कार्डबोर्ड और रंगीन पेपर प्रेजेंटेशन से बना बुकमार्क। बुकमार्क। प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका शापिकिना मरीना निकोलायेवना द्वारा तैयार किया गया

ग्रेड 1 . में प्रौद्योगिकी पाठ

यूएमसी: "रूस का स्कूल", एड। रोगोवत्सेवा एन.आई., बोगदानोवा एन.वी., फ्रीटैग आई.पी. प्रौद्योगिकी: 1 वर्ग। एम.: ज्ञानोदय

पाठ विषय: कागज़। पेपर बुकमार्क उत्पाद

पाठ प्रकार: ज्ञान का व्यवस्थितकरण

लक्ष्य: कागज के बारे में छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित और विस्तारित करना; कार्यों को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना विभिन्न प्रकार: नमूने की सटीक पुनरावृत्ति से लेकर अपनी योजना के अनुसार कार्य के कार्यान्वयन तक।

नियोजित परिणाम:

विषय: एक टेम्पलेट के साथ काम करेगा, इसे उत्पाद के आवश्यक भागों के निर्माण के लिए एक मॉडल के रूप में उपयोग करके, कैंची, गोंद के साथ काम करने के नियमों को दोहराएं और उन्हें व्यवहार में लागू करें।

मेटा-विषय (सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के घटकों के गठन / मूल्यांकन के लिए मानदंड - यूयूडी):

नियामक: एक शिक्षक की मदद से, अपनी गतिविधियों की योजना बनाएं: एक योजना बनाएं, कार्यों का क्रम निर्धारित करें; वे शिक्षक के मॉडल के साथ तुलना करना या पाठ्यपुस्तक में दिखाए जाने पर, एक शैक्षिक फिल्म, गलत से सही ढंग से पूरा किए गए कार्य, अपने कार्यों को सही और नियंत्रित करना सीखेंगे, और आत्म-नियमन में सक्षम होंगे।

संज्ञानात्मक: विभिन्न स्रोतों से आवश्यक जानकारी खोजें और उजागर करें: एक पाठ्यपुस्तक, एक शैक्षिक फिल्म, पहले से अर्जित ज्ञान और उनके जीवन का अनुभव, सवालों के जवाब देना, तुलना करना, विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना; एक गतिविधि एल्गोरिथ्म बनाएँ।

संचारी: वे अपने विचारों को पूरी तरह और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में सक्षम होंगे, शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों को अपनी स्थिति से अवगत कराएंगे, गतिविधि के विषय के बारे में अधिक संपूर्ण जानकारी प्राप्त करने के लिए प्रश्न पूछेंगे, संचार में अपने साथी और खुद का सम्मान करना सीखेंगे।

व्यक्तिगत यूयूडी: करने के लिए प्रेरित हो जाओ शिक्षण गतिविधियां, प्रारंभिक श्रम कौशल और क्षमताएं प्राप्त करें, किसी व्यक्ति के लिए उनके महत्व को समझें, समझें कि किताबें हमारी संपत्ति हैं, यह महसूस करें कि उन्हें संरक्षित करने की आवश्यकता है, विषय में रुचि दिखाएं; समाज में अनुकूलन के प्रारंभिक कौशल में महारत हासिल करें।

शिक्षा के तरीके और रूप: व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक, व्यावहारिक; व्यक्तिगत, ललाट।

सामग्री और उपकरण: मूड इमोटिकॉन्स, टेम्पलेट्स, रंगीन कागज़, गोंद, कैंची; कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

दृश्य प्रदर्शन सामग्री: मल्टीमीडिया रेंज: N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, I. P. Freitag द्वारा पाठ्यपुस्तक का इलेक्ट्रॉनिक पूरक"प्रौद्योगिकी" (सीडी), विषय "कागज से बुकमार्क"।

बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें: बुकमार्क, कागज, टेम्पलेट, समरूपता, कट, गोंद, लोहा।

