Jak se vychovávají děti v různých zemích. Jak jsou děti vychovávány v jiných zemích Jak se děti vyvíjejí v různých zemích

Na planetě žije obrovské množství národů a národů, které se od sebe zcela liší. Tradice výchovy dětí v různých zemích závisí na náboženských, ideologických, historických a dalších faktorech. Jaké jsou tradice výchovy dětí v různých národech?

Němci s dětmi do třiceti let nespěchají, dokud nedosáhnou výrazných úspěchů ve své kariéře. Pokud se manželský pár rozhodne k tomuto důležitému kroku, pak k němu bude přistupovat se vší vážností. Velmi často začnou shánět chůvu předem, i když se dítě nenarodí.

Tradičně všechny děti v Německu do tří let zůstávají doma. Starší dítě se začíná brát jednou týdně do „hracího kroužku“, aby získalo zkušenosti s komunikací s vrstevníky, a poté je umístěno do školky.

Francouzky posílají svá miminka do školky velmi brzy. Bojí se ztráty kvalifikace v práci a věří, že děti se v dětském kolektivu vyvíjejí rychleji. Ve Francii tráví dítě téměř od narození celý den nejprve v jeslích, pak ve školce, pak ve škole. Francouzské děti rychle vyrostou a osamostatňují se. Sami chodí do školy, potřebné školní pomůcky si koupí v obchodě. Vnoučata komunikují s babičkami pouze o prázdninách.

V Itálii je naopak zvykem často nechávat děti u příbuzných, zejména u prarodičů. Do školky chodí, jen když tam není nikdo z jejich příbuzných. Velký význam je v Itálii přikládán neustálým rodinným večeřím a svátkům s velkým počtem pozvaných příbuzných.

Spojené království je známé svou přísnou výchovou. Dětství malého Angličana je naplněno masou požadavků, které směřují k utváření ryze anglických tradičních zvyků, názorů a vlastností charakteru a chování ve společnosti. Od útlého věku se děti učí omezovat projevy svých emocí. Rodiče zdrženlivě projevují svou lásku, ale to vůbec neznamená, že je milují méně než představitele jiných národů.

Američané mají obvykle dvě nebo tři děti a věří, že pro jedno dítě by bylo těžké vyrůstat ve světě dospělých. Američané berou své děti všude s sebou, často chodí děti s rodiči na večírky. Mnoho veřejných institucí poskytuje místnosti, kde můžete převléknout a nakrmit dítě.

Japonské dítě do pěti let smí dělat všechno. Nikdy není vyhubován za žerty, není bit a všemožně hýčkán. Počínaje střední školou se postoj k dětem stává rigidnějším. Převažuje jasná regulace chování a podporuje se rozdělení dětí podle jejich schopností a soutěživost mezi vrstevníky.

Různé země mají různé názory na výchovu mladé generace. Čím exotičtější země, tím originálnější přístup rodičů. V Africe si ženy připevňují děti k sobě dlouhým kusem látky a nosí je všude s sebou. Vzhled evropských kočárů se setkává s bouřlivým protestem mezi obdivovateli letitých tradic.

Proces výchovy dětí z různých zemí do značné míry závisí na kultuře konkrétního národa. V islámských zemích se věří, že je nutné být pro své dítě tím správným příkladem. Zde se zvláštní pozornost nevěnuje ani tak trestu, jako spíše povzbuzování k dobrým skutkům.

Na naší planetě neexistují žádné standardní přístupy k péči o děti. Portorikánci klidně nechávají miminka v péči starších bratrů a sester, kterým není ani pět let. V Hong Kongu matka nesvěří své dítě ani té nejzkušenější chůvě.

Na Západě děti pláčou stejně často jako všude na světě, ale déle než v některých zemích. Pokud americké miminko pláče, zvednou ho v průměru do minuty a uklidní, a pokud pláče africké miminko, zareagují na jeho pláč asi do deseti sekund a přiloží se k hrudi. V zemích jako Bali jsou děti krmeny na požádání bez jakéhokoli plánu.

Západní směrnice doporučují nechat děti přes den vzhůru, aby se večer unavily a snadno usnuly. Jiné země tuto metodu nepodporují. Ve většině čínských a japonských rodin spí malé děti se svými rodiči. Předpokládá se, že tak děti lépe spí a netrpí nočními můrami.
Proces výchovy dětí v různých zemích přináší různé výsledky. V Nigérii mezi dvouletými dětmi 90 procent ví, jak si umýt obličej, 75 procent umí nakupovat a 39 procent ví, jak si umýt vlastní nádobí. Ve Spojených státech se věří, že ve věku dvou let by dítě mělo válet auto na kolech.

Obrovské množství knih je věnováno tradicím výchovy dětí z různých zemí, ale ani jedna encyklopedie neodpoví na otázku: jak správně vychovávat dítě. Zástupci každé kultury považují své metody za jediné pravdivé a upřímně chtějí vychovat hodnou generaci, která je nahradí.

Systémy výchovy dětí u různých národů světa se výrazně liší. A tyto rozdíly ovlivňuje mnoho faktorů: mentalita, náboženství, životní styl a dokonce i klimatické podmínky. V tomto článku jsme shromáždili popisy hlavních modelů vzdělávání, stejně jako, pokud se najednou chcete ponořit do jednoho z nich - literatury na toto téma.

Důležité! Těmto systémům nedáváme žádné hodnocení. V článcích z Knowledge Base, stejně jako například na Wikipedii, jsme otevřeni vašim úpravám – zanechte komentáře, pokud s něčím nesouhlasíte, chcete doplnit nebo upřesnit.

Japonské dítě má od narození do 5 let tzv. období povolnosti, kdy si smí dělat, co chce, aniž by naráželo na poznámky dospělých.

Až do 5 let se Japonci chovají k dítěti „jako král“, od 5 do 15 let – „jako otrok“ a po 15 – „jako rovný rovný“.

1. Rodiče dovolují svým dětem téměř vše. Chci kreslit fixem na tapetu - prosím! Rád se hrabu v květináči - můžete!

2. Japonci věří, že raná léta jsou časem zábavy, hry a požitku. To samozřejmě neznamená, že jsou děti úplně rozmazlené. Učí je slušnosti, slušnému chování, učí je cítit se jako součást státu a společnosti.

3. Máma a táta nikdy nezvyšují tón v rozhovoru s dětmi a nečtou mnoho hodin přednášek. Vyloučení a fyzické tresty. Hlavní disciplinární opatření - rodiče vezmou dítě stranou a vysvětlí, proč se tak nemůžete chovat.

4. Rodiče se chovají moudře, neprosazují svou autoritu hrozbami a vydíráním. Po konfliktech je první, kdo kontaktuje japonská matka, čímž nepřímo ukazuje, jak moc ji čin jejího dítěte rozrušil.

5. Japonci byli mezi prvními, kdo začali mluvit o potřebě. Tento lid se kloní k názoru, že v prvních třech letech života jsou položeny základy osobnosti dítěte.

Malé děti se vše naučí mnohem rychleji a úkolem rodičů je vytvořit podmínky, ve kterých může dítě plně realizovat své schopnosti.

Jejich chování je přísně regulováno: musí být ohleduplní k rodičům a učitelům, nosit stejné oblečení a obecně se nesmí odlišovat od svých vrstevníků.

Ve věku 15 let by se dítě již mělo stát zcela samostatnou osobou a od tohoto věku je k němu přístup „rovnoprávný“.

