डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए "ज्यामितीय आकार" पाठ का सारांश। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए व्यायाम

एक हजार में लगभग एक बच्चा डाउन सिंड्रोम के साथ पैदा होता है। यह एक गंभीर विकृति है जो न केवल बौद्धिक, बल्कि किसी व्यक्ति के शारीरिक विकास को भी धीमा कर देती है। "धूप" वाले बच्चों में से 80% ने मांसपेशियों की टोन और शरीर की असमान संरचना को कम कर दिया है। ऐसी स्थितियों में, बच्चों के लिए आंदोलनों का समन्वय करना मुश्किल होता है, वे लंबे समय तक चलना सीखते हैं, अक्सर गिरते हैं, अपने आस-पास की वस्तुओं को छूते हैं, और नए आंदोलनों में अधिक धीरे-धीरे महारत हासिल करते हैं।

बच्चों को अधिक लचीला बनने और समन्वय में सुधार करने में मदद करने के तरीके के बारे में कुछ सुझाव दिए गए हैं।

सबसे पहले, अपने बच्चे को अपने साथ होमवर्क करने के लिए प्रोत्साहित करें। निश्चित रूप से, अपार्टमेंट नवीनीकरणवह ऐसा करने में आपकी मदद करने की संभावना नहीं है, लेकिन साधारण घरेलू कार्य उसकी शक्ति के भीतर हैं। यदि आप सफाई कर रहे हैं - उसे एक कपड़ा दें, उसे कुर्सियों से, या सोफे से "धूल पोंछने" दें। या एक बिल्ली से (मुख्य बात यह है कि बिल्ली को कोई आपत्ति नहीं है)। "सनी" बच्चों को उनके द्वारा देखी गई क्रियाओं को दोहराने का बहुत शौक है, इसलिए उन्हें यह दिखाना काफी संभव है, उदाहरण के लिए, पिताजी को कैसे कंघी करना है, या एक शेल्फ पर किताबें व्यवस्थित करना है, या फर्श पर झाड़ू लगाना है - बच्चा "काम" करेगा वयस्कों के साथ खुशी के साथ।

दूसरे, बहुत सारे सरल शारीरिक व्यायाम और खेल हैं जो समन्वय विकसित करते हैं जो आप घर पर कर सकते हैं। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में, 40% मामलों में हृदय रोग होता है, इसलिए सभी व्यायाम संयम से और डॉक्टर से परामर्श करने के बाद ही किए जाने चाहिए।

बॉल एक्सरसाइज।

गेंद के साथ, निश्चित रूप से, सड़क पर खेलना अधिक सुरक्षित है - किसी चीज के टूटने या गिरने की संभावना कम होती है। लेकिन अगर आप वास्तव में घर पर रहना चाहते हैं, तो गेंद हो सकती है:

रस्सी व्यायाम।

एक हार्डवेयर स्टोर में चढ़ाई की रस्सी खरीदना सबसे अच्छा है, बहुत मोटी नहीं, नंबर 8 या 9, या जिमनास्टिक रस्सी। रबर की रस्सियाँ बहुत पतली होती हैं, और वे शरीर पर दर्द से वार भी करती हैं, इसलिए उनसे प्रभाव और आनंद कम होगा।

• फर्श पर फैली रस्सी पर चलना
• एक स्ट्रिंग पर खड़े होकर, स्क्वाट और खड़े हो जाओ
• उस पर कूदो (फर्श पर लेट जाओ)
• इसे फेंक दो और इसे पकड़ लो
• फर्श पर डोरी से एक अंगूठी बनाएं और उस पर एक गेंद फेंके
• आधा मोड़ो और, और, दोनों सिरों को लेते हुए, अपने सामने और बगल में घुमाएं

बॉल एक्सरसाइज।

एक गुब्बारे के साथ, आप वह सब कुछ कर सकते हैं जो एक गेंद के साथ असंभव है - इसे छत तक फेंक दें, इसे अपनी माँ के पास फेंक दें, एक पंक्ति में रखे खाली बक्से को नीचे गिरा दें। और गेंदों के साथ खेल बहुत मजेदार है! (हालांकि, आपका पसंदीदा विनीशियन ग्लास फूलदान अभी भी छिपा होना चाहिए)।

घर पर एक "बाधा कोर्स" की व्यवस्था करें - फर्श पर नरम पहेली का विवरण रखें और "टक्कर से टक्कर तक" कदम उठाएं। इस उद्देश्य के लिए, आप ड्राईवॉल भी खरीद सकते हैं और इसे 10x10 सेमी के टुकड़ों में काट सकते हैं (कागज की चादरें या साधारण कार्डबोर्ड दोनों कालीन और लकड़ी की छत पर स्लाइड करेंगे)। उसी ड्राईवॉल या चिपबोर्ड से, एक छोटी सी स्लाइड बनाएं, इसे सोफे से फर्श तक निर्देशित करें, और बच्चा भी दो या तीन चरणों में दो-तरफ़ा सीढ़ी पर चढ़ना पसंद करेगा, जिसे आप खुद भी बना सकते हैं या एक में खरीद सकते हैं खिलौनों की दुकान।

अन्य माता-पिता के साथ व्यवस्थित करें, बच्चों को तैराकी या एकिडो में नामांकित करें (डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को दो या तीन लोगों के समूहों में प्रशिक्षित किया जा सकता है)। तैरना लगभग एक सार्वभौमिक खेल है, सुरक्षित और साथ ही सभी मांसपेशी समूहों का विकास करना। ऐकिडो में कोई आक्रामकता नहीं होती है, कोई अचानक हरकत नहीं होती है, किसी विशेष शारीरिक प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं होती है, और सभी मार्शल आर्ट की तरह, यह आंदोलनों के समन्वय को बहुत अच्छी तरह से विकसित करता है। भावनात्मक क्षेत्र सहित एक उत्कृष्ट परिणाम हिप्पोथेरेपी (चिकित्सीय घुड़सवारी) और डॉल्फ़िन थेरेपी द्वारा दिया जाता है।

यह, ज़ाहिर है, दूर है पूरी सूची. लेकिन अगर आप एक महीने तक रोजाना बीस मिनट अभ्यास करते हैं, तो आपको ध्यान देने योग्य परिणाम मिलेगा। आपका बच्चा अधिक सहनशील हो जाएगा, अंतरिक्ष में नेविगेट करना बेहतर होगा, और उसे नए दिलचस्प खेल भी पसंद आएंगे।

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डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के गठन में कुछ विशेषताएं होती हैं मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां. ठीक मोटर कौशल का विकास अलग-अलग दरों पर होता है, और प्रत्येक की अपनी ताकत होती है और कमजोर पक्ष. हालांकि, डाउन सिंड्रोम से जुड़ी कई विशेषताएं हैं जो ठीक मोटर कौशल के विकास को प्रभावित कर सकती हैं। इनमें कम मांसपेशियों की टोन, चिकित्सा समस्याएं और विलंबित संज्ञानात्मक विकास जैसी शारीरिक विशेषताएं शामिल हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए प्रभावी अभ्यास हैं: लेसिंग, पिरामिड उठाना, घोंसले के शिकार गुड़िया, पहेली, बन्धन ज़िपर, बटन, बड़े मोतियों को स्ट्रिंग करना, मोज़ाइक, क्यूब्स, रेत के साथ खेलना, एक पतली रस्सी को घुमाना कुंडल या अपनी खुद की उंगली, फाड़ और कागज को समेटना।

ये सभी अभ्यास बच्चे की स्वतंत्रता, रंग धारणा, विषय की समग्र धारणा, ध्यान, तार्किक सोच के विकास में योगदान करते हैं।

प्रारंभिक चरण में, बच्चों को ठीक मोटर कौशल अभ्यास काफी कठिन दिए जाते हैं। कुछ समय बाद, कक्षाएं स्वचालित हो जाती हैं, और आंदोलनों में तेजी आती है।

इसके अलावा, डिजाइन और ललित कला (ड्राइंग, मॉडलिंग, तालियां) सहित विभिन्न गतिविधियों में, खेल में ठीक मोटर कौशल का विकास महसूस किया जाता है।

ठीक मोटर कौशल का विकास है बहुत महत्व, क्योंकि यह डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने का अवसर देता है, और इसलिए भाषण, लेखन और आत्म-देखभाल कौशल के निर्माण में योगदान देता है, साथ ही साथ बच्चे अपनी क्षमताओं को प्रकट करते हैं।

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डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए व्यायाम

तुर्किना एलेना निकोलायेवना,

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे 800 नवजात शिशुओं में से 1 की आवृत्ति के साथ पैदा होते हैं। यह सबसे आम आनुवंशिक विसंगति है जो बाहरी कारकों - राष्ट्रीयता, जीवन शैली और माता-पिता की शिक्षा पर निर्भर नहीं करती है।

एक नियम के रूप में, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में सामान्य बच्चों की उम्र के मानदंडों के अनुसार विकास की दर कम होती है, एक अलग प्रारंभिक स्तर होता है, और उनके विकास की गतिशीलता भी काफी भिन्न हो सकती है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के विकास में, विशिष्ट विशेषताएं नोट की जाती हैं:

1. अवधारणाओं का धीमा गठन और कौशल का निर्माण:

2. एक ही समय में कई अवधारणाओं के साथ काम करने की कम क्षमता। इससे संबंधित:

3. विभिन्न क्षेत्रों (मोटर, भाषण, सामाजिक-भावनात्मक) में बच्चे का असमान विकास और अन्य क्षेत्रों के विकास के साथ संज्ञानात्मक विकास का घनिष्ठ संबंध।

4. युवा की विषय-व्यावहारिक सोच विशेषता की एक विशेषता पूर्वस्कूली उम्र, एक समग्र छवि (दृष्टि, श्रवण, स्पर्श संवेदनशीलता) बनाने के लिए एक साथ कई विश्लेषकों का उपयोग करने की आवश्यकता है। दृश्य-शरीर विश्लेषण सर्वोत्तम परिणाम देता है, इसलिए बच्चे के लिए सबसे अच्छी व्याख्या वह क्रिया है जो वह करता है, एक वयस्क की नकल करते हुए या उसके साथ।

5. संवेदी धारणा (ध्वनि, संकेत, रंग, आकार, आकार, आदि के बारे में विचार) का उल्लंघन, जो कम संवेदनशीलता और बार-बार दृश्य और श्रवण हानि से जुड़ा हो सकता है।

क्रोमोसोमल असामान्यता को ठीक करना असंभव है, लेकिन व्यवस्थित अध्ययन और निरंतर चिकित्सा पर्यवेक्षण डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को महत्वपूर्ण कौशल हासिल करने, समाजीकरण और विकास में सफलता प्राप्त करने की अनुमति देता है। उसे संवाद करना, खुद खाना, खुद कपड़े पहनना, खुद की देखभाल करना, पढ़ना, लिखना, नृत्य करना और कई चीजें करना सिखाया जा सकता है जो उसके साथी कर सकते हैं।

इस संबंध में माता-पिता की भूमिका अपरिहार्य है। एक बच्चे को उनकी मदद, समर्थन, देखभाल और प्यार की तरह विकसित करने में कुछ भी मदद नहीं करता है।

एक विशेष बच्चे के साथ व्यवहार विशेष ध्यानस्व-सेवा कौशल, सामान्य और ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों के समन्वय, विषय-व्यावहारिक, खेल और के विकास पर ध्यान देना आवश्यक है। संज्ञानात्मक गतिविधि.

जितनी जल्दी हो सके बच्चे के साथ विकासात्मक गतिविधियाँ शुरू करना और उन्हें नियमित रूप से संचालित करना बहुत महत्वपूर्ण है। दिन के दौरान, आप 10-15 मिनट के लिए 1-2 कक्षाएं आयोजित कर सकते हैं। उन्हें बच्चों की मेज पर खर्च करने की सलाह दी जाती है। ताकि बच्चा विचलित न हो, कक्षा से पहले, आपको टेबल को अनावश्यक खिलौनों और विदेशी वस्तुओं से मुक्त करने की आवश्यकता है, केवल उन खिलौनों को छोड़कर जिनकी आवश्यकता है। कक्षाओं के दौरान, बच्चे के सामने बैठना बेहतर होता है ताकि वह आसानी से एक वयस्क के साथ आँख से संपर्क कर सके, चेहरे के भाव देख सके, माँ या पिताजी के कार्यों की नकल कर सके।

छोटी पूर्वस्कूली उम्र में सोचना विषय है- व्यावहारिकइसलिए, बच्चे को व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल करना आवश्यक है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा वस्तुओं को देखता, सुनता और क्रिया करता है। बच्चे को उस सामग्री पर विचार करने और स्पर्श करने की आवश्यकता है जिसके साथ वह कार्य करता है, ताकि इसे मौखिक निर्देश के साथ सहसंबंधित करना और अधिक पूर्ण और सटीक छवि बनाना आसान हो। इसलिए, कक्षाओं के दौरान उज्ज्वल खिलौने, विभिन्न बनावट वाले खिलौने, घरेलू सामान का उपयोग करना अच्छा होता है। इस मामले में, समान अनुक्रम देखा जाना चाहिए:

उपयोग करने के लिए आपको समान कौशल का अभ्यास करने का प्रयास करने की आवश्यकता है विभिन्न सामग्री. चित्रों का उपयोग तब संभव है जब बच्चा पहले से ही उन पर चित्रित वस्तुओं से परिचित हो। "प्रश्न और उत्तर" की सहायता से शिक्षण केवल उन मामलों में संभव है जब बच्चा पहले से ही पर्याप्त रूप से उच्च स्तर के विकास तक पहुंच चुका हो। अपने बच्चे को दिखाएँ कि किसी विशेष कार्य को कैसे करना है, फिर उसके साथ आवश्यक क्रियाओं को दोहराएं।

बच्चे के साथ सबक में किया जाना चाहिए खेल का रूप, एक खिलौने की अप्रत्याशित, आश्चर्यजनक उपस्थिति का उपयोग करना, एक प्यारे भालू शावक के "छात्र" के रूप में सीखना, एक गुड़िया की मदद करना, आदि। यांत्रिक, चमकदार और ध्वनि वाले खिलौनों का प्रयोग करें जो बच्चों के लिए आकर्षक हों, चुम्बक वाले खेल और वेल्क्रो। अपने बच्चे के साथ ऐसे खेल खेलने की कोशिश करें जो उसके क्षितिज को विस्तृत करें, दृश्य और श्रवण धारणा, सोच और भाषण विकसित करें। एक प्रीस्कूलर के लिए उपयोगी सभी प्रकार के खेल होंगे जो आकार, रंग, आकार, समान वस्तुओं को खोजने, घोंसले के शिकार गुड़िया, पिरामिड, लाइनर के साथ वस्तुओं को छाँटने के लिए होंगे।

यह महत्वपूर्ण है कि कार्य बच्चे के लिए सुलभ हों। एक नया कौशल सीखना शुरू करते समय, आपको पहले सरल और आसान कार्यों का उपयोग करना चाहिए, और फिर धीरे-धीरे उनकी जटिलता के स्तर को बढ़ाना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि आप किसी बच्चे को पहेलियाँ एक साथ रखना सिखाना चाहते हैं, तो दो या तीन बड़े टुकड़ों की तस्वीर से शुरू करें, और 30 छोटे टुकड़ों की एक तस्वीर अभी के लिए शेल्फ पर होगी। कार्य का कठिनाई स्तर बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमताओं के "समीपस्थ विकास के क्षेत्र" में होना चाहिए, अर्थात। यह आवश्यक है कि प्रत्येक अगले कार्य की कठिनाई की डिग्री कम से कम अधिक न हो, लेकिन बढ़ जाए। यह बच्चे को, आपकी मदद से या नकल करके, कुछ व्यायाम करने की अनुमति देगा और इस प्रकार विकास के उच्च स्तर तक पहुंचेगा।

भावनात्मक घटक के साथ कक्षाओं को संतृप्त करना आवश्यक है, क्योंकि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में अपेक्षाकृत बरकरार भावनाएं होती हैं, और भावनात्मक चैनलों के माध्यम से व्यावहारिक अनुभव को आत्मसात किया जाता है। यह सलाह दी जाती है कि बच्चे के साथ कक्षाओं में अधिक संगीत और गायन शामिल करें, उपयोग करें दृश्य गतिविधि, नाट्य खेल। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि क्रिया, जो बच्चे के लिए अभ्यस्त हो जाए, सुखद अनुभवों के साथ हो। यह मौखिक प्रशंसा, और स्नेही पथपाकर, और उपहार के रूप में प्रोत्साहन है। अपने बच्चे से शांत, मैत्रीपूर्ण लहजे में बात करें। हमेशा कार्य का सामना करने, आपके अनुरोध को पूरा करने, उनकी किसी भी पहल का समर्थन करने के उनके प्रयासों का सकारात्मक मूल्यांकन करें।

बच्चे के भाषण के विकास पर विशेष ध्यान देना चाहिए। इस मामले में, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे की महान नकल पर भरोसा करना आवश्यक है। भाषण के विकास पर विशेष कक्षाएं आयोजित करने के अलावा, अपने कार्यों पर टिप्पणी करें कि बच्चा सरल वाक्यों के साथ देख रहा है: "मैं अपने हाथ धोता हूं", "मैं एक जैकेट डालता हूं", "मैं रोटी काटता हूं", "मेरी प्लेट" , आदि। उन वस्तुओं और कार्यों को नाम दें जिन पर बच्चे का ध्यान वर्तमान में केंद्रित है, जो उसके लिए सबसे अधिक प्रासंगिक हैं। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा एक सेब चाहता है, तो उसकी ओर इशारा करते हुए, आपको पूछना होगा: "सेब?" और उत्तर दें: "हाँ, यह एक सेब है।" शब्दों की न्यूनतम संख्या का उपयोग करना, धीरे-धीरे और स्पष्ट रूप से बोलना, एक ही शब्द को कई बार दोहराना आवश्यक है। यह वांछनीय है कि एक वयस्क के होठों की कलात्मक हरकतें बच्चे के देखने के क्षेत्र में आती हैं, जिससे उनकी नकल करने की इच्छा पैदा होती है।

डाउन सिंड्रोम वाले कई बच्चे स्थानापन्न शब्दों, हावभावों और हरकतों का उपयोग करते हैं। इसका समर्थन किया जाना चाहिए और उन्हें इस स्तर पर संवाद करने में मदद करनी चाहिए, क्योंकि शब्दों के माध्यम से प्रत्येक हावभाव के अर्थ को समझने से बोली जाने वाली भाषा सक्रिय हो जाती है। इसके अलावा, हावभाव ऐसे समय में भाषण के पूरक के रूप में उपयोगी हो सकते हैं जब बच्चे के लिए अपने संदेश को शब्दों में व्यक्त करना मुश्किल हो। बच्चे को कुछ भी कहने या दोहराने के लिए मजबूर न करें। "कहना" और "दोहराना" शब्दों से पूरी तरह बचना बेहतर है, क्योंकि बच्चा इन अनुरोधों पर नकारात्मक प्रतिक्रिया विकसित कर सकता है। इन शब्दों को उपयुक्त प्रश्नों या "शो", "अनुमान" शब्दों से बदलना बेहतर है। अपने बच्चे को और किताबें पढ़ें, उसकी समझ के स्तर के अनुसार ग्रंथों का चयन करें। उसी समय, उज्ज्वल, बड़े चित्रों वाले प्रकाशनों का उपयोग करें जो पाठ की सामग्री को चित्रित करते हैं। एक ही समय में अलग-अलग पात्रों को आकर्षित करने के लिए पढ़ने की प्रक्रिया में यह उपयोगी है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए, ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल और व्यायाम की आवश्यकता होती है: एक चुटकी पकड़ (अंगूठे, मध्य और तर्जनी) का निर्माण और एक पिनर ग्रिप (अंगूठे और तर्जनी) का निर्माण। अपने बच्चे को विंड-अप खिलौनों, स्टिकर वाली किताबें, पहेलियाँ इकट्ठा करने, गुल्लक में सिक्के, एक बॉक्स में बटन और मोतियों को रखने, ढक्कन के साथ जार और बोतलों को बंद करने के लिए आमंत्रित करें, फील-टिप पेन और कैप के साथ पेन। दैनिक दिनचर्या में आउटडोर खेलों के लिए एक निश्चित समय निर्धारित करें। अपने बच्चे को रस्सियों, रिबन से बनी एक चौकोर, वृत्त और विभिन्न रेखाओं के साथ चलना सिखाएँ। ऐसे खेल खेलें जहां आपको गेंद को फेंकने और पकड़ने की जरूरत हो, उसे बॉक्स या टोकरी में फेंक दें। कम बाधाओं पर कदम उठाना सिखाएं, एक और दूसरे पैर पर कूदें, विभिन्न चीजें प्राप्त करें जो दुर्गम स्थानों में हों (कुर्सी पर खड़े हों और कोठरी से भालू प्राप्त करें)।

