वरिष्ठ समूह में बच्चों का सामूहिक कार्य। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ आवेदन कक्षाओं में सामूहिक गतिविधियाँ। विषय: "सामूहिक ग्राफिक गतिविधि

ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना एंटिपोवा
1 . में परिप्रेक्ष्य-विषयक योजना कनिष्ठ समूह 2012-2013 शैक्षणिक वर्ष के लिए

1.5-3 साल के बच्चों के साथ काम करने के लिए साहित्य की सूची

1. एल। बोंडारेंको टी। एम " जटिल कक्षाएंपहली बार में बालवाड़ी का जूनियर समूह": प्रैक्टिकल गाइडपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और कार्यप्रणाली के लिए। - वोरोनिश: पब्लिशिंग हाउस "टीचर", 2005

2. बोगुस्लावस्काया 3. एम।, स्मिरनोवा ई.ओ. बच्चों के लिए शैक्षिक खेल कनिष्ठ

आयु: किताब। एक बालवाड़ी शिक्षक के लिए। एम.: ज्ञानोदय, 1991

3. पालन-पोषण प्रारंभिक अवस्थापरिवार और बालवाड़ी की स्थितियों में,

लेखों और दस्तावेजों का संग्रह। सेंट पीटर्सबर्ग: बचपन - प्रेस, 2004

4. बच्चों को जल्दी उठाना आयु: एक बालवाड़ी शिक्षक / वी के लिए एक मैनुअल। वी। गेर्बोवा, आर। जी। काज़ाकोवा, आई। एम। कोनोनोवा और अन्य; जी एम लयमिना द्वारा संपादित। - एम .: ज्ञानोदय, 1981

5. पहले में भाषण के विकास पर गेर्बोवा वी। वी। कक्षाएं बालवाड़ी का जूनियर समूह. पाठ योजनाएं. - दूसरा संस्करण।, सही किया गया। और अतिरिक्त - एम .: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008

6. गेर्बोवा वी। वी।, मकसकोव ए। आई। भाषण के विकास पर कक्षाएं 1 बालवाड़ी का जूनियर समूह: एक बालवाड़ी शिक्षक के लिए एक गाइड। - एम .: ज्ञानोदय, 1986

7. गुबानोवा एन. एफ. विकास गेमिंग गतिविधि. पहले में काम की व्यवस्था बालवाड़ी का जूनियर समूह. - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2008

8. छोटे बच्चों के साथ उपदेशात्मक खेल और गतिविधियाँ, किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए एक मैनुअल, एड। नोवोसेलोवा। मास्को: "ज्ञानोदय", 1984

9. कज़ाकोवा आर.जी., टी.आई. सैगनोवा, ई.एम. सेडोवा वी. यू. स्लीप्सोवा, टी.वी. स्मागिना प्रीस्कूल बच्चों के साथ ड्राइंग आयु: अपरंपरागत तकनीक, योजना, कक्षाओं के नोट्स / एड। आर जी कज़ाकोवा। एम.: टीसी क्षेत्र, 2005

10. करपुखिना एन.ए. 1 . में कक्षाओं के नोट्स बालवाड़ी का जूनियर समूह. प्राक्ट। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और कार्यप्रणाली के लिए मैनुअल, वोरोनिश: ChP Lakotsenin S. S., 2007

स्कूल से पहले 11.0 वां जन्म। अनुमानित बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा/ ईडी। एन। ई। वेराक्सी, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2010

12. विस्तारित उन्नत योजनाएम। ए। वासिलीवा, वी। वी। गेर्बोवा, टी। एस। कोमारोवा द्वारा संपादित कार्यक्रम के अनुसार। प्रथम कनिष्ठ समूह / प्राधिकरण. - कॉम्प. वी। आई। मुस्तफेवा (और अन्य, - वोल्गोग्राद: शिक्षक, 2010

13. तीन साल तक के बच्चों के साथ शैक्षिक खेल। के लिए लोकप्रिय गाइड

माता-पिता और शिक्षक। / कॉम्प। टी वी गैलानोवा - यरोस्लाव: विकास अकादमी, 2005

14. जीवन के तीसरे वर्ष का एक बच्चा। माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक गाइड / एड।

एस एन टेपलुक। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2011

15. नर्सरी में संवेदी शिक्षा बगीचा: शिक्षकों के लिए मैनुअल / एड।

एन. एन. पोद्दियाकोवा, वी, एन, अवनेसोवा। एम.: ज्ञानोदय, 1981

16. सोलोमेनिकोवा ओ.ए. पर्यावरण शिक्षामें बाल विहार. आदि। और

17. सोलोमेनिकोवा ओ.ए. पर्यावरण के गठन पर कक्षाएं

पहले में प्रदर्शन बालवाड़ी का जूनियर समूह. कक्षाओं का सार। -

एम.: मोज़ेक-संश्लेषण, 2007

18. व्यायाम शिक्षा 2-7 साल के बच्चे। विस्तारित उन्नत योजनाकार्यक्रम के अनुसार एड. एम। ए। वासिलीवा, वी। वी। गेर्बोवा, टी। एस। कोमारोवा / एड। - कॉम्प. टी जी अनीसिमोवा। - वोल्गोग्राद: शिक्षक, 2010

19. यानुशको ई.ए. छोटे बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास (1-3 .)

साल का)। शिक्षकों और माता-पिता के लिए पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका। - एम .: मोज़ेक -

संश्लेषण, 2007।

शैक्षिक क्षेत्र "भौतिक संस्कृति"

विषयगत योजनासमय विषय उद्देश्य संसाधन

बालवाड़ी 1 सप्ताह 1,2,3 "गौरैया और कार"चलना और दौड़ना सीखो उपसमूह और पूरा समूह, दो पैरों पर जगह-जगह कूदें, सभी चौकों पर एक सीधी रेखा क्रमांक 1 p. 5 . में रेंगें

2 सप्ताह 1,2,3

"रास्ते में"सीधे रास्ते में चलना सीखें, दो हाथों से गेंद को रोल करें, सीधी दिशा में दौड़ें, आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदें नंबर 1 पी। 5

3 सप्ताह 1,2,3

"पक्षी उड़ रहे हैं"जोड़े में चलना सीखें, बोर्ड पर चढ़ें, एक हाथ से गेंद को रोल करें; दो पैरों पर कूदने की क्षमता में व्यायाम करें; संतुलन विकसित करें #1 पेज 5

4 सप्ताह 1,2,3

"एक ग्रे बनी बैठी है"चलने और दौड़ने का अभ्यास करें उपसमूह और पूरा समूह, कूदो, सभी चौकों पर एक सीधी रेखा में क्रॉल करो, गेंद को दो हाथों से रोल करो नंबर 1 पी। 6

शरद ऋतु 5 सप्ताह। 1,2,3

"एक वस्तु लाओ"बोर्ड पर चलना सीखें, नाल के ऊपर से कूदें; बोर्ड पर रेंगने की क्षमता में व्यायाम करें, जोड़े में चलें, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें नंबर 1 पी। 6

6 सप्ताह 1,2,3

"मेरी खुशमिजाज" रिंगिंग बॉल» एक दूसरे को गेंद फेंकना सीखें, गेट के नीचे रेंगें, एक दूसरे के पीछे दौड़ें; सीधे रास्ते पर चलने का व्यायाम नं. 1 पृ. 7

7 सप्ताह। 1,2,3

"रास्ते में"धीमी गति से घूमना सीखें; जोड़े और सभी में चलने और दौड़ने की क्षमता में व्यायाम करें समूह, गेंद को शिक्षक नंबर 1 पी। 7 के लिए रोल करें

मैं दुनिया में एक व्यक्ति हूं 8 सप्ताह 1,2,3

"गेंद को पकड़ें"बोर्ड पर चलने की क्षमता में व्यायाम करें, नाल के ऊपर से कूदें, गेंद को एक-दूसरे पर फेंकें, एक सीधी रेखा में चारों तरफ रेंगें; आंदोलनों का समन्वय विकसित करना नंबर 1 पी। 7

9 सप्ताह 1,2,3

"रास्ते में"एक मंडली में चलना सीखें, हाथ पकड़ें, लुढ़कें

दो हाथों से गेंद; कॉलर के नीचे रेंगने की क्षमता में व्यायाम करें, धीमी गति से घूमें नंबर 1 पी। 8

मेरा घर 10 सप्ताह 1,2,3

"घोंसले में पक्षी"एक लॉग पर कदम रखते हुए सीधे रास्ते पर चलना सीखें; कॉर्ड के माध्यम से दो पैरों पर कूदने की क्षमता में व्यायाम करें, दोनों हाथों से गेंद को रोल करें; आंदोलनों का समन्वय विकसित करें №1 पी। 8

11 सप्ताह 1,2,3

"मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल"नीचे से दो हाथों से गेंद को आगे फेंकना सिखाने के लिए, किसी वस्तु के स्पर्श से ऊपर कूदें, गति में बदलाव के साथ चलें; बोर्ड पर चलने की क्षमता में व्यायाम, संतुलन नंबर 1 पी। 9 . विकसित करें

12 सप्ताह 1,2,3

"सूरज और बारिश"हाथ पकड़कर चलने की क्षमता का व्यायाम करें, धीमी गति से दौड़ें, बैठते समय दोनों हाथों से गेंद को रोल करें; एक लॉग पर चढ़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कदम के साथ सीधे रास्ते पर चलें; आंदोलनों का समन्वय विकसित करें №1 पृष्ठ 9

1,2,3

"पकढो मुझे!"झुके हुए बोर्ड पर रेंगना सीखें; नीचे से दो हाथों से गेंद को आगे फेंकने की क्षमता में व्यायाम करें;

एक सीधी दिशा में चलने के लिए कौशल को समेकित करने के लिए №1 पृष्ठ 10

14 सप्ताह 1,2,3

"झंडा खोजें"चलने के लिए संक्रमण के साथ चलना सीखें और इसके विपरीत, थ्रो

छाती से दो हाथों से गेंद; वस्तुओं पर कदम रखते हुए सीधे रास्ते पर चलने का व्यायाम करें; आंदोलन समन्वय विकसित करें नंबर 1 पी। 10

15 सप्ताह 1,2,3

"कौन शांत है?"दिशा में बदलाव के साथ चलना सीखें, गति में बदलाव के साथ दौड़ें, रस्सी के नीचे रेंगें; गेंद को एक हाथ से लुढ़कने की क्षमता को सुदृढ़ करना 1 पृष्ठ 11

16 सप्ताह। 1,2,3

"एक रेल"कौशल में व्यायाम करें, एक झुके हुए बोर्ड पर रेंगें, छाती से दोनों हाथों से गेंद को आगे फेंकें; आगे बढ़ने के साथ दो पैरों पर कूदने की क्षमता को मजबूत करने के लिए नंबर 1 पी। 211

17 सप्ताह 1,2,3

"गौरैया और कार"अपने हाथों में एक वस्तु के साथ घूमना सीखें; गति में बदलाव के साथ दौड़ने की क्षमता में व्यायाम, रस्सी के नीचे रेंगना, गेंद को एक दूसरे को फेंकना नंबर 1 पृष्ठ 12

सर्दी 1. 01.13.-8.01.13। छुट्टियां

18 सप्ताह 1,2,3

"सूरज और बारिश"एक बार में एक कॉलम में दौड़ना सीखें, खड़े रहते हुए दोनों हाथों से गेंद को रोल करें; एक झुके हुए बोर्ड पर रेंगने की क्षमता में व्यायाम करें, नंबर 1 पी। 12 . ऊपर कूदें

19 सप्ताह 1,2,3

"कहाँ बजता है?"जिमनास्टिक बेंच पर चलना सीखें, गेंद को सिर के ऊपर से फेंकें; गेट के नीचे रेंगने के कौशल और क्षमताओं को मजबूत करना; आंदोलनों का समन्वय विकसित करना नंबर 1 पी। 12

20 सप्ताह 1,2,3

"पकढो मुझे"एक समय में एक कॉलम में दौड़ने की क्षमता में व्यायाम करें, सभी दिशाओं में चलें, खड़े होकर दोनों हाथों से गेंद को रोल करें; चक्कर में एक स्थिर संतुलन बनाएं №1 पृष्ठ 13

मातृ दिवस 21 सप्ताह 1,2,3

"छड़ी पर कदम"एक फैली हुई रस्सी के माध्यम से गेंद को फेंकना सीखने के लिए, एक सीढ़ी पर चढ़ें, दो समानांतर रेखाओं पर कूदें; वस्तुओं के माध्यम से चलने की क्षमता का प्रयोग करें

22 सप्ताह 1,2,3

"घोंसले में पक्षी"एक जगह से लंबाई में कूदना, दो पैरों से धक्का देना, दो डोरियों के बीच दौड़ना सीखना; गेंद को सिर के पीछे से दो हाथों से फेंकने की क्षमता में व्यायाम करें 1 पृष्ठ 14

23 सप्ताह 1,2,3

"गौरैया और कार"एक झुके हुए बोर्ड पर चढ़ना सीखें

अंत में, गेंद को पकड़ो; चलने, हाथ पकड़ने की क्षमता में व्यायाम; संतुलन विकसित करें #1 पेज 14

21.02.13.-28.02.13। छुट्टियां

24 सप्ताह 1,2,3

"रास्ते में"एक जगह से लंबाई में कूदने की क्षमता में व्यायाम करें, एक रस्सी के माध्यम से एक गेंद फेंकें, एक सीढ़ी पर चढ़ें,

आंदोलनों का समन्वय विकसित करना नंबर 1 पी। 15

लोक खिलौना 25 सप्ताह 1,2,3

"खरगोश"अपने दाएं और बाएं हाथों से गेंद फेंकना सीखें, साथ-साथ रेंगें

जिमनास्टिक बेंच, वस्तुओं के चारों ओर घूमना;

एक इच्छुक बोर्ड पर क्रॉल करने की क्षमता को मजबूत करें, बैलेंस नंबर 1 पी। 15 . विकसित करें

26 सप्ताह 1,2,3

"एक सर्कल में गेंद"लॉग पर चलना सीखें, संतुलन विकसित करें;

दो पंक्तियों में कूदने का अभ्यास करें, चढ़ाई करें

एक झुकाव वाले बोर्ड नंबर 1 पी। 16 . पर

27 सप्ताह 1,2,3

"एक वस्तु लाओ"भरवां बैग को दाएं और बाएं फेंकना सीखें

हाथ; एक जगह से लंबी कूद में व्यायाम करना; किसी वस्तु पर कदम रखने, दौड़ने और सीधी दिशा में चलने के कौशल और क्षमताओं को मजबूत करने के लिए नंबर 1 पी। 16

वसंत 28 सप्ताह 1,2,3

"पक्षी उड़ रहे हैं"सही ढंग से अभ्यास करने के लिए कौशल और क्षमताएं बनाना; कौशल में व्यायाम करें, दाएं और बाएं हाथों से फेंकें, बैलेंस बीम पर चलें, जिमनास्टिक बेंच नंबर 1 पी। 17 पर क्रॉल करें

29 सप्ताह 1,2,3

"झंडा खोजें"नेट पर गेंद फेंकना सीखें; कौशल को मजबूत करें

दिशा परिवर्तन के साथ चलने में; विकास करना

चपलता और समन्वय #1 पेज 17

30 सप्ताह 1,2,3

"ब्रुक के माध्यम से"एक अतिरिक्त कदम के साथ चलना सीखें, जिमनास्टिक की दीवार पर चढ़ें; दाएं और बाएं हाथों से फेंकने का अभ्यास करें, निपुणता विकसित करें और आंख संख्या 1 पी। 18

31 सप्ताह 1,2,3

"रास्ते में"एक अतिरिक्त कदम के साथ, पक्षों की ओर चलना सीखें;

गेंद को कॉर्ड के माध्यम से फेंकने के कौशल और क्षमताओं को मजबूत करने के लिए; वस्तुओं पर कदम रखते हुए चलते समय एक स्थिर संतुलन बनाए रखने में व्यायाम करें नंबर 1 पी। 18

गर्मी 32 सप्ताह 1,2,3

"चेकबॉक्स"जिमनास्टिक की दीवार पर चढ़ने, गेंद को नेट पर फेंकने में व्यायाम करें; सीधे रास्ते पर चलने की क्षमता में सुधार, एक दूसरे के पीछे दौड़ना; आँख संख्या 1 पी। 19 विकसित करें

33 सप्ताह 1,2,3

"सूरज और बारिश"क्षैतिज लक्ष्य पर वस्तुओं को फेंकना सीखें;

एक झुके हुए बोर्ड पर चढ़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक सीधी दिशा में दौड़ें; संरक्षण में व्यायाम

बैलेंस #1 पेज 19

34 सप्ताह 1,2,3

"गेट में"लॉग पर चलने के कौशल और क्षमताओं को मजबूत करें, गेंद को दोनों हाथों से फेंकें, दो पंक्तियों पर कूदें, पक्षों के लिए एक अतिरिक्त कदम के साथ चलना नंबर 1 पी। 20

35 सप्ताह 1,2,3

"एक रेल"दूर से गेंद को पकड़ने, जिमनास्टिक दीवार पर चढ़ने और नीचे चढ़ने में कौशल और क्षमताओं को मजबूत करने के लिए; निपुणता विकसित करें #1 पेज 20

36 सप्ताह 1,2,3

"गौरैया और कार"एक क्षैतिज लक्ष्य पर वस्तुओं को फेंकने में व्यायाम करें, एक अतिरिक्त कदम के साथ चलना; कूदने के कौशल और क्षमताओं में सुधार, चारों तरफ रेंगना; संरक्षण में व्यायाम

बैलेंस 1 पेज 21

शैक्षिक क्षेत्र "फिक्शन पढ़ना"

विषयगत योजनासमय शिक्षा विषय उद्देश्य सूचना संसाधन

बाल विहार (4 सप्ताह) समूहों

बालवाड़ी 1 सप्ताह में क्या है समूह कक्ष? एक कविता याद रखना "बनी"ए बार्टो बच्चों को सामूहिक कार्यक्रम में भाग लेना सिखाना, शिक्षक के सुझावों को सुनना और समझना; कविता का परिचय दें, सामग्री को समझना सिखाएं, खिलौनों के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें नंबर 12 पी।

2 सप्ताह टेबल थियेटर "रयाबा हेन". पारिस्थितिक खेल "स्वाद का अनुमान लगाएं"बच्चों को कथित सामग्री पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने के लिए प्रोत्साहित करें, एक परी कथा कहने में शामिल हों, स्पष्ट रूप से स्वर ध्वनियों का उच्चारण करें (उह, उह, उह, ओह); बच्चों को स्वाद के अनुसार फलों में अंतर करना सिखाएं 1 पृष्ठ 97

सप्ताह 3 पेनकेक्स के बारे में नर्सरी राइम्स पढ़ना। गणित का खेल "बहुरंगी रूमाल"बच्चों को नर्सरी राइम से परिचित कराएं, उनमें प्रेम पैदा करें मातृ भाषा, किंडरगार्टन के रसोइयों के संबंध में सकारात्मक भावनाओं का निर्माण करना; बच्चों को न केवल पूरे सेट को देखने के लिए सिखाने के लिए, बल्कि इसके घटक भागों, जिनमें से प्रत्येक वस्तुओं के एक निश्चित रंग संख्या 1 पी। 91 द्वारा प्रतिष्ठित है।

सप्ताह 4 एल.एस. स्लाविना की कहानी पढ़ना "जहाज" (एक लड़की और एक बनी के बारे में). मोबाइल गेम "झूला"बच्चों को लघु कथाएँ सुनना सिखाएँ; खिलौनों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें; एक सर्कल में चलने और दौड़ने की क्षमता बनाने के लिए; ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करें। नंबर 1 पेज 97

पतझड़ (3 सप्ताह)

शरद ऋतु 5 सप्ताह बच्चों को परियों की कहानी सुनाना "शलजम". डिडक्टिक एक्सरसाइज "कहो" "ए"ध्यान विकसित करने के लिए, बच्चों की भाषण गतिविधि। रूसियों में रुचि पैदा करें लोक कथाएँ. एक परी कथा को ध्यान से सुनना सिखाने के लिए, जिसके बारे में बताने के साथ-साथ आंकड़ों का प्रदर्शन भी किया जा सकता है टेबल थियेटर. ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें "ए", छोटे वाक्यांश। 6 पेज 39

सप्ताह 6 खेल "बालवाड़ी क्षेत्र में क्या है?". बालवाड़ी के क्षेत्र के माध्यम से यात्रा करें। नर्सरी राइम्स पढ़ना "खीरा, खीरा ..."ध्यान विकसित करने के लिए, बच्चों की भाषण गतिविधि। प्रपत्र प्राथमिक प्रतिनिधित्वशरद ऋतु के बारे में। सब्जियों, फलों, जामुन, मशरूम के संग्रह के बारे में प्राथमिक विचार देना। सामूहिक कार्यक्रम में भाग लेना सिखाना, शिक्षक के सुझावों को सुनना और समझना। नंबर 5 पेज 26

सप्ताह 7 एक कहानी पढ़ना "बिल्ली छत पर सो रही थी", ध्वनियों के उच्चारण के लिए उपदेशात्मक व्यायाम "ए", "और". ध्यान विकसित करने के लिए, बच्चों की भाषण गतिविधि। पालतू जानवरों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें। दृश्य संगत के बिना कहानी सुनना सीखें। स्वर ध्वनियों के विशिष्ट उच्चारण में व्यायाम करें "ए", "और". तस्वीरों को देखना सीखें "घोड़ा", "गधा". नंबर 5 पेज 36

मैं दुनिया में एक आदमी हूँ

(2 सप्ताह)

मैं दुनिया में एक आदमी हूँ 8 सप्ताह एक परी कथा पढ़ना "बच्चों और भेड़िया" (के. उशिंस्की द्वारा व्यवस्थित). प्ले-ड्राफ्टिंग "शुभ संध्या माँ"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। परियों की कहानियों में रुचि पैदा करें। कहानी की सामग्री का परिचय दें। एक परी कथा खेलने की इच्छा जगाएं, इस बारे में बात करें कि शाम को अपनी माँ से कैसे मिलना है, अपने नाम, परिवार के सदस्यों के नाम के ज्ञान को समेकित करें। 5 पेज 45

सप्ताह 9 जर्मन पढ़ना लोक - गीत "तीन अजीब भाई". उपदेशात्मक खेल "आदेश". बच्चों में एक हास्यास्पद पाठ सुनने की क्षमता बनाने के लिए, ओनोमेटोपोइक शब्दों का उच्चारण करें, उन आंदोलनों को करें जो गीत के पाठ में उल्लिखित हैं। बच्चों को वस्तुओं के साथ स्वतंत्र रूप से कार्य करने का प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें और उन्हें नाम दें। 5 पेज 32

मेरे घर (3 सप्ताह)बच्चों को परिवार से मिलवाएं शहर: इसका नाम, वस्तु ; परिवहन के साथ "शहरी"व्यवसायों (डॉक्टर, सेल्समैन, पुलिसकर्मी).

मेरा घर 10 सप्ताह रूसी लोक नर्सरी कविता "बिल्ली तोरज़ोक गई ..."उपदेशात्मक खेल "किसको क्या चाहिए"रूसी लोक गीतों में बच्चों की रुचि बढ़ाएं। बच्चों को लोकगीतों से परिचित कराएं। नर्सरी राइम की सामग्री को समझने में मदद करने के लिए, बच्चों में नर्सरी राइम का आनंद जगाना। बच्चों को पेशों से परिचित कराएं (डॉक्टर, सेल्समैन, पुलिसकर्मी)№5 पीपी. 43-44

सप्ताह 11 पढ़ना ए. बार्टो "ट्रक". उपदेशात्मक खेल "आइए भालू को दिखाते हैं कि कार में गुड़िया को कैसे सावधानी से रोल करना है". ध्यान विकसित करें। बच्चों को परिवहन से परिचित कराएं। कविता पढ़ते समय शिक्षक की बात ध्यान से सुनना सीखें। शब्दों और वाक्यांशों का उच्चारण करना सीखें। परिवहन के नाम पर व्यायाम करें। भाषण सुनवाई में सुधार करें। 5 पेज 35

सप्ताह 12 पढ़ना एस. कापुतिक्यन "माशा ने दोपहर का भोजन किया". उपदेशात्मक खेल "किसने छोड़ा?"ध्यान, स्मृति विकसित करें। बच्चों को कविता से परिचित कराएं। कविता में पाए जाने वाले ओनोमेटोपोइक शब्दों और छोटे वाक्यांशों को समाप्त करने के लिए ध्यान से सुनना सीखें। 5 पेज 68

12 पेज 34

नए साल का जश्न

(5 सप्ताह)

नए साल की छुट्टी 13 सप्ताह एक परी कथा सुनाना "बिल्ली का बच्चा". एक रूसी लोक गीत पढ़ना "अय, डू-डू-डू"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। परियों की कहानियों में रुचि पैदा करें। बच्चों को एक परी कथा और एक गीत-कहानी से परिचित कराना। कहानी सुनना सीखें। स्पष्ट रूप से ध्वनि का उच्चारण करें "डी". 5 पेज 66

सप्ताह 14 पढ़ना ए. बार्टो "सहना". उपदेशात्मक व्यायाम "आप एक टेडी बियर को कैसे खुश कर सकते हैं"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें। एक नई कविता पेश करें। ध्यान से सुनना और सवालों के जवाब देना सीखें। विभिन्न रूपों और अपील की सामग्री का उपयोग करके बच्चों को खिलौने के साथ खेलना और बात करना सिखाना जारी रखें। 5 पेज 79

सप्ताह 15 वी. सुतीव द्वारा परी कथा पढ़ना "किसने कहा" "मियांउ"? उपदेशात्मक खेल "किसने छोड़ा?"परियों की कहानी की सामग्री का परिचय दें (भावनात्मक रूप से, स्पष्ट रूप से पढ़ें, बच्चों को परियों की कहानी की धारणा से खुशी देने की कोशिश करें)। याददाश्त में सुधार, ध्यान। 5 पेज 52

सप्ताह 16 पढ़ना "हमारा पेड़". गोल नृत्य खेल "हेरिंगबोन"स्मृति विकसित करें। छुट्टी की पूर्व संध्या पर एक हर्षित मूड बनाएं। बच्चों को शिक्षक के साथ मिलकर एक कविता सुनाना सिखाने के लिए, गोल नृत्य के पाठ के अनुरूप आंदोलनों को करना। नंबर 5 पी।

सप्ताह 17 नर्सरी राइम पढ़ना और खेलना "बर्फ की तरह, बर्फानी तूफान में ...". गोल नृत्य खेल "हेरिंगबोन फ्लफी हमसे मिलने आया था". बच्चों को छोटी लोककथाओं से परिचित कराना जारी रखें जो लोक जीवन के तत्वों को दर्शाती हैं। कार्यप्रणाली तकनीकों का उपयोग करते हुए, दृश्यता के सिद्धांत का सहारा लेते हुए, कार्य की सामग्री को प्रकट करने के लिए "मार पीट"क्रियाएँ। नंबर 5 पी।

सर्दी (3 सप्ताह) (किंडरगार्टन क्षेत्र में प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के कपड़े)

सर्दी 01.01.13.-01.08.13।

सप्ताह 18 एक कविता पढ़ना "बर्फ"ए बार्टो। उपदेशात्मक खेल "बर्फ का टुकड़ा कहाँ है?". स्मृति, ध्यान विकसित करें। सर्दियों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। पाठ के अनुरूप आंदोलनों को करने के लिए बच्चों को एक शिक्षक के साथ एक कविता सुनाना सिखाने के लिए। भाषण में पूर्वसर्गों का प्रयोग करें, एक वयस्क के निर्देशों को समझें। नहीं.: पेज 70

सप्ताह 19 डी. बिसेट द्वारा एक परी कथा पढ़ना "हा-हा-हा". "स्नेगिरेक" (वी। विक्टरोव द्वारा जर्मन से अनुवादित)ध्यान विकसित करने के लिए, बच्चों की भाषण गतिविधि। बच्चों में दुनिया को खोलने वाली छोटी गोसलिंग के प्रति सहानुभूति जगाएं। ओनोमेटोपोइया के उच्चारण में बच्चों का व्यायाम करें। हो सके तो तस्वीर देख लो। "स्नेगिरेक"एक गीत गाएं "स्नेगिरेक". पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। नंबर 5 पी। 84

सप्ताह 20 लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "तीन भालू". उपदेशात्मक खेल "यह सर्दी है?"बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराना, उन्हें कला के अपेक्षाकृत बड़े कार्यों को ध्यान से सुनना सिखाना। सर्दियों की तस्वीरें देखें और समझाएं कि वे क्या दिखाते हैं। 5 पीपी. 60-61

मातृ दिवस (4 सप्ताह)

मातृ दिवस 21 सप्ताह खेल की स्थिति "माँ गर्म रखती है". एम. लेर्मोंटोव "सोना, शिशु» बच्चों में खेल की साजिश के प्रति एक अच्छा रवैया जगाने के लिए, अपनी माँ के लिए प्यार। खेल में व्यस्त रहें - कामचलाऊ व्यवस्था, भूमिका की छवि से मेल खाना सीखें। बच्चों को लोरी गाने के लिए प्रोत्साहित करें। नंबर 7 पी। 73

सप्ताह 22 बच्चों को नर्सरी राइम पढ़ना "मिठाई, चाट...". उपदेशात्मक खेल "तुम्हारा नाम क्या है?"कल्पना विकसित करें, पर्यावरण की समझ विकसित करें। रूसी लोककथाओं में रुचि बढ़ाएं। बच्चों को नर्सरी कविता सुनना चाहते हैं, शब्दों का उच्चारण करें। संज्ञा को क्रिया से मिलाने का अभ्यास करें। नंबर 6 पी। 86

सप्ताह 23 एक परी कथा पढ़ना "बच्चों और भेड़िया". उपदेशात्मक व्यायाम "किसकी माँ?"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। रूसी लोक कला में रुचि बढ़ाएं। बच्चों को परियों की कहानियों से परिचित कराएं। बच्चों को एक परी कथा देखने का आनंद देने के लिए। बच्चों और माँ के बीच संवादों को पुन: प्रस्तुत करने में बच्चों को शामिल करें। जानवरों और उनके बच्चों के नाम रखने में मदद करें। 5 पेज 45

21.02.13.-28.02.13.

24 सप्ताह "दादी अरीना हमसे मिलने आई थीं". माँ और दादी के बारे में कविताएँ पढ़ना। बच्चों में प्रियजनों के लिए अच्छी भावनाएँ पैदा करना। हर्षित मूड का माहौल बनाएं। बच्चों को पहेलियों का अनुमान लगाना, कविता पढ़ना सिखाएं। मौखिक संचार को बढ़ावा देने के लिए बच्चों को शिक्षक द्वारा दिखाए गए अनुसार कार्य करना सिखाना। पृष्ठ सं।

लोक खिलौना

(3 सप्ताह) (गीत, तुकबंदी, आदि)

लोक खिलौना 25 सप्ताह नर्सरी राइम्स पढ़ना "हमारी बिल्ली की तरह ...". उपदेशात्मक खेल "मेरी माँ को खोजने में मेरी मदद करें"अवलोकन विकसित करें। वयस्कों और युवा जानवरों और पक्षियों के बीच नाम और अंतर करना सीखें। रूसी लोक कला में बच्चों की रुचि को शिक्षित करना। बच्चों को एक नई नर्सरी कविता से परिचित कराएं, नर्सरी कविता की सामग्री को समझने में मदद करें। नर्सरी राइम को फिर से सुनने की इच्छा जगाएं, शिक्षक के साथ-साथ बताना सीखें। №6 पीपी. 80-81

सप्ताह 26 नर्सरी राइम्स पढ़ना "कॉकरेल". एक खेल "मैत्रियोश्का को उसके खिलौने खोजने में मदद करें". बच्चों को लोकगीत के काम से परिचित कराना जारी रखें जो एक कॉकरेल के बारे में बताता है, एक लोक खिलौने के साथ। लोक कविता की गर्मजोशी से बच्चों को भावनात्मक रूप से समृद्ध करें। पृष्ठ सं।

सप्ताह 27 "बिल्ली, चूत, चूत, गोबर...". उपदेशात्मक खेल "किसके बच्चे"ध्यान विकसित करें। नर्सरी राइम में रुचि पैदा करना जारी रखें, नर्सरी राइम को याद करने में मदद करें, शिक्षक के साथ पढ़ें। घरेलू पशुओं और उनके शावकों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। नंबर 6 पी। 31

स्प्रिंग (4 सप्ताह) (किंडरगार्टन क्षेत्र में प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के कपड़े)

वसंत 28वां सप्ताह एल. टॉल्स्टॉय द्वारा पढ़ना "वसंत आ गया". गाना "बारिश...". नावों का शुभारंभ वसंत के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए। बच्चों को नए काम से परिचित कराएं। कहानी की सामग्री को समझने में मदद करें, ध्यान से सुनना सिखाएं। वसंत के आगमन से एक हर्षित मूड बनाएं।

नंबर पीपी 72, 139

सप्ताह 29 "सुबह हमारे बतख ...". उपदेशात्मक खेल "कौन आया और कौन गया?"ध्यान विकसित करें। शिक्षक के प्रश्नों को समझने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना, साथियों के साथ सरल संवाद करना। बच्चों को नर्सरी राइम में वर्णित पक्षियों के नाम बताना सिखाएं।

30 सप्ताह नर्सरी राइम्स पढ़ना « एक प्रकार का गुबरैला» . उपदेशात्मक व्यायाम "कौन कैसे चलता है"सभी जीवित चीजों के लिए सम्मान पैदा करना जारी रखें। भृंगों की उपस्थिति को चिह्नित करें, उनसे डरना नहीं, बल्कि छूना भी नहीं सिखाएं। खेल में व्यस्त रहें, आंदोलनों की नकल करें (तितली, बग, पक्षी, बनी).

सप्ताह 31 पढ़ना "ओवन से कलाची", "ठीक". गोल नृत्य खेल "मुर्गी"ध्यान विकसित करें। बच्चों को लोक कला से परिचित कराना जारी रखें। काव्यात्मक धारणा विकसित करें। नर्सरी राइम की संयुक्त रीटेलिंग में शामिल हों, आंदोलन के साथ खेल में प्रोत्साहित करें।

गर्मी (5 सप्ताह) (किंडरगार्टन क्षेत्र में प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के कपड़े)

ग्रीष्मकालीन 32 सप्ताह बच्चों को नर्सरी राइम पढ़ना "चिकी-चिकी-चिकलोचकी...". मोबाइल गेम "घोड़े"बच्चों को नर्सरी कविता की सामग्री को समझने में मदद करें, याद रखें, शब्दों का सुगम उच्चारण सिखाएं (शिक्षक के साथ काव्य पाठ का उच्चारण). एक कविता याद करो "घोड़ा". खेल का आयोजन करें "घोड़े". 6 पेज 97

सप्ताह 33 पढ़ना "चिकन के"ई. चारुशिना। गोल नृत्य खेल "मुर्गा टहलने निकला था"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। कुक्कुट पालन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। कहानी को ध्यान से सुनना सीखें, कहानी के बारे में बात करें। खेल में, शिक्षक के साथ मिलकर क्रियाएं करना सीखें। पृष्ठ सं।

34 सप्ताह की रूसी लोक कथा "माशा और भालू". एक परी कथा के लिए चित्रण के बारे में कहानी। बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। बच्चों को लोक कथाओं से परिचित कराएं। बच्चों को समझाने की कोशिश करें कि तस्वीरों को देखकर आप बहुत सी दिलचस्प चीजें देख सकते हैं। बच्चों को एक परी कथा से एक मार्ग निकालने में मदद करें, जिससे उनमें नाटकीयता में रुचि पैदा हो। नंबर 5 पी। 80

वीक 35 वी. बेरेस्टोव की एक कविता पढ़ना "बीमार गुड़िया". एक डिट्टी गाना "मछली पानी में तैरती है"एक नई कविता का परिचय दें, सामग्री को समझने में मदद करें, ध्वनियों का सही उच्चारण करना सिखाएं। सहानुभूति और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें "बीमार गुड़िया". 1 पेज 243

वी. Serov . द्वारा सप्ताह 36 पढ़ना "डंडेलियन". मोबाइल गेम "डंडेलियन"प्रकृति की सुंदरता के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने की इच्छा विकसित करें। बच्चों को सिंहपर्णी की प्रशंसा करना सिखाना। सिंहपर्णी के बारे में विचार तैयार करें। बच्चों को कविता याद करने में मदद करें। नंबर 6 पी।

शैक्षिक क्षेत्र "ज्ञान"

विषयगत योजना

बाल विहार

(4 सप्ताह)बच्चों को किंडरगार्टन की परिस्थितियों के अनुकूल बनाना। बच्चे के निकटतम सामाजिक वातावरण (परिसर और उपकरण) के रूप में किंडरगार्टन से परिचित होना समूहों: व्यक्तिगत लॉकर, पालना, खिलौने, आदि)। बच्चों और शिक्षक को जानें। बालवाड़ी, शिक्षक, बच्चों के संबंध में सकारात्मक भावनाओं के निर्माण में योगदान करें।

बालवाड़ी 1 सप्ताह "बालवाड़ी के लिए हरे रंग का संकीर्ण लंबा रास्ता"बच्चों को निर्माण सामग्री के साथ प्राथमिक क्रियाएं करने के लिए सिखाने के लिए (एक संकीर्ण छोटे किनारे के साथ एक दूसरे को ईंटें संलग्न करें, नंबर 5 पी संवाद करने की इच्छा विकसित करें।)

2 सप्ताह "कमरे की यात्रा"बच्चों को सामूहिक कार्यक्रम में भाग लेना सिखाना, शिक्षक के सुझावों को सुनना और समझना, उन्हें स्वेच्छा से पूरा करना (कुछ कहना या करना)पृष्ठ सं।

3 सप्ताह "चौड़ा रास्ता"बच्चों को एक चौड़ा रास्ता बनाना सिखाने के लिए (लाल, एक दूसरे को एक लंबी संकरी धार के साथ ईंटें लगाना, खेल क्रियाओं को सिखाने के लिए) (गाजर के लिए बनी की यात्रा)नंबर 12 पी।

4 सप्ताह खेल की स्थिति "हमारे आँगन में"बच्चों में सकारात्मक भावनाओं को जगाना, छापों को समृद्ध करना, खेल में रुचि जगाना, एक वयस्क की आवाज संख्या 7 पी। 38 के स्वर की नकल करने की इच्छा।

(3 सप्ताह)शरद ऋतु के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करें (किंडरगार्टन क्षेत्र में प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के कपड़े). कुछ सब्जियों, फलों, जामुन, मशरूम के बारे में कटाई के बारे में प्राथमिक विचार देना। घरेलू पशुओं और पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। पतझड़ में वन जानवरों और पक्षियों के व्यवहार की ख़ासियत से परिचित होना।

पतझड़ 5 सप्ताह "हमारे बगीचे के लिए संकरा रास्ता"भाषण गतिविधि विकसित करने के लिए, पथ बनाने और गाजर के लिए बगीचे में जाने की इच्छा। बच्चों को संकरे रास्ते बनाना सिखाना, संकरी छोटी धार वाली ईंटें एक-दूसरे से लगाना। इमारतों में बच्चों की रुचि बढ़ाएं। नंबर 12 पेज 38

6 सप्ताह लक्ष्य चलनाबगीचे को। उपदेशात्मक खेल "एक सब्जी का नाम"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। फसल के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। कुछ सब्जियों, फलों के बारे में कटाई के बारे में प्राथमिक विचार देना। गाजर, प्याज, पत्ता गोभी, नाशपाती, सेब को पहचानना और नाम देना सीखें। 12 पेज 6

7 सप्ताह "बन्नी की यात्रा के लिए एक विस्तृत रास्ते पर"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं, सुखद बनाएं परी कथा नायक. एक संकीर्ण लंबी धार के साथ ईंटों को एक दूसरे से जोड़ना सीखें। नंबर 12 पेज 38

मैं दुनिया में एक आदमी हूँ

(2 सप्ताह)एक व्यक्ति के रूप में अपने आप को एक विचार दें; मानव शरीर के मुख्य भागों, उनके उद्देश्य के बारे में। अपने नाम, परिवार के सदस्यों के नाम का ज्ञान समेकित करें। शिक्षक को नाम और संरक्षक के नाम से बुलाने की आदत बनाना। क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसकी प्राथमिक समझ बनाना; के बारे में प्रारंभिक विचार स्वस्थ तरीकाजीवन।

मैं दुनिया में एक आदमी हूँ 8 सप्ताह "परिवार के सदस्यों से मिलें". उपदेशात्मक खेल "मैं जा रहा हूँ, मैं जा रहा हूँ, मेरी दादी के पास, मेरे दादा के पास"बच्चों की भाषण गतिविधि को विकसित करने के लिए, प्रियजनों की स्थिति के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करने के लिए (पछतावा करना, सहानुभूति देना, अपना नाम और अपने परिवार के सदस्यों के नाम देना सीखना। नर्सरी की सामग्री को सुनना और समझना सीखना) कविता, शब्दों को समाप्त करने के लिए। नंबर 12 पी। 6

9 सप्ताह "ट्रेन पर यात्रा करने के लिए दादी"भाषण गतिविधि विकसित करें, ओनोमेटोपोइया "डू-डू-डू". प्रियजनों की स्थिति के प्रति भावनात्मक जवाबदेही पैदा करें। प्राथमिक डिजाइन विधियों में बच्चों का व्यायाम करें (भागों को संलग्न करें और एक दूसरे को ओवरले करें). नंबर 12 पेज 38

(3 सप्ताह)बच्चों को परिवार से मिलवाएं शहर: इसका नाम, वस्तु (सड़क, घर, दुकान, क्लिनिक); परिवहन के साथ "शहरी"व्यवसायों (डॉक्टर, सेल्समैन, पुलिसकर्मी).

मेरा घर 10 सप्ताह "जिस घर में मैं रहता हूँ". उपदेशात्मक खेल "कौन क्या कर रहा है"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। दुनिया भर के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करें। पास में नेविगेट करना सीखें वातावरण: अपने घर को पहचानो। शिक्षक के निवास स्थान, उनके घर की व्यवस्था के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें। परिवार के सदस्यों के काम के महत्व को समझने में मदद करना। नंबर 12 पी। 7

11 सप्ताह "ट्रक"भाषण गतिविधि, ध्यान, स्मृति, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना। खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें। लगातार निर्माण करना, अपने कार्यों को नियंत्रित करना, विवरणों को समान रूप से लागू करना, इमारतों के साथ खेलना सिखाना सीखें। 12 पेज 18

12 सप्ताह "शहर को जानना"शहर के दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करने, सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करें। उस शहर का नाम याद दिलाएं जिसमें बच्चे रहते हैं, उनकी गली का नाम। गृहनगर का नाम रखने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, जिस गली में वे रहते हैं। 12 पी. 8

नए साल का जश्न

(5 सप्ताह)नए साल और नए साल की छुट्टी के विषय के आसपास सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (खेल, संचार, श्रम, संज्ञानात्मक अनुसंधान, उत्पादक, संगीत और कलात्मक, पढ़ना) का आयोजन करना।

नए साल की छुट्टी 13 सप्ताह "क्रिसमस ट्री बाड़"भाषण गतिविधि विकसित करें। वयस्कों के निर्देशों का पालन करने के लिए बच्चों को शिक्षित करना। बच्चों को उनके लंबे संकरे हिस्से के साथ समतल पर ईंटों को रखकर अंतरिक्ष को बंद करना सिखाने के लिए। 12 पेज 37

सप्ताह 14 पक्षियों के बारे में शिक्षक की कहानी (कबूतर, कौआ, गौरैया). उपदेशात्मक खेल "आओ हमारे साथ छुट्टियों के लिए"भाषण गतिविधि विकसित करें। पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें, पक्षियों के बारे में विचारों का विस्तार करें - कबूतर, कौवे, गौरैया। स्नोमैन के बारे में एक विचार दें। गौरैया को पहचानना सीखें उपस्थिति. 12 पेज 9

15 सप्ताह "ध्वज टॉवर"भाषण गतिविधि विकसित करना, बच्चों में छुट्टी के लिए सजावट तैयार करने की इच्छा जगाना। शिक्षक के निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करना। एक साधारण संरचना बनाने के लिए भागों को एक दूसरे के ऊपर रखना सीखें। 12 पेज 37

16 सप्ताह "स्नोमैन और क्रिसमस ट्री"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। पेड़ों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। बर्फ गुण दिखाएं। पर्यावरण के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें। नंबर 12 पी। 7

17 सप्ताह "ट्रक क्रिसमस ट्री ले जा रहा है"हाथों के ठीक मोटर कौशल, भाषण गतिविधि का विकास करना। निर्माण में रुचि बढ़ाएं, नए साल के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। क्रम में निर्माण करना सीखें। नंबर 12 पी। 7

01.01.13.- 01.08.13। छुट्टियां

(3 सप्ताह)सर्दियों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करें (किंडरगार्टन क्षेत्र में प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के कपड़े). घरेलू पशुओं और पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। सर्दियों में वन पशुओं और पक्षियों के व्यवहार की कुछ विशेषताओं से परिचित होना।

शीतकालीन 18 सप्ताह की बातचीत: "क्या पक्षी फीडर के लिए उड़ान भरते हैं". गाना "चिड़िया खिड़की पर बैठ गई"बच्चों की भाषण गतिविधि को विकसित करने के लिए, उनके आसपास की दुनिया के प्रति एक उदार दृष्टिकोण। पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, सर्दियों में पक्षियों को खिलाने की इच्छा पैदा करें। प्रकृति की शीतकालीन घटनाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। बच्चों को पक्षी भक्षण के बारे में बुनियादी विचार देने के लिए #17 पृष्ठ 26

19 सप्ताह "बर्डहाउस टॉवर"भाषण गतिविधि, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना। बच्चों में शिक्षक के निर्देशों का पालन करने की क्षमता, पक्षियों के प्रति देखभाल करने की प्रवृत्ति को शिक्षित करना। क्रम में निर्माण करना सीखें। बच्चों को खेलने के लिए खिलौने दें। 12 पेज 38

20 सप्ताह "पालतू जानवर कैसे रहते हैं?". मोबाइल गेम "चारों ओर मुड़ें - परिक्रमा करें और गायों में" (बकरी, घोड़े)बदल गया" बच्चों की भाषण गतिविधि को विकसित करने के लिए। जानवरों के साथ अच्छे संबंध बनाएं। बच्चों को पालतू जानवरों और उनके शावकों के बारे में जानकारी देना। रूसी जीवन को जानें। अपने अनुभव साझा करना सीखें। खेल के नियमों को ठीक करो, उनका पालन करने की इच्छा। नंबर 17 पी।

मातृ दिवस

(4 सप्ताह)परिवार, माँ के लिए प्यार, दादी के लिए सभी प्रकार की गतिविधियों (खेल, संचार, श्रम, संज्ञानात्मक और अनुसंधान, उत्पादक, संगीत और कलात्मक, पढ़ना) को व्यवस्थित करें।

मातृ दिवस 21 सप्ताह "दादी की बेंच". बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। बड़ों के प्रति दयालु, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें। अवधारणाओं को सुदृढ़ करें "ऊँचा", "कम". काम की समीक्षा और मूल्यांकन करना सीखें। नंबर 12 पेज 41

सप्ताह 22 खेल "माँ के मददगार". एक व्यायाम "चलो बर्फ की सड़क साफ़ करें"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। किसी करीबी रिश्तेदार के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं। माँ की देखभाल और ध्यान दिखाना, माँ की मदद करने की इच्छा, उसे खुश करना सिखाना। इवोक इमोशनल रिस्पॉन्सिवनेस #7 पी. 105

23 सप्ताह "बन्नी और लोमड़ी के लिए रास्ता"भाषण गतिविधि विकसित करें। शिक्षक के निर्देशों का पालन करने की क्षमता में बच्चों को शिक्षित करने के लिए। अलग-अलग रंगों में व्यायाम करना जारी रखें, परिवहन शुरू करें। एक सड़क क्या है इसका एक विचार दें। पैदल चलने वालों और कारों के लिए संकरी और चौड़ी सड़क में अंतर करना सीखें। नंबर 12 पेज 38

21.02.13.-28.02.13। छुट्टियां

सप्ताह 24 खेल "माँ के लिए उपहार"प्यार की खेती करें, सम्मान करें करीबी व्यक्ति. जवाब देना सीखें प्रशन: "आपके पास कितने फूल हैं?" (एक)कलश में कितने बचे हैं? (बहुत). भाषण को समझना सीखें निर्माण: "आप में से प्रत्येक के पास एक फूल है, और फूलदान में कई फूल हैं". अवधारणाओं को सुदृढ़ करें "एक - कई"खेल गतिविधियों में। नंबर 17 पी।

लोक खिलौना

(3 सप्ताह)उदाहरण के द्वारा लोक कला का परिचय दें लोक खिलौने. लोककथाओं का परिचय दें (गीत, तुकबंदी, आदि). सभी प्रकार के बच्चों की गतिविधियों के आयोजन में लोककथाओं का प्रयोग करें।

लोक खिलौना 25 सप्ताह "मैत्रियोश्का के लिए सीढ़ी"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। एक वयस्क के निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करना। लोक खिलौना Matryoshka का परिचय दें। क्यूब्स से मिलकर सीढ़ी के डिजाइन में व्यायाम करें। इमारत के विवरण को उजागर करना सीखें, इमारत को हराएं। 12 पेज 42

26 सप्ताह "खिलौने"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें। खिलौनों में मौजूद गुणों को खोजना सीखें (बीट, आंसू, गुण (चिकना, गीला, ठंडा, आकार, रंग के अनुसार खिलौने उठाएं, उन्हें समूहित करें. नंबर 17 पी।

27 सप्ताह "चलो भालू और बनी के लिए एक घर बनाते हैं"खेल स्थितियों में रुचि विकसित करें। रचनात्मक गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं। विभिन्न निर्माण सामग्री से भवन बनाना सीखें। भवन में उपयुक्त खिलौने जोड़ें। 12 पेज 40

(4 सप्ताह)वसंत के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करें (किंडरगार्टन क्षेत्र में प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के कपड़े). घरेलू पशुओं और पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। वसंत ऋतु में वन पशुओं और पक्षियों के व्यवहार की कुछ विशेषताओं से परिचित होना।

वसंत 28 सप्ताह "सूरज, सूरज, खिड़की से बाहर देखो ..."कलियों के साथ पेड़ की शाखाओं की जांच करना अपने आसपास की दुनिया में बच्चों की रुचि विकसित करने के लिए, नई चीजें सीखने की इच्छा। प्रकृति में वसंत परिवर्तन का एक विचार दें। कलियों वाली एक चिनार की शाखा पर विचार करें, बता दें कि पौधे जीवित: बढ़ो, पानी पियो। धूप वाले दिन टहलने से पहले बच्चों को खुशी के मूड में रखें (कविता पढ़ें) 17 पेज 18

29 सप्ताह "चलने के लिए बेंच"विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। रचनात्मक गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं। उदाहरण के द्वारा निर्माण करना सीखें। बच्चों के भाषण को सक्रिय करें (लंबी, छोटी, पीठ, सीट). बच्चों को कक्षा के बाद निर्माण सामग्री और खिलौनों को साफ करना सिखाएं। नंबर 12 पी।

30 सप्ताह "मुर्गा और उसका परिवार"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। मुर्गी पालन करने की इच्छा पैदा करना। पालतू जानवरों और उनकी विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। 17 पेज 16

31 सप्ताह "खिड़की से घर बनाना"बच्चों में नई चीजें सीखने की इच्छा विकसित करें। रचनात्मक गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं। कवर बनाना सीखें। बड़ी और छोटी ईंटों, घनों में अंतर करना सीखें। मॉडल के अनुसार निर्माण करने की क्षमता को मजबूत करें। समृद्ध शब्दावली. इमारत को अलग करना सीखें और पुर्जों को वापस जगह पर रखें। नंबर 12 पी।

(5 सप्ताह)गर्मियों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करें (किंडरगार्टन क्षेत्र में प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के कपड़े). सब्जियों, फलों, जामुनों के बारे में घरेलू पशुओं और पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। गर्मियों में वन पशुओं और पक्षियों के व्यवहार की कुछ विशेषताओं से परिचित होना। गर्म देशों के कुछ जानवरों से परिचित होना।

ग्रीष्म 32 सप्ताह खेल-स्थिति "यहाँ हमारी ट्रेन आती है"जिज्ञासा, भाषण गतिविधि विकसित करें। गर्मियों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। प्रकृति में परिवर्तन के बारे में विचार दें, फूल वाले पौधों पर विचार करें। उनसे प्यार करना सीखो। खेल-यात्रा में बच्चों को शामिल करें। नंबर 17 पी।

33 सप्ताह "बतख के लिए तालाब"सहकारी खेल कौशल विकसित करें। व्याख्या को ध्यान से सुनने, कार्य को समझने, प्रस्तावित शिक्षक के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण करना योजना. समतल आकृति बनाकर बड़ी जगहों को बंद करना सीखें। असमान तुलना करने की क्षमता को मजबूत करें वस्तुओं का समूह, एक भाषण संरचना का निर्माण प्रकार: "तालाब में कई बत्तखें हैं, और एक मेज पर है". नंबर 12 पी।

सप्ताह 34 डिडक्टिक गेम "कौन क्या खाता है". नर्सरी राइम्स पढ़ना "घास चींटी"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। जानवरों और पक्षियों के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें। पशु और पक्षी क्या खाते हैं, इस बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें। बच्चों के भाषण को सक्रिय करें (अनाज, गोभी, पपड़ी). नर्सरी राइम सुनने की इच्छा जगाएं। नंबर 17 पी।

35 सप्ताह "घोंसले के शिकार गुड़िया के लिए उद्यान"लगन विकसित करें, काम पूरा करने की क्षमता शुरू हो गई है। रचनात्मक गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं। अंतरिक्ष को बंद करना सीखना जारी रखें। भागों के नाम, उनके रंग को ठीक करें। इमारतों के साथ खेलना सीखें। नंबर 12 पी।

36 सप्ताह "यहाँ और वहाँ सिंहपर्णी खिलते हैं"बच्चों में सिंहपर्णी का विचार बनाना। एक फूल की विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करना सीखें, उसके भागों को नाम दें। आसपास की प्रकृति की सुंदरता के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने की इच्छा विकसित करें। №17str। 20

शैक्षिक क्षेत्र "संचार"

वयस्कों और बच्चों के साथ मुफ्त संचार का विकास। मौखिक भाषण के सभी घटकों का विकास, भाषण मानदंडों की व्यावहारिक महारत

विषयगत योजनाटाइमिंग थीम शैक्षणिक गतिविधियांउद्देश्य सूचना संसाधन

बाल विहार

किंडरगार्टन 1 सप्ताह का ड्रामा गेम "लड़की माशा और बनी के बारे में - लंबे कान"बच्चों को यह समझने में मदद करें कि सभी शिशुओं और माताओं को सुबह के ब्रेकअप का अनुभव होता है, उन वाक्यांशों के उच्चारण का अभ्यास करें जो माँ को अलविदा कहते समय कहे जा सकते हैं (पिताजी, दादी) 5 पेज 29

2 सप्ताह का खेल "गाना गाना"बच्चों में सही ध्वनि उच्चारण का समेकन, भाषण गतिविधि का विकास नंबर 1 पी। 87

प्लॉट चित्रों के साथ 3 सप्ताह का खेल "बालवाड़ी में कौन क्या करता है". पी/गेम "बिल्ली चुपके से जा रही है"बच्चों को चित्र पर ध्यान से विचार करना और उस पर चित्रित वस्तुओं और उनके गुणों को नाम देना सिखाना; वेस्टिबुलर तंत्र का प्रशिक्षण, ट्रंक और अंगों की मांसपेशियों को मजबूत करना 5 पृष्ठ 46

4 सप्ताह "एक बनी से गाजर".

डी / उच्चारण व्यायाम "एस-एस-एस"सब्जियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें (गाजर, दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया बनाएं, भाषण श्वास विकसित करें, ध्वनि का सही उच्चारण करें "साथ"नंबर 17 पी। 7

ऑटम वीक 5 डिडक्टिक गेम "सब्जियों को पहचानें और नाम दें". उपदेशात्मक खेल "आदेश"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। शरद ऋतु के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। फसल कटाई की जानकारी दें। शिक्षक के भाषण को समझने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए, बच्चों के प्रयासों को स्वतंत्र रूप से वस्तुओं के साथ क्रिया करने और उन्हें नाम देने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, शिक्षक के बाद सरल वाक्यांशों को दोहराने के लिए। नंबर 7 पी।

6 सप्ताह परियों की कहानी की पुनरावृत्ति "शलजम". उपदेशात्मक व्यायाम "कौन क्या खाता है?", "कहना "ए"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। एक परी कथा के बच्चों को याद दिलाएं "शलजम", शिक्षक के साथ मिलकर यह बताने की इच्छा जगाना, बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना कि कौन सा जानवर क्या खाता है। बच्चों के भाषण में क्रियाओं को सक्रिय करें "गोद", "कुतरना", "वहाँ है"ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें "ए", छोटे वाक्यांश। नंबर 12 पी।

सप्ताह 7 प्लॉट चित्रों की समीक्षा करना (शिक्षक की पसंद पर)बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। बच्चों को यह समझना सिखाएं कि चित्र में क्या दिखाया गया है। रिश्तों को समझो पात्रशिक्षक के सवालों का जवाब देना। भाषण को उत्तेजित करने में मदद करें। नंबर 7 पी। 73

मैं दुनिया में एक आदमी हूँ

(2 सप्ताह)एक व्यक्ति के रूप में अपने आप को एक विचार दें; मानव शरीर के मुख्य भागों, उनके उद्देश्य के बारे में। अपने नाम, परिवार के सदस्यों के नाम का ज्ञान समेकित करें। शिक्षक को नाम और संरक्षक के नाम से बुलाने की आदत बनाना। क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसकी प्राथमिक समझ बनाना; एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में बुनियादी विचार।

मैं दुनिया में एक आदमी हूँ 8 सप्ताह का खेल "कौन हमारे साथ अच्छा है, कौन हमारे साथ सुंदर है"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति जगाएं, उन्हें अपने साथियों के नाम याद रखने में मदद करें, शर्म को दूर करें।

सप्ताह 9 "लड़की माशा और बनी के बारे में - लंबे कान"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। बच्चों को यह समझने में मदद करें कि सभी माताएँ सुबह की बिदाई से गुजरती हैं। उन वाक्यांशों को कहने का अभ्यास करें जिन्हें आप माँ को अलविदा कह सकते हैं (पिताजी, दादी). नंबर 5 पी।

मेरा घर 10 सप्ताह उपदेशात्मक व्यायाम "कुछ करो". उच्चारण व्यायाम "घोड़ा"भाषण गतिविधि विकसित करें। शिक्षक के प्रश्न को समझने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना। कार्य के अंत को सुनना सीखें, समझें और उचित कार्य करें। रंग भेद और नामकरण में व्यायाम, शिक्षक के कार्यों को पूरा करने में (कुछ करो, स्पष्ट रूप से ध्वनियों का उच्चारण करना सीखो "और", "आह आह आह". नंबर 17 पी।

11 सप्ताह का डिडक्टिक गेम "मैंने ये ढूंढ निकाला". रूसी लोक मनोरंजन पढ़ना "बिल्ली तोरज़ोक गई"खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें। अपने पसंदीदा खिलौनों को क्रिया 2-3 द्वारा संयोजित करने की बच्चों की क्षमता को समेकित करने के लिए, वाक्यांश भाषण का उपयोग करके प्राप्त परिणाम को आवाज देने के लिए। लोककथाओं का परिचय दें। रंगों की पहचान और नामकरण का अभ्यास करें (लाल, नीला, पीला)नंबर 17 पी।

सप्ताह 12 पेंटिंग की जांच "गेंदों को रोल करें"बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। बच्चों को चित्र की सामग्री को समझने में मदद करें, देखने की प्रक्रिया में, बच्चों के भाषण को सक्रिय करें। इसकी सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें। चित्र में देखी गई स्थिति को पुन: प्रस्तुत करें (गेंदों को गेट में घुमाते हुए, भाषण के साथ क्रियाओं के साथ। नंबर 5 पी। 57

नए साल का जश्न

नए साल की छुट्टी 13 सप्ताह "लिटिल क्रिसमस ट्री". उपदेशात्मक खेल "अद्भुत बैग"बच्चों को पेड़ों के बीच क्रिसमस ट्री को उजागर करने के लिए प्रोत्साहित करें, इसे एक सामान्य शब्द कहें, स्थिति के कारण प्राथमिक निर्देशों को समझें; फर्क डालना क्रिस्मस सजावटउपस्थिति में, व्यक्तिगत शब्दों के उच्चारण के कौशल को विकसित करने के लिए; आनंद की भावना पैदा करें। नंबर 10 पी।

सप्ताह 14 खेल-स्थिति "गुड़िया का दौरा"स्मृति, ध्यान विकसित करें। खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें। खेल की स्थिति के लिए सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनें। मोटर आशुरचना में संलग्न हों। 7 पेज 55

वी। सुतीव द्वारा परी कथा का सप्ताह 15 नाटक "किसने कहा" "मियांउ"? उपदेशात्मक उच्चारण व्यायाम "एफ"ध्यान, भाषण गतिविधि विकसित करें। बच्चों को एक परिचित परी कथा देखने का आनंद दें। पिल्ले और उन जानवरों के बीच संवादों को पुन: प्रस्तुत करने में बच्चों को शामिल करें जिन्होंने उसकी नज़र को पकड़ा। ध्वनि के उच्चारण के स्पष्टीकरण और समेकन की पेशकश करते हुए, कलात्मक और मुखर तंत्र को मजबूत करें "एफ". विभिन्न मात्राओं में ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करें। नंबर 12 पी।

सप्ताह 16 खेल-स्थिति "धक्कों"स्मृति, भाषण गतिविधि विकसित करें। खेल स्थितियों में बच्चों की रुचि बढ़ाएं। बच्चों को इम्प्रूव करने के लिए प्रोत्साहित करें। एक परिचित परी कथा के अनुसार सवालों के जवाब देने के लिए बच्चों को एक परी कथा की साजिश में हस्तक्षेप करना सिखाने के लिए। नंबर 7 पी। 62

सप्ताह 17 खेल की स्थिति "क्रिसमस का गाना"बच्चों को शामिल करें नए साल की छुट्टी. सौन्दर्यात्मक भावनाओं को जगाना, मुक्त नृत्य को प्रोत्साहित करना। ओनोमेटोपोइया के उच्चारण का अभ्यास करें। 7 पेज 60

सर्दी 1. 01.13-8.01.13। छुट्टियां

सप्ताह 18 डिडक्टिक गेम "यह सर्दी है". एक शीतकालीन भूखंड के साथ एक तस्वीर की परीक्षा। एक खेल "किसने कहा"भाषण गतिविधि विकसित करें। रुचि पैदा करें, सर्दियों की तस्वीरों को देखते हुए आनंद दें। हैंडआउट्स देखना सीखें (सर्दियों के दृश्य)और समझाएं कि वे क्या दिखाते हैं। कान के ओनोमेटोपोइक शब्दों से अंतर करना सीखें, आवाज से साथियों को पहचानें। 5 पेज 61

सप्ताह 19 ध्वनि उच्चारण के लिए उपदेशात्मक अभ्यास और खेल "को"बच्चों की स्मृति, भाषण गतिविधि विकसित करें। घरेलू पशुओं और पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। बच्चों को सही और स्पष्ट रूप से ध्वनियों का उच्चारण करना सिखाएं "को". मुखर तंत्र के विकास में योगदान (विभिन्न मात्राओं में ओनोमेटोपोइया का उच्चारण). शब्दकोश सक्रिय करें। बच्चों को नई कला से परिचित कराएं। 5 पेज 59

सप्ताह 20 डिडक्टिक गेम "चलो गुड़िया के लिए एक कमरा बनाते हैं". ध्वनियों के उच्चारण के लिए उपदेशात्मक अभ्यास "डी", "डी". एक व्यायाम "स्नोफ्लेक्स"भाषण श्वास के विकास के लिए। बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें। बच्चों को फर्नीचर के टुकड़ों के सही नाम से व्यायाम कराएं। ओनोमेटोपोइक शब्दों का स्पष्ट और सही उच्चारण करना सीखें। एक चिकनी और लंबी साँस छोड़ने की क्षमता बनाने के लिए (हवा नहीं मिल रही है). ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करें "डी", "डी". 5 पेज 62

मातृ दिवस

मातृ दिवस 21 सप्ताह खेल "माँ के मददगार". एक खेल "घोड़ा"भाषण गतिविधि विकसित करें। माँ के प्रति देखभाल करने वाला रवैया और ध्यान पैदा करें। बच्चों के भाषण को सक्रिय करें, एक वयस्क के भाषण की समझ में सुधार करें। ध्वनि की नकल सीखें।

5 पीपी. 98-105

22 सप्ताह "मेरी प्यारी दादी". खेल की स्थिति "ओवन से कलाची"दादी-नानी की तस्वीरों की सावधानीपूर्वक जांच करने की क्षमता विकसित करने के लिए, उनकी दादी के बारे में एक कहानी बनाने के लिए, वह काम करती है या नहीं, वह घर के आसपास क्या करती है, बच्चों के साथ खेलती है, स्वादिष्ट खाना बनाती है, आदि। बच्चों को रूसी लोक कला से परिचित कराएं। काव्यात्मक धारणा विकसित करें। 12 पेज 6

नंबर 7 पेज 66

23 सप्ताह परियों की कहानी का नाटकीयकरण "बिल्ली का बच्चा". उपदेशात्मक खेल "माँ को ढूंढो"परियों की कहानियों के बीच संवादों को पुन: पेश करने की इच्छा जगाने के लिए बच्चों को परियों की कहानी को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करना। पात्र(नाटकीय खेल का परिचय). ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण में व्यायाम करें "एक्स"ओनोमेटोपोइक शब्दों और वाक्यांशों में पृथक। 12 पेज 27

21.02.13.-28.02.13। छुट्टियां

सप्ताह 24 खेल "माँ के लिए उपहार". उपदेशात्मक खेल "किसकी तस्वीर"ध्यान, भाषण गतिविधि विकसित करें। निकटतम व्यक्ति - माँ के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें। यह सुनिश्चित करने का अवसर देना कि चित्रों को देखना दिलचस्प और उपयोगी है। वाक्यों में शब्दों का समन्वय करना सीखना जारी रखें। चित्र के कथानक को समझना सीखें। नंबर 5 पी।

लोक खिलौना

(3 सप्ताह)लोक खिलौनों के उदाहरण पर लोक कला से परिचित कराना। लोककथाओं का परिचय दें (गीत, तुकबंदी, आदि). सभी प्रकार के बच्चों की गतिविधियों के आयोजन में लोककथाओं का प्रयोग करें।

लोक खिलौना सप्ताह 25 उपदेशात्मक व्यायाम "हम से दूर मत चलो, बिल्ली का बच्चा". एक कविता पढ़ना "बिल्ली"जी. सपगिरा बच्चों की स्मृति, वाक् गतिविधि विकसित करने के लिए। बच्चों को समझाएं कि खिलौने के साथ कैसे खेलें और उससे विभिन्न तरीकों से बात करें। बच्चों को शिक्षक के बाद दोहराने में मदद करें और अपने दम पर खिलौने के लिए सरल अपील के साथ आएं। सीखना विभिन्न खेलखिलौनों के साथ। 5 पेज 78

सप्ताह 26 उपदेशात्मक अभ्यास "मैं उन बच्चों की तलाश में हूँ जो मुझसे प्यार करेंगे". पढ़ना "मित्र" Ch. Yancharsky बच्चों की भाषण गतिविधि को विकसित करने के लिए। खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें। बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें नया खिलौना. इसके साथ खेलने के तरीके के बारे में बात करना सीखें। मिश्का उषास्तिक के लिए खुशी की भावना पैदा करने के लिए, जिसे दोस्त मिल गए हैं, एक प्यारा भालू शावक के बारे में कुछ नया सीखने की इच्छा। नंबर पेज 81

27 सप्ताह "कात्या की गुड़िया स्नान". नर्सरी कविता दोहराएं "पानी पानी…"खिलौनों के प्रति देखभाल और सम्मानजनक रवैया अपनाएं। बच्चों को वस्तुओं, क्रियाओं के नामों को याद रखने और उनका उपयोग करना सिखाने में मदद करें। गुणों: स्नान, साबुन, साबुन पकवान, तौलिया, झाग, कुल्ला, पोंछ, गर्म, ठंडा, गर्म। इंटोनेशन भाषण को समृद्ध और सक्रिय करें। दिखाएँ कि गुड़िया के साथ खेलना कितना दिलचस्प है। मज़ा दोहराएं। उससे सकारात्मक भावनाओं को जगाने के लिए। 5 पेज 83

वसंत 28 सप्ताह वसंत के बारे में शिक्षक की कहानी। एक खेल "चलो पोखर से घूमते हैं"गेमिंग कौशल विकसित करें। वसंत के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। सवालों के जवाब देना सीखें। शब्द ज्ञान का विस्तार करें। ओनोमेटोपोइक शब्दों और छोटे वाक्यांशों का उच्चारण करना सीखें। 1 पेज 211

सप्ताह 29 एक श्रृंखला से एक पेंटिंग को देखते हुए "पालतू जानवर". एक खेल "कौन चिल्ला रहा है". इंटोनेशन विकसित करें। पालतू जानवरों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें। वयस्क जानवरों और उनके शावकों के बीच अंतर देखने में मदद करें। शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें। ओनोमेटोपोइया के उच्चारण का अभ्यास करें। नंबर 5 पी।

सप्ताह 30 "सहना". भाषण अभ्यास "लगता है कि वे क्या खेल रहे हैं". खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें। एक खिलौने पर विचार करना सीखना, उसका आनंद लेना, किसी उपकरण को उसकी ध्वनि से कान से भेद करने की क्षमता विकसित करना। प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों को समेकित करें (भालू हाइबरनेशन के बाद उठता है). 1 पेज 214

31 सप्ताह "चिड़िया खिड़की पर बैठ गई". उपदेशात्मक खेल "कौन चलता है". श्रवण धारणा, लय की भावना विकसित करें। समय-समय पर पाठ में विस्मयादिबोधक दोहराएं "ऐ". वसंत के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए, वसंत में पक्षी; एक साहित्यिक पाठ की श्रवण धारणा; बच्चों की गतिविधियों को शब्दों के साथ समन्वयित करने के लिए व्यायाम करें; लोककथाओं के छोटे रूपों के लिए प्यार पैदा करें। पृष्ठ सं।

गर्मी 32 सप्ताह गर्मी के बारे में शिक्षक की कहानी। खेल की स्थिति "मैजिक पाइप"गर्मियों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। बच्चों के भाषण का विकास करें, उन्हें भूमिका में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों को अभिव्यंजक ओनोमेटोपोइया के लिए प्रोत्साहित करें।

. 16 पी. 85

सप्ताह 33 पेंटिंग की जांच "बच्चे मुर्गी और मुर्गियों को खिलाते हैं". उपदेशात्मक व्यायाम "चिकन को बुलाओ"बच्चों को चित्र देखना, सवालों के जवाब देना, शिक्षक और साथियों की व्याख्या सुनना, शिक्षक की कहानी का एक नमूना सिखाना जारी रखें। ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करें "टीएस"शब्दों और शब्दांशों में। बच्चों के भाषण में शब्दों को सक्रिय करें "चोंच", "चोंच", "पेक", "मुर्गी", "मुर्गी", "व्यंजन", "तश्तरी". नंबर 5 पी। 86

34 सप्ताह परियों की कहानी की पुनरावृत्ति "माशा और भालू". पुस्तक के लिए चित्र देख रहे हैं। रूसी लोक कथाओं में रुचि बढ़ाएं। बच्चों को समझाने की कोशिश करें कि तस्वीरों को देखकर आप बहुत सी दिलचस्प चीजें देख सकते हैं। बच्चों को कहानी का हिस्सा बनाने में मदद करें "माशा और भालू"उनमें नाटकीयता में रुचि पैदा करना। नंबर 5 पी। 80

सप्ताह 35 शिक्षक की कहानी विषय: "कात्या को एक बिल्ली का बच्चा मिला". ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करने के लिए उपदेशात्मक अभ्यास। शिक्षक को सुनने की इच्छा पैदा करने के लिए, दृश्य संगत के बिना कहानी सुनने के लिए। ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करें "टीएस". शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें, इंटोनेशन स्पीच विकसित करें। नंबर 6 पी। 117

सप्ताह 36 शब्दों और वाक्यांशों के स्पष्ट और सुगम उच्चारण में बच्चों को शिक्षित करने के लिए ध्वनि उच्चारण के लिए व्यायाम करें। उपदेशात्मक व्यायाम "किसकी आवाज". खेल स्थितियों में रुचि बढ़ाएं, बच्चों को ध्वनि का सही उच्चारण करना सिखाएं "साथ" "सी"अलग-अलग शब्दों और वाक्यांशों में, शब्दों का स्पष्ट और स्पष्ट उच्चारण करें। कान से ओनोमेटोपोइया को पहचानना सीखें। नंबर 6 पी। 109

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक सृजनात्मकता"

चित्र

विषयगत योजनाशैक्षिक गतिविधि के विषय को अंजाम देने की शर्तें उद्देश्य सूचना संसाधन

बाल विहार

बालवाड़ी 1 सप्ताह "सपाट पथ पर" "परिचारिका ने बनी को फेंक दिया"पेंट के गुणों का परिचय दें, एक उंगली से आकर्षित करना सीखें, कागज पर लयबद्ध रूप से छापें, सटीकता की खेती करें संख्या 12 पी। 37

2 सप्ताह "मुर्गा टहलने निकला था"बच्चों को ब्रश, पेंसिल के साथ काम करने के नियम सिखाने के लिए, उन्हें ड्राइंग में घास की छवि को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए, परिचित हरे मेंनंबर पेज 42

3 सप्ताह ड्राइंग (अवलोकन)बच्चों को ब्रश के साथ काम करने के नियम सिखाएं, पेंट के गुणों के साथ, ध्यान शिक्षित करें, सटीकता संख्या पी। 37

4 सप्ताह "मैजिक पिक्चर्स"व्यापक स्ट्रोक के साथ कागज की एक शीट पर पूरी तरह से पेंटिंग में बच्चों की रुचि के लिए, गौचे पेंट के साथ काम करने में बच्चों की रुचि जगाने के लिए, प्राप्त परिणाम से बच्चों की खुशी में योगदान करने के लिए, सटीकता संख्या 1 पी। 140 की खेती करने के लिए

पतझड़ 5 सप्ताह "छड़ी चमत्कार"काम करने की इच्छा विकसित करें। बच्चों को पेंसिल से परिचित कराएं, उन्हें तीन अंगुलियों से पेंसिल पकड़ना सिखाएं, जोर से निचोड़ें नहीं, उनके बाएं हाथ से कागज की एक शीट पकड़ें। परिचित वस्तुओं के साथ चित्रित की तुलना करने के प्रयास का समर्थन करें। नंबर 12 पी।

6 सप्ताह "खीरा-खीरा..." "चींटी घास"बच्चों की रुचि विकसित करें। बच्चों को हरे रंग से परिचित कराएं। स्ट्रोक के साथ घास खींचना सीखें। शीट की पूरी सतह पर स्वतंत्र रूप से स्ट्रोक लगाएं। नंबर 12 पी।

7 सप्ताह "बिल्ली के पैरों के निशान". "बिल्ली, चूत, चूत, गोबर"अपनी उंगली से आकर्षित करना सीखें, लयबद्ध रूप से कागज पर छापें। नंबर 12 पी।

मैं दुनिया में एक आदमी हूँ

(2 सप्ताह)एक व्यक्ति के रूप में अपने आप को एक विचार दें; मानव शरीर के मुख्य भागों, उनके उद्देश्य के बारे में। अपने नाम, परिवार के सदस्यों के नाम का ज्ञान समेकित करें। शिक्षक को नाम और संरक्षक के नाम से बुलाने की आदत बनाना। क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसकी प्राथमिक समझ बनाना; एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में बुनियादी विचार

मैं दुनिया में एक आदमी हूँ 8 सप्ताह "चलो बकरी और बच्चों को पीने के लिए पानी दें"बच्चों को रंगों के गुणों से परिचित कराएं। अपने दाहिने हाथ में ब्रश को पकड़ना सीखें, ब्रश के ढेर पर पेंट उठाएं, इसे शीट पर खींचे, कागज को हल्के से स्पर्श करें। नीले रंग का परिचय दें.. नं. 12 पी.

9 सप्ताह "तीन खुशमिजाज भाई टहलने गए". "टॉप-टॉप-टॉप"रचनात्मकता में रुचि विकसित करें। ब्रश से कागज को लयबद्ध रूप से छूना सीखें, शीट पर निशान बनाएं। नंबर 12 पी।

मेरा घर 10 सप्ताह "बिल्ली तोरज़ोक गई ..." "बारिश हो रही है"मौखिक संगत में अपनी उंगली से लयबद्ध स्ट्रोक लागू करना सीखें। नीले रंग को जानें। नंबर 12 पी।

11 सप्ताह "सपाट पथ पर..."पेंट का उपयोग करना सीखें। सीधी रेखाएँ खींचना सीखें। ट्रक को सही ढंग से चलाने में भालू की मदद करें। नंबर 12 पी।

12 सप्ताह "पत्तियां पीली हैं". चलो माँ को एक पत्ता देते हैं » पत्ते पर ब्रश चिपका कर पत्ते खींचना सीखें। ब्रश को सही तरीके से पकड़ें, पेंट का इस्तेमाल करें, ब्रश को कपड़े से धोएं। बच्चों को कुछ अच्छा करने के लिए प्रोत्साहित करें। नंबर 12 पी।

नए साल का जश्न

नए साल की छुट्टी 13 सप्ताह "चलो एक टावर बनाते हैं". "टॉवर के लिए लॉग"समतल ब्रश से क्षैतिज, लंबवत रेखाएँ खींचना सीखें। पेंट का उपयोग सावधानी से करना सीखें, ब्रश का उपयोग करना सीखना जारी रखें, इसे कुल्ला करें, इसे कपड़े पर सुखाएं। नंबर 12 पी।

14 सप्ताह "आप एक टेडी बियर को कैसे खुश कर सकते हैं"बच्चों को पेंट का इस्तेमाल करना सिखाना जारी रखें। शीट पर क्षैतिज रेखाएँ खींचना सीखें, कागज को हल्के से स्पर्श करें और इस प्रकार विषय पर पेंटिंग करें (रस का गिलास)नंबर 12 पी।

15 सप्ताह "बिल्ली के लिए ट्रैक"पेंट का उपयोग करना सीखना जारी रखें। सीधी रेखाएँ खींचना सीखें। नंबर 12 पी।

16 सप्ताह "जंगल ने एक क्रिसमस ट्री उठाया"बच्चों के सौंदर्य बोध का विकास करना। बच्चों में बुलाओ त्योहारी मिजाज. एक उपदेशात्मक खेल का उपयोग करके एक निश्चित रंग के लालटेन की व्यवस्था करने की क्षमता सिखाने के लिए "क्रिसमस ट्री को सजाएं"

17 सप्ताह "द लिटिल क्रिसमस ट्री हमसे मिलने आया"बच्चों के सौंदर्य बोध का विकास करना। से आनंद की भावना जगाना सुंदर चित्र. एक गोल नृत्य खेल का उपयोग करके एक निश्चित रंग के लालटेन की व्यवस्था करने की क्षमता सिखाएं "सुरुचिपूर्ण क्रिसमस ट्री हमसे मिलने आया है". उंगलियों के साथ आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करें अलग - अलग रंग. नंबर 12 पी।

सर्दी 1.01.13-8.01.13। छुट्टियां

18 सप्ताह "बर्फ, बर्फ घूम रही है ..."सर्दियों के बारे में, प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। प्राइमिंग तकनीक का उपयोग करके बर्फ खींचना सीखें। नंबर 12 पी।

19 सप्ताह "हम पक्षियों के लिए अनाज खींचते हैं"सर्दियों के बारे में, सर्दियों में पक्षियों के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए। बच्चों को स्ट्रोक के साथ आकर्षित करने के लिए सिखाने के लिए - सूरजमुखी के बीज, और डॉट्स के साथ - मटर। बच्चों को पक्षी के प्रति सहानुभूति का अहसास कराएं। नंबर 12 पी।

20 सप्ताह "यह सर्दी है, यह चारों ओर सफेद है, बहुत बर्फ है"परिपत्र गति के साथ प्राइमिंग तकनीक का उपयोग करके बर्फ कैसे खींचना सीखना जारी रखें। पेंट का सही तरीके से उपयोग करना सीखें, ब्रश को कुल्ला, इसे एक नैपकिन पर निकालें। 12 पेज 12

मातृ दिवस

माँ की छुट्टी 21 सप्ताह "माँ की गली सजाओ"सौंदर्य बोध विकसित करें। अपनों के लिए मैत्रीपूर्ण भावनाएँ विकसित करें, प्रियतम के लिए कुछ अच्छा करें। चिकनी निरंतर गति के साथ आकर्षित करने की क्षमता बनाने के लिए (लाइनें). फॉर्म के विचार को ठीक करें।

12 पी. 109

22 सप्ताह "हम दादी के लिए धागे की एक गेंद को हवा देंगे"रंग धारणा विकसित करें। वयस्कों की देखभाल करने की क्षमता को शिक्षित करना। बच्चों को वृत्ताकार गति में सतत रेखाएँ खींचना सिखाएँ। 12 पी। 108

23 सप्ताह "आइए दादाजी को बैग में आलू इकट्ठा करने में मदद करें"गाजर और आलू में अंतर करना सीखें, जानें नाम, इनकी मुख्य विशेषताएं। गोल वस्तुओं को खींचने की क्षमता के गठन को बढ़ावा देना। आलू को उंगली से खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। जानवरों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें। नंबर 1 पी।

21.02.13.-28.02.13। छुट्टियां

24 सप्ताह "माँ के लिए एक पैटर्न के साथ एक पोशाक सजाने"रंग धारणा विकसित करें। निकटतम व्यक्ति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें। ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सीखें, पोशाक के सिल्हूट पर तालबद्ध रूप से स्ट्रोक लगाएं। रंगों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, पेंट का सावधानीपूर्वक उपयोग करें। पृष्ठ सं।

लोक खिलौना

लोक खिलौना 25 सप्ताह "बिल्ली के बच्चे के पैरों के निशान"दृश्य कला में रुचि विकसित करें। अपनी उंगलियों को पिंच करके बिल्ली के बच्चे के पंजे के निशान बनाना सीखें। पेंट का उपयोग सावधानी से करना सीखें। 1 पेज 225

26 सप्ताह "रंगीन गेंदें"एक गोल वस्तु बनाना सीखें, जो खींची गई है उसे नाम दें। लड़की के प्रति अच्छा रवैया अपनाएं, उसे खुश करें। 12 पेज 40

27 सप्ताह « सुरुचिपूर्ण पोशाकगुड़िया कात्या के लिए"रंग धारणा विकसित करें। ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सीखें, पोशाक के सिल्हूट पर तालबद्ध रूप से स्ट्रोक लगाएं। रंग के ज्ञान को मजबूत करें। 12 पेज 41

वसंत 28 सप्ताह "छत से लटके हुए आइकल्स"बूंदों का चित्रण करते हुए स्ट्रोक के साथ अलग-अलग लंबाई के आइकन बनाना सीखें। वसंत के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करें (प्रकृति में मौसमी परिवर्तन). 1 पेज 263

29 सप्ताह "माशा के लिए धारियों वाली प्लेट"दृश्य कला में रुचि विकसित करें। भोजन के बारे में विचारों को स्पष्ट करें, बच्चों के भाषण में क्रियाओं को सक्रिय करें "चाटना, कुतरना, खाओ". कागज की एक गोल शीट के रूप में बाहरी समर्थन पर ध्यान केंद्रित करते हुए, पेंसिल के साथ मंडलियां बनाना सीखें। नंबर 1 पी।

30 सप्ताह "देखो, बैगेल्स, कलाची"रंग धारणा विकसित करें। हाथ की गोलाकार गति करें। ब्रश से गोल वस्तुएँ बनाना सीखें। ब्रश धोने की क्षमता में व्यायाम करें। रंगों के ज्ञान को मजबूत करें। 12 पेज 42

31 सप्ताह "कॉकरेल"दृश्य कला में रुचि विकसित करें। वसंत ऋतु में मुर्गी पालन के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। अपनी उंगली से कॉकरेल खींचना सीखें। गौचे का प्रयोग सावधानी से करें। 1 पेज 261

32 सप्ताह "घोड़े की कंघी"दृश्य कला में रुचि विकसित करें। पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें। क्षैतिज और लंबवत रेखाएँ खींचना सीखें। 12 पेज 10

गर्मी 33 सप्ताह "घास"बच्चों को पेंट के साथ काम करने की तकनीक से परिचित कराना जारी रखें। कागज़ को हल्के से ब्रश से छूकर छोटी रेखाएँ खींचना सीखें। ब्रश, कुल्ला, नाली का ठीक से उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। नंबर 12 पी।

34 सप्ताह "चलो घास में कीड़ों को छिपाने में मदद करें"रंगीन पेंसिल से ड्राइंग में रुचि जगाना जारी रखें। पहाड़ों में आंदोलन के बुनियादी कौशल विकसित करना

रूसी शिक्षा में परिवर्तन शिक्षकों को पूर्वस्कूली शिक्षा के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए नए दृष्टिकोण खोजने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। परिवर्तनों ने न केवल कार्यक्रम दस्तावेजों को प्रभावित किया, बल्कि मुख्य रूप से बच्चों के साथ शिक्षकों की गतिविधियों को भी प्रभावित किया। यह ज्ञात है कि कार्रवाई का पहला कदम योजना होना चाहिए। शैक्षणिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता काफी हद तक योजना की गुणवत्ता पर निर्भर करती है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के कुछ अनुकरणीय कार्यक्रमों के लिए तैयार दीर्घकालिक और कैलेंडर योजनाएं हैं। हालांकि, यह इस तथ्य पर ध्यान देने योग्य है कि ऐसी योजनाएं कभी-कभी कई को ध्यान में नहीं रखती हैं महत्वपूर्ण बिंदु: बच्चों के विकास की वर्तमान स्थिति, बच्चों के समूह की विशेषताएं, लागू की जा रही प्रौद्योगिकियां, क्षेत्रीय घटक, परिवर्तनशील भाग शिक्षात्मक कार्यक्रम, और हमेशा बच्चे के हितों को ध्यान में रखते हुए, उसकी पहल का समर्थन करने और उसकी शिक्षा के विषय के रूप में बच्चा बनने जैसी संघीय राज्य शैक्षिक मानक की ऐसी आवश्यकताओं को लागू करने की अनुमति न दें। हमारे नियोजन नोट संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अनुपालन करते हैं, लेकिन:

तैयार योजनाओं का उपयोग केवल आंशिक रूप से शिक्षकों की अपनी योजनाओं को विकसित करने के लिए किया जा सकता है। प्लान डाउनलोड करते समय आपको इसे विस्तार से पढ़ना चाहिए और इसे अपने बच्चों, उनकी रुचियों और क्षमताओं के अनुसार बदलना चाहिए।

समग्र रूप से शैक्षिक क्षेत्रों के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता इस बात पर निर्भर करती है कि योजना कितनी सोच-समझकर और सक्षमता से की जाती है।

आगे की योजना बनानाआयु समूहों में शैक्षिक प्रक्रिया प्रत्येक माह के लिए कार्यों और सामग्री की परिभाषा के साथ शैक्षणिक वर्ष के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के क्रम, अनुक्रम का प्रारंभिक निर्धारण है। इसका आधार मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम है पूर्वस्कूली. प्रत्येक आयु वर्ग के शिक्षकों द्वारा एक महीने, तिमाही, छह महीने या एक वर्ष के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार की जाती है (इस प्रकार की योजना में काम के दौरान सुधार की अनुमति है)।

लंबी अवधि की योजना शिक्षकों और विशेषज्ञों द्वारा स्वतंत्र रूप से एक शैक्षणिक वर्ष के लिए विकसित की जाती है और इसे प्रमुख द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम के आधार पर किया जाता है। जटिल विषयगत योजना को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक आयु वर्ग के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों (जीसीडी) की दीर्घकालिक योजना तैयार की जाती है।

दीर्घकालिक योजना में शामिल हैं (पूर्वस्कूली कार्यक्रम के आधार पर):

कार्यान्वयन समयरेखा;
शैक्षिक क्षेत्र (सामाजिक-संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास);
लक्ष्य और उद्देश्य (एक महीने के लिए);
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार
प्रयुक्त साहित्य और शिक्षण में मददगार सामग्री,
स्कूल वर्ष के लिए माता-पिता के साथ काम करें ( अभिभावक बैठकऔर परामर्श)
प्रत्येक महीने की शुरुआत में, निम्नलिखित निर्धारित किया जाता है: सुबह के व्यायाम के परिसर, सोने के बाद व्यायाम का एक परिसर, एक महीने के लिए माता-पिता और बच्चों के साथ काम करना (व्यक्तिगत और समूह परामर्श, समूह और सामान्य उद्यान माता-पिता की बैठकें, सूचना स्टैंड, फ़ोल्डर्स, फ़ोल्डर्स, मेमो, प्रतियोगिताएं, प्रदर्शनियां, सेमिनार, संगीत और खेल आयोजन, खुले दिन, आदि)।

कैलेंडर-विषयक और दीर्घकालिक योजना का शेल्फ जीवन 5 वर्ष है।

वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजनाओं का सारांश

सार में शामिल हैं:

शासन और शासन प्रक्रियाएं (बच्चे का अनुकूलन, शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य, दिन की नींद का संगठन)
पाठ
स्वतंत्र खेल गतिविधि
माता-पिता के साथ काम करना, परामर्श और बातचीत के विषय।
हर महीने सुबह के व्यायाम का एक सेट।
खेल-कक्षाएं दिन के हिसाब से।

लेखक ल्यामिना एलेविना इवानोव्ना। शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रथम कनिष्ठ समूह में पद्धतिगत कार्य और दीर्घावधि योजना।docx>>

वर्ष के लिए महीनों के लिए कक्षाओं की लंबी अवधि की योजना के सार

एक सप्ताह - एक सामान्य विषय। प्रत्येक सप्ताह, कक्षाओं को क्षेत्रों में विभाजित किया जाता है: अनुभूति, संचार, उपन्यास, ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग।

"बर्थ टू स्कूल" कार्यक्रम की योजना

पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए 1 जूनियर समूह के लिए एन.ई. वेराक्सा, वासिलीवा एम.ए., कोमारोवा टी.एस. द्वारा "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के अनुसार विकास, विषय, कार्य, संज्ञानात्मक, कलात्मक, गेमिंग, श्रम और दिए गए सप्ताहों से टूट गया। अन्य गतिविधियां। लेखक कोस्तिकोवा नतालिया पेत्रोव्ना। शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रथम कनिष्ठ समूह में दीर्घकालीन योजना (पीडीएफ फाइल)>>

"जन्म से विद्यालय तक" कार्यक्रम की योजना का एक और सारांश। कार्य कार्यक्रमशैक्षिक क्षेत्रों द्वारा संकलित: शारीरिक विकास, सामाजिक और संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास (FSES DO)। शिक्षक सुखिख नताल्या सर्गेवना। सार डाउनलोड करें >>

"इंद्रधनुष" कार्यक्रम के तहत प्रथम जूनियर समूह में दीर्घकालिक योजना

शिक्षक ओसोव्स्काया नताल्या अलेक्जेंड्रोवना। "इंद्रधनुष" के लिए योजनाएं डाउनलोड करें >>

संघीय राज्य शैक्षिक मानक "बचपन" के लिए एक अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर पहले जूनियर समूह की दीर्घकालिक योजना

सारांश 5 सप्ताह

5 . के अनुसार 5 सप्ताह के चक्रों में पहले जूनियर समूह के लिए कक्षाओं और नियमित क्षणों की योजना बनाना शैक्षिक क्षेत्र. ये सामाजिक और संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य और शारीरिक हैं। मध्य सितंबर से मध्य अक्टूबर तक सार।

पहले जूनियर ग्रुप में एक महीने के लिए प्लानिंग: सितंबर

इगोलकिना ऐलेना कोंस्टेंटिनोव्ना, शिक्षक 1 मिली.जीआर। MBDOU d / s नंबर 7 "पोल्यंका" यह सामग्री शिक्षकों के लिए हर दिन की योजना लिखते समय उपयोगी होगी

01.09.16
गुरु सुबह 1. वार्तालाप "हमारा समूह"उद्देश्य: समूह कक्ष की वस्तुओं को पेश करने के लिए, एक सक्रिय शब्दावली बनाने के लिए "कोने, मेज, कुर्सियाँ, अलमारी, खिलौने खेलें। खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें। खिलौनों को उनके स्थान पर रखना सीखें।
2. एस मिखाल्कोव की एक कविता पढ़ना "एक लड़की के बारे में जिसने बुरी तरह से खाया" उद्देश्य: खाने के दौरान सबसे सरल व्यवहार कौशल बनाने के लिए, अच्छे पोषण की आवश्यकता की व्याख्या करें
3. आसपास की दुनिया के बारे में व्यक्तिगत बातचीत: बच्चे ने रास्ते में क्या देखा, प्राकृतिक, मौसमी, मौसम में बदलाव। विषय है "कैसे (बच्चे का नाम) बालवाड़ी गया।" उद्देश्य: बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना
4. KGN: "चलो कात्या गुड़िया को टेबल पर ठीक से बैठने का तरीका दिखाते हैं" उद्देश्य: खाने से पहले हाथ धोने का कौशल विकसित करना, सही व्यवहारमेज पर, रसोइयों के लिए सम्मान।
5. मॉडलिंग पर प्रारंभिक कार्य - प्लास्टिसिन तैयार करें, कक्षाओं के लिए बोर्ड, बच्चों को देखने दें समाप्त कार्यबड़े बच्चे

.
2. शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा "बच्चों का दौरा" उद्देश्य: सीधी दिशा में चलने में व्यायाम करें, रेंगने में व्यायाम करें। सकारात्मक भावनाओं की खेती करें। (एन.ए. करपुखिना पृष्ठ 265)
शाम
1. सोने के बाद जिमनास्टिक "हम जाग गए ..."
2. सख्त होना : स्वास्थ्य के पथ पर नंगे पांव चलना - एक्यूप्रेशर। लक्ष्य: एक स्वस्थ जीवन शैली स्थापित करना
3. सी / आर "चलो अपनी बेटी को हिलाओ" उद्देश्य: बच्चों को भाषण में शब्दों का उपयोग करके खेल क्रियाओं की एक श्रृंखला करना सिखाना: "रैप", "शेक"।
4. डी / और "हम सोने के बाद गुड़िया तैयार करेंगे" उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं के नाम सीखना
5. बच्चों के रहने वाले कोने में खेलने की स्वतंत्र गतिविधि उद्देश्य: बच्चों को जानवरों की मूर्तियों के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करना
व्यक्तिगत कार्य

02.09.16
सोमवार सुबह 1. स्थितिजन्य बातचीत "हैलो कौन कहता है?"
उद्देश्य: दूसरों के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना।

जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास

2. संज्ञानात्मक विकास

शाम
1. सोने के बाद जिमनास्टिक "सूरज जागता है" उद्देश्य: एक स्वस्थ जीवन शैली स्थापित करने के लिए
2. सख्त प्रक्रियाएं। गलीचे पर नंगे पांव चलना उद्देश्य: बच्चे के शरीर का सख्त होना
3. केजीएन की शिक्षा, स्वयं सेवा कौशल और ड्रेसिंग में पारस्परिक सहायता। उद्देश्य: बच्चों को दिन की नींद के बाद खुद को व्यवस्थित करना सिखाना: कपड़े पहनना, कपड़े सीधे शीशे के सामने रखना, उनके बालों में कंघी करना।
4. सी / आर गेम "किंडरगार्टन" उद्देश्य: बच्चों को किंडरगार्टन में काम करने वाले वयस्कों के काम से परिचित कराना। भूमिका निभाने की क्षमता का विकास करना। खेल सामग्री. गुड़िया, खिलौने के व्यंजन, स्थानापन्न वस्तुएँ।
5. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ बोर्ड खेल उद्देश्य: बच्चों की रुचि के लिए बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि(लाइनर)
Y/n समय बच्चों के साथ एक वयस्क की संयुक्त गतिविधियाँ (समूह, उपसमूह, व्यक्ति)
1 2 4

05.09.16
सोमवार सुबह 1. सभी बच्चों से बातचीत :- "खिलौने"उद्देश्य: समूह का परिचय देना जारी रखना।
2. डी / गेम "एक मैत्रियोशका लीजिए"। उद्देश्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं का अनुपात स्थापित करना सिखाना।
3. चित्रों की परीक्षा "पालतू जानवर" - उद्देश्य: घर से परिचित होना।
4. भाषण लक्ष्य के विकास पर व्यक्तिगत कार्य: सामूहिक बातचीत को बनाए रखना सीखना

जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास

2. संज्ञानात्मक विकास
पर्यावरण के साथ परिचित "बच्चों का दौरा" करपुखिना एनए "पहले जूनियर समूह में कक्षाओं का सारांश" (पृष्ठ 10) उद्देश्य: बच्चों को अभिवादन की प्राथमिक नैतिकता से परिचित कराना, वयस्कों और साथियों के संबंध में संचार कौशल विकसित करना, खेती करना सांस्कृतिक संचार का कौशल
शाम
1. नींद के बाद जिमनास्टिक "बारिश" लक्ष्य: शरीर का सख्त होना
2. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण: एक चम्मच को ठीक से पकड़ने, अपनी थाली के ऊपर ध्यान से खाने की क्षमता विकसित करना
3. डिडक्टिक गेम: "विषय का नाम दें" उद्देश्य: शब्दावली संवर्धन।
4. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि डी / और उद्देश्य: बच्चों की रुचि के लिए उपदेशात्मक खेल

06.09.16
मंगल सुबह 1. बातचीत: "बगीचे में मेरा क्या इंतजार है"उद्देश्य: बालवाड़ी के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना
2. खेल की स्थिति "चलो गुड़िया के कमरे में फर्नीचर की व्यवस्था करें" उद्देश्य: एक दूसरे के प्रति सकारात्मक कार्यों और कार्यों को बढ़ावा देना
3. ड्राइंग पर प्रारंभिक कार्य - बच्चों के साथ याद रखें कि सिंहपर्णी कैसा दिखता है, सिंहपर्णी के चित्र देखें।
4. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण: अपने हाथों को ठीक से धोना सिखाएं, उन्हें अपने तौलिये से पोंछकर सुखाएं

पर्यावरण लक्ष्य के साथ व्यक्तिगत कार्य परिचित:
एनओडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
ड्राइंग लक्ष्य: बच्चों को पेंसिल से परिचित कराएं, उन्हें तीन अंगुलियों से पेंसिल पकड़ना सिखाएं
2. शारीरिक विकास
भौतिक संस्कृति (एक समूह में) उद्देश्य: बच्चों को संतुलन विकसित करने के लिए एक संकेत पर चलना सिखाना - एक सीमित सतह पर चलना (दो पंक्तियों के बीच) उपकरण: 2 लंबी रस्सी (2.5-3 मीटर) गुड़िया

शाम 1. नींद के बाद जिमनास्टिक "बारिश" लक्ष्य: सोने के बाद बच्चों के मूड और मांसपेशियों की टोन को बढ़ाने के लिए
2. डी / आई: "विषय का नाम दें" उद्देश्य: शब्दकोश का संवर्धन।
3. दोस्ती के बारे में स्थितिजन्य बातचीत। बच्चों को समझाएं कि उन्हें खिलौनों पर झगड़ा करने की जरूरत नहीं है, उन्हें लड़ना और काटना नहीं चाहिए, लेकिन एक साथ खेलना, खिलौने साझा करना कहीं अधिक दिलचस्प है।
4. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि P/I लक्ष्य: बच्चों को समूहों में खेलने के लिए प्रोत्साहित करना
व्यक्तिगत कार्य संगीत पाठ लक्ष्य: गीतों और नृत्य आंदोलनों के शब्दों को याद रखना -

07.09.16
बुध सुबह 1. बालवाड़ी क्यों जाएं, इस बारे में बातचीत. उद्देश्य: बालवाड़ी के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना
2. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण: अपने हाथों को ठीक से धोना सिखाएं, उन्हें अपने तौलिये से पोंछकर सुखाएं
3. डी / आई: "विषय का नाम दें" उद्देश्य: शब्दावली संवर्धन
4. भाषण के विकास पर प्रारंभिक कार्य - बच्चों से इस बारे में बात करें कि हमारे पास समूह में क्या है।
व्यक्तिगत कार्य ड्राइंग लक्ष्य: तीन अंगुलियों से पेंसिल पकड़ना सीखें

एनओडी 1. भाषण विकास
भाषण विकास "कमरे के चारों ओर यात्रा" वी.वी. गेर्बोवा "1 मिलीलीटर समूह में भाषण विकास कक्षाएं" पी। 33 लक्ष्य: बच्चों को सामूहिक कार्यक्रम में भाग लेना सिखाना, शिक्षक के सुझावों को सुनना और समझना, उन्हें स्वेच्छा से पूरा करना।
2. शारीरिक विकास
भौतिक संस्कृति (एक समूह में) उद्देश्य: बच्चों को संतुलन विकसित करने के लिए सिग्नल पर चलना शुरू करने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए - एक सीमित सतह पर चलने के लिए (दो पंक्तियों के बीच) उपकरण: 2 लंबी रस्सी (2.5-3 मीटर) गुड़िया

शाम
1. दिन की नींद के बाद जिमनास्टिक, सख्त "बारिश"लक्ष्य: मुख्य शरीर प्रणालियों के काम को मजबूत करना
2. नाट्यकरण: "हमारी भावनाएं" उद्देश्य: बच्चों को भावनाओं का प्रदर्शन करने के लिए व्यायाम करना
3. डी / आई: "क्या मूड लगता है" उद्देश्य: सामान्य भावनात्मक स्थिति का जवाब देने की क्षमता विकसित करना
4. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ थिएटर गेम्स उद्देश्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से खेलने के लिए प्रोत्साहित करना

08.09.16
गुरु सुबह 1. वार्तालाप: "हमारे शिक्षक: - उद्देश्य: शिक्षकों के नामों का स्पष्ट रूप से उच्चारण करें, एक पेड के काम के बारे में बात करें।
2. पी / आई: "गेंद को पकड़ो" उद्देश्य: गेंद को पकड़ने में व्यायाम करना
3. ख / एल पढ़ना: "पलाडुस्की, पैटी ..." उद्देश्य: बच्चे के भाषण को समृद्ध करना, मधुरता, माधुर्य, गीतों की लय और नर्सरी गाया जाता है।
4. लेपका पर प्रारंभिक कार्य।
भाषण के विकास पर व्यक्तिगत कार्य लक्ष्य: शिक्षक के सुझावों को सुनना और समझना, स्वेच्छा से पूरा करना

मॉडलिंग का उद्देश्य: प्लास्टिसिन और इसके गुणों के साथ-साथ इस सामग्री के साथ काम करने के नियमों का परिचय देना
2. शारीरिक विकास
भौतिक संस्कृति "बच्चों का दौरा"उद्देश्य: सीधी दिशा में चलने में व्यायाम करें, रेंगने में व्यायाम करें। सकारात्मक भावनाओं की खेती करें।
(एन.ए. करपुखिना पृष्ठ 265)

शाम
1. दिन की नींद के बाद जिमनास्टिक, "बारिश" उद्देश्य: तंत्रिका तंत्र के स्वर को बढ़ाने के लिए

3. Plot.roll.game "किंडरगार्टन" लक्ष्य: यह दिखाने के लिए कि हम में से कई हैं, हम अलग और मिलनसार हैं
4. खेल लक्ष्य वाले बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि: बच्चों को खेल की स्थिति में शामिल करना

09.09.16
सोम मॉर्निंग 1. स्थितिजन्य बातचीत "हैलो कौन कहता है?" उद्देश्य: दूसरों के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना।
2. व्यक्तिगत बातचीत: आपने किंडरगार्टन के रास्ते में क्या देखा? उद्देश्य: हमारे आसपास की दुनिया की समझ का विस्तार करने के लिए, प्राकृतिक और मौसमी परिवर्तन; बच्चों की मौखिक भाषा का विकास करना।
3. नर्सरी कविता "कॉकरेल, कॉकरेल" को दोहराना उद्देश्य: बच्चे की याददाश्त विकसित करना
4. एमपी / आई "रंगीन पथ" उद्देश्य: निर्माण सामग्री के साथ खेलना सिखाना
5. भाषण के विकास पर प्रारंभिक कार्य - बच्चों के साथ याद रखें कि उन्होंने किंडरगार्टन के क्षेत्र में क्या देखा था जब वे अपनी मां के साथ समूह में गए थे

जीसीडी 3. कलात्मक और सौंदर्य विकास
संगीत (संगीत निर्देशक द्वारा आयोजित)
4. संज्ञानात्मक विकास
भाषण विकास "साइट के क्षेत्र के चारों ओर यात्रा" उद्देश्य: बच्चों को सामूहिक कार्यक्रम में भाग लेने के लिए सिखाने के लिए, शिक्षक के सुझावों को सुनने और समझने के लिए (किंडरगार्टन वी.वी. गेर्बोव, पी। 31 में भाषण विकास)
शाम 6. सोने के बाद जिमनास्टिक "सूरज जागता है" उद्देश्य: एक स्वस्थ जीवन शैली स्थापित करना
7. सख्त प्रक्रियाएं। गलीचे पर नंगे पांव चलना उद्देश्य: बच्चे के शरीर का सख्त होना
8. केजीएन की शिक्षा, स्वयं सेवा कौशल और ड्रेसिंग में पारस्परिक सहायता। उद्देश्य: बच्चों को दिन की नींद के बाद खुद को व्यवस्थित करना सिखाना: कपड़े पहनना, कपड़े सीधे शीशे के सामने रखना, उनके बालों में कंघी करना।
9. सी / आर गेम "किंडरगार्टन" उद्देश्य: बच्चों को किंडरगार्टन में काम करने वाले वयस्कों के काम से परिचित कराना। भूमिका निभाने की क्षमता का विकास करना। खेल सामग्री। गुड़िया, खिलौने के व्यंजन, स्थानापन्न वस्तुएँ।
10. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि बोर्ड गेम उद्देश्य: बोर्ड गेम में बच्चों की रुचि के लिए (आवेषण)
व्यक्तिगत कार्य - मॉडलिंग, लक्ष्य: टेबल को गंदा किए बिना बोर्ड पर प्लास्टिसिन को ध्यान से रखना सीखना

12.09.16
सोम मॉर्निंग
1. बच्चों के साथ बातचीत "मैंने शाम को क्या दिलचस्प चीजें कीं" उद्देश्य: बच्चों को बातचीत में शामिल करने के लिए, शिक्षक के साथ संवाद करने की क्षमता सिखाना जारी रखें: सुनें और समझें सवाल पूछाइसका स्पष्ट उत्तर देने के लिए।
2. कम गतिशीलता का खेल "एक खड़खड़ाहट खोजें" लक्ष्य: दिमागीपन विकसित करने के लिए
3. रंगीन टोपी के साथ खेल। उद्देश्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, कल्पना करना
4. डी / और "मौसम क्या है" उद्देश्य: मौसम की स्थिति को कॉल करना सिखाना, गर्म, सूरज चमक रहा है, बारिश हो रही है, हवा चल रही है, गर्म, ठंडी
5. पर्यावरण से परिचित कराने पर प्रारंभिक कार्य। - खिलौनों को उनके स्थान पर रखें

जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
संगीत पाठ (संगीत निर्देशक द्वारा आयोजित)
2. संज्ञानात्मक विकास
पर्यावरण के साथ परिचित "हमारे समूह में खिलौने" उद्देश्य: खिलौनों और उनके साथ खेलने की तकनीकों के बारे में विचारों को समेकित करना
शाम
1. एक दिन की नींद के बाद जिमनास्टिक, "कोयला" उद्देश्य: स्वास्थ्य संवर्धन
2. डी / और "हम सोने के बाद गुड़िया तैयार करेंगे" उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं के नाम सीखना
3. सी / आर गेम "किंडरगार्टन" उद्देश्य: बच्चों को किंडरगार्टन में काम करने वाले वयस्कों के काम से परिचित कराना। भूमिका निभाने की क्षमता का विकास करना। खेल सामग्री। गुड़िया, खिलौने के व्यंजन, स्थानापन्न वस्तुएँ।
4. ध्वनि खिलौने वाले बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि लक्ष्य: संगीत वाद्ययंत्रों में रुचि जगाना।
व्यक्तिगत कार्य ड्राइंग - तीन अंगुलियों से पेंसिल पकड़ना सीखें

13.09.16
मंगल सुबह
1. सभी बच्चों से बातचीत:- कल उन्होंने क्या किया; आज का क्या प्रोग्राम है; बच्चों की इच्छा (आप क्या करना चाहेंगे)। विषय है "हमने समूह में क्या किया।" उद्देश्य: किसी दिए गए विषय पर बात करने के लिए बच्चे को प्रोत्साहित करें, अपनी भावनाओं को व्यक्त करते हुए सुसंगत भाषण विकसित करें।
2. डी / और "मेरे पास आओ" उद्देश्य: एक वयस्क के साथ भावनात्मक संपर्क का गठन।
3. एफकेजीएन उद्देश्य: बच्चों को ध्यान से खाना सिखाना, चम्मच को सही ढंग से पकड़ना
4. ख / एल "कॉकरेल" पढ़ना उद्देश्य: बच्चे के भाषण को समृद्ध करने के लिए, सुन्दरता, सुन्दरता, गीतों की लय और नर्सरी गाया जाता है
5. ड्राइंग पर प्रारंभिक कार्य - तैयार करें वांछित सामग्री

जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
ड्राइंग "पेंसिल का परिचय, एक ब्रश और उनके साथ काम करने के नियम" उद्देश्य: दिखाएं कि आप ब्रश के साथ कागज पर निशान कैसे छोड़ सकते हैं (ड्राइव, पोक, ट्विस्ट) बच्चों को केवल शीट पर पेंट करने दें। उपकरण: ब्रश, पेंट, कागज, लत्ता, पानी के गिलास।

2. शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा (एक समूह में) उद्देश्य: बच्चों को संतुलन विकसित करने के लिए एक संकेत पर चलना शुरू करने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए - एक सीमित सतह पर चलने के लिए (दो पंक्तियों के बीच) उपकरण: 2 लंबी रस्सी (2.5-3 मीटर)
शाम
1. नींद परिसर के बाद जिमनास्टिक "उगोलियोक" उद्देश्य: बच्चों को नींद के बाद व्यायाम करना सिखाना जारी रखें

3. डी / और "लेंसिंग" उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल और संवेदी धारणा का विकास
4. किताब के कोने में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ - किताबों में बच्चों की रुचि जगाना
व्यक्तिगत काम संगीत

14.09.16
बुध सुबह
1. सभी बच्चों के साथ बातचीत: - उन्होंने कल क्या किया लक्ष्य के बारे में: किसी दिए गए विषय पर बात करने के लिए बच्चे को प्रोत्साहित करें, सुसंगत भाषण विकसित करें, अपनी भावनाओं को व्यक्त करें
2. डी / और "किसने फोन किया?" उद्देश्य: श्रवण ध्यान विकसित करना
3. एफ / आई: "गेंद को पकड़ो" उद्देश्य: गेंद को पकड़ने में व्यायाम करना
4. ख / एल - "पलाडुस्की, हथेलियां" उद्देश्य: बच्चे के भाषण को समृद्ध करने के लिए, मधुरता, माधुर्य, गीतों की लय और नर्सरी गाया जाता है।
5. प्रारंभिक कार्य भौतिक संस्कृति। - प्रत्येक बच्चे के लिए खड़खड़ाहट तैयार करें
जीसीडी 1. भाषण विकास
भाषण का विकास "लड़की माशा और बनी के बारे में - लंबे कान" वी.वी. गेर्बोवा "1 मिलीलीटर समूह में भाषण के विकास पर कक्षाएं" पी। लक्ष्य 35: बच्चों को यह समझने में मदद करें कि सुबह का ब्रेकअप सभी शिशुओं और सभी माताओं द्वारा अनुभव किया जाता है।
2. शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा (एक समूह में) उद्देश्य: बच्चों को चलना और दौड़ना सिखाना, दिशा को एक निश्चित संकेत में बदलना, क्रॉल करने की क्षमता विकसित करना। फ़ायदे। प्रत्येक बच्चे के लिए खड़खड़ाहट, कुत्ते का खिलौना (भालू)।

शाम

2. एफसीजीएन, स्वयं सेवा कौशल और ड्रेसिंग में पारस्परिक सहायता। उद्देश्य: सोने के बाद कपड़े पहनते समय बच्चों को एक-दूसरे की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करना, कपड़ों में व्यवस्था बनाए रखना।
3. मेज पर व्यवहार के नियमों के बारे में स्थितिजन्य बातचीत। लक्ष्य: चम्मच को सही ढंग से पकड़ना सीखें, स्वच्छ और स्वतंत्र रूप से खाएं
4. खेल के मैदान में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि - गेंदों से खेलने में बच्चों की रुचि जगाना
व्यक्तिगत ड्राइंग कार्य

15.09.16
गुरु सुबह 1. बातचीत: दोस्तों के कार्यों के बारे में - लक्ष्य: एक दूसरे के साथ संवाद करना सीखना
2. नर्सरी राइम और चुटकुले पढ़ना उद्देश्य: मौखिक लोक कला के कार्यों में रुचि
3. डी / आई: "चित्र में नाम क्या है उद्देश्य: शब्दकोश का संवर्धन
4. प्रारंभिक मॉडलिंग कार्य - बड़े बच्चों के लिए प्लास्टिसिन से तैयार शिल्प की जांच करना
जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
मॉडलिंग का उद्देश्य: प्लास्टिसिन और इसके गुणों के साथ-साथ इस सामग्री के साथ काम करने के नियमों का परिचय देना
2. शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा का उद्देश्य: बच्चों को चलने और दौड़ने के लिए प्रशिक्षित करना, दिशा को एक निश्चित संकेत में बदलना, क्रॉल करने की क्षमता विकसित करना। लाभ: प्रत्येक बच्चे के लिए खड़खड़ाहट, कुत्ते का खिलौना (भालू)।

शाम
1. स्लीप कॉम्प्लेक्स "यूगोलीक" के बाद जिमनास्टिक उद्देश्य: स्वास्थ्य संवर्धन
2. एमएफ/एन: "जैसा मैं करता हूं" उद्देश्य: दिमागीपन विकसित करने के लिए
3. डी / और "वही दिखाएं" उद्देश्य: शिक्षक के अनुरोध पर समान वस्तुओं को खोजने के लिए सिखाने के लिए, दृश्य स्मृति विकसित करें
4. टेबल गेम वाले बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि - टेबल गेम में रुचि जगाने के लिए
शारीरिक शिक्षा पर व्यक्तिगत कार्य। - बच्चों को एक विशिष्ट संकेत की दिशा बदलकर चलना और दौड़ना सिखाएं

किंडरगार्टन में और शहर की सड़कों पर बच्चों के कार्यों का विश्लेषण करते हुए, कोई भी देख सकता है कि वे अपने आसपास के लोगों की आकांक्षाओं की परवाह किए बिना, सबसे पहले, अपनी जरूरतों, इच्छाओं, रुचियों को संतुष्ट करने का प्रयास करते हैं, और कभी-कभी यह भी नहीं जानते हैं उनके विषय में।

मैं बच्चों को स्वार्थी होते नहीं देखना चाहता!

यह किंडरगार्टन में है कि एक बच्चे को लोगों के बीच रहना सीखना चाहिए। और टीम वर्क बच्चों को एकजुट करेगा।

समूह पाठों के लक्ष्य:

एक साथ काम करने के लिए कौशल और क्षमताओं का निर्माण, संचार का निर्माण, पारस्परिक सहायता की आदत विकसित करना, सामाजिक रूप से मूल्यवान उद्देश्यों की अभिव्यक्ति और गठन के लिए आधार बनाना;

रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना विकसित करें;

अपने बच्चे को उनके कलात्मक कौशल दिखाने में मदद करें विभिन्न प्रकार केदृश्य और अनुप्रयुक्त गतिविधि।

मुख्य कार्य:

वयस्कों और बच्चों की दुनिया, प्रकृति, कलात्मक रचनात्मकता की एक सौंदर्य बोध विकसित करना;

बच्चों की कल्पना को विकसित करना, उनकी कल्पना की अभिव्यक्तियों का समर्थन करना, अपने विचारों को प्रस्तुत करने का साहस करना;

विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने में बच्चों को शामिल करना;

टीम वर्क बनाना सीखें।

सामूहिक कक्षाएं - तैयारी समूह में, मैं दोपहर में आयोजित करने का प्रस्ताव करता हूं, जब वे पहले ही आराम कर चुके होते हैं और एक दूसरे के साथ फिर से संवाद करने की नई ताकत और इच्छा से भरे होते हैं। कार्यक्रम के अनुसार पाठ की अवधि 25-30 मिनट है।

सामूहिक कार्य करने की प्रक्रिया में, बच्चों की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा की जाती है, निम्नलिखित कौशल विकसित होते हैं:

एक साथ काम करें, एक दूसरे के सामने झुकें, मदद करें, सुझाव दें;

मोल-भाव करना संयुक्त कार्य, इसकी सामग्री;

अपने काम की योजना बनाएं, उसका क्रम, सामग्री, रचना, परिवर्धन निर्धारित करें;

काम बनाने में अपनी और अपने साथियों की सफलता पर खुशी मनाइए।

किए गए कार्यों को सारांशित करते हुए, हम बच्चों के साथ रचनात्मक कार्यों पर चर्चा करते हैं। इससे बच्चे को न केवल अपने दृष्टिकोण से, बल्कि अन्य लोगों के दृष्टिकोण से भी दुनिया को देखने, दूसरे व्यक्ति के हितों को स्वीकार करने और समझने में मदद मिलती है।

बालवाड़ी में सामूहिक कार्य बच्चों और वयस्कों के संयुक्त कार्य का परिणाम है। प्रत्येक कार्य माता-पिता और आंतरिक सजावट के लिए दृश्य जानकारी के रूप में कार्य करता है। हमारे काम समूह के पास और लॉकर रूम में प्रदर्शनी में बच्चों और माता-पिता दोनों को लगातार प्रसन्न करते हैं। प्रत्येक बच्चा गर्व से दिखाता है कि उनके हिस्से के साथ काम कैसे होता है विस्तृत विवरणएक या दूसरे विवरण बनाने की प्रक्रिया, साथ ही समूह के दोस्तों द्वारा किए जाने वाले कार्य के कुछ हिस्सों को बनाने की प्रक्रिया। मेरा मानना है कि इस प्रकार का काम बच्चों की रचनात्मकता के लिए प्रेरणा है, क्योंकि काम पूरा होने के बाद, लोग टेबल पर बने रहते हैं, समूहों में एकजुट होते हैं और अपने विषय पर काम करते हैं।

एरोखोवा ओल्गा गेनाडीवना
पद:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमकेडीओयू डी / एस "स्पार्क"
इलाका:नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र लाइनवो
सामग्री नाम:लेख
विषय:"सामूहिक दृश्य गतिविधि - प्रभावी उपायप्रीस्कूलर में संचार का विकास"
प्रकाशन तिथि: 30.09.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

विषय: "सामूहिक ग्राफिक गतिविधि

- संचार विकास का एक प्रभावी साधन

प्रीस्कूलर में"

विषय की प्रासंगिकता निर्विवाद है, क्योंकि हम सभी जानते हैं कि यह पूर्वस्कूली उम्र है

संचार गुणों में महारत हासिल करने के लिए बेहद अनुकूल। वे कैसे निकलते हैं

अपने जीवन में पहली टीम में बच्चे का रिश्ता - किंडरगार्टन समूह - काफी हद तक निर्भर करता है

उनके व्यक्तिगत और सामाजिक विकास का अनुवर्ती मार्ग, और इसलिए उनका भविष्य भाग्य।

परिस्थितियों में आधुनिक जीवन, जहां बच्चों को अक्सर उनके अपने उपकरणों पर छोड़ दिया जाता है और "लाया जाता है"

बच्चों के कंप्यूटर और टीवी संचार कौशल पूर्वस्कूली उम्रपर स्थित हैं

विकास का निम्न स्तर। एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में, विभिन्न

चित्रमय

गतिविधियां।

संगठनों

गतिविधियां

सामूहिक रचनात्मक गतिविधि। कार्यों को एक साथ करने के लिए बच्चों को एक साथ लाना

उन्हें सहयोग के मजबूत तरीके विकसित करने की अनुमति देता है, काम की विशेषताओं के बारे में विचार

टीम। इस तरह की कक्षाएं इस कुंजी में बच्चों के संचार विकास के लिए स्थितियां बनाती हैं

व्यक्तित्व अवधि के गठन के लिए।

सामूहिक

चित्रमय

गतिविधि

कुशल

साधन

शिक्षात्मक

शिक्षाप्रद

सामूहिक

संगठनों

संभावना

प्रपत्र

काम

विकसित

आदत

पारस्परिक सहायता के लिए, सामाजिक रूप से मूल्यवान उद्देश्यों की अभिव्यक्ति और गठन के लिए आधार बनाता है। अक्सर

कुल मिलाकर, बच्चे व्यक्तिगत रूप से छवि का प्रदर्शन करते हैं, प्रत्येक अपने स्वयं के ड्राइंग, मॉडलिंग, तालियों के साथ। लेकिन

बच्चे विशेष रूप से सामान्य चित्रों, रचनाओं के निर्माण से प्रसन्न होते हैं, जहाँ

इमेजिस

बुलाया

सामूहिक

काम करता है।

बच्चों के लिए परिणामों के संदर्भ में अधिक महत्वपूर्ण, उनकी प्रशंसा का कारण बनता है, वास्तव में, जैसा कि वी।

मायाकोवस्की: "जो नहीं करता है, हम एक साथ करेंगे।"

बच्चों की सामूहिक दृश्य गतिविधि, अन्य प्रकार की बच्चों की कला की तरह

रचनात्मकता, खेल से निकटता से संबंधित होनी चाहिए। इस तरह के खेल के तरीकों और तकनीकों का उपयोग

जेड ए एन आई टी आई आई एक्स

बाहर

क्षमता

तुम

गतिविधियां

दिखाता है

ठोस

सम्बन्ध

सामूहिक

व्यक्ति

दृश्य, सजावटी या डिजाइन गतिविधियों की प्रक्रिया में प्रीस्कूलर का काम

कई हो सकते हैं। वे शिक्षक और बच्चों की संयुक्त रचनात्मकता के परिणामस्वरूप पैदा हुए हैं। पर

सामूहिक

चित्रमय

गतिविधियां

ख़ुद के दम पर

वितरित करना

जिम्मेदारियां,

सामूहिक नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का प्रयोग करें, ठोस कार्रवाई के लिए प्रयास करें, वे

दिखाई पड़ना

अतिरिक्त

काबू पाना

कठिनाइयों

रचनात्मक कार्य, सामूहिक पहल और प्रतिस्पर्धा का जन्म होता है।

हालांकि, काम के सामूहिक रूपों का उपयोग करने के सभी महत्व के साथ

आवेदन पत्र

ज़रूरी

अनुपालन

शैक्षणिक

सामूहिक

चित्र

बहुत बार आयोजित होने पर, यह बच्चों के लिए नवीनता और आकर्षण के तत्व को खो देता है, इसके अलावा

पूर्वस्कूली द्वारा नए ज्ञान और कौशल को आत्मसात करने की प्रक्रिया बाधित होती है।

सामूहिक गतिविधि की विशेषता बताते हुए, मैं इसकी ओर ध्यान आकर्षित करना चाहूंगा

शिक्षात्मक

मूल्य:

पूरा किया हुआ

समग्र रूप से

उपयोग किया गया

समूह का डिज़ाइन, कलात्मक पर खेल-नाटकीयकरण के लिए सजावट के रूप में उपयोग किया जाता है

काम करता है, छुट्टियों, अवकाश या मनोरंजन के लिए हॉल के लिए सजावट के रूप में कार्य करता है। इस मामले में

कलात्मक रचनात्मकता एक सामाजिक रूप से उपयोगी दिशा प्राप्त करती है, जिसमें

सकारात्मक

नैतिक

विभिन्न

मुमकिन

समूहों में बच्चों का जुड़ाव ललाट के बीच की विसंगति को दूर करने की इच्छा के कारण होता है

टीम के साथ शिक्षक का काम और प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन।

सामूहिक

एक

विशेष

सीख रहा हूँ

कुछ दृश्य कौशल। सामूहिक कार्य की प्रक्रिया में, शिक्षक

फैसला करता है एक बड़ी संख्या कीनैतिक शिक्षा के कार्य।

सृष्टि

सामूहिक

इमेजिस

व्यवस्थित

आयु

समूह। ऐसी गतिविधियों के कई रूप हैं। पहला सबसे सरल है जब बच्चा

अपनी छवि का प्रदर्शन करता है, और फिर बच्चों द्वारा बनाई गई हर चीज को एक सामान्य रचना में मिला दिया जाता है।

उदाहरण के लिए, हर कोई किसी वस्तु को काटता और चिपकाता है, और इन छवियों से a

पेंटिंग: "बर्ड्स ऑन ए ब्रांच", "चिकन वॉक ऑन द ग्रास", "सिटी स्ट्रीट", आदि या प्रत्येक बच्चा

शरद ऋतु के पेड़ खींचता है। एक साथ जुड़े चित्र समग्र रचना बनाते हैं: "शरद"

जंगल ", आदि। इस तरह के सामान्य चित्र बच्चों पर एक विशद प्रभाव डालते हैं, सचमुच मोहित

बच्चे, उन्हें काम करना चाहते हैं।

सामान्य रचनाएँ बनाने के लिए, विद्यार्थियों को कई उपसमूहों में जोड़ा जा सकता है,

जिनमें से प्रत्येक समग्र रचना का अपना हिस्सा तैयार करता है। उदाहरण के लिए, एक उपसमूह है

कालीन के मध्य के लिए पैटर्न, दूसरा - क्षेत्र की सजावट विकसित करता है, तीसरा - पैटर्न के कुछ हिस्सों को तैयार करता है

सीमाएँ, कोने। ऐसी रचना के निर्माण में विभिन्न आयु वर्ग के बच्चे भाग ले सकते हैं, और

हर किसी को अपनी ताकत के अनुसार कुछ न कुछ मिलेगा, जो विशेष रूप से महत्वपूर्ण है गर्मी की अवधि. शिक्षक की जरूरत है

बच्चों के बीच चित्र बनाने के काम को वितरित करने में सक्षम हो ताकि सभी के पास हो

यह दिलचस्प है कि बच्चा समग्र रचना में अपना हिस्सा बनाने में सक्षम है और वह कर सकता है

स्वयं को साबित करें सर्वश्रेष्ठ तरीके सेउच्च परिणाम प्राप्त कर सकते हैं।

बच्चों के सामूहिक कार्य के आयोजन के रूपों का एक और वर्गीकरण हो सकता है। ए. आई. सवेनकोव,

बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ एक अध्ययन करने के बाद, उन्होंने इस तरह के वर्गीकरण का प्रस्ताव रखा,

की अनुमति देता है

सुव्यवस्थित करना

निरंतर

जटिल

संयुक्त

संयुक्त-व्यक्ति से अधिक जटिल संयुक्त-अनुक्रमिक तक बच्चों की गतिविधियाँ और,

अंत में, सह-बातचीत। बच्चों की बातचीत जोड़ियों में की जा सकती है:

छोटा

(3-5 लोग)

वास्तव में

समेत

विद्यार्थियों

सृजन करना

इमेजिस

इसके साथ ही

छवि

संवाहक सिद्धांत।

विभिन्न के बच्चों में सामूहिक गतिविधि के कौशल के गठन के स्तरों के आधार पर

आयु, शिक्षक सामूहिक कार्य के संगठन का रूप चुनता है:

1. संयुक्त-व्यक्ति।

2. संयुक्त-अनुक्रमिक।

3. संयुक्त रूप से बातचीत करना।

सामूहिक कार्य न केवल कार्य के संगठन के रूप में, बल्कि प्रकारों में भी भिन्न हो सकते हैं

जिसे विषयगत मानदंड द्वारा परिभाषित किया जा सकता है:

कला पैनलों और लेआउट का उत्पादन;

उपहार पोस्टर बनाना;

संयुक्त खेलों के लिए विशेषताएँ बनाना;

परियों की कहानियों और कहानियों का चित्रण;

प्रदर्शनियों का कलात्मक डिजाइन;

वेशभूषा, नाट्य दृश्यों का निर्माण।

आपको वास्तव में कैसे व्यवस्थित करना चाहिए समूह गतिविधियांबच्चों के साथ? सबसे पहले, एक चाहिए

इस बात पर जोर दें कि सामूहिक गतिविधि के संगठन के एक या दूसरे रूप का चुनाव निर्भर करता है

बच्चों की उम्र, चित्रित चित्र का विषय, समूह में बच्चों की संख्या, चाहे वह रचना हो

समूह-व्यापी शैक्षिक गतिविधियों में या उनके खाली समय में चित्र

प्रक्रिया

स्वतंत्र

कलात्मक

गतिविधियां।

जटिलता

व्यक्ति

बच्चों की उम्र के साथ छवियों में वृद्धि होगी। टीम वर्क में किया जा सकता है

शिक्षक के साथ सीधे संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ, और सुबह और

शाम के घंटे।

कार्य के संगठन में 3 चरण हैं:

तैयारी। कार्य: भविष्य के काम के विषय पर ज्ञान को गहरा करना, उज्ज्वल का गठन

कलात्मक चित्र।

मुख्य काम पूरा हो रहा है। कार्य: बच्चों को रचनाओं में शामिल करने का अवसर प्रदान करना

आसपास की वास्तविकता की छवियां, बच्चों की रचनात्मक बातचीत के लिए स्थितियां बनाना।

अंतिम। यह पूर्ण कार्य के साथ बच्चों की बातचीत की अवधि है।

यदि युवा समूहों में सामूहिक कार्य का निर्माण, सबसे पहले, बच्चे को सक्षम बनाता है

यह देखने के लिए कि कैसे उनकी व्यक्तिगत रचनात्मकता अन्य बच्चों की रचनात्मकता को पूरा करती है, एक पूरे में बदल जाती है

रंगीन छवि, फिर बड़े समूहों में, सामूहिक कार्य करते समय, बच्चे सीखते हैं

संयुक्त कार्य और इसकी सामग्री पर आपस में सहमत हों। एक काम एक साथ करें

उपज और एक दूसरे की मदद करें, काम की योजना बनाएं, साथियों की सफलता में आनन्दित हों।

किसी भी टीम वर्क का एक उद्देश्य होना चाहिए। शिक्षक बच्चों को ले जाता है

एक साथ चित्र या शिल्प बनाना, जो अकेले करना मुश्किल होगा। दौरान

पूर्ति

सामूहिक

बातचीत करना

वयस्कों

ऐसे काम के प्रारंभिक चरण में, बच्चे मुख्य रूप से शिक्षक के साथ संवाद करते हैं, फिर थोड़ी देर बाद

संचार एक दूसरे के साथ शुरू होता है। धीरे-धीरे, एक वयस्क के मार्गदर्शन में, बच्चे योजना बनाते हैं,

सहमत होना, पूछना, संकेत देना, सहानुभूति देना। शिक्षक का कार्य बच्चों को यह सिखाना है कि कैसे

बातचीत करें, एक-दूसरे के सामने झुकें, एक कॉमरेड की मदद की सराहना करें।

सामूहिक कार्य किसी में भी किया जा सकता है आयु वर्ग, किसी भी प्रकार के प्रशिक्षण में

चित्रमय

गतिविधियां।

व्यवस्थित

सामूहिक

आवेदन, और अधिक कठिन - ड्राइंग में। संगठन के रूप उम्र और संचार पर निर्भर करते हैं

बच्चों का कौशल।

छोटे समूहों में, बच्चे प्रत्येक कार्य को अपनी शीट पर पूरा करते हैं, और पाठ के अंत में सभी कार्य

एक या दो आम रचनाओं में संयुक्त। बच्चों को शुरू से ही पता होना चाहिए कि उनके पास क्या है

समग्र रचना प्राप्त करें।

इसलिए मध्य समूहएक शीट पर कार्य को पूरा करना संभव है। बच्चे टेबल के सामने खड़े हो जाते हैं

जो लंबी चादरें हैं। हर कोई अपनी जगह तय करता है - कागज पर हाथ डालता है

अभिनय करना

वही

वांछित विवरण के साथ ड्राइंग को पूरा करें। ऐसा विकल्प हो सकता है: प्रत्येक बच्चा प्रदर्शन करता है

कार्य को पूरा करने के बाद, रचना की सामान्य पृष्ठभूमि के समान रंग की शीट पर एक छवि,

छोटे पत्तों को एक आम शीट पर चिपकाया जाता है जो सभी कामों को जोड़ती है। इस विकल्प

युवा समूहों में इस्तेमाल किया जा सकता है।

पुराने समूहों में, सामान्य पृष्ठभूमि तैयार करने के बाद, शीट को भागों में विभाजित करें और बाद में

सभी भागों को एक ही क्रम में जोड़ने का कार्य पूरा करें।

पहले से ही छोटे समूह में, बच्चे एक शीट पर कार्य पूरा कर सकते हैं, दो समान बना सकते हैं

पूरा

सामूहिक

अनुप्रयोग।

अलग थलग

वस्तु को चिपका देता है, और फिर उसे एक सामान्य शीट पर चिपका देता है।

एक ड्राइंग या एप्लिकेशन में पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ सामूहिक कार्य बनाया जाता है

लोक कला से प्रेरित। इस गतिविधि को विभिन्न तरीकों से आयोजित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए,

प्रत्येक बच्चा एक पट्टी या वर्ग पर एक पैटर्न बनाता है। जब पैटर्न समाप्त हो जाता है, तो सभी

चित्र एक आम में संयुक्त हैं सजावटी रचनापहले से तैयार बड़ी शीट पर

कागज़। पैनल के बीच में पैटर्न उन बच्चों द्वारा खींचा जा सकता है जो ड्राइंग में सबसे अधिक सफलतापूर्वक महारत हासिल करते हैं।

किसी प्रकार की लोक कला की शैली में एक सजावटी रचना तैयार की जा सकती है:

गोरोडेट्स, पावलोवियन शॉल, और तैयारी समूह में ऐसी रचना की पेशकश की जा सकती है

निष्पादित करना

ज़ोस्तोवो

ट्रे,

भित्ति चित्र

उस मोहल्ले की लोक कला का प्रयोग करें जिसमें बच्चे काम में बच्चों के साथ रहते हैं। पर काम

सजावटी

संघटन

व्यवस्थित

अलग ढंग से।

शिक्षक

भविष्य के पैटर्न की संरचना एक बड़ी शीट पर निर्धारित की जाती है: मध्य, सीमाएँ, कोने। साथ ही, यह आवश्यक है

बच्चों को सक्रिय रूप से सोचने, उत्पाद की सामग्री पर चर्चा करने, उन्हें दिखाने के लिए आमंत्रित करने में शामिल करें

पैटर्न कहां और कैसे रखा जाएगा, रंग और सजावटी घटकों पर चर्चा करें। फिर सब एक साथ

परामर्श,

खींचना

संघटन

बनाया था

क्रमिक रूप से (कन्वेयर के प्रकार के अनुसार): पहले, बीच में एक पैटर्न खींचा जाता है, फिर कोनों और सीमा में।

यह पैटर्न 2 से 4 बच्चे कर सकते हैं। इसके लिए शीट को टेबल पर रखना ज्यादा सुविधाजनक होता है, जिससे

विभिन्न दिशाओं से संपर्क किया जा सकता है। फिर कोनों में एक पैटर्न खींचा जाता है, और सीमा भी बनती है।

बच्चों के लिए बहुत ही रोचक और उपयोगी कक्षाएं हैं, जिसमें एक सामान्य बनाने के लिए

रचनाएँ बच्चे दोहों में एकजुट होते हैं। ऐसे संघ व्यावसायिक संचार को आवश्यक बनाते हैं।

एक दूसरे के साथ बच्चों को अपने साथी के साथ बातचीत करना सिखाया जाता है। तो, उदाहरण के लिए, आप सुझाव दे सकते हैं

बच्चे मिट्टियों, जूतों की एक जोड़ी सजाते हैं। ऐसे काम के लिए बच्चे दो और बेहतर में एक हो जाते हैं, ताकि

उन्होंने खुद तय किया कि वे किसके साथ जोड़ियों में काम करेंगे। आखिरकार, लोगों को युग्मित वस्तुओं को सजाने की जरूरत है

समान, और इसके लिए आपको न केवल एक साथ, कंधे से कंधा मिलाकर काम करने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि इस बात पर सहमत होना चाहिए कि क्या होगा

संरचना द्वारा पैटर्न, सजावटी तत्वों की संरचना द्वारा, रंग से, और यह इतना आसान नहीं है। और शिक्षक

बच्चों की मदद करनी चाहिए, उन्हें बातचीत करना, एक-दूसरे के सामने झुकना सिखाना चाहिए।

मॉडलिंग में, बच्चे रचना के पात्रों का प्रदर्शन कर सकते हैं। लेकिन यहां इस बात से सहमत होना बहुत जरूरी है कि कौन

कौन गढ़ा जाएगा, आंकड़ों के आकार को सहसंबंधित करने में सक्षम होगा, जो जोड़ देगा उसे निर्धारित करेगा

समग्र रचना।

सामूहिक कार्य एक या अधिक कक्षाओं में किया जा सकता है। जिसमें

यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक पाठ में एक निश्चित चरण के पूरा होने का आभास हो। कई सामूहिक

पेंटिंग कई सत्रों में बनाई जा सकती हैं, या मुख्य सामग्री पर निर्णय लिया जाता है

नि: शुल्क

संघटन

अमीर बनिए

विस्तार,

पूरक हो।

धीरे - धीरे

हो जाता है

दिलचस्प

अभिव्यंजक। सभी बच्चे रचना के अंतिम संशोधन में भाग नहीं ले सकते हैं, लेकिन वे

जो इच्छा व्यक्त करते हैं। हालांकि, रचना पर आगे के काम पर चर्चा करना उचित है।

हर किसी के साथ।

विद्यार्थियों के लिए दिलचस्प सामूहिक रचनाएँ बनाने के ऐसे रूप भी हैं,

जो शिक्षक बच्चों के साथ काम करते हैं, बाद वाले काम के उस हिस्से को करते हैं जो नहीं है

बच्चों की शक्ति के भीतर। इसलिए, उदाहरण के लिए, एक शिक्षक, बच्चों को "एक शाखा पर पक्षी" रचना बनाने के लिए आमंत्रित करता है,

एक पेड़ की छवि को पहले से काटकर चिपका देता है और कक्षा में लाता है, जबकि बच्चों को आमंत्रित किया जाता है

पक्षियों को काटें और चिपकाएँ। बच्चों ने भाग लिया तो बेहतर होगा, भले ही निष्क्रिय रूप से,

ऐसी छवि तैयार करना।

साथ ही, इस प्रकार के काम में, वयस्क और बच्चे दोनों एक लक्ष्य से एकजुट होते हैं, रुचि रखते हैं

सामान्य परिणाम, आगामी कार्य की चर्चा, उसका पाठ्यक्रम, अधिक स्वाभाविक रूप से, सभी को एक साथ किया जाता है

परामर्श,

पर कोशिश कर रहा

सफल होना।

इंटरैक्शन

शिक्षक

अधिक स्वतंत्र रूप से किया जाता है, साथ ही, बच्चों को यह देखने का अवसर मिलता है कि कैसे

शिक्षक, शिक्षक से सीधे निर्देश के बिना अध्ययन करने के लिए, अक्सर बच्चों को बेदखल करना, उन्हें वंचित करना

स्वायत्तता और अपनी राय व्यक्त करने का अवसर।

काम के संगठन के सामूहिक रूप में, वेशभूषा, दृश्यों का विवरण,

साहित्यिक कृतियों पर आधारित नाटकीकरण खेलों की विशेषताएँ। सामूहिक सचित्र

बच्चों की गतिविधियों को बच्चों के जीवन के सभी पहलुओं के साथ व्यवस्थित रूप से जोड़ा जा सकता है, और विशेष रूप से

कलात्मक और रचनात्मक

गतिविधियां

संगीतमय,

कलात्मक, संचारी)।

साहित्य:

ट्रूनोवा एम। कला गतिविधि के लिए कक्षा में सामूहिक कार्य // पूर्व विद्यालयी शिक्षा. – 2005.