Literatura o tom:"Po třetí už je pozdě" Masaru Ibuka.

německá výchova

Život německých dětí od nejútlejšího věku podléhá přísným pravidlům: nesmí sedět u televize ani u počítače, spát chodí ve 20 hodin. Od dětství získávají děti takové charakterové rysy, jako je dochvilnost a organizace.

Německý styl vzdělávání je jasná organizace a posloupnost.

1. Není zvykem nechávat děti u babičky, maminky berou miminka s sebou v šátku nebo kočárku. Pak jdou rodiče do práce a děti zůstávají s chůvami, které mají obvykle lékařské vzdělání.

2. Dítě musí mít svůj dětský pokoj, na jehož zařizování se aktivně podílelo a který je jeho zákonným územím, kde má hodně povoleno. Co se týče zbytku bytu, tam platí pravidla stanovená rodiči.

3. Rozšířené jsou hry, ve kterých se simulují každodenní situace, rozvíjí se schopnost samostatného myšlení a rozhodování.

4. Německé matky vychovávají samostatné děti: pokud miminko spadne, samo vstane atd.

5. Děti musí navštěvovat mateřskou školu od tří let. Do té doby probíhá výcvik ve speciálních herních skupinách, kam děti chodí s maminkami nebo chůvami. Zde získávají dovednosti komunikace s vrstevníky.

6. V předškolním zařízení se německé děti neučí číst a počítat. Učitelé považují za důležité vštípit disciplínu a vysvětlit pravidla chování v týmu. Předškolák si sám vybere aktivitu podle svého: hlučnou zábavu, kreslení nebo hraní s auty.

7. Dítě se učí gramotnosti v primárních ročnících. Učitelé proměňují lekce v zábavnou hru, čímž vzbuzují lásku k učení.

Dospělí se snaží zvyknout studenta na plánování záležitostí a rozpočtování, pořizují mu deník a první prasátko.

Literatura o tom: Axel Hake, Stručný průvodce rodičovstvím batolat

Francouzská výchova

V této evropské zemi je věnována velká pozornost ranému vývoji dětí.

Zejména francouzské matky se snaží svým dětem vštípit nezávislost, protože ženy chodí brzy do práce a snaží se realizovat samy sebe.

1. Rodiče nevěří, že po narození miminka jejich osobní život končí. Naopak jasně rozlišují čas pro dítě a pro sebe. Děti se tedy ukládají brzy do postele a máma s tátou mohou být sami. Rodičovská postel není místem pro děti, dítě od tří měsíců je naučené na samostatné lůžko.

2. Řada rodičů využívá služeb dětských rozvojových center a zábavních studií pro komplexní vzdělávání a výchovu svých dětí. Také ve Francii je síť široce rozvinutá, kde jsou, když je máma v práci.

3. Francouzky zacházejí s miminky jemně a věnují pozornost pouze vážným pochybením. Maminky odměňují dobré chování a zadržují dárky nebo pamlsky za špatné chování. Pokud se trestu nelze vyhnout, pak rodiče definitivně vysvětlí důvod tohoto rozhodnutí.

4. Prarodiče vnoučata většinou nehlídají, ale občas je vezmou do oddílu nebo ateliéru. Většinu času děti tráví v mateřských školách a snadno se přizpůsobují podmínkám předškolní instituce. Mimochodem, pokud matka nepracuje, pak jí nemusí být poskytnuta bezplatná vstupenka do státní školky.

Francouzskou výchovou nejsou jen skromné ​​a ostřílené děti, ale také silní rodiče.

Maminky a tatínkové ve Francii vědí, jak říct slovo „Ne“, aby to znělo sebevědomě.

Americká výchova

Moderní malí Američané jsou znalci právních norem, není neobvyklé, že si děti u soudu stěžují na své rodiče kvůli porušování jejich práv. Možná je to tím, že společnost věnuje velkou pozornost vyjasňování dětských svobod a rozvoji individuality.

Další rysy americké výchovy:

1. Pro mnoho Američanů je rodina kultem. Přestože prarodiče a rodiče často žijí v různých státech, na Vánoce a Den díkůvzdání se všichni členové rodiny rádi sejdou.

2. Dalším charakteristickým rysem amerického stylu rodičovství je zvyk navštěvovat s dětmi veřejná místa. Má to dva důvody: za prvé, ne všichni mladí rodiče si mohou dovolit hlídání dětí, za druhé se nechtějí vzdát svého dřívějšího „svobodného“ životního stylu. Děti proto můžete často vidět na večírcích dospělých.

3. Americké děti jsou zřídka posílány do školek (přesněji skupin ve školách). Hospodyňky samy dávají přednost výchově dětí, ale ne vždy se o ně postarají. Do první třídy proto chodí dívky a chlapci, kteří neumějí psát ani číst.

4. Téměř každé dítě v průměrné americké rodině je odmala v nějakém sportovním klubu, oddílu, hraje za školní sportovní tým. Existuje dokonce stereotyp, když se o amerických školách říká, že hlavním školním předmětem je tam „tělesná výchova“.

5. Američané berou disciplínu a tresty vážně: pokud děti připraví o počítačovou hru nebo procházku, vždy vysvětlí důvod.

Mimochodem, právě Spojené státy jsou rodištěm takové techniky konstruktivního trestání, jako je time-out. V tomto případě rodič přestane s dítětem komunikovat nebo ho nechá krátkodobě o samotě.

Dalším rysem Američanů je, navzdory puritánským názorům, otevřeně mluvit s dětmi na téma sex.

Literatura o tom: Kniha „Od plen k prvním schůzkám“ americké sexuoložky Debry Haffnerové pomůže našim matkám podívat se na sexuální výchovu dítěte jinak.

Italská výchova

Italové jsou k dětem laskaví a považují je za dary z nebes. Děti milují, a to nejen jejich rodiče, strýcové, tety a prarodiče, ale obecně každý, koho potkají, od barmana až po prodavače novin. Všechny děti mají zaručenou pozornost. Kolemjdoucí se může na dítě usmát, poplácat ho po tvářích, něco mu říci.

Není divu, že pro jejich rodiče zůstává dítě v Itálii dítětem ve 20 a 30 letech.

Další rysy italského vzdělávání:

1. Italští rodiče jen zřídka posílají své děti do školky, protože věří, že by měla být vychovávána ve velké a přátelské rodině. O děti se starají babičky, tety, další blízcí i vzdálení příbuzní.

2. Dítě vyrůstá v atmosféře naprostého dohledu, opatrovnictví a zároveň v podmínkách povolnosti. Smí dělat všechno: dělat hluk, křičet, dovádět, nedodržovat požadavky dospělých, hrát si celé hodiny na ulici.

3. Děti berou všude s sebou - na svatbu, koncert, společenskou událost. Ukazuje se, že italský „bambino“ vede od narození aktivní „společenský život“.

Toto pravidlo nikoho nepobouří, protože všichni v Itálii milují miminka a neskrývají svůj obdiv.

5. Italští otcové sdílejí odpovědnost za výchovu dítěte na stejné úrovni jako jejich manželky.

Italský táta nikdy neřekne "Výchova dětí je ženská záležitost." Naopak se snaží aktivně podílet na výchově svého dítěte.

Literatura o tom: Italská psycholožka Maria Montessori.

Ruské školství

Jestliže jsme před několika desítkami let používali jednotné požadavky a pravidla pro výchovu dítěte, pak dnešní rodiče používají různé populární vývojové metody.

