दुनिया के स्कूलों में सबसे कड़ी सज़ाएँ: विभिन्न देशों में छात्रों को किस लिए सज़ा दी जाती है। जापानी हाई स्कूलों में अजीब नियमों के बारे में जापानी स्कूलों में सज़ा

तात्सुहिरो मात्सुडा ने 28 वर्षों तक एक जापानी स्कूल में शैक्षणिक मामलों के सहायक निदेशक के रूप में काम किया। अलावा विशाल राशिशैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के मुद्दों को उन्हें कठिन हल करना पड़ा संघर्ष की स्थितियाँछात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों के बीच, युवा सहकर्मियों को पढ़ाने की समस्याएँ वास्तव में प्रतिबिंबित होती हैं दार्शनिक प्रश्नशिक्षा। तात्सुहिरो मात्सुदा जापानी समाज के पारंपरिक रूप से उच्च नैतिक मानकों के बारे में बात करते हैं।

“विश्व कप में नेटाल, ब्राज़ील में गरमागरम लड़ाई जारी है। लेकिन दुनिया भर के मीडिया ने ब्राज़ील की एक गैर-खेल कहानी दिखाई: नीला प्लास्टिक बैगकचरे के लिए, जापान से लाया गया। कोटे डी आइवर के साथ मैच में जापान की हार के बाद, जापानी प्रशंसकों ने खाली स्टैंडों से कचरा अपने कचरा बैग में निकालना शुरू कर दिया।

फैन्स की ये हरकतें केयरिंग की निशानी हैं. यह ऐसी चीज़ नहीं है जिसे आप ब्राज़ील में अक्सर देखते हैं, इसलिए प्रतिक्रिया बहुत व्यापक थी और राष्ट्रीय समाचार पत्र के एक पत्रकार ने लिखा कि उसने इन लोगों का स्वागत किया और उन्हें उन पर गर्व है। ब्राज़ीलियाई टीवी चैनल ग्लोबो ने प्रशंसकों के बारे में लिखा: “वे नतीजों से खुश नहीं थे, लेकिन इसके बावजूद, उन्होंने कचरा इकट्ठा किया और सांस्कृतिक मानक और शिक्षा की ऊंचाई दिखाई। वे हारे, लेकिन उन्हें फायदा हुआ उच्च स्कोरविनम्रता में।" इलेक्ट्रॉनिक समाचार पत्र फ़ोर्या डी साओ पाउलो ने एक सर्वेक्षण किया, 100 मिलियन पाठकों ने प्रतिक्रिया दी और प्रशंसकों को "आदर्श नागरिक" की रेटिंग दी।

जापानियों के लिए यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है; यह व्यवहार उनका विशिष्ट है, क्योंकि स्कूल से ही उन्हें ऐसे कार्यों को सामान्य मानने की आदत हो जाती है। इसका मतलब यह है कि प्रशंसकों ने नैतिक शिक्षा के सिद्धांत के अनुसार "इसे और अधिक सुंदर बनाने, इससे बेहतर बनाने" के सिद्धांत पर काम किया, जो जापानी स्कूली शिक्षा का मूल है।

जापान में शिक्षा व्यवस्था 3 से 22 वर्ष की आयु तक चलती है। यह सब शुरू होता है KINDERGARTEN, फिर प्राथमिक, मध्य, उच्च विद्यालय, महाविद्यालय और विश्वविद्यालय आते हैं। शिक्षा की प्रक्रिया में, नैतिक शिक्षा को अकादमिक शिक्षा से अलग किया जाता है और यह सिखाने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि जीवन को बेहतर कैसे बनाया जाए।

बच्चे अनुशासन की बुनियादी बातों के माध्यम से स्वतंत्र व्यक्ति बनना सीखते हैं, वे बुनियादी बातों में अपने कार्यों में निपुण होना सीखते हैं रोजमर्रा की जिंदगी. प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालयों में प्रत्येक सप्ताह नैतिक पाठ के माध्यम से बच्चे सद्गुण सीखते हैं विशिष्ट उदाहरण. लेकिन न केवल इन पाठों में, बल्कि स्कूल के कार्यक्रमों, छुट्टियों और त्योहारों पर भी। उदाहरण के लिए, खेल उत्सव नैतिक शिक्षा का एक विशिष्ट अभ्यास है। शिक्षक के पास बच्चों के प्रयासों को देखने और उनका मूल्यांकन करने का कठिन काम है: बच्चों को छुट्टियों और कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए, साफ-सफाई, विनम्रता आदि के लिए ग्रेड ए, बी, सी मिलते हैं (लगभग दस ग्रेड!)। ये आकलन भविष्य के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं: समाज गतिविधि, भागीदारी, स्वतंत्रता, स्वच्छता, ईमानदारी और देखभाल को महत्व देता है। इस प्रकार, जबकि छात्र का व्यक्तित्व अभी तक पूरी तरह से नहीं बना है, उसमें अपने स्वयं के नैतिक मार्गदर्शन की नींव रखना आवश्यक है।

नैतिक पाठ 道徳 (डाउटोकू)

नैतिकता की मूल बातें स्थापित करने के लिए विशेष पाठ आयोजित किए जाते हैं। कुछ विशेष पाठ्यपुस्तकें भी हैं जिन्हें नैतिक शिक्षा की पाठ्यपुस्तकें कहा जाता है। उनमें से एक की यह कहानी है:

युका-चान दूसरी कक्षा में है। रविवार को वह अपनी मां के साथ दुकान पर गई थी। "चलो कैफे चलें!" - माँ ने सुझाव दिया, युका सहमत हो गई। कैफे में मॉलकई लोग। अगली टेबल पर एक आदमी अकेला कॉफ़ी पी रहा था। मेज पर खड़ा था सफेद गन्ना. “यह सफ़ेद बेंत क्या है?” - युका ने पूछा। “यह आदमी नहीं देखता। वह बेंत से जाँचता है कि आगे बढ़ना संभव है या नहीं।” युका ने फिर अजनबी की ओर देखा। उसने अपनी कॉफ़ी ख़त्म की और एक सिगरेट निकाली और अपने हाथ से ऐशट्रे को टटोलने लगा। लेकिन मेज पर कोई ऐशट्रे नहीं थी, और ऐसा लग रहा था कि उस आदमी ने धूम्रपान छोड़ दिया है, सिगरेट अपनी जेब में छिपा ली है। "युका, अब जाने का समय हो गया है," माँ ने कहा, वह खड़ी हुई और मेज से अपना और युकिना का कप हटा दिया। वह आदमी भी खड़ा हो गया. युका ने उससे संपर्क किया: "मैं इसे साफ़ कर दूँगा!" - लड़की ने कहा। " आपका बहुत-बहुत धन्यवाद! - उसने उत्तर दिया और मुस्कुराया।

इस कहानी पर दूसरी कक्षा (7-8 वर्ष) के बच्चे चर्चा करते हैं। में प्राथमिक स्कूलनैतिक पाठ 45 मिनट तक चलता है। शिक्षक की भूमिका यह कहना नहीं है कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है, बल्कि छात्रों को यह समझना और पहचानना सिखाना है कि इस तरह से कैसे व्यवहार किया जाए कि वह बेहतर हो जाए। बच्चे स्थितियों पर चर्चा करते हैं और स्वयं निर्णय लेते हैं कि उन्हें क्या करना है। इस पाठ में वे स्वयं से प्रश्न पूछेंगे "मैं क्या करूँगा?" इस चर्चा में लगभग सभी बच्चे भाग लेते हैं। जो लोग कुछ नहीं कहते वे प्रतिबिंबित करते हैं। बच्चे की आत्मा में समझ, करुणा और दयालुता विकसित होती है।

नैतिक शिक्षा का मुख्य विचार है "जैसा था उससे बेहतर करना।" विश्व कप में जापानी प्रशंसकों ने ऐसा इसलिए किया क्योंकि वे बचपन से ही ऐसा करने के आदी थे.

द्वितीय विश्व युद्ध से पहले, नैतिक शिक्षा की एक प्रणाली थी जिसे 修身 (शुशिन) कहा जाता था, लेकिन यह आधुनिक डोटोकू प्रणाली से अलग थी क्योंकि यह पूरी तरह से सत्तावादी दृष्टिकोण पर आधारित थी। छात्रों ने सोचा या तर्क नहीं किया, वे बस उस नैतिक संहिता की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए बाध्य थे जिसके बारे में शिक्षक ने उन्हें बताया था, और पूरी तरह से - बिना तर्क के - उनका पालन करना था। इस शिक्षा का एक उदाहरण युद्ध के दौरान कामिकेज़ का अभ्यास है। बच्चों ने सोचना नहीं, बल्कि निर्विवाद रूप से आज्ञापालन करना सीखा।

15 अगस्त 1945 को जापान में द्वितीय विश्व युद्ध समाप्त हुआ। जनरल डगलस मैकआर्थर के नेतृत्व में देश में अमेरिकी नियंत्रण का एक शासन स्थापित किया गया था। उन्होंने शुशिन शिक्षा प्रणाली को समाप्त कर दिया। 1958 में, जापानी सरकार ने नैतिक शिक्षा की एक नई प्रणाली, डोटोकू की शुरुआत की। और यह इस तथ्य पर आधारित था कि छात्रों ने स्वयं स्थिति का आकलन किया और यह सोचना सीखा कि कैसे व्यवहार करना है। इसलिए, डोटोकू प्रणाली में, शिक्षक कम कहते हैं, छात्र स्वयं बहुत चर्चा करते हैं, कक्षा में बहुत सारी बातें करते हैं और निर्णय लेते हैं कि उन्हें कैसे व्यवहार करना है। शुशिन के अधिनायकवाद के विपरीत, डोटोकू प्रणाली में, व्यक्तिपरकता महत्वपूर्ण है। यही कारण है कि बच्चों को डोटोकू पाठ पसंद आते हैं; वे स्वयं इन पाठों में जीवन पर विचार करते हैं। डोटोकू की सामग्रियां भी बहुत दिलचस्प हैं। अक्सर ये उत्कृष्ट लोगों की जीवनियाँ होती हैं, उदाहरण के लिए, एडिसन, आइंस्टीन, हिदेयो नोगुशी 野口英世 (जापानी जीवाणुविज्ञानी, अफ्रीका में घाना में एक टीका विकसित करते समय मृत्यु हो गई। उन्होंने पीले बुखार के खिलाफ एक टीका बनाया, उन्हें बार-बार नोबेल पुरस्कार के लिए नामांकित किया गया था, लेकिन इसे प्राप्त करने से इनकार कर दिया), गांधी (भारतीय राष्ट्रपति और राजनीतिज्ञ, जो अपने अहिंसा के दर्शन के लिए जाने जाते हैं, जापान आए और वहां बहुत लोकप्रिय थे), जापानी बेसबॉल खिलाड़ी इचिरो सुजुकी 鈴木一朗 (एक सीज़न में वह 262 हिट बनाने में सक्षम थे) , यह रिकॉर्ड अभी तक पार नहीं किया जा सका है)। रयुओमा सकामोटो 坂本龍馬 (1850 में, इस समुराई ने एक नया लोकतांत्रिक शासन स्थापित किया, जिसने जापान के बाकी दुनिया से अलगाव की अवधि को बदल दिया)।

