"नदी के किनारे" विषय पर सुसंगत भाषण के विकास के लिए परियोजना। Project.docx - पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत भाषण के निर्माण पर एक परियोजना "सुंदर और साक्षर भाषण के देश की यात्रा मेरी खिड़की के ऊपर एक पक्षी
बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के लिए परियोजना।
विषय "कंप्यूटिंग वर्णनात्मक कहानियाँ"
विषय की प्रासंगिकता :
भाषण विकास पूर्वस्कूली बचपन में एक बच्चे के सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहणों में से एक है और इसे आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा में एक सामान्य शैक्षिक समस्या के रूप में माना जाता है।
भाषा और वाणी को पारंपरिक रूप से मनोविज्ञान, दर्शन और शिक्षाशास्त्र में एक "गाँठ" के रूप में माना जाता है जिसमें मानसिक विकास की विभिन्न रेखाएँ मिलती हैं - सोच, कल्पना, स्मृति, भावनाएँ। मानव संचार और वास्तविकता के ज्ञान का सबसे महत्वपूर्ण साधन होने के नाते, भाषा पीढ़ी-दर-पीढ़ी आध्यात्मिक संस्कृति के मूल्यों को पेश करने के लिए मुख्य चैनल के रूप में कार्य करती है, और शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए भी एक आवश्यक शर्त है। सुसंगत भाषण का विकास पूर्वस्कूली बचपन सफल स्कूली शिक्षा की नींव रखता है।
पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे द्वारा बोली जाने वाली भाषा के सक्रिय अधिग्रहण, भाषण के सभी पहलुओं के गठन और विकास की अवधि है - ध्वन्यात्मक, शाब्दिक, व्याकरणिक। पूर्वस्कूली बचपन में मूल भाषा की पूर्ण महारत मानसिक समस्याओं को हल करने के लिए एक आवश्यक शर्त है , विकास के सबसे संवेदनशील दौर में बच्चों की सौंदर्य और नैतिक शिक्षा।
भाषण विकास के मुख्य कार्य - भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा, शब्दावली का संवर्धन और सक्रियण, भाषण की व्याकरणिक संरचना का गठन, सुसंगत भाषण को पढ़ाना - पूरे पूर्वस्कूली बचपन में हल किया जाता है, हालांकि, प्रत्येक आयु चरण में क्रमिक होता है भाषण कार्य की सामग्री की जटिलता, शिक्षण विधियों में भी परिवर्तन होता है। सूचीबद्ध कार्यों में से प्रत्येक में समस्याओं की एक पूरी श्रृंखला है जिसे समानांतर और समयबद्ध तरीके से हल किया जाना चाहिए।
पूर्वस्कूली बचपन में, बच्चा, सबसे पहले, संवादात्मक भाषण में महारत हासिल करता है, जिसकी अपनी विशिष्ट विशेषताएं होती हैं, जो भाषाई साधनों के उपयोग में प्रकट होती हैं जो बोलचाल में स्वीकार्य हैं, लेकिन एक एकालाप के निर्माण में अस्वीकार्य हैं, जो कि के अनुसार बनाया गया था। साहित्यिक भाषा के नियम. केवल विशेष भाषण शिक्षा ही एक बच्चे को सुसंगत भाषण में महारत हासिल करने की ओर ले जाती है, जो एक विस्तारित कथन है जिसमें कई या कई वाक्य होते हैं, जो कार्यात्मक-अर्थ प्रकार के अनुसार विवरण, कथन, तर्क में विभाजित होते हैं। सुसंगत भाषण का गठन, बयान बनाने के कौशल का विकास अर्थपूर्ण और तार्किक रूप से एक प्रीस्कूलर की भाषण शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक है।
इस प्रकार, विषय की प्रासंगिकता पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में मूल भाषा द्वारा निभाई गई अनूठी भूमिका से निर्धारित होती है। प्रत्येक बच्चे को किंडरगार्टन में अपने विचारों को सार्थक, व्याकरणिक रूप से सही और सुसंगत तरीके से व्यक्त करना सीखना चाहिए। साथ ही, बच्चों का भाषण जीवंत, सहज, अभिव्यंजक होना चाहिए। सुसंगत भाषण विचार की दुनिया से अविभाज्य है: भाषण की सुसंगतता विचारों की सुसंगतता है। सुसंगत भाषण बच्चे की सोच के तर्क, जो वह समझता है उसे समझने और उसे सही, स्पष्ट, तार्किक भाषण में व्यक्त करने की उसकी क्षमता को दर्शाता है। कोई बच्चा अपना कथन कैसे बना सकता है, इससे उसके भाषण विकास के स्तर का अंदाजा लगाया जा सकता है।
समस्या
तारीख तक - पूर्वस्कूली बच्चों में पर्यायवाची, परिवर्धन और विवरण से भरपूर आलंकारिक भाषण एक बहुत ही दुर्लभ घटना है। बच्चों की वाणी में कई समस्याएं होती हैं।
मोनोसिलेबिक भाषण जिसमें केवल सरल वाक्य शामिल होते हैं। ------- किसी सामान्य वाक्य को व्याकरणिक दृष्टि से सही ढंग से बनाने में असमर्थता।
भाषण की गरीबी। अपर्याप्त शब्दावली। खराब संवादात्मक भाषण: किसी प्रश्न को सक्षम और स्पष्ट रूप से तैयार करने, संक्षिप्त या विस्तृत उत्तर देने में असमर्थता। एकालाप बनाने में असमर्थता: उदाहरण के लिए, किसी प्रस्तावित विषय पर एक कथानक या वर्णनात्मक कहानी, पाठ को अपने शब्दों में दोबारा बताना। आपके कथनों और निष्कर्षों के लिए तार्किक औचित्य का अभाव।
भाषण संस्कृति कौशल की कमी: स्वर का उपयोग करने में असमर्थता, आवाज की मात्रा और भाषण दर को नियंत्रित करना, आदि।
