Játékok 1 éven aluli gyerekeknek. Egy éves gyermek fejlesztése. Példa játéktevékenységre egy babával

Fejlesztjük a beszédet és a gondolkodást. Milyen játékokat lehet otthon játszani egy 1 éves kortól 1 év 3 hónapos gyermekkel és hogyan kell játszani.

Játékok 1 éves gyerekeknek: beszéd és gondolkodás fejlesztése

Kedves olvasóink! Ez a cikk az 1 éves gyermekek oktatási játékairól és a babafejlődési naptárról szóló beszélgetésünk folytatása. Az elejét a cikkben találja, ma pedig a következő gyermekfejlesztési kérdésekről fogunk beszélni:

1. A beszédkommunikáció fejlesztésének jellemzői egy 1 éves gyermeknél és ezek figyelembevétele a lebonyolításban beszédjátékok gyerekekkel.
2. Játékok egy 1 éves gyermek beszédének fejlesztésére.
3. Beszédfejlesztő játékok, képes játékok, dramatizáló játékok.
4. Mit fog megtanulni egy gyerek a játékokban 1 évtől 1 év 3 hónapig.

Mikor kezd beszélni a gyerek? A baba beszédfejlődésének jellemzői 1 évtől 1 év 3 hónapig

A gyermek első szavai

A gyerekeknek szóló játékok mindig érdekesek és szórakoztatóak! Nagyon sokféle játék áll rendelkezésre gyerekeknek. Melyikre van szüksége egy 1 év és 1 év 3 hónap közötti gyereknek? Mely játékok fejlesztik a baba beszédét és gondolkodását, és melyek nem a babát, hanem… az anya, aki maga is folyamatosan, szünet nélkül beszél, képeket mutat, de a baba csak a néma hallgató szerepét kapja egy ilyen aktív embernek. anya. És akkor a játék célja nem fog megvalósulni, mert a fejlődés csak a gyermek aktív tevékenységében történik.

A gyermek oktatási játékának kiválasztását fejlődésének jellemzői határozzák meg. A cikk elején szeretnék egy kicsit beszélni az 1 év és 1 év 3 hónap közötti gyermek fejlődésének életkorral összefüggő jellemzőiről. És akkor játszunk együtt :)!

Anyák különféle kérdésekkel keresik fel a „Native Path” webhelyemet. A „Hogyan tanítsuk meg a babát gyorsan beszélni – úgy, hogy 3 hónapos korában kezdje kimondani az „anya” és „apa” szavakat? hogy „A gyerekem három évesen nem beszél. Ez késés vagy norma?

Ahhoz, hogy választ kaphassunk ezekre a kérdésekre, először is meg kell értenünk, mi egy szó az életünkben? És mi a szó egy olyan babával kapcsolatban, aki még csak most tanul beszélni?

Egy egyéves baba általában már beszél – ejti ki az első szavakat a számára ismerős helyzetekben. Általában ez a legtöbb 10-12 egyszerű szavak: anya, apa, adj, bumm, nagyapa, nő, menj, tovább, top-top, yum-yum, néni stb. A szavak rövidíthetők is, például: „apa” - bot, „bobo” - fájdalmas.

Ezek voltak az első szavai annak a két gyereknek, akik a „Smeshinki on the Native Path” versenyen a „Natív ösvény” weboldalára érkeztek. Képzeld, mik ezek a szavak? Mit akart mondani a baba?

Íme néhány válasz, amit kifejezetten jobbról balra írtam, hogy ne azonnal lássuk a választ, hanem kitaláljuk.

Amint ebből a példából látjuk, a baba első szavai még nem „szavak” a mi „felnőtt” és tudományos felfogásunkban.

Találjuk ki, mik az első szavak, és mi a szó.

Mindannyian tudjuk, hogy egy szó mindig nem egy konkrét objektumra vonatkozik, hanem az osztályára. Vagyis beszédünk bármely szava általánosítás. Például egy macska bármely macska különböző méretűés színek és különböző fajták, élőben vagy képben.

A második életév gyermekével kapcsolatban az általánosítás azt jelenti, hogy megtanulja egy szóval megnevezni a tárgyak egy bizonyos osztályát. Például a gyereknek meg kell tanulnia a „kacsa” vagy a „kla-kla” szót a faluban látott kacsának és a képen látható kacsának vagy játékkacsának is nevezni. A kölyök az összes kacsát kacsának nevezi különböző színű, méretek, másképp ábrázolva.

A szó mint általánosítás nem jelenik meg azonnal a gyermekben, hanem csak több fejlődési szakasz eltelte után.

Egy szó, mint általánosítás fejlődési szakaszai

Első fázis. Eleinte a baba beszéde olyan szavakat tartalmaz, amelyeknek nem csak egy jelentése van, hanem sok. Például egy baba nem csak macskát, hanem mindent bolyhosnak is nevezhet „kissynek” vagy „kysnek” – és szőrme gallér, és a kutya, és anya haja, és a takaró, és a szőrös puha játék. Az „anya” szó pedig azt is jelentheti, hogy „nagyon örülök, hogy látlak!” a „Fáradt vagyok”, a „Vegyél a karjaiba”-tól az „Adj egy almát”-ig. És ha megkérik a babát, hogy mutasson egy tányért, akkor nagyon valószínű, hogy minden zöld tárgyat hoz, mivel a tányérja zöld. Ez az általánosítási fejlődés első szakasza, amelyen a gyermek 1 éves korában átesik.

Második szakasz. Ezt „szónévnek” hívják. Ebben a szakaszban a baba csak egy adott ismerős tárgyhoz kapcsolja a szót. A gyermek ezt a nevet nem adja át más színű és méretű tárgyakra. Például a „cica” számára egy adott macska (egy otthon élő macska vagy egy adott képen látható macska). Az első szakasztól eltérően a baba más tárgyakat - hajat, szőrt stb. - már nem nevez „cica” szóval. A macska számára csak ez a macska, egyedi és egyedi.

Fokozatosan a baba elkezdi azonosítani a tárgyak fő jellemzőit, és általánosítást kezd. Lesz harmadik szakasz a szavak fejlesztése általánosításként egy éves babánál. Ezután a gyermek minden színű és méretű macskát macskának hív. Meg fogja különböztetni a macskát a többi állattól mind a képen, mind a játékok között, mind az életben.

Figyelembe kell venni azt is, hogy a kisgyerek a szó csak szituációban él, önmagában nem. Egy kutyáról beszélni anélkül, hogy látná Ebben a pillanatban, egyszerűen nem tudja és nem is tudja hogyan! Ezért a játékokat, tárgyakat és képeket mindig használják a gyermekek beszédének fejlesztésében.

Annak ellenére, hogy a legtöbb gyerek már évente kimondja az első szavait, nem kell elvárni tőlük, hogy saját kezdeményezésükre használják őket. Még ha tudja is, hogyan kell kimondani az „aw-aw” vagy „lala”, „kacsa” szavakat, a baba nagy valószínűséggel csendben fog játszani a játékokkal vagy képeket nézegetni. Annak érdekében, hogy felébressze a gyermek aktív beszéd iránti igényét és serkentse fejlődését, kommunikációra van szüksége közeli felnőttekkel - „Mit adhatok? Konty? Mondd: add! Adj egy zsemlét!”, „Mi ez?”, „Hol a takaró?”, „Keresd meg a kutyát.”

Nagyon fontos hogy a gyerekek a képek mutatásakor az ujjával mutasson rá a kívánt képet, és nem csak bólintott, vagy a megfelelő irányba fordult. Hiszen elfordulással vagy bólogatással lehetetlen megállapítani, hogy a baba megbirkózott-e a feladattal, vagy helyesen azonosította-e a tárgyat.

Képes játék 3. Amikor a gyermek 1 éves 3 hónapos lesz, bonyolíthatja a játékot. A játékokban fokozatosan növelheti a képek számát 7-9 vagy többre. Először játssz 4 képpel (macska, nyuszi, medve, kakas). Ezeknek a képeknek a baba számára ismerős tárgyakat kell ábrázolniuk. Természetesen a játékban lévő képeket módosítani kell - adjon hozzá újakat az ismerősekhez, és távolítsa el az ismerteket. 1 év 6 hónapos korig 5-6 vagy több képet használhat.

A játék bonyolultsága nemcsak abban rejlik, hogy a gyermeknek több lehetőség közül kell kiválasztania a kívánt képet, hanem abban is, hogy Egyre bonyolultabb képeket használnak a játékhoz. Például az első játékban a gyermeknek három képből kell kacsát találnia (kacsa, medve, baba). Amint látja, a három javasolt lehetőség közül nagyon könnyű meghatározni, hogy hol van a kacsa.

