Otevřená lekce „laskavost zachrání svět“. Synopse GCD v přípravné skupině. Laskavost zachrání svět tím, že ho podrazí

tatiana lebedeva

Shrnutí lekce« Laskavost zachrání svět»

cílová: dát představu dobrý, o dobří lidé. Co je míněno slovem dobrý. Proč laskavost zachrání svět?

Průběh lekce:

Dobré odpoledne kluci, Rád tě vidím.

Dnes si povíme o kvalitě, bez které nelze člověka nazvat člověkem.

To slovo je vážné

Hlavní, důležité

Co to znamená

Velmi potřebné pro všechny.

Tato kvalita

Žije v srdci mnoha lidí

A bolest ostatních

Nenechá tě zapomenout.

O jaké kvalitě mluvíme?

Odpovědi dětí.

Přesně tak, tohle laskavost

Poslechněme si jednu velmi zajímavou písničku o laskavost od m / f funtik

Kluci, co myslíte LASKAVOST?

Odpovědi dětí

Pokud lidé ano dobrý, pak se člověk sám stává druh;

-Dobrý zlo vždy vítězí;

-Laskavost dělá člověka krásným a radostným;

Muž, který má v srdci laskavost vždy vypadá šťastně;

Dělat dobrý pro přátele a ostatní;

Potřebuji udělat dobré nejen slova ale i skutky;

"Věřit v dobrý"Musíš to začít dělat" L. N. Tolstoj.

Dobrý Dobrý berou se v úvahu vztahy důvěry, spravedlnosti, milosrdenství, lásky. Dobrý Dobrý primárně spojené se schopností radovat se a soucítit, sympatizovat, vcítit se, reagovat na pocity druhých a udržet si otevřenou duši. Druh Druhčlověk, který je připraven pomoci druhému, to nedělá pro zisk, ne pro parádu, ale nezištně, na příkaz svého srdce.

Co myslíte, lidi, jak se říká lidem druh?

(kdo miluje lidi, zvířata, kdo je připraven kdykoli pomoci, kdo miluje a chrání přírodu, Druh Osoba se snaží být zdvořilá.

Kluci, zasadíme strom laskavost. (práce na magnetické tabuli)

Máme strom a listy, na kterých jsou napsána slova. Je nutné připevnit pouze ty listy, které mohou být na stromě laskavost.

(zlý, upřímný, radostný, špatný, soucitný, šťastný, neudržovaný, dobrý, Druh, srdečný, starostlivý, láskyplný, smutný,)

Chlapi, proč jste nechali ty listy? Proč jsi je nepověsil na strom? laskavost? (výpověď dětí)

- Řekněte mi, kluci, když se lidé setkají, jakými slovy obvykle začínají svou komunikaci?

Odpovědi dětí

Jaká další kouzelná slova znáš?

Připomeňme si co Druh váš přítel udělal práci za vás, řekněte mu dík.

Hra "Pavoučí linie" dobra"

Chlapi v kruhu si pamatují kouli nití dobré skutky, navzájem.

Náš lekce skončila.

Líbilo se ti to? máš dobrou náladu?

Vy všichni dobře a uvidíme se znovu!

Související publikace:

"Svět bude zachráněn laskavostí." Projekt k Mezinárodnímu dni osob se zdravotním postižením Projekt Mezinárodní den osob se zdravotním postižením v mateřských školách Aktualita: Život lidí se zdravotním postižením je bohužel i nadále velmi těžký. Sbohem.

Synopse lekce duchovní a mravní výchovy pro děti střední skupiny MŠ, téma: "Co je laskavost?" Branky: Připojit.

Synopse GCD o sociálním a komunikačním rozvoji „Laskavost zachrání svět“„Laskavost zachrání svět“. Účel: Vzbudit v dětech smysl pro laskavost a vstřícnost, přátelský vztah k sobě navzájem. Úkoly: Formulář.

Shrnutí lekce pro děti střední skupiny „Co je laskavost“Účel: mravní výchova dětí, naučit děti být benevolentní, pěstovat laskavost a přátelství, naučit se vcítit do cizího neštěstí, starat se.

Shrnutí lekce pro děti seniorské skupiny "Laskavost a zdvořilost"Účel: Upevnit znalosti o laskavosti a zdvořilostních slovech. Úkoly: Podporovat rozvoj kognitivní činnosti, zvídavosti, pozorování.