कक्षाओं के दौरान

हमारे लिए घंटी बजी

सभी चुपचाप कक्षा में चले गए।

हर कोई अपने डेस्क पर खूबसूरती से उठ गया,

विनम्रतापूर्वक अभिवादन किया।

चुपचाप बैठो, सीधे पीछे।

मुझे हमारी कक्षा कहीं भी दिखाई देती है,

हम श्रम पाठ शुरू करेंगे।

एक दूसरे पर मुस्कुराओ। इमोटिकॉन्स के साथ अपना मूड दिखाएं। जो कोई भी कठिनाइयों को दूर करने के लिए दृढ़ है, एक हरा "स्माइली" दिखाएं, जो उनकी क्षमताओं पर संदेह करता है - पीला, जो निश्चित नहीं है - लाल।

वे शिक्षक के अभिवादन का जवाब देते हैं, काम में जुट जाते हैं।

बच्चे अपने चुने हुए "इमोटिकॉन्स" उठाते हैं।

द्वितीय.

ज्ञान अद्यतन

पहेली बूझो:

वह एक दस्तावेज है

पोस्टर, रैपर, लिफाफा,

पत्र, वॉलपेपर, उड़ता,

एल्बम, किताब, पैकेजिंग,

नैपकिन, पंखा, टिकट,

एक अमर चपरासी।

यह पैसा भी होता है।

और क्या? अपने आप को अनुमान लगाओ!

आपने घर पर कागज के बारे में क्या सीखा?

कागज के प्रकारों के नाम लिखिए।

पहेली सुलझाएं।

बच्चों की कहानियाँ।

III.

गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क" का प्रदर्शन, भाग I "एक ​​किताब एक हजार लोगों को सिखाती है ..." से "... पृष्ठों को फाड़ें नहीं।"

क्या आप जानते हैं कि किताबों की देखभाल कैसे की जाती है? क्या आप जानते हैं कि किताबों को ठीक से कैसे संभालना है?

आप उस पृष्ठ को कैसे चिह्नित करते हैं जहां आपने छोड़ा था?

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क" का प्रदर्शन, भाग I ट्रेन के रुकने से पहले 3.

यदि आपके पास बुकमार्क हैं तो दिखाएं। वे क्या हैं? वे किस सामग्री से बने हैं?

किताबों के मूल्य और उनकी देखभाल के महत्व को समझते हुए लोग बहुत समय पहले बुकमार्क के साथ आए थे।

मल्टीमीडिया फिल्म "कागज से बने बुकमार्क" का प्रदर्शन, भाग I शब्दों के लिए "वर्तमान में, बुकमार्क विभिन्न सामग्रियों से बनाए जाते हैं ..."।

आज हम कक्षा में क्या करेंगे?

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क" का प्रदर्शन, भाग I से अंत तक।

फिल्म देखें और सवालों के जवाब दें।

उनके बुकमार्क दिखाएं

चतुर्थ।

पाठ के विषय पर काम करें

1. कार्यस्थल की तैयारी

2. उत्पादन पर्यवेक्षण

3. कार्य योजना तैयार करना

अपने को व्यवस्थित करना क्यों महत्वपूर्ण है कार्यस्थल?

बुकमार्क बनाने के लिए हमें किन सामग्रियों, उपकरणों और जुड़नार की आवश्यकता होगी?

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क", भाग II का प्रदर्शन "गोंद और कैंची के साथ काम करने के नियमों को याद रखें।"

देखें कि सभी सूचीबद्ध सामग्री, उपकरण और फिक्स्चर आपके डेस्क पर हैं या नहीं। अगर कुछ गलत है तो कृपया सुधारें।

बुकमार्क किस क्रम में करना चाहिए?

