वरिष्ठ डॉव समूह के बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग तकनीक। गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग तकनीक: प्रकार, विवरण, फोटो

नॉलेज बेस में अपना अच्छा काम भेजें सरल है। नीचे दिए गए फॉर्म का प्रयोग करें

छात्र, स्नातक छात्र, युवा वैज्ञानिक जो अपने अध्ययन और कार्य में ज्ञान आधार का उपयोग करते हैं, वे आपके बहुत आभारी रहेंगे।

प्रकाशित किया गया एचटीटीपी:// www. सब अच्छा. एन/

के बारे मेंशीर्षक

• परिचय
• अध्याय I. पूर्वस्कूली बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता को विकसित करने के साधन
• 1.1 कलात्मक सृजन की अवधारणा
• 1.2 प्रीस्कूलर की कलात्मक रचनात्मकता की विशेषताएं
• 1.3 पूर्वस्कूली बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता के विकास के लिए बुनियादी शर्तें और साधन
• दूसरा अध्याय। पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मकता को विकसित करने के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक सामग्रियों से मनोरंजक तालियाँ
• 2.1 आवेदन के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व का विकास
• 2.2 "अनुप्रयोग" की अवधारणा, इसके प्रकार और तकनीक
• 2.3 विभिन्न आयु समूहों में आवेदन पर कार्य की सामग्री
• 2.4 आवेदन सामग्री और उपकरण
• 2.5 आवेदन पर एकीकृत प्रकृति की मनोरंजक गतिविधियां
• 2.6 मनोरंजक ऐप पाठों के उपयोग के माध्यम से पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमता का विकास
• निष्कर्ष

परिचय

सौंदर्य शिक्षा की समस्याओं को हल करने में दृश्य गतिविधि का बहुत महत्व है, क्योंकि इसकी प्रकृति से यह एक कलात्मक गतिविधि है। ललित कला वर्गों की विशिष्टता बच्चों में वास्तविकता के प्रति भावनात्मक और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण के विकास के लिए सौंदर्य के ज्ञान के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करती है।

प्रत्येक प्रकार की दृश्य गतिविधि, सामान्य सौंदर्य प्रभाव के अलावा, बच्चे पर अपना विशिष्ट प्रभाव डालती है। पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण के लिए आवेदन का बहुत महत्व है। यह व्यक्ति के कई व्यक्तिगत गुणों, उसकी मानसिक और सौंदर्य क्षमताओं के निर्माण और विकास में योगदान देता है।

आधुनिक शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के मानसिक, सौंदर्य विकास के लिए दृश्य कला की आवश्यकता को साबित करता है।

Zaporozhets A.V., Davydov V.V., Poddyakov N.N. के कार्यों में। यह स्थापित किया गया है कि प्रीस्कूलर वस्तुओं और घटनाओं के आवश्यक गुणों को उजागर करने, व्यक्तिगत वस्तुओं और घटनाओं के बीच संबंध स्थापित करने और उन्हें एक आलंकारिक रूप में प्रतिबिंबित करने के लिए, अनुप्रयोगों सहित वस्तुनिष्ठ कामुक गतिविधि की प्रक्रिया में सक्षम हैं। यह प्रक्रिया विभिन्न प्रकार की व्यावहारिक गतिविधियों में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है: विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना और तुलना के सामान्यीकृत तरीके बनते हैं, रचनात्मक समस्याओं को हल करने के तरीकों को स्वतंत्र रूप से खोजने की क्षमता, किसी की गतिविधि की योजना बनाने की क्षमता विकसित होती है।

इसलिए न केवल ललित कलाओं में, बल्कि विशिष्ट प्रकार की ललित कलाओं में भी संलग्न होने की आवश्यकता है, जिसमें तालियाँ भी शामिल हैं।

यह समस्या आज भी प्रासंगिक है। इसकी पुष्टि इस तथ्य से होती है कि शैक्षणिक प्रक्रिया की आधुनिक परिस्थितियों में आवेदन पर काम कक्षाओं के ताले से बाहर किया जाता है, और बच्चों की संयुक्त या स्वतंत्र गतिविधियों के रूप में अभ्यास किया जाता है, जो गठन में योगदान नहीं करता है और आवेदन द्वारा बच्चों में मुख्य ZUN का विकास।

प्रीस्कूलर की शिक्षा के लिए मनोरंजक सामग्री का उपयोग करते हुए, गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करने सहित, तालियों की कक्षाओं का मूल्य ऐतिहासिक और वैज्ञानिक रूप से सिद्ध किया गया है। शिक्षकों के अनुभव के सामान्यीकरण के परिणामस्वरूप, सीखने के अनुप्रयोगों के महत्व का पता चला:

सौंदर्यवादी विश्वदृष्टि का विकास, कलात्मक स्वाद की शिक्षा;

कलात्मक और ग्राफिक कौशल का विकास;

कल्पना, रचनात्मक सोच और कल्पना, स्थानिक धारणा का विकास;

हाथों की सटीक गति और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

कलात्मक रचनात्मकता के कुछ संगठनात्मक कौशल का गठन;

घरेलू और विश्व कलात्मक संस्कृति के बारे में जानकारी प्राप्त करना;

दर्शक संस्कृति की शिक्षा;

पेशेवर कलात्मक और दृश्य गतिविधि की शुरुआत का संभावित प्रकटीकरण।

आज कला पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए विकल्पों का एक विकल्प है और यह चर, अतिरिक्त, वैकल्पिक, लेखक के कार्यक्रम और पद्धति संबंधी सामग्रियों की उपस्थिति से निर्धारित होता है जो वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित नहीं होते हैं और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की विशिष्ट स्थितियों में सैद्धांतिक और प्रयोगात्मक सत्यापन की आवश्यकता होती है। विशेष रूप से, गैर-पारंपरिक ललित कला तकनीकों के माध्यम से बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता के अध्ययन और विकास की समस्या को नहीं उठाया गया था और पूर्वस्कूली कला शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार में हल नहीं किया गया था।

इस सब से, एक परिकल्पना इस प्रकार है: प्रीस्कूलर की कलात्मक रचनात्मकता के विकास को गैर-पारंपरिक सामग्रियों और तकनीकों के साथ मनोरंजक कक्षाओं द्वारा आवेदन में सुविधा प्रदान की जाती है।

प्रस्तावित परिकल्पना का विश्लेषण करने के लिए, निम्नलिखित कार्य विकसित किए गए थे:

1. आवेदन तकनीक में मनोरंजक कक्षाओं के आयोजन और संचालन की समस्या पर वैज्ञानिक साहित्य का अध्ययन।

2. अनुप्रयोग तकनीक में बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता की सामग्री और बारीकियों का अध्ययन करना।

3. एक एकीकृत अनुप्रयोग पाठ की मनोरंजक कक्षाओं के आयोजन और संचालन के लिए कार्यप्रणाली की विशेषताओं का अध्ययन करना।

4. पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ अनुप्रयोगों के लिए एक मनोरंजक पाठ का विकास और परीक्षण करें।

अध्ययन का उद्देश्य वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, उनकी कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियाँ हैं।

शोध का विषय वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में तालियों की कक्षाओं के गैर-पारंपरिक रूप हैं।

अध्याय I। पूर्वस्कूली बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता के विकास के लिए साधन

1. 1 कलात्मक रचनात्मकता की अवधारणा

वैज्ञानिकों द्वारा रचनात्मकता को आसपास की प्राकृतिक और सामाजिक दुनिया के संज्ञान और परिवर्तन में उच्चतम स्तर की मानवीय गतिविधि माना जाता है। रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, जो विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, व्यक्ति स्वयं बदलता है (उसकी सोच के रूप और तरीके, व्यक्तिगत गुण): वह एक रचनात्मक व्यक्ति बन जाता है।

आज, रचनात्मकता एक तरह का रहस्य नहीं रह गया है, जिसे कई वैज्ञानिकों (ए। बकुशिन्स्की, ई। फ्लेरिना, वी। ग्लोटर्स, बी। जेफरसन, और अन्य) के अनुसार, आक्रमण नहीं किया जा सकता है और इसे नियंत्रित नहीं किया जा सकता है; केवल इसके लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ बनाने की अनुमति है। मनोवैज्ञानिक विज्ञान ने इस रहस्य पर से पर्दा हटा दिया और रचनात्मकता के गठन के लिए गतिविधि दृष्टिकोण के मौलिक महत्व को दिखाया (एल.एस. वायगोत्स्की, ए.एन. लेओनिएव, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, एस.एल. रुबिनशेटिन, वी.वी. डेविडोव, डीबी बोगोयावलेन्स्काया, एन.एन.

व्यापक अर्थों में रचनात्मकता कुछ नया, अद्वितीय प्राप्त करने के उद्देश्य से एक गतिविधि है, और इसलिए रचनात्मकता का मुख्य संकेतक इसके परिणाम की नवीनता है (कला का एक काम, एक विचार, एक यांत्रिक उपकरण, आदि)। दूसरे शब्दों में, रचनात्मक गतिविधि के परिणाम की नवीनता एक उद्देश्य प्रकृति की है, क्योंकि कुछ ऐसा जो पहले मौजूद नहीं था, बनाया जा रहा है। सृजन की उसी प्रक्रिया में एक व्यक्तिपरक रंग होता है, क्योंकि इसमें निर्माता का व्यक्तित्व प्रकट होता है।

घरेलू मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों (L.S. Vygotsky, V.V. Davydov, A.V. Zaporozhets, N.N. Poddyakov, N.A. Vetlugina, N.P. Sakulina, E.A. Flyorina, आदि) ने साबित किया कि बच्चों की रचनात्मक क्षमता पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में प्रकट होती है और उनका विकास तब होता है जब वे मास्टर करते हैं विशेष रूप से संगठित प्रशिक्षण की प्रक्रिया में गतिविधि के सामाजिक रूप से विकसित साधन। तो, वी.वी. डेविडोव, एल.एस. वायगोत्स्की की पुस्तक इमेजिनेशन एंड क्रिएटिविटी इन चाइल्डहुड के अपने बाद के शब्द में, बताते हैं कि रचनात्मकता बाल विकास का एक निरंतर साथी है। आश्चर्यजनक रूप से एल। मालागुज़ी (विश्व प्रसिद्ध इतालवी स्कूल ऑफ पेडागॉजी रेजियो एमिलिया के संस्थापक) के विचार इसके अनुरूप हैं, जिन्होंने बच्चों की रचनात्मकता की बात करते हुए इसे "पवित्र" नहीं माना: रोजमर्रा के अनुभव से उत्पन्न, यह एक है मानव सोच की अभिन्न विशेषता। इसमें ज्ञात से परे अन्वेषण करने की स्वतंत्रता, भविष्यवाणी करने और अप्रत्याशित निर्णय लेने की क्षमता शामिल है।

बच्चों की रचनात्मकता, जिसे एक विषयगत रूप से नए उत्पाद के निर्माण के लिए अग्रणी प्रक्रिया के रूप में माना जाता है, का अध्ययन, एक नियम के रूप में, ठीक उसी गतिविधि के अध्ययन के अनुरूप किया जाता है जिसमें यह बनता है (पी.एम. याकूबसन, एन.ए. वेतलुगिना, के.वी. तारासोवा, ओएस उशाकोवा, एजी ताम्बोत्सेवा (अरुशानोवा), टीवी कुद्रियात्सेव और अन्य)। इससे रचनात्मकता (संगीत, दृश्य, साहित्यिक, आदि) के विकास के विशिष्ट संकेतकों का अनुसरण किया जाता है, जो मुख्य रूप से गतिविधि के उत्पाद के विश्लेषण से जुड़े होते हैं।

"बेसिक मॉडर्न कॉन्सेप्ट्स ऑफ क्रिएटिविटी एंड गिफ्टेडनेस" (1997) में प्रस्तुत रचनात्मकता की आधुनिक अवधारणाओं का विश्लेषण रचनात्मकता की समस्या को हल करने, इसके तंत्र की पहचान करने के लिए एक महत्वपूर्ण विस्तार और दृष्टिकोण को गहरा करने का प्रमाण दर्शाता है।

1. 2 प्रीस्कूलर की कलात्मक रचनात्मकता की विशेषताएं

प्रीस्कूलर की रचनात्मकता की अपनी विशेषताएं हैं।

बच्चे कई खोज करते हैं और एक ड्राइंग, निर्माण, कविता आदि के रूप में एक दिलचस्प, कभी-कभी मूल उत्पाद बनाते हैं। (E.A. Flerina, G.V. Labunskaya, M.P. Saculina, K.I. Chukovsky, J. Rodari, N.A. Vetlugina, N.N. Poddyakov, आदि)। खोजों और उत्पादों की नवीनता व्यक्तिपरक है, यह बच्चों की रचनात्मकता की पहली महत्वपूर्ण विशेषता है।

साथ ही, प्रीस्कूलर के लिए उत्पाद बनाने की प्रक्रिया लगभग सर्वोपरि है। बच्चे की गतिविधि को महान भावनात्मक भागीदारी की विशेषता है, कई बार विभिन्न समाधानों की तलाश करने और प्रयास करने की इच्छा, इससे विशेष आनंद प्राप्त करना, कभी-कभी अंतिम परिणाम प्राप्त करने की तुलना में बहुत अधिक (ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, एन.एन. मसीह और अन्य)। और यह बच्चों की रचनात्मकता की दूसरी विशेषता है।

एक वयस्क के लिए, किसी समस्या को हल करने की शुरुआत (इसकी जागरूकता, दृष्टिकोण की खोज) सबसे कठिन और दर्दनाक होती है, जो कभी-कभी निराशा की ओर ले जाती है। एक बच्चा, एक वयस्क के विपरीत, ऐसी कठिनाइयों का अनुभव नहीं करता है (जब तक कि निश्चित रूप से, उसे वयस्कों की कठोर मांगों के अधीन नहीं किया जाता है)। आसानी से और सबसे ऊपर, वह व्यावहारिक रूप से अस्थायी रूप से शुरू होता है, कभी-कभी पूरी तरह से सार्थक गतिविधि भी नहीं, जो धीरे-धीरे अधिक उद्देश्यपूर्ण हो जाती है, बच्चे को खोज के साथ आकर्षित करती है और अक्सर सकारात्मक परिणाम (एन. और बच्चे की संगीत रचनात्मकता में भी, रचना और प्रदर्शन (के.वी. तरासोवा) का एक साथ है। और यह बच्चों की रचनात्मकता की तीसरी विशेषता है, निस्संदेह पहले दो के साथ जुड़ा हुआ है, और विशेष रूप से दूसरे के साथ।

बच्चों की रचनात्मकता की उपरोक्त विशेषताएं बच्चे की मानसिक प्रक्रियाओं की एक निश्चित डिग्री की अपूर्णता को प्रदर्शित करती हैं, जो इस उम्र में स्वाभाविक है। और बच्चों के लिए विकासात्मक शिक्षा के संगठन में इन सुविधाओं को ध्यान में रखना आवश्यक है।

यह समझना कि बच्चों में रचनात्मकता का विकास बच्चे के "समीपस्थ विकास के क्षेत्र" (एल.एस. वायगोत्स्की) पर केंद्रित उद्देश्यपूर्ण सीखने से जुड़ा है, भी आवश्यक है।

रचनात्मकता के निर्माण में, कल्पना को एक विशेष भूमिका दी जाती है (L.S. Vygotsky, E.V. Ilyenkov, V.V. Davydov, O.M. Dyachenko, V.T. Kudryavtsev, आदि)। यह विकसित रचनात्मक कल्पना है जो रचनात्मकता का आधार बनाने वाली नई छवियां उत्पन्न करती है।

ई.वी. Ilyenkov कल्पना को एक सार्वभौमिक कार्य के रूप में मानता है जो हमेशा एक व्यक्ति में निहित होता है और विभिन्न प्रकार की गतिविधि में खुद को प्रकट करता है, चाहे वह जिस सामग्री पर बना हो। कल्पना के एक विशेष तंत्र के रूप में, उन्होंने छवियों के पुनर्संयोजन को देखा, मुख्य रूप से जब एक वस्तु के संकेतों को दूसरे में स्थानांतरित किया जाता है, जिससे वास्तविकता की आवश्यक विशेषताओं और संबंधों को प्रकट करना संभव हो जाता है।

वी.वी. डेविडोव, इस विचार को विकसित करते हुए, बताते हैं कि हस्तांतरित संपत्ति एक प्रकार के प्रमुख भाग के रूप में कार्य करती है जो अन्य भागों में परिवर्तन को प्रभावित करती है, जो वास्तव में आपको नई अखंडता प्राप्त करने की अनुमति देती है।

कल्पना की प्रक्रिया प्रकृति में गहराई से व्यक्तिगत है, और इसका परिणाम एक विशेष आंतरिक स्थिति (ईई क्रावत्सोवा) का गठन है, "किसी अन्य व्यक्ति की आंखों के माध्यम से" देखने की क्षमता (ईवी इलेनकोव) और व्यक्तिगत नियोप्लाज्म का उद्भव: वर्तमान स्थिति को बदलने की इच्छा, वास्तविकता के लिए एक प्रसिद्ध, चंचल रवैये में एक नया खोजने की क्षमता (एन.एन. पलागिना)।

1. 3 पूर्वस्कूली बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता के विकास के लिए बुनियादी शर्तें और साधन