Shrnutí lekce "Laskavost"Úkoly: napravit myšlenku projevů takové morální kvality, jako je laskavost, pěstovat touhu být laskavý a dělat.

Shrnutí GCD ve skupině seniorů na téma: „Dejte lidem laskavost“

Synopse přímých vzdělávacích aktivit v seniorské skupině na téma: "Dejte lidem laskavost"

Cílová: Dát dětem představu o duchovní kráse a duševním zdraví člověka.
úkoly:
Vzdělávací: vytvořit si představu o významu dobra pro harmonii a štěstí.
Řeč: aktivovat v řeči dětí slova „děkuji“, „prosím“, „omluvte mě“, rozvíjet souvislou řeč.
Rozvíjení: rozvíjet schopnost pomáhat lidem a vcítit se do nich.
Výchovné: pěstovat touhu rozdávat radost a dobrou náladu blízkým.
Podklady: podnosy, kartičky s vytištěnými slovy „promiň“, „děkuji“, „ahoj“, „sbohem“
Metodické techniky: hra, rozhovor, řešení problémové situace, tělovýchovná minuta, úkol, produktivní činnost. vychovatel:
Vymyšleno někým, jednoduché a moudré
Při setkání pozdravte: "Dobré ráno!"
- Dobré ráno! Slunce a ptáci
-Dobré ráno! usmívající se tváře!
A všichni se stanou laskavými, důvěřivými
Ať vám dobré ráno vydrží až do večera!
pečovatel: Děti, moc mě těší, že máte dobrou náladu. Dnešní den začneme tím, že si budeme navzájem posílat dobré myšlenky, dobré pocity. Řekněme si navzájem svá přání. mám v

Ruce "dobré srdce". Chci to dát Veronice a popřát jí všechno nejlepší.
Hra "Dobré myšlenky, dobré pocity"
Pedagog: Chci vás požádat, abyste řekli, co jste cítili, když jste si navzájem posílali laskavé myšlenky a dobré pocity?
(Byla to zábava, stalo se to velmi dobře, cítil jsem se dobře, líbilo se mi to, je zajímavé takhle hrát ...)
pečovatel: Kluci, jak chápete přísloví: „Ve zdravém těle zdravý duch“? Toto přísloví říká, že člověk má tělo a duši. Když je nemocné tělo, je nemocná i duše. A naopak, je-li nemocná duše, je špatné i tělo. Co se stane, když je tělo nemocné?
(Bolesti hlavy, v krku, potíže s chůzí, léky...)
vychovatel: co se stane s člověkem, když se jeho duše cítí špatně, co cítí?
(Nálada je špatná, smutná, smutná, z ničeho se neraduješ...)
vychovatel: Jak se dá vyléčit nemoc duše?

