Prezantimi me temën "organizimi i punës me prindërit". Prezantim me temën "Puna me prindërit në parashkollorët" Jeta jonë interesante me prindërit

Institucion arsimor parashkollor privat Kopshti nr.246 Sh.A. Hekurudhat Ruse kryer nga Zëvendës Shefi i Menaxhimit të Burimeve Ujore Kustova I.Yu.

Familja është lumturi, dashuri dhe fat,

Familje do të thotë udhëtime në vend gjatë verës.

Familja është punë, kujdesi për njëri-tjetrin,

Familja do të thotë shumë punë shtëpie.

Familja është e rëndësishme! Familja është e vështirë!

Por është e pamundur të jetosh i lumtur vetëm!

Jini gjithmonë bashkë, kujdesuni për dashurinë,

Jeta jonë interesante me prindërit tanë!

Edhe para se fëmija të arrijë në institucionin arsimor parashkollor, shfaqen kontaktet e para midis kopshtit dhe prindërve, të cilat u mundësojnë prindërve të njohin më mirë kopshtin tonë:
- Prindërit vizitojnë grupet e kopshteve, njihen me mësuesit, mjedisin e zhvillimit të lëndëve,
- prindërit njihen me dokumentet rregullatore të institucionit arsimor parashkollor (Start, licencë),

- prindërit njihen me pika të rëndësishme të përshtatjes,
- hartohet një marrëveshje prindërore.

Puna me prindërit bazohet në parimin e bashkëpunimit dhe ndërveprimit.

Prindërit janë asistentët e parë dhe pjesëmarrësit aktivë në procesin pedagogjik, ata janë vazhdimisht përgjegjës për të gjitha fushat e punës së kopshtit.

Aktivizoni dhe pasuroni aftësitë edukative të prindërve;

Përfshirja e prindërve në pjesëmarrjen aktive në aktivitetet e institucionit;

Punoni ngushtë me familjet e studentëve tuaj.

Në punën tonë ne përdorim si forma tradicionale (takime, konsultime, biseda) dhe të reja: tryeza të rrumbullakëta, trajnime lojërash, ku prindërit, mësuesit dhe fëmijët bëhen bashkë.

Format kryesore të punës me prindërit:

Pushime të përbashkëta dhe aktivitete të kohës së lirë, aktivitete me pjesëmarrjen e prindërve

Takimet e grupeve dhe të përgjithshme të prindërve, punë me komitetin e prindërve

Konsultime individuale dhe grupore, biseda me fëmijët dhe prindërit

Ditë të hapura, ditë komunikimi, ditë vepra të mira

Klasa master, dizajn fotomontazhesh, kolazhesh

Posta e prindërve, dhomat e ndenjes së prindërve, vernisazhi familjar

Këshilli Pedagogjik me pjesëmarrjen e prindërve

Synimi: përfshijini prindërit në të menduarit aktiv për problemet e rritjes së fëmijëve në familje duke marrë parasysh nevojat e tyre individuale.

Klasa të hapura me fëmijë në institucionet arsimore parashkollore për prindërit

Synimi: njohin prindërit me strukturën dhe specifikat e zhvillimit të orëve në institucionet arsimore parashkollore.

Kur zhvillon një mësim, mësuesi mund të përfshijë një element bisede me prindërit. (fëmija mund t'i tregojë mysafirit diçka të re, ta prezantojë atë me rrethin e tij të interesave) .

Takimi i prindërve

Kjo është forma më e arritshme e vendosjes së komunikimit mes mësuesit dhe familjes.

Synimi: t'u ofrojë prindërve ndihmë në kohë për këtë apo atë çështje të arsimit dhe të kontribuojë në arritjen e një këndvështrimi të përbashkët për këto çështje.

Roli kryesor këtu i jepet mësuesit, ai planifikon paraprakisht temën dhe strukturën e takimit.

Tregoni respekt të ndërsjellë për njëri-tjetrin.
Nxitni iniciativën, kreativitetin dhe imagjinatën e prindërve, ndihmojini ata.
Përfshini prindërit në aktivitete argëtuese në kopsht dhe në grup.
Përdorni një shumëllojshmëri të përfshirjes së prindërve dhe jini të ndjeshëm dhe të kuptueshëm.
Mbani mend!!! Të gjithë njerëzit kanë burime dhe stile jetese të ndryshme. Ajo që i përshtatet një personi mund të mos i përshtatet një tjetri.
Lejojini prindërit të zgjedhin sa ndihmë mund t'i ofrojnë kopshtit.
Sillni në vëmendjen e prindërve se pjesëmarrja e tyre në jetën e institucionit arsimor parashkollor dhe grupit vlerësohet dhe çdo ndihmë prej tyre është e mirëpritur.
Flisni me familjet për pritshmëritë që edukatorët kanë nga prindërit.
Jini të durueshëm me ta.

Theksoni pikat e forta të familjes dhe jepni reagime pozitive.

Mbani kontakte të ngushta.
Tregoni vlerësimin tuaj ndaj tyre.
Kujtojuni prindërve që mirëpresin çdo pjesëmarrje.
Mundohuni të interesoni dhe të përfshini të gjithë familjen.
Inkurajoni pjesëmarrjen në konferencat prindër-mësues.
Mbani të gjitha informacionet konfidenciale.
Mësoni aftësitë e bashkëpunimit.
Krijoni aktivitete të përbashkëta edukative me prindërit dhe fëmijët për të forcuar mirëkuptimin e tyre të ndërsjellë.

Faleminderit për vëmendjen tuaj!

