मानसिक मंद बच्चों के साथ व्यक्तिगत पाठों का सारांश। जेडपीआर. कक्षा नोट्स, मानसिक मंद बच्चों के साथ जीसीडी मानसिक मंद बच्चों के लिए व्यक्तिगत पाठों का योजना सारांश

अनुभाग: वाक - चिकित्सा

व्यवसाय का प्रकार: सुधारक (दोषपूर्ण)।

व्यवसाय का रूप: समूह (4-6) प्रति।

उद्देश्य: काइन्सियोलॉजी विधियों का उपयोग करके और सुधारात्मक खेल प्रशिक्षण के माध्यम से दृश्य, स्पर्श, श्रवण ध्यान का सुधार।

पाठ की अवधि: 45 मिनट।

पाठ योजना:

1. संगठनात्मक क्षण (वार्म-अप गेम, बैट मसाज) - 2 मिनट।
2. कॉल - 1 मिनट।
3. वार्म अप - 5 मिनट।
4. मुख्य भाग 34 मिनट का है।
5. फ़िज़मिनुत्का (आंखों के लिए जिमनास्टिक के साथ जिमनास्टिक व्यायाम, ध्यान के सुधार के लिए काइन्सियोलॉजी व्यायाम, खेल "मुट्ठी - पसली - हथेली")।
6. पाठ का परिणाम 2 मिनट है।
7. प्रतिबिंब - 1 मिनट।

सबक प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण।

वार्म-अप खेल "दर्पण"। बैट मालिश। अनुलग्नक 1.

- दोस्तों, क्या आप प्रतिस्पर्धा करना पसंद करते हैं? (हां!)

- आज, मेरा सुझाव है कि आप "सबसे चौकस" के खिताब के लिए प्रतिस्पर्धा करें और ध्यान परी से एक पदक प्राप्त करें। सही उत्तरों के लिए अधिक टोकन एकत्र करने वाले को पदक दिया जाएगा।

3. वार्म अप करें।

आइए पहले कुछ वार्म-अप करें। पहेलियों को सुलझाएं। छात्र उत्तर को कॉल करता है, उत्तर की तस्वीर स्क्रीन पर दिखाई देती है और बच्चे को सही उत्तर के लिए एक टोकन प्राप्त होता है। प्रस्तुतीकरण (स्लाइड 1-5.)

1. बगीचे में रास्ते में सूरज एक पैर पर बैठा है। केवल उसकी पीली किरणें गर्म नहीं होती हैं। (सूरजमुखी।)
2. दादाजी बैठे हैं, सौ फर कोट पहने हुए हैं, जो कोई भी उन्हें नंगा करता है, वह आंसू बहाता है। (प्याज।)
3. यदि आवश्यक हो, तो मैं तुम्हारे बारे में भूल जाता हूं, लेकिन जब मैं भोजन लाता हूं, तो मैं अपने मुंह से नहीं निकलूंगा। (एक चम्मच।)
4. गर्म कुएं से नाक से पानी बहता है। (केतली।)
5. देखो, घर खड़ा है, पानी से भर गया है, खिड़कियों के बिना, लेकिन उदास नहीं, चारों तरफ पारदर्शी है, इस घर में सभी कुशल तैराक हैं। (मछलीघर।)

- बहुत बढ़िया! आपने अच्छी शुरुआत की है। आइए आगे जारी रखें।

4. मुख्य भाग।

शिक्षक: छवि (30 सेकंड) याद रखें और स्मृति से यथासंभव सटीक रूप से आकर्षित करें। (स्लाइड 6)।

स्क्रीन पर छवि के साथ कार्यों की तुलना की जाती है, एक अलग रंग की पेंसिल के साथ सुधार किए जाते हैं।

शिक्षक: मेज पर खिलौने और वस्तुएँ हैं। (हरे, नीले घन, गुड़िया, कार, गेंद)।

बच्चे ध्यान से देखते हैं और याद करने की कोशिश करते हैं (30 सेकंड). शिक्षक एक विशेष स्क्रीन के साथ वस्तुओं को बंद कर देता है, वस्तुओं को पुनर्व्यवस्थित करता है, जिसके बाद बच्चों को यह निर्धारित करना होगा कि क्या बदल गया है (2-3 बार दोहराएं). बच्चों को सही उत्तर के लिए टोकन मिलते हैं।

जादू बैग खेल। बच्चे एक घेरे में बाहर आते हैं।

शिक्षक: स्पर्श से वस्तुओं को पहचानें (क्रिसमस ट्री, क्यूब, मशरूम, बॉल, बॉल, बीड्स, रूलर, बेबी डॉल, बटन, प्लास्टिक अक्षर "P")

दृश्य चित्रों के साथ काम करना (डेस्क के पीछे).

अंतर खेल खोजें (समय की मोहर लगी हुई)।

प्रत्येक छात्र की अपनी तस्वीर होती है। बच्चे अंतर पाते हैं, बारी-बारी से उन्हें नाम देते हैं। टोकन उन लोगों को दिए जाते हैं जिन्होंने अधिक अंतर पाया या सब कुछ ठीक किया।

फ़िज़मिनुत्का (बच्चे अपनी मेज छोड़ देते हैं) :

- आंखों के लिए जिम्नास्टिक के साथ जिम्नास्टिक व्यायाम,

- ध्यान के सुधार के लिए काइन्सियोलॉजी व्यायाम, खेल "मुट्ठी - पसली - हथेली" (जाल के साथ)। अनुलग्नक 1.

व्यायाम - खेल "कौन चौकस है?" सुनवाई सुधार के लिए (डेस्क के पीछे).