És akkor 1 év 3 hónap - 1 év 6 hónap után már összetettebb feladatokat használunk a játékban - jelentésükben közel álló képeket készítünk, amelyekben meg kell különböztetni a hasonló játékokat (Hol van a kacsa? Három kép a következőket kínálják: káprázatos kacsa, kukorékoló kakas, csirke kokoko).

Játék bújócska képekkel. Add át a képet gyermekednek. Hadd rejtse el a képet. „Hol van a kacsa? Kakukk. Nincs kacsa." Vegye ki a képet: „Itt van egy kacsa.” Ha szükséges, kézen foghatja a babát, és használhatja a kezét.

1 év 3 hónap – 1 év 6 hónapos korig lehet belépni képek akcióval:„A lány alszik”, „A lány eszik”, „A lány játszik”, „A lány táncol” és hasonlók, és kérdéseket tesz fel a cselekvésekkel kapcsolatban: „Mit csinál a lány?”

Miután elsajátította a játékot képekkel, játszhat a játék másik verziójával - kocka játékok(nagyobb gyerekeknek). Illesszen tárgyképeket a kockára, és kérje meg a gyereket, hogy keresse meg a mumu tehenet, bebe a juhot, igogo-t a lovat stb. Ez a gyakorlat nehezebb, mivel a baba nem látja a kocka összes arcát. Kérdezd meg gyermekedet: „Hol van a macskánk? Hol bújt el? Itt is van! (mutasd a képet a kockán) Simogasd meg a macskát. Szép cica! Hol van a mi kismalacunk, oink-oink?

Drámajátékok: tárgyak és akciók bemutatása a nevükkel

Mutasson gyermekének kis előadásokat játékokkal. Használjon bennük rendes szavakat és névszót egyaránt.

Hasznos tippek áljátékok lebonyolításához:

• Ügyeljen arra, hogy az előadás alatt tartsunk kisebb szüneteket, hogy a babának lehetősége legyen reagálni a történésekre – egyszóval, egy gesztussal, akár érzelmi hanggal vagy gügyögéssel.
• Stimulálja az aktív beszédet a gyerekekben – mondja meg gyermekének: „Mondd, ismételd, ahogy a kutya mondja, ki az?”
• Amennyire csak lehetséges, vonja be a babát a cselekvésbe – hagyja, hogy mindent egyedül csináljon – fektesse le, énekeljen egy altatódalt „viszlát” vagy akár „áá”-ra, etesse meg, fésülje meg és tegyen bármit. egyéb műveletek egy játékkal, amelyek eszébe juthatnak egy dramatizáló játékban.
• Fogalmazd meg mondataidat, hogy a baba ne csak a névfejlődést, hanem a játék elnevezését is gyakorolhassa maradéktalanul.Ezzel segíted a baba fejlődését. Már tudja, hogyan kell névszót beszélni. A teljes szavakkal való beszéd pedig új feladat számára. Ezért tegyél fel egyszerre két kérdést: „Ki ez? Kutya! Hogyan beszél a kutya? Av-av." Még akkor is, ha a baba csak „av-av”-t mond a vele folytatott párbeszédben, hallani fogja a szó teljes verzióját tőled, és hamarosan elkezdi kimondani ezt a szót (például így: „abAka” - kutya)
• Mindig csak egy játékot jelenítsen meg. Ezután, miután eltávolította, jelenítsen meg egy másikat. Ha két játékot mutatunk egyszerre, akkor a gyermek nem koncentrál és elvonja a figyelmét.

Példa egy dramatizáló játékra egy babával

Mutasd meg a babának a babát, kopogtass: „Kopj, kopogj! Ki jött? A Lala baba került Kolenkához!” Ha a gyerek fel akarja venni a babát, add oda neki a játékot. Kérdezd meg: „Hol vannak Lala kezei? Lábak? Száj? Orr? Szemek? Hol van Kolja szája? Itt a száj! Hol vannak a tollak? Itt vannak a tollak! Hol vannak a lábak? Itt vannak a lábak!

Mutass egy képet egy babával: „Hol van Lala baba? Itt van Lala! Egy Lala van a képen!”

Hirtelen egy kutya ugat: „Aj-jaj-jaj!” – bújik el a baba. A kutyát ugyanúgy tekintjük, mint ahol a mancsa, a farka, a füle, a szeme és a szája van. A gyereknek egy képet mutatnak egy kutyával: „Hol van a kutya aj-jaj? Itt a kutya, áááá!”

Aztán újra megjelenik a baba, és a kutya örül a megjelenésének. Kérdezd meg gyermekedet: „Hol van a Lala baba? Hol van a kutya ááá?

Hasonlóképpen a kis dramatizáló játékokban bármilyen más szót bevezethet a gyerekek beszédébe, és új képeket és játékokat ismertethet meg a babával. Az ilyen játékokban a legfontosabb a baba tevékenységének provokálása: szótagok ismétlése, névszó, szavak, cselekvések a kép megtalálásához, akciók játéka játékkal.

Az egyéves gyerekek dramatizálási játékainak cselekményeinek nagyon egyszerűnek, mindennaposnak kell lenniük - egy baba autóban ül, egy medve jön látogatóba, répával kezeli a nyuszit stb. Használhat olyan dramatizálást, amelyben három karakter egymás után jelenik meg. Például egy másik játék: „Vendégek jöttek hozzánk”.

A Lala baba vendégségbe hívta a kis állatokat. A ló vágtat: gop-gop-gop. Mutasd meg neki, hogyan ugrik. Mondd, hogy gop-gop-gop! (mozgások bemutatása játékkal).

Kátya ajtaján kopogtat a ló: kop-kop-kop.

Helló, ló (úgy köszönünk, hogy a baba kezét a játékhoz érintjük). Gyere hozzánk, gyere (a ló belép a „házba”, és eltűnik a baba látóteréből - „elrejtőzik” a házban).

A bárány megjött (jön új játék). Azt mondja: be-be-be. Szia Petya (a gyerek neve). Gyere be, kis bárány, gyere hozzánk. Mondd: „Menj! Megy!

A Zhuchka kutya jött ááááá. A kutya ugat ááááá. Kopogtam az ajtón: kopp-kop-kop. Gyere el hozzánk, kiskutya, gyere, gyere! (int a tollal). Ízletes csont van rajtad, itt! Adj a kutyának egy csontot. Mondd: na!"

A kis állatok meglátogatták Lyalyát, és énekelni és táncolni kezdtek Lyalyával. A kutya táncol (mozdulatokat mutatva) áááááá. A birkák énekelnek, legyél-legyél. A ló vágtat gop-gop-gop!”

Ilyen egyszerű dramatizálási cselekményeket maga is kitalálhat. Cselekményeket lehet venni egy gyerek életéből – jelenetünkben egy madár repült be, és dalt énekelt. Honnan jött ez a cselekmény? Séta közben láttunk egy madarat, néztük, majd a séta után egy játékmadárral játszottuk el ezt a jelenetet.

A vázlat bemutatása után át kell adni a játékokat a gyermeknek, hogy megismételhesse velük a cselekvéseket és a szavakat.

Játék "Utazások"

A feladatjátékokban fejlesztik a beszéd megértését. A baba megtanulja megérteni az egyszerű cselekvések nevét (fürdés, tánc, evés, séta, esés stb.). A játék nagyon egyszerű neked és nekem, de a babának igazi mentális kihívást jelent.

A játékhoz ki kell találnia egy cselekményt, és ki kell választania a játékhoz a játékokat (figyelembe véve a baba érdekeit). Néhány gyerek nagyon szereti a matrjoska babát, és szívesen játszanak vele. Mások jobban szeretik a nyuszit. A harmadik „szerelmes” az autóba. Ezt a játékot a gyermek által szeretett és jól ismert játékokkal fogjuk játszani.

Elnevezed az akciót, és a baba MAGA megmutatja a játékkal együtt (a te felszólításod és a modelled nélkül). Például azt mondja, hogy a játékok elmentek egy kört az autóba. A kutya leült (a gyerek berakja a játékkutyát az autó hátuljába). A baba leült (a gyerek leül a babára). A matrjoska leült (a gyerek a matrjoskát a hátába teszi). Megy! Állj, autó. Megérkeztünk. A kutya taposva megy (A játékkutya kiszáll az autóból). A matrjoska tetőtől felfelé halad (A gyerek „kiveszi” a matrjoskát az autóból). Doll Lala a csúcstól a csúcsig megy! (A gyerek megmutatja, hogyan jár a baba, kiveszi a kocsiból) Elkezdtek táncolni. A kutya táncol (a baba megmutatja az akciót a játékkal). Matrjoska táncol. A baba táncol. Hoppá, a baba leesett! Ó! Bumm, bukott! Kelj fel, baba. A baba táncol.

