Szeretlek – a Holdig és vissza! És szeretlek a holdig. A nagyon-nagyon holdig... - és vissza Mit jelent a Holdra és vissza kifejezés?

Ideje volt aludni, és a kis nyuszi erősen megragadta a nagy nyulat a hosszú-hosszú fülénél. Biztosan tudni akarta, hogy a nagy nyúl hallgat rá.

- Tudod, mennyire szeretlek?

- Természetesen nem, kicsim. Honnan kellene tudnom?..

- Szeretlek - ez így van! – és a kis nyuszi szélesre, szélesre tárta mancsait.

De egy nagy nyúlnak hosszabb a lába.

- És szeretlek - ez így van.

„Hú, milyen széles” – gondolta a nyuszi.

- Akkor szeretlek - ez így van! – és teljes erejéből felfelé nyújtózkodott.

– És te is – nyúlt utána a nagy nyúl.

„Hú, milyen magasan” – gondolta a nyuszi. "Bárcsak megtehetném!"

Aztán a kis nyuszi kitalálta: bukfencet az első mancsán, és felfelé a törzsön a hátsó mancsával!

– A hátsó lábaid hegyéig szeretlek!

– És elviszlek a mancsaid hegyéig – vette fel a nagy nyúl, és feldobta.

- Hát akkor... akkor... Tudod, mennyire szeretlek?.. Ez az! - és a kis nyúl ugrált és bukdácsolt a tisztáson.

- És ez tetszik - vigyorgott a nagy nyúl, és akkorát ugrott, hogy a füle elérte az ágakat!

„Micsoda ugrás! - gondolta a kis nyuszi. – Ha megtehetném!

"Szeretlek messze, messze ezen az úton, mint tőlünk a folyóig!"

- És elviszlek - mint a folyón túlra, és ó-ó- ő azokon a dombokon...

„Milyen messze” – gondolta álmosan a kis nyuszi. Semmi más nem jutott eszébe.
Itt fent, a bokrok fölött nagy, sötét eget látott. Nincs messzebb az égen!

– A Holdig szeretlek – suttogta a kis nyuszi, és lehunyta a szemét.

„Hú, milyen messze…” A nagy nyúl egy lombágyra fektette.

Leült mellé, és jó éjt puszilt neki...

... és a fülébe súgta:
- És szeretlek a holdig. Egészen a Holdig... - és vissza.

********

A kis nyuszi anyjára mosolygott:
így szeretlek! – és széttárta a kezét.
És én így szeretlek! - mondta neki az anyja,
Kitárta a kezét, és ő is megmutatta.


Leguggolt és a magasba ugrott, mint egy labda
így szeretlek! – nevetett a nyuszi.
És akkor válaszul vadul futva,
- Én így szeretlek! – ugrott a nyuszi.
- Ez sok - suttogta a nyuszi.
- Ez nagyon-nagyon sok, de nem túl sok.
- Én így szeretlek! - mosolygott a nyuszi
És bukfencezett a füves füvön.
- És én így szeretlek! - Anya azt mondta,
Megbukott, átölelt és megcsókolt.
- Ez sok - suttogta a nyuszi.
- Ez nagyon-nagyon sok, de nem túl sok.
- Látsz egy fát a folyó mellett nőni?
így szeretlek! - Érted, anya.
És anyám karjában látom az egész völgyet.
- Én így szeretlek! - mondta fiának az anya.
Így telt el egy vidám nap, abban az órában, amikor besötétedett,
A sárga-fehér hold megjelent az égen.
Éjszaka a gyerekeknek aludniuk kell még a mesénkben is.
A nyuszi szemét becsukva suttogta anyjának:
- A Földről a Holdra, majd vissza...
Ennyire szeretlek! Hát nem világos?...
Miután minden oldalról takarót terítettek a nyuszi köré,
Anyám csendesen lefekvés előtt suttogta:
- Ez nagyon-nagyon szép,
Amikor a Holdig szeretnek, majd vissza!

MONDD MEG GYERMEKEINEK:

1. Születésük vagy örökbefogadásuk története.
2. Arról, hogy milyen *szeretettel* voltál velük, amikor kicsik voltak.
3. A nevük kiválasztásának története.
4 Magamról az ő korukban.
5. Arról, hogyan ismerkedtek meg a nagyszüleik.
6. Mi a kedvenc színed?
7. Hogy néha neked is nehéz.
8. Ha megfogod a kezüket és háromszor megszorítod, az egy titkos kód, ami azt jelenti, hogy *szeretlek*.
9. Mi a terve?
10. Mit csinálsz most?

