Könyvjelző kartonból és színes papírból prezentáció. Könyvjelzők. Shpikina Marina Nikolaevna általános iskolai tanár készítette fel

Technológia óra 1. osztályban

UMC: „Oroszország Iskolája”, szerk. Rogovtseva N.I., Bogdanova N.V., Freitag I.P. Technológia: 1 osztály. M.: Felvilágosodás

Az óra témája: Papír. Papír könyvjelző termék

Az óra típusa: az ismeretek rendszerezése

Célok: a tanulók papírral kapcsolatos ismereteinek rendszerezése, bővítése; fejlessze a feladatokban való eligazodás képességét különböző típusú: a minta pontos ismétlésétől a saját terv szerinti munkavégzésig.

Tervezett eredmények:

Tantárgy: sablonnal dolgozik, modellként használja a termék szükséges alkatrészeinek előállításához, megismétli az ollóval, ragasztóval való munkavégzés szabályait és alkalmazza azokat a gyakorlatban.

Meta-tantárgy (az egyetemes oktatási tevékenységek összetevőinek kialakításának / értékelésének kritériumai - UUD):

Szabályozó: tanár segítségével megtervezik saját tevékenységeiket: tervet készítenek, meghatározzák a cselekvések sorrendjét; megtanulják megkülönböztetni a tanári mintával vagy a tankönyvben bemutatott oktatófilmet, a helyesen elvégzett feladatot a helytelentől, korrigálni és kontrollálni a tetteit, képesek az önszabályozásra.

Kognitív: különböző forrásokból megtalálni és kiemelni a szükséges információkat: tankönyv, oktatófilm, korábban megszerzett ismeretek és élettapasztalataik, válaszolni a kérdésekre, összehasonlítani, elemezni, következtetéseket levonni; hozzon létre egy tevékenység algoritmust.

Kommunikatív: képesek lesznek teljesen és világosan kifejezni gondolataikat, közvetíteni álláspontjukat az oktatási folyamat minden résztvevője felé, kérdéseket feltenni annak érdekében, hogy teljesebb információt szerezzenek a tevékenység tárgyáról, megtanulják tisztelni partnerüket és önmagukat a kommunikációban.

Személyes UUD: motiválni kell tanulási tevékenységek, elsajátítsák a kezdeti munkavégzési készségeket és képességeket, megértsék azok fontosságát az ember számára, megértsék, hogy a könyvek a mi gazdagságunk, felismerjék, hogy meg kell őket védeni, érdeklődni kell a téma iránt; elsajátítani a társadalomban való alkalmazkodás kezdeti készségeit.

Az oktatás módszerei és formái: magyarázó és szemléltető, gyakorlatias; egyéni, frontális.

Anyagok és felszerelések: hangulatjelek, sablonok, színes papír, ragasztó, olló; számítógép, projektor, képernyő.

Vizuális bemutató anyag: multimédiás tartomány: N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, I. P. Freitag tankönyv elektronikus melléklete"Technológia" (CD), téma "Könyvjelző papírról".

Alapfogalmak és kifejezések: könyvjelző, papír, sablon, szimmetria, vágás, ragasztó, vas.

Az órák alatt

Megszólalt nekünk a csengő

Mindenki csendesen bement az osztályterembe.

Mindenki szépen felállt az íróasztalánál,

Udvariasan köszönt.

Ülj nyugodtan, egyenes háttal.

Bárhol látom az osztályunkat,

Elkezdjük a munkaórát.

Mosolyogjanak egymásra. Mutassa meg hangulatát hangulatjelekkel. Aki elszánta magát a nehézségek leküzdésére, az mutasson zöld „mosolygót”, aki kételkedik a képességeiben – sárga, aki nem biztos – piros.

Válaszolnak a tanár köszöntésére, ráhangolódnak a munkára.

A gyerekek emelik a választott „hangulatjeleiket”.

II.

Tudásfrissítés

Találd ki a rejtvényt:

Ő egy dokumentum

Poszter, boríték, boríték,

Levél, tapéta, szórólap,

Album, könyv, csomagolás,

Szalvéta, legyező, jegy,

Egy el nem halványuló bazsarózsa.

Előfordul, hogy pénz is.

És akkor? Találd ki magad!

Mit tanultál otthon a papírról?

Nevezze meg a papírtípusokat!

Megfejti a rejtvényt.

Gyermekmesék.

III.

