प्राथमिक विद्यालय में एक भाषण चिकित्सक की अभिभावक बैठक। स्कूल में प्रथम श्रेणी के माता-पिता के लिए पहली अभिभावक बैठक-व्याख्यान में भाषण चिकित्सक शिक्षक द्वारा भाषण। ओएनआर - भाषण का सामान्य अविकसितता

भाषण चिकित्सा भाषण अभिभावक बैठकइस विषय पर:"गेमिंग तकनीक सबसे अधिक प्रभावी उपायडिस्ग्राफिया का सुधार और रोकथाम" एक कार्यशाला के रूप में प्रस्तुत किया गया है।

सैद्धांतिक भाग का उद्देश्य माता-पिता को "डिस्ग्राफिया" की अवधारणा से परिचित कराना है, इसकी अभिव्यक्तियाँ, इस विकार के सुधार और रोकथाम की आवश्यकता है। सैद्धांतिक भाग "खेल प्रौद्योगिकियों" के लाभ को बच्चों के लेखन की प्रक्रिया में आने वाली समस्याओं पर काबू पाने के सबसे प्रभावी साधन के रूप में प्रकट करता है।

व्यावहारिक हिस्सा आपको माता-पिता को बच्चों में भाषण प्रक्रियाओं के गठन और विकास के उद्देश्य से गेमिंग प्रौद्योगिकियों के तत्वों को व्यवहार में सिखाने की अनुमति देता है। माता-पिता को प्रेरित करता है संयुक्त कार्यडिस्ग्राफिया की रोकथाम के लिए बच्चों के साथ खेल का रूप.

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चाउ व्यायामशाला "LIK-Success", स्टावरोपोल

भाषण चिकित्सक कोलाच डायना स्टेफानोव्ना

एक सामान्य व्यायामशाला में भाषण चिकित्सक

माता-पिता की बैठक प्राथमिक स्कूल.

विषय: "प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में डिस्ग्राफिया के सुधार और रोकथाम के सबसे प्रभावी साधन के रूप में खेल प्रौद्योगिकियां।"

लक्ष्य: माता-पिता को गेमिंग तकनीकों में प्रशिक्षण देना जो सुधार में योगदान करते हैं और

लेखन प्रक्रिया के उल्लंघन की रोकथाम में जूनियर स्कूली बच्चे.

कार्य:

• माता-पिता को "डिस्ग्राफिया", "गेम टेक्नोलॉजीज" की अवधारणाओं से परिचित कराना।
• घर पर डिस्ग्राफिया को रोकने के लिए माता-पिता को बच्चों के साथ सक्रिय रूप से काम करने के लिए प्रेरित करना।
• माता-पिता को अभ्यास में पढ़ाने के लिए शैक्षणिक खेल जो भाषण प्रक्रियाओं के गठन और विकास में योगदान करते हैं।

आचरण प्रपत्र:कार्यशाला।

आयोजन की योजना:1. सैद्धांतिक हिस्सा।

2. व्यावहारिक भाग।

3. संक्षेप।

सैद्धांतिक भाग

पक्षियों का गायन, पत्तों की सरसराहट, कारों का शोर - एक व्यक्ति हजारों ध्वनियों से घिरा होता है और उनकी सभी विविधता को महसूस करने के लिए सुनने के लिए पर्याप्त है। लेकिन फिर भी लोगों के लिए सबसे महत्वपूर्ण ध्वनियाँ हैं वाक् की ध्वनियाँ। उन्हें समझने के लिए सिर्फ कान होना ही काफी नहीं है। फोनेमिक नामक एक विशेष भाषण सुनवाई विकसित करना आवश्यक है - किसी व्यक्ति की किसी विशेष भाषा की ध्वनियों को अलग करने और पहचानने की क्षमता, और बाद में एक शब्द में उनके अनुक्रम और स्थान, उपस्थिति या अनुपस्थिति को स्थापित करना।

मेरे द्वारा किए गए भाषण के निदान से पता चलता है कि जिन छात्रों को सुधारात्मक प्रभाव की आवश्यकता होती है, उनमें ध्वन्यात्मक प्रक्रियाएं एक डिग्री या किसी अन्य तक परेशान होती हैं। बच्चों को ध्वनियों को अलग करने, किसी शब्द की ध्वन्यात्मक रचना का विश्लेषण और संश्लेषण करने, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने में कठिनाइयों का अनुभव होता है। अध्ययन द्वारा समान निष्कर्षों की पुष्टि की जाती है लिखित कार्यजिसमें व्याकरण संबंधी त्रुटियों के अलावा, स्वर, व्यंजन और शब्दांशों की चूक होती है, ध्वनि में समान ध्वनियों का प्रतिस्थापन, अतिरिक्त ध्वनियों और शब्दांशों का जोड़ होता है।

यह सब इस तथ्य की ओर इशारा करता है कि बच्चेडिस्ग्राफिया - लेखन प्रक्रिया का आंशिक उल्लंघन, जिसमें लगातार और दोहराव वाली त्रुटियां देखी जाती हैं।

बच्चों में इन कठिनाइयों को दूर करने के लिए, मैंने गेमिंग तकनीकों पर आधारित युवा छात्रों में ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के गठन पर पाठों का एक सेट विकसित किया।

गेमिंग टेक्नोलॉजी क्या है और इसके क्या फायदे हैं?(स्लाइड नंबर 1) खेल प्रौद्योगिकियां शैक्षणिक खेल के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के तरीकों और तकनीकों का एक व्यापक समूह है।खेल पूर्वस्कूली बच्चों की मुख्य गतिविधि है। लेकिन, यह किसी के लिए भी रहस्य नहीं है कि चंचल तरीके से पेश किए जाने वाले कार्य किसी भी उम्र के बच्चों के लिए अधिक दिलचस्प होते हैं। और इस तथ्य को देखते हुए कि कोई भी, यहां तक ​​कि सबसे अधिक सरल खेल, आपको बच्चों की टीम को रैली करने की अनुमति देता है, बच्चे को रचनात्मक, बौद्धिक, भावनात्मक रूप से विकसित करता है - बच्चों के साथ खेलना न केवल संभव है, बल्कि आवश्यक भी है। यहां तक ​​​​कि अगर आपके बच्चे को लिखित भाषण के साथ समस्याओं का अनुभव नहीं होता है, तो अब हम जिन खेल तकनीकों पर विचार करेंगे, वे आपको ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना विकसित करने, बुद्धि बढ़ाने, अपने क्षितिज को व्यापक बनाने और बहुत सारी सकारात्मक भावनाओं को प्राप्त करने की अनुमति देंगे।

और अंत में, गेमिंग तकनीकों का सबसे बड़ा लाभ उनकी सादगी और पहुंच है। आज आप जो भी तकनीक और तकनीक सीखेंगे, उसे आप घर पर आसानी से लागू कर सकते हैं। और चूंकि एक व्यक्ति जो सबसे अच्छी चीज याद रखता है और उसे आत्मसात करता है, वह वह है जो उसने अपने अनुभव से महसूस किया है, मेरा सुझाव है कि आप खेलें!

प्रत्येक सही उत्तर के लिए, मैं पुरस्कार चिप्स वितरित करूंगा और खेल के अंत में हम विजेताओं की पहचान करने में सक्षम होंगे।

पी व्यावहारिक भाग

भाषण उदाहरण (स्लाइड #2-5)

गणितीय संचालन करें और परिणामी शब्द को नाम दें:

कैट - टी + माउथ - टी + वीए \u003d

पीआई + एसटीओजी - जी + एलईवी - वी + टी \u003d

पाठ - रॉक + वेको - बीई + मीडो - यूजी \u003d

पवन - टेर + सालो - एसए + एसआईपी + आईसीई - एल=

एक खेल "शब्द खो गया है" (स्लाइड नंबर 6)

अक्षरों के क्रम में शब्द खोजें:

एक खेल "जादू परिवर्तन"

अधिक से अधिक नए शब्द प्राप्त करने के लिए किसी शब्द की पहली ध्वनि को दूसरे शब्द से बदलें:

पी बिंदु (बैरल, रात, टक्कर, पैक, बेटी, स्टोव)

एक खेल "निषिद्ध पत्र"

1 या 2 अक्षर चुने जाते हैं जिन्हें बुलाया नहीं जा सकता। मैं सरल प्रश्न पूछूंगा। उन शब्दों के साथ उत्तर देना आवश्यक है जिनमें निषिद्ध अक्षर नहीं हैं।

बीच शच निषिद्ध है।

एक बच्चे के कुत्ते का नाम क्या है? (छोटा कुत्ता) गाजर, प्याज, टमाटर को एक शब्द में कैसे बोलें? (स्वस्थ भोजन) वे जूते कैसे साफ करते हैं? (स्पंज के साथ) शिकारी मछली? (पेर्च)

एक खेल "शाही पत्र"

रानी बनने के लिए कोई भी अक्षर चुना जाता है। मैं प्रश्न पूछता हूं, आपके सभी उत्तर (पूर्वसर्गों को छोड़कर) एक शाही पत्र से शुरू होने चाहिए।

रानी एम अक्षर है।

कहां हैं आप इतने दिनों से? - दुकान में। किसके साथ? - एक बंदर के साथ। आपने वहां क्या खरीदा? - मुरब्बा।

एक खेल "पत्र टूट गए" (स्लाइड नंबर 7)

किसी दिए गए शब्द के अक्षरों को किसी क्रम में (या लिखित) कहा जाता है। खिलाड़ी शब्द बनाने के लिए उन्हें सही क्रम में व्यवस्थित करते हैं:

उफ़ कोकरत दलकेफिरिक लाइकेटोट लेमीशेवर किसोइस

खेल घन"

खेल "शिफ्टर्स"

शब्दों को विपरीत के साथ बदलकर, आपको नीतिवचन (परियों की कहानियों, कार्टून, आदि के नाम) का अनुमान लगाने की आवश्यकता है:

1. जो देर से जागता है - उससे सारे शैतान दूर हो जाते हैं।

2. यदि आप संकोच करते हैं, तो आप जानवरों को परेशान करेंगे।

3. विनय पहली परेशानी है।

4. आराम एक खरगोश नहीं है - यह समाशोधन से नहीं कूदेगा।

5. एक बड़ा पैसा, लेकिन जरूरत नहीं।

6. बूढ़े के कान बकवास सुनते हैं।

7. पैर गंदा हो जाता है।

8. अपनों के साथ और 5 मंजिला हवेली नरक में।

सारांश

विजेताओं को मीठे पुरस्कार देकर सम्मानित किया। माता-पिता को मेमो की प्रस्तुति: "हम मस्ती करते हैं - हम भाषण विकसित करते हैं!" अपने बच्चों के साथ अभ्यास में अर्जित ज्ञान और कौशल का सक्रिय रूप से उपयोग करने की इच्छा के साथ।

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स्लाइड कैप्शन:

गेमिंग तकनीक

कैट - टी + माउथ - टी + वीए \u003d

पीआई + एसटीओजी - जी + एलईवी - वी + टी \u003d

पाठ - रॉक + वेको - बीई + मीडो - यूजी \u003d

पवन - TER + FAT - SA + SIP + ICE - L =

व्रकोटानहॉर्सबग विंगफ्रॉगशुबरमा

उफ़ कोकरत दलकेफिरिक लाइकोट लेमीशेवर किसोइस

पूर्वावलोकन:

« हम मस्ती करते हैं - हम भाषण विकसित करते हैं!

भाषण उदाहरण

गणित संचालन करें और शब्द प्राप्त करें।

पी ए + सी एक्स 2 + एससी + जेडयूएस - यूएस =? कहानी

एक खेल "शब्द खो गया"

खिलाड़ियों को जितनी जल्दी हो सके अक्षरों के क्रम में शब्दों को खोजने की जरूरत है।

vrkotanhorsebzhukwingflylegtshubarama

वीआर कैट एन हॉर्स याब बीटल विंग मेंढक फर कोट फ्रेम

एक खेल "जादू परिवर्तन"

अधिक से अधिक नए शब्द प्राप्त करने के लिए किसी शब्द की पहली ध्वनि को दूसरे शब्द से बदलें।

पी बिंदु (बैरल, रात, टक्कर, गुर्दा, बेटी)

एक खेल "निषिद्ध पत्र"

1 या 2 अक्षर चुने जाते हैं जिन्हें बुलाया नहीं जा सकता। खिलाड़ियों से सरल प्रश्न पूछे जाते हैं। उन शब्दों के साथ उत्तर देना आवश्यक है जिनमें निषिद्ध अक्षर नहीं हैं।

बीच शच निषिद्ध है।

एक बच्चे के कुत्ते का नाम क्या है? (छोटा कुत्ता) गाजर, प्याज, टमाटर को एक शब्द में कैसे कहें? (स्वस्थ भोजन) आप जूते कैसे साफ करते हैं? (स्पंज) शिकारी मछली? (पेर्च)

एक खेल "शाही पत्र"

रानी बनने के लिए कोई भी अक्षर चुना जाता है। सूत्रधार प्रश्न पूछता है, खिलाड़ियों के सभी उत्तर (पूर्वसर्गों को छोड़कर) एक शाही पत्र से शुरू होने चाहिए।

रानी - पत्र एम। तुम कहाँ थे? - दुकान में। किसके साथ? - एक बंदर के साथ। आपने वहां क्या खरीदा? - मुरब्बा।

खेल "शहर"

किसी भी विषय का चयन किया जाता है (पौधे, जानवर, उत्पाद, आदि)। खिलाड़ी एक श्रृंखला में शब्दों का नाम देते हैं। जो कोई शब्द नहीं उठा सकता या गलत अक्षर नहीं उठा सकता, वह खेल से बाहर हो जाता है।

खेल "कौन लंबा है"

एक वाक्य लिखें और लिखें जिसमें प्रत्येक शब्द किसी दिए गए ध्वनि से शुरू होता है

विजेता वह है जो एक ही अक्षर से शुरू होने वाले अधिक शब्दों के वाक्य के साथ आता है।

एक खेल "पत्र टूट गए"

किसी दिए गए शब्द के अक्षरों को किसी क्रम में (या लिखित) कहा जाता है। खिलाड़ी उन्हें एक शब्द बनाने के लिए सही क्रम में व्यवस्थित करते हैं।

ओ, आई, के, बी, एल, (एप्पल .) ) उफ़ - टूकॉम्प सूप - कॉम्पोट

खेल "सूर्य"

एक अक्षर (शब्दांश) एक वृत्त में लिखा जाता है। सर्कल से किरणें निकलती हैं, जिसके अंत में खिलाड़ियों को सर्कल में एक अक्षर (शब्दांश) से शुरू होकर शब्द की निरंतरता को लिखने और लिखने की आवश्यकता होती है।

खेल उस खिलाड़ी द्वारा जीता जाता है जिसका सूर्य है बड़ी मात्राकिरणें।

ओशका माउथ रो-वा सा

आशा रोकोडाइल मार लो-कोल-चिको

खेल घन"

खिलाड़ी बारी-बारी से पासे को घुमाते हैं और ऐसे शब्दों के साथ आते हैं जिनमें लुढ़की हुई संख्या के अनुरूप अक्षरों (या शब्दांश) की संख्या होती है।

विनैग्रेट गेम

काम

किसी दिए गए शब्द के अक्षरों से शब्द बनाना। विजेता वह है जो सबसे लंबे शब्द और सबसे बड़ी संख्या में शब्दों के साथ आता है और लिखता है।

साइकिल-सवार

चप्पू, चलनी, बच्चे, पड़ोसी, गाँव, गर्मी, आदि।

खेल "पिंजरा"

काम

5 बटा 5 कोशिकाओं की एक तालिका खींची गई है। पंक्ति 3 में 5 अक्षर का शब्द है। किसी भी सेल में 1 अक्षर जोड़कर शब्दों का आविष्कार करना आवश्यक है। शब्दों को लंबवत को छोड़कर किसी भी दिशा में पढ़ा जा सकता है। आविष्कृत शब्द के प्रत्येक अक्षर के लिए 1 अंक दिया गया है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी कक्ष भर नहीं जाते। जो स्कोर करता है वह जीतता है सबसे बड़ी संख्याअंक।