(Litovat, navštívit, něco dát, rozveselit, dát zajímavou hračku...)
pečovatel: Výborně, děti! Řekněte si navzájem kouzelná slova. Jestliže na světě žije laskavost, radují se dospělí i děti.
Přísloví o laskavosti
- Dobro je dobré všude.
- Každý je zaneprázdněn, chce pro sebe dobro.
- Život je dán za dobré skutky.
Každý má rád dobrotu, ale ne každý ji miluje.
- Dobrý člověk učí dobře.
- Vlídné slovo a kočka je potěšena.
- Laskavý člověk udělá práci spíše než naštvaný.
Pedagog: Chlapi, vzpomeňte si a pojmenujte, jaké dobré a zlé pohádkové postavy znáte?
(Kočka Leopold a myši, Popelka a nevlastní matka, Napichovačka a Lenochod atd.)
Pedagog: V životě se stává, že lidé dělají dobré i špatné skutky. Pojďme se podívat na reálné situace ze života.
situace:
1. Dívka pláče. Během procházky došlo mezi dívkami k hádce.
Učitel: Co se stalo? Je možné pomoci smutku slzami?
Dívka: Nastya a já jsme hráli míč. A míč se kutálel do louže, chtěl jsem dostat míč a spadl do louže, Nasťa se začala hlasitě smát a já jsem hlasitě plakal.
Pedagog: Udělala Nasťa správnou věc? Co byste dělali na jejím místě? Pomozme holkám uzavřít mír.
Pedagog: Pokud jste viníkem hádky, buďte první, kdo přizná vinu. Pomohou vám v tom kouzelná slovíčka: Promiňte, dovolte mi, abych vám pomohl, pojďme si spolu hrát ...
2. Dívka si nesedla na židli, chlapec ji strčil a sám se posadil. Dívka začala plakat. Udělal ten kluk správnou věc? Co byste dělali na jeho místě?
Děti: Požádejte, aby vstala ze židle, přineste jí její židli...
Pedagog: Když slyšíte laskavá slova, duše se zahřeje. Laskavost uzdravuje duši. Dobré skutky, dobré myšlenky jsou nejlepším lékem na duši. Aby duše neonemocněla, musíte být především sami laskaví. Zde budeme hrát dobrá slova a dobré skutky. Začnu číst básně a vy byste je měli společně doplnit:
- I ledový blok roztaje od slova teplý
Děti: Děkuji!
- Starý pařez zezelená, když uslyší
Děti: Dobré odpoledne!
- Když už nemůžeš jíst, řekneme to mámě
Děti: Děkuji!
- Zdvořilý a vyvinutý chlapec mluví při setkání
Děti: Ahoj!
- Když nás nadávají za žerty, říkáme
Děti: Omlouvám se!
- A v Rusku, na Ukrajině, v Dánsku, při rozloučení, říkají
Děti: Sbohem!
Úkol:
V zásobníku jsou slova. Najděte mezi vytištěnými slovy slovo, které začíná písmenem „I“, „Z“, „S“ („omlouvám se“, „ahoj“, „děkuji“). Najděte výraz, který se skládá ze dvou slov a začíná písmenem „D“.
Když jsem k vám šel, foukal silný vítr, padlo „kouzelné slovo“ a písmena se rozbila, je třeba je obnovit. (Ahoj).
vychovatel: Výborně, kolik kouzelných slovíček znáš! Vlídné slovo dokáže každého člověka rozveselit v těžké chvíli, rozptýlit špatnou náladu.

Fizkultminutka.
Ahoj zlaté sluníčko
ahoj modrá obloha
Ahoj jemný vánek
Ahoj, dubáku
Bydlíme ve stejné oblasti
Všechny vás vítám!
(Provádějte pohyby v souladu s textem).
Kolektivní práce "Nakreslete srdce laskavosti"

pečovatel: Děti, nakreslíme s vámi velké srdce laskavosti (namalujte přes srdce prsty).

Postup lekce

Pozornost! Stránka správy webu nenese odpovědnost za obsah metodického vývoje ani za soulad s vývojem federálního státního vzdělávacího standardu.

Lekce je určena pro děti starší skupiny předškolních vzdělávacích institucí ve věku 5-6 let.
Děti o pojmu „charita“ uslyší poprvé a hravou formou se do něj pokusí zapojit!
Žáci zachrání zajíčka! Na lekci budou plnit různé úkoly, za které dostanou skutečné peníze - mince. A nakonec budou postaveni před volbu: Co koupit? Cukroví nebo prášky pro zajíčka?

Cílová: Zaveďte do dětského slovníku pojem jako „charita“.

úkoly:

• rozvíjet souvislou řeč dětí;
• naučit se odpovídat celými větami;
• rozvíjet pozornost, paměť, představivost;
• upevnit správnou výslovnost hlásek C, Z, C;
• seznámit děti s pojmem „charita“;
• rozvíjet obecné motorické dovednosti a pohyblivost;
• vštípit dětem smysl pro vnímavost;
• způsobit touhu dělat druh akce a vyhodnocovat je.

Přípravné práce: Prohlížení v předvečer lekce karikatury „Nejmenší trpaslík“

Zařízení: obálka s dopisem od trpaslíka Vasyi, kartičky s úkoly, košík se sladkostmi, prasátko s otevíracím dnem, balíček pilulek, hračka Zajíc, prázdné listy papíru pro každé dítě, barevné tužky.

Úvod

Děti sedí u stolů.

