बालवाड़ी में ब्लैकबोर्ड पर नंबर। पूर्वस्कूली बच्चों में दृश्य हानि और दृश्य धारणा की रोकथाम और सुधार के लिए स्थितियों में से एक के रूप में संवेदी क्षेत्रों का निर्माण। आपको कई चरणों में बच्चों के साथ संख्याओं का अध्ययन करना होगा।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस) द्वारा व्यवस्थित और व्यवस्थित रूप से प्रमाणित शिक्षा की गणना, प्रीस्कूलर के साथ काम की प्रणाली में शामिल है बाल विहार. हालांकि, बच्चों की उम्र की विशेषताओं के लिए दृश्य एड्स की विशेष रूप से सावधानीपूर्वक तैयारी की आवश्यकता होती है। सबसे महत्वपूर्ण भूमिका मतगणना सामग्री को सौंपी जाती है। हम गणित की कक्षाओं में प्रयुक्त होने वाली गणना सामग्री के प्रकारों पर अलग-अलग विचार करेंगे आयु समूह, और सलाह दें, एक प्रदर्शन और हैंडआउट के रूप में, इसे अपने हाथों से बनाने के लिए।

किंडरगार्टन में दृश्य गणना सामग्री के उपयोग की वैधता

पूर्वस्कूली में शैक्षिक संस्थाबच्चे गिनती सीखना शुरू करते हैं तीन साल, और यह उनकी मुख्य गणितीय गतिविधि है। सीखना दृश्य एड्स पर एक अनिवार्य निर्भरता के साथ होता है, क्योंकि गिनती के दौरान किए गए अमूर्त तार्किक संचालन (समुच्चय को मर्ज करना और अलग करना, संख्याओं और संख्याओं की तुलना करना, सेट की तुलना करना) बच्चों के लिए समझना मुश्किल है और "ऑब्जेक्टिफिकेशन" की आवश्यकता होती है। दृश्य गणना सामग्री लक्षित प्रशिक्षण के हिस्से के रूप में स्कोर के बारे में प्राथमिक विचारों के निर्माण के उद्देश्य से एक जटिल उपचारात्मक उपकरण है।

प्रसिद्ध शिक्षक के.डी. उशिंस्की ने कहा: "बचपन में ही शिक्षा के दृश्य की आवश्यकता होती है।"

इस तरह के लाभ बहुत विविध हैं, और प्रत्येक मामले में उनका आवेदन इस पर निर्भर करता है:

• विशिष्ट सामग्री शैक्षिक सामग्री(उदाहरण के लिए, दूसरे छोटे समूह के बच्चों को बहुत कुछ और थोड़ा की अवधारणाओं के बीच अंतर करना सिखाना);
• उपयोग की जाने वाली विधियाँ (अधिक सटीक रूप से, कुछ खेल तकनीकें, उदाहरण के लिए, एक परी कथा के लिए चित्र जिसमें वर्ण गिनना सीखते हैं);
• बच्चों की उम्र (यदि सेकंड में कनिष्ठ समूहएक ही जानवर के चित्रों के साथ कार्ड हो सकते हैं, फिर पुराने में चित्र विभिन्न जानवरों को चित्रित करते हैं, अर्थात वर्णित घटना का सार अधिक जटिल होता जा रहा है)।

किंडरगार्टन में गिनती अन्य उपदेशात्मक कौशल और अवधारणाओं के साथ महारत हासिल है, उदाहरण के लिए, फूलों का अध्ययन: मशरूम को संबंधित रंगों की टोकरियों में वितरित करें और कहें कि उनमें से किसके पास अधिक / कम था

दृश्य सामग्री को निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए:

• वैज्ञानिक (वैज्ञानिक खाता डेटा के अनुरूप);
• शैक्षणिक (शैक्षिक, विकासात्मक, शैक्षिक भार वहन करना);
• स्वच्छता और स्वच्छ (इसमें शामिल नहीं है हानिकारक पदार्थ, आंखों में खिंचाव पैदा न करें;
• सौंदर्य विषयक ( सुंदर सजावट. उज्ज्वल और स्पष्ट चित्र)

विभिन्न आयु समूहों के लिए प्रदर्शन और हैंडआउट सामग्री की विशेषताएं

गणित में गणना सामग्री, अन्य दृश्य सहायता की तरह, दो प्रकार की हो सकती है:

• बड़ा, यानी एक प्रदर्शन, जिसका उपयोग शिक्षक यह समझाने और दिखाने के लिए करता है कि इसके साथ कैसे कार्य करना है (चुंबकीय बोर्ड, पोस्टर, पेंटिंग, आदि);
• छोटा, यानी वितरण (कार्ड, लैपबुक, आदि), जिसके उपयोग से सभी बच्चे एक ही समय में कुछ कार्य करते हैं, जो आपको आवश्यक गणितीय कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए बच्चों के लिए स्वतंत्र गतिविधियों को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है।

दृश्य गणितीय सामग्री गिनती गतिविधि के प्रकार में भिन्न होती है, जो एक विशेष आयु वर्ग के लिए प्राथमिकता है।

1. दूसरा जूनियर समूह। विलक्षणता और बहुलता की अवधारणा बनाने के लिए, आप उदाहरण के लिए, पहेली चित्र, क्यूब्स का उपयोग कर सकते हैं, जिसमें संख्याएँ समान संख्या में फलों (सब्जियाँ, जानवर, आदि) वाले तत्वों से घिरी होती हैं या डॉट्स वाले चित्र जिन्हें सहसंबद्ध करने की आवश्यकता होती है संख्या के साथ। वैसे आगे डॉट्स वाली सामग्री का ही उपयोग किया जाता है, केवल संख्याएं अधिक होती हैं।
2. . बच्चों को वस्तुओं की समग्रता का सटीक आकलन करने में सक्षम होना चाहिए, इस मामले में, 5 तक गिनें। इसके लिए, वस्तुओं और उनकी संख्या के अनुरूप संख्याओं को दर्शाने वाले चित्रों का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, साथ ही खिलौनों का संयोजन और बड़ा आंकड़ा. उदाहरण के लिए, किसी संख्या की चित्रमय छवि को पहचानने के लिए, कार्य इस प्रकार हो सकता है: बनी को संख्या 3 खोजने में मदद करें। पतंगे को पांच पंखुड़ियों वाले फूल पर रखें।
3. वरिष्ठ समूह। बच्चे 10 तक गिनते हैं, वे एक-एक करके जोड़ना या घटाना जानते हैं। एक दृश्य सहायता के रूप में, उदाहरण के लिए, डोमिनोज़ का खेल, समान संख्या में वस्तुओं के साथ एक चित्र के साथ एक आकृति के सहसंबंध का उपयोग किया जाता है।
4. तैयारी समूह। बच्चे "अधिक-कम" संख्याओं की तुलना कर सकते हैं, दो छोटी संख्याओं से दी गई संख्याएं बना सकते हैं - उदाहरण के लिए 2 में से 5 और 3। डेमो सामग्री अधिक जटिल हो रही है। ये चित्रों में वस्तुओं की संख्या की तुलना करने, क्रमांकित कट भागों को क्रमिक रूप से मोड़ने के बाद पूरी छवि को संकलित करने आदि के लिए कार्य हो सकते हैं।

सार्वभौमिक दृश्य सहायतालाठी गिन रहे हैं: वे आपको सभी प्रकार की गिनती गतिविधियों को प्रदर्शित करने और काम करने की अनुमति देते हैं।

इस प्रकार, पहला लाभ यह सुनिश्चित करने के उद्देश्य से है कि बच्चे किसी संख्या की दृश्य छवि और उसके द्वारा इंगित वस्तुओं की संख्या को सहसंबंधित करना सीखें। में मध्य समूहयह काम अब किसी संख्या की छवि की "मान्यता" पर नहीं है, बल्कि मात्रात्मक खाते पर 5 तक है वरिष्ठ समूहबच्चे प्राथमिक जोड़-घटाव संचालन करना सीखते हैं, और तैयारी सामग्रीकार्य तुलनात्मक प्रकृति के होते हैं, क्योंकि बच्चे पहले से ही जानते हैं कि संख्याओं द्वारा इंगित मात्राओं को कैसे सहसंबंधित किया जाता है।

सीखने के किसी भी स्तर पर, किसी आकृति की ग्राफिक छवि से परिचित होने के तरीके पर विचार करना आवश्यक है, उदाहरण के लिए, एक एप्लिकेशन बनाने के रूप में

हैंडआउट के प्रकार

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, लाभ प्रदर्शन और हैंडआउट हो सकते हैं। और ऐसे भी हैं जिनका उपयोग दोनों मामलों में किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, ज्ञानेश ब्लॉक)। शिक्षक बच्चों की उम्र के आधार पर हैंडआउट्स के प्रकार चुनता है। तो, पहले से ही पहले जूनियर समूह में, लोग क्यूब्स से परिचित हो जाते हैं, लाठी गिनते हैं। सच है, जबकि मूल्यांकन के स्तर पर "कई-थोड़ा"। आमतौर पर, हैंडआउट्स के प्रकारों के उपयोग का क्रम बच्चों की उम्र पर निर्भर करता है: छोटा, अधिक खिलौने, और पुराने, अधिक चित्र और आरेख। सामान्य तौर पर, किंडरगार्टन में निम्नलिखित काउंटिंग एड्स का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है:

• कुइज़नर की छड़ें (बहु-रंगीन समानांतर चतुर्भुज) विभिन्न आकारलकड़ी या प्लास्टिक से बने मुख्य रूप से दूसरे कनिष्ठ और मध्यम समूहों में उपयोग किए जाते हैं, जब मात्रा की अवधारणा पेश की जाती है);
• गेनेस ब्लॉक (विभिन्न आकारों के ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट, जिसका उपयोग कुइज़नर की छड़ियों के साथ सादृश्य द्वारा किया जा सकता है, साथ ही एक आयत, त्रिकोण, वृत्त, वर्ग से परिचित होने के लिए);
• क्यूब्स (छोटे समूह में, "कई-कुछ" की अवधारणाओं पर काम किया जाता है);
• पिरामिड (एक बजट के रूप में, अधिक किफायती, कुइज़नर की छड़ें और गेनेस ब्लॉक का संस्करण);
• मोती, बटन (जूनियर और मध्य समूहों में);
• चित्र, पहेली चित्र, कार्ड (सभी उम्र के लिए);
• संख्याओं वाला एक प्रशंसक (वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के लिए, जिसमें लोग पहले से ही स्पष्ट रूप से अपनी ग्राफिक छवि के साथ संख्या को जोड़ते हैं);
• लैपबुक, ऐसे कार्य जिनमें उपरोक्त सभी लाभों को मिला सकते हैं, आदि।

कृपया ध्यान दें कि मतगणना सामग्री के उपयोग में कोई स्पष्ट आयु विभाजन नहीं है, क्योंकि उनका उपयोग शैक्षिक लक्ष्य के दृष्टिकोण से उचित होना चाहिए। फिर भी, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में, कार्ड पर जोर दिया जाता है ताकि बच्चों को "स्कूल की तरह" स्पष्टता के साथ काम करने की आदत हो।

फोटो गैलरी: हैंडआउट गिनती सामग्री के उदाहरण

क्यूब्स गिनने की संभावनाएं आपको तैयारी समूह तक उनका उपयोग करने की अनुमति देती हैं। 5 तक गिनने के कौशल में महारत हासिल करने के लिए, विशेष पिरामिडों का उपयोग करना सुविधाजनक है, संख्याओं के साथ फैन स्कूल के लिए एक मैनुअल है, लेकिन इसका उपयोग किंडरगार्टन में भी किया जा सकता है। आप पूरी तरह से अगोचर रूप से लाठी पर भरोसा कर सकते हैं: उदाहरण के लिए, उनसे आंकड़े बाहर निकालना

एफईएमपी पर लैपबुक "संख्या और गणना"

लैपबुक एक फोल्डर होता है जिसमें किसी विशिष्ट विषय पर सामग्री होती है।इस तरह के मैनुअल में सामग्री के संगठन में यह तथ्य शामिल है कि शिक्षक मिनी-किताबें, अकॉर्डियन लेआउट, उपहार के साथ बक्से, खिड़कियां या जेब आदि के रूप में दृश्यता तैयार करता है। इसके अलावा, लैपटॉप में आवश्यक रूप से एक के कार्य शामिल हैं रचनात्मक प्रकृति।

प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन (FEMP) के गठन के लिए, लैपबुक का भी उपयोग किया जाता है - सीखने के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए शिक्षक के रचनात्मक दृष्टिकोण का फल। लाभ की गणना अध्ययन के एक विशिष्ट चरण के लिए की जाती है। चूंकि शुरुआत में माता-पिता ने अपने बच्चे को पढ़ाने के लिए लैपबुक बनाई थी, फिर, "विधिवत प्रवाह" पर डाल दिया, इन मैनुअल का उपयोग अब व्यक्तिगत काम के साथ-साथ जोड़े और ट्रिपल में काम के लिए भी किया जाता है।

तैयारी समूह के लिए अपने हाथों से उपचारात्मक सामग्री कैसे बनाएं

सबसे पहले आपको लैपबुक "नंबर एंड काउंट" के लक्ष्यों को निर्धारित करने की आवश्यकता है।

1. 10 तक गिनने की क्षमता को मजबूत करें।
2. क्रमिक और मात्रात्मक गणना का अभ्यास करें।
3. वस्तुओं की संख्या के साथ संख्याओं की तुलना करने का कौशल विकसित करना।
4. नंबर लिखना सीखें।
5. 10 के भीतर संख्याओं को जोड़ने, घटाने और तुलना करने का कौशल बनाना।
6. एक सक्रिय विकसित करें शब्दकोशतर्क, स्मृति और सोच।
7. समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करने की क्षमता पर काम करें।
8. जवाबदेही, आत्मविश्वास, उनकी क्षमताओं को विकसित करें।

संगठनात्मक चरण के बाद, आप सीधे निर्माण के लिए आगे बढ़ सकते हैं। यह प्रक्रिया तैयारी के साथ शुरू होती है आवश्यक सामग्री. इसके अलावा, पद्धति संबंधी मुद्दों को पहले विकसित किया जाता है, और उसके बाद ही उनके लिए एक उपयुक्त डिजाइन का चयन किया जाता है।

एक लैपबुक में आमतौर पर शामिल हैं:

• उनकी ग्राफिक छवि की दृश्य धारणा के लिए संख्याओं के साथ चित्र;
• संख्याओं और वस्तुओं के साथ कार्ड (या तो अलग से या 2 में 1);
• पहेलियाँ (कट संख्या या चित्र, जिनमें से प्रत्येक टुकड़ा एक संख्या दिखाता है, आदि);
• परियों की कहानियों वाली तस्वीरें, जिनके नाम पर संख्याएँ हैं;
• रंग पृष्ठ;
• नुस्खा;
• पहेलियों, तुकबंदी गिनती, आदि।

सामग्रियों को सबसे आसानी से फाइलों में व्यवस्थित किया जाता है, जो बदले में, एक बाइंडर फ़ोल्डर में तब्दील हो जाते हैं। मैनुअल के लिए इस ढांचे का कवर भी उज्ज्वल रूप से डिजाइन किया जाना चाहिए। लेकिन इस तरह की पैकेजिंग के साथ सामग्री के साथ काम करना मुश्किल है: उपयोग करने से पहले, मैनुअल का हिस्सा रखना होगा। तो आप सहकर्मियों के अनुभव का लाभ उठा सकते हैं और लैपबुक कार्डबोर्ड के पन्ने बना सकते हैं, और आप इन चादरों पर आश्चर्य के साथ फाइलें, तह किताबें और बक्से संलग्न कर सकते हैं।

फोटो गैलरी: होममेड लैपटॉप का एक उदाहरण

लैपबुक के लिए, बाइंडर फोल्डर का उपयोग सबसे अधिक टिकाऊ होता है, डॉट्स वाले कार्ड और नंबर चमकीले लिफाफे में डाले जा सकते हैं ताकि बच्चे को उनकी सामग्री में दिलचस्पी हो। तत्वों से संख्या, बच्चे संख्याओं की ग्राफिक छवि को याद करते हैं, और आंख को भी प्रशिक्षित करते हैं लैपटॉप की मदद से, बच्चे तुलना के सार को जल्दी और आसानी से समझते हैं। गैरेज और कार पर उदाहरण को हल करने के बाद, बच्चा समान उत्तरों को सहसंबंधित करना चाहिए बच्चे, एक नियम के रूप में, डोमिनोज़ के खेल में उत्साह के साथ शामिल होते हैं

दूसरे कनिष्ठ, मध्य, वरिष्ठ समूहों के लिए गणित में व्यक्तिगत कार्ड

गिनना सीखना एक ऐसी चीज है जिसके लिए बच्चे से अधिकतम एकाग्रता और निरंतर अभ्यास की आवश्यकता होती है। बाद वाले को अलग-अलग कार्ड प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है - एक विषय पर एक-एक करके या मिनी-ग्रुप (2-3 लोग) में काम करने के लिए शिक्षण सहायक सामग्री।

1. दूसरे कनिष्ठ समूह में, एक-कई की अवधारणा पर काम करने के लिए, उदाहरण के लिए, एक कार्ड स्टीम लोकोमोटिव की छवि के साथ हो सकता है। बच्चा वैगनों का एक ढेर प्राप्त करता है और उन्हें कार्ड के अनुसार वितरित करता है। इसके समानांतर, वयस्क बच्चे का ध्यान इस तथ्य पर केंद्रित करता है कि पहले तो कोई वैगन नहीं थे, फिर एक दिखाई दिया, और फिर "कई"।
2. मध्य समूह में, चित्रों के सहसंबद्ध तत्वों (उदाहरण के लिए, पीठ पर बिंदु) द्वारा 5 तक की गिनती को प्रशिक्षित करना बहुत प्रभावी है। एक प्रकार का गुबरैला) और संख्या की ग्राफिक छवि।
3. पुराने समूह में, 10 तक की गिनती निकालने के लिए, आप डॉट्स वाली तालिकाओं और संख्याओं वाले छोटे कार्डों का उपयोग कर सकते हैं जिन्हें बच्चों को एक-दूसरे के साथ सहसंबंधित करना चाहिए। या खाते के क्रम को पुनर्स्थापित करने के लिए संख्याओं की छवि वाले कार्ड। वैसे, अंक लिखने का कौशल उसी तरह प्रशिक्षित किया जाता है।
4. में तैयारी समूहकार्ड जोड़-घटाव के चित्रमय उदाहरण हो सकते हैं: बच्चा + या - चिह्न के बाईं ओर वस्तुओं की संख्या गिनता है और इसके लिए दिए गए सेल में परिणाम लिखता है।

व्यावहारिक कारणों से, कार्डों को लैमिनेट करना बेहतर है। फिर, भले ही बच्चे को असाइनमेंट पर कुछ लिखने की आवश्यकता हो (उदाहरण के लिए, उदाहरण का उत्तर-समाधान), वह इसे एक मार्कर के साथ करने में सक्षम होगा जिसे आसानी से सिलोफ़न से मिटा दिया जा सकता है।

संख्या हमेशा बच्चों के देखने के क्षेत्र में रहने के लिए, समूह में आप फ़ोल्डर-स्लाइडर सेट कर सकते हैं " अजीब स्कोर". वह बच्चों को समूह में संख्याओं और वस्तुओं की संख्या दोनों से परिचित कराएगी।