इसलिए, प्रीस्कूलर में भाषण के विकास पर शैक्षणिक प्रभाव एक बहुत ही कठिन मामला है। बच्चों को अपने विचारों को सुसंगत, लगातार और व्याकरणिक रूप से सही ढंग से व्यक्त करना और आसपास के जीवन की विभिन्न घटनाओं के बारे में बात करना सिखाना आवश्यक है।
परियोजना का उद्देश्य : स्मरणीय तालिका का उपयोग करके और इसके बिना वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना सीखना।
परियोजना के उद्देश्यों:
बच्चों को जानवरों, पक्षियों, लोगों आदि की उपस्थिति और जीवन के बारे में अपने ज्ञान का उपयोग करके स्मरणीय तालिकाओं के आधार पर एक छोटी वर्णनात्मक कहानी लिखना सिखाएं।
किसी कहानी के लिए रोचक तथ्यों और घटनाओं का चयन करने की क्षमता विकसित करना।
कहानी स्वयं शुरू करना और समाप्त करना सीखें।
बच्चों को वस्तुओं की तुलना करके, शब्दों के साथ विशिष्ट विशेषताओं को सटीक रूप से दर्शाते हुए कहानी लिखना सिखाएं।
अपने बच्चे को वस्तुओं और घटनाओं का सटीक, संक्षिप्त और आलंकारिक वर्णन करना सिखाएं।
बच्चों को किसी वस्तु के लिए शब्दों का चयन करना सिखाएं - विशेषण जो वस्तु की विशेषता बताते हैं और उसके प्रति बच्चे के व्यक्तिपरक दृष्टिकोण को दर्शाते हैं।
विषय से विचलित हुए बिना, अपने साथियों की कहानियों को दोहराए बिना, प्रस्तावित योजना के अनुसार एक कहानी बनाना सीखें।
स्मृति तालिका के बिना कहानी लिखना सीखें।
कहानी लिखना सीखें - किसी वस्तु पर आधारित विवरण (चित्रण)
दृश्यों पर निर्भर हुए बिना कहानी लिखना सीखें।
अपेक्षित परिणाम:
निदान करना, बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास में नैदानिक संकेतकों में सुधार करना।
अवधि:
जगह:
परियोजना चरण
तीसरा चरण
अंतिम
दूसरा चरण व्यावहारिक। इच्छित योजनाओं का कार्यान्वयन
प्रथम चरण संगठनात्मक तैयारी
पूर्वस्कूली बच्चों का निदान
का सारांश
परियोजना कार्यान्वयन परिणामों का विश्लेषण
1 परियोजना योजना के अनुसार बच्चों के साथ काम करना
माता-पिता के साथ काम करना
अवधारणा विकास
परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों की परिभाषा
आवश्यक साहित्य का अध्ययन
विधियों और तकनीकों का चयन
उपकरण तैयारी
विभिन्न प्रकार की कहानी सिखाने पर कक्षाओं में शामिल रचनात्मक कार्यों के प्रकार
पाठ का उद्देश्य
गतिविधियों के प्रकार
रीटेलिंग प्रशिक्षण
दोबारा बताए जा रहे कार्य के कथानक पर आधारित नाटकीय खेल
प्लॉट मॉडलिंग अभ्यास (दृश्य चित्र)
किसी विषय पर चित्र बनाना और फिर पूर्ण चित्रों के आधार पर कहानी लिखना
चित्रों से कहानियाँ बताना सीखना
किसी पेंटिंग या पेंटिंग की श्रृंखला के लिए एक शीर्षक लेकर आना
सामग्री को पुन: प्रस्तुत करने के लिए खेल, अभ्यास
चित्रों
वस्तुओं का वर्णन करना सीखना
खेल अभ्यास "अनुमान लगाना"
परियोजना
पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत भाषण के गठन पर
आयु
“एक खूबसूरत देश की यात्रा
और सक्षम भाषण"
परिचय
“देशी शब्द प्रत्येक मानसिक का आधार है
सभी ज्ञान का विकास और खजाना"
के.डी. उशिंस्की
पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास के मुद्दों पर विचार किया जाता है
हमारे वैज्ञानिक विभिन्न दृष्टिकोणों से। इस प्रकार, एक प्रसिद्ध विशेषज्ञ
बच्चों के भाषण का क्षेत्र ई.आई. तिखीवा ने अपने कार्यों में मुख्य बातों का खुलासा किया है
बच्चों के भाषण के विकास के मार्गदर्शन के लिए निर्देश। विशेष ध्यान देता है
एक बच्चे के भाषण विकास और संवेदी विकास के बीच घनिष्ठ संबंध: "...संवेदनाओं का विकास।"
और धारणाएं सीधे तौर पर सोच के विकास से संबंधित हैं
भाषण..." (बच्चों के भाषण को विकसित करने की पद्धति के बुनियादी प्रावधान)।
ए.जी. द्वारा अनुसंधान अरुशानोवा, ओ.एस. उषाकोवा, वी.वी. गेर्बोवा, ई.एम.
स्ट्रुनिना, वी.आई. यशिन ने मूल भाषा के लक्षित शिक्षण को दिखाया
भाषा को विशेष सहित युवा समूहों में शुरू करने की आवश्यकता है
ध्वनि उच्चारण, शब्दावली में निपुणता विकसित करने के लिए भाषण कक्षाएं,
बच्चों के अनुभवों और रचनात्मक कहानियों से कहानियाँ संकलित करना।
प्रीस्कूलरों को उनकी मूल भाषा सिखाने का एक महत्वपूर्ण आधार संवर्धन है
उनकी भाषण गतिविधि. भाषण व्यवहार की गुणवत्ता में सुधार करने का यह तरीका
बच्चों को एल.वी. के रूप में चिह्नित किया जाता है। वोरोशनिना, ए.एस. कोलोसोव्स्काया। भाषण प्रेरणा की उपलब्धता
इसका मतलब है कि बच्चे की आंतरिक इच्छा है
अपने विचार व्यक्त करें.
पुस्तक "डेवलपमेंट ऑफ स्पीच एंड क्रिएटिविटी" अपनी सामग्री में अद्वितीय है।
प्रीस्कूलर" ओ.एस. द्वारा संपादित उषाकोवा (2001), जो समर्पित है
भाषण विकास और भावनात्मक शब्दावली का संवर्धन। परंपरागत
प्रीस्कूलरों के लिए भाषण विकास के तरीके ए.एम. द्वारा प्रस्तुत किए गए हैं। बोरोडिच, एफ.ए.