“Pavarësisht se sa të mrekullueshme janë institucionet tona parashkollore, edukatorët më të rëndësishëm që formësojnë mendjen dhe mendimet e fëmijëve janë nëna dhe babai. Ekipi i familjes, ku fëmija futet në botën e pjekurisë dhe urtësisë së të moshuarve të të menduarit të fëmijëve, të cilin në këtë moshë "askush nuk mund ta zëvendësojë" - kjo është ajo që besonte V.A. Familja Sukhomlinsky dhe kopshti i fëmijëve janë dy institucione shoqërore që qëndrojnë në origjinën e së ardhmes sonë, por shpesh ato nuk kanë gjithmonë mirëkuptim, takt dhe durim të mjaftueshëm të ndërsjellë për të dëgjuar dhe kuptuar njëri-tjetrin. Keqkuptimi mes familjes dhe kopshtit bie rëndë mbi fëmijën. Nuk është sekret se shumë prindër janë të interesuar vetëm për ushqimin e fëmijës, ata besojnë se kopshti është një vend ku ata kujdesen për fëmijët e tyre vetëm kur prindërit janë në punë. Dhe ne, mësuesit, shpesh hasim vështirësi të mëdha në komunikimin me prindërit për këtë arsye Familja dhe kopshti janë dy institucione shoqërore që qëndrojnë në origjinën e së ardhmes sonë, por shpesh ata nuk kanë gjithmonë mirëkuptim, takt dhe durim të mjaftueshëm të ndërsjellë. dëgjojnë dhe kuptojnë njëri-tjetrin. Keqkuptimi mes familjes dhe kopshtit bie rëndë mbi fëmijën. Nuk është sekret se shumë prindër janë të interesuar vetëm për ushqimin e fëmijës, ata besojnë se kopshti është një vend ku ata kujdesen për fëmijët e tyre vetëm kur prindërit janë në punë. Dhe ne, mësuesit, shumë shpesh hasim vështirësi të mëdha në komunikimin me prindërit për këtë arsye.

Prindërit janë edukatorët kryesorë të fëmijëve të tyre. Prindërit janë edukatorët kryesorë të fëmijëve të tyre. Të gjitha institucionet e tjera sociale, përfshirë institucionet arsimore parashkollore, thirren të ndihmojnë, mbështesin, drejtojnë dhe plotësojnë aktivitetet e tyre edukative. Të gjitha institucionet e tjera sociale, përfshirë institucionet arsimore parashkollore, thirren të ndihmojnë, mbështesin, drejtojnë dhe plotësojnë aktivitetet e tyre edukative. Për të krijuar kushte të favorshme në familje për rritjen e fëmijëve, prindërit duhet, para së gjithash, të zotërojnë hapësirën e plotë të njohurive të caktuara psikologjike dhe pedagogjike, aftësive praktike dhe aftësive të veprimtarisë pedagogjike. Për të krijuar kushte të favorshme në familje për rritjen e fëmijëve, prindërit duhet, para së gjithash, të zotërojnë hapësirën e plotë të njohurive të caktuara psikologjike dhe pedagogjike, aftësive praktike dhe aftësive të veprimtarisë pedagogjike.

Format e bashkëpunimit me prindërit Forma (lat. - forma) - pajisje, strukturë e diçkaje, sistem i organizimit të diçkaje. Të gjitha format me prindërit ndahen në informacion kolektiv (masiv), individual dhe vizual; tradicionale dhe jotradicionale.

Përmbajtja e formave të komunikimit me prindërit Format kolektive (masive) përfshijnë punën me të gjithë ose një numër të madh të prindërve të një institucioni (grupi) arsimor parashkollor. Këto janë ngjarje të përbashkëta mes mësuesve dhe prindërve. Disa prej tyre përfshijnë pjesëmarrjen e fëmijëve. Formularët individualë janë të destinuara për punë të diferencuar me prindërit e nxënësve. Vizual dhe informues - luajnë rolin e komunikimit indirekt ndërmjet mësuesve dhe prindërve. Aktualisht janë shfaqur forma të qëndrueshme të punës mes kopshteve dhe familjeve, të cilat në pedagogjinë parashkollore konsiderohen tradicionale. Këto janë forma të punës të testuara me kohë. Klasifikimi, struktura, përmbajtja dhe efektiviteti i tyre përshkruhen në shumë burime shkencore dhe metodologjike.

Format tradicionale të organizimit të komunikimit mes mësuesve dhe prindërve: Takimet kolektive të prindërve konferenca tryeza të rrumbullakëta anketa për çështje të ndryshme seminare Biseda individuale konsultime tematike etj. Foto vizuale dhe informative të ekspozitave të punëve të fëmijëve ekranet dosje dosje dyer të hapura stenda matine broshura informacioni

Format jo tradicionale të komunikimit Ato kanë për qëllim vendosjen e kontakteve joformale me prindërit, tërheqjen e vëmendjes së tyre në kopshtin e fëmijëve. Prindërit e njohin më mirë fëmijën e tyre sepse e shohin atë në një mjedis të ri, të ndryshëm dhe afrohen më shumë me mësuesit. Ata synojnë të krijojnë kontakte joformale me prindërit dhe të tërheqin vëmendjen e tyre në kopsht. Prindërit e njohin më mirë fëmijën e tyre, sepse e shohin atë në një mjedis të ndryshëm, të ri dhe bëhen më të afërt me mësuesit. Praktika tashmë ka grumbulluar një sërë formash jo tradicionale, por ato ende nuk janë studiuar dhe përgjithësuar mjaftueshëm. Megjithatë, sot kanë ndryshuar parimet mbi të cilat bazohet komunikimi mes mësuesve dhe prindërve. Është ndërtuar mbi bazën e dialogut, çiltërsisë, sinqeritetit, refuzimit të kritikës dhe vlerësimit të partnerit të komunikimit. Prandaj, këto forma konsiderohen jo tradicionale. Praktika tashmë ka grumbulluar një sërë formash jo tradicionale, por ato ende nuk janë studiuar dhe përgjithësuar mjaftueshëm. Megjithatë, sot kanë ndryshuar parimet mbi të cilat bazohet komunikimi mes mësuesve dhe prindërve. Është ndërtuar mbi bazën e dialogut, çiltërsisë, sinqeritetit, refuzimit të kritikës dhe vlerësimit të partnerit të komunikimit. Prandaj, këto forma konsiderohen jo tradicionale.