शिक्षक: काव्य ग्रंथों को ध्यान से सुनें, वस्तुओं के कार्यों को दर्शाने वाले सभी शब्दों को याद रखें और नाम दें।

छात्रों को सही उत्तरों के लिए टोकन प्राप्त होते हैं।

एक गिलहरी गाड़ी पर बैठती है
वह मेवा बेचती है।
लाल लोमड़ी दौड़ रही है
वह खरगोश खाना चाहती है।

एक फुर्तीला भालू जंगल से गुजरा,
उस पर एक गांठ गिर गई।
रात में मेरे कान में फुसफुसाते हुए
परियों की कहानियां अलग तकिया।

ध्यान के सुधार और इंटरहेमिस्फेरिक कमिसर "कान-नाक" के गठन के लिए खेल 3-4 बार (बच्चे एक सर्कल में जाते हैं). अनुलग्नक 1।

शिक्षक: अच्छा किया! आह, अब सावधान हो जाओ।

- अपनी नोटबुक खोलें और एक पेंसिल लें।

- घर के दाईं ओर एक कवक बनाएं, लेकिन फूल के बाईं ओर और क्रिसमस ट्री के नीचे (निर्देश 2 बार उच्चारित किया जाता है)।

बच्चे आकर्षित करते हैं, फिर मानक के साथ तुलना करते हैं, ड्राइंग को "+" चिह्न के साथ चिह्नित करते हैं, यदि सब कुछ सही ढंग से चित्रित किया गया है, तो निर्देशों के अनुसार, वे मानक के साथ तुलना करते हैं।

(स्लाइड 7.)शिक्षक टोकन के साथ सही विकल्पों को चिह्नित करता है।

शिक्षक: अच्छा किया, आपने सभी कार्यों का सामना किया! अपने सभी टोकन गिनें। विजेता का निर्धारण किया जाता है, जिसे "सबसे चौकस" पदक और अटेंशन फेयरी से एक सुपर पुरस्कार से सम्मानित किया जाता है। बाकी बच्चों को प्रोत्साहन पुरस्कार मिलता है। (विटामिन)।

6. प्रतिबिंब। कक्षा का अंत।

- अपना मूड बनाएं।

- सबक खत्म हो गया है। अलविदा।

ग्रंथ सूची।

1. ओ ए स्टेपानोवा।स्कूल की कठिनाइयों की रोकथाम। एम।, टी। टी।, "स्फीयर", 2003
2. ए एफ अनुफ्रीवा। एस एन कोस्त्रोमिना।बच्चों को पढ़ाने में आने वाली कठिनाइयों को कैसे दूर करें। "एक्सिस - 89", मॉस्को, 2005
3. ए एल सिरोट्युक।साइकोफिजियोलॉजी को ध्यान में रखते हुए बच्चों की शिक्षा। एम।, टी। टी।, "स्फीयर", 2001
4. खोलोदोवा ओ."युवा बुद्धिमान पुरुषों और स्मार्ट लड़कियों के लिए:" कंप्यूटर विज्ञान, तर्क, गणित ... "
5. ग्रेड 1 - 4 के लिए कार्यपुस्तिका रोस्तकनिगा, 2008
6. एन वी सोक्रेटोवा। आधुनिक तकनीकबच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और संवर्धन। एम., टी.टी. "क्षेत्र" 2005

परिस्थितियों में यह सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रम आवश्यक है आधुनिक शिक्षामानसिक मंद बच्चों के साथ काम करें।

पिछले तीन वर्षों में, शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य विकारों वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है, जो जैविक, पर्यावरणीय, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और अन्य कारकों के साथ-साथ उनके संयोजन के कारण हैं। इन बच्चों का एक महत्वपूर्ण अनुपात है देरी से बच्चे मानसिक विकास(जेडपीआर).

मानसिक मंदता विकास की दर में मंदी है दिमागी प्रक्रिया, जो स्कूल में प्रवेश करते समय अधिक बार प्रकट होता है और ज्ञान के सामान्य भंडार की कमी, सीमित विचारों, सोच की अपरिपक्वता, कम बौद्धिक ध्यान, गेमिंग हितों की प्रबलता और बौद्धिक गतिविधि में तेजी से कमी में व्यक्त किया जाता है। ओलिगोफ्रेनिया से पीड़ित बच्चों के विपरीत, ये बच्चे उपलब्ध ज्ञान की सीमाओं के भीतर काफी तेज-तर्रार होते हैं, और मदद का उपयोग करने में बहुत अधिक उत्पादक होते हैं। उसी समय, कुछ मामलों में भावनात्मक क्षेत्र के विकास में देरी सामने आएगी ( विभिन्न प्रकारशिशुवाद), और बौद्धिक क्षेत्र में उल्लंघन को तेजी से व्यक्त नहीं किया जाएगा। अन्य मामलों में, इसके विपरीत, बौद्धिक क्षेत्र के विकास में मंदी प्रबल होगी।

बच्चों में विलंबित मानसिक विकास कई कारकों के कारण हो सकता है। विशेष रूप से, ये हैं: वंशानुगत प्रवृत्ति, मस्तिष्क के खराब कामकाज के दौरान जन्म के पूर्व का विकास, जन्म संबंधी जटिलताएं, बचपन में पुरानी और लंबी अवधि की बीमारियां, अनुपयुक्त पालन-पोषण की स्थिति, और इसी तरह।

इन कारकों के आधार पर, सीआरपी के विभिन्न रूप हैं।

संवैधानिक और सोमैटोजेनिक मूल - बच्चा छोटा है और उसके भावनात्मक-अस्थिर क्षेत्र की बाहरी रूप से नाजुक संरचना अधिक से मेल खाती है प्रारंभिक अवस्था, बार-बार बीमारियाँ माता-पिता की सटीकता को कम करती हैं, शरीर की सामान्य कमजोरी उसकी स्मृति, ध्यान, प्रदर्शन के प्रदर्शन को कम करती है, विकास को रोकती है संज्ञानात्मक गतिविधि.

मनोवैज्ञानिक उत्पत्ति - शिक्षा की अनुपयुक्त परिस्थितियों (अत्यधिक संरक्षकता या बच्चे की अपर्याप्त देखभाल) के कारण। पर्यावरण से आने वाली उत्तेजनाओं के परिसर की सीमा के कारण विकास में देरी हो रही है।

सेरेब्रो-ऑर्गेनिक मूल का - सबसे स्थिर और सबसे जटिल, रोग संबंधी प्रभावों (मुख्य रूप से गर्भावस्था के दूसरे भाग में) के कारण बच्चे के मस्तिष्क को नुकसान के कारण। मानसिक विकास के निम्न स्तर को देखते हुए, यह स्वयं को आत्मसात करने की कठिनाइयों में प्रकट होता है शैक्षिक सामग्री, संज्ञानात्मक रुचि की कमी और सीखने के लिए प्रेरणा।

मानसिक मंद बच्चों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा, समय पर सुधारात्मक सहायता प्राप्त करने के बाद, कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात कर लेता है और अंत में "स्तर से बाहर" हो जाता है प्राथमिक स्कूल. साथ ही, अध्ययन के बाद के वर्षों में कई बच्चों को आयोजन के लिए विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता होती है शैक्षणिक प्रक्रियाशैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने में महत्वपूर्ण कठिनाइयों के माध्यम से।

जिस बच्चे को ऐसी कठिनाइयाँ होती हैं, उसे इष्टतम और निर्धारित करने के लिए गहन मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अध्ययन की आवश्यकता होती है प्रभावी तरीकेसीख रहा हूँ।

मानसिक मंद बच्चों के साथ काम करने के लिए वास्तविक आधुनिक शिक्षा की स्थितियों में यह सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रम आवश्यक है .