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क" का प्रदर्शन, भाग II से अंत तक।

आइए क्रियाओं के एल्गोरिथ्म को दोहराएं और एक योजना तैयार करें।

शिक्षक के मार्गदर्शन में देखी गई फिल्म के आधार पर एक कार्य योजना तैयार की जाती है।

कार्य योजना:

1. लिफाफों से टेम्प्लेट 1, 2, 3 लें।

2. रंगीन कार्डबोर्ड पर टेम्प्लेट 1 ट्रेस करें।

3. रंगीन कागज पर तीन बार सर्कल पैटर्न 2 और 3।

4. मार्कअप के साथ टेम्पलेट 2 काटें।

5. आइए रंगीन कागज पर नए पैटर्न बनाएं (हम एक रंग के दो और दूसरे रंग के चार रिक्त स्थान बनाएंगे)।

6. सभी विवरण काट लें।

7. बुकमार्क रिक्त स्थान पर भागों को सममित रूप से व्यवस्थित करें।

8. केंद्र से शुरू करके विवरण को गोंद करें।

9. हम जाँचते हैं कि पैटर्न सममित है।

10. आइए उत्पाद का मूल्यांकन करें।

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क", भाग III का प्रदर्शन।

काम शुरू करने से पहले, टेम्पलेट के साथ काम करने के नियमों को याद रखें और गोंद के साथ काम करने के नियमों को दोहराएं

बच्चों के जवाब

चलचित्र देखना

नौकरियों की जाँच

बच्चों के जवाब

चलचित्र देखना

शिक्षक के साथ कार्य योजना बनाएं

तैयार की गई योजना की तुलना पाठ्यपुस्तक में दी गई योजना से कीजिए

कैंची और गोंद के साथ काम करने के नियमों को दोहराएं

वी

शारीरिक शिक्षा मिनट

घंटी

उंगलियां लुका-छिपी खेलती हैं

(निचोड़ें, उँगलियों को खोलें।)

और सिर हटा दिए जाते हैं

(आंखें खोलें और बंद करें।)

जैसे की नीले फूल,

पंखुड़ियाँ खुल रही हैं।

(उंगलियों को "पंखा" बंद करें और फैलाएं।)

ऊपर झूलना

(ब्रश को दाएं और बाएं झुकाएं।)

कम झुकें।

(ब्रश के साथ परिपत्र आंदोलनों।)

बेल ब्लू

उसने आपको और मुझे प्रणाम किया।(ब्रश को ऊपर और नीचे झुकाएं।)

शारीरिक शिक्षा करें

VI.

व्यावहारिक कार्य

क्या टैब पर आकृतियों को अलग तरीके से व्यवस्थित करना संभव है?

काम करने के लिए मिलता है। पृष्ठ 39 पर पाठ्यपुस्तक की योजना और रेखाचित्र आपकी मदद करेंगे।

शिक्षक व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता है

उनके सुझाव व्यक्त करें

बच्चे खुद बनाते हैं शिल्प

आठवीं।

प्रतिबिंब

क्या मुश्किल था?

प्रश्न का उत्तर दें और अपने उत्पाद का मूल्यांकन करें:

शिल्प पर अधिक काम करने की आवश्यकता है;

शिल्प अच्छी तरह से किया गया है;

शिल्प अच्छा किया

IX.

छात्र काम की प्रदर्शनी

आपका बुकमार्क नमूने से किस प्रकार भिन्न है?

आपको कौन सा बुकमार्क सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों?

काम का विश्लेषण करें

एक्स।

पाठ को सारांशित करना

आप अपने बुकमार्क का उपयोग कैसे करते हैं?

आपके बुकमार्क एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाएंगे: वे एक या अधिक पुस्तकों को सहेजेंगे।

सवाल का जवाब दें

ग्यारहवीं .

