लड़कियों और लड़कों में कितने स्पीच जोन होते हैं. लड़के और लड़कियों के बीच मनोवैज्ञानिक अंतर। एक लड़के में कौन से महत्वपूर्ण गुण विकसित करने की आवश्यकता है, क्या सिखाया जाना चाहिए

अंतर भाषण विकासनिस्संदेह लड़के और लड़कियां हैं: यह सांख्यिकीय रूप से पुष्टि की जाती है और शोधकर्ताओं द्वारा स्थापित की जाती है विभिन्न देश. मैं उन लोगों के लिंगवाद के आरोपों से बचने के लिए इस पर जोर देता हूं जो मानते हैं कि बौद्धिक क्षेत्र में लिंग अंतर किसी एक पक्ष के प्रति भेदभावपूर्ण है।

हालाँकि, तथ्य यह है कि एक अंतर है, लेकिन इस बात पर कोई सहमति नहीं है कि इस अंतर का क्या श्रेय दिया जाए: मस्तिष्क के विकास की विशेषताएं और एक या दूसरे लिंग के जीव, या, फिर भी, प्रारंभिक शिक्षा की विशेषताएं। सबसे अधिक संभावना है, सच्चाई कहीं बीच में है।

हमें, शिक्षकों के रूप में, बस यह जानने की जरूरत है कि औसत बीस महीने की लड़की की शब्दावली औसत बीस महीने के लड़के की शब्दावली से दोगुनी है। और चूंकि शब्दकोश दोगुना बड़ा है, इसलिए इस उम्र में लड़कियां अधिक भाषण अनुभव जमा करती हैं। इस प्रकार, जीवन के अनुभव के लिए धन्यवाद, हम जानते हैं कि लड़कियां पहले बोलना शुरू कर देती हैं: उनके पास - उचित उम्र में - एक स्पष्ट और अधिक सही उच्चारण होता है, वाक्य पहले भाषण में दिखाई देते हैं।

इन सबका मतलब किसी भी तरह से नहीं है कि लड़के आगे लड़कियों को नहीं पकड़ पाएंगे। वे निश्चित रूप से पकड़ लेंगे, खासकर अगर उन्हें मौखिक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए मदद और प्रोत्साहित किया जाता है। विभिन्न लिंगों के बच्चों की परवरिश करते समय, भाषण के विकास में छोटे अंतर से जुड़ी कुछ विशेषताओं को समझना उपयोगी होता है। उदाहरण के लिए, शब्दावली जमा करने के प्रमुख तरीके भिन्न होते हैं। लड़कियां (औसतन) अपनी शब्दावली का "विस्तार" करती हैं, जबकि लड़के "इसे गहरा" करते हैं। उदाहरण के लिए: लड़कियां "कार-बस-पहिया-गेराज-सवारी-चालक ..." विषय को कवर करने का प्रयास करेंगी, और लड़के विस्तार से और सटीक रूप से विशिष्ट क्रिया "कार-गैरेज-ड्राइव-कॉल-आगमन-ड्राइव" का वर्णन करेंगे। -ड्राइव-ड्राइव ..."। इस तरह के "गहन" विवरण अक्सर जटिल होते हैं, इसलिए लड़के अक्सर भाषण त्रुटियां करते हैं।

यह भी ध्यान देने योग्य है कि लड़के और लड़कियां भाषण को थोड़ा अलग तरीके से समझते हैं। उदाहरण के लिए, लड़के बाद में भावनात्मक उपक्रमों को पहचानना शुरू कर देते हैं। अक्सर लड़कों के माता-पिता शिकायत करते हैं कि उनके बेटे उनकी फटकार पर किसी भी तरह की प्रतिक्रिया नहीं देते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि माता-पिता की फटकार की मुख्य जानकारी भावनात्मक होती है, और छोटे लड़के अभी भी नहीं जानते कि भाषण के इस घटक को कैसे देखा जाए। उनके लिए, माता-पिता की फटकार बिल्कुल भी शब्दार्थ भार नहीं उठाती है, कोई नहीं: दस मिनट तक सुनना असंभव है कि वह खिड़की पर चढ़ गया! वह पहले से ही जानता है: वह खुद वहां चढ़ गया और जानता है कि वह अंदर आ गया है! किस बारे में बात करें?

लड़कियों को अलग तरह से व्यवस्थित किया जाता है - उनके लिए डांट की भावना और भावनाएं महत्वपूर्ण हैं। वे अपने माता-पिता की बात सुनकर उन्हें पकड़ने की कोशिश कर रहे हैं। इसलिए लड़के और लड़कियों को डांटने का अलग-अलग अर्थ होता है। लड़कों को विशेष रूप से और संक्षेप में डांटा जाना चाहिए। "कारण-कार्य-प्रभाव" योजना के अनुसार जानकारी प्रदान करें। स्पष्ट रूप से और बिना छिड़काव के, अन्यथा तीसरे मिनट में वह "खुद में पीछे हट जाएगा", और आप एक खाली थिएटर में एक मोनोलॉग का आनंद लेंगे। लड़कियों को ज्यादा देर तक डांटा जा सकता है, लेकिन - जरूरी! शांत और शांत आवाज में। आपका अत्यधिक तेज और अभिव्यक्ति लड़की पर बहुत भारी प्रभाव डाल सकता है: वह "अर्थ में" कुछ भी नहीं सुनेगी, लेकिन साथ ही वह एक वस्तु की तरह महसूस करेगी गलत रवैयाऔर नापसंद।

वैसे, भावनाओं की अभिव्यक्ति में भी एक समान अंतर है, जो शिक्षा की रूढ़ियों द्वारा समर्थित है। लड़कियों के शब्दों और रोने के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करने की अधिक संभावना होती है। लड़के - क्रियाएं, और अक्सर ये क्रियाएं आक्रामक दिखती हैं: उदाहरण के लिए, महान चिराग से, एक लड़का अपनी मां पर अपनी मुट्ठी से हमला कर सकता है, कमरे के चारों ओर एक असफल ड्राइंग को फाड़ और बिखेर सकता है, और इसी तरह।