एक विशेष बच्चे के लिए, शासन का पालन करना, सटीकता के आदी होना, वयस्कों के साथ विभिन्न प्रकार के घरेलू कार्यों में प्रारंभिक भागीदारी और फिर उनके मार्गदर्शन में स्वतंत्र रूप से पालन करना बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चे को संभव स्व-देखभाल कार्यों में शामिल करना सुनिश्चित करें: अपना चेहरा, हाथ धोएं, अपने आप को एक तौलिये से सुखाएं। उन्हें साधारण घरेलू गतिविधियाँ करना सिखाएँ: फूलों को पानी देना, झाड़ना, खिलौनों की सफाई करना, मेज लगाना आदि।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को पालने के लिए माता-पिता से बहुत समय, धैर्य और दृढ़ता की आवश्यकता होती है, लेकिन इसके लिए धन्यवाद, धीरे-धीरे खेलने, विषय-व्यावहारिक गतिविधियों, स्वयं सेवा की प्रक्रिया में, वह भाषण विकसित करता है, सोच में कमियों की भरपाई करता है, और सकारात्मक भावनात्मक गुण बनाता है।

1. मल्लर ए.आर. विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए सहायता: माता-पिता के लिए एक किताब। - एम .: अर्कटी, 2006।

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डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए 20 शैक्षिक खेल और व्यायाम

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए ये खेल और गतिविधियाँ सोच, संज्ञानात्मक और शैक्षिक कौशल विकसित करने में मदद करती हैं।

बच्चे आमतौर पर बोलना सीखने में काफी देरी और कठिनाई का अनुभव करते हैं, हालांकि वे जितना व्यक्त कर सकते हैं उससे कहीं अधिक समझते हैं। यदि आप डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे की परवरिश कर रहे हैं, तो उसके विकास और संचार कौशल को प्रोत्साहित करें। खेल चुनें, गतिविधियाँ जो सबसे अच्छा तरीकाउनकी उम्र और विकास के स्तर के लिए उपयुक्त, उनके प्रयासों को प्रशंसा और गले लगाने के लिए पुरस्कृत करना सुनिश्चित करें।

महीनों से विकास के अनुरूप शैक्षिक खेल

आयु 0 - 2

मेरी बात सुनो

अपने बच्चे को जीवन की शुरुआत में खेलकर भाषण ध्वनियों को पहचानना सिखाएं। उसे अपने सामने पकड़ो, उसके सिर का समर्थन करते हुए, और धीरे-धीरे "ए-आह", "ओ-ओह", "पी-पा", "एम-मा" जैसी आवाजें बनाएं। अतिरंजित होंठ आंदोलन करें। उनके नकल करने के प्रयासों से आप प्रसन्न होंगे। अक्षरों के साथ साउंड कार्ड हैं जिनका उपयोग 9 महीने की उम्र से उन्हें सुनने, शब्दों को अलग करने, होंठों की हरकतों को कॉपी करने के लिए सिखाने के लिए किया जा सकता है।

इसे जोर से कहें

डाउन सिंड्रोम वाले लोगों के लिए विजुअल लर्निंग अग्रणी है। मौखिक जानकारी को याद रखना अधिक कठिन है। पुस्तक के सह-लेखक बकले कहते हैं, शब्दों के साथ सरल इशारों का उपयोग करके परिचित वस्तुओं के नाम पहचानने में उनकी मदद करें। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए भाषण और भाषा विकास (0-5 वर्ष पुराना). उदाहरण के लिए, फोन बजने पर अपना हाथ अपने कान पर रखें और "फोन" कहें या "ड्रिंक" कहते हुए बोतल या कप से पीने का नाटक करें।

आपके साथ

एक वस्तु पर ध्यान आकर्षित करें: एक खड़खड़ाहट, एक पसंदीदा खिलौना, एक तस्वीर, और उन्हें इसे देखने के लिए कहें। धीरे-धीरे समय बढ़ाएं, उसका ध्यान, जब आप विषय के बारे में बात करते हैं। ऐसी गतिविधियाँ जो संयुक्त ध्यान को प्रोत्साहित करती हैं, जहाँ बच्चा और देखभाल करने वाला एक साथ देखते और सुनते हैं, बच्चों को भाषा को तेज़ी से सीखने में मदद करते हैं, ध्यान में सुधार करते हैं।

एक बार में एक

उनकी किताब में " डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए प्रारंभिक संचार कौशल"लिब्बी क्यूमिन का कहना है कि सभी संचार श्रोता और वक्ता पर निर्भर करते हैं। गेंद को आगे-पीछे करना इस कौशल का अभ्यास करने का एक आसान तरीका है। जब आप गेंद को रोल करते हैं, तो कहें "टर्न माताओं", उसे पीछे धकेलते समय, उसका नाम बोलें (" टर्न जैक")। जैसे ही वह नाम कहता है, उसे अपनी ओर इशारा करने के लिए कहें और "मैं" या अपना नाम कहें।

आयु 2 - 3 वर्ष

मेरा मन कर रहा है!

संकेतों और प्रतीकों का अर्थ सीखना भाषा कौशल के विकास से पहले संवाद करने में मदद करता है। अपनी व्यावहारिक मार्गदर्शिका में, दिस साइन मीन्स आइसक्रीम, अर्ली लिटरेसी सेंटर आपके बच्चे को एक उपयुक्त छवि के साथ एक वास्तविक वस्तु या गतिविधि दिखाने की सलाह देता है। अपने बच्चे को पसंद की वस्तुओं या गतिविधियों की तस्वीरें लें, वह आपको एक तस्वीर की ओर इशारा करके या सौंपकर "पूछ" सकता है कि वह क्या चाहता है। उसे यह शब्द कहने के लिए हमेशा प्रोत्साहित करें।

इंद्रधनुष सीखना

यह मजेदार रंग सीखने का खेल खेलें: घर के चारों ओर से एक ही रंग की बहुत सी चीजें इकट्ठा करें - एक लाल शर्ट, एक कंबल, एक कप - और उन्हें लाल बैग या कपड़े धोने की टोकरी में रखें। "वस्तुओं पर आधारित दृश्य गतिविधि असली दुनिया, समग्र अवधारणा को समझना आसान बनाता है," डॉ. कुमिन कहते हैं। यदि बच्चा शब्द स्तर पर है, तो वस्तु को बाहर निकालते समय रंग का नाम दें। जब वह दो-शब्द वाक्यांश, रंग और वस्तु के नाम को संसाधित करना सीखता है।

मुझे और बताओ

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे वर्बोज़ वाक्यांश बनाने में अधिक समय लेते हैं। शोध से पता चलता है कि उनके पास आमतौर पर 100 शब्दों की शब्दावली होती है, इससे पहले कि वे उन्हें जोड़ना शुरू करें। एक्सपेंशन मिमिक तकनीक का उपयोग करके एक शब्द से दो-शब्द के चरण में जाएं। पहले बोले गए शब्द को दोहराएं, फिर दूसरे के साथ पूरा करें। उदाहरण के लिए, यदि आप खेलते समय "नाव" कहते हैं, तो "नाव, नाव चल रही है" कहें। यदि वह "कुत्ता" कहता है, तो आप कह सकते हैं: "कुत्ता। काला कुत्ता"। डॉ. जीरा कहते हैं, दोहराव महत्वपूर्ण है, इसलिए यदि आपको इसे बार-बार करना पड़े तो निराश न हों।

दृश्य सहायक

दो-शब्द वाक्यांशों को ट्रिगर करने के लिए आइटम का उपयोग करें। सबसे सरल रूप में, उपकरण टुकड़े टुकड़े वाले कार्डबोर्ड का एक आयताकार टुकड़ा होता है जिसमें दो रंगीन बिंदु होते हैं जो कुछ सेंटीमीटर अलग होते हैं। "बोर्ड दो शब्दों को एक साथ लाने के लिए एक दृश्य अनुस्मारक के रूप में कार्य करता है," डॉ. कुमिन कहते हैं। उदाहरण के लिए, "एक कार चला रही है" वाक्यांश को मॉडलिंग करते समय, "कार" कहने पर पहले बिंदु को इंगित करें और फिर "ड्राइविंग" कहने पर दूसरे बिंदु को इंगित करें। आंदोलन दिखाने के लिए अपने हाथों का प्रयोग करें, यह स्पर्श समर्थन के रूप में कार्य करेगा। जैसे-जैसे बच्चा आगे बढ़ता है, वाक्यांशों की लंबाई बढ़ने पर सुराग देने के लिए और बिंदु बनाएं।

आयु 3 - 5 वर्ष, शब्दावली विस्तार, ध्वनियाँ

चाय का समय - सीखने का समय

जब आप जिस भाषा का उपयोग करते हैं वह रोजमर्रा की गतिविधियों से संबंधित होती है, तो यह सीखने को कार्यात्मक और अधिक प्रेरक बनाती है। शब्दकोश में रोज़मर्रा के शब्द जोड़ें, जैसे बैठिये, पीना, खाना खा लो, धुलाई. चाय पियो, गुड़ियों से नहाओ, वर्णन करो कि तुम क्या कर रहे हो। फिर बच्चे का अनुसरण करें - भोजन परोसें, धोएं, गुड़िया को कपड़े पहनाएं, दो या तीन शब्द वाक्यांशों ("डॉली चाय पी रही है" या "माँ गुड़िया धो रही है") का उपयोग करके आप जो कर रहे हैं उसके बारे में बात करने की पेशकश करें।

वाह! नए शब्द

आत्म-सम्मान और अभिव्यंजक भाषा को बढ़ावा देने के लिए प्रशंसा का उपयोग करके अपने बच्चे की दृश्य स्मृति शक्ति को मजबूत करें। डाउन सिंड्रोम वाली एक बेटी के माता-पिता जो और सुसान कोटलिंस्की ने पढ़ने के शिक्षण के लिए एक विशेष प्रणाली बनाई। वे एक प्रमुख स्थान पर 8 1/2 "x 11" कागज के टुकड़े को चिपकाने का सुझाव देते हैं। हर बार जब बच्चा एक नया शब्द या एक शब्द कहता है जो आपने नहीं सुना है, तो आप जो कर रहे हैं उसे करना बंद कर दें और कहें, "ओह, यह एक नया शब्द है!" और इसे एक कागज के टुकड़े पर लिख लें। 5 "x 7" कार्ड पर शब्द को लोअर केस में प्रिंट करें। फिर कार्ड दिखाएँ और उसी समय शब्द बोलें। बाद में, कार्ड फिर से दिखाएँ और शब्द को दोहराएँ। समय के साथ, बच्चा सूची में नए शब्द जोड़ने का प्रयास करेगा।

ध्वनि बुलबुले

रंगीन हलकों के पीछे अक्षर लिखें। बच्चे को प्रत्येक मंडली को पलटने और आवाज करने के लिए कहें। सही ध्वनि करके संकेत दें, समय के साथ संकेतों को कम करें। कुछ मंडलियों और ध्वनियों से शुरू करें जो बच्चा पहले से ही बना रहा है और धीरे-धीरे और जोड़ें। बकले कहते हैं, "डाउन सिंड्रोम वाले अधिकांश बच्चे 3 से 5 साल की उम्र के बीच की आवाज़ सीखना शुरू कर देंगे।"

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को शामिल करने में मदद करने के लिए कई शैक्षिक गतिविधियाँ हैं। ये विशेष बच्चे वयस्कों की मदद करने के दैनिक अभ्यास से लाभान्वित होंगे। एक बच्चे की विशेष क्षमता के बावजूद, उनकी व्यक्तिगत क्षमता तक पहुँचने के लिए उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप व्यायाम होते हैं।

जल्दी पढ़ना

बकले कहते हैं, "उनकी अच्छी दृश्य स्मृति के कारण, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को जल्दी पढ़ना सिखाया जा सकता है, जब 50 से 100 शब्दों की समझ हो, तो वे तस्वीरों का मिलान और चयन कर सकते हैं।" ऐसे शब्दों का खेल बनाएं जिनका उत्तर देना आसान हो, जैसे अंतिम नाम या उत्पाद।

दो आसन्न शब्द टाइप करें जैसे मांऔर पिता, श्वेत पत्र के एक टुकड़े पर बड़े प्रिंट में, इसे टुकड़े टुकड़े करें (यदि आप चाहें तो कार्डबोर्ड बैकिंग का उपयोग करें)। छोटे कार्ड पर फिर से, अलग से शब्द टाइप करें। बड़े कार्ड को बच्चे के सामने रखें, हाथ को छोटे कार्ड से पकड़ें जो बड़े कार्ड पर शब्दों से मेल खाता हो, एक-एक करके। बड़े कार्ड पर आने वाले शब्दों को बढ़ाकर तीन या चार कर दें।

शब्दों और छवियों के मिलान का खेल पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करने के काम को कम निराशाजनक बनाता है। खेल तैयार करने के लिए, के साथ एक किताब या कहानी चुनें सरल शब्दों मेंजिससे बच्चा पहले से परिचित है। अपने बच्चे को कहानी पढ़ने से पहले, उसमें शब्दों को हाइलाइट करें। प्रत्येक हाइलाइट किए गए शब्द का प्रतिनिधित्व करने वाले चित्रों को इकट्ठा करें और उन्हें टेबल पर रखें।

कहानी पढ़ें, पढ़ते समय उसे पृष्ठ देखने की अनुमति दें। जब आप हाइलाइट किए गए शब्द पर पहुंचें, तो रुकें और अपने बच्चे को वह चित्र चुनने दें जो संबंधित शब्द का प्रतिनिधित्व करता हो। उसकी सफलता के लिए उसकी प्रशंसा करें।

ट्राइसॉमी 21 वाले बच्चों को शतरंज कैसे प्रभावित करता है, इस पर कोई अध्ययन नहीं है, लेकिन आप खेल को विकास कार्यक्रम में शामिल करने का प्रयास कर सकते हैं। शतरंज एक जटिल बौद्धिक खेल है जिसमें योजना, अच्छी तरह से विकसित सोच और स्मृति की आवश्यकता होती है। इन कार्यों की कमजोरी डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए शतरंज के खेल को दुर्गम बना देती है।

शारीरिक विकास गतिविधियाँ

ट्राइसॉमी 21 वाले लोगों की मांसपेशियां अधिक लचीली होती हैं। यह उन्हें अन्य बच्चों की तरह आसानी से शारीरिक कौशल सीखने से रोकता है। इसी कारण से कुछ बच्चे कम हिलते-डुलते हैं। दिन के दौरान शारीरिक व्यायाम मांसपेशियों की टोन, शारीरिक कौशल विकसित करने में मदद करता है। रेंगने, खड़े होने और चलने के व्यायाम की सलाह दी जाती है।

आंदोलनों का संतुलन और समन्वय

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को अक्सर संतुलन, वेस्टिबुलर सिस्टम में कठिनाई होती है। इसलिए उन्हें अक्सर झूलों से डर लगता है। संतुलन विकसित करने से इन चिंताओं को कम करने में मदद मिलेगी। एक झूला का प्रयोग करें क्योंकि यह बच्चे को पूरी तरह से पकड़ लेगा और आपको आगे-पीछे, बगल की ओर ले जाने की भी अनुमति देता है। ये सभी क्रियाएं वेस्टिबुलर सिस्टम, संतुलन की भावना को विकसित करने में मदद करेंगी।

हाथ के कार्यों के साथ काम करना

डाउन सिंड्रोम में हाथों की हड्डियों की व्यवस्था थोड़ी अलग होती है। यह एक कारण है कि महान समन्वय अभ्यासों को खोजना कठिन है। आँख-हाथ के समन्वय में सुधार करने वाली गतिविधियाँ आपको इन कौशलों को अधिक आसानी से सीखने में मदद करेंगी। इस उद्देश्य के लिए, विभिन्न कलाओं और शिल्पों का उपयोग करें। उदाहरण के लिए, आटा शिल्प, लेसिंग, छोटी वस्तुओं का संग्रह।

स्पर्श गतिविधि

सनी बच्चे अक्सर अतिसंवेदनशीलता विकसित करते हैं। वे किसी वस्तु को छूना या किसी सतह पर चलना पसंद नहीं करते। इसे कम करने के लिए अपने पैरों के तलवों और उनके हाथों की हथेलियों को विभिन्न बनावट के कपड़े से पोंछ लें।

आरामदायक और सहनीय संवेदनाओं से शुरू करें, धीरे-धीरे दूसरों का परिचय दें जो बच्चे को पसंद न हो। कुछ चीजें जिन्हें डाउनीज़ छूना पसंद नहीं करते हैं, वे हैं गोंद, जेली, रेत, गंदगी। अक्सर वे घास, ठंडी, असमान सतहों जैसे कंकड़, गीली रेत पर चलना पसंद नहीं करते हैं। आटे से खेलना, उंगलियों से चित्र बनाना जैसी गतिविधियाँ अतिसंवेदनशीलता को कम करने में मदद करती हैं।

ये कुछ हैं उपयोगी विचारडाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए व्यायाम और गतिविधियाँ जो उन्हें अधिक सफलतापूर्वक विकसित करने में मदद करेंगी।

पहेली "यह कौन है?"

जबकि सामान्य बच्चे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपेक्षाकृत आसानी से सीखते हैं, डाउन सिंड्रोम वाले लोग अक्सर उस दुनिया की समझ विकसित करने के लिए संघर्ष करते हैं जिसमें वे रहते हैं। चेहरे की पहेलियाँ बनाकर व्यक्ति को उनके बुनियादी कौशल का निर्माण करने में मदद करें। उन्हें बनाने के लिए, पत्रिकाओं या परिवार के सदस्यों के चेहरों से चेहरों की छवियों का चयन करें। चेहरे के हिस्सों (आंख, नाक, मुंह) को अलग करते हुए, प्रत्येक छवि को 3 स्ट्रिप्स में काटें। कटे हुए चेहरों को लिफाफे या पाउच में रखें। आइए चेहरे की संरचना के बारे में उनकी समझ का अभ्यास करके उन्हें एक साथ रखें।

जागरूकता

डाउन सिंड्रोम वाले शिशुओं के लिए, गतिविधियाँ जो उन्हें अपने शरीर के बारे में अधिक जागरूक होने में मदद करती हैं, यह कैसे चलती है, यह सोच विकसित करने के लिए उपयोगी होगी। माता-पिता बच्चे की बाहों और पैरों को ऊपर और नीचे, बाएँ और दाएँ हेरफेर कर सकते हैं। जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं, बच्चे इसे स्वयं कर सकते हैं। यह एक दर्पण गतिविधि हो सकती है; वयस्क अपने सिर को छूता है, फिर बच्चा वयस्क के सिर को छूता है। वयस्क ताली बजाता है, बच्चा नकल करता है। आंदोलनों की नकल करने में मदद करके, आप यह सीखने में मदद कर रहे हैं कि इसे स्वयं कैसे करें।

मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां

दैनिक ठीक मोटर कौशल, उंगलियों और हाथों की मांसपेशियों को मजबूत करें। विभिन्न वस्तुओं को बनाने के लिए मिट्टी या प्लास्टिसिन का प्रयोग करें। ठीक मोटर कौशल विकसित करने का दूसरा तरीका काटने का अभ्यास करना है। विभिन्न प्रकारकागज़। सुरक्षा कैंची का प्रयोग करें।

बुनियादी मोटर कौशल

जमीन पर पांच या छह हुप्स लगाएं। बच्चा छोटे बीन बैग को घेरा के बीच में निशाना बनाता है और फेंकता है। या बॉलिंग गेम बनाएं। यह खाली का उपयोग करके किया जा सकता है प्लास्टिक की बोतलें. बच्चा उन्हें नीचे गिराने के लिए विभिन्न आकारों की गेंदों का उपयोग करता है।

संगीत का पाठ

डाउन सिंड्रोम एक आनुवंशिक विकार है जो आमतौर पर धीमी गति से सीखने, आवेगी व्यवहार और कम ध्यान देने के परिणामस्वरूप होता है। संगीत गतिविधियांडाउन सिंड्रोम वाले लोगों के लिए उपयोगी है क्योंकि ये छात्र दोहराए जाने वाले और आकर्षक पाठों के साथ बेहतर सीखते हैं। संगीत की लय और दोहराव साधारण भाषण की तुलना में कुछ आसान याद रखने में मदद करता है। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए संगीत पूरे मस्तिष्क को उत्तेजित करता है और यह सीखने का एक अच्छा साधन है।

मिरर गाने

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे अक्सर मांसपेशियों पर नियंत्रण की कमी के कारण बोलते समय अपनी जीभ बाहर निकाल लेते हैं। अपने बच्चे के साथ एक आईने के सामने बैठें और एक मजेदार गाना गाएं जो उसे पसंद है। उसके साथ गाओ और आईने में देखो। वह अपनी भाषा देखेगा और गाते समय आपकी जीभ का उपयोग करने के तरीके की नकल करने की कोशिश करेगा।

स्कूल में सबसे पहली चीज जो वे सीखते हैं, वह है वर्णमाला, गिनती, उनका पता और फोन नंबर। सभी उम्र के डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए इस जानकारी को याद रखने का सबसे आसान तरीका एक गाना है। आप तैयार वर्णमाला के गीतों या अंकों का उपयोग कर सकते हैं, या अपने स्वयं के सरल, आकर्षक राग के साथ आ सकते हैं। यह विधि किसी भी जानकारी के लिए उपयुक्त है जिसे याद रखने की आवश्यकता है। एक अतिरिक्त बोनस यह है कि डाउन सिंड्रोम वाले अधिकांश बच्चे संगीत पसंद करते हैं, इसलिए वे अधिक ध्यान देते हैं, गाने दोहराते हैं, और इसलिए तेजी से याद करते हैं।