सचित्र शिक्षण पूर्वस्कूली पिपली

मानव रचनात्मक शक्तियों की उत्पत्ति बचपन में वापस जाती है, उस समय तक जब रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ काफी हद तक मनमानी और महत्वपूर्ण होती हैं। पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा कल्पना और रचनात्मकता को व्यक्तिगत संस्कृति के आधार के गठन के लिए आवश्यक शर्तें मानती है।

ए.वी. Zaporozhets ने तर्क दिया कि "बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता मौजूद है", और इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया कि बच्चों की रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने और विकसित करने के तरीकों को विकसित करने के लिए, इसकी अभिव्यक्ति की विशेषताओं का प्रबंधन करना सीखना आवश्यक है। उन्होंने कलात्मक गतिविधियों के साथ-साथ बच्चों के साथ सभी शैक्षिक कार्यों को आसपास के जीवन में और कला के कार्यों में सुंदरता की अपनी धारणा विकसित करने के लिए एक बड़ी भूमिका सौंपी, जो बच्चे के सामान्य और रचनात्मक विकास में एक बड़ी भूमिका निभाता है। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि कला एक समृद्ध भावनात्मक अनुभव प्रदान करती है। यह एक विशेष प्रकार का अनुभव है: कला न केवल एक अनुभव का कारण बनती है, बल्कि इसे पहचानती भी है, और एक भावना की अनुभूति के माध्यम से, यह इसकी महारत (भावनात्मक प्रतिक्रिया) की ओर ले जाती है।

बच्चों की दृश्य गतिविधि में रुचि बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए इसके महत्व से निर्धारित होती है, और वर्षों से इसकी आवश्यकता कमजोर नहीं होती है, बल्कि अधिक से अधिक बढ़ जाती है।

मानसिक प्रक्रियाओं का निर्माण और मुख्य गतिविधियाँ परस्पर जुड़ी हुई हैं। धारणा, कल्पना, स्मृति, बच्चे का ध्यान, खेलों में और कक्षा में विकसित होना, उसकी गतिविधि के संगठन के आधार पर खुद को अलग-अलग तरीकों से प्रकट करता है, जो कि शिक्षा और प्रशिक्षण के तरीकों और साधनों पर निर्भर करता है जो कि उम्र के अनुरूप हैं। बच्चा।

कलात्मक गतिविधि में रचनात्मकता की अभिव्यक्ति के लिए शर्तों में से एक बच्चे के दिलचस्प सार्थक जीवन का संगठन है: आसपास की दुनिया की घटनाओं की दैनिक टिप्पणियों का संगठन, कला के साथ संचार, सामग्री का समर्थन, साथ ही साथ खाते में लेना बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं, बच्चों की गतिविधि की प्रक्रिया और परिणाम के प्रति सावधान रवैया, रचनात्मकता और कार्य प्रेरणा के माहौल का संगठन। शिक्षा के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक स्वतंत्र निर्माण, प्रतिधारण और विषय के कार्यान्वयन के लिए शिक्षक द्वारा निर्धारित विषय की स्वीकृति, प्रतिधारण, कार्यान्वयन से दृश्य गतिविधि के उद्देश्यों का गठन है। अगला कार्य धारणा का निर्माण है, क्योंकि संवेदी धारणा के स्तर पर दृश्य गतिविधि संभव है: वस्तुओं की जांच करने की क्षमता, सहकर्मी, भागों को अलग करना, संवेदी मानकों के साथ आकार, रंग, आकार की तुलना करना, किसी वस्तु और घटना के संकेतों को निर्धारित करना . एक कलात्मक और अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए, भावनात्मक सौंदर्य बोध आवश्यक है, आकार, रंग, अनुपात की अभिव्यक्ति को नोटिस करने के लिए बच्चे की क्षमता का विकास और साथ ही साथ उनके दृष्टिकोण और भावनाओं को व्यक्त करना।

संवेदी शिक्षा का लक्ष्य संवेदी मानकों के आत्मसात के आधार पर उनके आसपास की दुनिया के तर्कसंगत संवेदी ज्ञान के बच्चों में गठन है। दृश्य गतिविधि का संवेदी प्रक्रियाओं के विकास पर सीधा प्रभाव पड़ता है, कल्पनाशील सोच, कल्पना, और पूर्वस्कूली उम्र उनके विकास के लिए अनुकूल है, और यह दृश्य गतिविधि है जो सबसे बड़े अवसरों को खोलती है। संवेदी शिक्षा मानसिक शिक्षा का आधार है, बच्चे के संवेदी अनुभव के विकास और संवर्धन को सुनिश्चित करती है। संवेदी शिक्षा संवेदनाओं और धारणाओं का एक उद्देश्यपूर्ण विकास है, जिससे आसपास की दुनिया का ज्ञान शुरू होता है।

दूसरा अध्याय। पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मकता को विकसित करने के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक सामग्रियों से मनोरंजक तालियाँ

2. 1 आवेदन के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व का विकास

किंडरगार्टन में, दृश्य गतिविधि में ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक डिज़ाइन जैसी गतिविधियाँ शामिल हैं। इनमें से प्रत्येक प्रकार की दुनिया भर में बच्चे के छापों को प्रदर्शित करने की अपनी क्षमताएं हैं।

तालियों की प्रक्रिया में, बच्चे विभिन्न वस्तुओं के सरल रूपों से परिचित हो जाते हैं, जिन भागों और सिल्हूट को वे काटते और चिपकाते हैं। सिल्हूट छवियों को बनाने के लिए बहुत अधिक विचार और कल्पना की आवश्यकता होती है, क्योंकि। सिल्हूट में विवरण की कमी होती है जो कभी-कभी वस्तु की मुख्य विशेषताएं होती हैं।

अनुप्रयोग कक्षाएं गणितीय अवधारणाओं के विकास में योगदान करती हैं। प्रीस्कूलर सबसे सरल ज्यामितीय आकृतियों के नाम और विशेषताओं से परिचित होते हैं, वस्तुओं की स्थानिक स्थिति और उनके हिस्सों (बाएं, दाएं, कोने, केंद्र, आदि) और आकार (अधिक, कम) का एक विचार प्राप्त करते हैं। इन जटिल अवधारणाओं को बच्चों द्वारा सजावटी पैटर्न बनाने की प्रक्रिया में या किसी वस्तु को भागों में चित्रित करते समय आसानी से प्राप्त किया जाता है।

कक्षाओं की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर रंग, लय, समरूपता की भावना विकसित करते हैं, और इस आधार पर एक कलात्मक स्वाद बनता है। उन्हें अपने स्वयं के रंग बनाने या आकृतियों को भरने की आवश्यकता नहीं है। बच्चों को विभिन्न रंगों के पेपर प्रस्तुत करते हुए, उनमें सुंदर संयोजनों का चयन करने की क्षमता पैदा की जाती है।

सजावटी पैटर्न के तत्वों को वितरित करते समय बच्चे कम उम्र में ही ताल और समरूपता की अवधारणाओं से परिचित हो जाते हैं।

आवेदन कक्षाएं बच्चों को कार्य संगठन की योजना बनाना सिखाती हैं, जो यहां विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि। इस कला रूप में, एक रचना बनाने के लिए भागों को जोड़ने का क्रम बहुत महत्व रखता है (पहले, बड़े रूपों को चिपकाया जाता है, फिर विवरण; कथानक कार्यों में, पहले पृष्ठभूमि, फिर दूसरी योजना की वस्तुओं को दूसरों द्वारा अस्पष्ट किया जाता है, और अंत में, अग्रभूमि वस्तुओं)।

लागू छवियों का प्रदर्शन हाथ की मांसपेशियों के विकास, आंदोलनों के समन्वय में योगदान देता है। बच्चा कैंची का उपयोग करना सीखता है, कागज की एक शीट को मोड़कर रूपों को सही ढंग से काटता है, एक दूसरे से समान दूरी पर शीट पर फॉर्म बिछाता है।

2. 2 "आवेदन" की अवधारणा, इसके प्रकार और तकनीक

एप्लिकेशन कलाकृति बनाने का सबसे सरल और सबसे किफायती तरीका है, जो छवि के यथार्थवादी आधार को ही बरकरार रखता है। यह न केवल डिजाइन उद्देश्यों के लिए आवेदन का व्यापक रूप से उपयोग करना संभव बनाता है (दृश्य एड्स के निर्माण में, विभिन्न खेलों के लिए एड्स, खिलौने, झंडे, छुट्टियों के लिए स्मृति चिन्ह, दीवार समाचार पत्रों, प्रदर्शनियों, किंडरगार्टन परिसर के डिजाइन), बल्कि इसमें भी चित्रों, आभूषणों आदि का निर्माण।

आवेदन की मुख्य विशेषताएं सिल्हूट हैं, छवि की एक सामान्यीकृत प्लानर व्याख्या, बड़े रंग के धब्बे के रंग स्थान (इलाके) की एकरूपता।

आवेदन व्यक्तिगत छवियों (पत्ती, शाखा, पेड़, मशरूम, फूल, पक्षी, घर, व्यक्ति, आदि) से मिलकर विषय हो सकता है; साजिश, क्रियाओं, घटनाओं का एक सेट प्रदर्शित करना ("विजय की सलामी", "अंतरिक्ष में उड़ान", "पक्षी आ गए", आदि); सजावटी, जिसमें गहने, पैटर्न शामिल हैं जिनका उपयोग विभिन्न वस्तुओं को सजाने के लिए किया जा सकता है।

आवेदन कपड़े, जूते, घरेलू सामान, आवास को सजाने के सबसे पुराने तरीकों में से एक है, और अभी भी कई लोगों द्वारा इसका उपयोग किया जाता है। तालियों की उपस्थिति प्राचीन काल की है और जानवरों की खाल से बने कपड़ों पर एक सिलाई, एक सीवन की उपस्थिति से जुड़ी है।

विभिन्न लोग तालियों के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग करते हैं: उदाहरण के लिए, तुवन, घोड़े की काठी को सजाते हुए, एक ताली में एक स्टेपी झाड़ी की सुनहरी-पीली छाल के साथ चमड़े को मिलाते हैं, जो कि कायरोस्कोरो और वॉल्यूम का एक खेल बनाता है जो अपने में अद्वितीय है मौलिकता और सुंदरता।

कई शताब्दियों के लिए, आवेदन का व्यापक रूप से उपयोग किया गया है और न केवल एशिया में, बल्कि यूरोप में भी वितरित किया गया है: इटली, स्पेन, जर्मनी, फ्रांस। शिष्टता के समय में आवेदन बहुत लोकप्रियता तक पहुंच गया। युद्धों, टूर्नामेंटों ने सामान्य संकेतों - हथियारों के कोट की उपस्थिति का नेतृत्व किया। हथियारों के कोट दोनों तरफ से स्पष्ट रूप से दिखाई देने चाहिए, जिससे तालियों की कढ़ाई का विकास हुआ।

कागज की तालियों ने कपड़े की तालियों की जगह ले ली है। यह कागज उत्पादन की शुरुआत से जुड़ा है। कागज से काटे गए काले सिल्हूट को सबसे कम उम्र के तालियों के रूप में माना जाता था।

फ्रांस में सिल्हूट की कला को पुनर्जीवित किया गया था। "सिल्हूट" नाम ही यहाँ दिखाई दिया।

काले सिल्हूट कला का उपयोग रूसी रईसों के घरों में सजावट के रूप में किया जाने लगा।

टॉल्स्टॉय के सिल्हूट उनके उच्च कलात्मक कौशल के लिए उल्लेखनीय हैं, वे बढ़िया गहनों से बने हैं। अक्सर कलाकार पानी और पेड़ों के पत्ते की छवि में कटौती और चुभन जैसी तकनीकों का सहारा लेता है।

सोवियत कलाकार ई.ई. ने अपनी प्रतिभा को इस दुर्लभ कला के लिए समर्पित किया। लेबेदेव। उन्हें बचपन में ही व्यायामशाला में पढ़ते हुए कागज काटने का शौक था।

आभूषणों में, अनुप्रयोगों ई.ई. लेबेदेवा - मध्य क्षेत्र की प्रकृति का मकसद, जहां वह पैदा हुई थी और लगभग अपना सारा जीवन जिया। उसके अनुप्रयोगों पर आप ओपनवर्क नाइट वायलेट, फर्न, लिंडेन, पक्षी चेरी शाखाओं, शाखाओं पर पक्षियों, गिलहरी, कबूतर, गहने के साथ घाटी के लिली के गुलदस्ते देख सकते हैं।

विदेशों के जाने-माने कलाकारों द्वारा आवेदनों पर ध्यान दिया गया। फ्रांसीसी चित्रकार हेनरी मैटिस के आवेदन दिलचस्प और मौलिक हैं।

रंग मुख्य भूमिका निभाता है। मैटिस का मानना ​​​​था कि रंगों को एक दूसरे का समर्थन करना चाहिए, नष्ट नहीं करना चाहिए। उन्होंने तर्क दिया कि जिन रंगों का उपयोग वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं को चित्रित करने के लिए किया जा सकता है, अपने आप में, इन वस्तुओं से काफी स्वतंत्र रूप से, दर्शकों की भावनाओं को प्रभावित करने की शक्ति रखते हैं।

प्रत्येक आवेदन में, उन्होंने 4 - 5 स्वर लिए, लेकिन उन्हें इस तरह से चुना कि वे रंग की शोभा और समृद्धि के सार को व्यक्त कर सकें।

अलग-अलग आकृतियों और आकृतियों को बुलाते हुए, रंग और आकार बदलते हुए, मैटिस ने कई रंगीन सजावटी कार्य बनाए: इकारस की पौराणिक छवि, च। पेरो की परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" का चरित्र - भेड़िया, प्रतीकात्मक छवि "भाग्य" ", हैती द्वीप की स्मृति।

पैटर्न वाले पेपर क्लिपिंग - "विटिनंकी" (यूकेआर) यूक्रेन में, बेलारूस में लंबे समय से प्रसिद्ध हैं। ये रंगीन कागज से काटे गए साधारण सजावट हैं जिनमें स्पष्ट, विशुद्ध रूप से व्याकरणिक रूप हैं। काटने का सबसे आसान तरीका कागज को आधा में मोड़ना है। पेड़, फूलदान, पक्षी आधे में मुड़े हुए कागज से काटे गए, और कई बार कागज से मुड़े हुए गोल नृत्य काटे गए।

ज्यादातर, लड़कियों और महिलाओं को यह पसंद था, बिना प्रारंभिक ड्राइंग के कैंची से काम करना।

यहां तक ​​​​कि साधारण भूखंडों के चित्र भी कागज से बनाए गए थे, जहां पक्षियों, जानवरों, मछलियों, पौधों और स्थापत्य संरचनाओं को चित्रित किया गया था। कतरनों को दीवारों, खिड़कियों, पियर्स में चिपकाया गया था।

फूलदानों में सजावटी फूलों की विभिन्न रचनाओं के उज्ज्वल, उत्सव के अनुप्रयोग, गेहूं के सुनहरे कान, मक्का, सूरजमुखी, फल, मुर्गा, विदेशी पक्षी - यह सब कला और शिल्प की कई प्रदर्शनियों में प्रस्तुत किया जाता है।

रोस्तोव में - ऑन - डॉन पी। रायबिनिन उत्साह से सूखे पौधों के साथ काम करता है। डोनेट्स्क, याल्टा, ल्वोव और अन्य शहरों में ट्रुस्कावेट्स वी। तारानोवा और ए। शेवचेंको शहर के स्वतंत्र कलाकारों द्वारा चिनार के फुल से बने काम दिखाए गए थे।

कलाकारों - फूलवादियों के कार्यों को "प्रकृति और रचनात्मकता" प्रदर्शनियों में निरंतर सफलता मिलती है।

आवेदन के व्यक्तिगत और सामूहिक रूप अलग-अलग सामग्री के हो सकते हैं। इसके आधार पर, वर्गों को प्रकार से उप-विभाजित करने की प्रथा है। इसमें विषय, कथानक-विषयक और सजावटी अनुप्रयोग शामिल हैं।

विषय आवेदन में, बच्चे कागज से काटने और छवि की अलग-अलग वस्तुओं की पृष्ठभूमि पर चिपके रहने की क्षमता में महारत हासिल करते हैं, जो गतिविधि की बारीकियों के कारण, आसपास की वस्तुओं की कुछ हद तक सामान्यीकृत, यहां तक ​​​​कि सशर्त छवि को व्यक्त करते हैं। खिलौनों, चित्रों, लोक कला के नमूनों में प्रतिबिंब।

प्रारंभिक चरण में, बच्चे शिक्षक द्वारा तैयार किए गए भागों से एक वस्तु को बाहर निकालते हैं और चिपकाते हैं: गेंद - एक अलग रंग के दो हिस्सों; कवक - टोपी और पैर; ट्रॉली - आयताकार शरीर और गोल पहिये; माला - आयताकार झंडे, आदि।

जैसे ही वे मध्य, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में नक्काशी की तकनीकों में महारत हासिल करते हैं, स्कूल के लिए, बच्चे उन वस्तुओं को चित्रित कर सकते हैं जो विभिन्न आकारों, संरचनाओं, रंगों के संयोजन, अनुपात (विभिन्न प्रकार के घर, परिवहन, पौधे, पक्षी, जानवरों, एक वास्तविक और शानदार व्याख्या में लोग)।

प्लॉट - विषयगत अनुप्रयोग थीम या प्लॉट ("चिकन पेक अनाज", "जिंजरब्रेड मैन एक स्टंप पर आराम कर रहा है", "मछली एक मछलीघर में तैरना", "रूक्स बिल्ड" के अनुसार बातचीत में विभिन्न वस्तुओं को काटने और चिपकाने की क्षमता मानता है। एक पेड़ पर घोंसला")। इस मामले में, बच्चे को निम्नलिखित कार्यों का सामना करना पड़ता है:

वस्तुओं को काटें, एक दूसरे के साथ तुलना करने पर आकार में उनके अंतर दिखाएं (एक लंबा पेड़ और छोटा किश्ती, बड़ी और छोटी मछली);

मुख्य वस्तुओं, मुख्य पात्रों का चयन करें, उन्हें दृश्य के साथ संबद्ध करें, स्थिति (मछली मछलीघर में तैरती है, फूल घास के मैदान में उगते हैं)। मुख्य बात आकार, रंग, अन्य वस्तुओं के बीच संरचनागत स्थान द्वारा प्रतिष्ठित है;

इशारों, मुद्रा, कपड़ों, रंग के माध्यम से पात्रों और उनके कार्यों की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करें (जिंजरब्रेड आदमी भालू से मिला - आंकड़े एक दूसरे की ओर मुड़ने की स्थिति में चिपके हुए हैं);

वस्तुओं को आधारों के तल पर व्यवस्थित करें: एक ही पंक्ति में क्षैतिज और लंबवत रूप से, वस्तुओं की ऊंचाई (हमारे शहर की सड़क, एक हंसमुख गोल नृत्य) को दर्शाता है; दो-विमान रचनाएँ बनाएँ - कम, उच्चतर, रंग को कमजोर करना, वस्तुओं के आकार को कम करना, उनके निष्कासन को ध्यान में रखते हुए (समुद्र में नावें, दूरी में जंगल की एक पट्टी के साथ एक फूल घास का मैदान);

मौसम, मौसम की स्थिति, चित्रित वस्तु और घटना के साथ संबंध (सुनहरी शरद ऋतु, जंगल में सर्दी, कटाई) को संप्रेषित करने के लिए रंग और उसके संयोजनों का उचित रूप से चयन और उपयोग करें।

प्रत्येक आयु वर्ग में, इन कार्यों को अलग-अलग तरीके से लागू किया जाता है। उनकी जटिलता ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर से जुड़ी है, जिस पर कथानक-विषयक अनुप्रयोगों की सामग्री की रचनात्मक परिवर्तनशीलता निर्भर करती है।

आसपास के जीवन की विविधता विभिन्न भूखंडों के अनुप्रयोगों में प्रतिबिंब के लिए समृद्ध सामग्री प्रदान करती है।

बच्चों की उम्र के आधार पर आवेदनों के भूखंडों की अलग-अलग व्याख्या की जा सकती है। उदाहरण के लिए, बच्चे "शरद ऋतु" विषय को विभिन्न तरीकों से प्रदर्शित करते हैं।

पुराने समूह के बच्चे "ऑटम बुके", "रिच वेजिटेबल हार्वेस्ट" को काटते और चिपकाते हैं, और स्कूल के लिए तैयारी समूह में, इस विषय को और भी अधिक मूल समाधान मिल सकता है: "ऑटम स्टिल लाइफ", "बर्ड्स फ्लाइंग टू वार्म कंट्रीज" ", आदि।

कागज के विषयगत सेट को मौसम की रंगीन मौलिकता, घटना के यथार्थवाद या कल्पना, विशेष रूप से वस्तुओं के संबंध का पता लगाने में मदद करनी चाहिए। उसी समय, किसी को यह नहीं भूलना चाहिए कि बड़ी मात्रा में रंगीन कागज अत्यधिक सुंदरता, विविधता की ओर जाता है, और यह एक अविकसित स्वाद का संकेतक है। आप दो या तीन रंगों के संयोजन का उपयोग करके टोन एप्लिकेशन बना सकते हैं: उदाहरण के लिए, "विंटर इवनिंग" (एक गहरे रंग की पृष्ठभूमि पर हरे रंग के सफेद सिल्हूट, और चारों ओर पेड़ की चड्डी), "लेट ऑटम" (ग्रे बेस पर पेड़ों के गहरे सिल्हूट) , जिसकी शाखाओं पर कुछ स्थानों पर पीली पत्तियाँ चमकती हैं)। रंगों के इस तरह के विपरीत संयोजन प्रकाश, हवा की भावना पैदा करते हैं और बच्चे में सकारात्मक भावनाओं को जगाते हैं।

सजावटी पिपली एक प्रकार की सजावटी गतिविधि है जिसके दौरान बच्चे लय, समरूपता के नियमों के अनुसार सजावट के विभिन्न तत्वों (ज्यामितीय पौधों के रूप, पक्षियों, जानवरों, मनुष्यों के सामान्यीकृत आंकड़े) को काटने और संयोजित करने की क्षमता में महारत हासिल करते हैं, चमकीले रंग के संयोजन का उपयोग करते हैं। इन कक्षाओं में, बच्चा सजावटी रूप से स्टाइल करना, वास्तविक वस्तुओं को बदलना, उनकी संरचना को सामान्य बनाना, नए गुणों के साथ नमूने देना सीखता है।

एक पूर्वस्कूली संस्थान में कक्षा में, एक टेप और केंद्रीय बीम संरचना के साथ सजावटी तालियों का उपयोग किया जाता है। एक टेप निर्माण में, व्यक्तिगत तत्वों को कई बार क्षैतिज या लंबवत रूप से फ्रिज़, बॉर्डर या बॉर्डर के रूप में दोहराया जा सकता है। पैटर्न सरल है, जिसमें एक तत्व होता है, और जटिल होता है जिसमें दो या तीन तत्वों के बाद एक अलग रूपांकन दोहराया जाता है।

केंद्रीय-किरण संरचना में, पैटर्न सजावट के केंद्र से किनारों, कोनों, पक्षों तक समान रूप से विकसित होता है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि यह किस आकार पर स्थित है: एक सर्कल, आयत, वर्ग (खोपड़ी, कालीन, तकिए) पर , आदि।)।

विभिन्न प्रकार के गहनों को पुन: पेश करने के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों को अलग-अलग तत्वों के साथ पृष्ठभूमि स्थान को समान रूप से भरना सीखना चाहिए, आवेदन के मुख्य और सहायक भागों को उजागर करना चाहिए। बच्चों में एक आँख और संतुलित रचनाएँ बनाने की क्षमता विकसित करने के लिए, दृश्य शिक्षण विधियों का उपयोग करना या अपने आप को मौखिक निर्देशों तक सीमित रखना उचित है यदि प्रीस्कूलर व्यक्तिगत तत्वों को काटने और चिपकाने के तरीकों से अच्छी तरह वाकिफ हैं।

2. 3 विभिन्न आयु समूहों में आवेदन पर कार्य की सामग्री

आवेदन प्रशिक्षण में निम्नलिखित सामान्य कार्य हल किए जाते हैं:

1. विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों और पौधे (पत्ती, फूल) के विवरण से एक सजावटी पैटर्न बनाएं, उन्हें विभिन्न आकृतियों के कार्डबोर्ड या कपड़े के आधार पर एक निश्चित लय में रखें।

2. अलग-अलग हिस्सों से किसी वस्तु की छवि बनाएं; कहानी को चित्रित करें।

3. विभिन्न सामग्रियों से तालियों के विवरण प्राप्त करने के लिए विभिन्न तकनीकों में महारत हासिल करें: विभिन्न तकनीकों के साथ कटिंग, कटिंग, बुनाई; साथ ही उन्हें आधार से जोड़ने की तकनीक: ग्लूइंग, सिलाई।

4. रंग की भावना बनाने के लिए, प्राथमिक रंगों और उनके रंगों को जानने के लिए, सामंजस्यपूर्ण रंग संयोजन बनाने की क्षमता में महारत हासिल करना।

5. रूप, अनुपात, रचना की भावना बनाना।

आवेदन का परिचय पहले जूनियर समूह से शुरू होता है। शिक्षक को बच्चों की एक प्रसिद्ध विशेषता द्वारा निर्देशित किया जाता है: 2-3 साल की उम्र में, स्वस्थ बच्चों में कुछ करने की पेशकश के लिए एक स्पष्ट भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है, कुछ में भाग लेने के लिए, बच्चा कार्य करने की इच्छा दिखाता है। और एक वयस्क का मुख्य कार्य इस गतिविधि का समर्थन करना है, इसे मरने नहीं देना है, इसे एक रचनात्मक चरित्र देना है। बच्चों की गतिविधि और स्वतंत्रता के विकास के लिए बचपन की यह अनुकूल अवधि याद नहीं की जानी चाहिए। इस उम्र में हल किए गए कार्य प्राथमिक हैं:

1. कागज (आंसू, शिकन, रोल, कट ऑफ) के साथ क्रियाएं सिखाएं, बच्चों को कागज में एक ऐसी सामग्री देखने में मदद करें जिसे रूपांतरित किया जा सकता है और इसके अपने गुण और गुण हैं: नरम, घना, चिकना, खुरदरा, चमकदार, मैट, कागज का अलग-अलग रंग, झुर्रीदार, फटे, कटे, अलग-अलग तरीकों से सरसराहट।

2. बच्चों को आवेदन के लिए आवश्यक उपकरणों और उपकरणों का एक विचार देना: कैंची, ब्रश, गोंद, ऑइलक्लोथ, आदि।

3. कुछ करने के लिए एक वयस्क के प्रस्ताव के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें, प्राथमिक कला शिल्प बनाने में उसके साथ भाग लेने की इच्छा।

4. रुचि विकसित करने के लिए, कागज के साथ प्राथमिक क्रियाओं के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण, उन्हें स्वतंत्र रूप से करने की इच्छा।

5. सौंदर्य बोध और भावनाओं को विकसित करें: परिणामी छवि को पहचानें, प्रशंसा करें, "निम्नलिखित" वयस्कों का आनंद लें।

इस उम्र में काम की सामग्री अजीबोगरीब है: अर्ध-मात्रा (कागज की गांठ, गेंदों से बना) और "मोज़ेक" (टुकड़ों से बना) विषय अनुप्रयोग, जिसमें सबसे सरल वस्तुओं को दर्शाया गया है: रंगीन गेंदें, रोवन जामुन के साथ एक शाखा, चेरी, मिमोसा, बकाइन, विभिन्न सब्जियों, फलों, जानवरों की मूर्तियों आदि की एक शाखा। रंगीन पृष्ठभूमि पर बने ये काम, बच्चों को उनकी चमक से प्रसन्न करते हैं और गुड़िया के कोने, एक समूह के इंटीरियर को सजाने के लिए व्यावहारिक अनुप्रयोग पा सकते हैं। एक पूर्वस्कूली संस्था, एक परिवार में बच्चों का कमरा, आदि।

आवेदन करने वाले शिक्षक के साथ अलग-अलग क्रियाएं करते हुए, बच्चों को इसके बारे में पहला विचार कागज की मदद से, हाथ से रूपांतरित या एक उपकरण - कैंची का उपयोग करके चित्रित करने के तरीके के रूप में मिलता है।

कम उम्र में सामग्री, उपकरण, वस्तुओं के साथ विशिष्ट क्रियाओं में महारत हासिल करना एक वयस्क के साथ संचार के माध्यम से होता है। केवल वह बच्चे को वस्तुओं, उपकरणों के कार्यों के बारे में जानकारी दे सकता है, सामग्री का उपयोग करने के तरीके दिखा सकता है, आदि। उसके साथ संयुक्त गतिविधियों में।

शिल्प बनाने की समग्र प्रक्रिया में सामग्री को बदलने के लिए शिक्षक में बच्चों की एक अलग क्रिया शामिल होती है। यह क्रिया (कागज को गेंद में तोड़ना, गेंद में लुढ़कना आदि), जो एक मध्यवर्ती परिणाम देती है, बच्चे के लिए व्यावहारिक अर्थ प्राप्त करती है।

कागज वाले बच्चों की हरकतें धीरे-धीरे और जटिल होती जा रही हैं।

एक वयस्क के साथ संयुक्त रूप से पहली मैनुअल उत्पादक क्रियाएं, एक निश्चित "उत्पाद" बनाने के संदर्भ में शामिल हैं, बच्चे को भावनात्मक रूप से आवेदन में व्यवस्थित और अधिक सार्थक भागीदारी के लिए तैयार करती हैं। सामग्री को बदलने के पहले प्रयासों के लिए बच्चों को आकार, रंग को स्पष्ट रूप से समझने की आवश्यकता नहीं होती है; वे अभी तक छवि की अवधारणा में भाग नहीं लेते हैं, लेकिन पहले से ही जीवन के चौथे वर्ष में, आवेदन में अधिक जटिल कार्य निर्धारित किए जा सकते हैं:

1. बच्चों को एक पट्टी, वर्ग, आयत, समद्विबाहु त्रिभुज पर ज्यामितीय आकृतियों से पैटर्न बनाना सिखाना।

2. प्रीस्कूलर को तैयार रूपों (हेरिंगबोन, घर, स्नोमैन, आदि) से सरल वस्तुओं को बनाने के लिए सिखाने के लिए, और परिचित वस्तुओं से प्राथमिक भूखंड (ट्रेलर के साथ एक ट्रेन, क्रिसमस के पेड़ के साथ एक घर, आदि)।

3. बच्चों को कैंची को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं, फोल्ड के साथ संकरी स्ट्रिप्स काटें (आधे में मुड़ी हुई), और फिर चौड़ी (कैंची के कुछ स्ट्रोक)।

गोंद के साथ कागज के हिस्सों को फैलाने की तकनीक सिखाने के लिए: समोच्च के साथ गोंद के साथ ब्रश के साथ इसके किनारों को "रूपरेखा"।

4. बच्चों में काम के क्रम के प्रति सचेत रवैया बनाने के लिए: पहले एक शीट पर पैटर्न (वस्तु, भूखंड) बिछाएं, और फिर प्रत्येक विवरण को बारी-बारी से लें और चिपकाएँ।

5. प्रीस्कूलर में कलात्मक स्वाद पैदा करना।

मध्य समूह में, अधिक जटिल कार्य हल किए जाते हैं:

1. विभिन्न सामग्रियों (कागज, कपड़े) से पिपली के लिए भागों को सरल तरीके से काटना सीखें - समोच्च के साथ काटें, काटें, काटें।

2. सूखे पत्तों से अनुप्रयोग बनाने में बच्चों को शामिल करें, पत्तियों को आधार से चिपकाने के तरीकों को समायोजित करें।

3. बच्चों को प्राकृतिक दुनिया, लोक कला, आदि के साथ-साथ उपयोग किए गए विभिन्न विवरणों (न केवल ज्यामितीय आकार, बल्कि पौधे वाले) के साथ व्यापक परिचित प्रदान करके अनुप्रयोगों की सामग्री को समृद्ध करें।

4. बच्चों को गोल आकार पर विवरण व्यवस्थित करना सिखाएं: अंडाकार, वृत्त, रोसेट।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे का हाथ अधिक मजबूती से और अधिक आत्मविश्वास से कार्य करता है, इसलिए अधिक जटिल काटने के तरीके दिखाई देते हैं: बच्चे स्वयं एक अंडाकार, एक चक्र, आयतों के कोनों को गोल करने जैसे विवरण बना सकते हैं; एक सीधी रेखा में कोनों को काटना, एक ट्रेपोजॉइड बनाना; त्रिभुज प्राप्त करने के लिए वर्गों को तिरछे काटें। इस उम्र के बच्चों को विषय सामग्री (कवक, फूल, आदि) के विवरण को काटने के लिए स्टेंसिल दिए जा सकते हैं। अनुभव से पता चलता है कि जिन बच्चों ने एक स्टैंसिल के साथ काम किया है और समोच्च के साथ विवरण काट दिया है, बाद में सममित और सिल्हूट काटने और "आंख से" काटने में महारत हासिल है।

यदि बच्चे कैंची में जल्दी महारत हासिल कर लेते हैं, तो मध्य आयु के अंत तक वे कपड़े से उपरोक्त सभी तरीकों से विवरण काट सकते हैं, और परिणामस्वरूप, कपड़े से आवेदन संभव है। आधार के लिए, बर्लेप, ड्रेप, सूती रंग के कपड़े का उपयोग किया जाता है। आप अलग-अलग रंगों और आकृतियों के भागों को बारी-बारी से इस पर पैटर्न बना सकते हैं, और विभिन्न लोगों के राष्ट्रीय आभूषणों के तत्वों से रचनाएँ बनाकर, आप एक विषय या प्राथमिक प्लॉट एप्लिकेशन बना सकते हैं। लेकिन समान कागज उत्पादों के विपरीत, कपड़े पर आवेदन अधिक टिकाऊ और उपयोग में बहुमुखी है (नैपकिन, तौलिया, कालीन, मेज़पोश)।

चार या पांच साल के बच्चे सूखे पौधों की पत्तियों से अनुप्रयोग सीख सकते हैं: एक पैटर्न बनाएं, पत्तियों को आकार, आकार, रंग में बारी-बारी से बनाएं और उन्हें विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के कार्डबोर्ड बेस पर सममित रूप से रखें: पट्टी, वर्ग, आदि।

आप शीट को गोंद के साथ धब्बा नहीं कर सकते, जैसे कागज या कपड़े से बना एक हिस्सा, ब्रश को समोच्च के साथ ले जाकर - शीट उखड़ने लगेगी। इसे बाएं हाथ की तर्जनी से शीट के किनारों तक ब्रश की गति से लिप्त किया जाता है।

