Módszerek a gyermekek beszédének gyorsabb fejlődéséhez. Eddz minden nap

Ezeknek a gyakorlatoknak köszönhetően gyermeke gyorsan és helyesen tanul meg olvasni.

Sokan még mindig emlékszünk ugyanarra a piros alapozóra, nagy fényes „A” betűvel a borítón. Ennek a könyvnek köszönhetően gyerekek milliói tanultak meg gyorsan olvasni. Telt-múlt az idő, és most ezek a gyerekek felnőttek, és maguk is szülőkké váltak. De most már nem ahhoz a könyvhöz fordulnak, amelyből egykor maguk tanultak olvasni. Manapság olyan sok módszer létezik a gyerekek olvasástanítására, hogy könnyen összezavarodhat, mit válasszon annak érdekében, hogy gyorsan megtanítsa gyermekét olvasni, és ami a legfontosabb, helyesen. Tyulenyev módszertana a babák szinte bölcsőtől való tanítására szolgál, Zajcev kockái és Maria Montessori durva levelei csodákat ígérnek a tanulásban. A fiatal szülők rohannak e módszerek között, és velük együtt gyermekük is.

És mégis, hogyan tanítsuk meg a gyereket olvasni, melyik módszert részesítsük előnyben, mikor kezdje el a tanulást és hol? Ezek a kérdések sok fiatal apát és anyát foglalkoztatnak. Arra viszont kevesen gondolnak, hogy egyáltalán nem a legfontosabb a betűk megtanulása, és az, hogy ezeket mondatokkal szavakba, kifejezésekbe tudja foglalni.

Ez most nagyon divatos korai fejlesztés gyerekek. Amint a gyermek egy éves, elkezdik tanítani olvasni és számolni. De már bebizonyosodott, hogy ez tele van következményekkel a gyermekek fejlődő pszichéje szempontjából. Téves az a hiedelem, hogy minél korábban kezdődik a gyermek oktatása, annál jobb. A neurológusok szerint azok a szülők, akik nagyon korai oktatásra törekszenek, árthatnak babájuknak.

Nézzük meg, hogyan alakul ki a gyermek.

- VAL VEL korai időpontok A terhesség alatt és három éves korig kialakul az agy első funkcionális blokkja, amely a gyermek érzelmi, kognitív és testi észleléséért felelős.

- BAN BEN három évesés öt-nyolc éves korig kialakul az agy második funkcionális blokkja. Irányítja az érzékelést: látást, hallást, szaglást, ízlelést, tapintást.

A szemészek szerint a gyermek korai olvasástanulása következményekkel jár a szemre nézve – a korai látási stressz következtében rövidlátás alakulhat ki. A szakértők nem javasolják az olvasástanítást öt-hat éves kor előtt. E kor előtt megtörténik a látásélességért felelős ciliáris izom kialakulása.

- A gyermek tudatos szellemi tevékenységének kialakulása hét és tizenöt éves kor között következik be.

Az agy funkcionális blokkjai egymás után alakulnak ki. A szülők minden olyan kísérlete, amely a szakaszok bármelyikét „ugorja”, negatívan befolyásolja a gyermek testében előforduló természetes folyamatok fejlődését. Egyszerűen torzulás van a baba természetes fejlődésében. Következmények korai oktatás a gyerek nem biztos, hogy azonnal megjelenik. Ez az, amivel tele vannak. Évekkel később ez hatással lehet az emberekkel fenntartott érzelmi és személyes kapcsolatokra. Kiszámíthatatlan formát is eredményezhet: dadogás, tikk, neurózis, különféle beszédzavarok és kényszeres mozgások.

Hogyan állapítható meg, hogy a gyermek fiziológiailag készen áll az olvasás megtanulására?

- a gyermek beszéde fejlett, tud mondatokban beszélni, összefüggő történetet alkotni;

— a babának nincsenek logopédiai zavarai. Sőt, itt nemcsak az egyes hangok helyes kiejtésére gondolunk, hanem a beszéd ritmusának és dallamának megsértésére is;

- a gyermek jól tájékozódik a térben, anélkül, hogy összezavarodna a fel és le, jobbra-balra fogalmakban;

- a gyermek fonetikus hallása meglehetősen fejlett - könnyen felismeri a hangokat nemcsak a szó elején, hanem a középső részében és a szó végén is.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket helyesen olvasni, hogy ne okozzon könnyeket, szemrehányást és haragot? Ezt a kérdést leggyakrabban a leendő első osztályosok szülei teszik fel. Természetesen lehet ragaszkodni a mindenki által ismert módszerhez. A napi monoton tevékenységekről van szó, amelyek során a gyerek megtanul horgokat és botokat írni, valamint elolvas egy ABC-könyvet. De minden apa és anya tudja, hogy az ilyen tevékenységek unalmat, fáradtságot és ingerültséget okoznak, a gyermek nem tanul meg átgondoltan olvasni. Ennek eredményeként kialakul a tanulás iránti vonakodás. És bár a gyermek bizonyos ismereteket és készségeket fog kapni, az ilyen képzés valószínűleg nem lesz számára jó iskola az érzések és érzelmek fejlesztésére, valamint a körülötte lévő világ és önmaga megértésének eszköze. Ahhoz, hogy a tanulás izgalmas játékgá váljon, és a gyerekek és felnőttek közös alkotói folyamatává váljon, hogy a gyermek helyesen és gyorsan megtanuljon olvasni, válasszon más utat.

Ahogy a csecsemők megtanulják megérteni a beszélt nyelvet, meg kell tanulniuk olvasni a szavakat és a mondatokat. De a legfontosabb az, hogy ez egészen valóságos, és a tények ezt megerősítik.

A tudósok bebizonyították, hogy a szem lát, de nincs tudatában annak, amit lát; a fül érzékeli a hangot, de nem érti, amit hall. Ennek megértésének teljes folyamata tisztán az agyban történik.

Amikor egy kimondott szót vagy mondatot hallunk, a hangok több elektrokémiai impulzusra oszlanak, amelyeket az agyba küldenek. Agyunk ezeket az impulzusokat összekapcsolja, és érzékeli jelentésüket és jelentésüket. Hasonló hatás jelentkezik a látással. Szemünk látja, ami le van írva, de nem érti. Az agy nem látja, ami le van írva, hanem megérti.

A vizuális és hallási végződések áthaladnak az agyon, amely feldolgozza a kapott információkat. Ha egy gyereknek a sok készség közül csak egyet kellene elsajátítania, akkor ez kétségtelenül az olvasási képesség lenne. Ez az alapja a standard, formális és informális tanulás minden típusának.

Hogyan lehet gyorsan megtanítani egy gyermeket olvasni, hogy ne fáradjon el és ne veszítse el érdeklődését? Gyakorolj rendszeresen, de ne sokáig. Az első leckékre öt-tíz perc elegendő lesz. Fokozatosan ez az idő harminc percre növelhető. Vezesse le a leckét játék formájában - könnyűnek, érdekesnek és nem unalmasnak kell lennie a gyermek számára.

Mielőtt elkezdené az olvasási technikákat, tanulja meg az összes betűt a babával. A kockák ebben nagyon jól segítenek. A rájuk rajzolt képek segítenek a tárgy felismerésében és a betűhöz való társításában. Tanítsa meg gyermekét, hogy helyesen nevezze el a betűket: görögdinnye - „A”, ház - „D” stb. Játssz egy játékot gyermekeddel – kérd meg, hogy keresse meg az „A” betűt. Ugyanakkor ne rohanjon tanácsokat adni. A gyermeknek meg kell tanulnia egyedül megtalálni a megfelelő kockát. Ha nem tudja megtenni, segítségre van szüksége.

10 fontos tanács amely segít megtanítani gyermekét helyesen olvasni:

Milyen olvasástanítási módszert érdemes követnem? Amikor megtanítja gyermekét szótagolvasásra, előnyben részesítse a szokásos alapozót, amelyet K. Zhukova állított össze. Ez a könyv hatékony segítő a gyermek számára, aki megtanulja megérteni, hogyan lehet betűket szótagokká, szótagokat szavakba, és ezeket a szavakat egész mondatokká tenni. Kevés kép van a könyvben, de van belőlük annyi, hogy ne unatkozzon a gyerek.

Milyen sorrendben kell a magán- és mássalhangzókat tanítani? Először megtanítjuk a gyermeknek a nyitott magánhangzókat - A, O, U, E, Y. Most már kezdheti szilárd mássalhangzókkal - M, N. De győződjön meg arról, hogy a gyermek helyesen ejti ki őket: nem „hm”, és nem „én”, hanem egyszerűen „m”. A sorban következnek a tompa és sziszegő hangok: Ш, С stb.