चूंकि मानसिक मंद बच्चों में विसंगतियां हैं संवेदनशील अवधिबच्चे की उम्र के संबंध में मानसिक कार्यों का विकास, फिर इस कार्यक्रम और विकासशील वर्गों को बनाते समय, विकारों के समूहों को ध्यान में रखा गया। संज्ञानात्मक क्षेत्रमानसिक मंद बच्चों में और गुणों, क्षमताओं और कार्यों के अपर्याप्त विकास के लिए क्षतिपूर्ति के सिद्धांत का उपयोग किया गया था।

सुधारक कार्यक्रम की संरचना

कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चे के साथ मनोवैज्ञानिक संपर्क की स्थापना, स्व-अध्ययन और आत्म-शिक्षा की इच्छा का निर्माण और समर्थन, संज्ञानात्मक गतिविधि की सक्रियता और उत्तेजना, भावनात्मक-वाष्पशील का विकास करना है। वृत्त, मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांमानसिक मंद बच्चे के संवादात्मक और गैर-मौखिक व्यवहार, सहयोग कौशल, सहानुभूति को बढ़ावा देना, सद्भावना, पारस्परिक सहायता और अन्य सकारात्मक चरित्र लक्षण सिखाना।

1. कार्य:

भावनात्मक तनाव को दूर करना और भावनात्मक रूप से आरामदायक माहौल बनाना।

संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें;

- संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास: धारणा, अवलोकन, याद रखने के उत्पादक तरीके, समान रूप से ध्यान वितरित करने की क्षमता, सोच प्रक्रियाएं (विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, वर्गीकरण, अनुमान, कारण और प्रभाव संबंधों की समझ), भाषण।

हाथों के सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

भावनात्मक स्व-नियमन कौशल विकसित करें।

काम के तरीके और रूप:

संज्ञानात्मक और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्रों के विकास के लिए व्यायाम।

संचारी, उपदेशात्मक और बाहरी खेल।

वर्ग = "एलियाडुनिट">

मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम।

विश्राम अभ्यास।

खेल चिकित्सा।

साइकोजिम्नास्टिक।

सामग्री और उपकरण: सैंडबॉक्स, रंगीन पेंसिल, साधारण पेंसिल, प्रोत्साहन सामग्री, ए 4 पेपर, सु-जोक बॉल, ब्रश, पेंट, बैग, टेप रिकॉर्डर।

2. कक्षाओं का संगठन

मानसिक मंदता वाले वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के साथ कक्षाएं व्यक्तिगत रूप से आयोजित की जाती हैं। कक्षाओं की आवृत्ति सप्ताह में 2 बार होती है।

अवधि 25-30 मिनट, लेकिन ध्यान में रखा जाना चाहिए व्यक्तिगत विशेषताएंएडीएचडी वाला बच्चा।

कक्षाओं की संख्या - 10.

कार्यक्रम दक्षता मानदंड

कार्यक्रम की प्रभावशीलता के लिए मानदंड ज़ब्रमनाया एस.डी. की पद्धति का उपयोग करके प्राथमिक और माध्यमिक निदान का संचालन है। "डायग्नोस्टिक्स टू डेवलपमेंट" पुस्तक से, जिसके परिणामों के आधार पर एक सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रम संकलित किया गया है। कक्षाओं के दौरान, संग्रह से साइकोडायग्नोस्टिक अभ्यासों का उपयोग किया जाता है, जिसकी मदद से बच्चे के विकास की गतिशीलता का पता लगाना संभव है।

कार्यक्रम संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं (स्मृति, सोच, ध्यान, भाषण) और संतुलन के पर्याप्त स्तर के विकास में योगदान देता है भावनात्मक विकाससुधार कार्य में बच्चे की भागीदारी के बाद निदान के परिणामों के अनुसार बच्चा।

लुडमिला सोकोलोवा

व्यक्ति उपचारात्मक पाठमानसिक मंद बच्चे के साथ

थीम: "कीड़े"

एंकरिंग शाब्दिक विषयदोषविज्ञानी की योजना के अनुसार

कार्य:

1) मानसिक प्रक्रियाओं का सुधार और विकास: दृश्य और श्रवण धारणा, एकाग्रता, ध्यान का वितरण, सोच, रचनात्मक कल्पना, स्मृति। सुसंगत भाषण का विकास, किसी शब्द को गति के साथ समन्वयित करने की क्षमता।

2) हमारे आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार, कीड़ों के बारे में विचारों का समेकन।

3) हाथों के ठीक मोटर कौशल, सामान्य मोटर कौशल का विकास; कलात्मक तंत्र का विकास, आत्म-विश्राम के तत्वों को सिखाना, चेहरे के भावों का विकास, पैंटोमाइम।

सबक प्रगति:

हम बच्चे के साथ जाते हैं, टेबल पर बैठ जाते हैं।

साशा, तुम किस मूड में आई हो बाल विहारसुबह में?

अब आपका मूड क्या है?

आज हमारे पास एक मधुमक्खी है! वह लेकर आई दिलचस्प खेलऔर उसके साथ खेलने की पेशकश करता है। आइए तस्वीरों को देखें। सूची आप किसे देखते हैं?

