Leworęczne dziecko. Cechy psychologiczne - Psycholog. Jeśli dziecko jest leworęczne, co powinienem zrobić? Osobliwości wychowania dzieci leworęcznych

Ludzie myślą, że leworęczność jest zaburzeniem rozwojowym, niewyjaśnioną zagadką naukowców. Dziś 15% to leworęcznych, ale nadal traktujemy pisanie lewą ręką jako niesamowite zjawisko. Naukowcy odkryli, że dominacja jednej ręki występuje nawet w czasie ciąży, a mózg osoby leworęcznej nie działa tak, jak mózg osoby praworęcznej.

Jeśli wcześniej próbowali przekwalifikować takie dzieci, nawet je karać, to w naszych czasach powstają przedmioty dla osób leworęcznych, w szkole opracowano specjalną metodologię. Światowa społeczność zwróciła uwagę na problemy osób leworęcznych, teraz oficjalnie ich Dniem jest 13 sierpnia.

Jaka jest przyczyna leworęczności

Naukowcy ustalili cechę struktury mózgu, ale nie ma ostatecznej odpowiedzi na definicję leworęczności. Przez dziedziczenie ta cecha jest przekazywana tylko przez 25%.

Osoba leworęczna urodzi się, jeśli przyszła mama doświadczyła lęku w czasie ciąży lub urodziła w starszym wieku. Masa płodu nie wpływa na leworęczność. To zdrowe normalne dziecko, tylko najważniejsza w nim jest prawa półkula mózgu.

Leworęczność jest spowodowana urazem lewej półkuli podczas porodu lub czynnikami środowiskowymi po porodzie. Często osoby leworęczne to dzieci upośledzone umysłowo lub jedno dziecko z bliźniaków, które mają zmniejszoną przestrzeń życiową w macicy.

Te fakty prowadzą naukowców do koncepcji, że leworęczność rozwija się z naruszeniem rozwoju mózgu.

Przy uważnej obserwacji główna ręka dziecka jest określana na sześć miesięcy. Dokładniej - w drugim roku życia, a w wieku 3-6 lat maluch pewnie używa, która ręka jest lepsza. W przypadku przekwalifikowania rodzice powinni być przygotowani na drażliwość i napady złości dziecka.

Prosta metoda pomoże określić rękę główną - poproś dziecko, aby zrobiło coś jedną ręką. Z reguły dzieci leworęczne są niespokojne, tworzenie mowy następuje powoli i gwałtownie. Nie potrafią poprawnie wymawiać dźwięków, ale zajęcia logopedyczne z łatwością usuwają ten problem.

Są dzieci, które mają jednakowe obie ręce, zwane ambidexters. U tych dzieci półkule mózgowe pracują symetrycznie. Pytania zadawane przez dziecko pomogą odróżnić osoby leworęczne od praworęcznych. Według badań „Dlaczego?” praworęczni pytają, ale „Dlaczego?” leworęcznych.

Osoby leworęczne to często osoby artystyczne, muzyczne i twórcze. Dzieci wyróżnia sukces, rozwój i innowacyjne myślenie. Ale jednocześnie są to dzieci o zwiększonej wrażliwości i wrażliwym charakterze. Są wrażliwi i wrażliwi. W grach chcą wygrywać, denerwują się, gdy przegrywają.

Mózg osób leworęcznych wykorzystuje drugą połowę do wykonywania zadań. Na przykład w obu częściach centrum mowy. Taka symetria i plastyczność są łatwo przebudowywane do percepcji w innym trybie.

Dlatego w polityce jest wielu leworęcznych (Napoleon, C. Wielki, Juliusz Cezar, Aleksander Wielki, B. Clinton, Reagan, Bush).

Leworęczni mają zdolności matematyczne, słuch, pasję do klasyki. Orientacja jest trudniejsza.

Wśród leworęcznych są genialni ludzie: kompozytorzy Beethoven i Bach, matematyk Einstein, naukowcy Leonardo da Vinci, IP Pavlov.

Najwspanialsze kobiety Joanna d'Arc, królowa Wiktoria, dziesiątki współczesnych aktorów, muzyków i sportowców również są leworęczne.

Często charakteryzują się jasnym artystycznym gustem, poczuciem harmonii i koloru. Udowodnili to artyści Michał Anioł, Rubens, Rodin, Picasso.

Jeśli są nauczeni, od najmłodszych lat grają na instrumencie muzycznym. To świetni wynalazcy i marzyciele z oryginalnymi pomysłami.

Udowodniono, że ponowne uczenie się normalnych cech osób leworęcznych zaburza stan równowagi psychiki dziecka. Tak jak leworęczność jest postrzegana przez rodziców, tak i dorośnie dziecko – pewne siebie i przystosowane do życia lub osoba niezrównoważona psychicznie.

Możliwe konsekwencje przekwalifikowania leworęcznych:

• moczenie mimowolne;
• naruszenie czynności motorycznych i percepcji emocji;
• zaburzony sen;
• szybkie zmęczenie, bóle głowy;
• nerwowy tik;
• problemy z apetytem, ​​trawieniem i utratą wagi;
• jąkanie;
• długi okres adaptacyjny;
• upośledzona uwaga i pamięć.

Powinno to również obejmować ryzyko przejawów braku woli w późniejszym życiu.

Cechy edukacji

Najważniejsze w wychowaniu małego leworęcznego nie jest skupianie uwagi otaczających go dorosłych i rówieśników na jego rysach. Ostrzeż przedszkolaków, nauczyciela w centrum nauki, nauczyciela w szkole, aby dziecko nie zostało wyróżnione, oszczędzone lub zirytowane powolnym czytaniem i pisaniem.

Dzieci leworęczne potrzebują jedynie wsparcia i rozwiązywania problemów z osobą dorosłą. Nie obwiniaj lenistwa. Gniew, krzyki, zapiski i uwagi donikąd nie zaprowadzą.

Nie jest konieczne izolowanie dziecka na zajęcia indywidualne lub w specjalnej grupie. Ważne jest, aby nauczyć się komunikować i uczyć się na równi z praworęcznymi dziećmi.

Dla małych leworęcznych opracowano specjalne programy i metody znane nauczycielom i wychowawcom.

Takie dzieci nie kładą zeszytu w ten sam sposób i piszą duże litery z odwrotnym lub bezpośrednim nachyleniem, nie trzymają długopisu w ten sam sposób, potrzebne jest światło po prawej stronie, a podczas pisania muszą siedzieć lewa strona biurka. Początkowo litery E, Z, V, P są pisane w przeciwnym kierunku.