मिज - 5 अंक

अलमारी - 4 अंक

एक खेल "चमत्कारों का क्षेत्र", "पहेलियाँ", "वर्ग पहेली", "स्कैनवर्ड्स"

ओक्साना कुर्बानोवा
अभिभावक-शिक्षक बैठक। एक भाषण चिकित्सक द्वारा प्रस्तुति

शिक्षक का भाषण-सामान्य बालवाड़ी में भाषण चिकित्सक

अभिभावक बैठक

आपको हमारे पर देखकर खुशी हुई सभा. मैं शिक्षक भाषण चिकित्सक, मेरा नाम ओक्साना विक्टोरोवना है, और आज मैं आपको बच्चों में भाषण विकारों को ठीक करने के लिए अपनी गतिविधियों के बारे में बताना चाहता हूं, और उन लाभों के बारे में जो एक बच्चा भाषण चिकित्सा समूह में जाता है।

सबसे पहले, लोगोपीडिया क्या है - यह भाषण विकारों का विज्ञान है, विशेष प्रशिक्षण और शिक्षा के माध्यम से उनका सुधार। भाषण शब्दों, ध्वनियों और भाषा के अन्य तत्वों का उपयोग करके संवाद करने की क्षमता है। लेकिन हमेशा बच्चे का भाषण सही ढंग से विकसित नहीं होता है। इस मामले में, एक विशेषज्ञ की मदद की आवश्यकता है। वाक् सुधार में लगे हुए हैं (या "भाषण की शिक्षा") और उन्हें स्पीच थेरेपिस्ट कहा जाता है।

हर एक माता पिता चाहता हैताकि उसका बच्चा स्वस्थ, खुश रहे, उसके अच्छे और सच्चे दोस्त हों। वह बचपन से जिज्ञासु था, स्कूल में सफलतापूर्वक पढ़ाई करता था। लेकिन अक्सर, हमारे रोजगार के कारण या कई अन्य कारणों से, हम इस पर ध्यान नहीं देते हैं। हमारा बच्चा प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन में कैसे विकसित होता है। लेकिन यह इस उम्र में है कि बच्चे के शारीरिक, मानसिक और बौद्धिक कल्याण की नींव रखी जाती है।

भाषण चिकित्सक के भाषण चिकित्सा कार्य का उद्देश्य है पर:

सही ध्वनि उच्चारण का गठन;

भाषण के अंगों के आंदोलनों का विकास;

भाषण की आवाज़, शब्दांश, ध्वनि और अभिव्यक्ति में समान शब्दों को कान से भेद करने की क्षमता;

भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार;

संवर्धन, सक्रियण शब्दावलीभाषण;

ठीक मोटर कौशल का विकास, यानी उंगलियों की गति;

सुसंगत भाषण का विकास;

साक्षरता की तैयारी;

बहुत माता-पिता सोचते हैंकि वाणी दोष समय के साथ अपने आप दूर हो जाएगा। उन्हें दूर करने के लिए, एक व्यवस्थित, दीर्घकालिक सुधारात्मक कार्य, जिसमें माँ बाप के लिएएक महत्वपूर्ण भूमिका सौंपी जाती है, क्योंकि बच्चा घर पर अपने करीबी लोगों के साथ अधिक समय बिताता है।

एक भाषण चिकित्सा समूह के लाभ यह है कि बालवाड़ी में कक्षाएं भाषण चिकित्सक द्वारा समूह और व्यक्ति दोनों द्वारा आयोजित की जाती हैं। यानी विशेषज्ञ "लीड"प्रत्येक बच्चा मौजूदा समस्याओं की सभी बारीकियों को जानता है और उन्हें खत्म करने के लिए एक व्यक्तिगत सुधारात्मक कार्यक्रम का चयन करता है।

भाषण चिकित्सा समूह में बच्चे के शामिल होने के क्या लाभ हैं?

समूह का आकार;

ध्वनि उच्चारण का सुधार;

सक्षम अभिव्यंजक भाषण का गठन;

पठन-पाठन (वरिष्ठ समूह0 की तीसरी अवधि से और प्रारंभिक समूह में लेखन;

हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

भाषण, पढ़ने और लिखने के विकास में अतिरिक्त कक्षाओं के माध्यम से स्कूल के लिए मजबूत तैयारी;

बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण;

धारणा, ध्यान, स्मृति, कल्पना और सोच की मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार करना।

आपका बच्चा एक नियमित समूह में जा रहा है छोटी उम्रअपने दोष को नोटिस नहीं करता है, और अन्य लोग नोटिस नहीं करते हैं, लेकिन पहले से ही शुरू कर रहे हैं मध्य समूहजिन बच्चों को विकार नहीं होता वे हंसने लगते हैं, शुरू हो जाते हैं "चोंच"बच्चा, और वह बंद करना शुरू कर देता है। और भाषण चिकित्सा समूह में, वे सभी समान हैं। वे अपने समाज में हैं और खुलने लगते हैं। स्पीच थैरेपी ग्रुप में कक्षाओं का ग्रिड अन्य समूहों की तरह ही है, स्पीच थेरेपिस्ट के कारण और भी अधिक, केवल एक चीज नहीं है अंग्रेजी में, इसलिये। बच्चों को तब तक कोई अतिरिक्त भाषा नहीं सीखनी चाहिए जब तक कि वे मुख्य भाषा की ध्वनियाँ निर्धारित न कर लें। और जिन लोगों को वाक् विकार है और वे अंग्रेजी सीखना शुरू कर देते हैं, वे भाषण और भी विकृत हो जाते हैं।

और सबसे महत्वपूर्ण बात, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि केवल परिवार और शिक्षकों के बीच घनिष्ठ सहयोग से, बच्चे के भाषण के सुधार और विकास में एक अच्छा, उच्च-गुणवत्ता और अपेक्षाकृत त्वरित परिणाम प्राप्त करना संभव है।

ध्यान के लिए धन्यवाद!

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मानसिक मंद बच्चों के साथ काम करने में भाषण चिकित्सक और दोषविज्ञानी शिक्षक की गतिविधियों की निरंतरताविकासात्मक विकलांग पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण की समस्या सुधार की सबसे महत्वपूर्ण और जरूरी समस्याओं में से एक है।

भाषण चिकित्सा समूह के माता-पिता के लिए माता-पिता की बैठक "परिवार के काम और भाषण चिकित्सक के बीच संबंध।"अभिभावक-शिक्षक बैठक। विषय: "परिवार के काम और भाषण चिकित्सक के बीच संबंध।" उद्देश्य: माता-पिता की सक्रिय स्थिति का गठन, उनका ध्यान आकर्षित करना।

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ओएचपी समूह में भाषण चिकित्सक शिक्षक की माता-पिता की बैठक

उपचारात्मक शिक्षा की सफलता काफी हद तक हैकितनी अच्छी तरह से संगठित द्वारा निर्धारित किया जाता हैएक भाषण चिकित्सक, शिक्षकों के काम में निरंतरताऔर माता-पिता। वर्तमान में स्पीच थेरेपी मेंअभ्यास, काम के स्थिर रूप हैंमाता-पिता के साथ जो पर्याप्त हैंकुशल। पहली आयोजित बैठकमाता-पिता के साथ भाषण चिकित्सक सितंबर के अंत में आयोजित किया जाता हैपंक्ति। इस बैठक में, भाषण चिकित्सक पहुंच को रोशन करता हैनिम्नलिखित प्रश्न बनाएं:

एक समर्पित की आवश्यकता
भाषण चिकित्सा समूह में बच्चों को पढ़ानापीई

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक के परिणामों का विश्लेषणबच्चों की परीक्षा।

एक भाषण चिकित्सक और शिक्षक के काम का संगठनएक वर्ष के दौरान।

भाषण चिकित्सा की सामग्री के बारे में जानकारी औरअध्ययन की पहली अवधि में शैक्षिक गतिविधियाँनिया।

इस बैठक में, यह प्रदान करना उपयोगी हैटेप सुनने का मौकाप्राथमिक के दौरान बच्चों के भाषण उच्चारण की रिकॉर्डिंगनाम सर्वेक्षण।

माता-पिता के साथ संवाद करने का अनुभव दर्शाता है कि उनकाबच्चों के भाषण दोषों के प्रति दृष्टिकोण अस्पष्ट हैलेकिन: कुछ को केवल उच्चारण में खामियां दिखती हैंव्यक्तिगत ध्वनियाँ (आर, एल, एस, श), दूसरों का मानना ​​​​है कि सब कुछ "स्कूल द्वारा अपने आप ठीक हो जाएगा" और केवल दबाव मेंविशेषज्ञों की मदद से बच्चे को ग्रुप में लाया।इसलिए, पहलाभूरे बालों वाला भाषण चिकित्सक, जब वह एक सुलभ और सुरक्षित होना चाहिएएक मूल रूप में बताएं और दिखाएं (उपयोग करें)विकलांग छात्रों के लिखित कार्य के नमूने पढ़नाग्राफ) नकारात्मक प्रभाव पर्याप्त नहीं हैबच्चों को महारत हासिल करने की प्रक्रिया पर नियंत्रित भाषणडिप्लोमा। साथ ही इस पर जोर देना जरूरी हैयह विचार कि यह भाषण की प्रारंभिक पहचान हैहाउलिंग पैथोलॉजी और बच्चों को समय पर प्रदान करनासहायता में कठिनाइयों को रोकने में मदद मिलेगीस्कूल में सीखना। इस प्रकार, भाषण चिकित्सक पुष्टि करता हैपहले खोज और अस्तित्व की आवश्यकता हैस्कूल भाषण चिकित्सा समूह।

फिर वह भाषण की विशेषताओं के बारे में बात करता हैप्रत्येक बच्चे का विकास, शक्ति पर बलहाँ और कमजोरियाँ, माता-पिता पर ध्यान देनालेई ऑन संभावित जटिलताएंसुधार की प्रक्रिया मेंतर्कसंगत शिक्षा।

प्रकाश व्यवस्था पर बहुत ध्यान दिया जाता हैबच्चों के जीवन के संगठन से संबंधित मुद्देविशेष बाल विहार. माता - पिताएक समूह में काम करने के तरीके, पूरे प्रवास के दौरान बच्चों की आवश्यकताओं को जानना चाहिएबगीचे में। भाषण चिकित्सा के कार्यों और सामग्री का खुलासाव्याख्यान, एक भाषण चिकित्सक परिचय (चुनिंदा)शैक्षणिक प्रभाव के तरीके, यह आवश्यक हैविभेदित के कार्यान्वयन के लिएप्रत्येक बच्चे के लिए दृष्टिकोण। विशेष रूप से भाषण चिकित्सकमनोवैज्ञानिक और ne . के परिसर में माता-पिता की भूमिका को छेड़ता हैदगोगिक घटनाएँ:

लेकिन) बच्चे के लिए आवश्यकताओं की एकता;

बी) कार्यों के निष्पादन पर नियंत्रण;

में) एक बच्चे की नोटबुक, खेल के डिजाइन में सहायता,
उपदेशात्मक सामग्री;

डी) सभी गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी, बालवाड़ी में माता-पिता के लिए आयोजित (सेइनडोर कक्षाएं, छुट्टियां, अभिभावक बैठकेंनिया, एक समूह कक्ष का डिज़ाइन, माता-पिता के लिए खड़ा है, आदि)।

इस प्रकार, स्पीच थेरेपिस्ट इसके लिए एक इंस्टॉलेशन बनाता हैसुधार में माता-पिता का सचेत समावेशआयन प्रक्रिया।

पूरे शैक्षणिक वर्ष में, नियमित रूप सेमाता-पिता से सलाह ली जाती है। भाषण चिकित्सक व्यक्तिगत सुधार की तकनीक दिखाता हैनूह बच्चे के साथ काम करता है, जोर देता है कि यह मुश्किल हैsti और ​​सफलताएँ, सुझाव देती हैं कि इसके बारे में क्या आवश्यक हैघर पर ध्यान दें। हर बच्चे के पास हैखुद की नोटबुक, जहां lo . की सामग्रीगोपेडिक कार्य। माता-पिता को समझाया गया है कि इस नोटबुक को कैसे बनाया जाए, उन्हें एक छवि दी गई हैहोमवर्क कार्य (स्केचऑब्जेक्ट्स, ग्लूइंग डिकल्स, के लिएकविताएँ, कहानियाँ, आदि लिखना)। नोटबुक सभीजहां साफ-सुथरा और सुव्यवस्थित होना चाहिएनूह। यह भी शैक्षणिक के क्षणों में से एक हैप्रभाव।

साक्षात्कार की एक श्रृंखला आयोजित करने की सिफारिश की जाती हैप्रजनन की ख़ासियत से संबंधित विषयों पर शोधकर्ताबच्चों का पोषण और शिक्षा।

नमूना वार्तालाप विषय:

1. भाषण उल्लंघन और कारण उन्हें पैदा हुई वेनिया .

मनोवैज्ञानिक peculiarities बच्चे से प्रणालीगत उल्लंघन भाषण .

संक्षिप्त सलाह माता - पिता , होना बच्चे से ओएनआर 1- वां स्तर . लालन - पालन और शिक्षा बच्चा का से आम विकास जारी है भाषण .

सिखाना बच्चे अवलोकन करना .

क्या करना , अगर पर बच्चा खराब याद ?

कैसे विकसित करना श्रवण अनुभूति पर बच्चे .

चल खेल में प्रणाली सुधारात्मक
काम .

एक खेल - श्रेष्ठ सहायक में कक्षाओं सेबच्चा मील मकानों .

ज़रूरी चाहे माता - पिता जल्दी कीजिये से सीख रहा हूँ
बच्चे अध्ययन ?

कैसे सिखाना याद कविताओं ?

कैसे और क्या पढ़ने के लिए बच्चे सेआम विकास जारी है टिमो भाषण ?

जुआ अभ्यास , विकसित होना क्षुद्र गतिशीलता बच्चा .

काम - सबसे महत्वपूर्ण साधन में सुधार लेकिन - शिक्षात्मक काम से बच्चे मकानों .