बच्चा पुकारता है (मधुमक्खी, ड्रैगनफली, भृंग, चींटियाँ, टिड्डा, तितली, एक प्रकार का गुबरैला, ततैया, कमला, मक्खी)।

आप सभी का नाम कैसे ले सकते हैं जो यहां एक शब्द में खींचे गए हैं? (कीड़े)।

अच्छा किया साशा।

कीड़ों में, शरीर को सिर, वक्ष और पेट में विभाजित किया जाता है। सिर को छाती से अलग किया जाता है। इसमें आंखें, मुंह, एंटीना है। कीड़ों के 6 पैर होते हैं - अंग, दौड़ने, कूदने, तैरने, खुदाई करने के उपकरण। कुछ के पंख होते हैं। कीड़े पौधों और अनाज पर फ़ीड करते हैं।

(हम चित्रों में कीड़ों पर विचार करते हैं)।

अब पहेलियों को सुनें और अनुमान लगाएं कि वे किसके बारे में हैं।

स्टंप के पास के जंगल में - हलचल, इधर-उधर भागना:

कामकाजी लोग दिन भर व्यस्त रहते हैं,

वह अपने लिए एक शहर बनाता है।

(चींटियां)

गृहिणी

लॉन के ऊपर उड़ान

एक फूल पर थपथपाएं -

वह शहद बांटेगा।

नीला हवाई जहाज

सफेद सिंहपर्णी पर बैठे।

(ड्रैगनफ्लाई)

झू झू झू झू,

मैं एक शाखा पर बैठा हूँ

मैं "Zh" अक्षर दोहराता रहता हूं।

इस पत्र को दृढ़ता से जानकर,

मैं वसंत और गर्मियों में गूंजता हूं।

पंखों वाला फैशनिस्टा,

धारीदार पोशाक,

विकास, हालांकि crumbs,

काटो - यह बुरा होगा।

एक बड़े रंग के कालीन पर

स्क्वाड्रन गांव,

खुल जाएगा, बंद हो जाएगा

चित्रित पंख।

(तितलियां)

कूदते वसंत -

हरी पीठ -

घास से घास के ब्लेड तक

शाखा से पथ तक।

(टिड्डी)

काले जूते।

काले मटर।

लाल कमीज।

छोटी बग।

(लेडीबग)

बालों वाली, हरी,

वह पत्तों में छिप जाती है।

कई पैर होते हुए भी

अभी भी नहीं चल सकता।

(कैटरपिलर)

हमारे ऊपर चलता है

उल्टा,

हमारे साथ भोजन

सब कुछ लेता है।

आप गाड़ी चलाना शुरू करें

बजना शुरू हो जाएगा।

दिन भर उड़ना

सब ऊब जाते हैं।

बच्चा पहेलियों का अनुमान लगाता है, चित्रों में सुराग ढूंढता है।

अच्छा किया, आपने अच्छा काम किया।

अब हम एक गेम खेलने जा रहे हैं जिसका नाम है "चौथा अतिरिक्त". तस्वीर को ध्यान से देखें और कहें कि कौन सी तस्वीर फालतू है, बाकी में फिट नहीं होती। (विकल्प: "उल्लू, तोता, कौआ, टिड्डा", "बी, लिली, आईरिस, एस्टर", "बीटल, बटरफ्लाई, कैटरपिलर, हरे", "कैमोमाइल, बेल, क्लोवर, लेडीबग")।

और अब मैं शब्दों को नाम दूंगा, आप ध्यान से सुनें और निर्धारित करें कि कौन सा है अतिरिक्त शब्द, बाकी फिट नहीं है, और क्यों, और उसे बुलाओ।

"तितली, ड्रैगनफ्लाई, गाय, बीटल" (गाय)

"मधुमक्खी, ततैया, भौंरा, लोमड़ी" (लोमड़ी)

"टिड्डी, घंटी, कैटरपिलर, लेडीबग" (घंटी)

"बिर्च, मक्खी, मधुमक्खी, चींटी" (सन्टी)

"बीटल, प्लेन, ततैया, तितली" (हवाई जहाज)

अद्भुत! अब उंगलियों से खेलते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक

डेज़ी पर लॉन पर हाथ हथेलियों को नीचे कर देते हैं, कंपन करते हैं

उंगलियां।

भृंग रंगीन शर्ट में उड़ गया। अपनी उंगलियों को धीरे-धीरे मोड़ें और मोड़ें।

झू-झू-झू, हर शब्दांश पर ताली बजाएं।

मैं डेज़ी के साथ दोस्त हूँ। अपने हाथों को ऊपर उठाएं, अपनी उंगलियों को पंखे की तरह फैलाएं,

चुपचाप हवा में लहराते हुए, अगल-बगल से लहराते हुए, धीरे-धीरे

नीचा, नीचा मोड़। अपनी बाहों को आगे झुकाएं।

कार्ड देखो। इस पर नंबर हैं। यह जानने के लिए कि यहाँ क्या खींचा गया है, संख्याओं को क्रम से जोड़ो. आपको पेंसिल को बिंदु नंबर 1 पर रखने की जरूरत है, फिर अपनी आंखों से बिंदु संख्या 2 ढूंढें और उस पर रेखा लाएं, आदि। (हम पहले साशा के साथ गिनती 10 तक दोहराते हैं)

बच्चा कार्य पूरा करता है।

बहुत बढ़िया! क्या हुआ? (तितली)। आइए अब जानते हैं कैटरपिलर इनमें से किस तितलियों में बदल गया?

बच्चा कार्य पूरा करता है।

आइए कैटरपिलर को तितली में बदल दें। एक तितली इकट्ठा करो.

अद्भुत! अभी चलो एक तितली पर उड़ो। (श्वास व्यायाम)।हम नाक के माध्यम से श्वास लेते हैं, फिर होठों को एक ट्यूब बनाते हैं और लंबे समय तक हवा को बाहर निकालते हैं, एक तितली पर टिके रहते हैं। (3-4 बार दोहराएं)।

अच्छा हुआ, अब चलिए ग्रासहॉपर्स नामक खेल खेलते हैं। चलो कालीन पर चलते हैं। मेरे साथ इस खेल के शब्द बोलो।

आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय

"टिड्डे"

अपने कंधों को ऊपर उठाएं, अपने कंधों (ऊपर और नीचे) के साथ मूवमेंट करें।

कूदो, टिड्डे। पैर की उंगलियों पर कूदो।

सरपट कूदना,

सरपट कूदना,

रुको, बैठो। स्क्वाट।

घास खाई, हाथों में ताली।

चुप्पी सुनाई दी। अपने कान से हाथ लगाकर सुनो।

ऊँचा, ऊँचा, ऊँचा। पैर की उंगलियों पर कूदो।

अपने पैर की उंगलियों पर आसानी से कूदो!