A játék cselekményének nagyon egyszerűnek kell lennie. De mivel a gyermeket játék közben csak a szónak kell vezérelnie (a játékban nincs példa vagy demonstráció a cselekvésekre), ez a feladat meglehetősen nehéz számára.

Ha a babádnak nehézségei vannak, segíts neki! A következő játékban pedig ő maga boldogan megbirkózik egy hasonló feladattal! Végül is az a feladatunk, hogy tanítsunk, és ne egy „szigorú tesztet rendezzünk: értem - nem értem!” A lényeg, hogy megértettük, mire tud már a baba, és miben van szüksége segítségre, mert ez nehézségeket okoz számára.

Az ügyintézés során a legfontosabb az, hogy érdekes történeteket találjon ki, játsszon örömmel és inspirációval, figyelve a baba érdeklődésére és vágyaira! Használd a fantáziádat, játssz úgy, mint a gyerekek, örülj babád sikereinek. És akkor minden sikerülni fog!

Vonat játék

Mutass egy játékvonatot, mondd: „Ez egy gőzmozdony. Ez pedig egy hintó. És itt van egy másik kocsi. Ez pedig egy hintó. Mutassa meg, hol van a kocsi? Itt a hintó! A vonat halad: chug-chug-chug. A vonat fütyül: woohoo! Hogy hangzik? WOOOO! Mi újság? Chug-chug-chug!” Ezt követően adja át a játékot a gyermeknek. Hadd vezesse a mozdonyt. Ezután vegye a mozdonyt, és mozgassa az asztalon vagy a kanapén, és verset olvas:

A mozdony füttyentett
És hozta a pótkocsikat.
Csu-csu-csu-csu,
messzire ringatlak!

"Keresd és hozd" játék

Vegyünk 5 olyan játékot, amelyek ismerősek gyermekünk számára, és helyezzük el a szoba két különböző helyére. Például tegyen két játékot egy székre és hármat egy polcra. A játékoknak a baba szeme magasságában kell lenniük.

Úgy kell elrendezni a játékokat (elrejteni a gyermek elől), hogy ne lássa.

Mondja el gyermekének: „A játékaink el vannak rejtve. Találjuk meg. Nyuszi, hol vagy? Medve, hol vagy? Katya baba, hol vagy? A gyerekkel együtt elkezdünk játékokat „keresni”. Menjen el egy ismerős helyre, ahol a baba megszokta ezeket a játékokat. Meg fog lepődni, hogy nincsenek ott: „Hol van a nyuszi? Van itt nyuszi? Nincs nyuszi! Van medve? Nincs medve! Katya ott van? És nincs Katya baba!” Menj, nézz tovább. Miután talált egy nyuszit és egy medvét a polcon, kérdezze meg gyermekét: „Ki ez? Itt vannak! Mutasd meg az ujjaddal, hol van a medve. Hol van a nyuszi? Mondd: Medve! És ki ez? Ez Katya baba. Mondd: Katya.” Miután megtaláltuk a játékokat, keressük a többit. Ha a baba maga találja meg a következő játékot és hozza el neked, akkor kérdezd meg: „Mit hoztál? Mondjuk macska - cica. Miau miau!". A játék végén dicsérd meg gyermekedet, amiért segített megtalálni a játékokat.

játék "Bújócska"

Rejtsd el a játékot, és keresd meg gyermekeddel. Mondd meg gyermekednek: „Hol van petrezselyem? Ahol? Itt van! Táncolj, Petruska!” Hagyja, hogy a játék táncoljon és énekeljen.

A mi Petruskánk nagyszerű srác
A másik végére futott.
Megtaláltuk Petruskát
Elmentünk vele táncolni.
„La la la la la la!
Ez az én dalom!
La la la la la la!
Táncolok veled!" (Vers L. V. Kazmina, O. G. Kolupaeva „Gyermekfejlődés egy évtől két évig” című könyvéből)

Ezután keresse meg a következő játékot, és játssza el vele a találkozást.

Mit fog megtanulni egy baba a játékokban 1 év 3 hónapos korára?

Mit fog tanulni a baba az ilyen játékokban? Hogyan ellenőrizhető a fejlődése? Figyeld meg a babát, és válaszolj az alábbi kérdésekre. Meg tudja ezt csinálni a baba? Ha igen, akkor gratulálunk – erőfeszítéseinek meghozta gyümölcsét. Ha nem, az azt jelenti, hogy a babának segítségre van szüksége - fordítson nagyobb figyelmet az ebben a témában készült játékokra, és hamarosan a gyermek örömet okoz sikereivel. Hiszen a gyerekek tanításában a mennyiség (játékismétlések, a gyerekkel való kommunikációra fordított idő) mindig minőséggé válik!

A baba beszédfejlődésének mutatói 1 év 3 hónapos korig:

• Mutasd meg az ujjaddal, hol van a játék (3-4 játék közül válaszd ki a megnevezett játékot): „Hol van az autó? Hol a kutya? Hol van az óra? Hol van a labda? Miután a baba ujjával a tárgyakra mutat, cserélje ki a helyüket, és ismét kérje meg, hogy keresse meg az autót, a kutyát, az órát és a labdát. Így megértheti, hogy a babát a kép tartalma vezérli, vagy emlékezett a tárgyak szokásos elrendezésére.
• Mutasd meg az ujjaddal, hol van a ruhadarab, 4 javasolt elem közül kiválasztva (sapka, csizma/csizma, ruha, ing): „Hol a kalap? Hol vannak a csizmák? Hol a ruha? Hol az ing?
• Végezzen játékműveletet egy felnőtt kérésére: „Etesd meg a babát”, „Simogasd meg a lovat”, „Tedd a medvét a kiságyba”.
• Tájékozódjon a szobában: „Mutasd meg, hol van az asztal”, „Hol van az óra?”, „Menj, mosd ki a tollaidat”.
• Használd az első gyerekszavakat: add, anya, dehogy, menj, bumm stb.
• Kétféle méretű tárgy vezérelje: kicsi vagy nagy (a méretkülönbség 3 cm). Egy kis dobozt (vagy egy hordót vagy egy matrjoska babát) bele lehet tenni egy nagyobbba.
• Készíts egy egyszerű épületet, és játssz vele (például építs két kockából „autót”, egymás mellé helyezve, vagy építs „házat”, egyik kockát a másikra helyezve).
• Sétálj, guggolj, hajolj, fordulj, hátrálj.
• Egyél sűrű ételt önállóan egy kanállal (kása, burgonyapüré) egy mélytányérból. De a gyermek még mindig nem tudja ezt óvatosan megtenni.

Ezek játékok 1 éves gyerekeknek- csak hozzávetőleges alapja a babával való kommunikációnak! Úgy gondolom, hogy kifejlesztetted vagy már kifejlesztetted saját játékaidat, és már megvannak a kedvenceid. Ha ez a helyzet, akkor örülök, ha megosztja tapasztalatait a megjegyzésekben.

„Versek újszülötteknek és kicsiknek”

A pici gyerkőcök nem csak életünk szerelmei és örömei, hanem azok is, akik állandó figyelmünket igénylik. Az odafigyelés azt jelenti, hogy foglalkozunk a gyerekekkel, fejlesztjük és neveljük őket. Az első életévüket járó gyerekeknek gyakran kínálnak osztályokat fizikai fejlődés. Ahogy a gyerekek felnőnek, a gondolkodás, a figyelem és a kreativitás fejlesztésére szolgáló játékok egyre hasznosabbak és relevánsabbak.

Milyen tevékenységeket érdemes választani azoknak a gyerekeknek, akik már megünnepelték első nagy születésnapjukat? A baba tágra nyílt szemekkel, új ismeretekre és felfedezésekre készen találkozik ezzel a nehéz, de érdekes időszakkal. Nagyon könnyű jó és oktató játékokat találni 1-2 éves gyermekek számára. Sok játék nemzedékről nemzedékre öröklődik, és néha az intuíció szintjén is érezhető.