कार्यस्थल की सफाई

उनकी नौकरी साफ करो

पाठ 10 कागजी काम। आवेदन कार्य।

उत्पाद: पेपर बुकमार्क।

कार्यपुस्तिका में कार्य और सामग्री: "पेपर बुकमार्क" (पृष्ठ 15) और आवेदन।

पाठ मकसद: पिछले पाठ की सामग्री को दोहराएं (कागज, गुणों का उपयोग करके, सममित आकार बनाना, टेम्प्लेट के साथ काम करने के नियम); बुकमार्क का उपयोग करने की संभावनाएं दिखाएं; सममित आंकड़ों के निर्माण को पूरा करने की क्षमता बनाने के लिए; खोज समस्याओं को हल करना सीखें (आकृति के केंद्र की खोज करें); अपनी राय पर बहस करना सीखें; से एक सममित रचना बनाना सीखें ज्यामितीय आकार; एक योजना के अनुसार काम करने की क्षमता में सुधार; उत्पाद के कार्यान्वयन के लिए एल्गोरिदम से परिचित होने के लिए: अंकन, काटने, असेंबली, परिष्करण; व्यावहारिक कार्य के प्रत्येक चरण पर नियंत्रण करना सिखाना, कार्य में सुधार करने की संभावना दिखाना; सटीकता, कार्य संस्कृति को शिक्षित करना; गोंद के साथ काम करने के तरीकों को ठीक करने और सुधारने के लिए; स्थानिक सोच का विकास, मॉडल के अनुसार निर्मित उत्पादों की गुणवत्ता नियंत्रण करना सिखाना।

नियोजित परिणाम:

विषय:कागज के बारे में कुछ जानकारी (गुण, उपयोग), बुकमार्क का उपयोग किस लिए किया जाता है; सामग्री बचाओ; गोंद के साथ भागों को कनेक्ट करें।

निजी:काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।

नियामक:मॉडल के अनुसार एक क्रिया करें (ज्यामितीय आकृतियों से एक सममित आभूषण बनाएं); पाठ्यपुस्तक में प्रस्तुत स्लाइडों और पाठ्य योजनाओं के आधार पर कार्य का कार्यान्वयन; निर्धारित लक्ष्य से त्रुटियां और विचलन देखें, सुधार करें; एक सममित पेपर एप्लिकेशन को संकलित करने के लिए एल्गोरिदम की समझ।

संज्ञानात्मक:टेम्प्लेट के साथ काम करने के लिए नियमों का पालन करने के महत्व को समझ सकेंगे, अर्थात् सामग्री को बचाने के लिए स्थान; व्यावहारिक गतिविधियों की योजना बनाएं; व्यवहार में गोंद के साथ काम करने के लिए निर्दिष्ट नियमों का पालन करें; खोज समस्याओं को हल करने के तरीकों का निर्माण।

संचारी:अपनी राय को सही ठहराएं।

बुनियादी नियम और अवधारणाएं: पैटर्न, समरूपता।

संसाधन और उपकरण।

शिक्षक पर:पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका, छात्रों के ज्ञान का परीक्षण करने के लिए टेम्पलेट के लिए लेआउट विकल्प, बुकमार्क नमूने, खेल "सममित आकृति समाप्त करें", तैयार उत्पाद।

छात्रों के लिए:पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका, कार्डबोर्ड, रंगीन कागज (अधिमानतः एक शिक्षक द्वारा तैयार), पेंसिल, कैंची, गोंद, गोंद उपकरण।

कक्षाओं के दौरान:

परिचयात्मक भाग(5 मिनट।)।

शिक्षक: "आज पाठ में हम कागज के साथ काम करना जारी रखते हैं, हमें बताएं कि आपने पिछले पाठ में इस सामग्री के बारे में क्या नया सीखा? (इस विषय को दोहराते समय, शिक्षक पिछले पाठ में संकलित क्लस्टर का प्रदर्शन करता है) हमने कौन से आंकड़े बनाना सीखा है? "समरूपता" का क्या अर्थ है? आप किन सममित आकृतियों को नाम दे सकते हैं?

शिक्षक छात्रों को इसके आधे हिस्से में "सममित आकृति समाप्त करें" खेल की पेशकश कर सकता है। यहां, शिक्षक, पसंद से, व्यक्तिगत काम की पेशकश कर सकता है, फिर छात्रों के लिए चित्र तैयार करना आवश्यक है, अधिमानतः एक बॉक्स में कागज के टुकड़े पर, या बोर्ड पर इस काम को करने की पेशकश, कई छात्रों को कार्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करना .

हम विवरण कैसे लेबल करते हैं? किस डिवाइस के साथ? क्या आपने घर पर अपना खुद का टेम्प्लेट बनाने का प्रबंधन किया? और उनके साथ सही तरीके से कैसे काम करें?

