Po prostu: jak pomóc dziecku z trudnymi studiami. Pomoc w domu: co powierzyć dzieciom. Lista rzeczy do zrobienia według wieku Poradnictwo psychologiczne, jak pomóc dziecku dobrze się uczyć

Dzieci nie zawsze są gotowe do zrozumienia rodzicielskiego „powinien”. Można od nich usłyszeć wiele argumentów „przeciw”. Studiowanie, podobnie jak praca dla dorosłych, jest często monotonną pracą, a alternatywy dla zabawy, oglądania telewizji lub korzystania z sieci społecznościowych są czasami niemożliwe do odrzucenia bez wysiłku.

Trzeba szukać możliwości powrotu ucznia do systemu edukacyjnego. Ktoś może zaangażować się w firmę, zainspirowany zachętą, jaką daje wolność, komuś może pomóc zdrowe poczucie ambicji („nie jesteś gorszy od innych”), pochwały, rozmowy edukacyjne. Ale są też obowiązkowe dla wszystkich punktów „programu zaangażowania”.

zadania dla dorosłych

Zadanie numer 1. Wyjaśnij, dlaczego powinieneś się uczyć. Rozwiń zainteresowanie korzyściami płynącymi z nauki różne przedmioty i nauki teraz i jak wiedza będzie przydatna w przyszłości. Marzysz o zostaniu światowej sławy hokeistą i nie musisz się uczyć? A jak komunikować się z zagranicznym trenerem, jeździć na zagraniczne zawody? Potrzebujesz angielskiego. Udzielanie wywiadów to język rosyjski i literatura, ponieważ bycie sportowcem nie oznacza bycia analfabetą.

Zadanie nr 2. Unikaj podwójnych standardów. Jeśli nalegasz, aby student poświęcił czas na czytanie, ale nigdy nie widział cię z książką, trudno mu udowodnić, jak ważna jest literatura. Sprzeczności między wymaganiami a prawdziwe życie zniechęcać.

Zadanie nr 3. Trzymaj się złotego środka. To niewdzięczne zadanie polega na uformowaniu technika z nauk humanistycznych tylko dlatego, że pochodzi on z rodziny dziedzicznych inżynierów. Drugą skrajnością jest całkowite zaprzestanie zwracania uwagi na te tematy, które są podawane z trudem.

Zadanie nr 4. Uważaj na krytykę. Pod presją uczeń odrobi pracę domową lub napisze test, ale niewiele się nauczy, ponieważ nauka będzie coraz bardziej kojarzyć się z czymś nieciekawym i nieprzyjemnym. Strach sprawia, że ​​skupiasz się na wewnętrznych doświadczeniach, a większość informacji jest po prostu pomijana.

Chęć przestudiowania trudnego zadania może mieć przeszkody ze strony osób trzecich. Ważne jest, aby zrozumieć, co przeszkadza w każdym indywidualnym przypadku. Jeśli nie są to luki w wiedzy, materiał nieprzyswojony na czas i zaległości w programie, to być może są to konflikty w klasie związane z wynikami w nauce, trudnościami z nauczycielem, zmęczeniem fizycznym lub emocjonalnym.

Zadanie nr 5. Stwórz przyjemne skojarzenia, pozytywną i komfortową atmosferę na zajęciach. Ciągłe niepowodzenia w nauce budzą opór i wstręt. Dziecko przestaje odczuwać kontrolę nad sytuacją, traci zaangażowanie, staje się bierne. Całe jego doświadczenie mówi: „Po co próbować, jeśli nic nie wyjdzie?”.

„Dla dzieci, które nie weszły jeszcze w wiek dojrzewania, najlepsza forma nauka to gra i jej połączenie z tradycyjnymi formami prezentacji materiału. Logiczne myślenie i umiejętność podejmowania silnych wysiłków kształtują się przez około 12 lat.

Wszelkie wezwania do świadomości, obowiązku lub „pomyśl o swojej przyszłości” przed tym wiekiem są nieskuteczne, dziecko nie jest jeszcze biologicznie gotowe, aby zrozumieć Cię na tym poziomie. Bądź prosty, motywuj w grze i rozrywce. Okaż cierpliwość, uwagę, stań się po części dzieckiem, a wtedy łatwiej będzie Ci go zrozumieć.

