Ktp téma viszlát óvoda. Nevelési munka tervezése az előkészítő csoportban a következő témában: „Viszlát, óvoda!” Nézze meg a témahét egy részletét

A hét témája: " Hello nyár! Viszontlátásra, óvoda! Szia iskola!

Cél : Mindenféle gyermekfoglalkozás szervezése az óvodai búcsú és az iskolába lépés témakörében. Érzelmileg pozitív attitűd kialakítása a közelgő 1. osztályba lépéshez.

Záró esemény: Ünnep "Viszlát, óvoda!"Dátum:_____________________Felelős:_____________________________________________________________________________________

szülőkkel

Csoport, alcsoport

Egyedi

Munka

Oktatási tevékenységek kritikus pillanatokban

HÉTFŐ 2016.05.23

Reggel

S-K.R

Reggeli gyakorlatok.

Játék a logikus gondolkodás fejlesztésére. A „három futópad összehajtása” fejleszti a figyelmet, a logikus gondolkodást és a pontossági készségeket

Gyermekügyelet szervezése a természet egy szegletében, az ebédlőben. A reggeli terítési készségeinek erősítése.

Munka az időjárás naptárral. Továbbra is tanítsa a gyerekeket, hogy vegyék észre az időjárás változásait, és jelöljék meg szimbólumokkal.

Beszélgetés gyerekekkel a „Virágok örömet okoznak” témában - a növények iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.

Természet naptár szimbólumokkal.

D/i "Virágoskert".

Beszélgetések a szülőkkel egyéni kérdésekről.

osztályok

R.R.

tatár nyelv(a testen) Үsterelesle uen. “Dob nélkül mәktәpkә”

Maksat: 1. Belem alga omtylysh uyatu.

2. Sөylәm telen, fikerlәү sәlәten, tanyp beү activelygyn үsterү.

3. Balalarnyn mәktәp turanda kүzallaularyn kinңәity.

Beszédfejlesztés – Az iskolaszereket nézegetve. Tárgyakról beszélünk

Bemutatni iskolai felszerelés, tanítsa meg őket összehasonlítani, általánosítani a tárgyakat és kiemelni a jellemző vonásokat. Tanuld meg megérteni a találós kérdések rejtett jelentését és fejleszd a logikus gondolkodást. A tárgyak iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása és a használatukra vonatkozó szabályok betartása (Zatulina G.Ya., 161. o.)

Rajz "Az első levelem"

Erősítse meg a gyermekek nagy és pontos rajzolási képességét. Tanítsd meg a gyerekeknek dekoratív mintát készíteni különféle elemekből. Gyakorolja a gyerekeket a gyönyörű színkombinációk kiválasztásában. Fejleszteni a gyermekek kreatív képességeit, megfigyelőképességét, színérzékét, önállóságát. Haladás: 1. Beszélgetés 2. A munkamódszer magyarázata 3. Gyakorlati rész 4. Rajzok kiállítása

Zene "Viszlát óvoda"

Cél: 1.Gyakorlat 1/ „Más természetű séta” rn 2/ Ismerős gyakorlatok ismétlése2. Hallgatás

„Egy hangszer története”, „Állj fel az időben”, „Találd ki3. Éneklés 1/ „Most már diákok vagyunk”

Struve G., 2/„Viszlát, óvoda” A. Filippenko, 3/„Tanárnő

Séta

STB

F.R

Célpont séta virágágyásba - bővítse a gyermekek megértését a virágos növények sokféleségéről.

Szituációs beszélgetés „Miért van szükségünk Panama sapkákra?” - elképzeléseket alkotni a napnak az emberi szervezetre gyakorolt ​​hatásáról.

Munkavégzés a helyszínen.

P/i "Futball".

A gyermekek önálló motoros tevékenysége friss levegő hordozható játék- és sportfelszerelésekkel.

Hordozható játék- és sporteszközök.

R.p.s.

S-K.R

Ya. Akim „Nyár” című történetének olvasása

Este

S-K.R

STB

Ökológiai játék "felhők"beszélni a sokszínűségrőla víz állapota a környezetben

Egyéni munka „Készítsen történetet képből” - monológ beszéd fejlesztése.

UMK „Sin nihlisen? -Mit csinálszb?”

Ökológiai játék „Ismerj meg” - a gyermekek állatokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása

A „Virágbolt” játék attribútumai, „Gyermekeknek a virágokról” enciklopédiája, „Virágok” sablonkészletek, ceruzák, papír.

Séta

F.R

STB

Égbolt megfigyelése - a természetben végzett tavaszi megfigyelések iránti érdeklődés felkeltése. P/i „Vadászok és kacsák” - pontosság fejlesztése.

KEDD 2016.05.24

Reggel

S-K.R

Reggeli gyakorlatok

NRC „Sabaklar һәm tamyrlar”. Tamyrs, sabags, җimeshlәre yarakly bulgan yashelchәlәr turindagy belemnәrne nygytu

Labdafeldobás és taps utáni elkapás gyakorlata.

Beszélgetés egy képsorozat alapján „A gyerekek iskolába járnak”.

A. Barto „Iskolába” című versét olvasva.

SDD a tevékenységi központokban.

Ügyelet a természet sarkában, az ebédlőben, az órákon.

M/n/i „Készítsen figurát.”

Teljesítmény grafikus diktátumok kockás füzetekben.

Emlékeztető szülőknek

"Olvass gyakrabban a gyerekeknek."

osztályok

STB

Testedzés

Feladatok. Gyakorolja a járást és a futást, valamint a feladatok végrehajtását, ha jelzést kap; ismételje meg a gyakorlatokat lasagne-ban a gimnasztika falán; gyakorolja az egyensúly megtartását emelt támaszon járás és ugrás közben.

FEMP

Dolgozzon jegyzetfüzetben.