6 डोटोकू पाठ्यपुस्तकों की एक श्रृंखला भी है। सभी पाठ्यपुस्तकों में, विषयों को 4 खंडों में बांटा गया है: "अपने बारे में", "अन्य लोगों के साथ संबंध" (विनम्रता, सहानुभूति, देखभाल, शक्ति, प्रयास, विनम्रता, जनता की राय, विनम्रता पर चर्चा की गई है) "प्रकृति और बड़प्पन के बारे में" (विषय चर्चा की जाती है: हर चीज़ के प्रति प्यार, पर्यावरण के प्रति, जीवन के प्रति सम्मान, सुरक्षा और देखभाल), "समूहों और समाज के बारे में" (परिवार, मातृभूमि, जिम्मेदारी, अधिकार और दायित्व, वैधता, कार्य, स्वैच्छिक सहायता, राष्ट्रीय संस्कृति और अंतर्राष्ट्रीय की सुरक्षा) आदान-प्रदान और समझ)। प्रत्येक अनुभाग में अलग-अलग विषयों पर 4-6 पाठ हैं)। डोटोकू कक्षा सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती है।

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डोटोकू ट्यूटोरियल

लेकिन व्यक्तिपरकता ("स्वतंत्र रूप से व्यक्तिगत रूप से सोचना, तर्क करना, निर्णय लेना" के अर्थ में), सोचने की क्षमता अन्य वर्गों में भी विकसित होती है। खेल प्रतियोगिताएं, छुट्टियाँ. न केवल जीतना महत्वपूर्ण है, बल्कि स्वतंत्र रूप से प्रशिक्षित होने, दोस्तों की मदद करने, बहुत कुछ सोचने, योजना बनाने, समाधान खोजने, सहयोग करना सीखने की क्षमता भी महत्वपूर्ण है। शिक्षक छात्रों का अवलोकन करता है और इन सभी मापदंडों पर उनका मूल्यांकन करता है, इसलिए डोटोकू पाठ और अभ्यास का एक संयोजन है। बेशक, एक शिक्षक का मूल्यांकन वस्तुनिष्ठ होना चाहिए; वह व्यक्तिपरक मूल्यांकन या भावनाओं के अधीन नहीं हो सकता। प्रमुख शिक्षक के मूल्यांकन की निष्पक्षता की जाँच करता है और यदि आवश्यक हो, तो मूल्यांकन की कमियों की ओर ध्यान आकर्षित करता है, बच्चे की गतिविधि के सभी पहलुओं को ध्यान में रखने की आवश्यकता बताता है, न कि उसकी गलतियों या सफलताओं पर ध्यान केंद्रित करता है। शिक्षा में भावनाओं का कोई स्थान नहीं है। ग्रेड परीक्षणों (80%) से बने होते हैं, 20% होमवर्क, कक्षा में व्यवहार, अपनी राय व्यक्त करना, नोटबुक रखना, कड़ी मेहनत आदि होते हैं। लेकिन मुख्य बात परीक्षण है - वस्तुनिष्ठ परिणाम।

जापानी स्कूलों में सज़ा की कोई व्यवस्था नहीं है. विद्यार्थी अपने कार्यों के बारे में सोचता है और शिक्षक देखता है कि विद्यार्थी सोचता है या नहीं। यदि नहीं, तो मुख्य शिक्षक छात्र से उसके कार्यों के बारे में प्रश्न पूछता है: “आप इस बारे में क्या सोचते हैं। आप क्या चाहते हैं?" और बच्चे की प्रतिक्रिया को देखता है, क्या उसमें कोई प्रतिबिंब है (जो हो रहा है उसके बारे में सोचने के अर्थ में, बच्चे के दिमाग में अपने स्वयं के व्यवहार को प्रतिबिंबित करना)। अगर कोई बच्चा गुस्से में आकर किसी को मार देता है तो सबसे पहले बच्चे को शांत कराया जाता है। फिर वे उससे बात करते हैं: "मुझे बताओ, क्या हो रहा है?" यह मुख्य शिक्षक, एक तटस्थ पक्ष, के साथ शांत वातावरण में अकेले में किया जाता है। बच्चा सब कुछ बताता है और साथ ही खुद भी सोचता है कि क्या हो रहा है। प्रत्येक व्यक्ति में अच्छाई और बुराई होती है, और बच्चे को अपने अंदर अच्छाई देखने की जरूरत है, इसलिए कोई सजा नहीं है। न तो शारीरिक और न ही मौखिक. लेकिन अगर बच्चा प्रतिक्रिया नहीं करता है, प्रतिबिंबित नहीं करता है, तो माता-पिता को बातचीत के लिए आमंत्रित किया जाता है।