Spadek motywacji i słabe zainteresowanie nauką ze strony dziecka zasługuje na szczególną uwagę na tle trudnej sytuacji rodzinnej (rozwód, skandale itp.) Tutaj twoje zadanie staje się trudniejsze, globalnie - jest to normalizacja związków partnerskich (w większości takich przypadków znikają trudności w nauce). Wspólne podróżowanie może pomóc psycholog rodzinny(koniecznie z tatą), wtedy psychokorekcja zachowania będzie wielokrotnie skuteczniejsza ”

Konsultant centrum psychologicznego „Arzhaan” Siergiej Mostikow

Główne problemy spadających wyników w nauce

1. Nie uczy się określonego przedmiotu. Możliwe przyczyny: przedmiot jest nieciekawy, opóźniony w programie i nie rozumie o co toczy się gra, nauczyciel słabo tłumaczy i nie zwraca uwagi na sprawdzanie zdobytej wiedzy, konflikty w klasie, trudności w porozumiewaniu się z nauczycielami.

2. Protest i chęć potwierdzenia siebie, pokazania swojej niezależności. Możliwe przyczyny: komunikacja z „ złe towarzystwo”, w klasie negatywny stosunek do nowicjuszy i „nerdów”.

3. Konflikt psychologiczny: rozczarowanie studiami, depresja, znaczenie edukacji na przyszłość nie jest jasne. Możliwe przyczyny: konflikty w rodzinie, nie ma przed oczami przykładów, kogo naśladować, a kogo podziwiać, trudności w porozumiewaniu się z bliskimi, błędy w edukacji, sprzeczne wiadomości od znaczących osób (np. ojciec wymaga dyscypliny, a matka oddaje się każdemu pragnieniu). Nadopiekuńczy rodzice, którzy decydują o wszystkim za dziecko, nie pozwalają mu rosnąć i rozwijać się.

4. Problemy fizjologiczne: ogólne zmęczenie, problemy z koncentracją na zajęciach. Możliwe przyczyny: duża liczba sekcje i kółka wyczerpują dziecko w ciągu dnia, więc nie ma czasu i energii na odrabianie lekcji.

Jak inaczej pomóc dziecku

- pielęgnować poczucie odpowiedzialności, czyli umiejętność przywłaszczania sobie zarówno sukcesów, jak i porażek tego, co dzieje się z czyjąś osobowością;

- powstrzymaj się od porównań wzmocnić poczucie kompetencji, pewność siebie. Na przykład zorganizuj w domu „ścianę honoru”, na której będą zawieszone materialne dowody osiągnięć (dyplomy, medale, udana praca).

-inspirować pielęgnować pasję do wszystkiego, co może wspierać zaangażowanie w proces uczenia się;

- rozwijać ciekawość, oferować niestandardowe formy edukacji i prezentacji informacji;

-grać w gry, rozwijać ducha rywalizacji.

Jeśli chodzi o kształcenie dzieci, zachowanie większości rodziców waha się między dwoma skrajnościami: od ścisłej kontroli do całkowitej swobody działania. Jak możesz pomóc dziecku odnieść sukces w szkole? A oto co mówią eksperci:

1. Rozwiń naturalną chęć do nauki

W każdym dziecku od samego młodym wieku istnieje wrodzona, naturalna ciekawość: szczerze bada swoje ciało, a następnie otaczające przedmioty, środowisko i tak dalej. Rolą rodziców jest wspieranie i pobudzanie tej ciekawości. Każdemu pytaniu dziecka powinna towarzyszyć pełna i przyjazna odpowiedź wraz z podaniem dodatkowych informacji w interesującej go kwestii. Później trzeba zaszczepić dziecku miłość do sztuki, nauki i innych rzeczy. interesujące rzeczy poprzez podróże, wycieczki, wizyty w muzeach, teatrach itp.

2. Nie baw się w nauczyciela

Początkowo bardzo trudno dziecku odróżnić rolę rodziców od roli nauczyciela i wychowawcy. Oboje czytają bajki, uczą liczyć, rysować i inne ciekawe rzeczy. Jednak wraz z wiekiem różnice te powinny stawać się coraz bardziej znaczące. Oczywiście rodzice mogą dalej edukować swoje dzieci, ale nie zamieniaj każdej rozmowy z dzieckiem w kolejny wykład. Istnieje ryzyko przeciążenia dziecka i zaszczepienia poczucia niechęci do jakiejkolwiek formy uczenia się.