Format jotradicionale të organizimit të komunikimit ndërmjet mësuesve dhe prindërve Seksionet informative dhe analitike sociologjike Sondazhe "kutia postare" Aktivitetet e kohës së lirë së bashku, pushimet, pjesëmarrja e prindërve dhe fëmijëve në ekspozita, pjesëmarrja e prindërve në garat krijuese, ngjarjet masive të kopshtit, ekspozitat e prindërve punë në aktivitete artistike, seminare edukative dhe punëtori, dhomë të gjallë të prindërve, mbajtjen e takimeve konsultative në një formë jo tradicionale të lojërave me përmbajtje pedagogjike bibliotekë për prindërit Dosjet e informacionit vizual dhe informativ për prindërit organizimi i ditëve të hapura, shikimet e hapura të klasave dhe të tjera aktivitetet botimi i gazetave organizimi i minibibliotekave mbrojtja e projekteve familjare prezantimi i informacionit të kopshtit për kopshtin në faqen e internetit

Objektivat e ndërveprimit Për punën e koordinuar të kopshtit dhe prindërve, i vura vetes nevojën për të zgjidhur këto detyra: Aktivizoni dhe pasuroni aftësitë edukative të prindërve. Aktivizoni dhe pasuroni aftësitë edukative të prindërve. Punoni ngushtë me familjet e studentëve tuaj. Punoni ngushtë me familjet e studentëve tuaj.

Vullnetar. Mysafir i grupit Prindërit duhet të inkurajohen të vijnë në grup për të vëzhguar dhe luajtur me fëmijët e tyre. Prindërit dhe fëmijët mund të kenë interesa ose aftësi të përbashkëta. Të rriturit mund të ndihmojnë mësuesit, të marrin pjesë në shfaqje, të ndihmojnë në organizimin e ngjarjeve, të ofrojnë transport, të ndihmojnë në pastrimin, rregullimin dhe dekorimin e dhomave të grupit, etj. Prindërit duhet të inkurajohen të vijnë në grup për të vëzhguar dhe luajtur me fëmijët. Prindërit dhe fëmijët mund të kenë interesa ose aftësi të përbashkëta. Të rriturit mund të ndihmojnë mësuesit, të marrin pjesë në shfaqje, të ndihmojnë në organizimin e ngjarjeve, të ofrojnë transport, të ndihmojnë në pastrimin, rregullimin dhe dekorimin e dhomave të grupit, etj.

Ditët e hapura Në këtë ditë, prindërit, si dhe njerëzit e tjerë të afërt të fëmijës që janë të përfshirë drejtpërdrejt në edukimin e tij (gjyshërit, vëllezërit dhe motrat), kanë mundësinë të vizitojnë lirshëm kopshtin; ecni nëpër të gjitha ambientet e tij, njihuni me jetën e një fëmije në kopsht, shikoni se si fëmija studion dhe relaksohet, komunikoni me miqtë dhe mësuesit e tij. Prindërit, duke vëzhguar aktivitetet e mësuesit dhe të fëmijëve, mund të marrin pjesë vetë në lojëra, aktivitete etj. Në këtë ditë, prindërit, si dhe njerëzit e tjerë të afërt të fëmijës, të cilët janë të përfshirë drejtpërdrejt në edukimin e tij (gjyshërit, vëllezërit dhe motrat), kanë mundësinë të vizitojnë lirisht kopshtin parashkollor; ecni nëpër të gjitha ambientet e tij, njihuni me jetën e një fëmije në kopsht, shikoni se si fëmija studion dhe relaksohet, komunikoni me miqtë dhe mësuesit e tij. Prindërit, duke vëzhguar aktivitetet e mësuesit dhe të fëmijëve, mund të marrin pjesë vetë në lojëra, aktivitete etj.

“Universiteti i Prindërve” Që puna e “Universitetit të Prindërve” të jetë më produktive, aktivitetet parashkollore me prindër mund të organizohen në nivele të ndryshme: në të gjithë shkollën, brenda grupit, individual-familjar. Në mënyrë që puna e “Universitetit të Prindërve” të jetë më produktive, aktivitetet e institucionit parashkollor me prindërit mund të organizohen në nivele të ndryshme: kopsht i përgjithshëm, brenda grupit, individ-familje. Tryezë e rrumbullakët “Departamenti i Traditave Familjare” (Gjyshërit janë kujdestarët e traditave familjare).

Revista për fëmijë dhe prindër "Luchik" Falë revistës "Luchik" prindërit nga vëzhguesit dhe dëgjuesit pasivë bëhen aleatë dhe partnerë aktivë. Për mendimin tim, një ngjarje e tillë është një shtesë e mirë për takimet tradicionale të prindërve, bisedat, ekspozitat tematike etj. Falë revistës “Luchik”, prindërit nga vëzhguesit dhe dëgjuesit pasivë bëhen aleatë dhe partnerë aktivë. Për mendimin tim, një ngjarje e tillë është një shtesë e mirë për takimet tradicionale të prindërve, bisedat, ekspozitat tematike etj.