Fő fejlesztési irányok

Gyerekeknek óvodás korú Fontos a következő készségek fejlesztése:

Korai óvodai időszak három fő szakaszra osztható: 1-1,5 év, 1,5-2 év és 2-3 év. Mindegyiknek megvannak a maga sajátosságai, de nagyon fontos, hogy a szülők folyamatosan fejlesszék a babát, ne hagyják, hogy a nevelése magától értetődő legyen. Nézzük meg az egyes szakaszokban rejlő alapvető készségeket.

1-1,5 év

A gyerekek megtanulják:

• séta és ugrás (anya segítségével);
• Eldob egy labdát;
• név objektumok;
• utánozni állatok és tárgyak hangját;
• megkülönböztetni a színeket;
• meghallgatni, megérteni és teljesíteni a kéréseket;
• a tárgyak megkülönböztetése méret szerint;
• számolj 5-ig;
• manipulálni a játékokat (etetni egy babát, főzni vacsorát, gurítani egy autót, ringatni egy nyuszit stb.);
• énekelni egyszerű dalokat, ismételni mondókákat, verseket;
• tanulmány fizikai munka(a kivágott részeket ragasszuk fel, ecsettel festsük papírra).

1,5-2 év

A gyerekek megtanulják:

• megkülönböztetni nemcsak az elsődleges színeket, hanem azok árnyalatait is;
• többszótagú kérések megértése és teljesítése („Vedd a macit, tedd be a babakocsiba és énekelj egy dalt”);
• megkülönböztetni nemcsak a tárgyak méretét, hanem alakját is;
• számolj 1-10-ig;
• nevezze el az objektumokat a teljes szó használatával (a „ka” helyett „kanál”);
• utánozni állatok, madarak, tárgyak hangját;
• játékokkal manipulálni (homokot hordani az autóban, kanállal etetni a nyuszit, kockákból tornyot építeni);
• Eldob egy labdát;
• dalokat énekelni és mondókákat és mondókákat ismételni;
• megkülönböztetni a számokat és a betűket (kis része);
• vegyen részt kézi munkában (felnőtt segítségével ragasszon rátétet, használjon ceruzát és filctollat, festse ecsettel).

Több több információ cikkben találod

2-3 év

Ideje megtanulni:

• megkülönböztetni az alapszíneket, azok árnyalatait, és képes a festékek keverésére is a kívánt szín eléréséhez (javaslom, hogy olvassa el:);
• számolj 10-ig;
• megkülönböztetni a relatív méretet (magasabb-alsó, közelebbi, nagy-kisebb), valamint a tárgyak alakját (háromszög, kerek, négyzet);
• prímszámok összeadása és kivonása a rendelkezésre álló példák segítségével (egy másik lány jött két lányhoz, most három lány van);
• egyszerű mondatokban írja le az aktuális eseményeket;
• megérteni a mese tartalmát, és az olvasottak alapján válaszolni a kérdésekre;
• játékokat manipulálni (egyszerű tárgyakat építeni építőkészletekből, mesejátékokat játszani szerepjátékok);
• verseket és dalokat tanulni fejből;
• tudja, hogyan írják a betűket és a számokat;
• vegyen részt kézi munkában (rátét készít, tésztából farag, gyurmáz, ceruzával, filctollal, festékkel rajzol, természetes anyagokból kézműves).

Osztályok évről évre

Ujjfestés

A gyerekekkel való rajzolás egy új és izgalmas folyamat, amely lehetővé teszi a szokatlan dolgok felfedezését és a képzelet fejlesztését. A gyerekeket jobban érdekli maga a kreatív folyamat, mint az elért eredmény.

A kényelmes munkavégzés érdekében készítse elő a munkaterületet: takarja le az asztalt olajjal, készítsen elő festékeket, vizet, ecsetet (ha szükséges) és szalvétát. A gyerekek ebben a korban rendkívül nyugtalanok, ezért ne tervezzen egyszerre több kép kiszínezését. Legfeljebb három szín közül választhat gyermekének.

Mielőtt gyermeke kipróbálná a kezét, mutassa meg neki, hogyan kell megfelelően mártani az ujját a festékbe. Tegye ezt a kezével, fogva a baba ujját, majd kezdje el óvatosan színezni a képet. Bátorítsa és dicsérje meg gyermekét a sikereiért, ez serkenti az alkotás vágyát.

Lehet, hogy még túl korai ezt az anyagot egyéves babák számára használni? A komplex felnőtt kézműves foglalkozások persze még nem elérhetőek az ilyen korú gyerekek számára, de a gyurma kiváló eszköz a fejlesztéshez. finom motoros készségek, tehát most kezdheti. A modellezés hatalmas teret nyit a kreativitás számára a gyermek számára. A modern gyurma különbözik a régebbi modellektől, rugalmasabb és egyáltalán nem tapad a kezéhez. Az ilyen anyagokkal való munka igazi öröm. A gyermeket érdekelni fogja, hogy részleteket adjon hozzá egy kész képhez, amelyet maga rajzolhat vagy vásárolhat egy üreset.

Először készíts kis golyókat, amelyeket a babának az ujjával kell megnyomnia a képen a kiválasztott helyen. A rajzoknak egyszerű témájúaknak kell lenniük: adjon édességet a vázához, etesse meg a kutyát, vagy ábrázolja az esőt a felhőből. Miután a gyermek megtanulta megnyomni a labdát, hogy lelapítsa, megpróbálhatja a gyurmát különböző irányokba elkenni, hogy új érdekes képet hozzon létre. Egy egyszerű művelettel kell kezdenie - megnyomásával. Fontos tippek:

• Javasoljuk, hogy a golyókat előre ragasszuk, hogy a gyerek ne várja meg az „új adag” munkát, mert nehezen tudja sokáig koncentrálni egy dologra.
• Ne hagyja felügyelet nélkül a babát, különben megpróbálhatja megkóstolni a gyurmát.
• Óra után helyezze el a gyurmát a gyermektől távol.
• A gyurma alternatívájaként használj olyan tésztát, amit magad is készíthetsz vízből és lisztből.

Könyvek olvasása

Válasszon egyszerű és világos könyveket, amelyekben sok van szép képek, vonzza a figyelmet. Kísérje az olvasást játékokkal és szinkronhangokkal. Például játsszon el egy történetet kedvenc játékaival, vagy ábrázolja, hogyan károg a béka és hogyan ugrik a nyuszi. A gyerekek szeretik újra és újra elolvasni ugyanazt a könyvet – bár már eleged van belőle, olvassa el újra és újra mindaddig, amíg gyermekét érdekli.

A „Hét törpe iskolája” kiváló didaktikai komplexum a különböző korú gyermekek fejlesztésére. Minden készlet életkor szerint van felosztva (születéstől az iskoláig). Minden éves komplexum 12 könyvet tartalmaz, ahol megtalálható nagyszámú érdekes feladatokat, amelyeket gyermekpszichológiai és -nevelési szakemberek fejlesztettek ki, ami azt jelenti, hogy hasznosak lesznek a baba számára.

Játékok kockákkal, piramisokkal és válogatókkal

1 év elteltével a gyerekek szívesen játszanak a kockákkal. Ajánlja fel gyermekének a legegyszerűbb lépéseket: készítsen két vagy három kockából álló tornyot, fokozatosan növelve a kockák számát.

Használjon fejlesztő válogatókat (lyukas kockákat különböző formákés e lyukak alakjának megfelelő ábrák). Egy egyszerűnek tűnő feladat nagyon nehéz egy gyereknek, de nagyon jól fejleszti az agyát.

A piramis az egyik legkedveltebb tevékenység egy 1 éves baba számára. A piramis segítségével a gyermek elsajátítja az olyan fogalmakat, mint a „több-kevesebb”, és megtanulja az egyes részekből egész szerkezetet összeállítani.

Aktív játékok tárgyakkal

Az ilyen 1-2 éves játékok a legjobb megoldás. A tevékenységekhez válasszon nagy, világos tárgyakat. A feladatok lehetnek egyszerűek és aktívak: gyűjts tárgyakat egy kosárba, dobj labdát, vigyél el egy babát óvoda. Az órák lehetnek fejlesztő fókuszúak: anya megkér, hogy vigyél és hozz egy tárgyat. Minden gyerek szeret tárgyakat megérinteni, gyúrni és megkóstolni – adjon neki lehetőséget vágyainak megvalósítására. Kínáljon gyermekének különböző textúrájú, felületű és formájú tárgyakat. Amikor a következő dolgot adjuk gyermekünknek, nevezzük meg annak jellemzőit (nagy, kemény, meleg, bolyhos stb.).