संगीत आंदोलन

मोटर, नेत्र समन्वय और संज्ञानात्मक कौशल को प्रोत्साहित करने के लिए गति संगीत का उपयोग करें। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में मोटापे का खतरा अधिक होता है और वे आंदोलन की तुलना में संगीत में अधिक रुचि रखते हैं। साधारण गतिविधियों में एक गीत या संगीत पर नृत्य करना शामिल है। संगीत के लिए गेंद फेंककर संज्ञानात्मक कौशल को प्रशिक्षित किया जाता है। हर बार जब संगीत बंद हो जाता है, तो वर्तमान कौशल का अभ्यास करें। उदाहरण के लिए, यदि आप एक तुकबंदी पर काम कर रहे हैं, तो हर बार जब संगीत बंद हो जाता है, तो वह शब्द बोलें जो तुकबंदी करता है।

लय और आंदोलन

लय और गति से जुड़ी गतिविधियाँ भाषण के विकास को उत्तेजित करती हैं, कठिनाइयों से निपटने में मदद करती हैं। जब संगीत बज रहा हो, तो ताल को बढ़ाने के लिए बच्चे ताली बजा सकते हैं या ढोल बजा सकते हैं। वे अलग-अलग मूव्स सीखने के लिए अपने डांस मूव्स भी दिखा सकते हैं या गाने में दिए गए निर्देशों का पालन कर सकते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में विकास के कुछ क्षेत्रों की कमी होती है। हालांकि, जीवन के शुरूआती दिनों में सही वातावरण और सही खेल और गतिविधियां प्रदान करके, हम उन कौशलों को विकसित करने और हासिल करने में मदद कर सकते हैं जिनमें प्राकृतिक और आनंददायक तरीके से कमी है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को वयस्कों और साथियों के साथ निरंतर संचार की आवश्यकता होती है। ठीक है, अगर ऐसा संचार एक चंचल तरीके से होता है। आप अपनी मां के साथ खेलना शुरू कर सकते हैं, एक शिक्षक, सामान्य तौर पर एक वयस्क के साथ जो आपको सही हरकतें सिखाएगा, आपको सिखाएगा कि तार्किक विचार कैसे बनाया जाए, और निर्देशों का पालन करने के कौशल विकसित किए जाते हैं। लेकिन विकास के लिए समाजीकरण बहुत महत्वपूर्ण है - जल्द ही एक समूह में काम करना बेहतर होगा, और न केवल इसी तरह की बीमारी वाले बच्चों के साथ, बल्कि पूरी तरह से स्वस्थ बच्चों के साथ भी। अन्य बच्चों की नकल के माध्यम से सीखना, प्रतिस्पर्धा के एक तत्व की मदद से प्रयास बढ़ाना, सभी रूपों में रचनात्मकता - ऐसी गतिविधियाँ एक त्वरित और स्थायी प्रभाव देंगी, यदि, निश्चित रूप से, आप नियमित रूप से अभ्यास करते हैं।

कक्षाओं को न केवल मज़ेदार, बल्कि प्रभावी बनाने के लिए, आपको नियमों का पालन करना चाहिए:

यदि बच्चे स्वयं खेलने में बहुत सक्रिय नहीं हैं (जो डाउन सिंड्रोम के मामले में हो सकता है), वयस्कों को अपने हाथों में पहल करने की आवश्यकता है। उन्हें खिलौने दिखाने की जरूरत है, समझाया कि उनके साथ क्या करना है, भूमिका निभाने वाले खेल (ड्राइवर, डॉक्टर, कुक, खेल के प्रकार के आधार पर) सिखाए। बच्चों के लिए ऐसे खेल बने . का हिस्सा शैक्षिक कार्यक्रम. बच्चे आठ साल की उम्र तक स्वतंत्र रूप से खेल सकेंगे, इस समय तक आपको उनके बनने की जरूरत है सबसे अच्छा दोस्तऔर उनके साथ खेलो।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए खेल सुसंगत भाषण बनाता है, कल्पना विकसित करता है, स्पर्श द्वारा वस्तुओं को पहचानना सिखाता है। बच्चे बैग में वस्तु लेते हैं और उसका नाम बताते हैं। सपाट आंकड़ों से शुरू करना बेहतर है, फिर आप जोड़ सकते हैं विशाल खिलौने. एक समूह में, आप एक प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं, जो एक निश्चित संख्या में प्रयासों में सबसे अधिक अंकों का सही नाम देगा।

चेहरे पर एक हवा चलती है (हम अपनी हथेलियों को चेहरे पर लहराते हैं)

पेड़ लहराता है (हथियार सिर के ऊपर झूलते हैं)

हवा कम हो जाती है (बैठना, हाथों को फर्श पर गिराना)

पेड़ बढ़ता है (उठता और फैलाता है)।

हम क्यूब्स का एक टॉवर बनाते हैं। आप यह देखने के लिए प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं कि किसके पास सबसे ऊंचा टावर है। या आप कोई खेल खेल सकते हैं - प्रत्येक बच्चा एक घन रखता है जिस पर मीनार गिरेगी। टॉवर को लंबा बनाने के लिए गेम के लिए क्यूब्स को बड़े आकार की आवश्यकता होती है।

उंगलियों के साथ खेल "दिन - रात"

खेल में मुट्ठी को निचोड़ना और खोलना शामिल है। शब्दों के लिए "रात में उंगलियां सोती हैं, वे घर में खर्राटे लेते हैं" - हम अपनी उंगलियों को एक मजबूत मुट्ठी में निचोड़ते हैं। शब्दों के लिए "उंगलियाँ दिन के दौरान उठती हैं, सीधी होती हैं, खिंचती हैं" - मुट्ठियाँ खुलती हैं और उंगलियाँ यथासंभव सीधी होती हैं।

खेल भी विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ हैं। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे कर सकते हैं:

प्रत्येक पाठ के आधार पर, आप एक छोटी प्रतियोगिता, पुरस्कार के साथ प्रतियोगिताएं कर सकते हैं। पुरस्कार सबसे सरल हो सकते हैं (आप प्रत्येक को एक कैंडी दे सकते हैं), लेकिन खेलों को डिजाइन करने की आवश्यकता है ताकि विभिन्न बच्चे विभिन्न प्रतियोगिताओं में जीत सकें, क्योंकि उनमें से कुछ बेहतर ड्रा करते हैं, अन्य बेहतर गाते हैं, अन्य शारीरिक रूप से मजबूत होते हैं। इस प्रकार, प्रतियोगिताओं की एक सफल श्रृंखला किसी को भी उपहार के बिना नहीं छोड़ेगी।

लेकिन व्यक्तिगत पाठों में, अपने आप को मौखिक प्रोत्साहन तक सीमित रखने की सलाह दी जाती है, सही ढंग से किए गए कार्यों के लिए, बच्चे को आर्थिक रूप से उत्तेजित न करें, क्योंकि मनोवैज्ञानिक निर्भरता प्रकट हो सकती है - बच्चा अपने प्रत्येक कार्य से एक उपहार चाहता है, जिसके अभाव में काम करने की इच्छा गायब हो जाती है। और यह एक प्रस्थान है वास्तविक जीवन, आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि डाउन सिंड्रोम (और स्वस्थ बच्चों के लिए) वाले बच्चों के लिए खेल मुख्य रूप से बच्चे की उम्र की परवाह किए बिना बड़े होने की तैयारी है।

याद रखें, मानव शरीर का निर्माण इस तरह से किया गया है कि अगर किसी चीज में कठिनाइयां आती हैं, तो उन्हें प्रशिक्षण से समाप्त किया जा सकता है। यदि प्रतीत होता है कि दुर्गम कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं, तो वे वास्तव में अन्य गुणों के विकास से दूर हो जाते हैं, जो न केवल विकसित हो सकते हैं, बल्कि एक अद्वितीय प्रतिभा के रूप में भी विकसित हो सकते हैं जो भविष्य के पेशे, स्वतंत्रता और इसलिए पूरी तरह से आनंद लेने का अवसर बन सकते हैं। जीवन।

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डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए 20 शैक्षिक खेल और व्यायाम

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए ये खेल और गतिविधियाँ सोच, संज्ञानात्मक और शैक्षिक कौशल विकसित करने में मदद करती हैं।

बच्चे आमतौर पर बोलना सीखने में काफी देरी और कठिनाई का अनुभव करते हैं, हालांकि वे जितना व्यक्त कर सकते हैं उससे कहीं अधिक समझते हैं। यदि आप डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे की परवरिश कर रहे हैं, तो उसके विकास और संचार कौशल को प्रोत्साहित करें। खेल, गतिविधियाँ चुनें जो उम्र और विकास के स्तर के लिए सबसे उपयुक्त हों, उनके प्रयासों को प्रशंसा और गले लगाना न भूलें।

महीनों से विकास के अनुरूप शैक्षिक खेल

अपने बच्चे को जीवन की शुरुआत में खेलकर भाषण ध्वनियों को पहचानना सिखाएं। उसे अपने सामने पकड़ो, उसके सिर का समर्थन करते हुए, और धीरे-धीरे "ए-आह", "ओ-ओह", "पी-पा", "एम-मा" जैसी आवाजें बनाएं। अतिरंजित होंठ आंदोलन करें। उनके नकल करने के प्रयासों से आप प्रसन्न होंगे। अक्षरों के साथ साउंड कार्ड हैं जिनका उपयोग 9 महीने की उम्र से उन्हें सुनने, शब्दों को अलग करने, होंठों की हरकतों को कॉपी करने के लिए सिखाने के लिए किया जा सकता है।

डाउन सिंड्रोम वाले लोगों के लिए विजुअल लर्निंग अग्रणी है। मौखिक जानकारी को याद रखना अधिक कठिन है। पुस्तक के सह-लेखक बकले कहते हैं, शब्दों के साथ सरल इशारों का उपयोग करके परिचित वस्तुओं के नाम पहचानने में उनकी मदद करें। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए भाषण और भाषा विकास (0-5 वर्ष पुराना). उदाहरण के लिए, फोन बजने पर अपना हाथ अपने कान पर रखें और "फोन" कहें या "ड्रिंक" कहते हुए बोतल या कप से पीने का नाटक करें।

एक वस्तु पर ध्यान आकर्षित करें: एक खड़खड़ाहट, एक पसंदीदा खिलौना, एक तस्वीर, और उन्हें इसे देखने के लिए कहें। धीरे-धीरे समय बढ़ाएं, उसका ध्यान, जब आप विषय के बारे में बात करते हैं। ऐसी गतिविधियाँ जो संयुक्त ध्यान को प्रोत्साहित करती हैं, जहाँ बच्चा और देखभाल करने वाला एक साथ देखते और सुनते हैं, बच्चों को भाषा को तेज़ी से सीखने में मदद करते हैं, ध्यान में सुधार करते हैं।

उनकी किताब में " डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए प्रारंभिक संचार कौशल"लिब्बी क्यूमिन का कहना है कि सभी संचार श्रोता और वक्ता पर निर्भर करते हैं। गेंद को आगे-पीछे करना इस कौशल का अभ्यास करने का एक आसान तरीका है। जब आप गेंद को रोल करते हैं, तो कहें "टर्न माताओं", उसे पीछे धकेलते समय, उसका नाम बोलें (" टर्न जैक")। जैसे ही वह नाम कहता है, उसे अपनी ओर इशारा करने के लिए कहें और "मैं" या अपना नाम कहें।

संकेतों और प्रतीकों का अर्थ सीखना भाषा कौशल के विकास से पहले संवाद करने में मदद करता है। अपनी व्यावहारिक मार्गदर्शिका में, दिस साइन मीन्स आइसक्रीम, अर्ली लिटरेसी सेंटर आपके बच्चे को एक उपयुक्त छवि के साथ एक वास्तविक वस्तु या गतिविधि दिखाने की सलाह देता है। अपने बच्चे को पसंद की वस्तुओं या गतिविधियों की तस्वीरें लें, वह आपको एक तस्वीर की ओर इशारा करके या सौंपकर "पूछ" सकता है कि वह क्या चाहता है। उसे यह शब्द कहने के लिए हमेशा प्रोत्साहित करें।

रंग सीखने का यह मज़ेदार खेल खेलें: घर के चारों ओर से एक ही रंग की ढेर सारी चीज़ें इकट्ठा करें - एक लाल शर्ट, एक कंबल, एक कप - और उन्हें लाल बैग या कपड़े धोने की टोकरी में रखें। "वास्तविक दुनिया की वस्तुओं पर आधारित दृश्य गतिविधि समग्र अवधारणा को समझना आसान बनाती है," डॉ. कुमिन कहते हैं। यदि बच्चा शब्द स्तर पर है, तो वस्तु को बाहर निकालते समय रंग का नाम दें। जब वह दो-शब्द वाक्यांश, रंग और वस्तु के नाम को संसाधित करना सीखता है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे वर्बोज़ वाक्यांश बनाने में अधिक समय लेते हैं। शोध से पता चलता है कि उनके पास आमतौर पर 100 शब्दों की शब्दावली होती है, इससे पहले कि वे उन्हें जोड़ना शुरू करें। एक्सपेंशन मिमिक तकनीक का उपयोग करके एक शब्द से दो-शब्द के चरण में जाएं। पहले बोले गए शब्द को दोहराएं, फिर दूसरे के साथ पूरा करें। उदाहरण के लिए, यदि आप खेलते समय "नाव" कहते हैं, तो "नाव, नाव चल रही है" कहें। यदि वह "कुत्ता" कहता है, तो आप कह सकते हैं: "कुत्ता। काला कुत्ता"। डॉ. जीरा कहते हैं, दोहराव महत्वपूर्ण है, इसलिए यदि आपको इसे बार-बार करना पड़े तो निराश न हों।

दो-शब्द वाक्यांशों को ट्रिगर करने के लिए आइटम का उपयोग करें। सबसे सरल रूप में, उपकरण टुकड़े टुकड़े वाले कार्डबोर्ड का एक आयताकार टुकड़ा होता है जिसमें दो रंगीन बिंदु होते हैं जो कुछ सेंटीमीटर अलग होते हैं। "बोर्ड दो शब्दों को एक साथ लाने के लिए एक दृश्य अनुस्मारक के रूप में कार्य करता है," डॉ. कुमिन कहते हैं। उदाहरण के लिए, "एक कार चला रही है" वाक्यांश को मॉडलिंग करते समय, "कार" कहने पर पहले बिंदु को इंगित करें और फिर "ड्राइविंग" कहने पर दूसरे बिंदु को इंगित करें। आंदोलन दिखाने के लिए अपने हाथों का प्रयोग करें, यह स्पर्श समर्थन के रूप में कार्य करेगा। जैसे-जैसे बच्चा आगे बढ़ता है, वाक्यांशों की लंबाई बढ़ने पर सुराग देने के लिए और बिंदु बनाएं।

आयु 3 - 5 वर्ष, शब्दावली विस्तार, ध्वनियाँ

चाय का समय सीखने का समय है

जब आप जिस भाषा का उपयोग करते हैं वह रोजमर्रा की गतिविधियों से संबंधित होती है, तो यह सीखने को कार्यात्मक और अधिक प्रेरक बनाती है। शब्दकोश में रोज़मर्रा के शब्द जोड़ें, जैसे बैठिये, पीना, खाना खा लो, धुलाई. चाय पियो, गुड़ियों से नहाओ, वर्णन करो कि तुम क्या कर रहे हो। फिर बच्चे का अनुसरण करें - भोजन परोसें, धोएं, गुड़िया को कपड़े पहनाएं, दो या तीन शब्द वाक्यांशों ("डॉली चाय पी रही है" या "माँ गुड़िया धो रही है") का उपयोग करके आप जो कर रहे हैं उसके बारे में बात करने की पेशकश करें।

आत्म-सम्मान और अभिव्यंजक भाषा को बढ़ावा देने के लिए प्रशंसा का उपयोग करके अपने बच्चे की दृश्य स्मृति शक्ति को मजबूत करें। डाउन सिंड्रोम वाली एक बेटी के माता-पिता जो और सुसान कोटलिंस्की ने पढ़ने के शिक्षण के लिए एक विशेष प्रणाली बनाई। वे एक प्रमुख स्थान पर 8 1/2 "x 11" कागज के टुकड़े को चिपकाने का सुझाव देते हैं। हर बार जब बच्चा एक नया शब्द या एक शब्द कहता है जो आपने नहीं सुना है, तो आप जो कर रहे हैं उसे करना बंद कर दें और कहें, "ओह, यह एक नया शब्द है!" और इसे एक कागज के टुकड़े पर लिख लें। 5 "x 7" कार्ड पर शब्द को लोअर केस में प्रिंट करें। फिर कार्ड दिखाएँ और उसी समय शब्द बोलें। बाद में, कार्ड फिर से दिखाएँ और शब्द को दोहराएँ। समय के साथ, बच्चा सूची में नए शब्द जोड़ने का प्रयास करेगा।

रंगीन हलकों के पीछे अक्षर लिखें। बच्चे को प्रत्येक मंडली को पलटने और आवाज करने के लिए कहें। सही ध्वनि करके संकेत दें, समय के साथ संकेतों को कम करें। कुछ मंडलियों और ध्वनियों से शुरू करें जो बच्चा पहले से ही बना रहा है और धीरे-धीरे और जोड़ें। बकले कहते हैं, "डाउन सिंड्रोम वाले अधिकांश बच्चे 3 से 5 साल की उम्र के बीच की आवाज़ सीखना शुरू कर देंगे।"

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को शामिल करने में मदद करने के लिए कई शैक्षिक गतिविधियाँ हैं। ये विशेष बच्चे वयस्कों की मदद करने के दैनिक अभ्यास से लाभान्वित होंगे। एक बच्चे की विशेष क्षमता के बावजूद, उनकी व्यक्तिगत क्षमता तक पहुँचने के लिए उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप व्यायाम होते हैं।

बकले कहते हैं, "उनकी अच्छी दृश्य स्मृति के कारण, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को जल्दी पढ़ना सिखाया जा सकता है, जब 50 से 100 शब्दों की समझ हो, तो वे तस्वीरों का मिलान और चयन कर सकते हैं।" ऐसे शब्दों का खेल बनाएं जिनका उत्तर देना आसान हो, जैसे अंतिम नाम या उत्पाद।

दो आसन्न शब्द टाइप करें जैसे मांऔर पिता, श्वेत पत्र के एक टुकड़े पर बड़े प्रिंट में, इसे टुकड़े टुकड़े करें (यदि आप चाहें तो कार्डबोर्ड बैकिंग का उपयोग करें)। छोटे कार्ड पर फिर से, अलग से शब्द टाइप करें। बड़े कार्ड को बच्चे के सामने रखें, हाथ को छोटे कार्ड से पकड़ें जो बड़े कार्ड पर शब्दों से मेल खाता हो, एक-एक करके। बड़े कार्ड पर आने वाले शब्दों को बढ़ाकर तीन या चार कर दें।

शब्दों और छवियों के मिलान का खेल पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करने के काम को कम निराशाजनक बनाता है। खेल को तैयार करने के लिए, सरल शब्दों वाली एक किताब या कहानी चुनें जिससे बच्चा पहले से परिचित हो। अपने बच्चे को कहानी पढ़ने से पहले, उसमें शब्दों को हाइलाइट करें। प्रत्येक हाइलाइट किए गए शब्द का प्रतिनिधित्व करने वाले चित्रों को इकट्ठा करें और उन्हें टेबल पर रखें।

कहानी पढ़ें, पढ़ते समय उसे पृष्ठ देखने की अनुमति दें। जब आप हाइलाइट किए गए शब्द पर पहुंचें, तो रुकें और अपने बच्चे को वह चित्र चुनने दें जो संबंधित शब्द का प्रतिनिधित्व करता हो। उसकी सफलता के लिए उसकी प्रशंसा करें।

ट्राइसॉमी 21 वाले बच्चों को शतरंज कैसे प्रभावित करता है, इस पर कोई अध्ययन नहीं है, लेकिन आप खेल को विकास कार्यक्रम में शामिल करने का प्रयास कर सकते हैं। शतरंज एक जटिल बौद्धिक खेल है जिसमें योजना, अच्छी तरह से विकसित सोच और स्मृति की आवश्यकता होती है। इन कार्यों की कमजोरी डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए शतरंज के खेल को दुर्गम बना देती है।

शारीरिक विकास गतिविधियाँ

ट्राइसॉमी 21 वाले लोगों की मांसपेशियां अधिक लचीली होती हैं। यह उन्हें अन्य बच्चों की तरह आसानी से शारीरिक कौशल सीखने से रोकता है। इसी कारण से कुछ बच्चे कम हिलते-डुलते हैं। दिन के दौरान शारीरिक व्यायाम मांसपेशियों की टोन, शारीरिक कौशल विकसित करने में मदद करता है। रेंगने, खड़े होने और चलने के व्यायाम की सलाह दी जाती है।