बोर्ड पर शिक्षक टेम्प्लेट के स्थान के लिए विभिन्न विकल्प प्रदान करता है, छात्रों को चुनना होगा सही समाधान. त्रुटियों के विकल्प निम्नलिखित हो सकते हैं: क) केंद्र में नियुक्ति; b) सेविंग पेपर के आधार पर प्लेसमेंट सही है, लेकिन टेम्प्लेट रंग की तरफ स्थित है; सी) पैटर्न प्रारूप लाइनों में से एक के लिए स्पर्शरेखा नहीं है।

शिक्षक: “हमने उत्पाद में भागों को किस तरह से जोड़ा? आपने गोंद के साथ काम करने के लिए किन नियमों का इस्तेमाल किया? आइए पृष्ठ 38 पर पाठ्यपुस्तक खोलकर इन नियमों को समेकित करें। आइए गोंद के साथ काम करने के नियमों को एक साथ पढ़ें। तो, गोंद के साथ काम करने के लिए हमें किन उपकरणों की आवश्यकता है? (बैकिंग शीट, चीर, शायद एक लैपिंग शीट, ब्रश)। ब्रश को विशेष देखभाल की जरूरत होती है। यह अलग-अलग चौड़ाई का हो सकता है, छोटे भागों को एक संकीर्ण ब्रश के साथ लिप्त किया जाता है, और एक बड़े वर्कपीस के लिए, एक व्यापक ब्रश लिया जाता है। ब्रश पर गोंद को सूखने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए, काम खत्म करने के बाद, इसे तुरंत धोया जाना चाहिए।

क्ले को समर्पित एक कविता भी है।

अपने आप को जल्दी से बचाएं -

रसोई से गोंद निकल गया!

वह किसी को नहीं बख्शता।

हर कोई जिससे आप नहीं मिलते

एक हैंगर और एक टोपी चिपका दिया

मैंने दीया और कोट चिपका दिया,

उसने पिताजी को कुर्सी से चिपका दिया -

आप इसे छीलेंगे नहीं, बिल्कुल नहीं!

शहर में रोशनी जाती है -

वो भी अटक गए...

और आँखें आपस में चिपकी रहने लगीं,

यह सुनिश्चित करने के लिए कि हर कोई सोए।

आई. बझेहवा

कविता की चर्चा। कविता में वर्णित घटना पर सभी की क्या प्रतिक्रिया थी? यह घटना क्या है? अंत में क्या हुआ? गोंद के साथ काम करने का कौन सा नियम तैयार किया जा सकता है? (छात्र इस प्रश्न का उत्तर देते हैं: गोंद को दफन किया जाना चाहिए, इसे कड़ाई से निर्दिष्ट स्थान पर पाया जाना चाहिए)।

उत्पाद विश्लेषण। एक योजना के साथ काम करना।(5-7 मि.)

शिक्षक: “आज पाठ में हम आपके साथ एक बुकमार्क बनाएंगे। मुझे बताओ, आपको बुकमार्क की आवश्यकता क्यों है? (छात्र अपना अनुमान लगाते हैं)। बुकमार्क - एक रिबन, वांछित पृष्ठ को नोटिस करने के लिए एक किताब में डाली गई एक पट्टी। बुकमार्क स्टोर पर खरीदा जा सकता है, या इसे हाथ से बनाया जा सकता है। यह कागज, धागे, कपड़े, धातु (बुकमार्क का प्रदर्शन) से बना हो सकता है।

उत्पाद पृष्ठ 38 पर सुझाया गया है। मुझे बताओ, "पेपर बुकमार्क" उत्पाद बनाने में हमें कितना समय लगेगा, इस उत्पाद को बनाना कितना मुश्किल होगा? (छात्र लेखकों द्वारा प्रस्तावित चिह्नों को देखते हैं और शिक्षक के प्रश्न का उत्तर देते हैं)।

हमारे उत्पाद पर विचार करें (शिक्षक भी उत्पाद प्रदर्शित करता है), युवा प्रौद्योगिकीविद् के सवालों के जवाब दें। छात्र प्रस्तावित उत्पाद का विश्लेषण करते हैं और शिक्षक के सवालों का जवाब देते हैं, अपेक्षित उत्तर कोष्ठक में दिए जाते हैं।