सोखिन, जिनके मौलिक विचार कार्यक्रमों में अंतर्निहित हैं और
कार्यप्रणाली मैनुअल आज (संवाद संचार का विकास)।
एम.एम. आधुनिक विज्ञान में संवाद की समस्या का विकास कर रहा है।
बखरीन. वैज्ञानिक भाषण संचार की अभिव्यक्ति के सभी रूपों का खुलासा करते हैं
("भाषण शैलियाँ")।
पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास की समस्याओं का समाधान किया जाता है
ए.ए. के कार्यों में महत्वपूर्ण ध्यान लियोन्टीवा। वाणी संबंधी समस्याओं का समाधान
व्यापक तरीके से घटित होना चाहिए, लेकिन चंचल रूप में होना चाहिए।
इन वैज्ञानिकों के शोध के नतीजों ने दृष्टिकोण बदल दिया है
पूर्वस्कूली संस्थानों में मूल भाषा सिखाने की सामग्री और रूप।
शैक्षिक गतिविधियों को प्राथमिकता दी जाती है जो विभिन्न को जोड़ती हैं
गतिविधियों के प्रकार (भाषण, संगीत, आंदोलन, दृश्य कला)
रचनात्मकता) और बच्चों की स्वतंत्र कलात्मक और भाषण गतिविधि।
भाषण विकास के क्षेत्र में अनुसंधान अध्ययनों की समीक्षा की गई
प्रीस्कूलर ने हमें परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यकताओं को निर्धारित करने की अनुमति दी
शिक्षकों की शैक्षिक गतिविधियों में प्रभावशीलता। ये आवश्यकताएँ
सबसे प्रभावी ढंग से उपयोग करने की आवश्यकता प्रदान करें
बच्चों में सुसंगत भाषण बनाने के तरीके, एक एकीकृत दृष्टिकोण, सिद्धांत
पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों की एकीकृत सामग्री
आयु
प्रासंगिकता
बच्चे की वाणी जितनी समृद्ध और सही होगी, उसके लिए अपनी बात व्यक्त करना उतना ही आसान होगा
विचार, आसपास की वास्तविकता को समझने में उसकी क्षमताएँ जितनी व्यापक होंगी,
साथियों और वयस्कों के साथ उसके रिश्ते अधिक सार्थक और संतुष्टिदायक हैं,
वह उतनी ही सक्रियता से मानसिक रूप से विकसित होता है। इसलिए इसका ख्याल रखना बहुत जरूरी है
बच्चों के भाषण का समय पर गठन, उसकी शुद्धता और शुद्धता,
विभिन्न उल्लंघनों को रोकना और सुधारना।
सामग्री के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक
पूर्वस्कूली शिक्षा का बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम
3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के भाषण विकास को व्यवस्थित करने में नई दिशाओं की पहचान की गई।
7 वर्ष की आयु तक, बच्चे के भाषण विकास को कौशल द्वारा चित्रित किया जाना चाहिए
किसी वयस्क से प्रश्न पूछें, कठिनाई होने पर सहायता के लिए उससे संपर्क करें
मदद करें, संचार के मौखिक साधनों का पर्याप्त रूप से उपयोग करें, साथ ही
मास्टर संवाद भाषण.
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक लक्ष्य निर्धारित करता है -
चरण में बच्चे के व्यक्तित्व की सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं
पूर्वस्कूली शिक्षा को पूरा करना, जिनमें भाषण भी एक है
एक स्वतंत्र रूप से गठित कार्य के रूप में केंद्रीय स्थान, अर्थात्: को
प्रीस्कूल शिक्षा पूरी होने पर बच्चा बोली जाने वाली भाषा को अच्छी तरह समझता है
और अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकते हैं।
इस प्रकार, संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार, बच्चों का भाषण विकास,
शैक्षिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में भाग लेने में शामिल हैं:
1. संचार और संस्कृति के साधन के रूप में भाषण की महारत;
2. सक्रिय शब्दावली का संवर्धन, सुसंगतता का विकास, व्याकरणिक
सही संवादात्मक और एकालाप भाषण;
3. भाषण रचनात्मकता का विकास;
4. भाषण की ध्वनि और स्वर संस्कृति का विकास, ध्वन्यात्मक
श्रवण, पुस्तक संस्कृति से परिचित होना, बाल साहित्य,
बच्चों के साहित्य की विभिन्न विधाओं के पाठों को सुनना;
5. ध्वनि विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक गतिविधि का गठन
साक्षरता शिक्षा के लिए पूर्वापेक्षाएँ.
वाणी भी एक महत्वपूर्ण घटक के रूप में शामिल है
निम्नलिखित लक्ष्य दिशानिर्देशों में संचार, अनुभूति और रचनात्मकता के साधन:
साथियों और वयस्कों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है, भाग लेता है
संयुक्त खेल; बातचीत करने, हितों को ध्यान में रखने आदि में सक्षम
दूसरों की भावनाएँ, असफलताओं पर सहानुभूति और दूसरों की सफलताओं पर खुशी मनाना,
संघर्षों को सुलझाने का प्रयास करें;
ज़ोर से कल्पना कर सकता है, ध्वनियों और शब्दों के साथ खेल सकता है;
जिज्ञासा दिखाता है, प्रियजनों के संबंध में प्रश्न पूछता है और
दूर की वस्तुओं और घटनाओं, कारण-और-प्रभाव में रुचि रखता है
कनेक्शन (कैसे? क्यों? क्यों?), स्वतंत्र रूप से आविष्कार करने का प्रयास करता है
प्राकृतिक घटनाओं और मानवीय कार्यों की व्याख्या;
अपने बारे में, विषय के बारे में, प्राकृतिक, बुनियादी ज्ञान रखता है
सामाजिक और सांस्कृतिक दुनिया जिसमें वह रहता है।
वास्तव में, पूर्वस्कूली शिक्षा का कोई भी लक्ष्य नहीं है
भाषण संस्कृति में महारत हासिल किए बिना हासिल किया जा सकता है। सुसंगत भाषण में
भाषा और वाणी का मुख्य कार्य संप्रेषणीयता है। के साथ संचार
आस-पास के लोगों को सुसंगत भाषण की मदद से सटीक रूप से किया जाता है। कनेक्शन में
भाषण, मानसिक और भाषण विकास के बीच संबंध सबसे स्पष्ट रूप से स्पष्ट है:
शब्दावली का निर्माण, व्याकरणिक संरचना, ध्वन्यात्मक पहलू।
इसलिए, सुसंगत भाषण का विकास निर्धारित मुख्य कार्यों में से एक है
पूर्व विद्यालयी शिक्षा।
अभ्यास से पता चलता है कि बच्चों की वाणी में कई समस्याएँ होती हैं:
1. मोनोसिलेबिक भाषण जिसमें केवल सरल वाक्य शामिल हैं।
सामान्य शब्दों को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से बनाने में असमर्थता
प्रस्ताव।
2. वाणी की दरिद्रता. अपर्याप्त शब्दावली.