आंदोलनों का संतुलन और समन्वय

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को अक्सर संतुलन, वेस्टिबुलर सिस्टम में कठिनाई होती है। इसलिए उन्हें अक्सर झूलों से डर लगता है। संतुलन विकसित करने से इन चिंताओं को कम करने में मदद मिलेगी। एक झूला का प्रयोग करें क्योंकि यह बच्चे को पूरी तरह से पकड़ लेगा और आपको आगे-पीछे, बगल की ओर ले जाने की भी अनुमति देता है। ये सभी क्रियाएं वेस्टिबुलर सिस्टम, संतुलन की भावना को विकसित करने में मदद करेंगी।

हाथ के कार्यों के साथ काम करना

डाउन सिंड्रोम में हाथों की हड्डियों की व्यवस्था थोड़ी अलग होती है। यह एक कारण है कि महान समन्वय अभ्यासों को खोजना कठिन है। आँख-हाथ के समन्वय में सुधार करने वाली गतिविधियाँ आपको इन कौशलों को अधिक आसानी से सीखने में मदद करेंगी। इस उद्देश्य के लिए, विभिन्न कलाओं और शिल्पों का उपयोग करें। उदाहरण के लिए, आटा शिल्प, लेसिंग, छोटी वस्तुओं का संग्रह।

स्पर्श गतिविधि

सनी बच्चे अक्सर अतिसंवेदनशीलता विकसित करते हैं। वे किसी वस्तु को छूना या किसी सतह पर चलना पसंद नहीं करते। इसे कम करने के लिए अपने पैरों के तलवों और उनके हाथों की हथेलियों को विभिन्न बनावट के कपड़े से पोंछ लें।

आरामदायक और सहनीय संवेदनाओं से शुरू करें, धीरे-धीरे दूसरों का परिचय दें जो बच्चे को पसंद न हो। कुछ चीजें जिन्हें डाउनीज़ छूना पसंद नहीं करते हैं, वे हैं गोंद, जेली, रेत, गंदगी। अक्सर वे घास, ठंडी, असमान सतहों जैसे कंकड़, गीली रेत पर चलना पसंद नहीं करते हैं। आटे से खेलना, उंगलियों से चित्र बनाना जैसी गतिविधियाँ अतिसंवेदनशीलता को कम करने में मदद करती हैं।

जबकि सामान्य बच्चे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपेक्षाकृत आसानी से सीखते हैं, डाउन सिंड्रोम वाले लोग अक्सर उस दुनिया की समझ विकसित करने के लिए संघर्ष करते हैं जिसमें वे रहते हैं। चेहरे की पहेलियाँ बनाकर व्यक्ति को उनके बुनियादी कौशल का निर्माण करने में मदद करें। उन्हें बनाने के लिए, पत्रिकाओं या परिवार के सदस्यों के चेहरों से चेहरों की छवियों का चयन करें। चेहरे के हिस्सों (आंख, नाक, मुंह) को अलग करते हुए, प्रत्येक छवि को 3 स्ट्रिप्स में काटें। कटे हुए चेहरों को लिफाफे या पाउच में रखें। आइए चेहरे की संरचना के बारे में उनकी समझ का अभ्यास करके उन्हें एक साथ रखें।

डाउन सिंड्रोम वाले शिशुओं के लिए, गतिविधियाँ जो उन्हें अपने शरीर के बारे में अधिक जागरूक होने में मदद करती हैं, यह कैसे चलती है, यह सोच विकसित करने के लिए उपयोगी होगी। माता-पिता बच्चे की बाहों और पैरों को ऊपर और नीचे, बाएँ और दाएँ हेरफेर कर सकते हैं। जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं, बच्चे इसे स्वयं कर सकते हैं। यह एक दर्पण गतिविधि हो सकती है; वयस्क अपने सिर को छूता है, फिर बच्चा वयस्क के सिर को छूता है। वयस्क ताली बजाता है, बच्चा नकल करता है। आंदोलनों की नकल करने में मदद करके, आप यह सीखने में मदद कर रहे हैं कि इसे स्वयं कैसे करें।

दैनिक ठीक मोटर कौशल, उंगलियों और हाथों की मांसपेशियों को मजबूत करें। विभिन्न वस्तुओं को बनाने के लिए मिट्टी या प्लास्टिसिन का प्रयोग करें। ठीक मोटर कौशल विकसित करने का एक अन्य तरीका विभिन्न प्रकार के कागज काटने का अभ्यास करना है। सुरक्षा कैंची का प्रयोग करें।

बुनियादी मोटर कौशल

जमीन पर पांच या छह हुप्स लगाएं। बच्चा छोटे बीन बैग को घेरा के बीच में निशाना बनाता है और फेंकता है। या बॉलिंग गेम बनाएं। यह खाली प्लास्टिक की बोतलों का उपयोग करके किया जा सकता है। बच्चा उन्हें नीचे गिराने के लिए विभिन्न आकारों की गेंदों का उपयोग करता है।

डाउन सिंड्रोम एक आनुवंशिक विकार है जो आमतौर पर धीमी गति से सीखने, आवेगी व्यवहार और कम ध्यान देने के परिणामस्वरूप होता है। डाउन सिंड्रोम वाले लोगों के लिए संगीत संबंधी गतिविधियां फायदेमंद होती हैं क्योंकि ये छात्र दोहराए जाने वाले और आकर्षक पाठों के साथ बेहतर सीखते हैं। संगीत की लय और दोहराव साधारण भाषण की तुलना में कुछ आसान याद रखने में मदद करता है। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए संगीत पूरे मस्तिष्क को उत्तेजित करता है और यह सीखने का एक अच्छा साधन है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे अक्सर मांसपेशियों पर नियंत्रण की कमी के कारण बोलते समय अपनी जीभ बाहर निकाल लेते हैं। अपने बच्चे के साथ एक आईने के सामने बैठें और एक मजेदार गाना गाएं जो उसे पसंद है। उसके साथ गाओ और आईने में देखो। वह अपनी भाषा देखेगा और गाते समय आपकी जीभ का उपयोग करने के तरीके की नकल करने की कोशिश करेगा।

स्कूल में सबसे पहली चीज जो वे सीखते हैं, वह है वर्णमाला, गिनती, उनका पता और फोन नंबर। सभी उम्र के डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए इस जानकारी को याद रखने का सबसे आसान तरीका एक गाना है। आप तैयार वर्णमाला के गीतों या अंकों का उपयोग कर सकते हैं, या अपने स्वयं के सरल, आकर्षक राग के साथ आ सकते हैं। यह विधि किसी भी जानकारी के लिए उपयुक्त है जिसे याद रखने की आवश्यकता है। एक अतिरिक्त बोनस यह है कि डाउन सिंड्रोम वाले अधिकांश बच्चे संगीत पसंद करते हैं, इसलिए वे अधिक ध्यान देते हैं, गाने दोहराते हैं, और इसलिए तेजी से याद करते हैं।

संगीत आंदोलन

मोटर, नेत्र समन्वय और संज्ञानात्मक कौशल को प्रोत्साहित करने के लिए गति संगीत का उपयोग करें। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में मोटापे का खतरा अधिक होता है और वे आंदोलन की तुलना में संगीत में अधिक रुचि रखते हैं। साधारण गतिविधियों में एक गीत या संगीत पर नृत्य करना शामिल है। संगीत के लिए गेंद फेंककर संज्ञानात्मक कौशल को प्रशिक्षित किया जाता है। हर बार जब संगीत बंद हो जाता है, तो वर्तमान कौशल का अभ्यास करें। उदाहरण के लिए, यदि आप एक तुकबंदी पर काम कर रहे हैं, तो हर बार जब संगीत बंद हो जाता है, तो वह शब्द बोलें जो तुकबंदी करता है।

लय और गति से जुड़ी गतिविधियाँ भाषण के विकास को उत्तेजित करती हैं, कठिनाइयों से निपटने में मदद करती हैं। जब संगीत बज रहा हो, तो ताल को बढ़ाने के लिए बच्चे ताली बजा सकते हैं या ढोल बजा सकते हैं। वे अलग-अलग मूव्स सीखने के लिए अपने डांस मूव्स भी दिखा सकते हैं या गाने में दिए गए निर्देशों का पालन कर सकते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में विकास के कुछ क्षेत्रों की कमी होती है। हालांकि, जीवन के शुरूआती दिनों में सही वातावरण और सही खेल और गतिविधियां प्रदान करके, हम उन कौशलों को विकसित करने और हासिल करने में मदद कर सकते हैं जिनमें प्राकृतिक और आनंददायक तरीके से कमी है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए "ज्यामितीय आकार" पाठ का सारांश

नामांकन:डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ।

पाठ का उद्देश्य- आकार के आधार पर वस्तुओं की पहचान करने के कौशल के निर्माण के लिए परिस्थितियों का निर्माण, साथ ही ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों के निर्माण के माध्यम से वस्तुओं को आकार से सहसंबंधित करने की क्षमता।

आचरण प्रपत्र: व्यक्ति।

पाठ अवधि: 30-40 मिनट।

तरीके और तकनीक: अवलोकन, बातचीत, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए हाथ की मालिश तकनीक, लेखक का खेल "पशु बचाव"।

आवश्यक उपकरण और अंतरिक्ष का संगठन: कार्यस्थलकक्षाओं के लिए: एक कार्यालय (अग्रिम में हवादार), अच्छी रोशनी, एक कार्य डेस्क / डेस्क / कॉफी टेबल, यदि आवश्यक हो तो दो कुर्सियाँ (एक मनोवैज्ञानिक और एक बच्चे के लिए)। वसंत के साथ मालिश गेंद। A4 सफेद कार्डबोर्ड या A4 पेपर शीट। रंगीन कार्डबोर्ड से ज्यामितीय आकृतियों का एक कट-आउट सेट: एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिभुज, एक आयत, एक समचतुर्भुज (प्रत्येक आकृति के लिए 3 टुकड़े)। जानवरों की आकृतियाँ (हमारी कक्षाओं में हमारे पास छोटे प्लास्टिक के खिलौने, और किंडर खिलौने थे) और एक "खलनायक" आकृति। 2 भावनात्मक अवस्थाओं की छवियां (खुश और उदास), गोंद।

चरण 1।अभिवादन करना, संपर्क स्थापित करना, विश्वास का निर्माण करना।

खेल "गेंद को पकड़ो!"

चरण 2।मसाज बॉल से हाथ की मसाज करें, फिर स्प्रिंग से। इस अभ्यास के दो लक्ष्य हैं, जहां मुख्य लक्ष्य एक मनोवैज्ञानिक के साथ संपर्क स्थापित करना है। पाठ की शुरुआत में, एक नियम के रूप में, बच्चे को काम करने के लिए कोई प्रेरणा नहीं होती है, ध्यान छितराया जाता है और बच्चा किसी भी छोटी चीज से विचलित होता है, किसी भी चीज के साथ एक वस्तु खेल में प्रवेश करता है (एक के लिए एक भूमिका-खेल की भूमिका निभाना) प्राथमिक विद्यालय की उम्र में डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा उपलब्ध नहीं है)। इसलिए, मनोवैज्ञानिक को बच्चे के साथ शारीरिक संपर्क, मौखिक और भावनात्मक रूप से मजबूत संचार का उपयोग करते हुए, बच्चे का ध्यान खुद पर केंद्रित करने की आवश्यकता है। कार्य के दौरान, बच्चे से विभिन्न प्रश्न पूछे जाते हैं: "बाहर का मौसम कैसा है?", "मनोदशा क्या है", बच्चे को पाठ के लक्ष्य की ओर ले जाना, पाठ के लिए निर्देश की शुरुआत ("और आज चिड़ियाघर के जानवर हमसे मिलने आए!")।

चरण 3.पाठ के विषय पर " ज्यामितीय आंकड़े"लेखक के खेल" सेविंग द एनिमल्स "की शुरुआत के साथ, बच्चे को एक प्रागितिहास की पेशकश की जाती है।

"मजेदार जानवर आज हमसे मिलने आ रहे थे, वे वास्तव में आपसे मिलना और साथ खेलना चाहते थे। क्या आप उनके साथ खेलना चाहते हैं? (हमें बच्चे से प्रतिक्रिया प्राप्त होती है) लेकिन यहाँ हमला है! परेशानी हुई है! रास्ते में, वे खलनायक-डाकू की एक परत से मिले! (हम बच्चे को "खलनायक" की आकृति दिखाते हैं) उसने सभी छोटे जानवरों को पकड़ लिया और उन्हें लोहे के पिंजरे में कैद कर दिया! (हम बच्चे को खिलौने वाले जानवर भी दिखाते हैं जिन्हें हम एक बॉक्स/मेष कंटेनर/टोकरी में पहले से रखते हैं) वे अब वहां कितने दुखी और बुरे हैं! चलो उन्हें बचाओ! (बच्चे के सकारात्मक जवाब की प्रतीक्षा करने के बाद, हम जारी रखते हैं) यह खलनायक-लुटेरा एक बड़ा चालाक निकला! वह जानवरों को ऐसे ही बाहर नहीं जाने देना चाहता! और उसे मात मत दो! वह आपके लिए एक कार्य लेकर आया है, यदि आप कार्य पूरा करते हैं, तो वह जानवरों को जाने देगा! तो, क्या आप खलनायक-डाकू के कार्यों को पूरा करने के लिए तैयार हैं? (हम बच्चे की प्रतिक्रिया का भी इंतजार कर रहे हैं)।

चरण 4.विषय पर काम करें। मानक के साथ ज्यामितीय आकृतियों को सहसंबंधित करने के लिए कौशल का निर्माण, साथ ही वस्तुओं के आकार (बड़े-छोटे) और तुलनात्मक आकार (अधिक-कम) की अवधारणाओं की शुरूआत।

बच्चे को ए 4 शीट (आवेदन में फोटो में "गेम-कार्ड" की छवि का सिद्धांत) की पेशकश की जाती है, जहां ज्यामितीय आकृतियों की आकृति पहले से खींची जाती है, और जानवरों की छवियां खींची जाती हैं (वे जानवर जिनके खिलौने हैं आपके पास है और पाठ के लिए पहले से तैयार है)।

निम्नलिखित एक नया निर्देश है: “यहाँ, खलनायक ने हमें एक नक्शा दिया, चलो रास्तों पर चलते हैं, इन सभी आकृतियों को ढूंढते हैं और हमारे जानवरों को बचाते हैं! चलो? (हमें प्रतिक्रिया मिलती है) खलनायक-लुटेरा ने सभी आंकड़ों को मिला दिया (हम बच्चे को कट आउट ज्यामितीय आकृतियों को दिखाते हैं), और अब हम उन्हें क्रम से खोलेंगे, बदले में, उन्हें हमारे नक्शे पर चिपका देंगे और प्रत्येक जानवर को बचाएंगे! देखो, यहाँ किसका चित्र है? यह सही है, मिश्का! और उसके आगे क्या अंक हैं? ये हमारे मंडल हैं! (हम बच्चे के साथ "सर्कल" शब्द कहते हैं) आइए मंडलियों को खोजें और उन्हें सही जगहों पर चिपका दें! (बच्चा पाता है, चिपक जाता है) हुर्रे, आपने सभी मंडलियों को ढूंढ लिया और चिपका दिया! तुम कितने अच्छे आदमी हो! अब हमारा भालू बच गया है!”(खलनायक-लुटेरा भालू को पिंजरे से मुक्त करता है और हम बच्चे को खिलौने को देखने और छूने का अवसर प्रदान करते हैं, लेकिन साथ ही बच्चे को याद दिलाते हैं कि अभी भी जानवर हैं जो उसकी मदद की प्रतीक्षा कर रहे हैं)।

हम उसी क्रम में निर्देश जारी रखते हैं, प्रत्येक जानवर को "बचाना"।

बच्चा, एक नियम के रूप में, ज्यामितीय आकृतियों की खोज के साथ सफलतापूर्वक मुकाबला करता है, उन्हें मानक के साथ सहसंबंधित करता है, लेकिन लगातार काम करना मुश्किल होता है, इसलिए, यहां हम मार्गदर्शन और शिक्षण सहायता दिखाते हैं, काम को क्रम में उन्मुख करते हुए, बच्चे की ड्राइंग करते समय इस तथ्य पर ध्यान दें कि बड़े आंकड़े हैं, और छोटे हैं। अधिक है और कम है।

जैसे ही सभी जानवरों को बचाया जाता है, हम बच्चे को खिलौनों के साथ खेलने का मौका देते हैं, पहल करते हैं रोल प्ले, यदि संभव हो तो, कक्षा से इसके लिए 5-10 मिनट समर्पित करें। इसके अलावा, बच्चे को खेल के अंत में और समग्र रूप से पाठ के अंत में सावधानी से लाया जाना चाहिए: "और अब, चलो अपने जानवरों को घर वापस जाने में मदद करें, क्योंकि उन्होंने अपने माता-पिता को याद किया, हमें उन्हें सुरक्षित रूप से एस्कॉर्ट करने की आवश्यकता है ताकि दुष्ट डाकू उन्हें फिर से पकड़ न सके।"

चरण 5पाठ का समापन। मानव मनोदशा की छवियों का प्रदर्शन। आईने के सामने मूड बजाना। प्रतिबिंब: आप कैसा महसूस कर रहे हैं? तस्वीर पर दिखाओ! क्या आपने गतिविधि का आनंद लिया? मुझे तस्वीर में दिखाओ! आप गैर-मौखिक खेल "उपहार दें / काल्पनिक उपहार दें" का उपयोग समापन चरण में भी कर सकते हैं, जबकि बच्चे को स्वयं उपहार के साथ आने की आवश्यकता नहीं है, लेकिन उसे खुद के बाद दोहराने के लिए कहें।

नामांकन:डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रम।

घर पर बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ

मैं सामाजिक नेटवर्क के विषय को जारी रखता हूं। पिछले लेख में, मैंने निकितिन द्वारा लिखित, ग्रेड 8 के लिए एक सामाजिक अध्ययन पाठ्यपुस्तक के बारे में लिखा था, आज मैं डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की परवरिश करने वाले सभी माता-पिता के लिए एक लेख लिखना चाहता हूं। सहपाठियों में सौर समूहों में से एक में जाने पर, मुझे टिप्पणियां मिलीं और माता-पिता से एक महिला के लिए धूप वाले बच्चों की परवरिश करने की अपील की

माताओं। कृपया मुझे बताएं, जब क्रीमिया में मेरी बेटी और दादी का इलाज किया गया था, वहां एक महिला थी धूप वाला बच्चायेकातेरिनबर्ग से, उसका बच्चा नहीं बोलता था, वे चर्च गए और उसके बाद वह बच्चा बोलने लगा। और चर्च, मेरी राय में, वोल्गोग्राड और वोल्गोग्राड क्षेत्र में स्थित है। मुझे बताओ, शायद किसी को पता है कि वह चर्च कहाँ है या शायद यह माँ जवाब देगी। धन्यवाद।

1. मेरी उम्र 6 साल होगी, केवल 8-10 शब्द बोलता है
2. मैं शामिल हूं। हम भी। 5.5 साल का..बोलता नहीं
3. हम एक ही समस्या है बहुत ही रोचक संपर्क में रहने के लिए खुशी है।
4. हे प्रभु, इन सभी बच्चों की सहायता करो! मेरी पोती 6 साल की है, उसके पास भी बस कुछ शब्द हैं।
5. मांगो, तो तुम्हें दिया जाएगा; खोजो और तुम पाओगे; खटखटाओ, और वह तुम्हारे लिये खोला जाएगा; क्‍योंकि जो कोई मांगता है, उसे मिलता है, और जो ढूंढ़ता है, वह पाता है, और जो खटखटाता है, उसके लिए खोला जाएगा। भगवान कहीं भी सुनता है, आपको बस विश्वास में पूछने की जरूरत है। हमारी बतशेबा 3 साल सब कुछ कहते हैं, लेकिन स्पष्ट रूप से नहीं। इसे ठीक करने की जरूरत है।

मैंने अपनी टिप्पणी लिखने और निम्नलिखित लिखकर लोगों को थोड़ा नीचे लाने का भी फैसला किया!

