वर्ग बालक एवं समाज द्वितीय कनिष्ठ समूह। दूसरे कनिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ “शीतकालीन छुट्टियाँ। एसटीडी से पीड़ित बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए कार्यक्रम

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर पाठ सारांश, दूसरा कनिष्ठ समूह, विषय "मेरा परिवार"

विषय: "सर्वश्रेष्ठ व्यक्ति।"

1. प्रियजनों के भावनात्मक अनुभवों को समझने और सक्रिय रूप से व्यक्त करने का कौशल विकसित करें।

2. भावनात्मक सहानुभूति की क्षमता विकसित करें।

3. शिक्षित करना मानवीय व्यवहारपरिवार और दोस्तों के लिए.

4. किसी समस्याग्रस्त स्थिति को सुनने और चर्चा करने की क्षमता विकसित करें। अपनी राय बताएं.

5. बच्चों के भाषण को विकसित और सक्रिय करें।

6. बच्चों में चित्रलेख का उपयोग करके मनोदशा को पहचानने और नाम देने का कौशल विकसित करना।

उपकरण:

1. माताओं की तस्वीरों के साथ खड़े हों;

3. कास्केट;

4. इलाज;

5. चित्रलेख.

पाठ की प्रगति:

जादुई संगीत लगता है.

शिक्षक: ओह, यह क्या है दोस्तों? आइए चलें और खोजें कि ये अद्भुत ध्वनियाँ कहाँ से आ रही हैं। (बच्चे शिक्षक का अनुसरण करते हैं, एक बक्सा और एक बक्सा ढूंढते हैं)।

दोस्तों, देखो कौन हमसे मिलने आया है, यह गुड़िया एलोनुष्का है। वह हमारे पास आई। आपको देखने और सुनने के लिए. पता लगाएं कि आप कितने स्मार्ट और अच्छे व्यवहार वाले हो गए हैं। क्या हम उसे आमंत्रित करें? एलोनुष्का, बड़ी कुर्सी पर बैठो और हमारी बात सुनो।

उपदेशात्मक खेल "कृपया कहें"

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको अच्छा लगता है जब आपकी माँ आपको प्यार और कोमलता से बुलाती है? वह तुम्हें क्या बुलाते है? शिक्षक बच्चों की ओर गेंद फेंकता है - वे उत्तर देते हैं)। आपकी माताएँ आपसे कितने दयालु और दयालु शब्द कहती हैं। इसका मतलब है कि वे आपसे प्यार करते हैं. आइए अब चुपचाप कुर्सियों पर बैठें और मेरी बात सुनें। बताओ, तुम्हारे लिए संसार में सबसे प्रिय और प्रिय व्यक्ति कौन है? (माँ)। बेशक, माँ, माँ, माँ, माँ। मेरी माँ के बारे में एक कविता पढ़ते हुए सुनो:

इस दुनिया में बहुत सारी माँ हैं,

बच्चे उन्हें पूरे दिल से प्यार करते हैं।

माँ तो एक ही होती है, वो मुझे हर किसी से ज्यादा प्यारी होती है।

वह कॉन हे? मैं उत्तर दूंगा:

"यह मेरी माँ है।"

मैं बच्चों की माताओं की तस्वीरों वाला एक स्टैंड प्रदर्शित कर रहा हूं।

शिक्षक: देखो हमारी माताएँ कितनी सुंदर, दयालु और आकर्षक हैं। आइए हम अपने मेहमानों को अपनी माताओं के बारे में बताएं। उदाहरण के लिए, मेरी माँ सबसे सुंदर, दयालु, स्नेही हैं। उसकी दयालु आंखें और सुंदर मुस्कान है। (बच्चों को उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करें: अरीना, तुम्हारी माँ किस तरह की है?)

बहुत अच्छा! हमने माँ के बारे में ऐसे ही कितने दयालु शब्द कहे।

शारीरिक शिक्षा पाठ: "स्मृति के लिए एक हृदय।"

शिक्षक: अपना दिल ढूंढें, उस पर अपना हाथ रखें और चुपचाप सुनें कि वह कैसे धड़कता है, उसकी गर्माहट महसूस करें। अब अपने हाथ में गर्माहट बनाए रखने के लिए पहले को दूसरे हाथ से ढक दें। आइए एक-दूसरे को स्मृति चिन्ह के रूप में अपने दिलों की गर्माहट दें। अब हाथ पकड़ो. हमारे पास एक बड़ा और मजबूत दिल है, आइए इसे जाने दें, इसे उड़ने दें और लोगों के लिए अच्छाई और शांति लाएं।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.