Ne felejtse el minden órán átnézni gyermekével az előző óra anyagát. Emlékezzetek közösen, milyen hangokat tanultatok az utolsó leckében. Az Ön által feldolgozott anyag megerősítésével segíti gyermekét a hozzáértő olvasási mechanizmus kialakításában.

Nézd meg az ABC könyvben. Mutasd meg a babának, hogyan rohan az „m” szótag első betűje a második „a” betűhöz. Magyarázd el gyermekednek, hogy így kell kiejteni: mm-ma-a-a - mm-ma-a-a. Ilyen hozzáférhető formában a gyermek megérti, hogy az egyik betű a másikhoz fut. Ennek eredményeként együtt beszélnek, anélkül, hogy elszakadnának egymástól.

Most kezdjük el az egyszerű szótagok tanulását. Ahhoz, hogy könnyen megtanítsa a gyermeket olvasni, egyszerű szótagokkal kell kezdenie, amelyeknek csak két betűje van: ma, la, ra, mu, mo. A gyermeknek el kell sajátítania és meg kell értenie, hogyan alkot két betű egy szótagot. Fontos számára, hogy elsajátítsa a szótagolvasás mechanizmusát. Miután ezt megérti, könnyen megtanulja olvasni az összetettebb szótagokat - tompa és sziszegő mássalhangzókkal: shi, yes, vo stb.

Elkezdheti megtanulni az összetettebb szótagokat. Ne rohanjon szavak vagy könyvek olvasásával. Hagyja, hogy gyermeke jobban megértse a szótagolvasás mechanizmusát. Csak bonyolítsa a feladatot – olvassa el vele a magánhangzóval kezdődő szótagokat: am, av, he, up.

Miután minden szótagot elsajátítottunk, elkezdjük olvasni a legegyszerűbb szavakat: „ma-ma”, „ra-ma”, „we-lo”.

Mennyire könnyű megtanítani a gyereket szótagolvasásra? Ügyeljen arra, hogy tanítsa meg gyermekét a szótagok helyes kiejtésére. Ez garancia arra, hogy megtanul jól olvasni. Jegyzet. Az egyik módszer szerint az óvodákban tanítók, nevelők tanítják meg a gyerekeket a szótagok éneklésére. A gyerekek gyorsan megszokják ezt, és folyamatosan egy lélegzetvétellel éneklik a szótagokat. Azonban nem tartanak szünetet a szavak között. Egyes gyerekek annyira elragadtatják magukat, hogy az írásjelek – pontok, felkiáltójelek és kérdőjelek – figyelmen kívül hagyják az egész bekezdést. Ha úgy dönt, hogy megtanítja gyermekét olvasni, tegye jól. Nem kell hagynia, hogy gyermeke mindent elénekeljen. Hívja fel a figyelmét a szavak közötti szünetekre, különösen a mondatok között. Tanítsa meg gyermekét erre a sorrendre: énekeljen egy szót - szünet, énekelje a másodikat - szünet. A jövőben ő maga is megtanulja lerövidíteni a szüneteket. De a képzés elején egyszerűen meg kell tenni őket.

Hány éves kortól érdemes a gyereket olvasni tanítani? Nem szabad elébe menned a dolgoknak. Három-négy éves korában nem valószínű, hogy gyermeke érdeklődni fog a könyvek elmélkedése, az olvasás megtanulása és a betűk szótagba rendezése iránt. Ebben a korban határozottan túl korai elkezdeni az olvasást. Az egyetlen kivétel azok az esetek, amikor a gyermek maga egyértelműen kimutatja erre irányuló vágyát.

De öt és hat évesen a gyerekeket meg kell tanítani, hogy tudjanak írni és olvasni nyomtatott betűkkel. Azok a gyerekek, akik oda járnak óvoda, a pedagógusok ezt tanítják. Ha a baba nem jár óvodába, akkor együtt kell dolgoznia vele. Hagyja, hogy a nagyszülei vállalják ezt a felelősséget, legalább részben. Végső megoldásként fogadjon fel oktatót. Erre azért van szükség modern technikák Feltételezhető, hogy a gyermek az első osztályba már felkészülten és szótagolvasással érkezik. Ez pszichológiai szempontból is fontos. Ha az iskola előtt megtanítja gyermekét olvasni, akkor az első osztályban könnyen fog olvasni, és elkerülhető lesz az első iskolai stressz.

Ahhoz, hogy gyorsan és helyesen tanítsa meg gyermekét a szótagolvasásra, alakítsa a tanulást játékká. Ne kényszerítse gyermekét kifejező vagy folyékony olvasásra. Sokkal fontosabb, hogy önállóan tudjon betűket szótagba rakni, könyvben olvasni, tudjon szavakat, kifejezéseket, mondatokat alkotni. Egyszerűen el kell sajátítania az olvasási technikát. Nem számít, ha eleinte lassú és nehéz a baba számára. Miközben nyugodt marad, simán és halkan segítsen neki kijavítani a hibákat olvasás közben. Legyen olyan, mint egy játék. Végül is a játékban stressz nélkül pihenhet. Az olvasástanulás során azt kell elérni, hogy a gyermek erőlködés nélkül megértse, mit akarnak tőle az idősebbek.

Ha betartja ezeket a tippeket, mindössze egy vagy másfél hónapon belül meg tudja tanítani a babáját elég jól olvasni.

Ha gyermeke már egész mondatokat tud szótagról szótagra elfogadhatóan olvasni, fokozatosan áttérünk a folyékony olvasás tanítására. Az alábbiakban 14 leckét mutatunk be, amellyel megtaníthatja gyermekét folyékonyan, és ami a legfontosabb, helyesen olvasni. A hat-hét éves gyermeket célszerű napi egyszer-kétszer legfeljebb 30 percnél folyékony olvasásra tanítani. Ezeket a leckéket bármilyen sorrendben elvégezheti. Napi legfeljebb 4 tanóra.

Hogyan kell megfelelően fejleszteni a gyermek éberségét

Próbáld ki ezt a feladatot:

- Öt vagy hat magánhangzós betűből álló sorozatba illesszen be egy mássalhangzót. Kérd meg gyermekedet, hogy keresse meg a plusz levelet. Ezt a feladatot variálhatod.

- Írja le azokat a szavakat, amelyekben csak egy betű különbözik: bálna - macska; gyümölcslé - ág; erdő - súly stb. A gyermeknek meg kell válaszolnia, hogy a szavak miben különböznek egymástól.

A gyermek artikulációját fejlesztő gimnasztika

Ezek az osztályok segítenek a kiejtés javításában és segítenek megfelelő légzésés segít tisztábbá tenni a beszédet.

Játék „Készíts szót a felekből”

Felvenni egyszerű szavak, két szótagból áll. Egy leckéhez legalább tíz szóra lesz szükség. Írja fel ezeket a szavakat két kártyára, és kérje meg gyermekét, hogy írja össze helyesen a szavakat. A kártyákat folyamatosan cserélni kell.

Hogyan lehet gyorsan edzeni a figyelmet

A feladat a következő. A baba szöveget olvas egy könyvben. Parancsodra „Állj!” leveszi a szemét a könyvről, becsukja és megpihen. Az „Olvasás” parancsra! a gyermeknek meg kell találnia azt a töredéket, ahol az olvasást megszakította.

Szemantikus találgatás (várakozás)

A várakozás elve - olvasás közben a gyermek perifériás látása látja a következő szó körvonalait. Az olvasottakból levonja a következtetést – melyik szó következzen.

A szemantikai találgatás kialakításához a következő gyakorlatot végezheti el gyermekével. Írjon olyan szavakat, amelyekből egy betű vagy egy szótag hiányzik! Adja meg gyermekének a lehetőséget, hogy kitalálja, mely betűket kell írnia. Ezek a tevékenységek jelentősen javítják a gyermek azon képességét, hogy megtanuljanak folyékonyan olvasni.

Tanítsa meg gyermekét a párhuzamos olvasásra

Két egyforma szövegre lesz szüksége. Kezdje el lassan az olvasást, és hagyja, hogy gyermeke utánad olvasson, ujjával követve a sorokat. Fokozatosan gyorsítsa a tempót, de ügyeljen arra, hogy a baba ne maradjon le.

Egy darabig olvasni

Válasszon egyszerű szöveget. Jegyezze fel az időt (például egy percet), és hagyja, hogy a gyermek olvasson. Ha lejár az idő, számolja meg, hány szót tudott a gyermek elolvasni egy perc alatt. Újraolvasáskor a gyermek több szót fog elolvasni.

A tiszta kiejtés fejlesztése érdekében olvassa el gyermekével a nyelvcsavarókat. Először lassan és suttogva olvassa el őket. Aztán - magabiztosan és hangosan. Ügyeljen arra, hogy gyermeke világosan ejtse ki a szavak végét. Ugyanígy olvass közmondásokat, mondásokat a gyermekeddel.