फोटो गैलरी: अलग-अलग कार्ड के उदाहरण और एक स्लाइडिंग फ़ोल्डर के लिए एक तस्वीर

छोटे समूह में, बच्चे लोकोमोटिव के लिए अलग-अलग कारों को जोड़कर सेट का मूल्यांकन करना सीखते हैं तैयारी समूह में, बच्चे 1 से 10 तक की सीमा में जोड़ और घटाव करते हैं मध्य समूह के एक बच्चे को पीछे के स्थानों को गिनना चाहिए एक लेडीबग और इसे 1 से 10 तक की उचित संख्या के सरल अंकगणितीय संक्रियाओं से जोड़ दें तेज और सुंदर चित्रफ़ोल्डर-स्लाइडर से लोगों का ध्यान आकर्षित होगा और आपको वस्तुओं की संख्या के साथ संख्या को सहसंबंधित करना सिखाएगा

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में गिनना सीखने के लिए चित्र

चित्रों के रूप में कोई विशेष अंतर नहीं है, केवल कार्य, अर्थात सामग्री, भिन्न हैं।

फोटो गैलरी: वरिष्ठ समूह के लिए अलग-अलग कार्ड

संख्याओं वाले कार्ड घर पर बनाए जा सकते हैं गेंदों की संख्या को पुनर्व्यवस्थित करके, बच्चा 10 तक गिनना सीखेगा, साथ ही "नए / पुराने" सिद्धांत के अनुसार चीजों को क्रमबद्ध करना सीखेगा। एक व्यक्तिगत कार्ड में एक रचनात्मक कार्य हो सकता है: प्लास्टिसिन से एक संख्या को ढालना। ऐसे घर बच्चों को संख्या की संरचना सीखने में मदद करते हैं

दृश्य हानि वाले बच्चों के समाजीकरण की कठिनाइयों को दूर करने, दूर करने और सुचारू करने के लिए संवेदी क्षेत्रों का निर्माण किया जाता है (Sekovets L.S., Solntseva L.I., आदि)। उन्हें दृष्टिबाधित बच्चों को इसके विभिन्न तत्वों के साथ बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए, जिससे प्रत्येक बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि में वृद्धि हो।

संवेदी क्षेत्र स्थितियों की एक प्रणाली है जो दृश्य धारणा के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करती है। इसमें बच्चों के पूर्ण संज्ञानात्मक और सौंदर्य विकास के लिए आवश्यक कई बुनियादी घटक शामिल हैं। बालवाड़ी के पूरे स्थान में एक संवेदी क्षेत्र का आयोजन करते समय, बच्चे के हितों और जरूरतों और उसके विकास, उम्र की विशेषताओं और सुधारात्मक कार्रवाई के कार्यों से आगे बढ़ना आवश्यक है। यह बच्चे के लिए जानकारीपूर्ण होना चाहिए, नवीनता, परिवर्तन और आत्म-पुष्टि के लिए उसकी उम्र से संबंधित जरूरतों को पूरा करना चाहिए।

संवेदी क्षेत्र को निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए: दृश्य सिमुलेटर को समूह के कमरे और शयनकक्षों की दीवारों पर रखा जाना चाहिए; प्रीस्कूलर की संवेदी धारणा के विकास के लिए, डिडक्टिक गेम्स और खिलौनों का चयन किया जाना चाहिए। समूह के कमरे और शयनकक्षों को डिजाइन करते समय, दृश्य सिमुलेटर और योजनाओं को रखने की संभावना, नेत्र रोग विशेषज्ञ वी.एफ. बज़ारनी की विधि के अनुसार विभिन्न लेबिरिंथ को ध्यान में रखा जाता है। दीवार के साथ लेबिरिंथ को पार करते समय, जिमनास्टिक स्केटिंग रिंक का उपयोग किया जाता है। दीवार पर लेबिरिंथ के साथ काम करना आंख की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करता है, आंदोलनों की सटीकता विकसित करता है, और मुद्रा के सुधार में भी योगदान देता है। पर बनाई गई वस्तुओं की छवियों के समूहों के इंटीरियर में व्यवस्थित रूप से फिट छत की टाइलें. अध्ययन की जा रही सामग्री के विषय के आधार पर छवियां बदल सकती हैं।

बच्चों में दृष्टि दोष की रोकथाम और सुधार पर कार्य में दो मुख्य क्षेत्र शामिल हैं। पहला बच्चों की दृष्टि की सुरक्षा, मजबूती और बहाली के लिए परिस्थितियों का निर्माण और मानव जीवन में दृष्टि की भूमिका के बारे में उनके विचारों का निर्माण है। यह दिशा एक पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चे के रहने की पूरी अवधि की चिंता करती है। दूसरा है बच्चे में स्वास्थ्य की संस्कृति का निर्माण, स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करना और दृष्टि को बनाए रखने, मजबूत करने और बहाल करने के लिए कुछ साधनों और तकनीकों में महारत हासिल करना। बालवाड़ी में बच्चे की शिक्षा के अंतिम वर्ष के लिए यह दिशा महत्वपूर्ण है, जब बच्चे को दृष्टि को संरक्षित करने और बहाल करने के कुछ तरीकों को पढ़ाने के कार्यों पर प्रकाश डाला गया है।

बच्चों में दृश्य हानि की रोकथाम और सुधार के कार्य 2003 के SanPiN 2.4.1.1249-03 के अनुसार बनाए गए हैं। आदेश संख्या 2.3। ऐसा करने के लिए, सबसे पहले, चयन के आधार पर स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के पूर्ण कार्यान्वयन के लिए किंडरगार्टन में स्थितियां बनाई जाती हैं शैक्षणिक तरीकेइसका उद्देश्य बच्चों के स्वास्थ्य के बारे में उनके विचारों को आकार देना और प्रत्येक बच्चे में इसे मजबूत करने के लिए कौशल विकसित करना है। यह शैक्षणिक सुरक्षात्मक शासनों पर लागू होता है, निवारक दृश्य जिम्नास्टिक का संगठन, कक्षा में भौतिक संस्कृति विराम (एवेटिसोव, ई.एस. (1997), काशचेंको टी.पी. (1994), आदि)।

सबसे महत्वपूर्ण तकनीकों में से एक बच्चे को आंखों की संभावनाओं से परिचित कराना है। शिक्षक बच्चे को अपनी भावनाओं पर ध्यान केंद्रित करने, अपनी इंद्रियों पर भरोसा करने में मदद करता है। यह बच्चे को दृष्टि के अंग के महत्व, उनकी दृष्टि को संरक्षित करने और इसके संरक्षण के कौशल में महारत हासिल करने के लिए सही दृष्टिकोण बनाने की अनुमति देता है। अपनी भावनाओं पर भरोसा करके ही बच्चा बाहरी दुनिया से आंखों के जरिए मिलने वाली सूचनाओं पर प्रतिक्रिया देना शुरू कर देता है। संचित संवेदी अनुभव के आधार पर, बच्चा उन प्रकार की गतिविधियों के प्रति सचेत रवैया विकसित करता है जो कक्षा में और अंदर की जाती हैं दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी(वेंगर, एलए (1977), ग्रिगोरियन, एलए (1978), ग्रिगोरिएवा, एल.पी. (2001), मालेवा जेडपी (2009) और अन्य।

पूर्वस्कूली बच्चों में दृश्य हानि और दृश्य धारणा की रोकथाम और सुधार पर काम के मुख्य क्षेत्रों का अनुमानित विवरण

1. 1. "मैं और मेरे दोस्त"
2. 2. "आंखों की देखभाल कैसे करें"
3. 3. « संवेदी क्षेत्रों का निर्माण »
4. 4. "शारीरिक और मानसिक थकान को दूर करना"
5. 5. "विभिन्न प्रकार के प्रक्षेप पथों का उपयोग"
6. 6.
7. 7. "डॉक्टर आइबोलिट की सलाह"
8. 8. "बच्चों को संयुक्त गतिविधियों में शामिल करना"

काम की सामग्री में "मैं और मेरे दोस्त" बच्चों में "मैं" की छवि तय है; वे अपनी शारीरिक, संज्ञानात्मक, व्यक्तिगत विशेषताओं को समझना और स्वीकार करना सीखते हैं। बच्चों में, इसकी प्रणालियों की गतिविधि में अंतर्संबंधों के बारे में और बाहरी दुनिया के साथ उनके संबंधों के बारे में, दृष्टि के अंग के कार्यात्मक महत्व के बारे में विचार तय किए जाते हैं। उनके स्वास्थ्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के मानकों को स्थापित करने के लिए एक आधार बनाया जा रहा है, जीवन स्थितियों और कार्यों के लिए पर्याप्त प्रतिक्रिया के लिए पूर्वापेक्षाएँ जो या तो स्वास्थ्य और कल्याण को मजबूत करने में योगदान करती हैं, या उन्हें नुकसान पहुंचाती हैं।

दिशा में "आंखों की देखभाल कैसे करें" बच्चों को दुनिया को जानने के मुख्य साधन - दृष्टि से परिचित कराया जाता है। व्यक्तिगत संवेदी और भावनात्मक अनुभव के संचय के लिए विशेष परिस्थितियाँ बनाई जाती हैं। बच्चों में आंखों के प्रति सावधान रवैये, आंखों की देखभाल के कौशल की आवश्यकता के बारे में विचार विकसित होते हैं। बच्चे औषधीय पौधों से परिचित होते हैं, जिनसे वे आंखों के लिए काढ़ा बनाते हैं। छात्र अपने शरीर की स्वच्छता, सख्त और उपचार के साधन के रूप में पानी से परिचित होते हैं।

दिशा " संवेदी क्षेत्रों का निर्माण। बालवाड़ी के पूरे स्थान में एक विशेष सुधारात्मक और स्वास्थ्य-सुधार वातावरण का आयोजन करते समय, बच्चे के हितों और जरूरतों और उसके विकास, उम्र की विशेषताओं और सुधारात्मक प्रभाव के कार्यों से आगे बढ़ना आवश्यक है। विषय-विकासशील वातावरण बच्चे के लिए सूचनात्मक होना चाहिए, नवीनता, परिवर्तन और आत्म-पुष्टि के लिए उसकी उम्र से संबंधित जरूरतों को पूरा करना चाहिए।