शिक्षक: मैं जानता हूं कि आप अपनी मां से बहुत प्यार करते हैं, लेकिन ऐसा होता है कि आप उनकी बात नहीं सुनते, जिससे उन्हें बहुत निराशा होती है। सुनिए एक लड़के के साथ क्या हुआ:

“एक दिन, शेरोज़ा की माँ काम से थकी हुई घर आई, तो पूरे अपार्टमेंट में खिलौने बिखरे हुए देखकर उसने उन्हें हटाने के लिए कहा। शेरोज़ा ने दिखावा किया कि उसने अपनी माँ की बात नहीं सुनी। माँ ने रात का खाना तैयार किया और अपने बेटे से मेज से बर्तन साफ़ करने में मदद करने के लिए कहा, जिस पर उसने उत्तर दिया: "मैं नहीं चाहता!" और माँ नाराज थी।

माँ अपने बेटे से क्यों नाराज थी?

शेरोज़ा को क्या करना चाहिए था?

जब आपकी मां आपसे मदद मांगती है तो आप क्या करते हैं?

अगर आपकी माँ आपसे नाराज़ हो जाए तो आप क्या करेंगे? (उसके पास जाओ, उसे गले लगाओ, धीरे से कहो "मुझे क्षमा करें!")

शिक्षक: और अब मैं आपको एक तस्वीर दिखाऊंगा और देखूंगा कि आप उनसे माताओं की मनोदशा का अनुमान कैसे लगा सकते हैं। (चित्रचित्र दिखाएँ, बच्चे मनोदशा का नाम देते हैं और भावनाएँ स्वयं दिखाते हैं)

बहुत अच्छा! तो मुझे बताओ, हमें यह सुनिश्चित करने के लिए क्या करने की ज़रूरत है कि माँ हमेशा दयालु, सुंदर, स्नेही और कोमल हो? (रक्षा करें, मदद करें, अपनी माँ से प्यार करें)।

इसे कभी न भूलें और अपनी मां से प्यार करें।' आइए माँ के बारे में एक विदाई गीत गाएँ, "रेडियंट सन।"

और अब एलोन्का आपकी तरह के लिए और अच्छे शब्दमाँ के बारे में, हित्ती आपका इलाज करेगा। (उपहार का वितरण)।

पाठ नोट्स

शैक्षिक क्षेत्र "बाल एवं समाज"

उन्हेंए: "हम सभी दोस्त हैं"

कार्य:

प्रारंभिक बचपन शिक्षा पाठ्यक्रम

अपने और अन्य लोगों के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करें;

अनुकूलित व्यवहार और संचार के कौशल विकसित करना;

साथियों के साथ संवाद करने की इच्छा पैदा करें।

एसटीडी से पीड़ित बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए कार्यक्रम

अपने बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करें;

अपना पहला और अंतिम नाम कहना सीखें;

संवाद करने की इच्छा पैदा करें।

पाठ की प्रगति.

1.संगठनात्मकवां भाग.

आश्चर्य का क्षण(लड़का जियो).

दोस्तों, आज बैंगनी जंगल से एक असामान्य मेहमान हमारे पास आया - लड़का जियो। आइए उसे नमस्ते कहें. रेवेन मीटर ने उन्हें उन मिलनसार बच्चों के बारे में बताया जो प्रीस्कूल केंद्र में जाते हैं। जियो ने फिर जाकर इन बच्चों की तलाश करने का फैसला किया और हमारे पास आया।

बच्चों से बातचीत.

क्या आपको लगता है कि जियो ने हमारे पास आकर सही काम किया? (हाँ)

हमारे ग्रुप के सभी लोग मिलनसार हैं।

केवल जियो थोड़ा दुखी है, वह वास्तव में आपसे दोस्ती करना चाहता है, लेकिन यह नहीं जानता कि यह कैसे करना है, क्योंकि बैंगनी जंगलउसके सभी दोस्त परी-कथा नायक, लेकिन वह नहीं जानता कि असली बच्चों से दोस्ती कैसे की जाए।

2.मुख्य हिस्सा.

बातचीत.

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम जियो की मदद कर सकते हैं? (हाँ)

और यह कैसे करना है?

दोस्तों, दोस्ती कहाँ से शुरू होती है? (मुस्कान के साथ, परिचित)।

जियो आपसे मिलना चाहता है.

एक खेल।

आइए गेम "माई नेम" में जियो को जानें

(एक घेरे में खड़े हों, एक दयालु मुस्कान के साथ "परिचित" गेंद को एक-दूसरे को पास करें और अपने नाम कहें)।

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए,

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.

आइए हाथों को कसकर पकड़ें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं

(जियो ने हम सभी को याद किया।)

आइए अब जियो को हमारे दोस्तों के बारे में बताएं और हम अपने ग्रुप में कैसे दोस्त हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक.

हमारे ग्रुप में लड़के-लड़कियाँ दोस्त हैं।

तुम और मैं दोस्त बन जायेंगे, छोटी उंगलियाँ

चित्रों पर आधारित एक कहानी.

बच्चे चित्रों का उपयोग करके अपने दोस्तों के बारे में बात करते हैं।

बच्चों के लिए व्यक्तिगत प्रश्न:

बताओ तुम्हारा दोस्त कौन है?

मुझे बताओ दोस्तों के साथ कैसे खेलें?