छवि को व्यक्त करने के लिए, बच्चों को अन्य सामग्री प्रदान की जाती है: पेंसिल, पतली टहनियाँ, बीज। उदाहरण के लिए, जब एक तितली की तालियाँ बनाते हैं, तो पेट न केवल एक पत्ती से बनाया जा सकता है, बल्कि एक पतली टहनी पर चिपका हुआ भी खींचा जा सकता है; आंखों के लिए, छोटे बीजों का प्रयोग करें या ड्रा भी करें।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे अधिक जटिल काटने की तकनीक में महारत हासिल करते हैं - सममित, सिल्हूट, बहुस्तरीय, साथ ही काटने, बुनाई की तकनीक। वे तकनीकों को जोड़ सकते हैं।

प्रीस्कूलर भागों को जोड़ने के नए तरीके सीख रहे हैं: उन्हें कपड़े से सिलाई करना। इस मामले में, बच्चों को छवि के लिए दो विकल्प मिलते हैं: तलीय और अर्ध-वॉल्यूमेट्रिक (जब रूई को आधार और भाग के बीच रखा जाता है)। दूसरे मामले में, छवि अधिक अभिव्यंजक है। भागों के आंशिक ग्लूइंग के साथ एक अर्ध-वॉल्यूमेट्रिक तालियां भी प्राप्त की जाती हैं, उदाहरण के लिए, केवल एक बर्फ के टुकड़े, फूल, तितली, आदि के बीच में।

आवेदन की सामग्री का विस्तार। बच्चे ज्यामितीय और पौधों के आकार दोनों से अधिक जटिल सजावटी पैटर्न बनाते हैं। बड़ी संख्या में विवरण वाले विषय अनुप्रयोग अधिक जटिल हो जाते हैं। बड़ी उम्र में, बच्चे तिनके की एक तालियाँ बनाते हैं, किसी वस्तु की रूपरेखा को गोंद से सूँघते हैं और उस पर कटे हुए तिनके चिपकाते हैं।

प्रीस्कूलर पेपर, फैब्रिक, सूखे पत्तों से मल्टी-लेयर प्लॉट एप्लिकेशन कर सकते हैं। इस प्रकार का आवेदन सबसे कठिन है। एक ड्राइंग के विपरीत, एक बहु-परत प्लॉट एप्लिकेशन में, हमेशा व्यवस्था और ग्लूइंग (सिलाई) रूपों का एक कड़ाई से परिभाषित अनुक्रम होता है: पहला, सामान्य पृष्ठभूमि (भूमि, समुद्र, आकाश)। फिर पृष्ठभूमि की वस्तुओं को बिछाया जाता है और चिपकाया जाता है, और फिर मध्य और अग्रभूमि। भविष्य के काम का पेंसिल स्केच बनाने के लिए 6-7 साल के बच्चों को आमंत्रित किया जा सकता है।

विभिन्न सामग्रियों से आवेदन के विभिन्न तरीकों में बच्चों का व्यवस्थित शिक्षण स्वतंत्र गतिविधि में एक प्रीस्कूलर की रचनात्मक अभिव्यक्ति का आधार बनाता है: वह आवेदन की सामग्री (सजावटी पैटर्न, वस्तु, साजिश), सामग्री (एक या अधिक में) चुन सकता है। संयोजन) और इच्छित उद्देश्य की अधिक अभिव्यंजक पूर्ति के लिए उपयुक्त विभिन्न तकनीकों का उपयोग करें।

2. आवेदन के लिए 4 सामग्री और उपकरण

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प और सुलभ चमकीले रंगों में कागज से बना एक आवेदन है। बहुत प्रकार की सामग्री, इसके प्रसंस्करण की सादगी बच्चे की रचनात्मक गतिविधि को उत्तेजित करती है, जिससे मैनुअल कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना आसान हो जाता है। इसलिए, किंडरगार्टन के प्रत्येक आयु वर्ग में, तालीम सिखाने के कार्यक्रम के उद्देश्यों के अनुसार, कक्षाओं के लिए विशेष सामग्री और उपकरण होना आवश्यक है: पृष्ठभूमि और तालियों के तत्वों के लिए कागज, कैंची, गोंद, ब्रश, ब्रश स्टैंड, पैड आंकड़े फैलाने के लिए, स्क्रैप के लिए एक बॉक्स, साफ नैपकिन (प्रति बच्चा)

बैकग्राउंड पेपर को अक्सर मोटा लिया जाता है। एक निश्चित स्थिति पर जोर देने के लिए छवि की सामग्री के आधार पर टोन का चयन किया जाता है। उदाहरण के लिए, फूलों को घास के मैदान या घास के मैदान की हरी पृष्ठभूमि पर रखा जाता है, पक्षियों के सिल्हूट आकाश की नीली पृष्ठभूमि पर चिपकाए जाते हैं, और मछली नदी या समुद्र की नीली गहराई की पृष्ठभूमि के खिलाफ चिपकाई जाती है।

बच्चों ने तालियों के तत्वों को अधिक लोचदार, लेकिन एक अच्छी तरह से तैयार सतह के साथ रसदार, संतृप्त टन के लोचदार कागज से काट दिया।

काम के लिए, बच्चे को गोल सिरों और विकसित लीवर के साथ कैंची दी जाती है। उनकी लंबाई लगभग 120 मिमी होनी चाहिए। छुट्टी या शाम के मनोरंजन के लिए सजावट करते समय, आप बड़ी कैंची (200 मिमी तक) भी दे सकते हैं, क्योंकि बड़े कटौती करना और उनके साथ बड़े तत्वों को काटना अधिक सुविधाजनक है। वे कैंची को बक्सों में रखते हैं या उन्हें लंबे लकड़ी के कपों में छल्ले के साथ रख देते हैं। कैंची का उपयोग करते समय, बच्चों को सावधान रहना सिखाया जाना चाहिए: उन्हें न हिलाएं, न खेलें और काम के बाद उन्हें वापस रख दें।

रिक्त स्थान के आकार के आधार पर कागज से कटे हुए आकृतियों को फैलाने के लिए ब्रश लिए जाते हैं। तो, सामूहिक अनुप्रयोग के लिए, आपके पास दो आकारों के ब्रश होने चाहिए। बड़ी सतहों को चिपकाने के लिए, चौड़े फ्लैट ब्रश का उपयोग किया जाता है - बांसुरी। काम के बाद, ब्रश को गर्म पानी में अच्छी तरह से धोया जाता है, सुखाया जाता है और ढेर के साथ एक ऊर्ध्वाधर स्टैंड पर रखा जाता है। काम की प्रक्रिया में, ब्रश को एक पायदान के साथ मोटे कागज से बने क्षैतिज स्टैंड पर रखा जाता है।

आलू या आटे के गोंद के साथ आंकड़े गोंद करें। इसे बनाने के लिए आपको आलू या गेहूं का आटा चाहिए। इसे एक गिलास पानी के साथ डाला जाता है और धीमी आंच पर गरम किया जाता है, हर समय हिलाते रहें और इसे तब तक उबलने न दें, जब तक कि पेस्ट पारदर्शी और गाढ़ा न हो जाए। इसे आग से हटा दिया जाता है और ठंडा किया जाता है, फिर कम किनारों वाले साफ चीनी मिट्टी के बरतन या चीनी मिट्टी के बर्तन में डाला जाता है।

आंकड़े एक साफ बिस्तर पर गोंद के साथ लिप्त हैं। यह एक छोटे प्रारूप के श्वेत पत्र की शीट हो सकती है। पाठ के दौरान, इसे कई बार बदलना चाहिए ताकि पेस्ट अनुप्रयोगों के रंगीन पक्ष को दाग न दे और अवांछित दाग न छोड़े।

डिजाइन पाठ के दौरान कागज के स्क्रैप को मोटे रंग के कागज से बने विशेष रूप से बने बक्सों में मोड़ना चाहिए।

कागज और अन्य सामग्रियों और उपकरणों के साथ काम करते हुए, बच्चे मैनुअल और वाद्य क्रियाओं के विकास से संबंधित कई उपयोगी व्यावहारिक कौशल हासिल करते हैं। वे सीखते हैं कि कागज को कैसे संसाधित किया जाता है जैसे कि तह करना, आधा मोड़ना और कई बार मोड़ना, काटना, चिपकाना आदि। कक्षा में, विभिन्न प्रकार के कागज (ड्राइंग, ड्राइंग, रैपिंग, नालीदार, डेस्कटॉप, आदि) से परिचित होता है। इसके गुणवत्ता संकेतक। बच्चा सीखता है कि कागज न केवल सभी प्रकार के रंगों में आता है, बल्कि विभिन्न बनावटों में आता है: चमकदार, चिकना, चमकदार, मैट, खुरदरा, ऊनी, पतला, मोटा (स्पर्श करने के लिए), घना या ढीला (फाड़ने योग्य), गीला या जलरोधक . उदाहरण के लिए, ढीला कागज नरम होता है और उंगलियों से आसानी से फट जाता है। इस तरह, झबरा आकृति वाले अभिव्यंजक अनुप्रयोग इससे प्राप्त किए जा सकते हैं। नरम, लचीला टिशू पेपर, नालीदार कागज, और कुछ प्रकार के रैपिंग पेपर का उपयोग करके शराबी मुर्गियों, खरगोशों, गिलहरियों, प्यारे शावकों, ओपनवर्क स्नोफ्लेक्स, सिंहपर्णी के नरम कोरोला, लिंडेन फूल, विलो कलियों आदि को इस प्रकार चित्रित किया गया है।

सममित काटने की तकनीक द्वारा किए गए अनुप्रयोगों के लिए कागज का चयन करते समय, लोच के रूप में कागज की ऐसी संपत्ति का बहुत महत्व है। यदि वर्कपीस टूट जाता है, तो सिलवटों पर दरारें बन जाती हैं, जो आवेदन के सौंदर्य प्रभाव को खराब कर देती है, त्रुटियों को ठीक करना असंभव बना देती है और बच्चे को अपनी गतिविधि के परिणाम से असंतुष्ट महसूस करने का कारण बनती है। इसलिए, शिक्षक एक लचीले और लचीले कागज का चयन करता है जिसे आसानी से संसाधित किया जा सकता है ताकि इसे बिना किसी अनावश्यक तनाव के आसानी से मोड़ा जा सके, और सिलवटों को काटने के बाद दाहिने हाथ के थंबनेल से चिकना किया जा सके।

1. पिपली कपड़े।

कढ़ाई एक व्यापक प्रकार की सजावटी कला है।

फैब्रिक एप्लिक एक प्रकार की कढ़ाई है। एप्लिक कढ़ाई में कपड़े की एक निश्चित पृष्ठभूमि पर दूसरे कपड़े के टुकड़ों को मजबूत करना शामिल है। कपड़े के अनुप्रयोगों को या तो सिलाई या ग्लूइंग द्वारा प्रबलित किया जाता है। कपड़ा तालियाँ विषय, कथानक और सजावटी हो सकती हैं; एक-रंग, दो-रंग और बहु-रंग।

कपड़े से तालियां बनाने के लिए कुछ कौशल की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, किसी को कपड़े काटने में सक्षम होना चाहिए (कपड़े को कागज की तुलना में काटना अधिक कठिन है); दूसरा। कपड़े के किनारे उखड़ सकते हैं और काम को जटिल बना सकते हैं।

2. स्ट्रॉ आवेदन।

एक सजावटी सामग्री के रूप में पुआल लंबे समय से बेलारूस, मोल्दोवा और यूक्रेन के कारीगरों के लिए जाना जाता है। उन्होंने इससे विभिन्न चीजें बनाईं: चटाई, बैग, गलीचा, खिलौने। गोर्की और किरोव क्षेत्रों में, विभिन्न प्रकार की वस्तुओं को पुआल से सजाया गया था: ताबूत, ताबूत, फ्रेम।

स्ट्रॉ एप्लिकेस असाधारण रूप से आकर्षक हैं, वे सोने से झिलमिलाते हैं। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि पुआल में एक चमकदार सतह और लंबे समय तक व्यवस्थित फाइबर होते हैं। ये तंतु केवल एक निश्चित स्थिति में जितना संभव हो प्रकाश को परावर्तित करते हैं। प्रकाश के संबंध में विभिन्न कोणों पर आकृतियों से बना, तालियां एक अनूठा खेल बताती हैं: यह सोने की तरह चमकती है। स्ट्रॉ एप्लिकेशन आधुनिक कमरों के अंदरूनी हिस्सों में पूरी तरह से फिट होते हैं। स्ट्रॉ स्मृति चिन्ह एक अच्छा उपहार है। ये पेंटिंग, सजावटी धारियां, किताबों के लिए बुकमार्क, ताबूत, फ्रेम हो सकते हैं।

यहां तक ​​​​कि स्कूल की तैयारी करने वाला समूह भी आसानी से स्ट्रॉ के विषय आवेदन का सामना कर सकता है। काम के लिए, आपको आयताकार वस्तुओं का चयन करना चाहिए: एक घर एक वर्ग है, एक छत एक त्रिकोण है, एक पेड़ जिसमें एक त्रिकोण होता है, एक नाव के साथ एक नाव, एक झंडा, एक कवक ऊपर की ओर संकुचित पट्टी की जड़ है, एक टोपी आधा वृत्त है। बच्चों के छोटे समूहों (तीन से चार बच्चों) के साथ पुआल तालियां बनाना बेहतर है।

3. सूखे पौधों का अनुप्रयोग।

वर्तमान में, फूलों, घास, पत्तियों, तथाकथित फूलों के उपयोग ने व्यापक लोकप्रियता हासिल की है। प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना छात्रों और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए काफी सुलभ है। प्रकृति के साथ आकर्षक, रोचक और उपयोगी संचार। यह रचनात्मकता, सोच, अवलोकन, परिश्रम, कलात्मक स्वाद विकसित करता है। लिंडन के पत्तों से सेब या शरद ऋतु के ऐस्पन के पत्तों से मशरूम, चिनार के पत्तों से पेड़ बनाने के लिए आपके पास कितनी समृद्ध कल्पना है।

प्रकृति हमें रंगों की एक अनूठी विविधता और तैयार रूपों की पूर्णता प्रदान करती है। प्राकृतिक सामग्री वाले वर्ग बच्चों में उनके मूल स्वभाव के प्रति प्रेम, उसके प्रति सम्मान की शिक्षा में योगदान करते हैं। वे उपयोगी भी हैं क्योंकि प्राकृतिक सामग्री का संग्रह और तैयारी हवा में होती है।

4. चिनार फुलाना से आवेदन।

चिनार फुलाना, जो हर वसंत में "सफेद बर्फ" के साथ लॉन और शहर की सड़कों को कवर करता है, घरों की खुली खिड़कियों में उड़ जाता है, जिससे निवासियों की नाराजगी होती है, यह पता चला है, उन्हें प्रसन्न कर सकता है। कभी-कभी यह विश्वास करना कठिन होता है कि चित्र केवल बिना पेंट, ब्रश और गोंद के फुल की मदद से बनाया गया था। चिनार के फुलाने के अनुप्रयोग मोनोक्रोमैटिक होते हैं, वे ग्रिसैल से मिलते जुलते हैं। वे नरम, हवादार और सुंदर हैं।

पेपर आवेदन की तरह चिनार फुलाना से आवेदन, विषय, भूखंड और सजावटी हो सकता है। विषय आवेदन के विषय विविध हैं। पॉपलर फ्लफ से अनुप्रयोगों के लिए थीम चुनते समय, किसी को यह ध्यान रखना चाहिए कि यदि कुछ विवरण हैं और यदि वे छोटे नहीं हैं तो काम करना आसान है। जानवरों, पक्षियों, पौधों को एक शराबी बनावट के साथ चुना जाना चाहिए: खरगोश, बिल्ली के बच्चे, बत्तख, मुर्गियां, आलीशान खिलौने, सिंहपर्णी सिर। काले और सफेद चित्रों, विपरीत तस्वीरों से आवेदन करना आसान है। भूखंड के आवेदन में, सर्दियों के परिदृश्य, सन्टी के पेड़, एक मछलीघर में मछली, विशेष रूप से घूंघट, सफल होते हैं। सजावटी अनुप्रयोग असामान्य, मूल हैं। यह विभिन्न रूपों पर आभूषण, पैटर्न हो सकता है।

5. कोलाज (फ्रेंच कोलाज से - ग्लूइंग, स्टिकर) - एक तकनीक और प्रकार की ललित कला, जिसमें विभिन्न रंगों और बनावट (कपड़े, रस्सी, फीता, चमड़ा, मोतियों, लकड़ी,) की ग्लूइंग सामग्री द्वारा जानवरों और ग्राफिक कार्यों का निर्माण होता है। छाल, पन्नी, धातु, आदि)। पिपली के विपरीत, कोलाज रचना में त्रि-आयामी तत्वों के उपयोग की अनुमति देता है, दोनों पूरी मात्रा और उनके टुकड़े (व्यंजन, खेल उपकरण, घड़ियां, सिक्के, रिकॉर्ड, जूते, दस्ताने, टोपी के प्रशंसक, आदि)।

इसके अलावा, कलाकार विभिन्न प्रकार की कलात्मक तकनीकों को जोड़ सकता है; एप्लिकेशन और कोलाज को मिलाएं, कोलाज को एक पेंटिंग की रंगीन परत में पेश करें, आदि। और यह सब एक अद्वितीय कलात्मक छवि बनाने के लिए, कलाकार के इरादे को मूर्त रूप देने के लिए सबसे उपयुक्त साधन खोजने के लिए किया जाता है।