3. Interesuj się życiem szkolnym swojego dziecka

Bardzo ważne jest, aby dziecko wiedziało, że jego życie jest interesujące i nie jest to tylko codzienne sprawdzanie pamiętnika i praca domowa. To zdrowe, szczere zainteresowanie kolegami, nauczycielami, zajęciami, trudnościami, marzeniami i pragnieniami.

4. Nadaj sens procesowi edukacyjnemu

Aby zwiększyć motywację i odpowiedzialność dziecka, konieczne jest przekazanie mu bardzo prostej, ale ważnej idei: nie uczy się dla swoich rodziców, ale dla siebie. Konieczne jest stworzenie mentalnego związku między obecnym statusem ucznia a przyszłym rozwojem kariery i dorosłością. I w zależności od pragnień dziecka, aby skierować naukę we właściwym kierunku: „Czy marzysz o zostaniu pisarzem? Zwróć uwagę na język i literaturę rosyjską itp.

5. Naucz dziecko zarządzać swoim czasem

Wiele dzieci uczy się losowo, tracąc dużo cennego czasu. Regularność i systematyczna nauka to klucz do sukcesu w szkole i uwolnienia czasu dla innych. ciekawe zajęcia. Postaraj się ustalić dokładny czas nauki na podstawie życzeń dziecka oraz innych obowiązków i rekreacji, takich jak zabawa lalkami Monster High.

6. Stwórz dziecku niezbędne warunki

Dziecko musi wybrać miejsce do nauki: kuchnia, salon, pokój dziecięcy, w otoczeniu rodziny lub samotnie. Niektóre dzieci potrzebują obecności i wsparcia bliskich w procesie uczenia się, ale wraz z wiekiem ta potrzeba maleje na rzecz ciszy i samotności.

7. Kontroluj, ale nie krytykuj.

Dziecko musi odrobić własną pracę domową. Jeśli będziesz stale interweniować i wypełniać je dla niego, dziecko może stracić wiarę we własne możliwości i nie znać poczucia odpowiedzialności za swoje błędy z wynikającymi z tego konsekwencjami. Rolą rodziców jest sprawdzenie efektu końcowego, wytykanie błędów i chwalenie wykonanej pracy.

8. Podkreśl i uznaj mocne strony

Wielu rodziców skupia się na słabych wynikach ucznia, zapominając o uznaniu ich mocnych stron. Pamiętaj, że wszystkie przedmioty są ważne, czy to języki, sztuka, geografia czy sport. Pewne sukcesy mogą odegrać kluczową rolę w procesie wyboru przyszłego zawodu.

9. Staraj się rozumieć, a nie oceniać

Co nie zadziałało? Co nie jest jasne? Jak pomóc nie powtarzać błędów? Nie stawiaj problemów długie pudełko, pracuj razem z dzieckiem nad błędami i nie odrzucaj go (nadal nie zrozumie!).

10. Bądź przykładem

Dlaczego dziecko powinno odrabiać pracę domową po szkole, kiedy rodzice oglądają telewizję? Dlaczego dzieci muszą chodzić do szkoły, skoro ciągle słyszą, jak rodzice krytykują ich pracę? Dlaczego dziecko miałoby czytać, jeśli rodzice tego nie robią? Musisz być wzorem do naśladowania!
__
Wpis powstał przy wsparciu http://www.skoro-ng.ru/catalog/sladkie_novogodnie_podarki_v_upakovke/, gdzie można zamówić słodkie prezenty noworoczne Twoje dzieci w najlepszych cenach.

JAK POMÓC DZIECKU W NAUCE?

Jak kształtować prawidłowe postrzeganie procesu uczenia się u dziecka? Czy mogę pomóc i jak przygotować pracę domową? Jak problemy z lekcjami mogą zaszkodzić relacji między dzieckiem a rodzicami?

Przygotowanie do pracy domowej

Podstawowa praktyka w czasie naszego dorastania była taka sama: „Ty sam odrobisz pracę domową, a jeśli będziesz miał trudności, zapytasz mnie, a ja ci pomogę”. Teraz cały system edukacji w Szkoła Podstawowa przeznaczony dla rodziców do odrabiania lekcji z dzieckiem.

I tu pojawia się pewien dylemat: jak sprawić, by dziecko skutecznie opanowało program nauczania, pomimo tego, że:

Programy bardzo się zmieniły - nawet w języku rosyjskim, matematyce i czytaniu.

Początkowy poziom wiedzy pierwszoklasistów bardzo się zmienił – wiele szkół czeka na dzieci, które już umieją czytać.