बहुत अच्छा! चलो मेज पर बैठते हैं। तस्वीर को ध्यान से देखिए और चित्र पर खींचे गए कैटरपिलर को ढूंढें।

बच्चा कार्य पूरा करता है।

अद्भुत! और अब मधुमक्खियों को फूल तक उड़ने में मदद करें. आपके सामने एक कार्ड है, आपको अपने हाथ को फाड़ने की कोशिश नहीं करते हुए ट्रैक टेम्पलेट में एक रेखा खींचनी होगी।

बच्चा कार्य पूरा करता है।

बहुत बढ़िया! चलो एक खेल खेलते हैं: अब मैं शब्दों की सूची दूंगा, जब उनमें से कोई कीट मिले, तो ताली बजाएं:

खिड़की, कुर्सी, तितली, पेड़, बाल्टी, मधुमक्खी, भृंग, गौरैया, ड्रैगनफली, सिंहपर्णी, स्कर्ट, टिड्डा, ततैया, सेब, जिराफ, मच्छर, रेत, पेंसिल, कैटरपिलर, विमान, बादल, मक्खी, चींटी, पत्ती, गेंद खरगोश, गुबरैला।

स्मार्ट गधा! चलो चलते हैं और कालीन पर बैठते हैं। (ध्वनि रिकॉर्डिंग ध्वनियाँ।) कल्पना कीजिए कि आप समुद्र तट पर बैठे हैं, सूरज आपको गर्म करता है, आप हिलना नहीं चाहते हैं। अचानक एक मक्खी उड़कर उसके माथे पर बैठ गई। मक्खी को भगाने के लिए अपनी भौंहों को हिलाएं। एक मक्खी आपकी आंखों के पास घूम रही है - उन्हें झपकाएं, गाल से गाल तक उड़ें - बारी-बारी से प्रत्येक गाल को फुलाएं, अपनी ठुड्डी पर बैठें - अपने जबड़े को हिलाएं। मक्खी उड़ गई।

चलो मेज पर बैठते हैं।

फोनोपेडिक व्यायाम "फ्लाई"

कान के पास भालू के ऊपर

एक मक्खी पूरे एक घंटे तक भिनभिनाती रही:

मच्छर उड़ते हैं, उड़ते हैं और चीख़ते हैं:

"Z-z-zu, z-z-zu - मैं काट लूंगा! जेड-जेड-जेड ... "

"Wh-w-w..." "Z-z-z..."

(बच्चा एक अलग आवाज में पाठ का उच्चारण करता है: मक्खियों के लिए - कम, मच्छरों के लिए - उच्च)।

बहुत अच्छा काम किया! और एक और काम। कार्ड को देखो नाम और अतिरिक्त ड्राइंग को पार करें। जितने कीड़े हों उतने वृत्तों में रंग भरो।(कठिनाई होने पर साशा की मदद करें)

हिरासत में हाथ की मालिश (शुष्क पूल).

और अब मधुमक्खी प्रदान करती है बीन्स को भिंडी पर रखें।

साशा, क्या आपको मधुमक्खी के साथ खेलने में मज़ा आया?

बहुत बढ़िया! आपने मुझे खुश कर दिया! शुक्रिया!

आयु वर्ग: तीसरा ग्रेड।

लक्ष्य:

1. बौद्धिक क्षमताओं के विकास और सुधार को बढ़ावा देना: स्थानिक प्रतिनिधित्व, तार्किक सोच; स्मृति, ध्यान, धारणा, कल्पना का विकास; नीतिवचन के अर्थ को समझने के लिए छात्रों के आत्मसात करने पर काम करना जारी रखें, संयोजन विश्लेषण के एल्गोरिथम को आत्मसात करें।

2. संवेदी संज्ञानात्मक अनुभव का संवर्धन, हाथों की गतिज संवेदनशीलता का विकास, समन्वय और संतुलन की भावना, सामान्य संवेदनशीलता, आराम करने की क्षमता।

3. सीखने के लिए प्रेरणा बढ़ाएं।

उपकरण:

निजी कंप्यूटर; समुद्र, कांच के कंकड़, ज्यामितीय आंकड़े; बहुरंगी बटन; 9 वर्गों के लिए खेल का मैदान; 4 प्लेट, 20 पेपर हथेलियां, पेपर क्लिप, रंगीन पेंसिल; 4 गोल फूल के आसनों, घंटे का चश्मा।

उपदेशात्मक (हैंडआउट) सामग्री:

ध्यान, सोच को सही करने के लिए कार्य कार्ड; व्यक्तिगत कार्ड; "अक्षर उदाहरण", एक इंटरैक्टिव गेम - "पहेलियों" के साथ फॉर्म।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

I. संगठनात्मक क्षण।मनोवैज्ञानिक मनोदशा।

काइन्सियोलॉजी व्यायाम "सन" (बोर्बट एन.एस., काम के लिए सामान्य भावनात्मक रवैया, इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन का विकास)

बच्चे कक्षा में प्रवेश करते हैं, उंगली जिमनास्टिक करते हैं (दाहिने हाथ की उंगलियां बाएं हाथ की उंगलियों के साथ "हैलो" लेती हैं, उनकी युक्तियों को थपथपाती हैं, फिर "रिंग" और "चेन" करती हैं) कहते हुए:

सूरज खुशी से उठा

ध्यान से फैला हुआ

किरणों के उठने का समय हो गया है

और काम शुरू करो।

द्वितीय. उद्घाटन वार्तामस्तिष्क गतिविधि का सक्रियण।

दोस्तों, मुझे बताओ, कृपया, साल का कौन सा समय है? जो जाड़े, बसंत, ग्रीष्म, पतझड़, किस महीने में पैदा हुए हैं, उन पर हाथ उठाओ?