14. हम बच्चों को बताना सिखाते हैं।

माता-पिता को मिलने से लाभएक भाषण चिकित्सक और शिक्षक की खुली कक्षाएं। वो हैं2-3 महीनों में 1 बार व्यवस्थित रूप से किया जाता है। आरओमाता-पिता को मिलता है सफलता का अनुसरण करने का अवसरमेरे बच्चों, साथियों के साथ संवाद करने में उनकी कठिनाइयों को देखने के लिएगोभी का सूप, सुरक्षा मो . के आचरण का निरीक्षण करने के लिएपुलिस, संगठन गेमिंग गतिविधिआदि।शैक्षणिक वर्ष के मध्य में, दूसरा जन्म होता हैशरीर सभा। यह काम को सारांशित करता हैआप पहले सेमेस्टर के लिए। डायनामाइट द्वारा संक्षिप्त रूप से प्रकाशितप्रत्येक बच्चे की भाषण प्रगति के रूप में परिभाषित करेंकक्षाओं के कार्यों और सामग्री को बाद में विभाजित किया गया हैअध्ययन की अगली अवधि, भाषण de . के लिए आवश्यकताएंतेई प्रणाली में प्रत्येक परिवार की भूमिका का आकलन किया जाता हैजटिल प्रभाव। इस समय, भाषण रोगविज्ञानीलोगोपा के अंतिम परिणाम की पहले से ही भविष्यवाणी कर सकते हैंबच्चों में बच्चे के आगे रहने के संबंध में माता-पिता को उन्मुख करने के लिए शैक्षिक कार्यस्कोम गार्डन या स्कूल।

तीसरी अभिभावक बैठक की योजना बनाई गई है:वर्ष। यह संपूर्ण सुधार के परिणामों को सारांशित करता हैकाम। पुन: परीक्षा का विश्लेषण दिया गया है।बच्चों के भाषण, उनके आगे के लिए सिफारिशेंएमयू शिक्षा (बालवाड़ी में, स्कूल में)। संगठनबच्चों का एक गंभीर स्नातक है, जहां प्रत्येकअपना प्रदर्शन करने का अवसर मिला हैपैदल सेना

चक्र भाषण चिकित्सा भाषणवरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में माता-पिता की बैठकों में।

अभिभावक बैठक #1 .
विषय: "एक भाषण चिकित्सा समूह में बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने की बारीकियां। वाणी दोषों पर काबू पाने में परिवार की भूमिका।
समय व्यतीत करना : मैं अध्ययन की अवधि, अक्टूबर।
कार्यान्वयन योजना :








विषय।



में भाषण चिकित्सा समूहनिम्नलिखित क्षेत्रों में बच्चों के साथ विशेष कार्य किया जाता है:

- कलात्मक आंदोलनों का विकास, भाषण के अंगों (होंठ, गाल, जीभ) की गति;





- भाषण के अभियोग पक्ष में सुधार, जिसमें डिक्शन का विकास, भाषण की अभिव्यक्ति शामिल है, सही श्वास, सही तनाव, भाषण की गति पर काम करें।

यह मत सोचो कि समय के साथ वाणी दोष अपने आप दूर हो जाएगा। उन्हें दूर करने के लिए, व्यवस्थित, दीर्घकालिक सुधारात्मक कार्य की आवश्यकता होती है, जिसमें माता-पिता महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, क्योंकि बच्चा घर पर अपने करीबी लोगों के साथ अधिक समय बिताता है। माता-पिता को एक बच्चे में भाषण विकार के प्रति सही रवैया बनाना चाहिए:

- शिक्षकों के साथ कक्षाओं में बच्चे के सकारात्मक दृष्टिकोण को पूरा करने के लिए।

मैं ध्यान देता हूं कि होम नोटबुक में काम करने के कुछ नियम हैं:

- सभी कार्य पूरे हो गए हैं।

5. आपके बच्चे के भाषण चिकित्सा समूह में भाग लेने के क्या फायदे हैं? इस:

- ध्वनि उच्चारण का सुधार;





- धारणा, ध्यान, स्मृति, कल्पना और सोच की मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार।

6. माता-पिता के लिए प्रशिक्षण "आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक"।


अभिभावक बैठक संख्या 2.
विषय : "भाषण चिकित्सा द्वितीय अवधि में काम करती है। परिवार के काम और भाषण चिकित्सक के बीच संबंध।
समय व्यतीत करना : द्वितीय अध्ययन की अवधि, फरवरी।
योजना:
1. भाषण चिकित्सा कार्य की संरचना:

- बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम।

विषय।
1. बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा कार्य प्रतिदिन किया जाता है: सप्ताह में 4 दिन सभी बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा ललाट कक्षाएं; व्यक्तिगत सत्रप्रतिदिन आयोजित किए जाते हैं। बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य का शेड्यूल चालू है सूचना स्टैंडएक समूह में।
ललाट वर्ग किसका प्रतिनिधित्व करते हैं, आप नवंबर में सुसंगत भाषण के विकास पर एक खुले पाठ में देख सकते हैं। दूसरी अवधि (दिसंबर-मार्च) में, निम्नलिखित प्रकारललाट व्यायाम:
लेक्सिको-व्याकरण पाठ। एक सप्ताह के लिए, एक निश्चित शाब्दिक विषयजिसमें कार्य किया जाता है:

- पूछे गए प्रश्न आदि के पूर्ण वाक्यों में उत्तर देना सीखने पर।

माता-पिता के साथ खेल।

- ए, यू, के, टी, एम, पी, के; - पीए, एमए, केए, आईटी, आईएसएच, आईके;
- हाउस, टॉम, कॉम।

हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास ललाट वर्गों में और व्यक्तिगत कार्य में रूप में होता है फिंगर जिम्नास्टिक, ललित कला की कक्षाओं में, शिक्षकों की कक्षाओं में अनुसूची के अनुसार वरिष्ठ समूह, स्कूल के लिए तैयारी समूह में पत्र के अनुसार।
माता-पिता के साथ खेल।

उंगली का खेल"परिवार":
यह उंगली दादा है
यह उंगली दादी है,
यह उंगली है पापा
यह उंगली है माँ
यह उंगली मैं है
वह मेरा पूरा परिवार है!

भाषण चिकित्सा कार्य का एक अन्य लक्ष्य बच्चों में मोटर भाषण कौशल का विकास है, जो लॉगरिदमिक अभ्यास और गतिशील विराम के रूप में किया जाता है। उदाहरण के लिए, कक्षा में "जंगली जानवर ...

