बालवाड़ी में स्पर्श बोर्ड। टैक्टाइल लिड्स वाला बॉक्स: सिर्फ टैक्टाइल प्ले से ज्यादा के विकल्प। स्पर्श बोर्डों के साथ काम करने की स्थिति

स्वेतलाना गुडकोवा

नमस्कार प्रिय साथियों! मैंने प्रस्ताव दिया स्पर्श बोर्ड खेल. क्या हुआ है स्पर्शनीय स्मृति? स्पर्शनीयस्मृति विभिन्न वस्तुओं को छूने से संवेदनाओं को याद रखने की क्षमता है। उन्हें खुद बनाया। इसके लिए 10 . की आवश्यकता होगी बोर्डोंअलग खुरदरापन के साथ। फर, मखमली कागज, मोम की बूंदें, सैंडपेपर, लेसिंग, बाइक, माचिस या छोटी छड़ें, कॉरडरॉय या डेनिम, एक काष्ठफलकएक चिकनी सतह के साथ। पीछे की तरफ उन्होंने उसका क्रमांक 1 से 10 तक लिखा था। विकल्प खेलआप बहुत कुछ सोच सकते हैं। उनमें से एक यहां पर है। घुलना बोर्डोंक्रम में 1 से 10 तक गिने। अपनी आँखें बंद करें और ध्यान से, धीरे-धीरे प्रत्येक की सतह को महसूस करें बोर्डों. आपको यह याद रखने की जरूरत है कि वे कैसा महसूस करते हैं और किस क्रम में झूठ बोलते हैं। फिर सब कुछ मिला लें बोर्डों, और उसी क्रम में विस्तार करें। एक अन्य विकल्प। स्पर्श काष्ठफलकअपनी आँखें बंद करके कल्पना करें कि इसकी सतह आपको क्या याद दिलाती है। उदाहरण के लिए काष्ठफलकफर के साथ बिल्ली या फर कोट जैसा दिखता है। और इसलिए प्रत्येक के साथ काष्ठफलक.

ध्यान के लिए धन्यवाद!

स्मृति सबसे महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक कार्य है जो विकास और सीखने में अंतर्निहित है। इसके प्रकारों में से एक संवेदी स्मृति है, जो भावनाओं और संवेदनाओं पर आधारित होती है और बदले में, इसमें दृश्य, श्रवण, स्वाद, घ्राण और स्पर्शनीय (त्वचा-गतिशील) स्मृति शामिल होती है।

त्वचा-कीनेस्थेटिक संवेदनशीलता अन्य प्रकार की संवेदनशीलता के बीच एक विशेष स्थान रखती है। विशेष प्रकार की संवेदनशीलता - दृष्टि, श्रवण, गंध, स्वाद की तुलना में इसका जैविक महत्व अधिक महत्वपूर्ण है। यदि हम कल्पना करते हैं कि कोई प्राणी त्वचा-कीनेस्थेटिक रिसेप्शन के माध्यम से दुनिया को देखने की क्षमता से वंचित है, तो वह खुद को हानिकारक और जीवन-धमकी देने वाले प्रभावों से बचाने में सक्षम होने के बिना जीवित नहीं रह सकता है, जो दर्द संवेदनाओं से संकेतित होते हैं।

त्वचा-कीनेस्थेटिक संवेदनशीलता में कमी या कमी से बच्चों के लिए सीखना और विकसित करना मुश्किल हो जाता है, क्योंकि स्पर्श से किसी वस्तु की धारणा में समस्याएं होती हैं। बच्चे वस्तु और उसके आकार को दृष्टि से सही ढंग से समझते हैं, लेकिन आंखें बंद करके महसूस करते समय पहचान नहीं पाते हैं। कुछ को किसी वस्तु की गुणवत्ता निर्धारित करने में कठिनाई होती है: खुरदरापन, चिकनाई, कोमलता, कठोरता, आदि।