लड़कों और लड़कियों की जानकारी की धारणा में भी अंतर होता है। लड़कियां मौखिक रूप से व्यक्त की गई दूसरों की राय और निर्देशों को समझती हैं। इसलिए माता-पिता को यह आभास होता है कि लड़कियों के साथ बातचीत करना आसान होता है। लड़के मुख्य रूप से वयस्कों के व्यवहार से जानकारी लेते हैं, और अक्सर इस व्यवहार की नकल करते हैं। यह विशेष रूप से माता-पिता द्वारा याद किया जाना चाहिए, उदाहरण के लिए, हमेशा हरी बत्ती पर सड़क पार नहीं करते हैं। लड़कों को यह बताना काफी नहीं है, उन्हें यह दिखाने की जरूरत है कि वे कैसा व्यवहार करते हैं। काश, हम इसमें हमेशा सफल नहीं होते।

लड़के और लड़कियां भी अलग-अलग तरीकों से बातचीत में प्रवेश करते हैं, क्योंकि अक्सर वे इसे अलग-अलग उद्देश्यों से करते हैं। लड़के एक विशिष्ट उत्तर पाने के लिए एक प्रश्न पूछते हैं। लड़कियों, अक्सर, - बस वार्ताकार के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए।

जाहिर है, इन सभी विशेषताओं को विपरीत तरीके से माना जाना चाहिए: उन्हें सुचारू करने का प्रयास करें। उस बच्चे की मदद करें जहां उसका लिंग "पिछड़ा" है, और उसकी ताकत पर बहुत अधिक दबाव न डालें। ताकि हम अपने शुद्ध रूप में बड़े न हों "बात करने वाले, रोने वाले, गपशप करने वाले", जो भौतिकी के पाठों से डरकर भाग जाते हैं, और उदास बंद "तकनीकी" जो एक लड़की को "आई लव" कहना नहीं जानते हैं।

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पर प्रदर्शन अभिभावक बैठक: लड़कों और लड़कियों में भाषण के विकास की विशेषताएं MAOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 8" भाषण चिकित्सक: अकिमेंको तात्याना लियोनिदोवना ProPowerPoint.Ru

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माता-पिता को कुछ सलाह शिक्षण में मददगार सामग्री, भाषण चिकित्सा पर साहित्य सहित, हम एक सख्त ढांचे को पूरा करते हैं, जिसमें उनके विकास के दौरान, बच्चों को लिंग की परवाह किए बिना फिट होना चाहिए। न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट और मनोवैज्ञानिकों ने लंबे समय से यह साबित किया है कि स्वस्थ लड़के और लड़कियां अलग दिमाग, विकास के विभिन्न तरीके, जिसका अर्थ है कि उन्हें विभिन्न प्रशिक्षण कार्यक्रमों की आवश्यकता है। यहाँ कुछ तथ्य हैं ProPowerPoint.Ru

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लड़कों में, बचपन लड़कियों की तुलना में अधिक समय तक रहता है: लड़कियों का जन्म 3-4 सप्ताह अधिक परिपक्व होता है; लड़के लड़कियों की तुलना में 2-3 महीने बाद चलना शुरू करते हैं; लड़के 4-6 महीने बाद बात करना शुरू करते हैं; जब तक वे स्कूल में प्रवेश करते हैं, तब तक लड़के जैविक उम्र के मामले में लड़कियों की तुलना में पूरे एक साल "छोटे" होते हैं। प्रोपावरपॉइंट

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लड़कों और लड़कियों के मौखिक और लिखित भाषण के विकास पर काम करते समय माता-पिता को क्या ध्यान देना चाहिए? सभी बच्चों में वाणी का विकास कैसे होना चाहिए और लड़के और लड़कियों की किन विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए? विशेष रूप से लड़कों और लड़कियों में कौन से भाषण कार्यों को विकसित करने की आवश्यकता है? हम पूछे गए प्रश्नों का आंशिक उत्तर देने का प्रयास करेंगे। प्रोपावरपॉइंट

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लड़कों और लड़कियों की विशेषताएं जो आदर्श में भाषण के विकास को प्रभावित करती हैं। लड़के लड़कियां 8 साल तक सुनने की तीक्ष्णता से नीचे शोर के प्रति संवेदनशीलता कम संवेदनशील, इसलिए वे खुद अधिक शोर करती हैं। अधिक संवेदनशील त्वचा की संवेदनशीलता बाएं गोलार्ध की निचली उच्च परिपक्वता (तार्किक, मौखिक सोच) धीमी। उम्र के साथ रैपिड ProPowerPoint.Ru . का नेतृत्व करना शुरू होता है

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लड़कों और लड़कियों की विशेषताएं जो आदर्श में भाषण के विकास को प्रभावित करती हैं। लड़कों लड़कियों सही गोलार्ध की परिपक्वता (स्थानिक-अस्थायी अभिविन्यास) तेजी से। 6 साल के लिए उपलब्ध है। धीमा। 13 साल की उम्र में भी मुश्किलें भाषण सोच वे कम बोलते हैं, लेकिन बॉक्स के बाहर सोचते हैं, यह दिलचस्प है भाषण बेहतर विकसित होता है, लेकिन सोच एक ही प्रकार की अधिक होती है खोज गतिविधि नए विचारों को आगे रखें, मौलिक रूप से नए कार्यों को बेहतर ढंग से हल करें सामान्य कार्यों को बेहतर ढंग से करें ProPowerPoint.Ru

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लड़कों और लड़कियों की विशेषताएं जो आदर्श में भाषण के विकास को प्रभावित करती हैं। लड़कों लड़कियों शब्द संघों ढूँढना बेहतर बदतर विकास अवधि धीरे-धीरे काम करने की क्षमता के आवश्यक स्तर को प्राप्त करना जल्दी से काम करने की क्षमता हासिल करना स्मृति विकास काफी लंबे समय तक रहता है जल्दी समाप्त होता है। रॉट मेमोराइजेशन पर ज्यादा भरोसा करें। पढ़ने की गति कम उच्च वर्तनी बदतर बेहतर ProPowerPoint.Ru