Folytassa a finommotorika fejlesztését egyszerű, szórakoztató és elbeszélt mozdulatokkal. Ne felejtse el – minél jobban kinyújtja gyermeke ujjait, annál valószínűbb, hogy a gyermek hamarosan beszélni fog. Ha a gyermek nem akar ilyen játékokat játszani, egyszerűen elkészítheti jótékony masszázs ujjait és tenyerét, vagy kínáljon fel egy tüskés gumilabdát a játékhoz.

Játékok háztartási cikkekkel: ruhák, edények

A házban található játékok nagy száma nem zárja ki a kisgyermekek mindennapi dolgok iránti vágyát. Arra törekednek, hogy megismételjék a felnőttkori cselekedeteket, és mindent úgy csinálnak, mint az anyjuk. A gyerekek kedvenc időtöltése a mosogatás. Itt bőven van mozgástere a fantáziának: rakjunk egymásra tálcákat, rejtsünk el valamit egy serpenyőben, tegyük át a zöldségeket egy tálból egy serpenyőbe.

Játékok tömeges anyagokkal

Az egyéves gyerekek nagyon szeretik az ilyen tevékenységeket. Az ilyen gyakorlatok serkentik az érzékszervi észlelés fejlődését. Az ujjak egyre ügyesebbek és engedelmesebbek lesznek. Az osztályokhoz válasszon bármilyen ömlesztett anyagot és gabonaféléket: rizs, hajdina, búzadara, köles. Ezután anyának egy vékony gabonapehelyréteget kell önteni egy tálcára, és meg kell mutatnia, hogyan kell rajzolni ezzel az anyaggal. Munkavégzéshez tanácsos magas oldalakkal rendelkező tálcát választani, bár ez nem garantálja, hogy a padlón nincsenek szétszórt gabonafélék. A baba valószínűleg először a gabonaféléket akarja majd felfedezni – ne avatkozzon bele egy ilyen ismeretségbe.

Minden új 2 év alatti gyermekek számára nagyon nagyon fontos. Meg kell érteniük az új anyagot, meg kell próbálniuk tapintással és ízleléssel, és ki kell válogatniuk az egyes gabonaféléket a tenyerükben. Lehet, hogy a babát csak az ilyen akciók érdeklik, és nem a rajzolási folyamat - ne siessen a dolgokon, hagyja, hogy a baba az első leckében megismerkedjen a szokatlan anyagokkal.

Legközelebb megpróbálhatod megmutatni a fejlődést egyszerű rajzok(körök, négyzetek). A gyermek újra és újra megpróbál majd újabb és újabb mintákat rajzolni (cikkcakk, hullám, csík). Az ilyen gabonafélékkel végzett tevékenységek kiválóan alkalmasak az 1, 2 és 3 éves gyermekek finom motoros készségeinek fejlesztésére.

Szabadtéri Játékok

A szabadtéri játékok nemcsak fejlesztik a baba motoros képességeit, hanem általában jótékony hatással vannak a test minden rendszerére. Különös figyelmet kell fordítani az órák beszédkíséretére: „be”, „leült”, „felkelt” stb. – ez segít szabályozni a baba ütemét és légzését, és általában aktiválja. A mozgásgyakorlatokat otthon és séta közben is lehet végezni. friss levegő, kombinálva ezeket ugrással, guggolásokkal, futással és egyszerű gyaloglással. Minden játék hetente körülbelül háromszor ismétlődik. Több lehetőséget kínálunk.

Játékokkal

Labdák gyűjtése

• Kétféle golyóra lesz szüksége - kicsire és nagyobbra, valamint két hasonló méretű dobozra. A méret kiejtésekor először segítünk a babának: „nagy golyó kerül a nagy dobozba, és egy kis golyó a kis dobozba.” Ezután lehetőséget adunk a gyereknek, hogy önállóan végezze el.
• 1 év 10 hónapos kortól elkezdheti a golyók színeinek kiejtését is.

Játékot keresek

• A játékot jól látható helyre tesszük, és a kicsivel együtt keresgélni indulunk, a hóna vagy keze alá támasztva.
• A szoba sarkába helyezhetsz 3-4 játékot, és megkérheted a babát, hogy pontosan azt vegye el, amit elnevez.
• A játékot a takaró alá rejtjük, hogy csak egy része legyen látható: a macska farka, a baba haja.

Kússzunk a csörgőhöz

• A csörgőt 1 méter távolságra helyezzük el és megkérjük a babát, hogy másszon hozzá, majd segítünk neki felállni, felkapni a csörgőt és csilingelni.
• Bonyolítjuk a feladatot - a gyermeknek minden műveletet önállóan kell végrehajtania. Legközelebb tegyen 2 csörgőt a padlóra, mindkettőt el kell vinnie.
• Életkortól függően növeljük a távolságot: 1-1,5 év – 2 méterig; 1,5-2 év – 2-3 méterig; 2-3 év – 3-4 méterig.

Nincsenek tárgyak

• Motor(1,5-3 év között). Mi a baba előtt állunk, ő mögötted, hozzád kapaszkodva. Egy gőzmozdony sípját utánozva kezdünk előre haladni. Bonyolítsuk meg a feladatot helycserével; Felváltva „beállítjuk” a hangjelzés hangerejét - néha halkan, néha hangosan.
• Vonatút. A babával együtt ülünk székekre, körkörös mozdulatokat végzünk a kezünkkel, utánozzuk a „Túl-túl” sípszót, tapossuk a lábunkat. A „Megérkeztünk!”, „Állj – erdő/falu” jelzésre körbefutjuk a helyiséget, és „gombát/virágot” gyűjtünk.

Teljes időtartam aktív tevékenységek az asztalban.

Gyermeke most élte az első évét! Sokat változott ezalatt, egy tehetetlen, nyikorgó csomóból szinte függetlenné vált kisember. Az étkezés- és alvásigényen kívül másokat is kifejlesztett – és az elsők között van a játékigény. A baba általában mindig játszik, amíg nem alszik - elvégre a játék révén ismeri meg önmagát és a környező valóságot. Miután alig tanulta meg tartani a tárgyakat, azonnal elkezdi aktívan tanulmányozni őket, és a baba mindent felhasznál játékhoz, amivel találkozik: kanalat, cipőt, zsebkendőt és még zabkását is - minden felkelti érdeklődését.

És most, egy év után, amikor elkezd járni, egyre gyakrabban kell utolérnie a babáját, aki elszalad az utcán, vajon mikor tanulta meg ilyen jól használni a lábát. "Nagyon aktív" az A legjobb módírja le a gyerekeket egy év után. Az ilyen korú gyerekek nagyon szeretnek minden olyan játékot, amely aktivitásra ösztönzi őket - labdát, hintát, mindenféle akadályt, amelyen át kell mászni. A második életévben járó gyerekek keze ügyesebbé válik, és most már olyan játékok is lekötik őket, mint a tornyok építése, piramisok összeállítása, egyes tárgyak berakása másokba.

A gyerekeket nagyon szórakoztatják az olyan kísérletek, mint „mi lesz, ha elejtem ezt a labdát?” vagy "mi történik, ha meghúzom az abrosz szélét?" A gyermek egymás után dobja le a játékokat a padlóra, nézi, ahogy szétszóródnak a szobában, és egyúttal azt tanulmányozza, hogyan reagál majd minderre az anya. A babát nagyon érdeklik tettei következményei, és mivel egy évesen még nem túl fejlett az emlékezete, nem fárad bele játékainak, kísérleteinek sokszori ismétlésére. Az egyéves gyerekek is nagyon szeretnék megismételni mindazt, amit a felnőttek, ezért ebben a korban már lehet neki olyan játékokat vásárolni, amelyekkel játszhat, megismételve a mindennapi élet helyzeteit.

Játékok egy év után egy gyereknek

Milyen játékokkal rendelkezzen egy és két év közötti gyermek? A játékok kiválasztása természetesen attól függ, hogy egy ilyen korú gyermeket melyik érdekelheti, és milyen játékokat tanítasz meg játszani. Igen, meg kell tanítania gyermekét a játékra, mert ő maga nem tudja, hogyan kell csinálni. Íme néhány játék, amelyek egy év után segítik a babák fejlődését:

• Játékok, amelyek járásra ösztönzik babáját

  Ilyenek lehetnek például a gördülő vesszők, amelyekhez játékokat rögzítenek, amelyek mozgásukkor valamilyen cselekvést és hangokat keltenek. Az a kacsa, amely elfordítja a fejét, csapkod a lábával és hápog, amikor egy gyerek egy botot tol maga elé, elragadja a babát, ő pedig taposni fog, tolakodva maga előtt. érdekes játék. Vagy lehet egy vonat kocsikkal, amelyeket zsinórral kell húzni – a gyermeket érdekli, hogyan húzzák a kocsikat, mint a kígyót egymás után, és megmozdul, hogy a vicces vonata megmozduljon. Még ha csak egy zsinór egy géppel, akkor is szívesen sétálni fog, magával cipelve.