Önmeghatározás a tevékenységhez

A "Papír könyvjelző" multimédiás film bemutatója, az I. rész az "Egy könyv ezer embert tanít..." szavaktól a "... ne tépd ki a lapokat."

Tudod, hogyan kell gondozni a könyveket? Tudod, hogyan kell megfelelően kezelni a könyveket?

Hogyan jelölöd meg azt az oldalt, ahol abbahagytad?

A "Papír könyvjelző" multimédiás film I. rész bemutatója a vonat megállása előtt 3.

Mutassa meg, van-e könyvjelzője. Kik ők? Milyen anyagból készülnek?

Az emberek nagyon régen találkoztak a könyvjelzőkkel, megértve a könyvek értékét és a velük való törődés fontosságát.

A "Könyvjelző papírból" című multimédiás film bemutatása, I. rész a "Jelenleg a könyvjelzők különböző anyagokból készülnek..." szavakkal.

Mit fogunk csinálni ma az órán?

A "Papír könyvjelző" multimédiás film bemutatója, I. rész a végéig.

Nézd meg a filmet és válaszolj a kérdésekre.

Mutasd meg a könyvjelzőket

IV.

Dolgozzon az óra témáján

1. Munkahelyi felkészítés

2. Gyártásfelügyelet

3. Munkaterv készítése

Miért fontos megszervezni a munkahely?

Milyen anyagokra, eszközökre és szerelvényekre lesz szükségünk a könyvjelző készítéséhez?

A „Papír könyvjelző” című multimédiás film bemutatása, II. rész egészen a „Ne feledje a ragasztóval és ollóval történő munkavégzés szabályait” szavakig.

Nézze meg, hogy a felsorolt ​​anyagok, eszközök és felszerelések mindegyike megtalálható-e az asztalán. Kérjük, javítsa ki, ha valami nem stimmel.

Milyen sorrendben kell a könyvjelzőt elkészíteni?

A "Papír könyvjelző" című multimédiás film bemutatása, II. rész a végéig.

Ismételjük meg a műveletek algoritmusát, és készítsünk tervet.

Tanári irányítással a megtekintett film alapján munkaterv készül.

Munkaterv:

1. Vegye ki az 1., 2., 3. sablont a borítékokból.

2. Nyomkövetési sablon 1 színes kartonra.

3. Karikázd be háromszor színes papírra a 2. és 3. mintát.

4. Vágja ki a 2. sablont a jelölés mentén.

5. Színes papírra karikázzunk fel új mintákat (két egyszínű, négy másik színű blankot készítünk).

6. Vágja ki az összes részletet.

7. Rendezd el az alkatrészeket szimmetrikusan a könyvjelző üresen.

8. Ragassza fel a részleteket, a középponttól kezdve.

9. Ellenőrizzük, hogy a minta szimmetrikus-e.

10. Értékeljük a terméket.

A „Papír könyvjelző” című multimédiás film III. rész bemutatója.

A munka megkezdése előtt emlékezzen a sablonnal végzett munka szabályaira, és ismételje meg a ragasztóval történő munkavégzés szabályait

Gyerekek válaszai

Filmnézés

Munkák ellenőrzése

Gyerekek válaszai

Filmnézés

Készítsen munkatervet a tanárral

Hasonlítsa össze az elkészített tervet a tankönyvben megadott tervvel!

Ismételje meg az ollóval és ragasztóval való munkavégzés szabályait

v.

Testnevelés perc

harangok

Az ujjak bújócskát játszanak

(Nyomja össze, oldja ki az ujjait.)

És a fejeket eltávolítják

(Nyissa ki és csukja be a szemét.)

mintha kék virágok,

Kibontakoznak a szirmok.

(Csukja össze és tárja szét az ujjait "legyező".)

Lengő fent

(Az ecsetek jobbra és balra dőlése.)

Hajoljon alacsonyan.

(Körkörös mozdulatok ecsettel.)

Harang kék

Meghajolt neked és nekem.(Az ecset fel és le billentése.)

Végezzen testnevelést

VI.

Praktikus munka

Lehetséges-e másképp elrendezni az alakzatokat a fülön?

Munkára. A 39. oldalon található tankönyv terve és rajza segít.

A tanár egyéni segítséget nyújt

Fejezzék ki javaslataikat

A gyerekek saját kezűleg készítik el kézműves munkáikat

VIII.

Visszaverődés

Mi volt nehéz?

Válaszoljon a kérdésre, és értékelje termékét:

több munkát kell végezni a vízi járművön;

a mesterség jól sikerült;

jól sikerült a kézművesség

IX.