शिक्षक और शिक्षक-दोषविज्ञानी, जो अपने काम में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और व्यायाम का व्यापक रूप से उपयोग करते हैं, बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास में महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त करते हैं। व्यवहार में, वैज्ञानिकों की स्थिति की पुष्टि की जाती है कि किसी भी मोटर प्रशिक्षण के दौरान हाथ नहीं, बल्कि मस्तिष्क का व्यायाम होता है। उंगलियों के साथ खेल, छोटी वस्तुओं (मोज़ेक, विभिन्न डिजाइनर, कताई में सबसे ऊपर, मोतियों, धागे और रस्सियों, आदि), विशेष रूप से आकार और गुणवत्ता में चुनी गई वस्तुओं को महसूस करना बच्चों की भाषण गतिविधि को विकसित करता है, उनके धैर्य, एकाग्रता के विकास में योगदान देता है और कल्पना को उत्तेजित करता है। , और तख्तों के साथ काम करना भी रचनात्मक क्षमता है।

मैंने I.Yu से विशेष बोर्डों का उपयोग करने का विचार उधार लिया। मत्युगिन। इस विचार का आकर्षण इस तथ्य में निहित है कि बोर्ड बनाना बहुत आसान है, और उनकी मदद से बच्चों में मानसिक प्रक्रियाओं का विकास व्यावहारिक रूप से असीमित है।

10 से अधिक वर्षों के लिए, हमारे पूर्वस्कूली में विशेष बोर्ड 4-7 साल के बच्चों के साथ व्यक्तिगत पाठों का एक अभिन्न अंग रहे हैं। इस तरह की कक्षाएं आयोजित करके मैं प्रत्येक बच्चे के लिए सफलता की स्थिति पैदा करता हूं, मैं बच्चों के परीक्षण और त्रुटि के अधिकार को पहचानता हूं, जो उन्हें बिना तनाव और घबराहट के काम करने की अनुमति देता है। इस प्रकार, मैं उनका ध्यान बढ़ाता हूं, जो बदले में, बेहतर याद रखने और बाद में प्रजनन में योगदान देता है।

स्पर्श बोर्डों के साथ काम करने की स्थिति

कार्य व्यक्तिगत रूप से किया जाता है।

कार्य की शुद्धता की निरंतर निगरानी है, बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास को ध्यान में रखते हुए, इसे अलग करना संभव है।

बोर्डों की सतह स्पर्श के लिए अलग होनी चाहिए, उन्हें शीर्ष पर उपयुक्त सामग्री के साथ चिपकाया जाता है, और उनके नीचे क्रम संख्या 1 से 10 तक होती है।

तख्त टिकाऊ, सौंदर्यपूर्ण, सुरक्षित होने चाहिए; बोर्डों का आकार 6 × 12 सेमी है, ताकि बच्चे न केवल उंगलियों से, बल्कि पूरी हथेली से उनकी जांच करें। उन्हें क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर स्थिति में रखा जा सकता है।

स्पर्श बोर्डों के साथ काम करने से पहले, बच्चे को उंगलियों और हाथों की मालिश (1-2 मिनट) देने की सलाह दी जाती है।

आपको पहले तीन बोर्डों के साथ काम शुरू करने की आवश्यकता है, उनकी संख्या को लगातार बढ़ाकर 10. यदि आप दस बोर्डों के साथ कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा करते हैं, तो बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं के आधार पर उनकी संख्या बढ़ाई जा सकती है।

यदि बच्चे के लिए आंखें बंद करके कार्यों को पूरा करना मुश्किल है, तो शिक्षक एक स्क्रीन (30x40 सेमी) का उपयोग करता है, जो बच्चे को छाती के स्तर पर रखता है ताकि झाँकने की संभावना को बाहर किया जा सके। प्रत्येक स्पर्श बोर्ड के लिए, आपको विषय चित्रों का एक सेट चुनना होगा। सुधारात्मक और शैक्षणिक सहायता के हमारे बिंदु पर निम्नलिखित विषय चित्र हैं:

अभ्यास 1

लक्ष्य:विभिन्न सतहों को छूने से स्पर्श संवेदना विकसित करना; उंगलियों और पूरी हथेली से बोर्ड की जांच करना सिखाना; गुणवत्ता विशेषण के साथ शब्दावली समृद्ध करें; पहले दस की डिजिटल श्रृंखला को ठीक करें; ध्यान विकसित करें, धीरे-धीरे काम करने की क्षमता, एकाग्रता के साथ।