• A játékok válogatása és egymásba helyezése is sokáig elfoglalhatja babáját

  Nagy örömet okoz neki, ha kockákat mozgat egyik dobozból a másikba, vagy speciális játékok alkatrészeit helyezi az alapaljzatokba. Ez lehet például egy sündisznó, amelynek hátulján bizonyos alakú barázdák készülnek - levél, alma, körte - a horony alakját megismétlő részek befogadására.

  Egy alig egy éves babának kell a legtöbbet vásárolnia egyszerű modellek ilyen játékok.Például egy ház különböző formájú ablakokkal - kerek, háromszög és téglalap alakú. Amikor a gyermekeddel játszik, mutasd meg neki, hogyan kell belenyomni egy labdát egy kerek ablakba, egy háromszöget egy háromszög alakú ablakba, és így tovább. Eleinte a baba sokáig lelkesen dolgozik azon, hogy a figurákat a házban tolja, majd lelkesen megrázza a játékot, és élvezi a kapott „csörgést”. És ebben az időben házimunkát végezhet, vagy csendben olvashat újságot.

• Mindenféle mászóka

  Vásárolhat egy műanyag beltéri csúszdát, amelyen a baba biztonságosan fel tud majd mászni, majd lecsúszni és lecsúszni. Ez segít abban, hogy egyre több új motoros képességet fejlesszen ki. Igaz, egy ilyen játék meglehetősen drága lehet, és a baba gyorsan elveszíti érdeklődését iránta, vagy egyszerűen kinövi. Készíthetsz magadnak valamilyen ferde felületet, ami egy kész bolti csúszdát helyettesítene, csak ezután próbálj meg a gyerek közelében lenni, hogy biztonságban tudd.

• Bármilyen könnyen felvehető golyó egy év elteltével a baba sikere lesz

  Ezek lehetnek színes gumilabdák, teniszlabdák, felfújható strandlabdák - persze ha nem túl nagyok - anyagból készült labdák, Léggömbök... Csak tartsa távol gyermekétől a kis golyókat, amelyeket a szájába vehet és lenyelhet.

  Egy éves kor után ez az az időszak, amikor gyermekével töltve olyan játékokat kell választania, amelyek gyaloglásra ösztönzik. Erre a célra a labdák a legalkalmasabbak, mert lehet velük ötletelni különféle játékok, mely egy éves baba mozgáskészségét erősítené.

• Ceruzák és papír

  Egy ilyen korú gyermek számára egyelőre elég egy-két ceruza - jobban érdekli a „rajzolás” folyamata, mint az eredménye. Helyezzen egy nagy papírlapot a padlóra - jobb, ha egy tapétatekercsből készült darab, a minta nélküli oldalával felfelé. A gyermek közvetlenül a papíron mozog, lelkesen rajzol „firkákat”, anélkül, hogy leejti a ceruzát.

• Különféle járművek, amelyeket egy-két éves gyermekek számára terveztek

  Ebben a korban ez a mozgásmód még népszerűbb, mint a gyaloglás. Vegyél gyermekednek robogót – olyat, mint egy kerékpár, csak pedálok nélkül; A mozgáshoz a gyermeknek el kell löknie a lábával a talajtól. Célszerű egy ilyen tornyot speciális fogantyúval felszerelni, hogy a felnőtt el tudja tolni a kocsit, ha a gyermek elfárad.

  Kerülje el e játékok elektromos változatának megvásárlását. Amellett, hogy sok pénzt költ, megfosztja babáját az önálló mozgás örömétől is, saját erőfeszítéseinek és vágyának köszönhetően.

• Játékok, amelyek segítenek utánozni a konyhai tevékenységeket

  Manapság nagy népszerűségnek örvendenek a konyhai eszközöket és termékeket ábrázoló tárgykészlettel ellátott gyerek minikonyhák. Maguk a kályhák mindenféle hangot adnak ki, amelyek segítségével a gyerek játék közben igazi szakácsnak érzi magát. Ne tántorítsa el, hogy gyermeke túl fiatal a szerepjátékhoz – a kisebb konyhai eszközök lehetőséget adnak számára, hogy utánozza a felnőttek tevékenységét, és ez hosszú hónapokig fenntartja az érdeklődését, mivel játékai egyre összetettebbé válnak. .

• És persze azzal egy éves gyerek Már tudsz könyveket olvasni

  Olyanokat kell venni, amelyeken sok nagyméretű illusztráció található, amelyek a baba számára ismerős tárgyakat és tevékenységeket ábrázolják. Ha felolvassz gyermekednek, elsajátítod benne a könyvek szeretetét és az új ismereteket.

A felnőtteknek meg kell szervezniük a gyermek játéktevékenységeit?

Ha felteszed magadnak ezt a kérdést, úgy tűnik, azt kérdezed: mi lesz jobb a gyermeknek - ha közvetlen utasítások szerint cselekszik, vagy ha saját belátása szerint tárja fel a környező valóságot? A válasz nyilvánvaló: mindkettő fontos a fejlődéséhez. Mind a felnőttek strukturált tevékenységei, mind a baba önálló cselekvései – mindegyik a maga módján – hozzájárulnak aktív fejlődéséhez.

Strukturálás, vagy leegyszerűsítve tevékenységének iránya az nagyszerű módonúj ötletekre vezesse a kicsikét. Például, ha adsz egy gyereknek egy sor különböző formájú színes figurát, sokáig és lelkesen fog játszani velük. De nem fogja észrevenni, hogy a figurákat szín vagy forma szerint lehet rendezni – ezt te fogod megtanítani neki. És gyermeke cselekvéseinek irányításával Ön fejleszti a tárgyak kiválasztásában és válogatásában való készségeit.

De amikor vezeti gyermekét, lehetőséget kell adnia neki, hogy önállóan feltárja, mi történik, amikor különböző kombinációkat próbál ki. Miután megadtad neki a játékhoz szükséges tárgyakat és ötleteket, a babának kell eldöntenie, hogy mit és hogyan kezdjen ezzel az egésszel. Például dönthet úgy, hogy ahelyett, hogy méretük csökkenésével egymásba rakja a formákat, inkább vízzel vagy homokkal tölti meg, majd kiönti a vizet vagy kiönti a homokot – ez egyébként olyan tevékenység, amely szó szerint lenyűgözi a legtöbb kicsit. Vagy megtagadhatja a formákkal való játékot, inkább a homokban játszik. Ne felejtsük el, hogy a kisgyermekek a játékokat nem csak szórakoztatás céljából használják, hanem azért is, hogy jobban megértsék azokat a dolgokat és jelenségeket, amelyek abban a pillanatban a legérdekesebbnek tűnnek számukra; Ezért maguk a gyerekek tudják jobban, mint a felnőttek, hogyan kell a legjobban játszani. Nincs más dolgod, mint figyelni a biztonságát, irányítani és új ötleteket adni neki.

Játékok egy-két éves gyerekeknek

Milyen játékokkal lehet játszani egy éves baba? Egy-két éves korig számos játékot kínálunk Önnek, amelyek nemcsak elfoglalják gyermeküket, hanem kiváló lendületet adnak a fejlődéséhez.

12-16 hónap

A való életet ábrázoljuk

Képzeld el, hogy a baba kedvenc mackója (vagy babája - ez nem olyan fontos) valóban él: „tegye” sétálni, aludni, ugrálni a szobában. Vonja be ezt a játékot babája mindennapi tevékenységeibe, például tegye a macit az asztalhoz, amikor a baba eszik, és tegye rá előkét, akárcsak a baba. Ugyanakkor megjegyzésekkel kísérje el mindazt, amit a játék „csinál” - ez segít gyermekének jobban megérteni a szavak jelentését. Ne csak azt mutassa meg és kommentálja, hogyan eszik, sétál vagy lefekszik a medve, hanem azt is, hogyan nevet vagy szomorú – így gyermeke többet tudhat meg érzéseiről és érzelmeiről.