सही तरीके से मदद कैसे मांगें?

हम एक साथ मिलनसार लोग हैं, हम खेल खेलते हैं, चित्र बनाते हैं, नृत्य करते हैं, मौज-मस्ती करते हैं, एक-दूसरे की मदद करते हैं, झगड़ा न करने की कोशिश करते हैं, और अगर हम झगड़ा करते हैं, तो हम तुरंत सुलह कर लेते हैं, एक-दूसरे को उपहार देते हैं, विनम्र शब्द कहते हैं।

जियो वास्तव में जानना चाहता है कि विनम्र शब्दों का क्या अर्थ है।

खेल "अद्भुत बैग"।

आइए दोस्तों, उसे इन शब्दों से परिचित कराएं ताकि वह उन्हें याद रखे, उनका उपयोग करे और फिर उन्हें एक जादुई थैले में रख दे।

(बच्चे एक-एक करके बैग के पास आते हैं और विनम्र शब्द कहते हैं।)

बैग कितना भारी हो गया है, हमारे मित्र लोग कितने शब्द जानते हैं। यहाँ, जियो, हमारा जादुई थैला है, इन शब्दों को सीखें और याद रखें, ये हमेशा काम आएंगे।

दोस्तों, क्या आप जियो से दोस्ती करना चाहेंगे? (हाँ)

मुझे लगता है कि जियो हमसे दोस्ती करके खुश होगी, क्योंकि आपके जितने ज्यादा दोस्त होंगे, जिंदगी उतनी ही दिलचस्प और मजेदार होगी। और अपनी दोस्ती को मजबूत बनाने के लिए आइए मिलकर एक कविता पढ़ें।

कलात्मक शब्द.

हम सभी मिलनसार लोग हैं

हम पूर्वस्कूली बच्चे हैं,

हम किसी को ठेस नहीं पहुंचाते

हम देखभाल करना जानते हैं।

हम किसी को मुसीबत में नहीं छोड़ेंगे,

हम इसे छीनेंगे नहीं, हम मांगेंगे।

सबका भला हो

यह आनंदमय और हल्का होगा!

दोस्तों, आज हमारे पास एक नया दोस्त, आइए उसके लिए कुछ अच्छा करें, उदाहरण के लिए, जियो को मिठाई खिलाएं।

आप जियो को कौन सी मिठाई खिला सकते हैं? (कैंडी, आइसक्रीम, कुकीज़)

आइए इन मिठाइयों को एक मैजिक स्क्वायर (जादुई वर्ग) से बनाएं।

बच्चे "दावत" बनाते हैं और उन्हें बुलाते हैं ("मैं तुम्हें दावत दे रहा हूँ...")

जियो को वास्तव में आपका व्यवहार पसंद आया, वह आपको धन्यवाद देता है, उसे हमारे साथ दोस्ती करना पसंद आया, लेकिन अब जियो को अपने बैंगनी जंगल में लौटने की जरूरत है।

आइए उसे अलविदा कहें।

3.अंतिम भाग.

पाठ का सारांश.

प्रतिबिंब।

क्या दिलचस्प या नया था?

प्रयुक्त पुस्तकें:

वोस्कोबोविच वी.वी., खार्कोवा टी.जी., बालात्सकाया टी.आई. गेमिंग तकनीक 3-7 वर्ष के पूर्वस्कूली बच्चों का बौद्धिक और रचनात्मक विकास "खेलों की परी कथा भूलभुलैया", पुस्तक 2 "खेलों का विवरण (1991-1999)"। सेंट पीटर्सबर्ग 2003

पज़ुखिना आई. चलो खेलते हैं! 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के सामाजिक संबंधों की दुनिया का प्रशिक्षण विकास। - एम.: "चाइल्डहुड-प्रेस", 2008

शिपित्सिना एल. संचार की एबीसी: एक बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, वयस्कों और साथियों के साथ संचार कौशल (3-6 वर्ष)। - एम.: "चाइल्डहुड-प्रेस", 2008।

2. परिचयात्मक भाग.
दोस्ती के बारे में बातचीत (एक मंडली में)
लक्ष्य: दोस्ती के महत्व के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करना, संवादात्मक भाषण विकसित करना, परिभाषा के शब्दों, शब्द-क्रियाओं का चयन करने की क्षमता और शब्दावली को सक्रिय करना।
प्रश्न: बच्चों, हम आपके साथ हैं हाल ही मेंहम बात कर रहे हैं दोस्ती की, बताओ दोस्ती कहां से शुरू होती है? (मुस्कान के साथ, साथ करुणा भरे शब्द, साथ खेलने से, देखभाल दिखाने से, मदद करने से)
प्रश्न: हम किसे मित्र कहते हैं? (एक व्यक्ति जो मदद करता है, दया करता है, सुरक्षा करता है, खिलौने बांटता है, मदद कर सकता है, सिखा सकता है कि वह क्या कर सकता है, एक दोस्त को देगा)
प्रश्न: यदि आप अच्छे दोस्त चाहते हैं तो आपको कैसा होना चाहिए? ( अच्छा दोस्त, दयालु, गैर-लालची, अच्छे व्यवहार वाला, परोपकारी)

