"बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा" विषय पर प्रस्तुति। पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा। किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा में शामिल हैं: - मानवीय दृष्टिकोण की शिक्षा। समूह में प्रस्तुति पर्यावरण शिक्षा

बच्चों की शारीरिक और पर्यावरण शिक्षा का एकीकरण पूर्वस्कूली उम्र

ट्रेफिलोवा ए.एन., शारीरिक फिटनेस प्रशिक्षक, प्रथम योग्यता श्रेणी
अंतरनगरीय संगोष्ठी
"पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में एक एकीकृत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन",
एमबीडीओयू नंबर 7, एपेटिटी, 2011

एकीकृत कक्षाएं वे वर्ग हैं जो शिक्षा के एक खंड के ढांचे के भीतर बच्चों के विकास की विभिन्न समस्याओं को हल करते हैं और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों पर आधारित होते हैं। शारीरिक व्यायाम का चयन बच्चों के विकास की आयु विशेषताओं, पाठ के विषय और उद्देश्यों, शारीरिक और पर्यावरण शिक्षा के लिए कार्यक्रमों की सामग्री, वर्ष का समय और मौसम की स्थिति से निर्धारित होता है।
कार्यप्रणाली की सामग्री शारीरिक व्यायाम है जो वस्तुओं और चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के साथ-साथ प्राकृतिक वातावरण में गतिविधियों की नकल करते हैं। ये "माउंटेन", "बम्प टू बंप", "मिल", आदि जैसे व्यायाम हैं। इसमें आलंकारिक नामों का उपयोग शामिल है।
साँस लेने के व्यायाम: "फूल पर उड़ाओ", "गुब्बारा फुलाओ", "उल्लू", आदि।
नकल और नकल तकनीकों का उपयोग: "किट्टी", "घोड़े", "गीज़", प्राकृतिक इतिहास टिप्पणियों, कहानियों और प्रकृति के बारे में बातचीत की सामग्री से जुड़े हुए हैं।
जानवरों और पक्षियों की आवाज़ की नकल करने के लिए चित्रों की एक श्रृंखला का भी चयन किया गया था। उदाहरण के लिए:
कोयल कोयल कोयल, कोयल
कबूतर कूस गुरु-गुर, गुरु-गुर,
मुर्गा कू-का-रे-कू गर्जना कर रहा है,
उल्लू रात में चिल्लाता है उह-उह,
और मछली चुप है, नहीं गु-गु!
काम के रूप
हमारे पूर्वस्कूली संस्थान में, हमने बच्चे के बढ़ते शरीर पर एक व्यवस्थित, निवारक प्रभाव के लिए सभी आवश्यक शर्तें बनाने की कोशिश की। पर्याप्त मात्रा में उपकरण और लाभों के साथ एक जिम से लैस। बच्चों के साथ काम के विभिन्न रूपों का उपयोग करते हुए, पूरे दिन, इष्टतम मोटर मोड समूहों में बनाए रखा जाता है।
हम करते हैं:
1. हॉल और अन्य में शारीरिक शिक्षा कक्षाएं ताज़ी हवा, दोहरे कार्यात्मक उद्देश्य (सामान्य विकासात्मक और सुधारात्मक) के साथ अभ्यास के परिसर में शामिल करने के साथ:
- पारंपरिक पाठ, जिसमें जल-तैयारी, मुख्य और अंतिम भाग शामिल हैं;
- सर्किट प्रशिक्षण;
- खेल सबक;
- एक परी कथा की साजिश पर सबक;
- मुक्त रचनात्मकता के लिए व्यवसाय;
- व्यवसाय-प्रतियोगिता;
- कक्षाओं की एक श्रृंखला "मैं अपने स्वास्थ्य की देखभाल करता हूं";
- यात्राएं चलना;
2. पूल में तैरना और खेलना।
3. आउटडोर खेल।
4. जिम्नास्टिक में सुधार।
5. खेलकूद की छुट्टियां और मनोरंजन आदि।
कक्षाओं का संचालन करते समय, मैं मालिश, आत्म-मालिश, लघुगणक जिमनास्टिक M.Yu के तत्वों का उपयोग करता हूं। कार्तुषिना, आंखों के लिए जिम्नास्टिक, सांस लेने के व्यायाम ए.एन. स्ट्रेलनिकोवा.
बच्चों के साथ अपने काम में, मैं निम्नलिखित शारीरिक शिक्षा सहायता का उपयोग करता हूं:
व्यक्तिगत आसनों;
सही मुद्रा के कौशल के गठन के लिए जिम्नास्टिक दीवार;
रबर की गेंदें;
पिगटेल, लाठी;
कार्गो के साथ बोरे गुबरैला;
मालिश गेंदों, गेंदों;
काटने का निशानवाला पथ;
सांप "पिटोशा";
स्वास्थ्य ट्रैक;
फ्लैट पैरों की रोकथाम के लिए सहायक उपकरण हैं: फोम रबर ट्रैक, "महीना और सितारे", "फूल", "समुद्री निवासी", "मशरूम", आदि।
चाल
1. नंगे पैर चलना;
2. गैर-मानक उपकरण का उपयोग;
3. एक कलात्मक शब्द का प्रयोग;
4. संगीत संगत का प्रयोग;
यह सब कक्षा में बच्चों की सक्रियता में योगदान देता है, जिससे उन्हें अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए प्रेरित किया जाता है।
खेल और व्यायाम