2.5 एक एकीकृत प्रकृति के मनोरंजक सबक आवेदन द्वारा

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शिक्षा में एक एकीकृत दृष्टिकोण वैज्ञानिक, शैक्षणिक और पद्धति संबंधी साहित्य में गहराई से विकसित हुआ है। पूर्वस्कूली शिक्षा में केवल पहला कदम उठाया गया है। इसलिए, हम शैक्षिक प्रक्रिया के सार के रूप में एकीकृत दृष्टिकोण की नींव को उजागर करने का प्रयास कर रहे हैं। इंटरकनेक्शन के सिद्धांत, प्रमुख विषयों की सामग्री की निकटता एकीकृत कक्षाओं का आधार है। आधुनिक शिक्षा के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण में सामग्री और शिक्षण विधियों को बदलना शामिल है जो प्रमुख एकीकृत सिद्धांतों की जीवन शक्ति सुनिश्चित करते हैं: व्यक्तिगत धारणा, किसी की गतिविधियों के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी।

एकीकरण प्रक्रिया सतही न हो, इसके लिए एकीकृत और जटिल वर्गों के बीच के अंतरों को स्पष्ट रूप से जानना चाहिए। परिचित सामग्री पर एक व्यापक पाठ आयोजित किया जाता है, कई समस्याओं को हल करता है, और छिटपुट रूप से आयोजित किया जाता है। एक एकीकृत पाठ कई प्रकार की बच्चों की गतिविधियों और बच्चों के विकास के विभिन्न साधनों के संयोजन के सिद्धांत पर बनाया गया है, और इसे व्यवस्थित रूप से किया जाता है।

किंडरगार्टन की प्राथमिकता दिशा पूर्वस्कूली बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा है। इस दिशा की प्रभावशीलता काफी हद तक सौंदर्य चक्र के सभी साधनों के एकीकृत उपयोग से निर्धारित होती है: रंगमंच, संगीत, कथा, चित्र, तालियाँ।

विशेष रूप से संगठित वर्गों की प्रणाली में एकीकरण इन उपकरणों को जोड़ता है और इसलिए बहुत प्रासंगिक है, क्योंकि:

एकीकृत कक्षाएं बच्चों के शब्दों के अर्थ में, रंगों और ध्वनियों की दुनिया में गहरी पैठ बनाने में योगदान करती हैं;

सक्षम मौखिक भाषण के गठन, इसके विकास और संवर्धन में मदद करें;

सौंदर्य स्वाद, कला के कार्यों को समझने और उनकी सराहना करने की क्षमता विकसित करना;

मानसिक प्रक्रियाओं को प्रभावित करता है, जो बच्चे की कलात्मक, रचनात्मक और संगीत क्षमताओं के निर्माण का आधार हैं।

इस तरह की कक्षाएं बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक विकास पर केंद्रित हैं, "पूर्वस्कूली शिक्षा के सम्मेलन" के साथ-साथ "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए अस्थायी मानक", रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय संख्या 448 के आदेश में निहित हैं। अन्य गतिविधियों के लिए 08.22.96 का।

उदाहरण के लिए: स्कूल के लिए प्रारंभिक समूह में, दृश्य गतिविधि के लिए 5 कक्षाएं, भाषण के विकास के लिए 3, संगीत गतिविधि के लिए 3 की योजना बनाई गई है। कक्षाओं की संख्या को कम करने के लिए, उन्हें उद्देश्य और विषय के आधार पर एकीकृत में जोड़ा गया:

· भाषण विकास और अनुप्रयोग।

· संगीत और आवेदन।

इस मामले में, संगीत और भाषण विकास अग्रणी गतिविधि है, आवेदन सहायक है, पाठ के लक्ष्य को प्राप्त करने में मदद करता है। स्कूल के लिए तैयारी समूह में कक्षाओं के एकीकरण के परिणामस्वरूप, दृश्य गतिविधि में 3 पाठ, भाषण विकास में 2, संगीत गतिविधि में 2, 2 एकीकृत पाठ थे।

कक्षाओं के एक अलग ब्लॉक में संगीत सुनने पर कक्षाएं शामिल हैं, जहां एम। आई। ग्लिंका, पी। आई। त्चिकोवस्की, वी। ए। मोजार्ट, आर। शुमान के शास्त्रीय कार्यों पर ध्यान दिया जाता है। इन कक्षाओं में बच्चा संगीत, नई भावनाओं और कल्पना की दुनिया में प्रवेश करता है। ऐसी गतिविधियों की एक स्वाभाविक निरंतरता आवेदन है। पाठ का पहला भाग संगीत निर्देशक द्वारा संचालित किया जाता है, दूसरा - कला शिक्षक द्वारा। एक आवेदन के साथ एक अन्य प्रकार का भाषण विकास पाठ एक शिक्षक द्वारा संचालित किया जाता है। पाठ में तीन प्रकार की गतिविधियों को शामिल करना - संगीत सुनना, भाषण विकास, अनुप्रयोग - तीन शिक्षकों द्वारा किया जाता है। ये कक्षाएं द्वंद्वात्मकता के सिद्धांतों का उल्लंघन नहीं करती हैं, विभिन्न प्रकार की कला की बारीकियों को संरक्षित करती हैं, बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखती हैं। केडी उशिंस्की के अनुसार बच्चे, "सामान्य रूप से छवियों, आकृतियों, रंगों, ध्वनियों, संवेदनाओं में सोचते हैं, और वह शिक्षक बेकार और हानिकारक रूप से बच्चों के स्वभाव का उल्लंघन करेगा, जो उसे अलग तरीके से सोचने के लिए मजबूर करना चाहते हैं।"

प्रणाली में संचालित एकीकृत कक्षाएं प्रभावी हैं, उच्च परिणाम देती हैं, सीखने के अनुप्रयोगों में बच्चों की उत्पादक गतिविधि को बढ़ाती हैं।

इसी तरह के दस्तावेज़

पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र, पूर्वस्कूली उम्र और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की शारीरिक शिक्षा की कार्यप्रणाली की विशेषताएं। शारीरिक शिक्षा के पैटर्न और बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण।

टर्म पेपर, जोड़ा गया 03/09/2015


एक कलात्मक रचना के रूप में तालियों के उद्भव और विकास का इतिहास। कपड़े, सामग्री और उपकरण से अनुप्रयोग बनाने के लिए प्रौद्योगिकी। पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास में कपड़े से एप्लिकेशन बनाने पर काम का उपयोग करने का मूल्य।

टर्म पेपर, जोड़ा गया 03/16/2014


एक प्रकार की दृश्य गतिविधि के रूप में अनुप्रयोग। पुराने प्रीस्कूलरों के व्यापक विकास पर आवेदन के प्रभाव की विशेषताएं। आवेदन शिक्षण पद्धति। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे पर आवेदन के शैक्षणिक प्रभाव का अध्ययन।

थीसिस, जोड़ा गया 03/05/2017


कलात्मक रचनात्मकता और पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के विकास के लिए सुविधाएँ और बुनियादी शर्तें और साधन। मनोरंजक पिपली गतिविधियों के उपयोग के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की रचनात्मक क्षमता को विकसित करने के तरीके।

थीसिस, जोड़ा 09/18/2008


श्रम के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व का विकास। पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थानों के वरिष्ठ समूह, कक्षाओं के प्रकार में एक प्रकार की दृश्य गतिविधि के रूप में आवेदन। कागज से आवेदन करने की तकनीक। रचना के नियमों के अनुसार सजावटी तत्वों का निर्माण।

टर्म पेपर, जोड़ा गया 09/03/2013


बच्चों की सौंदर्य शिक्षा: सार, विषय, सामग्री, कार्य और तरीके। मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की सौंदर्य शिक्षा के सबसे प्रभावी साधन के रूप में कागज से आवेदन, आवेदन के प्रकार। आवेदन पाठ संरचना।

टर्म पेपर, जोड़ा गया 08/14/2008


वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की एक प्रकार की उत्पादक गतिविधि के रूप में आवेदन। बच्चों के साथ आवेदन कक्षाओं में सामूहिक गतिविधियाँ। प्रीस्कूलर के साथ आवेदन के लिए कक्षा में सामूहिक गतिविधियों के संगठन की बारीकियों का विश्लेषण।

टर्म पेपर, जोड़ा गया 08/20/2017


स्कीइंग के शरीर पर प्रभाव। पूर्वस्कूली उम्र में स्कीइंग सिखाने के तरीके, इसके रूप और कार्य, सीखने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण। स्लाइडिंग चरण की शुद्धता के लिए मुख्य मानदंड। स्कीइंग सबक का आयोजन किया।

परीक्षण, जोड़ा गया 05/29/2009


पूर्वस्कूली बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता को विकसित करने के साधन के रूप में आवेदन की विशेषताएं। दृश्य गतिविधि, संवेदी प्रक्रियाओं के विकास पर इसका प्रभाव, आलंकारिक सोच और बच्चे की कल्पना। मुख्य प्रकार के आवेदक कार्य।

थीसिस, जोड़ा गया 01/12/2015


एक बच्चे के बहुमुखी व्यक्तित्व के विकास के साधन के रूप में सौंदर्य शिक्षा। पूर्वस्कूली उम्र में नाटकीय गतिविधियों के संगठन की सामग्री, अवधारणा, रूप और विशेषताएं। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास की विशेषताएं।

बच्चों के लिए आवेदन एक बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं, हाथ मोटर कौशल, कल्पना और तार्किक सोच को विकसित करने का एक अच्छा तरीका है। आवेदन विभिन्न उम्र के बच्चों द्वारा किया जा सकता है। यहां तक ​​​​कि वयस्कों की मदद से बच्चे भी एक साधारण रचना बना सकते हैं, उदाहरण के लिए, मंडलियों से। तैयारी समूह के बच्चे अधिक जटिल अनुप्रयोग तकनीक में महारत हासिल कर सकते हैं।

मास्टर वर्ग विभिन्न सामग्रियों से आवेदन करने के मुख्य प्रकारों और चरणों के बारे में बताता है।

रचनात्मक कार्य भी शुरुआती वयस्कों के लिए रुचिकर होंगे। कपड़े, कार्डबोर्ड, फोटोग्राफ, रंगीन चादरें, मोतियों से, महसूस किए गए, आप कैंची, गोंद और कुशल हाथों की मदद से वास्तविक कृति बना सकते हैं।

आवेदन मूल बातें

यह समझने से पहले कि अनुप्रयोगों के लिए किन सामग्रियों और उपकरणों की आवश्यकता होगी, इस प्रकार की सजावटी कला को वर्गीकृत किया जाना चाहिए।

अनुप्रयोगों के प्रकार और तकनीक

एप्लिकेशन को फॉर्म, सामग्री, रंग, थीम, निष्पादन की विधि के अनुसार वर्गीकृत किया गया है। प्रकारों में विभाजन सशर्त है। कभी-कभी, इकट्ठी रचना को वर्गीकृत करना मुश्किल होता है, क्योंकि काम में विभिन्न सामग्रियों और निष्पादन तकनीकों का उपयोग किया गया था।

आवेदनों का सबसे पूर्ण वर्गीकरण नीचे प्रस्तुत किया गया है।

फॉर्म द्वारा:

• स्वैच्छिक - नैपकिन, गलियारों, कपड़े, कपास ऊन और अन्य सामग्रियों से 3 डी प्रभाव के साथ बनाया गया जो उत्तल आकार रख सकते हैं;
• फ्लैट - स्टेंसिल का उपयोग किया जाता है, जिसके अनुसार सभी तत्वों को काट दिया जाता है, और फिर सतह पर या एक दूसरे के ऊपर चिपका दिया जाता है, एक ही विमान में रहता है।

विषय के अनुसार:

• विषय - व्यक्तिगत चेतन या निर्जीव वस्तुओं को शैलीबद्ध विवरण के साथ पृष्ठभूमि पर चिपकाया जाता है;
• साजिश - विवरण एक साजिश बनाते हैं (उदाहरण के लिए, मौसम या उत्सव के विषय पर एक रचना);
• सजावटी - पैटर्न और आभूषणों का प्रतिनिधित्व करता है जिसके साथ आप विभिन्न वस्तुओं को सजा सकते हैं।

निष्पादन के माध्यम से:

• सिल्हूट - एक जटिल समोच्च के साथ तत्वों को काटना (यह एक तैयार रंग चित्र हो सकता है);
• खेप नोट - कटे हुए हिस्से पर छोटे तत्वों को चिपकाना, उदाहरण के लिए, पंख, आंखें और एक स्तन अतिरिक्त रूप से एक पक्षी के शरीर से चिपके होते हैं।
• ब्रेकअवे - अग्रिम में लागू या आधार पर मुद्रित एक ड्राइंग को पेपर स्क्रैप के साथ कसकर चिपकाया जाता है;
• मोज़ेक - आधार पर समान आकार (त्रिकोण, वृत्त, वर्ग, आदि) बिछाकर एक छवि बनाना;
• सममित - आधे में मुड़ी हुई सामग्री से तत्वों को काटना (काटना गुना से शुरू होता है);
• सामना करना पड़ रहा है - एक ऊर्ध्वाधर स्थिति में गलियारे या नैपकिन के मुड़ टुकड़ों के आधार की सतह पर चिपके हुए;
• कोलाज - तैयार छवियों से एक रचना बनाना, उदाहरण के लिए, चमकदार पत्रिकाओं में तस्वीरों से।

रंग से:

• सादा;
• बहुरंगी;
• दो रंग।

आधार पर फिक्सिंग की विधि के अनुसार:

सामग्री द्वारा:

रचना को विभिन्न सामग्रियों से इकट्ठा किया जाता है, इसलिए सूची लगातार अपडेट की जाती है। बच्चों के लिए आवेदन किसी भी अपशिष्ट पदार्थ से किए जाते हैं जिसे कार्डबोर्ड शीट की सतह पर चिपकाया जा सकता है।

आवश्यक उपकरण और जुड़नार

काम के लिए, आपको सामग्री की आवश्यकता हो सकती है जैसे:

अब जब आवेदन के लिए एमके के लिए सब कुछ तैयार है, तो आप इसे करना सीख सकते हैं।

निष्पादन तकनीक

पारंपरिक बच्चों के आवेदन कागज या कार्डबोर्ड से बनाए जाते हैं। ये पहली सामग्री हैं जिनसे बच्चे परिचित होते हैं। इस मामले में, रंगीन, नालीदार, एक तरफा या दो तरफा कागज का उपयोग किया जाता है। बच्चा जितना बड़ा होगा, आवेदन उतना ही कठिन होगा।

पुराने समूह में शामिल बच्चों के साथ, आवेदन करते समय अतिरिक्त, गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है। उदाहरण के लिए, बच्चों की ओरिगेमी शैली में कुछ तत्व बनाएं या काटने की तकनीक में महारत हासिल करें।

मध्य समूह के बच्चे विभिन्न आकृतियों से आवेदन कर सकते हैं। डू-इट-ही वर्क प्रारंभिक ज्यामिति के बारे में ज्ञान का एक अच्छा समेकन होगा। ज्यामितीय आकृतियों का अनुप्रयोग बहुत सरल है: बच्चों को केवल यह सीखने की आवश्यकता है कि वर्ग, आयत और वृत्त कैसे काटें। इन सरल तत्वों से वास्तविक कथानक चित्र निकल सकते हैं।

ज्यामितीय अनुप्रयोग

बच्चों के लिए एक ज्यामितीय रचना को इकट्ठा करना आसान बनाने के लिए, एक तैयार योजना का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है जो आपको आंकड़ों की वांछित व्यवस्था बताएगी।

मौज़ेक

रंगीन कागज के अनुप्रयोगों में विभिन्न भिन्नताएँ होती हैं। कागज को मोड़ा जा सकता है, एक फ्रिंज से काटा जा सकता है, परतों में चिपकाया जा सकता है, काटा जा सकता है, झुर्रीदार, मुड़ा हुआ हो सकता है। यह सब नई तकनीकों और भूखंडों का आविष्कार करते हुए, बच्चे के साथ कल्पना करना संभव बनाता है।

पेपर शीट से आवेदन कैसे करें इसका एक सामान्य विवरण:

1. प्रिंटर पर प्रिंट करें या एप्लिकेशन के लिए टेम्प्लेट स्वयं बनाएं, इसे काटें;
2. परिणामी स्टेंसिल के अनुसार कागज से सभी आवश्यक तत्वों को काट लें;
3. पेंट के साथ एक पृष्ठभूमि बनाएं (वैकल्पिक);
4. तत्वों को आधार पर रखें, सर्वोत्तम स्थिति चुनें;
5. पृष्ठभूमि और सबसे बड़े से शुरू होकर, सभी विवरणों को आधार चरण में गोंद करें;
6. पेंसिल, फील-टिप पेन से ड्रा करें या सभी छोटे तत्वों (आँखें, मुस्कान, धब्बे, आदि) को पेंट करें।

वास्तव में, रंगीन कागज से एक आवेदन का निर्माण अन्य फ्लैट सामग्री से ग्लूइंग रचनाओं का आधार है। कागज और कार्डबोर्ड बेस को चमड़े, महसूस किए गए, सूती कपड़े से बदला जा सकता है, और निष्पादन तकनीक समान रहेगी।