अभिभावक बैठक संख्या 1।
विषय: "एक भाषण चिकित्सा समूह में बच्चों को पढ़ाने और उनकी परवरिश करने की बारीकियाँ। वाणी दोषों पर काबू पाने में परिवार की भूमिका।
बाहर ले जाने का समय: मैं अध्ययन की अवधि, अक्टूबर।
आयोजन की योजना:
1. "भाषण चिकित्सा" क्या है? एक भाषण रोगविज्ञानी क्या है?
2. भाषण चिकित्सा कार्य की विशेषताएं:
- भाषण चिकित्सा कार्य की सामग्री;
- भाषण चिकित्सा के रूप।
3. वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह के बच्चों के भाषण की परीक्षा के परिणामों के साथ माता-पिता का परिचय।
4. बच्चों में भाषण विकारों पर काबू पाने में परिवार की भूमिका।
5. सकारात्मक पक्षभाषण चिकित्सा समूहों में बच्चों को पढ़ाना और शिक्षित करना।
6. माता-पिता के लिए प्रशिक्षण "आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक"।
विषय।
1. भाषण चिकित्सा भाषण विकारों का विज्ञान है, विशेष प्रशिक्षण और शिक्षा के माध्यम से उनका सुधार।
शब्द "स्पीच थेरेपी" ग्रीक शब्द "लोगो" (भाषण, शब्द), "पीडियो" (शिक्षित, सिखाना) से लिया गया है। अनुवाद में "भाषण की शिक्षा" का क्या अर्थ है। तदनुसार, भाषण सुधार (या "भाषण शिक्षा") में लगे विशेषज्ञ को भाषण चिकित्सक कहा जाता है।
2. भाषण चिकित्सा समूहों के शिक्षकों का काम बालवाड़ी के सामूहिक समूहों में काम से कैसे भिन्न होता है?
भाषण चिकित्सा समूहों में, निम्नलिखित क्षेत्रों में बच्चों के साथ विशेष कार्य किया जाता है:
- सही ध्वनि उच्चारण का गठन;
- कलात्मक आंदोलनों का विकास,
- भाषण के अंगों (होंठ, गाल, जीभ) की गति;
- ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं में सुधार, अर्थात्। कान से भाषण की आवाज़, शब्दांश, भाषण में शब्द, ध्वनि के समान, अभिव्यक्ति में अंतर करने की क्षमता;
- भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार;
- भाषण की शब्दावली का संवर्धन, सक्रियण;
- हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास, अर्थात्। अंगुलियों की गति (वैज्ञानिकों ने सिद्ध किया है कि छोटी उँगलियों की गति का विकास विकास के साथ जुड़ा हुआ है भाषण क्षेत्रदिमाग); लिखने के लिए हाथ तैयार करना;
- सुसंगत भाषण का विकास, जिसका अर्थ है कहानियों को लिखने, ग्रंथों को फिर से लिखने, कविताओं, पहेलियों, कहावतों का पाठ करने की क्षमता;
- भाषण के अभियोग पक्ष में सुधार, भाषण के विकास, भाषण की अभिव्यक्ति, सही श्वास, सही तनाव पर काम, भाषण की गति सहित।
उपरोक्त सभी कार्य भाषण चिकित्सा समूहों में सभी बच्चों के साथ कक्षाओं के रूप में, उपसमूह कक्षाओं में, व्यक्तिगत कार्य में किए जाते हैं। इसके अलावा, शिक्षक हर दिन भाषण के विकास पर काम करते हैं, शासन के क्षणों, सैर, बच्चों की मुफ्त गतिविधियों और उनके साथ रोजमर्रा के संचार का उपयोग करते हैं।
3. भाषण चिकित्सा समूहों में कार्य समय और सुधारात्मक कार्यों के आधार पर 3 अवधियों में बांटा गया है। फिलहाल, प्रशिक्षण की पहली अवधि चलती है। इस अवधि के मुख्य कार्यों में से एक बच्चों के भाषण की परीक्षा है, जिसे सितंबर में किया जाता है। भाषण की परीक्षा प्रत्येक बच्चे के साथ अलग-अलग की जाती थी, माता-पिता की परीक्षा और पूछताछ के परिणाम बच्चों के भाषण कार्ड में दर्ज किए जाते थे। आप व्यक्तिगत आधार पर भाषण कार्ड से परिचित हो सकते हैं। जांच से क्या पता चला?
बेशक, ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन (सीटी बजाना, फुफकारना, एल और आर लगता है)। लेकिन, इसके अलावा, समूह के सभी बच्चों के लिए सामान्य भाषण III स्तर का सामान्य अविकसितता नामक उल्लंघन है। यह उल्लंघन भाषण की विकृत व्याकरणिक संरचना, एक खराब शब्दावली, विस्तृत वाक्यों के साथ एक पूरी कहानी लिखने में असमर्थता, और व्याकरणिक प्रक्रियाओं की अपूर्णता जैसी विशेषताओं की विशेषता है। बेशक, इस विकार के ढांचे के भीतर, सभी बच्चों के भाषण विकास का स्तर अलग है। आप बैठक के बाद व्यक्तिगत आधार पर सर्वेक्षण के परिणामों के बारे में अधिक जान सकते हैं।
4. बच्चों में भाषण विकारों पर काबू पाने में परिवार, माता-पिता की क्या भूमिका है?
यह मत सोचो कि समय के साथ वाणी दोष अपने आप दूर हो जाएगा। उन्हें दूर करने के लिए, व्यवस्थित, दीर्घकालिक सुधारात्मक कार्य की आवश्यकता होती है, जिसमें माता-पिता महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, क्योंकि बच्चा घर पर अपने करीबी लोगों के साथ अधिक समय बिताता है। माता-पिता को एक बच्चे में भाषण विकार के प्रति सही रवैया बनाना चाहिए:
- गलत भाषण के लिए बच्चे को डांटें नहीं;
- विनीत रूप से सही गलत उच्चारण;
- सिलेबल्स और शब्दों की झिझक और दोहराव पर ध्यान केंद्रित न करें;
- शिक्षकों के साथ कक्षाओं में बच्चे के सकारात्मक दृष्टिकोण को पूरा करने के लिए।
इसके अलावा, माता-पिता को स्वयं सीखना चाहिए कि सही ध्वनि उच्चारण के लिए भाषण तंत्र तैयार करने के लिए बच्चे को सरल अभिव्यक्ति अभ्यास कैसे करें और दिखाएं। माता-पिता को गृहकार्य पर विशेष ध्यान देना चाहिए। भाषण चिकित्सक व्यक्तिगत आधार पर सलाह, टिप्पणियां और सिफारिशें लिखता है।
मैं ध्यान देता हूं कि होम नोटबुक में काम करने के कुछ नियम हैं:
- नोटबुक सप्ताहांत के लिए उठाए जाते हैं, सोमवार को लौटा दिए जाते हैं;
- हाथों के ठीक मोटर कौशल (ड्राइंग, छायांकन, आदि) के विकास के लिए कार्य पेंसिल के साथ किए जाते हैं;
- सभी भाषण सामग्री पर काम किया जाना चाहिए, अर्थात। माता-पिता को याद करके भी बच्चे द्वारा कार्य का सही और स्पष्ट प्रदर्शन प्राप्त करना चाहिए;
- असाइनमेंट बच्चे को पढ़ा जाना चाहिए;
- सभी कार्य पूरे हो गए हैं।
बच्चे के भाषण वातावरण के महत्व को ध्यान में रखना आवश्यक है। माता-पिता को अपने स्वयं के भाषण की शुद्धता की निगरानी करनी चाहिए। भाषण स्पष्ट, संक्षिप्त, साक्षर, अभिव्यंजक होना चाहिए। घर पर अधिक बार कविताएँ, परियों की कहानियाँ, पहेलियाँ पढ़ें, गीत गाएँ। सड़क पर, पक्षियों, पेड़ों, लोगों, प्राकृतिक घटनाओं को देखें, जो आप अपने बच्चों के साथ देखते हैं उस पर चर्चा करें। बार-बार टीवी देखने से बचें, खासकर वयस्क सामग्री। अपने बच्चे के साथ खेलें, मौखिक, भावनात्मक संपर्क स्थापित करें।
5. आपके बच्चे के भाषण चिकित्सा समूह में भाग लेने के क्या फायदे हैं?
ये हैं: - ध्वनि उच्चारण में सुधार;
- सक्षम, अभिव्यंजक भाषण का गठन;
- पढ़ना पढ़ाना (वरिष्ठ समूह की तीसरी अवधि से) और में लिखना तैयारी समूह;
- हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास, स्कूल में लिखने के लिए हाथ तैयार करना;
- भाषण, पढ़ने और लिखने, ग्राफिक्स के विकास पर अतिरिक्त कक्षाओं के माध्यम से स्कूल की तैयारी में वृद्धि;
- बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण;
- धारणा, ध्यान, स्मृति, कल्पना और सोच की मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार।
मैं यह नोट करना चाहूंगा कि केवल परिवार और शिक्षकों के घनिष्ठ सहयोग से, बच्चे के भाषण के सुधार और विकास में एक अच्छा, उच्च-गुणवत्ता और अपेक्षाकृत त्वरित परिणाम प्राप्त करना संभव है। परिवार और किंडरगार्टन के काम में निरंतरता व्यक्तिगत परामर्श, माता-पिता के लिए दृश्य जानकारी और उन कक्षाओं में की जाती है जिनमें माता-पिता शिक्षकों के साथ समझौते में भाग ले सकते हैं।
6. माता-पिता के लिए प्रशिक्षण "आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक"।
एक दर्पण के सामने एक बच्चे के साथ आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक किया जाता है। बच्चा वयस्क के बाद अभिव्यक्ति अभ्यास दोहराता है, दर्पण अपने स्वयं के अभिव्यक्ति को नियंत्रित करने के साधन के रूप में कार्य करता है।
प्रशिक्षण में, माता-पिता भाषण चिकित्सक के बाद बुनियादी अभिव्यक्ति अभ्यास दोहराते हैं, परेशान ध्वनियों के मंचन और उनकी गतिशीलता विकसित करने के लिए बच्चे के भाषण तंत्र को तैयार करते हैं।
अभिभावक बैठक संख्या 2.
विषय: “द्वितीय अवधि में भाषण चिकित्सा कार्य। परिवार के काम और भाषण चिकित्सक के बीच संबंध।
समय: अध्ययन की द्वितीय अवधि, फरवरी।
योजना:
1. भाषण चिकित्सा कार्य की संरचना:
- शाब्दिक और व्याकरणिक कक्षाएं;
- सुसंगत भाषण के विकास पर कक्षाएं;
- ध्वनि उच्चारण में कक्षाएं;
- बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम।
2. बच्चों की नोटबुक में होमवर्क के साथ काम करने की विशेषताएं।
3. स्पीच थेरेपी के परिणाम इस स्तर पर काम करते हैं।
4. माता-पिता के प्रश्न, माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत।
विषय।
1. बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा कार्य प्रतिदिन किया जाता है: सप्ताह में 4 दिन सभी बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा उपसमूह कक्षाएं; निजी पाठ प्रतिदिन आयोजित किए जाते हैं। बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य का कार्यक्रम समूह में सूचना स्टैंड पर है।
उपसमूह वर्ग किसका प्रतिनिधित्व करते हैं, आप नवंबर में सुसंगत भाषण के विकास पर एक खुले पाठ में देख सकते हैं। दूसरी अवधि (दिसंबर-मार्च) में, निम्न प्रकार की उपसमूह कक्षाएं आयोजित की जाती हैं:
लेक्सिको-व्याकरण पाठ। एक सप्ताह के लिए, एक निश्चित शाब्दिक विषय लिया जाता है, जिसके ढांचे के भीतर काम किया जाता है:
- बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना;
- व्याकरणिक श्रेणियों का सही उपयोग विकसित करने के लिए (लिंग, संख्या, मामले से संज्ञाओं को बदलना; क्रियाओं का उपयोग अलग - अलग समय; लिंग, संख्या, मामले में विशेषण और अंकों के साथ संज्ञाओं का समझौता);
- भाषण में प्रस्ताव के आवंटन पर, उनके अर्थ की समझ का गठन;
- पूछे गए प्रश्न आदि के पूर्ण वाक्यों में उत्तर देना सीखने पर।
सुसंगत भाषण के विकास के लिए कक्षाओं में बच्चों को रीटेल करना सिखाना शामिल है; एक योजना के अनुसार एक तस्वीर या चित्रों की एक श्रृंखला से कहानी सुनाना; कविताओं को याद रखना; पहेलियों का अनुमान लगाना और सीखना।
पहली अवधि की तुलना में, उच्चारण कक्षाएं जोड़ी गई हैं, जिसमें बच्चे ध्वनियाँ और अक्षर सीखते हैं। ध्वनि और अक्षरों की अवधारणाओं में अंतर है: "हम ध्वनि सुनते और बोलते हैं, लेकिन हम अक्षर देखते और लिखते हैं।" ध्वनियाँ स्वर और व्यंजन हैं। कक्षा में, बच्चे स्वर और व्यंजन के बीच अंतर करना सीखते हैं। इसके अलावा, एक शब्द और एक शब्दांश की अवधारणाएं पेश की जाती हैं (एक शब्द भाषण का एक हिस्सा है जिसका अर्थ अर्थ होता है; एक शब्दांश एक शब्द का एक हिस्सा होता है जिसमें स्वर ध्वनि होती है, लेकिन इसका अर्थ अर्थ नहीं होता है)।
ऐसी कक्षाओं में, ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास किया जाता है (अर्थात बच्चे ध्वनि को कान से अलग करना सीखते हैं, इसे भाषण से अलग करते हैं) अभ्यास के रूप में। उदाहरण के लिए। "एक शब्द कहो", "ध्वनियों की एक श्रृंखला दोहराएं, उसी क्रम में शब्द", "विपरीत कहो" (बहरा - आवाज उठाई या कठोर - नरम आवाज), आदि।
माता-पिता के साथ खेल।
"कैच द साउंड" (स्केल, शब्दांश, शब्दावली से ध्वनि का चयन)।
"जैसे ही आप "के" ध्वनि सुनते हैं, अपने हाथों को ताली बजाएं, इसे पकड़ें:
- ए, यू, के, टी, एम, पी, के;
- पीए, एमए, केए, आईटी, आईएसएच, आईआर;
- हाउस, टॉम, कॉम।
ध्यान! हम व्यंजन ध्वनियों और अक्षरों को "केई, एमई, एसई ..." नहीं, बल्कि "के, एम, एस ..." कहते हैं। सही नाम पढ़ना सीखने में त्रुटियों को रोकने के लिए है ("मामा, "मीमा" नहीं)।
हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास उपसमूह वर्गों में और व्यक्तिगत कार्य में फिंगर जिम्नास्टिक के रूप में, ललित कला की कक्षाओं में, शिक्षकों की कक्षाओं में पुराने समूह में अनुसूची के अनुसार, लेखन के अनुसार होता है। स्कूल के लिए तैयारी समूह।
माता-पिता के साथ खेल।
फिंगर गेम "परिवार":
यह उंगली दादा है
यह उंगली दादी है,
यह उंगली है पापा
यह उंगली है माँ
यह उंगली मैं है
वह मेरा पूरा परिवार है!
छोटी उंगली से शुरू करते हुए हम एक-एक करके उंगलियों को मोड़ते हैं। लयबद्ध रूप से हम अपनी उंगलियों को मुट्ठी में दबाते हैं। आंदोलन शब्दों के साथ होना चाहिए। पहले हम एक हाथ से जिम्नास्टिक करते हैं, फिर दूसरे हाथ से, फिर दोनों हाथों से।
भाषण चिकित्सा कार्य का एक अन्य लक्ष्य बच्चों में मोटर भाषण कौशल का विकास है, जो लॉगरिदमिक अभ्यास और गतिशील विराम के रूप में किया जाता है। उदाहरण के लिए, "हमारे जंगलों के जंगली जानवर" विषय पर एक पाठ में, आप इस तरह के एक गतिशील विराम को बना सकते हैं:
हम खरगोशों की तरह दौड़ते हैं
लोमड़ियों की तरह हम दौड़ेंगे
और मुलायम पंजे पर एक लिनेक्स की तरह,
और एक बड़े सींग वाले एल्क की तरह।
एक सर्कल में चलते हुए, बच्चे जानवरों की हरकतों की नकल करते हैं, जरूरी है कि वे भाषण के साथ उनका साथ दें। यह भाषण के प्रभावी विकास, बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में शब्दों के समेकन में योगदान देता है।
व्यक्तिगत कार्य के लिए, यह निम्नलिखित क्षेत्रों में किया जाता है:
- जाँच करना, होमवर्क करना;
- ललाट वर्गों की सामग्री का समेकन;
- धारणा, स्मृति, कल्पना, सोच, ध्यान की मानसिक प्रक्रियाओं का विकास;
- अभिव्यक्ति अभ्यास;
- ध्वनि उच्चारण में सुधार, जिसमें मंचन, ध्वनि का स्वचालन, ध्वनि में समान ध्वनियों से इसका अंतर शामिल है।
ध्वनियाँ एक निश्चित क्रम में सेट और स्वचालित होती हैं: C - Z - L - W - F - R।
2. होम नोटबुक में काम करें।
कक्षा में सप्ताह के दौरान अध्ययन की जाने वाली सामग्री को विभिन्न अभ्यासों के रूप में समेकन के लिए घर दिया जाता है। बच्चों के लिए, वे नए हैं, इसलिए उन्हें माता-पिता द्वारा अंत तक पढ़ा जाना चाहिए, समझाया जाना चाहिए और इसके तहत काम किया जाना चाहिए माता पिता का नियंत्रण. एक बार फिर, मैं इस बात पर जोर देना चाहूंगा कि बच्चे को अपने हाथों से नोटबुक में खींचना, काटना, काटना, चिपकाना चाहिए। एक वयस्क दिखा सकता है, समझा सकता है कि कार्य को कैसे पूरा किया जाए। एक नोटबुक से एक अनुकरणीय नोटबुक बनाने का प्रयास न करें, मुख्य बात यह है कि बच्चा अपने हाथों को प्रशिक्षित करता है, विकसित करता है मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांलिखने के लिए हाथ तैयार करना।
जहां तक ​​ध्वनि उच्चारण का संबंध है, जितनी बार आप अभ्यास करेंगे, उतनी ही तेजी से सही की गई ध्वनि वाक् में स्थिर हो जाएगी। व्यायाम आदर्श रूप से दैनिक होना चाहिए। स्पीच थेरेपिस्ट का कार्य ध्वनि को सेट करना है, इसे शब्दांशों, शब्दों में स्वचालित करना है, लेकिन यदि होमवर्क पर्याप्त नहीं है, तो ध्यान देने योग्य प्रगति नहीं हो सकती है। सही ध्वनियों को स्वचालित करने के कार्य की तुलना खेल से की जा सकती है: परिणाम प्रशिक्षण पर निर्भर करता है।
3. सामान्य तौर पर, सितंबर से फरवरी तक की अवधि के बाद, बच्चों के भाषण विकास में प्रगति पहले से ही ध्यान देने योग्य है। बच्चों के भाषण में ये सही ध्वनियाँ हैं; यह बच्चों की कक्षा में काम करने, बोलने, सवालों के जवाब देने की इच्छा है (जिसे भाषण प्रेरणा कहा जाता है); बच्चे जो कुछ कहते हैं उसे सुनना और सुनना सीखते हैं। क्या आपको लगता है कि बच्चों का भाषा विकास बदल गया है? इसे कैसे दिखाया जाता है?
4. भाषण चिकित्सक से माता-पिता के प्रश्न। होम नोटबुक में काम पर माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत। ध्वनि उच्चारण कार्य की निगरानी के साधन के रूप में ध्वनि उच्चारण स्क्रीन के साथ कार्य करना।
अभिभावक बैठक संख्या 3.
विषय: "2007/2008 शैक्षणिक वर्ष के लिए भाषण चिकित्सा कार्य के परिणाम।"
समय: III अध्ययन की अवधि, मई।
योजना:
1. वर्ष के लिए कार्य के परिणाम।
2. गर्मियों के लिए कार्य।
3. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत।
विषय।
1. स्कूल वर्ष के अंत में, समूह में 12 बच्चे होते हैं, जिनमें से 1 बच्चे को सही भाषण के साथ सामूहिक किंडरगार्टन में छोड़ दिया जाता है। ध्वनि उच्चारण के सुधार पर कार्य के परिणाम इस प्रकार हैं।
Rotacism (ध्वनि "पी" के उच्चारण का उल्लंघन): स्वचालन चरण 3 में 10, निश्चित 5, था; लैम्ब्डैसिज्म (ध्वनि "एल" के उच्चारण का उल्लंघन): 8 था, 5 को ठीक किया गया, ऑटोमेशन 4 के तहत;
सीटी बजाना ("सी, जेड" ध्वनियों के उच्चारण का उल्लंघन): 8 था, 5 को ठीक किया गया, स्वचालन चरण 3 में;
हिसिंग सिग्मेटिज्म ("श, झ" ध्वनियों के उच्चारण का उल्लंघन): 12 थे, 6 को ठीक किया गया, 2 को स्वचालित किया जा रहा है।
वर्ष के दौरान, उपसमूह में नियोजित कार्य किया गया, ध्वनि उच्चारण पर व्यक्तिगत पाठ, सुसंगत भाषण के विकास पर, भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक पक्ष के विकास पर। कक्षा में प्राप्त ज्ञान का समेकन गृहकार्य करते समय हुआ।
स्कूल वर्ष के अंत तक, बच्चों ने ध्वनि-अक्षर विश्लेषण (शब्दों की शुरुआत, मध्य, अंत में ध्वनि पहचान) की मूल बातें सीखीं, सिलेबल्स को पढ़ना सीखा और सरल शब्द. बच्चों के सुसंगत भाषण में सुधार हुआ: उन्होंने एक कहानी में घटनाओं के क्रम को निर्धारित करना, एक योजना के आधार पर एक कहानी लिखना और पूरे वाक्यों में एक प्रश्न का उत्तर देना सीखा। अगले साल इन कौशलों में सुधार होगा। कक्षा में, बच्चों ने भाषण के व्याकरणिक रूपों (शब्द खेल "क्या गुम है?", "1, 2, 5", "एक है कई", "इसे प्यार से बुलाओ", आदि) के सही उपयोग का अभ्यास किया। प्रत्येक पाठ में हाथों के ठीक मोटर कौशल और वाक्-मोटर अभ्यास के विकास के लिए खेल थे। भाषण चिकित्सा कार्य की प्रक्रिया में, उचित श्वास और भाषण के गति-लयबद्ध पक्ष को विकसित करने के लिए अभ्यास किए गए थे।
सामान्य तौर पर, बच्चों के भाषण विकास में, मानसिक प्रक्रियाओं के विकास में सकारात्मक परिवर्तन होते हैं। इस प्रकार, बच्चों के व्यवहार में मौखिक नकारात्मकता गायब हो गई। बच्चे भाषण त्रुटियों से डरते नहीं हैं, स्वेच्छा से भाषण संपर्क करते हैं, कक्षाओं में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।
2. गर्मियों में घर पर भाषण के विकास को जारी रखने की सिफारिश की जाती है।
इस:
- बच्चों के लेखकों द्वारा परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं को पढ़ना ए.एस. पुश्किन, ए.एन. टॉल्स्टॉय, एस। वाई। मार्शक, एस. मिखाल्कोव, एन. नोसोवा, जे. रोडारी, जी.के.एच. एंडरसन, ब्रदर्स ग्रिम और अन्य।
- हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास, अर्थात। कैंची से काटना, प्लास्टिसिन के साथ काम करना, "रंग भरने वाली किताबों" में ड्राइंग करना, 5-6 साल के बच्चों के लिए विशेष कॉपीबुक के साथ काम करना
- नोटबुक पर काम में ध्वनि उच्चारण तय है, इसके अलावा, माता-पिता बच्चे के सामान्य भाषण में स्वचालित ध्वनियों पर नियंत्रण रखते हैं।
3. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत। ध्वनि उच्चारण कार्य की निगरानी के साधन के रूप में ध्वनि उच्चारण स्क्रीन के साथ कार्य करना।

माता-पिता बैठक सामग्री

"बच्चों के भाषण विकास की समस्याओं के बारे में माता-पिता को क्या जानने की आवश्यकता है?"

लक्ष्य: पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास की समस्या पर माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा

आयोजन की योजना:

परिचय।

भाषण विकास में देरी के कारण।

प्रीस्कूलर के भाषण विकास की समस्याएं।

माता-पिता और प्रीस्कूलर के लिए भाषण वर्णमाला (एक भाषण चिकित्सक की सलाह)।

शैक्षिक बॉक्स।

1. व्याख्यात्मक शब्दकोश से:भाषण - यह मानव संचार गतिविधि के प्रकारों में से एक है - भाषा समुदाय के अन्य सदस्यों के साथ संवाद करने के लिए भाषा उपकरणों का उपयोग। भाषण को बोलने की प्रक्रिया (भाषण गतिविधि) और उसके परिणाम (स्मृति या लेखन द्वारा निर्धारित भाषण उत्पाद) दोनों के रूप में समझा जाता है।

2. भाषण में महारत हासिल करना एक जटिल बहुपक्षीय मानसिक प्रक्रिया है। इसका उद्भव और आगे का विकास कई कारकों पर निर्भर करता है। भाषण तभी बनना शुरू होता है जब मस्तिष्क, श्रवण, भाषण मोटर उपकरण विकास के एक निश्चित स्तर तक पहुंच गए हों।

एक बच्चे के पास - और बाद में विकसित - भाषण के लिए, एक भाषण वातावरण आवश्यक है। इसके अलावा, यह महत्वपूर्ण है कि उसे स्वयं भाषण का उपयोग करने की आवश्यकता हो।

कई माता-पिता मानते हैं कि उनके बच्चे के पास सब कुछ है आवश्यक शर्तेंविकास के लिए, लेकिन क्यों, कुछ समस्याएं अभी भी उत्पन्न होती हैं एक बात स्पष्ट है -"कुछ" के साथ समस्याएं भाषण देरीभाषण विकास।

आदर्श रूप से, दो साल की उम्र तक, एक बच्चे के पास पहले से ही एक सभ्य शब्दावली (100 से 300 शब्दों तक) होती है, वह सक्रिय रूप से दो से चार शब्दों के वाक्य बनाता है, भाषण के विभिन्न भागों का उपयोग करता है। कभी-कभी कोई भाषण नहीं होता है, या शब्दावली बहुत छोटी होती है।

चौकस माता-पिता के लिए, "विलंबित भाषण विकास" का निदान तीन साल से कम उम्र के बच्चों को दिया जाता है। इस तरह की देरी के स्पष्ट सामाजिक कारणों के अलावा (कोई भी बच्चों के साथ उतना संवाद नहीं करता जितना कि पूर्ण विकास के लिए आवश्यक है), कारण दैहिक हो सकता है। बच्चा कुछ समय के लिए भाषण विकास में पिछड़ सकता है यदि मां को गर्भावस्था या प्रसव के प्रतिकूल पाठ्यक्रम (उदाहरण के लिए, भ्रूण हाइपोक्सिया या श्वासावरोध, तेजी से या लंबे समय तक श्रम) होता है। यदि जीवन के पहले वर्षों में बच्चा अक्सर बीमार था, प्रतिरक्षा या पुरानी बीमारियों में कमी आई थी, वजन, ऊंचाई या मोटर विकास के संकेतकों के मामले में साथियों से काफी पीछे है - यह आरआरआर के लिए जोखिम समूह में भी आता है। दर्दनाक मस्तिष्क की चोटें और गंभीर नशा भी भाषण के विकास को प्रभावित करते हैं।