- Nazdar hoši! Včera jsme sledovali kreslený film "Nejmenší trpaslík". Jak se jmenuje hlavní postava karikatury? (trpaslík Vasja)

- A jak ten příběh začal? (Vzhledem k tomu, že trpaslík Vasja šel na procházku do lesa. Všechny pozdravil, ale nikdo si ho nevšiml. Vasja byl velmi naštvaný a šel domů k prarodičům s otázkou:

„- Babičko, jsem tak malý, tak malý, že si mě nikdo nevšímá. (Vasya)

Co jsi udělal, aby si tě všimli? (Babička)

- Nic. (Vasya)

- Nic... V tvém věku jsem Nilse odčaroval. Hlídal spánek Sněhurky, když usnula.

Abyste si toho všimli, musíte určitě udělat něco dobrého. (Dědeček)

– Co je třeba udělat? (Vasya)

Nechte své srdce říct! (Babička)")

- Připomeňme si, jaké činy Vasya udělal po rozhovoru se svými prarodiči? (děti odpovídají, koho Vasya zachránil před vlkem)

Kluci, dnes ráno jsem ve schránce našel dopis! A tento dopis je od trpaslíka Vasyi!

(Text dopisu:

Nazdar hoši! Opravdu potřebuji vaši pomoc! V našem lese těžce onemocněl zajíc skákavý. Potřebuje prášky. Nevím co to je a kde je sehnat. Zajíc je každým dnem horší a horší. Tablety jsou potřeba co nejdříve. Opravdu doufám ve vaši pomoc.

trpaslík Vasya.)

Hlavní část

Chlapi, co budeme dělat? Můžeme Vasyovi pomoci?

- Víš, co jsou prášky? Proč je potřebujeme?

- Kde seženeme ty prášky?

(Pokud je obtížné odpovědět, vyzvěte děti, aby hádanku uhádly:

V tomto světlém obchodě
Uvidíte v okně
Ne oblečení, ne jídlo,
A ne knihy a ne ovoce.
Tady jsou léky a prášky,
Tady hořčičné náplasti, pipety.
Masti, kapky a balzámy
Pro tebe, pro mámu a tátu.
Pro lidské zdraví
Otevírá dveře...

Odpověď: Lékárna

- No, tak musíme naléhavě do lékárny! Připravit se! Pojďme pro prášky a dáme je Bunnymu, aby se brzy uzdravil.

Tělesná výchova: (děti vstanou a postaví se na židle)

Všichni kluci spolu povstali - Narovnat.

A šli na místě. - Chůze na místě.

Natažené na prstech - Zvedněte ruce nahoru.

A teď se opřeli. - Ohněte se, dejte ruce za hlavu.

Jako pružiny jsme si sedli - Sedni si.

A tiše se posadili. - Narovnejte se a posaďte se.

- Au! Chlapi! Dá nám v lékárně prášky jen tak? Máme se jen přijít zeptat?

- Kde můžeme získat peníze? Ty máš? A odkud se berou peníze?

Opravdu si je musí zasloužit! A teď vám to nabídnu!

"Budeš plnit mé úkoly a já ti zaplatím jen za ty, které splníš správně." Obchod?

A tady je první úkol:

Vytáhnete kartu z košíku. Přečetl jsem vám úkol a vy ho splňte.

(s využitím didaktické příručky „Píšťalky-píšťalky. Logopedické úlohy pro automatizaci zvuků C, Z, C. 27 karet. Mersibo.ru)

- A teď ti navrhuji, abys vyšel na koberec, kde si s tebou zahrajeme Sunny Bunny. Dostaňte se do kruhu.

- Nejprve vybereme kočičího řidiče pomocí říkanky (rým může být jakýkoli!)

Jedna dva tři čtyři pět,
Zajíček šel ven na procházku.
Najednou lovec vyběhne,
Střílí přímo na králíka.
Pif! Puff! Zmeškaný.
Šedý zajíček odskočil.

(Kočka si sedne doprostřed koberce a „dřímá“. Děti poskakují v kruhu kolem řidiče a říkají text. Na slova „nechytat!“ Řidič spěchá, aby si všiml „králíčků“. Vedou přes okraj koberce, kde je nelze spatřit.)

Kočička skáče po parketu,
Jako nadýchaná bílá koule.
Sunny zajíček se směje
V tlapkách se kočička nedává.
Jedna dva tři čtyři pět,
Nechytejte zajíčka kočičku!