आंशिक या संयुक्त आवेदन

छोटे समूह में, आप सरल एप्लिकेशन बनाने के लिए सबसे अप्रत्याशित साधनों का उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, कपास पैड, बटन, अनाज, बीज, पास्ता और कई अन्य सामग्री विषय या साजिश रचना के लिए एकदम सही हैं। बच्चों के लिए, एप्लिकेशन सरल निर्देशों के अनुसार बनाए जाते हैं और अक्सर केवल एक सामान्य टेम्पलेट की आवश्यकता होती है। सामग्री के लिए स्टेंसिल की आवश्यकता नहीं है: तत्व शीर्ष पर चिपके हुए हैं और कट-आउट सिल्हूट के पूरक हैं।

बच्चों का बड़ा समूह अधिक जटिल कार्य करने के लिए काफी पुराना है। बड़े समूह के बच्चों को उत्तल रचनाएँ बनाने की पेशकश की जा सकती है।

वॉल्यूमेट्रिक 3D

विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके अलग-अलग तरीकों से वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन बनाया जाता है। इस उद्देश्य के लिए कपास ऊन, रंगीन या नालीदार कागज, नैपकिन, यार्न और बहुत कुछ उपयुक्त हैं। उदाहरण के लिए, आप कागज़ की भिंडी को दो हलकों से मोड़कर और एक साथ चिपका कर बना सकते हैं। कागज की मुड़ी हुई पट्टियां पंखुड़ियों में बदल जाएंगी, और रूई के टुकड़े बादलों में बदल जाएंगे।

का सामना करना पड़

तैयारी समूह में, बच्चे पहले से ही कैंची को संभालना जानते हैं, मुख्य ज्यामितीय आकृतियों के नाम जानते हैं, रंगों और रंगों में अंतर करते हैं। हालांकि, बड़े बच्चों के लिए, एक आवेदन के रूप में रचनात्मक कार्य प्रासंगिक रहता है।

5-6 साल के प्रीस्कूलर के लिए, स्कूल की तैयारी करना और टीम वर्क सीखना महत्वपूर्ण है। इस मामले में, अधिक विस्तृत विवरण के साथ बड़े पैमाने पर टीम वर्क अच्छी तरह से अनुकूल है। उदाहरण के लिए, बच्चे कार्डबोर्ड या कपड़े (महसूस किए गए), मास्टर ट्रिमिंग या फेलिंग का मोज़ेक बना सकते हैं। साथ ही मिश्रित मीडिया में सामूहिक कार्य हो सकते हैं।

साधारण सामूहिक कार्यों में से एक नैपकिन का अनुप्रयोग है। नैपकिन को गेंदों में घुमाया जा सकता है, फ्लैगेला में घुमाया जा सकता है या ट्रिमिंग के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है। बच्चों के लिए इस तरह के अनुप्रयोगों के लिए हाथों की दृढ़ता, सावधानी, अच्छी तरह से विकसित मोटर कौशल की आवश्यकता होती है।

चरण दर चरण, शिल्प निम्नानुसार किया जाता है:

1. स्टेंसिल को आधार पर स्थानांतरित करें;
2. एक नैपकिन के छोटे टुकड़े फाड़ें और उन्हें स्पूल या बंडल में रोल करें;
3. ट्रिमिंग के लिए, नैपकिन को वर्गों में काट लें और प्रत्येक वर्ग को एक छड़ी (पेंसिल, टूथपिक) पर लपेटें;
4. छवि की तर्ज पर ग्लूइंग ब्लैंक शुरू करें;
5. रंग और सीमाओं का सम्मान करते हुए, चित्र के अंदर भरें।

विभिन्न तकनीकों में अनुप्रयोगों के वीडियो मास्टर वर्ग

अनुप्रयोगों के लिए टेम्प्लेट और स्टेंसिल

कारागांडी कलासिनिन बोलिमम बोलिमे

№121 "ऐनालायिन" बेबेक-बाशसी

करागंडा शहर का शिक्षा विभाग

केजीकेपी नंबर 121 आई \\ "ऐनालाईन" के साथ

द्वितीय श्रेणी के एक शिक्षक द्वारा पूरा किया गया

डेविडोवा ई.एन.

विषय: "आवेदन की संभावनाएं"

जी.करगंडा

2015

शिक्षकों के लिए परामर्श

"आवेदन सुविधाएँ"

पूर्वस्कूली बचपन एक उम्र का चरण है जो किसी व्यक्ति के आगे के विकास को निर्णायक रूप से निर्धारित करता है। यह आमतौर पर माना जाता है कि यह एक व्यक्तित्व के जन्म की अवधि है, बच्चे की रचनात्मक शक्तियों का प्रारंभिक प्रकटीकरण, व्यक्तित्व की नींव का गठन।

बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, फंतासी, रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए। (वी। ए। सुखोमलिंस्की)

योजना:

1. आवेदन इतिहास

2. बच्चे के विकास के लिए आवेदन का सार और महत्व

3.आवेदन के लक्ष्य और उद्देश्य

4. आवेदन के प्रकार, आवेदन के लिए सामग्री

5. बच्चों के अनुप्रयोगों को पढ़ाने के तरीकों और तकनीकों की विशेषताएं

1. आवेदन - अक्षांश से। आवेदन - आवेदन।

आवेदन बहुत समय पहले पैदा हुआ था। यह कपड़े और जूते, घरेलू बर्तन और उपकरण, आपके घर के इंटीरियर को सजाने के तरीके के रूप में दिखाई दिया।

शायद तालियों की उपस्थिति के लिए पहला प्रोत्साहन कपड़ों के लिए खाल सिलने की आवश्यकता थी, और पहली सिलाई ने एक व्यक्ति को सुझाव दिया कि वे न केवल कपड़ों के विवरण को जोड़ सकते हैं, बल्कि इसे सजा भी सकते हैं। इन सामग्रियों से काटे गए विवरण को कपड़ों से जोड़ा जाने लगा। इस तरह ऐप का जन्म हुआ।

पशु, पक्षी, लोग स्वयं, शानदार राक्षस, सुंदर फूल और पौधे, शिकार के दृश्य और रोजमर्रा की जिंदगी साजिश बन गई।

विभिन्न लोग तालियों के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग करते हैं: उदाहरण के लिए, तुवन, घोड़े की काठी को सजाते हुए, एक ताली में एक स्टेपी झाड़ी की सुनहरी-पीली छाल के साथ चमड़े को मिलाते हैं, जो कि कायरोस्कोरो और वॉल्यूम का एक खेल बनाता है जो अपने में अद्वितीय है मौलिकता और सुंदरता।

कई शताब्दियों के लिए, आवेदन का व्यापक रूप से उपयोग किया गया है और न केवल एशिया में, बल्कि यूरोप में भी वितरित किया गया है: इटली, स्पेन, जर्मनी, फ्रांस। शिष्टता के समय में आवेदन बहुत लोकप्रियता तक पहुंच गया। युद्धों, टूर्नामेंटों ने सामान्य संकेतों - हथियारों के कोट की उपस्थिति का नेतृत्व किया। हथियारों के कोट दोनों तरफ से स्पष्ट रूप से दिखाई देने चाहिए, जिससे तालियों की कढ़ाई का विकास हुआ।

कागज की तालियों ने कपड़े की तालियों की जगह ले ली है। यह कागज उत्पादन की शुरुआत से जुड़ा है। कागज से काटे गए काले सिल्हूट को सबसे कम उम्र के तालियों के रूप में माना जाता था।

फ्रांस में सिल्हूट की कला को पुनर्जीवित किया गया था। बहुत नाम सिल्हूट यहाँ दिखाई दिया। राजा लुई X . के दरबार मेंवीवित्त मंत्री एटिने सिल्हूट थे। परिस्थितियों के कारण उन्हें सेवानिवृत्त होना पड़ा, उनके पास अपनी पसंदीदा तस्वीरों को काले कागज से काटने के अलावा कोई विकल्प नहीं था। तो एक नया शौक सामने आया - सिल्हूट को काटना। काले सिल्हूट कला का उपयोग रूसी रईसों के घरों में सजावट के रूप में किया जाने लगा।

टॉल्स्टॉय के सिल्हूट उनके उच्च कलात्मक कौशल के लिए उल्लेखनीय हैं, वे बढ़िया गहनों से बने हैं। अक्सर कलाकार पानी और पेड़ों के पत्ते की छवि में कटौती और चुभन जैसी तकनीकों का सहारा लेता है।

सोवियत कलाकार ई.ई. ने अपनी प्रतिभा को इस दुर्लभ कला के लिए समर्पित किया। लेबेदेव। उन्हें बचपन में ही व्यायामशाला में पढ़ते हुए कागज काटने का शौक था।

आभूषणों में, अनुप्रयोगों ई.ई. लेबेदेवा - मध्य क्षेत्र की प्रकृति का मकसद, जहां वह पैदा हुई थी और लगभग अपना सारा जीवन जिया। उसके अनुप्रयोगों पर आप ओपनवर्क नाइट वायलेट, फर्न, लिंडेन, पक्षी चेरी शाखाओं, शाखाओं पर पक्षियों, गिलहरी, कबूतर, गहने के साथ घाटी के लिली के गुलदस्ते देख सकते हैं।
विदेशों के जाने-माने कलाकारों द्वारा आवेदनों पर ध्यान दिया गया।

फ्रांसीसी चित्रकार हेनरी मैटिस के आवेदन दिलचस्प और मौलिक हैं।

रंग मुख्य भूमिका निभाता है। मैटिस का मानना ​​​​था कि रंगों को एक दूसरे का समर्थन करना चाहिए, नष्ट नहीं करना चाहिए। उन्होंने तर्क दिया कि जिन रंगों का उपयोग वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं को चित्रित करने के लिए किया जा सकता है, अपने आप में, इन वस्तुओं से काफी स्वतंत्र रूप से, दर्शकों की भावनाओं को प्रभावित करने की शक्ति रखते हैं।

प्रत्येक आवेदन में, उन्होंने 4-5 स्वर लिए, लेकिन उन्हें इस तरह से चुना कि वे सजावट के सार और रंग की समृद्धि को इस तरह व्यक्त कर सकें।
अलग-अलग आकृतियों और आकृतियों को बुलाते हुए, रंग और आकार बदलते हुए, मैटिस ने कई रंगीन सजावटी कार्य बनाए: इकारस की पौराणिक छवि, च। पेरो की परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" का चरित्र - भेड़िया, प्रतीकात्मक छवि "भाग्य" ", हैती द्वीप की स्मृति।

यह लंबे समय से यूक्रेन में प्रसिद्ध है, बेलारूस में पैटर्न वाले पेपर क्लिपिंग - विटिन्यांकी में। ये रंगीन कागज से काटे गए साधारण सजावट हैं जिनमें स्पष्ट, विशुद्ध रूप से व्याकरणिक रूप हैं। काटने का सबसे आसान तरीका कागज को आधा में मोड़ना है। पेड़, फूलदान, पक्षी आधे में मुड़े हुए कागज से काटे गए, और कई बार कागज से मुड़े हुए गोल नृत्य काटे गए।

ज्यादातर, लड़कियों और महिलाओं को यह पसंद था, बिना प्रारंभिक ड्राइंग के कैंची से काम करना।

यहां तक ​​​​कि साधारण भूखंडों के चित्र भी कागज से बनाए गए थे, जहां पक्षियों, जानवरों, मछलियों, पौधों और स्थापत्य संरचनाओं को चित्रित किया गया था। कतरनों को दीवारों, खिड़कियों, पियर्स में चिपकाया गया था।

"एप्लिकेशन" की अवधारणा में निष्पादन तकनीक की समानता से एकजुट, उनके गुणों और बनावट में भिन्न सामग्रियों से कला के कार्यों को बनाने के तरीके शामिल हैं। प्रत्येक सामग्री की अपनी विशेषताएं होती हैं, जिनका अनुप्रयोग तकनीक पर निर्णायक प्रभाव पड़ता है। उदाहरण के लिए, कागज, पुआल, सूखे पौधे, सन्टी छाल विभिन्न चिपकने के साथ पृष्ठभूमि से जुड़े होते हैं; चिनार फुलाना मखमली कागज पर आरोपित है।

एप्लिकेशन कलाकृति बनाने का सबसे सरल और सबसे किफायती तरीका है, जो छवि के यथार्थवादी आधार को ही बरकरार रखता है। यह न केवल डिजाइन उद्देश्यों के लिए, बल्कि पेंटिंग, पैनल, आभूषण आदि बनाने में भी एप्लिकेशन का व्यापक रूप से उपयोग करना संभव बनाता है।

एप्लिकेशन ग्राफिक गतिविधि के प्रकारों में से एक है जो विभिन्न रूपों को काटने, विभिन्न रूपों को लागू करने और उन्हें पृष्ठभूमि के रूप में ली गई किसी अन्य सामग्री पर ठीक करने पर आधारित है, जो कलाकृति बनाने का सबसे सरल और सबसे किफायती तरीका है।

आवेदन की मुख्य विशेषताएं हैंसिल्हूट, छवि की प्लानर सामान्यीकृत व्याख्या, बड़े रंग के धब्बे का इलाका।

आवेदन व्यक्तिगत छवियों से मिलकर विषय हो सकता है; साजिश, कार्यों, घटनाओं का एक सेट प्रदर्शित करना; सजावटी, जिसमें गहने, पैटर्न शामिल हैं जिनका उपयोग विभिन्न वस्तुओं को सजाने के लिए किया जा सकता है।

विभिन्न आकृतियों को काटने और उन्हें चिपकाने, उन्हें पृष्ठभूमि के रूप में ली गई दूसरी सामग्री पर सिलाई करने के आधार पर दृश्य तकनीक के प्रकारों में से एक। आवेदन के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जाता है: पुआल, सन्टी छाल, कपड़े, चमड़ा, फर, चिनार फुलाना, कागज।

Appliqué किसी भी पोशाक के लिए एक लोकप्रिय और प्रभावी सजावट है: ब्लाउज, स्कर्ट, स्वेटर और शाम के कपड़े। वे बच्चों के कपड़ों की एक विशिष्ट विशेषता हैं। वे एप्रन, पॉट होल्डर, नैपकिन, मेज़पोश, तकिए, आसनों आदि पर बहुत आकर्षक लगते हैं। इसका उपयोग कपड़ों की मरम्मत, अतिरिक्त सीम, दोष, आवेषण या लूप को छिपाने के लिए भी किया जा सकता है।

आवेदन - कागज, कपड़े आदि पर लगाकर आभूषण या कलात्मक चित्र बनाने का एक तरीका। विविध सामग्री।

2. पूर्वस्कूली में उम्र, एक बच्चे में अनुभूति की प्रक्रिया भावनात्मक और व्यावहारिक तरीके से होती है। प्रत्येक प्रीस्कूलर एक छोटा खोजकर्ता होता है, जो अपने आसपास की दुनिया को खुशी और आश्चर्य के साथ खोजता है। बच्चा जोरदार गतिविधि के लिए प्रयास करता है, और यह महत्वपूर्ण है कि इस इच्छा को दूर न होने दें, इसके आगे के विकास को बढ़ावा दें। बच्चों की गतिविधि जितनी अधिक विस्तृत और विविध होती है, वह बच्चे के लिए उतना ही महत्वपूर्ण होता है और उसकी प्रकृति से मेल खाता है, उसका विकास उतना ही सफल होता है, संभावित अवसर और पहली रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ महसूस होती हैं।

एक पूर्वस्कूली बच्चे के लिए निकटतम और सबसे प्राकृतिक गतिविधियों में से एक दृश्य गतिविधि है। किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि वास्तविकता को समझने का एक प्रभावी माध्यम है। यह गतिविधि दृश्य धारणाओं, कल्पना, स्थानिक प्रतिनिधित्व, स्मृति, भावनाओं और अन्य मानसिक प्रक्रियाओं के विकास और गठन में मदद करती है। दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, सटीकता, परिश्रम जैसे व्यक्तित्व लक्षण बनते हैं।

दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर कई ग्राफिक और चित्रात्मक कौशल और क्षमताओं को सीखते हैं, वस्तुओं और उनके आसपास की दुनिया की घटनाओं का विश्लेषण करना सीखते हैं। यह गतिविधि उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, उनकी मांसपेशियों, आंदोलनों के समन्वय के विकास के लिए महत्वपूर्ण है।

3. काम विभिन्न सामग्रियों के साथ, विभिन्न कलात्मक तकनीकों में, बच्चे की क्षमताओं का विस्तार करता है, रंग, सद्भाव, कल्पना स्थान, कल्पनाशील सोच और रचनात्मक क्षमताओं की भावना विकसित करता है।

चित्रमय सौंदर्य शिक्षा की समस्याओं को हल करने में गतिविधि का बहुत महत्व है, क्योंकि इसकी प्रकृति से यह एक कलात्मक गतिविधि है, और विशेष रूप से, आवेदन प्रीस्कूलर के व्यापक विकास और पालन-पोषण को प्रभावित करता है।

- मानसिक शिक्षा - विभिन्न रूपों और आसपास की दुनिया में वस्तुओं की स्थानिक स्थिति, विभिन्न आकारों और रंगों के रंगों की विविधता के बारे में विचारों के आधार पर ज्ञान का भंडार धीरे-धीरे बढ़ रहा है। मानसिक संचालन विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण बनते हैं। बच्चों का भाषण विकसित होता है, शब्दावली समृद्ध होती है, सुसंगत भाषण बनता है, आलंकारिक, सुसंगत भाषण विकसित होता है। कक्षाओं का संचालन करते समय, जिज्ञासा, पहल, मानसिक गतिविधि, स्वतंत्रता जैसे व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियां बनाई जाती हैं।

- स्पर्श लाया गया यानी - वस्तुओं और घटनाओं के साथ उनके गुणों और गुणों के साथ प्रत्यक्ष, संवेदनशील परिचित।