V Rusku je však stále aktuální populární moudrost: „Děti musíte vzdělávat, dokud se vejdou přes lavici.“

1. Hlavními vychovatelkami jsou ženy. To platí pro rodinu i pro výchovné ústavy. U mužů je mnohem méně pravděpodobné, že vyvinou děti, většinu času věnují kariéře a vydělávání peněz.

Tradičně je ruská rodina postavena podle typu muže - živitele rodiny, ženy - strážkyně krbu.

3. Služby hlídání dětí nejsou v Rusku tak populární jako v jiných evropských zemích.

Nejčastěji rodiče přenechávají své děti prarodičům, pokud jsou nuceni chodit do práce a místo v jeslích nebo školce zatím není volné.

4. Děti zůstávají dětmi, i když odejdou z domova a založí vlastní rodiny. Maminka a tatínek se snaží finančně pomáhat, řešit různé každodenní potíže dospělých synů a dcer a také hlídat svá vnoučata.

Literatura o tom:"Šapka, bábuška, kefír. Jak se v Rusku vychovávají děti".

Kluci, vložili jsme do webu duši. Díky za to
za objevení této krásy. Díky za inspiraci a husí kůži.
Připojte se k nám na Facebook A V kontaktu s

Abychom pro sebe i naše čtenáře objevili nové přístupy k rodičovství, rozhodli jsme se oslovit rodiče žijící v zemích, jejichž kultura není tak často zveřejňována. Naši partneři se rádi podělili o své postřehy a řekli, jak vypadá rodičovství v jejich státech. Mnohé rysy nejsou napsány v knihách, nejsou vyprávěny ve filmech, ale zaslouží si pozornost, protože jsou součástí světové kultury odpovědné za utváření budoucnosti společnosti.

Dnes sdílíme nejzajímavější momenty z příběhů našich respondentů speciálně pro webová stránka.

Holandsko

Dětem v Holandsku je dovoleno prožít své dětství tak, jak chtějí: procházet se loužemi, běhat bosé, válet se v písku, a pokud si to přejí, dávat najevo svou nespokojenost hlučně na veřejných místech beze strachu z drsných pohledů zvenčí. Všechno je možné. Děti žijí bezstarostně a zkoumají svět svým vlastním tempem. Nespěchají se svou matkou do 48 kruhů a úseků raného vývoje ve svých neúplných 3 letech. Holanďan řekne: "Všechno má svůj čas."

Ale i přes zdánlivě úplnou svobodu zvenčí děti nesmějí překračovat hranice stanovené jejich rodiči. A zároveň je „ne“ Nizozemců jasným omezením bez možnosti posunu směrem k „ano“.

Na co nizozemští rodiče od narození stále dbají, je naučit miminko plavat, rozvíjet koordinaci (průměrně ve 4 letech tady už jezdí všichni na dvoukolkách) a posilovat imunitu - minimum léků, maximálně čerstvé vzduchu a otužování dětského těla.

Ghana

V Ghaně si jen málokterá maminka může dovolit sedět po porodu s miminkem doma, častěji dítě buď zůstává u babičky, nebo jde do jeslí, případně doprovází maminku do práce upoutané za zády.

Zde je celá rodina připravena tvrdě pracovat, aby se jejich syn nebo dcera mohli vzdělávat, aby později odrostlé děti zase pracovaly a podporovaly celou rodinu. Dospívající jsou někdy posíláni na podporu k bohatším příbuzným, kde slouží jako sluhové výměnou za možnost žít a studovat například v hlavním městě.

Ghanským dětem nebudete závidět. Mnozí z nich jsou zbaveni radosti z dětství a sní o tom, že co nejdříve dospějí, aby se konečně zařadili mezi „privilegovanou kastu“ dospělých. A to není překvapivé z následujících důvodů.

• Mnoho škol stále praktikuje tělesné tresty.
• Ty nejjednodušší věci, jako jsou lízátka nebo zmrzlina, se stávají něčím výjimečným a žádoucím.
• Úklid, mytí nádobí a další jednoduché úkony jsou v mnoha rodinách zcela svěřeny dětem. Místní dokonce vtipkovali: „Konečně máme dítě a do konce našich dnů nemůžeme mýt nádobí.“

Můj 2letý syn, který vyrůstá v atmosféře relativní svobody, vzbuzuje mezi místními různé emoce: někteří se na něj dívají s odsouzením, jiní naopak při pohledu na něj začínají litovat, že jsou brání jejich dětem ve vývoji, přivádějí je do rámců, diktovaných společností.

Ale jsou i věci, které se mi na ghanských dětech moc líbí – to je respekt a respekt k dospělým, dřina, samostatnost a velká motivace ke studiu – pro mnohé jediná šance uspět v životě.

Itálie

Italové jsou velmi pozorní k otázkám bezpečnosti, podporují a kontrolují dítě na každém kroku. Na jídlo jsou ale zároveň úplně v klidu. Chipsy k odpolední svačině jim vůbec nevadí, i pediatři doporučují jako svačinku popcorn a při bolestech žaludku dejte nalačno půl sklenice koly.

Problémy dětí jsou přirovnány k problémům dospělých. Fráze „Nepřerušuj, vidíš, dospělí mluví!“ neslyšíte od italských rodičů. K dětem mluví jednoduchým jazykem, rozumem a řeší jejich problémy jako s dospělým. Učitelé se k dětem chovají s úctou, školáci tu nemají službu, jsou tu jen děti, které laskavě pomáhají uklízet nepořádek.

Dospělí, známí i ne, neustále dávají dětem komplimenty při jakékoli příležitosti. Jsou si proto velmi jistí a vědí, že v okolí vždy najdou oporu.

Agresivita ve společnosti je na velmi nízké úrovni. Rvačka mezi školáky je vzácností. Pojem „dát změnu“ v zásadě neexistuje. Ale teenageři, když uvidí dítě, určitě mu řeknou „Chao!“, zeptají se, jak se jmenuje a jak je staré. Pro 15letého kluka není ostuda hrát si na ulici s kolemjdoucím dítětem.

Sýrie

Syrské rodiny čekají na dědice, chlapce, kteří se v budoucnu postarají o všechny jejich příbuzné. Pokud se tedy narodí holčička, místní rodiny se snaží pokračovat v závodě, dokud se neobjeví mužské mládě.

Před školou jsou děti zpravidla s matkou, ve škole se většinou učí podle programu (lektoři pro školáky a kroužky pro děti nejsou zdaleka dostupné pro každého). Ve volném čase ze školy chlapci pracují, pomáhají otci v práci a dělají drobné úkoly (hodnota takové práce je jim vštěpována od kolébky) a dívky zůstávají s matkami a pomáhají v domácnosti.

Většina dětí, vyrůstajících, pokračuje v práci svých rodičů. Samozřejmě jsou i tací, kteří odcházejí studovat do zahraničí, na lékařské nebo vojenské obory (před válkou většina Syřanů studovala v SSSR a Ruské federaci), ale to je dost drahé, takže to není moc obvyklé.

Ale obecně, jak říká můj syrský manžel, jsou v Rusku děti povýšené do kultu, jsou nedotknutelné a všechno kolem se jim podřizuje. V Sýrii je situace přesně opačná: děti žijí podle rozvrhu svých rodičů, nikdo se jim nepřizpůsobuje a nijak zvlášť se netrápí režimem jejich dne.