Diákmunkák kiállítása

Miben különbözik a könyvjelződ a mintától?

Melyik könyvjelző tetszett a legjobban és miért?

Munka elemzése

x.

Összegezve a tanulságot

Hogyan használod a könyvjelződet?

A könyvjelzői fontos szerepet fognak játszani: egy vagy több könyvet menthetnek el.

Válaszold meg a kérdést

XI .

Munkahelyi takarítás

Tisztítsák meg a munkájukat

10. lecke Papírmunka. Alkalmazási munka.

Termék: Papír könyvjelző.

Feladatok és anyagok a munkafüzetben: „Papír könyvjelző” (15. o.) és pályázat.

Az óra céljai: ismételje meg az előző óra anyagát (papír használata, tulajdonságok, szimmetrikus formák készítése, sablonokkal való munka szabályai); mutasd be a könyvjelző használatának lehetőségeit; szimmetrikus figurák építésének befejezésének képességének kialakítása; megtanulni keresési feladatok megoldását (keresni az ábra közepét); tanuld meg érvelni a véleményedet; tanulj meg szimmetrikus kompozíciót létrehozni belőle geometriai formák; javítja a terv szerinti munkavégzés képességét; megismerkedni a termék megvalósításának algoritmusával: jelölés, vágás, összeszerelés, kikészítés; megtanítani a gyakorlati munka egyes szakaszai felett kontrollt gyakorolni, megmutatni a munka javításának lehetőségét; pontosságra, munkakultúrára nevelni; rögzíteni és javítani a ragasztóval végzett munka módszereit; a térbeli gondolkodás fejlesztése, megtanítani a gyártott termékek modell szerinti minőségellenőrzését.

Tervezett eredmények:

Tantárgy: ismerjen néhány információt a papírról (tulajdonságok, felhasználás), mire használják a könyvjelzőt; takarítson meg anyagot; csatlakoztassa az alkatrészeket ragasztóval.

Személyes: a munkához való pozitív hozzáállás kialakítása.

Szabályozó: a modell szerint végrehajtani egy akciót (geometriai formákból szimmetrikus díszt készíteni); munkavégzés a tankönyvben bemutatott diák és szöveges tervek alapján; látni a hibákat és a kitűzött céltól való eltéréseket, javítani; szimmetrikus papíralkalmazás összeállítási algoritmusának megértése.

Kognitív: megértse a sablonokkal való munkavégzés szabályainak betartásának fontosságát, nevezetesen a helyet az anyag megtakarítása érdekében; gyakorlati tevékenységek tervezése; tartsa be a gyakorlatban a ragasztóval való munkavégzés meghatározott szabályait; keresési problémák megoldásának módjainak kialakítása.

Kommunikatív: indokolja meg saját véleményét.

Alapfogalmak és fogalmak: minta, szimmetria.

Erőforrások és felszerelések.

A tanárnál: tankönyv, munkafüzet, elrendezési lehetőségek a sablonhoz a tanulók tudásának teszteléséhez, könyvjelző minták, a "Fejzd be a szimmetrikus figurát" játék, a kész termék.

Diákoknak: tankönyv, munkafüzet, karton, színes papír (lehetőleg tanár által készített), ceruza, olló, ragasztó, ragasztó eszközök.

Az órák alatt:

Bevezető rész(5 perc.).

Tanár: „Ma az órán tovább dolgozunk papírral, mondja el, milyen új dolgokat tanult erről az anyagról az utolsó órán? (a téma ismétlésekor a tanár bemutatja az utolsó órán összeállított klasztert) Milyen figurákat tanultunk meg készíteni? Mit jelent a "szimmetria"? Milyen szimmetrikus alakokat tudsz megnevezni?

A tanár felkínálhatja a tanulóknak a „Fejezze be a szimmetrikus figurát” játékot a felében. Itt a tanár tetszés szerint felajánlhat egyéni munkát, majd rajzokat kell készíteni a tanulóknak, lehetőleg egy dobozban lévő papírra, vagy felajánlani a munka elvégzését a táblán, több tanulót meghívva a feladat elvégzésére. .

Hogyan címkézzük fel a részleteket? Milyen készülékkel? Sikerült otthon elkészíteni a saját sablont? És hogyan lehet velük helyesen dolgozni?