Nauka języka obcego zaczyna się od klas 1-2, programy są przeznaczone dla osoby dorosłej, aby pomóc dziecku się ich nauczyć, ale większość z nas zaczęła naukę języka od klas 4-5.

W Rosji liczba niepracujące matki którzy są gotowi poświęcić cały swój czas dziecku, które zostało uczniem, w wyniku czego obniżył się poziom samodzielności dzieci. Nikt nie chodzi z kluczem na szyi i nie podgrzewa własnego obiadu.

Moim zdaniem te zmiany to:

są niewygodne dla rodziców, ponieważ sprawiają, że są oni bezpośrednio odpowiedzialni za sukces dzieci w nauce.

Na dłuższą metę bardzo niekorzystnie wpływa to na relacje między dziećmi a rodzicami.

Spadek samodzielności w nauce w szkole podstawowej spowalnia wolicjonalne dojrzewanie dzieci, zmniejsza motywację do nauki, aż do całkowitej niechęci do nauki i niemożności samodzielnego uczenia się - bez ponaglania rodziców i siedzącej obok matki.

Teraz na pierwszym spotkania rodziców w pierwszej klasie nauczyciele wprost ostrzegają rodziców, że teraz będą musieli uczyć się z dziećmi .

Nauczyciele domyślnie zakładają, że będziesz odpowiedzialny za jakość i ilość odrabiania prac domowych w całej szkole podstawowej.Jeśli wcześniej zadaniem nauczyciela było nauczanie, teraz zadaniem nauczyciela jest danie zadania, a zadaniem rodziców (przypuszczalnie) jest wykonanie tych zadań.

Za pomocą język obcy programy są na ogół zaprojektowane w taki sposób, że dziecko nie może ich wykonać bez osoby dorosłej. Z grubsza: „Nie rozumiem – sam jestem głupcem. Wyjaśniam materiał, a jeśli dziecko nie rozumie, to albo idź na dodatkowe zajęcia, albo rodzice wyjaśnią.Musisz być przygotowany na taką sytuację. .

Oznacza to, że rodzice powinni usiąść i odrobić pracę domową z pierwszą, drugą, trzecią, czwartą. Ale teraz dojrzewanie następuje dość wcześnie i już w wieku 9-10 lat można zaobserwować wszystkie objawy. adolescencja. W 5-6 klasie ta okazja - usiąść i odrabiać lekcje z dzieckiem - zniknie. Ta sytuacja stanie się niemożliwa, a za cztery lata dziecko przyzwyczai się do tego, że za lekcje odpowiedzialna jest matka, a on sam nie może wziąć na siebie tej odpowiedzialności i nie wie jak .

Możesz, kosztem utraty związków, zmuszać go do 14-15 lat, dopóki nie będzie wystarczającej siły. Konflikt zostanie odłożony na kilka lat, a dziecko nadal nie będzie w stanie odpowiedzieć za swoje zadania. W wieku 14-15 lat protest będzie bardzo jasny - i to z przerwą w stosunkach.

Są takie wskaźniki, że dzieci, które w szkole podstawowej były prawie doskonałymi uczniami, bo ich matka i ojciec robili za nich wszystko, w liceum drastycznie ograniczają naukę, bo nie są już gotowe na przyjęcie pomocy, ale nie mają umiejętności i zdolności do nauki.

Ten system, narzucony przez wielu nauczycieli szkół podstawowych, polega na tym, aby dziecko robiło wszystko doskonale w domu, czyli przy pomocy rodziców.

Jeśli dziecko pozostaje w tyle, nauczyciel może wystąpić z roszczeniem do rodziców: przeoczasz! Tylko starzy doświadczeni nauczyciele stosują się do klasycznego systemu - aby dziecko robiło wszystko samodzielnie, choć z błędami, i było gotowe uczyć się i poprawiać.

"Jak nam idzie?"

Formowanie prawidłowego stereotypu edukacyjnego

Musisz zrozumieć, z jakim nauczycielem masz do czynienia, jakie ma stanowisko. I, w zależności od sztywności tej pozycji, naginaj linię niezależności.

Najważniejszą rzeczą, jakiej możesz nauczyć dziecko w szkole podstawowej, jest odpowiedzialność, umiejętność pracy i umiejętność postrzegania zadania jako własnego. .

Na początku, jeśli poruszasz się zgodnie z kształtowaniem samodzielności edukacyjnej, twoje wskaźniki wydajności będą niższe. Brak samodzielności jest szczególnie dotkliwy u jedynaków w rodzinie i tutaj trzeba być szczególnie ostrożnym.

