बच्चों को कम उम्र में काम करना क्यों सिखाया जाना चाहिए? यारोस्लाव नगरपालिका जिले के नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "ग्लेबोव्स्काया बेसिक स्कूल"

बच्चों को साथ काम करना क्यों सिखाया जाना चाहिए प्रारंभिक वर्षों?

• व्यवहार्य कार्य आवश्यक है, क्योंकि यह बच्चे के व्यापक विकास में योगदान देता है। श्रम के लिए बच्चे से शारीरिक परिश्रम की आवश्यकता होती है और सहनशक्ति बढ़ाने में मदद करता है, बच्चे के शरीर को मजबूत करता है।
• श्रम हमेशा विचार, कल्पना के कार्य से जुड़ा होता है। काम करते समय, बच्चा सोचता है कि उसे क्या करना है और कैसे करना है, कौन से उपकरण और किन सामग्रियों का उपयोग करना है।
• व्यवहार्य श्रम कर्तव्यों को व्यवस्थित रूप से पूरा करके, बच्चा अपनी इच्छा को शांत करता है, वह चीजों को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करता है; दृढ़ता, जिम्मेदारी, पहल। और किसी भी गतिविधि में व्यक्ति के लिए ये गुण आवश्यक हैं।
• अपने आप पर प्रयास करने से, बच्चा अन्य लोगों के काम का सम्मान करना शुरू कर देता है।
• परिवार के घर के कामों में जितना संभव हो सके भाग लेते हुए बच्चा अपने माता-पिता, भाइयों और बहनों की देखभाल करना सीखता है।

घर के कामों में मदद करने के लिए माता-पिता को बच्चे की इच्छा का समर्थन करना चाहिए। परिणामों के वयस्क मूल्यांकन द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है बाल श्रम. सबसे पहले बच्चे का प्रयास, सौंपे गए कार्य को अच्छी तरह से करने की इच्छा प्रशंसा के पात्र हैं।

श्रम के साथ दंडित करना अस्वीकार्य है: "इस तथ्य के लिए कि आपने कूड़ा डाला, अब आप सब कुछ खुद साफ कर लेंगे।" बच्चे में धैर्यपूर्वक और बिना फुसफुसाए अप्रिय कार्य करने की क्षमता को शिक्षित करना आवश्यक है। यदि बच्चे को काम करने की इच्छा नहीं है, तो आप अनुरोध विधि का उपयोग कर सकते हैं। इसका उच्चारण इस तरह करना चाहिए कि बच्चे को ऐसा लगे कि वह अपनी मर्जी से अनुरोध पूरा कर रहा है।

यदि आप बचपन से ही अपने बच्चे को काम करना सिखाते हैं, उसे स्वयं काम करने की आवश्यकता देखना सिखाते हैं, बच्चे की व्यक्तिगत पहल को प्रोत्साहित करते हैं, तो इसमें कोई संदेह नहीं कि आपका बच्चा बड़ा होकर एक स्वतंत्र, कठोर, जिम्मेदार, मेहनती व्यक्ति बनेगा भविष्य में अपने माता-पिता की देखभाल करने में सक्षम।

मुख्य बात जो श्रम का सार थी, के बारे में बोलते हुए, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि इसे कभी भी कार्यों या कौशल के एक सेट तक कम नहीं किया गया था, बल्कि इसे आध्यात्मिक जीवन की अभिव्यक्ति के रूप में माना जाता था, और परिश्रम आध्यात्मिकता की एक विशिष्ट अभिव्यक्ति थी। बहुत सही कहा रूसी शिक्षक वी.ए. सुखोमलिंस्की के अनुसार "काम के प्रति दृष्टिकोण है" आवश्यक तत्वमनुष्य का आध्यात्मिक जीवन। यह कहना अपर्याप्त और भोला होगा कि श्रम की प्रक्रिया में परिश्रम का जन्म होता है। नैतिक चरित्र की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता के रूप में परिश्रम आध्यात्मिक जीवन की प्रक्रिया में भी लाया जाता है - बौद्धिक, भावनात्मक और दृढ़ इच्छाशक्ति। जो व्यक्ति कम सोचता है, कम चिंता करता है, वह मेहनती व्यक्ति नहीं हो सकता।

परिश्रम, कर्तव्यनिष्ठा, परिश्रम, जिसे हम अपने पूर्वजों में नोट करते हैं, न केवल श्रम कार्यों को करने की प्रक्रिया में पैदा हुए थे (हालांकि यह भी महत्वपूर्ण है), बल्कि उनके समृद्ध आध्यात्मिक और नैतिक जीवन का परिणाम था।
ओ. प्लैटोनोव

कार्य, कार्य, कर्तव्य - ऐसा प्रतीत होता है, इन "वयस्क अवधारणाओं" का बच्चों से क्या संबंध है? यह सबसे प्रत्यक्ष निकला। बच्चों का प्रारंभिक विकास अधूरा होगा यदि इसमें परिश्रम का कार्यक्रम शामिल नहीं है, जो व्यक्तित्व निर्माण के लिए महत्वपूर्ण है। समय के साथ कौशल और कौशल हासिल किया जाएगा, यह महत्वपूर्ण है कि वे "उपजाऊ जमीन पर गिरें।" मत भूलो - बचपन में जो कुछ भी दिया जाता है वह जीवन भर रहता है। और बच्चे परिवार में अपना पहला श्रम कौशल प्राप्त करते हैं, और घरेलू काम वह प्रारंभिक बिंदु है जिस पर जीवन का भविष्य का मार्ग निर्भर करेगा: करियर की सफलता और व्यक्तिगत अस्तित्व का आराम।

बाल विकास: पहला कार्य कौशल

बहुत से लोग मानते हैं कि पांच साल की उम्र से बच्चे को काम करने और घर के काम के आदी होने के लिए समझ में आता है, जब वह पहले से ही सार्थक रूप से प्राथमिक जिम्मेदारियों का सामना कर सकता है - खुद की सेवा करने और अतिरिक्त सहन करने के लिए शारीरिक गतिविधि. यह एक बड़ी भ्रांति है। एक लापरवाह बचपन को लम्बा करने की इच्छा ही बच्चे के पूर्ण विकास को नुकसान पहुँचा सकती है। कोई सटीक तारीख और उम्र नहीं है जब किसी बच्चे को गृहकार्य के लिए अभ्यस्त करना शुरू करना आवश्यक हो। एक तरफ, हम कह सकते हैं कि ऐसा करने में कभी देर नहीं होती है, दूसरी तरफ, जैसे ही बच्चा चलना और बात करना सीखता है, उसे पहले से ही घर के आसपास आसान काम दिए जा सकते हैं, जो धीरे-धीरे आदी हो जाएगा। उसे शब्द के हर अर्थ में काम करने के लिए। एक छोटी सी चेतावनी के साथ - बच्चों के प्रारंभिक विकास में ऐसे कार्य शामिल होते हैं जो बच्चे की उम्र और क्षमताओं के अनुरूप होने चाहिए। तो हम कह सकते हैं कि बच्चे का विकास, उसकी श्रम सफलताओं में व्यक्त, बचपन से ही शुरू हो सकता है।

इस उम्र में सभी सफलता नकल से शुरू होती है। एक डेढ़ साल का बच्चा खुशी से अपने माता-पिता के बाद अपने कार्यों को दोहराता है जब वे घर के काम पर काम करते हैं। उसे अनाड़ी रूप से करने दें, सब कुछ गिराना और गिराना। माता-पिता की ओर से, इन कार्यों का सही ढंग से जवाब देना महत्वपूर्ण है, न कि बच्चे को "घर के आसपास काम करने" से हतोत्साहित करना। उसके लिए यह आवश्यक है कि उस प्रकार के कार्यों का चयन किया जाए जो उसके लिए रुचिकर हों, उसकी शक्ति के भीतर हों और जिससे घर के वातावरण को कम से कम नुकसान हो।

उदाहरण के लिए, आप एक बच्चे को एक रुमाल दे सकते हैं और उसे फर्श से गीले स्थान को पोंछने के लिए कह सकते हैं, ध्यान से उसके जूते दालान में व्यवस्थित कर सकते हैं, और खिलौनों को शेल्फ पर रख सकते हैं। बेशक, आपको पहले यह दिखाना होगा कि यह कैसे करना है। बच्चों के प्रारंभिक विकास की अवस्था में स्वयं का उदाहरण निरंतर उपस्थित होना चाहिए। जबकि माता-पिता और बच्चे घरेलू काम की नवीनतम बुनियादी बातों में महारत हासिल करने में अविभाज्य हैं, यह मत भूलो कि बच्चे के साथ कहाँ प्रशंसा करनी है, कहाँ खेलना है। और हर तरह से अपने छोटे कर्तव्यों को एक निरंतर और रोमांचक खेल में बदलने की कोशिश करें। एक अच्छी शुरुआत बहुत जरूरी है।

इस मामले में एक वयस्क एक साथ दो भूमिकाओं में कार्य करता है - एक संरक्षक के रूप में और एक शिक्षक के रूप में जो अपने सभी कार्यों के प्रदर्शन में एक व्यक्तिगत उदाहरण स्थापित करता है। पहली अभिधारणा का अनुमान लगाया जा सकता है - "एक बच्चा अपने माता-पिता पर भरोसा करता है, और यदि उन्होंने उसे कुछ करने का निर्देश दिया है, तो उसे अवश्य करना चाहिए और वह कर सकता है।" इसके अलावा, सब कुछ एक साथ करना होगा, और इसे एक साथ करना हमेशा बाहर से निर्देशों का पालन करने से अधिक दिलचस्प होता है।

सबसे पहले, इन सरल कौशल में महारत हासिल करना शायद ही कर्तव्य कहा जा सकता है, लक्ष्य स्पष्ट रूप से अलग है - बच्चे को आवश्यक और उपयोगी महसूस कराना।

बच्चे: 3 से 5 साल की उम्र

इस उम्र में एक बच्चा घर के आसपास क्या कर सकता है?

सबसे पहले, वह वयस्कों को उनके वयस्क घरेलू कामों में मदद कर सकता है। उदाहरण के लिए, ऐसे बच्चे हैं जो पानी के साथ खिलवाड़ करना पसंद करते हैं। उन्हें गर्म पानी का कटोरा दिया जा सकता है, जिसके साथ वे वयस्कों के कार्यों को अपने "सरल" स्तर पर पुन: पेश करेंगे - बर्तन, फल ​​और सब्जियां धोएं, गुड़िया के लिए रूमाल और कपड़े धोएं।

और ऐसे बच्चे हैं जो सब कुछ मोड़ना, शिफ्ट करना, ढेर करना पसंद करते हैं। इसे धोने से पहले लिनन की छँटाई से जोड़ा जा सकता है, और इसे अलग-अलग ढेर में मोड़कर इसे प्रकाश और अंधेरे में अलग करने के लिए कहा। फिर आप लॉन्ड्री को एक साथ रख सकते हैं वॉशिंग मशीन. रास्ते में, आप बच्चे को "आवश्यक" बटन और उनके सक्रियण के क्रम से परिचित करा सकते हैं। आप कपड़े को अलमारी में रखने से पहले कपड़े धोने के बाद उसे मोड़ने के लिए बच्चे को जोड़ सकते हैं। उसी समय, एक गेम कमेंट्री के साथ "अनुमान लगाएं कि यह किसकी बात है"।

फर्श साफ करने, कालीन साफ ​​करने की प्रक्रिया में और भी मोबाइल बच्चों को शामिल किया जा सकता है। इस मामले में, यह एक छोटे स्कूप और ब्रश के रूप में "बच्चों के उपकरण" खरीदने लायक है। फूलों को पानी देने के लिए एक छोटा पानी का डिब्बा भी उपयोगी होता है। बच्चे आमतौर पर इन गतिविधियों का आनंद लेते हैं। प्रारंभिक बचपन के विकास में बच्चों के विकास के लिए एक परिदृश्य शामिल होता है, जो माता-पिता द्वारा निर्धारित किया जाता है।

4-5 साल की उम्र में पहले से ही बड़ा हो चुका बच्चा अपनी एकरसता के कारण रोजमर्रा के होमवर्क से ऊब सकता है। आपका काम उसका ध्यान रखना है। आप हर बार मनोरंजक कहानियों के साथ आ सकते हैं और इस तरह उनका ध्यान आकर्षित कर सकते हैं। अपने कर्तव्यों के दायरे का धीरे-धीरे विस्तार करना और कुछ अधिक गंभीर स्वीकार करना और भी बेहतर है। बच्चे के विकास का तात्पर्य घरेलू प्रकृति के अनुभव के संचय से है।

उदाहरण के लिए, आप संयुक्त रूप से घरेलू उपकरणों में महारत हासिल करना शुरू कर सकते हैं - एक वैक्यूम क्लीनर, माइक्रोवेव, टीवी, डिशवॉशर। रेफ्रिजरेटर में भोजन को साफ करने, कालीन को वैक्यूम करने, सिंक या डिशवॉशर में व्यंजन डालने, अनपैक करने और खरीदारी करने का निर्देश दें।

उसी उम्र में, आप बच्चों को खाना पकाने से जोड़ सकते हैं, कटलरी का उपयोग कर सकते हैं, पनीर और मांस उत्पादों के साथ टोस्ट से प्राथमिक सैंडविच बनाना सिखा सकते हैं। पांच साल की उम्र तक, एक बच्चे को पता होना चाहिए कि अपने कमरे को कैसे साफ करना है, क्रियाओं का क्रम क्या होना चाहिए और किन वस्तुओं को किन जगहों पर रखना चाहिए।

यह आदेश की अवधारणा को स्थापित करने और समझाने का समय है कि यदि आप तुरंत सभी चीजों को उनके स्थान पर रख देंगे, तो घर में कोई गड़बड़ नहीं होगी और इसे साफ करने में कुछ मिनट लगेंगे। दूसरी धारणा यह है कि हर बार सामान्य सफाई की व्यवस्था करने की तुलना में व्यवस्था बनाए रखना आसान है।

इस प्रकार, गृहकार्य न केवल जिम्मेदारियों का हिस्सा बन जाएगा, बल्कि बच्चे के समग्र विकास का एक अभिन्न अंग भी बन जाएगा।

कामकाजी बचपन के परिणाम

इस तरह के प्रशिक्षण के साथ, पहले से ही 6-8 साल की उम्र में, बच्चा घर में एक पूर्ण सहायक बन सकता है। उदाहरण के लिए, उसके कर्तव्यों में पोंछना, झाड़ना, बर्तन धोना, टाइपराइटर में कपड़े धोना, माइक्रोवेव में खाना गर्म करना शामिल होगा। आप पहले से ही न केवल कालीन, बल्कि असबाबवाला फर्नीचर, बाथरूम और रसोई में टाइलें धोने, दर्पण और अलमारियों को पोंछने का निर्देश दे सकते हैं।

मुख्य बात यह है कि घर और वैकल्पिक कक्षाओं के आसपास रोजमर्रा के काम में विविधता लाना। फिर से, किसी भी कार्रवाई को एक साथ शुरू किया जाना चाहिए और धीरे-धीरे लाया जाना चाहिए स्वयं की संतुष्टिबच्चे की तरफ से। उदाहरण के लिए, आप अपने बच्चे के साथ खरीदारी के लिए जा सकते हैं, और फिर उसे अपने दम पर करना सिखा सकते हैं, उसे धीरे-धीरे कुछ खरीदने के लिए भेज सकते हैं।

इस अवधि के दौरान बच्चे के विकास की तीसरी अवधारणा कोई आलोचना नहीं है। विनीत और आसान तरीके से स्पष्टीकरण के साथ-साथ असाधारण शुभकामनाएं।

बच्चों को साधारण घरेलू काम से परिचित कराते हुए, हम उनमें कुछ चरित्र लक्षण रखते हैं। कुछ महत्वपूर्ण टिप्स आपके बच्चे को गृहकार्य से परिचित कराने में मदद कर सकते हैं।

तो, बच्चों को घरेलू काम से परिचित कराने में क्या मौजूद होना चाहिए और क्या नहीं:

• आपके द्वारा अपने बच्चे को पढ़ाए जाने वाले प्रत्येक कार्य में प्रेरणा होनी चाहिए। इसे बोलना चाहिए, पीटा जाना चाहिए, चर्चा करनी चाहिए।
• बच्चे को नियमित रूप से घर के आसपास काम करना चाहिए - अन्यथा कोई परिणाम नहीं होगा।
• सीखने का कोई भी क्षण दखल देने वाला नहीं होना चाहिए, जैसे गृहकार्य से सजा नहीं बनानी चाहिए, अन्यथा यह कर्तव्यों की श्रेणी से कर्तव्य की श्रेणी में चला जाएगा।
• बच्चे को धक्का न दें अगर वह सब कुछ "सोच-समझकर और व्यवस्था के साथ" करता है, और पहले भी अनाड़ी रूप से। सबका अपना मिजाज होता है। अधिक शांत लोग एक ही स्थान पर बिना जल्दबाजी के काम करेंगे, जबकि अधिक मोबाइल वाले अपार्टमेंट के चारों ओर घूमना, वस्तुओं को स्थानांतरित करना और पुनर्व्यवस्थित करना, उन्हें लाना और निकालना पसंद करेंगे।
• बच्चों ने जो काम किया है उसकी तारीफ करना न भूलें।
• एक प्रेरणा के रूप में एक इनाम प्रणाली शुरू करना संभव है, लेकिन किसी भी मामले में एक बच्चे को इसका आदी नहीं होना चाहिए, अन्यथा वह अपने स्वयं के कार्यों और कार्यों से भौतिक लाभों का एक स्टीरियोटाइप विकसित करेगा, जो शिक्षा में मदद करने की संभावना नहीं है।
• किसी भी कार्य में गलतियाँ अवश्यंभावी हैं। बच्चे द्वारा की गई कमियों को तुरंत ठीक करने में जल्दबाजी न करें। जो गलत किया गया है उसे समझाना बेहतर है, और उसे स्वयं इसे फिर से करने के लिए कहें।
• तुरंत सब कुछ ईमानदारी से और कुशलता से करना सिखाएं, लेकिन बच्चे के कार्यों को व्याख्यान और शिक्षाओं के साथ न करें। कोर्नी चुकोवस्की द्वारा "फेडोरिनो का शोक" जैसी एक परी कथा की रचना करना बेहतर है, जो स्वच्छता और व्यवस्था दोनों की अवधारणा देगा।
• अपने बच्चे को सिखाएं कि एक चीज को न छोड़ें और दूसरी को लें। प्रत्येक कार्य प्रारंभ से अंत तक करना चाहिए।
• अधिकांश सबसे अच्छा तरीकायह दिखाने के लिए कि कोई भी कार्य महत्वपूर्ण और आवश्यक है, बच्चे को प्रक्रिया से जोड़ना है। रसोई की सफाई की व्यवस्था की - उसे काम के सामने के साथ एक छोटा सा क्षेत्र आवंटित करें। एक साथ काम करना अधिक मजेदार है और सीखना आसान है।
• घर के आसपास सफाई में मदद सही समय और जगह पर होनी चाहिए। आपको बच्चे को महत्वपूर्ण गतिविधियों से दूर नहीं करना चाहिए, घर के काम के लिए अलग समय आवंटित करना बेहतर है, बच्चे को इस बारे में पहले से चेतावनी देना।
• आज, "बच्चों का कार्यक्रम" बहुत व्यस्त है। प्रारंभिक और स्कूल कक्षाओं के अलावा शिक्षण संस्थानोंइसमें विजिटिंग सर्कल, सेक्शन आदि शामिल हैं। ओवरलोडिंग होमवर्क की आड़ में बच्चे को शेड्यूल से बाहर न करें। बस बच्चे के कार्यसूची पर विचार करें और उसमें उसकी सभी प्रकार की गतिविधियों को समान रूप से वितरित करें।

परिप्रेक्ष्य में बच्चों के लिए गतिविधियाँ

श्रम गतिविधि प्रारंभिक विकासबच्चे काफी विविध हैं, कुछ प्रकार के घरेलू कामों में अंतर करना सशर्त रूप से संभव है। अर्थव्यवस्था को बनाए रखने के उद्देश्य से घर का काम है, अपनी और परिवार के अन्य सदस्यों की देखभाल है, अलग दृश्यश्रम - पौधों और पालतू जानवरों की देखभाल करना। प्रत्येक प्रजाति की अपनी विशेषताएं होती हैं, लेकिन वे सभी एक ही उद्देश्य की पूर्ति करती हैं - स्वच्छता और व्यवस्था।

सबसे छोटे से शुरू करके, आत्म-देखभाल की मूल बातें से, आप उन कौशलों के परिणाम का अनुसरण कर सकते हैं जो बचपन में निर्धारित किए गए थे। यह पता चला है कि स्वच्छता, प्रतिनिधित्व, शानदार दिखने की क्षमता जैसी अवधारणाएं सीधे कपड़े और जूते के चयन के साथ फावड़ियों और बटनिंग के तुच्छ बंधन से संबंधित हैं।

घर के चारों ओर सफाई, क्रियाओं का क्रम और क्रम भविष्य में अच्छे संगठनात्मक कौशल के लिए एक पूर्वापेक्षा बन सकता है। आदेश देने का आदी बच्चा अंततः समय की पाबंदी जैसे मूल्यवान गुण को प्राप्त कर लेगा। घरेलू काम के कौशल से न केवल स्व-सेवा में, बल्कि विचारों और निर्णयों में भी स्वतंत्रता और स्वतंत्रता प्राप्त करने में मदद मिलेगी। बच्चे को रोजमर्रा की समस्याएं नहीं होंगी और वह सभी ट्रेडों का जैक बन जाएगा, अगर बचपन में उसे सभी प्रकार की श्रम गतिविधि सिखाई जाती और होमवर्क को "महिला" और "पुरुष" में विभाजित नहीं किया जाता।

वैसे, "लाओ", "सेवा", "रसोइया" जैसी सरल क्रियाएं बचपन से वयस्कता तक माता-पिता और छोटे बच्चों के लिए चिंता व्यक्त करने में काफी सक्षम हैं।

गृहकार्य मूल्यवान है, और बच्चे को वह कौशल प्रदान करता है, जिसके बिना जीवन जीना मुश्किल होगा।

शिक्षकों के लिए सलाह।

द्वारा तैयार: शिक्षक

गोलोव्को ऐलेना निकोलायेवना

प्रिय साथियों!

मैं इस विषय पर आपके ध्यान में सलाह प्रस्तुत करता हूं:

"श्रम शिक्षा। बच्चे को काम से कैसे परिचित कराएं?

"श्रम एक महान शिक्षक बन जाता है जब यह विद्यार्थियों के जीवन में प्रवेश करता है, दोस्ती और सौहार्द का आनंद देता है, जिज्ञासा और जिज्ञासा विकसित करता है, आसपास की दुनिया में नई सुंदरता को जन्म देता है, पहली नागरिक भावना को जागृत करता है - सामग्री के निर्माता की भावना धन, जिसके बिना मानव जीवन असंभव है।"

वी.ए. सुखोमलिंस्की

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, श्रम शिक्षा कार्य के महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है पूर्वस्कूली संस्थान, जिसका मुख्य लक्ष्य निम्नलिखित कार्यों के समाधान के माध्यम से कार्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण है:

विभिन्न प्रकार के काम और रचनात्मकता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन;

अपने स्वयं के काम, अन्य लोगों के काम और उसके परिणामों के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण की शिक्षा;

श्रम और रचनात्मकता के पहलू में बच्चे के व्यक्तित्व की शिक्षा;

रचनात्मक पहल का विकास, विभिन्न प्रकार के कार्यों और रचनात्मकता में खुद को स्वतंत्र रूप से महसूस करने की क्षमता।

प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में और समाज के जीवन में कार्य का निर्णायक महत्व है।

एक व्यक्ति काम से कैसे संबंधित है, वह कैसे काम करना जानता है, उसका भाग्य काफी हद तक निर्भर करता है। लोक कला इस बारे में विशद और आलंकारिक रूप से बोलती है: कहावतें, बातें, परियों की कहानियां। लोक शिक्षाशास्त्र में श्रम शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया जाता है। दार्शनिक, मनोवैज्ञानिक और श्रम शिक्षा में श्रम शिक्षा के महत्व के बारे में बहुत कुछ लिखा गया है शैक्षणिक कार्य. समाज के पालन-पोषण और शिक्षा के इतिहास में, श्रम शिक्षा के आधार पर अनूठी प्रणालियाँ बनाई गई हैं।

श्रम शिक्षा की भूमिका पर जोर देते हुए, केडी उशिंस्की ने लिखा: "श्रम की संभावना और इसके लिए प्यार सबसे अच्छी विरासत है जिसे गरीब और अमीर दोनों अपने बच्चों को छोड़ सकते हैं।"

कम उम्र में, बच्चे की श्रम गतिविधि खेलों से निकटता से जुड़ी होती है। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे अभी तक यह नहीं समझ पाए हैं कि वे वयस्कों की मदद क्यों करना चाहते हैं। बच्चा जल्दी वयस्क की श्रम गतिविधियों पर ध्यान देना शुरू कर देता है। वह इस बात से आकर्षित होता है कि उसकी माँ कैसे बर्तन धोती है, कैसे उसके पिता कुर्सी की मरम्मत करते हैं, उसकी दादी कैसे पाई बनाती है, आदि। बच्चा न केवल खेल में, बल्कि खेल में भी इन कार्यों में वयस्कों की नकल करना शुरू कर देता है वास्तविक जीवनधोने, झाडू लगाने, धोने आदि का प्रयास करना। टॉडलर्स, एक नियम के रूप में, साधारण काम करते हैं, अपने बड़ों की नकल करते हैं, खासकर अगर बाद वाले ऐसे काम को यथोचित रूप से व्यवस्थित और प्रोत्साहित करते हैं। बच्चा असाइनमेंट पसंद करता है, जिसके निष्पादन में खेल के तत्व शामिल होते हैं या सौंदर्य आनंद प्रदान करते हैं। वयस्कों के लिए, बच्चे में काम की आवश्यकता, उसके लाभों की समझ पैदा करने का अवसर है। हालांकि, सभी मामलों में काम को खेल में बदलना गलत होगा।

- घर का काम:स्वयं सेवा, परिसर और चीजों की देखभाल, खाना पकाने में वयस्कों की सहायता;

- श्रम "प्रकृति में":इनडोर पौधों को उगाना, फूलों के बगीचे में, सब्जी के बगीचे में, बगीचे में, पालतू जानवरों की देखभाल करना;

- शारीरिक श्रम(निर्माण तत्वों के साथ):कागज, गत्ते से खिलौनों और सरल मैनुअल का उत्पादन, प्राकृतिक सामग्री, लकड़ी का काम।

बाल श्रम के लिए स्थितियां बनानी होंगी। के लिए विशेष समय अलग रखा जाना चाहिए रोज़गार, सुनिश्चित करें कि बच्चों के पास उनकी उम्र, ताकत और क्षमताओं (फावड़ियों, रेक, पानी के डिब्बे, कैंची, आदि) के लिए उपयुक्त उपकरण हैं। एक बच्चे को वह काम करने के लिए मजबूर करना असंभव है जो उसकी ताकत से परे है और जो उसके ज्ञान और प्रशिक्षण के अनुरूप नहीं है, जो निश्चित रूप से अच्छे परिणाम नहीं देगा, या काम जो बच्चों को एकरसता, थकाऊ कार्यों से पीड़ित करता है। यह केवल नकारात्मक भावनाओं का कारण बनेगा और बच्चे को काम से दूर कर सकता है। तभी बच्चे काम से प्यार करेंगे, अगर यह आशावादी मूड के साथ हो, अगर श्रम प्रक्रिया और उसके परिणाम दोनों ही सुखद हों। यह काफी हद तक माता-पिता की समय पर बच्चे को प्रोत्साहित करने की क्षमता पर निर्भर करता है, अगर वह कठिनाइयों का सामना कर रहा है, तो मदद करने के लिए, यदि यह स्पष्ट है कि बच्चे ने आवश्यक प्रयास नहीं किए हैं तो फिर से प्रयास करने की पेशकश करें।

बच्चों को छुट्टियों की तैयारी करना बहुत पसंद होता है। यदि आप छुट्टी से पहले कमरे की सफाई शुरू करते हैं, तो इसमें बच्चे की संभावित भागीदारी पर विचार करें। पहले से ही 3-4 साल के बच्चे अपने खिलौने, शेल्फ और टेबल को एक नम कपड़े से पोंछ सकते हैं, खिड़की दासा धो सकते हैं। बड़े बच्चों को अधिक जटिल कार्य सौंपा जाता है: चीजों को प्रकृति के एक कोने में, अलमारियों पर, संगीत शिक्षा के एक कोने में रखना।

बच्चा खुशी से पक्षियों, जानवरों को खिलाता है और पानी पिलाता है; वयस्कों की मदद करना, बगीचे के बिस्तर या फूलों के बिस्तर को मातम करना। यहां आप रेत से खेल सकते हैं, स्ट्रोक कर सकते हैं या पक्षी को छू सकते हैं, देख सकते हैं। लेकिन साथ ही, बच्चा सीखता है कि यदि बगीचे की क्यारी या फूलों की क्यारी की समय पर निराई-गुड़ाई नहीं की गई, तो खर-पतवार उगाए गए पौधों को डुबा देंगे; यदि तुम सही समय पर पशु-पक्षियों को चारा और पानी नहीं दोगे, तो वे पीड़ित होंगे, लोगों को अपनी याद दिलाओ।

बच्चा धीरे-धीरे न केवल उन प्रकार के श्रम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करता है जो खेल और सौंदर्य आनंद से जुड़े होते हैं, बल्कि उन लोगों के लिए भी जो इतने मनोरंजक नहीं हैं, बल्कि आवश्यक हैं, यानी किसी भी प्रकार के महत्व के बारे में जागरूकता है। श्रम गतिविधि। वयस्कों की गतिविधियाँ बच्चों के लिए रोल मॉडल के रूप में काम करती हैं, जैसा कि उनके खेलों से पता चलता है। बच्चे उत्साह से "अस्पताल", "दुकान", "निर्माण स्थल" खेलते हैं, न केवल श्रम गतिविधियों, बल्कि लोगों के बीच संबंध, काम के प्रति उनके दृष्टिकोण को भी बताते हैं। बच्चों के लिए खेल सीखने का एक तरीका है और अंत में, यह जीवन के लिए एक परिचय है, भले ही आप चाहें, करियर मार्गदर्शन की शुरुआत। और बहुत सामयिक। आखिरकार, बचपन के इंप्रेशन सबसे मजबूत होते हैं।

इन प्राथमिक सामान्यीकरणों के आधार पर, अधिक जटिल विचार बनाना संभव है कि विभिन्न प्रकार के श्रम लोगों की विभिन्न आवश्यकताओं को पूरा करना संभव बनाते हैं। यहाँ से, अधिक जटिल सामान्यीकरण संभव है: काम एक दूसरे के लिए लोगों की चिंता का प्रकटीकरण है . बच्चों द्वारा इस तरह के सामान्यीकरण में महारत हासिल करना, बाद के काम में, प्रत्येक के लिए संभव बनाता है नया प्रकारइन पदों से वयस्कों की गतिविधियों पर विचार करने और काम के प्रति और इसे करने वाले लोगों के प्रति सही दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए। यह सामान्यीकरण का एक उच्च स्तर है, और यह केवल पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए सुलभ है, बशर्ते कि सभी पिछले विचार छोटे और मध्य पूर्वस्कूली उम्र में बने हों।

पूर्वस्कूली उम्र के एक बच्चे को उस तरह के काम को करने की आवश्यकता को समझने के लिए प्रेरित किया जाना चाहिए जो अन्य लोगों को चाहिए। बच्चे की श्रम गतिविधियाँ वयस्कों के ध्यान, प्रेम और नैतिक समर्थन के माहौल में होनी चाहिए। बच्चे की असाइनमेंट को अच्छी तरह से करने की इच्छा को माता-पिता द्वारा अनुमोदित किया जाना चाहिए, बच्चे में सकारात्मक भावनाओं को जगाना चाहिए। इन शर्तों के तहत, सच्ची मेहनतीता को लाया जाता है।

अनुकरणीय सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा"बर्थ टू स्कूल"

एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवाक द्वारा संपादित

शैक्षिक क्षेत्र

"सामाजिक-सांप्रदायिक विकास"

दूसरा समूह प्रारंभिक अवस्था(2 से 3 वर्ष तक)

बड़ों के काम का सम्मान

वयस्क गतिविधियों में बच्चों की रुचि को प्रोत्साहित करें। इस बात पर ध्यान दें कि एक वयस्क क्या और कैसे करता है (वह पौधों (पानी) और जानवरों की देखभाल कैसे करता है (चारा) कुछ श्रम क्रियाओं को पहचानना और नाम देना सीखें (शिक्षक का सहायक बर्तन धोता है, भोजन लाता है, तौलिये बदलता है)

जूनियर समूह (3 से 4 वर्ष की आयु तक)

सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य

व्यवहार्य कार्य में भाग लेने की इच्छा बनाने के लिए, छोटी कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता। बच्चों को स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करें, प्राथमिक कार्य करें: कक्षाओं के लिए सामग्री तैयार करें (ब्रश, मॉडलिंग बोर्ड, आदि, खेलने के बाद, खिलौने और निर्माण सामग्री दूर रखें। उन्हें कमरे और साइट पर व्यवस्था और सफाई रखना सिखाएं) बाल विहार.

वर्ष के दूसरे भाग में, बच्चों में डाइनिंग रूम ड्यूटी के लिए आवश्यक कौशल विकसित करना शुरू करें (रात के खाने के लिए टेबल सेट करने में मदद करें: चम्मच बिछाएं, ब्रेड डिब्बे (रोटी, प्लेट, कप आदि के बिना) की व्यवस्था करें।

प्रकृति में श्रम

प्रकृति के कोने में और साइट पर पौधों और जानवरों की देखभाल में भाग लेने की इच्छा बढ़ाएं: एक वयस्क की मदद से, मछली, पक्षियों, पानी को खिलाएं घर के पौधे, क्यारियों में पौधे लगाएं, प्याज लगाएं, सब्जियां इकट्ठी करें, रास्तों से बर्फ साफ करें, बेंचों से बर्फ साफ करें।

बड़ों के काम का सम्मान

वयस्कों के काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना। बच्चों को उन व्यवसायों के बारे में बताएं जिन्हें वे समझते हैं (शिक्षक, सहायक शिक्षक, संगीत निर्देशक, डॉक्टर, विक्रेता, रसोइया, ड्राइवर, बिल्डर, श्रम कार्यों, श्रम परिणामों के बारे में विचारों का विस्तार और समृद्ध करने के लिए।

परिचित व्यवसायों के लोगों के लिए सम्मान पैदा करें। उन्हें वयस्कों की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करना, उनके काम के परिणामों के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।

मध्य समूह (4 से 5 वर्ष की आयु तक)

सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य

बच्चों में काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, काम करने की इच्छा को शिक्षित करना। सौंपे गए कार्य के लिए एक जिम्मेदार रवैया बनाने के लिए (मामले को अंत तक लाने की क्षमता और इच्छा, इसे अच्छी तरह से करने की इच्छा)।

व्यक्तिगत और सामूहिक कार्यों को करने की क्षमता विकसित करना, दूसरों के लिए अपने काम के परिणामों के महत्व को समझना। वितरण के बारे में शिक्षक की मदद से बातचीत करने की क्षमता तैयार करना टीम वर्कसंयुक्त कार्य को समय पर पूरा करने का ध्यान रखें। साथियों, वयस्कों की मदद करने की पहल को प्रोत्साहित करें।

सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य

बच्चों को समूह कक्ष और किंडरगार्टन की साइट पर स्वतंत्र रूप से व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं: निर्माण सामग्री, खिलौने जगह में रखें; शिक्षक को किताबें, बक्से गोंद करने में मदद करें।

बच्चों को स्वतंत्र रूप से भोजन कक्ष परिचारक के कर्तव्यों का पालन करने के लिए सिखाने के लिए: ध्यान से ब्रेड डिब्बे, कप और तश्तरी, गहरी प्लेटें, नैपकिन धारक रखें, कटलरी (चम्मच, कांटे, चाकू) बिछाएं।

प्रकृति में श्रम

बच्चों को पौधों और जानवरों की देखभाल करने के लिए प्रोत्साहित करें; पौधों को पानी दें, मछलियों को खिलाएं, पीने वालों को धोएं, उनमें पानी डालें, फीडरों में भोजन डालें (शिक्षक की भागीदारी के साथ)।

वसंत, गर्मी और शरद ऋतु की अवधि में, बच्चों को बगीचे में और फूलों के बगीचे में (बीज बोना, पानी देना, कटाई करना) संभव काम में शामिल करें; में सर्दियों की अवधि- बर्फ साफ करने के लिए।

पक्षियों के चारे के लिए साग उगाने के कार्य में बच्चों को शामिल करें सर्दियों का समय; सर्दियों के पक्षियों को खिलाने के लिए।

शिक्षक को काम में इस्तेमाल होने वाले उपकरणों को व्यवस्थित करने में मदद करने की इच्छा बनाने के लिए (साफ, सूखा, इसे निर्दिष्ट स्थान पर ले जाएं)।

बड़ों के काम का सम्मान

बच्चों को उनके काम के महत्व पर जोर देते हुए, प्रियजनों के व्यवसायों से परिचित कराएं। माता-पिता के व्यवसायों में रुचि पैदा करना। वरिष्ठ समूह(5 से 6 साल की उम्र तक)

वरिष्ठ समूह (5 से 6 वर्ष की आयु तक)

सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य

काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण में बच्चों को शिक्षित करने के लिए, संभव श्रम कार्यों को पूरा करने की इच्छा। बच्चों को उनके काम का महत्व समझाएं।

संयुक्त कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा बढ़ाएं। आवश्यक कौशल और क्षमता विकसित करें विभिन्न प्रकारश्रम। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी की खेती करने के लिए, काम को अंत तक लाने की क्षमता शुरू हुई। करने में रचनात्मकता और पहल विकसित करें विभिन्न प्रकारश्रम।

बच्चों को काम के सबसे किफायती तरीकों से परिचित कराएं। कार्य गतिविधि, सामग्री और उपकरणों के प्रति सम्मान की संस्कृति विकसित करना।

अपने काम के परिणाम का मूल्यांकन करना सीखें (एक वयस्क की मदद से)।

बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना; खेलने, काम करने, चीजों को एक साथ करने की आदत। एक दूसरे की मदद करने की इच्छा विकसित करें।

बच्चों में पूर्वापेक्षाएँ (तत्व) बनाने के लिए शिक्षण गतिविधियां. ध्यान विकसित करना जारी रखें, कार्य को समझने की क्षमता (क्या करने की आवश्यकता है, इसे प्राप्त करने के तरीके (इसे कैसे करें); दृढ़ता की खेती करें; अंतिम परिणाम प्राप्त करने में दृढ़ता, दृढ़ संकल्प सिखाएं।

वयस्कों को समूह में व्यवस्था बनाए रखने में मदद करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें: खिलौने, निर्माण सामग्री आदि पोंछें।

किंडरगार्टन क्षेत्र में व्यवस्था बहाल करने की क्षमता बनाने के लिए (सर्दियों में - बर्फ से, सैंडबॉक्स में रेत डालना, आदि) मलबे से रास्तों को स्वीप और साफ करें।

डाइनिंग रूम अटेंडेंट के कर्तव्यों को ईमानदारी से निभाना सिखाएं: टेबल सेट करें, खाने के बाद इसे व्यवस्थित करें।

प्रकृति में श्रम

प्रकृति के एक कोने में जानवरों और पौधों की देखभाल से संबंधित विभिन्न कार्यों को करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना; प्रकृति के एक कोने में एक कर्तव्य अधिकारी के कर्तव्य (इनडोर पौधों को पानी देना, मिट्टी को ढीला करना, आदि)।

वयस्कों की मदद करने और प्रकृति में व्यवहार्य काम में बच्चों को शामिल करने के लिए: पतझड़ में - बगीचे में सब्जियों की कटाई करने के लिए, बीज इकट्ठा करने के लिए, फूलों के पौधों को जमीन से प्रकृति के एक कोने में प्रत्यारोपित करें; सर्दियों में - पेड़ों की चड्डी और झाड़ियों के लिए बर्फ फावड़ा, पक्षियों और जानवरों के लिए हरा भोजन उगाने के लिए (प्रकृति के एक कोने के निवासी, जड़ फसलें, बर्फ से आंकड़े और इमारतें बनाने के लिए; वसंत में - सब्जियों, फूलों के बीज बोने के लिए) , रोपण रोपण; गर्मियों में - मिट्टी को ढीला करने के लिए, बिस्तरों और फूलों के बिस्तरों को पानी देना।

बड़ों के काम का सम्मान

वयस्कों के काम, काम के परिणाम, इसके सामाजिक महत्व के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। मानव हाथों द्वारा बनाई गई चीज़ों के प्रति सावधान रवैया बनाना। बच्चों में उनके काम के लिए लोगों के प्रति कृतज्ञता की भावना पैदा करना।

तैयारी समूह (6 से 7 वर्ष की आयु तक)

सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य

श्रम कौशल और क्षमताओं का निर्माण जारी रखने के लिए, मेहनती पैदा करने के लिए। बच्चों को लगन से, निर्देशों का ध्यानपूर्वक पालन करना, सामग्री और वस्तुओं को सहेजना, काम के बाद उन्हें दूर रखना सिखाएं।

सभी के साथ समान आधार पर संयुक्त कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा, दूसरों के लिए उपयोगी होने की इच्छा, परिणामों का आनंद लेने की इच्छा पैदा करना सामूहिक श्रम. एक दूसरे की मदद करने के लिए, संयुक्त खेल और काम के लिए स्वतंत्र रूप से एकजुट होने की क्षमता विकसित करना।

योजना कौशल को मजबूत करें श्रम गतिविधि, चुनते हैं आवश्यक सामग्री, सरल तैयारी करने के लिए।

बच्चों को समूह और साइट पर व्यवस्था बनाए रखना सिखाना जारी रखें: शिक्षक के साथ खिलौने, निर्माण सामग्री, मरम्मत की किताबें और खिलौनों को पोंछें और धोएं (छात्रों की किताबें और खिलौने सहित) कनिष्ठ समूहबालवाड़ी)।

अपने आप को सिखाना जारी रखें कि किंडरगार्टन क्षेत्र को अपने दम पर कैसे साफ करें: मलबे से रास्तों को साफ करें और साफ करें, सर्दियों में - बर्फ से, सैंडबॉक्स में रेत डालें; छुट्टियों के लिए साइट को सजाएं।

बच्चों को डाइनिंग रूम अटेंडेंट के कर्तव्यों को ईमानदारी से निभाना सिखाएं: टेबल पूरी तरह से सेट करें और खाने के बाद उन्हें पोंछें, फर्श पर झाडू लगाएं। सीखने की गतिविधियों में रुचि और स्कूल में पढ़ने की इच्छा पैदा करना।

शैक्षिक गतिविधियों के कौशल का निर्माण (शिक्षक को ध्यान से सुनने की क्षमता, उनके द्वारा प्रस्तावित योजना के अनुसार कार्य करना, साथ ही स्वतंत्र रूप से अपने कार्यों की योजना बनाना, कार्य पूरा करना, उनकी गतिविधियों के परिणामों का सही मूल्यांकन करना)।

प्रकृति में श्रम

प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य अधिकारी के कर्तव्यों को स्वतंत्र रूप से और जिम्मेदारी से करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: इनडोर पौधों को पानी दें, मिट्टी को ढीला करें, फीडरों को धोएं, मछली, पक्षियों के लिए भोजन तैयार करें, गिनी सूअरआदि।

बच्चों में प्रकृति में काम करने में रुचि पैदा करना, उन्हें हर संभव भागीदारी में शामिल करना: पतझड़ में - बगीचे से सब्जियां काटना, बीज इकट्ठा करना, बल्ब खोदना, फूल कंद खोदना, बिस्तर खोदना, जमीन से फूलों के पौधों को प्रत्यारोपण करना प्रकृति के एक कोने में; सर्दियों में - पेड़ की चड्डी और झाड़ियों के लिए बर्फ फावड़ा, पक्षियों और जानवरों के लिए हरा भोजन उगाना (प्रकृति के एक कोने के निवासी, जड़ फसलें, छुट्टियों के लिए एक फूल शिक्षक की मदद से फूल उगाएं; वसंत में - खुदाई करने के लिए) बगीचे में और फूलों के बगीचे में, बीज बोने के लिए (सब्जियां, फूल, रोपण रोपण; गर्मियों में - मिट्टी को ढीला करने, निराई और गुड़ाई, पानी देने वाले बिस्तरों और फूलों के बिस्तरों में भाग लेने के लिए)।

बड़ों के काम का सम्मान

वयस्कों के काम के बारे में, समाज के लिए उनके काम के महत्व के बारे में विचारों का विस्तार करना। कामकाजी लोगों के लिए सम्मान पैदा करें। बच्चों को उनके पैतृक गांव की विशिष्टता से संबंधित पेशों से परिचित कराना जारी रखें।

विभिन्न व्यवसायों में, विशेष रूप से माता-पिता के व्यवसायों और उनके कार्यस्थल में रुचि विकसित करना।

पंजीकरण पत्रक

राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

संयुक्त प्रकार संख्या 93

सेंट पीटर्सबर्ग शहर के Krasnogvardeisky जिला।

शिक्षक स्मोलोवा हुसोव एंड्रीवाना।

बच्चे को काम करना कैसे सिखाएं।

हमारे बच्चे आज भविष्य के कार्यकर्ता हैं। इस गतिविधि के लिए बचपन से ही तैयारी करना आवश्यक है।

किंडरगार्टन और परिवार के केंद्रीय कार्यों में से एक है बच्चों को परिश्रम से शिक्षित करना, काम करने का सही रवैया।

श्रम बच्चों को एकाग्रता (तेज गति से और बिना विचलित हुए काम करने की क्षमता), संगठन (एक अनुक्रम की रूपरेखा तैयार करने, किफायती तरीके चुनने, एक निश्चित अवधि के लिए पूरा काम करने, अपनी पहल पर काम में शामिल होने की क्षमता) विकसित करने की अनुमति देता है। , एक अनुस्मारक की प्रतीक्षा किए बिना), आत्म-सम्मान और आत्म-नियंत्रण, स्पष्टता, जिम्मेदारी, मामले को अंत तक लाने की क्षमता का प्रयोग करने की क्षमता।

परिवार में बच्चों के काम को कैसे व्यवस्थित करें और इसे कैसे प्रबंधित करें ताकि यह दृढ़ता और जिम्मेदारी की शिक्षा में योगदान दे?

बच्चे जैसे ही चलना और बात करना शुरू करते हैं, काम में रुचि और काम करने की इच्छा दिखाते हैं। वे दावा करते हैं "मैं स्वयं।"

टॉडलर्स को सब कुछ खुद करने की जरूरत है जैसा कि करीबी वयस्क करते हैं। वे भी माँ की तरह मेरे बर्तन धोते हैं, धूल पोंछते हैं, मेज लगाते हैं, पिताजी की तरह हथौड़े का इस्तेमाल करते हैं। इस उम्र में उनका काम एक खेल है।

कई माता-पिता कहते हैं कि जब उनका बेटा या बेटी बच्चे थे, तो उन्होंने सब कुछ हड़प लिया, लेकिन अब आप उन्हें स्टोर पर जाने के लिए मजबूर नहीं कर सकते। इसका मतलब है कि "एक संवेदनशील क्षण चूक गया।" इसलिए, उत्पन्न आवश्यकता "मैं स्वयं" को संतुष्ट करने का अवसर प्रदान करना आवश्यक है।

एक परिपक्व बच्चे के लिए भविष्य में निष्क्रिय, आलसी न बनने के लिए, स्वैच्छिक गुणों को विकसित करना आवश्यक है: स्वतंत्रता, दृढ़ता, जिम्मेदारी, सटीकता, पहल, परिश्रम, अनुशासन और तेजी से सक्रिय होने की क्षमता।

ये गुण निरंतर व्यायाम से, साधारण दैनिक और व्यवहार्य कार्यों को करने से निर्मित होते हैं। ऐसा करने के लिए, यह निर्धारित करना आवश्यक है कि बच्चा कौन से घरेलू कर्तव्यों का पालन करेगा। कर्तव्य को लगातार पेश किया जाना चाहिए ताकि निराश न हों और असाइनमेंट के प्रति नकारात्मक रवैया न पैदा करें।

एक बच्चे को आदेश विधियों द्वारा काम करने के लिए मजबूर करना असंभव है। उसके मूड, उसके काम के प्रति जुनून को ध्यान में रखना आवश्यक है। यदि इस समय बच्चा चित्र बना रहा है या निर्माण कर रहा है, तो कार्य असाइनमेंट को स्थगित कर देना चाहिए। कुछ समय बाद उनका महत्व बताते हुए उन्हें पूरा करने में मदद की पेशकश करें।

स्वयं-सेवा कौशल के विकास के साथ शुरू करना आवश्यक है: कपड़े, जूते, फोल्ड चीजों को उतारना और रखना, खिलौने दूर रखना, चम्मच रखना, नैपकिन डालना, फिर टेबल से साफ करना, बर्तन धोने में मदद करना, कुछ पकड़ना , धूल पोंछें, इनडोर पौधों को पानी दें, आदि। बच्चों को बगीचे में काम में शामिल होना चाहिए: वे रोपाई, बीज अंकुरण, देखभाल, कटाई की तैयारी और रोपण में भाग ले सकते हैं। वे देखभाल कर सकते हैं छोटी बहनया भाई। ताकि काम मुश्किल न हो, और प्रदर्शन की खराब गुणवत्ता बच्चे को निराश न करे, उसके साथ काम करना, उसे तर्कसंगत तरीके सिखाना आवश्यक है। उसके बाद, यदि आवश्यक हो, तो आप आवधिक निगरानी और सहायता के साथ स्वतंत्र कार्यान्वयन के लिए समग्र कार्य के एक हिस्से का चयन कर सकते हैं। बच्चे की गतिविधि के परिणाम का जिक्र करते हुए, वयस्क मनमाने ढंग से उसे गतिविधि की "सफलता" या "सफलता नहीं" के मुख्य मानदंड से अवगत नहीं कराता है।

उदाहरण के लिए।

अच्छी तरह से मेज रखी, अच्छा किया माँ की प्रशंसा।

लेकिन सभी को रोटी डालने की जरूरत नहीं है। हम इसे एक ब्रेड बॉक्स में डाल देते हैं, सभी लोग उतना ही लेंगे जितना उन्हें लेना चाहिए।

माँ रोटी इकट्ठा करती है, तीन बराबर भागों में विभाजित होती है, और बेटा, बेटी सही कार्रवाई का एक उदाहरण याद करती है। गतिविधि में प्रीस्कूलर द्वारा प्राप्त परिणाम आम तौर पर महत्वपूर्ण, समझने योग्य होता है। इस तरह की गतिविधि के परिणामस्वरूप, बच्चा गतिविधि के तीन घटकों में महारत हासिल करता है - प्रेरक, कार्यकारी और नियंत्रण। भविष्य में, वह अपने दम पर इस क्रिया को पुन: उत्पन्न करने में सक्षम है।

कार्य देने के बाद, संयुक्त रूप से एक कार्य योजना तैयार करना और अंतिम परिणाम इंगित करना आवश्यक है। पूरा होने के बाद, बच्चे द्वारा दिखाए गए गुणों पर जोर देते हुए काम का विश्लेषण करें, और यह भी इंगित करें कि इस असाइनमेंट का कार्यान्वयन दूसरों के लिए कितना महत्वपूर्ण है।

प्रशंसा करें, काम का मूल्यांकन करें, बच्चे को प्रेरित करें, इसलिए काम बहुत अच्छे से न होने पर भी तारीफ करना न भूलें। शुरुआत में श्रम की गुणवत्ता का आकलन बहुत सख्ती से नहीं किया जाता है, लेकिन फिर धीरे-धीरे मांगें बढ़ जाती हैं, जैसे कि मदद; उसकी आवश्यकता, उपयोगिता, महत्व, उसकी अंतर-पारिवारिक स्थिति की भावना का सुझाव।

एक बच्चा अपने काम का मूल्यांकन स्वयं कर सकता है यदि वयस्क उससे आवश्यक प्रश्न पूछें: “आज आपने किसकी और कैसे मदद की? क्या तुमने अपने खिलौनों को अच्छी तरह से दूर रखा है?” आदि।

कुछ माता-पिता कहते हैं: "मेरे बेटे, बेटी काम करते हैं, केवल मुझे अंतहीन याद दिलाना है, इंगित करना है। लेकिन आपको यह भी पता लगाना होगा कि इसे स्वयं क्या और कैसे करना है। मैं हर बार याद दिलाना, इशारा करना, निर्देश देना नहीं चाहता। धैर्य और कौशल की कमी। ” और वे वह करने की जल्दी में हैं जो उनका बेटा या बेटी कर सकती है: वे उनके लिए खिलौनों का बिस्तर साफ करते हैं, जूते पहनते हैं - यह उस तरह से तेज है। और वे एक बड़ी गलती करते हैं। बच्चे को इस तरह की संरक्षकता की आदत हो जाती है और आज्ञा देता है: “लाओ! हार मान लेना! नहीं चाहिए! मैं नहीं करूँगा!"

माता-पिता यह नहीं समझते हैं कि श्रम की प्रक्रिया में बच्चा आवश्यक कौशल और योग्यता प्राप्त करता है जिसकी उसे स्कूल में और बाद में जीवन में आवश्यकता होगी। इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र में, उसे एक महत्वपूर्ण आवश्यकता के रूप में काम के प्रति दृष्टिकोण विकसित करना चाहिए।

श्रम बच्चे को प्रभावित करेगा और उसे काम करना सिखाएगा यदि:

1. माता-पिता उसके लिए समय निकालेंगे।
2. वे स्वयं सेवा के लिए परिस्थितियाँ निर्मित करेंगे और उन्हें व्यवस्थित रूप से घरेलू कार्यों में शामिल करेंगे।
3. ऐसे आदेश दें जो परिवार के दैनिक मामलों का हिस्सा हों, भले ही वे हमेशा उनमें रुचि न रखते हों, लेकिन उन्हें पूरा करने की आवश्यकता अनिवार्य है और वह उनके लिए जिम्मेदार होना चाहिए।
4. भारी आदेश न दें, जल्दी न करें, बच्चे को धक्का न दें, उसे काम खुद खत्म करने दें।
5. श्रम के लिए एक समान और निरंतर आवश्यकताओं को प्रस्तुत करना, इसका सकारात्मक मूल्यांकन करना।
6. श्रम से दंड मत दो, श्रम उसे प्रसन्न करे, संतुष्टि लाए।
7. आपकी मदद के लिए धन्यवाद देना न भूलें।
8. लक्ष्य प्राप्ति में आत्मविश्वास की भावना पैदा करें।
9. परिवार के लिए काम के महत्व की व्याख्या करें।
10. गलतियों को इंगित करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें।
11. यदि बच्चा असाइनमेंट को पूरा करने में धीमा है या कोई गलती करता है, तो पता करें कि क्या यह कार्य करने में असमर्थता या अज्ञानता का कारण है।
12. यह आवश्यक है कि धैर्यपूर्वक समझाया जाए, दिखाया जाए, मदद की जाए, उसे यह विश्वास हासिल करने दिया जाए कि वह सौंपे गए कार्य को अच्छी तरह से करने में सक्षम है। लेकिन उसके लिए वह मत करो जो वह खुद संभाल सकता है।
13. अंतिम परिणाम और वैकल्पिक प्राप्त करना सीखें संयुक्त कार्यऔर आराम करें।

लोकप्रिय संस्कृति में एक माँ की सामान्य छवि घर के कामों में उलझी एक महिला की होती है, बच्चे हर जगह चिल्लाते और चढ़ते हैं। हमारे पूर्वजों ने कैसे 10-20 बच्चों को जन्म दिया और आधुनिक गैजेट्स के बिना अर्थव्यवस्था का प्रबंधन कैसे किया? सब कुछ बहुत सरल है। वे जानते थे, बच्चे को काम करना कैसे सिखाएं, यह रूसी संस्कृति में था। यह ज्ञात है कि 10-12 वर्ष की आयु में बच्चा एक पूर्ण कार्यकर्ता, एक वास्तविक सहायक था।

गतिविधि, आलस्य नहीं - मानव स्वभाव में

युवा पीढ़ी का आलस्य एक मुहावरा बन गया है। वे कचरा बाहर निकालना, अपना कमरा साफ करना, बर्तन साफ ​​करना, अपने पालतू जानवरों की देखभाल करना नहीं चाहते। में स्कूल वर्षआप उन्हें सीखने के लिए मजबूर नहीं कर सकते। और शिक्षक कैसे बच्चों के आलस्य की शिकायत करते हैं ...

हमारे बच्चे इतने आलसी क्यों हैं? क्या वे 100 साल पहले की तुलना में एक अलग परीक्षा से हैं? उत्तर सीधा है। जैसा कि मनोवैज्ञानिक कहते हैं: तीन के बाद बहुत देर हो चुकी है.

अधिकतर आलस्य का कारण होता है गलत परवरिश. ऐसे समय में जब बच्चा छोटा होता है, 1.5-2 साल की उम्र में, वह सभी मामलों में अपने माता-पिता की मदद करने के लिए ईमानदारी से पहुंचता है। हम उसे ड्राइव करते हैं ताकि हस्तक्षेप न करें। मैं दोहरा काम नहीं करना चाहता, बच्चे की "मदद" के बाद सफाई करना। मैं उत्पादों को नुकसान पहुंचाए बिना, चीजों को नुकसान पहुंचाए बिना सब कुछ तेज, बेहतर, साफ-सुथरा करना चाहता हूं।

यह एक बहुत बड़ी भूल है। हां, इस उम्र में उनकी मदद की कीमत हमारे अपने प्रयासों से कहीं ज्यादा है। लेकिन हमें यह समझना चाहिए कि यह व्यक्ति के पूर्ण विकास के लिए, जीवन में सफलता के लिए आवश्यक है।

सामान्य गलती माता-पिता करते हैं बच्चे के लिए वही करें जो वह पहले से ही अपने लिए कर सकता है. छोटे से शुरू करना: तैयार हो जाओ / कपड़े उतारो, गंदे बर्तन हटाओ, खिलौने इकट्ठा करो। अपने आप को थोड़ा पानी डालो और पी लो।

पहले से ही दूसरे बच्चे के साथ मैं ऐसी रणनीति का पालन करने की कोशिश करता हूं। पीने के लिए पूछता है। मैं कहता हूं: जाओ, पी लो, तुम्हारा मग टेबल पर है। वह चीजों को पेशाब करता है - उसे इसे इकट्ठा करने दें, इसे कपड़े धोने के लिए ले जाएं।

मुझे एक ऐसी कहानी याद है। करीब 7 साल का एक लड़का शराब पीना चाहता है। उसने एक हाथ में गिलास और दूसरे में 5 लीटर पानी की बोतल ली। वजन बढ़ाने की कोशिश करता है। कुछ भी काम नहीं करता है। मदद मांगता है। मैं उससे कहता हूं: गिलास को मेज पर रख दो और डाल दो। और यह सब काम कर गया! जो आदमी स्थिति देख रहा था वह हँसा: इससे वाकई मदद मिली।

4 चीजें माता-पिता को अपने बच्चों के लिए कभी नहीं करनी चाहिए।

यहां आपको अपना ख्याल रखना होगा। मैं समय बर्बाद नहीं करना चाहता जबकि बच्चा अनाड़ी है, लेकिन वह इसे स्वयं संभाल सकता है। हमें सहना होगा।

सभी सलाह, निश्चित रूप से, समझ के साथ संपर्क किया जाना चाहिए। यह समझना आवश्यक है कि बच्चा कब कुछ नहीं करता है क्योंकि उसके पास अभी तक सोचने का समय नहीं है, यह समझने के लिए कि क्या आवश्यक है। शायद वह कफयुक्त है स्वभाव की विशेषता.

एक अन्य प्रकार - प्राथमिक थकान. बच्चों को दिन में खेलने के लिए पर्याप्त समय चाहिए। यदि बच्चा वर्गों या घर के कामों से भरा हुआ है, तो उसे आराम करने की जरूरत है।

बचपन का सपना - आटे के साथ छेड़छाड़ करना

पुराने दिनों में वे शिक्षित करना जानते थे। और हमें सीखना होगा। तो यहां कुछ टिप्स दिए गए हैं:

1. सबसे महत्वपूर्ण बात - व्यक्तिगत उदाहरण. घर में सन्नाटा है, माँ बेकार है, बैठी है, फोन में दबी है, बच्चे से क्या उम्मीद करें? उसे देखने दें कि सब कुछ माता-पिता के श्रम से लिया गया है। और घर में ऑर्डर करने के लिए और स्वादिष्ट डिनर के लिए, आपको कोशिश करने की ज़रूरत है।
2. अपने आप से दूर मत जाओ मदद स्वीकार करें. हो सके तो सब कुछ एक साथ करें। मेरी मंजिल - एक छोटा कपड़ा दे दो, उसे चिल्लाने दो। व्यंजन के साथ भी ऐसा ही है। जब आप खाना बनाते हैं, तो आप हमेशा अपनी ताकत के अनुसार एक टास्क दे सकते हैं। आप 1.5 - 2 साल की उम्र में प्याज या अंडे ला सकते हैं, धो सकते हैं, छील सकते हैं।

जब बच्चा खाना पकाने में भाग लेता है, यानी यह व्यंजन तब बहुत अधिक भूख के साथ होगा। बच्चों के माता-पिता के लिए प्रासंगिक। अधिक सुझाव।

1. प्रशंसा करना. हमने एक साथ सफाई की, यह कहने के लिए कि साफ कमरे में कितना सुंदर, साफ, कितना सुखद है। बच्चा कुछ पकाएगा - इसे आज़माएं और कहें कि यह कितना स्वादिष्ट है।

एक बार मुझे ऐसी बहुत बुद्धिमान दादी के बारे में एक उदाहरण पढ़ना पड़ा। लड़की ने खुद कई कटलेट तली (निश्चित रूप से अपनी दादी के साथ)। कुछ काले आकारहीन गांठें। दादी ने बिना पलक झपकाए सब कुछ खा लिया और तारीफ की। बच्चा गर्व से झूम उठा। मुझे यकीन है कि इस तरह की परवरिश से लड़की बड़ी होकर एक असली मालकिन बनेगी।

लेकिन बचपन में मुझे खाना बनाने के लिए लगभग नहीं बुलाया जाता था। मुझे अभी भी यह पसंद नहीं है। मेरे गरीब पति।

क्या आप चाहते हैं कि आपकी बेटी को खाना बनाने में मज़ा आए? उसे महान बनाओ

1. के खाते में ले वास्तविक अवसरबच्चा। 4 साल की उम्र में, अकेले गाजर का एक बिस्तर (और माँ के साथ - आसानी से!) या आलू छीलना अभी भी अवास्तविक है। यदि कार्य शारीरिक रूप से बहुत कठिन है, बहुत कठिन है, तो बच्चा इस तरह के काम से बच जाएगा ताकि असफलता का सामना न करना पड़े। मनोवैज्ञानिक इसे "विफलता से बचने की प्रेरणा" कहते हैं। यह व्यक्ति के जीवन को बर्बाद कर सकता है।

यदि आप देखते हैं कि बच्चा असफलता से बचने के लिए प्रवृत्त है, तो ऐसी चीजों को एक साथ करने की पेशकश करें। आप क्या जोर देते हैं केवल मददउसे खिलौनों को साफ करने के लिए, लेकिन वह खुद को साफ करता है।

एक बच्चा क्या कर सकता है

मुझे पक्का पता है कि सभी बच्चों को बर्तन धोना बहुत पसंद होता है। मुख्य बात डराना नहीं है

1.5-2 साल में:

• खिलौने इकट्ठा करो;
• लाना, ले जाना, देना;
• अपनी प्लेट को टेबल से हटा दें;
• रात के खाने के लिए टेबल सेट करने में मदद करें;
• कुछ मिनटों के लिए नवजात शिशु के साथ खेलें;
• एक पालतू जानवर की देखभाल में भाग लें;
• मेज मिटा दो
• कुल्ला करना, पोंछना, धुले हुए बर्तन ले जाना;
• धूल पोंछो;
• खरीद ले जाना और बाहर रखना;
• बड़े बीज लगाओ
• पानी।

इस उम्र के लिए एक अच्छा काम मुट्ठी भर 2 प्रकार के अनाज को छांटना है। विकसित मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां, दृढ़ता, भाषण के विकास को बढ़ावा देता है।

बच्चे को काम करना कैसे सिखाएं - हस्तक्षेप न करें!

3-4 साल में:

उपरोक्त में जोड़ा गया

• फर्श को पोंछने के लिए;
• नहाना;
• जूते बनाना या पोंछना;
• गूंधें, आटा बाहर रोल करें;
• तैयार हो जाओ, कपड़े उतारो, अपने दाँत ब्रश करो;
• एक पालतू जानवर की देखभाल करें;
• सादा भोजन पकाना।

मेरी सबसे बड़ी बेटी ने 5 साल की उम्र से पहले ही कई व्यंजनों में महारत हासिल कर ली थी। दूध के साथ मीठी चाय। मक्खन के साथ सैंडविच (कटा हुआ ब्रेड)। और पाक कला का शिखर सॉसेज के साथ एक आमलेट है।

अपने बच्चे के साथ, आप ईस्टर के लिए अंडे को प्राकृतिक रंगों से रंग सकते हैं।

सॉसेज के साथ आमलेट - काफी 4-5 साल की शक्ति के भीतर

• अपना कमरा साफ़ करो;
• जगह में कपड़े मोड़ो;
• बिस्तर बनाओ, बिस्तर बनाओ
• छोटी चीजें धोएं;
• बटन पर सीना;
• बच्चे की देखभाल करना।

मेरे बच्चे की पाक उपलब्धि: खीरे का छिलका, कटा हुआ और नमक। गाजर को छीलकर कद्दूकस कर लें।

एक बच्चा तोरी का स्टू भी खा सकता है अगर वह इसे खुद पकाए

• कुत्ते को टहलाएं (यदि जानवर का आकार और पालन-पोषण अनुमति देता है);
• दलिया पकाना या कुछ और सरल;
• गर्मियों के कॉटेज में उतरने में मदद;
• कचरा पेटी बाहर निकालना;
• खरीदारी के लिए जाओ;
• खिड़की धोएं, दर्पण (बराबर नहीं);
• वैक्यूम करना

यदि आप उसे एक एल्गोरिथम प्रदान करते हैं तो बच्चे को सफाई करना सिखाना आसान होगा। आप एक सूची लिख सकते हैं या एक आरेख बना सकते हैं, इसे दीवार पर लटका सकते हैं। और एक आधार के रूप में, से कुछ सुझाव लें।

बेशक, कई मामलों में, विशेष रूप से पहली बार में, नियंत्रण, माँ से मदद की आवश्यकता होती है। कुछ भी पूरी तरह से नहीं किया जाएगा। ऐसी बातों की आलोचना करना खतरनाक है। जो वास्तव में सफल हुआ उसके लिए प्रशंसा करना बेहतर है।

कम उम्र से ही, यह सुनिश्चित करने के लिए देखभाल की जानी चाहिए कि बच्चे के पास व्यवहार्य है, लेकिन लगातार घर के काम हैं। बस काम से दंडित नहीं किया जा सकता है। यह न केवल एक कर्तव्य है, बल्कि एक अधिकार भी है जिसे अर्जित किया जाना चाहिए।

आपको अपना होमवर्क करने के लिए भुगतान करने की आवश्यकता नहीं है। बच्चे को पैसे के लिए सब कुछ गिनने की आदत हो जाएगी, उसके लिए काम का आनंद लेना सीखना मुश्किल होगा। लेकिन वास्तविक उपलब्धि के लिए प्रशंसा करना हमेशा उपयोगी होता है।