Përshkrimi i prezantimit sipas sllajdeve individuale:

1 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Puna me prindërit për vitin akademik 2014-2015. Nr. 121 “Ainalayyn” bobek – bakshasy KMKK KGKP çerdhe - Kopshti Nr. 121 “Ainalayyn” Prezantimi i grupit të moshuar Nr. 4 “Kulynshak”

2 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Motoja e grupit tonë: "Është si një përrallë!" Aktualisht, prindërit i kushtojnë pak vëmendje fëmijëve të tyre, ndonjëherë ata nuk i dinë as karakteristikat e fëmijës së tyre, hobi dhe problemet e tij. Të gjithë thonë se edukatorët duhet të ndihmojnë prindërit të kuptojnë fëmijën e tyre. Por si? Ndonjëherë, duke e lënë fëmijën jashtë kopshtit, ata besojnë se fëmijët marrin të gjitha njohuritë e nevojshme nga ne, pa menduar se një rezultat pozitiv mund të arrihet vetëm duke punuar në bashkëpunim, sa më mirë të jetë kontakti me prindërit, aq më lehtë është të punohet fëmijët, duke ndjerë mbështetjen e prindërve të tyre.

3 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

"Arritja e bashkëpunimit do të thotë t'i bësh prindërit të duan të dëgjojnë kërkesat tuaja dhe t'i përmbushin ato." Detyra kryesore që i kemi vënë vetes është: Të interesojmë prindërit për perspektivat e edukimit, edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve. Përfshijini ata në jetën e kopshtit, bëni aleatë në punën tuaj.

4 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

"Pra, si t'i ndërtojmë marrëdhëniet me prindërit?" Para së gjithash, prindërit morën informacion se si shkon jeta e fëmijëve në kopsht. Për veçoritë e organizimit të aktiviteteve edukative të fëmijëve, për rutinën e përditshme dhe teknologjitë e kursimit të shëndetit që përdoren në kopshtin tonë. Prindërve iu shpjegua se pa ndihmën e tyre, pa pjesëmarrjen e tyre aktive, ne nuk do të mund të përgatisim dhe të kryejmë të gjithë punën madhështore të rritjes dhe edukimit të fëmijëve. Dhe pastaj ne kërkuam të mbështesim fëmijët tanë dhe arsimin parashkollor në përpjekjet e tij.

5 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

"Mos mendo për problemin, mendo për zgjidhjen" - Kjo është vlera e profesionit të mësuesit. Ne zhvilluam një plan afatgjatë për të punuar me prindërit Plani përfshinte forma të ndryshme të punës: anketa gojore, pyetësorë, biseda individuale, informacione vizuale: dosje - transferime, memorandume, konsultime, mesazhe informative, ekspozita fotografike, ekspozita - prezantime dhe ekspozita. të krijimtarisë së përbashkët të fëmijëve dhe prindërve. takime miqësore, takime me prindër Përfshirja e prindërve në pjesëmarrjen në argëtim në grup dhe kopsht, pushime dhe aktivitete të kohës së lirë. Përfshirja e prindërve për të marrë pjesë në garat krijuese dhe sportive të qytetit dhe rajonal në emër të kopshtit tonë.

6 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Një vend të veçantë në promovimin e njohurive pedagogjike zë organizimi i një këndi për prindërit. Përdorimi krijues i kësaj forme u lejon prindërve të njihen gjerësisht me çështjet e rritjes dhe edukimit të fëmijëve.

7 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Prindërit marrin informacion për mënyrën se si ecën jeta dhe kushtet arsimore të fëmijëve në kopsht nga bisedat personale, konsultimet dhe memorandumet. një parashkollor" "Bazat e ushqimit të duhur" "Stilolapsa magjike" - teknika të reja jo-tradicionale të aktiviteteve të artit të bukur në kopshtin e fëmijëve dhe në shtëpi." “Vendosni zemrën në leximin” “Çfarë dini për të drejtat e fëmijëve? » “Si të mbroheni nga ftohja” “Si ta përgatisni fëmijën tuaj për shkollë” “Dimër. lojëra dhe argëtim në ajër të pastër" "Të mësosh letra duke luajtur" "Të mposhtim frikën" ""Zhvillimi i kujtesës duke luajtur" ""Zakoni është shoku më i mirë i fëmijës" "Si të gjesh një shok" (marrëdhëniet personale në një ekip) "" Si të përgatisni një fëmijë për vështirësitë në shkollë" "Roli i teatrit në jetën e një fëmije" "Rekreacioni i së dielës në natyrë"

8 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Është më mirë t'i prezantoni prindërit me këtë ose atë çështje të edukimit duke përdorur dosje, të cilat ne i rimbushim sistematikisht me materiale të reja. "Fëmija juaj është 5-6 vjeç." "Dita e Gjuhëve të Popujve të Kazakistanit" "Rregullat e sjelljes së sigurt në vende publike" "Kujdes - rruga!" "Duke luajtur në shtëpi në një ditë me shi" "Këtu është një kthesë e re - gatishmëria e fëmijës për shkollë." "Zjarri është një mik, zjarri është një armik." "Toka ime amtare është Kazakistani" "Përgatitja e një dhurate të Vitit të Ri me duart tona" "Biblioteka në shtëpi". "Mësoni duke luajtur" (sipas sezonit) "Teknikat jo tradicionale të veprimtarive të artit të bukur në edukimin parashkollor; roli i tyre në zhvillimin e fëmijëve". "Ngurtësimi që ju pëlqen" "8 Marsi është një festë për nënat tona" "Nauryz Meiramy" - histori dhe modernitet "Dita Botërore e Shëndetit".