Egypt

O přístupu Egypťanů k dětem nám vyprávěla Rayana, profesionální novinářka, jejíž rodina žije v Káhiře.

Děti v Egyptě jsou univerzálním předmětem zbožňování bez ohledu na věk a pohlaví. Kamkoli se svým dítětem vyrazíte, všude budete vítáni. Pokud má dítě záchvat vzteku, Egypťané se usmívají, snaží se dítě uklidnit a nikdy nebudou nic vyčítat, ať jste v restauraci, v parku nebo v dopravě.

Někteří expartneri takové projevy lásky vnímají jako narušení osobních hranic, ale většina matek se zde cítí svobodně a sebevědomě, kamkoli se svými dětmi přijdou. Pravda, někdy se příliš uvolní a dítě nezastaví, ani když zajde příliš daleko.

Když se mě zeptáte, jaké jsou egyptské matky, řeknu, že jsou uvolněné. Nebojí se dětských záchvatů vzteku, neutíkají s žádným kýcháním do nemocnice, nestudují kilometry literatury spoléhající na vlastní instinkt. Mimochodem tady od malička krmí děti chipsy a pijí coca-colu, což mě trochu děsí.

Ale i přes to na mě imponuje schopnost egyptských matek vzdát se situace, jejich klid a sebevědomí. A to je přesně to, co se chci naučit.

Jižní Afrika

Jihoafrické děti mají často velmi dobrou imunitu, protože jakmile se naučí chodit, běhají bosky všude (od trávy u domu až po studenou dlážděnou podlahu nákupního centra) a za každého počasí.

Děti jsou zde vnímány jako běžní členové společnosti, nejsou přehnaně povýšeni a nadřazují zájmy dítěte. Velmi důležitou roli ve výchově dětí hrají příbuzní, kteří mohou bez okolků zasahovat do rodinných záležitostí. Nikdo od dětí nevyžaduje nemožné: tráví dny hraním a studiem.

Mimochodem, ke vzdělání: zde výdaje spojené se vzděláním dětí tvoří snad největší část všech rodinných výdajů. Veřejné školy a školky jsou placené, soukromé jsou také placené, ale ještě dražší. A ne všechny chudé rodiny chápou důležitost vzdělání, jejich děti mají tendenci začít „vydělávat“ peníze co nejdříve. Často je lze zastihnout žebrající na silnicích během školních hodin.

Malajsii a Norsku

Daria nám vyprávěla o těchto zemích, jejichž rodina kdysi vyměnila horké malajské klima za norské sněhy.

Mateřské školy v Malajsii jsou veřejné, bezplatné a soukromé. Soukromé školky se dělí na soukromé místní a mezinárodní.
Moje děti chodily do místní soukromé školky.

Celý vzdělávací systém je založen na zpaměti a 3leté děti mají obrovské množství učebnic a domácích úkolů. Ve školce každý den v lavicích děti studují matematiku, kreslení, angličtinu a malajštinu. Volitelné – čínština. Děti z muslimských rodin mají povinnost navštěvovat hodiny náboženství.

Mateřská škola v Norsku je úplně jiná.

Nejsou zde žádné vedlejší práce. Děti si mohou svobodně vybrat: je zde Lego zóna s mnoha různými detaily a konstruktéry - magnetický, suchý zip atd. Papír a tužky, plyšové hračky, kuchyňka s nádobím - vše je volně dostupné a dítě se rozhoduje, co bude dělat .

Je zde samostatná místnost pro studium prostředí, má vše potřebné: mikroskopy, lupy, pinzety a baňky. Také samostatná místnost pro hry na hraní rolí: nemocnice, obchod. Speciální místnost pro řemesla, kde je volně k dispozici lepidlo, příze, barevný papír, třpytky a oblíbená u všech 5letých - termomozaika.

Procházky za každého počasí dvakrát denně. V létě jsou všechny aktivity venku, včetně oběda. Jednou týdně výlet do lesa s termoskou horkého kakaa a výbornými chlebíčky.

Školky nejsou zdarma, ale cena je pevná za počet navštívených dní. Otevřeno od 6:45 do 17:00.

Od 4 do 7 let u nás na vesnici chodí téměř všechny děti do tzv. "Montessori" - jako jsou školky u chrámu, kde samozřejmě nikdo nedodržuje Montessori metodu, jen děti zpívají, kreslí, tančí a jednou za půl roku pořádají reportážní koncerty pro celou vesnici.

Děti začínají nosit uniformu, když přicházejí do školky, a její barva se mění v závislosti na věku a vzdělávací instituci. Účesy jsou zároveň součástí uniformy pro dívky: chodí do školky se 2 culíky a do školy - se 2 copánky svázanými červenými stuhami.

Srí Lanka je na 2. místě v Asii z hlediska vzdělané populace. Rodiče od narození dítěte začínají šetřit peníze na jeho vzdělání, ačkoli univerzity a vysoké školy jsou pro občany zdarma. Ale abyste se dostali na vysokou školu, musíte složit vážnou závěrečnou zkoušku, takže od 12 let je dítě připraveno na přijetí.

Dívky jsou vychovávány o něco uzavřeněji než chlapci. Učí je, že není třeba soupeřit s mužem, každý má své místo a smysl života a je v tom zrnko pravdy.

Vezmu to, co se mi zdá rozumné ve srílanské a ruské kultuře, udělám ohnivou směs a podávám ji spolu s čerstvým ovocem na jídelní stůl mých dětí. A věřím, že vše jde správně.

Svět je tak obrovský, ale na každém rohu jsou rodiče, kteří přesně vědí, jak vychovat dítě šťastné, a jsou pro to připraveni udělat vše, co je v jejich silách. Prozraďte, jaký přístup ke vzdělávání je vám bližší? O kterých zemích byste si chtěli přečíst příště?

Francie. Děti nejsou vychovávány. Děti jsou vychovávány

"Mám dvě děti. Syn letos končí školu a dcera šla do první třídy právě v roce našeho stěhování. Od prvního dne jsem sledoval a chtě nechtě srovnával: „Jak se mají?“. Kvůli manželově práci jsme se několikrát stěhovali a změnili tři regiony Francie. Takže mohu vyvodit nějaké obecné závěry o francouzských dětech a rodičích,“ říká Ella.

„Svého času měla obrovský ohlas kniha Američanky Pamely Druckerman „Francouzské děti neplivají jídlo“. A to natolik, že vyšla i „naše odpověď Chamberlainovi“. „Ruské děti vůbec neplivou,“ nazvala svou knihu Margarita Zavorotnyaya. Ale ruku na srdce, přiznáváme: není tomu tak! Děti jsou hlučné, zlobivé a zlobivé. Jedinou otázkou je, jak na to reagují dospělí.

Autor fotografie: Getty Images

To, jak Francouzi reagují na špatné chování dětí, je ovlivněno tlakem společnosti volající po toleranci. Ano, slyšel jsem křičet mladého učitele, když káral 6letého studenta v bazénu. Viděl jsem husí matky, jak tahají své děti stranou a syčí jim do ucha. Vím o otci, který dal facku své dospívající dceři uprostřed ulice v Nice. Ale to je výjimka. Projevování otevřené agrese ve francouzské společnosti je nejen nepřijatelné, ale také trestné.