Kapaszkodj és húzd

Ha gyermeke még mindig fél, vagy még nem tanult meg teljesen járni, ezzel a játékkal „elcsábíthatja” és ösztönözheti az első lépések megtételére. Ehhez jobb néhány mozgó tárgyat használni - például egy kis kerékpárt vagy egy kerekeken lévő műanyag dobozt, amelyben a játékokat tárolják. Amíg a gyermek szilárdan tartja ennek a tárgynak a szélét, te elkezded finoman maga felé húzni. Húzza addig, amíg a baba nem tesz egy lépést. Azonnal dicsérd meg, próbálva erőteljesen kifejezni a lépésére adott pozitív reakcióját. Hamarosan a gyermek, felismerve, hogy tud járni, miközben egy támaszt kap, elkezdi saját maga tolni ezt a tárgyat, és megpróbál legalább néhány lépést megtenni. Így magabiztosabbnak érezheti magát, talpra állva, és amikor rájön, hogy készen áll a támasz nélkül és az Ön segítsége nélkül is járni, azonnal megteszi első önálló lépéseit.

Ladushki

Egy éves korára a baba már tud tapsolni, de eleinte a te segítségeddel fogja játszani ezt a játékot. Fognia kell a kezét, és meg kell tennie a szükséges mozdulatokat a rím ütemére:

• Oké, oké, hol voltál?
• Nagymama által!
• Mit ettél?
• Zabkása!
• mit ittál?
• Pép! A kása vajas, a cefre édes, a nagymama kedves! Ittak, ettek, és elrepültek – a fejükre ültek!

Ugyanakkor az „oké, oké” szavaktól a „Mit ittál? Pép!" összecsapod a babád kezeit a kása és sör szóval - tenyereddel simogatod a baba „jól táplált” pocakját, szavakkal: „nagymama kedves!” simogasd meg az arcát, és amikor azt mondod, hogy „repültek és a fejére ültek”, akkor felemeled a karját, és a fejére helyezed a tenyeredet.

Idővel a gyermek megtanul minden mozgást önállóan reprodukálni. Nagy örömmel fogja játszani ezt a játékot, és maga a játék hozzájárul nyelvi készségeinek fejlődéséhez és a mozgáskoordináció javításához.

Ki bujkál itt?

Kétségtelen, hogy gyermeke imádni fogja a bújócska játékot. Persze most lesz a legtöbb egyszerű alak ez a játék. Reggel egy takarót dobhat a gyermekére, fürdés után - egy törülközőt, és így tovább. És kezdj el „ijedten” kérdezni: „Ó, hol van a fiam? Hová szökött? nem látom őt!" Ezután húzza le róla a takarót, és a következő szavakkal: „Ó, itt van!” A baba boldogsága nem ismer határokat! Az extra szórakozás kedvéért megtapogasd a lábát a takaró alatt, és azt mondod: „Ó, mi az? Toll? Vagy ez egy pocak? Vagy mondhatod ezt: „Ó, kinek a lába ez? Ki bujkál itt? Valószínűleg az apa!”

16-20 hónap

Tea party babáknak

Ezt a játékot jó a szabadban játszani egy meleg napsütéses napon. Vigyél magaddal egy műanyag teáskészletet és vizet. Helyezze a babákat az asztalhoz, és ösztönözze a babát, hogy töltse meg vízzel a vízforralót, majd öntse a csészékbe. Hadd „igya” a babákat a csészékből. Ez a játék segít gyermeke képzelőerejének fejlesztésében és koordinációjának fejlesztésében, valamint abban, hogy megismerje a víz tulajdonságait – például, hogy mindig lefelé folyik, nem felfelé.

Dobd felém a labdát!

Mint már említettük, a bálok egy év után nagyon népszerűek a gyerekek körében. Íme egy játék, amit labdával játszhatsz: Mindketten ülnek a padlón, egymással szemben, lábait széthúzva. Most már oda-vissza guríthatod egymásnak a labdát, ügyelve arra, hogy ne guruljon oldalra. Ez a szórakozás nagyon jól fejleszti a baba kézizmait és a szem-kéz koordinációt.

Kis gyűjtő

Amikor sétálni megy, adjon magával gyermekének egy vödröt. Mutasd meg neki, hogy rakhatsz oda talált tobozokat, kavicsokat és gallyakat. Csak ne lepődjön meg, amikor kidobja, amit összegyűjtött, és új „zsákmányt” keres – egy évesen a babák szeretnek minden edényt megtölteni és kiüríteni.

20-24 hónapos korig

Táncoljunk!

Kapcsoljon be olyan zenét, amely más jellegű – néha vidám, hangos és ritmikus, hogy a gyermek elefántnak színlelve taposson rá; néha simán és lassan, hogy a baba az utánad ismétlődően lábujjhegyre tudjon osonni, úgy tesz, mintha elsétálna egy alvó oroszlán mellett, megpróbálva nem felébreszteni. Nagyon jól fejleszti a képzelőerőt és a ritmusérzéket!

Építész

Használj könnyű fakockákat ehhez a játékhoz. Kezdésként ösztönözze gyermekét egyszerű minták létrehozására: például helyezzen el három rudat egy-két sorban az aljára, és még kettőt a tetejére, hogy négyzetet kapjon. Bátorítsd őt, hogy használjon különböző alakú kockákat, hogy lemásolhassa a különböző formákat a játékokhoz mellékelt rajzokról. Ezután engedje meg neki, hogy megépítse azt, amit a saját képzelete mond neki. Ez a játék különleges összpontosítást és koncentrációt igényel, ami hasznos készségeket fejleszt a gyermekben.

Mit hallasz?

Séta közben az utcán üljön egymás mellé egy padra, kérje meg babáját, hogy csukja be a szemét, és figyelmesen hallgasson. Aztán kérd meg, hogy mondja el, mit hallott: a szél a fák ágai között, a madarak éneke, egy elhaladó autó. Ez egy nagyszerű játék a gyermek figyelmének és hallási készségeinek fejlesztésére.

Kapj el, ha tudsz!

A babák szeretik, ha üldözik őket. A játék célja a gyermek elkapása, különösen, ha gyermeke biztos abban, hogy azonnal megöleli és megcsókolja. Játék közben üvöltő oroszlánnak vagy taposó medvének adhatod ki magad. Azt is hagyod, hogy a gyerek utolérjen. Az ilyen felzárkóztatások elősegítik az állóképesség fejlesztését – mind a babában, mind benned!

Te magad is kitalálhatsz különféle játékokat, mert te tudod a legjobban, mi lesz érdekes a babádnak. A lényeg az, hogy minél több időt szentelj neki, és ne feledd: játék közben a gyermeked fejlődik és megismeri a világot.

1. megbeszélés

Hasonló anyagok

Sok szülő tanácstalan, amikor csecsemőivel játszik. Sok fiatal szülő tudja, hogyan kell etetni, mosni és sétáltatni a babáját, de a legtöbben nem tudják, mit csinálnak a babájukkal szabadidejükben.

Természetesen az egy éves korig tartó gyermek fő fejlesztése játék formájában történik, amelynek célja az alapvető beszédkészségek fejlesztése, a mozgás koordinációja és a körülötte lévő világ megismerése.

Ez a cikk részletezi a fő gyakorlatok és oktató játékok 1 éves kortól amelyek hozzájárulnak ezekhez a célokhoz. Először a csecsemők jellemzőit a havi időszakban és a megfelelő játékokat tárgyaljuk.

Beszédet fejlesztő játékok 1 évesek számára

A hat hónapos gyermek összefüggően babrál, szótagokat ejt, és 7 hónapos korára már hallható egy felnőtt hangutánzata, vagyis véletlenül kialakult vagy egy felnőtt beszédéből másolt szótag. Újabb vagy két hónap elteltével kezdjen el játszani a babával új szótagok utánzásával, ejtse ki többször a szótagot, és várja meg, amíg a baba válaszol. Ez a játék edzi az artikulációs apparátust, és természetesen gazdagítja a baba gügyögését.

Hat hónaptól 10 hónapig. A gyermek aktívan fejleszti a felnőtt szavainak megértését. A gyermek képes élvezni a hangot, hallgatja a beszédet, kezdi megérteni azt. A babának ez a mozgása arra ösztönzi, hogy fordítsa el a fejét, és keressen bizonyos tárgyakat a szemével akár egy adott helyen, akár a szoba egész területén.

A képességeknek megfelelően kiválasztják és oktató játékok egy 1 éves gyereknek, amelyben a főbb folyamatokat kell ábrázolni és megnevezni, megfelelőek a „rendben”, „mekkora!”, „viszlát” stb., sokszor megismételhetők, amíg a baba érdekli.