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लड़कों और लड़कियों की विशेषताएं जो आदर्श में भाषण के विकास को प्रभावित करती हैं। लड़कों लड़कियों की थकान बाएं गोलार्ध की प्रक्रियाएं पीड़ित होती हैं (मौखिक सोच, तार्किक संचालन) दाएं गोलार्ध की प्रक्रियाएं पीड़ित होती हैं (लाक्षणिक सोच, स्थानिक संबंध, भावनात्मक कल्याण) असाइनमेंट की गुणवत्ता, संपूर्णता, विवरण का विस्तार बच्चों के कम उच्च चित्र टैंक, विमान, आदि। घर, फूल, लोग! प्रोपावरपॉइंट

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कल्याण एन.वी.
स्पीच पैथोलॉजिस्ट, पी. मिल्कोवो, एमकेडीओयू

जैसा कि आप जानते हैं, व्यक्तित्व के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त भाषण की महारत है, क्योंकि उत्तरार्द्ध बच्चों में सोच के गठन और विकास में अग्रणी भूमिका निभाता है।

इस संबंध में लड़के और लड़कियों के विकास में शारीरिक अंतर से जुड़े असमान पालन-पोषण की व्याख्या करने का सार विशेष महत्व रखता है।

कई घरेलू शोधकर्ता, जैसे वी.डी. एरेमीवा, टी.पी. ख्रीज़मैन, वी.डी. ग्रोमोवा ने केंद्र की परिपक्वता के समय के आधार पर लड़कों और लड़कियों में भाषण के असमान विकास पर ध्यान दिया तंत्रिका प्रणाली. यह विशेषता उनकी परिपक्वता अवधि के दौरान प्रकट होती है, क्योंकि लड़कियां इस संबंध में लड़कों की तुलना में अधिक परिपक्व पैदा होती हैं, तीन से चार सप्ताह के अंतर के साथ।

डीबी के शोध से एल्कोनिन, यह देखा जा सकता है कि लड़कियों में मौखिक बुद्धि अधिक विकसित होती है, वे पहले भाषण विकसित करती हैं।

के अध्ययन में वी.डी. ग्रोमोवा ने नोट किया कि लड़कों में, हालांकि, स्थानिक संबंधों को आत्मसात करने से जुड़ी बेहतर विकसित क्षमताएं हैं।

उपरोक्त के साथ, ये शोधकर्ता भाषण की समझ में विभिन्न लिंगों के बच्चों की विशेषताओं पर ध्यान देते हैं। इसलिए, यदि लड़कियां भावनाओं पर निर्मित भाषण को पूरी तरह से समझती हैं, तो लड़के समृद्धि और संक्षिप्तता जैसे मानदंडों पर ध्यान देते हैं।

एक बच्चे द्वारा भाषण ध्वनियों के उच्चारण के लिए, यह भाषा के अलग-अलग स्वरों को देखने के लिए ध्वन्यात्मक सुनवाई की तत्परता पर निर्भर करता है। के अध्ययन में वी.डी. एरेमीवा ने उल्लेख किया कि विकास के प्रारंभिक चरणों में, सात साल की उम्र में लड़कियां लड़कों से बेहतर होती हैं और वे बहुत पहले भाषण देते हैं, और इस समय तक लड़कों में गणितीय, दृश्य-स्थानिक झुकाव अधिक विकसित होते हैं।

T.P के शोध का अध्ययन विभिन्न लिंगों के बच्चों द्वारा गैर-भाषण ध्वनियों की धारणा पर ख्रीज़मैन, यह ध्यान दिया जा सकता है कि, पांच साल की उम्र से, लड़के लड़कियों की तुलना में अपने बाएं कान से गैर-भाषण ध्वनियों (हवा का शोर, जानवरों का रोना) को बेहतर समझते हैं।

बच्चे के भाषण के विकास पर बहुत प्रभाव एक वर्ष से अधिक पुरानाछह महीने में निष्क्रिय से सक्रिय शब्दावली में शब्दों का त्वरित संक्रमण होता है। एक वर्ष और आठ महीने से अधिक उम्र की लड़कियां अधिक "बातूनी" हो जाती हैं, जबकि लड़के इस तरह की गतिविधि में एक साल और दस महीने बाद ही पहुंचते हैं।

एसएन भी इसी समस्या पर कुछ ध्यान देते हैं। ज़ेटलिन, शुरू से ही लड़कों, लड़कियों के भाषण के निर्माण में विशेषताओं की ओर इशारा करते हुए बचपन. साथ ही, उनका मानना ​​​​है कि अठारह महीने तक पहुंचने वाली लड़कियों को पहले से ही पचास शब्दों के बारे में पता है, जबकि लड़के केवल बाईस महीने से पहले की संख्या में शब्दों को याद कर सकते हैं।

हालाँकि, वह नोट करती है कि लड़कियों का भाषण अधिक समृद्ध होता है शब्दावलीऔर लड़कों की तुलना में व्याकरणिक संरचना। लेकिन, बच्चों की शब्दावली में महारत हासिल करने के बाद, वे सक्रिय रूप से अपनी मौखिक शब्दावली की मात्रा को फिर से भरने का रास्ता अपनाते हैं।

एम यू के अनुसार। उषाकोवा, लड़कों के कथन की मौखिक शब्दावली एक महत्वपूर्ण गतिशीलता और सूचनात्मकता की गवाही देती है, जबकि लड़कियों के उच्चारण संज्ञाओं के लगातार उपयोग के कारण तुलनात्मक रूप से वस्तुनिष्ठ और स्थिर होते हैं। इसके अलावा, लड़कियों की कहानियों में कई विशेषण होते हैं, जो गुणवत्ता, घटनाओं के संकेतों, वस्तुओं पर उनके बढ़ते ध्यान को इंगित करते हैं।

एम यू के अनुसार। उषाकोवा, लड़कियां लड़कों की तुलना में पहले पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करती हैं। लेकिन, एक नियम के रूप में, छह साल की उम्र तक ये अंतर गायब हो जाते हैं।