• पहले तीन बोर्डों की जांच करें और उन्हें महसूस करें। उनके गुणों (नरम, भुलक्कड़, गर्म, कठोर, खुरदरा, ठंडा, ऊनी, आदि) का वर्णन करें।
• बोर्डों को पलट दें और उनके नंबरों को नाम दें। सीरियल नंबर और बोर्डों की सतह के पत्राचार को याद रखें।
• बच्चे के हाथों को एक स्क्रीन (छाती के स्तर पर) से बंद करें। बोर्ड मिलाएं। बच्चा बोर्डों को महसूस करता है और उन्हें संख्यात्मक क्रम में व्यवस्थित करता है। स्क्रीन हटा दी जाती है, शिक्षक बच्चे के कार्यों का विश्लेषण करता है। कार्य सभी बोर्डों के साथ किया जाता है, धीरे-धीरे उनकी संख्या बढ़ाकर 10 कर दी जाती है।

टास्क 2

लक्ष्य:स्पर्श संवेदनाओं को विकसित करना जारी रखें, संस्मरण में सुधार करें; ध्यान, धैर्य, रचनात्मक कल्पना विकसित करें; बोर्डों के साथ गतिविधियों में रुचि बनाए रखना; बच्चों को बोर्ड और चित्र का विश्लेषण करना, तुलना करना, तार्किक रूप से समन्वय करना सिखाना; विभिन्न लिंगों और संख्याओं की संज्ञाओं के साथ शब्दावली को समृद्ध करें; लिंग, संख्या, मामले में विशेषण और संज्ञा पर सहमत होना सीखें; एक भावनात्मक स्थिति बनाएँ।

• बोर्डों की संख्या के अनुसार, विषय चित्रों की पेशकश की जाती है (संबंधित सेट से एक)। बोर्ड को महसूस करना, विषय चित्रों को देखना, कल्पना और कल्पना का उपयोग करते हुए, बच्चा एक उपयुक्त चित्र का चयन करता है, बताता है कि यह विशेष क्यों है। उदाहरण के लिए, बोर्ड नंबर 1, नंबर 2, नंबर 3, नंबर 4, नंबर 5। चित्र: फर कोट, ग्रेटर, आड़ू, बादल, सांप।
• शीर्ष पंक्ति - बच्चे द्वारा चयनित चित्र। नीचे की पंक्ति - संख्यात्मक क्रम में बोर्ड। बोर्ड को महसूस करें (बिना स्क्रीन के), संज्ञा के साथ विशेषण को स्वीकार करते हुए, चित्र को नाम दें। तस्वीर याद रखें। अगले एक को महसूस करें, और इसी तरह।
• कागज की साफ चादरों के साथ विषय चित्रों को बंद करें। बच्चा बोर्ड को महसूस करता है और स्मृति से चित्र को नाम देता है। नामित तस्वीर को खोला जाना चाहिए और सही (गलत) उत्तर के सामने चेक किया जाना चाहिए। कार्य बिना स्क्रीन और स्क्रीन दोनों के किया जाता है।
• बोर्ड वही रहते हैं, और चित्रों को संबंधित सेट से नए लोगों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। यह उपयुक्त विषय चित्रों की सहायता से प्रत्येक बोर्ड के लिए अलग-अलग संज्ञाओं का चयन करना संभव बनाता है।
• विषय चित्रों की संख्या प्रत्येक सेट से 3-5 तक बढ़ जाती है, एक ही समय में तालिका पर 30-40 चित्र तक। बच्चे को अपनी कुल संख्या में से वही चुनना चाहिए जो संबंधित बोर्ड के लिए आवश्यक हो, प्रत्येक बोर्ड के ऊपर एक पंक्ति में पंक्तिबद्ध करें। अपनी पसंद की व्याख्या करें, दोषविज्ञानी शिक्षक के प्रश्नों के उत्तर दें। प्रश्न इस तरह से पूछे जाने चाहिए कि बच्चा विभिन्न व्याकरणिक वाक्यांशों का उपयोग कर सके।

टास्क 3

लक्ष्य:कार्यों में स्पर्शनीय स्मृति, तर्क विकसित करना जारी रखें; कल्पना, याद और बाद में प्रजनन विकसित करना; तुलना करना, विश्लेषण करना, सामान्यीकरण करना, कल्पना करना सिखाना; भाषण गतिविधि में सुधार।