Modellezés "Ábécé"

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy önállóan találják ki, mit fognak faragni. Tanulja meg végiggondolni a munka előrehaladását, és készítsen síkképet egy tárgyról. Nevelni a gyerekekben a másokkal szembeni barátságos hozzáállást, megtanítani őket csapatmunkára. Fejleszti a kreativitást, a fantáziát és a képzelőerőt. Haladás: 1. Beszélgetés 2. A munkamódszer magyarázata 3. Gyakorlati rész 4. Kiállítás

Séta

STB

F.R

Pitypang megfigyelése – mutasd be a növény virágainak különböző fejlődési szakaszait.

Munkavégzés a helyszínen.

Egyéni munka – ugrókötél.

P.i. – Kertésznek születtem.

Gyermekek önálló fizikai tevékenysége a friss levegőn játékszerekkel, sporteszközökkel.

Távoli játék anyagaés sportfelszerelések

R.p.s.

S-K.R

R.N.S. „Június”, „július”, „augusztus” S. Kozlov

Este

S-K.R

STB

Egészségjavító torna alvás után. Keményedés.

Ujjjátékok-

« Jó orvos Aibolit." Tanítsa meg a gyerekeket beszédhallgatásra; korrelálja a szavakat az ujjmozdulatokkal; fejleszteni a figyelmet

Gyakorold a gyerekeket a 20-ig számolásban, megerősítik az egyenlőséggel és egyenlőtlenséggel kapcsolatos elképzelésekettételcsoportok száma alapján.

Szituációs beszélgetés a nyilvános helyeken való viselkedés szabályairól.

S/r játék "Iskola" (új) - fejlesztés játéktevékenység gyerekek., hogy fejlesszék a tárgyalási képességet.

Séta

STB

F.R

A macska megfigyelése megszilárdítja azt a tudást, hogy a macska otthon. állat, emlős; ápolják az állatok iránti szeretetet. P/i "Zhmurki" - a figyelem, a kézügyesség fejlesztése.

SZERDA 2016.05.25

Reggel

S-K.R

Reggeli gyakorlatok

Matek játék:

Logikai problémák hiányzó figurák keresésére. Keltsd fel a gyerekek érdeklődését a problémamegoldás iránt az ábrasorok vízszintes vizuális és mentális elemzésével.

Gyakoroljon séta táskával a fején egy kötélen oldalra, további lépéssel, kezét az övön

Szituációs beszélgetés a víz előnyeiről, felhasználásáról és megőrzéséről.

Munka a kreativitás központjában: házi könyvek tervezése.

Rajz az iskolai életről szóló történetek ábrázolására.

Szolgálatvezénylés. Önálló játékok gyerekeknek

Felkészülés az érettségire.

osztályok

STB

S-K.R.

F.R.

Testedzés

Feladatok. Gyakorolja a járást és a futást, valamint a feladatok végrehajtását, ha jelzést kap; ismételje meg a kúszó gyakorlatokat; gyakorolja az egyensúly megtartását emelt támaszon járáskor, a jobb és bal lábon lévő tárgyak között ugrálva.Kherekatele uyen – Kem tizrek.

FEMP

Jegyzetfüzetben dolgozni

Kogníció (gyermek és a világ) "Hamarosan iskolába"

Tisztázza a gyerekek elképzeléseit az óvoda és az iskola közötti különbségről, az iskolai magatartási szabályokról. Adni hasznos tippeket az iskolára való felkészítésről (Paramonova L.A., 917. o.) Haladás: 1. Megfontolás. 2. Beszélgetés. 3. Vers olvasása. 4. Összegzés.

Séta

STB

F.R

Megfigyelések (növényekről)

A nyírfa mögött (a törzs mögött, az ágak mögött) tanítsa meg megkülönböztetni a nyír két fajtáját - a „síró” és a „szemölcsös” -, hogy a gyerekek megértsék a nyír szerepét az emberi életben.

Gyakorold a labda dobását függőleges célpontra

Kültéri játék

„Rénszarvas” - az alapvető normák és a társaikkal való kapcsolatok szabályainak megismerése.

Gallyak és törmelék eltakarítása a területről

R.p.s.

S-K.R

Kedvenc könyved olvasása (részlet). Elemezze a menzakísérők munkáját. Erősítse meg a ruhák szépen hajtogatásának képességét.

Este

S-K.R

STB

F.R.

Egészségjavító torna alvás után. Keményedés.

Pszicho-gimnasztika

– Hallgass a hangokra!

R.n.s. - "Példátlan."

tartalmi beszélgetés.

Gyakorold az ugrást két lábon, haladj előre, mint egy kígyó a tárgyak között.

UMK Igen.uyen „Sin ni eshlisen?” – tanulj meg válaszolni a „Ni ashli” kérdésre?

Rizs."Sabantuy"

Folytassa a mozgásban lévő személy rajzolásának tanulását. Javítsa a cselekmény részleteinek az előtérben, középen és háttérben történő elhelyezését

Képzőművészeti tevékenység különféle vizuális anyagok felhasználásával.Javítsa a vizuális média önálló kiválasztásának képességét.

Anyagok: Papírlapok, ceruzák, akvarell festékek, gouache

Séta

STB

F.R

Az árnyékban maradó hó megfigyelése - megtanítás látni az élettelen természet változásait. P/i „Burners” - tanítsa meg a játék tartalmának megfelelő jellegzetes mozgások végrehajtását; fejleszteni a mozgékonyságot és a sebességet.

CSÜTÖRTÖK 2016.05.26

Reggel

F.R S-K.R

Reggeli gyakorlatok

Érzékszervi oktatási játék

Ízes tégelyek – ízfejlesztés; azonos ízű folyadékpárok megtalálása.