Mondd el a gyerekednek

11. Szeretlek.
12. Szeretlek, bármi is legyen.
13. Még akkor is szeretlek, ha haragszol rám.
14. Még akkor is szeretlek, ha mérges vagyok rád.
15. Szeretlek akkor is, ha távol vagy tőlem. A szerelmem mindig veled van.
16. Ha bármelyik gyermeket választhatnám a Földön, akkor is téged választanék.
17. Szeretlek a Holdig, a csillagok körül és vissza.
18. Köszönöm.
19. Szerettem veled játszani ma.
20. A nap kedvenc emléke az volt, amikor te és én csináltunk valamit együtt.

Hallgat:

21. A gyereked az autóban van.
22. Mit mond gyermeke a játékairól, és gondolja át, mennyire fontos ez neki?
23. Olyan probléma, amelyben gyermekének valóban szüksége van a segítségére.
24. Egy másodperccel tovább, mint amennyit türelme enged.
25. Gyermeke szavai mögött meghúzódó érzések.

Kérdez:

26. Szerinted miért történt ez?
27. Szerinted mi lesz, ha.....?
28. Honnan tudhatjuk meg?
29. Mire gondolsz?
30. Mi a nap legkellemesebb emléke?
31. Szerinted milyen íze van annak?

Előadás:

32. Hogyan tegyünk valamit, ahelyett, hogy megtiltanánk annak megtételét.
33. Hogyan fütyüljünk bele a fűszálakba.
34. Játssz társasjátékokat.
35. Hogyan vágjuk fel az ételt.
36. Hogyan hajtsuk össze a szennyest.
37. Hogyan keress információt, ha nem tudod a választ.
38. Kötődés házastársához.
38. Hogy vigyázz magadra, vigyázz magadra nagyon fontos.

Csinálj időt:

39. Építkezéseket megfigyelni.
40. Madarakat nézni.
41. Gyermeke segítsen főzni.
42. Menjetek el együtt néhány helyre.
43. Együtt ásni a földet.
44. A feladatokat a gyermeked tempójában végezni.
45. Csak ülni a gyerekeddel, miközben játszik.

Tedd boldoggá gyermekedet:

46. ​​Lepd meg és takarítsd ki a szobáját.
47. Tegyél csokoládét a palacsintába.
48. Tegyen közzé egy étkezést vagy snacket mosolygó arc formájában.
49. Készíts hangeffektust, amikor segítesz nekik valamiben.
50. Játssz velük a padlón.

Hadd menjen:

51. Bűntudat.
52. A gondolataid arról, hogy milyennek kellett volna lennie.
53. Igaza van.

Adni:

54. Nézz a gyermekedre kedves szemekkel.
55. Mosolyogj, amikor gyermeked belép a szobába.
56. Viszonozd, ha gyermeked megérint.
57. Vegye fel a kapcsolatot, mielőtt bármit is mond (kijavít), hogy gyermeke valóban halljon.
58. Adja meg gyermekének a lehetőséget, hogy megbirkózzon elégedetlenségével (düh, düh), mielőtt segítene neki.
59. Egy hosszú nap végén fürödjön meg.
60. Válassza ki a kedvenc módját, hogy kedves legyen gyermekével.

Világos, hogy apának miért nem tetszett ez a könyv. És szerintem nem ő az egyetlen, akit ez irritál: első ránézésre nem történik benne semmi, csak az, hogy a nagy és a kis nyúl megtudja, mennyire szeretik egymást. Férfi szempontból van ebben valami „nőies”, és valami, amit csak az udvarlás időszakában lehet elviselni (amikor különböző eltérések normális élet), de nem tovább. Mert általában az érzések szavakkal történő kifejezése megterhelő és „természetellenes”. Általánosságban elmondható, hogy nem illik az embernek szentimentalizmusra pazarolni az idejét – kulturális hagyományaink szerint. Pontosabban, minden olyan kulturális hagyományban, amely hajlamos magasztalni a „férfias” és „nőies” archaikus eszméit. És ahol az ember igazi hivatása a cselekvés, nem a beszéd. A beszéd valami a női „repertoárból”.

De általában a beszéd az, ami megértést formál. Beleértve önmagad megértését. És az anekdotikus mondat: „Akarsz erről beszélni?” összefüggésbe hozható azzal az elképzeléssel, hogy minden szavakkal kifejezett érzelem olyasvalami, ami valahogy irányítható. A szavakba öntés egy bizonyos művelet, amely „anyagi” hatást ad, „testiséggel” ruházza fel. Vagy ahogy a pszichológusok mondják, „tárgyiasítja”. És sokkal könnyebben kezeljük a tárgyakat. A tárgyak kint vannak, rajtunk kívül. Ezért különböző módon tudjuk befolyásolni őket.