1. व्यायाम "मैजिक स्टोन" (ई.एल. नाबॉयकिना, मांसपेशियों की टोन का अनुकूलन, मस्तिष्क गतिविधि की सक्रियता)

अब अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें, हथेलियाँ ऊपर करें, अपनी आँखें बंद करें और अपनी हथेली पर जादू का पत्थर गिरने का इंतज़ार करें। यह महसूस करने की कोशिश करें कि यह कैसा है: गर्म या ठंडा, बड़ा या छोटा, भारी या हल्का, चिकना या खुरदरा? (दोषविज्ञानी प्रत्येक की हथेली में एक पत्थर रखता है और प्रतिभागियों से उनकी भावनाओं के बारे में पूछता है, जबकि प्रतिभागियों को अपनी आँखें नहीं खोलनी चाहिए और आगे नहीं बढ़ना चाहिए, उत्तर के बाद, बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और अपने पत्थर की जांच करते हैं)

पत्थरों में इतनी बड़ी शक्ति होती है कि जैसे ही वे आपकी हथेलियों को छूते हैं, वे तुरंत एक परी कथा में स्थानांतरित हो जाते हैं।

तो हम एक परी कथा में शामिल हो गए जहां 12 परियां रहती हैं - सहायक और संरक्षक। प्रत्येक महीने की अपनी परी होती है जो सब कुछ जानती है और विशेष रूप से उन लोगों की मदद करती है जो उसके महीने में पैदा हुए थे।

परियों से मिलने से पहले आपको अच्छी तरह से तैयारी करने की जरूरत है।

2. जिम्नास्टिक (O.A. Kholodova)

ए) आंखों के लिए सुधारात्मक व्यायाम "लेटर विद द नोज" (आंखों के क्षेत्र में तनाव कम करता है)

अपनी आँखें बंद करें और अपनी नाक को एक लंबी कलम की तरह इस्तेमाल करते हुए हवा में अपना नाम लिखें।

बी) "सिर हिलाना" (विचार प्रक्रियाओं को उत्तेजित करता है)

और अब गहरी सांस लेते हुए अपने सिर को आगे की ओर नीचे करें और धीरे-धीरे इसे बगल से हिलाएं। ठोड़ी एक घुमावदार रेखा खींचती है।

ग) "प्रतिबिंब के लिए टोपी" (ध्यान, धारणा और भाषण की स्पष्टता में सुधार)

- "एक टोपी रखो", यानी। कानों को धीरे से ऊपर से लोब तक 3 बार लपेटें।

अब मैं देख रहा हूँ कि सभी लोग अच्छा मूडऔर आप सुंदर परियों से मिलने के लिए तैयार हैं।

III. मुख्य हिस्सा.

यहाँ पहली परी है। यदि आपका जन्म जनवरी में हुआ है, तो आपकी परी एक जादूगरनी और मूर्तिकार जनवरिना है। यह वह है जो लोगों को शहरों को सजाने में मदद करती है। और जिन लोगों का जन्म जनवरी में हुआ है उनमें मूर्तिकला की प्रतिभा होती है। आइए देखें कि क्या आपके पास यह प्रतिभा है।

1. सुधार और विकासात्मक खेल "बटन" (ई.वी. किरीचेवा, दृश्य स्मृति का विकास और सुधार, स्थानिक धारणा और सोच)

यहां एक "बटन स्कल्पचर" है, इसे ध्यान से देखें, याद रखें, और अब अपने वर्ग पर बटनों की उसी व्यवस्था को दोहराएं।

अच्छा किया, आप असली मूर्तिकार हैं।

यदि आपका जन्म फरवरी में हुआ है, तो आपकी परी फेवरालिना है। वह एक बेहतरीन रसोइया है, उसे तरह-तरह के व्यंजन और मिठाइयाँ बनाना पसंद है। उनकी भागीदारी के बिना कोई भी अवकाश अधूरा है। और जिन लोगों का जन्म फरवरी में हुआ है उनमें यह वरदान है। आइए निर्धारित करें कि क्या यह उपहार हम में है, इसके लिए शाब्दिक उदाहरणों को हल करना आवश्यक है।

2. सुधारात्मक अभ्यास "पत्र उदाहरण" (एन। कोवल, विचार प्रक्रियाओं में सुधार, विश्लेषण और संश्लेषण, ध्यान, शाब्दिक सामग्री के आधार पर गतिविधियों के स्थानिक संगठन का विकास।)

पेल + माप - आरए + नी = __________ पकौड़ी

पाई + रोशा - शा + गाइड - डी \u003d __________ पाई

बक - एके + उफ़ - पी + चाकी - एस + और = ___________ बन्स

तेवा - वा + एफ + मंदिर - एम + ली = ______________ मीटबॉल

आपको कौन से पाक व्यंजन मिले? (बच्चों के उत्तर)। अच्छा किया, आप बेहतरीन रसोइया हैं।

यदि आपका जन्मदिन मार्च में है, तो आपकी संरक्षक मार्टिना है। वह जानवरों से बहुत प्यार करती है, उनके बारे में सब कुछ जानती है, उनकी आदतों का अध्ययन करती है, उन्हें चंगा करती है और खिलाती है। क्या आप भी जानवरों से प्यार करते हैं? फिर परी आपको "पहेलियों की दुनिया में" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करती है।

3. इंटरएक्टिव गेम "पहेलियों की दुनिया में" (I.F. Motyreva, O. Uzorova, E. Nefyodova, विचार प्रक्रियाओं का सुधार)

(बच्चे एक निश्चित श्रेणी और प्रश्न संख्या चुनते हैं, फिर पहेली का अनुमान लगाएं)।

यदि आप अप्रैल में दिखाई दिए, तो आपका मित्र एप्रेलिन परी है। वह एक उत्तम फैशनिस्टा है, वह न केवल कपड़े और गहनों के बारे में बहुत कुछ जानती है, बल्कि एक उत्कृष्ट डिजाइनर भी है, यदि आप अप्रैल में पैदा हुए हैं, तो आपके पास एक फैशन डिजाइनर, कलाकार, डिजाइनर की प्रतिभा है।

4. उपदेशात्मक खेल"मेरी फैशन डिजाइनर" (टी.एन. ओबराज़त्सोवा, दृश्य स्मृति का विकास, स्थानिक धारणा)

इससे पहले कि आप ज्यामितीय आकार हों, उनसे मॉडल के अनुसार छोटे पुरुषों के लिए एक पोशाक बनाएं। उदाहरण के लिए:

अच्छा किया, आप असली फैशन डिजाइनर हैं।

मई में पैदा हुए सभी लोगों को परी कवयित्री माया द्वारा मदद की जाती है। वह कविता से प्यार करती है और इसे खुद बनाती है। क्या आपने कभी कविता लिखी है?