6. प्रिय माताओं! हमारे बच्चों को बोलना सिखाना बहुत मुश्किल है, जादू की गोली की तलाश मत करो, वह है ही नहीं।

बच्चे को बोलना शुरू करने के लिए, सप्ताह में कम से कम 2 बार स्पीच थेरेपिस्ट के साथ नियमित सत्र आवश्यक हैं। और होमवर्क के दौरान आपसे बहुत प्रयास और धैर्य। भाषण चिकित्सक की सभी सिफारिशों को सुनना और उनका पालन करना आवश्यक है। केवल संयुक्त कार्य ही सकारात्मक और अच्छा परिणाम लाता है।

मेरा बेटा 7 साल का है, हम अगले साल स्कूल जाने वाले हैं, और उसकी शब्दावली केवल 280-300 शब्द है और वह स्पष्ट रूप से उच्चारण नहीं करता है। शिक्षकों का कहना है कि हमारे निदान वाले छात्र के पास कम से कम 500 शब्दों की शब्दावली होनी चाहिए।

मैं यह नहीं कहना चाहता कि सर्वशक्तिमान में हमारा विश्वास सिर्फ खाली शब्द है, बिल्कुल नहीं। लेकिन हमारे मामले में, चमत्कार की आशा में बेकार मत रहो! सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आप शुरुआत करते हैं, और भगवान की मदद से आप सफल होंगे।

हमारा बच्चा पहले से ही सात साल का है और अगले साल हम स्कूल जा रहे हैं। खैर, जैसा कि आप जानते हैं कि अब बच्चों को स्कूल के लिए तैयार रहने की जरूरत है। जिनके बच्चे स्कूल जाते हैं वे पहले से ही जानते हैं कि घर पर बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना आसान नहीं है, और डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को सामान्य से अधिक तैयार करना मुश्किल है। जैसा कि यह निकला, कई विकास केंद्रों में सामान्य बच्चों के लिए प्रारंभिक (निश्चित रूप से भुगतान किए गए) पाठ्यक्रम हैं। और हमारे सौर नं।

मैंने अक्सर सुना है कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को स्कूल में स्वीकार करने के लिए, माता-पिता अच्छे पैसे खर्च करने को तैयार रहते हैं। और यहाँ एक बड़ी गलती हो जाती है, पाठ के लिए भुगतान करना, यह गारंटी नहीं है कि बच्चा निश्चित रूप से स्कूल जाएगा। आप कितना भी पैसा दे दें, सफलता की गारंटी नहीं है। आपका बच्चा कैसे सीखेगा शैक्षिक सामग्री, शिक्षक पर निर्भर करता है, और यहां सभी शिक्षक हमारे निदान वाले बच्चे के साथ काम नहीं कर सकते हैं। कई विशेषज्ञ, मूल्य बढ़ाते हुए, कक्षाएं शुरू करते हैं, नियमित साप्ताहिक कक्षाओं का एक महीना बीत जाता है, और बच्चा कुछ भी नहीं सीखता है, और कुछ भी नया हासिल नहीं करता है। हो कैसे?

हम इससे गुजर चुके हैं! किंडरगार्टन में पिछले 3 वर्षों से हमारी नियमित कक्षाएं थीं, जिसका वांछित परिणाम नहीं आया। फिर स्पीच थेरेपिस्ट और मैंने 2 महीने तक कुछ नहीं किया। हमने एक शुल्क के लिए अध्ययन किया और मैंने कक्षाओं को देखा और अपना निष्कर्ष निकाला। कि मेरा बच्चा इस शिक्षक के साथ संपर्क नहीं करता है, लेकिन शिक्षक ने दावा किया कि वह बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण ढूंढेगा। वह अपनी विफलता को स्वीकार नहीं करने जा रहा है ... वह केवल यह जानता है कि उसने कार्य पूरा नहीं किया है, जिसका अर्थ है कि उसे दंडित करने की आवश्यकता है ताकि अगली बार वह कुछ करने से इनकार करने से पहले सोचे। और बदले में, हमें उसके आगमन के लिए भुगतान करना होगा, और यह तथ्य कि उसका बच्चे के साथ कोई संबंध नहीं है, उसकी कोई गलती नहीं है।

दो सप्ताह का प्रशिक्षण बीत चुका है, फिर एक और महीना, और कोई नतीजा नहीं निकला। मैंने एक और शिक्षक चुनना शुरू किया, क्योंकि स्लावका उसके साथ बिल्कुल भी काम नहीं करना चाहती थी। बच्चे का कीमती समय और नसों को क्यों बर्बाद करें। 2 महीने तक कष्ट सहने के बाद भी हमने इस स्पीच थेरेपिस्ट के साथ अध्ययन करने से इनकार कर दिया और एक मुफ्त केंद्र में जाने लगे सामाजिक सहायताआबादी।

यदि हमारे बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण खोजना मुश्किल है, और अनुभवी विशेषज्ञ ऐसा नहीं कर सकते। मैं, किसी भी अन्य शिक्षक की तरह, अपने बच्चे की परवरिश के वर्षों में, पहले से ही जानता हूं कि उससे कैसे संपर्क किया जाए, उसकी रुचि कितनी अच्छी है, कहां से शुरू किया जाए ताकि वह अंततः शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल हो जाए। बेशक, यह कक्षाओं को पूरी तरह से रद्द करने के लायक नहीं है। मान लीजिए कि हमने रणनीति बदल दी और सामाजिक केंद्र में जाना शुरू कर दिया, एक भाषण चिकित्सक और मनोवैज्ञानिक के साथ कक्षाओं में, और चिकित्सा का अभ्यास करने के लिए। किसी ने भी सामाजिक अनुकूलन को रद्द नहीं किया, और अन्य बच्चों के साथ संचार बस आवश्यक है। शिक्षकों के साथ कक्षाओं के अलावा, घर पर नियमित रूप से लिखित कक्षाएं, गणित, दुनिया भर में, तार्किक कार्यआदि। अब हमारे पास सप्ताह में केवल दो कक्षाएं हैं, एक भाषण चिकित्सक के साथ, एक मनोवैज्ञानिक के साथ, और निश्चित रूप से, दैनिक, स्वतंत्र, गृहकार्य। बुधवार को, एक और व्यायाम चिकित्सा सत्र। बच्चे को मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम का कोई विकार नहीं है, लेकिन हम बस चलते हैं ताकि वह शिक्षक की बात सुनना और सभी आवश्यक कार्य करना सीखे। आखिरकार, कोई भी स्कूल में शारीरिक शिक्षा को रद्द नहीं करेगा, भले ही सुधारात्मक हो।

बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँघर पर, निश्चित रूप से, विकासात्मक सामग्री की आवश्यकता होती है, और मैंने इसे चुनना शुरू कर दिया। अब हर स्वाद के लिए शैक्षिक खिलौनों के साथ बहुत सारे स्टोर हैं, सबसे महत्वपूर्ण चीज जो आपको चाहिए वह यह तय करना है कि आपको अपने लिए कौन सी सामग्री की आवश्यकता है बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ।

चित्र हम जो कर रहे हैं उसका एक छोटा सा हिस्सा दिखाते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की परवरिश।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की परवरिश।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की परवरिश माता-पिता के लिए कुछ चुनौतियाँ प्रस्तुत करती है।

ये बच्चे बहुत भरोसेमंद, मिलनसार, स्नेही, विश्वसनीयता से प्रतिष्ठित, आवश्यक काम करने की तत्परता, लंबे समय तक व्यवहार्य कार्य करने में सक्षम होते हैं।

डाउंस रोग का सबसे विशिष्ट लक्षण विकास में देरी और संबंधित सीखने की कठिनाइयाँ हैं।

समय पर इलाज से बच्चे का मानसिक विकास कुछ हद तक उत्तेजित होता है। लेकिन अगर उपचार प्रक्रिया उचित शिक्षा के साथ नहीं है, तो दवाएं वांछित प्रभाव नहीं लाएँगी।

जैसा कि आप जानते हैं, ऐसे बच्चों में बुद्धि के विपरीत भावनाएँ अधिक विकसित होती हैं। हालांकि, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं में अक्सर गहराई नहीं होती है और वे सतही होते हैं। इसलिए, ऐसे बच्चे आसानी से एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में "स्विच" करते हैं।

माता-पिता का प्राथमिकता कार्य बच्चे की जीवन के लिए अधिकतम अनुकूलन क्षमता होना चाहिए।

डाउन की बीमारी वाले अधिकांश बच्चों को उठाना आसान होता है। उनके साथ 4-5 साल की उम्र से कक्षाएं शुरू करने की सलाह दी जाती है, और यदि संभव हो तो पहले भी।

डाउंस रोग से पीड़ित एक बच्चे को आत्म-देखभाल के कौशल सिखाने की जरूरत है ताकि वह पूरी तरह से असहाय न हो जाए। इस बीमारी की विशेषता की नकल करने की प्रवृत्ति का उपयोग करते हुए, अपने आप को धैर्य से लैस करना और प्रशिक्षण शुरू करना उचित होगा।

सिखाते समय, न केवल समझाना, बल्कि दिखाना भी आवश्यक है।

उदाहरण के लिए, पहले आपको यह दिखाने की ज़रूरत है कि अपने आप को कैसे धोना है, अपनी हथेली को अपनी हथेली से रगड़ें, उन्हें एक मुट्ठी में डालें। फिर आप बच्चे को पानी के साथ नल के पास ले आएं, उसका हाथ अपने हाथों में लें और ये क्रियाएं करें।

बच्चा पानी से डर सकता है। यह खेल द्वारा समाप्त कर दिया जाता है - गुड़िया को बेसिन में स्नान करना, नावों को लॉन्च करना आदि।

सबसे पहले, आपको बच्चे को ड्रेसिंग में मदद करनी चाहिए।

एक महत्वपूर्ण कार्यप्रणाली नियम सब कुछ सही क्रम में करने की शर्त है। यह बच्चे में स्वचालितता के क्रमिक विकास में योगदान देता है।

यह सिखाना आवश्यक है कि बटन को कैसे खोलना और जकड़ना है, और इसके लिए आप लूप और बटन के साथ बनियान के समान कुछ सीवे कर सकते हैं विभिन्न आकारऔर रूप। सबसे पहले, बच्चे को बनियान पर और फिर अपनी जैकेट पर बटनों को बटन करने और खोलने का अभ्यास करना चाहिए।

डाउन सिंड्रोम से पीड़ित बच्चे को उसकी गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए उसकी प्रशंसा करने के लिए प्रोत्साहित करने की सलाह दी जाती है, यहां तक ​​​​कि स्वतंत्रता की सबसे तुच्छ अभिव्यक्ति भी।

यह देखना भी आवश्यक है कि वह कैसे कपड़े उतारता है और कैसे पहनता है, क्या वह उन्हें मोड़ने में सक्षम है, क्या वह उन्हें सही जगह पर रखता है। यह आपको सावधान रहना सिखाता है।

डाउन की बीमारी वाले बच्चे के भाषण के विकास के लिए, पाठ के विषय की परवाह किए बिना, उसके साथ बात करना, वयस्कों के साथ बात करने के उसके प्रयासों को अनदेखा न करना, उसे सरल वाक्य बनाना सिखाना, हमेशा उपयोगी होता है। नाम और आसपास की वस्तुओं के बीच भेद।

बच्चों को खेल, वयस्कों की गतिविधियों से परिचित कराने के लिए, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में सुलभ रूप में बात करने के लिए, उनके छापों की सीमा का विस्तार करने में मदद करना आवश्यक है। बातचीत के दौरान, उसे सवालों के जवाब देना सिखाया जाता है: "यह क्या है?", "यह कौन है?", "वह क्या कर रहा है?"।

चित्रों के साथ बहुत मददगार।

उदाहरण के लिए, यदि चित्र में एक चम्मच दिखाया गया है और बच्चे ने उसका नाम रखा है, तो आपको उसे मेज को देखने और उस पर चम्मच देखने के लिए आमंत्रित करना चाहिए।

आप इसे अलग तरह से कर सकते हैं: पहले बच्चे को पर्यावरण से किसी वस्तु का नाम दें और दिखाएं, और फिर उसे चित्र में खोजने के लिए कहें। इससे एक बच्चा भी जो बिल्कुल नहीं बोलता है, किसी और के भाषण को समझने की अनुमति देगा, जो कि बहुत महत्वपूर्ण भी है।

एक बच्चा जिसे भाषण में महारत हासिल है, उसे कुछ अधिक जटिल भूखंड के साथ चित्रों का चयन करना चाहिए, उदाहरण के लिए, "लड़की मेज पर बैठी है", "लड़का टीवी देख रहा है" और यह बताने के लिए कहा कि उन पर क्या खींचा गया है। साथ ही, प्रमुख प्रश्नों में मदद करना उचित है।

भाषण विकास के अगले चरण में, कक्षाओं को चित्रों की एक श्रृंखला के साथ पेश करना महत्वपूर्ण है जो एक साधारण साजिश द्वारा एकजुट होते हैं। बच्चे को 4-5 चित्र दिए जाने चाहिए, उन्हें कथानक के विकास के अनुसार व्यवस्थित करने के लिए कहा जाना चाहिए, और फिर एक कहानी की रचना करनी चाहिए।

ऐसी गतिविधि को कठिन माना जाता है। विशेष कठिनाई बताने की क्षमता है। आमतौर पर, बच्चे की कहानी केवल क्रियाओं या वस्तुओं के नाम सूचीबद्ध करती है, उनके बीच कोई संबंध नहीं। हालाँकि, यदि आप पर्याप्त संयम और दृढ़ता दिखाते हैं, तो प्रत्येक बाद के पाठ के साथ, भाषण अधिक विकसित हो जाएगा।

डाउंस रोग से पीड़ित बच्चे सही मुहावरा या शब्द होने पर भी कम बोलते हैं। यह दूसरों में कम रुचि, बयानों के लिए कमजोर प्रेरणा के कारण है।

बच्चे के भाषण की गतिविधि को बढ़ाने के लिए, ऐसी स्थिति बनाना आवश्यक है जहां वह कुछ पूछ या पूछ सके। उदाहरण के लिए, आप उससे एक खिलौना छिपा सकते हैं ताकि वह उसके बारे में पूछे, जबकि खुद को इशारों से नहीं, बल्कि शब्दों से समझाए।

डाउंस रोग से पीड़ित बच्चों की विशिष्ट विशेषताओं में से एक है खेलने में असमर्थता।

आमतौर पर उनके मनोरंजन में जगह-जगह खिलौनों की लक्ष्यहीन और संवेदनहीन व्यवस्था होती है। उन्हें किसी भी चीज़ में कोई वास्तविक दिलचस्पी नहीं है। वे साधारण खेल स्थितियों के साथ नहीं आ सकते।

एक बच्चे को न केवल खाली समय बिताने के लिए खेलना सिखाया जाना चाहिए। खेल सोच, स्मृति, ध्यान के विकास को प्रोत्साहित करते हैं, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के सुधार में योगदान करते हैं।

खेल के कोने के साथ बच्चों के कमरे की व्यवस्था करना, उसमें खिलौने वाले जानवर, व्यंजन, फर्नीचर आदि रखना भी स्वागत योग्य है।

खेलों में, ऐसी परिस्थितियाँ बनाना उचित है जो बच्चे में भावनात्मक प्रतिक्रियाएँ पैदा कर सकें। उदाहरण के लिए, एक गोस्लिंग पीना चाहता है - आपको उसे पानी देना होगा; खरगोश भाग गया और गिर गया - आपको उसे दुलारने की जरूरत है, उस पर दया करो।

उपयोगी दैनिक व्यायाम आउटडोर खेल। वे आंदोलनों के समन्वय में बहुत सुधार करते हैं।

बच्चे के लिए दौड़ना, चढ़ना, चलना उपयोगी होगा। फर्श, एक वृत्त, एक वर्ग पर रस्सियों से बनी विभिन्न रेखाओं के साथ चलने की सलाह दी जाती है।

यह सलाह दी जाती है कि बच्चे को गेंद फेंकना, वस्तुओं को एक स्थान से दूसरे स्थान तक ले जाना, ऐसी चीजें प्राप्त करना जो दुर्गम स्थान पर हों, उदाहरण के लिए, एक कुर्सी पर खड़े होकर गेंद को शेल्फ से प्राप्त करना।

श्रम कौशल की शिक्षा

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए श्रम कौशल हासिल करना महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, इसे प्राथमिक गृहकार्य करना सिखाया जाना चाहिए। यदि ऐसा नहीं किया जाता है, तो भविष्य में बच्चा काफी हद तक दूसरों पर निर्भर होगा।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के साथ काम करने वाले चिकित्सकों की टिप्पणियों के अनुसार, ऐसे बच्चे कई तरह के काम करने में सक्षम होते हैं।

यहां तक ​​कि बहुत छोटे बच्चे भी बर्तन धो सकते हैं, टेबल साफ कर सकते हैं, धूल झाड़ सकते हैं, फर्श पर झाडू लगा सकते हैं। पुराने वाले बटनों पर सिलाई करने, छोटे लिनन को धोने और इस्त्री करने और फर्श को पोंछने में अच्छे होते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को किसी भी कार्य को करने में सक्षम होना चाहिए, कुछ जिम्मेदारियां होनी चाहिए। वे फूलों को पानी पिला सकते हैं, मेलबॉक्स से समाचार पत्र प्राप्त कर सकते हैं। इसी समय, विभिन्न कौशल के विकास को प्रोत्साहित करने और उनमें रुचि बनाए रखने के लिए समय-समय पर कर्तव्यों में विविधता लाना वांछनीय है।

पढ़ाते समय ऐसे बच्चों की नकल करने की प्रवृत्ति का प्रयोग करना उचित है। बच्चा, एक वयस्क के बाद किसी भी क्रिया को दोहराने के बाद, उन्हें स्वतंत्र रूप से करने में सक्षम होगा, लेकिन फिर भी नियंत्रण के बिना नहीं कर सकता।

पढ़ने और गिनने का परिचय

कई बच्चे गिनने, लिखने और पढ़ने में महारत हासिल कर लेते हैं, लेकिन अक्सर ऐसा ज्ञान यांत्रिक प्रकृति के कारण होता है।

उदाहरण के लिए, वे क्रमसूचक गिनती सीख सकते हैं, अंकगणितीय संचालन कर सकते हैं विजुअल एड्स- मंडलियां, लाठी, हालांकि, एक नियम के रूप में, उनके लिए एक अमूर्त खाता उपलब्ध नहीं है।

यदि आप लिखना और पढ़ना सिखाने में सफल रहे हैं, तो आपको बच्चे द्वारा प्राप्त ज्ञान को व्यवहार में उपयोग करने की संभावना का ध्यान रखना होगा। उसे अपना पता, अंतिम नाम, पहला नाम, सड़कों पर संकेत पढ़ना, विभिन्न जानकारी, सुरक्षा संकेत लिखना सिखाना उचित है।

घरेलू सामानों की गिनती से संबंधित कार्य को पूरा करना उपयोगी है, उदाहरण के लिए, खाने वालों की संख्या के अनुरूप कप को टेबल पर रखें।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए स्पीच थेरेपिस्ट

पूर्वस्कूली बच्चे (लापता भाषण वाले सहित), स्कूली बच्चे और वयस्क। बच्चों और वयस्कों के लिए प्रभावी मदद। कोई भी भाषण विकार, जिनमें शामिल हैं: हकलाना, डिस्लिया, डिसरथ्रिया, ओएनआर, एफएफएन, आलिया, राइनोलिया, डिस्लेक्सिया, डिस्ग्राफिया, मानसिक मंदता, डाउन सिंड्रोम और बीमारी, वाचाघात (स्ट्रोक और टीबीआई के बाद भाषण वसूली)।

सेंटर फॉर स्पीच पैथोलॉजी (जर्मनी, इंग्लैंड) में इंटर्नशिप। पोर्टेज कार्यक्रम में प्रशिक्षण का प्रमाण पत्र। लंबे समय तक वह मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक आयोग की अध्यक्ष थीं। कार्यक्रम लेखक, दिशा निर्देशों, भाषण चिकित्सक, शिक्षकों, शिक्षकों के लिए लेख।

मैं भाषण के ध्वन्यात्मक अविकसितता, भाषण के ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक अविकसितता जैसे भाषण चिकित्सा निष्कर्षों के साथ बच्चों और वयस्कों से निपटता हूं, सामान्य अविकसितताभाषण, डिस्ग्राफिया (लेखन विकार)। मैं बच्चों के लिए चंचल, रोमांचक तरीके से कक्षाएं संचालित करता हूं।

पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चे, माता-पिता।

दोषविज्ञानी - भाषण चिकित्सक - एक सुधारात्मक पूर्वस्कूली संस्थान में मनोवैज्ञानिक। पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों को परामर्श, निदान और सुधारात्मक सहायता प्रदान करना, जिन्हें सीखने और विकास में कठिनाई होती है, देरी से मानसिक विकास; बौद्धिक विकास में पिछड़ापन; डाउन सिंड्रोम; भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के उल्लंघन में, आत्मकेंद्रित; भाषण के उल्लंघन में; दृष्टि।

सुधारात्मक कक्षाएं खेल के रूप में आयोजित की जाती हैं। बच्चे के विकास में कठिनाई पैदा करने वाले कारणों को स्थापित किया जाता है।

प्रत्येक बच्चे के लिए,

4 साल के बच्चे, किशोर, वयस्क। डिक्शन की समस्याओं का सुधार, साथ ही साथ सामान्य भाषण विकास (ZRR, ONR)। प्राथमिक विद्यालय में पढ़ने और लिखने की समस्याएं (डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया), "असावधानी"। वाचाघात।

मुझे उन वयस्कों के साथ काम करने का अनुभव है जिनके लिए रूसी उनकी मूल भाषा नहीं है (व्याकरण सुधार, उच्चारण, शब्दावली संवर्धन)।

मैं केवल वयस्कों और किशोरों के साथ दूरस्थ कक्षाएं संचालित करता हूं, क्योंकि स्काइप के माध्यम से कक्षाओं को छात्र से संगठन की आवश्यकता होती है।