Egyéni munka a FEMF-en, a szegmensek hosszának cellánkénti mérésével

NRC Irodalmi vetélkedő."Utazás a barátokon keresztülművek"

Beszélgetés gyerekekkel „Milyen madarakat láttam az óvodába vezető úton?”Folytassa a párbeszédes és monológ beszédformák fejlesztését, vidékünk madaraival kapcsolatos ismeretek megszilárdítását.

Cselekmény- szerepjáték"Zöldségbolt"A gyerekek megtanítása a játék cselekményének megvalósítására és fejlesztésére. Érdeklődés felkeltése a bolti munka iránt. A nyilvános helyeken való viselkedési szabályok ismerete. A gyerekek érdeklődésének felkeltése az eladói szakma iránt.

Beszélgetések a szülőkkel az őket érdeklő témákról

Osztály

S-K.R

STB

F.R.

Zene "Viszlát óvoda"

Cél: megtanítani a gyerekeket a zene nyugodt természetének közvetítésére, a zene gyorsulására és lassulására való reagálásra.1. Zene lejátszása. instr. „Volt egy nyírfa a mezőn” r.n.m.2. Tánc "Orosz tánc" r.n.m.. 3. Játék Yu. Chichkov „Játék zászlókkal”.

Műveltségi képzés

A gyermekek b-vel kapcsolatos ismereteinek erősítése; továbbra is tanulja meg, hogyan kell szavakba foglalni a hangsúlyt, és a stressz segítségével olvassa el őket; a gyermekek olvasási készségeinek fejlesztése; tanítsa meg a gyerekeket mondatot alkotni egy adott szóval; tanítsa meg a gyerekeket a modell által képviselt szó kitalálására (kérdések segítségével).

tatár nyelv (ana tele) Sәkhnalәshterү. G. Tukay. "Һarkem eshto."

Maksat:1. Balalarda színház sәngate asha esthetician zәvyk tәrbiyalәү.

2. Obrazlar asha balanyn kuzalau salaten, fantasysen, soylәm telen usterү.

3. Akiyatne sәkhnalәshtergәndә balalarny kép kerergә, avazlarny, sүzlәrne achyk, dores itep әytergә өyrәtүne dәvam itү.

Rajz "Az első nap az iskolában"

Erősítse meg az önálló témaválasztás képességét, érzéseit és tapasztalatait rajzban közvetítse, bármilyen rajztechnikával. Tanuld meg átadni az emberek pózait és mozdulatait. Fejleszti a gyermekek kreativitását, fantáziáját, képzelőerejét és kompozíciós érzékét. Haladás: 1. Beszélgetés 2. A munkamódszer magyarázata 3. Gyakorlati rész 4. Rajzok kiállítása

Séta

STB

F.R

Megfigyelések (állatok, madarak)

A seregélyeknél határozzuk meg a tollazat színét, szokásait, mi a seregély házának a neve.

Egyéni FIZIKAI munka: a futás erősítése magas csípőemelésekkel

Kültéri játék

„Üres tér” - a versenyszellem, a győzelem iránti vágy ápolása

Trnál nél üzleti megrendelések

R.p.s.

S-K.R

Este

F.R. S-K.R

STB

Egészségjavító torna alvás után. Keményedés.

Szójáték A „Find Yourself a Pair” megtanít figyelni, és önállóan megtalálni a hasonló hangzású szavakat

Egyéni képzőművészeti munkakészítsd el kedvenc játékodat.

G. Tukay. „Һarkem eshta.”D\u: „Suzler chylbyry”Játékok a pszichológiai folyamatok fejlesztésére.

„Mi lenne, ha…” – a tudás felhasználásának képességének fejlesztésea körülményeknek megfelelően, találékonyság,gyors gondolkodás...

Sr játék"Könyvtár» A gyerekek megtanítása a játék cselekményének megvalósítására és fejlesztésére. Az érdeklődés felkeltése a könyvtári munka iránt. A könyv használatának szabályaival való ismerkedés. A gyerekekben a könyvek iránti érdeklődés és szeretet felébresztése, az irántuk való gondoskodó magatartás kialakítása.

Séta

STB

F.R

Növények megfigyelése - tanítsa meg a növényeket élő időjárási barométerként megfigyelni. P/i „Üres tér” - fejleszti a reakciósebességet, a mozgékonyságot.

PÉNTEK 05.27. 2016

Reggel

F.R. S-K.R

Reggeli gyakorlatok

Közlekedési szabályok játék A „gyalogos” megszilárdítja a „gyalogos” fogalmát, elmagyarázza, hogy a gyalogosoknak megvannak a saját szabályai

Egyedi képzőművészeti munka, ollóval végzett munka – szimmetrikus vágás

Játékok a pszichológiai folyamatok fejlesztésére. „Megtörténik vagy nem” - a logikus gondolkodás fejlesztése, az ítéletek következetességének észrevételére nevelés.

Ak a kommunikáció fokozása (problémahelyzetek megoldása) – magyarázza el az „őszinteség” fogalmát. Tanuld meg a közmondást: "Jobb egy keserű igazság, mint egy édes hazugság"

Konzultáció

„A gyermek függetlensége. Munkarendek."

Osztály

NEKI

STB.

tatár nyelv (a testen) Shigyr yatlau. B.Rakhmat. "Mәktәpkә."

Maksat:1.Balalarda belem alguga omtylysh tәrbiyalәү.

2. Balarnyң hateren, sәngatle soylәm kүnekmәlәren үsterү.

3. Balalarnyn mәktәp turindagy belemnәren baetu, ukyrga telәk uyatu

Megismerés « A mágnes és tulajdonságai"

A gyermek kognitív tevékenységének fejlesztése proa mágnes rejtett tulajdonságainak megismerésének folyamata.

Feladatok:ismertesse meg a gyerekekkel a „mágnes”, „mágnesesség” fogalmát;ötleteket alkotni a mágnes tulajdonságairól;frissítse a gyermekek tudását a mágikus tulajdonságok használatárólnita ember.