बच्चा कहता है कि उसने अपने व्यवहार से क्या हासिल किया, समझ का माहौल बनता है, मुख्य शिक्षक माता-पिता को बच्चे को डांटने की अनुमति नहीं देता है। बच्चे यह नहीं समझते कि हर कोई कभी-कभी बुरा होता है और वयस्कों को उन्हें यह समझने में मदद करनी चाहिए, गलती को समझना चाहिए और अपनी भावनाओं और कार्यों को नियंत्रित करना सीखना चाहिए। दोतोकू ऊपर से दिया गया आदेश नहीं है, यह बच्चे के साथ समान स्तर पर सहयोग है, बच्चे की आँखों में देखना, आपसी समझ स्थापित करना है। शिक्षक को बच्चे के यह कहने तक प्रतीक्षा करनी चाहिए: "आह, मैं समझता हूँ कि मेरी गलती कहाँ है!" - तो यह शिक्षा के क्षेत्र में एक सफलता है। उदाहरण के लिए, बच्चे लड़ते हैं: "उसने इसे पहले शुरू किया..."। बच्चे की राय, उसकी सच्चाई सुनना महत्वपूर्ण है: "हाँ, तुम्हें मारा गया था।" बच्चों के झगड़ों में सच्चाई स्थापित करना बहुत महत्वपूर्ण है, इसलिए दो शिक्षक अकेले में नोट्स लेकर प्रत्येक छात्र से स्थिति स्पष्ट करते हैं। फिर वे जो कहा गया उसकी तुलना करते हैं।

किसी संघर्ष को सुलझाने के लिए सत्य एक ठोस प्रारंभिक बिंदु है। यदि कोई बच्चा कुछ छिपाना चाहता है और झूठ बोलता है, तो सच्चाई का पता चलने से उसे अपनी कमजोरी का एहसास होता है, वह कबूल करता है। लेकिन शिक्षक को प्रत्येक बच्चे को यह दिखाना होगा कि वह अपने कार्यों को समझता है और स्वीकार करता है, कारणों को समझता है। लेकिन सभी शिक्षक हमेशा निष्पक्ष नहीं रहते और बच्चे के कार्यों को स्वीकार नहीं करते। तब बच्चा भरोसा करना बंद कर देता है, न केवल शिक्षक पर, बल्कि सामान्य तौर पर लोगों पर भी। यह शिक्षा नहीं है. सबको पहचानना ही शिक्षा है। सभी लोग गलतियाँ करते हैं - हर कोई! – शिक्षक को सभी गलतियाँ स्वीकार करनी होंगी। एक शिक्षक के रूप में यह वास्तविक कठिन परिश्रम है। लेकिन कुछ बच्चे मानसिक या मानसिक रूप से बीमार होते हैं। इस मामले में, विशेषज्ञों की ओर रुख करें। कोई सज़ा नहीं है.

जब सब कुछ स्पष्ट हो जाता है, तो माता-पिता को सूचित किया जाता है। शिक्षक निर्णय नहीं लेता, बच्चा निर्णय लेता है: "मैंने बुरा किया, मैंने अच्छा किया।" इस मामले में आँसू अक्सर समझ और विश्वास का सबूत होते हैं। कभी-कभी, दस या बीस वर्षों के बाद, एक अच्छा छात्र अपराध करता है, और एक बुरा छात्र कोई कारनामा करता है, इसलिए शिक्षक किसी बच्चे, किसी व्यक्ति का मूल्यांकन नहीं कर सकता, चाहे वह अच्छा हो या बुरा।

जहाँ तक बच्चों के बीच संबंधों की बात है, यहाँ, वयस्कों की तरह, विनम्रता और शिष्टता को महत्व दिया जाता है। यह कोई संयोग नहीं है कि जापान में जब वे मिलते हैं तो झुकते हैं - झुकने का अर्थ है "मेरा सिर नीचा है", "मैं खुद को आपसे कम महत्व देता हूं", मैं आपका सम्मान करता हूं। यही कारण है कि हैरी पॉटर, नार्निया और महान वैज्ञानिकों, लेखकों और नायकों के बारे में किताबें जो मन की महानता या उत्कृष्ट क्षमताओं को उच्च नैतिकता के साथ जोड़ती हैं, बच्चों के बीच इतनी लोकप्रिय हैं।

लड़कियों और लड़कों की नैतिक शिक्षा में कोई अंतर नहीं है। पहले, अन्य देशों की तरह, लड़कियों के लिए शिक्षा प्रदान नहीं की जाती थी। द्वितीय विश्व युद्ध के बाद, जापान को अमेरिकी विचारों के प्रभाव के बिना, लड़कियों के लिए शिक्षा की आवश्यकता का एहसास हुआ। लेकिन बुजुर्ग लोग अब भी अक्सर मानते हैं कि महिलाएं पुरुषों से कमतर होती हैं। इसलिए कुछ दिन पहले, एक पचास वर्षीय संसद सदस्य ने अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने वाली एक महिला डिप्टी को यह कहते हुए बेरहमी से डांटा कि उसे शादी कर लेनी चाहिए और बच्चे पैदा करने चाहिए। मीडिया ने हंगामा मचा दिया और जाहिर तौर पर लापरवाह डिप्टी को अपना जनादेश छोड़ना होगा, क्योंकि ऐसे बयानों को लिंग अंतर के आधार पर उत्पीड़न माना जाता है।