3. साहित्येतर शब्दों एवं अभिव्यक्तियों का प्रयोग।
4. खराब संवादात्मक भाषण: सक्षम और सुलभ तरीके से बोलने में असमर्थता
एक प्रश्न तैयार करें, एक संक्षिप्त या विस्तृत उत्तर तैयार करें।
5. एकालाप बनाने में असमर्थता: उदाहरण के लिए, कथानक या
प्रस्तावित विषय पर एक वर्णनात्मक कहानी, पाठ को अपने अनुसार दोबारा सुनाना
शब्द।
6. आपके कथनों और निष्कर्षों के लिए तार्किक औचित्य का अभाव।
7. भाषण संस्कृति कौशल की कमी: स्वर-शैली का उपयोग करने में असमर्थता,
आवाज की मात्रा और वाक् दर आदि को समायोजित करें।
8. ख़राब उच्चारण.
परियोजना की प्रासंगिकता खराब ढंग से गठित सुसंगत भाषण के कारण है
विद्यार्थियों, बच्चों को चित्र की सामग्री के बारे में बात करना मुश्किल लगता है,
विषय का वर्णन करें, लघु कथाएँ दोबारा सुनाएँ। माता-पिता कम हैं
इस समस्या पर ध्यान दे रहे हैं.
परियोजना का लक्ष्य: उद्देश्यों के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना
सभी प्रतिभागियों द्वारा पूर्वस्कूली बच्चों की भाषण गतिविधि की आवश्यकताएं
शैक्षणिक प्रक्रिया.
परियोजना के उद्देश्यों:
1. शैक्षिक प्रक्रिया में वाक् समस्याओं का समाधान करें
विभिन्न रूपों के उपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली
बच्चों का संगठन, प्रीस्कूलर शिक्षा की सामग्री और कार्यों का एकीकरण।
2. भाषण विकास के माहौल को उपदेशात्मक और गेमिंग से समृद्ध करें
सामग्री।
3. करीबी के आधार पर एक सक्रिय अभिभावकीय स्थिति बनाएं
विकास के मुद्दों पर पूर्वस्कूली संस्थानों और परिवारों के बीच बातचीत
बच्चों का सुसंगत भाषण.
4. बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता का आयोजन करें
परियोजना कार्यान्वयन की प्रक्रिया, उसकी प्रगति और सफलता
सिद्धांतों:
परियोजना कार्यक्रम उम्र और के अनुसार संरचित है
पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं
निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित:
1) वैज्ञानिक चरित्र (विज्ञान और अभ्यास की आधुनिक उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए);
2) अखंडता (सभी प्रतिभागियों की सामंजस्यपूर्ण बातचीत);
3) उद्देश्यपूर्णता (लक्ष्य और परिणाम दिशाओं के नियामक हैं
परियोजना, शिक्षकों की रचनात्मक वृद्धि);
4) भाषण समस्याओं को हल करने के लिए एकीकरण और एक एकीकृत दृष्टिकोण;
5) गतिशीलता (शिक्षण गतिविधियों में परिवर्तन और विकास);
6) किंडरगार्टन में बच्चे के साथ बातचीत की निरंतरता और
परिवार.
परियोजना का प्रकार: सूचना एवं अभ्यास उन्मुख
प्रतिभागी: शिक्षक, प्री-स्कूल विशेषज्ञ, प्री-स्कूल बच्चे,
विद्यार्थियों के माता-पिता.
अवधि: अल्पावधि (15.1115.02)
अपेक्षित (अपेक्षित) परिणाम:
बच्चों के भाषण विकास पर काम के सक्रिय रूपों का उपयोग करना
शब्दावली के सक्रियण और संवर्धन में योगदान दिया,
भाषण की ध्वनि संस्कृति में सुधार। बच्चों की वाणी अधिक बोधगम्य हो गई है
और अभिव्यंजक. बच्चों के संचार, उनके बारे में आज हमारी टिप्पणियाँ
साथियों के साथ संपर्क से पता चलता है कि प्रीस्कूलर, अपने दम पर
पहल करें, उनके कार्यों पर टिप्पणी करें, कहें कि वे क्या कर रहे हैं, ध्यान दें
कठिनाइयाँ, असफलताओं से परेशान, उपलब्धियों पर खुशी मनाना। भाषण स्तर
विकास में काफी वृद्धि हुई है. बच्चे एक-दूसरे से जुड़ने लगे
अधिक चौकस और मैत्रीपूर्ण।
परियोजना में माता-पिता की भागीदारी से उन्हें अपनी भूमिका समझने में मदद मिली
बच्चे का भाषण विकास, बच्चे के व्यक्तित्व, चरित्र के प्रति दृष्टिकोण बदलना
उनके साथ संवाद से उनके शैक्षणिक ज्ञान में वृद्धि हुई। माता-पिता अधिक बार संवाद करते हैं
शिक्षकों और एक दूसरे के साथ।
व्यवहारिक महत्व:
डिज़ाइन पद्धति का उपयोग स्थिरता सुनिश्चित करता है,
शैक्षिक प्रक्रिया की स्थिरता, अखंडता।
परिवर्तनशीलता, प्रत्येक बच्चे के लिए लचीला दृष्टिकोण, अनुप्रयोग
कार्य के पर्याप्त रूप और तरीके।
परियोजना का उद्देश्य मुख्य रूप से विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना है