Ugyanerről a területről származik egy jól ismert pszichoterápiás technika a gyermekkori félelmek kezelésére: megkérik a gyermeket, hogy rajzolja le a félelmét egy papírra, majd szaggassa apró darabokra.

Valójában Sam McBratney szövege a gyermek érzéseinek „tárgyiasítása” – a szülő iránti érzelmeinek. A szülő jelenlétének érzése, amely szorosan összefügg a biztonság szükségletével; a világba vetett bizalom alapja az az érzés, hogy elfogadnak, vagyis hogy „jogod van lenni” kis ember nem fejlődhet normálisan. Először - bizalom, aztán - minden más. Ha egy gyerek alapvetően nem bízik a világban, akkor lelkileg egészségtelenül nő fel. A patológia mértéke ennek az alapvető szükségletnek a mértékével függ össze.

Humanizálás kisgyerek sok köze van ahhoz, hogy hogyan sajátítja el a beszédképességeket. És ahogy megtanulja szavakkal megnevezni a tárgyakat, megtanulja – meg kell tanulnia – szavakkal meghatározni vágyait, érzéseit és gondolatait.

Természetesen többek között „ellenőrzi” a beszéd azon képességét, hogy kifejezze, rögzítse azt, ami alapvető szükséglete - a világba vetett bizalom. Ez a bizalom pedig a baba iránti szülői érzéseken alapul. És ezeket az érzéseket a „szeretlek” kifejezés fejezi ki. Olyan kifejezés, amely miatt egyes felnőttek zavarba jönnek, vagy szükségtelennek tartják. Főleg az apák.

Fontos részlet: Sam McBratney története egy kis nyusziról és egy nagy nyúlról szól. Nem „nyúl anya” és nem „apa-nyúl”, hanem egy nagy nyúl – vagyis valami „általánosított” felnőtt, akiben a baba saját vágyától függően láthatja anyját, apját és egy másik szeretettjét. egy.

Nos, miújság? A nyulak nem csak szavakkal, hanem mozdulatokkal beszélnek egymás iránti érzéseikről. Ugrálnak, bukdácsolnak vagy kinyújtják a mancsukat, ami egy gyerek számára rendkívül fontos: elvégre mozgásban tanulja meg a világot. A múlt század elejének híres pszichológusa, Jean Piaget még a kisgyermekek intelligenciáját is „pszichomotorosnak” nevezte. Többek között mozgások segítségével uralják a babák a teret. A könyvben pedig a térbeli „mutatók” az érzések erejének kifejezésére szolgálnak: „Szeretlek szélesen, szélesen”, „Szeretlek messze, messze”, „Szeretlek a Holdig”. Egy felnőtt számára ez egy metafora: egy érzés általában nem mérhető. De a gyerekek világában, ahol a hétköznapi valóság és a játék valósága együtt él, ez lehetséges. A gyerek pedig azokat a méréseket használja, amelyeket már elsajátított, és amelyeket megért.

Vagyis a mezei nyulak viselkedése a könyvben, az érzéseikről szóló „információs üzeneteik” teljesen pontosan megfelelnek. gyerekek módjára felfogás és gondolkodás. Ezért a gyerekeknek szeretni kell ezt a könyvet – mint minden pontos leírást önmagukról. Ráadásul a leírás nem külső, hanem inkább mély, belső.

És a szerző úgy tette, hogy a szerelemről szóló beszélgetés energikusnak és érdekesnek tűnik. A képek pedig azt mutatják, hogy a „gyerekként” szeretet mindenekelőtt a közös játék és kommunikáció lehetőségében nyilvánul meg. Olvasás előtt kérdezze meg gyermekét: Ön szerint mit mondanak itt? Azt válaszolja: játszanak a nyulak.

Nagyon világos, hogy egy családi gondokkal küzdő gyermek miért követelte állandóan, hogy felolvassa neki ezt a könyvet: a szülők közötti feszültség kétségeket ébreszt a világ erejével és barátságosságával kapcsolatban. Azonnal szakadékot hoz létre a gyermek alapvető szükséglete és annak kielégítése között. Így keresi a módokat, hogy ezt a hiányt kompenzálja. Egyikük könyvet olvas.

De nem szükséges azon gondolkodni, hogy „Tudod, mennyire szeretlek?” kizárólag szélsőséges helyzetben jelzett eszközként.

Minden gyereknek mindig szüksége van ilyen szavakra, és soha nem lehet belőlük túl sok – különösen, ha a szavakat művészi formába öntik.

Marina Aromstam