अपने पहले उदाहरण पर लौटते हुए, हम संक्षेप में बता सकते हैं। स्टेडियम की सफाई, बिना किसी दबाव के, व्यक्तिपरकता की अभिव्यक्ति है, "इसे बेहतर कैसे करें" के दृष्टिकोण के अनुसार स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने की क्षमता। (आत्म-जागरूकता का पाठ - लगभग अनुवाद।). यह चेतना पर आधारित वास्तविक नैतिकता है। यह सफ़ाई दोतोकू को बढ़ाने का प्रतीक है।

प्राचीन काल से ही पिटाई को स्कूली बच्चों को सज़ा देने का सबसे प्रभावी तरीका माना जाता था। आज, दुनिया के अधिकांश देश बच्चों को शारीरिक दंड देने पर रोक लगाते हैं। हालाँकि, इससे पहले यह उपाय किया गया है भौतिक विधिआपत्तिजनक छात्र पर प्रभाव अत्यंत सामान्य था। निजी बंद स्कूलों में बच्चों को क्रूर और निर्दयतापूर्वक दंडित किया जाता था। जब तक कि उन्होंने छात्रों की मृत्यु की अनुमति नहीं दी, जिससे व्यापक प्रचार और हंगामा हो सकता था।

इंग्लैंड और वेल्स के कई सार्वजनिक और निजी स्कूलों में सजा का साधन हथियारों या नितंबों पर प्रहार करने के लिए लचीली रतन छड़ी थी। चप्पल से पिटाई का भी व्यापक रूप से उपयोग किया जाता था। कुछ अंग्रेजी शहरों में बेंत की जगह बेल्ट का इस्तेमाल किया जाता था। स्कॉटलैंड में, टॉसी हैंडल वाला चमड़े का बैंड, जिसका उपयोग हाथों पर प्रहार करने के लिए किया जाता था, सार्वजनिक स्कूलों में एक सार्वभौमिक हथियार था, लेकिन कुछ निजी स्कूल बेंत को प्राथमिकता देते थे।

बेंत से सज़ा. (wikipedia.org)

अब सभी यूरोपीय देशों में शारीरिक दंड प्रतिबंधित है। पोलैंड उन्हें त्यागने वाला पहला देश था (1783), और बाद में इस उपाय को नीदरलैंड (1920), जर्मनी (1993), ग्रीस (1998 से प्राथमिक विद्यालयों में, माध्यमिक विद्यालयों में - 2005 से), ग्रेट ब्रिटेन (1987) द्वारा गैरकानूनी घोषित कर दिया गया। , इटली (1928), स्पेन (1985), ऑस्ट्रिया (1976)।

अब यूरोप में ग़लत काम करने पर सज़ा दी जाती है बल्कि माता-पिताबच्चों की तुलना में. इस प्रकार, ग्रेट ब्रिटेन में न्यायिक व्यवहार में एक मिसाल तब पेश की गई जब शादीशुदा जोड़ाबच्चों की अतिरिक्त छुट्टियों के लिए अदालत में पेश हुए। माता-पिता अपने बेटों को स्कूल के समय में एक सप्ताह की छुट्टी पर ग्रीस ले गए। अब उन पर दो हजार पाउंड का जुर्माना और 3 महीने की जेल होगी। स्थानीय अधिकारियों ने एक मुकदमा दायर किया, जिसमें दावा किया गया कि दंपति ने अपने बच्चों को शिक्षा के अधिकार से वंचित कर दिया। और फ्रांस में, जो माता-पिता अपने बच्चों को स्कूल से बहुत देर से लाते हैं, उन्हें जुर्माना भरना पड़ता है। अधिकारियों ने शिक्षकों की शिकायतों के बाद ऐसे उपायों का सहारा लेने का फैसला किया, जिन्हें अपने छात्रों के साथ देर से आने वाले माता-पिता के लिए घंटों इंतजार करने के लिए मजबूर होना पड़ा।

अफ़्रीका में अभी भी कठोर नैतिकता का बोलबाला है। नामीबिया में, शिक्षा मंत्री के प्रतिबंध के बावजूद, नाराज बच्चों को ततैया के घोंसले वाले पेड़ के नीचे खड़ा रहना पड़ता है। लाइबेरिया और केन्या में वे चाबुक का इस्तेमाल करते हैं।

सज़ा. (wikipedia.org)

एशिया में, कुछ देशों (थाईलैंड, ताइवान, फिलीपींस) में शारीरिक दंड पहले ही समाप्त कर दिया गया है, और कुछ स्थानों पर यह अभी भी प्रचलित है। चीन में 1949 की क्रांति के बाद सभी शारीरिक दंडों पर प्रतिबंध लगा दिया गया था। व्यवहार में, कुछ स्कूलों में छात्रों को बेंत से पीटा जाता है।