A táblán lévő tanár különféle lehetőségeket kínál a sablonok elhelyezésére, a diákoknak kell választaniuk helyes megoldás. A hibalehetőségek a következők lehetnek: a) elhelyezés középen; b) az elhelyezés helyes, papírtakarékosság alapján, de a sablon a színoldalon található; c) a minta nem érinti valamelyik formátumsort.

Tanár: „Milyen módon kapcsoltuk össze a termékben lévő alkatrészeket? Milyen szabályokat alkalmaztál a ragasztóval való munka során? Foglaljuk össze ezeket a szabályokat a 38. oldalon található tankönyv megnyitásával. Olvassuk el együtt a ragasztóval való munka szabályait. Tehát milyen eszközökre van szükségünk a ragasztóval való munkához? (hátlap, rongy, esetleg lepedő, ecset). Az ecset különleges gondozást igényel. Különböző szélességű lehet, az apró részeket keskeny ecsettel kenjük be, nagyobb munkadarabhoz pedig szélesebb ecsetet veszünk. A ragasztót nem szabad rászáradni az ecsetre, a munka befejezése után azonnal le kell mosni.

Még egy vers is van Clay-nek szentelve.

Mentsd meg magad gyorsan -

Kiszökött a ragasztó a konyhából!

Nem kíméli senkit.

Mindenki, akivel nem találkozol

Akasztót és kalapot ragasztott

Felragasztottam a lámpát és a kabátot,

A székhez ragasztotta apát -

Nem fogod lefejteni, dehogy!

Kialszanak a fények a városban...

Be is ragadtak...

És a szemek elkezdtek összetapadni,

Hogy mindenki aludjon.

I. Bzhehwa

vers megbeszélése. Hogyan reagált mindenki a versben leírt eseményre? Mi ez az esemény? Mi történt a végén? Milyen szabály fogalmazható meg a ragasztóval való munkavégzéshez? (A tanulók a kérdésre azt válaszolják: ragasztót el kell temetni, szigorúan kijelölt helyen kell megtalálni).

Termékelemzés. Tervvel dolgozni.(5-7 perc)

Tanár: „Ma az órán könyvjelzőt készítünk veled. Mondd, miért van szükséged egy könyvjelzőre? (a tanulók találgatják). Könyvjelző - egy szalag, egy könyvbe szúrt csík, hogy észrevegye a kívánt oldalt. A könyvjelző megvásárolható az üzletben, vagy kézzel is elkészíthető. Papírból, cérnából, szövetből, fémből készülhet (könyvjelzők bemutatása).

A terméket a 38. oldalon ajánljuk. Mondja meg, mennyi idő alatt elkészítjük a „Papírkönyvjelző” terméket, mennyire lesz nehéz elkészíteni ezt a terméket? (a tanulók megnézik a szerzők által javasolt ikonokat, és válaszolnak a tanár kérdésére).

Tekintsük termékünket (a tanár bemutatja is a terméket), válaszoljon a fiatal technológus kérdéseire. A hallgatók elemzik a javasolt terméket és válaszolnak a tanár kérdéseire, a várt válaszokat zárójelben közöljük.

1. Mit tegyek? (Könyvjelzőt készítünk). Mi a jellemzője? (Szimmetrikus geometriai formákra: négyzetekre, háromszögekre).

2. Milyen anyagokra és eszközökre lesz szükségem a munkához? (Karton, színes papír, olló, jelölőceruza, ragasztó és ragasztóeszközök).

3. Hogyan fogom végezni a munkát? Milyen módon? (Vágjunk ki papírdarabokat és ragasszuk fel őket ragasztóval).

4. Mit csináljak először, és utána? Önállóan készítünk egy rövid munkatervet, figyelembe véve, hogy sablonokat kell készítenünk (1. munkahely szervezése, 2. sablonok elkészítése: munkafüzetből kivágás, 3. sablonok jelölése az anyagon , 4. darabolás, darabolás, 5. összeszerelés) .

5. Miért készítem el ezt a terméket? A termék rendeltetésszerűen használható, könyvbe, tankönyvbe tehető.

Termékgyártás. (20-25 perc)

Tanár: Kezdjük praktikus munka, támaszkodva a részletes terv a 38. oldalon található tankönyvben és a 39. oldal diákjain. A gyakorlati munka egyes szakaszait a tankönyv diákjai alapján irányítjuk.” A tanár bemutatja a munka minden szakaszát.

1. Szervezze meg munkahelyét.

Ellenőrizzük az 1. dián, hogy minden anyagot és eszközt előkészítettünk-e.