- No, vydělali jsme si s tebou peníze! Jdeme do lékárny!

(Na stole je košík se sladkostmi a vedle něj je prasátko, kam musíte vhodit mince, abyste získali pilulky)

- Oh, lidi! Dívej se! Dokonce si zde můžete koupit sladkosti! Pokud si chcete koupit cukroví, dejte peníze prodejci. A pokud chcete koupit prášky pro Bunnyho, vložte peníze do prasátka. (děti si volí samy, učitelka situaci nijak nekomentuje!)

- Pojďme s vámi otevřít prasátko a spočítat, jestli máme dost peněz na nákup prášků pro Bunnyho.

(Možnosti pro vývoj událostí:

1. Když ne všechny děti vkládají peníze do prasátka:

- Oh, nemáme dost peněz! Co dělat? Nemůžeme pomoct Bunny?

Kde získáme chybějící částku?

2. Když nikdo nevkládá peníze do prasátka. Každý si koupil sladkosti:

- Oh, lidi! Ale co máme dělat? Co odpovíme trpaslíkovi Vasyovi? Nemůžeme pomoct Bunny? (nikdy na děti netlačte! Ukončete hodinu a zamyslete se nad jiným průběhem událostí, načrtněte akční plán, jak situaci změnit)

3. Když všichni vloží peníze do prasátka:

- Jací jste dobří hoši! Teď se Jumper určitě zlepší!)

Závěrečná část. Shrnutí

- Kluci! Prosím, řekněte mi, už jste někdy slyšeli slovo „charita“. co to podle tebe znamená?

– Ale právě teď se účastníme charity. Nenechali jsme si peníze a nekupovali sladkosti. Protože si uvědomili, že jsou pro zajíčka důležitější. Společně jsme ho dokázali zachránit! A to je charita. Když pomáháme, něco sdílíme a zároveň nečekáme nic na oplátku.

- Ale Varya a Yegor už dlouho do naší skupiny nechodí. Víš proč? (onemocní, Varya má po operaci adaptační období a Egor je v nemocnici).

– Jak jim můžeme pomoci? Mají prášky a všechny potřebné léky. Ale moc jim chybíš ty a školka. (odpovědi dětí)

- Navrhuji, abyste Varyovi nebo Yegorovi něco nakreslili, abyste je potěšili. A pak vložím vaše dopisy do obálek a pošleme je našim chlapům!

- Jací jste dobří hoši!

- A nakonec bych vám rád řekl, že slovo "charita" se skládá ze dvou částí: dobro a tvořit. A dědeček Vasja trpaslíkovi správně řekl, že aby si vás někdo všiml, musíte určitě udělat něco dobrého (a to je to, dělat dobro). Nikdy nepřecházejte cizí neštěstí, vždy se snažte pomoci nejen příbuzným, ale i cizím, neznámým lidem. Koneckonců, vy a já jsme také zpočátku neznali skákacího zajíčka, ale přesto jsme mu chtěli pomoci ...

Scénář mimoškolních aktivit

Téma. Laskavost zachrání svět.

cílová: pěstovat kulturu vzájemné komunikace.

Úkoly: odhalit pozitivní aspekty laskavosti, povzbudit citlivost k dospělým a vrstevníkům, k přírodě; formovat v myslích dětí pojem „laskavost“; rozšířit znalosti dětí o laskavosti, o její roli v životě každého člověka.

Plánované výsledky.

Osobní UUD: naučit dělat morální volbu a dát morální hodnocení, naučit pochopit, kdo je na tomto světě, jeho silné a slabé stránky.

Regulační UUD: pro plánování (ve spolupráci s učitelem a spolužáky nebo samostatně) potřebné úkony, operace, úkony podle plánu; kontrola průběhu a výsledků činnosti dětí;

Kognitivní UUD: utváření představ dětí o tom, co je laskavost a jaký by měl být laskavý člověk;

Komunikativní UUD: rozvoj komunikačních dovedností, schopnost komunikovat v týmu; naučit se mluvit k publiku, aktivně se zapojit do diskusí, naučit se zohledňovat pozici partnera;

Před začátkem vyučování si děti vyberou listy různých barev, posadí se do půlkruhu. Probíhá úvodní rozhovor.

Průběh kurzu.