Podczas czytania leworęczne dziecko próbuje zakryć cały tekst, ledwo czyta sylaby. Czyta powoli, aż będzie mógł przeczytać słowa.

W trakcie przeprowadzonych badań stwierdzono, że w szkole podstawowej wyniki dzieci leworęcznych są niskie lub średnie, ale kiedy bardzo się starają w szkole średniej, wyprzedzają już inne dzieci w klasie.

Opanowanie życia i codziennych umiejętności jest łatwiejsze, gdy są one podzielone na proste sekwencyjne części, stopniowo łączące się. Łatwiej jest uczyć za pomocą obrazów wizualnych, rysunków sekwencyjnych, filmów.

W sportach, w których ważna jest akcja ręczna, leworęczni mają przewagę dzięki zmianie taktyki w walce.

Osoby leworęczne, postrzegając cały obraz, nie zastanawiają się nad szczegółami. Na przykład wyrzeźbiona figurka jest prosta, ale postać jest wymowna. W ubiegłym stuleciu twierdzono, że leworęczność daje zdolności twórcze. Dziś naukowcy udowodnili, że zadatki na kreatywność, które wymagają rozwoju, są nieodłącznym elementem każdego człowieka.

Uwaga dla rodziców

Cztery „NIE”:

1. NIE przekwalifikować;
2. NIE skupiaj się na leworęcznych;
3. NIE porównuj z praworęcznymi;
4. NIE ZMĘCZAJ SIĘ zajęciami w kilku kreatywnych kręgach.

Co musi być zrobione:

• Świętuj postępy na zajęciach i osiągnięte sukcesy;
• Wyjaśnij zalety i wady posiadania jednej lub drugiej ręki;
• Rozwijanie umiejętności motorycznych i dużej motoryki;
• Znajdź i rozwijaj talenty;
• Ucz umiejętności życiowych
• Wymyśl zachęty;
• Nie stawiaj nadmiernych wymagań;
• Ułóż przytulny pulpit;
• Bądź uważnymi, przyjaznymi i sympatycznymi rodzicami.

Najważniejsze jest wychowanie osoby, która jest stanowcza i pewna siebie w biznesie i zachowaniu. Ucz orientacji w życiu.

W sklepach pojawiły się przedmioty, z którymi mogą pracować osoby leworęczne. Na przykład dla dzieci w wieku szkolnym zeszyt otwierany po drugiej stronie lub długopis z pogrubionym końcem, linijka z odwróconą skalą, nożyczki, specjalny zeszyt, temperówka.

Dla dorosłych stworzono gitarę, klawiaturę, myszkę, korkociąg i inne rzeczy niezbędne osobom leworęcznym.

Wniosek

Osobowości leworęczne ozdabiają i urozmaicają świat, napełniają go kreatywnością i radością. Nowoczesność, zrozumienie cech leworęcznych, sugeruje, że społeczeństwo ludzkie staje się coraz mądrzejsze.

Osoby leworęczne w innych wywołują niejednoznaczne zainteresowanie. Niektórzy są pewni, że taka osoba jest osobą wyjątkową, kreatywną. Inni uważają tę cechę za wadę i jeśli zostanie znaleziona u dziecka, próbują się jej pozbyć poprzez przekwalifikowanie. Czy leworęczność uważana jest za dewiację, jakie są jej przyczyny i oznaki. Czy konieczne jest przekwalifikowanie lewaka i jakie problemy może napotkać w życiu. Wszystko to w tym artykule.

Funkcje dla leworęcznych

Dzieci praworęczne mają bardziej rozwiniętą lewą półkulę mózgu, która odpowiada za analityczne, logiczne myślenie, mowę, pisanie, czytanie. Przeciwnie, leworęczni rozwinęli prawicę, która odpowiada za emocjonalność, intuicję, kreatywność, wrażliwość. Obie półkule mózgu kontrolują ruchy ciała, ale robią to w poprzek. Lewa półkula odpowiada za prawą stronę ciała, prawa za lewą.

Na całym świecie 90% osób jest praworęcznych, 9% leworęcznych, reszta to osoby oburęczne (obie ręce prowadzą). Od 1976 roku 13 sierpnia obchodzony jest jako Międzynarodowy Dzień Leworęcznych. Jego celem jest przyciągnięcie ich do dyskryminacji na świecie.

Leworęczność nie jest patologią ani chorobą. Takie dzieci mają wiele cech psychologicznych, ale jest to tylko wynik szczególnej aktywności mózgu. Dziecko leworęczne to osoba kreatywna, wrażliwa i emocjonalna. Nie zawsze potrafi kontrolować swoje emocje. Takie dzieci zaczynają mówić później, ich orientacja w przestrzeni jest trudna. Ale jednocześnie dzieci leworęczne są często bardzo uzdolnione, mają niezwykłą wyobraźnię i rozwinięte wyobraźnię. Lefties są artystyczni z silną osobowością. Z reguły mało dbają o materialną stronę życia, ale kreatywność traktują ze szczególnym niepokojem. Kreatywność to ich mocna strona, z takimi ludźmi nigdy się nie nudzi. Jednocześnie dzieci leworęczne wymagają szczególnej uwagi ze względu na niestabilność emocjonalną i trudności w nauce. Bardzo ważne jest, aby z nimi rozmawiać, zachęcać, pomagać rozwijać ich mocne strony. Przy odpowiednim podejściu takie dziecko może osiągnąć poważny sukces w życiu.

Jeśli w rodzinie jest leworęczne dziecko, bardzo ważne jest, aby zakupić dla niego cały niezbędny sprzęt: stół, akcesoria do pisania, rysowania, nożyczki do papieru. Pomoże mu to szybciej i łatwiej się przystosować.

Przyczyny leworęczności

Uważa się, że leworęczność powstaje podczas rozwoju płodowego, okresu porodowego (porodowego) i poporodowego. Istnieje kilka czynników, które wpływają na rozwój leworęczności:

• Przewlekłe choroby matki w czasie ciąży (nerki, układ krążenia, zespół autoimmunologiczny).
• Nadużywanie alkoholu, palenie w czasie ciąży.
• Powikłania w czasie ciąży (niedotlenienie płodu, konflikt czynnika Rh, niewydolność łożyska).
• Trauma porodowa.
• Klęska lewej półkuli, porażenie mózgowe, urazy mechaniczne kończyn.
• Dziedziczność. Prawdopodobieństwo urodzenia leworęcznego dziecka w rodzinie wynosi 17%, jeśli jedno z rodziców ma tę cechę, i 46%, jeśli oboje.

oznaki

Formowanie ręki prowadzącej kończy się u dziecka w wieku 4-5 lat. Do tego czasu dozwolone jest używanie obu rąk. Na tym etapie rozwoju dominacja półkuli mózgowej nie jest określona. Po 5 latach głównym objawem leworęczności jest wykonywanie czynności domowych lewą ręką (mycie zębów, jedzenie, rysowanie, pisanie, składanie kostek, cegiełek, czesanie itp.).