व्यायाम "मैं दुखी हूं, मैं खुश हूं"
लक्ष्य: बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र का विकास।
प्रश्न: जब आसपास कोई दोस्त न हो तो आपको कैसा महसूस होता है? (अकेला, उदास, उदास) उदासी को चित्रित करें। (चित्रचित्र दिखाते हुए) और जब आपके मित्र होते हैं, तो आपको कैसा महसूस होता है? खुशी दिखाओ. (आइकन दिखाएं)
प्रश्न: "दुनिया में दोस्त होना बहुत अच्छा है!" यह बहुत अच्छा है जब हर कोई खुश है।
प्रश्न: क्या हमारे समूह के बच्चे दोस्त बनाना जानते हैं? (कर सकना)
बेशक, मुझे लगता है कि हमारे समूह के सभी बच्चे दोस्त हैं।

3. मुख्य भाग.
यू. एंटिन द्वारा मित्रता के बारे में एक कविता पढ़ना।
लक्ष्य: किसी मित्र की बात ध्यान से सुनने, मुख्य विचार को समझने, प्रश्नों का उत्तर देने, मैत्रीपूर्ण संबंधों को प्रोत्साहित करने की क्षमता विकसित करना
प्रश्न: अब यारोस्लाव हमें दोस्ती के बारे में एक कविता सुनाएगा, और आप ध्यान से सुनें और मुझे बताएं कि इस कविता में दोस्तों के लिए क्या सलाह है?
यारोस्लाव यू. एंटिन की एक कविता पढ़ता है।
हवा सूरज की दोस्त है,
और ओस घास के साथ है.
एक फूल की तितली से दोस्ती है,
हम आपके मित्र हैं.
दोस्तों के साथ सब कुछ आधा-अधूरा
हमें साझा करते हुए खुशी हो रही है!
सिर्फ दोस्त ही झगड़ते हैं
कभी नहीं!

प्रश्न: आपने क्या सलाह सुनी? दोस्तों को क्या करना चाहिए और क्या नहीं करना चाहिए? (बाँटने की ज़रूरत है, झगड़ा करने की नहीं)
प्रश्न: सही है, लेकिन अगर आप गलती से झगड़ पड़ते हैं, तो आपको क्या करना चाहिए? (शांति बनायें) कैसे? (माफी मांगें, अफसोस करें, गले लगाएं, सहलाएं, शांति कहें)

शारीरिक शिक्षा पाठ "आओ एक दूसरे के दोस्त बनें"
सी: बच्चों को मैत्रीपूर्ण संबंध बनाने के लिए प्रोत्साहित करें, शिक्षक के बाद गतिविधियों को दोहराने की क्षमता विकसित करें, सामूहिक रूप से और मिलकर कार्य करें।
शारीरिक व्यायाम "आओ एक दूसरे के दोस्त बनें।"
आइए एक-दूसरे के दोस्त बनें (वे बारी-बारी से एक-दूसरे की ओर हाथ बढ़ाते हैं)
आकाश के पक्षियों की तरह, (अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होकर, अपनी भुजाएँ ऊपर फैलाएँ)
घास के मैदान के साथ घास की तरह, (बैठ जाओ)
हवा और समुद्र की तरह, (वे अपनी बाहों को अपने धड़ के साथ अपने सिर के ऊपर झुलाते हैं)
बारिश के साथ खेत, (अपने चारों ओर चक्कर लगाते हुए, बारी-बारी से अपनी बाहें लहराते हुए)
सूरज हम सभी का कितना मित्र है (एक घेरे में आकर गले मिलें)

आश्चर्य का क्षण.
लक्ष्य: बच्चों को प्रेरित करें.
शिष्टाचार स्थिति.
लक्ष्य: बच्चों को भाषण में विनम्र शब्दों का प्रयोग करना सिखाना जारी रखें।
दरवाजे पर दस्तक हुई.
शेरोज़ा (गुड़िया) अंदर आती है।
नमस्ते कहा।
शिक्षक और बच्चे: नमस्ते!
प्रश्न: तुम्हारा नाम क्या है, लड़के? (सेरियोझा)
बच्चों, आइए अपने मेहमान से मिलें, बताएं आपका नाम क्या है (प्रत्येक बच्चा शेरोज़ा की ओर हाथ बढ़ाता है और अपना नाम बताता है, शेरोज़ा उत्तर देता है - बहुत अच्छा)
प्रश्न: आप इतने दुखी क्यों हैं?
शेरोज़ा: कोई भी मेरा दोस्त नहीं है।
प्रश्न: कोई आपका मित्र क्यों नहीं है? हमें बताओ। (सेर्योझा को उसके कान के पास लाता है)