भाषण गतिविधि के उद्देश्य और आवश्यकताएँ। एक श्रृंखला के माध्यम से कार्यान्वित किया गया
बच्चों के साथ व्यापक - विषयगत और एकीकृत कक्षाएं।
परियोजना का कार्यान्वयन हमें मुख्य कार्यों को सफलतापूर्वक हल करने की अनुमति देता है
शैक्षणिक वर्ष, सभी प्रतिभागियों के बीच घनिष्ठ सहयोग का आयोजन करें
शैक्षिक स्थान: शिक्षक, छात्र और उनके
अभिभावक।
नये विचारों की खोज होती है, ज्ञान प्राप्त होता है, नये विचार विकसित होते हैं
कार्य के प्रकार, एक नया रूप और समस्या को हल करने पर समय पर स्थिति।
यह प्रोजेक्ट बच्चों के लिए है।
परियोजना कार्यान्वयन चरण:
1. संगठनात्मक और प्रारंभिक (नवंबर-दिसंबर)।
2. मुख्य (दिसंबर जनवरी)।
3. अंतिम (जनवरी-फरवरी)।
परियोजना कार्यान्वयन की सामग्री और चरण
संगठनात्मक और प्रारंभिक चरण
1. पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास की निगरानी, डेटा प्रोसेसिंग
2. "बच्चों का भाषण विकास" विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन।
समय-समय पर "प्रीस्कूल एजुकेशन", "हूप" पत्रिकाओं के साथ काम करना।
"पूर्वस्कूली संस्थान के वरिष्ठ शिक्षक की निर्देशिका",
"प्रीस्कूलर।"
3. परियोजना विषय पर गतिविधियों का विकास, नोट्स तैयार करना
शैक्षणिक गतिविधियां
4. माता-पिता से पूछताछ करना
5. भाषण विकास अनुभाग में शिक्षकों की व्यावसायिकता का स्व-मूल्यांकन
preschoolers
मुख्य मंच।
1. विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण की पुनःपूर्ति
शिक्षण सहायक सामग्री, खेल, योजनाबद्ध सामग्री,
स्मरणीय तालिकाएँ, एल्गोरिदम, प्रदर्शन सामग्री
2. विभिन्न प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करना
पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत भाषण का गठन।
4. पुस्तकालय के लिए पुस्तकों, परियों की कहानियों, कविताओं, पहेलियों का चयन, बच्चों को आकर्षित करना
परियों की कहानियों, पहेलियों आदि के आविष्कार में भागीदारी।
5. सूचना ट्रांसकोडिंग की बुनियादी विधियों से परिचित होना,
खेलों में बच्चों द्वारा पारंपरिक ग्राफिक मॉडल का उपयोग।
6. वाक् व्यवहार के विकास में शिक्षकों की क्षमता बढ़ाना
बच्चों में अभिव्यंजक भाषण में व्यावहारिक कौशल का निर्माण
बालवाड़ी और परिवार की स्थितियाँ।
7. संयुक्त रचनात्मक भाषण गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना।
मुख्य चरण का कार्यान्वयन
1. छात्रों के साथ काम करें
आयोजन
समय व्यतीत करना
प्रोजेक्ट के दौरान
साहित्यिक खेल - प्रश्नोत्तरी: "परी कथा, मैं तुम्हें जानता हूं"
"पहेलियों का संदूक" (पहेलियों का उपयोग करके रचना करना)।
निमोनिक्स)
खेल - नाटकीयता: "एक परी कथा जीवन में आती है"
– टेबल का उपयोग करके परी कथा सुनाना सीखना,
योजना;
- "परी कथा के नायक का नाम और वर्णन करें" (कोलाज);
– एक परी कथा के कथानक को बदलने की तकनीक का उपयोग करना: “क्या
ऐसा होगा यदि..."
- एक परी कथा पर आधारित चित्रण: "आइए एक परी कथा बनाएं"
- परियों की कहानियां लिखना "मजेदार किताबें लिखना"
आंदोलन के साथ भाषण खेल
वर्ग पहेली, पहेलियाँ, पहेलियाँ सुलझाना;
- बच्चों के साथ भाषण प्रशिक्षण;
- आरेखों के साथ काम करें;
- गतिशील अध्ययन;
- खेल - "सुंदर और साक्षर देश" के चारों ओर यात्रा करें
भाषण"
इंटरैक्टिव खेल
- पत्र लिखना: अपने मित्र को; संचरण के लिए;
दूसरे किंडरगार्टन में साथियों को पत्र;
पत्र पहेलियाँ हैं; निमंत्रण पत्र।
परियों की कहानियों को नए तरीके से लिखना
रिदमप्लास्टी
एल्बम "वी लव फेयरी टेल्स" बनाना
भाषण प्रश्नोत्तरी "जादू की भूमि की यात्रा
शब्द"
परिचित परियों की कहानियों को नाटकीय रूप देने वाले खेल
शिशु पुस्तकें बनाना
अभियान "बच्चों को एक किताब दें"
बच्चों को कहानी सुनाना सिखाने पर ओ.डी
वार्तालाप - सप्ताह के विषय पर संवाद
ऑडियो कहानियाँ सुनना
1. माता-पिता के साथ बातचीत
परियोजना:
बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास पर
सामान्य विकासात्मक अभिविन्यास का वरिष्ठ समूह
विषय: "वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना।"
विषय की प्रासंगिकता.