म्यांमार में सरकारी प्रतिबंध के बावजूद पिटाई की जाती है। कक्षा के सामने छात्रों को नितंबों, पिंडलियों या हाथों पर बेंत से मारा जाता है। स्कूलों में शारीरिक दंड के अन्य रूपों में हथियार क्रॉस करके बैठना और कान खींचकर बैठना, घुटनों के बल बैठना या बेंच पर बैठना शामिल है। सामान्य कारण कक्षा में बातचीत का अधूरा रहना है गृहकार्य, गलतियाँ, झगड़े और अनुपस्थिति।

मलेशिया में बेंत से मारना अनुशासन का एक सामान्य रूप है। क़ानून के अनुसार, यह केवल लड़कों पर ही लागू हो सकता है, लेकिन लड़कियों के लिए समान सज़ा लागू करने के विचार पर हाल ही में चर्चा हुई है। लड़कियों को हाथों पर मारने के लिए कहा जाता है, जबकि लड़कों को आमतौर पर उनकी पतलून के ऊपर से नितंबों पर मारा जाता है।

सिंगापुर में, शारीरिक दंड कानूनी है (केवल लड़कों के लिए) और सख्त अनुशासन बनाए रखने के लिए सरकार द्वारा पूरी तरह से अनुमोदित है। केवल हल्के रतन बेंत का उपयोग किया जा सकता है। सज़ा स्कूल प्रबंधन द्वारा निर्णय लेने के बाद एक औपचारिक समारोह में दी जानी चाहिए, न कि कक्षा में शिक्षक द्वारा। शिक्षा विभाग ने प्रत्येक दुष्कर्म के लिए अधिकतम छह हड़तालें निर्धारित की हैं।

अपराधी। (wikipedia.org)

में दक्षिण कोरियाशारीरिक दंड कानूनी है और व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। स्कूल में किसी भी अपराध के लिए अक्सर लड़कों और लड़कियों को शिक्षकों द्वारा समान रूप से दंडित किया जाता है। सरकारी दिशानिर्देश हैं कि बेंत का व्यास 1.5 सेमी से अधिक मोटा नहीं होना चाहिए और वार की संख्या 10 से अधिक नहीं होनी चाहिए। इस तरह की सजा आमतौर पर कक्षा या गलियारे में अन्य छात्रों की उपस्थिति में दी जाती है। कई छात्रों को एक साथ सज़ा देना आम बात है और कभी-कभी एक छात्र के लिए पूरी कक्षा को सज़ा दी जाती है। शारीरिक दंड के सामान्य कारणों में होमवर्क में गलतियाँ, कक्षा में बात करना, प्राप्त करना शामिल है बुरा स्नातकपरीक्षा पर.

जापान में, बाँस से क्लासिक पिटाई के अलावा, और भी भयानक सज़ाएँ थीं: अपने सिर पर एक चीनी मिट्टी का कप लेकर खड़ा होना, एक पैर को अपने शरीर के समकोण पर सीधा करना, और दो स्टूल के बीच लेटना, केवल उन्हें पकड़े रहना आपकी हथेलियाँ और पैर की उंगलियाँ।

भारत में पश्चिमी अर्थों में कोई स्कूली शारीरिक दंड नहीं है। ऐसा माना जाता है कि स्कूल में शारीरिक दंड को सामान्य पिटाई के साथ भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए, जब कोई शिक्षक किसी छात्र पर अचानक गुस्से में हमला करता है, जो शारीरिक दंड नहीं है, बल्कि क्रूरता है। भारत के सर्वोच्च न्यायालय ने 2000 से स्कूलों में इस प्रकार की क्रूरता पर प्रतिबंध लगा दिया है, और अधिकांश राज्यों ने कहा है कि वे प्रतिबंध लागू करेंगे, हालांकि प्रवर्तन धीमा रहा है।

पाकिस्तान में, यदि आप कक्षा में दो मिनट देर से पहुँचते हैं, तो आपको 8 घंटे तक कुरान पढ़ने के लिए मजबूर किया जाता है। नेपाल में सबसे बुरी सज़ा तब मानी जाती है जब किसी लड़के को कपड़े पहनाए जाते हैं महिलाओं की पोशाकऔर, अपराध की डिग्री के आधार पर, उन्हें इसे एक से पांच दिनों तक पहनने के लिए मजबूर किया जाता है।

सज़ा. (wikipedia.org)

संयुक्त राज्य अमेरिका में, सभी राज्यों में शारीरिक दंड निषिद्ध नहीं है। बच्चों पर शारीरिक दबाव के समर्थक मुख्यतः देश के दक्षिण में रहते हैं। अमेरिकी स्कूलों में छात्रों को विशेष रूप से इसी उद्देश्य से बनाए गए लकड़ी के चप्पू से नितंबों पर मारकर शारीरिक दंड दिया जाता है। अधिकांश पब्लिक स्कूलों में विस्तृत नियम होते हैं जिनके द्वारा दंड समारोह आयोजित किए जाते हैं, और कुछ मामलों में ये नियम छात्रों और उनके अभिभावकों के लिए स्कूल मैनुअल में मुद्रित होते हैं।

दक्षिण अमेरिका में आज बच्चों के साथ व्यवहार आम तौर पर मानवीय है। मूल रूप से, शारीरिक दंड निषिद्ध है, और उदाहरण के लिए, ब्राजील में एक शरारती स्कूली बच्चे को जो अधिकतम सजा मिलती है, वह है अवकाश के दौरान खेलों पर प्रतिबंध। और अर्जेंटीना में, कहाँ शारीरिक दण्ड 1980 के दशक तक अभ्यास किया जाता था, दर्द के साधन चेहरे पर तमाचे थे।

मुझे याद है कि एक बार हमने दिलचस्पी के साथ इस पर चर्चा की थी और आश्चर्यचकित रह गये थे। लेकिन स्कूलों में उनके नियम बहुत सख्त हैं। बेशक, वे हैं, लेकिन मुझे हमारे स्कूलों में कई जापानी नियम देखकर खुशी होगी।

यहाँ वास्तव में उनमें से कुछ हैं...