Učitel: Kluci, dobré ráno! Začínáme s naší prací. Nejprve však pozdravme hosty, které velmi rádi vidíme; otočit se a usmát se na ně; otočte se k sobě, usmějte se a v dobré náladě se posaďte. Jsi připravený? Pak začněme.

Začněme naši lekci sledováním karikatury. Díváme se na obrazovku. (Kreslený Funtik "Laskavost").

Poslouchal jsi píseň. O co jde? (o laskavosti)

O čem si myslíte, že si dnes budeme povídat?

Přesně tak, laskavost. Jak tomuto slovu rozumíte?

Výborně, máte pravdu v tom, co jste řekl.

Tichá hudba P.I. Čajkovskij "Roční období"
Na pozadí hudby učitel říká slova:

Naší planetou je Země
Velmi štědrý a bohatý
Hory, lesy a pole
Náš domov, chlapi.
Slunce vychází brzy
Rozsvítí den.

Šťastný pták zpívá
Den začíná písničkou.
Jak dobré, podívejte se
Javory, břízy a vánoční stromky!
Naučte se zpívat z ptáka
A pracovitost včely.

Laskavost a milosrdenství vyvíjelo lidstvo po staletí, aby všem usnadnilo život, vzájemnou komunikaci, aby tato komunikace přinášela radost.

Jaké lidské jednání lze nazvat dobrým? Po odpovědích dětí.
Chci ti přečíst pohádku a ty ji pozorně poslouchej. Studenti poslouchají starou čínskou pohádku. Učitel čte.

Byl jednou jeden císař, který miloval ptáky. Dozvěděl se, že chlapci střílejí ptáky praky, a oznámil:

Kdo přinese do paláce živého ptáčka, dostane hrst rýže.

Když to chlapci slyšeli, přestali střílet ptáky. Postavili v lese mnoho pastí a brzy se všechny domy zaplnily ptáky.

Stalo se, že císaře navštívil mudrc ze sousedního knížectví. Viděl ptáky v paláci a zeptal se: - Proč tolik ptáků?

Císař odpověděl:

Mám dobré srdce a šetřím je před kluky. Už ptáky nebijí, ale přinášejí mi je živé.

Kdo krmí jejich mláďata? zeptal se mudrc.

Jaká kuřátka? zeptal se císař.

Ptáci, kteří nyní žijí v pokojích paláce, nechali v lese bezmocná mláďata. Kdo je krmí?

O tom jsem nepřemýšlel,“ přiznal císař.

Potom mudrc řekl:

Máš dobré srdce, miluješ ptáky, ale nikdo jim nepřinesl tolik zla jako ty. Všechna hnízda ve vašich lesích jsou nyní plná mrtvých kuřat. Zachránili jste mnoho ptáků, ale zabili jste pětkrát více kuřat!

Ach, jak těžké je být laskavý! zvolal rozrušený císař.

K tomu mudrc poznamenal:

A dobrotu je třeba dělat moudře. Mysl bez dobra je špatná. Ale dobro bez mysli není o nic lepší.

Rozbor poslouchané pohádky, diskuse.

Jak chápete poslední řádek příběhu?

Jaké by měly být dobré skutky? (Musí pocházet z čistého srdce, záměrně)

Dnes se pokusíme odhalit pozitivní stránky laskavosti. Bavme se o dobrých skutcích nejen pro lidi, ale i pro naši přírodu.

Učitel: A teď navrhuji, abyste se sjednotili do skupin podle barvy listů.

Chlapi, víte, že někde roste strom laskavosti? Zkusme si dnes takový strom vypěstovat. Na cestě jsou překážky, pokusíme se je překonat. Kam půjdeme na naší cestě? Autobusem? Čeká na nás? Možná v letadle? Máme letadlo? No, tak pěšky? Souhlasíš?

Půjdeme přes močál, po mostě, po silnici. Shodněme se, že když jdeme po silnici, dupeme nohama; na mostě - zaklepat na hruď; a v bažině - zvedáme nohy výše. Obchod? Jdeme: cesta, bažina, cesta, most, cesta, zastávka.

Lidé vždy zacházeli s laskavostí zvláštním způsobem. Není divu, že říkají: "Laskavé slovo je příjemné i pro kočku." O laskavosti bylo mnoho přísloví a rčení.