- नैतिक शिक्षा - प्रेम में बच्चों को सर्वोत्तम, निष्पक्ष रूप से शिक्षित करने के लिए दृश्य गतिविधि (आवेदन) का उपयोग किया जाना चाहिए। नैतिक और स्वैच्छिक गुणों को लाया जाता है: जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाने के लिए, एकाग्रता और उद्देश्य से काम करने के लिए, एक दोस्त की मदद करने के लिए, कठिनाइयों को दूर करने के लिए, आदि।

- श्रम शिक्षा - यह मानसिक और शारीरिक गतिविधि को जोड़ती है। काटने, कैंची को संभालने, ब्रश और गोंद का उपयोग करने की क्षमता के लिए एक निश्चित मात्रा में शारीरिक शक्ति, श्रम कौशल की आवश्यकता होती है। कक्षाओं की तैयारी और उनके बाद सफाई में बच्चों की भागीदारी परिश्रम के गठन में योगदान करती है।

- सौंदर्य शिक्षा - रंग की भावना - जब सुंदर रंग संयोजनों की धारणा से सौंदर्य की भावना उत्पन्न होती है। लय का बोध तब होता है, जब सबसे पहले, किसी वस्तु का लयबद्ध सामंजस्य, उसके भागों की लयबद्ध व्यवस्था को माना जाता है। अनुपात की भावना - विभिन्न प्रकार की इमारतों को देखते हुए रचनात्मक अखंडता विकसित होती है। धीरे-धीरे, बच्चों में कलात्मक स्वाद विकसित होता है।

. निम्नलिखित कार्यों को आवेदन के प्रशिक्षण में हल किया जाता है:

विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों और पौधे (पत्ती, फूल) के विवरण से एक सजावटी पैटर्न की रचना करें, उन्हें विभिन्न आकृतियों के कार्डबोर्ड या कपड़े के आधार पर एक निश्चित लय में रखें;

अलग-अलग हिस्सों से किसी वस्तु की छवियां बनाएं; कहानी को चित्रित करें;

विभिन्न सामग्रियों से तालियों के विवरण प्राप्त करने के लिए विभिन्न तकनीकों में महारत हासिल करें: विभिन्न तकनीकों के साथ काटना, काटना, बुनाई करना; साथ ही ग्लूइंग, सिलाई की तकनीक;

रंग और उनके रंगों की भावनाओं को बनाने के लिए, कौशल में महारत हासिल करने के लिए, सामंजस्यपूर्ण रंग संयोजन बनाने के लिए;

रूप, अनुपात, रचना की भावना बनाने के लिए।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक बच्चों के लिए अनुप्रयोग शिक्षण तकनीकों का उपयोग करते हैं, अर्थात्:

1. लिखें विभिन्न कागज ज्यामितीय आकृतियों और पौधे (पत्ती, फूल) के विवरण का एक सजावटी पैटर्न, एक कार्डबोर्ड आधार पर एक निश्चित लय में व्यवस्थित।

2. लिखें अलग-अलग हिस्सों से रंगीन कागज से बनी किसी वस्तु की छवि; कहानी को चित्रित करें।

3. मास्टर पेपर एप्लिक के लिए विवरण प्राप्त करने के लिए विभिन्न तकनीकें: विभिन्न तकनीकों के साथ काटने, काटने, बुनाई; साथ ही उन्हें आधार से जोड़ने की तकनीक।

4. लिखें ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके किसी वस्तु (साजिश) की छवि।

4. आवेदन हो सकता है:

- विषय, व्यक्तिगत छवियों (पत्ती, शाखा, पेड़, पक्षी, फूल, जानवर, व्यक्ति, आदि) से मिलकर;

- भूखंड , कुछ घटनाओं को प्रदर्शित करना;

- सजावटी, गहने, पैटर्न सहित, जिसके साथ आप विभिन्न वस्तुओं को सजा सकते हैं।

आवेदन तोड़ो।

यह विधि छवि की बनावट (शराबी चिकन, घुंघराले बादल) को व्यक्त करने के लिए अच्छी है। इस मामले में, हम कागज को टुकड़ों में फाड़ देते हैं और उनमें से एक छवि बनाते हैं। 5-7 साल के बच्चे तकनीक को जटिल बना सकते हैं: न केवल कागज के टुकड़े फाड़ें, जैसा कि यह निकला, बल्कि रूपरेखा ड्राइंग को तोड़ या काट दिया। ब्रेकअवे एप्लिक ठीक मोटर कौशल और रचनात्मक सोच विकसित करने के लिए बहुत उपयोगी है।

ओवरले आवेदन।

यह तकनीक आपको बहुरंगी छवि प्राप्त करने की अनुमति देती है। हम छवि की कल्पना करते हैं और लगातार इसे बनाते हैं, परतों में विवरणों को ओवरले और ग्लूइंग करते हैं ताकि प्रत्येक अगला विवरण आकार में पिछले एक से छोटा हो।

मॉड्यूलर एप्लिकेशन (मोज़ेक)।

इस तकनीक के साथ, कई समान आकृतियों को चिपकाकर छवि प्राप्त की जाती है। मॉड्यूलर एप्लिकेशन के आधार के रूप में, कटे हुए सर्कल, वर्ग, त्रिकोण, या कागज के फटे हुए टुकड़ों का उपयोग किया जा सकता है।

सममित अनुप्रयोग।

सममित छवियों के लिए, हम रिक्त को मोड़ते हैं - वांछित आकार के कागज का एक वर्ग या आयत - आधे में, इसे गुना से पकड़ें, छवि का आधा हिस्सा काट लें।

टेप आवेदन।

यह विधि आपको एक या दो नहीं, बल्कि कई समान छवियां, अलग या परस्पर जुड़ी हुई प्राप्त करने की अनुमति देती है। एक रिबन पिपली बनाने के लिए, आपको कागज की एक विस्तृत शीट लेने की जरूरत है, इसे एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ें और छवि को काट लें।

सिल्हूट आवेदन।

यह विधि उन बच्चों के लिए उपलब्ध है जो कैंची से अच्छे हैं। वे एक खींची गई या काल्पनिक रूपरेखा के साथ जटिल सिल्हूट को काटने में सक्षम होंगे।

गुथना।

क्विलिंग (अंग्रेजी क्विलिंग - शब्द क्विल (पक्षी पंख) से), पेपर रोलिंग भी - पेपर के लंबे और संकीर्ण स्ट्रिप्स से फ्लैट या स्वैच्छिक रचनाएं बनाने की कला सर्पिल में मुड़ जाती है।

सामना करना पड़ रहा है।

फेसिंग पेपर सुईवर्क के प्रकारों में से एक है। इस तकनीक को आवेदन की विधि और क्विलिंग के प्रकार दोनों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। सामना करने की मदद से, आप अद्भुत त्रि-आयामी पेंटिंग, मोज़ाइक, पैनल, सजावटी आंतरिक तत्व, पोस्टकार्ड बना सकते हैं। यह तकनीक काफी लोकप्रिय है, इसमें रुचि "फुलनेस" के असामान्य प्रभाव और इसे करने के आसान तरीके के कारण है।

महाविद्यालय।

कोलाज (फ्रेंच कोलाज से - ग्लूइंग) दृश्य कला में एक तकनीकी तकनीक है, जिसमें वस्तुओं और सामग्रियों को चिपकाकर पेंटिंग या ग्राफिक काम करना शामिल है जो आधार पर रंग और बनावट में आधार से भिन्न होते हैं। एक कोलाज को पूरी तरह से इस तकनीक में बनाया गया कार्य भी कहा जाता है। कोलाज का उपयोग मुख्य रूप से भिन्न सामग्रियों के संयोजन से आश्चर्य का प्रभाव प्राप्त करने के लिए किया जाता है, साथ ही साथ काम की भावनात्मक समृद्धि और तीक्ष्णता के लिए भी किया जाता है।.

ओरिगेमी।

ओरिगेमी (जाप। "मुड़ा हुआ कागज") - कला और शिल्प का एक प्रकार; कागज तह करने की प्राचीन कला। शास्त्रीय ओरिगेमी को कागज की एक चौकोर शीट से मोड़ा जाता है और गोंद और कैंची के उपयोग के बिना कागज की एक शीट के उपयोग को निर्धारित करता है।

नैपकिन आवेदन।

बच्चों की रचनात्मकता के लिए नैपकिन एक बहुत ही रोचक सामग्री है। आप इनसे अलग-अलग क्राफ्ट बना सकते हैं। इस प्रकार की रचनात्मकता के कई फायदे हैं: - कैंची के बिना उत्कृष्ट कृतियों को बनाने की क्षमता; - छोटे हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास; - विभिन्न बनावट के कागज का उपयोग करके स्पर्श संबंधी धारणा का विकास; - रचनात्मकता के पर्याप्त अवसर।

लहरदार कागज़।

नालीदार कागज एक प्रकार का तथाकथित सजावटी कागज है। साधारण कागज की तुलना में, यह अपेक्षाकृत हाल ही में दिखाई दिया। यह स्पर्श करने के लिए बहुत ही कोमल, नाजुक और सुखद है। बच्चों को भव्य रंग पसंद होते हैं और वे अपनी कला कक्षाओं में इसके साथ काम करने का आनंद लेते हैं। यह एक उत्कृष्ट सजावटी और सजावटी सामग्री है जो आपको सजावट, रंगीन खिलौने, मूल माला और शानदार गुलदस्ते, वेशभूषा बनाने की अनुमति देती है जो छुट्टी के लिए एक महान उपहार हो सकती है।

कपड़ा पिपली।

फैब्रिक एप्लिक एक प्रकार की कढ़ाई है। एप्लिक कढ़ाई में कपड़े की एक निश्चित पृष्ठभूमि पर दूसरे कपड़े के टुकड़ों को मजबूत करना शामिल है। कपड़े के अनुप्रयोगों को या तो सिलाई या ग्लूइंग द्वारा प्रबलित किया जाता है। कपड़ा तालियाँ विषय, कथानक और सजावटी हो सकती हैं; एक-रंग, दो-रंग और बहु-रंग।

कपड़े से तालियां बनाने के लिए कुछ कौशल की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, किसी को कपड़े काटने में सक्षम होना चाहिए (कपड़े को कागज की तुलना में काटना अधिक कठिन है); दूसरा। कपड़े के किनारे उखड़ सकते हैं और काम को जटिल बना सकते हैं।

अनाज आवेदन।

छोटे बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल विकसित करना उपयोगी है। अपनी अंगुलियों से वस्तुओं को छूना, खींची हुई हरकत करना सीखना, निश्चित रूप से महत्वपूर्ण है। लेकिन एक वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे अपने काम का परिणाम तुरंत देखने में रुचि रखते हैं। इस संबंध में अनाज का प्रयोग उनके लिए सबसे आकर्षक हो जाता है। अनाज के साथ, आप बच्चों के साथ विभिन्न शिल्प बना सकते हैं। ऐसा करने के लिए, सूजी, चावल, बाजरा को विभिन्न रंगों में गौचे और पानी का उपयोग करके चित्रित किया जाता है।

भूसा आवेदन।

स्ट्रॉ एप्लिकेस असाधारण रूप से आकर्षक हैं, वे सोने से झिलमिलाते हैं। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि पुआल में एक चमकदार सतह और लंबे समय तक व्यवस्थित फाइबर होते हैं। ये तंतु केवल एक निश्चित स्थिति में जितना संभव हो प्रकाश को परावर्तित करते हैं। प्रकाश के संबंध में विभिन्न कोणों पर आकृतियों से बना है। आवेदन एक अनूठा खेल बताता है: यह सोने की तरह चमकता है। ये पेंटिंग, सजावटी धारियां, किताबों के लिए बुकमार्क, ताबूत, फ्रेम हो सकते हैं।

सूखे पौधों का अनुप्रयोग।

वर्तमान में, फूलों, घास, पत्तियों, तथाकथित फूलों के उपयोग ने व्यापक लोकप्रियता हासिल की है। प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना छात्रों और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए काफी सुलभ है। प्रकृति के साथ आकर्षक, रोचक और उपयोगी संचार। यह रचनात्मकता, सोच, अवलोकन, परिश्रम विकसित करता है।

प्राकृतिक सामग्री वाले वर्ग बच्चों में उनके मूल स्वभाव के प्रति प्रेम, उसके प्रति सम्मान की शिक्षा में योगदान करते हैं। वे उपयोगी भी हैं क्योंकि प्राकृतिक सामग्री का संग्रह और तैयारी हवा में होती है।

वॉल्यूम आवेदन

लगभग सभी बच्चों को रंगीन कागज के शिल्प पसंद हैं, आप आवेदन कर सकते हैं, बड़े पैमाने पर शिल्प

5. प्रशिक्षण आवेदन के कार्य और सामग्री निर्दिष्ट हैं बच्चे के अनुभव और विकास के संचय को ध्यान में रखते हुए। आवेदन का परिचय पहले जूनियर समूह से शुरू होता है।2-3 साल की उम्र में कुछ करने के प्रस्ताव पर बच्चों की स्पष्ट भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है, कुछ में भाग लेने के लिए, बच्चा कार्य करने की इच्छा दिखाता है। और एक वयस्क का मुख्य कार्य इस गतिविधि का समर्थन करना है।

इस उम्र में हल किए जाने वाले कार्य प्राथमिक हैं:

कागज के साथ क्रियाओं को सिखाने के लिए (फाड़ना, उखड़ना, रोल अप, कट ऑफ), बच्चों को कागज में एक ऐसी सामग्री देखने में मदद करें जिसे रूपांतरित किया जा सकता है और इसके अपने गुण और गुण हैं: नरम, घना, चिकना, खुरदरा, चमकदार, मैट; विभिन्न रंगों के कागज, झुर्रीदार, फटे, अलग-अलग सरसराहट में कटे हुए;

कुछ करने के लिए एक वयस्क के प्रस्ताव के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, प्राथमिक कला शिल्प बनाने में उसके साथ भाग लेने की इच्छा;

बच्चों को आवेदन के लिए आवश्यक उपकरण और उपकरण का एक विचार देने के लिए: कैंची, ब्रश, गोंद, ऑइलक्लोथ;

रुचि विकसित करने के लिए, कागज के साथ प्राथमिक कार्यों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण, स्वतंत्र रूप से उन्हें करने की इच्छा;

सौंदर्य बोध और भावनाओं को विकसित करें: परिणामी छवि को पहचानें, प्रशंसा करें, "निम्नलिखित" वयस्कों का आनंद लें।

कागज वाले बच्चों की हरकतें धीरे-धीरे और जटिल होती जा रही हैं। बच्चे के जीवन के चौथे वर्ष में, कार्य अधिक जटिल होते हैं:

बच्चों को एक पट्टी, वर्ग, आयत, समद्विबाहु त्रिभुज पर ज्यामितीय आकृतियों से पैटर्न बनाना सिखाना;

प्रीस्कूलर को तैयार किए गए रूपों (हेरिंगबोन, घर, स्नोमैन ...), और परिचित वस्तुओं से प्राथमिक भूखंडों (ट्रेलरों के साथ एक ट्रेन ...) से सरल वस्तुओं को बनाने के लिए सिखाने के लिए;

कैंची को सही ढंग से पकड़ना सीखें, संकीर्ण स्ट्रिप्स को गुना के साथ काटें, और फिर व्यापक वाले; गोंद के साथ कागज के हिस्सों को फैलाने की तकनीक सिखाने के लिए: समोच्च के साथ, इसके किनारों को गोंद के साथ ब्रश के साथ रेखांकित करना;

बच्चों में काम करने के क्रम के प्रति सचेत रवैया बनाने के लिए: शुरुआत से, एक शीट पर एक पैटर्न (वस्तु, भूखंड) बिछाएं, और फिर प्रत्येक विवरण को बारी-बारी से लें और चिपकाएँ;

कलात्मक स्वाद पैदा करें।

मध्य समूह में, अधिक जटिल कार्य हल किए जाते हैं:

सरल तरीकों से विभिन्न सामग्रियों (कागज, कपड़े) से पिपली के विवरण को काटना सीखें - समोच्च के साथ काटें, काटें, काटें;

सूखे पत्तों से अनुप्रयोग बनाने में बच्चों को शामिल करें, पत्तियों को आधार से चिपकाने के तरीकों को समायोजित करें;

अनुप्रयोगों की सामग्री को समृद्ध करें, प्राकृतिक दुनिया, लोक कला, आदि के साथ-साथ उपयोग किए गए विभिन्न विवरणों (ज्यामितीय और पौधों के रूपों) के साथ बच्चों के व्यापक परिचित को सुनिश्चित करें;

भागों को गोल आकार में रखना सीखें: अंडाकार, वृत्त, रोसेट।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली में बच्चों की उम्र के रूप में, वे एक अधिक जटिल काटने की तकनीक में महारत हासिल करते हैं - सममित, सिल्हूट, बहु-स्तरित, साथ ही काटने, बुनाई तकनीक। वे प्रौद्योगिकी को जोड़ सकते हैं। बच्चे भागों को जोड़ने के नए तरीके सीखते हैं: उन्हें कपड़े से सिलना। आवेदन की सामग्री का विस्तार। बच्चे अधिक जटिल सजावटी पैटर्न बनाते हैं। बड़ी संख्या में विवरण वाले विषय अनुप्रयोग अधिक जटिल हो जाते हैं।