Szerintem ezeknek a játékoknak a lényegét nem kell magyarázni, a név magáért beszél.

Már nyolc hónapos koruktól új fókuszt kapnak az 1 éves gyerekeknek szóló oktató játékok - megtanítjuk a gyerekeket megkeresni néhány ismert tárgyat, majd megkérni őket, hogy vegyék ki a kívánt tárgyat.

A kommunikáció és a játékok során a babát a lehető leggyakrabban név szerint kell megszólítani: a csecsemő élete kilencedik hónapjában képes megjegyezni a saját nevét, felnőttet keresni, elfordítani a fejét, megközelíteni azt, aki nevén szólítja. Ezért érdemes rímeket játszani a baba nevével vagy különféle viccekkel - a szülők maguk is kitalálhatnak ilyen egyszerű játékokat.

Oktató játékok 1 éves gyereknek: tantárgyak tanulása

Most nézzük a speciális oktató játékok a környező tárgyak tanulmányozására irányul. A játékok ismét a legalapvetőbbek: egy terjedelmes, színes és hangzó tárgyat tegyünk a megszokott helyére, és hívjuk többször is, amíg a baba a tárgy megtalálásának irányába nem fordítja a fejét. Például tedd a baba kedvenc játékkutyáját egy polcra, amit a baba könnyen láthat, és mondd: „Hol van Deniska kutyája, fuj?” Ezután a kisgyermeket a karjába véve vigye a játékhoz, és hagyja, hogy szórakozzon vele. Próbáljon olyan tevékenységeket végezni, amikor a baba nyugodt és vidám, és semmi sem zavarja. Miután elsajátította ezt a játékot, próbálja megváltoztatni a kutya szokásos helyét, és ismételje meg kérdését, hagyja, hogy a baba megkeresse a játékát a szobában. Így kapcsolat jön létre a „kutya” szó és maga a játék között, nem pedig a polccal, amelyen az állt. Játszd ezt a játékot más tárgyakkal.

A képzést nem kifejezetten, hanem a gyermek érdekeit figyelembe véve lehet végrehajtani. Például, ha egy gyerek egy bekapcsolt lámpára fókuszál, feltétlenül kérdezze meg: „Hol a fény, nézd?”, és ne felejtsd el a babát a nevén szólítani: „Deniska, hol a fény? Itt a mi fényünk! Minden 1 éves korú gyermekeknek szóló oktatójátékot többször meg kell ismételni, egy év alatti gyermek egy próbálkozás után nem tud kapcsolatot teremteni az esemény és a magyarázat között, ezért legyen türelmes és kitartó. Idővel az ilyen tárgyak felismerésére szolgáló játékokat új tárgyak hozzáadásával kell bonyolítani, például egy babát adnak a kutyához. A szülőnek azt kell mondania: „Nézd Deniska, itt a kutya, de hol van a baba?” Ilyen játékok alakulnak ki vizuális memória, bemutatja a körülötted lévő világot, és segít egy konkrét dologra összpontosítani a figyelmét.

Oktatójátékok 1 éves gyereknek: mozgáskoordináció fejlesztése

A legegyszerűbb játék, amelynek célja a gyermek motorikus képességeinek fejlesztése- a helyén van bújócska. Például egy anya egy kis sálat dob ​​a fejére, vagy egyszerűen eltakarja az arcát a kezével, és megkérdezi: „Hol van anya?”, majd kinyitja az arcát, és azt mondja: „Itt van anya!” Hagyja, hogy a gyermek maga is megismételje ezeket a mozdulatokat, bezárva és kinyitva anyja arcát.

Hat hónapos korban tanítsd meg babádnak az alapmozdulatok megnevezését, így teremtsd meg a kapcsolatot maga a mozdulat és annak végrehajtása között. Például intsen a kezével, és mondja azt, hogy „viszlát”, majd intse vissza a baba kezét, ismételve a szavakat. Az 1 éves gyermekek számára készült összes oktatási játékot sokszor megismétlik, a baba hozzászokik az állandó kommunikációhoz, és aktívan halad a tanulásban, nagyrészt utánozva a felnőtteket.

Ne gondolja, hogy a babákkal való játék csak verbális lehet. Hat hónapos kortól kezdje el aktívan felfedezni a körülötte lévő tárgyakat. Adj a gyereknek egy játékot a kezébe, hadd vizsgálja meg, majd mutasd meg neki, hogyan kopogtathat más dolgokat, milyen hang jön ki, lengeti a tárgyakat, vagy hagyja, hogy a baba a kanapéra dobja, pl. egyszerű játékok tökéletesen alakítja a baba mozgásának koordinációját. Mutasd meg, hogy a labdát gurítani kell, és hogy a gumijátékokat össze lehet nyomni és ki lehet szorítani.

Az első életévhez közeledve gyorsan fejlődik a gyerekek képessége az érthető beszéd kialakítására, hatékony neveléssel az érthető szavak száma gyorsan növekszik. Érdemes megtanítani a gyerekeket, hogy ne csak a saját nevükre emlékezzenek, hanem a mellettük lévő felnőttek és gyerekek nevére is. Itt van egy másik érdekes oktatási játékok 1 éves gyermekek számára.

A játékban minden eszköz jó

Oktató játék egy 1 éves gyereknek: „Keresd a homokozóban”

Ehhez a játékhoz csak a konyhaszekrényed tartalmára és egy kis játékra van szükséged. Vegyünk elő egy üveg búzadarát – ez a mi homokunk –, öntsünk körülbelül egy kilogrammot egy tágas serpenyőbe vagy széles tálba, és tegyük ki ezt a szimulált homokozót, hogy a kicsi darabokra téphesse. A baba meglepetése és lelkesedése mérhetetlen lesz, mert nagyon szeret minden újat megtanulni! Miután élvezi a gabonát az ujjain keresztül, és megkóstolja az ismeretlen gabonákat, vonja be őt egy izgalmas keresésbe. Rejtsen el minden jelentéktelen játékot a gabonába, és ne zavarja a kicsi erőfeszítéseit, hogy megtalálja a rejtett kincset. Ha megtalálta a kincset, kínáljon gyermekének egy faszitát, és tanítsa meg használni. Elkészült tehát a legizgalmasabb oktató játék, egy órára, és ezalatt a mamának lesz ideje elkészíteni a vacsorát.

Oktatójáték egy 1 éves gyereknek: „Fiatal felfedező”

A régi táskád alkalmas ehhez a játékhoz, szabadulj meg minden apróságtól, és töltsd meg az üres részeket mindenféle érdekességgel és tapintással. kinézet tételeket. Bármi, ami kéznél van, megteszi: egy kis játék, egy uborka, egy ceruza, széf evőeszközök, egy suhogó táska, egy pénztárca rekeszekkel, egy kulcstartó kulcsokkal és egy csengő telefon. Minden, a felnőtt világban használt tárgy szokatlanul vonzó a gyermek számára, és csodálattal ás majd bele a kincses táskába.

Oktatási játék egy 1 éves gyereknek: „Vicces arcok”

Javasoljuk, hogy saját kezűleg készítsen fejlesztő mesterséget, amire csak szüksége van egy műanyag pohár, rendes koktél szívószál (vagy spagetti tubus), kivágott karton kör, szalag és ceruza. Ezután tegye a következőt: rajzoljon egy huncut arcot egy kartonkörre (öt centiméter széles). A szájkosarat szalaggal rögzítjük a szalmához. Egy műanyag pohár alján pedig vágjunk egy lyukat, és fűzzünk rajta egy csövet úgy, hogy az arc az üveg belsejébe kerüljön. A csövet fel-le mozgatva egy mosolygós kisember ugrik ki az edényből. Nyugodj meg, ez nagymértékben szórakoztatja babáját.

Általában úgy gondolom, hogy az elv egyértelmű oktatási játékok egy év alatti gyermekek számára Különféle edények alkalmasak: fa, műanyag, kis játékok nézegetéshez, kivételhez, berakáshoz stb. Ajánlja fel, hogy szerez egy csábító játékot úgy, hogy a szalagnál fogva maga felé húzza. Vásároljon olyan játékokat a babának, amelyek érintésre gurulnak, például labdákat, hengereket stb., ez arra ösztönzi a babát, hogy utánuk mászzon, eltolja őket, és újra és újra utolérje. A kiságyban vagy járókában fekvő babának kínáljon egy kendőt, labdát, labdát vagy könnyű teket a kidobáshoz.

A gyermek fejlesztése nem igényel sok pénzt, csak az Ön figyelmét és erőfeszítéseit.