5. विकासशील खेल "एक कविता खोजें" (एन.के. विनोकुरोवा, भाषण का सुधार और विकास)

रिक्त स्थान को शब्दों से भरें ताकि आपको तुकबंदी वाले दोहे मिलें (पढ़ें और सहमत हों)

समुद्र के ऊपर के पेड़ हवा में झूम उठे।

शाखाओं में बेतरतीब ढंग से दो पक्षी ( मिला)

वह तस्वीर जितनी अच्छी है।

यह अंधेरा है, एक पैटर्न के साथ (बैकरेस्ट)

और आकाश में अंधेरा छा गया - एक गरज (पहुँचा)

और पक्षियों ने आलिंगन करते हुए पत्ते में शरण ली,

और बारिश तेज़ हो रही थी हरे रंग पर (घास)

अच्छा किया, यह पता चला है कि आप एक कविता को पूरी तरह से उठाते हैं।

निम्नलिखित परी परियाँ जून और जुलाई में पैदा हुए बच्चों की मदद करती हैं। ये हैं यूनीना और युलिना, ये एक्ट्रेस हैं और थिएटर से बहुत प्यार करती हैं। और जो लोग जुलाई में पैदा हुए थे वे यात्रा करना पसंद करते हैं, क्योंकि परी यूलिना कभी भी शांत नहीं बैठती है - वह लंबी पैदल यात्रा करती है, दूर की जमीन पर उड़ती है और समुद्र और महासागरों को बहाती है। आप कहाँ थे? (बच्चों के उत्तर)

6. विकासात्मक व्यायाम "कहावत का अंत खोजें" (एन.के. विनोकुरोवा सोच, भाषण का विकास)

परियों को बहुत सारी कहावतें और कहावतें आती हैं, क्या आप जानते हैं? अब चलो जाँच करते हैं। इससे पहले कि आप अधूरे नीतिवचन हों, कहावत के आवश्यक भागों को बाएँ और दाएँ कॉलम में जोड़ दें।

दो खरगोशों का पीछा करना और यह घर पर बेहतर है

उसी से काम किया और आपको लाभ होगा

मुझे बताओ तुम्हारा दोस्त कौन है, तुम तालाब से मछली नहीं निकाल सकते

दूर अच्छी तरह से आप एक भी नहीं पकड़ेंगे

आप किसके साथ व्यवहार करेंगे और एक कॉमरेड की मदद करेंगे

कोई बात नहीं और मैं आपको बताऊंगा कि आप कौन हैं

जुबान से जल्दी मत करो, लेकिन आलस्य बिगाड़ देता है

जब मैं खाता हूँ जल्दी करो

बैकफायर के रूप में साहसपूर्वक चलते हैं

श्रम एक व्यक्ति को खिलाता है, आप उसे कुल्हाड़ी से नहीं काट सकते

खुद गायब हो जाओ और जवाब दो

कलम से क्या लिखा है, मैं बहरा और गूंगा हूँ

7. सुधारात्मक व्यायाम "इसी तरह की कहावतें खोजें" (I.L. Nikolskaya, सोच का विकास, तुलना और अमूर्तता के संचालन, भाषण)

पर अलग-अलग लोगआपकी कहावतें, अर्थ में समान रूसी कहावतें खोजें:

लातवियाई से:

आप अपना हाथ नहीं खोएंगे, इसलिए आपको शेल्फ से एक चम्मच नहीं मिलेगा

(आप बिना किसी कठिनाई के तालाब से मछली नहीं निकाल सकते)

अर्मेनियाई से:

यह कल तक रहता है - इसे अटका हुआ समझो

(आराम से पहले काम)

बेलारूसी से:

जीभ से पीसना लकड़ी काटना नहीं है।

(अपनी जीभ से जल्दी मत करो - अपने कामों में जल्दी करो)

यूक्रेनी से:

पार्टी में खाना-पीना और घर में अच्छी नींद लेना अच्छा है।

(अतिथि होना अच्छा है, लेकिन घर पर रहना बेहतर है)

अगली परी ऑगस्टीन है। वह अगस्त में पैदा हुए सभी लोगों की मदद करती है। यह परी समय की बहुत सराहना करती है, हर मिनट बचाती है और बहुत कुछ करने का प्रबंधन करती है। यह एक बहुत ही मूल्यवान उपहार है। क्या आप इसके मालिक हैं? अब चलो जाँच करते हैं।

8. विचार प्रक्रियाओं के सुधार के लिए व्यायाम "युद्धपोत" (एन.एन. क्रावचेंको, भाषण, सोच का विकास)

तालिका का उपयोग करके, शब्दों को समझें, हम इस कार्य को कुछ समय के लिए और विकल्पों के अनुसार करेंगे: (निष्पादन समय 3 मिनट)

1 विकल्प

ए-7 जेड-8 डी-10 ई-8 बी-3 (स्कूल)

A-2, B-4, I-4, D-10, Z-5, B-4, Zh-10 (कोलोबोक)

G-2, B-4, E-2, I-9, B-9, A-7, E-9, B-4 (सूर्य)

विकल्प 2

जी-5, जी-4, के-1, वी-5, ए-9 (गीत)

वी-2, के-2, के-7, आई-8, वी-5, जी-1, ए-10 (पाठ्यपुस्तक)

बी-4, ई-3, आई-4, जी-1, जेड-2, वी-5, जी-1, एफ-10 (उत्कृष्ट छात्र)

अच्छा किया, मैं देख रहा हूँ कि आप में से प्रत्येक ने बहुत मेहनत की और समय पर कार्य पूरा किया।

आपके सितंबर होने से पहले, वह सितंबर के बच्चों की देखभाल करती है। यह परी चिकित्सक न केवल शरीर, बल्कि लोगों की आत्मा को भी ठीक करता है। यदि आपका जन्म सितंबर में हुआ है, तो आप में भी ठीक होने की क्षमता है - आप में से एक अच्छा डॉक्टर निकलेगा। डॉक्टर अपने रोगियों के स्वास्थ्य की निगरानी करता है, और हमें लगता है कि हम थोड़े थके हुए हैं, हमें आराम करने की आवश्यकता है।

9. व्यायाम - ध्यान "फूल" (T.D. Zinkevich-Evstigneeva, मानसिक प्रक्रियाओं का स्थिरीकरण, तनाव से राहत और ऊर्जा को बढ़ावा देना, सकारात्मक चित्र और सामग्री एक बच्चे में क्षमता को सक्रिय करती है, इसे दयालु और अधिक ग्रहणशील बनाती है)

एक जादुई जंगल में, एक आरक्षित जगह में, जहां हर कोई प्रवेश नहीं कर सकता था, गुड फेयरी ने जादू के फूल लगाए। समय बीतता गया, और छोटी कलियाँ दिखाई दीं (बच्चे आसनों पर बैठते हैं, अपने सिर पर हाथ रखते हैं, कलियों का चित्रण करते हैं)।