फोटो 1. "दीवार पर रंगीन पथ।" "अपनी आँखों से रंगीन रास्तों का अनुसरण करें"

फोटो 2. बोर्ड के ऊपर नंबर। "अपनी आँखों को एक से दस तक ट्रेस करें।"

फोटो 3. दीवार पर गुड़िया का धागा। "पीले बालों वाली हरी गुड़िया ढूंढो।"

फोटो 4. इंद्रधनुष के रंग सीखना। "दस्ताने के रंग का नाम बताओ, अपनी हथेली रखो।"

दिशा में "शारीरिक और मानसिक थकान को दूर करना" आंखों के तनाव को दूर करने का कौशल स्वतंत्र निष्पादनव्यायाम। बच्चे शारीरिक और की सक्रियता के आधार पर दृष्टि और दृश्य धारणा में सुधार के लिए विभिन्न तकनीकों से परिचित होते हैं दिमागी प्रक्रिया. उनके साथ, आंखों के अधिक काम को रोकने के लिए व्यायाम किया जाता है। दृश्य स्थलों को दीवार, फर्श, छत पर प्रदर्शित किया जाता है। बच्चे व्यावहारिक रूप से आंखों की मांसपेशियों को मजबूत करने और दृश्य तीक्ष्णता विकसित करने के लिए तकनीकों और अभ्यासों में महारत हासिल करते हैं। यह विभिन्न प्रकार के प्रक्षेप पथों के उपयोग से सुगम होता है जिसके साथ बच्चे अपनी आँखों से पता लगाते हैं।

फोटो 5. छत पर दृश्य स्थलचिह्न "जहाज और मछली"

"एक हरी नाव खोजें।"

फोटो 6. "छत पर दृश्य मील का पत्थर" पेड़ "। "एक लाल तितली ढूंढो।"

आंखों की मांसपेशियों (ड्राइंग, मॉडलिंग) के तनाव से संबंधित कक्षाओं में, समय-समय पर बच्चों को उनकी दृष्टि को दूर से दूर - आंखों को आराम देने के लिए काम से विचलित करना आवश्यक है। यह एक प्रीस्कूलर की दैनिक दिनचर्या में दृश्य-स्थानिक गतिविधि के विस्तार से सुगम होता है, जो बिना किसी रुकावट के प्रदर्शन किए गए ट्रैक के साथ ट्रैकिंग के माध्यम से होता है।

फोटो7. दीवार का खेल "भूलभुलैया"। "अपनी आँखों से भूलभुलैया का अनुसरण करें।"

फोटो 8. वॉल गेम "मोज़ेक"। "मोज़ेक पैटर्न बनाएं।"

दिशा « विभिन्न प्रकार के प्रक्षेप पथों का प्रयोग, जिसे बच्चे अपनी आँखों से देखते हैं » समूह के स्थान में स्थित स्थलों की सहायता से। इसके लिए, निम्नलिखित विधियों की सिफारिश की जा सकती है। डोरी की दीवारों पर भिन्न रंगऔर विभिन्न व्यास, वस्तुओं की आकृति बिना किसी रुकावट के रखी गई है। बच्चे उठते हैं (आवश्यक), रास्ते की शुरुआत ढूंढते हैं और शुरू से अंत तक ट्रेस करना शुरू करते हैं। प्रशिक्षण की शुरुआत में, शिक्षक एक सूचक के साथ मदद करता है।

फोटो 9. "दीवार पर घोंघा।" "अपनी आँखों से पथ का अनुसरण करो"

फोटो 10. "जहाज"। "अपनी आँखों से पथ का अनुसरण करो"

दीवार पर कोलोबोक के लिए ट्रैक बच्चों के अनुरोध पर खेलने के क्षणों, भूमिका निभाने वाले आत्म-साक्षात्कार, भावनात्मक संतृप्ति के लिए कॉर्ड से बना है। व्यायाम को सुधारात्मक और विकासात्मक सामग्री के साथ प्रबलित किया जाता है: दृश्य उत्तेजना के साथ मौखिक उत्तेजना को जोड़कर, बच्चे स्वतंत्र रूप से अभिनय और मौखिक खेल कार्यान्वयन के साथ एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि के खिलाफ कार्य को मॉडल करते हैं। बच्चे उत्साहपूर्वक अपने माता-पिता को वस्तु का प्रदर्शन करते हैं, कार्रवाई की व्याख्या करते हैं, कक्षा में उपयोग किए जाने पर मूल्यांकन करते हैं।

फोटो 11. "कोलोबोक"। "अपनी आँखें कोलोबोक के साथ पथ पर चलें।"

फोटो12. फोटो 13 .. थकान को दूर करने के लिए दृश्य जिम्नास्टिक "हेरिंगबोन", "टम्बलर"

दिशा "नेत्र-एर्गोनोमिक स्थितियां बनाना" बच्चों में सही फिट के बारे में विचारों के निर्माण के लिए समर्पित।

फोटो 14. ग्रीन टेबल पर कक्षाएं

फोटो 15

फोटो 16. हाइलाइट के साथ हरी सीढ़ी पीलापहला और आखिरी कदम।

फोटो 17. गलियारों में दीवार पर लैंडमार्क।

दिशा "बच्चों को संयुक्त गतिविधियों में शामिल करना" छत पर स्थित (अभिसरण स्ट्रैबिस्मस के लिए) या फर्श पर (विभिन्न स्ट्रैबिस्मस के लिए): हवाई जहाज, पक्षी, तितलियाँ, वृत्त, आदि दृश्य जिम्नास्टिक के लिए सरल अभ्यास करके एक मनोवैज्ञानिक जलवायु के निर्माण के लिए समर्पित है। विभिन्न रंगों की तितलियाँ, मंडलियाँ- यह आंखों के काम के लिए बदली जाने वाला उपकरण है। बच्चे तार पर लटकी हुई वस्तुओं की गति का पता लगाते हैं, वांछित आकार और आकार की वस्तुओं की तलाश करते हैं, उनका वर्णन करते हैं, उनकी तुलना करते हैं, एक-दूसरे से पहेलियां बनाते हैं, उन्हें नाम देते हैं, उनके बारे में कहानियां बनाते हैं, उन्हें आकर्षित करते हैं और उन्हें गढ़ते हैं।

फोटो 18. व्यायाम "तितली को देखो"

फोटो 19

फोटो 20. हम धागों से घोड़ा बनाते हैं।

कार्यक्रम के इस खंड पर काम में शिक्षक की गतिविधि का एक महत्वपूर्ण पहलू उनके स्वयं के स्वास्थ्य और इसे मजबूत करने के तरीकों के संबंध में उनका व्यक्तिगत उदाहरण है। केवल दैनिक रूप से बच्चों को पोषण, शारीरिक गतिविधि और सामान्य रूप से गतिविधि के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाकर ही वे अपनी दृष्टि को संरक्षित और मजबूत करने की दिशा में सकारात्मक दृष्टिकोण बना सकते हैं। यह एक सक्रिय, हर्षित, भावनात्मक शिक्षक से है कि बच्चे जीवन के प्रति सक्रिय दृष्टिकोण सीख सकते हैं, साथ में वे दृश्य जिम्नास्टिक या शारीरिक व्यायाम का एक सेट सीखेंगे और उन्हें दैनिक रूप से करेंगे। इसके अलावा, एक शिक्षक के प्रभाव में, दृष्टिबाधित बच्चे अपने परिवार में स्वास्थ्य, संरक्षण और दृष्टि को मजबूत करने, स्वच्छता और स्वच्छ मानकों के अनुपालन, स्वस्थ पोषण, सख्त और एक मोटर शासन की संस्कृति के विचारों के संवाहक बन सकते हैं।

काम के मुख्य कार्य, तरीके और तकनीक।

पूर्वस्कूली बच्चों में दृश्य हानि की रोकथाम और सुधार पर काम का उद्देश्य पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों के रहने की पूरी अवधि के लिए बच्चों की दृष्टि की रक्षा करना और उन्हें मजबूत करना है। इसके मुख्य कार्य हैं:

1. शैक्षणिक सुरक्षात्मक व्यवस्थाओं के आधार पर बच्चों के पूर्ण और व्यापक विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण, विषय-विकासशील वातावरण में सुधार।

2. स्वास्थ्य की संस्कृति के समावेश के माध्यम से बच्चे के शरीर की व्यवहार्यता को मजबूत करना, जरूरतों को मजबूत करना और उनके व्यावहारिक कार्यान्वयन की संभावनाओं का विस्तार करना।

3. बच्चों में आंखों के बारे में विचारों का निर्माण और दृष्टि को संरक्षित करने के तरीके।

4. रोजमर्रा की जिंदगी में दृष्टि को बनाए रखने और मजबूत करने के उद्देश्य से व्यावहारिक कौशल और तकनीकों की शिक्षा।

इसके अलावा, कार्यक्रम व्यक्तिगत कार्यों पर प्रकाश डालता है, जिसका समाधान बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करने के चरण में विशेष कक्षाओं में काम करने की प्रक्रिया में किया जाता है। कक्षाओं का मुख्य लक्ष्य किसी की दृष्टि के प्रति चौकस रवैये के प्रति दृष्टिकोण का पोषण करना और कौशल का निर्माण करना है जो इन दृष्टिकोणों को रोजमर्रा की जिंदगी में लागू करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करता है।

दृष्टि को संरक्षित करने और मजबूत करने के कार्यों को विशेष, सामान्य विकासात्मक वर्गों और शासन के क्षणों को पूरा करने की प्रक्रिया में, स्वतंत्र गतिविधि में महसूस किया जाता है।