एकीकृत शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में आम तौर पर स्वीकृत संरचना होती है। पर्यावरणीय ज्ञान के गठन के साथ शारीरिक गतिविधि का संयोजन भिन्न हो सकता है। शारीरिक व्यायाम एक समूह में टहलने पर किए गए वस्तुओं या प्राकृतिक घटनाओं के बारे में टिप्पणियों और कहानियों से पहले हो सकते हैं। शिक्षकों के साथ मिलकर, वे बच्चों की शारीरिक और पर्यावरणीय तैयारी पर अपने काम का समन्वय करते हैं। शिक्षकों द्वारा संचालित कक्षाओं का एक हिस्सा नई मोटर सामग्री के विकास की तैयारी कर रहा है जो बच्चों को दी जाएगी। बच्चों ने प्रशिक्षक के साथ जो मोटर अनुभव जमा किया है, उसका उपयोग शिक्षक द्वारा विभिन्न शासन क्षणों में किया जाता है। तो पाठ के प्रारंभिक भाग में, मध्यम गति से चलने और दौड़ने के संयोजन में, और फिर वितरण के अनुशंसित सिद्धांतों के अनुसार आम तौर पर स्वीकृत अनुक्रम में शारीरिक व्यायाम का उपयोग किया जाता है शारीरिक गतिविधि. सत्र के अंतिम भाग में, व्यायाम और आउटडोर खेल आयोजित किए जाते हैं, और अंत में सत्र मध्यम गति से चलने या विश्राम अभ्यास के साथ समाप्त होता है।
हमारी छुट्टियां
लोकगीत, लोक अवकाश, संकेत, खेल, साथ ही परियों की कहानियां अलग-अलग लोगहमेशा लोगों द्वारा प्रकृति की धारणा की ख़ासियत, उसके प्रति उनके दृष्टिकोण को प्रतिबिंबित किया। इसके अलावा, लोक कला में "मनुष्य-प्रकृति" संबंध की क्षेत्रीय विशेषताओं का अच्छी तरह से पता लगाया जाता है। खेल, परियों की कहानियों, पहेलियों में पूर्वस्कूली बच्चों की रुचि पर्यावरण शिक्षा के उद्देश्य के लिए विभिन्न संस्कृतियों के तत्वों का उपयोग करने के लिए विशेष रूप से आशाजनक बनाती है।
तो हमारे पूर्वस्कूली संस्थान में, छुट्टी "सूर्य से मिलना", "पृथ्वी दिवस" ​​​​पारंपरिक रूप से आयोजित की जाती है। बच्चे जलवायु की ख़ासियत और स्वदेशी लोगों के जीवन को समर्पित प्रश्नोत्तरी में भाग लेते हैं दूर उत्तर दिशा में, सिमुलेशन अभ्यास "हिरण", "ध्रुवीय उल्लू", "फुर्तीला आर्कटिक फॉक्स", आउटडोर गेम "बिल्ड ए टेंट", "कैच योर डीयर", "जंपिंग ओवर स्लेज", "रेनडियर टीमें" खेलें।
हमारी यात्राएं
हमारे पूर्वस्कूली संस्थान में पारिस्थितिक ट्रेल्स विकसित किए गए हैं। यह किसी दिए गए मार्ग के साथ एक लंबी दौड़ है। वर्ष की शुरुआत में, शिक्षक के साथ मिलकर, हम एक नक्शा बनाते हुए, कई मार्गों की योजना बनाते हैं। उसी समय, हम बच्चों को कार्डिनल बिंदुओं से परिचित कराते हैं: दक्षिण, उत्तर, आदि। प्रत्येक मार्ग की लंबाई 3-4 किमी (राउंड ट्रिप) तक है। मार्ग कई चरणों में बांटा गया है। पहला बुजुर्गों के लिए 500-600 मीटर तक का है। धीरे-धीरे दूरी बढ़ती जाती है और अंत में बच्चे अपने इच्छित लक्ष्य तक पहुँच जाते हैं। एक मार्ग में महारत हासिल करने के बाद, वे दूसरे पर चले जाते हैं। यह गतिविधि आपको न केवल अपने स्वास्थ्य में सुधार करने की अनुमति देती है, क्योंकि चलना और दौड़ना सार्वभौमिक प्रकार के आंदोलन हैं जिसमें सभी मांसपेशी समूह काम करते हैं, बल्कि आपके आस-पास की दुनिया के बारे में आपके ज्ञान का महत्वपूर्ण रूप से विस्तार करते हैं।
में गर्मी की अवधिहम अक्सर उस ग्लेड में जाते हैं जिसे बच्चे पसंद करते हैं। हम आउटडोर गेम खेलते हैं, अकॉर्डियन के लिए गाने गाते हैं और आसपास की प्रकृति की प्रशंसा करते हैं। अंत में, "क्लीन ग्लेड" क्रिया आयोजित की जाती है, बच्चे कचरा बैग में डालते हैं। सर्दियों में हम लंबी पैदल यात्रा और स्कीइंग का आयोजन करते हैं। अक्सर रास्ते में गिलहरी, मैगपाई होती हैं, बच्चों के साथ हम उन्हें देखते हैं दिखावटऔर मजाकिया व्यवहार।
माता-पिता के साथ काम करना
हर एक प्यार करने वाले माता पिताअपने बच्चे को खुश देखना चाहती है। इसका अर्थ यह है कि ख़ुशी बच्चा- यह एक ऐसा व्यक्ति है जो शारीरिक रूप से स्वस्थ और मजबूत, मानसिक और सौंदर्यपूर्ण रूप से विकसित है, जिसमें विभिन्न प्रकार के व्यावहारिक कौशल हैं जो उसे जीवन में खुद को स्थापित करने में मदद करेंगे। इसलिए, मैं माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक बड़ी भूमिका निभाता हूं। समूह में माता-पिता के कोनेस्लाइडिंग फोल्डर डिजाइन किए गए थे: "ठीक से सांस लें", "मजेदार पैर", "पिता और माँ के साथ शारीरिक शिक्षा", आदि। छुट्टियों, यात्राओं आदि से फोटो रिपोर्ट।
भौतिक संस्कृति और पारिस्थितिकी में एकीकृत कक्षाएं न केवल प्रीस्कूलर की शारीरिक क्षमता के विकास में योगदान करती हैं, बल्कि प्रकृति के बारे में ज्ञान और विचारों के निर्माण में भी योगदान देती हैं। बच्चे के व्यक्तित्व के सचेत, भावनात्मक-संवेदी और गतिविधि क्षेत्रों पर एक जटिल प्रभाव डाला जाता है।