Rrëshqitja 9

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Prindërve u pëlqen shumë të marrin pjesë në konkurse të ndryshme vizatimi dhe artizanale Këtë vit shkollor ne kemi planifikuar dhe mbajtur: Botim i gazetës murale familjare “Udhëtimi im magjepsës” Ekspozita “Përralla nga kopshti” (krijimtaria e përbashkët e fëmijëve dhe prindërve”. një album fotografik "Çfarë do të thotë emri im?" Ekspozita "Nën qiellin e Kazakistanit të pavarur". Ekspozita tematike e zanateve dhe vizatimeve: "Kjo është sa e bukur është nëna ime e dashur" Ekspozita fotografike "Ndihmatësit e mamit" "Rruga drejt hapësirës" (krijimtaria e kombinuar e fëmijëve dhe fëmijëve.) "Le t'u japim globin fëmijëve" - konkurs vizatimi "Babai im më i mirë!" Ekspozita e fotografive: "Arritjet tona"

10 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Ekspozita e zanateve "Një përrallë nga kopshti". Ekspozita pati një sukses të madh. Imagjinata e prindërve dhe fëmijëve të tyre nuk njihte kufij. Nuk ka kufi për kuriozitetin, kreativitetin dhe punën e palodhur.

12 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Prindërit morën pjesë jo vetëm në konkurse dhe ekspozita në grup, por gjithashtu na ndihmuan të merrnim pjesë në gara në kopsht, qytet dhe rajon. Panairi vjeshtor "Dhuratat e vjeshtës" prindërit përgatitën pjata të kuzhinave të ndryshme kombëtare Pjesëmarrës në konkursin dimëror "Përralla dimërore" pastruan terrenin dhe skalitën ndërtesat e dëborës Morën pjesë në projektimin e një qendre grupore për "Siguria e jetës", të bëra modele sipas rregullave të trafikut. , sipas PPB - një mburojë zjarri, lojëra didaktike, atribute për lojëra me role për sigurinë e jetës. Familja Gareev mori pjesë në garën sportive të d.s. "Mamaja ime më atletike" Familja Ibkeev, në emër të kopshtit tonë, mori pjesë në garën sportive të qytetit "Talagai", ku zuri vendin e 3-të. Partneritetet me prindërit u dhanë fëmijëve tanë mundësinë të merrnin pjesë në garat intelektuale rajonale “Pony” (raundi i tretë) dhe “Zerek Bala”, si dhe në konkursin krijues (raundi i tretë) “Bota ime e mrekullueshme”, ku fituan çmime.

Rrëshqitja 13

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Panairi vjeshtor "Të korrat tona janë të mira - nuk do të largoheni pa blerë" Prindërit tanë u përpoqën shumë dhe përgatitën pjata kombëtare për këtë panair: këtu mund të blini petulla ruse dhe chak-chak tatar, samsa uzbekë dhe baursaks kazak, petullat bjelloruse me patate dhe byrekë me mollë. Dhe fëmijët tanë vepronin si shitës.

Rrëshqitja 17

Përshkrimi i rrëshqitjes:

18 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Grupi ynë "Kulynshak" është më i miri në botë! Të rriturit e dinë këtë, fëmijët e dinë këtë! Ne na pëlqen të festojmë festat dhe të argëtohemi duke i festuar ato! Gëzimi dhe kënaqësia e veçantë për prindërit vjen nga pjesëmarrja në festimet dhe argëtimet e grupit dhe kopshtit, të cilat ne i zhvillojmë në bashkëpunim të ngushtë me drejtorin muzikor O.I. Me shumë kënaqësi, prindërit marrin pjesë në skeçe dhe prodhime përrallore, vijnë në prova me disiplinë dhe dëgjojnë këshillat e drejtorit muzikor. Dhe nëse festa apo argëtimi ynë kërkon një qasje krijuese nga prindërit, duke bërë kostume, kapele, atribute shumëngjyrëshe, atëherë ata e përgatisin të gjithë këtë me shumë entuziazëm dhe gëzohen për suksesin krijues të fëmijëve të tyre.

Rrëshqitja 19

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Krijimtaria e prindërve është e pakufishme. Kështu i kanë veshur fëmijët e tyre: "Dita e Margaritës" "Dita e Neptunit".

20 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Takimet e prindërve në grupin tonë bazohen në parimin e dialogut, vetëm atëherë prindërit bëhen të njëjtit mendim. Gjatë këtij viti akademik, ne mbajtëm 3 takime prindërore: "Në pragun e shkollës" - detyrat e edukimit dhe trajnimit për vitin akademik 2014 - 2015 "Edukimi ligjor i një qytetari të vogël të Republikës së Kazakistanit: Unë mësoj për botën! ” “Prindër të klasës së parë të nxënësve të klasës së parë, ndërveprimi mes familjes dhe edukimit parashkollor në zgjerimin e hapësirës shumëgjuhëshe të fëmijëve”

21 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Ne e ndërtuam punën tonë për mbajtjen e takimeve me prindër në kontakt të ngushtë me specialistë të kopshtit tonë Specialistët nga kopshti morën pjesë aktive në mbajtjen e takimeve me prindër: Logopedi Dipner T.V. , Psikologia Cherokayeva E.P., mësuese e anglishtes Ganieva V.F.

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR SHTETËROR I QYTETIT TË MOSKËS KOPSHT TË LLOJIT KOMPENSUES Nr.320

Jeta jonë interesante me prindërit tanë! 04/08/2012 2 Familje do të thotë lumturi, dashuri dhe fat, Familje do të thotë udhëtime në vend gjatë verës. Familja është punë, kujdesi për njëri-tjetrin, Familja është shumë detyra shtëpie. Familja është e rëndësishme! Familja është e vështirë! Por është e pamundur të jetosh i lumtur vetëm! Jini gjithmonë bashkë, kujdesuni për dashurinë, largoni ankesat dhe grindjet!