• आइटम:भाषण चिकित्सा, रूसी भाषा, स्कूल की तैयारी, प्राथमिक विद्यालय
• निकटतम मेट्रो स्टेशन:यासेनेवो, नोवोयासेनेव्स्काया
• स्थिति:स्कूल शिक्षक
• शिक्षा:आईपीपी, विशेषता "भाषण चिकित्सा"। योग्यता "शिक्षक - भाषण चिकित्सक"।

2.5 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा कक्षाएं, भाषण उद्दीपन, भाषण विकारों में सुधार, सुसंगत भाषण का निर्माण। स्मृति, ध्यान, तार्किक और संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास।

स्कूल की तैयारी: मैं 4 साल के बच्चों के साथ काम करता हूँ। पढ़ना, लिखना, हाथ लगाना, गणितीय कौशल का निर्माण करना सिखाना।

मास्टर क्लास के प्रतिभागी "भाषण विकारों का सुधार और निदान", सुधार केंद्र "रोस्तोक"।

• पाठ लागत: 1200 रगड़। / 60 मिनट
• आइटम:भाषण चिकित्सा, स्कूल की तैयारी
• शहरों:मॉस्को, क्लिमोव्स्क, पोडॉल्स्की
• निकटतम मेट्रो स्टेशन:दिमित्री डोंस्कॉय बुलेवार्ड, ज़ारित्सिनो
• घर की यात्रा:दक्षिण। नक्शा देखें
• शिक्षा:मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी, इंस्टीट्यूट ऑफ चाइल्डहुड, मास्टर प्रोग्राम, विकलांग व्यक्तियों के लिए स्पीच थेरेपी सपोर्ट, 2017 मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्नोलॉजी, इंस्टीट्यूट ऑफ सोशल इंजीनियरिंग, सोशल एंथ्रोपोलॉजी, 2014

ध्वनि उच्चारण में सुधार, हकलाना और हकलाना का उन्मूलन, राइनोलिया, आलिया, राइनोफोनी। 3 साल से बच्चे। के लिये जूनियर स्कूली बच्चेडिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया रोकथाम कक्षाएं। डिसरथ्रिया से पीड़ित बच्चों के लिए, स्पीच थेरेपी मसाज, ब्रीदिंग एक्सरसाइज का एक सेट, साउंड प्रोडक्शन। ONR, ZRR, ZPRR, RDA वाले बच्चों को स्वीकार किया जाता है।

• पाठ लागत: 1500 रगड़। / 60 मिनट
• आइटम:भाषण चिकित्सा, मनोविज्ञान, प्राथमिक विद्यालय, स्कूल की तैयारी
• निकटतम मेट्रो स्टेशन:ग्लाइडर, वोल्कोलाम्स्काया
• शिक्षा:मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी, फैकल्टी ऑफ डिफेक्टोलॉजी, स्पीच थेरेपिस्ट - डिफेक्टोलॉजिस्ट।

भाषण चिकित्सक - दोषविज्ञानी, मनोवैज्ञानिक। कम उम्र से भाषण विकास। लेखन में सुधार (डिस्ग्राफिया), पढ़ना (डिस्लेक्सिया), ओएनआर, जेडआरआर, सीएचआर, यूओ, जेडपीआर, डिसरथ्रिया, डिस्लिया, एफएफएन, ऑटिज्म, हाइपरएक्टिविटी, डाउन सिंड्रोम।

स्कूल और बालवाड़ी के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तैयारी।

प्राथमिक विद्यालय: कक्षा 1-4 में छात्रों के लिए कक्षाएं, सभी विषयों में सहायता, कार्यान्वयन में सहायता घर का पाठ. रूसी भाषा, विदेशियों के लिए रूसी भाषा। उच्च मानसिक कार्यों का विकास (स्मृति, ध्यान, सोच, धारणा, आदि)

पहले के लिए प्रमाणित योग्यता श्रेणी. मैं लगातार अपने कौशल में सुधार करता हूं, मेरे पास एक स्टोव है।

• पाठ लागत:भाषण चिकित्सा - 1200 रूबल / 45 मिनट, 1500 रूबल / 60 मिनट;

दोषविज्ञान - 1200 रूबल / 45 मिनट, 1500 रूबल / 60 मिनट;

मनोविज्ञान - 1200 रूबल / 45 मिनट। - 1500 रूबल / 60 मिनट;

स्कूल की तैयारी - 1200 रूबल / 45 मिनट - 1500 रूबल / 60 मिनट।

मैं 2 साल की उम्र के बच्चों के साथ काम करता हूं। मैं ZRR, FFN, आलिया, डिसरथ्रिया, ADHD, मानसिक मंदता, सेरेब्रल पाल्सी, ऑटिज्म, UO के साथ काम करता हूं।

मैं जांच भाषण चिकित्सा मालिश करता हूं। एक स्ट्रोक, कपाल के बाद भाषण की बहाली - दिमागी चोट, न्यूरोइन्फेक्शन, ब्रेन ट्यूमर: वाचाघात, डिसरथ्रिया (मालिश, आर्टिक्यूलेटरी जिमनास्ट, सांस लेने के व्यायाम, भाषण सामग्री, आदि)।

4-6 साल के बच्चों के लिए स्कूल की तैयारी, गिनती, लिखना, पढ़ना सीखना।

कक्षा 1-4 में छात्रों के लिए प्राथमिक विद्यालय। डिस्ग्राफिया, डिस्लेक्सिया का सुधार।

20 से अधिक वर्षों से वह सेंटर फॉर स्पीच पैथोलॉजी एंड न्यूरोरेहैबिलिटेशन की कर्मचारी हैं।

2500 रूबल/60 मिनट..

3 साल से बच्चों के लिए कक्षाएं। भाषण को बुलाना, ध्वनियों का मंचन करना, सुसंगत भाषण विकसित करना, शब्दावली की मात्रा में वृद्धि करना, भाषण की व्याकरणिक संरचना को विकसित करना, ध्वनि धारणा बनाना, पढ़ना और लिखना सिखाना, पढ़ने और लिखने के विकारों को ठीक करना आदि।

स्पीच पैथोलॉजिस्ट के रूप में 3 साल का अनुभव। उन्होंने प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के छात्रों के साथ रूसी भाषा ट्यूटर (4 वर्ष) के रूप में भी काम किया।

800 रगड़/45 मिनट।

2 साल से बच्चे। ओएनआर, एफएफएनआर, एफएनआर; डिस्लिया, डिसरथ्रिया, मानसिक मंदता, सेरेब्रल पाल्सी, ऑटिज्म।

मैं स्पीच थेरेपी करता हूं। भाषण विकार: डिसरथ्रिया, डिस्लेक्सिया।

4-6 साल के बच्चों के लिए स्कूल के लिए बच्चों की व्यापक तैयारी।

कक्षा 1-4 में छात्रों के लिए प्राथमिक विद्यालय। ध्वनि उच्चारण में सुधार, कलात्मक जिम्नास्टिक, ठीक और सामान्य मोटर कौशल का विकास, डिस्ग्राफिया (लेखन विकार), डिस्लेक्सिया (पठन विकार), तर्क, मनोवैज्ञानिक।

विदेश सहित 22 साल का कार्य अनुभव। जिम्मेदार, समय के पाबंद। प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण।

लक्ष्य: नक़ली भाषण गतिविधि का विकास

1. ओनोमेटोपोइया को कॉल करना;

2. मौखिक निर्देशों और नकल पर कार्रवाई करना;

3. वस्तुओं के नाम को समझना;

4. सरल शब्दों को समझना;

5. मदद के लिए अपनी इच्छाओं और अनुरोधों को व्यक्त करना;

6. विषय पर एक निष्क्रिय शब्दावली का संचय: "पालतू जानवर";

7. कलात्मक, ठीक और सामान्य मोटर कौशल का विकास।

I. संगठनात्मक क्षण

एल: मेरा नाम दशा है। मुझे दिखाओ दशा कहाँ है?

मेरा नाम क्या है? तुम्हारा नाम क्या हे? मैक्सिम कहाँ है, मुझे दिखाओ?

द्वितीय. मुख्य हिस्सा

(हम चटाई दिखाते हैं, उस पर कक्षाओं के चित्र हैं)

एल: अब आपका काम क्या है? संगीत, गणित या भाषण चिकित्सा?

(हम आर्टिक्यूलेशन एक्सरसाइज "स्वादिष्ट जैम" करते हैं)

2. चित्रों के साथ कार्य करना।

गाय कैसे हिलती है? (एक बकरी (भेड़) कैसे चिल्लाती है? कुत्ता कैसे भौंकता है? बिल्ली कैसे म्याऊ करती है?)

3. ब्लैकबोर्ड पर काम करें।

एल।: गाय कहाँ है, मुझे दिखाओ? गाय का पेट कैसे भरता है? वह कैसे बुदबुदाती है? (भाषण चिकित्सक बच्चे के साथ मिलकर करता है)

हम इसे एक बॉक्स में डालते हैं। एल।: मुझे एक बिल्ली (कुत्ता, गाय, बकरी, भेड़) दे दो।

एल: क्या आप मोतियों को इकट्ठा करने जा रहे हैं?

III. सारांश

आपने आज कैसे किया?

(प्रोत्साहन के रूप में - बुलबुले उड़ाएं)

पूर्वावलोकन:

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के साथ एक व्यक्तिगत पाठ का सार विषय पर: "पालतू जानवर"।

1. ओनोमेटोपोइया उद्दीपन;
2. भाषण निर्देशों के अनुसार और अनुकरण द्वारा क्रिया करना;
3. वस्तुओं के नाम को समझना;
4. सरल शब्दों को समझना;
5. मदद के लिए अपनी इच्छाओं और अनुरोधों को व्यक्त करना;
6. विषय पर निष्क्रिय शब्दावली का संचय: "पालतू जानवर";
7. कलात्मक, ठीक और सामान्य मोटर कौशल का विकास।

उपकरण: भाषण चिकित्सा गलीचा, शहद, मोती, विषय चित्र: बिल्ली, गाय, बकरी, भेड़, कुत्ता; हैंडआउट।

(गाय की तस्वीर दिखाओ)

एल।: यह एक गाय (बकरी, भेड़, कुत्ता, बिल्ली) है।

एल।: म्यू-म्यू-म्यू (मी-मी-मी, बी-बी-बी, आफ-एफ़-एफ़, म्याऊ-म्याऊ-म्याऊ)।

एल: चित्रों को बोर्ड पर लटकाएं। (भाषण चिकित्सक सब कुछ कहते हैं)

(सादृश्य द्वारा: एक बिल्ली अपने कानों को कैसे हिलाती है; एक कुत्ता अपनी पूंछ को कैसे हिलाता है (+ f-f); कैसे एक बकरी, एक भेड़ का बच्चा (+ me-me, + be-be)।

एल।: टेबल की ओर मुड़ें।

4. टेबल पर काम करें।

5. हैंडआउट।

एल।: मुझे दिखाओ कि बिल्ली (बकरी, कुत्ता) कहाँ है? (हम जानवरों को एक शीट पर जोड़े में जोड़ते हैं)

आरडीए के साथ एक पूर्वस्कूली बच्चे के साथ व्यक्तिगत काम का एक उदाहरण।

विषय: "ध्वनि उत्पादन [पी]। बाघ का शावक दहाड़ना सीखता है।" सुधार - शैक्षिक लक्ष्य: लापता ध्वनि को विभिन्न तरीकों से कॉल करना और सेट करना (यांत्रिक, मिश्रित) सुधार -।

विषय: "जंगली जानवर" कार्यक्रम सामग्री: - जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए: एक खरगोश, एक गिलहरी, एक भालू, उनके दिखावट, पोषण, जीवन शैली की विशेषताएं; - दिमाग को ठीक करें।

मध्यम और गंभीर मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए एक सुधारक समूह में एक व्यक्तिगत पाठ का सार विषय: "खिलौने"।

दूसरे कनिष्ठ समूह एकीकरण में एकीकृत पाठ शैक्षिक क्षेत्र: "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "कलात्मक रूप से - एस्थेट।

वर्तमान में, समावेश के मुद्दे पर बहुत ध्यान दिया जाता है। एक व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करने के लिए विकलांग बच्चों को उनके विकास के लिए विशेष परिस्थितियों को बनाने की जरूरत है।

इस पाठ का उद्देश्य ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करना, शब्दावली को समृद्ध करना, हाथ और उंगलियों के मोटर कौशल में सुधार करना है, कलात्मक गतिशीलताऔर भी बहुत कुछ।

विषय पर पाठ की योजना-सारांश (डिजाइन, शारीरिक श्रम, युवा समूह):
डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए उपसमूह पाठ 1ml.gr. "दादी का दौरा" विषय पर बच्चों के घर

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है: आधुनिक दुनियाआधुनिक दुनिया के अनुकूल होने का एक तरीका खोजें। इन तरीकों में से एक है ड्राइंग के लिए रुचि और प्यार पैदा करना।

पहले जूनियर समूह के डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे

अलीना विक्टोरोवना रुसीनोवा, विशेष बाल गृह में शिक्षक

थीम "दादी का दौरा"

उद्देश्य: बच्चों में ड्राइंग में रुचि जगाना।

कार्य: 1. बच्चों को पेंट से परिचित कराएं, हथेलियां क्या हैं, इसकी समझ पैदा करें

पक्षी जानवरों का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं।

2. त्रि-आयामी खिलौने के साथ छवियों की तुलना करने के बच्चों के प्रयासों का समर्थन करें

हंस, इसे पहचानें और नाम दें।

3. ड्राइंग में बच्चों की रुचि विकसित करें और दृढ़ता विकसित करें

धारणा, ध्यान, स्मृति।

4. प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करना, व्यवहार की संस्कृति विकसित करना,

बच्चों में प्रकृति के प्रति रुचि पैदा करें।

5. पेंटिंग करते समय बच्चों के लिए अनुकूल माहौल बनाएं।

प्रारंभिक 1. छड़ी को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता, सही तकनीक

कार्य: क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर रेखाएँ खींचना।

2. एम / मोटर कौशल के लिए व्यायाम, हाथ विकसित करना,

3. पोल्ट्री-गीज़ से परिचित होना। बच्चों को दें

समझें कि कागज की एक शीट पर हथेलियों की छवि

उपकरण: सफेद और भूरे रंग के गौचे के साथ चौड़े कटोरे पानी से पतला

रंग, हरे रंग का कागज, कपास की कलियां, लाल गौचे,

हाथ धोने के लिए एक कटोरी में पानी, नैपकिन, एप्रन, ऑयलक्लोथ,

त्रि-आयामी खिलौना: सफेद और ग्रे गीज़, दादी, ट्रे, सूजी,

एक कपड़ेपिन, बच्चे की किताबें, शांत संगीत, गीज़ की एक तस्वीर।

पेड। दोस्तों आज हम दादी से मिलने जाएंगे।

हम रास्ते पर चलेंगे, हम सीधे दादी के पास आएंगे।

हम पैर उठाते हैं, हम खुशी से चलते हैं। ये आ गए

दादी को नमस्ते कहो, नमस्ते दादी! (दाहिना हाथ देता है)

दोस्तों, और दादी अकेली नहीं रहती थीं। (हंस दिखा रहा है)

कलात्मक शब्द: "हम अपनी दादी के साथ रहते थे"

दो हंसमुख हंस-

दो हंसमुख हंस"

पेड। दोस्तों, सुंदर हंस? (हां)

आइए गीज़ को बेहतर तरीके से जानें, दिखाएँ

हंस की आंखें कहां हैं? चोंच कहाँ है? लंबी गर्दन कहाँ है?

पंख कहाँ हैं? लाल पंजे कहाँ हैं? हंस कैसे चिल्लाता है?

कलात्मक शब्द: "उन्होंने अपनी गर्दन फैलाई,

"धोए गए हंस पंजे

नाली द्वारा एक पोखर में

खाई में छिपना"

"यहाँ दादी चिल्ला रही है:

ओह, हंस चले गए

पेड। दोस्तों, क्या हम गीज़ को खोजने में दादी की मदद कर सकते हैं? (हां)

हम गीज़ कैसे खोजते हैं? हम दादी के लिए कलहंस खींचेंगे।

चलो मेज पर चलते हैं, एप्रन लगाते हैं, बैठ जाते हैं, लेकिन

सबसे पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं। (चाक। मोटर कौशल)

कलात्मक शब्द: "हथेलियाँ नीचे, हथेलियाँ ऊपर,

साइड में और कैम में, उन्होंने दस्तक दी,

मुड़ा हुआ, मुड़ा हुआ, बिछा हुआ और

स्ट्रोक, स्ट्रोक, कुचला हुआ

हर उंगली, अच्छा किया!

कलात्मक शब्द: "ओह, मैं जाग गया, गोसलिंग उठ गया,

वह जागते हुए अपनी उंगलियाँ चुभता है,

दे दो, मालकिन, मुझे खिलाओ

मेरे परिवार से पहले! ”

पेड। इतना ही, कैटरपिलर को बहुत सारे ग्रोट्स दिए गए थे (ग्रेट्स एक ट्रे पर प्रदर्शित होते हैं)।

दोस्तों, दाहिना हाथ दिखाओ, सभी अंगुलियों को एक साथ खींचो, उँगलियाँ d / b

एक दूसरे को कसकर दबाया, अंगूठे को ऊपर की ओर फैलाएं। हथेली की तरह है

बत्तख। अब हम इसे चैक करेंगे, सूजी पर हथेली रख देंगे।

और, अब आप सब हाथ की छाप बनाते हैं, अच्छा किया!

पेड। दोस्तों, अब हम एक हंस को कागज के एक टुकड़े पर इसी तरह से चित्रित करेंगे।

ध्यान से देखें (पेड। चित्रफलक पर दिखाता है)

हंस को चित्रित करने के लिए, आपको अपनी दाहिनी हथेली को एक कटोरे में नीचे करना होगा

सफेद गौचे और हरे कागज की एक शीट पर एक छाप बनाएं। आह, अब सब

उसके हंस को उसके कागज़ की शीट पर ड्रा करें (कार्य बोर्ड पर पोस्ट किए गए हैं)।

पेड। जबकि तुम्हारा काम सूख जाएगा, हम तुम्हारे साथ खेलेंगे।

कलात्मक शब्द: "हंस टहलने के लिए बाहर आया"

ताजा जड़ी बूटियों को पिंच करें।

गीज़, गीज़, हा-हा-हा!

खैर, और खुशी से उड़ो

घास के मैदान में जल्दी करो।

गीज़ महत्वपूर्ण रूप से चला गया

घास जल्दी से कुतर गई

गीज़, गीज़, हा-हा-हा

आपके लिए अच्छा हैं? हां हां हां!

अच्छा, घर उड़ो

आराम करो"

पेड। मेज पर बैठ जाओ। तस्वीर देखिए। हंस के लाल पंजे होते हैं

और चोंच। इसलिए, हम चॉपस्टिक के साथ चोंच और पंजे को लाल रंग में खींचेंगे।

(लाठी दी जाती है)। हम चोंच को इस तरह (हवा में दिखाएँ) क्षैतिज रूप से खींचेंगे।

रेखा, अब एक ट्रे पर, बाएँ से दाएँ, हमारे चित्र में एक चोंच बनाएँ।

हम ऊपर से नीचे तक पंजे खींचते हैं, इस तरह, हवा में दिखाते हैं, और अब एक ट्रे पर और आगे

उनका काम, अच्छा किया! दोस्तों, आप यहाँ क्या खूबसूरत गीज़ निकले हैं

दादी खुश होंगी! गीज़ थे, चलो दादी के पास चलते हैं।

कलात्मक शब्द: "गीज़ निकला"

पेड। यहाँ, धन्यवाद दोस्तों, उन्होंने मेरा गीज़ ढूंढ लिया, इसके लिए मैं आपको देता हूँ

बेबी किताबें, समूह में दौड़ें और जल्द ही पढ़ें, अलविदा, अलविदा।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

अनुभव डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में भाषण के विकास के लिए कक्षाओं की प्रणाली से संबंधित है, जिसके दौरान प्रभावी तरीकेऔर तकनीकें जो भाषण के विकास में योगदान करती हैं लक्ष्य अभिविन्यास: खाता।

सुधारात्मक कक्षाएं न केवल समाज में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के सामाजिक अनुकूलन और अस्तित्व के लिए आवश्यक हैं, बल्कि स्वयं समाज के लिए भी आवश्यक हैं कि वे उन लोगों की लंबी उम्र को शिक्षित और समझें जो उनसे अलग हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले अधिकांश बच्चे भाषण सहित मानसिक प्रक्रियाओं के विकास में पिछड़ जाते हैं। ऐसे बच्चों में भाषण के विकास में, ध्वनियों के उच्चारण और पैराग्राफ दोनों में कमियां होती हैं।

डाउन सिंड्रोम कोई बीमारी नहीं है, बल्कि एक आनुवंशिक स्थिति है जिसमें मानव शरीर में एक अतिरिक्त गुणसूत्र मौजूद होता है। मानव जीनोम में एक अतिरिक्त गुणसूत्र की उपस्थिति एक चरित्र की उपस्थिति का कारण बनती है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए भाषण के विकास पर पाठ। शाब्दिक विषय "फल"।

लेख में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के साथ बालवाड़ी में काम करने का अनुभव है।

सामग्री डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को प्रारंभिक शैक्षणिक सहायता के विभिन्न कार्यक्रमों पर चर्चा करती है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के साथ व्यक्तिगत-सुधारात्मक पाठ

फरीदा रोमानोवा
डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के साथ व्यक्तिगत-सुधारात्मक पाठ

उम्र 4.8 महीने, विकास का स्तर 1.3 महीने।

लक्ष्य:

- संचार के विभिन्न रूपों को बनाने के लिए (नमस्ते, अलविदा कहो)।

- वार्ताकार के भाषण को सुनने और उस पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना।

- हाथ आंदोलनों का विकास।

- वस्तुओं के साथ सरल क्रियाओं को सीखना जारी रखना: रिंग को पहनना और उतारना।

- दृश्य नियंत्रण के तहत हाथ आंदोलनों के समन्वय में सुधार करने के लिए, पाठ के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए।

उपकरण:

मेज, कुर्सियाँ, झालरें, 4 अंगूठियों का एक पिरामिड, एक बनी खिलौना।

सबक प्रगति

- हैलो, फेड्या! मुझे एक कलम दो, चलो तुम्हें नमस्ते कहते हैं (शिक्षक बच्चे को कलम से लेता है और कहता है "हाय")।

"अब हम आपके साथ खेलेंगे।"

लुका-छिपी का खेल है(3 बार)

- फेड्या कहाँ है? (बच्चा अपने हाथों से अपना चेहरा ढक लेता है,

- यहाँ हमारा फेड्या है! (बच्चा अपना चेहरा खोलता है,

"हमारी कलम कहाँ हैं?" (यदि संभव हो तो बच्चे को हैंडल दिखाना चाहिए,

- यहाँ पेन हैं (शिक्षक बच्चे को पेन से ले जाता है)।

आयोजित उंगली का खेल

- उंगलियां कहां हैं? (शिक्षक बच्चे की उंगलियां मोड़ता है)

- यहाँ उंगलियाँ हैं! (शिक्षक ने बच्चे की उंगलियां खोल दीं)

फिंगर गेम "मैगपाई-मैगपाई" आयोजित किया जा रहा है .