किसी समस्या की स्थिति का समाधान।
लक्ष्य: मैत्रीपूर्ण संबंधों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना, सही समाधान ढूंढना, बच्चों की वाणी विकसित करना और मदद करने की इच्छा पैदा करना।

शिक्षक द्वारा एक कविता पढ़ना।
वे शेरोज़ा से दोस्ती नहीं करना चाहते।
कारण क्या है? कौन मदद करेगा?
उन्होंने इरिंका के साथ खेलना शुरू किया,
लेकिन उसने उसका टाइपराइटर तोड़ दिया.
मैं स्लावा के साथ गेंद के पीछे दौड़ा
और उसने उसे खाई में धकेल दिया.
हमारे सर्गेई को मजाक करने की आदत है -
कोल्या ने अपनी जीभ बाहर निकाली।
वह बच्चों से जोर से चिल्लाया:
- अरे, छोटों, क्या मैं तुम्हारे पास आ सकता हूँ?
किसी को सर्गेई की जरूरत नहीं है...
वे उसके मित्र क्यों नहीं हैं?
प्रश्न: मुझे बताओ बच्चों, शेरोज़ा का कोई मित्र क्यों नहीं है? (वह सभी को अपमानित करता है, खिलौने तोड़ता है, नाम पुकारता है, धक्का देता है)
लिंग अभिविन्यास.
सबसे पहले, लड़कियाँ (वैकल्पिक) शेरोज़ा के पास जाती हैं और उसे सलाह देती हैं, फिर लड़के।
प्रश्न: आइए शेरोज़ा की मदद करें, हम उसे क्या सलाह देंगे? (बच्चों के उत्तर)

एक नये शब्द का परिचय. समवेत स्वर में बोलना.
लक्ष्य: विस्तार शब्दावलीबच्चे।

प्रश्न: (बच्चों के उत्तरों को सारांशित करते हुए) बेशक, बच्चों, आप सही हैं, शेरोज़ा के लिए दोस्त होने के लिए, और हम सभी के लिए, आपको मित्रवत होने की आवश्यकता है - सभी के अच्छे की कामना करें और अपमान न करें, दूसरे शब्दों में - मित्रतापूर्ण। आइए शब्द को एक सुर में कहें और याद रखें।

प्रश्न: अब आइए दोस्तों के बारे में एक गीत गाएं, और शेरोज़ा हमारी बात ध्यान से सुनेगी।
(बच्चे और शिक्षक संगीत संगत में गीत गाते हैं)
शिक्षक शेरोज़ा को उसके कान के पास लाते हैं और कहते हैं:
-सेरियोज़ा ने हमारी सलाह और इतने अद्भुत गीत के लिए हमें धन्यवाद दिया और कहा कि वह समझते हैं कि आप असभ्य नहीं हो सकते, तब आप अकेले नहीं होंगे, आप किसी को ठेस नहीं पहुँचा सकते, इसके विपरीत, आपको मदद करने की ज़रूरत है और अपने दोस्तों की रक्षा करें.
प्रश्न: शाबाश, शेरोज़ा, हमें उम्मीद है कि आप सुधार करेंगी और आपके कई दोस्त होंगे। हमें आपके साथ अपनी दोस्ती साझा करने और आपको यह बताने में खुशी होगी कि हम किस तरह के बच्चे हैं।
आइए एक घेरे में खड़े हों (और शेरोज़ा हमारे साथ) और हाथ मिलाएं और एक-दूसरे को दोस्ती का संदेश दें, इसे शेरोज़ा के साथ साझा करें।

"मैत्री रिले"
(शिक्षक शुरू होता है: "मैं हाथ मिलाकर आपको अपनी दोस्ती बताऊंगा, और यह मुझसे माशा, माशा से साशा, आदि तक जाती है, और अंत में फिर से मेरे पास आती है। मुझे लगता है कि और भी दोस्ती है, क्योंकि मैंने आपमें से हर एक के साथ अपनी दोस्ती का एक टुकड़ा जोड़ा है। यह आपको न छोड़े और आपको गर्म न करे, और शेरोज़ा भी)

भाषण "सच्चे दोस्त"
समवेत स्वर में बोलना.
लक्ष्य: बच्चों को मैत्रीपूर्ण संबंधों के लिए तैयार करना, एक-दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करना और कोरस में पंक्तियों का उच्चारण करना।

प्रश्न: आइए एक भाषण दें कि हम किस तरह के दोस्त हैं।
हम सभी सच्चे दोस्त हैं
एक वास्तविक परिवार.
हम साथ पढ़ते हैं और खेलते हैं
और हम एक दूसरे की मदद करते हैं.
हमने ख़ूब मज़ा किया
साल-दर-साल, दिन-ब-दिन।