04/08/2012 3 Edhe përpara se fëmija të mbërrijë në institucionin arsimor parashkollor, shfaqen kontaktet e para midis kopshtit dhe prindërve, të cilat u mundësojnë prindërve të njihen më mirë me kopshtin tonë: - prindërit vizitojnë grupet e kopshtit, njihen me mësuesit, mjedisi i zhvillimit lëndor, - prindërit njihen me dokumentet normative të institucionit arsimor parashkollor (Start, licencë),

Prindërit njihen me çështje të rëndësishme të përshtatjes dhe hartohet një marrëveshje prindërore. Puna me prindërit bazohet në parimin e bashkëpunimit dhe ndërveprimit. Prindërit janë asistentët e parë dhe pjesëmarrësit aktivë në procesin pedagogjik, ata janë vazhdimisht përgjegjës për të gjitha fushat e punës së kopshtit. 04/08/2012 4

Një formë e rëndësishme e ndërveprimit midis kopshtit dhe familjes është aktiviteti i përbashkët i mësuesve, prindërve dhe fëmijëve, i cili jo vetëm zhvillon marrëdhëniet midis mësuesve dhe prindërve, prindërve dhe fëmijëve, por gjithashtu nxit zhvillimin e marrëdhënieve midis familjeve të nxënësve. Ne theksojmë detyrat kryesore me të cilat përballet një institucion parashkollor në punën me prindërit: -studimi i familjeve të fëmijëve; -përfshirja e prindërve në pjesëmarrjen aktive në aktivitetet e institucionit; - edukimi i prindërve në fushën e pedagogjisë dhe psikologjisë së fëmijëve. Në punën tonë ne përdorim si forma tradicionale (takime, konsultime, biseda) dhe të reja: tryeza të rrumbullakëta, trajnime lojërash, ku prindërit, mësuesit dhe fëmijët bëhen bashkë.

Format kryesore të punës me prindërit: 1. Pushime të përbashkëta dhe aktivitete të kohës së lirë. 2. Takimet e prindërve në grup dhe të përgjithshëm 3. Konsultime individuale dhe grupore 4. Ditë të hapura 5. Fushata vizuale 6. Pyetje

Këshilli pedagogjik me pjesëmarrjen e prindërve Qëllimi: të tërheqë prindërit që të reflektojnë në mënyrë aktive për problemet e rritjes së fëmijëve në familje duke marrë parasysh nevojat e tyre individuale. Klasa të hapura me fëmijë në institucionet arsimore parashkollore për prindërit Qëllimi: të njohë prindërit me strukturën dhe specifikat e zhvillimit të orëve në institucionet arsimore parashkollore. Kur zhvillon një mësim, mësuesi mund të përfshijë një element bisede me prindërit (fëmija mund t'i tregojë diçka të re mysafirit, ta prezantojë atë me rrethin e tij të interesave).

Biseda pedagogjike me prindërit Kjo është forma më e arritshme e vendosjes së komunikimit ndërmjet një mësuesi dhe një familjeje, ajo mund të përdoret ose në mënyrë të pavarur ose në kombinim me forma të tjera: biseda gjatë vizitës në familje, në një takim prindëror, konsultim. Qëllimi: t'u ofrohet prindërve ndihmë në kohë për këtë apo atë çështje të arsimit, për të kontribuar në arritjen e një këndvështrimi të përbashkët për këto çështje. Roli kryesor këtu i jepet mësuesit, ai planifikon paraprakisht temën dhe strukturën e bisedës. Gjatë zhvillimit të një bisede, rekomandohet të zgjidhni kushtet më të përshtatshme dhe ta filloni atë me pyetje neutrale, pastaj të kaloni drejtpërdrejt në temat kryesore.

Konsultimet tematike Konsultimet janë afër bisedave, ndryshimi kryesor i tyre është se mësuesi, duke kryer një konsultim, kërkon t'u japë prindërve këshilla të kualifikuara. Konsultimet mund të jenë të planifikuara ose të paplanifikuara, individuale ose grupore. "Tryezë e rrumbullakët" me prindërit Qëllimi: në një mjedis jo tradicional me pjesëmarrjen e detyrueshme të specialistëve, të diskutohen problemet aktuale të arsimit me prindërit. Prindërit që kanë shprehur me shkrim ose me gojë dëshirën për të marrë pjesë në një diskutim të një teme të caktuar me specialistë janë të ftuar në takimin e tryezës së rrumbullakët.

Ndërveprimi i kopshtit me familjet e nxënësve është planifikuar sistematikisht. Institucioni arsimor parashkollor përpiqet të rrënjos tek fëmijët dashurinë për prindërit dhe të dashurit e tyre.

Stërvitjet e lojërave me prindërit dhe madje edhe gjyshet tona të dashura u vijnë në ndihmë nipërve të tyre!

Kurse të hapura me prindërit! 04/08/2012 14

Ndikimi i familjes në zhvillimin e fëmijës. Për një fëmijë, një familje është vendi i tij i lindjes dhe habitati i tij kryesor. Ajo përcakton shumë në jetën e një fëmije. Lidhja midis prindërve dhe fëmijëve është një nga lidhjet më të forta njerëzore.

Mirëqenia e fëmijës lehtësohet nga një atmosferë miqësore dhe një sistem marrëdhëniesh familjare që jep një ndjenjë sigurie, dashurie dhe pranimi, stimulon dhe drejton zhvillimin e tij.

Dashuria e prindërve është burimi më i madh dhe i pazëvendësueshëm i zhvillimit shpirtëror dhe emocional të fëmijës, i cilësive të tij morale, i ndjenjës së vetëbesimit dhe i perceptimit pozitiv të botës.