Diagnostyka

Diagnozowanie tej funkcji jest łatwe. Zwykle rodzice sami ustalają, że ich dziecko jest leworęczne, obserwując jego działania.

Są zadania, które pozwalają zdiagnozować leworęczność:

• Obraz. Kładą przed dzieckiem kartkę papieru, ołówek i proszą o narysowanie tego, co chce. Następnie proponują narysowanie tego samego, ale inną ręką. Następnie porównuje się jakość ukończonych rysunków.
• Otwieranie pudełka. Włóż dowolną zabawkę do pudełka, zamknij pokrywkę i poproś dziecko, aby ją dostało. Jeśli dominuje lewa ręka, to odpowiednio otworzy się z nią pudełko. Aby uzyskać bardziej wiarygodne dane, tył należy powtórzyć kilka razy.
• gra w piłkę. Matka i dziecko rzucają sobie piłkę jedną ręką. Obserwuj, którą ręką rzuca i łapie piłkę.
• Wycinanie. Proponuje się dziecku wyciąć dowolny obrazek z pocztówki lub czasopisma, obserwując aktywność lewej i prawej ręki.
• Mozaika lub puzzle. Dziecko jest proszone o ułożenie obrazka z prostych fragmentów, zaprojektowanych dla jego wieku. Podczas wykonywania zadania wyraźnie widać, której ręki używa aktywniej. To właśnie prowadzącą ręką weźmie fragmenty i umieści je we właściwym miejscu.

Podczas wykonywania zadań dla leworęcznych dziecko nie powinno o tym wiedzieć. Zapewni to czystość eksperymentu.

Możliwe problemy w szkole, życiu

Cały świat jest przystosowany dla praworęcznych, więc leworęcznym jest trudno. Według statystyk takie dzieci mają trudności z przystosowaniem się do szkoły i komunikacji.

Typowe problemy:

• Trudno zapamiętać kierunek wskazówek zegara.
• Nawigacja w przestrzeni jest trudna (prawo-lewo). Podczas przechodzenia przez jezdnię osoba praworęczna najpierw patrzy w lewo, a potem w prawo. Dla leworęcznych jest odwrotnie, najpierw spojrzy w prawo, a dopiero potem w lewo. Dlatego ważne jest, aby rodzice brali pod uwagę te niuanse, ucząc dziecko zasad ruchu drogowego.
• Często podczas rysowania dziecko nie może prawidłowo rozłożyć przestrzeni arkusza, części rysunku „unoszą się” jedna na drugiej, powodem są osobliwości percepcji wzrokowej.
• Leworęczny prawie nie dostrzega i zapamiętuje układ liter i cyfr. Cierpi na umiejętności czytania i pisania. Potrafi pomylić litery i cyfry o podobnym kształcie, umie pisać niepotrzebne elementy, z trudem rozróżnia i podkreśla kształty geometryczne.
• Pisanie liter i cyfr w lustrze, czytanie w lustrze, rysowanie, postrzeganie obiektów trójwymiarowych. Podczas pisania leworęczne dziecko pisze tekst w taki sposób, aby można go było odczytać trzymając go przy lustrze. To samo dotyczy rysowania.

Ale mimo wszystko osoby leworęczne często wykazują po prostu fenomenalną zdolność adaptacji.

Jeśli po 10 latach percepcja lustrzana utrzymuje się, dziecko potrzebuje specjalnych zajęć, które korygują ten niedobór.

Czy trzeba się na nowo uczyć?

Próba przekwalifikowania dziecka leworęcznego na praworęczne nie jest tego warta. Małe oczy, kolor włosów, ciemna skóra, piegi, bo nikt nie próbuje zmienić tych cech wyglądu. Również z leworęcznością - to cecha dziecka, nic więcej.

Z reguły przekwalifikowanie leworęcznych prowadzi do niepożądanych konsekwencji. Dzieciak staje się kapryśny, drażliwy, jego sen jest zaburzony, znika apetyt, pojawiają się bóle głowy i zwiększone zmęczenie. W niektórych sytuacjach mogą rozwinąć się powikłania, takie jak jąkanie, tiki nerwowe, moczenie (nietrzymanie moczu), nerwica.

• krawat, rozwiązywać węzły na linie;
• zbieraj paly, mozaikę;
• montować, demontować projektanta, na przykład Lego;
• przekręć, obróć ołówek w dłoni.

Od 1985 roku Ministerstwo Zdrowia przyjęło dekret zakazujący przekwalifikowania osób leworęcznych na praworęcznych. Zabronione jest również obniżanie ocen w szkole za pismo ręczne.

Więc jeśli twoje dziecko jest leworęczne, wiedz, że jest bardzo wrażliwe, wrażliwe. Nadmierne obciążenia są dla niego destrukcyjne, ma skłonność do samodyscypliny i poczucia winy. To wyjątkowe dziecko, które potrzebuje więcej uwagi. Musisz zaakceptować go takim, jakim jest. Pamiętaj, że leworęczność to tylko cecha ciała, a nie defekt czy patologia, to normalne.

„Leworęczni używają lewej ręki do prawie wszystkich potrzeb: od gotowania po każdą dobrą pracę. W tym przypadku ręka, która pisze, nie jest wskaźnikiem. Mówię ci jako leworęczny. A ten artykuł jest specjalnie dla leworęcznych handlarze i ich rodzice.

Aby wyjaśnić wszystko na temat leworęcznych, napisano wiele książek, które ujawniają pewne tajemnice (jedną z nich jest książka francuskiego badacza Pierre-Michel Bertrand „Lustrzane odbicie. Historia leworęcznych”), ale wiele osób tego nie zrobiło zrozumieć, co to znaczy być leworęcznym, czy jest im potrzebne to zrozumienie i dlaczego ludzie, którzy używają lewej ręki jako wiodącej, pozostają praktycznie bezradni w praworęcznym świecie.

Dlaczego dziecko jest leworęczne? Lub jakie są przyczyny pojawienia się leworęcznych dzieci

Takimi przyczynami mogą być:

Odszkodowanie. W przypadku uszkodzenia lewej półkuli mózgu jej funkcje przejmuje prawa. Zapewne wiesz, że półkule naszego mózgu wykonują różne zadania i działają poprzecznie. Oznacza to, że prawica odpowiada za lewą stronę, lewa - za prawą.