विभिन्न सामग्रियों से विभिन्न प्रकार के अनुप्रयोगों में बच्चों का व्यवस्थित शिक्षण स्वतंत्र गतिविधियों में एक प्रीस्कूलर की रचनात्मक अभिव्यक्ति का आधार बनाता है।

अन्य क्षेत्रों और गतिविधियों के साथ आवेदन का संबंध।

आवेदन निकट से संबंधित हैनिर्माण के साथ, कलात्मक के साथ, मैनुअल श्रम - यह एक प्रकार की कलात्मक गतिविधि है, क्योंकि बच्चा न केवल उपयोगी, बल्कि सुंदर, अभिव्यंजक वस्तुओं, चीजों का निर्माण करता है। डिजाइन कागज से बना है, साथ ही सिलाई की मदद से भी।

आवेदन निकट से संबंधित हैगणित, कागज की एक शीट पर ज्यामितीय आकार, आकार, मात्रा और गणना, अभिविन्यास का निर्धारण होता है।

आवेदन के साथ जुड़ा हुआ हैभाषण विकास , जैसे ही बच्चों की शब्दावली भर जाती है, सुसंगत भाषण विकसित होता है। साथ जुड़ेचित्र बनाना, तराशना - रंग, आकार तय होते हैं, कल्पना विकसित होती है।

अपने हाथों से सुंदर अनुप्रयोग बनाना, अपने काम का परिणाम देखकर, बच्चे सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं। कागज और अन्य सामग्रियों के साथ काम करने से बच्चों को धैर्य, दृढ़ता, कल्पना और स्वाद दिखाने का अवसर मिलता है। बच्चों के लिए अपने कामों से एक समूह कक्ष को सजाने के लिए, उन्हें अपने माता-पिता और दोस्तों को देना सुखद है।

साहित्य

1. जी.जी. ग्रिगोरिएवा "पूर्वस्कूली की दृश्य गतिविधि": प्रकाशन केंद्र "अकादमी", मास्को। 1997।

2. के तहत। टी.एस. द्वारा संपादित कोमारोवा "दृश्य गतिविधि और डिजाइन की पद्धति": "ज्ञानोदय" - मास्को। 1985

3. एम.ए. गुसाकोव "आवेदन": मास्को, "ज्ञानोदय"। 1982

4. एन.पी. सकुलिना, टी.एस. कोमारोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि": मास्को, "ज्ञानोदय"। 1982

5. जेडए पोगटेवा "किंडरगार्टन में पिपली कक्षाएं": मॉस्को, "ज्ञानोदय"। 1988

6. के तहत। एन.पी. द्वारा संपादित सकुलिना "किंडरगार्टन में ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशन सिखाने के तरीके": मॉस्को, "प्रोवेशचेनी"। 1971।

7.इंटरनेट के साधन

8. "किंडरगार्टन में वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन" आई.वी. नोविकोवा.2011 प्रकाशक

विकास अकादमी

9. "किंडरगार्टन में आवेदन" ए.ए. ग्रिबोव्स्काया।

लैटिन से अनुवादित, "एप्लिकेशन" शब्द का अर्थ है "लागू करना"। इस तकनीक का उपयोग करके एक चित्र बनाने के लिए, आपको एक ही सामग्री से विभिन्न आकृतियों को काटने और उन्हें आधार से जोड़ने की आवश्यकता है, जो कि पृष्ठभूमि है। काम के लिए, आप कागज, कपड़ा, अनाज और कई अन्य तात्कालिक साधनों का उपयोग कर सकते हैं। आइए अधिक विस्तार से जांच करें कि किस प्रकार के अनुप्रयोग हैं और उनके निर्माण की विशेषताएं क्या हैं।

इस तरह से फूलों को आपस में चिपकाना फ्लोरिस्ट्री कहलाता है। एक सुंदर कली बनाने के लिए, कुछ सूखे पत्ते, फल, पुआल, चिनार फुलाना इकट्ठा करना पर्याप्त है। विभिन्न प्रकार के गोले, शंकु, बीज, बीज, घास और भी बहुत कुछ उपयोगी हैं। आप जो भी सामग्री चुनते हैं, आपको काम के दौरान इसकी बनावट की विशेषताओं को ध्यान में रखना होगा। इसे आधार का अच्छी तरह से पालन करना चाहिए और काम की संरचना में सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट होना चाहिए।

मानक वर्गीकरण

इस हस्तनिर्मित के कई प्रकार हैं, जिनमें से तीन मुख्य हैं:

सजावटी पिपली (सजावट के विभिन्न तत्वों को एक दूसरे के साथ जोड़ने के सिद्धांत पर बनाया गया);

विषय (इस तकनीक में बनाए गए चित्रों में स्वतंत्र चित्र शामिल हैं - पक्षी, पेड़, तितलियाँ, आदि);

प्लॉट (एक निश्चित क्रिया या घटना को दर्शाता है - एक बर्फबारी, एक परिवार की सैर, एक कुत्ता एक गेंद से खेल रहा है)।

यह इस सुईवर्क का मानक वर्गीकरण है। ऊपर सूचीबद्ध वस्तुओं के अलावा, ऐसे कई अन्य प्रकार के शिल्प हैं। निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग करके गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग किया जा सकता है।

रिबन और कपड़े

फीता. इस पद्धति का उपयोग करके, एक या दो समान आंकड़े नहीं, बल्कि उनमें से किसी भी संख्या को बनाना वास्तव में संभव है। इन्हें एक साथ लंबी माला में बांधा जा सकता है या एक दूसरे से अलग किया जा सकता है। इस तरह के शिल्प को बनाने के लिए, आपको कागज की एक बड़ी शीट की आवश्यकता होती है। इसे एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ें, शीर्ष परत पर भविष्य के हिस्से की रूपरेखा तैयार करें और सामग्री के सभी स्तरों को कैप्चर करते हुए इसे काट लें।

ऊतक. यह आवेदन कढ़ाई की किस्मों के अंतर्गत आता है। इस पर काम करने की प्रक्रिया में कपड़े के आधार पर समान सामग्री के तत्वों को संलग्न करना शामिल है। फिक्सिंग भागों सिलाई या ग्लूइंग द्वारा किया जाता है। बुना हुआ तालियाँ उसी आधार सामग्री पर बनाई जाती हैं। ऐसा शिल्प बनाने के लिए आपके पास कुछ कौशल और निपुणता होनी चाहिए। विशेष रूप से, आपको विवरणों को सावधानीपूर्वक काटने में सक्षम होना चाहिए (तथ्य यह है कि कागज के मुकाबले कपड़े के साथ काम करना अधिक कठिन है)। आपको यह भी ध्यान रखना होगा कि भागों के किनारे टुकड़े टुकड़े और उखड़ सकते हैं, जो रचनात्मक प्रक्रिया को जटिल बनाता है।

हम नैपकिन का उपयोग करते हैं

नैपकिन. यह सजावटी तालियां सबसे छोटे बच्चों को भी रुचिकर लग सकती हैं। इस सामग्री के साथ काम करने से न केवल बहुत आनंद आएगा, बल्कि बच्चे के विकास में भी योगदान होगा। मूर्तियों को कैंची से काटने की जरूरत नहीं है, इसलिए बच्चा घायल नहीं हो पाएगा।

ऐसी सामग्री का उपयोग करके तालियों के प्रकार हाथों और स्पर्श संबंधी धारणा को पूरी तरह से विकसित करते हैं (इसके लिए विभिन्न बनावट वाली सामग्रियों का उपयोग करना विशेष रूप से उपयोगी है)। और, ज़ाहिर है, आपका बच्चा फंतासी विकसित करेगा और विचारों को वास्तविकता में अनुवाद करेगा।

रसोई में सामग्री की तलाश में

अनाज से. कई प्रकार के अनुप्रयोगों में गैर-मानक सामग्री का उपयोग शामिल होता है। इनमें शामिल हैं, उदाहरण के लिए, अनाज और पास्ता। एक बच्चे के ठीक मोटर कौशल के लिए एक शिल्प पर काम करना बेहद उपयोगी है। आखिरकार, छोटे कणों को छांटते हुए, वह अपनी उंगलियों को विकसित करता है और चुटकी बजाना सीखता है।

इसके अलावा, यदि बच्चा पहले से ही एक वर्ष से अधिक का है, तो उसके लिए अपने श्रम के दृश्य परिणाम को देखना बहुत महत्वपूर्ण है। क्योंकि बच्चे वास्तव में अनाज से चित्र एकत्र करना पसंद करते हैं। इस प्रकार की रचनात्मकता के लिए सबसे बहुमुखी सामग्री सूजी, चावल और बाजरा हैं। विवरण को अधिक विशद और आकर्षक बनाने के लिए उन्हें गौचे से रंगा जा सकता है। असामान्य रचनाएं पास्ता को सर्पिल, धनुष, गोले के रूप में भी देंगी।

मदद के लिए प्रकृति की ओर मुड़ना

भूसे से बने सजावटी तालियां. इस तरह के शिल्प बहुत स्टाइलिश दिखते हैं: सूरज की किरणें उनकी पंक्तियों में खेलती हैं, सोने में डाली जाती हैं। तथ्य यह है कि इस सामग्री की सतह चमकदार और पूरी तरह से सम है, अनुदैर्ध्य तंतुओं के लिए धन्यवाद जिसमें यह शामिल है। सूर्य के संबंध में सही स्थिति में रखे जाने पर ये सूक्ष्म पट्टियां प्रकाश को अधिकतम परावर्तित करने में सक्षम होती हैं।

प्रकाश स्रोत के सापेक्ष अलग-अलग कोणों पर स्थित भागों से अपनी रचना की आकृतियों की रचना करें। इस मामले में, आप यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि प्रत्येक तत्व खूबसूरती से चमकेगा और झिलमिलाएगा। इस तकनीक में, आप संपूर्ण चित्र बना सकते हैं, साथ ही बुकमार्क, विभिन्न बॉक्स और फ़्रेम भी सजा सकते हैं।

हर्बेरियम से।सूखे फूल, घास और पत्ते एक बहुत ही लोकप्रिय शिल्प सामग्री हैं। स्कूली बच्चों और छोटे बच्चों के लिए ये हिस्से आसानी से उपलब्ध हैं। आवेदन योजनाएं लागू करने के लिए बहुत सरल हैं और अधिक काम की आवश्यकता नहीं है। लेकिन, शिल्प बनाने की प्रक्रिया में सीधे आगे बढ़ने से पहले, आपको टहलने और आवश्यक सामग्री एकत्र करने की आवश्यकता है। यह न केवल एक दिलचस्प और रोमांचक गतिविधि है, यह बच्चों में प्यार भी पैदा करती है इसके अलावा, इस तरह की सैर बहुत उपयोगी होती है, क्योंकि वे ताजी हवा में होती हैं।

स्क्रैप से बनाएं

एक और दिलचस्प प्रकार की रचनात्मकता एक टूटा हुआ अनुप्रयोग है। यह मोज़ेक बिछाने के सिद्धांत पर बनाया गया है। कार्डबोर्ड आधार के रूप में सबसे उपयुक्त है, और विभिन्न रंगों के रंगीन कागज की चादरें काम के लिए सामग्री बन जाएंगी। उन्हें कई छोटे टुकड़ों में तोड़ने की जरूरत है, जिससे तस्वीर बनेगी।

आप परिणामस्वरूप "पहेली" को गोंद के साथ संलग्न कर सकते हैं या दूसरा विकल्प छोटे और रचनात्मक प्रीस्कूलर के लिए आदर्श है। बच्चे पहले से कागज के टुकड़े भी नहीं फाड़ सकते। बच्चे को शीट के वांछित भाग को टेप से जोड़ने दें और उसे पेंसिल के कुंद भाग से दबाएं। इस तरह, भविष्य के चित्र की पूरी सतह भर जाती है और उसकी रंग योजना बन जाती है।

ब्रेकअवे एप्लिकेशन न केवल ऊपर वर्णित अपने क्लासिक रूप में मौजूद है। यह विकसित हुआ, जिसकी बदौलत इसकी एक शाखा के रूप में हस्तशिल्प दिखाई दिया। इस तकनीक में काम करते हुए, कोरियाई लोगों ने एक विशेष कागज बनाया - हांडी, इसे हाथ से बनाया जाता है। और जब इस सामग्री का उपयोग करने का समय आता है, तो इसके टुकड़ों को सिक्त किया जाता है और शीट से रूपरेखा के साथ फाड़ दिया जाता है। हांडी के साथ काम करते हुए, आप ऐसी पेंटिंग बना सकते हैं जो ऐसी दिखती हैं जैसे उन्हें पानी के रंग या तेल में रंगा गया हो।

3डी बनाएं

उदाहरण के लिए, एक घर एक वर्ग से बनाया जा सकता है जो दीवार पर जाएगा, एक त्रिकोण छत तक, और आयताकार खिड़कियों और दरवाजे तक। फूल, तितली या कैटरपिलर बनाने के लिए आपको मंडलियों की आवश्यकता होती है। किसी भी जानवर को विभिन्न आकारों के अंडाकारों से मोड़ा जा सकता है। इस तकनीक का उपयोग करके बनाया गया एक सरल और प्यारा एप्लिकेशन कार्ड किसी भी अवसर के लिए माता-पिता या दोस्तों में से किसी एक के लिए बच्चे से एक अद्भुत उपहार हो सकता है।

लैटिन में आवेदन का अर्थ है आवेदन। यह दृश्य गतिविधि के प्रकारों में से एक है। यह गतिविधि दृश्य धारणाओं, कल्पना, स्थानिक प्रतिनिधित्व, स्मृति के विकास और गठन में मदद करती है। दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, सटीकता, परिश्रम जैसे व्यक्तित्व लक्षण बनते हैं। कई ग्राफिक और चित्रात्मक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल है। आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं का विश्लेषण करने की क्षमता बनती है। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, उनकी मांसपेशियों और आंदोलनों के समन्वय के विकास के लिए आईएसओ गतिविधि महत्वपूर्ण है।

समस्याओं को हल करने के लिए दृश्य गतिविधि का बहुत महत्व है: मानसिक शिक्षा। आसपास की दुनिया की वस्तुओं, मात्राओं, रंगों के रंगों की विविधता के बारे में ज्ञान का भंडार बढ़ रहा है, मानसिक संचालन, तुलना और सामान्यीकरण का गठन किया जा रहा है। भाषण विकसित होता है, शब्दावली समृद्ध होती है, सुसंगत आलंकारिक भाषण बनता है। जिज्ञासा, पहल, मानसिक गतिविधि, स्वतंत्रता जैसे गुण बनते हैं। संवेदी शिक्षा। वस्तुओं और घटनाओं के साथ उनके गुणों और गुणों के साथ प्रत्यक्ष, संवेदनशील परिचित।

नैतिक शिक्षा। आईएसओ गतिविधि (आवेदन) नैतिक और स्वैच्छिक गुणों को सामने लाती है: जो अंत तक शुरू किया गया है उसे पूरा करना, ध्यान केंद्रित करना और उद्देश्यपूर्ण तरीके से करना, एक दोस्त की मदद करना, कठिनाइयों पर काबू पाना आदि। श्रम शिक्षा। इस प्रकार की गतिविधि मानसिक और शारीरिक गतिविधि, कैंची को संभालने की क्षमता, ब्रश और गोंद का उपयोग करने, कार्यस्थल तैयार करने की क्षमता को जोड़ती है, इसके लिए शारीरिक शक्ति और श्रम कौशल की आवश्यकता होती है। सौंदर्य शिक्षा। रंग की भावना सुंदर रंग संयोजन की धारणा से उत्पन्न होती है, लय की भावना वस्तुओं के भागों की लयबद्ध व्यवस्था से उत्पन्न होती है। छवि की रचनात्मक अखंडता के साथ अनुपात की भावना पैदा होती है, धीरे-धीरे बच्चों में कलात्मक स्वाद विकसित होता है।

आवेदन हो सकता है: विषय, अलग-अलग छवियों से मिलकर। यह सबसे अच्छा है जब यह एक बड़े आकार की वस्तु हो। प्लॉट, कुछ घटनाओं को प्रदर्शित करना। विवरण एक पंक्ति में व्यवस्थित नहीं हैं, जो करीब है वह बड़ा दिखता है, जो छोटा है - आगे। आभूषण, पैटर्न सहित सजावटी। यह एक रिबन और केंद्रीय बीम संरचना द्वारा विशेषता है।

किंडरगार्टन शिक्षक बच्चों के लिए निम्नलिखित तालबद्ध शिक्षण तकनीकों का उपयोग करते हैं: विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के पैटर्न और रंगीन कागज से कटे हुए पौधों के विवरण, उन्हें एक निश्चित लय में व्यवस्थित करते हैं। प्लॉट को चित्रित करने के लिए अलग-अलग हिस्सों में रंगीन कागज से किसी वस्तु की छवि बनाएं। पेपर एप्लिक के विवरण प्राप्त करने के लिए विभिन्न तकनीकों में महारत हासिल करें: काटना, फाड़ना, बुनाई करना। ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके किसी वस्तु की छवि बनाएं।

अपने हाथों से सुंदर अनुप्रयोग बनाना, अपने काम का परिणाम देखकर, बच्चे सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं। कागज और अन्य सामग्री के साथ काम करना बच्चों को धैर्य, हठ, कल्पना और स्वाद दिखाने में सक्षम बनाता है। बच्चों की गतिविधियाँ जितनी अधिक विस्तृत और विविध होती हैं, बच्चे का विकास उतना ही सफल होता है, संभावित अवसर और पहली रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ महसूस होती हैं।