साहित्य
1. बेज्रुख एम.एम. के ढांचे के भीतर स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा की समस्याओं का समाधान क्षेत्रीय कार्यक्रम"शिक्षा और स्वास्थ्य" // बाल और उत्तर: स्वास्थ्य के गठन और पर्यावरण में बच्चों और युवाओं के अनुकूलन की समस्याएं: कार्यवाही। रिपोर्ट good XXXIX अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक-व्यावहारिक। कॉन्फ़. (अप्रैल 17-20, 2001, मरमंस्क) / सामान्य के तहत। ईडी। खाना खा लो। लापित्सकाया। मरमंस्क, 2001, पी। 13.
2. शिक्षाप्रद-पद्धतिगत पत्र "शिक्षा के संगठित रूपों में पूर्वस्कूली बच्चों पर अधिकतम भार के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं पर" // पूर्व विद्यालयी शिक्षा. 2000, नंबर 5, पी। 145 - 148।
3. कोज़लोव आई.एम. प्रीस्कूलर की शारीरिक शिक्षा की समस्याएं // भौतिक संस्कृति: पालन-पोषण, शिक्षा, प्रशिक्षण। 1996, नंबर 2, पी। ग्यारह -
4. रुनोवा एम.ए. बच्चे की शारीरिक गतिविधि बाल विहार: शिक्षकों के लिए एक गाइड पूर्वस्कूली संस्थान, शैक्षणिक विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के शिक्षक और छात्र। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2000. - 256 पी।

स्वास्थ्य बचत का उपयोग

शारीरिक शिक्षा और पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य में प्रौद्योगिकियां

के। वी। बरचान

पूर्वस्कूली शिक्षक

गुसाकोवस्काया माध्यमिक विद्यालय।

उत्तर कजाकिस्तान क्षेत्र, अय्यर्ताऊ जिला, के साथ। गुसाकोव्का।

"स्वस्थ शरीर स्वस्थ मन की उपज है।"

बर्नार्ड शो

स्वास्थ्य पूर्ण अवस्था के स्वस्थ व्यक्ति में उपस्थिति है

शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण,

न केवल रोग की अनुपस्थिति या

शारीरिक दोष।

विश्व स्वास्थ्य संगठन।

यह परिभाषा मानती है कि स्वस्थ आदमीस्वास्थ्य में इतना दृढ़ विश्वास है कि वह किसी भी प्रतिकूल परिस्थितियों से नहीं डरता है जिसमें हम में से प्रत्येक हमेशा खुद को पा सकता है।

स्वास्थ्य परिसर में निम्नलिखित बिंदु होते हैं:

एक तर्कसंगत स्थायी दैनिक दिनचर्या का पालन।

पर्याप्त दैनिक गतिविधि;

मनो-भावनात्मक स्थिरता का विकास;

सख्त प्रक्रियाएं।

स्वास्थ्य के संरक्षण और संवर्धन के कार्यक्रम में कई अनिवार्य शर्तें शामिल हैं, जिनकी पूर्ति स्वास्थ्य की पृष्ठभूमि प्रदान करेगी जिस पर शारीरिक और मानसिक दोनों गतिविधियों का सफल कार्यान्वयन संभव है, साथ ही धीरज, शक्ति, निपुणता और सुंदरता।

प्रासंगिकता:

बच्चों के स्वास्थ्य संवर्धन, गतिविधियों के विकास और शारीरिक विकास पर काम में सुधार करना हमेशा प्रासंगिक होता है।