भाषण विकास पूर्वस्कूली बचपन में एक बच्चे के सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहणों में से एक है और इसे आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा में एक सामान्य शैक्षिक समस्या के रूप में माना जाता है। वर्तमान में, यह साबित करने की कोई आवश्यकता नहीं है कि भाषण के विकास का चेतना के विकास, आसपास की दुनिया के ज्ञान और समग्र रूप से व्यक्तित्व के विकास से गहरा संबंध है।
भाषा और वाणी को पारंपरिक रूप से मनोविज्ञान, दर्शन और शिक्षाशास्त्र में एक "नोड" के रूप में माना जाता है जिसमें मानसिक विकास की विभिन्न रेखाएँ - सोच, कल्पना, स्मृति, भावनाएँ अभिसरण होती हैं। मानव संचार और वास्तविकता के ज्ञान का सबसे महत्वपूर्ण साधन होने के नाते, भाषा पीढ़ी-दर-पीढ़ी आध्यात्मिक संस्कृति के मूल्यों को पेश करने के लिए मुख्य चैनल के साथ-साथ शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में कार्य करती है। पूर्वस्कूली बचपन में सुसंगत भाषण का विकास स्कूल में सफल सीखने की नींव रखता है।
पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे द्वारा बोली जाने वाली भाषा के सक्रिय अधिग्रहण, भाषण के सभी पहलुओं के गठन और विकास की अवधि है - ध्वन्यात्मक, शाब्दिक, व्याकरणिक। विकास के सबसे संवेदनशील दौर में बच्चों की मानसिक, सौंदर्य और नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए पूर्वस्कूली बचपन में मूल भाषा पर पूर्ण नियंत्रण एक आवश्यक शर्त है।
भाषण विकास के मुख्य कार्य - भाषण की ध्वनि संस्कृति का पोषण करना, शब्दावली को समृद्ध करना और सक्रिय करना, भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाना, सुसंगत भाषण सिखाना - पूरे पूर्वस्कूली बचपन में हल किया जाता है, हालांकि, प्रत्येक आयु चरण में भाषण कार्य की सामग्री धीरे-धीरे बन जाती है अधिक जटिल, और शिक्षण विधियाँ भी बदलती हैं। सूचीबद्ध कार्यों में से प्रत्येक में समस्याओं की एक पूरी श्रृंखला है जिसे समानांतर और समयबद्ध तरीके से हल किया जाना चाहिए।
पूर्वस्कूली बचपन में, बच्चा, सबसे पहले, संवादात्मक भाषण में महारत हासिल करता है, जिसकी अपनी विशिष्ट विशेषताएं होती हैं, जो भाषाई साधनों के उपयोग में प्रकट होती हैं जो बोलचाल में स्वीकार्य हैं, लेकिन एक एकालाप के निर्माण में अस्वीकार्य हैं, जो कानूनों के अनुसार बनाया गया था। साहित्यिक भाषा का. केवल विशेष भाषण शिक्षा ही एक बच्चे को सुसंगत भाषण में महारत हासिल करने की ओर ले जाती है, जो एक विस्तृत बयान है जिसमें कई या कई वाक्य शामिल होते हैं, जो कार्यात्मक-अर्थ प्रकार के अनुसार विवरण, कथन और तर्क में विभाजित होते हैं। सुसंगत भाषण का गठन, एक बयान को सार्थक और तार्किक रूप से तैयार करने के कौशल का विकास एक प्रीस्कूलर की भाषण शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक है।
इस प्रकार, विषय की प्रासंगिकता पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में मूल भाषा द्वारा निभाई गई अनूठी भूमिका से निर्धारित होती है। प्रत्येक बच्चे को किंडरगार्टन में अपने विचारों को सार्थक, व्याकरणिक रूप से सही, सुसंगत और सुसंगत तरीके से व्यक्त करना सीखना चाहिए। साथ ही, बच्चों की वाणी जीवंत, सहज और अभिव्यंजक होनी चाहिए। सुसंगत भाषण विचारों की दुनिया से अविभाज्य है: भाषण की सुसंगतता विचारों की सुसंगतता है। सुसंगत भाषण बच्चे की सोच के तर्क, जो वह समझता है उसे समझने और उसे सही, स्पष्ट, तार्किक भाषण में व्यक्त करने की उसकी क्षमता को दर्शाता है। कोई बच्चा अपना कथन कैसे तैयार करना जानता है, इससे उसके भाषण विकास के स्तर का अंदाजा लगाया जा सकता है।
समस्या
आज, पूर्वस्कूली बच्चों में पर्यायवाची, परिवर्धन और विवरण से भरपूर आलंकारिक भाषण एक बहुत ही दुर्लभ घटना है। बच्चों की वाणी में कई समस्याएं होती हैं।
मोनोसिलेबिक भाषण जिसमें केवल सरल वाक्य शामिल होते हैं। किसी सामान्य वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से बनाने में असमर्थता।
वाणी की दरिद्रता. अपर्याप्त शब्दावली.
गैर-साहित्यिक शब्दों एवं अभिव्यक्तियों का प्रयोग।
खराब संवादात्मक भाषण: किसी प्रश्न को सक्षम और स्पष्ट रूप से तैयार करने या संक्षिप्त या विस्तृत उत्तर देने में असमर्थता।
एकालाप बनाने में असमर्थता: उदाहरण के लिए, किसी प्रस्तावित विषय पर एक कथानक या वर्णनात्मक कहानी, पाठ को अपने शब्दों में दोबारा बताना।
आपके कथनों और निष्कर्षों के लिए तार्किक औचित्य का अभाव।
भाषण संस्कृति कौशल की कमी: स्वर का उपयोग करने में असमर्थता, आवाज की मात्रा और भाषण दर को नियंत्रित करना, आदि।
ख़राब उच्चारण.
इसलिए, प्रीस्कूलर में भाषण के विकास पर शैक्षणिक प्रभाव एक बहुत ही कठिन मामला है। बच्चों को अपने विचारों को सुसंगत, लगातार और व्याकरणिक रूप से सही ढंग से व्यक्त करना और आसपास के जीवन की विभिन्न घटनाओं के बारे में बात करना सिखाना आवश्यक है।
परियोजना का उद्देश्य: स्मरणीय तालिका का उपयोग करके और इसके बिना वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना सीखना।
परियोजना के उद्देश्यों:
बच्चों को जानवरों, पक्षियों, लोगों आदि की उपस्थिति और जीवन के बारे में अपने ज्ञान का उपयोग करके स्मरणीय तालिकाओं के आधार पर एक छोटी वर्णनात्मक कहानी लिखना सिखाएं।
किसी कहानी के लिए रोचक तथ्यों और घटनाओं का चयन करने की क्षमता विकसित करना।
आरेख के आधार पर जीवित और निर्जीव प्रकृति की किसी वस्तु की उपस्थिति का वर्णन करते समय सबसे सटीक परिभाषाओं का चयन करना सीखें।
कहानी स्वयं शुरू करना और समाप्त करना सीखें।
बच्चों को वस्तुओं की तुलना करके, शब्दों के साथ विशिष्ट विशेषताओं को सटीक रूप से दर्शाते हुए कहानी लिखना सिखाएं।