3. एक बच्चे में भाषण विकास में देरी चार साल से कम उम्र के बच्चों के भाषण विकास में आदर्श से पीछे है। भाषण में देरी वाले बच्चे अन्य बच्चों की तरह ही भाषा कौशल विकसित करते हैं, लेकिन आयु सीमा में काफी बदलाव होता है।

दुर्भाग्य से, भाषण विकास में देरी कभी-कभी बड़ी उम्र में भाषण समस्याओं की कुंजी होती है, लेकिन इस मामले में भी, बच्चे के साथ कक्षाओं की शुरुआती शुरुआत, यदि उसकी सभी समस्याओं का समाधान नहीं होता है, तो कम से कम भाषण की कमियों की अभिव्यक्ति को कम करें। भविष्य में।

ओएनआर - भाषण का सामान्य अविकसितता।

यह निदान बिल्कुल नहीं है, बल्कि एक भाषण चिकित्सा निष्कर्ष है किसी भी बच्चे में भाषण अविकसितता हो सकती है। सामान्य तौर पर, ओएचपी भाषण के सभी घटकों का उल्लंघन है - ध्वन्यात्मकता, व्याकरण, शब्दावली: शब्दों की शब्दांश संरचना का उल्लंघन किया जाता है (बच्चा "दूध" के बजाय "कोलोमो" शब्दांशों को पुनर्व्यवस्थित करता है, "घड़ी" के बजाय "टिटिक्स")। , ध्वनियों का गलत उच्चारण किया जाता है (एक या दो नहीं, बल्कि पाँच, दस, बारह)। OHP तीन स्तरों में आता है।

भाषण विकास का 1 स्तर

यह उस उम्र में ओएचपी वाले बच्चों में संचार के साधनों की पूर्ण या लगभग पूर्ण कमी की विशेषता है जब भाषण संचार कौशल मूल रूप से सामान्य रूप से विकासशील बच्चे में बनते हैं। ऐसे बच्चों में वाक्यांश भाषण लगभग पूरी तरह से अनुपस्थित है; किसी घटना के बारे में बात करने की कोशिश करते समय, वे केवल अलग-अलग शब्दों या 1-2 गंभीर रूप से विकृत वाक्यों को नाम देने में सक्षम होते हैं।

ओएचपी समूहों में प्रीस्कूलरों की मुख्य टुकड़ी भाषण विकास के स्तर 2 और 3 वाले बच्चे हैं।

भाषण विकास के दूसरे स्तर पर

संचार न केवल इशारों और असंगत शब्दों की मदद से किया जाता है, बल्कि काफी स्थिर, भले ही बहुत ध्वन्यात्मक और व्याकरणिक रूप से विकृत, भाषण साधनों का उपयोग करके किया जाता है। बच्चे वाक्यांश भाषण का उपयोग करना शुरू करते हैं और सवालों के जवाब दे सकते हैं, जीवन में परिचित घटनाओं के बारे में एक तस्वीर में एक वयस्क के साथ बात कर सकते हैं। हालांकि, इस स्तर के भाषण विकास वाले बच्चे व्यावहारिक रूप से सुसंगत भाषण नहीं बोलते हैं।

ONR . के साथ 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में सबसे आम3 स्तर भाषण विकास। बच्चे पहले से ही विस्तारित वाक्यांश भाषण का उपयोग करते हैं, लेकिन साथ ही, ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक और शाब्दिक-व्याकरणिक कमियां नोट की जाती हैं। वे सबसे स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं विभिन्न प्रकार एकालाप भाषण- विवरण, रीटेलिंग, चित्रों की एक श्रृंखला पर आधारित कहानियां, आदि।

सीमित शब्दावली, व्याकरणिक संरचना में महारत हासिल करने में पिछड़ापन मातृ भाषासुसंगत भाषण के विकास की प्रक्रिया को जटिल बनाता है, भाषण के संवाद रूप से प्रासंगिक रूप में संक्रमण।

भाषण चिकित्सक, दोषविज्ञानी, मनोवैज्ञानिक और न्यूरोलॉजिस्ट अलार्म बजा रहे हैंभाषण का अविकसित होना , इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित करना कि बच्चे का समग्र मनोवैज्ञानिक विकास और पारस्परिक संपर्क के क्षेत्र का गठन इस पर निर्भर करता है। बच्चे की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास भाषण के विकास पर भी निर्भर करता है: स्मृति, सोच, ध्यान, कल्पना।

ध्वन्यात्मक और ध्वन्यात्मक अविकसितता ध्वनियों की धारणा और उच्चारण में दोषों के कारण विभिन्न भाषण विकारों वाले बच्चों में मूल भाषा की उच्चारण प्रणाली के गठन की प्रक्रियाओं का उल्लंघन है। मौखिक, और ध्वन्यात्मक सुनवाई के अविकसित होने से पीड़ित बच्चे संभावित डिस्ग्राफिक्स हैं और डिस्लेक्सिक्स (लिखने और पढ़ने के विकार वाले बच्चे)।

हम वयस्क विभिन्न भाषण विकारों वाले बच्चों की कैसे मदद कर सकते हैं?

4. एक भाषण चिकित्सक से सुझाव।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

- यह होंठ, जीभ, निचले जबड़े के लिए जिम्नास्टिक है। अपने बच्चे को आईने के सामने अपना मुंह खोलना और बंद करना सिखाएं, उसकी जीभ को ऊपर उठाएं, उसे चौड़ा और संकरा बनाएं और उसे सही स्थिति में पकड़ें।

बच्चे के साथ बातचीत में तेज भाषण स्वीकार्य नहीं है

. "बच्चों के" और "वयस्क" दोनों शब्दों का उपयोग करते हुए, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, वस्तुओं का नामकरण सही ढंग से करें (यह एक बीबी कार है। लेकिन कुत्ता - वाह! ) बच्चे की वाणी पर नियंत्रण रखें, उसे जल्दी बोलने न दें।
आप जो देखते हैं उसके बारे में हमेशा अपने बच्चे को बताएं। याद रखें कि अगर आपके आस-पास की हर चीज परिचित और परिचित है, तो बच्चे को हमारे आस-पास की हर चीज से परिचित कराने की जरूरत है। उसे समझाएं कि पेड़ बढ़ रहा है, फूल बढ़ रहा है, उस पर मधुमक्खी क्यों है। यह आप पर निर्भर करता है कि आपका शिशु विकसित होगा या नहीं।

सुंदर भाषण के मुख्य घटक: शुद्धता, स्पष्टता, बोधगम्यता, मध्यम गति और जोर, शब्दावली की समृद्धि और सहज अभिव्यक्ति। आपकी वाणी ऐसी होनी चाहिए।

श्वास व्यायाम

प्रीस्कूलर के भाषण के विकास में महत्वपूर्ण। अपने बच्चे को पानी पर हल्के खिलौनों, गेंदों, नावों पर एक पतली धारा में उड़ना सिखाएं (आप अपने गालों को फुला नहीं सकते!)

यदि बच्चा 3 वर्ष का है, तो उसे वाक्यांशों में बोलने में सक्षम होना चाहिए। वाक्यांशगत भाषण की अनुपस्थिति भाषण विकास में देरी को इंगित करती है, और 3 साल की उम्र में शब्दों की अनुपस्थिति सामान्य विकास के घोर उल्लंघन को इंगित करती है।

इशारे हमारे भाषण के पूरक हैं। लेकिन अगर बच्चाके बजाय भाषण इशारों का उपयोग करता है, इसे शब्दों के बिना समझने की कोशिश न करें। बहाना करें कि आप नहीं जानते कि वह क्या चाहता है। उसे पूछने के लिए प्रोत्साहित करें। जितनी देर आप बच्चे के "संकेत" भाषण को समझेंगे, उतनी देर वह चुप रहेगा।

"गोल्डन मीन" - यही आपको बच्चे के विकास के लिए प्रयास करने की आवश्यकता है, अर्थात। वापस सामान्य हो जाओ बच्चे को देखो। क्या वह अपने साथियों से अलग है? जानकारी के साथ इसे अधिभारित न करें, इसके विकास को गति न दें। जब तक बच्चा अपनी मूल भाषा में महारत हासिल नहीं कर लेता, तब तक विदेशी भाषा सीखना जल्दबाजी होगी।

बच्चों की किताबों में चित्र

, बच्चे की उम्र के लिए उपयुक्त, भाषण के विकास के लिए एक उत्कृष्ट उपकरण है। उसके साथ दृष्टांतों पर विचार करें, उन पर क्या (कौन?) दर्शाया गया है, इस बारे में बात करें; बच्चे को सवालों के जवाब देने दें:कहां कौन? कौन कौन से? वह क्या कर रहा है? क्या रंग? कौन सा फॉर्म? सुझावों के साथ प्रश्न पूछेंऊपर, नीचे, ऊपर और आदि।

बयंहत्थाता

विचलन नहीं है, लेकिन लतमानव, जन्मपूर्व अवधि में शामिल है, और पुनर्प्रशिक्षण को स्वीकार नहीं करता है। इससे न्यूरोसिस और हकलाना हो सकता है।

मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां

- इसे आमतौर पर हाथों और उंगलियों की हरकत कहा जाता है। अंगुलियों का विकास जितना अच्छा होता है, वाणी का विकास उतना ही अच्छा होता है। इसलिए, बच्चे के हाथ की मांसपेशियों को विकसित करने का प्रयास करें। इसे उंगलियों की मालिश करने दें, "मैगपाई, मैगपाई" जैसे खेल, फिर आपके नियंत्रण में छोटी वस्तुओं के साथ खेल, लेसिंग, मॉडलिंग, बटनिंग आदि।

यदि आपका मूड खराब है तो आप बच्चे के साथ सगाई नहीं कर सकते हैं

. पाठ को स्थगित करना बेहतर है, भले ही बच्चा परेशान हो या किसी चीज से बीमार हो। केवल सकारात्मक भावनाएं ही पाठ की प्रभावशीलता और उच्च प्रभावशीलता सुनिश्चित करती हैं।

दैनिक शासन

एक छोटे बच्चे के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, विशेष रूप से एक अतिसक्रिय बच्चे के लिए। लगातार अति उत्तेजना तंत्रिका प्रणाली, अपर्याप्त नींद से अधिक काम होता है, अधिक तनाव होता है, जो बदले में हकलाना और अन्य भाषण विकारों का कारण बन सकता है। यदि बच्चा ठीक से नहीं सोता है, तो आप बिस्तर के सिर पर वेलेरियन जड़ के साथ एक पाउच (पाउच) लगा सकते हैं। भी इस्तेमाल किया जा सकता है प्राकृतिक तेलशांत प्रभाव के साथ।

निप्पल हानिकारक है

अगर बच्चा इसे लंबे समय तक और अक्सर चूसता है। सबसे पहले, उसके पास एक उच्च (गॉथिक) ताल है, जो सही ध्वनि उच्चारण के गठन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। दूसरे, निप्पल मौखिक संचार में हस्तक्षेप करता है। शब्द बोलने के बजाय, बच्चा इशारों और पैंटोमाइम के माध्यम से संवाद करता है।

मानसिक विकास

भाषण से अविभाज्य है, इसलिए, बच्चे के साथ अध्ययन करते समय, सभी मानसिक प्रक्रियाओं को विकसित करना आवश्यक है: सोच, स्मृति, भाषण, धारणा।

लोक-साहित्य

- सदियों से लोगों द्वारा संचित सर्वोत्तम भाषण सामग्री। नर्सरी गाया जाता है, कहावतें, जीभ जुड़वाँ, कविताएँ, गीत बच्चों के भाषण को विकसित करते हैं और आनंद के साथ महसूस किए जाते हैं। जीभ जुड़वाँ उपन्यास विकसित करते हैं। लेकिन पहले उन्हें धीमी गति से, दर्पण के सामने, स्पष्ट रूप से प्रत्येक ध्वनि का उच्चारण करने की आवश्यकता है, फिर गति बढ़ाएं।

भाषण का सामान्य अविकसितता (ओएचपी) अक्सर उन बच्चों में पाया जाता है जो देर से बोलते हैं: शब्द - 2 साल बाद, एक वाक्यांश - 3 के बाद। आप ओएचपी के बारे में बात कर सकते हैं जब बच्चे के पास भाषण के सभी घटकों का अविकसितता है: ध्वनि उच्चारण बिगड़ा हुआ है, शब्दावली सीमित है, ध्वन्यात्मक रूप से खराब विकसित सुनवाई है, भाषण की व्याकरणिक संरचना परेशान है।

नकल सभी शिशुओं के लिए सामान्य है, इसलिए यदि संभव हो तो, भाषण विकार वाले लोगों के साथ बच्चे के संचार को सीमित करने का प्रयास करें (विशेषकर हकलाना!)।

केवल विभिन्न विशेषज्ञों (भाषण चिकित्सक, चिकित्सक, शिक्षक, माता-पिता) के जटिल प्रभाव से जटिल भाषण विकारों को गुणात्मक रूप से सुधारने या ठीक करने में मदद मिलेगी - हकलाना, आलिया, राइनोलिया, ओएनआर, डिसरथ्रिया।

ध्यान दें, माता-पिता! बच्चों में भाषण विकारों को दूर करने के लिए जितनी जल्दी काम शुरू किया जाएगा, परिणाम उतने ही प्रभावी होंगे!

5. शैक्षणिक बॉक्स।

माता-पिता के लिए अनुस्मारक।

प्रिय अभिभावक! हम आपके ध्यान में कई खेल लाते हैं जिनका उपयोग बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिए किया जा सकता है!