2. Vágjunk ki a munkafüzet 1. sablonja szerint egy színes kartont, színes papírból a 2. sablon szerint három darab kétszínű részt.

2 sablont kell kapnia, az egyik téglalap, a másik négyzet alakú.

Mit kell itt tenni? Vágjon ki sablonokat a Paper Bookmark alkalmazásból. Az 1-es sablon egy csík, egy téglalap, a kartonra egy sarokban a rossz oldalon felhelyezve és ceruzával bekarikázva, a 2-es sablon színes papírra van bekarikázva (csak rossz oldal), két színt használunk, vagyis az egyik papíron kétszer, a másikon 1-szer karikázzuk be a sablont (itt ez a következőképpen egyszerűbb: a 2. számú sablont háromszor karikázza be a tanuló egy színes papíron, miután a részleteket kivágnak, a tanulók egy asztalnál ülnek, a kivágott részeket kicserélhetik egymással: két rész egy).

3. Vágja ki a 2. sablont a jelölés mentén.

A megjelölt vonalak mentén vágunk, nézzük a 3. számú diát, három háromszöget kell kapnunk: 1 nagy és két kicsi.

4. A kapott sablonok szerint vágja ki a részleteket színes papírból.

Ismét jelöljük meg a mintákat színes papíron a rossz oldalon, körözzünk be egy nagy háromszöget 2-szer, és 4-nek kicsinek kell lennie, ne feledje, hogy a rossz oldalon jelöljük meg, és takarítson meg papírt. Miután az összes részletet ollóval levágták, előtte meg kell ismételni az ollóval történő munkavégzés szabályait.

Nézze meg a 4. diát, az eredmény a következő részletek: 2 nagy háromszög, 4 kicsi színes papírból és 1 további téglalap kartonból,

5. Kezdje el a kompozíció ragasztását az 1. rész közepétől, keresse meg az alkatrész közepét az 1. sablon segítségével.

6, 7, 8. Ragassza fel az alkatrészeket úgy, hogy szimmetrikus terméket kapjon.

Mielőtt elkezdené az alkatrészek ragasztását, helyezzen el egy szimmetrikus kompozíciót a kartonra, a központtól kezdve.

Próbáljon meg válaszolni a kérdésre: hogyan találjuk meg az ábra közepét? A tanulók válaszolnak erre a kérdésre, a tanár pedig megnyitja a táblázatban szereplő lehetőségeket. Ebben az esetben a tanár vizuálisan bemutathatja a javasolt lehetőségeket. Ha néhány opció nincs megnevezve, a tanár maga hangoztatja azokat. A lehetőségek megnevezése után javasolt a gyakorlati munkában használhatót választani, a lehetőségek összes "plusz" és "mínusz" megbeszélése közben a "Megjegyzések" rovatban jelölve vannak. "Próbáld bebizonyítani, hogy a választott lehetőség jobban megfelel a feladatra, mint mások."

Most kibővítheti a részleteket, de emlékeznie kell arra, hogy a szimmetriának nemcsak alakja, hanem színe is lehet.

Itt a tanulók megfelelő szimmetriával és hibával mutathatják be a könyvjelző opciókat, míg a tanulók a megfelelő opciót választják. Ügyeljen a 15. oldalon található munkafüzetben javasolt lehetőségekre is.

Az alkatrészek kirakása után elkezdheti a ragasztást. Milyen szabályok vonatkoznak a ragasztóval való munkavégzésre?

Foglaljuk össze.(3-5 perc)

Az alkotásokból kiállítást rendeznek. A tanulók összefoglalják munkájukat. Bemutatják termékeiket és elmondják, mi történt a munkában, mit érdemes megtanulni? Nehéz volt a munka befejezése, ez a munka összetettségében megfelel-e a szerzők által elmondottaknak? Hogyan értékeli a termékét, szépen van elkészítve, vagy be kell fejeznie valamit?

A tanár elemzi a termékeket is, a kivágott formák pontosságára, az alkatrészek elhelyezkedésének pontosságára, helyességére is odafigyel.

Egy könyv olvasása közben fontos, hogy emlékezzen és javítsa ki azt az oldalt, amelyen megállt, ebben az esetben a könyvjelző segít. Ennek az egyszerű tartozéknak a megvásárlásához egyáltalán nem szükséges az írószer boltba menni, javasoljuk, hogy saját kezűleg készítsen könyvjelzőket a könyvekhez. Hidd el, ez nagyon egyszerű! Javasoljuk, hogy készítsen eredeti könyvjelzőket a könyvekhez színes papírból, filcből, cérnából és gemkapcsokból. Vegye figyelembe az alábbi ötleteket.