कक्षा में देर से आना दंडनीय है

यह जापानी स्कूलों के लिए विशिष्ट है। आपको ठीक 8.30 बजे स्कूल में पहुंचना होगा! जो कोई भी पांच बार देर से आता है, उसे स्कूल की सफाई करनी होगी और एक सप्ताह तक हर दिन काफी पहले स्कूल आना होगा।

स्कूल की साफ-सफाई करना छात्रों का ही काम है

जापानी स्कूलों में कोई तकनीकी कर्मचारी नहीं हैं। छात्र स्वयं विद्यालय परिसर की सफ़ाई करते हैं: कक्षाएँ जहाँ वे पढ़ते हैं, गलियारे, स्विमिंग पूल।

कक्षाओं में भोजन

छात्र उन्हीं कमरों में खाना खाते हैं जहां वे पढ़ते हैं। वे अपनी सेवा स्वयं करते हैं। खाना फेंकने की अनुमति नहीं है, सब कुछ खाना चाहिए!

तैराकी सीखना बहुत महत्वपूर्ण है

तैराकी का पाठ पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है। कई स्कूलों के पास अपने स्वयं के स्विमिंग पूल हैं। यदि किसी छात्र ने स्कूल वर्ष के दौरान तैरना नहीं सीखा है, तो उसे गर्मियों में छुट्टियों के दौरान तैराकी प्रशिक्षण में भाग लेना आवश्यक है।

प्रयोग मोबाइल फोनस्कूलों में सख्त मनाही है

छात्र कक्षाएं समाप्त होने के बाद ही अपने मोबाइल फोन का उपयोग शुरू कर सकते हैं।

छात्र इस दौरान भी कर सकते हैं गर्मी की छुट्टियाँकिसी भी गतिविधि में भाग लेने के लिए स्वेच्छा से स्कूल जाएँ।

18 वर्ष से कम आयु के सभी छात्रों को केवल रात 10 बजे तक घर से दूर रहने की अनुमति है।

अलग-अलग शहर इस नियम को अलग-अलग तरीके से मानते हैं। लेकिन मूलतः इसका सम्मान किया जाता है. इस प्रकार, टोक्यो और योकोहामा जैसे बड़े शहरों में, छात्रों को रात 10 बजे के बाद सिनेमाघरों में जाने या लोगों से मिलने पर प्रतिबंध है।

उपस्थिति के लिए सख्त आवश्यकताएँ

छात्रों को मेकअप करने, रंगीन कॉन्टैक्ट पहनने, अपने बालों या नाखूनों को रंगने या अपनी भौहें मोड़ने की अनुमति नहीं है। यह कई जापानी स्कूलों के लिए विशिष्ट है।

बड़ों का सम्मान

छात्रों से अपेक्षा की जाती है कि वे कक्षा की शुरुआत में और कक्षा के अंत में शिक्षकों को प्रणाम करें।

लड़कों और लड़कियों के हेयर स्टाइल के लिए आवश्यकताएँ

अपने बालों को रंगना या हेडबैंड पहनना मना है अलग - अलग प्रकारशीर्ष पर। युवा पुरुषों को मूंछें और दाढ़ी रखने से मना किया जाता है; उन्हें हमेशा अच्छी तरह से मुंडा होना चाहिए।

आप इसमें परिवर्तन नहीं कर सकते स्कूल की पोशाक

छात्रों को स्कूल द्वारा निर्धारित स्कूल की वर्दी पहननी होगी। किसी भी संशोधन या सजावट की अनुमति नहीं है।

शिक्षकों का कोई प्रतिस्थापन नहीं होता या बहुत कम होता है

जापानी स्कूलों में स्थानापन्न शिक्षकों जैसी कोई चीज़ नहीं है। यदि कोई शिक्षक बीमार है या किसी अन्य वैध कारण से अनुपस्थित है, तो उसका कोई भी सहकर्मी उसकी जगह नहीं लेता है। छात्रों को कक्षा में बैठना होगा और जो कार्य उन्हें दिए जाएंगे उन्हें स्वतंत्र रूप से पूरा करना होगा। कभी-कभी कोई अन्य शिक्षक स्थिति की जाँच करने के लिए कक्षा में आ सकता है।

में विविधता ऊपर का कपड़ाअनुमति नहीं

जैकेट और स्वेटर गहरे रंग के होने चाहिए: गहरा नीला, काला या ग्रे। जेवरभी वर्जित हैं.