पांच साल की उम्र में, विभिन्न लिंगों के बच्चों में, श्रवण-वाक् स्मृति के विकास की डिग्री समान हो जाती है।

वी.डी. एरेमीवा ने इस तथ्य पर जोर देने के साथ कि विभिन्न लिंगों के बच्चों में अलग-अलग लिंगों के बच्चों में अंतर की अनुपस्थिति को इस तथ्य पर जोर दिया है कि लड़कियों के पक्ष में दो से तीन महीने की थोड़ी सी शिफ्ट होती है।

साथ ही, लड़कियों में वयस्कों की भागीदारी के साथ, क्रिया की अनुपस्थिति में तीन-शब्द कथन सीखने की क्षमता होती है, लेकिन फिर वे इन संयोजनों को विस्तृत वाक्य में संसाधित करने में सक्षम नहीं होते हैं।

अलग-अलग लिंग के बच्चों के अलग-अलग बयानों पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। इसलिए, लड़कियां कभी-कभी गलत क्रियाओं का चयन करती हैं, पुरुषों की गतिविधियों से संबंधित कुछ घटनाओं के बारे में रिपोर्ट करती हैं, और लड़कों ने उन कार्यों के बारे में गवाही दी जो सीधे महिलाओं से संबंधित थे। ऐसी गलतियाँ तब तक होती हैं जब तक बच्चे एक निश्चित अनुभव प्राप्त नहीं कर लेते।

एम.यू. उषाकोवा ने अपने शोध में नोट किया है कि वयस्क, होशपूर्वक या नहीं, अक्सर लड़कों के बयानों को तर्क के साथ, उचित भाषाई साधनों के उपयोग के साथ उनकी साक्षरता के निम्न स्तर को सौंपते हैं।

इसके बावजूद, इन अभ्यावेदन का उपयोग शिक्षकों, शिक्षकों द्वारा किया जाता है, जिससे बच्चों का विकास सीमित होता है, जबकि भाषण गतिविधि में अंतर को एक प्राकृतिक और प्राकृतिक घटना माना जाता है।

इसके साथ ही एक और दूसरे लिंग के बीच मनोवैज्ञानिक अंतर भी सामने आए। लड़कियों में एक बढ़ी हुई मौखिक क्षमता प्रयोगात्मक रूप से स्थापित की गई है। उनके पास अभिव्यक्ति और नकल के लिए अधिक विकसित क्षमताएं हैं। पढ़ने की समझ के साथ अपने भाषण कौशल में सुधार करके, वे पढ़ते समय कम गलतियाँ करते हैं। दूसरी ओर, लड़कों ने गणितीय और अन्य क्षमताओं का काफी विकास किया है।

उपरोक्त के साथ, यह ध्यान दिया जाता है कि भाषा सीखने वाले लड़कों में भाषण विकारों से पीड़ित होने की संभावना दोगुनी होती है। भाषण का उनका देर से विकास थोड़े समय के लिए सामान्य रूप से विकसित होता है - बिना किसी विकृति के।

ग्रंथ सूची

1. एरेमीवा वी.डी. मनोवैज्ञानिक विशेषताएंलड़कों और लड़कियों।

2. उषाकोवा एम.यू. पहले बच्चों के भाषण की लिंग विशेषताएं विद्यालय युग 2006.

3. ज़िटलिन एस.एन. भाषा और बच्चे: बच्चों के भाषण की भाषाविज्ञान। 2000.

4. एल्कोनिन डी.बी. भाषण का विकास पूर्वस्कूली उम्र. 2009.

लड़के और लड़कियां शुरू से अलग होते हैं और अलग तरह से विकसित होते हैं. जन्म के समय लड़के आमतौर पर लड़कियों से बड़े होते हैं, उनका सिर बड़ा और वजन अधिक होता है। लड़के लगभग 2-3 महीने बाद चलना शुरू करते हैं, 4-6 महीने बाद बात करना शुरू करते हैं। लेकिन यह सब माता-पिता और नग्न आंखों को दिखाई देता है।

जब एक माँ किसी लड़के को पढ़ाती है, तो उसका अपना बचपन का अनुभव किसी काम का नहीं होता। बचपन में खुद की उससे तुलना करना, अपने आप को अपने बेटे के लिए एक छोटा सा उदाहरण बताना गलत और बेकार है। लड़के को डांटते हुए, संक्षेप में बताएं कि आप किस बात से नाखुश हैं। वह लंबे समय तक भावनात्मक तनाव को सहन नहीं कर सकता। उसका मस्तिष्क श्रवण नहर को बंद कर देता है, और बच्चा आपको सुनना बंद कर देता है।

लेकिन सेंट पीटर्सबर्ग के न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट ने नवजात बच्चों के मस्तिष्क की बायोक्यूरेंट्स को रिकॉर्ड करते हुए पाया कि लड़कों और लड़कियों का मस्तिष्क शुरू से ही अलग तरह से काम करता है, ताकि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के विभिन्न क्षेत्रों की विद्युत क्षमता की बातचीत का विश्लेषण करके, यह है उच्च संभावना के साथ कहना संभव है कि यह बच्चा किस लिंग का है।

8 साल की उम्र तक, लड़कों की सुनने की तीक्ष्णता लड़कियों की तुलना में औसतन अधिक होती है, लेकिन लड़कियां शोर के प्रति अधिक संवेदनशील होती हैं। लड़कियों में त्वचा की संवेदनशीलता अधिक होती है, वे शारीरिक परेशानी से अधिक चिड़चिड़ी होती हैं, और वे स्पर्श और पथपाकर के प्रति अधिक प्रतिक्रियाशील होती हैं।

लड़कियों के खेल अक्सर निकट दृष्टि पर आधारित होते हैं: लड़कियां अपनी संपत्ति - गुड़िया, लत्ता, मोती, बटन और एक सीमित स्थान में खेलती हैं, उनके लिए एक छोटा कोना पर्याप्त होता है। लड़कों के खेल अक्सर दूर दृष्टि पर आधारित होते हैं: लड़के एक-दूसरे के पीछे दौड़ते हैं, वस्तुओं को फेंकते हैं और अपने आस-पास के सभी स्थान का उपयोग करके एक लक्ष्य पर गोली मारते हैं।