Tehát először nézzünk meg néhányat egyszerű módokonés saját kezűleg készítsen könyvjelzőt a könyvhöz, rögtönzött anyagok felhasználásával.

Papírból

1. számú lehetőség – Féreg

• Minta;
• Színes papírcsíkok;
• Egy színes kartonlap;
• Ragasztó;
• Olló;
• Szalag;
• Lyukasztó.

2. lehetőség – Szív

Szükséged lesz:

• Minta;
• Olló;
• Ragasztó;
• Egy színes papírlap.

3. számú lehetőség - Origami sündisznó

Szükséged lesz:

• Egy ív barna és világosbarna origami papír;
• Fehér papír;
• Marker fekete;
• Olló;
• Ragasztó.

1. Hajtsa át a világosbarna papírlapot mindkét irányban átlósan.
2. Hajlítsa meg a lapot, hogy háromszög legyen, a lap tetejét hajtsa félbe.
3. Most hajtsa középre a háromszög jobb oldalát, majd a bal oldalát.
4. Ezután meghajlítjuk az éleket, a háromszög bal oldalát párhuzamosan kell hajtani az ábra középső függőleges vonalával.
5. Ismételje meg ugyanezt a második oldallal.
6. Ezt követően mindkét végét be kell hajlítani a kialakított zsebekbe.
7. Helyezzen egy sötétbarna papírlapot a könyvjelző sarkába, normál ceruzával rajzoljon a barna lapra tüskéket, vágja ki és ragassza fel.
8. Csinálj szemet, rajzolj orrot. Tehát az origami könyvjelzők létrehozása könyveihez véget ért.

4. lehetőség - Origami karácsonyfa

Szükséged lesz:

• Zöld papír origami;
• Barna papír;
• Ragasztó;
• Olló;
• Flitterek.

5-ös lehetőség - Könyvjelző szövés "nyakkendővel"

• 4 papírcsík két színben;
• Olló;
• A ragasztószalag kétoldalas.

6-os lehetőség - Könyvjelző - egér

Szükséged lesz:

• Egyszerű ceruza;
• Színes papír;
• Csipke;
• Olló;
• Irodai ragasztó.

Nemezből

Bagoly

• Minta;
• Lila, rózsaszín és fehér filcdarabok;
• Szálak;
• Tű;
• Ragasztópisztoly.

A ruha

1. Vigye át a minta körvonalait az anyagra és egy filcdarabra.
2. Vágd ki ezeket a részeket, ragaszd össze, majd mindent a kontúrok mentén kell villogtatni.
3. Ragassza fel a ruhát a gumiszalagra, és kész. Egy ilyen könyvjelző kézzel készített igazi dísze lesz a könyvének.

A szálakból

Pompon

• Kötés;
• Olló.

1. Tekerje a szálakat az ujjai köré a képen látható módon.
2. A kapott szárat középre kössük, hagyva egy függő élt.
3. Ezután vágja le a megkötött gombolyagot az oldalán, és kap egy pompon.
4. Formázz a pom-pomot golyóvá ollóval. Különféle színű szálakból készíthet ilyen könyvjelzőket saját ízlése szerint.

Gémkapcsokból

Próbáljon meg saját maga készíteni egy exkluzív könyvjelzőt, ez nagyon egyszerű. Képzeld el és csodáld meg saját munkád eredményét!

Használj mást klassz ötletek scrapbooking, kísérletezni és alkotni.

Még néhány érdekes ötlet és mesterkurzus

Téma : PAPÍR . PAPÍR KÖNYVJELZŐ

Az óra típusa: ismeretek rendszerezése.

Pedagógiai feladatok: a papírral való munkavégzés, a felhasználás képességének fejlesztése szükséges eszközöketés alkalmazkodásokat, fejleszteni Kreatív készségek hogy érdeklődést keltsen a téma iránt.

Az oktatás tervezett eredményei:

Tantárgy: ismerje a sablonnal való munkavégzést, modellként használva a termék szükséges alkatrészeinek gyártásához, ismerje az ollóval, ragasztóval való munkavégzés szabályait és azokat a gyakorlatban alkalmazza.