• शीर्ष पंक्ति - विषय चित्र, नीचे - संबंधित बोर्ड। बच्चा उन्हें स्वतंत्र रूप से चुनता है। शिक्षक के साथ पूर्ण कार्य पर चर्चा करें।
• बच्चे के हाथ एक स्क्रीन से ढके होते हैं, शिक्षक-दोषविज्ञानी बोर्डों को मिलाते हैं। चित्रों को देखकर और बोर्डों को महसूस करते हुए, बच्चा उन्हें संख्यात्मक क्रम में व्यवस्थित करता है। स्क्रीन हटा दी जाती है और कार्य की शुद्धता की जाँच की जाती है। बोर्डों की संख्या बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं पर निर्भर करती है।
• बिना स्क्रीन के काम करें। बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है। विषय चित्रों को कवर किया गया है, उनमें से दो की अदला-बदली की गई है। उसी समय, संबंधित बोर्डों की अदला-बदली की जाती है। बच्चा अपनी आँखें खोलता है और बोर्डों के टूटे हुए क्रम के अनुसार (नाम) निर्धारित करता है कि किन चित्रों की अदला-बदली की गई है। चित्रों को खोला जाता है और सही (गलत) उत्तर के साथ तुलना की जाती है।
• एक समान कार्य, लेकिन एक स्क्रीन के साथ। बच्चा स्पर्श द्वारा बोर्डों के अशांत क्रम को निर्धारित करता है, फिर उन चित्रों को नाम देता है जिनकी अदला-बदली की गई है।

टास्क 4

लक्ष्य:सभी प्रकार की स्मृति में सुधार; काम में ध्यान, एकाग्रता को प्रोत्साहित करें; कल्पना, रचनात्मक कल्पना विकसित करना; बच्चों की भाषण गतिविधि को सक्रिय करने के लिए; सरल और जटिल वाक्य बनाना सीखें, रचनात्मक कहानियाँ; बच्चों के आत्मविश्वास, सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि को बनाए रखें।

• बोर्ड को महसूस करते हुए, रचनात्मक कल्पना और कल्पना को आकर्षित करते हुए, बच्चा पहले जितना संभव हो उतने संज्ञाओं का चयन करता है, फिर जितना संभव हो उतने विशेषण।

उदाहरण के लिए: बोर्ड नंबर 1, संज्ञा - बिल्ली, बिल्ली, लोमड़ी, गिलहरी, भालू, फर कोट, फुलाना, फर, कालीन, कंबल, प्लेड, टोपी। विशेषण - शराबी (ओह, ओह), मुलायम (ओह, ओह), हल्का, गर्म, कोमल, सुखद, सुंदर, रसीला, अद्भुत, सुंदर।

• बोर्ड को महसूस करते हुए, रचनात्मक कल्पना और कल्पना को आकर्षित करते हुए, बच्चा एक संज्ञा और जितना संभव हो उतने विशेषण नाम देता है।

उदाहरण के लिए: तख़्त संख्या 2, पहली संज्ञा सड़क है। विशेषण - चौड़ा, संकरा, सम, घुमावदार, सुनसान, जीवंत, लंबा, छोटा, रेतीला, थका देने वाला, कठिन, ठोस। दूसरी संज्ञा रेत है। विशेषण - छोटा, बड़ा, ढीला, पीला, सूखा, गीला, गर्म, ठंडा, साफ, आदि।

• एक बोर्ड महसूस करो। संघों के लिए सुझाव दें।

उदाहरण के लिए: बोर्ड नंबर 10।

रेल पटरी पर चलती है।

पापा ने गिटार लिया और बजाने लगे।

बच्चे नाले के ऊपर से कूद गए।

मैंने आज सब कुछ खा लिया क्योंकि नाश्ता मेरा पसंदीदा पास्ता था।

• कई प्रस्तावित बोर्डों को महसूस करें (2 से 7 तक, संख्याएं मनमाने ढंग से ली जा सकती हैं), एक कहानी लिखें। उदाहरण के लिए: बोर्ड नंबर 6, नंबर 8।

बाड़ के पीछे एक स्केटिंग रिंक है। बर्फ चिकनी और सम है। बच्चों ने स्केटिंग का आनंद लिया।

प्लैंक नंबर 8, नंबर 7।

यह झील। इसका पानी साफ और पारदर्शी है। बर्फ-सफेद हंस झील पर तैरते हैं। किनारे पर एक तेज आग जलती है।