लड़कों के लिए एक पूर्ण मानसिक विकासआमतौर पर लड़कियों की तुलना में अधिक जगह की आवश्यकता होती है। यदि शरारती के लिए क्षैतिज विमान पर्याप्त नहीं है, तो वे ऊर्ध्वाधर में महारत हासिल करते हैं: वे अलमारियाँ पर चढ़ते हैं, सोफे के पीछे दौड़ते हैं, दरवाजे के फ्रेम पर लटकते हैं ... उन्हें डांटें नहीं - यह पूरी तरह से सामान्य है।

प्रकृति की रचना

प्रकृति को लड़कों और लड़कियों के मानस में अंतर की आवश्यकता क्यों है? विकास में, दो विरोधी प्रवृत्तियाँ हमेशा लड़ती रहती हैं: एक ओर, प्रकृति को प्रजातियों में उन लक्षणों को ठीक करने की आवश्यकता होती है जिनकी उसे आवश्यकता होती है, उन्हें वंशानुक्रम द्वारा पारित करना होता है, और वंशजों को उनके माता-पिता के समान बनाना होता है। और दूसरी ओर, प्रगति का तात्पर्य आगे के परिवर्तनों से है, विभिन्न प्रकार के परपोते, जिनमें से एक ऐसा होगा जो प्रजातियों को नई परिस्थितियों के अनुकूल होने, निवास स्थान का विस्तार करने की अनुमति देगा।

इन दो प्रवृत्तियों में पुरुष और महिला लिंग शामिल हैं। महिला सेक्स आनुवंशिक स्मृति में विकास के सभी सबसे मूल्यवान अधिग्रहणों को बरकरार रखता है, जबकि पुरुष सेक्स, इसके विपरीत, आसानी से पुराने को खो देता है और नए को प्राप्त करता है। महिला लिंग अस्तित्व पर केंद्रित है, पुरुष प्रगति पर है।

प्रजातियों को जारी रखने के लिए बहुत सी महिलाओं की आवश्यकता होती है। इसलिए, प्रकृति महिला सेक्स की रक्षा करती है, और वह "पुरुष के लिए खेद महसूस नहीं करती"। पुरुषों पर, विकास की सभी नवीनताओं पर काम किया जाता है। महिलाएं एक जैसी लगती हैं; पुरुषों में अधिक लाभकारी और हानिकारक उत्परिवर्तन होते हैं। इसलिए स्ट्रैबिस्मस, हकलाना, डिस्लेक्सिया वाले बच्चों में लड़के ज्यादा हैं। तथा भाषण चिकित्सा समूहकिंडरगार्टन ज्यादातर उनमें से होते हैं।

एक आदमी का मस्तिष्क बड़ा, अधिक विकसित, लेकिन कम विश्वसनीय और बहुत कमजोर होता है। सभी परिवर्तनों के साथ, दोनों प्राकृतिक और सामाजिक, पुरुष अधिक पीड़ित होते हैं। लेकिन प्रकृति ने उन्हें खोज व्यवहार के साथ संपन्न किया: ताकि वे एक और निवास स्थान ढूंढकर जीवित रह सकें, जहां यह गर्म और अधिक संतोषजनक हो। इसलिए, लड़कों सहित पुरुष, नए स्थानों की खोज करने के लिए प्रवृत्त होते हैं, जोखिम भरे कार्य, वे कठिन परिस्थितियों में त्वरित-समझदार होते हैं और अपरंपरागत निर्णय लेने में सक्षम होते हैं।

से मजबूत कौन है

पुरुष उपकरण की ये विशेषताएं हमारे बच्चों की शिक्षा को कैसे प्रभावित करती हैं? पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, लड़कियों का भाषण बेहतर विकसित होता है, लेकिन सोच एक ही प्रकार की होती है। लड़के बॉक्स के बाहर सोचते हैं और दिलचस्प होते हैं, लेकिन चूंकि वे चुप हैं, यह तुरंत ध्यान देने योग्य नहीं है।

मास्को व्यायामशालाओं में से एक की पहली कक्षा में, ऐसा प्रयोग किया गया था। वैज्ञानिकों ने बच्चों से पूछा कि ईंटों का उपयोग किस लिए किया जा सकता है। पहला उत्तर सतह पर पड़ा: एक घर बनाने के लिए। तब लड़कियों ने पहल को जब्त कर लिया: आप एक शेड, एक गैरेज, एक बाड़ भी बना सकते हैं ... जब निर्माण का विषय समाप्त हो गया, तो लड़के ने आवाज उठाई: "जब माँ एक बाल्टी में मशरूम नमक करती है, तो वह एक ईंट डालती है वजन।" फिर से लड़कियों के हाथों का जंगल - और सबसे ज्यादा विभिन्न उदाहरणआप ईंट को भार के रूप में कैसे उपयोग कर सकते हैं। विषय समाप्त हो गया है। और फिर लड़का: "ईंटों को आग पर रखा जा सकता है ताकि घास में आग न लगे।" लड़कियों ने भी इस विषय को विकसित करने के लिए दौड़ लगाई। और एक नया मोड़ - फिर से लड़कों के होठों से: "आप एक ईंट पर एक बोर्ड लगा सकते हैं, आपको एक झूला मिलता है", "ईंटों को प्रोजेक्टाइल की तरह फेंका जा सकता है" ...