प्रश्न: शेरोज़ा का कहना है कि उसे एहसास हुआ कि जब दोस्त होते हैं तो कितना अच्छा होता है, और वह फिर कभी अपने साथियों को नाराज नहीं करेगा, बल्कि सभी के साथ दोस्ती करेगा।
प्रश्न: शाबाश, शेरोज़ा। उनका कहना है कि वह अपने साथियों के पास जाएंगे, उन्हें हुई परेशानी के लिए माफी मांगेंगे और उनसे दोस्ती करेंगे।
शेरोज़ा ने बच्चों को कहा अलविदा:
-अलविदा, बच्चों!
-बच्चे: अलविदा, शेरोज़ा!
बी: हमसे मिलने आओ। हमें आपको देखकर खुशी होगी. (सेरियोज़ा धन्यवाद और चला जाता है)

4. अंतिम भाग.
प्रतिबिंब। पाठ का खुला अंत (सकारात्मक भावनात्मक भावनाओं को बनाए रखना)
प्रश्न: बच्चों, आज हमने कौन सा अच्छा काम किया है? (सेर्योझा को यह समझने में मदद मिली कि आपको दोस्त बनने और दोस्ती को महत्व देने में सक्षम होने की आवश्यकता है) आइए खेलते हैं। मैं तुमसे प्रश्न पूछूंगा, और तुम मुझे शब्दों में उत्तर दोगे - हाँ, हाँ, हाँ। या - नहीं, नहीं, नहीं. ध्यान से!

मौखिक खेल "हाँ-हाँ-हाँ" - "नहीं-नहीं-नहीं।"
क्या हम मजबूत दोस्त बनेंगे?
क्या हमें अपनी दोस्ती को महत्व देना चाहिए?
क्या हम खेलना सीखेंगे?
क्या हम किसी दोस्त की मदद करें?
किसी दोस्त को नाराज़ करने की ज़रूरत है?
मुस्कुराहट देने के बारे में क्या ख्याल है?
क्या आपको किसी मित्र को नाराज करना चाहिए?
क्या हम दोस्तों के साथ चाय पियेंगे?
क्या हम मजबूत दोस्त बनेंगे?
प्रश्न: शाबाश!
प्रश्न: आइए हम अपने परिचित दोस्तों के गाने पर नाचें, आइए इस बात का आनंद लें कि हम इतने मिलनसार बच्चे हैं।
संगीत बज रहा है, बच्चे नाच रहे हैं।

शिक्षक द्वारा पूर्ण किया गया
1 वर्गीकरण श्रेणी
वडोविना एस.जी.

लक्ष्य:विनम्र संचार के विभिन्न रूपों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण।

सॉफ़्टवेयर कार्य:

• प्रीस्कूलर में भावनात्मक बुद्धिमत्ता का निर्माण करें।
• सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।
• सुसंगत, संवादात्मक, स्वर-शैली, अभिव्यंजक भाषण विकसित करें, विनम्र शब्दों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें।
• कलात्मकता का विकास करें.

प्रारंभिक काम।

सामाजिक और संचार विकास:इस विषय पर एक कहानी संकलित करना: "विनम्र पिल्ला।", "हमारे अच्छे कर्म।" वी. ओसेव पढ़ना "जादुई शब्द"; एस. मार्शल "विनम्रता का एक पाठ"; परी कथा "दो लालची भालू।"

ज्ञान संबंधी विकास:

उपदेशात्मक खेल: "अच्छे कर्मों का पिटारा"

विषय पर बातचीत: "अच्छे और बुरे कर्मों के बारे में।"

हमने पोस्टर देखे: "विनम्र रहें।", "छोटों के लिए शिष्टाचार।"

कथानक- भूमिका निभाने वाले खेल: "दुकान", "अस्पताल", "और हमारे पास मेहमान हैं।"

भाषण विकास:

शब्दावली कार्य (शिष्टाचार, एक ही समय में, जादुई शब्द।)

कहावतें सीखना, पहेलियाँ सुलझाना।

कलात्मक और सौंदर्य विकास:

ड्राइंग: "माँ के लिए उपहार" (नैपकिन); "सूरज खुश है, सूरज उदास है।"; रंग भरने वाली किताबें।

अनुप्रयोग: "रवि"

मॉडलिंग: "व्यंजनों की प्रदर्शनी" (टेबल सेटिंग)

निर्माण: "मेहमानों के लिए फर्नीचर।"

शारीरिक विकास:

आउटडोर खेल: "एक दोस्त की मदद करें", "समुद्र चिंतित है", "पकड़ें - एक विनम्र शब्द कहें।"

उपकरण:घर, 2 पेड़, मुखौटा (गाय), खिलौने (बिल्ली, हाथी, सुअर, मुर्गा, मुर्गी, गिलहरी, बछड़ा, गाय)। लड़कियों के लिए दुपट्टा.

पाठ की प्रगति.

शिक्षक:नमस्ते! दोस्तों, हमारे मेहमानों को नमस्ते कहो। आज हम अपने मेहमानों को उन जादुई शब्दों को याद करेंगे और बताएंगे जो लोगों को एक साथ रहने में मदद करते हैं।

बच्चों, क्या आप कभी विनम्र शब्दों की भूमि पर गए हैं?