यह स्थापित किया गया है कि स्वास्थ्य का केवल 7-8% स्वास्थ्य देखभाल पर और आधे से अधिक - व्यक्ति की जीवन शैली पर निर्भर करता है।

स्वस्थ जीवन शैली की देखभाल शारीरिक और नैतिक स्वास्थ्य का आधार है, और स्वास्थ्य संवर्धन केवल शैक्षणिक, चिकित्सा और सामाजिक मुद्दों के व्यापक समाधान के माध्यम से सुनिश्चित किया जा सकता है।

इससे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शारीरिक शिक्षा को इस तरह व्यवस्थित करने की आवश्यकता हुई कि वह:

स्वास्थ्य को बनाए रखने, मजबूत करने और इसके स्तर को बढ़ाने के लिए उसे अपने शरीर के भंडार का उपयोग करने में मदद की;

बच्चों और माता-पिता को शारीरिक संस्कृति और एक स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराया।

संकट।

कैसे आधुनिक दुनिया की परिस्थितियों में बच्चों को एक गतिहीन जीवन शैली के प्रलोभन के आगे झुकना नहीं सिखाना है और उन्हें स्वस्थ व्यवहार की आदत डालना है।

परियोजना का उद्देश्य:

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शारीरिक शिक्षा को इस तरह से व्यवस्थित करें कि यह प्रत्येक बच्चे को एक सामंजस्यपूर्ण विकास प्रदान करे, उसे अपने शरीर के भंडार को बनाए रखने, स्वास्थ्य में सुधार करने और अपने स्तर में सुधार करने में मदद करे।

प्रीस्कूलर को शारीरिक संस्कृति और एक स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना।

कार्य:

शरीर के कार्यों में सुधार, चलने के साधन, श्वसन जिम्नास्टिक, मालिश, सख्त होना।

मोटर गतिविधि में बच्चों की रुचियों, झुकाव और क्षमताओं की पहचान और शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य-सुधार कार्य की प्रणाली के माध्यम से उनका कार्यान्वयन।

एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता को बढ़ाना; आहार के पालन की आदतों का विकास, शारीरिक व्यायाम और खेलों की आवश्यकता।

अपेक्षित परिणाम:

घटना दर को कम करना।

शारीरिक फिटनेस के स्तर में वृद्धि।

मार्गदर्शन के लिए एक सचेत आवश्यकता का गठन स्वस्थ जीवन शैलीजीवन।

भाषण के विकास पर लाभकारी प्रभाव, किसी के क्षितिज का विस्तार, शारीरिक और नैतिक गुण, स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना।

परियोजना विचार:

प्रभावी स्वास्थ्य प्रथाओं का उपयोग करना:

बाहर खेले जाने वाले खेल;

श्वास व्यायाम;

• सख्त;

  में सुधारात्मक जिम्नास्टिक खेल का रूपशैक्षिक और स्वास्थ्य-सुधार कार्य की प्रणाली में।

शैक्षणिक परियोजना के प्रतिभागी:

1. पूर्वस्कूली कक्षा के बच्चे।

2. प्री-स्कूल कक्षा के शिक्षक।

कार्यान्वयन अवधि:

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

संगठनात्मक

डायग्नोस्टिक

व्यावहारिक

सामान्यीकरण

परियोजना का वैज्ञानिक आधार:

इस परियोजना में एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश के साथ-साथ साहित्यिक स्रोतों से प्राप्त जानकारी के बारे में विचारों का उपयोग किया गया था:

ज़मानोव्स्की यू.एफ. "स्वस्थ स्कूली छात्र"।

एलियामोव्स्की एन.एन. "स्वास्थ्य"।

काज़कोवत्सेवा टी। "बचपन से स्वास्थ्य"।

कुद्रियात्सेवा वी.टी. ईगोरोवा बी.बी. "स्वास्थ्य सुधार की शिक्षाशास्त्र विकसित करना।"

परियोजना की अवधारणा बी.बी. ईगोरोव, वी.टी. की पारस्परिक वैज्ञानिक और व्यावहारिक दिशा पर आधारित है। कुद्रियात्सेव - स्वास्थ्य सुधार की शिक्षाशास्त्र विकसित करना।

इस दिशा की मुख्य विशेषताएं:

एक स्वस्थ बच्चे के बारे में एक आदर्श मानक और व्यावहारिक रूप से प्राप्त करने योग्य मानदंड के रूप में विचार बाल विकास.

सुधार की व्याख्या चिकित्सीय और निवारक उपायों के एक सेट के रूप में नहीं की जाती है, बल्कि विकास के रूप में, बच्चों की मनो-शारीरिक क्षमताओं के विस्तार के रूप में की जाती है।

बच्चों के साथ स्वास्थ्य-सुधार कार्य का प्रमुख सिद्धांत व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण है।

परियोजना का सार:

निर्धारित कार्यों का सफल समाधान और राज्य मानक की आवश्यकताओं की पूर्ति केवल शारीरिक शिक्षा के सभी साधनों के एकीकृत उपयोग की स्थिति में संभव है।

एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश का काम शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य की एक प्रणाली के माध्यम से किया जाता है, जिसमें आठ परस्पर संबंधित खंड शामिल हैं