बेशक, इसका मतलब यह नहीं है कि एक भी लड़की एक नया विचार सामने नहीं रखेगी, लेकिन फिर भी, लड़के और पुरुष मौलिक रूप से नए कार्यों को बेहतर ढंग से हल करते हैं। साथ ही, वे समाधान की पूर्णता और डिजाइन की सटीकता को महत्व नहीं देते हैं। एक लड़का गणितीय समस्या का एक गैर-मानक समाधान ढूंढ सकता है, लेकिन गणना में गलती करता है और परिणामस्वरूप एक ड्यूस प्राप्त करता है।

सामान्य रूप से लड़कियां और महिलाएं विशिष्ट, टेम्प्लेट कार्यों को करने में बेहतर होती हैं, ध्यान से विवरणों पर काम करती हैं। लड़कियों के पास धाराप्रवाह भाषण होता है, वे तेजी से पढ़ती हैं और अधिक सुंदर लिखती हैं, लेकिन लड़के शब्द संघों का चयन करने और क्रॉसवर्ड पहेली को हल करने में बेहतर होते हैं। अध्ययनों में पाया गया है कि 6 साल के लड़कों में स्थानिक धारणा और सोच के लिए मस्तिष्क की विशेषज्ञता होती है, जबकि लड़कियों में यह 13 साल की उम्र में भी नहीं होती है। इसलिए, लड़के अक्सर स्थानिक तरीकों का उपयोग करके ज्यामितीय समस्याओं को हल करते हैं: वे मानसिक रूप से आंकड़ों को घुमाते हैं और उन्हें एक के ऊपर दूसरे पर लगाते हैं। और लड़कियां, महिला शिक्षकों सहित, अक्षरों के साथ कोनों और पक्षों को नामित करती हैं और फिर अक्षर प्रतीकों और टेम्पलेट्स-प्रमेय के साथ काम करती हैं।

यदि आपका बेटा अपनी बड़ी बहन की तुलना में अधिक धीरे-धीरे पढ़ना और लिखना सीखता है, खराब रीटेल करता है और लापरवाही से पत्र लिखता है, तो परेशान न हों: यह पुरुष मन की एक विशेषता है। साथ ही लड़के विकास के मामले में लड़कियों से पीछे हैं। उनका बचपन लंबा है। 7 साल की उम्र तक, लड़के, एक नियम के रूप में, अपनी जैविक उम्र में एक ही उम्र की लड़कियों से पूरे एक साल छोटे होते हैं।

लड़कों के बड़े होने का अपना तरीका होता है, लेकिन चूंकि वे जानकारी को आत्मसात करने पर अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं (लड़कियों के विपरीत जो लोगों के बीच संबंधों में अधिक रुचि रखते हैं), आप उनके बौद्धिक विकास के बारे में चिंता नहीं कर सकते।

2.9. लड़के और लड़कियों के विकास की विशेषताएं

लड़कों और लड़कियों, पुरुषों और महिलाओं में कुछ मानसिक कार्यों (बुद्धि स्तर, भावनात्मकता, आदि) के विकास के औसत संकेतक, यदि वे भिन्न हैं, तो बहुत महत्वपूर्ण नहीं हैं। एक अधिक महत्वपूर्ण अंतर कहीं और है: लड़कों में इन सभी संकेतकों का "बिखराव" अधिक होता है, जबकि लड़कियों का रुझान "सुनहरा मतलब" होता है। यह कई लोगों के औसत संकेतकों के विश्लेषण में और किसी विशेष व्यक्ति के विकास की विशेषताओं पर विचार करते समय दोनों में प्रकट होता है। उदाहरण के लिए, गतिविधि के लगभग सभी क्षेत्रों में अधिकतम परिणामपुरुषों द्वारा प्राप्त किया जाता है, और इस आधार पर यह माना जा सकता है कि प्रतिभाशाली लोगउनमें स्त्रियों की अपेक्षा कहीं अधिक है। यह सच है, लेकिन...आखिरकार, बौद्धिक रूप से अविकसित लोग महिलाओं की तुलना में पुरुषों में बहुत अधिक हैं! औसतन, ऐसा ही होता है, लेकिन पुरुषों के लिए संकेतकों का "बिखरना" (वैज्ञानिक रूप से, फैलाव) बहुत अधिक है।

लड़कियों के स्कोर विभिन्न विषयस्कूल में आमतौर पर काफी करीब होते हैं, अंतर शायद ही कभी एक बिंदु से अधिक होता है। लड़कों में अक्सर ऐसी स्थिति का सामना करना पड़ता है जब डायरी ड्यूस से लेकर फाइव तक के सभी अंकों से भरी होती है।

अलग होना विकास की समग्र गतिलड़कों और लड़कियों। औसतन, लड़कियां थोड़ी अधिक होती हैं। हालांकि पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र में ये अंतर बहुत ध्यान देने योग्य नहीं हैं: सामान्य तौर पर, लड़के और लड़कियां समान स्तर पर काफी बातचीत करते हैं। लेकिन यह अंतर छोटे बच्चों में स्पष्ट रूप से प्रकट होने लगता है किशोरावस्था: लड़कियों में यौवन अपने पुरुष साथियों की तुलना में औसतन डेढ़ साल पहले शुरू होता है। (हालांकि, ये केवल औसत अंतर हैं: व्यक्तिगत परिपक्वता दर काफी भिन्न हो सकती है, और एक लड़के के लिए समान उम्र की लड़की की तुलना में शारीरिक रूप से अधिक विकसित होना इतना दुर्लभ नहीं है)।

भिन्न विकास का क्रमविभिन्न मानसिक कार्य। इसलिए, लड़कियां आमतौर पर पहले बात करना शुरू कर देती हैं, जो उनके आगे के बौद्धिक विकास को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करती है। आखिरकार, जब वे कुछ समस्याओं का सामना करते हैं, तो वे उन्हें हल करने की कोशिश करते हैं, सबसे पहले, भाषण के आधार पर: तैयार करने के लिए, चर्चा करने के लिए (या तो वार्ताकारों के साथ या खुद के साथ, आंतरिक बातचीत में)। लड़कों में दृश्य-प्रभावी और दृश्य-आलंकारिक सोच तेजी से विकसित होती है, इस पर निर्भर होकर वे समस्याओं का समाधान करते हैं। उन्हें हर चीज को छूने और / या किसी तरह की छवि के रूप में इसकी कल्पना करने की जरूरत है, न कि इस पर चर्चा करने की। उनके लिए, यह दुनिया को जानने का एक अधिक प्रभावी तरीका है, लड़कियों के विपरीत, उन्हें न केवल बताया जाना चाहिए, बल्कि उन्हें दिखाया जाना चाहिए और उन वस्तुओं को "अपने हाथों में मोड़ने" की अनुमति दी जानी चाहिए जो उनकी रुचि रखते हैं।