• अपने स्वयं के बोर्ड चुनें, उन्हें अपने विवेक पर व्यवस्थित करें और उनके आधार पर एक कहानी लिखें (हाथ एक स्क्रीन से ढके हुए हैं)।

लिडिया स्कोवर्त्सोवा

बाल विकास के लिए स्पर्शनीयभावनाएँ बहुत मायने रखती हैं। बच्चे की उंगलियां एक महत्वपूर्ण अंग है जो उसकी मानसिक गतिविधि के विकास के लिए जिम्मेदार है।

क्या बच्चे ने असमान या चिकनी सतह को छुआ है? उसने क्या महसूस किया? इस समय, वह मानसिक रूप से विभिन्न सतहों की तुलना करता है। और हम उससे पहले भी कई बार गर्म और ठंडे पानी के बारे में बात कर चुके हैं। यह सिर्फ एक बच्चे के लिए एक आवाज है। जब तक उसने कोशिश नहीं की, उसे समझ में नहीं आया। पतला बच्चे की स्पर्श संवेदनाएं, जितना अधिक सटीक रूप से वह अपने आस-पास की वस्तुओं और घटनाओं की तुलना, संयोजन या भेद कर सकता है, वह सबसे सफलतापूर्वक सोचता है।

यहाँ क्या है मैंने अपने बच्चों के लिए एक स्पर्श बोर्ड बनाया.

अलग करना आयतों में बोर्ड, रंगे हुए।

विभिन्न से भरा सामग्री: गोले, फर, पेंसिल, लगा,

छत टाइलें, पीवीसी पैनल, पुराने लोट्टो चिप्स, लिनोलियम

कुल 12 कोशिकाएं।

बच्चों को अपनी आँखें बंद करके यह निर्धारित करने के लिए कहा गया था कि उनकी हथेली के नीचे क्या है।

बच्चों ने बस स्ट्रोक किया और इसके साथ जुड़े उत्तेजना: बिल्ली जैसी दिखने वाली चीज़ की तलाश में।

एक चिकने बोर्ड पर, छिद्रों की तलाश में।

यहाँ हमारे पास एक खेल है!

एक बच्चे के लिए लंबे समय तक स्पर्श बोर्ड और स्पर्श कवर के बीच चयन करना, मैंने दूसरे विकल्प पर रुकने का फैसला किया।

और जैसा कि यह निकला, आप इस तरह के कवर के साथ बड़ी संख्या में शैक्षिक खेलों के साथ आ सकते हैं ...

मैंने लंबे समय तक तख्तों और ढक्कनों के बीच चयन क्यों किया?

तख्तों का लाभ यह है कि स्पर्शनीय सतह को काफी बड़ा बनाया जा सकता है। इस तरह के बोर्डों का उपयोग स्पर्शयुक्त मैट बनाने और उन पर नंगे पैर चलने या बच्चे के स्पर्श अनुभव को समृद्ध करने के लिए शरीर के विभिन्न हिस्सों पर लागू करने के लिए किया जा सकता है।

कुछ के लिए, साथ ही मेरे लिए बोर्डों का बड़ा आकार एक माइनस हो सकता है: उन्हें कहीं संग्रहीत करने की आवश्यकता होती है, जिसका अर्थ है कि कम स्पर्श विकल्प होंगे।

अपना मैनुअल बनाने के लिए, मैंने फ्रूटोन्याया बेबी फ़ूड से धातु के ढक्कन का उपयोग करने का निर्णय लिया।

मैंने उन्हें क्या चुना:

• उपलब्धता: आवश्यक संख्या में कैप को जल्दी से इकट्ठा किया जा सकता है, क्योंकि डेयरी किचन में बेबी फूड "फ्रूटोन्या" दिया जाता है;
• उपयोग करने के लिए तैयार: कवर को केवल धोने की जरूरत है, मापने, खींचने, काटने आदि की कोई जरूरत नहीं है;
• सौंदर्यशास्र: सभी कवर समान आकार के होते हैं, गोल किनारों के साथ, स्पर्श के लिए सुखद, जो अपने दम पर बोर्ड बनाते समय हासिल करना मुश्किल होता है;
• अपेक्षाकृत छोटा आकार(सबसे बड़ा ढक्कन उपलब्ध): कॉम्पैक्ट स्टोरेज के लिए काफी छोटा और स्पर्श महसूस करने के लिए काफी बड़ा।

यह हो सकता है:

विभिन्न प्रकार के कागज, कार्डबोर्ड, सिलोफ़न, स्पंज, पॉलीस्टाइनिन, आदि।

बटन, गोले, मोती, मोती, माचिस, लाठी, पत्थर, कांच और अन्य सामग्री से बनी मूर्तियाँ,

बीज, नट, सूरजमुखी के बीज, अनाज, पास्ता...