Çfarë mund të bëjnë prindërit në kopshtin e fëmijëve: - t'u lexojnë fëmijëve tregime, përralla, tregime; - sjell lodra të ndryshme për lojëra të përgjithshme; - mbledh materiale natyrore për aktivitetet e fëmijëve: guralecë, fara, guaska, etj.; - merrni pjesë në festa (për shembull, sillni albume, trashëgimi familjare në festën e Ditës së Familjes, tregoni fëmijëve për veten tuaj, familjen tuaj, etj.)

MEMO PËR MËSUESIT Rekomandime për përfshirjen e prindërve në aktivitete të përbashkëta Është e rëndësishme të krijohen dhe të përdoren mundësitë për të besuar komunikimin. Është e nevojshme përdorimi i aktiviteteve të ndryshme dhe shkëmbimi i informacionit me njëri-tjetrin. Gjeni kohë për diskutime të përbashkëta me familjet. Krijoni klube të ndryshme (në bazë të interesave). Mundohuni të dëgjoni me kujdes. Është e rëndësishme të prezantoni një numër të madh rolesh interesante për prindërit.

Këshilla për të ndihmuar në rritjen e përfshirjes së prindërve: Tregoni respekt të ndërsjellë për njëri-tjetrin. Nxitni iniciativën, kreativitetin dhe imagjinatën e prindërve, ndihmojini ata. Përfshini prindërit në aktivitete argëtuese në kopsht dhe në grup. Përdorni një shumëllojshmëri të përfshirjes së prindërve dhe jini të ndjeshëm dhe të kuptueshëm. Mbani mend!!! Të gjithë njerëzit kanë burime dhe stile jetese të ndryshme. Ajo që i përshtatet një personi mund të mos i përshtatet një tjetri. Lejojini prindërit të zgjedhin sa ndihmë mund t'i ofrojnë kopshtit. Sillni në vëmendjen e prindërve se pjesëmarrja e tyre në jetën e institucionit arsimor parashkollor dhe grupit vlerësohet dhe çdo ndihmë prej tyre është e mirëpritur. Flisni me familjet për pritshmëritë që edukatorët kanë nga prindërit. Jini të durueshëm me ta.

Theksoni pikat e forta të familjes dhe jepni reagime pozitive. Mbani kontakte të ngushta. Tregoni vlerësimin tuaj ndaj tyre. Kujtojuni prindërve që mirëpresin çdo pjesëmarrje. Mundohuni të interesoni dhe të përfshini të gjithë familjen. Inkurajoni pjesëmarrjen në konferencat prindër-mësues. Mbani të gjitha informacionet konfidenciale. Mësoni aftësitë e bashkëpunimit. Krijoni aktivitete të përbashkëta edukative me prindërit dhe fëmijët për të forcuar mirëkuptimin e tyre të ndërsjellë.

Rrëshqitja 1

Rrëshqitja 2

Rrëshqitja 3

Rrëshqitja 4

Rrëshqitja 5

Rrëshqitja 6

Rrëshqitja 7

Rrëshqitja 8

Rrëshqitja 9

Rrëshqitja 10

Rrëshqitja 11

Rrëshqitja 12

Prezantimi me temën "Puna me prindërit në institucionet arsimore parashkollore" mund të shkarkohet absolutisht falas në faqen tonë të internetit. Lënda e projektit: Pedagogji. Sllajde dhe ilustrime shumëngjyrëshe do t'ju ndihmojnë të përfshini shokët e klasës ose audiencën tuaj. Për të parë përmbajtjen, përdorni luajtësin ose nëse dëshironi të shkarkoni raportin, klikoni në tekstin përkatës nën luajtës. Prezantimi përmban 12 rrëshqitje.

Sllajdet e prezantimit

Rrëshqitja 1

Rrëshqitja 2

Institucioni ynë arsimor parashkollor prej shumë vitesh kryen punë sistematike, të synuar me prindërit me një qëllim të vetëm: “Krijimi i një hapësire të unifikuar arsimore dhe shëndetësore “kopsht-familje”. Në punën me prindërit zgjidhen këto detyra, të përcaktuara nga ne si prioritete: 1. Përmirësimi i kulturës pedagogjike të prindërve. 2. Studimi dhe përgjithësimi i përvojës më të mirë të edukimit familjar. 3. Përfshirja e prindërve për të marrë pjesë në jetën e kopshtit nëpërmjet kërkimit dhe zbatimit të formave më efektive të punës. Për zgjidhjen e detyrave të përcaktuara, në fillim të çdo viti shkollor hartohet një plan afatgjatë për punën me prindërit, ku përvijohet puna në disa drejtime: · si pjesë e zbatimit të programit për rritjen dhe edukimin e fëmijës në kopshti i fëmijëve; · në kuadër të zbatimit të programit për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve; · si pjesë e zbatimit të një programi të synuar të punës me familjet. Në fillim të vitit shkollor, në çdo grupmoshë mbahen takime në grup, në të cilat prindërit njihen me detyrat e rritjes dhe edukimit të fëmijëve për një vit të caktuar shkollor. Propaganda e njohurive pedagogjike kryhet përmes një sistemi të propagandës vizuale. Grupet kanë ngritur “Këndet e Prindërve”, ku zhvillohen konsultime për të gjitha seksionet e programit, për çështje të përmirësimit të shëndetit dhe edukimit të fëmijëve. Në dosje të veçanta ka një përzgjedhje rekomandimesh metodologjike për prindërit e përpiluar nga mësuesit e Institucionit Arsimor Shtetëror