व्यवहारिक महत्व:

वैलेलॉजिकल ज्ञान, मालिश बच्चों को अपने स्वास्थ्य के प्रति सचेत रहना सिखाती है।

सुबह व्यायाम, दौड़ना, शारीरिक शिक्षा, श्वास व्यायाम - दैनिक शारीरिक शिक्षा के लिए।

लोक आउटडोर खेल भाषण के विकास में योगदान करते हैं। शारीरिक गुण, देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण

वर्ष के दौरान बच्चों में रुग्णता का प्रतिशत।

बच्चों की शारीरिक फिटनेस के स्तर का निदान।

बच्चों की शारीरिक फिटनेस के स्तर की गतिशीलता।

परिणाम और उत्पाद।

आगे की योजना बनानाइन स्वास्थ्य-सुधार विधियों के उपयोग के साथ शारीरिक शिक्षा पर।

साँस लेने की प्रणाली एक खेल के रूप में व्यायाम करती है।

आसन विकारों की रोकथाम के लिए व्यायाम के खेल परिसरों।

परियोजना पर काम जारी रखने की संभावनाओं की निश्चितता, इसके लिए शर्तों की वैधता:

कक्षाओं के संचालन के तरीकों में सुधार करके शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना;

स्वास्थ्य सुधार, शारीरिक और के निदान के लिए एक अधिक उन्नत प्रणाली का विकास मानसिक विकास, प्रीस्कूलर की शारीरिक तैयारी।

अलग-अलग स्लाइड्स पर प्रस्तुतीकरण का विवरण:

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पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा

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जो प्रकृति से प्रेम नहीं करता वह मनुष्य से भी प्रेम नहीं करता, वह एक बुरा नागरिक है। फेडर डोस्टोव्स्की

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विषय की प्रासंगिकता: “लोगों में बचपन से ही सब कुछ अच्छा होता है! अच्छाई के मूल को कैसे जगाएं? अपने पूरे दिल से प्रकृति को स्पर्श करें आश्चर्य, सीखो, प्यार करो! मैं चाहता हूं कि धरती फले-फूले, और बच्चे फूल की तरह बढ़े, ताकि उनके लिए पारिस्थितिकी बन जाए, विज्ञान नहीं, बल्कि आत्मा का हिस्सा! » इस विशेष उम्र (3 से 6 साल की उम्र तक) में पर्यावरण शिक्षा शुरू करने की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि जीवन की इस अवधि के दौरान, बच्चे बहुत जिज्ञासु, दयालु और सहानुभूतिपूर्ण होते हैं। चूंकि उन्होंने अभी तक प्रकृति के प्रति व्यवहार और दृष्टिकोण का एक मॉडल नहीं बनाया है, और पर्यावरण शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों को जानकर, उनमें सभी प्रकृति के प्रति सही दृष्टिकोण विकसित करना संभव है।

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परियोजना का उद्देश्य: बच्चों में पर्यावरण ज्ञान, प्रकृति के प्रति सम्मान और आसपास की हर चीज का निर्माण करना। परियोजना के उद्देश्य: बच्चों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, प्राकृतिक दुनिया के प्रति, जीवित प्राणियों के प्रति एक सावधान, जिम्मेदार, भावनात्मक रूप से मैत्रीपूर्ण रवैया बनाने के लिए। खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में अवलोकन और प्रयोग के कौशल का निर्माण करना। बच्चों की कल्पना, भाषण, कल्पना, सोच, विश्लेषण करने, तुलना करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना। बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा और उसे मजबूत करना।

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प्रीस्कूलर सतत शिक्षा की प्रणाली में प्रारंभिक कड़ी हैं, जिसका अर्थ है कि उनकी शिक्षा की सामग्री सामग्री से संबंधित होनी चाहिए। पर्यावरण शिक्षा. में बच्चों द्वारा अर्जित प्राथमिक पर्यावरण ज्ञान छोटी उम्र, भविष्य में उन्हें पर्यावरण अभिविन्यास के विषयों में महारत हासिल करने में मदद करेगा;

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ज्ञान अपने आप में एक अंत नहीं है, यह केवल बच्चों में प्रकृति के प्रति एक निश्चित दृष्टिकोण, पर्यावरण की दृष्टि से सक्षम और सुरक्षित व्यवहार और एक सक्रिय जीवन स्थिति बनाने में मदद करता है; पूर्वस्कूली बच्चों में विशेष रूप से प्रकृति में बहुत विकसित संज्ञानात्मक रुचि होती है। यह इस उम्र में है कि वे दुनिया को समग्र रूप से देखते हैं, जो पारिस्थितिक दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान देता है। इस संज्ञानात्मक रुचि को बनाए रखना बहुत महत्वपूर्ण है;

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सामग्री वैज्ञानिक होनी चाहिए। अपनी उम्र के बावजूद, बच्चों को अपने आसपास की दुनिया के बारे में, विशेष रूप से, प्रकृति के बारे में वैज्ञानिक विचारों को एक सुलभ रूप में प्राप्त करना चाहिए। एक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि का गठन हमारे समय में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जब समाज में एक पौराणिक चेतना व्यापक है, व्याख्या करने के लिए एक गैर-वैज्ञानिक दृष्टिकोण प्राकृतिक घटनाएं; सामग्री को बच्चों में उनके आसपास की दुनिया की समग्र धारणा के निर्माण में योगदान देना चाहिए, एक तरफ, और दूसरी तरफ इस पूरे के कुछ हिस्सों के परस्पर संबंध;