श्रवण ध्यान और ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास

खिलौनों की आवाज का निर्धारण। 3 - 5 साउंडिंग ऑन करें - विभिन्न खिलौने(घंटी, पाइप, खड़खड़ाहट, चीखना और घड़ी की कल के खिलौने :), बच्चे को उनकी जांच करने के लिए आमंत्रित करें और सुनें कि वे क्या आवाज करते हैं। फिर बच्चे को किनारे (3-5 मीटर) पर ले जाएं, खिलौनों की ओर अपनी पीठ मोड़ें और उनमें से किसी एक की आवाज को दोबारा दोहराएं। बच्चे को ऊपर आकर साउंडिंग टॉय (नाम) की ओर इशारा करना चाहिए (इसकी आवाज बजाएं।

परिवार के सदस्यों, पक्षियों, जानवरों की आवाज की पहचान।

गली से आने वाली आवाज़ और शोर का निर्धारण (कार, ट्राम, बारिश :)

कार्य के अनुसार वस्तुओं को स्थानांतरित करना, उदाहरण के लिए, मेज से एक भालू लें और उसे सोफे पर रख दें (कुर्सी पर, शेल्फ पर, अलमारी के नीचे :)

परिचित खिलौने, चित्र, वस्तुएं टेबल पर रखी हैं। बच्चे को उन्हें ध्यान से देखने के लिए आमंत्रित करें, और फिर आपको एक बार में 2 आइटम दें। भविष्य में, कार्य जटिल हो सकता है: एक ही समय में 4 आइटम जमा करने के लिए कहें, आदि।

ध्वनियों और शब्दांशों के संयोजन की पुनरावृत्ति: ए, यू, आई, ए-यू, एआई, ओ-ए, टीए, पीए, टीए-टीए, एमए-एमए-एमए, टीए-एमए-एसए, आदि।

शब्दों, वाक्यांशों, छोटे वाक्यों की पुनरावृत्ति। चीजों को जटिल बनाने के लिए: बच्चा अपनी पीठ के साथ स्पीकर के पास खड़ा होता है और उसके बाद सभी वाक्यांशों को दोहराता है, उनकी संख्या और क्रम को बनाए रखता है।

श्वास और आवाज व्यायाम

टेबल से पतले कटे रंग के कागज़ के टुकड़े, रूई को फोड़ें:

मेज पर पड़ी डंडियों, पेंसिलों पर वार अलगआकारऔर लंबाई, उन्हें अपने स्थान से स्थानांतरित करने की कोशिश कर रहा है

प्लास्टिक पर उड़ा और कागज के खिलौनेएक बेसिन, प्लेट, पानी की कटोरी में तैरना

रबर के गोले, कागज और प्लास्टिक की थैलियों को फुलाएं, एक पाइप में फूंकें, सीटी बजाएं।

साबुन के बुलबुले उड़ाएं

जोड़ अभ्यास

- चेहरे के लिए: गालों को फुलाएं, चेहरे को प्रफुल्लित करें, आश्चर्यचकित करें:

- होठों के लिए: एक ट्यूब के साथ होठों का फलाव, कसकर संकुचित होठों के साथ क्लिक करना

- जीभ के लिए: एक चौड़ी और संकरी जीभ दिखाएँ, ऊपरी और निचले होंठों को चाटें, जीभ को दाएँ और बाएँ घुमाएँ, जीभ पर क्लिक करें ("घोड़ा")

सही ओनोमेटोपोइया का विकास

ध्वनि की नकल: एक बच्चे को हिलाना (आह-आह), एक लोकोमोटिव हम्स (ऊह-ऊह), एक बच्चे का रोना (वाह-वाह-वाह), जंगल में एक चीख (ऐ-ऐ)

पक्षियों, जानवरों की आवाज़ की नकल (म्याऊ, म्यू, क्वा, पेशाब, हा हा)

परिवहन की आवाज़ की नकल (बीप, नॉक-नॉक, टिक-टॉक)

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम

अनाज, मटर, बीन्स के माध्यम से छांटना, कचरा उठाना, खराब अनाज।

आकार, रंग, आकार के अनुसार बटनों को क्रमबद्ध करें:

सिक्कों को आकार के अनुसार क्रमबद्ध करें।

दस्ताने और मिट्टियाँ पहनें और उतारें।

एक मोटे धागे, तार पर मोतियों की माला, रोवन जामुन।

प्लास्टिसिन, पेंसिल, ब्रश के साथ काम करना। डिजाइनिंग।

परी कथा खेल

घर पर परिवार के सभी सदस्य ऐसे खेलों में भाग ले सकते हैं।

"कहानी का नाम सोचो"

सभी प्रतिभागी बारी-बारी से एक-दूसरे को गेंद फेंकते हैं और कल्पित परी कथा के पहले शब्द या शब्दांश का नाम देते हैं। जिसने गेंद को पकड़ा वह पूरे नाम का अनुमान लगाता है और उसका उच्चारण करता है।
Sivka: Zayushkina: स्केट: बदसूरत: ठंढ: राजकुमारी: कलहंस: लड़का: लाल: छोटा: Duy: फूल:
स्कारलेट: गोल्डन: ब्रेमेन: डॉक्टर:

"अतिरिक्त क्या है?"

खिलाड़ियों में से एक ने कई शब्दों का नाम दिया है जो कल्पना की परी कथा में पाए जाते हैं, और कोई इस परी कथा पर लागू नहीं होता है। अन्य खिलाड़ी परियों की कहानी का अनुमान लगाते हैं और एक अतिरिक्त शब्द कहते हैं।
लोमड़ी, खरगोश, झोपड़ी, महल, कुत्ता, मुर्गा (परी कथा "फॉक्स एंड द हरे")।
दादा, दादी, पोती, शलजम, ककड़ी (कथा "शलजम")।
माशा, बत्तख, वानुशा, बाबा यगा, गीज़ - हंस (परी कथा "गीज़ - हंस")।
एमिली, एक बूढ़ा आदमी, एक पाईक, बेटे, एक हंस, मरिया राजकुमारी (परी कथा "एक पाईक के आदेश पर")।
बूढ़ा आदमी, मछली, बूढ़ी औरत, वॉशिंग मशीन, गर्त ("द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश")।

मजेदार वर्णमाला।

खेलों का यह समूह बच्चों को शब्दों के जीवन से बहुत सी नई चीजें सीखने में मदद करता है, शब्दावली को फिर से भरने के लिए, भाषा के बारे में ज्ञान।

गेंद के खेल"विपरीत कहो।"

सर्दी गर्मी है, गर्मी ठंडी है, सच झूठ है, अमीर आदमी गरीब है, कड़वा मीठा है, उपयोगी हानिकारक है:

"जादू की छड़ी परी शब्दावली"

खेलने के लिए, आपको "जादू" की छड़ी चाहिए। छड़ी का एक सिरा कम हो जाता है, और दूसरा बढ़ जाता है।
एक वयस्क खिलाड़ी एक शब्द कहता है, फिर बच्चों में से एक को छड़ी से छूता है। बेबी कॉल दिया गया शब्दया तो छोटा या आवर्धक, यह उस छड़ी के सिरे पर निर्भर करता है जिसे बच्चे को छुआ गया था।
घर - घर - घर, पुल - पुल - पुल, बारिश - बारिश - बारिश, बिल्ली - बिल्ली - बिल्ली:हम आपके सुखद अवकाश की कामना करते हैं!

विषय के साथ भविष्य के पहले ग्रेडर की अभिभावक बैठक में भाषण: "स्कूल के लिए भाषण तत्परता"

पहली कक्षा में आने के लिए, बच्चे के पास उचित स्तर का भाषण विकास होना चाहिए।

आपको किस पर ध्यान देने की आवश्यकता है:

• भाषण संचार
• जुड़ा भाषण
• शब्दकोश
• व्याकरण
• उच्चारण

भाषण संचार तब होता है जब बच्चा संचार में काफी सक्रिय होता है, भाषण को सुनना और समझना जानता है, स्थिति को ध्यान में रखते हुए संचार का निर्माण करता है, आसानी से बच्चों और वयस्कों के संपर्क में रहता है, अपने विचारों को स्पष्ट और लगातार व्यक्त करता है।
7 साल की उम्र तक, बच्चे के पास एक अच्छी तरह से विकसित सुसंगत भाषण होता है। वह छोटी-छोटी अपरिचित कहानियों और परियों की कहानियों को फिर से सुनाने में सक्षम होना चाहिए।

रीटेलिंग करते समय, पाठ के बच्चे पर ध्यान दें।

उसे मुख्य विचार को सही ढंग से बनाना चाहिए, लगातार और सटीक रूप से एक रिटेलिंग का निर्माण करना चाहिए, जटिल वाक्यों का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए, रीटेलिंग के रास्ते में कोई संकेत नहीं होना चाहिए।
7 साल की उम्र तक, एक बच्चे के पास काफी बड़ी शब्दावली होती है। अपने भाषण में, उन्हें सक्रिय रूप से विलोम (उदास - हंसमुख, दौड़ - स्टैंड), समानार्थक शब्द (घोड़ा, घोड़ा, घोड़े, घुड़दौड़), आदि का उपयोग करना चाहिए।
व्याकरण - 7 साल की उम्र तक एक बच्चे को व्याकरणिक निर्माणों को समझने और उनके बीच अंतर करने में सक्षम होना चाहिए।
उदाहरण: पिताजी नाश्ता करने के बाद अखबार पढ़ते हैं। उसने पहले क्या किया?
शिकारी कुत्ते के पीछे भागता है। कौन आगे चल रहा है?
और शब्दों को सही ढंग से बनाने के लिए भी।
उदाहरण: बेर जैम - बेर, स्ट्रॉ हैट - स्ट्रॉ।
लोमड़ी के शावक हैं, शेर के शावक हैं।
ध्वनि उच्चारण। स्कूल आकर बच्चे को स्किप नहीं करना चाहिए, विकृत नहीं करना चाहिए, ध्वनियों को अन्य ध्वनियों से बदलना चाहिए।
7 साल की उम्र में, बच्चा अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों को शब्दों में, वाक्यांशगत भाषण में उच्चारण करता है।
याद रखें कि सही भाषण स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता के संकेतकों में से एक है, जो पढ़ने और लिखने के सफल विकास की कुंजी है।

प्रथम श्रेणी के छात्रों के लिए लेखन के कौशल में महारत हासिल करना कुछ कठिनाइयाँ प्रस्तुत करता है। ग्राफिक आंदोलनों को हाथ की छोटी मांसपेशियों द्वारा किया जाता है, जो अभी तक पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुई हैं। बच्चों के लिए यह काम कठिन और थका देने वाला होता है। के लिये सही संचालनमस्तिष्क को लिखते समय उंगलियों की मालिश करना बहुत जरूरी है। अतः पेंसिल या पेन की "पकड़" वाली जगह पर पिंपल्स हो तो अच्छा है, वे त्रिफलक थे।

छात्र के लिए कलम पकड़ना सुविधाजनक बनाने के लिए, हस्तलेखन स्थिर होने की अधिक संभावना है।

(कलम और पेंसिल दिखाओ)

अभिभावक बैठक में प्रस्तुति। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र।

विषय: बच्चे का भाषण कैसे विकसित होता है। क्या आपका बच्चा सही बोल रहा है?

इस उम्र में, बच्चे के भाषण के सभी पहलुओं में सुधार जारी है। उच्चारण साफ होता जा रहा है, वाक्यांश अधिक विस्तृत हैं, कथन अधिक सटीक हैं। बच्चा न केवल वस्तुओं और घटनाओं में आवश्यक विशेषताओं की पहचान करता है और कार्य-कारण संबंध स्थापित करता है।
शब्दकोश का कार्यान्वयन और विस्तार न केवल वस्तुओं, उनके गुणों और गुणों को दर्शाने वाली संज्ञाओं की कीमत पर किया जाता है, बल्कि शरीर के अलग-अलग हिस्सों के नाम, वस्तुओं के विवरण, क्रियाओं की कीमत पर भी किया जाता है। एक वर्ष के लिए शब्दकोश में 1000 -1200 शब्दों की वृद्धि होती है। निष्क्रिय स्टॉक से कई शब्द सक्रिय शब्दावली में जाते हैं।

शब्दावली प्रवीणता का एक अच्छा परीक्षण और संकेतक इसकी क्षमता है:

• ऐसे शब्दों का चयन करें जो अर्थ में विपरीत हों (विलोम) - इनपुट - आउटपुट, अच्छा - बुरा, तेज - धीरे, बोलता है - चुप है।
• संज्ञाओं से विशेषणों का मिलान करें (यह किस प्रकार की बारिश हो सकती है? शीत, मजबूत, मशरूम, छोटा, अल्पकालिक।)
• क्रिया विशेषण (लड़का कैसे बोल सकता है? जल्दी, अच्छा, धीरे, स्पष्ट, चुपचाप, जोर से)
• अर्थ में करीब शब्द समानार्थी हैं (चलना-चलना, चलना, स्टॉम्प, गति)

बच्चों को ऐसे कार्यों की पेशकश करते हुए, हम सीखते हैं कि उनके पास कौन सी शब्दावली है।
सरल और जटिल वाक्यों के माध्यम से सुसंगत भाषण में सुधार किया जाता है। बच्चा बहुवचन संज्ञाओं (खिड़कियाँ, लैंप, पेंसिल) के जननात्मक मामले का सही ढंग से उपयोग करता है संज्ञाओं से विशेषण (लोहे की चाबी - लोहा, कांच का जार - कांच)

हालांकि, बच्चे के भाषण में अभी भी व्याकरण संबंधी त्रुटियां हैं। एक बच्चे के भाषण की व्याकरणिक शुद्धता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि वयस्क कितनी बार अपने बच्चों की गलतियों पर ध्यान देते हैं, उन्हें सही करते हैं, सही नमूना देते हैं।

इस उम्र में, भाषण अधिक से अधिक स्पष्ट, काफी विस्तृत, तार्किक रूप से सुसंगत हो जाता है। बच्चा चित्र की सामग्री को व्यक्त करने, घटनाओं का वर्णन करने में सक्षम है।

बच्चा अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करता है, शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करता है।
भाषण की स्पष्टता, बोधगम्यता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चा कितनी जल्दी बोलता है। जल्दी बोलने वाले बच्चों में, एक नियम के रूप में, भाषण कम अलग होता है। त्वरित भाषण वाले बच्चे अक्सर शब्दों में व्यक्तिगत ध्वनियों का उच्चारण नहीं करते हैं, अंत नहीं कहते हैं, और व्यक्तिगत शब्दों को भी "निगल" देते हैं। आर्टिक्यूलेटरी उपकरण की संरचना में दोष या जीभ की अपर्याप्त गतिशीलता ध्वनियों के गलत उच्चारण का कारण बन सकती है।

दूध के दांतों का स्थायी दांतों में परिवर्तन अक्सर भाषण के उच्चारण पक्ष में परिलक्षित होता है।
जिन बच्चों में ध्वनि उच्चारण की कमी है, उन्हें सप्ताह में 2-3 बार स्पीच थेरेपिस्ट के साथ व्यक्तिगत सत्र आयोजित करना चाहिए। इन वर्गों का उद्देश्य कलात्मक तंत्र की गतिशीलता, ध्वन्यात्मक धारणा, ध्वनियों का उत्पादन या उनका समेकन, भाषण का परिचय विकसित करना है।

इसलिए, जब तक बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है, वह शब्दों के सही ध्वनि डिजाइन में महारत हासिल कर लेता है, उन्हें स्पष्ट और स्पष्ट रूप से उच्चारण करता है, और एक निश्चित शब्दावली रखता है। विभिन्न निर्माणों के वाक्य बनाता है, लिंग, संख्या, मामले में शब्दों का समन्वय करता है, स्वतंत्र रूप से एकालाप भाषण का उपयोग करता है।
छोटी परियों की कहानियों, कहानियों को फिर से बताता है।
यह सब बच्चे के लिए स्कूल में प्रवेश करते समय कार्यक्रम सामग्री में सफलतापूर्वक महारत हासिल करना संभव बनाता है।

प्रथम ग्रेडर के लिए अभिभावक बैठक में भाषण

विषय: "लिखित और मौखिक भाषण पर एक बच्चे के ध्वनि उच्चारण का प्रभाव।"

यह याद रखना चाहिए कि एक स्कूली बच्चे (विशेषकर निचली कक्षा के) के मौखिक भाषण को न केवल शब्दावली के विस्तार और उसके व्याकरणिक पक्ष को डिजाइन करने के संदर्भ में विकसित किया जाना चाहिए, बल्कि इसके बाहरी ध्वनि डिजाइन में विशेष प्रशिक्षण के संदर्भ में भी विकसित किया जाना चाहिए: ताल को शिक्षित करना , ध्वनि उच्चारण की स्पष्टता, अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना।

जिन बच्चों में ध्वनि उच्चारण (ध्वनियों को मिलाना और बदलना) का उल्लंघन होता है, उन्हें बाद में किसी शब्द के ध्वनि विश्लेषण में महारत हासिल करने में कठिनाई होती है, और परिणामस्वरूप, लिखने और पढ़ने में खराब प्रगति होती है।

छात्रों के बीच गलत ध्वनि उच्चारण से जुड़ी त्रुटियों की प्रकृति विविध है:

1. प्रतिस्थापन
2. लापता स्वर और व्यंजन
3. शब्दांशों और एक शब्द के कुछ हिस्सों की चूक
4. क्रमपरिवर्तन
5. परिवर्धन
6. एक शब्द के कुछ हिस्सों की अलग वर्तनी

एक बच्चे द्वारा शब्दों के विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करना साक्षरता सिखाने के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। ध्वनियों (अक्षरों) को शब्दांशों और शब्दों में संयोजित करने की क्षमता के बिना, एक शब्द से ध्वनियों (अक्षरों) को अलग करने के लिए, एक शब्द में उनकी जगह और संख्या निर्धारित करने के लिए, एक बच्चा अच्छी तरह से पढ़ना और सही लिखना नहीं सीखेगा।
भाषण सुधार कक्षाएं कैसे की जाती हैं?