Szabadtéri testnevelés a testnevelő tanár terve szerint

Séta

STB

F.R

Megfigyelések (állatok, madarak)

A varjú számára tisztázza, hogy milyen madár a varjú: vándorló vagy ülő, hasonlítsa össze a cinegével, javasolja a varjak nyomainak keresését a területen

Egyéni munka a PHYS-en: álló távolugrás

Szabadtéri játék a gyermekek kérésére - folytassa a szabadtéri játékok önálló megszervezésének tanítását

Alcsoportos munka: segítsen a tanárnak eltávolítani a szemetet a helyszínről

R.p.s.

S-K.R

N.R.K : HallgatP. Csajkovszkij „április” – a klasszikus zene iránti érdeklődés felkeltése.

Este

F.R. S-K.R

STB

Egészségjavító torna alvás után. Keményedés.

Musical-csinálta. játék

„Érintsük meg a zenét” – Játék a kreatív képzelőerő fejlesztésére.N.R.K. Mariyskaya.s.s. „A kobold és az ember” - tanítsa meg értékelni a hősök cselekedeteit, válaszoljon a mese tartalmára vonatkozó kérdésekre.

Egyéni munka a fonetikus hallás fejlesztésén - „Állatok” gyakorlat

A „moly” építése

Erősítse meg a papír hajlításának és vágásának képességét, és önállóan végezzen kézművességet. Elősegíti a függetlenséget és a pontosságot

S/r játék

„Plant” (új) - a környező élettel kapcsolatos ötletek kreatív felhasználásának elősegítése játékokban.

Séta

STB

F.R

Eső megfigyelése - elképzelések tisztázása a víz tulajdonságairól.N.R.K. Beszélgetés.

„Az én földem Tatársztán”

Marina Ptitsina
Részletes átfogó tematikus tervezés „Viszlát, óvoda! Szia iskola!

Gólok: Érzelmileg pozitív hozzáállás kialakítása a közelgő első osztályba lépéshez.

Oktatási területek Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége Szervezet fejlesztés környezet a gyermekek önálló tevékenységéhez Interakció a szülőkkel

Szociális-kommunikatív fejlesztés C. /R. játék "Szeptember elseje", « Iskolai lecke » - kapcsolatokat fejleszteni"diáktanár"

Verseny "Csomagold be az aktatáskáját".

Dramatizálás "Malvina Pinokkiót tanítja" mese-szerepjáték « Iskola»

Beszélgetés "Kérem" (udvarias szavak a jövő életében iskolásfiú) Cél: tanítsa meg a gyerekeket viselkedésük önkontrollára. Demo anyag "Miénkben iskola» .

Attribútumok a játékhoz – Szedje össze az aktatáskáját.

Attribútumok s. /R. játékok "Szeptember elseje", « Iskolai lecke» .

Attribútumok a dramatizáláshoz "Malvina Pinokkiót tanítja".

Könyvkiállítás tervezése "Tanulni akarunk"

Illusztrációk, színező oldalak kb iskola

Kognitív D/I fejlesztés"Tudjuk a számokat"- kirakásuk számlálópálcákból

Társasjáték "Boldog gróf"- erősíti a számolási készségeket, fejleszteni a logikus gondolkodást.

Beszélgetés gyerekekkel « Iskola múlt és jelen"- megismertetni a gyerekekkel a múltban a gyermekek oktatásának feltételeit, megismertetni a felszereléssel iskolák a jelenben, keltse fel a tanulási vágyat.

DI “A negyedik extra”, – Kinek mi kell a munkához?, „Válaszd ki a képeket helyesen”, "Betű konstruktor", "Számkonstruktor", "ABC", "Matematikai lottó", "Gramoteikin"

illusztrációit nézegeti iskola

Tapasztalat: A homok tulajdonságai

Lotto "Számok és betűk"

Beszéd D/I fejlesztés"A bölcsesség kezdete"- tanítsa meg a gyerekeket a tanulással és a könyvekkel kapcsolatos közmondások elemzésére és memorizálására.

DI "Én kezdem, te folytasd".

"Találd ki" (rejtvények kb iskolai felszerelés)

Beszélgetés képsorozat alapján "Miénkben iskola» .

Olvasás kitaláció

S. Mihalkov "Az engedetlenség ünnepe", V. Voronkova "Barátnők",

V. Beresztov "Számolás" E. Uspensky „Cseburaska odamegy iskola» Y. Moritz "Szeptember elseje", S. Marshak "A naptár első napja", L. Petrusevszkaja "Az ABC meséje", V. Orlov – Mi van a füzetbe írva?

Yu. Koval "Vicces történetek róla iskola» , V. Moruga "Mi vár rám iskola» , A. Barto "BAN BEN iskola» , "Első lecke", A. Tolsztoj "Pinokió kalandjai".

A festményt nézve « Iskola» DI "Válaszd a szavaidat".

Beszélgetések: "Hamarosan bejön iskola» , "Előtte óvodai időpontok! Helló, iskola!», "Felelősségek iskolásfiú» , a tanári pályáról, kb iskolai felszerelés

Beszélgetés-okoskodás "Miért be iskolai szünet»

Művészi és esztétikai fejlesztési kollázs. "A kedvencem óvoda» - a különböző technikák használatában való készségek fejlesztése.

Modellezés - "Betűk, számok, iskolai felszerelés» .

modell készítése « Tanterem» ,

Építkezés: "Jövőm iskola» ,

Színező oldalak bekapcsolva iskolai téma

Építkezés: "ABC" (a számlálópálcákból)

Meghallgatás: dalok "Meg akarom tanulni", zene A. Dolukhanyan, dalszöveg. Z. Petrova; "Előtt dátumok, óvoda» , zene Yu. Slonova, dalszöveg. B. Malkova; "Most már diákok vagyunk" zene G. Struve, "Lecke", zene T. Popatenko

F. Reshetnikov festményeinek reprodukcióinak vizsgálata "Már megint egy kettes", Kustodiev B. M. "Zemszkaja iskola Moszkvában Rus'. 1907", Alfred Runkley "Falu iskola» , Bogdanov-Belsky N. P. "BAN BEN iskola» , "Az első tanárom portréja iskola» Kamenskaya L. N

Fizikai fejlesztés Gyakorlatsor 23. sz.