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पर्यावरण शिक्षा सामान्य शिक्षा का एक हिस्सा है, इसका एक अंतःविषय चरित्र है, सोच, भाषण, विद्वता, भावनात्मक क्षेत्र, नैतिक शिक्षा के विकास को बढ़ावा देता है, अर्थात समग्र रूप से व्यक्तित्व का निर्माण; पर्यावरणीय रूप से सक्षम सुरक्षित व्यवहार के मानदंड: बच्चों को प्रारंभिक पर्यावरणीय ज्ञान और प्रकृति में कारण और प्रभाव संबंधों के बारे में जागरूकता के आधार पर स्वतंत्र रूप से समझना और बनाना सीखना चाहिए;

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मॉडल "पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा" प्रकृति के साथ बच्चों का परिचित संगठन और प्रदर्शनियों, समीक्षाओं, प्रतियोगिताओं का आयोजन श्रम गतिविधिप्रकृति में पर्यावरण शिक्षा पर काम के लिए परिस्थितियों का निर्माण, समूहों में प्रकृति के कोनों को लैस करना, पौधों की देखभाल के लिए वस्तुओं से लैस करना, जीवित वस्तुओं और मौसमी प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन - लक्षित सैर - भ्रमण - प्रकृति कैलेंडर के साथ काम करना, रेखाचित्र व्यवस्थित और के एक कोष का निर्माण दृश्य - दृष्टांत सामग्री, प्राकृतिक इतिहास पर पुस्तकों की प्रदर्शनी, माता-पिता के लिए पर्यावरण शिक्षा पर सामग्री का डिजाइन शैक्षिक प्रक्रिया से संबंध, पर्यावरणीय अवकाश, संगीतमय छुट्टियां, पर्यावरण विषयों पर प्रश्नोत्तरी, निर्माण से प्राकृतिक सामग्रीप्रीस्कूलर की पारिस्थितिक शिक्षा

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लेआउट "शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ" बच्चों की पर्यावरण शिक्षा का निदान रोल-प्लेइंग और डी / गेम्स लक्ष्य चलता हैप्रकृति में प्रकृति के एक कोने में अवलोकन मॉडल के साथ काम करना पर्यावरणीय विषयों पर ग्राफिक गतिविधियाँ प्रकृति के बारे में फिल्में देखना प्रायोगिक, प्रायोगिक, खोज गतिविधियाँ घर की किताबें बनाना बच्चों के लिए पढ़ना उपन्यासपारिस्थितिक अवकाश और छुट्टियां उपदेशात्मक चित्रों की परीक्षा, प्रकृति के बारे में चित्र प्रकृति के मिनी-सेंटर में काम करते हैं और साइट पर पर्यावरणीय विषयों पर बच्चों के साथ बातचीत प्रकृति के कैलेंडर के साथ काम करते हैं बीज, पत्थरों, गोले का संग्रह शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ और बच्चे

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मॉडल "माता-पिता की पारिस्थितिक शिक्षा" संज्ञानात्मक ब्लॉक पर्यावरण और बच्चे का स्वास्थ्य अपने स्वयं के माइक्रोडिस्ट्रिक्ट, शहर में पर्यावरण की स्थिति इन समस्याओं को हल करने के तरीके बाहरी दुनिया से परिचित होने के माध्यम से बच्चे का विकास बाहरी दुनिया के साथ बच्चे को परिचित करने के तरीके गतिविधि ब्लॉक बच्चों की छुट्टियों, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा के साथ पर्यावरण अभियानों में भागीदारी बच्चों के साथ साहित्य पढ़ना सामान्य ब्लॉक बाहरी मनोरंजन के दौरान व्यवहार के नियमों का ज्ञान, पर्यावरण सुरक्षा नियम और प्रायोगिक स्थितियों में व्यवहार के मानदंड साथ चलने के लिए पर्यावरणीय रूप से सुरक्षित क्षेत्रों का चयन करना बच्चे, खेल खेलना, उद्यान, ग्रीष्मकालीन कॉटेज मूल्यवान ब्लॉक प्रकृति मनुष्य के लिए एक सार्वभौमिक मूल्य के रूप में मानव जीवन में प्रकृति का महत्व बाल स्वास्थ्य और प्रकृति मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है उचित जरूरतों का गठन

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पर्यावरण शिक्षा के परिणाम मैं, एक शिक्षक के रूप में: मैं समूह में प्राकृतिक पर्यावरण के संगठन के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण लेने की कोशिश करता हूं, नई तकनीकों को व्यवहार में लाता हूं, पर्यावरण शिक्षा की कार्यप्रणाली को जानता हूं, आचरण करता हूं प्रयोगिक कामबच्चों के साथ, मैं एकीकृत कक्षाएं विकसित करता हूं, मैं माता-पिता की पर्यावरण शिक्षा में लगा हुआ हूं। प्रीस्कूलर: अपनी पहल पर प्रकृति से मिलने का आनंद लें, जीवित वस्तुओं का निरीक्षण करें, प्राकृतिक दुनिया की विविधता देखें, जीवन के मूल्य को पहचानें, प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में विचार करें, एक शुरुआत हुई है पारिस्थितिक संस्कृतिमाता-पिता: संयुक्त क्रियाओं में भाग लें और बच्चों को प्राकृतिक दुनिया से परिचित कराएँ