और टैक्टाइल कवर बनाने की प्रक्रिया बहुत तेज है!

कार्डबोर्ड से, मैंने ढक्कन के अंदर के आकार को बिल्कुल फिट करने के लिए पर्याप्त व्यास का एक चक्र काट दिया। फिर मैंने इसे विभिन्न सामग्रियों से हलकों को काटने के लिए एक स्टैंसिल के रूप में इस्तेमाल किया।

सबसे बड़े बेटे ने सबसे छोटे के लिए दो साल के उपहार के रूप में कई स्पर्श टोपियां बनाईं: उसके लिए, यह खुद को व्यक्त करने, उसके महत्व और भागीदारी को महसूस करने और मोटर कौशल को प्रशिक्षित करने का अवसर है, मेरे लिए - फोटो खिंचवाने का अवसर प्रक्रिया।

हमने चिपके हुए हिस्से को गोंद के साथ लिप्त किया और जल्दी से इसे ढक्कन से दबा दिया। 1-2 मिनट के भीतर, गोंद सख्त हो जाता है, और आप पहले से ही ढक्कन के साथ खेल सकते हैं!

जब मेरे पास तीन पूर्ण जार के लिए ढक्कन थे, तो मैंने उन्हें एक बॉक्स में रखने का फैसला किया, जो बहुत सुविधाजनक निकला।

टैक्टाइल कवर के साथ न केवल स्पर्श खेलों के विकल्प:
1. टोपी का सटीक जोड़ा (आंखें खुली या बंद) खोजें।

4. एक कवर के लिए, कई उपयुक्त विशेषण लेने का प्रयास करें जो स्पर्श संवेदनाओं का वर्णन करते हैं, या संज्ञाएं जो स्पर्श के समान हो सकती हैं (लेखक नतालिया सुखोरुचेनकोवा, I.Yu द्वारा पुस्तकों के आधार पर। मत्युगिन)।

5. ढक्कन को महसूस करें और इसके लिए उपलब्ध चित्रों या वस्तुओं की एक जोड़ी खोजें (लेखक नतालिया सुखोरुचेनकोवा, I.Yu द्वारा पुस्तकों के आधार पर। मत्युगिन)।

फिर चयनित वस्तुओं/चित्रों को हटाया जा सकता है और बच्चे को कवरों को महसूस करके जोड़े को याद करने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है।

मेरे द्वारा लिए गए गेम के इस संस्करण के लिए आइटम मेरा एक और "वंडर बॉक्स".

6. ढक्कनों की एक जोड़ी खोजें जिसे समानार्थी शब्दों के साथ वर्णित किया जा सकता है।

8. सबसे सुखद से लेकर सबसे अप्रिय तक कैप्स का एक क्रम बनाएं और अपनी पसंद की व्याख्या करें (लेखक नतालिया सुखोरुचेनकोवा, I.Yu द्वारा पुस्तकों के आधार पर। मत्युगिन)।

8. स्पर्शनीय शहीद स्मारक(खुली या बंद आँखों से)।

विकल्प: स्पर्शनीय ज्यामितीय स्मृति।

किंडरगार्टन के लिए डू-इट-खुद फैब्रिक टैक्टाइल पैनल

अब दुकानों में बहुत बड़ी विविधता है, लेकिन अपने बच्चे के लिए सबसे चमकीला खिलौना बनाना बहुत अच्छा है। इसके अलावा, माँ के हाथों से बनाए गए बहुक्रियाशील खिलौनों का बहुत बड़ा भावनात्मक मूल्य होता है।

आधार के लिए, मैंने प्लास्टिक बोर्ड का एक छोटा सा टुकड़ा लिया। मैंने बस बोर्ड को 8 भागों में विभाजित किया और परिणामी वर्गों को तैयार सामग्री से भर दिया। स्पर्श की दृष्टि से रोचक है।