Počínaje střední třídou jsou mezi dětmi pravidelně prováděny dotazníky, někdy anonymně. A jakmile si dítě stěžuje, že „mně máma občas naplácá“, případ se okamžitě rozjede. Ve stejný den je dítě posláno ze školy do pěstounské rodiny a rodiče se s ním několik měsíců snaží setkat. Vyprávěli mi o ženě, která chodila každé ráno po dobu 6 měsíců do školy, aby viděla zevnitř svého auta, jak cizí lidé přivádějí její dceru na hodiny. Ona sama mohla svou holčičku jen sledovat.

Když se můj 15letý syn vrátil domů z nové střední školy, stěžoval si, že třída je příliš hlučná. "A co učitel?" Zeptal jsem se. "No, jednou řekl" silné wu ple!", Ale všichni dál dělali hluk a pokračovali. Disciplína ve třídě ve francouzských školách je samostatný problém. Učitelé to málokdy komentují. Jejich úkolem je předávat znalosti, nikoli vzdělávat vaše děti. Učitelé pravděpodobně nejsou „tlačeni“ shora, i když celá třída píše test za 2 body. Úspěch je pro studenty osobní záležitostí. Placené doučování nemá takový rozsah jako na ruských školách. Příprava a složení YOU (francouzské jednotné státní zkoušky) je stresující a velká zátěž. Ale ne pumpování peněz z peněženek rodičů. Mimochodem, ještě nevím, jak bude promoce probíhat. Do konce roku zbývá už jen měsíc!

„Na schůzkách, které probíhají jako individuální schůzky s každým učitelem (záznam se provádí předem a přísně včas, ne více než 15 minut na každého), není dítě vyhubováno. Spíše radí. Učitel angličtiny mě zmátl otázkou: „Myslíš, že je tady tvůj syn šťastný? Má přátele?"

Pokud jde o mou dceru, překvapení začala od prvního dne. Trvalo nám 1 pracovní den, než jsme ji dostali do školy. Pokud máte dítě, potřebujete školu. Děti se musí učit! 1. září k nám přišel usměvavý monsieur a vysvětlil nám, že jelikož naše dívka ještě neumí francouzsky, bude jí dávat individuální lekce několikrát týdně. Na tohoto učitele vzpomínám s vděčností. Do Vánoc naše dcera žvatlala jako Francouzky. Nestálo nás to ani korunu. Jedná se o státní program integrace dětí.

Na konci každého akademického roku se vedení školy zeptá: „Chtěl byste opakovat tuto hodinu? Co to znamená: "Chcete si dítě nechat druhý rok?" A 1-2 studenti ze třídy „opakují“. Dobrovolně. Aby v budoucnu uspěli. Mimochodem, není také zakázáno „překročit“ třídu.

Francouzi, jak přesně poznamenala Pamela Druckerman, děti nevychovávají, ale „vychovávají“. Nenadávají se jim za roztrhané nebo špinavé věci. Rodiče nebudou křičet, když dítě u večeře rozbije talíř. Jen mu dejte příležitost, aby úlomky odstranil sám. Někdy jsem měl dojem, že dospělí jako by své děti z povzdálí pozorovali. Žádné násilné emoce. Navíc Francouzi jsou velmi emotivní lidé!

V životě francouzských dětí existuje velké množství sportovních oddílů a dalších aktivních volnočasových aktivit. To vše je ale „odlehčená“ verze oproti ruským hudebním školám, tanci nebo krasobruslení. Dítě ve Francii zvládne navštívit 3-4 oddíly týdně, například zimní zahradu, bazén a kluziště. Všechny třídy lze kombinovat a otázka výběru „buď-nebo“ nestojí za to. Málokdo chce vynikat jen v jedné věci. Hlavní je účast! Francouzské matky nekladou své ambice na křehká bedra svých dětí.

Autor fotografie: Getty Images

„V rodinách emigrantů nebo smíšených rodin jsem viděl něco úplně jiného. Ruské matky cpou dětem do nevolnosti cviky navíc a vyžadují maximum. Jednou jsem sledoval, jak na krajských krasobruslařských závodech vysoká blondýnka v kožiších „zahřívala“ svou dceru před vystoupením. Dívku doslova silou vtáhla do mezičasů a odstrčila miniaturního francouzského trenéra.

„Pošlete moji dceru zvlášť!“ – „propracoval“ můj soused učitele matematiky. Podstata konfliktu byla v tom, že za práci „ve dvojicích“, kdy je úkol zadán pro dva, dostala dívka 18 bodů z 20, přičemž jednotlivé úkoly dělala vždy na 20. „Nevidím smysl při společné práci, pokud studijní výsledky trpí,“ rozhořčila se matka.

Každý rodič je samozřejmě jiný. Jsou přísní, jsou lhostejně klidní. Jsou matky-přítelkyně, jsou takové, jejichž autorita je nesporná, i když se svými úspěchy nechlubíte, můžete se pokusit „budovat“ životy dětí po svém.

Ano, všichni chceme pro své děti to nejlepší. Ale jsme zvyklí, že úspěch je oběť, to je, když „přes trny“. Pro Francouze je život život. A dávají si čas, aby si to užili.“

Čeština. Důvěřujte více, požadujte méně!

Autor fotografie: Getty Images

Dáša je matkou 10leté Liky. Když dorazili do Česka, dívce byl teprve rok. Zde je to, co říká:

„Lika téměř okamžitě šla do školky a nyní chodí do školy s hlubokým studiem angličtiny. Podělím se zde o své postřehy, jak jsou děti vychovávány. První a nejdůležitější věcí je svoboda ve všem! Češi jsou velmi loajální k výchově dětí! Bez omezení. Můžete dělat všechno: plazit se, skákat, olizovat podlahu a další žerty.

Mladé rodiny hodně cestují, učí děti sportovat odmalička. Kolečkové brusle, kola jsou v parcích na denním pořádku. V zimě má většina rodin možnost lyžovat na horách. Vedou zde velmi aktivní životní styl.

V ČR mají rodiny 2-3 děti s malým věkovým rozdílem. Být na mateřské dovolené je proto také práce, která trvá několik let. Často, mimochodem, tatínkové sedí doma s dětmi. Specifické je, že se po dětech při studiu nic nevyžaduje. Některé školy nemají ani domácí úkoly. Podle statistik velké procento českých obyvatel nehledá vyšší vzdělání. I když je vzdělání na státních univerzitách bezplatné a obecně dostupné. Přesto jsou teenageři předčasně posláni pryč z domova, aby začali nezávislý život: přivydělávali si, platili si vlastní nájem. Střední odborné vzdělání je považováno za vcelku přijatelné. Ale placené školy a univerzity jsou drahé. Srovnatelné s Moskvou.

Ale úroveň požadavků a znalostí je zde občas jiná. Přísná kontrola a disciplína. Je nám to blíž. A je tu výsledek: ve třetí třídě už moje dcera mluví plynně česky a anglicky. Při cestách do zahraničí nemá žádnou jazykovou bariéru, dobře komunikuje.“

Dánsko. Nedotknutelní

Autor fotografie: Getty Images

V roce 1968 byl v Dánsku přijat zákon proti bití dětí. Za téměř 50 let vyrostla více než jedna generace, která nezná fyzické tresty. „V Dánsku děti řídí svůj život od kolébky! Toto je můj názor na základě osobní zkušenosti. Děti zde totiž nelze psychicky ovlivnit ani jim vyhrožovat trestem. Tím nemyslím opasek – je to trestný čin,“ říká Inna, která je vdaná za Dána.