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किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा में शामिल हैं: - प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण की शिक्षा (नैतिक शिक्षा); पर्यावरण ज्ञान और विचारों (बौद्धिक विकास) की एक प्रणाली का गठन; सौंदर्य भावनाओं का विकास (प्रकृति की सुंदरता को देखने और महसूस करने की क्षमता, उसकी प्रशंसा करने की, उसे संरक्षित करने की इच्छा); - बच्चों की उन गतिविधियों में भाग लेना जो उनके लिए पौधों और जानवरों की देखभाल, प्रकृति की रक्षा और सुरक्षा के लिए संभव हैं।

बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा की मुख्य दिशाएँ और शैक्षिक क्षेत्र शारीरिक विकासजानकारीपूर्ण- भाषण विकासकलात्मक और सौंदर्य विकास सामाजिक और व्यक्तिगत विकास शारीरिक संस्कृति स्वास्थ्य कलात्मक रचनात्मकता संचार संगीत पढ़ना कल्पना अनुभूति आउटलुक समाजीकरण श्रम सुरक्षा

पर्यावरण शिक्षा वरिष्ठ समूहपारिस्थितिक शिक्षा चेतन और निर्जीव प्रकृति के साथ वरिष्ठ समूह परिचित भावनात्मक और सौंदर्य विकास भ्रमण, चलना, पारिस्थितिक पथ पर वस्तुओं का अवलोकन भ्रमण, चलना, पारिस्थितिक पथ पर वस्तुओं का अवलोकन रहस्यमय घोषणाएं भाषण तार्किक कार्यरहस्यमय घोषणाएँ भाषण तर्क कार्य सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियाँ शैक्षिक परियोजनाएँ खेल गतिविधिकलात्मक रचनात्मक गतिविधिट्यूटर कोप्टेंको टी.ए.

शिक्षक के पोर्टफोलियो में शामिल हैं: 1. सूचना और तकनीकी कार्ड; 2. उपदेशात्मक और दृष्टांत सामग्री; 3. बच्चों के साथ काम की कैलेंडर-भावी योजना; 4. व्यावहारिक सामग्रीप्रकृति की दुनिया से परिचित होने के लिए बच्चों के साथ काम करना: भाषण खेलपहेलियां चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के मॉडल और योजनाएं पारिस्थितिक सामग्री के खेल, खेल प्रशिक्षण की स्थिति, यात्रा के खेल, नियमों के साथ पारिस्थितिक खेल पारिस्थितिक निशान की वस्तुओं का विवरण

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किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, सकारात्मक नतीजे: -बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति की शुरुआत होती है; - प्रकृति की वस्तुओं और घटनाओं के प्रति सचेत रूप से सही रवैया बनाया गया है; -बच्चे प्रकृति संरक्षण के लिए व्यावहारिक क्रियाएं सीखते हैं; - बच्चों की मानसिक क्षमता विकसित होती है, जो प्रयोग, विश्लेषण, निष्कर्ष निकालने की क्षमता में प्रकट होती है। पारिस्थितिकी पर वरिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के साथ कार्य का परिप्रेक्ष्य बच्चों और उनके माता-पिता के साथ लंबी अवधि की शैक्षिक परियोजना "लव एंड नो द कोमी टेरिटरी" प्रश्नोत्तरी का कार्यान्वयन "मैं सब कुछ जानना चाहता हूं" संगठन और कार्रवाई का आयोजन "ग्रीन क्रिसमस ट्री - एक जीवित सुई"

"दूसरे में पर्यावरण शिक्षा" कनिष्ठ समूह» पहली श्रेणी, 2012 के बेलीवा एलेना अलेक्जेंड्रोवना शिक्षक

प्रासंगिकता: पर्यावरण शिक्षा नैतिकता, आध्यात्मिकता, बुद्धि की शिक्षा है। सदियों से, मनुष्य प्रकृति के संबंध में एक उपभोक्ता रहा है: उसने परिणामों के बारे में सोचे बिना उसके उपहारों को जीया और इस्तेमाल किया। और मेरी इच्छा थी कि मैं प्रकृति को उसके अन्यायपूर्ण रूप से बर्बर विनाश और प्रदूषण से बचाऊं, लोगों को उसके प्रति देखभाल करने के लिए शिक्षित करूं। और आपको सबसे छोटे से शुरू करने की आवश्यकता है।

उद्देश्य: जैविक पैटर्न के बारे में बच्चों के विचारों का गठन दुनिया के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन जानवरों और पौधों की देखभाल में श्रम कौशल और कौशल का गठन प्रकृति के स्वतंत्र अध्ययन की आवश्यकता के बच्चों में गठन।