बच्चों को पढ़ाने की मुख्य पद्धति है शिक्षक द्वारा उनके व्यावहारिक कार्यों को दिखाने और समझाने के तरीके. भविष्य में, बच्चों के व्यावहारिक कौशल को उनके मौखिक बयानों में समेकित किया जाना चाहिए, जो बच्चों में आंखों के बारे में सामान्यीकृत विचारों के निर्माण में योगदान देता है।

मैं त्रिमास

1. आंखों की भावनात्मक स्थिति को समझना और प्रजनन करना।

खेल, कार्य और अभ्यास:प्रतिस्पर्धी कहानियां "मेरी आंखें क्या हैं", "मेरी आंखें क्या व्यक्त करती हैं?", "पता लगाएं कि मैं किसके बारे में बात कर रहा हूं", नकल जिमनास्टिक "दयालु पिता", "स्नेही माँ", ड्राइंग प्रतियोगिता "मैं कौन दिखता हूं" , नकली योजनाओं के एक सेट के साथ काम करें "विपरीत मनोदशा को चित्रित करें।" खेल "नाराज की मदद करें", "ड्रैगन अपनी पूंछ काटता है।" प्रशिक्षण "बालवाड़ी"

2. दृश्य स्वच्छता कौशल का गठन।

खेल, कार्य और अभ्यास:आँखों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना, साक्षात्कार "आपके पास किस तरह की आँखें हैं", मिनी-कहानी "एक व्यक्ति बिना आँखों के कैसे रहेगा", संतों की प्रतियोगिता "यह आपकी टकटकी को निर्देशित करने के लिए क्या उपयोगी है", मोइदोदिर के पाठ, सुनना कहानी "मैं कैसे सटीक हुआ", ऐबोलिट की सलाह "उन्हें किन जड़ी-बूटियों से औषधीय पानी मिलता है?", "आँखें कैसे धोएं?", "आँखें कैसे आराम करती हैं?",

3. टकटकी के मनोदैहिक आंदोलन के कौशल का गठन।

खेल, कार्य और अभ्यास:"हाथी", मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण "बिग टर्न्स", "मूविंग एंड रॉकिंग" कहानी सुनकर सर्वश्रेष्ठ कहानी "मैंने चिड़ियाघर में किसे देखा?" के लिए प्रतियोगिता।

4. दृष्टि सुरक्षा के सरलतम तरीकों में महारत हासिल करना।

कार्य और अभ्यास:"हम अपनी आँखें झपकाते हैं", "दूर देखो, करीब देखो", "मुझे बताओ कि क्या दूर है, क्या करीब है", हस्तरेखा करना सीखना - आंखों के तनाव को दूर करने के लिए व्यायाम। ऐसा करने के लिए, बच्चों को 7-10 मिनट के लिए चुपचाप बैठने की पेशकश की जाती है, अपनी कोहनी को एक समर्थन पर रखते हुए, अपनी हथेलियों से अपनी आँखें बंद करके।

5. दृश्य जिम्नास्टिक के परिसर से परिचित।

व्यायाम "कांच पर निशान", "तितली को देखो, चींटी को देखो", "देखो"।

आंखों की गति तकनीक को ऊपर, नीचे, दाएं, बाएं, एक सर्कल में करें।

तरीके और तकनीक

दृष्टि के संरक्षण के कार्य में शिक्षक की गतिविधि का एक महत्वपूर्ण पहलू दृष्टि के अंग, उसके कार्यों और दृश्य जिम्नास्टिक करने के तरीकों से परिचित होना है।

माता-पिता को शिक्षकों के सहयोगी और सहायक के रूप में कार्य करना चाहिए, घर पर उनके प्रयासों का सक्रिय रूप से समर्थन करना चाहिए।

द्वितीय त्रिमास

1. बच्चों द्वारा स्वास्थ्य के संरक्षण और संवर्धन के लिए आंखों की देखभाल के महत्व को आत्मसात करना, आत्म-मालिश प्राप्त करना सीखना, आंखों की विपरीत स्थिति की आवश्यकता।

खेल, कार्य और अभ्यास: "सोलराइजेशन","अपनी आँखें दिखाएँ", "अपनी आँखों की देखभाल कैसे करें", "धोते समय क्या होता है", "आँखों के लिए मालिश", बच्चों को के। चुकोवस्की "मोयडोडिर", "कैसे बिल्ली के बच्चे, हाथी धोते हैं" के कार्यों से उदाहरणों से परिचित कराते हैं। ..."।

2. बच्चों को विटामिन से परिचित कराना।

खेल, कार्य और अभ्यास:"आंखों के लिए उपयोगी बेरी", उपदेशात्मक खेल "ऐसे खाद्य पदार्थ खोजें जिनमें विटामिन ए हो", "कद्दू आंखों के लिए कितना अच्छा है", "हमारी आंखों के लिए कौन से खाद्य पदार्थ अच्छे हैं"।

4. दृश्य थकान को दूर करने के लिए दृश्य जिम्नास्टिक के कौशल में महारत हासिल करना।

खेल, कार्य और अभ्यास:अवलोकन प्रतियोगिता "आँख किस दिशा में चलती है?", ओकुलोमोटर प्रशिक्षण "साँप"।

5. बच्चों द्वारा अपनी दृष्टि को मजबूत करने के प्राथमिक तरीकों और साधनों को आत्मसात करना; स्वस्थ आंखों और मनोदशा के बीच संबंध।

खेल, कार्य और अभ्यास:विषय पर चित्र : "मेरा अच्छा मूड", "मेरा बुरा मूड", "सुंदर आंखें"।

6. चेहरे और हाथों के जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं पर प्रभाव के माध्यम से दृष्टि को संरक्षित और मजबूत करने के लिए बच्चों के लिए आत्म-मालिश तकनीकों में महारत हासिल करना।

खेल, कार्य और अभ्यास:"इयरलोब की मालिश करें", "क्लॉथस्पिन"।

तरीके और तकनीक

किंडरगार्टन के अभ्यास में दृष्टि को संरक्षित और मजबूत करने वाली प्रौद्योगिकियों को सही ढंग से पेश करने के लिए, सभी कर्मचारियों के लिए बच्चों में बनने वाले कौशल के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाने पर काम करना महत्वपूर्ण है। कुछ क्रियाएं पहले एक परी-कथा चरित्र पर अभिनय के रूप में की जाती हैं, और फिर प्रत्येक बच्चे के साथ। एक वयस्क बच्चे के बनने वाले कौशल की स्वतंत्र पूर्ति को नियंत्रित करता है, समय-समय पर प्रमुख और स्पष्ट प्रश्न पूछता है: "आप ऐसा क्यों कर रहे हैं?", "अपनी आंखों की ठीक से देखभाल कैसे करें?", "आप स्टोर में कौन से उत्पाद खरीदेंगे? ”, “आपको अपनी आँखों की मालिश कैसे करनी चाहिए?”। इस तरह के प्रश्न बच्चे को उसके द्वारा की जा रही क्रिया को समझने में मदद करते हैं और क्रिया और शब्द के बीच संबंध बनाते हैं।

बच्चों में यह विचार डालना कि स्वस्थ आदमीहंसमुख और हंसमुख, बच्चों में इसे मजबूत करना महत्वपूर्ण है विभिन्न प्रकारगतिविधियों और विभिन्न उपदेशात्मक सामग्री पर। सैर पर, आपको बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने की आवश्यकता है कि वे दौड़ सकते हैं, कूद सकते हैं, चढ़ सकते हैं, खेल सकते हैं - यह सब उनके स्वास्थ्य के कारण है।

बीमार त्रिमास

1. सूरज की रोशनी और पानी की उपलब्धता के आधार पर पौधों की वृद्धि की स्थिति और विकास का अवलोकन; पौधों और मानव जीवन के लिए सूर्य के प्रकाश और पानी के महत्व की तुलना।

खेल, कार्य और अभ्यास:"नमस्कार, सूरज एक घंटी है!", "चलो अपने हाथों को धूप में गर्म करें", "वोडिचका-वोडिचका", "प्याज एक जार में क्यों उगता है?", "एक व्यक्ति पानी क्यों पीता है?", "क्यों क्या वसंत में बहुत सारा पानी होता है?", "क्या दोस्त छोटे पौधे को बढ़ने में मदद करते हैं?", "कोमल किरणें", "कोमल किरणें बीमारी का कारण क्यों बन सकती हैं?"।

बात चिट:"वसंत प्रकाश और पानी का समय है", "लोग वसंत के आगमन पर क्यों आनन्दित होते हैं", "वसंत में अपना चेहरा सूर्य की ओर मोड़ना क्यों उपयोगी है"।

2. मानव शरीर के उपचार और सख्त होने के लिए आंदोलनों की भूमिका से परिचित होना।

खेल, कार्य और अभ्यास:"तेज़ और निपुण हैंडल", "रोकें, दौड़ें", "रोकें, दौड़ें, पकड़ें", "मेंढक", "सारस और मेंढक", "लिटिल कैटरपिलर", "एक नाशपाती प्राप्त करें", "वर्षा - सूरज", "वापस , आराम करें", "अपनी पीठ के बल रेंगते हुए", "जितना आराम से लेटें", "बैठो जैसे यह सही है"।

पूल में बाहरी खेलों को उन वस्तुओं के हस्तांतरण के साथ करना जो उन्हें संभालने की प्रक्रिया में मालिश और हाथ को मजबूत करते हैं। मॉर्निंग एक्सरसाइज, आर्टिकुलर जिम्नास्टिक और पोज़ के स्टैटिक्स और डायनामिक्स के लिए एक सीखा हुआ कॉम्प्लेक्स करना।

बात चिट:"आपको सुबह व्यायाम करने की आवश्यकता क्यों है", "मेरे शरीर का मुख्य धड़", "रीढ़ को कैसे मजबूत करें", "थके हुए होने पर अपनी मदद कैसे करें", "स्वयं की मदद करें"।