Przedłużony uraz prawej ręki (ponad 6 miesięcy).


Teoria Geschwinda, że ​​mózg płodu w macicy jest wystawiony na działanie wysokich dawek testosteronu i spowalnia wzrost lewej półkuli.


Ultradźwięki i ich wpływ na mózg płodu. To tylko teoria i nadal jest badana, aby znaleźć wzór.


Ewolucyjna teoria asymetrii V.A. Geodakyan, który twierdzi, że leworęczność i praworęczność to nie patologia, ale zjawisko adaptacji w odpowiedzi na stworzenie ekstremalnych warunków dla zarodka.


„Gen leworęczny”, który odkryli w 2008 roku brytyjscy naukowcy. Zgodnie z tą teorią gen praworęczności jest dziedziczony, a gen przesunięcia w lewo wypada przypadkowo.


A w 2012 roku badacz z Kanady odkrył, że leworęczni rodzą się w późnych małżeństwach (po 30 latach).

Jak rozpoznać, czy dziecko jest leworęczne, czy praworęczne?

Istnieje wiele testów dla rodziców, aby określić dominującą rękę u dziecka. Psychologowie twierdzą, że wiodącą rękę można określić nawet u noworodków. W interpretacji pomaga „pozycja szermierza” - jest to pozycja ciała, którą dziecko zajmuje w pierwszym miesiącu życia, leżąc na plecach (dla dziecka leworęcznego wygląda to tak: wciśnięta jest prawa ręka do ciała, a lewa jest wysunięta do przodu).

Psychologowie zauważyli również, że o wiodącej ręce może decydować kierunek, w którym dziecko odwraca głowę w pierwszych dniach życia.

W przypadku starszych dzieci istnieją inne metody diagnostyczne. Ale jednocześnie powinieneś usiąść naprzeciwko dziecka i umieścić wszystkie rzeczy, które mu zaoferujesz do testowania, ściśle pośrodku. I nie spiesz się z dzieckiem.

Zaproś go do czesania i połóż przed nim grzebień. Zwróć uwagę, którą rękę sięga po przedmiot. Zaobserwuj, w której ręce dziecko trzyma przybory do pisania, w której ręce wykonuje zadania rozwijające zdolności motoryczne (robi łańcuch ze spinaczy do papieru, tnie nożyczkami, odkręca i skręca kapturki itp.). Jeśli tutaj wszystko jest dość niejasne, zadanie może być skomplikowane za pomocą małej wskazówki - wlej koraliki lub groszek do szklanki i poproś go, aby zdobywał je pojedynczo łyżką. W takim przypadku dziecko na pewno użyje ręki dominującej.

Jako doświadczony leworęczny mogę Wam powiedzieć, że kiedy biorę widelec w prawą rękę, to wolałbym dźgnąć osobę siedzącą po prawej stronie niż posiekać to, co mam na talerzu.

Istnieje wiele testów na definicję „lewo/praworęcznych” i można je znaleźć w Internecie ze wszystkimi wyjaśnieniami.

Abyś mógł zrozumieć, co się dzieje, musisz znać psychologiczne cechy leworęcznych dzieci i rozumieć osobliwości ich rozwoju, a nie alarmować, włączać alarm i mówić dziecku, że się myli.

Jak wspomniano wcześniej w artykule: prawa półkula naszego mózgu odpowiada za lewą stronę, lewa - za prawą. I faktycznie, sama prawa półkula odpowiada za myślenie figuratywne i percepcję wzrokową, podczas gdy lewa półkula odpowiada za mowę, pisanie, myślenie analityczne i logiczne. Ruch ciała jest również koordynowany w poprzek.

Doktor nauk Vigen Geodakyan zauważył, że lewa półkula, która służy do percepcji semantycznej i logicznego / abstrakcyjnego myślenia, samoświadomości i pozytywnych emocji, po wyłączeniu prowadzi do depresji. O ile ten właściwy, który odpowiada za intuicję, myślenie sytuacyjne, funkcje przestrzenno-wizualne i negatywne emocje, w tej samej sytuacji doprowadzał do euforii. Przeprowadzając eksperymenty, wyłączając naprzemiennie jedną lub drugą półkulę, zauważono, że te same obiekty były inaczej postrzegane. A kiedy przeprowadzono badania grupowe, praworęczni zachowywali się w nich jak więcej optymistów w porównaniu z leworęcznymi.

Tak więc z powyższego wynika, że ​​prawo-półkulowe, leworęczne dzieci są bardzo emocjonalnymi i kreatywnymi ludźmi.

Psychologia praktyczna daje nam cechy dziecka leworęcznego:

Długo uparty.


Często mają ton absolutny, dobre zdolności muzyczne, ale jednocześnie potrafią „opóźniać” i odtwarzać poszczególne dźwięki.


Często „poślizgują się” podczas nauki pisania, matematyki i czytania.


Są kapryśne, jęczące, skłonne do gniewu i drażliwości. Ale nawet praworęczni często nie zachowują się lepiej!


Nawet drobne osoby leworęczne mogą skarżyć się na ból w prawym ramieniu, zaburzenia snu, utratę apetytu i zmęczenie.

Dziecko leworęczne w szkole i w domu

A jednak leworęczni mają pewną cechę. A to objawia się, gdy takie dziecko przychodzi do szkoły lub do szkoły (do zrozumienia: około 17% światowej populacji jest leworęczne) i bierze do ręki długopis. Wszyscy nauczyciele jednogłośnie trąbią, że dziecko źle trzyma długopis. Jeszcze gorzej jest, gdy do szkoły przychodzi leworęczny i już umie pisać. Następnie pokazuje mu się „jak prawidłowo trzymać długopis”, nie dbając wcale o to, że jego mózg nie jest w stanie go strawić (osobiście jestem „ułomną leworęczną”: moi rodzice przeszkolili mnie do pisania prawą ręką, pomimo tego, że moja mama też jest leworęczna... kiedyś przekwalifikowana przez ojca).

Często leworęczne dzieci w szkole stają się przedmiotem kpin ze strony rówieśników i potępienia ze strony nauczycieli. Bardzo starają się ignorować swoją leworęczność, zapewniając im praworęczność podczas zajęć. To dobrze czy źle? Z jednej strony jest dobrze. Dziecko nie odrywa się od zespołu. Z drugiej strony jest to niewątpliwie problem (zwłaszcza w szkoleniu). Ponieważ leworęczny potrzebuje pewnych warunków, aby rozwiązać trudności z organizacją studiów: siedzisko (światło po prawej, tablica po prawej), brak ograniczeń przestrzennych po lewej. Możesz ułożyć zeszyt tak, aby lewy górny róg znajdował się naprzeciwko klatki piersiowej, a prawy leżał z nachyleniem w prawo.