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy zúzódások esetén alapvető segítséget nyújtsanak maguknak, betegség, sérülés esetén kérjenek segítséget a felnőttektől.

Játék gyakorlatok: "labda fel", "Gyó a falhoz", – Ki dobja legközelebb?

Testnevelési jegyzőkönyv: "Egy, kettő, három, négy, öt …"

Záró esemény: ünnep "Előtt dátumok, óvoda!»

Durva terv

nevelőmunka

1,5-3 éves gyerekekkel

Tantárgy: "Ennyire nagyok lettünk"

A program tartalma:

1. Képződés elemi ötletek a gyermekek növekedéséről és fejlődéséről.
2. Elképzelések bővítése a gyermek társadalmi státuszának változásáról (felnövéséről) az óvodába járás kapcsán.
3. Érzelmileg pozitív légkör kialakítása a csoportban és az óvodában a gyermekek kényelmes óvodai tartózkodásához.
4. Érzelmileg pozitív attitűd kialakítása az óvodával, a tanárral és a többi gyermekkel szemben (óvodába járás vágya, nevén és apanéven szólítani a tanárt, érdeklődést mutatni a társaik cselekedetei iránt, játszani a közelben anélkül, hogy zavarnák egymást, ne vigyél el játékokat, ne veszekedj).

Durva terv

nevelőmunka

3-4 éves gyerekekkel

Tantárgy: "Annyira nagyok lettünk"

A program tartalma:

1. A gyermek növekedésével, fejlődésével kapcsolatos elképzelések bővítése, társadalmi státuszának változása az óvodába járás megkezdésével kapcsolatban;
2. Az én-kép kialakítása, az információikkal közvetlenül összefüggő különféle információk közlése a gyerekekkel (fiú vagy, szürke szemek, szeretsz játszani stb.), beleértve a múlttal kapcsolatos információkat (nem tudtál járni vagy beszélni; üvegből evett) és a velük történt változásokról (most már tudod, hogyan kell helyesen viselkedni az asztalnál, rajzolni, táncolni; ismeri az „udvarias” szavakat;
3. A közösségi érzés kialakítása, minden gyermek fontossága az óvoda számára.
4. Bővülő elképzelések az óvodáról (zeneterem, tornaterem, stb.), az óvodai dolgozók szakmáiról (pedagógus, segítő tanár, zenei igazgató, ápoló).

Durva terv

nevelőmunka

4-5 éves gyerekekkel

Tantárgy: "Annyira nagyok lettünk"

A program tartalma:

1. A gyermek önmagáról alkotott elképzeléseinek megszilárdítása, mint egy csapat tagja, a közösség érzésének kialakítása más gyerekekkel. Képződés baráti kapcsolatokat gyerekek között (kölcsönös segítségnyújtás, együttérzés, tisztesség iránti vágy).
2. A gyermekek óvodával és dolgozóival kapcsolatos ismereteinek bővítése, az óvoda helyiségeiben való szabad tájékozódási képesség javítása.

Durva terv

nevelőmunka

5-6 éves gyerekekkel

Tantárgy: "Annyira nagyok lettünk"

A program tartalma:

1. Elképzelések kialakítása a gyermek helyzetének a felnövekedéssel kapcsolatos változásáról (felelősségvállalás a fiatalabbakért, tisztelet és segítség az idősekért, beleértve az időseket stb.). A gyermek megértésének elmélyítése a múltban, jelenben és jövőben.
2. A gyermek elképzeléseinek bővítése önmagáról, mint a csapat tagjáról.
3. Aktív pozíció kialakítása projekttevékenységeken, mások gyermekeivel való interakción keresztül korcsoportok, megvalósítható részvétel az életben iskola előtti.
4. Baráti kapcsolatok kialakítása a gyermekek között (a közös játék, a munka, a tanulás megszokása, a közös, érdekes tennivalók önálló megtalálásának képessége).

Durva terv

nevelőmunka

6-7 éves gyerekekkel

Tantárgy: „Viszlát, óvoda. szia iskola"

A program tartalma:

1. Elképzelések kialakulása az egyén időperspektívájáról, az életkor előrehaladtával az ember helyzetének változásáról (gyermek óvodába jár, iskolás tanul, felnőtt dolgozik, idős ember tapasztalatait átadja más generációknak). A gyermek megértésének elmélyítése a múltban, jelenben és jövőben.
2. Önmagunkról, mint a csapat aktív tagjáról alkotott elképzelések fiatalabb korosztályba tartozó gyermekek és szülők bevonásával projekttevékenységeken keresztül, részvétel az óvodai intézmény életében.
3. A gyermekek kötelességeik megértésének bővítése, elsősorban az iskolai felkészítéssel kapcsolatban.
4. Gyermekek bevonása az óvodai intézmény fejlesztő környezetének kialakításába (kiállítási minimúzeumok, könyvtárak, tervezőműhelyek stb.).

A tanév végéhez közeledik, és a N.E. által szerkesztett „Születéstől az iskoláig” című műsora szerint. Veraxes, a múlt hét Május az óvodától való búcsúzásnak és a gyermekek iskolai élettel kapcsolatos ismereteinek bővítésének szentelt. A tanár virtuális kirándulást szervez az iskolába, beszél tantárgyakról, a tanári szakmáról. Az óvodások szerepjátékban, interaktív játékokban tükrözik vissza a megszerzett tudást, díszítik a csoportot a ballagásra. Az iskoláról szóló játékok, beszélgetések, ünnepi versek és még sok minden más a hét témájában megtalálható a „Tematikus hét „Viszlát, óvoda!” című terv mellékletében.