Dziecko pisze swoje pierwsze haczyki - i natychmiast jest pod presją rodziców: „Wziąłem długopis w złym kierunku! Szydzisz z nas! Będziesz dozorcą!Poziom motywacji dziecka jest niski – poziom motywacji rodziców wykracza poza skalę.

A w szkole nauczyciel mówi: „Dlaczego dziecko nie ma połączenia liter?”. Nie przychodzisz do nauczyciela, ale zmusza cię do nauki z dzieckiem. Po wyjaśnieniu materiału w szkole zakłada, że ​​będziesz się regularnie uczyć i doradzać, co i jak robić. I powstaje stabilne połączenie leksykalne „Jak się miewamy?”, które mówi o trwającej symbiozie matki i dziecka. Następnie w 9 klasie dziecko mówi: „Ale nie wiem, kim chcę być” - nie miał poczucia siebie w szkole.

Jeśli dziecko jest cały czas ubezpieczone, to w ogóle nie nauczy się samodzielnie niczego robić, wie, że „matka coś wymyśli”, że w każdej sytuacji rodzice znajdą wyjście.

Ale rodzice często się boją:„Czy nauka samodzielności zaowocuje konfrontacją dziecka z nauczycielem, z systemem?”

Na początku mogą wystąpić opóźnienia, ale potem dziecko osiąga sukces. Jest początkowa strata, ale nie ma takiej straty w klasach 4-5. Jeśli w tym okresie wydajność sztucznych doskonałych uczniów gwałtownie spadnie, wydajność takich dzieci gwałtownie wzrośnie.

Są dzieci, które wciąż potrzebują pomocy . Są to dzieci chronicznie roztargnione, dziecka w myślach „nie ma” (choć w granicach normy).

Te dzieciaki potrzebują trochę więcej pomocy. Jeśli dziecko w zasadzie ma zdolność samoorganizacji, należy je włączyć. Kwestia lekcji jest bardzo prosta: albo weźmie za nie odpowiedzialność, albo nie.

Obraz rozwija się dość wcześnie, nawet od „przygotowania”.Lepiej jest stworzyć warunki do powstania samodzielności i konieczne jest ukształtowanie prawidłowego stereotypu edukacyjnego związanego z lekcjami.

codzienne zmartwienia

Uczeń potrzebuje pomocy w organizacji procesu uczenia się

Jeśli masz w rodzinie obowiązki domowe dla dzieci, jeśli masz choć pozory rutyny lub rytmu życia, istnieje pewien rodzaj codziennego łańcucha zdarzeń, który się powtarza (wstajemy mniej więcej o tej samej godzinie, idziemy spać jednocześnie) – dziecku łatwiej przyzwyczai się do szkolnego rytmu.

Obowiązki domowe uczą brania na siebie codziennej odpowiedzialności. A tutaj kwiaty i zwierzęta są bardzo dobre, wynoszenie śmieci to coś, co trzeba robić regularnie.. Kwiaty wyraźnie wysychają, koty miauczą i błagają o wodę, a kosza na śmieci nie wolno używać. Dorośli nie powinni „ratować” dziecka i nie wykonywać za niego obowiązków.

Zanim dziecko pójdzie do szkoły, dziecko powinno mieć regularne obowiązki, co robi na co dzień: myje zęby, ścieli łóżko, składa ubrania. Na tym tle do obowiązków domowych dołącza się inne codzienne obowiązki – szkolne.

Pomocne dla ucznia:

1. Aby móc zbierać rzeczy na zajęcia w sekcje i składać portfolio . Należy to zrobić co najmniej rok przed szkołą. Chłopcy na ogół radzą sobie gorzej niż dziewczynki.

Na początku dziecko zrobi to z twoją pomocą, podpowiadając sekwencję. Gdy dziecko nie czyta, możesz powiesić na ścianie narysowaną listę tego, co powinno znajdować się w teczce. Jeśli dziecko o czymś zapomniało, nie trzeba go poprawiać: niech raz znajdzie brakujący przedmiot, ale będzie mógł to zapamiętać.

2. Jeśli wiesz, że dziecko nadal o czymś zapomni w domu, możeszsprawdź portfolio. „Zobaczmy, czy masz wszystko. Pokaż mi, czy wszystko jest w teczce.

3. Dowiedz się, gdzie są ubrania i buty do szkoły. Musi ocenić, czy te ubrania są czyste czy brudne, brudne ubrania włożyć do brudnej bielizny. Tutaj też powstaje odpowiedzialność: nie ma nic skomplikowanego, patrzeć na swoje ubrania pod kątem plam.

4. "Zarządzanie czasem dzieci": nie tylko po to, aby zebrać portfolio, ale także na czas przygotować się do zajęć. To podstawowa umiejętność, bez której rozpoczęcie nauki jest bardzo trudne. Konieczne jest również ukształtowanie tej umiejętności, która stanie się odskocznią do następnej, nie w pierwszej klasie, ale rok przed nią, kiedy zajęcia są raczej zrelaksowane, a nie rano.

5. Dowiedz się, w które dni odbywa się każde przygotowanie. Dobrze jest do tego wykorzystać kalendarze. Możesz napisać pod dniami, jakie zajęcia tego dnia, kolorując je różne kolory aby dziecko dokładnie wiedziało, co zbierać.

Jeśli nie zdążyłeś przekazać dziecku wszystkich tych umiejętności przed szkołą, zrób to samo w pierwszej klasie. .

Jak robić lekcje

Aby odbyć lekcje, musi być określony czas . Potrzebujemy planu dnia: wstajemy, myjemy się, ubieramy – zarys dnia i wyznaczony czas – odrabiamy lekcje.Łatwiej dziecku, gdy wszystko jest rytmiczne . Powstaje dynamiczny stereotyp (według Pawłowa) - system reakcji na czas: dziecko z wyprzedzeniem przygotowuje się do przejścia do następnej akcji.

Taki system jest łatwiejszy dla około 85% dzieci, które są klasyfikowane jako „rytmiczne”. Jest 15% bez rytmu, z chaotyczną czasową dyspensą. Są widoczne od dzieciństwa, pozostają takie do szkoły.

Po szkole powinna być godzina odpoczynku (należy przestrzegać tej zasady), a następnieczas lekcji.

Do dzieckamożesz pokazać harmonogram taty, mamy w tygodniu , pamiętnik, a następnie napisz jego harmonogram , wyjaśnianie, co dzieje się z ludźmi, a to jest atrybut dorosłości. Wszystko, co jest atrybutem dorosłości - wszystko jest lepsze.

Jedną z chorób naszych czasów są lekcje rozciągnięte na wygórowaną ilość czasu. Oznacza to, że ludzie nie wykonali prostych czynności, które pomagają zarówno dziecku, jak i sobie.

1. Musisz wiedzieć, że dziecko nie czuje czasu. 6-7 letnie dziecko czas, jak dorośli, nie czuje, nie wie, ile minęło.

2. Im dłużej dziecko siedzi na lekcjach, tym mniejsza jest jego sprawność.

Wskaźnik ukończenia lekcji dla

Klasa 2 - 1 godzina - 1,5 godziny

Klasa 3-4 - 1,5 - 2 godziny (nie 5 godzin)

w klasie 5-6 ta norma wynosi 2-3 godziny,

ale nie należy poświęcać więcej niż 3,5 godziny na lekcje.

Jeśli dziecko odrabia pracę domową dłużej, to nie nauczono go pracy lub jest chronicznym „hamulcem” i trzeba je nauczyć szczególnie dobrze pracować. Dziecko nie czuje czasu, a rodzice powinni mu pomóc wyczuć czas.

Odpowiedni czas odrabiania lekcji dla pierwszoklasisty to 20-25 minut, dla ucznia przygotowującego jeszcze mniej - 15 minut, dla wycieńczonych dzieci - może być jeszcze mniej.

Ale jeśli posadzisz dziecko dłużej niż to konieczne, po prostu tracisz czas – zarówno swój, jak i jego. Nie możesz pomóc w lekcjach, ale przy „zarządzaniu czasem” nadal warto.

Poczuć czas różne sposoby pomaganie dziecku . Na przykład różne rodzaje timerów:

- może być klepsydra (nieodpowiednia dla marzycieli - marzyciele będą patrzeć, jak wsypuje się piasek);

- mogą istnieć urządzenia elektroniczne, które po pewnym czasie wydadzą sygnał dźwiękowy;

- zegarek sportowy, który ma stoper, timer, zaprogramowane sygnały;

- Minutniki kuchenne;

- dźwięk szkolnego dzwonka nagrany przez telefon.

W przygotowaniu Praca domowa trzeba sporządzić plan jego realizacji . Zwykle zaczynają się od lekcji, która jest udzielana dość łatwo. Najpierw wykonuje się zadania pisemne, a następnie ustne. Zacznij od tego, co jest łatwiejsze; dziecko się rozwija - przerwa.

Aby dziecko mogło aktywnie pracować, potrzebna jest zmiana zajęć, przerwa: wbiegł do kuchni, wyciskał z tobą sok i pił go; posmarował sobie masłem kanapkę; okrążył stół pięć razy; zrobiłem jakieś ćwiczeniaprzełączane.

AleMiejsce pracy dziecka nie ma w kuchni. Musi mieć określone miejsce, a do kuchni można przyjść na „przerwę”. Musisz nauczyć ucznia utrzymywania porządku w miejscu pracy. Bardzo ważna jest dobra ekologia miejsca edukacyjnego. Powinno być miejsce na zabawki, miejsce do spania, a miejsce na zajęcia można zorganizować nawet od 4 roku życia.

Zgadzasz się z góry, że jeśli dziecko odrobi pracę domową w wyznaczonej godzinie, będziesz miał czas na wiele rzeczy: poczytaj książkę, zagraj w grę planszową, narysuj, zrób coś, obejrzyj swój ulubiony film, pospaceruj - cokolwiek lubisz.Prowadzenie lekcji w tym czasie powinno być interesujące i opłacalne dla dziecka.

Czas odrabiania lekcji jest preferowany, dopóki nie zrobi się ciemno . Po szkole odpocznij. Nie zostawiaj lekcji po kręgach, dopóki nie wykształcisz umiejętności. Aby zdążyć na dodatkowe zajęcia (basen, taniec), musisz nauczyć się robić lekcje szybko i sprawnie. Jeśli to zrobisz, nie będzie rozciągania się przez resztę dnia.

Jeśli wieczór jest nieograniczony, a lekcje można robić do zgaśnięcia światła, powstaje sytuacja „osiołka”: wstał, wypoczął, nie oczekuje niczego dobrego, nie skarci się go zbytnio - nie można tego zrobić. Zazwyczaj dzieci zdają sobie sprawę, że nie można spędzić całego dnia na tej nudnej misji, ale w życiu jest coś innego. Ważne jest, aby życie nie kończyło się na chodzeniu do szkoły: pierwsza część dnia to zajęcia, a druga to lekcje do wieczora, a dziecko jest przyzwyczajone do tego, że wszystko jest rozmazane jak kasza manna na talerzu, a nie mogę myśleć o niczym innym. Zwykle terminy i dobre konsekwencje działają świetnie.

Ostateczne konsekwencje muszą być okresowo zmieniane: gry planszowe zastąpić słuchaniem bajki lub czegoś innego przyjemnego. W planie dnia najpierw są lekcje, a potem – czas wolny, tj. zaczyna się życie i nie należy go mieszać z lekcjami.

Właśnie rozpoczął się nowy rok szkolny i czas pomyśleć o tym, jak zorganizować edukację dzieci, aby do maja nie marnowały całego zapasu energii i entuzjazmu. Dzielimy się prostymi, ale skutecznymi wskazówkami.

Lekcje powinien wykonywać uczeń, a nie mama i tata

Czy możesz pomóc dziecku w odrabianiu zadań domowych? Pytanie jest dyskusyjne. Wielu rodziców i nauczycieli jest przekonanych, że kontrola jest niezbędna. Jednak ważne jest, aby zrozumieć, że znaczenie pracy domowej nie polega na formalnej realizacji, ale na utrwaleniu materiału omówionego na lekcjach.

Tylko niezależna praca da dziecku możliwość zagłębienia się w temat, praktyki, zrozumienia szczegółów. Nie jest tak ważne, aby wykonać zadanie bezbłędnie, ponieważ dobry nauczyciel nigdy nie zostanie skarcony za błędy w odrabianiu lekcji.

Nie odrabiaj lekcji dla dziecka! Nie ciągnij za każdy błąd! Nie nazywaj go leniwym, nieuważnym lub czymś innym, jeśli nie możesz rozwiązać problemu za pierwszym, drugim, a nawet trzecim razem. Daj dziecku prawo do popełniania błędów i naucz się je poprawiać. Ta rada jest szczególnie ważna dla rodziców uczniów szkół podstawowych: jeśli dziecko przyzwyczai się do tego, że mama i tata zrobią za niego wszystko, będzie mu bardzo trudno przygotować się do egzaminów i osiągnąć poważny sukces akademicki.

Zasada ta dotyczy również opłat portfelowych, uniformów sportowych itp. Za to wszystko odpowiada student. Jeśli zapomniałeś trampek, to twoja wina, a nie twoja mama czy babcia, która nie załatwiła wszystkiego wieczorem. I oczywiście nie noś teczki dla dziecka. Nie ma bardziej przygnębiającego widoku niż starsza babcia, która ciągnie za dobrze odżywionym wnukiem plecak i torbę z mundurem.

Postępuj zgodnie z rutyną dnia

Jeden z najbardziej poważne problemy- dostosować się do reżimu szkolnego po letnie wakacje. Dzieci mają trudności z wczesnym wstawaniem. Ponadto wszyscy pamiętamy o biorytmach i podziale na „sowy” i „skowronki”. Tym ważniejsze jest ustalenie codziennej rutyny, aby nie cierpieć z powodu braku snu i, co za tym idzie, złego nastroju. Co ważne:

• Obudź się o tej samej porze każdego dnia. Tych. w sobotę i niedzielę lepiej nie przytulać poduszki do południa.
• Połóż dziecko do łóżka przed 22:00 i kładź się spać nie później niż o północy.
• Nie zasypiaj z gadżetami. Najlepiej na kilka godzin przed snem zdjąć wszystkie urządzenia elektroniczne i poświęcić ten czas na uspokajające wieczorne rytuały.
• Ćwicz poranne czynności, które przyczynią się do przyjemnego przebudzenia. Pyszne rodzinne śniadania, gimnastyka przy ulubionej muzyce, procedury wodne itp.

Nie rozmawiaj negatywnie o szkole i nauczycielach w obecności dziecka

Czasami mama i tata lub mama i dziewczyna chcą porozmawiać o niedoskonałym systemie edukacji. Lepiej jednak nie obciążać dziecka swoimi obawami i roszczeniami. Jeśli nie odbierzesz go ze szkoły, to po co komentować zjadliwie zawyżone wymagania „matematyka”, a tym bardziej nie dyskutować o nieodpowiednich strojach „dyrektora”.

Jeśli dziecko ma konflikt z nauczycielem lub kolegami z klasy, rodzice powinni być wsparciem i wsparciem. Ale w każdej sytuacji musisz zrozumieć i wysłuchać obu stron. A jeśli dziecko nie ma problemów, to lekceważące recenzje o „bezużytecznych spotkaniach rodziców”, „głupich podręcznikach”, „niekompetentnych nauczycielach” i innych szkolnych kłopotach są zdecydowanie bezużyteczne dla dzieci.

Im bardziej mama i tata są pozytywnie nastawieni do nauki i szkoły, tym większe są szanse, że syn i córka z przyjemnością pójdą do szkoły.

Nie rywalizuj z innymi rodzicami

Każdy rodzic wierzy, że jego dziecko jest najlepsze. Tak jest. Ale wychowywanie dzieci w kontekście niezdrowej rywalizacji nie jest tego warte. Pisanie eseju o 5 stron dłuższego niż Wasia, kupowanie sukienki, aby wzbudzić zazdrość Maszy (a raczej matki Maszy), uczenie się gry na skrzypcach, chociaż nie ma słuchu, aby nie być gorszym od Nataszy w działaniu ... - wszystko to jest dla naszych dzieci dziwne i zupełnie niepotrzebne.

Nie porównuj swojego dziecka z innymi dziećmi, nie zmuszaj go do zrobienia czegoś tylko po to, by przewyższyć Wasię, Maszę, Katię czy Irę. Ta zasada dotyczy również znaków. Ważne jest, aby nie uczyć się najlepszych, ale uczyć się z przyjemnością.

Nie obciążaj dziecka dodatkowymi zajęciami

Wielokrotnie pisaliśmy o tym, co jest optymalne dla dziecka – jedno koło i jedna sekcja sportowa. Nie musisz od razu zapisywać ucznia na wszystkie dodatkowe zajęcia. Obciążenie pracą w szkole jest bardzo duże, zaczynając od stopnie podstawowe. Dzieci potrzebują odpoczynku, nawet jeśli rodzice uważają, że mają za dużo czasu na bzdury.

Życzymy cierpliwości, powodzenia i dobry humor. Cóż, w celu rozwiązania problemów edukacyjnych - skontaktuj się z nami!

strony, z pełnym lub częściowym skopiowaniem materiału, wymagany jest link do źródła.