सूत्रों का कहना है

कक्षा में देर से आना दंडनीय है

यह जापानी स्कूलों के लिए विशिष्ट है। आपको ठीक 8.30 बजे स्कूल में पहुंचना होगा! जो कोई भी पांच बार देर से आता है, उसे स्कूल की सफाई करनी होगी और एक सप्ताह तक हर दिन काफी पहले स्कूल आना होगा।

स्कूल की साफ-सफाई करना छात्रों का ही काम है

जापानी स्कूलों में कोई तकनीकी कर्मचारी नहीं हैं। छात्र स्वयं विद्यालय परिसर की सफ़ाई करते हैं: कक्षाएँ जहाँ वे पढ़ते हैं, गलियारे, स्विमिंग पूल।

कक्षाओं में भोजन

छात्र उन्हीं कमरों में खाना खाते हैं जहां वे पढ़ते हैं। वे अपनी सेवा स्वयं करते हैं। खाना फेंकने की अनुमति नहीं है, सब कुछ खाना चाहिए!

तैराकी सीखना बहुत महत्वपूर्ण है

तैराकी का पाठ पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है। कई स्कूलों के पास अपने स्वयं के स्विमिंग पूल हैं। यदि किसी छात्र ने स्कूल वर्ष के दौरान तैरना नहीं सीखा है, तो उसे गर्मियों में छुट्टियों के दौरान तैराकी प्रशिक्षण में भाग लेना आवश्यक है।

स्कूलों में मोबाइल फोन का उपयोग सख्त वर्जित है

छात्र कक्षाएं समाप्त होने के बाद ही अपने मोबाइल फोन का उपयोग शुरू कर सकते हैं।

यदि छात्र किसी गतिविधि में भाग लेना चाहते हैं तो वे गर्मी की छुट्टियों के दौरान भी स्कूल आ सकते हैं।

18 वर्ष से कम आयु के सभी छात्रों को केवल रात 10 बजे तक घर से दूर रहने की अनुमति है।

अलग-अलग शहर इस नियम को अलग-अलग तरीके से मानते हैं। लेकिन मूलतः इसका सम्मान किया जाता है. इस प्रकार, टोक्यो और योकोहामा जैसे बड़े शहरों में, छात्रों को रात 10 बजे के बाद सिनेमाघरों में जाने या लोगों से मिलने पर प्रतिबंध है।

उपस्थिति के लिए सख्त आवश्यकताएँ

छात्रों को मेकअप करने, रंगीन कॉन्टैक्ट पहनने, अपने बालों या नाखूनों को रंगने या अपनी भौहें मोड़ने की अनुमति नहीं है। यह कई जापानी स्कूलों के लिए विशिष्ट है।

बड़ों का सम्मान

छात्रों से अपेक्षा की जाती है कि वे कक्षा की शुरुआत में और कक्षा के अंत में शिक्षकों को प्रणाम करें।

लड़कों और लड़कियों के हेयर स्टाइल के लिए आवश्यकताएँ

अपने बालों को रंगना या विभिन्न प्रकार के हेडबैंड पहनना मना है। युवा पुरुषों को मूंछें और दाढ़ी रखने से मना किया जाता है; उन्हें हमेशा अच्छी तरह से मुंडा होना चाहिए।

स्कूल यूनिफॉर्म में कोई बदलाव नहीं किया जा सकता.

छात्रों को स्कूल द्वारा निर्धारित स्कूल की वर्दी पहननी होगी। किसी भी संशोधन या सजावट की अनुमति नहीं है।

शिक्षकों का कोई प्रतिस्थापन नहीं होता या बहुत कम होता है

जापानी स्कूलों में स्थानापन्न शिक्षकों जैसी कोई चीज़ नहीं है। यदि कोई शिक्षक बीमार है या किसी अन्य वैध कारण से अनुपस्थित है, तो उसका कोई भी सहकर्मी उसकी जगह नहीं लेता है। छात्रों को कक्षा में बैठना होगा और जो कार्य उन्हें दिए जाएंगे उन्हें स्वतंत्र रूप से पूरा करना होगा। कभी-कभी कोई अन्य शिक्षक स्थिति की जाँच करने के लिए कक्षा में आ सकता है।

रंगीन बाहरी वस्त्रों की अनुमति नहीं है

जैकेट और स्वेटर गहरे रंग के होने चाहिए: गहरा नीला, काला या ग्रे। आभूषण भी वर्जित है.

अनुशासन बनाए रखना एक कठिन कार्य है और हर कोई इस कार्य का सामना नहीं कर सकता। बेचैन बच्चों का एक झुंड किसी को भी पागल कर सकता है और कुछ ही मिनटों में एक स्कूल को नष्ट कर सकता है। इसीलिए सज़ाओं का आविष्कार किया गया और आज हम सबसे भयानक सज़ाओं के बारे में बात करेंगे।

चीन
चीन में लापरवाह छात्रों को बांस की छड़ी से हाथ पीटकर दंडित किया जाता था। यह डरावना नहीं लगता यदि आप नहीं जानते कि स्कूली बच्चों ने इसे कितनी बार प्राप्त किया। सबसे दिलचस्प बात यह है कि बच्चों के पालन-पोषण के इस तरीके का समर्थन केवल माता-पिता ही करते थे। इसे 50 साल पहले ही रद्द कर दिया गया था.

रूस
रूस में उन्होंने बच्चों को सच्चाई समझाने के लिए डंडों का इस्तेमाल किया। धर्मशास्त्रीय मदरसों में, खाने में अत्यधिक उत्साह या सभी 12 प्रेरितों के नाम न जानने के कारण लोगों को डंडों से पीटा जा सकता था।