Szociális és kommunikációs fejlődés

A szociális és kommunikációs fejlesztés területén olyan tevékenységeket terveznek, amelyek célja az óvodai dolgozók és a felnőttek munkája iránti hála és tisztelet kialakítása. A leendő iskolások megismétlik a biztonságos viselkedés szabályait otthon és a természetben, megismerhetik az emberek életét fogyatékosok egészséget, társadalmilag hasznos munkában vesznek részt, és beszélnek arról, hogyan tudják cselekedeteikkel megőrizni a természetet.

Kognitív fejlődés

A területen kognitív fejlődés A tervek szerint megvizsgálják Oroszország térképét, beszélgetést az országról és gazdagságáról, valamint beszélgetést egy forrásról, a levegő tulajdonságainak tanulmányozását és a természeti megfigyeléseket. Az óvodások szüleikkel együtt üzeneteket készítenek az iskolában dolgozókról, és faliújságot készítenek „Napjaink az óvodában”.

Beszédfejlesztés

Dolgozik rajta beszédfejlődés játékokban és gyakorlatokban folytatódik, találós kérdéseket fogalmaz meg tovább különböző témákat, beszélgetések „Mivé szeretnék válni, ha nagy leszek”, „Mit taníthat a tanár” stb. A tanár minden nap az iskoláról szóló irodalmi műveket olvas fel a gyerekeknek, és verseket tanul a szalagavatóra.

Művészeti és esztétikai fejlődés

Az óvodások számára meghívókat készítenek bál, részt vesz a csoport tervezésében. A „Hol voltunk, azt nem mondjuk meg, de amit csináltunk, azt megmutatjuk”, a „barátság kerek tánca” alkalmazás ugyanúgy hozzájárul a művészi és esztétikai fejlődéshez, mint játék gyakorlatok a TRIZ rendszer szerint.

Fizikai fejlődés

A területen fizikai fejlődés Beszélgetések a fogakról, jelentőségükről és sokféleségükről az állatokban, „Egészséges termékek” dominó, különféle váltóversenyek és szabadtéri játékok a hét témájában.

Nézze meg a témahét egy részletét

A nevelő-oktató munka hozzávetőleges tervezése (2018.05.28-2018.05.31-ig tartó hétre)

Csoport: előkészítő csoport 2. szTantárgy: – Viszlát, óvoda!

Cél: minden típusú gyermeki tevékenységet (játék, kommunikáció, munka, kognitív) megszervezni az óvodától való búcsú és az iskolába lépés témája köré. Érzelmileg pozitív hozzáállást alakítson ki a közelgő 1. osztályba lépéssel kapcsolatban.

Záró esemény: Bál!!!

A záró esemény időpontja: 2018.05.30

A záró esemény felelősei: tanárok, zenei igazgató.

Mód

DOW komponens

Csoport,

alcsoport

Egyedi

1

2

3

4

5

6

7

hétfő 28. 2018. 05

Reggel:

ORU reggeli gyakorlatok.

Beszélgetés: « Napjaink az óvodában»

Cél: emlékezzen a főbb eseményekre az óvodai gyermekek életében.

Nézd meg a videót.

MRK kivégzése: „Zebrik”

Cél: örömet szerezni a gyerekeknek.

di:

"Válassz egy igét"

Cél: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a pedagógus és a tanár tevékenységéről.

Vonja be Varya Zh, Seryozha M.

Szituációs beszélgetés

"A napfény előnyeiről és ártalmairól."

Cél: emlékeztetni a gyerekeket arra, hogy a nap nem mindig tesz jót az élő természetnek: néha a hosszan tartó napozás égési sérüléseket és napszúrást okoz az emberekben, erdőtüzek fordulnak elő, és a növények kiszáradnak a mezőkön.

Az önálló tevékenység feltételeinek megteremtése: a művészsarokban a sablonokkal való munkához.

Abrosz – kifestőkönyv felajánlása.

OOD: 1.Kogníció

FCCM és RK

2. Rajz.

3. Zene

1. Tantárgy: "Óvoda, óvoda - annyira szükséges a gyerekeknek!"

Cél: bővítse és tisztázza a gyermekek elképzeléseit az óvodai dolgozókról, baráti kapcsolatokat és kommunikációs készségeket alakítson ki az óvodai csoportba járó gyermekek között.

Internetes forrás:

http://www.resobr.ru/materials/45/41944/

2. Tantárgy: "Barátok portréi"

Cél: megszilárdítani és általánosítani a gyermekek portré műfajával kapcsolatos ismereteit. Mutassa be a „félalakos portré” fogalmát. Fejlessze azt a képességet, hogy gondosan tanulmányozza egy ismerős személy arcvonásait és alakját. Folytassa a munkát az emberi képek alapvető mintáinak megszilárdításán.

Nedorezova 69. szám 100. o

3.A zenei igazgató terve szerint.

Séta én :

Virágzó fák és cserjék megfigyelése.

Tanuld meg látni a körülötted lévő világ szépségét, fejleszd az esztétikai ízlést.

Rejtély:

Nyáron nőnek, ősszel lehullanak. (levelek).

Játék m/n: „Bagoly”.

Tanuld meg betartani a játékszabályokat és cselekedni egy jelre.

a/n: "Kinek a köre gyűlik össze gyorsabban?"

A térben való tájékozódás fejlesztése.

d/i: „Találd meg, amit leírok.”

Fejleszti a vizuális figyelmet és megfigyelést.

Vonzza Irina, Artem.

Munkaügyi tevékenység.

Takarítási utak az óvoda területén.

Dolgozz keményen, taníts befejezni, amit elkezdtél.