Dánům však nelze říkat „sissy“. Právě naopak, vzdělání v této zemi s „mužským charakterem“. Silná polovina se možná ještě aktivněji podílí na vývoji dětí než ženy. Běžní jsou tatínkové na mateřské dovolené, mužští pečovatelé. Snad proto není fyzický rozvoj a otužování na posledním místě.

Pro naše krajany se mnoho věcí zdá divokých. „Dětem je dovoleno všechno – můžete pít z louže, válet se v bahně, lít si ho na hlavu, běhat v ponožkách nebo naboso, svlékat se, i když je venku zima. Pedagogové se řídí jediným pravidlem: „nesmíte na děti křičet a fyzicky trestat“ – to je zde zákonem zakázáno a vše ostatní je vítáno. Obecně tady nad dětmi nikdo netřese. Děti v létě bez panam, v zimě bez čepic, oblečené mimo sezónu. Častým výskytem jsou sople nebo alergická vyrážka. Je zvykem, že Dánové sedí přímo na chodníku nebo trávě. Vůbec je nezajímá, že se mohou ušpinit nebo nastydnout. Bosé děti nejsou nic neobvyklého,“ píše Taťána na svém blogu.

Děti opouštějí svůj rodičovský dům, když dosáhnou věku 18 let. Jsou považováni za již nezávislé lidi, kteří si vytvářejí svůj vlastní život. Rychlé pořízení vlastního bydlení umožňují mladým lidem dánské zákony, které umožňují řešit bytové problémy i dětem do 15 let.

Ať je to jak chce, psychologové tvrdí, že Dánové jsou jednou z nejšťastnějších zemí světa.

Kanada. Všechno je možné, co neškodí vám ani ostatním

Autor fotografie: Getty Images

Kanada je velmi přátelská k dětem. Vše bezpečné je povoleno. Zde je to, co nám řekla 45letá Světlana, která již více než 10 let žije v Ottawě:

„Před několika lety, když byly mému synovi 4 roky, jsme přišli do Ruska. Pro dítě to byl velký stres. Byl bezradný, proč je všechno "nemožné"? Nemůžete sedět na trávě, nemůžete objímat ostatní děti, nemůžete se něčeho v obchodě dotýkat rukama. Dám vám příklad. V Kanadě jsem před odjezdem nutně potřebovala objednat nové brýle a jeli jsme se synem na oddělení optiky. No, umíte si představit, kolem drahých rámů, skla. A pak přijde můj aktivní čtyřletý chlapec... Poradce okamžitě zareagoval - podal chlapci dva balónky! Dítě ztuhlo obdivem. Pozor, a hlavně, ruce měly napilno. A úspěšně jsem provedl objednávku. Žádný z rámů nebyl poškozen! A zcela opačná situace se nám stala v parfumerii v Rusku. Sotva jsme vstoupili, začali na mé dítě mlčet a dívali se na mě s výčitkou. Kanaďané mají obecně tendenci vyhýbat se jakémukoli konfliktu. V Kanadě je považováno za nepřijatelné dělat poznámky vůči dětem jiných lidí. Máme zemi rad! Zdá se, že všichni jsou připraveni „vzdělávat“ děti jiných lidí: v obchodě, na hřišti, v dopravě.“

Izrael. Děti nejsou trestány. Usnadňují život

No, židovské matky jsou úplně stejné matky, pro které mateřství není dřina, ale radost. Proto, ať už dítě dělá cokoli, má pro to dobré důvody. Pláč - unavený, házet kuře v restauraci - zná svět, olizuje výlohy - tím víc zná svět!

Autor fotografie: Getty Images

Rodiče podporují pocity dítěte. Dítě například zmuchlá kresbu. S největší pravděpodobností na to dospělý řekne: „Nejsi spokojený se svou kresbou a zlobíš se, že to nejde? Rozumím ti". Pravděpodobně je čtení knih od Julie Gippenreiter a používání metody „aktivního naslouchání“ zahrnuto v povinném rodičovském tréninkovém programu?! Učitelé škol v Izraeli se vyhýbají tomu, aby studentům poskytovali přímé charakteristiky. Žádné "jde ti to dobře" a ještě víc "v matematice je u nás pomalá." Jakýkoli neurotický projev v chování dítěte je považován za důsledek přetížení. Dítě se může chovat špatně z jediného důvodu – neumí se vyrovnat se svým životem. Život dětí se skládá z rodiny a školy. To znamená, že přímým úkolem dospělých – rodičů i učitelů – je usnadnit dítěti život. Pokud jste se ve třídě chovali špatně, získejte o jeden úkol méně, který si vezměte domů. Paradox? Hlavním úkolem školy je sociální adaptace dětí. Hlavní věc je naučit se komunikovat a komunikovat v týmu. Pro děti se uznává právo být například talentovaným řečníkem a zároveň nemít rád chemii.

V praxi však samozřejmě není vše tak růžové. Důležitou roli hraje také lidský faktor. Zde je to, co Alina, matka malé Lily, píše o svém hledání školky:

„Když jsme se rozhodli dát naši nejmladší dceru do školky, stáli jsme před otázkou: kterou si vybrat – soukromou nebo veřejnou. Navštívil jsem několik mateřských škol. V první zahradě byly okamžitě vzkříšeny všechny mé hrozné vzpomínky na vlastní dětství. Už cestou na zahradu jsme slyšeli učitelky křičet na děti. V zahradě se ozval hukot mnohohlasého pláče. Dva ze čtyř pečovatelů během procházky nikdy nezvedli oči od telefonu. Další dva hlídali děti, jak jen to šlo.

S těžkým pocitem jsem šel do druhé zahrady v domnění, že uvidím totéž. Zahrada se ale ukázala jako úplný opak. Chůvy vesele vykřikovaly nějaké verše, hrály si s dětmi, děti se nekontrolovatelně smály. Při procházce nikdo neplakal. Na stěnách - kresby a řemesla dětí. Skvělé hřiště. Manažer ujistil, že připravují čerstvé snídaně, obědy a odpolední svačiny. I když ve většině izraelských zahrad jsou děti krmeny sendviči, které rodiče přinesou z domova.

Naši přátelé mají velmi zajímavou situaci. Z nějakých vlastních důvodů (pokud si vzpomínám, domácích) zvolili náboženskou školku. Každý večer proto poslouchaly, jak jejich dcera sedící na nočníku zpívala modlitby a vysvětlovala, jak by si matka měla vážit svého manžela. Protože táta je po Bohu druhá osoba. Když se začaly objevovat otázky, proč rodiče jezdí o šabatu autem, rodina se přesto rozhodla najít jinou zahradu.“

Německo. Věrnost a sexuální výchova

Autor fotografie: Getty Images

V Německu se s dětmi zachází velmi loajálně. Pokud ve vlaku či autobuse křičí nebo začnou dělat hluk, je to normální, nikdo nebude kárat ani děti, ani rodiče. Inu, aby matka dala dítěti pusu - to je obecně nepřijatelné, nedej bože, někdo jiný to uvidí a „utrhne“ za zneužívání dětí! Křik a tělesné tresty jsou přísně vyloučeny. Nutno ale podotknout, že trpělivost rodičů je v Německu vycvičena k dokonalosti!

"Dcera našich přátel se věnuje zpěvu," říká Tatyana. - Před několika lety přijeli do Moskvy na jednu ze soutěží. Byla to jejich první návštěva Ruska. „Mami, proč se děti takhle chovají? Zdá se, že se svých matek bojí, “zeptala se tehdy 15letá zpěvačka.