सूरज ने उन्हें गर्म किया, और गुड विच ने फूलों को जीवित पानी से सींचा। और एक दिन जादू के फूल खिले। उनकी सुंदरता अद्भुत थी (बच्चे खड़े हो जाते हैं, अपनी बाहों को खोलते हैं और अपने सिर को थोड़ा पीछे झुकाते हैं)।

जादुई जंगल के सभी निवासी जादू के फूल देखने आए। आखिरकार, परी ने फूलों को अद्भुत शक्ति प्रदान की। उनमें इतनी अच्छाई और सुंदरता थी कि जो कोई भी उन्हें देखता उसे खुशी दे सकता था।

समय बीतता गया, फूल और भी सुंदर होते गए, और उनकी ताकत बढ़ती गई। इस तरह जादुई जंगल में सुंदर जादुई फूल दिखाई दिए, जिसने इस आरक्षित स्थान पर जाने वाले सभी लोगों को खुशी और दया दी।

अच्छा किया, आपने एक अद्भुत व्यायाम-ध्यान किया, हम परियों से परिचित होते रहेंगे।

यदि आपका जन्म अक्टूबर या नवंबर में हुआ है, तो आपकी परियों ओक्टेब्रिना और नोयाब्रिना, महान शिल्पकार, से हैं साधारण सामग्रीअद्भुत काम कर सकता है।

10. हाथों के ठीक मोटर कौशल, रचनात्मक क्षमताओं के सुधार और विकास के लिए व्यायाम। कागजी रचना "अच्छाई का सूरज"

आइए कागज की हथेलियों से सूरज बनाने की कोशिश करें (बच्चे एक रचना करते हैं)

आप में से प्रत्येक को दया का सूर्य मिला है।

दोस्तों, हम एक और परी से नहीं मिले हैं। दिसंबर में पैदा हुए सभी लोगों की देखभाल डेकाब्रिना करती है। वह दुनिया की सबसे अच्छी शिक्षिका, शिक्षिका, रक्षक है, उसका मुख्य गुण दया है।

11. संज्ञानात्मक विश्राम "सूर्य" (एम.वी. किसेलेवा, थकान से राहत, भावनात्मक विकास)

अच्छाई का जादुई सूरज अपने हाथों में लें। चलो खेलते हैं और सपने देखते हैं। कालीन पर बाहर निकलो (एक बड़े कालीन पर एक घेरे में बैठो)।

आराम से बैठें, सूरज को अपनी छाती पर रखें और आराम करें। अपनी आँखें बंद करें। मेरी बात ध्यान से सुनें और कल्पना करें।

आपके हाथ अद्भुत गर्मी महसूस करते हैं। इस सूर्य की सभी अच्छाइयों को मानसिक रूप से अपने अंदर रखें। महसूस करें कि कितना अच्छा आप में प्रवेश करता है, यह आपकी आत्मा को कैसे गर्म करता है, आपको आनंद देता है। आपके पास स्वास्थ्य की शक्तियां हैं, खुशी और आनंद की शक्तियां हैं।

अब, धीरे-धीरे, धीरे-धीरे, तीन की गिनती में, अपनी आँखें खोलो और खड़े हो जाओ। तुम सब कितने सुंदर हो गए हो, क्योंकि दया अब तुम्हारे भीतर रहती है।

चतुर्थ। परिणाम।प्रतिबिंब।

यहीं पर हमारा पाठ समाप्त होता है। आपने कौन सा नया सीखा, आपको सबसे ज्यादा क्या याद है? (बच्चों के उत्तर)

1. व्यायाम "दयालु दिल" (एक दूसरे और दूसरों के लिए सहानुभूति का विकास, भावनात्मक विकास)

तो आइए अपने मेहमानों को कुछ धूप दें, और ताकि उनका दिल भी गर्म और हर्षित हो जाए, दयालु शब्दों को न भूलें।

बहुत बढ़िया! फिर मिलेंगे, अलविदा।

वासेनेवा ए.जी., शिक्षक-दोषविज्ञानी, तेवर बोर्डिंग स्कूल नंबर 1

लक्ष्य:मानसिक प्रक्रियाओं का विकास।

कार्य:

दृश्य स्मृति का विकास।

मौखिक-तार्किक सोच का विकास।

ध्यान का विकास।

ठीक मोटर कौशल का विकास।

अध्ययन प्रक्रिया

1. फिंगर जिम्नास्टिक

2. पहेलियों

बच्चों को प्रश्न-क्रिया का उत्तर देना चाहिए और इस क्रिया को करने वाले पेशे के प्रतिनिधि का नाम देना चाहिए:

रात का खाना कौन पकाता है?

घर कौन बना रहा है?

गाने कौन गाता है?

बच्चों की देखभाल कौन करता है?

कपड़े कौन सिलता है?

चित्र कौन खींचता है?

अंतरिक्ष में कौन उड़ता है?

कौन चला रहा है?

3. "एक पत्र खोजें"

बच्चों को एक कागज का टुकड़ा दिया जाता है जिस पर व्यंजन और स्वर बेतरतीब ढंग से खींचे जाते हैं, और निम्नलिखित क्रियाएं करते हैं:

एक नीली पेंसिल के साथ व्यंजन को रेखांकित करें, एक लाल पेंसिल के साथ स्वर, एक साधारण के साथ संख्या

पहले अपने नाम का पहला अक्षर, अपना उपनाम,

गलत पत्र खोजें।

चित्र 1

4. "तस्वीरें काटें"

बच्चे विभाजित चित्र एकत्र करते हैं, नाम देते हैं कि कौन सी वस्तु निकली है और कहते हैं कि यह वस्तु किस पेशे से संबंधित है।

5. शारीरिक शिक्षा

6. "भ्रम"

मनोवैज्ञानिक द्वारा प्रस्तावित चित्र में रेखाओं को ट्रैक करना और "खोलना", बच्चे आंकड़ों को नए स्थानों पर स्थानांतरित करते हैं और खाली हलकों को भरते हैं।

चित्र तीन

7. "देखो और याद रखो"

5 सेकंड के भीतर, बच्चों को याद करने के लिए स्थापना के साथ लाठी से आंकड़े दिखाए जाते हैं, फिर बच्चे लाठी से समान आंकड़े जोड़ते हैं।

8. एक नोटबुक में काम करें

बच्चों को नोटबुक में कोशिकाओं में वही आकृति बनानी चाहिए जो मनोवैज्ञानिक ने खींची थी।