बच्चे:नहीं।

में:क्या आप वहां जाना चाहते हैं?

बच्चे:हाँ।

शिक्षक:आओ विनम्र शब्दों की भूमि पर चलें।

बच्चे:आइए.

शिक्षक:खिड़की की ओर मुड़ें. अपनी आँखें बंद करें।

(परी कथा संगीत बजता है, शिक्षक एक परी पोशाक पहनता है।)

शिक्षक:अपनी आँखें खोलें।

परी:नमस्ते बच्चों। आप विनम्र शब्दों की भूमि में हैं. और मैं इस अद्भुत देश की परी हूं।

वयस्क और बच्चे जानते हैं

इस दुनिया में बहुत सारे शब्द हैं!

और जादुई शब्दों के साथ,

हम आपके साथ दुनिया भर में घूमते हैं!

मुझे बताओ, ये जादुई शब्द क्या हैं?

बच्चे उत्तर देते हैं:धन्यवाद, कृपया, क्षमा करें, क्षमा करें, नमस्ते, अलविदा, आदि।

और हर शब्द का अपना स्थान है.

परी:धन्यवाद, शाबाश!

लोग विनम्र शब्दों को जादुई शब्द क्यों कहते हैं?

बच्चे:क्योंकि विनम्र शब्द लोगों को दयालु बनाते हैं।

परी:सही!

विनम्र शब्द छोटे जादूगरों की तरह होते हैं। ये शब्द चेहरे पर रौनक ला देते हैं. इन शब्दों को बोलने वाले व्यक्ति के प्रति लोगों का दृष्टिकोण बेहतर होने लगता है। विनम्र शब्द लोगों को एक-दूसरे के साथ संवाद करने और एक-दूसरे के साथ बेहतर व्यवहार करने में मदद करते हैं।

कृपया याद रखें कि हम आपके स्वागत और स्वास्थ्य की कामना के लिए किस शब्द का उपयोग करते हैं?

बच्चे:नमस्ते!

परी:सही! अच्छे लोगखासकर, बच्चे दुनिया में हर किसी को नमस्ते कहकर खुश होते हैं। हम नमस्कार कहते हैं और अच्छाई का बीजारोपण करते प्रतीत होते हैं। अच्छा, जो फिर हमारे पास लौट आता है।

यह इतना छोटा सा रहस्य है, आपको इसे जानना जरूरी है। (आवाज से जोर दें।)

बच्चों, देखो वहाँ पेड़ के नीचे कौन बैठा है। आइये एक नजर डालते हैं.

बच्चे:कांटेदार जंगली चूहा।

परी:आपको हाथी को क्या बताना चाहिए?

बच्चे:हेलो हेजहोग.

परी:दोस्तों, मैं आपको दो कविताएँ पढ़कर सुनाता हूँ कि लोग हेजहोग के साथ कैसे संवाद करते हैं। और आप मुझे बताएं कि आपको कौन सी बातचीत ज्यादा अच्छी लगी. और क्यों?

ध्यान से सुनो।

(कृपया)

नमस्ते, रास्ते में हेजहोग!

तुम घास में हो, और मैं धूल में हूँ।

मैं अपनी हथेलियाँ तुम्हारी ओर फैलाता हूँ

मुझे इंजेक्शन मत लगाओ.

(हेजहोग को चुनौती के साथ आवश्यकता से अधिक जोर से संबोधित करें।)

सुनो, सड़क किनारे हेजहोग!

तुम घास में हो, और मैं धूल में हूँ।

जल्दी से अपने पैरों से उठो

और मुझे इंजेक्शन मत लगाओ!

तो आपको कौन सी बातचीत सबसे अच्छी लगी?

बच्चे उत्तर देते हैं.

परी:बहुत अच्छा। आइए हाथी को छोड़ें और उसे आगे बढ़ने दें। अलविदा, हेजहोग।

कल्पना कीजिए कि मेरे देश के जानवर भी हमसे बात कर सकते हैं। सुनिए लड़की गाय से कैसे बात करती है।

लड़की: गाय कहाँ थी?

गाय: बहुत दूर.

लड़की: गाय, तुम क्या लाई हो?

गाय का दूध।

लड़की: इतना कुछ लाने के लिए धन्यवाद!

गाय: तुम्हें मेरा दूध अधिक स्वादिष्ट नहीं लगेगा!

लड़की: मुझे ताज़ा गाय का दूध पसंद है!

गाय: कृपया, प्रिय, अपने स्वास्थ्य के लिए पियें!

परी:यहाँ कौन से जादुई शब्द थे?

बच्चे:"धन्यवाद" और "कृपया"

परी:और एक जादुई इच्छा भी थी "अच्छा स्वास्थ्य!" जिसने खाया, पिया और "धन्यवाद" कहा, हम उत्तर देते हैं।

बच्चे:" कृपया"

परी:क्या आप इसके बजाय "कृपया" कह सकते हैं?