V Německu se s dětmi zachází s velkým respektem, respektují se jejich osobní hranice. Dospívající ve věku 15-16 let již mají právo řídit svůj život. Pokud se například teenager rozhodne odejít ze školy, prakticky nikdo to nemůže ovlivnit. Nechápete, co studovat? Přijde čas, pochopí. Jsou školy, jako jsou naše večerní školy, kam můžete přijít i ve 20 letech. Téměř v každé situaci zůstávají němečtí rodiče sebevědomí a trpěliví. Asi kvůli severskému charakteru. Nejen, že na děti nekřičí, ale také nesyčí, nelesknou popelem a nepoužívají jiné „náhrady křiku“ v situacích, kdy je křik najednou z nějakého důvodu nepříjemný. Němci jsou obecně méně emocionální ve věcech výchovy.“

Ve školách se nikdo nebude „tahat za uši“ kvůli dobrým známkám. Trojka je docela slušný výsledek. Po škole pokračovat ve studiu nebo jít do práce - volba teenagera. Velká pozornost je věnována rané sexuální výchově ve školách.

„Ve třetí třídě učitelka požádala rodiče, aby dětem dali každý kondom. Druhý den na lekci „trénovali“, jak to dát na plastovou láhev,“ vzpomíná Victoria. Jak se říká, kdo je varován, je chráněn!

Velká Británie. svět dospělých

"Anglické dítě, povzbuzováno k nezávislosti, si postupně zvyká na to, že když je hladové, unavené, zraněné, uražené, nemělo by si stěžovat, obtěžovat otce nebo matku kvůli maličkostem." Děti si brzy uvědomí, že žijí v říši dospělých, kde mají znát své místo. A toto místo není v žádném případě na kolenou rodičů.

Zde je dětem od narození dáno, aby pochopily, že existují určitá pravidla a omezení. Musí být dodrženy. Rozmary nejsou vítány. Bývá zvykem je zastavit přepnutím pozornosti dítěte na něco jiného. Dítě si rychle zvykne, že je ponecháno samo sobě a co nejméně připomínat rodičům jeho existenci. Děti by měly být „viděny, ale neslyšeny“ – odkazuje na miminka. Od školního věku nejsou vůbec vidět. Normou je 13letý vlak pro dojíždění do školy s vlastním vedením. Matky nepracují jako „taxikáři“ pro své děti, vozí je do tříd a kroužků.

Pragmatičtí Britové neutrácejí za děti, jak je u nás zvykem, většinu platu. Nezahlcujte je hračkami a nekupujte drahé věci. Děti rostou tak rychle! Proč neušetřit nákupem použitého oblečení, kočárků a dalších věcí? A po použití se znovu prodávají. V knihách vydaných na pomoc rodičům najdete například tuto radu: „Kupte dětem oblečení jedné konkrétní barvy. Ušetříte tak peníze za prádlo.

Není zvykem balit děti za každého počasí. Odhalené kotníky vykukující v zimě z kalhot jsou normou. Děti jsou otužilé. Nevěří v existenci mikrobů. Sušenka sebraná z chodníku je jen sušenka.

Britové kategoricky potlačují projevy krutosti ze strany dítěte. Pokud dítě týrá kočku, uráží mladší nebo poškozuje cizí majetek, bude přísně potrestáno – taková jsou pravidla. Děti si brzy uvědomí, že každý čin nese odpovědnost. Mimochodem, tělesné tresty na veřejných školách byly v Anglii oficiálně zrušeny až v roce 1987. To je relativně nedávno.

Ve školách nejsou uklízečky. Žáci od prvních ročníků uklízejí všechny prostory včetně toalet a dokonce i školní dvůr. Nepovažují to za povinnost. Domnívám se, že je to dáno tím, že učitelé proces nejen vedou, ale podílejí se na něm rovnocenně se studenty. Přestože je Japonsko především high-tech zemí s roboty na každém rohu, kteří zde žijí, rychle se připojíte k jeho zemědělským tradicím. Zelenina se pěstuje ve školkách a školách. Snaží se vzít studenty i těch nejprestižnějších institucí alespoň jednou v životě na rýžové pole, aby tuto obilninu ručně zasadili po kolena do vody a bahna, jako to dělali jejich předkové.

Pořád si na to nemůžu zvyknout a stále žasnu, když na hromadných dětských prázdninách nebo představeních vidím schopnost organizovat i ty nejmenší Japonce do skupin a zároveň synchronní chování. Neposedné děti od tří do pěti let harmonicky tančí, zpívají a hrají na hudební nástroje, klidně čekají, až na ně přijde řada na koncertě, a to v těch nejobyčejnějších školkách bez zvláštních předsudků. Taky se mi zdá, že místní děti nenápadně vycítí chvíle, kdy můžete dovádět a křičet od srdce, ale děti pobíhající v restauracích skoro vůbec nevidím, s výjimkou té mé.

Všechny maminky se čas od času ptají, jestli vychovávám dítě správně? Pojďme zjistit, jaká pravidla dodržují maminky v různých zemích.

Věk v Japonsku

Japonský rodičovský systém je postaven na kontrastu. S dětmi se zachází různě v závislosti na jejich věku. Do pěti let je miminku dovoleno vše. I kdyby maloval nábytek fixou nebo ležel na ulici v louži, rodiče mu nenadávají. Dospělí se snaží miminku dopřát všechny rozmary a splnit všechna jeho přání. S dětmi ve věku 6-14 let se zachází jinak. V této době se dítě učí, co je japonská závažnost. Začnou ho vychovávat ve stylu: každé slovo rodičů je zákon. Ve škole jsou na děti kladeny velmi vysoké nároky a očekávají naprostou poslušnost. Právě v tomto věku je stanovena světoznámá vysoká výkonnost Japonců, pracovitost, poslušnost a přísné dodržování společenských norem, pravidel a zákonů. Odlišná je v této době i výchova chlapců a dívek. V Japonsku se věří, že muž nemusí umět vařit, ale musíte získat co nejvíce znalostí. Výsledkem je, že po škole je zvykem, že jsou chlapci posíláni do různých kroužků a sportovních oddílů. Dívky nemusí a často jdou po škole domů. Maminky je ale učí základům péče o domácnost. Od 15 let se k dítěti začínají chovat rovnocenně, považují ho za samostatnou a plnohodnotnou osobnost.

„Japonsko je mononárodní země. Děti zde vyrůstají v homogenním prostředí, kde již od mládí nasávají atmosféru dřiny a úcty k tradicím. Prostě nic jiného nevidí. V takové společnosti se skutečně v 15 letech již z člověka stává formovaná osobnost, která se dokáže harmonicky zařadit do života a z vlastní vůle dodržovat stanovené normy a pravidla chování. Závislost výchovného stylu na věku v takovém prostředí je nejsprávnější. Nebylo by to ale vhodné v nadnárodních zemích, kde jsou děti ovlivněny různými kulturami. Tam ne všichni lidé dokážou do 15 let jasně definovat své životní pozice, cíle a priority.