Pokusíme se nyní některé z nich připomenout. Na stolech pod č. 1 jsme našli obálku, v obálce je přísloví o laskavosti. Ale přísloví se rozpadlo. Musíte ho složit, přečíst, vysvětlit význam tohoto přísloví, předložit nám ho. Pravidla: musíte se okamžitě dohodnout, kdo ponesete odpovědnost za odpověď. Komu není úkol jasný, zvedněte ruce? Váš čas je 2 minuty. Začněme. (Zní hudební video A. Agafonova „Píseň o laskavosti“, děti pracují)

Skupina 1: Dobré slovo léčí a zlé ochromuje.

Skupina 2: Klidně mluvte o dobrém skutku.

Skupina 3: Člověka nedělají šaty, ale dobré skutky.

Jsi připraven? Pak vás posloucháme.

Přísloví a rčení vždy obsahují lidovou moudrost, řekněte, jaké moudrosti jste se z těchto přísloví naučili? Z těchto přísloví vidíme, že laskavost vždy přináší radost lidem kolem nás. Že byste měli vždy dělat dobro.

Kluci, řekněte mi, je snadné být laskavý? (odpovědi dětí)

Být vůbec dobrý

není to vůbec jednoduché:

Laskavost nezávisí na růstu,

Laskavost nezávisí na barvě.

Laskavost není perník, ani bonbón.

Musíte být jen laskaví

A v nesnázích nezapomínejte jeden na druhého.

Být skutečně laskavý není snadné a už vůbec ne snadné. Bohužel ne vždy se chováme s pochopením nejen k sobě navzájem, ale i k prostředí kolem nás.

Poslechněte si báseň.

Člověk a příroda

O lidech přírody

Přestali přemýšlet.

Zničit, zkazit

Zabíjejí, zabíjejí.

Jak zvířata, tak ptáci

Zabíjejí brutálně.

Odpadky, odpadky

Řeky znečišťují!

jak je chlapi? Je to pravda? Pravda, ale ne všichni lidé jsou takoví.

Kluci, máte rádi přírodu? Co myslíte, jaká je láska k přírodě? Jak člověk projevuje lásku k přírodě? (odpovědi dětí) Lámete stromy? Sbíráte marně květiny?

Střílíte ptáky z praků?

Znáte pravidla chování v přírodě? Další obálka je číslo 2. Nalezeno. V těchto obálkách karta obsahuje pravidla, ale slova chybí. Je potřeba doplnit chybějící slova v pravidlech a my vám pak každé pravidlo přečteme. První pravidlo čte první skupina, druhé druhá, třetí třetí. Na dokončení tohoto úkolu máte také 2 minuty. (kartová práce). úkoly pro každý tým.

Použití (odpadkové pytle) , odnést s sebou všechny nahromaděné odpadky do nejbližšího koše nebo na skládku.

Jako lůžkoviny pod stan používejte koberečky nebo matrace, (neřezat ) jehličí a smrkové větve.

Po venkovní rekreaci (nalévat ) táborák s vodou popř (usnout) Země. kontrolujeme.

To jsou úžasná pravidla, která jsme vymysleli, používejte je a pak přírodě neublížíte.

co dobrého jsi udělal? Jak jste pomáhal lidem?

Možná vyroste strom. Ile vyčistil rybníky?

Stavíte raketu? Vodní stanice? Dům?

Ohříváte planetu. Svou pokojnou prací?

Ile pod sněhovým popraškem. Komu zachraňujete život?

Dělat lidem dobro znamená stát se hezčími.

Kluci, mám v ruce jablko. Představme si, že se nejedná o jablko, ale o naši planetu Zemi. Podívej, jak je krásná. Ale vypadá takhle vždycky?

Kdy vypadá jinak? (Odpovědi dětí: když děláme špatné věci).

Kluci, můžete říct, že když děláme špatné věci, ubližujeme jí? (Ano)

A jakými činy způsobujeme rány naší planetě? (děti volají a učitel zapíchne párátka do jablka)

Kluci, můžeme to nechat takhle? Co uděláme pro uzdravení planety? (dělat dobré skutky)

A co, vyjmenuj je. A vyléčím naši planetu. (Děti volají a učitel vyndává párátka).

Podívejte se, jestli se naše planeta stala tím, čím byla? (Odpovědi dětí: ne, jsou tam rány)

Co je třeba udělat, aby se tyto rány co nejdříve zahojily? (Odpovědi dětí: říkejte více laskavých slov, konejte více dobrých skutků).

A nyní si připomeňme a připomeňme ostatním, jak se chovat k přírodě, a k tomu vytvoříme emblémy. Obálku jsem našel pod číslem 3. Pro tento úkol budete potřebovat barevné tužky, fixy a fantazii. Posloucháme, úkol: v obálce jsou dvě pravidla, pro každé pravidlo chování v přírodě je potřeba vytvořit emblém. Domluvte se ve skupině, kdo půjde k tabuli, přečtěte si pravidlo a ukažte znak. (Znak bude ve tvaru jablka.)

Učitel: Strom, tráva, květina a pták ne vždy vědí, jak se bránit.
Pokud budou zničeni, zůstaneme na planetě sami.

Hra "Ekologický semafor"
Všichni víme, jak vypadá semafor. Z jakých barev se skládá? (červená, žlutá, zelená). Dělíme se také do skupin, máme skupinu, která má žluté listy, zelené a červené. Každý můj signál na lesní cestě znamená téměř totéž, co na vozovce:
červené světlo- škodí přírodě! To znamená, že červené světlo svítí, když lidské jednání poškozuje přírodu.
Žlutá- opatrně! A to znamená, že u všech jednání, při kterých musí člověk dodržet opatření nebo dodržovat určitá pravidla, aby nepoškodil ani přírodu, ani sebe.
světle zelená- jak krásné! - Zelená svítí těm chlapům, kteří dělají dobré skutky nejen pro les, ale i pro jeho obyvatele - rostliny a zvířata!
Pojďme hrát: Budu s vámi mluvit o akcích a vy „rozsvítíte“ požadovaný semafor a vysvětlíte, proč jste si vybrali tuto barvu?

V přírodě hrajeme hlasitou hudbu. (Červená barva)

Fotíme mláďata, jak se plíží až k hnízdu. (žlutá)

Sbírali jsme odpadky po dovolené. (zelený)

Chtěli jsme si ježka přivézt domů, abychom ho nakrmili a postarali se o něj. (žlutá)

Chtěli jsme sbírat květiny v přírodě. (žlutá a červená)

Každý rok uklízíme okolí domu. (zelený)

Vzali jsme si s sebou na mýtinu síť na chytání motýlů. (Červené)

V blízkosti školy jsme vysadili stromy. (zelený)

Výborně! Vědět o dobrých skutcích.

Každý z nás má své výhody a nevýhody. Vyzývám vás, abyste zahráli situace, které se vám v životě budou hodit, abyste zůstali laskaví, starostliví, zdvořilí a pozorní k lidem kolem vás.

Strom dobrých skutků (vyobrazený na plakátu, bez listů)

Na začátku naší lekce jsme se dohodli, že vypěstujeme strom laskavosti. Můj plakát ukazuje pouze kmen, co chybí našemu stromu laskavosti? (odchází) Máme je? (ano) Než ale přiložíte letáky, napíšete na každý z nich, co je to dobrota, hodně jsme si dnes ve třídě povídali o laskavosti, o dobrých skutcích. Domluvte se, kdo půjde k tabuli a přečte všechna vaše prohlášení. Získáme s vámi strom laskavosti a dobrých skutků. (děti zapisují a poté přikládají listy ke stromu na hudbu T. Mukhametshiny „Song of Goodness“). Kéž roste více takových nádherných stromů laskavosti.

Cesta k laskavosti není snadná, dlouhá cesta, na které člověka čekají vzestupy a pády, vzestupy a pády, střídání dobra a zla. Naučit se být opravdu laskavý je těžké. Člověk by se měl častěji zastavit a zamyslet se nad svými dokonalými činy. Protože laskavost zachrání náš svět! Prosím!

Děkuji všem za vřelý, důvěrný rozhovor, za laskavé, inteligentní myšlenky, za kreativní přístup k práci.

Laskavá slova jsou kořeny.

Dobré myšlenky jsou květiny.

Dobré skutky jsou ovoce.

Laskavé srdce jsou zahrady.