बच्चे:"आपकी सेहत के लिए"

परी:ओह! कौन रो रहा है. चलो देखते हैं। (तान्या, देखो वहां कौन रो रहा है।)

तान्या:यह एक बिल्ली का बच्चा है.

परी:दोस्तों, बिल्ली के बच्चे से पूछो। वह क्यों रो रहा है?

किट्टी:एक लड़की ने मुझे नाराज कर दिया.

परी:दोस्तों, अगर कोई गलती से किसी को ठेस पहुंचा दे तो उसे क्या करना चाहिए?

बच्चे:माफ़ी माँगना, माफी माँगना, आदि।

परी:हां बहुत खूब!

और बिल्ली के बच्चे से माफ़ी कौन मांगेगा? और वह हमें जादुई शब्द "सॉरी" वाली एक कविता सुनाएगा।

क्षमा करें, मैं एक बिल्ली का बच्चा हूँ

तुम्हें किस बात ने दूर किया!

मुझे शायद नींद आ रही है

कुछ समझ नहीं आया!

मैं जाग रहा था -

नाराज़ मत हो बिल्ली का बच्चा!

परी:बहुत अच्छा। देखो, बिल्ली का बच्चा अधिक खुश है। आप बिल्ली के बच्चे अब लड़की से नाराज नहीं हैं।

किट्टी:नहीं।

परी:आइए बिल्ली के बच्चे को अलविदा कहें।

बच्चे:अलविदा।

परी:बिल्ली के बच्चे की कहानी उन लड़कियों और लड़कों के साथ घटी जो अपने दादा-दादी से मिलने गए थे। और जब वे घर लौटे, तो उन्होंने अपने दोस्तों, पक्षियों और जानवरों को किस जादुई शब्द से अलविदा कहा?

बच्चे:" अलविदा।"

परी:अब सुनो यह कितना अद्भुत था।

पहला बच्चा.

अलविदा, गोसलिंग!

और मज़ेदार सूअर!

अलविदा, कॉकरेल!

और चिकन फुलाना!

दूसरा बच्चा.

अलविदा, सौ ट्रैक,

हेजहोग कहाँ घूमता है!

यह अफ़सोस की बात है कि आप इसे देवदार के पेड़ के पीछे नहीं देख सकते

लाल गिलहरी शरारती है!

तीसरा बच्चा.

मैं बिल्ली के बच्चे को अलविदा कहूँगा।

और एक गाय के साथ. और एक बछड़े के साथ.

मैं शहर जा रहा हूँ, मैं घर आ गया हूँ!

मैं सर्दियों में तुम्हारे पास आऊंगा!

परी:शाबाश लड़कों! हमने सभी को अलविदा कहा और किसी को नहीं भूले।

लेकिन जब लड़के-लड़कियां घर लौटे तो उन्होंने अपने सभी रिश्तेदारों और दोस्तों को बताया...

बच्चे:" नमस्ते!"

परी:और जब वे मेज पर बैठे, तो उन्होंने सभी को शुभकामनाएं दीं...

बच्चे:बॉन एपेतीत!

परी:और जब उन्होंने खाया, तो उन्होंने कहा...

बच्चे:धन्यवाद!

परी:और शाम को बच्चे अपने खिलौनों के पास गए और धीरे से बोले...

बच्चे:शुभरात्रि मधुर सपने आएं।

परी:बढ़िया, अच्छा किया. आप सभी जादुई शब्द बहुत अच्छे से जानते हैं। मैं सचमुच विश्वास करता हूं और आशा करता हूं कि ये जादुई शब्द हमेशा आपके साथ रहेंगे!

विनम्र शब्दों की भूमि के माध्यम से आपकी यात्रा समाप्त होती है, अब आपके लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है।

जब आप सड़क पर हों तो "शिष्टाचार क्या है?" गाना गाएं।

शिष्टाचार क्या है?

अब हम उत्तर देंगे:

ये हैं नियम

आपको उन्हें कम उम्र से ही जानना होगा!

प्रवेश करते समय क्या कहें,

दौरा करते समय कैसा व्यवहार करें

जादुई शब्दों में क्या है?
घर पर और चलते-फिरते करें।

अगर आप विनम्र हो जाएं

और शिक्षित बनो

वे हमेशा और हर जगह रहेंगे

आपका सम्मान करें और आपसे प्यार करें!

यहाँ हम किंडरगार्टन में हैं। दोस्तों, हमारे मेहमानों को अलविदा कहो।

शीर्षक: कनिष्ठ समूह 2 में शिष्टाचार पाठ का सारांश "विनम्र शब्दों की भूमि की यात्रा"
नामांकन: क्लास नोट्स, जीसीडी/शिष्टाचार

पद: प्रथम श्रेणी के शिक्षक
कार्य स्थान: एमकेडीओयू बाल विहार"वसंत"
स्थान: नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र, इस्किटिम्स्की जिला, गाँव। लेबेडेव्का