Chvála v Anglii

V Anglii je zvykem vštípit dítěti od raného dětství vysoké sebevědomí. Děti jsou chváleny za jakékoli, i ty nejnepatrnější úspěchy. Hlavní je, aby dítě cítilo sebevědomí. Jen tak z něj podle Angličanů bude moci vyrůst soběstačný člověk, který se dokáže rozhodovat v obtížných situacích. Žádná sebeúctyhodná anglická matka by nenapomínala dítě někoho jiného. I vychovatelky v jeslích a školkách se k miminkům chovají se vzácnou trpělivostí. Dělají vše pro to, aby nekomentovali a nenadávali dětem. Pokud je dítě zlobivé, pak se snaží přepnout jeho pozornost na hru. Hlavní je vychovat z dětí svobodné a osvobozené lidi bez komplexů a předsudků. Se staršími dětmi vedou dlouhé rozhovory a snaží se vysvětlit, k jakým důsledkům může to či ono jejich chování vést. Škola také vítá projev individuality dítětem. Každý student má svůj vlastní přístup. Dítě se může svobodně rozhodovat – kde se bude učit, do jakých doplňkových tříd půjde. Doma je dítěti přidělen vlastní pokoj již od kolébky. Když vyrůstá, sám rozhoduje o tom, kdy by tam měl uklízet, a dospělí nemohou do svého dítěte bez ptaní vstoupit.

„Systém vzdělávání v každé zemi je formován historicky a do značné míry závisí na úkolech, které si společnost klade. Tento model výchovy je nejpřijatelnější pro evropské země, kde se ubírá kurz k toleranci. Zde by měl každý člověk cítit svou jedinečnost a je velmi důležité vštěpovat dětem sebeúctu již od útlého věku. Britové byli vždy laskaví ke svému majetku a osobnímu prostoru. Proto je nejlepším způsobem, jak vzbudit v dítěti sebeúctu, nedotknutelnost jeho pokoje.

Vzájemná pomoc v Turecku

Turecké děti vychovávají především jejich matky, než jdou do školy. Málokdo posílá své děti do školek, tím spíše, že státní školky v zemi v zásadě neexistují a ne každý si může dovolit ty soukromé. Ale hlavní je, že je to tu tak akceptováno, že ženy většinou nepracují, ale starají se o děti. V Turecku jsou stále silné staleté tradice. Obvyklé nejsou ani vzdělávací hry a předškolní výchova. Předpokládá se, že děti dostanou všechny potřebné znalosti ve škole a je lepší se bavit doma. Kluci si proto hrají s hračkami a baví se, jak mohou. Děti se většinou nenudí, protože jich bývá v rodině více. Mimochodem, od malička jsou děti vedeny k tomu, aby si pomáhaly. Bratři a sestry vyrůstají přátelští a jednotní. Hlavním cílem výchovy je naučit děti pomáhat si, přicházet na pomoc, jedním slovem cítit se jako rodina. V mnoha ohledech jsou proto rodiny v Turecku tak silné. Mimochodem, děti brzy vyrostou. Již ve 13 letech mají své vlastní povinnosti. Dívky pomáhají matce, chlapci otci. V rodinách je přitom zvykem, že starší děti pomáhají s péčí o ty mladší, někdy vykonávají stejnou funkci, jakou vykonávají naši prarodiče.

„Muslimové velmi respektují hranice své rodiny. Čím pevnější jsou vnitrorodinné vazby, tím snadněji se lidem žije. Ve východních zemích jsou lidé zvyklí počítat nejen sami se sebou, ale i s pomocí příbuzných. A na oplátku jsou vždy připraveni pomoci. Pokud se starší děti podílejí na výchově mladších, pak je to velmi sbližuje. Mladší se navíc rychleji socializují, protože přebírají zkušenosti a dovednosti starších. Díky tomu děti vyrůstají blízko nejen krví, ale i duchem, tvoří si společné zájmy a pohledy na život.

Rovnost v Číně

V sousední Číně jsou naopak chlapci a dívky vychováváni stejně. Ani v čínských rodinách neexistuje rozdělení na mužské a ženské povinnosti. Ženy často hodně pracují a muži klidně jakékoliv domácí práce. To je učí od dětství. Vzdělávací systém v Číně je poměrně jednoduchý. V popředí je přísná poslušnost. Už v mateřských školách kladou vychovatelé důraz na poslušnost – dítě se musí ve všem podřídit starším. Jídlo, hry a spánek – jasně podle plánu. Děti jsou odmala vedeny k samostatnosti v běžném životě a tvrdé práci. Například již v roce a půl začínají děti kreslit a učí se základy čtení. Málokdo přitom zajímá názor dítěte. Jeho úkolem je bezesporu plnit vůli dospělých. Pouze rodiče rozhodují, do kterých oddílů a kroužků bude dítě po škole chodit, jaké hračky si bude hrát a jak bude trávit volný čas. Čínské děti málokdy slyší chválu.

„Čína má obrovskou populaci a hlavním úkolem rodičů je naučit své dítě žít a pracovat ve vysoce konkurenčním prostředí. Existuje silné veřejné povědomí. Země navíc nyní zaujímá významné místo v globální ekonomice a chce posílit svou pozici. Číňané chápou, že sami mnoho nedosáhnou a že musí jednat společně. Proto je velmi důležité vštípit dítěti schopnost komunikovat a žít v týmu, a to zejména znamená schopnost poslouchat starší - jak věkem, tak postavením. Přísná výchova v dětství proto umožňuje lidem úspěšně přežít ve společnosti, kde je třeba tvrdě pracovat a bojovat o své místo pod sluncem.

Trpělivost v Indii

Hinduisté začínají vychovávat své děti prakticky od narození. Hlavní věc, která se zde učí, je trpělivost a schopnost žít v souladu se sebou samým i s okolním světem. Rodiče se snaží svému dítěti vštípit dobrý vztah nejen k lidem. Zde učí respektu k přírodě, zvířatům a rostlinám. Přinášejí do myslí dětí: neubližujte. Není proto zvykem, aby indické děti bili psy nebo ničili ptačí hnízda. Velmi důležitou vlastností je sebekontrola. Děti jsou odmala vedeny k omezování emocí, potlačování vzteku a podrážděnosti. Ve školách se na studenty nekřičí a rodiče, bez ohledu na to, jak unavení přijdou domů, si na dětech nikdy nedají své podráždění a nezvýší hlas, i když byli škodolibí. Zejména mladí lidé jsou kvůli takové výchově celkem klidní na to, že ženicha nebo nevěstu vybírají rodiče. Někdy se mladí lidé před svatbou nevidí. Od raného věku se děti učí důležitosti rodinných hodnot a připravují se na manželství.
Jedním slovem, vzdělávací systém v Indii je založen na přípravě člověka na vytvoření silné rodiny. Vzdělání a kariéra ustupují do pozadí. Mimochodem, trpělivosti a klidu se učí i ve škole. Učí jógu, vedou lekce meditace a dokonce vám řeknou, jak se správně usmívat. Výsledkem je, že děti v Indii vypadají šťastně a vesele, ačkoli mnoho z nich žije pod hranicí chudoby.

„V Indii je spojení mezi přírodou a člověkem zakořeněno v náboženství. Hlavním úkolem člověka je dosáhnout harmonie se sebou samým a vnějším světem. A k tomu nepotřebuje, jako Evropané, usilovat o nějaké materiální bohatství. Dost k nalezení pocitu vnitřního klidu. Pokud je dítě od dětství vychováváno s pokorou a schopností vypořádat se se vztekem, naučené usmívat se a radovat se ze života, pak má k pozemským hodnotám úplně jiný vztah. Lidé mají neuvěřitelný vnitřní zdroj pro seberozvoj. Výsledkem je, že se člověk cítí šťastný bez ohledu na to, kolik peněz dokázal vydělat.