Játék "hangsúlyozni"

Válasszon ki egy több szótagú szót, és próbálja meg gyermekével az egyes szótagokat hangsúlyozni. A gyermeknek meg kell határoznia, hogy melyik akcentus a helyes.

Próbálja bevonni gyermekét az olvasási folyamatba. Amikor felolvassa neki kedvenc meséjét, álljon meg a legérdekesebb helyen. Mondja el, hogy belefáradt az olvasásba, és kérje meg gyermekét, hogy olvasson fel egy rövid szövegrészt.

Nézz filmszalagokat

Ez a tevékenység a legjobb módja az olvasási technika képzésének.

Hogyan lehet fejleszteni a gyermek látóterét

a) Rajzolj táblázatot! Minden mezőbe írjon egy betűt. Kérje meg gyermekét, hogy olvassa el magában mindet, ceruzával a betűkre mutatva. A lehető leggyorsabban el kell olvasnia, és emlékeznie kell a betűk sorrendjére.

Ha meg szeretné tanítani gyermekét folyékonyan olvasni, gyakorolja a fejjel lefelé történő szövegolvasást. Így alakul ki a teljes betűminták memorizálása. A gyermek megtanulja kombinálni a szó szemantikai végét a betűelemzéssel. Ne azonnal kezdje el ezt a gyakorlatot, hanem akkor, amikor a gyermek megtanul hibátlanul olvasni. Ennek a gyakorlatnak köszönhetően a gyermek gyorsan és helyesen tanul meg olvasni.

Olvassa el még:

Minden az oktatásról, ez érdekes!

Megtekintve

Úgy tűnik, ikrek születtek. De amit az orvosok észrevettek, az később a szívükig megérintette őket

Tippek szülőknek

Megtekintve

Hogyan neveljük megfelelően az egyszülős családban felnövő gyermeket

Talán a cikk címe szerénytelennek tűnik számodra, a szerző pedig arrogánsnak. Azt gondolhatnánk, hogy a szerző ezzel a címmel hívta fel magára az olvasók figyelmét.

Igen, ez az. Ennek a címnek az a célja, hogy felhívja a figyelmet arra a valóban leghatékonyabb módszerre, amellyel a lehető legrövidebb időn belül megtaníthatja a gyermeknek az orosz ábécé betűit, és megtanítja őket hangokkal kiejteni ezeket a betűket. Ha elolvassa ezt a cikket, és elkezdi tanítani gyermekének a betűket, meglátja ennek a módszernek az egyszerűségét és hatékonyságát. Már öt óra után gyermeke jól ismeri mind a 10 magánhangzót, és elkezdi memorizálni a mássalhangzókat, még akkor is, ha korábban egyetlen betűt sem tudott. És ami a legfontosabb, a játékok során megtanulja a betűket, és határozottan emlékszik rájuk.

De először egy kis kitérő. Mielőtt elkezdené tanítani gyermekét a betűkre, el kell döntenie, miért van szüksége rá. Egyes szülők büszkék arra, hogy egy két, de akár másfél éves gyereket is taníthattak betűket. De ezt csak akkor szabad megtennie, ha a gyermekét is elkezdi olvasni tanítani. Minden tudásnak azonnal meg kell találnia gyakorlati alkalmazását. De önmagában a betűk tanítása anélkül, hogy egyidejűleg megtanulnánk olvasni, nincs értelme. Sok más, nem kevésbé hatékony módszer létezik a gyermek memória fejlesztésére és az agy stimulálására a kialakulás során. Jó, ha mire a gyerek elkezd olvasni, elfelejti ezeket az idő előtt megtanult betűket, és nem kezdi el kiejteni őket úgy, ahogy egykor tanították: Be, Ve, Ge... vagy By, You, Gy. ., különben ezt olvasva nagyon zavarni fogja. Azt kérdezed: "Nos, ha egyszerre tanítod a gyermeknek a betűket és az olvasást, akkor hány éves kortól érdemes elkezdeni, két éves kortól?" Hiszem, hogy otthon, a családban már tanulhat egy ilyen korú gyermekes anyuka; de először fél percig, majd néhány percig egész nap. Az ilyen, játék formájában felépített „leckék” eredményeként a gyermekben kialakul az a képessége, hogy valamilyen konkrét tevékenységre koncentráljon, majd három éves korától, de még valamivel korábban is megtanítható. olvasni egy hozzá hasonló gyerekcsoportban. Csak azt ne felejtsd el, hogy az olvasástanulásnak, különösen a korai tanulásnak kényszer nélkül, játékban, pozitív érzelmek hátterében kell történnie.

Játékmódszer tíz magánhangzó elsajátítására 5 leckében

Tehát arra vállalkozott, hogy megtanítsa gyermekét könyveket olvasni. Természetesen azzal kezdi, hogy megtanulja vele a betűket. Milyen sorrendben kell őket tanítani? Természetesen nem ábécé sorrendben és nem teljesen rendezetlenül, amikor a gyerek magánhangzókat és mássalhangzókat keverve kap.

A szókincsben való olvasás elsajátításának kezdeti szakaszában fontos tényező a gyermek alapos ismerete a magánhangzóhangokat jelentő tíz betűről (a továbbiakban az egyszerűség kedvéért egyszerűen „magánhangzóknak” nevezem őket). Nem egyszer felhívtam a figyelmemet arra, hogy a rosszul olvasó gyerekek, még az iskolások is tétováznak a magánhangzók megnevezésében, és olvasás közben megbotlik, emlékezve, E, vagy Yo, vagy YU. Tekintettel a tíz magánhangzó ismeretének kiemelt fontosságára a teljes olvasáshoz (hogy ne „botljon” a gyerek minden raktárban), a gyors elsajátításukra fejlesztettem ki ezt a játéktechnikát, amit már több éve sikeresen alkalmazok.

A technika öt leckéjének mindegyike néhány perc. Az órákat hetente kétszer tartják, a hét hátralévő napjain a szülők napi két-hét percig ismétlik az előző óra tartalmát a gyermekkel. Kiszámoltam, hogy egy gyereknek tíz magánhangzó megtanítása ezzel a módszerrel összesen valamivel több mint egy órát vesz igénybe.

A módszertan a jelek csoportjának ismételt megjelenítésének és szinkron hangzásának elvén alapul, fokozatos részleges cseréjükkel, amelyet a kiváló tanár, Glen Doman javasolt. Ebben az esetben a feladatot megkönnyíti, hogy az orosz nyelvben a magánhangzók rímelni látszó párokat alkotnak: A-Z, O-E, U-Yu, Y-I, E-E. A többszörös szűrést öt általam fejlesztett megerősítő játékkal egészítettem ki.

• Az ezt a módszert használó osztályok célja, hogy a gyermek öt leckében tíz magánhangzót alaposan megismerjen. A szülők gyakran úgy vélik, hogy gyermeküknek nincs szüksége erre: „Két éves kora óta ismeri az összes betűt.” Amikor elkezdi mutatni neki a betűket, kiderül, hogy nem ismeri őket jól. Zavaros E Val vel Yo vagy azzal YU, nem tudja E, Y, néha elgondolkodik, eszébe jut egy levél. Mielőtt elkezdené az olvasástanulást, a gyermek valamennyi magánhangzójának ismeretét automatizálni kell.
• A betűtanulás más módjaiból, amelyek gyakran csak lassítják asszimilációjukat és megnehezítik a használatát ( A- görögdinnye, ÉS- pulyka ill RÓL RŐL- mint egy bagel, YU- Yulina levél, én- úgy néz ki, mint egy rúd lámpással stb.), ez a technika egyszerű és hatékony.

1. lecke

Írja vagy nyomtassa ki a magánhangzó betűit vastag fehér papírra, mindegyiket külön kártyára: betűk A, O, U, Y, E- nagy, félkövér piros betűtípussal a 12x10 cm méretű kártyákon, és Én, Yo, Yu, én, E- 9x10 cm-es kártyákon kissé kisebb méretű, kék félkövér betűtípussal. Az első leckéhez csak kártyákra lesz szükséged A, Z, O, Yo.

Minden egyes kártya hátoldalára írja fel ezt a levelet saját kezűleg, hogy ne nézzen rá elülső oldal amikor leveleket mutat a gyereknek.

Az órákat tanár vagy a gyermek egyik szülője tarthatja.

Az első két magánhangzópár megjelenítése (A - Z, O - E).

Helyezzen két pár kártyát egy kötegbe a bal oldali képen látható módon úgy, hogy a hátoldala maga felé nézzen. Vigye a kártyát hozzád legközelebb A előre (amint azt a jobb oldali képen a nyíl jelzi), és mutasd meg a gyereknek. Mondd: „Ez az A Ezután tedd előre a következő kártyát, és mondd: "Ez az én"; majd - "Ez a RÓL RŐL"; majd - "Ez a Yo"Minden kártya legfeljebb 1 másodpercig mutasson. Csináld szórakoztató módon, mint egy játék. Ne a kártyákra nézz, hanem a gyerek szemébe, hogy lásd, merre néz, és felkeltsd a figyelmét. Betűk AÉs RÓL RŐL a legtöbb gyerek már tudja. Szünetet tarthat, és megadhatja a lehetőséget a gyermeknek, hogy maga nevezze el őket. Egy betűk énÉs Yo gyorsan hívd fel magad, a gyerek előtt hogy ne adjon neki lehetőséget a hibára. És ne kérje gyermekét, hogy ismételje meg őket. Az Ön feladata, hogy gyorsan mutassa meg ezt a négy betűt, és egyidejűleg mondjon el egy kis verset:

"Ez - A"

"Ez - én"

"Ez - RÓL RŐL"

"Ez - Yo"

A gyerekek könnyen emlékeznek a hosszabb versekre, és még inkább, hamarosan önállóan is ismételni kezdenek egy ilyen könnyű verset.

Ha Ön tanár, magyarázza el az órán jelenlévő gyermek édesanyjának, hogy ezt a négy betűt minden nap a következő tanóráig meg kell mutatnia és meg kell neveznie neki naponta legalább ötször. Hagyd, hogy ezt először az Ön jelenlétében tegye meg, hogy kijavíthassa, ha valamit rosszul csinál. Ne habozzon mindent ugyanolyan részletesen elmagyarázni a szülőknek, mint a gyermekeiknek, és ellenőrizze, hogy megértenek-e. Keverje meg a kártyákat. Kérd meg anyát, hogy rendezze őket a megfelelő sorrendbe. Ezután le kell ülnie vagy le kell állítania maga elé a gyermeket, és a szemébe kell néznie, miközben mutogatja a betűket. A gyermek számára ismeretlen betűket világosan és előtte kell kiejteni. Gyakori hiba amikor anya kiveszi a következő levelet, és a másik kezében tartja, anélkül, hogy az utolsó betűt eltakarná vele. Ebben az esetben a gyermek egyszerre két betűt lát.

Mondd meg anyukádnak, hogy minden házi feladat napi fél percet vesz igénybe, mert... egy ilyen kijelzés öt másodpercig tart. Csak az a fontos, hogy ne hagyd ki őket. Fokozatosan növelni kell az „Ez...” szó utáni szünetet, magát a szót pedig kérdő hanglejtéssel kell kiejteni, mintegy arra ösztönözve a gyermeket, hogy saját maga nevezze el a betűket. A gyermeknek egyszerűen meg kell neveznie a betűt. Nem szabad "ezt" mondania A" vagy "levél A– Add oda anyádnak a négy levelet, amit írtál, és kérd meg, hogy vigye magával az órára.

2. lecke

A lecke elején a gyerekek már két-három napig ismételték az anyjukat A, Z, O, Yoés jól emlékezett rájuk ebben a sorrendben.

Megerősítő játékok.

Most ezzel a négy betűvel öt megerősítő játékot kell játszania, hogy a gyerekek határozottan emlékezzenek rájuk a tanult mondóka sorrendjében és külön-külön is.

Helyezzen négy kártyát párban a gyermek elé az asztalra, hangosan szólítva, abban a sorrendben, ahogy neki mutatták. Ezt követően kezdj el játszani.

1. játék. "Szél". Magyarázza el gyermekének, hogy a piros betűk nagytestvérek, a kék betűk pedig kistestvérek. Aztán mondd: „Jött a szél, és összekeverte az összes testvért.” Keverje össze a betűket, hogy ne fejjel lefelé kerüljenek. Ezután hagyja, hogy a gyermek páronként rendezze őket, hangosan kiáltva: A- közel én, RÓL RŐL- közel Yo(eleinte a te segítségeddel).

2. játék. "Bújócska." Fedjük le a kisebb kártyákat nagyobbakkal (piros betűk a tetején), és változtassuk meg ezeknek a pároknak a sorrendjét: „A kistestvérek a nagyok alá bújtak, és helyet cseréltek, hogy Helen ne találja meg őket. Találd ki, melyik kistestvér bújt el a nagyok alatt fiú testvér RÓL RŐL? Így van, alatta RÓL RŐL elrejtette Yo! És alatta A? Jobb, én!"

3. játék. "Bújócska." Ugyanúgy játszol, de ezúttal fordítva – a nagy testvérek a kicsik alatt bújnak meg.

4. játék. "Varjú". Mozgassa a tenyerét a megfelelő sorrendben kirakott kártyákon, és mondja: „A varjú repült, repült, repült, repült és... megette a levelet.” Gyorsan takarja el az egyik betűt a tenyerével: „Melyik betűt ette meg a varjú?” Jobb, ha mindkét tenyerét egyszerre mozgatja, így a gyermek nehezebben tudja kitalálni, melyik betűt fogja takarni. Ha nem tudott gyorsan válaszolni, egy pillanatra vegye le a tenyerét, és fedje le újra a levelet. Ha még akkor sem mondja, mondd meg nekem például: „Mellette RÓL RŐL. Jobb, Yo!" Idővel a gyermek emlékezni fog a betűk helyére, és könnyen kitalálja őket.

5. játék "Kártyák". Most ugyanazokkal a kártyákkal játsszon gyermekével, ahogy a felnőttek kártyáznak. Megkevered a kártyákat, majd ledobsz egy lapot az asztalra előtte, és megkérdezed: "Mi ez?" Ha jól nevezed - nyersz és elveszed a kártyát, ha hibázol - egy másik diák veszi el, otthon pedig - édesanyád. Ne rohanjon megengedni a többi diáknak, hogy tippeket adjanak, hagyja, hogy gyermeke gondolkodjon egy kicsit. Először próbálja meg párban dobni a kártyákat: először RÓL RŐL, neki Yo, A — én stb. Ha a gyerek magabiztosan nyer, párban dobjuk, de fordított sorrendben. Ezután kezdje el véletlenszerűen dobni.

Az órán jelen lévő anya emlékszik és leírja, hogyan kell otthon játszani ezt az öt játékot. Naponta csak egyszer kell játszani, hacsak a gyerek nem kér többet. De minden alkalommal állítsa le a játékot, amíg még játszani akar: „Máskor befejezzük a játékot.”

Három magánhangzópárt mutat (A - Z, O - Yo, U - Yu).

Miután öt játékot játszott az első két betűpárral, húzza ki a következő pár kártyát U - Yu, írd fel magadnak a hátuljára, és add hozzá a kupachoz (az óra után ezt a kupacot, mind a hat betűt add oda anyukádnak).

Most mutasson meg gyermekének három pár betűt ugyanúgy, ahogy az 1. leckében két pár betűt mutatott neki. Csak ezúttal a gyermek nevezi meg az első négy betűt, az utolsó kettőt pedig gyorsan te nevezed el, ne hagyd, hogy hibázzon (erre emlékeztesd anyádat is). Ugyanazokat az utasításokat adja anyának, mint az 1. leckében következő lecke Két-három napos bemutatás után a gyerek már emlékszik egy új mondókára:

"Ez - A"

"Ez - én"

"Ez - RÓL RŐL"

"Ez - Yo"

"Ez - U"

"Ez - YU"

Add oda anyukádnak ezt a hat levelet, amit írtál, és kérd meg, hogy hozza magával a következő leckére.

Figyelem! A 2. óra után az anya ezt a három magánhangzópárt naponta többször megmutatja a gyereknek, de egyelőre csak az első két párnál játszik vele erősítő játékokat ( A-Z, O-E) naponta egyszer.

3. lecke

Az óra elején a gyerekek már megtanulták a mondókát:

"Ez - A"

"Ez - én"

"Ez - RÓL RŐL"

"Ez - Yo"

"Ez - U"

"Ez - YU",

és a betűk A, Z, O, Yoöt megerősítő játéknak köszönhetően, amit ismernek és véletlenszerűen. Most meg kell szilárdítaniuk az utolsó tanult magánhangzók tudását UÉs YU.

Megerősítő játékok.

Helyezze a következő hat kártyát párban a gyermeke elé az asztalra, hangosan szólítva, abban a sorrendben, ahogy neki mutatták. Ezek után játsszon a 2. leckében részletezett játékokkal.

Mutasd meg gyermekednek ezt a három betűpárt, ahogy az előző leckéken tetted. Ahogy eddig is, a gyerek megnevezi az első négy betűt, az utolsó kettőt pedig gyorsan te magad nevezed meg, ne hagyd, hogy hibázzon (erre emlékeztesd anyádat is).

Add át anyukádnak az összes levelet, amit írtál, és kérd meg, hogy hozza magával a következő leckére. Mondd el anyukádnak, hogy az összes házi feladat nem tart tovább napi hat percnél, és emlékeztesd arra, hogy fontos, hogy ne hagyd ki egyiket sem.

A szülők gyakran aggódnak amiatt, hogy kisgyermekük 1 évesen nem beszél. De vajon jogosak ezek a tapasztalatok? Valóban teljes mértékben kommunikálnia kell ebben a korban? Erről a cikkben lesz szó, valamint arról, hogyan tanítsuk meg a gyerekeket korán beszélni, helyes kiejtéssel és összetett hangok kiejtésével.

Hány szót kell tudnia egy egyéves babának?

Hogyan tanítsuk meg a gyerekeket beszélni, ha már 12 hónaposak? Sok szülő valóban pánikba esik a baba 1 éves kora után. És ha ebben a korban még nem mondja „baba” vagy „kása”, akkor számukra ez katasztrófa. De vajon tényleg minden olyan rossz, mint amilyennek látszik?

Ha gyermekét egy hasonló korú gyermekhez hasonlítja, és ugyanakkor azt gondolja, hogy gyermeke lemaradt a fejlődésben, akkor mélyen téved. Nem szabad összehasonlítani a babát mással. Minden gyerek egyéni. És ha a szomszéd fia már kiejti például az „elefánt” szót, akkor lehet, hogy nem beszél más szavakat, amelyeket a te kicsi kiejt.

De általában az első életévben a gyerekek 10 szót tudnak. Ezek a legismertebb és legelterjedtebb kifejezések, mint például az „anya”, „apa”, „adj”, „pisi-pisi” stb.

Másfél éves korukra a gyerekek már körülbelül 100 szót tudnak, talán kevesebbet. És ez így van rendjén.

2-3 éves gyermek beszéde. A szavak minősége és mennyisége ebben a korban

Két éves korukra a gyerekek akár 300 szót is megtanulhatnak. De ebben az időszakban fontos, hogy ne azt számoljuk, hányat tud közülük a gyerek, hanem figyeljünk a beszéd minőségére. Három éves korára a gyermeknek képesnek kell lennie a tárgyak helyes megnevezésére. Nem létezhet „aw-aw” vagy „wee-wee”! A helyes szavak a „kutya” és az „ital” lennének. De ha gyermeke számára nehéz bizonyos szavakat helyesen kiejteni, még ne kényszerítse rá.

Szülőként ebben az időszakban különösen gondosan figyelnie kell a baba beszédének tisztaságát. Ha hangot vált, vagy rosszul helyezi el a hangsúlyt, ki kell javítani, hogy megértse, hogyan kell a tárgyakat nevezni.

A gyermekek beszédének megtanulása: fontos tisztán, helyesen, lassan beszélni, hogy a gyermek megértse a szavak kiejtését. Sok szülő lézeng a babájával, de ez szigorúan tilos. Úgy beszélj a babáddal, mintha felnőtt lennél. Ezután olyan példákat és gyakorlatokat nézünk meg, amelyek segítenek megválaszolni azt a kérdést, hogyan lehet gyorsan megtanítani a gyermeket beszélni.

Ha a baba 12 hónapos, és még mindig nem mond semmit, akkor elkezdhet cselekedni. Az alábbiakban leírjuk, hogy pontosan mit kell tenni, és milyen módszerek hatékonyak erre.

1. Megtanítjuk a gyerekeket beszélni olyasmik megnevezésével, amelyekkel nap mint nap találkoznak. Például: „kanál”, „szék”, „ágy”, „játék” stb. Ha az anya ezeket a szavakat világosan ejti ki, a gyermek hamarosan megérti, mi az, és maga is elkezdi reprodukálni.

2. Írja be a baba képét. Próbálj meg a saját nyelvén beszélni vele. Ha a baba bizonyos „na-na” hangokat ad ki, akkor beszélnie kell vele. Mondd ugyanazt, mint ő. Aztán kérd meg, hogy ismételje meg utánad, amit akarsz. Csak a szavak nem lehetnek nehézek először.

3. Rátérünk az állatok hangjaira. A gyerekek szívesen utánozzák kedvenceinket, és nem csak őket. Akkor miért ne használja ki ezt, és vásároljon például egy beszélő plakátot, egy könyvet állatrajzokkal vagy zenés házakat? Hagyja, hogy a baba hallgassa, milyen hangokat adnak ki az állatvilág különböző képviselői. És hamarosan látni fogod, hogyan kezdi el ismételni őket.

4. Gesztusok használata. Az ilyen kisgyermekeknél nagyon fontos a beszédet jelekkel, mozdulatokkal kiegészíteni. Például, ha kint hideg van, összedörzsölheti a tenyerét. Akkor a baba sokkal jobban fog emlékezni rá. Vagy például a nagypapa alszik, és hogy ne ébressze fel, úgy mutasd meg a babát, hogy a mutatóujjadat a szádhoz viszed, és sziszegő hangot adsz ki. Akkor a gyerek tudni fogja, mit kell tennie, ha valaki pihen a házban.

5. Versek és dalok - hogy segítsen anyának. Olvass gyakrabban a babának, énekelj neki mondókákat.

Most már tudja, hogyan tanítson meg egy éves gyermeket beszélni, és milyen módszereket alkalmazzon.

Miért fektetnek különös hangsúlyt a finommotorikára?

Ez egy nagyon fontos folyamat. Modellezés gyurmából, rajzolás - mindezeket a műveleteket a gyermeknek korai életkorban kell elvégeznie. A helyzet az, hogy az agynak az a része, amely a kézmozgásokért felelős, a beszédterület mellett található. Ezért olyan fontos, hogy a végtagok tevékenységét apró alkatrészek felhasználásával szervezzük meg. Így fejlődik a gyermek beszéde és általános tudása a világról. Hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni? Fejleszd finommotorikáját!

Természetesen egy hat hónapos gyermeket nem fog arra kényszeríteni, hogy tollat ​​fogjon és írjon, vagy például gyurmából faragjon valamit. De van kiút a csecsemők számára is. Az anyának csak gyúrnia kell a baba tenyerét. Vásárolhat speciális gumitüskés labdákat, amelyek jótékony hatással vannak az idegvégződésekre, és aktiválják az agykéreg kiejtésért felelős területét.

Finommotoros gyakorlatok

Hogyan tanítsuk meg a gyerekeket beszélni? Végezzen velük egyszerű feladatokat, például:

1. Az ujjak gyúrása.

2. Modellezés gyurmából.

3. Rajzolás nem ecsettel, hanem az ujjaival.

4. Kisebb tárgyak, például építőkészletek vagy mozaikok összecsukása.

5. Ujjjátékok (alább részletesebben szólunk róluk).

Mindezek az egyszerű tevékenységek ahhoz a tényhez vezetnek, hogy gyermeke hamarosan nem csak beszélni fog, hanem mindenkinél jobban fog babrálni.

De az is előfordul, hogy a baba egyszerűen unja a rajzolást, a szobrászatot és az építést. Hogyan tanítsuk meg a gyerekeket beszélni ilyen helyzetben? Mit találhatnak még ki a szülők, hogy megtanítsák a babájukat jobban beszélni? Valami újat és szokatlant kell kitalálnunk. Erről bővebben alább.

Érdekes ujjjátékok, amelyeket a kicsik imádni fognak

Hogyan tanítsuk meg a gyerekeket felfegyverkezve beszélni speciális gyakorlatok? Az alábbiakban leírjuk.

1. Fűzés Montessori módszerrel. Ez a fajta szórakozás fejlődik Kreatív készségek, finom motoros készségek. A játékot bármelyik speciális gyermekboltban megvásárolhatja. Igaz, nem olcsó, de az eredmény megéri az elköltött pénzt.

2. Szokatlan rajz. Egy kefe nem alkalmas erre a célra, furcsa módon. Kisfia imádni fogja az ujjfestést. Adj neki lehetőséget, hogy vízbe, majd akvarellbe merítse őket. Hadd használja a fantáziáját, és rajzoljon valamit egy papírra. Hogy felhívja a figyelmet a rajzolásra, használjon más anyagokat, például búzadarát, vékony rétegben szórva az asztalra

3. Soha nem látott gyurma. Mi lehet jobb egy egyszerű házi tésztánál? Adja meg gyermekének, hogy maga készítsen ilyen „gyurmát”, vagy legalább vegyen részt annak kialakításában. És ha már összeöntöttél valamit, akrilfestékekkel lefestheted a figurát. A kicsinek biztosan tetszeni fog ez a modellezési módszer.

4. Ujjszínház. Itt anyának ki kell nyújtóznia és varrnia kell érdekes játékok, kis állatokat, hogy aztán a kezedre tedd, és mesét találj ki.

A fent leírt gyakorlatok ismerete segít megoldani azt a kérdést, hogyan tanítsuk meg a gyermeket beszélni.

Artikulációs gimnasztika

Hogyan tanítsuk meg a gyerekeket helyesen beszélni artikuláció segítségével? És ez a módszer indokolt? Igen. Ez a módszer szükséges a helyes kiejtés kialakításához, ha a baba homályosan vagy helytelenül ejt ki szavakat, lenyeli stb. A szülők segíthetnek gyermeküknek, és végezhetnek vele néhány meglehetősen könnyű gyakorlatot.

1. Az ajkakat csőbe zárva, elhaladó gőzmozdony hangját imitálva.

2. Az orcák felfújása.

3. Nagy mosoly.

4. Csók utánzása.

5. A nyelv aljára emelése és felső ajak, valamint a szájzugig.

6. Arcmosás utánzata a homloktól az állig.

Az "R" betű elsajátítása

Hogyan tanítsuk meg a gyerekeket beszélni és helyesen kiejteni az „R”-t tartalmazó szavakat? Sok szülő nem tudja ezt, és logopédus segítségét veszi igénybe. Bár bizonyos gyakorlatok elvégzésével könnyen megtehetik szakember nélkül.

1. Mutasd meg magadnak, hogyan ejted ki ezt a hangot. Nyissa ki kissé a száját, mosolyogjon feszülten, és mutassa meg, hogyan érinti nyelve hegye a szájtetőt. Ezek után kérje meg gyermekét, hogy tegye meg ugyanezt.

2. Játssz a babával. A szórakozás kedvéért tegyetek úgy, mintha mindketten tigrisek lennétek, és morogjatok egymásra. Ebben az esetben nem kell arra összpontosítania, hogy „R”-t ejt. Idővel a baba megérti, és azt csinál, amit akar.

Ha egy baba 3 évesen nem ejti ki az „R”-t, akkor ez a norma. De ha még mindig nem sajátította el a kiejtést négyre, rendszeresen végezze el ezeket az egyszerű gyakorlatokat.

Az „L” betű megtanítása a gyermeknek

1. Nyissa ki kissé a száját, és alakítson ki egy mosolyt. A nyelvnek szilárdan kell feküdnie a felső fogak alatt. Kérje meg a kicsikét, hogy tegye ezt, csak hagyja, hogy dudáljon.

2. Fogmosás közben hagyja, hogy gyermeke nyelvével egyenletesen nyalja meg ajkát és fogait, sőt, próbálja meg elérni az orrát.

3. Ha a baba nem tudja kiejteni a kemény hangot [l], de sikerül kiejteni a halk hangot ([l "]), akkor kérje meg, hogy énekeljen el egy olyan dalt, mint a „la-la-la”.

Látni fogja, hogy az ilyen órák után gyermeke gyorsan megtanulja az „L”-t hívni.

Az „SH” betű megtanítása egy gyermeknek

1. Kérje meg babáját, hogy hosszabbítsa meg a hangot. Hadd sziszegjön, mint egy kígyó.

2. Kiejtéskor az ajkak sarkai ne távolodjanak el egymástól. Ha ez megtörténik, tanítsa meg a „sho” és „shu” szótagokat.

Most már tudja, hogyan taníthatja meg a gyerekeket összetett betűk beszédére, és reméljük, hogy ezeket az ajánlásokat használja a helyes beszéd fejlesztése során.

Hogyan tanítsuk meg a gyerekeket mondatokban beszélni?

Ha a baba egyéni szavakat kezd beszélni, és elég sok van belőlük, akkor ideje elkezdeni tanítani neki a következő nehéz feladatot. Először is gyakorolni kell a kiejtést, például „ma-mo-me-mi-mu” vagy „pi-pa-pe-po-py” stb.

Amikor a gyermek megtanulja kombinálni és kiejteni az ilyen kombinációkat, tanítsa meg neki a szótagokat, majd térjen át a nyelvcsavarásra. Tökéletesen kialakítják a baba helyes kiejtését.

Szintén fontos pont, amelyben könnyedén megtaníthatja a gyerekeket mondatokban beszélni, a kommunikáció gyakorisága. Egy anyának minden cselekedetét szavakkal kell leírnia. Például levest főz, és azt mondja: „Ványa, nézd, veszek egy krumplit, és késsel óvatosan lehúzom a héját. Utána megmosom, apró darabokra vágom és egy lábasba teszem” stb.

Ebben az esetben be kell vonni a kicsit a beszélgetésbe. Párbeszédet kell folytatni, hogy a gyerek is kifejezhesse gondolatait és feltehessen egy őt érdeklő kérdést.

Ilyen elvekre épül fel a mondatokban való beszéd helyes tanításának teljes rendszere.

Beszédkésés csecsemőknél

Minden anya tudja, hogy a fiúk kicsit később kezdenek beszélni, mint a lányok. Ez az agy szerkezeti jellemzőinek köszönhető. A helyzet az, hogy a jobb és bal féltekét összekötő idegrostok vékonyabbak, mint a csecsemőknél. Ez azt jelenti, hogy az információ lassabban érkezik.

Hogyan tanítsunk meg egy fiút beszélni, hogy ne maradjon le a többi gyerek mögött? Íme néhány ajánlás.

1. Ha a baba egy bizonyos tárgyra mutat, amit szeretne kapni, ne rohanjon odaadni. Kérd meg, hogy szavakkal fejezze ki vágyát.

2. Magyarázz el minden szót a fiúnak. Például nem elég egyszerűen azt mondani, hogy ez egy serpenyő. Szükséges például így: "Ez egy serpenyő, amelyben anya ízletes és egészséges kását főz."

3. Olvass több mesét és verset. A képekre mutatva add hozzá hasznos információ Nyom.

4. Látogatás neurológusnál. Ha a baba egyáltalán nem mond semmit, vagy valami aggaszt, forduljon szakemberhez. Megvizsgálja a gyermeket, és elmondja, mit kell tenni a baba segítése érdekében.

1. Ne mutasd meg gyermekednek, hogy izgatott vagy ideges valami miatt. Mert ha valami rosszat érzett, egyszerűen visszahúzódhat önmagába.

2. Kezdje el tanítani gyermekét könnyű hangokra és szavakra. Csak így tud megtanulni helyesen és időben beszélni.

3. Egy anyának folyamatosan beszélnie kell a babájával. Még testhelyzetben is, csak a pocakot simogatva, beszélhet a babával. És apa is szerepeljen ebben a párbeszédben.

4. Miután bekapcsolt egy gyerekműsort a tévében, gondolja, hogy a babának egy idő után csevegnie kell? Az élő kommunikáció az alapja annak, hogyan tanítsuk meg a babát beszélni.

Miután elolvasta ezt a cikket a végéig, ötletet kaphat arról, hogyan taníthatja megfelelően beszélni a gyerekeket. És feltétlenül használja a fenti tippeket. De a fő szabály az, hogy ne légy lusta, dolgozz a gyerekeiddel, beszélgess velük gyakrabban, és szánj rájuk a legtöbb időt. És akkor a baba nem négy évesen, hanem másfél évesen lep meg kiejtésével és szóismeretével.

Meg kell tanítania a babát beszélni? Mikor kell elkezdeni ezt a munkát? Kinek kell gondoskodnia a gyerekről? Ezekre a kérdésekre nem talál egyértelmű választ a szülők körében. Egyes szülők úgy vélik, hogy a gyermek beszédének spontán módon kell fejlődnie, és ezt azzal magyarázza, hogy egy időben senki sem tanította őket beszélni, de most kiváló beszélők. Más szülők már csecsemőkortól kezdve aktív intézkedéseket tesznek gyermekük beszédének fejlesztésére. Szóval kinek van igaza? Valójában mindkettőnek igaza van, mivel a beszédfejlődés spontán módon megy végbe, de ennek a folyamatnak a hatékonysága nagymértékben függ bizonyos stimuláló intézkedések megtételétől, ezért gondoljuk ki, hogyan kell megfelelően tanítani a gyermeket beszélni.

Egy csecsemő megtanítása beszélni

A babával való kommunikáció nagyrészt non-verbális alapon történik. A baba megtanulja felismerni és önállóan kifejezni nonverbális jelek: arcreakciók (mosoly, összerezzent); a fej, a karok és a lábak mozgása (elfordítja a fejet, felemeli a lábát, mutat a tollal stb.) Ezzel egyidőben, 1 élethónaptól kezdődően a gyermeknél az első hangreakciók - dúdolás, ami még nem beszéd, hanem a beszéd előtti megszólalások elnyújtott hangok formájában, mint „a-gu”. A baba életének 4-6 hónapjában egy új időszak kezdődik a beszédfejlődésben - a „babble”, amely megelőzi az önálló szavak megjelenését, és a szótagok ismétlődése formájában megjelenő hangokat, például „ma-ma”, „ ba-ba” stb.

Annak érdekében, hogy a dúdolás és a babrálás időben megjelenjen, meg kell szerveznie a következő interakciót a gyermekkel. Először is hívja fel a baba figyelmét az arcára. Anya vagy apa arcának különböző érzelmeket kell kifejeznie. Ezenkívül szervezzen szoros fizikai kapcsolatot a gyermekkel: vegye a karjába, simítsa meg a test különböző részeit, nyomja az arcához stb. Az ilyen nonverbális kommunikáció során verbalizálja minden cselekedetét, és nyugodt hangon énekeljen halk dalokat, meséljen és meséket, hogy a gyermek lássa artikulációs szerveit, és érezze mozgásuk rezgését. Az ilyen cselekvések különösen azért szükségesek, mert annak ellenére, hogy a baba még nem érti a szavak jelentését, aktívan reagál a felnőtt intonációjára, és megpróbálja utánozni azt elemi hangok formájában.

A 6-7 hónapos korú gyermek fejlődésében jelentős különbség, hogy elkezd ülni, aminek köszönhetően nemcsak azokat a tárgyakat tanulhatja meg, amelyeket egy felnőtt kínál neki, hanem azokat is, amelyek a szakterületén találhatók. a látás. Megszerzésükhöz a non-verbális eszközök önmagukban nem elegendőek, meg kell tanulni megkülönböztetetten nevezni őket. Ahhoz, hogy a szükséges „szavak” megjelenjenek a baba aktív szótárában, teremtse meg a következő feltételeket.

• Először is keltse fel gyermeke érdeklődését a környező tárgyak iránt.


• Másodszor, minden környező tárgyat címkézz fel szavakkal. Ebben a korszakban használhatja a gügyögő szavakat és a névjegyeket: baba - „Lala”, tehén - „mu-mu”.


• Harmadszor, mutasson meg a babának a környező tárgyakkal végrehajtható különféle műveleteket, és nevezze meg őket.


• Negyedszer, nézzen meg gyermekével képeket és illusztrációkat, amelyek állatokat, játékokat és egyéb tárgyakat ábrázolnak, és írja le őket.


• Ötödször, bátorítsa a babát, hogy ismételje meg a gügyögő szavakat és a névadót („Mi ez?”, „Hogy mondja…?”).

Ugyanakkor a gyermeknek folyamatosan hallania kell a szavak helyes kiejtésének példáját. Ennek érdekében úgy beszéljen gyermekével, mintha felnőtt lenne: ne torzítsa el a szavakat, ne egyszerűsítse le, ne ismételje el a rossz verziót a gyerek után.

Kisgyermek megtanítása beszélni

Az egytől három éves korig tartó időszak a legdinamikusabb a beszédfejlődésben, és a zsibongó szavaktól és a névszótól való átmenet jellemzi, amelyet a gyermek szinte az összes környező tárgy és a velük végzett cselekvés megjelölésére használ ("av-av"). , „ad”, „nya”), az úgynevezett „felnőtt” beszéd szavaira és kifejezéseire. Tehát 2 éves korban a gyermek szókincsének legalább 200 szóból kell állnia, és a beszédet egyszerű, nyelvtani kapcsolat nélküli kifejezésekkel kell jellemezni, például „Kuka buh”, „Mama dyai”, „Bácsi bi- bi” stb. 3 éves korában a gyermek szókincse körülbelül 1200-1300 szóból áll, ami aktívan változik esetek, személyek, igeidők és számok szerint. Ebben a korban a gyermek szinte minden beszédhangot helyesen ejt. Ez alól kivételt képezhetnek a sziszegő és sípoló hangok, az [r] és [l] hangok.

Azért, hogy beszédfejlődés gyermek fiatalon betartva a normát, számos szabályt be kell tartani:

1. Ne légy lusta beszélni a babával.
2. Helyesen ejtse ki a szavakat: „ne babázz”.
3. Olvass neki verseket, meséket és történeteket.
4. Gondosan tanulmányozza a környező tárgyakat és jelenségeket, vizsgálja meg őket különféle elemzőkkel. Például egy alma megismerése közben érintse meg, hogy meghatározza alakját, jellegzetes részleteit, ízlelje meg, szagolja meg. Ugyanakkor nevezze meg az összes tevékenységét.
5. Ha képeket, fényképeket és illusztrációkat néz, írja le részletesen az összes bennük ábrázolt tárgyat.
6. Hallgassa meg a hangfelvételeket.
7. Nézz videókat, filmeket és rajzfilmeket. A megtekintés után kérdezze meg gyermekét a látottakról, és magyarázza el azokat a pontokat, amelyeket nem ért.
8. Szervezze meg gyermeke kommunikációját társaival, valamint az idősebb gyerekekkel, hogy megtanuljon kapcsolatba lépni velük a játékban.
9. Játssz játékokkal és más környező tárgyakkal. Kísérje velük a műveleteket hangreakciókkal és kifejezésekkel, például énekelünk egy dalt egy babának - „ah-ah-ah”, a vonat megy „choo-choo, tu-tu” stb.
10. Hozzon létre problémás helyzeteket. Például helyezze el gyermeke kedvenc játékát olyan helyre, ahol nem férhet hozzá. Ahhoz, hogy megkapja, a babának meg kell kérnie tőled.
11. Folyamatosan ösztönözze gyermekét a beszédre, hiszen nemcsak passzív, hanem aktív szókincsnek is fel kell halmoznia.
12. Javítsa ki észrevétlenül gyermeke kiejtési hibáit. Ebbe a folyamatba vonja be kedvenc játékait, amelyek „segítik” a gyermeket a helyes beszédmegoldás megtalálásában.
13. Használjon gyakorlatokat ujjai és ízületi szervei finom mozgásának fejlesztésére.

Az egyik legszükségesebb készség, amelyet a csecsemőnek élete első 2 évében el kell sajátítania, hogy megtanuljon helyesen beszélni és szavakkal közvetíteni gondolatait. Attól függ, sikerül-e megtalálnia kölcsönös nyelv másokkal.

Nem tudja, hogyan kényszerítse vagy tanítsa meg gyermekét különösebb nehézség nélkül beszélni? Akkor érdemes elolvasni ezt a cikket.

Minden szülő azt szeretné, ha gyermeke a lehető leghamarabb elkezdene beszélni. De minden gyerek más, és a beszéd folyamata másként kezdődik számukra. Ezért gondolkodnak azon, hogyan tanítsák meg a gyermeket beszélni, és segítsenek neki megbirkózni a hangok és szótagok kiejtésének nehézségeivel.

Szakasz

Ahhoz, hogy megfelelően felkészítse a gyermeket a felnőtt életre, és megtanítsa neki, hogy szóban fejezze ki gondolatait, sokat kell tanulnia.

A beszédjelek elsajátításának folyamata több szakaszból áll:

• A baba 2-3 hónapos korában kezdi kiadni az első hangokat, és még a hangokat is meg tudja különböztetni. A többi olyan számára, mint egy kellemes dallam.
• 7-9 hónapos korában a baba megpróbálja kiejteni rövid szavakat, szótagokból áll - „pa-pa”, „ma-ma”, „adj-adj”, érzelmek kapcsolódnak egymáshoz.
• BAN BEN egy éves A kis beszélő értelmesen beszélni kezd, szókincse több egyszerű szóból áll.
• Egy év elteltével a szókincs 50-70 szóra bővül.
• 2 éves korában a baba részletesebb kifejezéseket használ, 120-300 szót használ.
• A harmadik életévben növekedés tapasztalható szójegyzék(legfeljebb 800 szó). Itt kell segíteni az artikuláció fejlesztését (ebben az időszakban hajlamos összetett hangok cserélje ki egyszerű „ball-saik”-re).

Hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni, milyen típusok léteznek hatékony gyakorlatokés módszerek a kisgyermek beszédének fejlesztésére? Sok más kérdés is nagyon érdekli a szülőket, ezért ezt a témát komolyan és felelősségteljesen kell megközelíteni.

Technikák

Fontos, hogy a szülők tudják hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni a segítségével hatékony technikák hogy a tanulási folyamat érdekes legyen és ne fárassza a kicsit.

A fejlődés érdekében logikus gondolkodásés a képzelet, akkor játékokat kell használni átfogó fejlesztés. Az új ismeretek elsajátítása leginkább a játékok során, különböző geometriai formájú figurák, rejtvények, origami felhasználásával valósul meg.

Segíti az intellektuális képességek fejlesztését finom motoros készségek kezek ujjtorna segítségével. E fejlesztési rendszer használatával a gyermek kapcsolatot alakít ki a gondolkodás és a cselekvés között.

A beszélt beszéd aktívan fejlődik a gyermekekben két éves kortól. A szülők gyakran kérdezik, hogyan tanítsák meg a gyermeket beszélni?