1. मुख्य अंगों (हृदय, फेफड़े, पेट, रीढ़) के स्थान से परिचित।

खेल, कार्य और अभ्यास:"एक दिल की सुनो", "दिल कौन ढूंढेगा?", "हमें फेफड़ों की आवश्यकता क्यों है?", "हम क्या सांस लेते हैं", "बुलबुले उड़ाएं", "एक गेंद को फुलाएं", "तैरना, नाव (बतख) ”, “कशेरूकाओं की एक दूसरे मित्र से बातचीत”, “मुझे दिखाओ कि तुम्हारा पेट कहाँ है?” "स्विंग चेयर", "स्विंग", "हिंडोला", "हमारी पीठ पर क्रॉल", "हिडन - ओपन", "टाइट बो", "शार्प शूटर", "लेट्स पंप पंप"।

बात चिट:"पेट क्या करता है", "शरीर में भोजन कैसे जाता है", "एक व्यक्ति को रीढ़ की आवश्यकता क्यों होती है", "हम रीढ़ को आराम करना सिखाते हैं"।

4. स्वस्थ भोजन चुनने और खाना पकाने (सलाद, कॉम्पोट) की प्रक्रिया खेलना।

खेल, कार्य और अभ्यास:"हरी दुकान", "बाजार", "चलो एक सलाद तैयार करते हैं", "मेहमानों के लिए इलाज", "कुक कॉम्पोट", "हम नाश्ते के लिए उत्पादों का चयन करेंगे", "वसंत सलाद", "चलो प्याज लगाते हैं", "ग्रीन्स ऑन हमारी मेज"।

बात चिट:"वसंत में हमें अधिक सब्जियां और जड़ी-बूटियाँ खाने की आवश्यकता क्यों है", "हमारे लिए कौन से खाद्य पदार्थ अच्छे हैं"।

5. बच्चों के रोल-प्लेइंग व्यवहार को निभाना।

खेल, कार्य और अभ्यास:"माशा गुड़िया को हिला रही है", "लड़कियां रात का खाना तैयार कर रही हैं", "लड़के एक सड़क बना रहे हैं", "माँ और बेटियाँ"।

बात चिट:"लड़कियां भविष्य की मां हैं", "लड़के भविष्य के पिता हैं", "महिला दिवस", "हमारी रक्षा कौन करता है"।

6. एक वयस्क के कार्यों की नकल करने के लिए एक बच्चे के हाथों और शरीर की आत्म-मालिश की शिक्षण तकनीक।

खेल क्रियाओं और अभ्यास के आधार परवी आंदोलनों:"चलो दोनों तरफ के हैंडल को स्ट्रोक करें", "चलो उंगलियों पर तार खींचते हैं", "हथेली पर एक गेंद खींचें", "मछली, तैरें", "उंगलियों पर कैप लगाएं", "ड्रिप-ड्रिप, बारिश हो रही है" (सूचकांक और अंगूठे के साथ बिंदु दबाव प्रत्येक उंगली के प्रत्येक फालानक्स के बीच में दूसरी ओर इंगित करता है), "मैगपाई-क्रो", कानों को रगड़ना; "चलो होंठ खींचते हैं", "चलो भौंहें खींचते हैं", "चलो गाल खींचते हैं", "चलो सिर को सहलाते हैं"।

तरीके और तकनीक

तीसरी तिमाही में काम की सामग्री को समर्पित है विभिन्न प्रकार केस्वास्थ्य-बचत गतिविधियाँ जो प्रकृति में परिवर्तन और बच्चों की भावनात्मक स्थिति से निकटता से संबंधित हैं। सर्दियों से वसंत तक शरीर की स्थिति के संक्रमण के दौरान, बच्चों को सर्दी के प्रति प्रतिरोधक क्षमता में कमी, मानसिक और शारीरिक प्रदर्शन में कमी, मोटर विघटन में वृद्धि और कभी-कभी आक्रामकता का अनुभव होता है।

इसलिए, स्वास्थ्य वर्गों की सामग्री का उद्देश्य बच्चे के शरीर की अपनी ताकत को उसके मोटर क्षेत्र पर प्रभाव के माध्यम से सक्रिय करना, सकारात्मक भावनाओं को उत्तेजित करना, शरीर के जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को जोड़ना और सही श्वास. इस समय, शैक्षणिक सुरक्षात्मक शासन के पालन, मोटर शासन के कार्यान्वयन, ताजी हवा में बच्चों के अधिकतम स्वीकार्य रहने का उपयोग करने के लिए कड़ाई से निगरानी करना महत्वपूर्ण है, वसंत सूरज, फाइटो- और विटामिन थेरेपी लागू करें।

बच्चों में आक्रामक अभिव्यक्तियों को दूर करने और रोकने के लिए, समूह में एक सकारात्मक भावनात्मक माइक्रॉक्लाइमेट बनाने पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जो बच्चों और वयस्कों की टीम में मैत्रीपूर्ण संबंधों को उत्तेजित करता है। यह बच्चों में आंदोलनों के विकास पर उद्देश्यपूर्ण कार्य द्वारा भी सुगम है, जिसमें सामान्य और ठीक मैनुअल मोटर कौशल दोनों शामिल हैं।

किसी भी प्रकार की बातचीत के लिए एक हर्षित, आशावादी मनोदशा प्रमुख भावनात्मक पृष्ठभूमि होनी चाहिए। सकारात्मक भावनाओं की बात करते हुए, यह भी याद रखना चाहिए कि प्रोत्साहन पर आधारित शिक्षाशास्त्र को निंदा और दंड की तुलना में बच्चे पर प्रभाव का अधिक प्रभावी लीवर माना जाता है। एक बच्चे को प्रोत्साहित करके, हम उसके मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करते हैं।

बच्चों के आहार में अधिक सब्जियां और फल, जीवित रस और युवा साग शामिल करना आवश्यक है। बच्चों को श्लेष्मा दलिया नहीं, बल्कि ठोस सामग्री - एक प्रकार का अनाज, जौ, बाजरा देना बहुत उपयोगी है। उनमें सूखे मेवे, जड़ी-बूटियाँ और सब्जियाँ मिलाने की सलाह दी जाती है। साथ ही, बच्चों को पता होना चाहिए कि वे किस तरह का उत्पाद खा रहे हैं, और इसमें कौन से एडिटिव्स हैं।

भोजन के सेवन से बच्चों को पाचन में शामिल होने वाले मुख्य अंगों से परिचित होना चाहिए। बच्चों को अभी तक पाचन तंत्र के माध्यम से भोजन के पूरे मार्ग के बारे में पता नहीं हो सकता है। लेकिन वे पहले से ही इसके मुख्य तत्वों को महसूस कर सकते हैं। शिक्षक के लिए बच्चों का ध्यान इस बात पर केंद्रित करना महत्वपूर्ण है कि भोजन को अच्छी तरह से चबाना आवश्यक है। भोजन तब पेट में प्रवेश करता है, और यदि भोजन खराब तरीके से चबाया जाता है और जल्दी से निगल लिया जाता है, तो वे ऐसा महसूस कर सकते हैं कि पेट "ग्रंट" कर सकता है। और अगर पेट शांत है, तो दांत और जीभ ने अच्छा काम किया।

कुछ विचार और कौशल बच्चों में न केवल कक्षा में, बल्कि उनके बाहर भी बनते हैं। उन्हें बच्चों की दैनिक गतिविधियों के दौरान माना और तय किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, भोजन से पहले, आप बच्चों के विकास के लिए स्वस्थ भोजन की भूमिका के बारे में बातचीत कर सकते हैं और मूड अच्छा हो, और सोने से पहले, बच्चे सुन सकते हैं कि उनका दिल कहाँ और कैसे धड़कता है।

शिक्षकों को जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं और स्व-मालिश तकनीकों की मालिश की शुद्धता पर विशेष ध्यान देना चाहिए। विशेष रूप से, जुकाम के तेज होने की अवधि के दौरान, ए.ए. के अनुसार मालिश करना। उमांस्काया, आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि यह दिन में तीन बार 3 सेकंड के लिए, 9 बार एक दिशा में, 9 बार विपरीत दिशा में किया जाता है। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि इसके कार्यान्वयन की तकनीक का अध्ययन वर्ष की पहली तिमाही में किया गया था। यदि तकनीक सीखी जाती है, तो इसे व्यावहारिक रूप से रोजमर्रा की जिंदगी में लागू किया जाना चाहिए।

शिक्षा के चौथे वर्ष के अंत तक, बच्चों को बुनियादी स्वच्छता प्रक्रियाओं को करने का अवसर मिलता है; अपने दांतों की दैनिक देखभाल के कौशल में महारत हासिल करें (सुबह और शाम ब्रश करें, खाने के बाद कुल्ला करें); सुबह के व्यायाम का एक जटिल प्रदर्शन करें। एक वयस्क के अनुरोध पर, बच्चे रीढ़ और हृदय का स्थान दिखा सकते हैं; बुनियादी श्वास अभ्यास करें; मानव स्वास्थ्य के लिए उपयोगी उत्पादों की सूची बना सकेंगे; पास होना प्राथमिक प्रतिनिधित्वमानव जीवन और स्वास्थ्य के लिए सूर्य, प्रकाश, स्वच्छ हवा और पानी की भूमिका के बारे में।

इस प्रकार, शिक्षण के अभ्यास में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों की शुरूआत, एक स्वस्थ जीवन शैली और बुनियादी कौशल के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण से संबंधित सभी गतिविधियों का उद्देश्य संस्था के कर्मचारियों और परिवार के सदस्यों को हल करने में बारीकी से काम करना है। इन मुद्दों को खोजने के लिए प्रभावी तरीकेऔर काम करने के तरीके।

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    2007

मध्य समूह "कार्लसन के साथ मनोरंजक गणित" में एफईएमपी पर एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करके जीसीडी का सारांश