इस बात के प्रमाण हैं कि सामान्य तौर पर लड़कियां बोलने की क्षमता में लड़कों से बेहतर होती हैं, जबकि लड़के स्थानिक और दृश्य क्षमताओं में अधिक मजबूत होते हैं। इसलिए, उनके पास एक समृद्ध कल्पना है, लेकिन यह "चित्रों में" काम करता है, उनके लिए भाषण की मदद से जो वे कल्पना करते हैं उसे व्यक्त करना अधिक कठिन होता है। यह एक कारण है कि वयस्कों के लिए लड़कियों की तुलना में लड़कों के साथ भरोसेमंद संबंध स्थापित करना अक्सर अधिक कठिन होता है। आखिरकार, उनकी आंतरिक दुनिया, समृद्ध और दिलचस्प, आमतौर पर हमसे छिपी हुई है, क्योंकि वे इसे शब्दों में प्रकट करने के लिए इच्छुक नहीं हैं।

मानसिक कार्यों के विकास की गति और क्रम में कई अन्य दिलचस्प अंतर हैं। इस प्रकार, लड़कियों की याददाश्त लड़कों की तुलना में कुछ तेजी से विकसित होती है, लेकिन केवल प्राथमिक स्कूल की उम्र तक, और फिर इसके विकास की गति लड़कों की तुलना में पिछड़ने लगती है।

भिन्न प्रदर्शन की गतिशीलता. लड़कियां लड़कों की तुलना में तेजी से प्रदर्शन का इष्टतम स्तर हासिल करती हैं, वे नई गतिविधियों में अधिक आसानी से शामिल हो जाती हैं। लेकिन वे जल्दी थक भी जाते हैं। दूसरी ओर, लड़के लंबे समय तक "स्विंग" करते हैं, लेकिन अधिक धीरे-धीरे थक जाते हैं।

शायद, कई पाठकों के मन में इस कथन के साथ बहस करने की इच्छा होगी। वास्तव में, लड़के उच्च स्तर की ध्यान भंग करने की प्रवृत्ति दिखाते हैं, खासकर जब स्कूल के कार्य करते हैं। हालाँकि, यहाँ बिंदु अभी भी काम करने की क्षमता में नहीं है, लेकिन इस तथ्य में कि वे, एक नियम के रूप में, अपने व्यवहार के स्वैच्छिक विनियमन के लिए कुछ हद तक कम विकसित क्षमता रखते हैं, और विशेष रूप से, ध्यान की मनमानी एकाग्रता के लिए। यही है, वे कम कुशल नहीं हैं, लेकिन अधिक सक्रिय, गतिशील और विचलित हैं।

में मतभेद हैं आत्म धारणा. वे बच्चों के चित्र के उदाहरण में स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं। लड़कों को किसी भी क्रिया या निर्जीव वस्तुओं को आकर्षित करने की अधिक संभावना है, और लड़कियों को स्वयं सहित लोगों को आकर्षित करने की अधिक संभावना है। यदि, उदाहरण के लिए, आप एक बच्चे को बर्फबारी खींचने के लिए कहते हैं, तो लड़का सबसे अधिक संभावना है कि वह एक काम कर रहे स्नोप्लो की तरह कुछ चित्रित करेगा, और लड़की खुद को स्नोड्रिफ्ट पर कूदते हुए चित्रित करेगी। ऐसे मतभेदों के पीछे क्या है? लड़कियों के लिए, सबसे पहले, प्रिज्म के माध्यम से आत्म-धारणा का निर्माण किया जाता है पारस्परिक सम्बन्ध. वे खुद को अपने नजरिए से ऐसा मानते हैं, जो उनके आसपास के लोग उन्हें देखते हैं। लड़कों के लिए, आत्म-धारणा उन पर आधारित होती है कार्रवाईवे क्या कर रहे हैं।

अलग होना कठिनाइयों की प्रतिक्रिया. जब कठिनाइयाँ आती हैं, तो लड़कियां स्थिति के अनुकूल होना पसंद करती हैं, और लड़के स्वयं स्थिति को बदलना पसंद करते हैं या बस इसे छोड़ देते हैं। इसलिए, जब वयस्क किसी लड़की को डांटते हैं, तो वह आमतौर पर अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अपना व्यवहार बदलने की कोशिश करती है। ऐसी स्थिति में, लड़का "बंद" हो जाता है और आलोचना को अनदेखा कर देता है, और यदि इसे दोहराया जाता है, तो वह बस उन परिस्थितियों से बचना शुरू कर देता है जिनमें उसने इसका सामना किया (जैसे "अगर वे मुझे स्कूल में डांटते हैं, तो मैं छोड़ दूंगा यह")। वे मांगों के प्रति इतने अधिक अनुकूलन नहीं करते हैं कि, एक कारण या किसी अन्य कारण से, उन्हें विरोध करने का कारण बनता है, क्योंकि वे उन्हें बनाने वाले के नियंत्रण से बाहर निकलने की कोशिश करते हैं। और अगर माता-पिता और बेटे के बीच बातचीत की यह शैली स्थिर हो जाती है, तो तथाकथित "शिक्षा में कठिनाई" के लिए एक कदम रहता है, लड़के की किसी भी शैक्षिक प्रभाव की लगातार और कभी-कभी आक्रामक अस्वीकृति, चाहे वे किसी से भी आते हों।

लड़कियां, जब मुश्किलें आती हैं, आमतौर पर उन पर चर्चा करने की कोशिश करती हैं, जबकि लड़के, इसके विपरीत, अपने आप में वापस आ जाते हैं।