Meta-tantárgy (az egyetemes oktatási tevékenységek összetevőinek kialakításának / értékelésének kritériumai - UUD):

Szabályozó: tanár segítségével megtervezik saját tevékenységeiket: tervet készítenek, meghatározzák a cselekvések sorrendjét; a tanári modellhez viszonyítva, tankönyvben, ismeretterjesztő filmben bemutatva megkülönböztetik a helyesen elvégzett feladatot a helytelentől, korrigálják és kontrollálják cselekedeteiket, képesek az önszabályozásra.

Kognitív: különböző forrásokból megtalálni és kiemelni a szükséges információkat: tankönyv, oktatófilm, korábban megszerzett ismeretek és élettapasztalataik, válaszolni a kérdésekre, összehasonlítani, elemezni, következtetéseket levonni; alkotja meg a tevékenység algoritmusát.

Kommunikatív: képesek teljesen és világosan kifejezni gondolataikat, közvetíteni álláspontjukat az oktatási folyamat minden résztvevője felé, kérdéseket feltenni annak érdekében, hogy teljesebb információt szerezzenek a tevékenység tárgyáról, tiszteljék partnerüket és önmagukat a kommunikációban.

Személyes UUD: motiváltak vagyunk a tanulásra, a kezdeti munkakészségek és képességek elsajátítására, megértik azok fontosságát az ember számára, megértik, hogy a könyvek a mi gazdagságunk, felismerik, hogy meg kell őket védeni, érdeklődést mutatnak a téma iránt; elsajátítani a társadalomban való alkalmazkodás kezdeti készségeit.

M Az oktatás módszerei és formái: magyarázó és szemléltető, gyakorlatias; egyéni, frontális.

Anyagok és felszerelések: színes papír, ragasztó, olló; számítógép, projektor, képernyő.

Vizuális bemutató anyag: multimédiás tartomány: elektronikus kiegészítés N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, I. P. Freytag „Technológia” (CD) tankönyvéhez, téma „Könyvjelző papírról”.

Alapfogalmak és kifejezések: könyvjelző, papír, sablon, szimmetria, vágás, ragasztó, vas.

RÓL RŐL az óra szervezeti felépítése (forgatókönyve).

I. Felkészülés az új anyag észlelésére.

Az óra témájának és célkitűzéseinek bemutatása.

A "Papír könyvjelző" multimédiás film bemutatója, az I. rész az "Egy könyv ezer embert tanít..." szavaktól a "... ne tépd ki a lapokat."

– Tudod, hogyan kell gondozni a könyveket? Tudod, hogyan kell megfelelően kezelni a könyveket?(A diák válaszol.)

– Hogyan jelölöd meg azt az oldalt, ahol abbahagytad?

A "Papír könyvjelző" multimédiás film I. rész bemutatója a vonat megállása előtt 3.

– Mutassa meg, van-e könyvjelzője. Kik ők? Milyen anyagból készülnek?

– Az emberek nagyon régen találkoztak a könyvjelzőkkel, megértve a könyvek értékét és a velük való törődés fontosságát.

A "Könyvjelző papírból" című multimédiás film bemutatása, I. rész a "Jelenleg a könyvjelzők különböző anyagokból készülnek..." szavakkal.

– Mit fogunk csinálni ma az órán? (A diák válaszol.)

A "Papír könyvjelző" multimédiás film bemutatója, I. rész a végéig.

II. Gyakorlati tevékenységek.

– Milyen anyagokra, eszközökre és szerelvényekre lesz szükségünk a könyvjelző készítéséhez?

A „Papír könyvjelző” című multimédiás film bemutatása, II. rész egészen a „Ne feledje a ragasztóval és ollóval történő munkavégzés szabályait” szavakig.

Munkahelyi előkészítés.

– Nézze meg, hogy a felsorolt ​​anyagok, eszközök és felszerelések mindegyike megtalálható-e az asztalán. Kérjük, javítsa ki, ha valami nem stimmel.

A termék gyártásának felügyelete.

– Milyen sorrendben kell a könyvjelzőt elkészíteni?

A "Papír könyvjelző" című multimédiás film bemutatása, II. rész a végéig.

– Ismételjük meg a műveletek algoritmusát, és készítsünk tervet.

Munkaterv készítése (tanári irányítással, a megtekintett film alapján).