सुधार चरणों में और क्रमिक रूप से किया जाता है।

1. सबसे पहले, भाषण चिकित्सक ध्वनियों के उत्पादन के लिए अभिव्यक्ति के अंगों को तैयार करता है।
2. कलात्मक और ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं।
3. ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास के लिए कार्य दिए गए हैं (यानी, इन ध्वनियों को सुनना चाहिए और उन्हें भाषण के प्रवाह से अलग करना चाहिए)
4. एक निर्देशित एयर जेट के उत्पादन के लिए
5. प्रत्येक के लिए व्यक्तिगत रूप से ध्वनियाँ सेट करना (नकल करके या स्थानिक का उपयोग करके)
6. सेट ध्वनि को पाठ में अक्षरों, शब्दों, वाक्यांशों में पेश किया जाता है।
7. अंतिम चरण में, हम बच्चों को मिश्रित ध्वनियों के बीच अंतर करना सिखाते हैं जो ध्वनि के करीब हैं (s-sh, r-l)

भाषण विकार की अभिव्यक्तियों को समाप्त करने की गतिशीलता सभी के लिए भिन्न हो सकती है।

सभी भाषण कार्य खेल, चित्र, मैनुअल के उपयोग के साथ होते हैं।
कक्षाओं को व्यवस्थित रूप से, सप्ताह में कम से कम तीन बार, सामग्री को समेकित करते हुए किया जाना चाहिए दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी. सुनिश्चित करें कि बच्चा वयस्कों के बाद दोहराते हुए स्पष्ट और स्पष्ट रूप से उच्चारण करता है। सही उच्चारण को सुदृढ़ करने के लिए कई बार दोहराने के लिए कहें। अंत में, प्रयास के लिए प्रशंसा करना सुनिश्चित करें।
आपकी सफलता की कामना करते है!

भाषण चिकित्सक के निर्देश पर कक्षाएं आयोजित करने के लिए माता-पिता को मेमो

1. भाषण चिकित्सा के परिणामों को समेकित करने के लिए, आपके बच्चों को निरंतर गृहकार्य की आवश्यकता होती है।
2. कक्षाएं छोटी और नियमित होनी चाहिए, मनोरंजक होनी चाहिए, अनिवार्य नहीं।
3. यह निर्धारित करना आवश्यक है कि एक भाषण चिकित्सक के निर्देश पर वयस्क वातावरण से वास्तव में कौन उनके साथ व्यवहार करेगा।
4. असाइनमेंट प्राप्त करते समय, सामग्री को ध्यान से पढ़ें, सुनिश्चित करें कि आप इसे समझते हैं।
5. बच्चे की अध्ययन की इच्छा का समर्थन करना, उसे आगे काम करने के लिए प्रोत्साहित करना, सफलता को प्रोत्साहित करना, उसे कठिनाइयों को दूर करना सिखाना आवश्यक है।

पहली अभिभावक बैठक में भाषण चिकित्सक शिक्षक द्वारा भाषण-प्रथम ग्रेडर के माता-पिता के लिए व्याख्यान सामान्य शिक्षा विद्यालय

में हाल ही मेंसामान्य शिक्षा स्कूलों में विभिन्न एटियलजि, प्रकृति और गंभीरता के विकारों वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है। पहले, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने और ढलने की समस्या उतनी प्रासंगिक नहीं थी जितनी अब है। एक बच्चे के लिए किंडरगार्टन से स्कूल में संक्रमण एक उज्ज्वल, आनंदमय जीवन काल था। ऐसा लगता है कि उन वर्षों में प्रीस्कूलर के विकास पर उतना ध्यान नहीं दिया गया जितना आज है। और माता-पिता इतने उत्सुक नहीं थे प्रारंभिक विकासउनकी क्षमताएं।

लेकिन अब क्या हो रहा है?

2000 से हमारे स्कूल के प्रथम-ग्रेडर के बीच मौखिक भाषण की स्थिति की वार्षिक निगरानी, ​​जो स्कूल वर्ष के पहले महीने में होती है, भाषण विकृति के विकास को ठीक करती है।

एक महीने पहले, हमेशा की तरह, पहली कक्षा में स्पीच थेरेपी परीक्षा की तैयारी करते हुए, मैंने यह मान लिया और आशा की कि आपके बच्चे के ध्वनि उच्चारण से जुड़ी समस्याएं वापस हल हो जाएंगी पूर्वस्कूली अवधि. लेकिन मैं गलत था, इस साल भाषण विकार वाले बच्चों का प्रतिशत 58% था। वे। पहले ग्रेडर में से आधे को स्पीच थेरेपी की जरूरत होती है। और जैसा कि आप समझते हैं, हमारे स्कूल में एक भाषण चिकित्सक इतने सारे बच्चों का सामना नहीं कर सकता। संभवत: यहां बैठे सभी माता-पिता इस स्थिति से थोड़े भयभीत थे।

और पहला सवाल यह है कि क्या किया जाए!? भाषण समस्याओं को एक साथ हल करना ही एकमात्र उत्तर है।

अधिकांश अनुकूल अवधि 3 से 9 वर्ष की आयु के व्यक्ति की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए, जब सेरेब्रल कॉर्टेक्स अभी तक पूरी तरह से नहीं बना है।

यह इस उम्र में है कि स्मृति, धारणा, सोच, ध्यान विकसित करना आवश्यक है। लेकिन अक्सर माता-पिता बच्चे के मनोवैज्ञानिक और भाषण विकास को जानकारी के साथ बदल देते हैं, गणित, भाषाओं का अध्ययन करते हैं (भले ही बच्चे के "मुंह में दलिया" हो)।

एक बच्चे की समय से पहले शिक्षा अस्वीकार्य है, क्योंकि परिणामस्वरूप न्यूनतम मस्तिष्क रोग हो सकता है (मस्तिष्क का एक हिस्सा दूसरे की कीमत पर तेजी से विकसित होता है)।

यह आगे सीखने की विफलता की ओर जाता है। खराब यादाश्त, विचलित ध्यान, भावनात्मक क्षेत्र में समस्याएं।

स्कूली शिक्षा की अवधि के दौरान, जब भाषण पर बहुत अधिक मांग की जाती है, तो भाषण विकास के अपर्याप्त स्तर वाला बच्चा खुद को बहुत कठिन स्थिति में पाता है।

इसलिए, उदाहरण के लिए, शब्दावली की गरीबी और कई शब्दों के अर्थों को समझने की अशुद्धि, उनके शब्दार्थ संबंधों को महसूस करने में असमर्थता उन्हें कई व्याकरणिक नियमों में महारत हासिल करने की अनुमति नहीं देती है।

विशेष रूप से, खराब शब्दावली वाले बच्चे के पास व्याकरणिक नियमों का अध्ययन करते समय परीक्षण शब्दों का चयन करने के लिए कुछ भी नहीं हो सकता है।

उदाहरण के लिए, बच्चे "जंगल" और "लोमड़ी", "जलती हुई" और "पहाड़", "राजधानी" और "इस्पात" जैसे शब्दों के बीच शब्दार्थ अंतर को नहीं पकड़ पाते हैं, और इसलिए गलत चयन के कारण लेखन में गलती करते हैं। परीक्षण शब्द।

और इन सभी कठिनाइयों की जड़ें स्कूली शिक्षा की प्रकृति में नहीं, बल्कि पूर्वस्कूली विकास के दौरान बच्चे के विकृत भाषण में तलाशी जानी चाहिए।

स्कूली शिक्षा की शुरुआत के लिए बच्चे की अपर्याप्त तत्परता का परिणाम कुछ बच्चों में विशिष्ट लेखन त्रुटियों की घटना है जो व्याकरणिक नियमों से संबंधित नहीं हैं (उदाहरण के लिए, किसी पत्र में अक्षरों की चूक या प्रतिस्थापन, अक्षरों की गलत वर्तनी (बच्चे अक्सर भ्रमित होते हैं) अक्षर 3, ई, डब्ल्यू, के, एम, आदि)।

भाषण विकारों को अक्सर ठीक मोटर कौशल की कमी, स्थानिक संबंधों के गठन की कमी, अस्थायी अवधारणाओं की अपर्याप्तता, रंगों और रंगों की धारणा, गिनती के संचालन आदि के साथ जोड़ा जाता है।

कोई भी वाक् विकार बच्चे के मानसिक और भावनात्मक-इच्छाशक्ति विकास को प्रभावित करता है। एक अच्छी तरह से विकसित भाषण वाला बच्चा आसानी से दूसरों के साथ संचार में प्रवेश करता है, अपने विचारों, इच्छाओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त कर सकता है, प्रश्न पूछ सकता है, एक संयुक्त खेल या अवकाश पर साथियों के साथ सहमत हो सकता है।

इसके विपरीत, एक बच्चे का गाली-गलौज भाषण लोगों के साथ उसके संबंधों को जटिल बनाता है और अक्सर उसके चरित्र पर छाप छोड़ता है। 6-7 वर्ष की आयु तक, भाषण विकृति वाले बच्चे अपने भाषण में दोषों को महसूस करना शुरू कर देते हैं, दर्द का अनुभव करते हैं, चुप, शर्मीले, चिड़चिड़े हो जाते हैं।

इसलिए, मैंने अवर भाषण विकास के परिणामों को संक्षेप में सूचीबद्ध किया है।

अब, बुनियादी मानसिक कार्यों के विकास के संबंध में:

एक बच्चे को गणित में सफल होने के लिए तर्क, सोच, विश्लेषण विकसित करना आवश्यक है;

- ड्राइंग, ड्राफ्टिंग, ज्योमेट्रीध्यान, धारणा, स्थानिक अभिविन्यास के विकास की आवश्यकता है;

मौखिक विषय - स्मृति, ध्यान, भाषण और अन्य सभी मानसिक प्रक्रियाओं का विकास।

वे। कोई स्मृति नहीं (5-7 शब्द याद नहीं रख सकते जो आपने धीरे-धीरे उसे बताए थे),

यदि बच्चे को कार्य को अंत तक पूरा करने की आदत नहीं है और माता-पिता को उसे पूरा करने की आवश्यकता नहीं है,

अगर बच्चा ध्यान केंद्रित करना नहीं जानता, लगातार विचलित होता है,

यदि आप नहीं जानते कि कहाँ बाएं हाथ की ओर, और ऊपरी दायां कोना कहां है, आदि।

सीखने में सफल क्यों हो। यदि सबसे विकसितआवश्यक सुविधाएँ?

और समस्या यह नहीं है कि आप नहीं जानते कि अपने बच्चे की मदद कैसे करें, बल्कि यह कि आप नहीं करना चाहते हैं। हमेशा की तरह, हमारे पास समय नहीं है। मैं आपको पूरी तरह से समझता हूं, लेकिन मैं इस राय का समर्थन करता हूं कि चेतावनी देना बेहतर है कि लंबे, लंबे समय तक पीड़ित रहें: सही करने के लिए, सही करने के लिए, शिकायत करें: "ओह, आपको पहले अध्ययन करना चाहिए था, जब समय अभी भी अनुमति दी गई थी, जब आप एक बच्चे में स्मृति और ध्यान, और तर्क और भाषण दोनों विकसित कर सकते हैं।

अपने भाषण में, मैं चाहता था कि आप उन अभ्यासों, खेलों को याद रखें जो आपके बच्चों की मदद करेंगे।

इसलिए, मैं एक उदाहरण के रूप में केवल कुछ खेल दूंगा: 1. किन्हीं वस्तुओं के नाम बताइए, धीरे-धीरे, बच्चे को उन्हें दोहराना होगा। किया - नाम 1 आइटम और, आदि।

2. चित्रों में क्या अंतर है, समानताएं और अंतर खोजें (इमेजिसकिसी भी बच्चों की क्रॉसवर्ड पत्रिका में पाया जाता है)।

3. कोई 2 वस्तुएँ दिखाएँ (संभवतः चित्रों में), उसे संबंध खोजने दें। वे किससे जुड़े हैं, उनमें क्या समानता है - इससे हम धारणा, ध्यान और तर्क विकसित करते हैं। अपने आप से पूछने की कोशिश करें: "आप क्या सोचते हैं, वह ऐसा क्यों है, उसे इसकी आवश्यकता क्यों है।" यह मानसिक प्रक्रियाओं (स्मृति, धारणा, ध्यान, आदि) के विकास से संबंधित है। अब मुख्य प्रश्न पर चलते हैं।

बिल्कुल सभी माता-पिता साक्षरता, लेखन, रूसी भाषा में गलतियों को रोकने और पढ़ने में महारत हासिल करने के मुद्दे से चिंतित हैं।

इसलिए, ताकि आपके बच्चे इस तरह की समस्याओं के साथ दूसरी कक्षा में मेरे पास न आएं, मैं निम्नलिखित पर ध्यान देने का सुझाव देता हूं।

1. जब बच्चा पढ़ना और लिखना सीखना शुरू करता है, तो सबसे पहले उसके सामने आने वाले कार्यों में से एक की आवश्यकता होती है पत्र सीखना। लेकिन "अक्षरों को सीखने" का क्या अर्थ है?

आमतौर पर, "अक्षर" शब्द पर, अक्षर ही, उसकी दृश्य छवि, अनजाने में हमारे दिमाग में आ जाती है। हालांकि, यहां यह समझना जरूरी है कि अक्षरों को आत्मसात करने की प्रक्रिया वर्णमाला के अक्षरों को याद करने तक ही सीमित नहीं है। आखिरकार, प्रत्येक अक्षर चिन्ह अपने आप में महत्वपूर्ण नहीं है। इसका उद्देश्य भाषण की एक अच्छी तरह से परिभाषित ध्वनि को नामित करने के लिए इसका उपयोग करना है।

उदाहरण के लिए, हस्तलिखित पत्र "शा", जिसे तीन "हुक" के रूप में दर्शाया गया है, केवल और विशेष रूप से ध्वनि [Ш] को दर्शाता है, जो पत्तियों के शोर की याद दिलाता है। हमारे द्वारा उच्चारित या सुनी गई कोई अन्य भाषण ध्वनि (उदाहरण के लिए, [Ж] या [С]) इस अक्षर चिह्न से संबद्ध नहीं हो सकती है।

जो कहा गया है उसका अर्थ है कि अक्षरों को सीखने के लिए, बच्चे को सबसे पहले, सभी भाषण ध्वनियों को एक दूसरे के साथ मिलाए बिना, कानों से अच्छी तरह से पहचानने में सक्षम होना चाहिए।

केवल इस शर्त के तहत वह प्रत्येक भाषण ध्वनि की एक विशिष्ट ध्वनिक छवि को एक अक्षर की पूरी तरह से विशिष्ट छवि के साथ मजबूती से जोड़ने में सक्षम होगा।

और इस कनेक्शन के बाद ही बच्चा प्रत्येक अक्षर को पढ़ने में कठिनाई के बिना आवाज दे सकेगा और आसानी से चयन कर सकेगा वांछित पत्रलिखने की प्रक्रिया में।

इसलिए, एक बच्चे के पढ़ने और लिखने के सफल शिक्षण के लिए आवश्यक पूर्वापेक्षाओं में से एक उसका विकास है श्रवण समारोह।यह भी शामिल है:

ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास;

भाषण ध्वनियों के श्रवण भेदभाव (यदि आप ध्वनि "सी" सुनते हैं तो अपना हाथ उठाएं, यदि आप ध्वनि "3" सुनते हैं तो अपने हाथों को ताली बजाएं);

साथ ही ध्वनि विश्लेषण और शब्दों के संश्लेषण के प्रारंभिक रूप ("बॉल" शब्द में पहली ध्वनि क्या है - ध्वनि мЬ, बीच में अंतिम क्या है?)