उद्देश्य: बच्चों में इच्छा विकसित करना, संरक्षित करना दुनियाप्रकृति। विषय-विकासशील वातावरण में सुधार करें। संज्ञानात्मक गतिविधि और जिज्ञासा विकसित करें। बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा की विशेषताएं प्रकृति की दुनिया में, पौधों और जानवरों की दुनिया में पहला स्थान रखती हैं। प्रकृति में मूल संबंधों की समझ और उनके जीवन के लिए कुछ शर्तों की आवश्यकता की समझ प्रदान करना।

पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के घरेलू कार्यक्रम। ए। वेरेसोवा "हम पृथ्वीवासी हैं" ई। राइलेवा "खुद को खोजें" एन। ए। अवदीवा और जी.बी। स्टेपानोवा "हमारे आसपास का जीवन" Zh। "सेमिट्सवेटिक" टीए कोप्त्सेवा "प्रकृति और कलाकार" एनए रयुकबील "प्रकृति की भावना" एनए रियाज़ोवा "प्रकृति है। हमारा घर" एस निकोलेवा "यंग इकोलॉजिस्ट" ईवी पचेलिंत्सेवा-इवानोवा "अनन्त मूल्य प्रकृति"

पर्यावरण शिक्षा की प्रक्रिया में एक वयस्क और एक बच्चे की संयुक्त गतिविधि का मूल्य। एक बालवाड़ी शिक्षक - मुख्य आंकड़ा शैक्षणिक प्रक्रियापर्यावरण शिक्षा सहित। पारिस्थितिक संस्कृति के वाहक होने के नाते, पारिस्थितिक शिक्षा की पद्धति के मालिक, बच्चों की गतिविधियों का आयोजन करते हैं ताकि यह सार्थक, भावनात्मक रूप से संतृप्त हो, व्यावहारिक कौशल और प्रकृति के बारे में आवश्यक विचारों के निर्माण में योगदान देता है और धीरे-धीरे बच्चों के स्वतंत्र व्यवहार में बदल जाता है। . इस प्रक्रिया में अग्रणी एक वयस्क और एक बच्चे की संयुक्त गतिविधि होनी चाहिए।

मेरा मानना ​​है कि पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा को एक महत्वपूर्ण स्थान दिया जाना चाहिए। मेरे सामने यह समस्या उत्पन्न हुई कि एक बच्चे में प्रकृति के साथ मनुष्य की अन्योन्यक्रिया के कुछ पहलुओं की प्रारंभिक समझ कैसे रखी जाए: एक जीवित प्राणी के रूप में मनुष्य को कुछ निश्चित जीवन की आवश्यकता होती है आवश्यक शर्तें; मनुष्य प्रकृति के उपयोगकर्ता के रूप में, पृथ्वी के संसाधनों का उपभोग करता है, प्रकृति की रक्षा करता है। मुझे विश्वास है कि प्रकृति के प्रति प्रेम, प्रत्येक व्यक्ति के प्रति एक जागरूक, सावधान और रुचि रखने वाला रवैया, के साथ लाया जाना चाहिए प्रारंभिक अवस्थादोनों परिवार और पूर्वस्कूली संस्थानों में।

पर्यावरण शिक्षा के तरीके डॉव विधिविभिन्न विश्लेषकों, प्रयोगों और प्रयोगों, समस्या स्थितियों या प्रयोगों के संबंध में अवलोकन ("नए ज्ञान की खोज करने की अनुमति"); मौखिक तरीके (बातचीत, समस्या प्रश्न, कहानियाँ - विवरण, आदि), प्रकृति में व्यावहारिक गतिविधियाँ (प्रकृति में श्रम, पर्यावरणीय क्रियाएं, दृश्य गतिविधिप्रकृति के प्रदर्शन के साथ), खेल के तरीके और खेल, व्यावहारिक कार्यऔर खोज गतिविधियों; भ्रमण, परियोजनाओं की विधि

के माध्यम से एक प्रीस्कूलर की पारिस्थितिक शिक्षा विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ पारिस्थितिक संस्कृति डिजाइनिंग पढ़ना अवलोकन श्रम गतिविधि खेल गतिविधि शारीरिक गतिविधि कलात्मक गतिविधि रंगमंच गतिविधि संगीत गतिविधियां

वस्तु-विकासशील पर्यावरण संग्रह मिनी गार्डन मिनी प्रयोगशाला फोटो एलबम, चित्रण पारिस्थितिक खेल जंगली और घरेलू जानवरों के आवास के मॉडल खिलौने-एनालॉग, सब्जियों और फलों के डमी संग्रह मिनी गार्डन मिनी प्रयोगशाला फोटो एलबम, चित्रण पारिस्थितिक खेल जंगली और घरेलू के आवास के मॉडल जानवरों के खिलौने- एनालॉग्स, सब्जियों और फलों की डमी

माता-पिता के साथ काम करना समूह के विकासात्मक वातावरण के डिजाइन में भागीदारी अभिभावक बैठकमनोरंजन के रूप में, खेल बच्चों-अभिभावक चित्रों की प्रदर्शनी पर्यावरण प्रदर्शनियों में भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करना व्यक्तिगत बातचीत, पोस्टर परामर्श मैटिनी में भागीदारी