Czego nie można zrobić?

Dawno minęły czasy mrocznego średniowiecza, kiedy praworęczni inkwizytorzy uważali leworęczne kobiety za czarownice i palili je na stosie, minął czas konserwatywnego Związku Radzieckiego, kiedy twierdzili, że leworęczni ludzie są hańba dla narodu, nurt Zachodu itp.

Nie próbuj uczyć dziecka praworęczności.

Nie sprzeciwiaj się temu innym dzieciom i nie podnoś poprzeczki dziecku, motywując to swoją „cechą”.

Pamiętaj, jak krucha jest psychologia dzieci leworęcznych (przynajmniej do końca kształtowania się psychiki). Ponadto wiele znanych i utalentowanych osób było leworęcznych.

Współcześni rodzice często, przychodząc na konsultacje z psychologiem, proszą o rady i zalecenia, jak najlepiej postępować i czy warto przekwalifikować dziecko, czy nie? W końcu to zjawisko ma swoje plusy i minusy.

Jeśli twój chłopiec lub dziewczynka urodzili się leworęczni, twoim głównym zadaniem jest rozsądna edukacja dziecka, biorąc pod uwagę osobliwości uczenia się, a nie odzwyczajanie go od używania tego, z czym przyszedł na ten świat. Znając cechy takiej osoby i jej główne cechy, można poznać specyfikę treningu i jakie warunki należy zapewnić.

Takie dzieci powinny angażować się w zajęcia promujące rozwój zdolności motorycznych obu rąk (rzeźba, haftowanie, robienie na drutach, tkanie makramy itp.) oraz zajęcia, które przyczyniają się do treningu zarówno prawej, jak i lewej półkuli.

Wielcy Lewicowie

W muzyce Obsada: Niccolo Paganini, Ludwig van Beethoven, Wolfgang Amadeusz Mozart, Fryderyk Chopin i inni.

Pisarze/filozofowie Osoby: Friedrich Nietzsche, Lewis Carroll, Lew Tołstoj, HG Wells i inni.

Malarze Ludzie: Raphael, Leonardo da Vinci, Michelangelo, Albrecht Dürer itp.

Naukowcy Ludzie: Albert Einstein, Isaac Newton, Nikola Tesla, Ivan Pavlov.

Politycy/wojskowi Ludzie: Gajusz Juliusz Cezar, Aleksander Wielki, Joanna d'Arc, Mahatma Gandhi i inni.

Sądząc po tak imponującej liście, wszystko nie jest tak godne ubolewania dla leworęcznych ... Czy trzeba coś zmienić? "

leworęczne dziecko,

Większość ludzi w życiu codziennym używa prawej ręki, a tylko niewielką część osób można nazwać leworęcznymi, ponieważ wykonują główne czynności lewą ręką. Zjawisko to nie jest w pełni rozumiane przez naukowców, a nowe badania rodzą jeszcze więcej pytań i przypuszczeń. Rodzice muszą wziąć pod uwagę, że jeśli dziecko jest leworęczne, cechy rozwojowe utrudniają mu przystosowanie się do świata praworęcznych.

Przyczyny leworęczności

Powody, dla których prawa półkula rozwija się bardziej niż lewa podczas formowania się mózgu i przejmuje dominującą rolę, mogą być różne. To dzięki tej strukturze mózgu osoba staje się leworęczna. W medycynie wpływ na to mają:

1. Dziedziczność. Najczęściej to ona decyduje o organizacji mózgu, prowadząc do leworęczności.
2. Wpływ ciąży powikłanej. Niewłaściwy tryb życia przyszłej mamy i jej podatność na złe nawyki mogą powodować redystrybucję funkcji w półkulach.
3. Uraz porodowy. Niedotlenienie płodu, które wystąpiło podczas porodu, może również odbudować mózg.
4. Uraz głowy. Wpływa na to, czy wpływa na lewą półkulę mózgu, która wcześniej odgrywała wiodącą rolę.

Czasami dziecko staje się leworęczne, jeśli w rodzinie są już osoby leworęczne. Chłopiec czy dziewczynka kopiuje zwyczaje i zachowania dorosłych, zaczyna częściej posługiwać się lewą ręką.

Nawiasem mówiąc, pojęcia leworęczności i leworęczności różnią się od siebie, chociaż czasami są przez siebie zastępowane. Leworęczny nie tylko używa lewej ręki do swoich działań, prowadzi również lewa stopa, ucho i oko.

Poniższy obrazek przedstawia zdjęcia trzech światowej sławy leworęcznych. Znałeś wszystkich?

Jak rozpoznać lewaka

Rodzice już od najmłodszych lat mogą zauważyć, że dziecko chętniej posługuje się lewą ręką niż prawą. Ale wyciągnięcie ostatecznego wniosku na temat jego leworęczności jest możliwe dopiero po wejściu do szkoły. Konsultacja z neuropsychologiem jest wymagana, jeśli dziecko jest zdezorientowane w definicji czasu i przestrzeni, ma trudności z mówieniem, próbuje pisać lewą ręką.

Główne oznaki leworęczności dziecka uwidaczniają się w wieku 5-7 lat. W tym okresie dziecko może aktywniej używać lewej ręki niż prawej. Ale czasami wynika to z heterochronii (nierównomierności) rozwoju mózgu. W wieku 12 lat, kiedy połączenia między półkulami zostaną ostatecznie ustalone, wszystko może się zmienić. Dlatego takie dzieci muszą być uważnie obserwowane, gdy dorosną.

Samo wykonanie testu na leworęczność jest dość proste. Trzeba zaprosić dziecko do skakania na jednej nodze, wsłuchiwania się w sekret w uchu, podania ręki do uścisku dłoni, patrzenia przez teleskop. Jeśli w takich sytuacjach dziecko użyje lewej strony ciała lub lewego sparowanego organu, możemy powiedzieć, że najprawdopodobniej jest leworęczne. Rodzicom nie zaleca się przekwalifikowywania takich dzieci, w przeciwnym razie dziecko może być zagrożone moczeniem, tikami nerwowymi, jąkaniem, problemami z trawieniem i mową.