और शब्दांश संरचना।

आपके बहुत से बच्चे कठिन शब्दों को दोहरा नहीं सकते: पुलिसकर्मी, साइकिल, एक्वेरियम, मोटर साइकिल चालक, आदि।

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस वर्ष ताल विकार वाले बच्चे हैं - उदाहरण के लिए, मैं कार्य देता हूं: "शब्द को टुकड़ों में विभाजित करें - शब्दांश, या इसे थप्पड़ मारो" यह पता चला है = KOR-OVA, यहाँ चूक हैं स्वर वर्ण। बच्चों की मदद करें। व्यायाम। कितने स्वर, कितने शब्दांश।

मैं समझता हूं कि यह एक शिक्षक का कार्य है, लेकिन घर के प्रशिक्षण के माध्यम से माता-पिता की सहायता के बिना एक बच्चे के लिए इसे समझना और लंबे समय तक समेकित करना बहुत मुश्किल है।

कुछ बच्चों को अक्षरों की शैलियों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में विशेष कठिनाइयाँ होती हैं। वे। "ई" अक्षर के बजाय वे "जेड" लिखते हैं, या "पी" के बजाय वे "टी" लिखते हैं, वे तत्वों को जोड़ते हैं, पलटते हैं, अंडरराइट करते हैं, दर्पण करते हैं।

बच्चे को समान के बीच अंतर करना सीखने के लिए दिखावटअक्षर, यह काफी अच्छी तरह से गठित होना चाहिए नेत्र संबंधी प्रतिनिधित्व।इसका मतलब है कि उसके लिए निम्नलिखित उपलब्ध होना चाहिए:

सबसे पहले, उसे वस्तुओं और ज्यामितीय आकृतियों को उनके आकार (गोल, अंडाकार, आदि) से अलग करना चाहिए; आकार में (बड़ा, मध्यम)

और अधिक-कम, लंबी-छोटी, उच्च-निचली, व्यापक-संकीर्ण जैसी अवधारणाओं के स्वामी हैं।

वस्तुओं का पता लगाने में सक्षम हो और ज्यामितीय आकारएक दूसरे के संबंध में अंतरिक्ष में, अर्थात्। उनके बीच स्थानिक संबंधों को समझें: उच्च-निम्न, ऊपर-नीचे, दूर-पास, आगे-पीछे।

एक बच्चा जिसके पास इस तरह के विचार नहीं हैं, वह अक्षर शैलियों की विशेषताओं के बारे में शिक्षक के स्पष्टीकरण को नहीं समझता है। वह भिन्न-भिन्न आकार की वस्तुओं में बिल्कुल भी अंतर नहीं देखता।

पर्याप्त सूक्ष्म, विभेदित दृश्य धारणा, दृश्य विश्लेषण के बिना, वह अनिवार्य रूप से वर्णमाला वर्णों को आत्मसात करने की प्रक्रिया में बड़ी कठिनाइयों का सामना करेगा।

अभी तक कोई कठिनाई नहीं हुई है, लेकिन जब बच्चे शब्द, वाक्य लिखना शुरू करते हैं, तो वे निश्चित रूप से दिखाई देंगे।

2. एक बच्चे को लिखित भाषण में महारत हासिल करने का एक वास्तविक अवसर प्राप्त करने के लिए, उसे अभी भी अच्छा होना चाहिए मौखिक भाषण विकसित होता है।

दरअसल, लिखित रूप में हम (कुछ बेहतर, अन्य बदतर) केवल उन विचारों को व्यक्त कर सकते हैं जिन्हें हम मौखिक भाषण की मदद से औपचारिक रूप देने में सक्षम हैं। इसलिए, यदि बच्चे का मौखिक भाषण उसकी छोटी शब्दावली के कारण सामग्री में खराब है, यदि यह व्याकरणिक रूप से गलत है, "अनाड़ी" है, तो अच्छे लिखित भाषण के प्रकट होने के लिए कोई जगह नहीं है।

भाषण की दृष्टि सेपूर्ण मौखिक भाषण, जो लेखन में महारत हासिल करने के लिए एक विश्वसनीय आधार के रूप में काम कर सकता है, को निम्नलिखित के रूप में समझा जाता है:

1) सही उच्चारणसभी भाषण ध्वनियाँ। अब आप जानते हैं कि आपके आधे बच्चे गड़गड़ाहट, लिस्प आदि करते हैं। मैं क्या सुझाव दूं। कृपया ऐसा समय चुनें जब आप अपने बच्चे के साथ मेरे पास आ सकें। आप में से प्रत्येक के लिए, दोषपूर्ण ध्वनियों को समाप्त करने के साथ-साथ भाषण में उन्हें स्वचालित करने के तरीके पर सिफारिशें दी जाएंगी।

एक प्रथम ग्रेडर (जबकि अभी भी समय है) अनुकरण द्वारा सीख सकता है। कई बार उच्चारण करने का तरीका दिखाएं।

यह संभव है कि कुछ शब्दों में बच्चा एक निश्चित ध्वनि कहता है, कुछ में नहीं - उसकी वाणी पर केवल आपका नियंत्रण होता है। रोजमर्रा की जिंदगी में ध्वनि के सही उच्चारण को ठीक करने की एक प्रक्रिया है।

आप में से कुछ लोग सोचते हैंइस तथ्य में कुछ भी गलत नहीं है कि बच्चा ध्वनि का उच्चारण नहीं करता है। केवल वही समझेगा कि उसे खुद एक बार ऐसी समस्या थी या है। जब कोई बच्चा शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करता है ताकि दोषपूर्ण ध्वनि का उच्चारण ध्यान देने योग्य न हो ... और एक बच्चे को क्या अजीब, शर्म, शर्मिंदगी, आक्रोश का अनुभव होता है जब वह "नाव" के बजाय पूरी कक्षा को "वोदका" कहता है ... और बच्चा बढ़ता है, परिपक्व होता है, प्यार में पड़ता है, नौकरी पाता है। क्या वह हमेशा अपने भाषण के लिए "आसान" है?

2) ध्यान दें परिवार में भाषण मोड।विशेष रूप से, यह तथ्य कि माता-पिता को बच्चों की शब्दावली के संचय के लिए यथासंभव सक्रिय रूप से योगदान करने की आवश्यकता है।

बच्चे के बगल में होना: उससे बात करें, आसपास की वस्तुओं पर लगातार ध्यान दें, उनकी उत्पत्ति, उद्देश्य के बारे में बात करें। अपने बच्चे को समझ से बाहर के शब्दों के बारे में पूछने से न डरें।

3) भाषण के पूर्ण विकास के लिए यह आवश्यक है व्याकरणिक रूप से सही कौशलप्रस्ताव बनाओ,यानी एक संपूर्ण विचार व्यक्त करने के लिए अलग-अलग शब्दों को एक-दूसरे से जोड़ना। भाषण के अंत, मिलान भागों पर ध्यान दें। हम अक्सर बच्चों से सुनते हैं: "सुंदर सूरज", "2 कंपनियां, 5 कुर्सियाँ, एक मुर्गे की पूंछ, आदि।"

और अंत में, मैं आपका ध्यान किस ओर आकर्षित करना चाहूंगा? गतिशीलता

हमने देखा कि 6-7 वर्ष की आयु के बच्चे, जो दुर्भाग्य से स्कूल आते हैं, उनमें मोटर कौशल के विकास का स्तर बेहद कम होता है, जो एक सीधी रेखा खींचने में असमर्थता में बहुत स्पष्ट रूप से प्रकट होता है। मुद्रित पत्रमॉडल के अनुसार, (तथाकथित "कांपने वाली रेखा"), कागज से काट लें और ध्यान से गोंद करें, ड्रा करें। साथ ही, आंदोलनों का समन्वय और सटीकता नहीं बनती है, कई बच्चे अपने शरीर को नियंत्रित नहीं करते हैं।

यह सिद्ध हो चुका है कि इन कौशलों के विकास और सामान्य मानसिक, बौद्धिक और निश्चित रूप से, बच्चे के भाषण विकास के स्तर के बीच एक सीधा संबंध है (अर्थात्, जैसे-जैसे उंगली मोटर कौशल विकसित होते हैं, अभिव्यक्ति भी विकसित होगी - उंगलियां अच्छी तरह विकसित होती हैं = जीभ की मांसपेशियां भी विकसित होती हैं!)

हमारे शिक्षकों को अपने स्वयं के अनुभव और बड़े बच्चों वाले माता-पिता से एक से अधिक बार यह सुनिश्चित करने का अवसर मिला है: यदि कोई बच्चा ग्राफिक सामग्री (अक्षरों और उनके तत्वों, संख्याओं, रेखाओं) को सही ढंग से और सटीक रूप से पुन: पेश करने में सक्षम है, तो वह मास्टर्स पाठ्यक्रमसामान्य तौर पर, और इसके विपरीत, इन कौशलों को जितना खराब विकसित किया जाता है, उतना ही अधिक परेशानी ऐसा बच्चा बचाता है।

हो सकता है कि कुछ लोगों ने देखा हो कि एक प्रथम-ग्रेडर, जिसने खुशी-खुशी स्कूल में प्रवेश किया, कुछ समय बाद सिरदर्द, हाथ में दर्द, गर्दन में दर्द की शिकायत करता है। बच्चा असावधान, बेचैन, आसानी से विचलित होता है।

वे इस तथ्य से जुड़े हैं कि बच्चे की मांसपेशियों की टोन इतनी बढ़ जाती है कि स्थानीय मांसपेशियों में अकड़न होती है। अक्सर बच्चा कंधे से लेकर हाथ तक पूरे हाथ से लिखता है, न कि केवल उंगलियों से, जैसा कि होना चाहिए। कंधे, बांह की कलाई और गर्दन पर हाथ रखकर इसे चेक किया जा सकता है: आप महसूस करेंगे कि वे कैसे तनावग्रस्त, संकुचित हैं।

एक छोटे के बजाय इतने बड़े मांसपेशी समूह के काम से ऊर्जा की खपत बढ़ जाती है (अपने कंधे से ब्रश के साथ लिखने का प्रयास करें)। बच्चा जल्दी थक जाता है और थक जाता है।

वह कक्षा में काम की गति के साथ नहीं रहता है, वह उससे भी बदतर ग्रेड प्राप्त करता है, जिस पर वह भरोसा कर सकता है, इसलिए नोटबुक, टाइपो, सुधार और स्ट्राइकथ्रू में गंदगी।

हालांकि, कई भविष्य स्कूल की समस्याहम चेतावनी दे सकते हैं कि क्या हम बच्चे के मोटर विकास को प्रभावित कर सकते हैं, आराम करना सिखा सकते हैं, मांसपेशियों की अकड़न को दूर कर सकते हैं, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित कर सकते हैं।

सबसे पहले, यदि आप देखते हैं कि बच्चा बहुत कठिन प्रयास कर रहा है, तनावग्रस्त है, उठो, शांत हो जाओ, स्ट्रोक करो, उसकी मांसपेशियों की मालिश करो।

मैं एक उदाहरण के रूप में हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए कई प्रकार के अभ्यास दूंगा और (विशेष रूप से पढ़ने और लिखने के विकारों को रोकने के लिए महत्वपूर्ण) दृश्य-मोटर समन्वय:

ग्राफिक नमूने (ज्यामितीय आकार या विभिन्न पैटर्न) बनाना। टीवी देखें, कुछ जटिल पैटर्न बनाएं। और बच्चे को रुचि के साथ बताएं: "क्या आप कमजोरों के लिए एक ही चित्र बनाना चाहेंगे?"

समोच्च के साथ कागज से आकृतियों को काटना, यहां तक ​​कि पुरानी पत्रिकाओं, समाचार पत्रों से चित्र, तस्वीरें भी। मुख्य बात यह है कि कागज से कैंची को फाड़े बिना कटिंग चिकनी होनी चाहिए।

रंग और छायांकन। यहां आपको बस रेडीमेड कलरिंग बुक्स खरीदने की जरूरत है।

आपने स्कूल के लिए प्लास्टिसिन खरीदा, लेकिन क्या आपके पास यह घर पर है? वहाँ है - महान।

मोज़ेक के साथ डिजाइन और काम करें। पहेलियाँ एक महान विकासात्मक मूल्य हैं।

मैचों से आंकड़े निकालना। एक घरेलू प्रतियोगिता आयोजित करें: "सबसे गहरा कुआं किसके पास है?" विजेता को पुरस्कार मिलता है!

उँगलियों से मूर्तियाँ बनाना। बच्चे को अपनी आँखें बंद करने के लिए कहें। आप उसके बाएं हाथ की उंगलियों से आकृति को मोड़ें, अब बच्चे को अपने दाहिने हाथ की उंगलियों से बिल्कुल वही आकृति बनाने के लिए कहें।

माहिर शिल्प (कढ़ाई, बुनाई, काटने का कार्य, जलना, बुनाई, आदि)

मैं इस तरह के एक मनो-जिम्नास्टिक व्यायाम की भी सिफारिश करूंगा। "काउंटिंग-मम्बलर"। यह मोटर कौशल, भाषण, लय, गति, ध्यान, स्मृति, निरंतरता का विकास है, अर्थात सब कुछ बहुत उपयोगी है। खासकर जब सेट को ठीक करते समय भाषण में लगता है।

बच्चे को कोई भी वाक्यांश सीखने के लिए कहें, चतुर्भुज: "यूनानी नदी के उस पार सवार हो गया।" पहली बार वह सभी 4 शब्दों का उच्चारण करता है, दूसरी बार वह केवल "मैं ग्रीक के माध्यम से सवार हुआ" शब्दों का उच्चारण करता है, और "नदी" शब्द एक बार अपने हाथों को ताली बजाते हुए "खुद को" उच्चारण करता है। तीसरी बार, वह जोर से 2 शब्द कहता है "मैं ग्रीक की सवारी करता हूं", और अपने हाथों की ताली के साथ प्रत्येक शब्द के साथ "नदी के उस पार" शब्द कहता है। आदि।

यह पता चला है: माता-पिता के लिए प्रदर्शनऔर हर बार हम और ऑफ़र जोड़ते हैं।

प्रिय अभिभावक!साक्षरता पढ़ाना, पढ़ना और आम तौर पर स्कूली जीवन की शुरुआत आपके बच्चे के जीवन की सबसे महत्वपूर्ण अवधि होती है।

और यह कितनी अच्छी तरह गुजरेगा यह काफी हद तक आप पर निर्भर करता है, आपके धैर्य, दया, स्नेह पर।

मैं आपको सीखने से संबंधित हर चीज में वास्तविक रुचि लेने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। किसी भी मामले में अपने छात्र के साथ संवाद करने में किसी न किसी "दबाव", चतुराई और अन्य नकारात्मक पहलुओं की अनुमति न दें।

अपने बच्चे को खुद पर विश्वास करने दें। उसे हर दिन अपनी सफलता को महसूस करने दें, अपने लिए कुछ छोटी "खोजें" करें।

उसे सोचने दो, पहल करो, रचनात्मकता दिखाओ: बच्चे की इच्छाओं से जाने की कोशिश करो और उसे अपने सीखने से मत दबाओ! तुम भी छोटे थे, और कुछ नहीं जानते थे।

उसे बढ़ने और विकसित करने में मदद करें। बिताए गए समय पर पछतावा न करें। यह कई गुना अधिक भुगतान करेगा।

दोस्त बनो, सम्मान करो और अपने बच्चों से प्यार करो!

यदि आपको कोई समस्या है, तो शरमाएं नहीं, आकर पूछें। कार्यालय के दरवाजे पर खुलने का समय है, और आपके लिए विशेष पुस्तिकाएं और मेमो तैयार किए गए हैं, जिन्हें आप अपने बच्चे के साथ संयुक्त खेलों के लिए घर ले जा सकते हैं।

साहित्य:

1. पैरामोनोवा एल.जी. "आपका बच्चा स्कूल की दहलीज पर है: अपने बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार करें।" - सेपंजाब: कारो, डेल्टा, 2005।- 384 से: बीमार। - (श्रृंखला "सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र")।

2. सिरोट्युक ए.एल. "पूर्वस्कूली की बुद्धि के विकास का सुधार। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2001. - 48 एस।

3. बेज्रुख एम.एम. "स्कूल के लिए कदम: किताब। शिक्षकों और माता-पिता के लिए / एम.एम. आर्मलेस। - 5 वां संस्करण। स्टीरियोटाइप। - एम।: बस्टर्ड, 2006. - 254s