अपने बच्चे को वस्तुओं और घटनाओं का सटीक, संक्षिप्त और आलंकारिक वर्णन करना सिखाएं।
बच्चों को किसी वस्तु के लिए शब्दों का चयन करना सिखाएं - विशेषण जो वस्तु की विशेषता बताते हैं और उसके प्रति बच्चे के व्यक्तिपरक दृष्टिकोण को दर्शाते हैं।
विषय से विचलित हुए बिना, अपने साथियों की कहानियों को दोहराए बिना, प्रस्तावित योजना के अनुसार एक कहानी बनाना सीखें।
स्मृति तालिका के बिना कहानी लिखना सीखें।
कहानी लिखना सीखें - विषय पर आधारित विवरण
(चित्रण)।
दृश्यों पर निर्भर हुए बिना कहानी लिखना सीखें।
अपेक्षित परिणाम:मध्यवर्ती निदान का संचालन करना, बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास में नैदानिक संकेतकों में सुधार करना।
प्रतिभागियों के बारे में जानकारी:
यह प्रोजेक्ट वरिष्ठ प्रीस्कूल आयु के लिए डिज़ाइन किया गया है। परियोजना पर काम में माता-पिता, बच्चों और शिक्षकों की सक्रिय भागीदारी की पेशकश करता है।
अवधि:दीर्घकालिक
बिक्री का स्थान: समूह कक्ष, संगीत कक्ष, परिवार।
प्रीस्कूलर में भाषण विकास।
बच्चों को कहानियाँ सुनाना सिखाने में रोचक, चमकीली वस्तुओं, खिलौनों और चित्रों के चयन का बहुत महत्व है। बच्चे की विषय में रुचि होनी चाहिए। शब्दावली और भाषण की अभिव्यक्ति को विकसित करने के लिए बच्चों के साथ बहुत काम करना आवश्यक है। इसके लिए विभिन्न खेलों और व्यायामों का उपयोग किया जाता है। शब्दों की सही समझ से, बच्चे सचेत रूप से विभिन्न प्रकार के सुसंगत कथनों की रचना करने लगते हैं - कथन, विवरण, तर्क।
खेलों में, विभिन्न कार्यों को एक साथ हल किया जाता है, जो आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं: परिभाषाओं का चयन करना, लिंग, संख्या, मामले में शब्दों की सहमति के लिए नियम स्थापित करना, किसी शब्द का अर्थ निर्धारित करना या समानार्थक शब्द (शब्द जो अर्थ में समान हैं) और विलोम (शब्द) का चयन करना जो अर्थ में विपरीत हैं)। यदि किसी शब्द के कई अर्थ हैं (पॉलीसेमी की घटना), तो खेल बच्चे को एक ही शब्द के विभिन्न अर्थों (सिलाई सुई, हेजहोग सुई, पाइन सुई, मेडिकल सुई, आदि) के बारे में सोचने के लिए मजबूर करते हैं।
इस प्रकार, यदि कोई बच्चा किसी शब्द के अर्थ से अवगत है और साथ ही इस शब्द को दूसरों के साथ जोड़ने की संभावनाओं को देखता है, तो शब्द का परिवर्तन, उसके व्याकरणिक रूप, बच्चे की भाषाई (भाषाई) क्षमताएं अधिक सफलतापूर्वक विकसित होंगी .
प्रीस्कूल समूह में विकासात्मक वातावरण
एक पूर्वस्कूली बच्चे का वास्तव में रचनात्मक विकास एक समृद्ध विषय-विकास वातावरण में सबसे सफलतापूर्वक किया जाता है, जो सामाजिक और प्राकृतिक साधनों की एकता, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और बच्चे के भाषण अनुभव के संवर्धन को सुनिश्चित करता है।
विकासात्मक वातावरण एक प्राकृतिक सेटिंग है, जो तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित है, विभिन्न प्रकार की संवेदी उत्तेजनाओं और खेल सामग्री से समृद्ध है। भाषण विकास वातावरण केवल विषय वातावरण नहीं है। यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक बच्चे के भाषण के विभिन्न पहलुओं के विकास पर सबसे प्रभावी प्रभाव के लिए इसे एक विशेष तरीके से व्यवस्थित किया जाए।
भाषण विकास वातावरण का सही संगठन प्रभावी शैक्षिक प्रभाव को संभव बनाता है जिसका उद्देश्य न केवल आसपास की दुनिया के लिए, बल्कि मूल भाषा की प्रणाली के लिए भी एक सक्रिय संज्ञानात्मक रवैया बनाना है, जिससे मूल भाषा की घटनाओं के बारे में प्राथमिक जागरूकता बनती है। भाषा और भाषण.
इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाषण विकास वातावरण का संगठन पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास पर काम की गुणवत्ता में सुधार के लिए सबसे महत्वपूर्ण दिशा बन गया है। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का भाषण विकास वातावरण एक ऐसे कारक के रूप में सामने आता है जो बच्चे के भाषण विकास की प्रक्रिया को रोकता है या इसके विपरीत सक्रिय करता है।
एक वयस्क की भूमिका:एक छोटे बच्चे पर भाषण वातावरण के हानिकारक प्रभावों को फ़िल्टर करना, एक प्रीस्कूलर के भाषण के विभिन्न पहलुओं के विकास पर अपने स्वयं के भाषण के प्रभाव को व्यवस्थित करना।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में भाषण विकास वातावरण के घटक:
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक शिक्षक का भाषण;
पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विभिन्न पहलुओं के विकास को निर्देशित करने के तरीके और तकनीक;
प्रत्येक आयु वर्ग के लिए विशेष उपकरण.
शिक्षक का सक्षम भाषण, जिसमें एक शिक्षण और शैक्षिक अभिविन्यास है; मुख्य बात इसकी भाषाई सामग्री की गुणवत्ता है।
शिक्षक के भाषण की गुणवत्ता:
शुद्धता (भाषा मानदंडों के साथ भाषण का अनुपालन),
सटीकता (भाषण की शब्दार्थ सामग्री और उसे अंतर्निहित जानकारी के बीच पत्राचार),
तार्किकता (भाषण घटकों के शब्दार्थ संबंध और विचार के भागों और घटकों के बीच संबंध),
शुद्धता (साहित्यिक भाषा से अलग तत्वों की वाणी में अनुपस्थिति),
अभिव्यंजना (भाषण की एक विशेषता जो ध्यान आकर्षित करती है और भावनात्मक सहानुभूति का माहौल बनाती है),
समृद्धि (सूचना को बेहतर ढंग से संप्रेषित करने के उद्देश्य से सभी भाषाई इकाइयों का उपयोग करने की क्षमता),
प्रासंगिकता (भाषण में इकाइयों का उपयोग जो संचार की स्थिति और शर्तों के अनुरूप है)।
परियोजना के चरण:
1 - प्रारंभिक:
* माता-पिता की प्रश्नावली,
* पहेलियों और कहावतों की कार्ड फ़ाइलें संकलित करना।
* लोक कहावतों का चयन.
* कविताओं का चयन।
* पुस्तकों का चयन.