Biztosítsd a gyerekeket színes zsírkrétákkal, hogy egyszerű kompozíciót rajzolhassanak az aszfaltra. A kreativitás fejlesztése.

p/n: „Káposzta”.

Erősítsd meg a játékszabályokat.

Séták, 231. oldal.

Alvás után:

Ébresztő torna:

– Szórakoztató gyakorlat.

Hátmasszázs "Eső"

Az egészség útján járva.

d/i: „Keresse meg a különbségeket.”

Vond be Arinát.

Báli meghívók készítése.

Cél: megmutatni a gyerekeknek a közelgő esemény fontosságát.

Gyermekek játékra ösztönzése társasjáték:

– Hamarosan iskolába.

DOD (FISO)

A fizikai oktatói terv szerint.

Séta II :

Az élettelen természet megfigyelése.

(talaj és homok)

A talaj állapotának időjárási viszonyoktól való függésének azonosítása.

Vers:

Kizöldül a mezők távolsága, énekel a csalogány.

BAN BEN fehér szín a kert felöltözött. A méhek repülnek először.

Mennydörgés dübörög. Találd ki! melyik hónap? Május van!

p/n: „Hajléktalan nyúl.” Fejleszti a mozgékonyságot és az állóképességet.

p/n: „A patakon keresztül”

Gyakorold az ugrást két lábon, miközben haladsz előre az akadályokon. Vegyél részt Vlad, Artem.

Kísérleti tevékenység.

"Homok".

Cél: figyelembe venni a homokszemek alakját.

Anyagok: tiszta homok, tálca, nagyító.

M. P. Kostyuchenko, 109. oldal.

Gazdagítsa a gyerekek játékélményét azáltal, hogy a „Csapdák szalagokkal” játékhoz szalagokkal séta közben olyan környezetet teremt a játéktevékenységek fejlesztéséhez.

Este

Szépirodalom olvasása: S. Berestov „Joy Summer”.

Töltse fel irodalmi poggyászát

Beszélgetés a tartalomról.

Fizikai gyakorlat „Naughty girls”.

n/a: „Loto asszociációk”, „Ugyanaz – más”.

Fejleszti a memóriát és a gondolkodást.

Dolgozzon a ZKR-n. Automatizálás S-T hangzik

A madár fel akar ébredni

A madár dalt énekel,

Mert egy madár dallal

Az ébredés érdekesebb.

Jachtkikötő.

Kedvenc tündérmesék dramatizálása.

Cél: feltételek megteremtése a gyermekek kreatív képességeinek megnyilvánulásához.

Teremtsen feltételeket és segítsen egy s/r játék megszervezésében

"Óvoda".

Munka a szülőkkel:

Konzultáció "Hamarosan iskolába."

Mód

Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége a beilleszkedés figyelembevételével oktatási területeken

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, minden csoportszoba)

Nemzeti-kulturális komponens

DOW komponens

Csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban

1

2

3

4

5

6

7

kedd 2018.05.29

Reggel:

ORU reggeli gyakorlatok.

Beszélgetés: „Viszlát, óvoda! Szia iskola!

Cél: rendszerezni és megszilárdítani a gyerekek iskolával, tanulással és tanszerekkel kapcsolatos elképzeléseit.

Játék m/n: „Gyűjtse össze egy aktatáskát”

Cél: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása az iskolások számára szükséges tantárgyakról.

d/u:

„Válassz egy szót” Ksyusha-val.

Cél: a szókincs bővítése főnevekkel és melléknevekkel a két fogalom „óvoda” és „iskola” vonatkozásában.

Munka az időjárás naptárral.

Rendszerezze a gyerekek képességeit, hogy észrevegyék az időjárás változásait, és jelöljék meg szimbólumokkal.

Teremtsen feltételeket a színházi játékhoz a színházsarokban a gyermekek kreatív és művészi képességeinek fejlesztése érdekében.

OOD: 1.Kogníció

FEMP

2.DOD/

Beszédterápia

3.Testnevelés

egy sétán

1. Tantárgy: – Helló, iskola!

Cél: továbbra is tanulja meg a számtani feladatok összeállítását és megoldását.

Erősítse meg a szóhasználat képességét: összeadás, kivonás, edzés. Erősítse meg a számok egységekből történő összeállításának gondolatát.

Metlina 63. szám 201. o

2. Tantárgy: "Mi magunknak olvasunk"

Cél: javítja a mondatelemzés és a betűkből való összeállítás képességét. Szótagról szótagra folyamatos olvasási módszerek fejlesztése. Nyelvtani szabályok ismétlése. Egy adott szótaghoz tartozó szavak kiválasztásának képességének fejlesztése. A szóalkotás képességének fejlesztése hangmodell segítségével. N.S. Varentsova, 107. oldal.

3.A fizikai oktató terve szerint.

Séta én :

Folytassa a szezonális változások nyomon követését.

Cél: Az élő és az élettelen természet kapcsolatára vonatkozó ismeretek megszilárdítása. Alakíts ki ötleteket a nyári hónapokról.

Vers:

Befutott a nyár, mint a napsütés,

Ragyogott, ragyogott,

Cseresznye, százszorszép, boglárka, zabkása,

Nyár! Nyár! Nyár!

Élénk színekbe öltözve!

P/n: „Ki marad a körben?”, „Élő labirintus.”

Cél: az egyensúlyérzék, a kézügyesség fejlesztése; a kollektív cselekvések koherenciájának képzése.

d/i: „Tegyen javaslatot.”

Cél: egy adott szóból álló mondatalkotás képességének megszilárdítása.

Hozd Vladot.

Munka.

Tisztítsa meg a területet.

Cél: a kemény munka és a pontosság nevelése.

Biztosítsunk a gyerekeknek kültéri anyagokat az aszfaltra való rajzoláshoz vagy egyszerű kompozíció elkészítéséhez.

(kréta, hulladékanyag: gallyak, pisztácia héj, toll...)