भिन्न आलोचना पर लड़कों और लड़कियों की प्रतिक्रिया. यदि किसी लड़की पर टिप्पणी करना आवश्यक है, तो उसके कृत्य के प्रति नकारात्मक भावनात्मक रवैया व्यक्त करने में जल्दबाजी न करें - सबसे अधिक संभावना है, यह भावनाओं की प्रतिक्रिया का तूफान पैदा करेगा जो लड़की को यह समझने से रोकेगा कि उसे क्यों डांटा जा रहा है। सबसे पहले आपको शांति से यह बताने की जरूरत है कि वह किस बारे में गलत है, और उसके बाद ही, यह सुनिश्चित करते हुए कि वह इसे समझती है, आप अपना खुद का नकारात्मक रवैया व्यक्त कर सकते हैं। लड़कों के साथ संचार में, रिवर्स अनुक्रम भी स्वीकार्य है (लेकिन यह स्पष्ट करना आवश्यक है कि वास्तव में किसी भी मामले में नकारात्मक प्रतिक्रिया क्या हुई: बच्चा मानसिक नहीं है, वह आपके विचारों को नहीं पढ़ सकता है)। संक्षेप में और सटीक रूप से बोलना आवश्यक है, लड़कों के साथ संचार में लंबी सूचनाएं अस्वीकार्य हैं, क्योंकि इन मामलों में वे बस "बंद" करते हैं, उन्हें संबोधित शब्दों को समझना बंद कर देते हैं।

भिन्न थकान की प्रतिक्रिया. लड़कों में, तार्किक संचालन और मौखिक सोच की प्रभावशीलता सबसे पहले कम हो जाती है, जबकि लड़कियों में - भावनात्मक कल्याण और आलंकारिक सोच। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि लड़कों में मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध में थकान का खतरा अधिक होता है (और यह इस गोलार्ध के कार्यों में कमी में क्रमशः प्रकट होता है), जबकि लड़कियों में यह सही है। इसलिए, लड़कियों में, थकान बिना किसी कारण के या तुच्छ कारणों से प्रकट होती है, जबकि ऐसे मामलों में लड़के "बेवकूफ" होने लगते हैं, वे भूल जाते हैं कि उनके पास दिमाग है, वे जानकारी को अच्छी तरह से नहीं समझते हैं और प्रवृत्ति दिखाते हैं बेवकूफी भरी हरकतें करना। दोनों ही मामलों में बच्चों को डांटना बेकार है, यह केवल स्थिति को बढ़ाता है। बच्चे को कुछ देर के लिए अकेला छोड़ देना, उसे थोड़ा आराम देना ज्यादा कारगर है।

लड़कों और लड़कियों विभिन्न प्रकार के कार्यों को अलग-अलग तरीकों से निपटाएं. लड़कियों को अधिक आसानी से वे कार्य दिए जाते हैं जिनमें समाधान विधि पहले से ही ज्ञात होती है, केवल सावधानीपूर्वक निष्पादन, विवरण के विस्तार की आवश्यकता होती है। अधिकांश सीखने की समस्याएं, विशेष रूप से प्राथमिक कक्षाओं में, बिल्कुल इसी तरह की होती हैं - पहले वे समझाते हैं कि उन्हें कैसे हल किया जाए, और फिर आपको इसे ध्यान से जीवन में लाने की आवश्यकता है (यह, वैसे, एक कारण है कि लड़कियां आमतौर पर इससे बेहतर करती हैं लड़के)। दूसरी ओर, लड़के उन समस्याओं को हल करने में बेहतर होते हैं जो उनके लिए मौलिक रूप से नई होती हैं, जहाँ उन्हें आगे रखना आवश्यक होता है। मूल विचार, लेकिन इसके कार्यान्वयन की गुणवत्ता, समय की पाबंदी और सटीकता के लिए आवश्यकताएं अधिक नहीं हैं। स्कूल में, ऐसे कार्य काफी दुर्लभ होते हैं, और लड़कों में निहित ये गुण लावारिस हो जाते हैं। इस बीच, यह महत्वपूर्ण है कि इसे ज़्यादा न करें, लड़कों को कार्यों को पूरा करने में सटीक और संपूर्ण होने की आवश्यकता होती है।

वैसे, ये अंतर वयस्कों में बने रहते हैं: महिलाएं ऐसे काम का सामना करने में बेहतर होती हैं, जो नीरस होता है, जहां आपको हर दिन एक ही काम को सावधानीपूर्वक और सटीक रूप से करने की आवश्यकता होती है। दूसरी ओर, पुरुष, नीरस काम में जल्दी से रुचि खो देते हैं, वे कुछ नया करने या बनाने का प्रयास करते हैं (यही वजह है कि, उदाहरण के लिए, महिलाएं आमतौर पर पुरुषों की तुलना में अधिक कुशलता से कन्वेयर पर काम करती हैं, लेकिन लगभग सभी इंजीनियर जो इन कन्वेयर को डिजाइन करते हैं। पुरुष हैं)।

माता-पिता, अपने बेटे को आक्रामक नहीं उठाना चाहते थे, उन्होंने उसे सैन्य-थीम वाले खिलौने नहीं दिए और आम तौर पर उसे हर चीज से अलग करने की कोशिश की (उदाहरण के लिए, उन्होंने उसे ऐसी फिल्में देखने से मना किया)। उनके आश्चर्य की बात क्या थी जब उन्हें पता चला कि उसने जिंजरब्रेड के रूप में पिस्तौल जैसी कोई चीज़ काट ली है और उसके साथ "युद्ध के खेल" खेल रहा है!

माता-पिता ने एक बेटे का सपना देखा, और एक बेटी का जन्म हुआ। उन्होंने उसे बचकाने तरीके से शिक्षित करने की कोशिश की: विशेष रूप से, उन्होंने उसे खेलने के लिए गुड़िया नहीं, बल्कि सैन्य खिलौने दिए। और अब वे उत्साह के साथ देख रहे हैं क्योंकि वह तीन टैंकों के साथ खेल रही है। और फिर उन्होंने यह पूछने का फैसला किया कि उसके खेल में क्या चल रहा है। उसने कहा: "यह टैंक पिताजी है, यह माँ है, और यह मेरी बेटी है। वे उसे खाना खिलाते हैं, फिर उसे सुलाते हैं।