Munkaterv:

1. Vegyünk egy munkafüzetet, és vágjunk ki belőle 1, 2, 3 sablonokat.

2. Nyomkövetési sablon 1 színes kartonra.

3. Karikázd be háromszor színes papírra a 2. és 3. mintát.

4. Vágja ki a 2. sablont a jelölés mentén.

5. Színes papírra karikázzunk fel új mintákat (két egyszínű, négy másik színű blankot készítünk).

6. Vágja ki az összes részletet.

7. Rendezd el az alkatrészeket szimmetrikusan a könyvjelző üresen.

8. Ragassza fel a részleteket, a középponttól kezdve.

9. Ellenőrizzük, hogy a minta szimmetrikus-e.

10. Értékeljük a terméket.

– Vesd össze a tankönyv szerzői által adott tervvel!

A „Papír könyvjelző” című multimédiás film III. rész bemutatója.

– A munka megkezdése előtt emlékezzen a sablonnal végzett munka szabályaira, és ismételje meg a ragasztóval történő munkavégzés szabályait(tankönyv, 38. o.).

A tanulók követik a szöveget.

Az álom legyőzött téged,

Nem szívesen költözik?

Szóval csináld velem

A gyakorlat a következő:

Húzza fel, húzza le

Végre ébredj fel.

Nyújtsa szélesebbre a karját.

Egy kettő három négy.

Hajolj át - három, négy -

És ugorj a helyére.

A lábujjra, majd a sarokra.

Mindannyian gyakorlatokat végzünk.

A tanulók önálló munkája.

– Munkára. A 39. oldalon található tankönyv terve és rajza segít.

III. Az óra eredményei. Visszaverődés.

– Tanóránk a végéhez közeledik. mit tanultál ma?

A tanár az egész osztálynak megmutathatja a legérdekesebb és legeredetibb könyvjelzőket.

– hogy dolgoztál ma? Mi tetszett különösen? Mit szeretnél másképp csinálni?

– Odaadod valakinek a könyvjelződet, vagy megtartod magadnak?

– A könyvjelzői fontos szerepet fognak játszani: egy vagy több könyvet menthetnek el.

Kiegészítő anyagok a leckéhez

A KÖNYVJELZŐ TÖRTÉNETÉBŐL *

Az ókorban felismerték, hogy szükség van valamiféle eszközre, amely a könyv megfelelő oldalainak megjelöléséhez szükséges.

Nagyon nehéz volt könyvjelzők nélküli hatalmas mennyiségű lappal dolgozni. Ha a könyvet lefelé nyitva hagyja, megsérülhet a kötés és a lapok.

A könyvjelzők története szorosan összefügg a könyvek fejlődésével. Bár a könyvjelzők legkorábbi dátuma nem ismert, jól látható, hogy már az ókorban is – amikor a papirusztekercsek képezték a kéziratok alapját – már a könyvjelzőket használták olyan helyek megjelölésére, ahová az olvasás eljutott. Hiszen a tekercsek néha meghaladták a 40 métert is. Az egyik legrégebbi könyvjelző a pergamenből készült ragacsos könyvjelző volt.

A 13. és 15. század között megjelentek a szerzetesek által készített könyvjelzők. Korai nyomtatott könyvekben találták őket. A szerzetesek pergamenből vagy bőrből készítették őket, a többi anyag felhasználásával, amely a könyv borítójára került. Ezek a könyvjelzők különféle formájúak voltak – egyszerű csíkok, felcsatolható háromszögek vagy bonyolultabbak –, forgó tárcsával, amely egy oszlopot jelez az oldalon.

Egy ilyen könyvjelzőt egy szálhoz erősítettek, amelyen fel-le mozgatva meg lehetett jelölni a pontos szintet az oldalon. A fülön volt egy forgó korong, amely az oszlopot jelezte (a szöveget oszlopokba helyezték, általában 1-től 4-ig voltak számozva).

Forgó lemezes könyvjelző

A 15. században a nyomdászat megjelenése ellenére is nagyon korlátozott mennyiségben adtak ki könyveket, amelyek igen értékesek voltak. Az egyik legkorábbi (ismert) utalás a könyvjelzők használatára az 1584-es év, amikor Christopher Barker ** a kéziratot selyemkönyvjelzővel ajándékozta át I. Erzsébet királynőnek.

A közönséges, értelmezésünk szerint a könyvjelzők csak a XVIII-XIX.

Óra összefoglalója

„Technológia” tantárgyból 1. évfolyam

Téma. Dolgozzon papírral és kartonnal. Alkalmazás "Könyvjelző papírról" .

Tanár: Vershinina Anna Vladimirovna

MBOU "76. számú középiskola"

Az óra összefoglalása a „Technológia. 1 osztály". Szerzők: N.I. Rogovtseva és mások.

Téma