- फेड्या, एक बनी हमारे आने का इंतजार कर रही है, चलो उससे मिलने जाते हैं (शिक्षक बच्चे को हाथ से पकड़ता है और स्किटल्स से सजे रास्ते की ओर जाता है)

समतल पथ पर।

हमारे पैर चल रहे हैं।

एक, दो, एक, दो।

- यहाँ हम हैं (रास्ते के अंत में एक कुर्सी के साथ एक मेज है, एक खरगोश मेज पर बैठता है और एक पिरामिड है)

- देखिए, बनी के पास एक पिरामिड है। चलो सभी अंगूठियां उतार दें (बच्चा थोड़ी मदद से अंगूठियां उतार देता है,

- फिर हम सवारी करेंगे (बच्चा अपने आप अंगूठियां घुमाता है,

- अच्छा किया, तुम अच्छा कर रहे हो!

- और अब चलो अंगूठियां डालते हैं (बच्चा थोड़ी मदद से अंगूठियां डालता है)

- अच्छा किया (बच्चे को प्रशंसा के साथ प्रोत्साहित करना)।

- बनी को वास्तव में पसंद आया कि हमने आपके साथ कैसे काम किया और वह आपके साथ खेलना चाहता है।

पकड़ने का खेल खेला जाता है।

खेल के बाद, शिक्षक बच्चे को बनी को अलविदा कहने के लिए आमंत्रित करता है (बच्चा अपनी कलम लहराता है)

"खेल विशेष परिस्थितियों में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में स्थिरता और निपुणता के विकास के लिए कक्षाएं हैं। बाल गृह » ढीली सामग्री वाली कक्षाएं इन गतिविधियों को बैठकर या खड़े होकर किया जा सकता है, और यह महत्वपूर्ण है कि हाथ नीचे न हों।

बचपन में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास डाउन सिंड्रोम एक बीमारी नहीं है, बल्कि एक आनुवंशिक स्थिति है जिसमें मानव शरीर में एक अतिरिक्त गुणसूत्र मौजूद होता है। मैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में संचार और भाषण कौशल का निर्माण भाषा विकास अन्य लोगों के साथ बातचीत और संवाद करने की आवश्यकता पर आधारित है। संचार का अर्थ सूचनाओं, इच्छाओं का आदान-प्रदान है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की समावेशी शिक्षा और पालन-पोषण (कार्य अनुभव से) ऐसे बच्चों के साथ गतिविधियाँ बहुत लंबी और श्रमसाध्य होती हैं। लेकिन साथ ही, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के नए कानूनों के तहत, वे समान शर्तों पर आ सकते हैं।

लेकोटेका में एक बच्चे के साथ मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य का व्यक्तिगत रूप से उन्मुख कार्यक्रम सितंबर 2015 के लिए बच्चे के साथ मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य का व्यक्तिगत रूप से उन्मुख कार्यक्रम बच्चे का नाम कोज़ाचेंको एंड्री डेट।

आवेदन के साथ एक ड्राइंग सबक का सार गैर-पारंपरिक तरीकेडाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए ड्राइंग डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग विधियों का उपयोग करके एक ड्राइंग पाठ की रूपरेखा। विषय: "कोलोबोक पथ के साथ रोल" उद्देश्य:।

दृश्य धारणा के विकास के लिए सुधारात्मक पाठ कार्य: सुपरपोजिशन और एप्लिकेशन के माध्यम से वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने में व्यायाम, कौशल को मजबूत करने के लिए दृश्य धारणा विकसित करना।

प्रशिक्षक के काम की विशेषताएं शारीरिक शिक्षाडाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के साथ एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक के काम की विशेषताएं डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक एमडीओयू " बाल विहार №14.

उन बच्चों के साथ काम करने पर शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक की रिपोर्ट, जिनका विकास स्तर मानदंड (HVD) से भिन्न है, शैक्षणिक वर्ष के सितंबर-दिसंबर की अवधि के दौरान, एक विकलांग बच्चे के मोटर कौशल को विकसित करने के उद्देश्य से काम किया गया था।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए सुधारात्मक और शैक्षणिक सहायता। क्राएवा ओ.एस. का अनुभव

कुछ साल पहले, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को "अशिक्षित" माना जाता था, उन्हें विशेष किंडरगार्टन और स्कूलों में भी स्वीकार नहीं किया जाता था। इन बच्चों के माता-पिता के पास एक ही विकल्प था - एक बंद बोर्डिंग स्कूल। अब, हमारे शहर में चांस सेंटर फॉर डायग्नोस्टिक्स एंड कंसल्टेशन में, विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समाज द्वारा समर्थन और वास्तविक स्वीकृति प्राप्त होती है, जिससे उनके अवसरों में काफी वृद्धि होती है। जिन बच्चों को मैंने गोद लिया था, वे कभी भी प्री-स्कूल संस्थान में नहीं गए, कभी भी अपने साथियों की टीम में लंबा समय नहीं बिताया, और इससे भी ज्यादा माता-पिता के बिना, इसलिए अनुकूलन मुश्किल था। बच्चों ने सामाजिक संपर्कों की संख्या में नाटकीय रूप से वृद्धि की है।

वे मेरे सामने खड़े थे महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्य:

1. आसपास के सभी लोगों के साथ बातचीत करना सिखाएं

2. संघर्ष की स्थितियों को हल करने के तरीके खोजें

3. अपने हितों की रक्षा करना और साथियों के हितों को ध्यान में रखना सिखाएं

4. संगठित होना और कुछ नियमों के अनुसार कार्य करना सिखाएं।

परिस्थितियों में ऐसे बच्चों के साथ शैक्षिक और सुधारात्मक कार्य को सक्षम रूप से करने के लिए पूर्वस्कूली, आपको डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की सभी विशेषताओं, उनकी ताकत और कमजोरियों की कल्पना करने की आवश्यकता है। इनमें से अधिकांश बच्चों में बिगड़ा हुआ संज्ञानात्मक विकास होता है।

महत्वपूर्ण व्यक्तिगत मतभेदों के बावजूद, इसकी पहचान करना संभव है विशिष्ट सुविधाएं। इसमें शामिल है:

1. अवधारणाओं का धीमा गठन और कौशल का विकास:

ए। धारणा की दर में कमी।

बी स्मृति में कमी, सामग्री को आत्मसात करने के लिए बड़ी संख्या में दोहराव की आवश्यकता।

बी सामग्री के सामान्यीकरण का निम्न स्तर।

डी विलंबित प्रतिक्रिया गठन।

ई. एक ही समय में कई अवधारणाओं के साथ काम करने की कम क्षमता, इसके क्या कारण हैं:

• पहले से ही अध्ययन की गई सामग्री के साथ नई जानकारी को संयोजित करना आवश्यक होने पर उत्पन्न होने वाली कठिनाइयाँ।
• सीखे हुए कौशल को एक स्थिति से दूसरी स्थिति में स्थानांतरित करना। लचीले व्यवहार को बदलना जो परिस्थितियों को ध्यान में रखता है, अर्थात। दोहराए जाने वाले कार्यों से सीखा।
• किसी वस्तु की कई विशेषताओं, या क्रियाओं की एक श्रृंखला के संचालन से संबंधित कार्य करते समय उत्पन्न होने वाली कठिनाइयाँ।

2. लक्ष्य निर्धारण और कार्य योजना का उल्लंघन।

3. विषय-व्यावहारिक सोच की एक विशेषता, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की विशेषता, एक समग्र छवि (दृष्टि, श्रवण, स्पर्श संवेदनशीलता) बनाने के लिए एक ही समय में कई विश्लेषकों का उपयोग करने की आवश्यकता है। दृश्य-शारीरिक विश्लेषण द्वारा सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त किए जाते हैं।

4. संवेदना की दहलीज में वृद्धि और बार-बार दृश्य और श्रवण हानि के कारण संवेदी धारणा का उल्लंघन।

5. बच्चे का असमान विकास और अन्य क्षेत्रों (मोटर, भाषण, सामाजिक और भावनात्मक विकास) के विकास के साथ संज्ञानात्मक विकास का घनिष्ठ संबंध।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को पढ़ाने में, मैंने खुद को स्थापित किया लक्ष्य उन्हें एक स्वतंत्र (या अपेक्षाकृत स्वतंत्र) जीवन के लिए तैयार करना है।किसी व्यक्ति को अपने दम पर कुछ करने में सक्षम होने के लिए, उसे चाहिए: एक लक्ष्य निर्धारित करें, इस लक्ष्य की ओर ले जाने वाले कार्यों की योजना बनाएं, और इनमें से प्रत्येक कार्य को अलग-अलग करने में सक्षम हों। मेरा मुख्य कार्य व्यक्तिगत कौशल विकसित करना और बच्चों को एक ही समय में कई अवधारणाओं या कौशल का उपयोग करना सिखाना है, जो बेहतर लक्ष्य निर्धारण और कार्य योजना की ओर ले जाता है।

मैं अपने काम के दौरान बहुत कुछ हासिल किया:

1. बच्चे प्रीस्कूल में पूरी तरह से अनुकूलित हो जाते हैं

2. वे अपने आसपास के बच्चों और वयस्कों के साथ संपर्क बनाने में प्रसन्न होते हैं

3. व्यक्तिगत और समूह गतिविधियों के लिए भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करें।

यह नोट करना बहुत महत्वपूर्ण है कि मेरे बच्चे बहुत अधिक और गंभीरता से बीमार पड़ते हैं, जिसके बाद शिक्षक का काम और सीखने की प्रक्रिया में बच्चा जो कौशल सीखता है वह खो जाता है, और मैं अपनी कक्षाएं और प्रशिक्षण लगभग खरोंच से शुरू करता हूं।

अपने काम में, मैं "कहना", "दोहराना" शब्दों का कम उपयोग करता हूं, क्योंकि तब बच्चे संवाद करने से बिल्कुल भी मना कर सकते हैं। ऐसी परिस्थितियाँ बनाना कहीं अधिक प्रभावी है जिसमें बच्चा स्वयं कुछ कहना चाहता है। भावनात्मक वृद्धि पर, खेल अक्सर एक प्राकृतिक भाषण वातावरण बनाने का प्रबंधन करता है। बच्चे, खेल से दूर, एक गाना गाने की कोशिश करते हैं - एक नर्सरी कविता, एक लयबद्ध कविता दोहराएं। और इस समय उनका भाषण परिलक्षित नहीं होता है, जैसा कि एक भाषण चिकित्सक के साथ एक पाठ में होता है, लेकिन सहज रूप से उत्पन्न होता है, जीवित होता है। अपने बच्चों के साथ अपने काम में, मैं सक्रिय रूप से इशारों का उपयोग करने में मदद करता हूं।

उदाहरण के लिए:परियों की कहानियों "टेरेमोक", "कोलोबोक" को बताते समय, चित्रों का उपयोग करते समय, हम एक साथ एक टेबल थिएटर या कठपुतली के पात्रों के आंकड़े दिखाने की कोशिश करते हैं - बी-बा-बो थिएटर के दस्ताने और उन्हें इशारों के साथ नामित करते हैं जो इसमें मौजूद हैं बहरे और गूंगे के लिए भाषा।

यदि कोई बच्चा पाठ के बीच में उठता है और समूह कक्ष में इधर-उधर भागने लगता है तो मैं हमेशा शांति से प्रतिक्रिया करता हूँ। इसका मतलब अधिक काम, भ्रम, भय हो सकता है। मैं चिंतित बच्चे और सभी बच्चों के लिए स्थिति का उच्चारण करता हूं: "मैक्सिम चिंतित है, वह थक गया है" और बच्चे की मदद करने, कार्यों को आसान बनाने या गतिविधि के प्रकार को बदलने की कोशिश करें।

सबसे महत्वपूर्ण में से एक, मेरी राय में, शैक्षिक प्रक्रिया के तत्व हैं बच्चों को घेरने वाले सभी वयस्कों की मांगों और दृढ़ता की एकता - माता-पिता, शिक्षक, सभी विशेषज्ञ।माता-पिता के साथ लगातार बातचीत के परिणाम सामने आए। अपने काम की शुरुआत में, मैंने प्रत्येक बच्चे के माता-पिता के साथ बात की और पाया कि कई बच्चे मौसम पर निर्भर हैं, मिजाज से ग्रस्त हैं, और उन्हें पुरानी बीमारियाँ हैं। सारी जानकारी का विश्लेषण करने के बाद, मुझे प्रत्येक बच्चे के लिए तरीके और दृष्टिकोण मिले। अब माता-पिता के साथ मेरा काम दैनिक व्यक्तिगत परामर्श पर आधारित है। मैं दिन के दौरान हमारी "उपलब्धियों" और "असफलताओं" के बारे में बात करता हूं, उन्हें एक साथ दूर करने के तरीके ढूंढता हूं और एक साथ सफलताओं में खुशी मनाता हूं।

वर्तमान में, इसमें कोई संदेह नहीं है कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे सामान्य बच्चों के समान विकास के सभी चरणों से गुजरते हैं, इसलिए, पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के बारे में विचारों के आधार पर कक्षाओं के संचालन के सामान्य सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए विकसित किया जाता है। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के संज्ञानात्मक विकास की विशेषताएं।

पाठ्यक्रम के दौरान, मैं इस पर ध्यान केंद्रित करता हूं:

1. प्रीस्कूलर की सोच की निष्पक्षता

2. दृश्य-प्रभावी सोच, दृश्य-आलंकारिक और तार्किक सोच के आगे संक्रमण के आधार के रूप में

3. बच्चे की अपनी प्रेरणा

4. दृश्य, श्रवण और स्पर्श विश्लेषक

5. चंचल तरीके से सीखना

कक्षा में उन विधियों और तकनीकों का उपयोग करें जो पाठ के पहले मिनट से ही बच्चों में रुचि पैदा करती हैं और पाठ के अंत तक इसका संरक्षण सुनिश्चित करती हैं;

पाठों में शब्दावली के विकास और संवर्धन के लिए खेल, कार्य, "प्रशिक्षण" अभ्यास शामिल करें;

कक्षा में बच्चे के प्रेरक क्षेत्र के बारे में ज्ञान का प्रयोग करें;

गतिविधि प्रेरणा बनाएं और उत्तेजित करें।

शारीरिक शिक्षा मिनटों के बजाय, शैक्षिक खेलों का उपयोग करें, लेकिन उन्हें एक मोबाइल चरित्र दें;

हो सके तो पाठ को विकासशील प्रकृति के खेल के साथ पूरा करें।

प्रस्तुति डाउनलोड करें

वीडियो और पाठ योजना। आत्मनिरीक्षण

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हमारी कक्षाएं।-1 डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा।

मैं एक सनी लड़की के साथ काम पर कक्षाओं पर संक्षिप्त सारांश-रिपोर्ट पोस्ट करूंगा। बच्चा 4 साल का है। आज कक्षा 4 थी।

योजना के अनुसार हमारे पास 20 मिनट हैं:

1. सु-जोक बॉल से हथेलियों के लिए वार्म-अप करें।

मैं वार्म-अप कविता का स्पष्ट रूप से उच्चारण करता हूं, आपको दोहराने के लिए प्रोत्साहित करता हूं:

एक काँटेदार हाथी रहता था
घने जंगल में।
क्रिसमस ट्री से मिले
कांटेदार ने टिप्पणी की:
मुझ पर लाठी - सुई,
और हरे पेड़ पर!

2. हम चित्र में टिड्डों की गिनती करते हुए संख्याओं को दोहराते हैं, फिर मैं बच्चे को कैंची देता हूं और चित्र को रेखाओं के साथ काटने का सुझाव देता हूं।

3. इसे सरल बनाएं फिंगर जिम्नास्टिक, जिसे हम सभी कक्षाओं को दोहराते हैं (जब तक हम सीखेंगे तब तक दोहराएंगे)

भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए, हम हर पाठ में स्वर गाते हैं। मेरा सुझाव है कि आप इसे ज़ोर से करें।
5. फिर मैं तस्वीरें निकालता हूं, हिस्सों में काटता हूं मैं मछली इकट्ठा करने का प्रस्ताव करता हूं। यह एक नई क्रिया बन जाती है और बच्चे को समझ नहीं आता कि क्या करना है। मैं गेंद को कार्य को सरल करता हूं। काम नहीं करता मैं मदद की पेशकश करता हूं। हम एक साथ प्रबंधन करते हैं (मेरे पास अभी भी एक तरबूज तैयार है, लेकिन मैं देखता हूं कि बच्चा थक गया है और मैं इसे नहीं देता)

6. उठो और थोड़ा वार्म-अप करो :

हम इसे हर पाठ में करते हैं, बच्चा खुशी से प्रतिक्रिया करता है, सीखता है, शब्दों को दोहराने की कोशिश करता है।

सुधार सत्र के निर्माण के लिए तकनीकी कार्ड

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के साथ मध्य समूह में (कोई भाषण नहीं)

शिक्षक - दोषविज्ञानी ख्लोपुशिना एस.वी.