Alvás után:

Ébresztő torna:

"A gyerekek felébrednek

A felnőttek mosolyognak

Jó szavak Azt mondják.

Megmossák magukat

Öltöztesd fel magukat

És a kedvünkben akarnak járni.

Az egészség útján járva.

Dolgozzon a ZKR-n

Varya Zh-vel, Marina. tiszta mondások kiejtése.

Fizminutki és mrk

a gyerekek kérésére.

A gyerekek kérésére teremtsenek feltételeket társas- és nyomtatott játékokhoz.

Zenés szórakozás

Felkészülés az ünnepre.

Séta II :

Időjárás megfigyelés.

Cél: általános elképzelések kialakítása a szezonális változásokról.

Vers:

Jó tavasszal tiszta a mező,

Hangyafűvel vagy díszítve.

Igen, minden virág illatos

Minden felöltözve egy májusi reggelen.

A játék szórakoztató

– Egyenletes körben, egymás után.

Motoros aktivitás fejlesztése.

p/n: „Átalakulás”.

Fejleszti a motoros aktivitást és a képzeletet.

di:

"Nevezd el a hangot"

Cél: a magánhangzók és mássalhangzók megkülönböztetésének képességének erősítése.

Serjozsa, Vitalij.

„Radiant Sun”, „Zebrik” tánckompozíció.

Cél: a szöveg szerinti mozdulatok végzésének képességének megszilárdítása, a motoros aktivitás fejlesztése.

Gazdagítsa a gyerekek játékélményét azáltal, hogy környezetet teremt a játéktevékenységek fejlesztéséhez séta közben a játékhoz szükséges attribútumok használatával – váltóversenyek

– Ki fogja gyorsabban összeszedni az aktatáskát?

Egy dal hallgatása

"Hello nyár".

(zene: N. Metlova, szöveg: M. Klokova)

Mutassa be a zene karakterét és tempóját.

Este

A "Tanulni akarok" dalok hallgatása

zene A. Dolukhanyan, dalszöveg. Z. Petrova,

„Viszlát, óvoda”, zene. Yu. Slonova, dalszöveg. V. Malkova.

Cél: a zene karakterének, tempójának, valamint egy dal jelentésének meghatározására való képesség megszilárdítása.

. Automatizálás hangzik L-R

Mint a mi rétünkön

Egy csésze túró.

Két nyírfajd érkezett

Csepegtek és elrepültek.

Megérkeztek a kacsák

Sípoztak.

Varya Zh.

Virtuális kirándulás az iskolába.

Cél: a gyermekek iskolai tantárgyi ismereteinek bővítése, az iskolai tanulás iránti vágy megteremtése.

Teremtsen feltételeket és segítse az „Iskola” s/r játék megszervezését.

Biztosítsa a gyerekeket a játékhoz szükséges tulajdonságokkal, fejleszti a kreatív képességeket.

Munka a szülőkkel:

Konzultáció "A levegő, a nap és a víz a legjobb barátaink."

Mód

Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, minden csoportszoba)

Nemzeti-kulturális komponens

DOW komponens

Csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban

1

2

3

4

5

6

7

szerda 2018.05.30

Reggel:

ORU reggeli gyakorlatok.

Iskolaszereket nézegetni.

Cél: a tárgyak iránti gondoskodó magatartás kialakítása és a használati szabályok betartása.

d/i: "Mi hiányzik?"

Cél: vizuális memória fejlesztése.

Játék - gyakorlat:

"A betűk összekeveredtek"

Cél: Artemet és Marinát tanítani a szavak betűkből való kirakására.

Vers olvasása

“Szóval megérkezett a nyár”

V. Danko.

Cél: a nyári természeti jelenségekkel kapcsolatos ismeretek bővítése.

A gyermekek ösztönzése önálló tevékenységre a művészeti központban. Biztosítsa a szükséges felszerelést ( fülpiszkáló, festékek, viaszkréta) a kreatív képességek fejlesztésére.

OOD: 1. Fejlesztés

beszédeket

2.Testnevelés

03.Szobrászat

1. Tantárgy: "Tanya első napja az óvodában"

Cél: mesealkotás gyakorlása a tanár által javasolt terv szerint. Tanuld meg felépíteni saját történetedet. Erősítse a ts és ch hangok megkülönböztetésének képességét, gyakorolja a tiszta szóhasználatot.

Ushakova 7. szám 53. o

2.A fizikai oktató terve szerint

3. Tantárgy: "Lányok és fiúk táncolnak"

Cél: tanulj meg egy mozgó alakot faragni. Az emberi alak, a testrészek formája és az arányok közvetítésének képességének megszilárdítása a szobrászatban. A cselekvőképesség fejlesztése, megegyezés abban, hogy ki kit farag.

Komarova 34. szám 61. o

Séta én :

A nap megfigyelése.

Megszilárdítani a gyermekek ismereteit a Nap minden élőlényre gyakorolt ​​jelentőségéről.

Rejtély:

Nem kopogtatnak az ajtón vagy az ablakon,

És feljön, és mindenkit felébreszt!

p/i "Patakok és tavak".

Cél: a térbeli tájékozódás megszilárdítása.

A mozgások fejlesztése. Cél: az egy lábon ugrás képességének megszilárdítása, miközben előrehalad.

Danil, Marina.

Tapasztalat:

"Tulajdonságok napsugarak»

Cél: A napfény tulajdonságainak kísérleti bemutatása.

(nedvesítse meg a gumilabdákat).

Gondoskodjon a gyerekeknek hulladékanyag rajzoláshoz vagy egyszerű kompozíció elkészítéséhez az aszfalton.

Kerek táncos játék

« Elmentünk a rétre».
Fejlessze érdeklődését és szeretetét a kis szülőföld iránt

Alvás után:

Prom.

"Repülés ide hőlégballon»

Munka a szülőkkel: