Adaptace dítěte na novou školu je příkladem zkušenosti. Snadná adaptace dítěte na nové místo. Etapy adaptace pěstouna

Aby se tyto problémy nerozvinuly a nezpůsobovaly dítěti další obtíže již v dospělosti, měli by rodiče kompetentně a spořádaně řešit otázku adaptace svého syna nebo dcery. Jaké obtíže tedy mohou na nové cestě nastat a jak je překonat?

Vztah mezi důvody pro přechod na novou školu a souvisejícími problémy

Pro posouzení možných problémů spojených s přechodem do jiného výchovného zařízení je nutné oddělit podmínky, ve kterých se dítě nachází.

1. Přestup na novou školu v rámci lokality. Nejčastěji spojené se stěhováním nebo s potřebou hloubkového studia předmětu. V druhém případě většinou problémy nebývají – dítě je zcela ponořeno do procesu učení, z psychologického hlediska je to jednodušší. V první situaci je vše těžší – tým se mění. Zpočátku jsou možné konflikty s vrstevníky. Dají se však celkem snadno „uhasit“.

2. Přesun do jiného města. To je velmi obtížná situace, protože dítě mění nejen místo studia a přátele, ale i celé obvyklé prostředí obecně. Někdy se to bez pomoci psychologa neobejde, i když jde o krajní opatření.

3. Konfliktní situace ve staré škole. Horší je nemyslet - dítě má strach a bojí se opakování konfliktu se spolužáky nebo učiteli. V tomto případě budou muset rodiče vynaložit veškeré úsilí, aby zajistili, že si na to rychle zvykne bez velké ztráty nervů a zdraví.

Každý případ je individuální. Abyste minimalizovali ztráty, měli byste pečlivě sledovat náladu dítěte, jeho slova a touhu učit se.

Hlavní kroky rodičů ke zjednodušení adaptace dítěte v nové škole

Seznamte se s činnostmi dítěte. Měli byste se zajímat především o vztahy se spolužáky a učiteli. Nejčastěji se zde vkrádá problém – dítě na novou školu nepřijmou a stává se z něj vyvrhel. Tento okamžik si nemůžete nechat ujít!

Netlačte na své dítě. Obecně nic a nikdy. To platí jak pro studijní výsledky (je bláhové se domnívat, že se dítě od prvního dne přechodu na novou školu stane výborným studentem), tak pro každodenní život. Váš potomek se musí nad svými problémy zamyslet a najít cestu, jak z nich ven. Tlak způsobí, že dítě bude lhát a bude více odtažité.

Najděte si nové koníčky. Dítě má z přechodu do nové školy obavy, potřebuje se „odreagovat“. Vynikajícím řešením by byla sportovní sekce nebo zájmový kroužek, například šachový klub.

Navštěvujte pravidelně svého třídního učitele a případně ředitele nové školy. Nikde nedostanete vyčerpávající informace o aktuálním stavu věci. Je lepší jít k učiteli, když dítě není ve škole.

Pouze láska rodičů může učinit přechod do nové školy bezbolestným a dokonce příjemným. Pokud ale vidíte jasný problém, bez váhání ho řešte, protože budoucnost vašeho dítěte je v sázce!

Adaptace na dítě v novém týmu – jeden z hlavních procesů interakce se společností, který má obrovský vliv na formování jedince ve společnosti. A právě s problémy adaptace mohou být spojeny: změna vzdělávacích institucí, nízký stupeň učenosti a dokonce i narušení fyzického a duševního zdraví dítěte.

Přizpůsobování- jedná se o proces habituace, adaptace těla na nové prostředí, který ovlivňuje všechny sféry úrovní chování. Když se tedy dítě dostane do nového kolektivu a pro něj neznámého prostředí, téměř vždy ho zpočátku provázejí psychické potíže.

Jak probíhá adaptace dítěte

Každé dítě prochází touto fází seznamování a zvykání si na nové podmínky, ale u každého s přihlédnutím k osobním vlastnostem probíhá adaptace různými způsoby. Za prvé, nové prostředí ovlivňuje emoční stav dítěte. Některé děti mohou být neklidnější, jiné rezervovanější a tišší, a to ovlivňuje vše: spánek, chuť k jídlu, vztahy s příbuznými atd. Mění se také aktivita dítěte ve vztahu k objektivnímu světu: snižuje se úroveň řečové aktivity, snižuje se zájem o okolí, dítě může být podrážděné a depresivní, obecně se stává velmi náchylným ke všem druhům podnětů.

Nový tým pro dítě - vždy je to strach a ztráta jistoty, a pokud má dítě vysokou míru připoutanosti k matce, pak je to samozřejmě strach ze ztráty matky.
Proto je tak důležité věnovat adaptačnímu období velkou pozornost a pomoci dítěti jej projít co nejsnáze a bez negativních následků.

Články pro děti

Teenagerský slang: jeho příčiny a metody boje
Nejen dospělí, ale i teenageři velmi často nahrazují správná spisovná slova žargonem. Je těžké potkat mladého muže, který by se vyjadřoval civilizovaně, zdvořile a krásně. Ano, takové děti jsou, ale mnoho dětí zkomolí svůj rodný jazyk. Proč se tohle děje? Kdo za to může?...
Dítě a pravidla zdravého stravování
Společné rodinné jídlo je jedním z nejlepších způsobů, jak se stýkat s rodinou. Mnozí ale budou souhlasit s tím, že právě při společných snídaních, obědech a večeřích se rodiče často uchylují k výchovným rozhovorům a poučování. Je dobré vzdělávat své dítě při jídle?
Metody efektivní komunikace s teenagerem
Problémy mezi rodiči a rostoucími dětmi byly vždy. Málokterému dospělému se podaří zůstat flexibilní a moudrý, když jeho dítě vstoupí do dospívání. Je důležité mít na paměti, že vytváření důvěry a porozumění mezi dětmi a rodiči je úkolem rodičů. Níže jsou uvedeny některé metody...
Dávat štěstí dětem - jak to je?
Všichni rodiče chtějí vidět své dítě šťastné, navíc šťastnější, než byli oni sami v dětství, dospívání .... Ale rodiče chtějí vidět své dítě šťastné nejen nyní, ale i později, v jeho dospělosti. Co mohou rodiče udělat pro to, aby jejich děti byly šťastné?
Co říká dětská kresba?
Jedním z hlavních směrů dětského centra „Vulík“ je poskytování pomoci klientům naší organizace prostřednictvím pobytu jejich dětí v dětském centru na území nevládní organizace „Sluneční kruh“. V centru jsou děti každý den nadšené pro širokou škálu aktivit. A kreslení je jedna z mých nejoblíbenějších...
Proč děti lžou?
Dětské lži nejsou výjimkou, ale spíše vzorem. A ačkoli tento jev nejčastěji s věkem mizí, rodiče by přesto měli znát důvody dětských lží, aby tomuto zvyku v budoucí dospělosti zabránili. Důvod číslo 1 - nedůvěra k dospělým

V tomto článku:

Stěhování, změna bydliště vždy přináší stres. Zvlášť výrazný je u malých dětí, které ještě nechápou všechny důvody stěhování. V nové školce je všechno jinak, jinak.

Děti nejsou okamžitě přijímány do společnosti, učitel se chová jinak. Stručně řečeno, dítě bylo odebráno ze známého světa a umístěno do jiného, zcela mimozemského. Adaptace začne znovu, ale nyní je pravděpodobnější, že proběhne bez problémů. Vše závisí na úrovni psychického vývoje dítěte.

Teď je to pro něj obzvlášť těžké, takže by se rodiče měli miminku hodně věnovat. V nové školce se musíte s každým spřátelit, najít společnou řeč. S vaší pomocí bude dítě mnohem snáze zvládat tento nelehký úkol..

Přechod ze školky do školky

Rozhodli jste se přestěhovat. Samozřejmě to může být velmi radostná, pozitivní událost.. Například nový dobrý byt, prestižní oblast. Ale malé dítě předškolního věku (3-6 let) ještě pořádně nechápe, co se děje. A už jste rozhodli o jeho osudu: dítě jde do nové školky.

U dětí ve věku 2,5-3 let může být tento proces
téměř neznatelné. Jsou tu nové tváře, hry, ale atmosféra zůstává téměř nezměněna. V nové školce je vše jako ve staré. To znamená, že adaptace probíhá velmi dobře.

Pro starší děti to může být velmi bolestivý proces. Nejde ani tak o to, jestli se vám zahrada líbí nebo nelíbí. Jsou zvyklí na přátele, navázali s nimi pevné vztahy.. Zamilovala jsem se do paní učitelky, chův, školky. A teď, bez vysvětlení, jsem toho všeho musel nechat. Pro děti ve věku 4-5 let může být změna místa poměrně náročná. Rodiče musí brát své dítě vážně.

Když jste poprvé vzali své dítě do školky, již jste byli postaveni před primární adaptaci. Změna životního stylu, režimu,
jídlo… Vše se velmi drasticky změnilo. První týdny pro dítě a jeho rodiče byly těžké. Snad vůbec nechápal, co ve školce dělá.

Pro dítě není nic samozřejmého, že je nyní „dospělý“, je čas jít do školky. Často se ptá: proč nemůžeš zůstat doma? Postupem času dochází k úplnému přizpůsobení (ve většině případů). Dítě si na to zvykne, dokonce se mu ve školce hodně líbí: objevily se hodiny, kreativita, hry, procházky, kamarádi.

Vše vypadá, že problémy jsou pryč. A pak najednou musíte změnit školku. Prostě se to stane, protože vzít dítě přes město do staré zahrady nebude fungovat. Obvyklý život se opět obrátí vzhůru nohama.

Pro dospělé je mnohem snazší přijmout změny: jsou na ně psychicky připraveni. Chápou potřebu, vyhodnocují výhody změny místa. Samozřejmě je vždy škoda opustit naši oblíbenou práci, známý tým, ale jasný kariérní růst a zvýšení platů nás láká k přesunu jinam. Pro malé dítě je to vše naprosto neznámé.. Opět prochází adaptací, jen teď ne do školky, ale na místo.

Noví přátelé

Ve vaší první školce přišly všechny děti do družiny najednou. Takže bylo snazší se spřátelit. Spojovaly je společné zájmy, potkávali se zároveň.. Nyní se ukazuje, že situace je jiná: tým se již vytvořil a dítě se k němu musí připojit. Čím je dítě mladší, tím je to pro něj jednodušší
prochází adaptací v týmu. Děti se prostě nabídnou, že se spřátelí a začnou si spolu hrát.

Pokud má nová školka již své skupiny kamarádů, děti spolu komunikují dlouho, pak si místo v novém kolektivu musíte často „vybojovat“. Tento okamžik závisí na duševním vývoji dítěte a připravenosti na společenský život. První školka ho měla naučit navazovat přátelství, komunikovat a budovat přátelství. Pokud počáteční adaptace proběhla bez problémů, neměly by nastat žádné potíže.

Zvykněte si na učitele

Nikdo neřekl, že nový učitel bude horší. Někdy je naopak mladší, aktivnější, tráví více času s dětmi. Dítě by si mělo snáze zvyknout na nového dospělého, protože učitelka většinou jde vstříc novému. Pomáhá zařadit se do kolektivu, zařizuje dětem seznámení s nováčkem. I když připoutanost k prvnímu pečovateli vždy vyvolá srovnání.

Tady je nebezpečí
okamžik, který je potřeba sledovat nejen ze strany vychovatele, ale i ze strany rodičů. V nové školce může miminko odmítnout poslechnout učitelku. Motivuje to tím, že „ve staré školce byla paní učitelka lepší“.

Rodiče by takové chování neměli podporovat nebo je odepisovat jako adaptační období. Je důležité, aby bylo jasné, že milovat svého bývalého pečovatele je dobré, správné, normální. Můžete dokonce několikrát navštívit svou starou školku, popovídat si s minulou učitelkou. Kvalifikovaný nový pečovatel si samozřejmě časem dokáže získat důvěru dítěte.

Ale nový učitel musí mít nad dítětem pravomoc. Formování respektu k dospělým, pochopení role učitele pochází právě z dětství.

Nemá smysl vyžadovat respekt k učiteli ve škole od dítěte, které to nebylo předem naučené.

Mimochodem, to je další důvod, proč vzít miminko do školky a nenechat ho doma s rodiči.

Pomoc od rodičů

Bez pomoci rodičů se v nové školce jen velmi těžko adaptuje. Takovou situaci, jako je změna místa, dítě snad ještě nezažilo. Je potřeba mu pomoci
vyrovnat se se svými problémy a starostmi. Můžete odpovědět na mnoho otázek dítěte, ale hlavní je připravit ho na přechod do nové školky.. Aby se to nestalo najednou, najednou. Samozřejmě, pokud máte dostatek času, začněte tyto rozhovory 2-3 měsíce před stěhováním.

Dítě je ještě malé, ale už hodně rozumí. Samozřejmě je těžké okamžitě pochopit všechny triky dospělého života. Vysvětlete, že se bude "učit" v nové školce, ale to není za trest. To je nutnost. Řekněte nám, co ho čeká:

nový byt a jeho soukromý pokoj;
v blízkosti je zajímavý park / muzeum / dětské kluby;
tak blíž k domu babičky/jiných příbuzných;
atd.

Nezapomeňte mluvit o pozitivních vyhlídkách stěhování. V každém případě jsou. I když opouštíte město, z obvyklého vybavení ho pozvěte, aby se více procházel v lese, na podzim společně sbírali houby. Přesun mu tedy nepřijde jako tak hrozná událost.. Zvláště pokud se na to předem připravíte.

O nové zahradě
určitě mi to taky řekni. Bude lepší, když ho navštívíte vícekrát společně. Pokud si půjdete promluvit s ředitelem nebo pečovatelem, požádejte o povolení vzít své dítě s sebou. Může se tedy v klidné atmosféře procházet po školce, prohlížet si pokoje, hračky.

Adaptace tedy začne pár měsíců před nástupem do nové školky. Toto místo už vám nebude připadat nějak děsivé, vzdálené, neznámé. Pokud si školku prohlédnete a s paní učitelkou se předem seznámíte, bude se vše zdát jednodušší. Dítě bude sebevědomé, až přijde den, kdy tam už ne na výlet.

Odpovídejte na otázky upřímně

Jakmile si řeknete, že teď budete muset jít do jiné školky, objeví se spousta otázek. Pro dítě je důležité, aby s vámi mohlo upřímně mluvit. Řekněte mu důvody (nebo alespoň část důvodů), proč potřebujete změnit školku, dům, bydliště. Řekněte, že se toho také trochu bojíte/vzrušujete. Otázky mohou být různé, ale snažte se na ně upřímně odpovědět. Toto je vaše podpora. Dokáže dítě uklidnit.

Dej mi nějaký čas

V nové školce se vám to zpočátku nemusí líbit. Buďte na to připraveni. Dítě ještě nezapomnělo, jaká byla zábava s kamarády, jaké hry měli a zábava. Nyní to skupina možná zpočátku nepřijme. Je zbytečné za to nadávat ostatním dětem.. Vaše dítě by rozhodně mělo ukázat své komunikační schopnosti. Rodiče musí být trpěliví. Nová adaptace začne okamžitě a může pokračovat stejným způsobem jako ta první. Pláč, neochota chodit do školky, žádosti vzít ho domů, vrátit ho do staré zahrady ...

Hlavní věcí je být v této situaci rozumný.. Problémy dětí pro děti samotné se zdají neuvěřitelně důležité a vážné. Rodičům může toto chování vadit. Dejte svému dítěti čas na dokončení tohoto testu. Opětovná adaptace může trvat 1-2 týdny – u společenských dětí půjde vše rychleji.

Použijte některé psychologické techniky ke zmírnění tohoto období:

První dny v nové školce se snažte vyzvednout miminko dříve, před denním spánkem.
Postupně prodlužujte dobu, kterou vaše dítě tráví na novém místě. Nejdřív jen první půlku dne, pak procházka, oběd, spánek. Postupně si tedy bude snadněji zvykat.
Přijďte vyzvednout, ale zůstaňte 10–15 minut a promluvte si s pečovatelem. Sledujte miminko, jak se chová.

Hlavní je být trpělivý a vžít se do pozice miminka. Nyní by bylo špatné vzít ho ze zahrady na požádání nebo kvůli skandálu. Dáte mu tedy pouze příležitost, aby vámi manipuloval. Děti si na to nemůžou zvyknout..

Nenadávejte za slzy

Nyní musíte své dítě podporovat, pomáhat mu všemi možnými způsoby. Slzy znamenají, že psychika bojuje se stresem prostřednictvím svých obranných mechanismů. Dítě může být vyděšené, smutné, nechápavé. Nejlepší, co můžete udělat, je podpořit, mluvit, radit. Ale nenadávejte.

Nyní jsou nejdůležitějšími lidmi rodiče. Pokud za nimi nemůžete přijít se svým problémem, zkušeností, tak za kým můžete jít? V nové školce mohou nastat problémy, buďte proto připraveni naslouchat, pomoci, i když se problém zdá nepodstatný. Pak si můžete se svým dítětem vybudovat důvěryhodný vztah.

Každé dítě si zaslouží být milováno. Děti, které z nějakého důvodu zůstaly bez rodičů, sní o tom, že znovu najdou rodinu. Když ale přijde ta šťastná chvíle a miminko a jeho adoptivní rodiče jsou postaveni před nutnost projít složitou fází vztahu, které se říká „adaptace adoptovaného dítěte“.

Nejčastěji si páry chtějí adoptovat dítě ve věku let tři měsíce až čtyři roky, i když samozřejmě berou starší děti. Zdá se, že dítě v nevědomém věku ještě nestihlo pochopit závažnost své situace a adoptivní rodiče snadno přijme jako příbuzné. Netřeba dodávat, že velmi malé miminko si ani nevzpomene, že bylo odebráno z dětského domova!

Jde ale o to, že nevědomýúrovně, období strávené bez významných dospělých (zejména bez matky) stejně ovlivní duševní vývoj člověka. Každá minuta strávená bez péče a lásky rodičů zanechává v duši dítěte stopu bolesti, strachu, zoufalství.

I když novorozenec nerozumí a nic si nepamatuje, je pro něj životně důležité, aby v prvních minutách po porodu viděl svou matku, cítilo její teplo, slyšelo její hlas, takže všechna miminka, která se narodila pár sekund před jsou umístěny na hruď své matky (v některých případech jsou děti umístěny na hrudi mého otce).

Právě mateřská láska podle psychologa E. Ericksona vytváří v prvním roce života novou duševní formaci - základní důvěra ve svět. Bez schopnosti důvěřovat světu nebude dospělý člověk schopen být šťastný, zažije velké potíže, snaží se vybudovat hluboké, dlouhodobé, důvěřivé, intimní vztahy.

Milovat novorozenci nepotřebují nic méně než vzduch, vodu, jídlo a přístřeší.

Ze záznamů cestovatele, františkánského mnicha S. de Adam, je známo, že německý král, který je zároveň císařem Svaté říše římské, Fridrich II. (1194-1250) provedl krutý a šokující experiment. Ve snaze zjistit, který jazyk ze všech existujících je původní, nařídil odebírat děti různým rodičům a vychovávat je v izolaci.

O děti se staraly chůvy, ale ty jsou s nimi úplně nemluvil ani se nemazlil. Král si myslel, že děti budou mluvit stejným jazykem, který je společný a původní pro všechny národy, ale nemluvilo ani jedno dítě.

Děti se nenaučily mluvit ne proto, že by řeč neslyšely, ale proto, že se prostě nedožily věku, kdy by mohly začít mluvit. Miminka, která byla krmena, koupána, zajišťována všechny podmínky, ale ani líbána, ani objímána, ani milována, zemřela v dětství.

Lidé, kteří odebírají děti z dětského domova, jim dávají nejen rodinu a lásku, ale také naději na šťastnou budoucnost. Otázka výchovy jakéhokoli dítěte (ať už původního nebo adoptovaného) však není jednoduchá. Láska samotná nestačí, je potřeba mít trpělivost, moudrost a touhu porozumět svému milovanému, ale přesto jinému, oddělenému, s vlastní individualitou a právem na svobodu, človíčku.

Rysy osobnosti dítěte zbaveného rodiny

Předškoláci, školáci a adolescenti se vyvíjejí velmi rychle, každé věkové období má své charakteristické rysy, obtíže a krizová stádia. Jsou pro všechny děti stejné, ale adoptované dítě se samozřejmě od toho narozeného v rodině alespoň v adaptačním období liší.

Děti jakéhokoli věku, které strávily nějaký čas bez rodiny, ale našly si novou, odlišný v tomto:

do určité míry zaostávají za svými vrstevníky v intelektuálním rozvoji,
nedostatek iniciativy, ne příliš zvídavý, nečinný,
nekomunikativní, neschopný komunikovat otevřeně, vyhýbat se kontaktu z očí do očí během rozhovoru,
„vypadnout“ z kontaktu, ponořit se (zároveň mohou dělat monotónní pohyby),
bázlivý, hlavním strachem je hněv dospělého, takové děti se dokonce usmívají strachem, že rozhněvají opatrovníka,
bojí se vyjádřit a často neví, co chtějí,
bojí se projevů lásky (objetí, pohlazení, polibky, byť jen blízké přítomnosti dospělého nablízku): buď se nenechají obejmout a rozzlobí se, nebo reagují lhostejně a jakoby „kulhají“ v ruce dospělého,
patologicky poslušný, bojí se odmítnout dospělého a vyjádřit svou vůli,
náchylné k sebetrestání, mohou se nadávat a dokonce bít (pokud byli předtím fyzicky trestáni),
nedostatečně se přejídat nebo přejídat, mít problémy se spánkem.

Některé z těchto rysů jsou dány ne nejlepšími životními podmínkami dítěte před přijetím do rodiny a některé již přímo stres, kterou zažívá, zvyká si na novou rodinu.

Etapy adaptace pěstouna

Člověk se v průběhu života musí adaptovat jak na společnost jako celek, tak i na různé specifické malé i velké sociální skupiny a na nejbližší okolí.

Nedá se říci, že by děti z dětských domovů byly zcela nepřizpůsobené životu ve společnosti. Jsou adaptovaní, ale na to zvláštní, nerodinné prostředí, ve kterém dříve žili, proto říkají, že jsou „nerodinní“. Děti si budou muset zvyknout na pěstounskou rodinu, naučit se samy novým pravidlům chování a mnohému se naučit.

Adaptace adoptovaného dítěte Jde o sociálně psychologickou adaptaci. Představuje dlouhou proces, stejně jako finále úspěšný výsledek interakce osobnosti dítěte s novou rodinou.

V důsledku úspěšné sociálně-psychologické adaptace si dítě osvojí normy, pravidla, hodnoty, životní styl nové rodiny, přizpůsobí se jí, stane se její součástí, ale bude se tak dít postupně.

Přidělit tři fáze adaptace pěstouna:

"Svatební cesta". Tato fáze trvá od jednoho měsíce do šesti měsíců a vyznačuje se touhou potěšit. Dítě se ze všech sil snaží vypadat jako ten nejlepší rodič a ve všem se mu snaží vyhovět.

Děti celým svým vzhledem a chováním ukazují, že se v nové rodině cítí dobře, chovají se zdrženlivě a poslušně, ale zároveň prožívají velký stres.

Rodiče v této fázi potřebují dítě nejen péčí a náklonností obklopit, ale také mu vysvětlit, jak život funguje, jak jsou rozdělena práva a povinnosti členů rodiny, jaký je denní režim a podobně.

Regrese nebo „návrat do minulosti“. V této fázi se dítě vzpamatuje jak z příjemného šoku, tak ze stresu po vstupu do pro něj nového prostředí. A zde začíná to nejtěžší – „lapování“.

Dítě se již stihlo dostatečně seznámit se situací v domě a s novou rodinou, aby se uvolnilo a začalo se chovat obvyklým způsobem. Tehdy dítě (a rodiče) zjistí, že staré vzorce chování jsou v rodině neúčinné, a abyste se mohli začít chovat novým způsobem, musíte se nejprve zbavit starých návyků a strategií a poté se naučit nové. jedničky.

Je to nejtěžší období pro dítě i rodiče, čas stanovení hranic a limitů toho, co je dovoleno, jasných pravidel, změn návyků a životního stylu.

V této fázi se objevují všechny problematické momenty, vrací se strachy, dítě může často onemocnět. Adoptované děti často volí extrémy: buď se stahují do sebe, nebo jsou přehnaně aktivní až agresivní.

Pěstouni to také nemají jednoduché, často se hroutí a mohou i pochybovat o správnosti rozhodnutí adoptovat miminko. Nyní, více než kdy předtím a potom, musíte být k dítěti trpěliví, pozorní, pečující a milující.

Zotavení. Toto je poslední fáze adaptace, kdy se dítě zbavuje svého „brnění“, otevírá se, oplácí. Začíná se cítit jako součást rodiny, začíná chápat, co to znamená být někým jiným, přilne k rodině, přestane se bát, začne svým rodičům skutečně důvěřovat, rozumět jim a oni rozumějí jemu.

V této době je dítě ještě navenek proměněné, hezčí a méně nemocné.

V této fázi je důležité, aby rodiče lépe poznali dítě, jaké jsou jeho vlastnosti, schopnosti, zájmy, sklony a začali rozvíjet jeho osobnost.

Celkově může adaptace pěstouna v nové rodině vydržet některé roky.

Známky úspěšné adaptace

Je-li adaptace a zejména její poslední fáze (zotavení) byl úspěšný, adoptované dítě:

Náročné období adaptace dříve nebo později pomine. Bez ohledu na to, jak je to těžké, je to stále mnohem lepší než cokoli, co dítě znalo před přijetím do rodiny.

Adoptované miminko si vynahradí vše, co zameškalo, dožene své vrstevníky ve vývoji, bude se učit s touhou, a ne ze strachu, plnit své povinnosti, poslouchat dospělé, z nespolečenského člověka se stane nespolečenským člověkem. milující, pokud se mu dostává veškeré rodičovské péče, podpory a lásky, kterou potřebuje.

A přestože psychologové bezdůvodně nehovoří o negativním dopadu takového fenoménu, jako je přehnaná ochrana, na vynořující se osobnost dítěte, není třeba se bát „přemilovat“ dítě, zvláště pokud je adoptováno. Pro takové děti není moc lásky. Touží po tom, a když to dostanou, nemohou se dlouho „nabažit“.

Myslíte si, že je nutné dítěti sdělit, že je adoptované?

Obecně je tento proces chápán jako adaptace jedince na nové prostředí a podmínky. Takové změny ovlivňují psychiku každého člověka, včetně miminek, které jsou nuceny přizpůsobit se zahradě.

Je třeba podrobněji porozumět tomu, co znamená adaptace na mateřskou školu. V první řadě vyžaduje od dítěte obrovské energetické náklady, v důsledku čehož je dětský organismus přetěžován. Navíc nelze slevit ze změněných životních podmínek, a to:

matky a otcové a další příbuzní nejsou poblíž;
je nutné dodržovat jasný denní režim;
potřeba komunikovat s ostatními dětmi;
snižuje se množství času věnovaného konkrétnímu dítěti (učitel komunikuje současně s 15-20 dětmi);
dítě je nuceno poslouchat požadavky dospělých jiných lidí.

Život dítěte se tedy radikálně změní. Adaptační proces je navíc často zatížen nežádoucími změnami v organismu dítěte, které se navenek projevují v podobě narušených norem chování a „špatných“ činů.

Stresový stav, ve kterém se dítě snaží adaptovat na změněné podmínky, je vyjádřen následujícími stavy:

narušený spánek- dítě se probouzí se slzami a odmítá usnout;
snížená chuť k jídlu (nebo její nedostatek)- dítě nechce zkoušet neznámá jídla;
regrese psychologických dovedností- dítě, které dříve mluví, ví, jak se oblékat, používat příbory, chodit na nočník, takové dovednosti „ztratí“;
snížený kognitivní zájem- děti nemají zájem o nové herní doplňky a vrstevníky;
agrese nebo apatie- aktivní děti náhle snižují aktivitu a dříve klidné děti vykazují agresivitu;
snížená imunita- v období adaptace malého dítěte na MŠ klesá odolnost vůči infekčním chorobám.

Adaptační proces je tedy komplexní jev, během kterého se chování dítěte může dramaticky změnit. Jak si na školku zvyknete, takové problémy zmizí nebo se výrazně vyhladí.

Stupně adaptace

Proces adaptace dítěte v mateřské škole může probíhat různými způsoby. Některé děti si na změněné prostředí spíše zvyknou, jiné rodiče dlouhodobě ruší negativními reakcemi v chování. Úspěch adaptačního procesu se posuzuje podle závažnosti a trvání výše uvedených problémů.

Psychologové rozlišují několik stupňů adaptačního procesu, charakteristického pro předškolní děti.

V tomto případě se miminko zapojí do dětského kolektivu za 2 až 4 týdny. Tento typ adaptace je typický pro většinu dětí a vyznačuje se zrychleným vymizením negativních behaviorálních reakcí. Že si miminko na školku snadno zvykne, můžete posoudit podle následujících vlastností:

vstoupí a zůstane ve skupinové místnosti bez slz;
při oslovování se dívá do očí učitelů;
schopen vyjádřit žádost o pomoc;
první, kdo naváže kontakt s vrstevníky;
schopen se na krátkou dobu zaměstnávat;
snadno se přizpůsobí každodenní rutině;
adekvátně reaguje na výchovné schvalovací či nesouhlasné poznámky;
vypráví rodičům, jak probíhalo vyučování na zahradě.

Jak dlouhé je v tomto případě adaptační období ve školce? Minimálně 1,5 měsíce. Zároveň dítě často onemocní, projevuje výrazné negativní reakce, ale nelze hovořit o jeho nepřizpůsobivosti a neschopnosti zapojit se do kolektivu.

Při pozorování dítěte lze poznamenat, že:

části s matkou s obtížemi, po odloučení trochu pláče;
při rozptýlení zapomene na rozchod a zapojí se do hry;
komunikuje s vrstevníky a pedagogem;
dodržuje vyhlášená pravidla a předpisy;
adekvátně reaguje na připomínky;
zřídka se stává podněcovatelem konfliktních situací.

Těžká adaptace

Batolata s těžkým typem adaptačního procesu jsou poměrně vzácná, ale lze je snadno najít v dětském kolektivu. Někteří z nich projevují při návštěvě mateřské školy otevřenou agresi, jiní se stahují do sebe a prokazují naprostou odpoutanost od toho, co se děje. Doba trvání závislosti se může pohybovat od 2 měsíců do několika let. Ve zvláště závažných případech hovoří o úplné nepřizpůsobivosti a nemožnosti návštěvy předškolního zařízení.

Hlavní rysy dítěte s těžkým stupněm adaptace:

neochota kontaktovat vrstevníky a dospělé;
slzy, záchvaty vzteku, strnulost při loučení s rodiči na dlouhou dobu;
odmítnutí vstupu na hrací plochu ze šatny;
neochota hrát, jíst, jít spát;
agresivita nebo izolace;
neadekvátní reakce na apel učitele na něj (slzy nebo strach).

Je třeba si uvědomit, že absolutní neschopnost chodit do mateřské školy je extrémně vzácný jev, takže musíte kontaktovat specialisty (psycholog, neurolog, pediatr) a společně vypracovat akční plán. V některých případech vám lékaři mohou doporučit odložit návštěvu předškolního vzdělávacího zařízení.

Co ovlivňuje adaptaci dítěte?

Období adaptace dětí ve školce tedy vždy probíhá různými způsoby. Co ale ovlivňuje jeho úspěch? Mezi nejdůležitější faktory odborníci řadí věkové charakteristiky, zdravotní stav dětí, stupeň socializace, úroveň kognitivního vývoje atp.

Často rodiče, kteří se snaží dostat do práce brzy, posílají dítě do školky ve dvou letech nebo dokonce dříve. Často však takový krok nepřináší mnoho výhod, protože malé dítě ještě není schopno komunikovat s vrstevníky.

Každé dítě je samozřejmě bystrý jedinec, nicméně podle mnoha psychologů lze vyčlenit optimální věkový interval, který je pro zvykání na školku nejvhodnější – a tím jsou 3 roky.

Všechno je to o takzvaném krizovém období tří let. Jakmile dítě projde touto fází, jeho úroveň nezávislosti se zvýší, psychická závislost na matce se sníží, proto je pro něj mnohem snazší se s ní rozloučit na několik hodin.

Proč nespěchat poslat své dítě do školky? Ve věku 1 - 3 let dochází k utváření vztahů rodič-dítě a přilnutí k matce. To je důvod, proč dlouhé odloučení od druhého způsobuje nervové zhroucení dítěte a narušuje základní důvěru ve svět.

Kromě toho si nelze nevšimnout velké nezávislosti tříletých dětí: mají zpravidla nočník, umí pít z hrnečku, některé děti se již pokoušejí oblékat samy. Takové dovednosti značně usnadňují zvykání si na zahradu.

Zdravotní stav

Děti s vážnými chronickými onemocněními (astma, cukrovka atd.) mají poměrně často potíže se závislostí kvůli vlastnostem těla a zvýšenému psychickému spojení s rodiči.

Totéž platí pro děti, které často a dlouhodobě onemocní. Taková miminka vyžadují zvláštní podmínky, sníženou pracovní zátěž a dohled zdravotnického personálu. Odborníci proto doporučují dát je do mateřské školy později, zejména proto, že kvůli bolesti bude porušen režim návštěv předškolních vzdělávacích institucí.

Hlavní problémy adaptace nemocných dětí v mateřské skupině:

ještě větší pokles imunity;
zvýšená náchylnost k infekcím;
zvýšená emoční labilita (období plačtivosti, vyčerpání);
výskyt neobvyklé agresivity, zvýšená aktivita nebo naopak pomalost.

Před vstupem do předškolního zařízení jsou děti povinny absolvovat lékařskou prohlídku. Není třeba se toho bát, naopak rodiče budou mít opět možnost poradit se s lékaři, jak adaptaci přežít s minimálními ztrátami.

Stupeň psychického vývoje

Dalším bodem, který může zabránit úspěšné závislosti na DOW, je odchylka od průměrných ukazatelů kognitivního vývoje. Navíc jak opožděný duševní vývoj, tak nadání mohou vést k maladaptaci.

V případě mentální retardace se používají speciální nápravné programy, které pomáhají zaplnit mezery ve znalostech a zvýšit kognitivní aktivitu dětí. Za příznivých podmínek dohánějí takové děti své vrstevníky do školního věku.

Do rizikové skupiny překvapivě spadá i nadané dítě, jehož kognitivní schopnosti jsou vyšší než u jeho vrstevníků, navíc může mít potíže se socializací a komunikací se spolužáky.

Úroveň socializace

Adaptace dítěte na mateřskou školu zahrnuje růst kontaktů s vrstevníky as neznámými dospělými. Zároveň existuje určitý vzorec - děti, jejichž sociální okruh nebyl omezen na jejich rodiče a babičky, si s větší pravděpodobností zvyknou na novou společnost.

Ty děti, které se s ostatními dětmi stýkaly jen zřídka, se naopak těžko přizpůsobují měnícím se podmínkám. Slabé komunikační schopnosti, neschopnost řešit konfliktní situace způsobuje nárůst úzkosti a vede k neochotě docházet do MŠ.

Tento faktor samozřejmě do značné míry závisí na učitelích. Pokud učitel s dítětem vychází dobře, adaptace se znatelně zrychlí. Proto, pokud existuje taková příležitost, měli byste se přihlásit do skupiny s tímto učitelem, jehož recenze jsou většinou pozitivní.

Etapy adaptace malého dítěte na MŠ

Adaptace dětí je heterogenní proces, proto odborníci rozlišují několik období charakterizovaných závažností negativních reakcí. Samozřejmě, že takové rozdělení je spíše libovolné, ale pomáhá pochopit, jak úspěšná bude závislost.

První fáze je ta ostrá. Jeho hlavním znakem je maximální mobilizace dětského těla. Dítě je neustále vzrušené a napjaté, není divu, že rodiče a učitelé zaznamenávají plačtivost, nervozitu, rozmarnost a dokonce hysterii.

Kromě psychických změn lze zjistit i změny fyziologické. V některých případech dochází ke zvýšení nebo snížení srdeční frekvence, indikátorů krevního tlaku. Zvýšená náchylnost k infekcím.

Druhá fáze se nazývá středně akutní, protože závažnost negativních reakcí klesá a dítě se přizpůsobuje změněným podmínkám. Dochází ke snížení excitability a nervozity dítěte, zlepšení chuti k jídlu, spánku a normalizace psycho-emocionální sféry.

O úplné stabilizaci státu se ale zatím mluvit nedá. Během tohoto období se mohou vracet negativní emoce, výskyt nežádoucích reakcí ve formě záchvatů vzteku, plačtivosti nebo neochoty rozejít se s rodiči.

Třetí stupeň je kompenzován - stabilizuje stav dítěte. V závěrečném adaptačním období dochází k úplné obnově psychofyziologických reakcí, dítě se úspěšně zařazuje do kolektivu. Navíc může získat nové dovednosti, jako je používání nočníku nebo oblékání.

Jak adaptovat dítě do školky? 6 užitečných dovedností pro školkaře

Aby byl proces závislosti co nejúspěšnější, rychle a bezbolestně, odborníci radí vštípit budoucímu předškolnímu dítěti nejdůležitější dovednosti předem. Proto by rodiče měli vědět, co je žádoucí naučit dítě jdoucí do mateřské školy.

Samostatně se oblékat a svlékat. V ideálním případě by už tříleté děti měly svléknout plavky, ponožky, punčocháče, obléknout si tričko a halenku, bundu. S upevňovacími prvky mohou nastat potíže, ale přesto byste si je na ně měli zvyknout. K tomu si můžete koupit šněrovací hračky. Kromě toho si v místnosti rozvěste obrázky sekvence oblékání (můžete si je zdarma stáhnout na internetu).
Použijte lžíci/vidličku. Usnadnění závislosti přispívá ke schopnosti ovládat příbor. Chcete-li to provést, musíte opustit misky na pití, láhve, rozlití, které nepřispívají k rychlému zrání.
Zeptej se a jdi na nočník. Plenek byste se měli zbavit již ve věku jednoho a půl roku, zejména proto, že schopnost zeptat se a jít do noční vázy výrazně zjednoduší adaptaci, protože dítě se bude cítit jistěji mezi zručnými vrstevníky.
Přijímejte různá jídla. Mnoho tříletých dětí se vyznačuje selektivitou v jídle. V ideálním případě by rodiče měli domácí nabídku přiblížit zahradní nabídce. Snídaně a obědy v předškolním výchovném ústavu pak nebudou připomínat válku mezi dětmi a vychovateli.
Komunikujte s dospělými. Poměrně často můžete slyšet zvláštní řeč dítěte, která je srozumitelná pouze matce. Některá miminka obecně komunikují gesty, oprávněně věří, že jejich rodiče vše pochopí. Před zahradou byste měli sledovat úbytek žvatlajících slov a gest.
Hrajte si s dětmi. Pro zlepšení komunikačních dovedností dítěte je nutné ho častěji seznamovat s dětským kolektivem. Psychologové radí pravidelně navštěvovat rodiny s malými dětmi, chodit na hřiště, hrát si na pískovišti.

V jeslích a mateřských školách fungují speciální adaptační skupiny pro budoucí předškoláky. Určitě si zjistěte, zda je taková služba dostupná i ve vaší školce. Návštěva takových skupin seznámí dítě s pečovatelkami, samotnou budovou a novými pravidly chování.

Rady rodičům ohledně přizpůsobení jejich dětí často zahrnují rady, aby si s dítětem o předškolním věku více povídali. Jak to ale udělat správně a o čem byste si měli s miminkem promluvit, abyste si budoucí závislost usnadnili?

Vysvětlete co nejjednodušším jazykem, co je to školka, proč tam děti chodí, proč je tak důležité ji navštěvovat. Nejjednodušší příklad: "Školka je velký dům pro děti, které spolu jedí, hrají si a chodí, zatímco jejich rodiče pracují."
Řekněte svému dítěti, že školka je druh práce pro děti. To znamená, že matka pracuje jako učitelka, lékařka, manažerka, otec jako voják, programátor atd., a dítě bude „pracovat“ jako předškolák, protože se stalo docela dospělým.
Pokaždé, když budete procházet kolem školky, nezapomeňte připomenout, že po chvíli se zde bude moci procházet i dítě a hrát si s ostatními dětmi. V jeho přítomnosti můžete také svým partnerům říci, jak jste hrdí na novopečeného předškoláka.
Povídejte si o denním režimu školky, abyste zbavili strachu a nejistoty. Ať si dítě vzhledem k věku nepamatuje vše, ale bude vědět, že po snídani budou hry, pak procházky a krátký spánek.
Určitě si promluvte o tom, na koho se může vaše dítě obrátit, pokud náhle potřebuje vodu nebo použije toaletu. Kromě toho jemně objasněte, že ne všechny požadavky budou splněny okamžitě, protože je důležité, aby pečovatelé měli přehled o všech dětech najednou.
Podělte se o svůj příběh navštěvování mateřské školy. Pravděpodobně máte fotky z matiné, kde recitujete básničky, hrajete si s panenkami, chodíte s rodiči ze školky atd. Rodičovský příklad umožňuje dítěti rychle si zvyknout na školku.

Není třeba školku chválit, vymalovat ji zcela v duhových barvách, jinak bude dítě zklamané učitelkou a spolužáky. Zároveň ho nemůžete vyděsit předškolním zařízením a učitelem, který „ukazuje, jak se chovat dobře! Snažte se držet zlatou střední cestu.

Předškolní aktivity pro děti

Hra na hrdiny a poslouchání pohádek patří k oblíbeným kratochvílím malých dětí. Rady psychologa proto často obsahují položky, jako jsou aktivity a pohádky pro úspěšnou adaptaci ve školce. Účelem takových her je uvolněnou formou seznámit dítě s režimem a řádem mateřské školy.

Získejte „podporu“ dětských hraček – panenek, medvídků. Nechte svou oblíbenou plastovou přítelkyni stát se učitelkou a plyšový medvídek a robot se stanou školkami, které právě chodí do školky.

Kromě toho by se třídy měly opakovat téměř celý den budoucího předškoláka. To znamená, že medvídek přišel do školky, pozdravil tetu učitelku, políbil maminku na rozloučenou a začal si hrát s ostatními dětmi. Pak se nasnídal a začal se učit.

Pokud má dítě potíže s rozchodem s matkou, měl by být kladen zvláštní důraz právě na tento okamžik. K tomu je lepší využít speciální pohádky pro rychlou adaptaci ve školce, ve kterých například kotě po odchodu maminky přestane plakat a začne si vesele hrát s ostatními zvířátky.

Další příležitostí, jak usnadnit adaptaci na mateřskou školu, je použití improvizovaných prostředků: prezentace, karikatury a sbírka básní o mateřské škole. Takové užitečné inovativní materiály přizpůsobují děti stejně dobře, a někdy dokonce lépe než běžné příběhy.

Děti obvykle ve věku tří let snadno pustí své matky a další významné dospělé, protože, jak jsme již poznamenali, v této fázi existuje přirozená touha být nezávislý, nezávislý na svých rodičích.

A přesto jsou situace, kdy se miminko a maminka promění téměř v jeden organismus. Z toho důvodu může být adaptace dítěte ve školce mnohem obtížnější a zvyšuje se i pravděpodobnost úplné nepřizpůsobivosti.

V ideálním případě je potřeba miminko na rodičovskou nepřítomnost důsledně a předem zvykat. A přesto je možné v krátké době snížit psychoemocionální závislost dětí na matce. Zvažte hlavní rady pro rodiče od zkušených odborníků.

Nezbytné akce

Pokuste se do interakce s dítětem zapojit otce a další blízké příbuzné. Čím více bude miminko v kontaktu s ostatními dospělými (a nejen s matkou), tím snáze si na pečovatelku zvykne.
Poté představte své dítě svým přátelům. Nejprve si s miminkem hrají v přítomnosti rodičů, aby se vedle neznámých dospělých cítilo dobře. S adaptovaným dítětem se bude odcházet snáze.
Dalším krokem je jít ven. Je nutné miminku vysvětlit, že maminka půjde do obchodu, zatímco babička nebo známá teta budou vyprávět zajímavou pohádku. V tomto případě nemusíte dítě žádat o dovolenou, stačí mu dát vědět.
Důsledně navykejte miminko na myšlenku, že potřebuje být v pokoji samo. Můžete vařit večeři, zatímco si dítě hraje v dětském pokoji. Pak lze tato pravidla aplikovat během lekce na pískovišti nebo na procházce.
Nenazývejte dítě stydlivým, bukovým, řevem, plačtivým, culíkem a jinými nepříjemnými slovy. Naopak jemu i ostatním co nejčastěji říkejte, jak je komunikativní, společenský a veselý.

Zbytečné akce

Před dítětem nemůžete tajně utéct, i když v tuto chvíli sedí s babičkou. Poté, co zjistil ztrátu své matky, bude za prvé vážně vyděšen a za druhé začne plakat a křičet při příštích pokusech svých rodičů odejít.
Nedoporučuje se nechávat dítě v bytě samotné, zvláště pokud se vyznačuje zvýšenou úzkostí a úzkostí. Navíc i za pár minut jsou malé děti schopny najít „dobrodružství“ i v tom nejbezpečnějším domově.
Za to, že vás nechalo odejít, byste své dítě neměli odměňovat dobrotami a hračkami. Pokud se to bude praktikovat, bude dítě ve školce vyžadovat finanční pobídky doslova každý den.

Můžete si vymyslet nějaké rituály, které usnadní rozchod. Jen je neudělejte v plnohodnotný obřad, připomínající spíše oslavu nebo dovolenou. Může to být obyčejný polibek, vzájemný úsměv nebo stisk ruky.

Předškolní docházka je nezbytná pro plnohodnotný rozvoj dítěte. Jak si toto období ulehčit? Můžete si poslechnout názor známých odborníků – učitelů, psychologů i dětských lékařů. Komarovský hodně a často mluví o rysech úspěšné adaptace na mateřskou školu. Dozvídáme se hlavní doporučení oblíbeného televizního lékaře:

nastoupit do mateřské školy v době, kdy se matka ještě nevrátila do zaměstnání. Pokud dítě náhle nastydne, rodič si ho bude moci vyzvednout ze školky a zůstat s ním jeden až dva týdny doma;
nejlépe je adaptovat děti do školky v určitých ročních obdobích – léto a zima. Ale mimo sezónu není nejlepší období pro zahájení návštěvy mateřské školy, protože se zvyšuje pravděpodobnost nachlazení;
nebudou nadbytečné informace o tom, jak adaptace v konkrétní školce probíhá. Možná, že pečovatelé praktikují nucené krmení nebo přebalování dětí na procházky.

Aby v mateřské škole proběhla zrychlená adaptace, Komarovsky doporučuje dodržovat některá důležitá doporučení:

snížit požadavky na dítě v počátečních fázích zvykání na předškolní zařízení. I když se chová špatně, člověk musí projevit shovívavost;
určitě připravte své dítě na zvýšený sociální kontakt častějšími a delšími procházkami, hraním na pískovišti.
Určitě posilujte imunitu. Pokud se zlepší obranný systém těla, dítě bude méně nemocné, takže závislost projde mnohem rychleji.

Teledoktor nevylučuje výskyt určitých problémů v procesu zvykání, neměli byste však odmítnout možnost zvyknout dítě na mateřskou školu ve věku 4 let. Nejlepší je přistupovat k adaptačnímu období zodpovědně a miminko všemožně podporovat.

Dítě už tedy začalo chodit do školky, ale neměli byste čekat, až závislost skončí. Úspěšná adaptace dítěte ve školce, rady, které dávají psychologové a lékaři, spočívá v aktivním postavení rodičů. Jak můžete svému dítěti pomoci?

Neměli byste hned dávat dítěti na celý den. Nejlepší je přejít z obvyklého režimu na změněné podmínky pozvolna, to znamená dát miminko nejdřív na pár hodin a teprve potom prodlužovat dobu pobytu ve školce.
Nezapomeňte projevit upřímný zájem o to, co dítě v předškolním věku dělalo. Pokud něco oslepil, namaloval, nalepil, měli byste ho pochválit a dát řemeslo na polici.
Prostudujte si veškeré informace poskytnuté předškolním učitelem nebo psychologem. Většinou se ve skupině nastavuje složka "Adaptace dítěte ve školce".
Častěji byste také měli komunikovat s vychovatelkami, které pravidelně vyplňují adaptační list, speciální formulář návštěvy školky, psycholog vyplní kartičku pro každé dítě v jeslích.
Nebojte se příliš, pokud se dítě po mateřské škole zdá unavené nebo vyčerpané. Samozřejmě, cizinci, noví známí - to je vážný stres pro tělo dítěte. Nechte miminko odpočívat a spát.
Aby se děti rychle adaptovaly, je nutné omezit zvýšený emoční stres. Psychologové radí odmítnout účast na masové zábavě; kreslených filmů a prohlížení různých obrázků, videí je také potřeba omezit.
Pokud má miminko určité psycho-emocionální nebo fyziologické vlastnosti (hyperaktivní chování, zdravotní problémy), je třeba to oznámit pedagogickému a zdravotnickému personálu.
Slzy a záchvaty vzteku jsou „prezentací“ navrženou pro maminku. Odborníci proto tatínkům radí, aby dítě do školky doprovázeli, protože silnější pohlaví na takové manipulativní chování obvykle reaguje přísněji.

Během adaptačního procesu zajistěte svému dítěti klidné rodinné prostředí. Vyjádřete svou povahu novopečenému předškolákovi všemi možnými způsoby: polibek, objetí atd.

Poznámka pro rodiče: adaptace dítěte ve školce a hlavní chyby

Byla tedy popsána základní pravidla pro zlepšení adaptace dětí na předškolní zařízení. Žádný z rodičů však není imunní vůči chybnému jednání. Proto je nutné upřesnit nejčastější mylné představy:

srovnání s ostatními dětmi. Každý se přizpůsobujeme jinak. Proto byste neměli srovnávat miminko s jeho vrstevníky, kteří si na dětský kolektiv a vychovatelku zvykají mnohem rychleji;
klamání. Pokud se plánujete vrátit až večer, nemusíte dítěti slibovat, že ho za hodinu vyzvednete. Takové rodičovské sliby povedou k tomu, že se dítě bude cítit zrazeno;
školkový trest. Dítě by nemělo být trestáno delším pobytem v MŠ, pokud je zvyklé být v MŠ jen pár hodin. To povede pouze ke zvýšenému odporu k mateřské škole;
„uplácení“ sladkostmi a hračkami. Některé maminky a tatínkové uplácejí děti, aby se v předškolním věku chovaly dobře. V důsledku toho bude dítě nadále vydírat dospělé a denně od nich vyžadovat dárky;
poslat nemocné dítě do školky. V adaptačním období může každé nachlazení dítě na delší dobu zneklidnit, proto při nevolnosti neberte předškoláka do školky, jinak hrozí zesílení příznaků onemocnění.

Další častou chybou rodičů je zmizení matky, která nechce odvádět pozornost dítěte od hraček nebo dětí. Takové chování, jak jsme již řekli, povede pouze k tomu, že dítě zvýší úzkost a objeví se četné obavy. Není vyloučen nárůst záchvatů vzteku.

Jako závěr

Školka a adaptace jsou často neoddělitelné pojmy, závislost na předškolním vzdělávání by proto neměla být brána jako nějaké absolutní zlo a negativum. Naopak, takový proces je pro dítě docela užitečný, protože ho připravuje na budoucí změny v životě – škola, vysoká škola, rodinné vztahy.

Obvykle si miminko na školku pár měsíců zvyká. Pokud se ale stav dítěte postupem času nestabilizuje a objevují se nové psychické problémy (agresivita, úzkost, hyperaktivita), měli byste si o nepřizpůsobivosti rozhodně promluvit s psychologem.

Pokud problém přetrvává, možná stojí za zvážení pozdější návštěva školky. Může babička sedět s dítětem pár měsíců? To bude pravděpodobně nejlepší východisko z této situace. Hodně štěstí se školkou!