विषय: "फल"

शैक्षिक क्षेत्र:"संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "भाषण विकास"

कार्य:

शैक्षिक:किसी वस्तु को चित्र और प्रतीक के साथ सहसंबंधित करने की बच्चों की क्षमता को बढ़ावा देना; नई महारत

संचार के गैर-मौखिक साधन (इशारा: माकाटन प्रणाली, प्रतीक)।

सुधारात्मक: वैचारिक भाषण के गठन में योगदान; मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता।

शैक्षिक:संचार के साधनों में महारत हासिल करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ (एक दूसरे की मदद करना); विकास के लिए

भावनात्मक क्षेत्र (सफलता की स्थिति)।

यूयूडी के लिए पूर्वापेक्षाएँ:

संचारी:प्रलाप शब्दों को सुनने और उच्चारण करने की क्षमता का निर्माण।

नियामक: नकल द्वारा कार्य करने की क्षमता का गठन।

संज्ञानात्मक:संज्ञानात्मक क्रियाओं का गठन; वस्तुओं के गुणों के बारे में प्राथमिक विचार।

निजी: संज्ञानात्मक और सामाजिक प्रेरणा का गठन।

उपकरण: "मैजिक चेस्ट", टाइपसेटिंग, फल (सेब और केला), फलों को दर्शाने वाली वस्तु चित्र, चित्रलेख, प्रतीकों का एक सेट, बच्चों की तस्वीरें और उनके नाम के साथ कार्ड,

संगठन का रूप:उपसमूह

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को सफलतापूर्वक अध्ययन करने के लिए, आपको दो चीजों को समझने की जरूरत है - समाज को किसी अन्य व्यक्ति की तरह ही उसकी जरूरत है, इसलिए उसे वह सब कुछ सिखाया जाना चाहिए जो एक सामान्य बच्चा कर सकता है। दूसरे, ये बच्चे न केवल सीख सकते हैं, बल्कि सीखना भी पसंद करते हैं, अधिकतम परिणाम केवल अधिकतम ध्यान से ही प्राप्त किया जा सकता है। यदि परिणाम अपर्याप्त है, तो पर्याप्त प्रयास लागू नहीं किया गया है। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को पढ़ाना आसान नहीं है, लेकिन बहुत ही फायदेमंद काम है, इस बच्चे की उपलब्धियां उसे और उसके माता-पिता दोनों को बहुत खुशी देती हैं। बौद्धिक और शारीरिक दोनों तरह के विकास की ख़ासियतों के बावजूद समाज को व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देना चाहिए।

peculiarities

सीखने से पहले, यह निर्धारित करना आवश्यक है कि बच्चा क्या कर सकता है। एक नियम के रूप में, कौशल और विकास का मूल्यांकन निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया जाता है:

1. बच्चा कैसे संचार करता है और उसके सामाजिक कौशल (आपसी समझ, आपसी सहायता, एक टीम में व्यवहार) का विकास कैसे होता है।
2. वह अपनी सेवा कैसे करता है - खाता है, कपड़े पहनता है और कपड़े उतारता है, धोता है।
3. सकल मोटर विकास - एक बच्चा कैसे चलता है, दौड़ता है, रेंगता है, कूदता है, झुकता है, अपनी पीठ से पेट तक लुढ़कता है।
4. ठीक मोटर कौशल का विकास छोटी वस्तुओं को नियंत्रित करने, उन्हें हाथ से हाथ में स्थानांतरित करने, ऐसे कार्यों को करने की क्षमता है जिनके लिए दृष्टि और हाथ आंदोलनों के समन्वय की आवश्यकता होती है। ठीक मोटर कौशल में शामिल हैं, उदाहरण के लिए, अंगूठे और तर्जनी "ट्वीजर ग्रिप" के साथ किसी वस्तु को पकड़ना, साथ ही ड्राइंग, बटनिंग।
5. भाषण विकास - न केवल शब्दावली को ध्यान में रखा जाता है, बल्कि किसी के विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, उच्चारण की स्पष्टता, बातचीत की प्रवाह, भावनात्मक इंटोनेशन को भी ध्यान में रखा जाता है।
6. भाषा को समझना - जो कहा गया था, उसके प्रति चौकसता, निर्देशों का पालन करने की क्षमता, अनुरोध पर प्रतिक्रिया की गति, शब्दों की संख्या और वाक्य संरचना की जटिलता में जोर से, शांत, सरल और जटिल वाक्यांशों की प्रतिक्रिया ( उदाहरण के लिए, एक जटिल और सरल वाक्य को समझना, समानार्थक शब्द, विलोम, अभिव्यक्तियों का उपयोग करना लाक्षणिक रूप में) अपील की भावुकता को समझना - चुटकुले, सख्त बातचीत।

सिंड्रोम वाले बच्चे काफी सामान्य होते हैं, लेकिन, निश्चित रूप से, ऐसी विशेषताएं हैं जो उनके लिए शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करना अधिक कठिन बना देती हैं:

• डाउन सिंड्रोम इस तथ्य की ओर जाता है कि ठीक और बड़े मोटर कौशल मुश्किल हो सकते हैं, इन भौतिक डेटा को अभ्यास के माध्यम से विकसित किया जाना चाहिए;
• चूंकि सूचना का मुख्य भाग श्रवण और दृष्टि के माध्यम से माना जाता है, बच्चों में देखी जाने वाली इन इंद्रियों के साथ समस्याएं भी सीखने को धीमा करने वाले कारक हैं, समस्याओं के मामले में, उचित उपचार किया जाना चाहिए और उपचार प्रक्रियाओं के दौरान ये विशेषताएं पाठ्यक्रम में ध्यान में रखा जाना चाहिए;
• भाषण अपर्याप्त के साथ आपूर्ति की जा सकती है शब्दावली, उच्चारण पर्याप्त स्पष्ट नहीं है, किसी के विचारों की तार्किक अभिव्यक्ति के साथ समस्याएं हो सकती हैं, लेकिन यह केवल सीखने को तेज करके हल किया जाता है, जिसमें मस्तिष्क के भाषण के हिस्से तेजी से विकसित होते हैं, इस समस्या पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है, लेकिन इसका एक मनोवैज्ञानिक है अभिविन्यास, शारीरिक नहीं (भाषण की मांसपेशियों को प्रक्रिया के काम में मजबूत किया जाता है);
• बच्चे को अक्सर कई बार दोहराने की आवश्यकता होती है, और छोटे वाक्यांशों में, चूंकि अल्पकालिक प्रकार की श्रवण स्मृति खराब विकसित होती है, मानसिक मंदता संभव है, जो कि उद्देश्यपूर्ण कार्य की मदद से बनाई जाती है;
• इस तथ्य के बावजूद कि बच्चे मेहनती होते हैं, उनके लिए एक चीज़ पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है;
• नए कौशल और अवधारणाओं को कई बार दोहराया जाना चाहिए, खासकर यदि वे दिलचस्प नहीं हैं, इसलिए प्रशिक्षण को एक चंचल, लेकिन स्पष्ट रूप में करने की सलाह दी जाती है, ताकि सीखने के लिए आवश्यक अवधारणा का सार खो न जाए। गेमप्ले; या सिर्फ बच्चे की रुचि के लिए, क्योंकि प्रशिक्षण सुस्त में किया जा सकता है, या यह एक दिलचस्प रूप में हो सकता है, जैसा कि सामान्य बच्चों के साथ होता है, परिणाम शिक्षक की रचनात्मकता और प्रयासों पर बहुत निर्भर करता है, इसकी कोई आवश्यकता नहीं है मानसिक मंदता में हेरफेर, आपको बच्चे के साथ रचनात्मक रूप से काम करने की आवश्यकता है;
• आपको आलंकारिक और तार्किक सोच पर काम करने की आवश्यकता है, क्योंकि सामान्यीकरण, कथनों की पुष्टि, बच्चों में किसी विशेष तथ्य के लिए साक्ष्य खोजने की क्षमता आमतौर पर कठिन होती है;
• नियमों या पैटर्न के अनुसार एक निश्चित क्रम में वस्तुओं या क्रियाओं की व्यवस्था जैसे प्रतीत होने वाले विवरणों पर ध्यान दें;
• इस तथ्य के बावजूद कि बच्चे दृश्य एड्स में अच्छी तरह से वाकिफ हैं, गैर-मौखिक कार्य (जो मौखिक संगत के बिना दिखाए जाने चाहिए) गिनती से जुड़े, चीजों को वर्गीकृत करना, काफी मुश्किल है प्रारंभिक अवस्थासभी बच्चों के लिए, लेकिन विशेष रूप से डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए;
• साधारण से लगने वाले कामों के लिए भी बच्चों को जो महान प्रयास करने पड़ते हैं, वे जल्दी थक जाते हैं, उनका ध्यान बिखर जाता है।

मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां

ठीक मोटर कौशल की मदद से, एक बच्चा बटनों को बांध सकता है, आकर्षित कर सकता है, ऐसे कार्य कर सकता है जो रोजमर्रा की जिंदगी में खुद की सेवा करने में मदद करते हैं। इसलिए इसे विकसित करना बहुत जरूरी है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में अक्सर मांसपेशियों की टोन कम हो जाती है, इसलिए हाथ की गति की भरपाई कंधे और अग्र-भुजाओं, मांसपेशियों और जिनमें मजबूत होती है, की गति से होती है। लेकिन कलाई धीरे-धीरे मजबूत होती जाती है, बच्चा हथेली का इस्तेमाल करना सीख जाता है। उंगलियां धीरे-धीरे विकसित होती हैं, उन्हें तकनीक का उपयोग करके प्रशिक्षित किया जा सकता है - ब्रश को टेबल पर रखा जाता है, हथेली के किनारे नीचे। काम अंगूठे, तर्जनी और मध्यमा उंगलियों से किया जाता है। कलाई को मजबूत बनाना गोलाकार गतियों और आंदोलनों की मदद से ऊपर और नीचे और पक्षों तक किया जाता है।

आपको अपने हाथ की हथेली से, चुटकी से, उसी समय अपने अंगूठे और तर्जनी (चिमटी) से पकड़ना सीखना होगा, और इसी तरह के व्यायाम भी करने होंगे, उदाहरण के लिए, एक ही हाथ के अंगूठे को बारी-बारी से अपने हाथ से छूना उंगलियां। समस्याएं हो सकती हैं - अंगूठे की भागीदारी के बिना पामर ग्रिप प्राप्त की जा सकती है, ग्रिप अपर्याप्त ताकत की हो सकती है, पिंसर ग्रिप को अंगूठे और मध्य से किया जा सकता है, न कि तर्जनी से। इन मामलों में, सुधार करना आवश्यक है, बच्चे को सीखने की प्रक्रिया में इस प्रकार रुचि रखने की कोशिश करना:

• उंगली का खेल खेलें;
• प्लास्टिसिन, मिट्टी, आटा, प्लास्टिक से मूर्तियां;
• एक पेंसिल, पेंट, चाक के साथ आकर्षित करें, आप रेत पर एक उंगली खींचकर या इसे पेंट में डुबो कर चित्र बना सकते हैं, ड्राइंग के तरीकों को बदलना महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनमें से प्रत्येक ब्रश को एक निश्चित तरीके से बेहतर तरीके से विकसित करता है;
• कक्षाओं के बीच, आप उंगलियों की मालिश कर सकते हैं, जिससे हाथों की गतिशीलता बढ़ेगी, रक्त परिसंचरण में सुधार होगा और मांसपेशियों की टोन बनी रहेगी।

यदि हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं, तो बच्चा बेहतर विकसित हो सकेगा, मानसिक मंदता धीरे-धीरे गायब हो जाएगी।

खेल और गतिविधियाँ

डाउन सिंड्रोम की विशेषताएं शारीरिक विकाससीखने और खेल में ध्यान में रखा जाना चाहिए। निम्नलिखित खेल और गतिविधियाँ ठीक मोटर कौशल में सुधार करने में मदद करेंगी:

1. पैटी गेम छोटों के लिए है। बच्चे के साथ खेलते समय, माँ (या पिताजी) बच्चे के साथ संवाद करती है, जो न केवल शारीरिक, बल्कि प्रारंभिक मनोवैज्ञानिक विकास में भी मदद करती है।
2. हाथ मजबूत होने पर अखबार और सख्त कागज, गत्ते को फाड़ देना। यह व्यायाम आधे साल से दिया जा सकता है, लेकिन आपको यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि बच्चा कागज न खाए। आपको बच्चे को यह भेद करना भी सिखाना होगा कि किन वस्तुओं को फाड़ा जा सकता है और कौन सी नहीं। उदाहरण के लिए, पुस्तकों को फाड़ा नहीं जा सकता है, उन्हें पत्तेदार होना चाहिए।
3. किताबों के पन्ने पलटना। इस अभ्यास को एक वर्ष से सबसे अच्छा महारत हासिल है। यह वांछनीय है कि बड़े रंगीन चित्र हों। आप बच्चे को पढ़ाना शुरू कर सकते हैं - चित्रों के अलावा, आप बड़े अक्षरों में प्रकाशन दे सकते हैं, बाद में - विश्वकोश जिसमें चित्र शैक्षिक जानकारी का उपयोग करते हुए वर्णन करते हैं दृश्य बोधसुन्दर ही नहीं, उपयोगी जानकारी भी मानसिक मंदता दूर होती है। पन्ने पलटते हुए, बच्चा छोटी और पतली वस्तुओं को पकड़ना सीखता है।
4. मोतियों का उपयोग, प्रशिक्षण में बटन - रंग, आकार, धागे पर स्ट्रिंग, अधिक उम्र में, अधिक जटिल रचनात्मकता संभव है, उदाहरण के लिए, गहने, मनके बनाने के रूप में सुईवर्क।
5. क्यूब्स, ज्यामितीय आकार, छल्ले के टावर, आंकड़े जो एक दूसरे में घोंसला जा सकते हैं।
6. अनाज को कंटेनर से कंटेनर में स्थानांतरित करना, दो या तीन प्रकार के अनाज को छांटना, जिन्हें पहले से मिश्रित करने की आवश्यकता होती है। अनाज की मात्रा के साथ इसे ज़्यादा करने की ज़रूरत नहीं है, सबक थकाऊ नहीं होना चाहिए।
7. आप एक ट्रे पर डाली गई रेत पर आकर्षित कर सकते हैं। सरल आंकड़े जटिल चित्रों के लिए जटिल हो सकते हैं। इसके अलावा, आप राहत में चित्र बना सकते हैं, बहुरंगी रेत का उपयोग कर सकते हैं। गीली रेत से विभिन्न आकृतियाँ बनाई जा सकती हैं और उन पर उंगली या छड़ी से चित्र लगाए जा सकते हैं।
8. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए, आप जार, बोतलों पर ढक्कन पेंच कर सकते हैं। लड़कियां रसोई में खेल सकती हैं, जहां असली या खिलौनों के उत्पादों को जार में रखा जाएगा। लड़कों (और लड़कियों के साथ भी) के साथ आप बड़े हिस्से के साथ एक डिजाइनर की भूमिका निभा सकते हैं, जहां आपको स्क्रू और नट्स को कसने की जरूरत होती है।
9. बच्चे को कपड़े और जूते बांधना और खोलना सिखाना महत्वपूर्ण है। उसे स्वतंत्र रूप से जिपर, बटन, लेसिंग के साथ सामना करना होगा। आपको खिलौनों की गुड़िया को तैयार करने और उतारने की भी आवश्यकता है, एक गुड़िया को कपड़े के कई सेटों के साथ रखने की सलाह दी जाती है जिसे एक बच्चे की मदद से काटा, सिलना और सजाया जा सकता है।
10. स्थैतिक प्रयासों की मदद से मॉडलिंग करने से उंगलियों की मांसपेशियों का अच्छी तरह से विकास होता है। और प्लास्टिसिन से आकृतियों को गढ़ना आवश्यक नहीं है, आप पकौड़ी चिपका सकते हैं, और बच्चा अपनी क्षमता के अनुसार, आटा गूंधने और फिर इसे बाहर रोल करने, यहां तक ​​\u200b\u200bकि खुद पकौड़ी बनाने में मदद करेगा। न केवल लड़कियां, बल्कि लड़के भी इस गतिविधि को पसंद करते हैं, क्योंकि परिणाम खाद्य है और न केवल प्रशंसा के साथ, बल्कि पूरी तरह से भौतिक भोजन के साथ प्रयासों को फिर से भर दिया जाता है।
11. ड्राइंग विभिन्न विमानों में हो सकती है - एक सपाट मेज पर, एक झुकी हुई चित्रफलक या एक ऊर्ध्वाधर दीवार पर। आप बच्चे को ब्रश दे सकते हैं और बाड़ को पेंट कर सकते हैं, या दूसरा बना सकते हैं उपयोगी कार्य, जिनकी मात्रा महत्वपूर्ण है। आखिरकार, यदि परिणाम गंभीर होना चाहिए, तो काम अधिक समय तक जारी रहेगा, और डाउन सिंड्रोम के मामले में, लागू किए गए प्रयास की मात्रा सीधे शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विकास की प्रगति के समानुपाती होती है। लंबा काम भी बच्चे के साथ आसान संचार की संभावना में योगदान देगा, और उपयोगी काम जिम्मेदारी विकसित करेगा। बच्चे को वयस्क नौकरी देने से डरने की जरूरत नहीं है - मुख्य बात यह है कि सबक सुरक्षित है और वयस्कों की देखरेख में होता है।
12. मोज़ाइक और पहेलियाँ विकास में महत्वपूर्ण हैं, लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि वे इतने सुलभ हों कि एक बच्चा उन्हें एक वयस्क की मदद के बिना एक साथ रख सके। आखिरकार, जटिल रेखाचित्रों की उपस्थिति इस तथ्य को जन्म दे सकती है कि बच्चा उदासीनता से देखेगा कि माँ या पिताजी कैसे चित्र को मोड़ते हैं, माता-पिता आधे दिन के लिए नीरस और बेकार काम के साथ खिलवाड़ करते हुए थक सकते हैं। यदि पाठ कठिन है, तो इसे कई दिनों तक बढ़ाया जा सकता है, परिणामस्वरूप, एक सुंदर रूप से मुड़ी हुई पहेली तस्वीर को एक फ्रेम में रखा जा सकता है और बच्चा अपने प्रयासों के परिणाम को देखने में सक्षम होगा।
13. कैंची, बर्फ के टुकड़े से आकृतियों को काटें, जिससे आप आवेदन कर सकते हैं। आप उन पैटर्नों को भी काट सकते हैं जिनसे आप गुड़िया के लिए या खुद बच्चे के लिए भी कपड़े सिल सकते हैं।

तकनीक

डाउन सिंड्रोम पालन-पोषण और शिक्षा के विभिन्न तरीकों में, निम्नलिखित को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1. मारिया मोंटेसरी की खेलों के माध्यम से सीखने की विधि। इस तकनीक के अनुसार बच्चे को इनमें से किसी एक को चुनने की स्वतंत्रता दी जानी चाहिए विभिन्न प्रकारगतिविधियों, और इनमें से प्रत्येक प्रकार के सीखने के लिए समान मूल्य होना चाहिए। मुख्य विचार एक ऐसा वातावरण बनाना है जिसमें बच्चा स्वतंत्र रूप से वही करना चाहेगा जो वयस्कों को उससे चाहिए। पाठ की अवधि, शैक्षिक सामग्री को बच्चे की इच्छा के आधार पर समायोजित किया जाता है। सामूहिक खेलों में बच्चे को स्वतंत्रता के लिए तैयार करना चाहिए, अर्थात उनमें व्यावहारिक अभिविन्यास होना चाहिए। मानसिक मंदता अलगाव का कारण नहीं हो सकती है, बल्कि लगातार सीखने का एक कारण है, जो बच्चे की विशेषताओं को समझने से आती है।
2. ग्लेन डोमन विधि। विधि की विशेषता यह है कि कक्षाएं जितनी जल्दी हो सके, यानी जन्म के क्षण से होनी चाहिए। गणित, भाषा और पढ़ने की सक्रिय शिक्षा - एक वर्ष से, जब बच्चा उच्च स्तर की जटिलता की कक्षाओं के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार होता है।
3. सेसिल ल्यूपन विधि। मुख्य विचार बच्चे को रुचि देना है, कक्षाओं में खुशी लानी चाहिए। बच्चे को नई गतिविधियों में महारत हासिल करने में मदद करना आवश्यक है जिसे वह खुद सीखना चाहता है। एक नए के साथ जिज्ञासा बनाए रखें रोचक जानकारी. बच्चे को स्वयं अपनी गतिविधियों के क्षितिज का विस्तार करना सीखना चाहिए, इससे मानसिक मंदता को समाप्त करने में मदद मिलेगी।
4. निकितिन की तकनीक रचनात्मकता, हल्के कपड़े, अध्ययन कक्ष या अपार्टमेंट में आरामदायक वातावरण की स्वतंत्रता है। स्वास्थ्य में सुधार से सीखने के परिणामों में सुधार करने में मदद मिलनी चाहिए, इसलिए खेल प्रशिक्षण और शरीर को सख्त बनाने की आवश्यकता है। खिलौनों की शैक्षिक पृष्ठभूमि होनी चाहिए - उदाहरण के लिए, क्यूब्स और संख्याओं की छवि तब भी होनी चाहिए जब बच्चे ने अभी तक उनका अध्ययन करना शुरू नहीं किया हो। माता-पिता को खेलों में भाग लेना चाहिए, दोस्त बनना चाहिए और शैक्षिक प्रक्रिया के बाहर समर्थन करना चाहिए।
5. जैतसेव की तकनीक - तकनीक के लेखक द्वारा बनाई गई सामग्री का उपयोग - क्यूब्स, टेबल, संगीत रिकॉर्ड, जिसके तहत आप टेबल से शब्दों के साथ गा सकते हैं। कार्यप्रणाली का आधार और इसका सबसे लोकप्रिय हिस्सा प्रारंभिक पठन शिक्षण है, प्रशिक्षण को लेखन की आगे की साक्षरता को प्रभावित करना चाहिए। बौद्धिक गतिविधियों और शिक्षण पठन कौशल की मदद से मानसिक मंदता समाप्त हो जाती है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को पढ़ाने के तरीके और वाले बच्चों का पुनर्वास विकलांगएक दूसरे के समान हैं - ये विशेष अभ्यास हैं, जानवरों के साथ संचार, जिन्हें उनकी देखभाल करने के कौशल के साथ जोड़ा जा सकता है। ये विधियां अपरंपरागत हैं, लेकिन काफी प्रभावी हैं, क्योंकि उनका मुख्य कार्य बच्चे के विकास के उद्देश्य से उसके महत्वपूर्ण प्रयासों को ब्याज के माध्यम से अदृश्य बनाना है। यह हिप्पोथेरेपी है - घुड़सवारी, संचार और घोड़ों की देखभाल; कैनिसथेरेपी - एक अच्छे व्यवहार वाले, मिलनसार और चंचल कुत्ते के बच्चे के साथ घर में रहना; डॉल्फ़िन थेरेपी - डॉल्फ़िन के साथ तैरना। जरूरी समूह गतिविधियांताकि मजबूत बच्चे मनोवैज्ञानिक रूप से उन लोगों को पीछे खींच सकें जो सीखने में पिछड़े हैं।