लक्ष्य:इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर काम के माध्यम से बच्चों में गणितीय निरूपण का निर्माण
कार्य:
- एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर काम करने की क्षमता बनाने के लिए, सरलतम जोड़तोड़ करना: किसी वस्तु पर क्लिक करना, वस्तुओं को हिलाना।
- परिचितों को पहचानने और नाम देने की क्षमता में व्यायाम करें ज्यामितीय आंकड़े: वृत्त, त्रिभुज, वर्ग, आयत।
- लयबद्ध पैटर्न बनाने की क्षमता में सुधार करें।
- अपने आप से स्थानिक दिशा निर्धारित करने की क्षमता विकसित करें: ऊपर, नीचे, सामने, पीछे।
- योजना (निकितिन के क्यूब्स) के अनुसार एक छवि बनाने की क्षमता विकसित करें।
- 1 से 5 तक की संख्याओं के ज्ञान को समेकित करने के लिए, उन्हें क्रम में व्यवस्थित करने की क्षमता।
- संचार कौशल, सरलता, संसाधनशीलता विकसित करें।
- बातचीत करने, जोड़ियों में और एक श्रृंखला में काम करने की क्षमता विकसित करना।
- गणित में रुचि बढ़ाएं।

सबक प्रगति:

बच्चे बैठ जाते हैं।
शिक्षक:
- दोस्तों, आज डाकिया हमारे लिए एक पत्र लाया। इसमें क्या लिखा है, यह जानने के लिए आपको हमारी स्क्रीन पर लिफाफे पर क्लिक करना होगा। (बच्चा प्रदर्शन करता है)
पत्र:
सभी लड़कियां और लड़के
मुझे प्यार करना है।
मैं एक मज़ेदार किताब का हीरो हूँ,
मेरे प्रोपेलर के पीछे।

सुदृढीकरण के लिए लेना
जैम की बोतल,
मैं उड़ने जा रहा हूँ
हेलीकाप्टर आदमी!

पत्र में मेरे कार्य शामिल हैं।
सभी को ध्यान देने की जरूरत है!
मैं आपकी जांच करना चाहता हूं।
ठीक हो जाओ - मैं उड़ जाऊँगा!

कार्य: "मोती ले लीजिए।"(एक बच्चा इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड पर है। बाकी हैंडआउट से अपने स्थान पर हैं)।
शिक्षक:
- देखो दोस्तों, फ़्रीकेन बॉक मुस्कुराया! चलो उसके साथ खेलते हैं!

क्या आपको याद है कि वह लगातार उसके कानों में गूंजती थी? आइए याद करते हैं (एम/एफ से वीडियो क्लिप)।

शिक्षक:
- कार्लसन के घर में हमेशा गंदगी रहती है! आइए उसे साफ करने में मदद करें। आइए सभी त्रिकोणों को एक घेरा में इकट्ठा करें। (एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर जोड़े में बच्चे)

जब आप प्रश्न चिह्न पर क्लिक करते हैं, तो एक अनुमान प्रकट होता है - एक वर्ग।

जब आप प्रश्न चिह्न पर क्लिक करते हैं, तो एक अनुमान प्रकट होता है - एक आयत।
शिक्षक:
- दोस्तों, आयत की भुजाएँ क्या हैं? (दो लंबे, दो छोटे)।
आप किस प्रकार की आयताकार वस्तुओं को जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)
- बहुत बढ़िया! अब मेरे पास आओ!
हम आंकड़ों के साथ खेले
और थोड़ा थक गया
चलो आराम करो, चलो आराम करो
और फिर हम गिनती शुरू करते हैं।

दोस्तों, आइए याद करें कि कार्लसन ने हमारे लिए कौन-सी ज्यामितीय आकृतियाँ बनाईं? (बच्चों के उत्तर) और आप अभी भी कौन से आंकड़े जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)
"अब हम उनमें बदलने जा रहे हैं!"
शारीरिक शिक्षा "ज्यामितीय आकार":
मैं गणित खेलता हूँ
मैं तुम्हें आंकड़ों में बदल देता हूँ!
एक दो तीन,
एक दो तीन!
जियोमेट्रिक फिगर, मौके पर ही फ्रीज!

शिक्षक:
-हमने प्रतिष्ठित आंकड़े
हमने पैटर्न एकत्र किया
वे खेले और गिने।
और हमने यह सब किया!
और अब हम आपसे पूछेंगे:
"क्या आपको कार्य पसंद आया?"(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:दोस्तों आज हमने क्या किया? वे क्या कर रहे थे? सबसे कठिन क्या था? आपको सबसे ज्यादा क्या याद है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:
- यह पता लगाना बाकी है कि क्या कार्लसन को पसंद आया कि हम उसके कार्यों का कैसे सामना करते हैं?
(एम/एफ से वीडियो क्लिप)

यह प्रकाशन विषय के लिए समर्पित है: एक बच्चे के साथ संख्या सीखना। आपकी मदद करने के लिए, हमने 1 से 20 तक की संख्याओं और गणितीय चिह्नों वाले कार्ड विकसित किए हैं: बड़े बच्चों के लिए प्लस, माइनस, इक्वल, गुणा और डिवाइड। आपको केवल इन कार्डों की आवश्यकता है - नंबर प्रिंट करें, उन्हें काट लें और आप बच्चों को पढ़ाना शुरू कर सकते हैं।

यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा जल्दी से गणित में महारत हासिल कर ले, संख्याओं को जोड़ना और घटाना सीखे, तो आपको उसके साथ जितनी जल्दी हो सके संख्याओं को सीखना शुरू करना होगा। नंबर सीखना गणित करने का आधार है। आप बच्चे के साथ कक्षाएं संचालित कर सकते हैं और खेल के दौरान संख्याओं का अध्ययन कर सकते हैं। हमारी साइट पर हम आपको एक बच्चे के साथ शैक्षिक खेल और उनके लिए शैक्षिक सामग्री के लिए कई विकल्प प्रदान करते हैं।

यदि आप चाहते हैं कि कार्ड मजबूत हों, तो उन्हें कार्डबोर्ड पर चिपका दें। तेज बड़ी संख्या में बच्चे आसानी से याद कर सकेंगे।

ऐसे कार्ड से किंडरगार्टन शिक्षक और घर पर माता-पिता दोनों बच्चों के साथ कक्षाएं संचालित कर सकते हैं। ऐसा होना दृश्य सामग्री, अपने बच्चे को संख्याओं को गिनना, जोड़ना और घटाना बहुत आसान सिखाएं।

आपको कई चरणों में बच्चों के साथ संख्याओं का अध्ययन करने की आवश्यकता है।

1) सबसे पहले, बच्चे को पहले नंबरों के साथ कुछ कार्ड दिखाएं: 0, 1, 2, 3, 4 और 5। पहली बार, बच्चा पर्याप्त होगा।

2) बच्चे के साथ प्रत्येक संख्या का विस्तार से विश्लेषण करें: दिखाएँ कि यह कैसा दिखता है, इसे क्या कहा जाता है, संख्या के नाम का स्पष्ट रूप से कई बार उच्चारण करें, बताएं कि कौन सी संख्या बड़ी है और कौन सी छोटी है।

3) एक दृश्य उदाहरण के लिए, किसी भी वस्तु को लें, जैसे कि चम्मच, उन्हें बच्चे के सामने रखें और उन्हें एक साथ गिनें।

3) अगले पाठ में, पहले से सीखी गई संख्याओं को दोहराएं और नए कार्ड लें।

4) जब बच्चा 10 तक गिनती में महारत हासिल कर लेता है, तो आप 11 से 20 तक की संख्या पर आगे बढ़ सकते हैं।

5) संख्याओं के अध्ययन के साथ-साथ, आप जोड़ना, फिर घटाना आदि सीखना शुरू कर सकते हैं।

शैक्षिक कार्ड संख्या 0 से 20 तक गणितीय चिह्नों के साथ

शैक्षिक कार्ड संख्या 0 से 20 तक गणितीय चिह्नों के साथ

शैक्षिक कार्ड संख्या 0 से 20 तक गणितीय चिह्नों के साथ

शैक्षिक कार्ड संख्या 0 से 20 तक गणितीय चिह्नों के साथ

शैक्षिक कार्ड संख्या 0 से 20 तक गणितीय चिह्नों के साथ

बच्चों को स्कूल में अच्छी तरह से गिनने में सक्षम होने के लिए, पाठ्यक्रम के साथ बने रहने के लिए, माता-पिता उन्हें पहले से तैयार करना शुरू कर देते हैं। पूर्वस्कूली संस्थानों में कक्षाओं द्वारा उचित तैयारी की सुविधा होती है, जो कि किंडरगार्टन के लिए संख्याओं के साथ चित्रों का उपयोग करते हैं, व्यक्तिगत प्रारंभिक कक्षाएं. सभी विधियों में से, यह संख्या कार्ड हैं जो सर्वोत्तम परिणाम देते हैं।

इस पद्धति की प्रभावशीलता इस तथ्य के कारण है कि सीखने में होता है खेल का रूप, और इसके अलावा बच्चे को क्या याद है नई जानकारी, वह चित्र की जांच करता है, जो दृश्य स्मृति को प्रशिक्षित करता है। चूंकि सुंदर चित्रों का उपयोग करके बच्चे को संख्याएँ सिखाना बहुत आसान है।

भले ही माता-पिता बच्चे को गणित की कक्षा में भेजने की योजना बनाएं या नहीं, स्कूल जाने के लिए उसे 1 से 20 तक की संख्या अवश्य पता होनी चाहिए। भले ही इस शर्त पर सहमति न हो। अभिभावक बैठकजो बच्चों के स्कूल में प्रवेश करने से पहले होता है, यह ज्ञान व्यर्थ नहीं जाएगा।

दरअसल, छह साल की उम्र में, अर्थात् इस उम्र में, अधिकांश बच्चे पहली कक्षा में जाते हैं, उनके लिए एक नए आहार के साथ तालमेल बिठाना और नई जानकारी को समझना मुश्किल होता है, जिसकी प्रस्तुति बालवाड़ी में हुई घटना से भिन्न होती है। खाते के इस अध्ययन के लिए, उचित ध्यान दिया जाना चाहिए, और सामग्री को तेजी से सीखने के लिए, 1 से 10 तक की संख्या वाले कार्ड मदद करेंगे, जिस पर विचार करने और अध्ययन करने में बच्चे को खुशी होगी।