Poniższy film pokazuje cechy dobrze leworęcznych, praworęcznych i oburęcznych:

Cechy rozwoju dziecka leworęcznego

Rozwój dzieci z dominującą prawą półkulą ma swoją własną charakterystykę. Próby przymusowej zmiany osoby leworęcznej mogą prowadzić do zaburzeń pracy mózgu, spowolnienia i zakłócenia rozwoju dziecka. Rodzice nie powinni skupiać się na jego cechach. Niech dziecko czuje się tak samo jak inni ludzie. To ukształtuje w nim odpowiednią samoocenę.

Nie jest konieczne dawanie takim dzieciom nadmiernego obciążenia nauką, definiując je w specjalnych klasach z dogłębnym studiowaniem przedmiotów. Osobliwością tych dzieci jest zwiększona wrażliwość, emocjonalność. Ich psychika nie znosi nadmiernego stresu i surowych zabiegów wychowawczych w postaci krzyków czy karania. Będziesz musiał pogodzić się z nierównym charakterem pisma leworęcznego ucznia, w jego przypadku nie da się osiągnąć doskonałej kaligrafii. Gdy dziecko pisze lewą ręką, prędkość pisania nie jest zbyt duża.

1. Takie dziecko musi być przygotowane do szkoły za pomocą gier rozwijających pamięć wzrokową i koordynację ruchów.
2. Wszelkie działania w grze muszą być podzielone na etapy, tak aby były wykonywane świadomie.
3. Odpowiednio zorganizuj miejsce pracy dla osób leworęcznych z oświetleniem po prawej stronie. Śledź normalną pozycję przedramion, dogodne położenie notatnika podczas pisania.
4. Dla lepszego przyswajania informacji przez takie dziecko zaleca się stosowanie ilustracji, pomocy wizualnych.
5. Nie da się porównać lewaka z innymi uczniami, podkreślając jego wady. Musi być cierpliwy i wyrozumiały.

Jeśli leworęczne dziecko jest chłopcem, cechy jego rozwoju można wygładzić, uprawiając sporty z udziałem obu kończyn. Przydadzą mu się narty, koszykówka, pływanie. Takim dzieciom pomogą wszelkie ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne rąk, wtedy łatwiej będzie im poradzić sobie z pisaniem nawet lewą ręką. Kiedy leworęczne dziecko jest dziewczynką, cechy rozwojowe zachęcają ją do nauki gry na pianinie, robienia na drutach i modelowania.

Znany pediatra Komarowski, odwołując się do rozległej praktyki, twierdzi, że prymat lewej ręki nad prawą nie przeszkadza dziecku w normalnym rozwoju i dalszych sukcesach w sferze zawodowej i osobistej. Często takie dzieci są jeszcze bardziej utalentowane i mają zdolności twórcze, które należy ujawnić z pomocą rodziców.

Jeśli dziecko jest leworęczne, Komarovsky proponuje rozważenie cech rozwojowych jako wariantu normy, zwracając nieco większą uwagę na dzieci. Obecnie osoby leworęczne stanowią około 5% aktywnej dorosłej populacji. Częściej takie osoby spotyka się w środowisku artystycznym, w świecie sportu. Jest ich również wielu wśród osób wykonujących pracę fizyczną (do 7,5%).

Wśród znanych osobistości leworęczni to Charlie Chaplin, Aleksander Wielki, Napoleon, Michał Anioł, Leonardo da Vinci, Benjamin Franklin, Joanna d'Arc. Często osoby leworęczne charakteryzują się dużym talentem w różnych dziedzinach i niestandardowym myśleniem.

leworęczność- jest to jedna z opcji rozwoju ciała, związana z cechami mózgu. U osób leworęcznych nie powstają przede wszystkim interakcje międzypółkulowe i specjalizacja półkul.

Każda półkula mózgu ma swoją rolę.

Lewa półkula zwany racjonalno-logicznym. Odpowiada za logiczne, analityczne, abstrakcyjne myślenie. przetwarza informacje sekwencyjnie, progresywnie, sortując wszystkie możliwe opcje. Lewa półkula odpowiada głównie za prawą stronę ciała: otrzymuje informacje o prawym oku, uchu, prawej ręce, nodze. Prawa półkula nazywany emocjonalnym. Odpowiada za myślenie figuratywne, postrzeganie sztuki, wyobraźnię. Prawa półkula przetwarza informacje na raz, natychmiastowo postrzega całościowy obraz, na tym polega nasza zdolność do emocjonalnej percepcji, syntetycznego myślenia, intuicji, funkcji wizualno-przestrzennych. Prawa półkula służy lewej stronie ciała.

Zwykle w wieku 4-5 lat rozwijają się dzieci dominująca ręka, oko, ucho. Prowadząca lewa ręka (ucho, oko) wskazuje na aktywność prawej półkuli. Do tego momentu dzieci mogą podnosić przedmioty, trzymać łyżkę, rysować, ciąć itp. z jednej strony, potem z drugiej. Dominacja półkuli nie została jeszcze ustalona. W tym momencie ważne jest, aby nie nalegać, aby dziecko wykonywało czynności jedną ręką, gdy ustali się dominacja, stanie się to naturalnie.

Leworęczność i leworęczność

Badanie cech osób leworęcznych komplikuje fakt, że osoby leworęczne wcale nie są jednorodną grupą.

leworęczność definiuje tylko rękę wiodącą, podczas gdy lewicowość- złożona cecha, która odzwierciedla większą aktywność prawej półkuli mózgu (w przeciwieństwie do praworęcznych, w których dominuje lewa półkula). Tak więc, jeśli twoje dziecko woli robić wszystko lewą ręką, możesz śmiało powiedzieć, że jest leworęczne. Jednak to, czy w ogóle jest leworęczny, można ocenić dopiero po ujawnieniu, że ma: dominujące oko, dominująca noga i dominujące ucho(obserwacja, że ​​dziecko korzysta częściej).

Podczas nauki w szkole najważniejsza jest oczywiście charakterystyka ręki prowadzącej, ponieważ dziecko będzie musiało opanować literę.

Przyczyny leworęczności

Istnieje wiele przyczyn leworęczności, od których może zależeć rozwój pewnych cech u dziecka.

• genetyczny lewactwo.

leworęczność występuje 10-12 razy częściej w rodzinach, w których przynajmniej jedno z rodziców jest leworęczne

• leworęczność „kompensacyjna” związane z jakimkolwiek uszkodzeniem mózgu, częściej jego lewej półkuli w przypadku jakiegokolwiek urazu, choroby na wczesnym etapie rozwoju dziecka
• „Wymuszona” leworęczność. Wybór ręki prowadzącej u takich leworęcznych wiąże się zwykle z kontuzją prawej ręki, ale może być również wynikiem naśladowania krewnych lub przyjaciół.
• pseudo leworęczność u dzieci nie tworzy się dominująca półkula w stosunku do ręki. Następnie występuje pseudo leworęczność lub, częściej, w przybliżeniu równe użycie obu rąk.

Funkcje dla leworęcznych

Osoby leworęczne wykazują z jednej strony wyższe zdolności twórcze (sztywność nawiązanych połączeń może przyczynić się do bardziej standardowego myślenia), a z drugiej wolniejsze kształtowanie umiejętności w czynnościach wymagających interakcji obu półkul w porównaniu do osób leworęcznych. osoby praworęczne.

Badanie sfery emocjonalnej: osoby praworęczne wykazują większą wrażliwość na emocje pozytywne, natomiast osoby leworęczne i oburęczne charakteryzują się przewagą emocji negatywnych, czyli są bardziej pesymistyczne.Badania przeprowadzone na Uniwersytecie Michigan (wg I. Makarieva) wykazały, że osoby leworęczne są zdominowane przez takie wskaźniki temperamentu, jak złość (nietrzymanie emocjonalne), lęk (lękliwość), obniżony nastrój, komfort, sumienność, nieśmiałość, wrażliwość estetyczna, zmysłowość, podwyższony poziom lęku.

Według niektórych psychologów Osoby leworęczne mają szczególne trudności z przystosowaniem się do szkoły. Według niektórych autorów odsetek różnego rodzaju leworęcznych wśród dzieci z problemami w nauce jest co najmniej 2,5 razy wyższy niż średnie wartości dla praworęcznych.

Nawykowe problemy dziecko leworęczne - uporczywe trudności z zapamiętaniem kierunku wskazówek zegara, określenie "lewo", "prawo", czasem - "nad", "poniżej".

W świecie leworęcznym czytanie lub pisanie litery lub cyfry jest równie prawdopodobne w dowolnym kierunku (zarówno w poziomie, jak i w pionie). W związku z tym dotyczy to również bardziej złożonych działań: możesz zacząć czytać, pisać, liczyć, zapamiętywać, interpretować obraz fabularny z dowolnej strony (w tym od dołu do góry). Na przykład podczas rysowania dziecko nie jest w stanie odpowiednio rozłożyć przestrzeni leżącej przed nim kartki papieru: jego rysunki pełzają po sobie, chociaż wokół jest wystarczająco dużo wolnego miejsca. Faktem jest, że punktem wyjścia do opanowania tych umiejętności jest percepcja wzrokowa.

Naruszenie lub niewydolność rozwoju percepcji wzrokowo-przestrzennej, pamięć wzrokowa i koordynacja wzrokowo-ruchowa, często spotykane u osób leworęcznych, prowadzą do następujących trudności:

1. percepcja i zapamiętywanie złożonych konfiguracji liter podczas czytania i odpowiednio powolne tempo;
2. tworzenie wizualnego obrazu liter, cyfr (naruszenie stosunku elementów, dziecko myli litery i cyfry o podobnej konfiguracji, pisze dodatkowe elementy lub nie dodaje elementów liter, cyfr);
3. podkreślanie i rozróżnianie kształtów geometrycznych, zastępowanie kształtów zbliżonych kształtem (koło – owal, kwadrat – romb – prostokąt);
4. biurowy;
5. niestabilne pismo ręczne (nierówne pociągnięcia, duże, rozciągnięte, różnie nachylone litery);
6. lustrzane pisanie liter, cyfr, elementów graficznych;
7. bardzo powolne pisanie.

Z fenomenem ruchy lustra większość rodziców małych leworęcznych jest prawdopodobnie znajoma. Dla niektórych wygląda to tak: pisanie lustrzane(dziecko zaczyna pisać od litery kończącej słowo, potem pisze przedostatnią itd., więc jeśli do pisanego słowa przyczepisz lusterko, zobaczysz słowo zapisane w lusterku w tradycyjny sposób), ale tam to także czytanie w lustrze, rysowanie w lustrze, percepcja w lustrze.

Jeżeli po 10 latach przejawy percepcji lustrzanej utrzymują się, zaleca się przeprowadzenie dogłębnej analizy rodzaju ruchów lustrzanych, ich przyczyn oraz zorganizowanie specjalnych zajęć, które korygują braki w percepcji przestrzennej, koordynacji, uwagi i umiejętności samokontroli.

Wraz z pisaniem lustrzanym u dzieci jest to często obserwowane rysunek lustrzany. Szczególnie charakterystyczna jest inwersja podczas rysowania: góra i dół, pion i poziom, prawo i lewo są odwrócone, a dziecko nie czuje się źle.

Ogromne trudności napotykają osoby leworęczne oraz w ustalaniu czasu na tarczy. Nie tylko odzwierciedlają jedną lub obie strzały, ale także tworzą błędy metryczne- określ czas z różnicą 10-15 minut (dotyczy to również wskazówki godzinowej).

Zazwyczaj większość leworęcznych ma zniekształcenia i opóźnienia w rozwoju mowy(ustna i pisemna), czytanie, liczenie, procesy konstruktywne, emocje.

Ważne jest, aby wszystkie te dysproporcje narastały wraz z przekwalifikowaniem dzieci bez kwalifikacji.

Prawie wszystkie leworęczne dzieci mają kolosalnego, niemal mistycznego dobrowolnego kontrola nad ich aktywnością umysłową. W wielu przypadkach osiągają pożądane rezultaty okrężną drogą, czasami znajdując najbardziej nie do pomyślenia środki zewnętrzne lub wewnętrzne. I za każdym razem ten proces jest po prostu nieprzewidywalny.

Niejako leworęczne dziecko za każdym razem wymyśla własny sposób na opanowanie świata praworęcznych. Jednocześnie musi wszystko „przejść przez głowę”. A neuropsychologowie wiedzą, że ludzki mózg jest zdumiewająco doskonałym i subtelnym instrumentem, ale w każdym przypadku ma też skończoną ilość energii. Im więcej energii potrzeba na wyższe procesy umysłowe (myślenie, mowa, liczenie), tym bardziej prawdopodobne jest „okradanie” podstawowych struktur psychiki (emocjonalnych, somatycznych i innych).

Właśnie ten mechanizm jest często obserwowany u leworęcznych. Jeśli jakieś dziecko wymaga uwagi w tym sensie, to leworęczne - trzy razy więcej.

Czy warto przekwalifikować dzieci leworęczne?

Aby uniknąć nawet takich wątpliwości, jeszcze raz przypominam, że mówimy nie tylko o rozdaniu prowadzącym, ale o pewnej organizacji mózgu. Przekwalifikowując leworęcznego, bezskutecznie próbujemy odtworzyć biologiczną naturę dziecka.

Należy rozumieć, że zmuszając dziecko do pisania prawą ręką, nie możemy zmienić półkuli prowadzącej.

Dlatego przekwalifikowanie może skutkować: naruszenia tempa i rytmu mowy (według statystyk co trzecie jąkające się dziecko jest przeszkolonym leworęcznym), poważne zmiany stanu emocjonalnego dziecka (może stać się porywczy, kapryśny, drażliwy, spać niespokojnie, jedz słabo). Później pojawiają się jeszcze poważniejsze zaburzenia: częste bóle głowy, ciągły letarg. W efekcie rozwijają się reakcje nerwicowe, np. tiki nerwowe, moczenie nerwowe, czy zaburzony zostaje stan czynnościowy sfery neuropsychicznej, tj. nerwica rozwija na przykład skurcz pisania.

Przetrenowane osoby leworęczne mogą mieć różne objawy neurologiczne: zaburzenia apetytu i snu, lęki, moczenie (nietrzymanie moczu), tiki, jąkanie, niestrawność, drażliwość, wahania nastroju, choroba lokomocyjna.

Osobno studiował objawy nerwicy u dzieci leworęcznych:

1. Nerwica asteniczna. Objawy tego typu nerwicy objawiają się: zwiększonym zmęczeniem, wyczerpaniem układu nerwowego, gwałtownym spadkiem wydajności. Fizycznie dzieci mogą aktywnie pracować tylko na pierwszych dwóch lekcjach, wtedy bardzo trudno jest rozbudzić ich uwagę, ale wtedy następuje odhamowanie motoryczne. Przygotowanie lekcji w domu jest zwykle opóźnione, a efekty są niezadowalające. Zadania pisemne są wykonywane ze szczególnymi trudnościami. Pismo jest niestabilne (litery różnej wielkości, różne inklinacje, nie zachowana kreska, wiele dodatkowych kresek, korekty).
2. Nerwica obsesyjna. Ten rodzaj nerwicy objawia się w rodzinach, w których rodzice obawiają się leworęczności i wierzą, że może ona stanowić przeszkodę w późniejszym życiu. Jeśli rodzice zmuszają dzieci do wykonywania wszystkich czynności prawą ręką, zazwyczaj są posłuszne i starają się, nawet jeśli nie działa to dobrze. Rodzice bardzo często widzą w tym nieposłuszeństwo, kaprys, upór i karzą ich. Te dzieci mają niepokój w oczekiwaniu na porażkę, a w przyszłości - obsesyjne myśli o własnej niższości. Takie dzieci często są zaniepokojone szkolnymi lękami przed porażką, przed pracą pisemną.
3. moczenie nerwicowe. W większości przypadków odnotowuje się tylko moczenie nocne, ale może również wystąpić w ciągu dnia. Moczenie wywołuje poczucie winy, lęk przed karą. Jeszcze bardziej spada zdolność do pracy, dziecko nie może się skoncentrować, tworzy się błędne koło.
4. tiki nerwicowe. Tiki obejmują: mruganie, lizanie warg, marszczenie czoła, drganie nosa. Takie zjawiska rzadko wywołują podekscytowanie i niepokój rodziców. Dziecko nie kontroluje tych ruchów. Tiki nie są bezpośrednio związane z wykonywaniem zadań prawą ręką, ale nasilają się, gdy dziecko jest zmęczone, zdenerwowane.

Pomoc

1. Należy pomóc leworęcznemu zorganizować jego miejsce pracy, zmienić nachylenie zeszytu, pozycję przedramion podczas pisania, prawidłowo wziąć długopis, upewnić się, że światło pada po prawej stronie;
2. Nie należy żądać od osoby leworęcznej listu dla osób praworęcznych, lepiej byłoby, gdyby pisał prosto. Działania nauczyciela, który obniża ocenę za pismo ręczne leworęcznemu dziecku, są nielegalne. Istnieją zalecenia metodologiczne Ministerstwa Zdrowia (z 1985 r.), które mówią o zakazie przekwalifikowania osób leworęcznych i potrzebie zmniejszenia wymagań dotyczących kaligraficznej strony pisma ręcznego dzieci leworęcznych. Dozwolone jest pisanie w pionie lub pochylanie liter w lewo
3. Kategorycznie przeciwwskazane jest wymaganie nierozdzielnego pisania od leworęcznego dziecka.
4. Wszelkie działania motoryczne należy rozłożyć na elementy, wyjaśniając krok po kroku, każdy element musi być wykonywany świadomie.
5. Wskazane jest wykonywanie specjalnych ćwiczeń, zabawy z dzieckiem rozwijające percepcję wzrokową i koordynację wzrokowo-ruchową.
6. Nigdy nie okazuj negatywnego stosunku do leworęczności, wykorzystuj w klasie cechy takiego dziecka, aby wpajać dzieciom szacunek dla indywidualnych cech każdej osoby, tolerancję wobec przejawiania cech, które nie są charakterystyczne dla większości.

Podczas nauki dla dzieci leworęcznych ważne są wrażenia zmysłowe (wzrokowe, dotykowe). Dlatego dla lepszego zrozumienia i zapamiętywania materiałów edukacyjnych korzystaj z rysunków, pomocy wizualnych.

Lewakom bardzo trudno jest pracować w dużych grupach, przy ścisłych przepisach i ścisłym podporządkowaniu. Dlatego przed wysłaniem leworęcznego dziecka do przedszkola, szkoły wojskowej i college'u należy bardzo dokładnie przemyśleć.

Leworęczni są bardzo wrażliwi i wrażliwi, dbają o dziecko od niepotrzebnego stresu, często chwalą go nawet za drobne osiągnięcia.

Rodzice Chciałbym dać radę: nie mów dziecku, że lewa ręka jest zła. Leworęczny nigdy nie powinien odczuwać twojego negatywnego nastawienia. Nie porównuj swojego dziecka z innymi (praworęcznymi i leworęcznymi), nie oczekuj od niego takiego samego sukcesu jak inne dzieci. Jeśli naprawdę chcesz porównać, to porównaj tylko ze sobą: „Dzisiaj wykonałeś lepszą robotę niż wczoraj, dobra robota!” Pamiętaj, że jest bardzo niezwykłą i niezwykłą małą osobą.

Centrum Konsultacji Psychologicznych.