Számos módszer létezik arra, hogy megtanítsuk a gyermeket beszélni 2 éves korban:

• Beszélgess sokat és mindenhol gyermekeddel.
• Ismertesse meg a gyermeket a környező hangokkal.
• Hagyja, hogy babája játsszon apró tárgyakkal: babokkal, babokkal, gyöngyökkel, homokkal.
• Tündérmesék, mesék, versek olvasása, közös éneklés.
• Ösztönözze a gyermeket, hogy nevezzen meg egy tárgyat, amit kér, és dúdol, de nem nevez meg.
• Bátorítsa a babát, hogy kommunikáljon más gyerekekkel.

Az apró részletek nagyon fontosak, még akkor is, ha úgy gondolod, hogy nem. könyvek, fényes képekés a hangos hangok, valamint sok más dolog alakítja a művészi ízlést. Ha a gyerek kreativitás útján tanulja meg érzelmeinek kifejezését, akkor a verbális kifejezés nem jelent problémát számára.

Logopédiai gyakorlatok beszédfejlesztéshez

Hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni 2 évesen– ezt a kérdést alaposan tanulmányozzák az orvosok. Ha a baba majdnem 3 éves, és még mindig hallgat, vagy éppen ellenkezőleg, sokat beszél, de semmi sem világos, segíteni kell neki, hogy megbirkózzon a hang kiejtésének nehézségeivel.

A beszédterápiás gyakorlatok segítenek megérteni, hogyan lehet gyorsan megtanítani gyermekét beszélni.

2-4 éves korban a gyerekek nehezen tudják fenntartani a figyelmet oktatási tevékenységek Ezért az edzést játékos formában kell végezni. Speciális figyelem az előkészítő gyakorlatoknak és az artikulációs gimnasztikának szentelték.

Felkészítő gyakorlatok

Csendes emberek anyjait keresik jó tanács hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni.

Mielőtt elkezdené egy adott hang előállítását, elő kell készítenie és normalizálnia kell:

• Izomtónus.
• Az artikulációs apparátus motoros képességei.
• Beszédkilégzés, sima és hosszú kilégzés kialakulása.
• Finom kézmotorika.

Még a gyermek testének ilyen részletei is nagyban befolyásolják az első szótagok és szavak kiejtését és kifejezését. Ha maga nem tud segíteni gyermekén, kérjen segítséget logopédustól.

Artikulációs gimnasztika

Az artikulációs gimnasztika célja a teljes mozgások, bizonyos pozíciók fejlesztéséből, valamint az artikulációs apparátus izomzatának fejlesztéséből áll.

A hangok helyes kiejtéséhez be kell tartania a gyakorlatok végrehajtásának szabályait:

• Napi tevékenységek.
• Jobb, ha tükör előtt csinálod.
• Egyszerre ne végezzen 3-4 gyakorlatnál többet.
• A gyermek következetesen ismétli a felnőtt után.

Ezek egyszerű tippeket segít a gondoskodó apának és anyának megtanulni, hogyan tanítsák meg gyermeküket otthon beszélni.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket a P betű kimondására: logopédiai gyakorlatok

Sok szülőt érdekli az a kérdés, hogyan lehet megtanítani gyermekét az „r” betű kimondására. A színpadi technikák sikeres fejlesztéséhez és elsajátításához be kell tartania a következő szabályokat:

• Fokozatosság.
• A gyerek érdeke.
• Az órák rendszeressége.

Ezek elvégzésével drámai változásokat fog elérni, és babája elkezdi megtenni az első lépéseket a kiejtés terén. De ez nem elég, mivel ez a betű nagyon nehéz, és nem is olyan könnyű kiejteni.

Hatékony logopédiai gyakorlatok az „r” hanghoz, amelyek meghozzák a kívánt eredményt:

• Először is az „r” hangot külön kell kiejteni (morgás).
• Az „r” hang szótagokban és egyszerű szavakban történő helyes előállításának oktatása.
• A kiejtés automatizálása nyelvcsavarással, költészettel és mindennapi beszéddel.

Ilyennek lenni egyszerű technika segített, naponta kell csinálni, de ha a baba nem hajlandó, akkor nem kell erőltetni.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket, hogy mondja ki a Sh betűt?

Nagyon gyakoriak azok az esetek, amikor a baba rosszul, vagy egyáltalán nem ejti ki az ábécé egyes betűit. Az anyák aggódnak amiatt, hogyan tanítsák meg gyermeküket a számára nehéz hangok helyes beszédére (sziszegő). Ne aggódjon túl sokat a baba szája miatt, hiszen 5-6 éves korára kialakul a helyes kiejtése.

Most megvitatjuk, hogyan tanítsuk meg a gyermeket az „Sh” betű kimondására szakemberek segítsége nélkül. Mielőtt elkezdené az „Ш” betű készítését, artikulációs gimnasztikát kell végeznie. Bemelegítést alkalmaznak az ajkakra (cső, mosoly) és a nyelvre ("nyelvpohár", kattogás).

A logopédusok azt tanácsolják, hogy először egyetlen hang kiejtését fejlesszék. Meg kell kérnie a babát, hogy mondjon „shhhhhhh”, nyelvét a fogai mögé rejtve.

Ha az elszigetelt „Ш” hang rögzítve van, kiválaszthat egyszerű szavakat „Ш” betűvel, nyelvcsavarókat, mondókákat és verseket.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket az L betű kimondására?

Előre tudnia kell, hogyan taníthatja meg gyermekét az „L” betű kimondására, hogy a helytelen beszéd szokássá váljon. Hiszen korrigálni mindig nehezebb, mint tanítani.

Az „L” hang helyes artikulációjához a következőkre van szüksége:

• Mutasson összeszorított fogakat, mosolyra húzva az ajkát (ez megkönnyíti a kemény hangok kiejtését).
• A nyelv hegye megnyomhatja a felső fogakat vagy az alveolusokat.
• Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne legyen szomszédos az oldalfogakkal, ezáltal engedje át a levegőt.

Ennek a hangnak a helyes kiejtéséhez ismételten be kell képeznie a szótagokat: LO-LY-LA-LU VAGY AL-OL-UL-YL.

Játékok és nyelvforgatók a beszédfejlesztéshez

A gyermekek beszédének fejlesztése a játékban további érzelmi kötődést ad a szülőknek, bizalmat és baráti kapcsolatokat. És a legtöbbet szórakoztató játék– nyelvcsavarok közös tanulása.

Nyelvjáték segít gyermekének megtanulni a számára nehéz hangok kiejtését. Anyának ki kell ejteni vele a kiemelt hangokat.

Egy tehén legel a réten - "Mú-mú-mú"

A hiba zúg - "W-w-w"

Fúj a szél - "F-f-f"

A szöcske csipog - „T-r-r-r”, „T-ts-s-s”.

Játék "Adj egy szót" abból áll, hogy minden alkalommal hozzá kell adni egy szót egy kifejezéshez, miközben a kapott kifejezést teljes egészében megismétli.

Nyelvtörők A baba beszédének fejlesztése bizonyos hangok és szótagok ismétlésével és átrendezésével kiváló kiegészítője lesz a gyermekek tevékenységeinek.

Az udvaron fű, a füvön tűzifa.

Megijedt a medvebocstól

Sün sündisznóval és sündisznóval.

Négy teknősnek van négy teknősbébi.

Két kölyökkutya, arctól arcig,

A sarokban csípik az ecsetet.

A pecsét egész nap hever,

És nem túl lusta lefeküdni.

Mikor kezdje el tanítani gyermekét beszélni (életkor)

Fontos, hogy a szülők ne feledjék, hogy erővel nem lehet semmit elérni, ha a baba nem akar mondani valamit, akkor nem kell erőltetni. Mindennek megvan a maga ideje, de nem lesz felesleges figyelemmel kísérni.

A beszédfejlődés folyamata 4 szakaszra osztható:

• Születéstől 6 hónapos korig (fontos beszélni a babával, aki visszaszól).
• Hat hónaptól 1 évig (rövid tündérmesék babareprodukciója).
• 1 évtől 1,5 évig (nevezd meg az összes környező tárgyat).
• 1,5 és 3 év között (a helyes kiejtés kiejtése).

A legnagyobb figyelmet az utolsó szakaszra kell fordítani. Ha hagyja, hogy a fejlődés a maga útján haladjon, a jövőben a beszédproblémák nem kerülhetők el. A fenti módszerek mindegyikét követni kell, és gyermeke könnyebben elsajátítja és fejleszti beszédkészülékét és irányítási képességét.

A kisgyermekek nem mindig értik, mit akarnak tőlük a szülei, és néha meg kell várni, amíg felér, és könnyedén és habozás nélkül beszél. Hidd el, eljön egy ilyen nap, és akkor menekülsz az idegesítő kérdések, történetek elől.