अपने बच्चे के साथ संख्याएँ सीखना नहीं जानते, आपको उसे मज़ेदार और दिलचस्प तस्वीरें पेश करनी चाहिए जो आपको यह याद रखने में मदद करेंगी कि एक या दूसरा कैसा दिखता है। यह सामग्री फिलहाल उपलब्ध है। इंटरनेट पर उन छवियों का चयन करके बच्चों के लिए नंबर मुद्रित किए जा सकते हैं जो बच्चे का ध्यान आकर्षित करेंगे।

यदि प्रशिक्षण घर पर होता है, तो छवि को प्रिंट करना आवश्यक नहीं है, क्योंकि बच्चे को कंप्यूटर पर रखकर, आप समय-समय पर उपयोग की जाने वाली सामग्री को बदलते हुए प्रशिक्षण आयोजित कर सकते हैं।

मजेदार नंबर विशेष दुकानों पर खरीदे जा सकते हैं। एक नियम के रूप में, ये छोटे कार्ड होते हैं जिन पर बच्चों के लिए चित्र चिपकाए जाते हैं, जिसमें शून्य (शून्य), एक, दो, तीन, चार, और इसी तरह 9 तक की विशेषता होती है। कुछ सेटों में, संख्या 10 गायब है, क्योंकि आप कर सकते हैं इसे सुंदर संख्या 1 और 0 में जोड़ें। इनका उपयोग न केवल तब किया जा सकता है जब हम 1 से 10 तक की संख्याओं का अध्ययन करते हैं। वे दहाई और इकाई (11, 12, 13, 14, 15) वाली संख्याओं को संकलित करते समय भी काम में आएंगे। , और इसी तरह)।

वे क्या हो सकते हैं

चित्रों के साथ 1 से 10 तक की संख्याएँ बहुत विविध हो सकती हैं। हालाँकि, उन्हें समय-समय पर बदला जा सकता है। इससे बच्चे को नई जानकारी नेविगेट करने में मदद मिलेगी।

सुंदर संख्याएँ इस तरह दिख सकती हैं:

• एक वस्तु या जानवर जिसका सिल्हूट अध्ययन की जा रही संख्या से मिलता जुलता है। उदाहरण के लिए, जब हम नंबर 1 सीख रहे होते हैं, तो बच्चे को एक छड़ी की छवि दिखाई जा सकती है, एक व्यक्ति जो सीधा खड़ा होता है। चित्र संख्या 2 एक तालाब में तैरता हुआ बत्तख या हंस है। चित्रों में संख्या 6 को कुंडलित बोआ कंस्ट्रिक्टर के रूप में चित्रित किया जा सकता है, और संख्या 8 के साथ चित्र एक स्नोमैन हैं जिसमें बर्फ की दो गांठें होती हैं, या दो पहिए एक दूसरे के ऊपर खड़े होते हैं।
• मुद्रण के लिए संख्याएँ, जो परी-कथा पात्रों, जानवरों या वस्तुओं के पूरक हैं। प्रासंगिक चित्र जो एक निश्चित संख्या से संबंधित हैं। उदाहरण के लिए, चित्र की संख्या 3 में निम्नलिखित हो सकते हैं - गोरींच सर्प, जिसके तीन सिर हैं, राजा के तीन पुत्र हैं। बच्चों के लिए चित्र जो सात के पूरक हैं, वे हैं सेमिट्सवेटिक फूल, सात सूक्ति।
• बच्चों के लिए चित्रों में संख्याओं को एक सेट द्वारा दर्शाया जा सकता है। उदाहरण के लिए, दस समान तत्व (वस्तुएं, जानवर, पक्षी, कीड़े), जो संख्याओं को दर्शाते हैं। यह विकल्प बड़े बच्चों के साथ-साथ उन लोगों के लिए भी उपयुक्त है जो रंगीन संख्या-चित्रों से विचलित होते हैं और सीखी गई सामग्री को याद रखने में बाधा डालते हैं।
• चित्र के रूप में चित्र या उपयुक्त छवि द्वारा पूरक। संख्या 2, 3, 7 और अन्य के सिल्हूट को रेखांकित करते हुए, बच्चा न केवल इन नंबरों की एक तस्वीर अपनी स्मृति में रखता है, बल्कि वह इसे कागज पर लिखना भी सीखता है। इसे घेरने के लिए, एक साधारण पेंसिल का उपयोग करना बेहतर होता है, जिसे यदि आवश्यक हो तो मिटाया जा सकता है। इस कौशल में महारत हासिल करने के बाद, गणित प्रथम-ग्रेडर के लिए भयानक नहीं है।

मुद्रण के लिए सामग्री चुनते समय, इस तथ्य को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है कि उस पर चित्र बच्चे के लिए यथासंभव स्पष्ट होने चाहिए। उन्हें उसकी रुचि जगानी चाहिए, जो शैक्षिक प्रक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। बच्चे की रुचि होने पर, इस सामग्री का अध्ययन करने की सफलता सुनिश्चित की जाती है, चाहे छात्र की उम्र कितनी भी हो - छह, सात, या अभी पाँचवाँ वर्ष।

कैसे इस्तेमाल करे

सामग्री लेने के बाद, आपको यह जानना होगा कि इसे सही तरीके से कैसे उपयोग किया जाए। यह ज्ञान सीखने की प्रक्रिया को यथासंभव रोचक और उत्पादक बनाने में मदद करेगा। ऐसा करने के कम से कम 4 तरीके हैं:

• आप रंगीन छवियों के साथ संख्याओं से एक दिलचस्प पोस्टर बना सकते हैं। इसे बच्चे की आंखों के स्तर पर लटका दिया जाना चाहिए ताकि उस तक पहुंच स्थिर रहे। एक बच्चा जो नियमित रूप से संख्या 5, 8 और बाकी सभी के दिलचस्प चित्रों को देखता है, वह अनजाने में अपने सिल्हूट, विशेषताओं को याद रखेगा।
• इसके अलावा सुंदर आकृति 5, 2, 7.0 और अन्य संख्याओं की विशेषता वाले चित्र देखे जा सकते हैं, उनका उपयोग सीखने के खेल के रूप में किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, वस्तुओं के कई समूह बच्चे के सामने रखे जाने चाहिए।

यह कपड़ेपिन, चेस्टनट, चम्मच हो सकता है - जो कुछ भी हाथ में है। क्या शून्य, एक, दो ... आठ, नौ का मतलब है, आप खेल शुरू कर सकते हैं, बच्चे को यह गिनने का काम देते हैं कि एक निश्चित समूह में कितनी वस्तुएं हैं और उनके बगल में संबंधित चित्र लगाएं। उदाहरण के लिए, यदि चम्मचों की संख्या 5 है, तो उनके बगल में पाँच पड़े हैं, यदि केवल चार कपड़ेपिन हैं, तो एक सुंदर संख्या 4 है।

• स्मृति और ध्यान का प्रशिक्षण। इसके लिए 0 से 10 तक की संख्याओं की पूरी श्रृंखला की आवश्यकता होगी। इसे बच्चे के सामने आरोही क्रम में रखना चाहिए। फिर इस पंक्ति से कई कार्ड हटा दिए जाते हैं, उदाहरण के लिए, संख्या 6 और 9 की एक तस्वीर। बच्चे का कार्य यह निर्धारित करना है कि वास्तव में क्या गायब है।
• अधिक कम। जब बच्चा पहले से ही सामग्री में काफी महारत हासिल कर चुका है, और सुंदर संख्या 5, जिसके चित्र रंगीन और दिलचस्प हो सकते हैं, अब केवल एक संख्या नहीं है, लेकिन वह समझता है कि इसका क्या मतलब है, आप खेल सकते हैं दिलचस्प खेल. उसके सामने 3 कार्ड रखे गए हैं, उदाहरण के लिए, 3, 4, 5 या 7, 8, 9। उन्हें यादृच्छिक क्रम में रखा गया है। बच्चे को प्रत्येक कार्ड को उसके स्थान पर रखना चाहिए और अपने कार्यों की व्याख्या करनी चाहिए।

दस कार्डों से इतनी सारी रोचक और उपयोगी चीजें प्राप्त की जा सकती हैं। लेकिन उनके उपयोग से वास्तव में लाभान्वित होने के लिए, आपको कक्षाओं को नियमित करने की आवश्यकता है। परिणाम का पीछा करने की कोई आवश्यकता नहीं है, क्योंकि यदि किसी बच्चे ने एक संख्या (उदाहरण के लिए, संख्या 8) को खराब तरीके से सीखा है, तो आपको इस पर आंखें मूंदने और अगले पाठ पर जाने की आवश्यकता नहीं है।

प्रत्येक पाठ को अच्छी तरह से तैयार किया जाना चाहिए, क्योंकि बच्चे को यह समझना चाहिए कि यह किस प्रकार की संख्या है, यह कैसा दिखता है, इसका कितना अर्थ है, और यदि संभव हो तो इसे कागज पर खींचने में सक्षम होना चाहिए।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ कार्ड काउंटिंग का अध्ययन करने की प्रक्रिया में, आपको उनकी रुचि रखने, कक्षाओं में अधिक से अधिक विविधता और उत्साह लाने में सक्षम होने की आवश्यकता है। आपको बच्चे को मजबूर नहीं करना चाहिए, वह बस नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए तैयार नहीं हो सकता है, और माता-पिता का दबाव केवल भविष्य में अध्ययन करने की इच्छा को हतोत्साहित करेगा। इसलिए, केवल प्रीस्कूलर के पास होने पर ही संलग्न होने की अनुशंसा की जाती है अच्छा मूड, उसे कुछ भी परेशान नहीं करता है, इस पाठ में रुचि है।