Rrëshqitja 3

Për çështjet e ruajtjes dhe forcimit të shëndetit të fëmijëve, buletinet sanitare lëshohen nga kryeinfermierja dhe instruktori i edukimit fizik në përputhje me planin vjetor të punës. Janë ngritur “Kënde Shëndetësore” të posaçme, ku prindërit mund të marrin të gjithë informacionin që u intereson në lidhje me shëndetin e fëmijëve të tyre. Secili grup ka fletore për punë individuale me fëmijët, të cilat drejtohen nga specialistë të departamentit parashkollor: një instruktor i edukimit fizik, një mësues i arteve pamore, një mësues i shkrim-leximit dhe matematikës. Çdo ditë, edukatorët ngrenë tabela informuese për prindërit: "Ajo që bëmë", "Ngjisni në shtëpi", "Mësoni me fëmijët tuaj". Gjatë gjithë vitit, drejtuesi, punonjësit mjekësorë, terapisti i të folurit dhe instruktori i edukimit fizik kryejnë konsultime individuale me prindërit. Mësuesit e grupeve parashkollore, kur hartojnë planifikimin kalendar, në fillim të çdo muaji, përshkruajnë punën me prindërit, ku tregojnë temat e konsultimeve individuale dhe grupore, temat e informacionit vizual dhe punën me komitetin e prindërve. Për të siguruar efektivitetin më të madh të punës me prindërit për vitin e ri shkollor, në të gjitha grupet në muajin maj kryhet një anketë për të identifikuar format më të pranueshme dhe efektive të punës me komunitetin e prindërve.

Rrëshqitja 4

Zona e kohës së lirë në punën me prindërit doli të ishte më tërheqëse, në kërkesë, e dobishme, por edhe më e vështira për t'u organizuar. Kjo shpjegohet me faktin se çdo ngjarje e përbashkët u lejon prindërve: të shohin nga brenda problemet e fëmijës së tyre, vështirësitë në marrëdhënie; testoni qasje të ndryshme; shikoni se si e bëjnë të tjerët, domethënë, fitoni përvojë duke bashkëvepruar jo vetëm me fëmijën tuaj, por edhe me komunitetin e prindërve në tërësi. Grupi mbajti: - festat "Dita e Nënës", "Ejani gjyshet", "Ditëlindja", "Familja ime më e mirë", projekte të përbashkëta "Genealogjia ime", "Izba ruse", ekspozita të koleksioneve familjare, relike "Nga gjoksi i gjyshes" , “Kukulla popullore”, “Lodra e Vitit të Ri”. Pjesëmarrja e familjeve në konkurset për vizatimin, pecetën ose zanatin më të mirë të bërë nga materiali natyror jo vetëm që pasuron kohën e lirë të familjes, por edhe bashkon fëmijët dhe të rriturit në aktivitete të përbashkëta. Ata nuk qëndrojnë indiferentë: mbledhin vizatime, fotografi dhe përgatisin vepra artizanale interesante së bashku me fëmijët. Kjo më ndihmon të njoh më mirë studentët e mi. Do të doja të flisja për një pikë të rëndësishme në sistemin e punës me prindërit. Çdo person, pasi ka bërë disa punë, ka nevojë për një vlerësim të punës së tij. Edhe prindërit tanë kanë nevojë për këtë. "Lavdërimi është i dobishëm vetëm sepse na forcon në dimensione dashamirëse," shkroi F. La Rochefoucauld. Unë mendoj se kjo është e vërtetë gjithmonë dhe kudo. Në kushtet moderne të kopshtit është e vështirë të bëhet pa mbështetjen e prindërve. Kjo është arsyeja pse shumë gjëra në grupin tonë janë bërë nga duart e baballarëve dhe nënave të fëmijëve tanë. Ata na ndihmuan të bënim një tabelë magnetike, manuale për klasat e shkrim-leximit dhe matematikës, pikturuan piktura shumëngjyrëshe për dhomën e gjumit, thurunim mbulesa tavoline të bukura, na ndihmuan të krijonim një kënd pune, një kënd të natyrës dhe një kënd emocional. Me ndihmën e prindërve, grupi është krijuar në atë mënyrë që çdo cep të përdoret për zhvillimin e fëmijëve: shumë lodra, një "spital", një "sallon flokësh", një "dyqan".

Rrëshqitja 5

Ajo zhvilloi skenarë pushimesh dhe argëtimi së bashku me prindërit e saj. Për t'i bërë këto ngjarje edukative për fëmijët dhe prindërit, ne kemi zhvilluar një algoritëm të caktuar për përgatitjen e festave familjare: - duke theksuar qëllimet dhe objektivat e ngjarjeve për fëmijët, prindërit dhe mësuesit; - konsultime për prindërit; - hartimi i një plani për ngjarjen dhe pjesëmarrja e prindërve në të; - shpërndarja e roleve të të rriturve; - prodhimi i kartelave të ftesës; - përgatitja e numrave individualë (mësimi i vjershave, valleve, këngëve); - hartimi i një memo - asistent për prindërit dhe fëmijët; - takime dhe konsultime individuale; - prodhimi i atributeve, përfitimeve. Puna që po kryhet na lejon të rrisim kompetencën psikologjike dhe pedagogjike të prindërve në çështjet e marrëdhënieve prind-fëmijë. Një festë në kopshtin e fëmijëve është gëzim, argëtim, festë, e cila ndahet nga të rriturit dhe fëmijët. Prindërit janë njerëzit më të dashur dhe më të afërt! Ata panë që fëmijët ishin krenarë për ta, donin të kërcenin, të këndonin këngë dhe të luanin me ta. Vitet do të kalojnë, fëmijët do të harrojnë këngët që u luajtën në festë, por në kujtesën e tyre do të ruajnë përgjithmonë ngrohtësinë e komunikimit dhe gëzimin e ndjeshmërisë. Në fund të fundit, ne kemi një qëllim - të edukojmë krijuesit e ardhshëm të jetës. Si është një person është bota që ai krijon rreth vetes. Do të doja të besoja se kur fëmijët tanë të rriten, ata do t'i duan dhe mbrojnë të dashurit e tyre.