* परियों की कहानियों के नाटकीयकरण के लिए विशेषताओं का उत्पादन।
प्रतिभागी:- प्रतिपूरक अभिविन्यास के वरिष्ठ समूह के छात्र,
समूह शिक्षक,
विद्यार्थियों के माता-पिता.
प्रकार:बच्चे-अभिभावक.
परियोजना प्रकार: संज्ञानात्मक और रचनात्मक.
अवधि: 1 वर्ष।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
भाषण विकास:
कथा साहित्य का परिचय,
भाषण विकास.
कलात्मक और सौंदर्य विकास:
बढ़िया, रचनात्मक और मॉडलिंग गतिविधियाँ,
संगीत गतिविधियाँ,
नाट्यकरण।
सामाजिक और संचार विकास:
समाजीकरण.
लक्ष्य:नाटकीयता के माध्यम से बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास, रचनात्मक क्षमता का खुलासा, परी कथाओं के उदाहरण का उपयोग करके कथा साहित्य से परिचय।
परियों की कहानियों को पढ़ने और सुनाने के माध्यम से पुस्तकों में रुचि विकसित करना;
साहित्यिक कृतियों को पढ़कर और उन पर चर्चा करके सौंदर्य अनुभव के संचय में योगदान करें;
भाषण की संस्कृति को बढ़ावा देना, बच्चों को तर्क करना सिखाना, बातचीत में अपने ज्ञान को लागू करने की क्षमता विकसित करना और सुसंगत कथन प्राप्त करना;
बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और विस्तारित करें;
बच्चों में कल्पनाशील सोच, कल्पनाशीलता और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;
सहयोग कौशल विकसित करना;
मित्रता और सामूहिकता की भावनाओं को बढ़ावा देना;
संचार कौशल और विभिन्न स्थितियों में वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करना;
बच्चों को एक-दूसरे से मौखिक रूप से संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें।
अभिभावक:
किंडरगार्टन में प्राप्त बच्चों के अनुभव को ध्यान में रखते हुए, बच्चे के विकास के लिए परिवार में अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना;
माता-पिता और बच्चों के बीच संयुक्त रचनात्मकता का विकास;
माता-पिता में बच्चे को एक व्यक्ति के रूप में देखने, उसकी राय का सम्मान करने और उसके साथ आगामी काम पर चर्चा करने की क्षमता विकसित करें;
समूह के जीवन में माता-पिता की रुचि पैदा करना, उन्हें इसमें भाग लेने के लिए प्रेरित करना।
प्रासंगिकता:
परी कथा बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के लिए एक प्रभावी विकासात्मक और सुधारात्मक उपकरण है।
आधुनिक समाज में जीवन के वर्तमान चरण में, माता-पिता परियों की कहानियों को पढ़ने की जगह कार्टून देखना शुरू कर देते हैं। बच्चे परियों की कहानियाँ नहीं जानते, उन्हें सुनाना नहीं जानते और किताबों में उनकी रुचि नहीं होती।
इस प्रकार, बच्चों के भाषण विकास में बड़ी संख्या में उल्लंघन और कमियां देखी जाती हैं, जो बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती हैं और नकारात्मक चरित्र लक्षणों (शर्मीली, अनिर्णय, अलगाव) के विकास में योगदान करती हैं।
अपेक्षित परिणाम:
नाट्य प्रदर्शन के माध्यम से बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास;
संज्ञानात्मक गतिविधि, रचनात्मकता, संचार कौशल का विकास;
सहयोग कौशल का निर्माण;
बच्चों के रचनात्मक विकास को बढ़ावा देना;
भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास;
वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों का सामंजस्य।
परियोजना गतिविधि उत्पाद:
परियों की कहानियों पर आधारित पुस्तकों का निर्माण, कोलाज विधि का उपयोग करके सजाया गया;
चित्रों की प्रदर्शनी "मेरी पसंदीदा परी-कथा नायक";
समूह के बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों की भागीदारी के साथ उत्सव "टेल दर टेल"।
परियोजना के मुख्य चरण:
चरण 1: सूचना
लोगों के लिए किताबों के महत्व के बारे में बच्चों से बातचीत; किताब के बारे में ज्ञान बढ़ाना, परियों की कहानियां पढ़ना, किंडरगार्टन में मिलकर किताब बनाना, माता-पिता के सामने प्रोजेक्ट पेश करना, कोलाजिंग विधि के बारे में बात करना।
चरण 2: रचनात्मक
बच्चों द्वारा अपने माता-पिता के साथ मिलकर परियों की कहानियों पर आधारित किताबें बनाना।
कोलाज विधि से पुस्तकों का डिज़ाइन।
चरण 3: "प्रस्तुति"
1)बच्चों द्वारा निर्मित पुस्तकों की प्रस्तुति। परिवारों को डिप्लोमा प्रदान करना।
2) छुट्टी "कहानी दर कहानी"। प्रतिभागी: बच्चे, माता-पिता, शिक्षक। वेशभूषा तैयार करना, भूमिकाओं, गीतों, नृत्यों का वितरण और सीखना।
1. परियों की कहानियों को पढ़ना और उन्हें क्रमबद्ध चित्रों के आधार पर बच्चों द्वारा दोबारा सुनाना।
2. विभिन्न प्रकाशनों की बच्चों की किताबों में चित्रों की जांच और तुलना।
3. खेल - कहानियों पर आधारित नाटक।
4. बच्चों द्वारा परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" के लिए रंगीन चित्र (संयुक्त रचनात्मक गतिविधि)।
5. एक भाषण चिकित्सक शिक्षक द्वारा परी कथा पृष्ठों का कोलाज बनाना।
6. "किताबों के बारे में हम क्या जानते हैं?" विषय पर बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा सत्र।
7. "पसंदीदा परियों की कहानियां" विषय पर अभिभावक बैठक।
8. माता-पिता के लिए अन्य माता-पिता और बच्चों के साथ मिलकर एक पुस्तक तैयार करने का कार्य निर्धारित करना। परिवारों के बीच परियों की कहानियों का वितरण.
9. परियों की कहानियों पर आधारित पुस्तकों के निर्माण में माता-पिता और बच्चों की संयुक्त रचनात्मकता।
10. निर्मित पुस्तकों की प्रस्तुति.
11. "टेल आफ्टर टेल" अवकाश की तैयारी और आयोजन।