1. मैं क्या करूँगा? (हम एक बुकमार्क बनाएंगे)। इसकी विशेषता क्या है? (यह ज्यामितीय आकृतियों का सममित है: वर्ग, त्रिकोण)।

2. काम करने के लिए मुझे किन सामग्रियों और उपकरणों की आवश्यकता होगी? (कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, कैंची, अंकन पेंसिल, गोंद और गोंद उपकरण)।

3. मैं काम कैसे करूंगा? किस तरीके से? (कागज के टुकड़े काट लें और उन्हें गोंद से चिपका दें)।

4. मैं पहले क्या करूँगा, फिर क्या? इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि हमें टेम्प्लेट तैयार करने की आवश्यकता है, हम अपने दम पर एक छोटी कार्य योजना तैयार करेंगे (1. कार्यस्थल का संगठन, 2. टेम्प्लेट तैयार करना: एक कार्यपुस्तिका से काटना, 3. सामग्री पर टेम्प्लेट को चिह्नित करना) , 4. कटिंग, कटिंग पार्ट्स, 5. असेंबली)।

5. मैं यह उत्पाद क्यों बनाऊंगा? उत्पाद का उपयोग अपने इच्छित उद्देश्य के लिए किया जा सकता है, एक पुस्तक, पाठ्यपुस्तक में रखा जा सकता है।

उत्पाद निर्माण. (20-25 मि.)

शिक्षक: चलो शुरू करते हैं व्यावहारिक कार्य, पर निर्भर विस्तृत योजनापृष्ठ 38 पर पाठ्यपुस्तक में और पृष्ठ 39 पर स्लाइड पर। हम पाठ्यपुस्तक की स्लाइडों के आधार पर व्यावहारिक कार्य के प्रत्येक चरण को नियंत्रित करेंगे।" शिक्षक कार्य के प्रत्येक चरण का प्रदर्शन करता है।

1. अपने कार्यस्थल को व्यवस्थित करें।

आइए स्लाइड नंबर 1 पर देखें कि क्या हमने सभी सामग्री और उपकरण तैयार कर लिए हैं।

2. कार्यपुस्तिका से टेम्पलेट 1 के अनुसार रंगीन कार्डबोर्ड का एक टुकड़ा काट लें, और टेम्पलेट 2 के अनुसार रंगीन कागज से दो रंगों के तीन भाग काट लें।

आपको 2 टेम्प्लेट मिलने चाहिए, एक आयत के रूप में, दूसरा वर्ग के रूप में।

यहां क्या करने की जरूरत है? पेपर बुकमार्क एप्लिकेशन से टेम्प्लेट काटें। टेम्प्लेट नंबर 1 एक पट्टी है, एक आयत है, जिसे कार्डबोर्ड पर गलत साइड में एक कोने में लगाया जाता है और एक पेंसिल से घेरा जाता है, टेम्प्लेट नंबर 2 को रंगीन कागज पर गोल किया जाता है (केवल पर गलत किनारा), हम दो रंगों का उपयोग करते हैं, अर्थात्, एक पेपर पर दो बार टेम्पलेट को सर्कल करें और दूसरे पर 1 बार (यहां ऐसा करना आसान है: छात्र सर्कल टेम्पलेट नंबर 2 एक रंगीन पेपर पर तीन बार, के बाद विवरण काट दिया गया है, एक डेस्क पर बैठे छात्र, वे एक दूसरे के साथ कट-आउट भागों का आदान-प्रदान कर सकते हैं: एक के लिए दो भाग)।

3. मार्कअप के साथ टेम्पलेट 2 काटें।

हम चिह्नित लाइनों के साथ काटते हैं, स्लाइड नंबर 3 को देखते हैं, हमें तीन त्रिकोण मिलना चाहिए: 1 बड़ा और दो छोटे।

4. परिणामी टेम्प्लेट के अनुसार, रंगीन पेपर से विवरण काट लें।

फिर से हम रंगीन कागज पर गलत साइड पर पैटर्न को चिह्नित करते हैं, एक बड़े त्रिकोण को 2 बार सर्कल करते हैं और 4 छोटे निकलते हैं, याद रखें कि हम इसे गलत साइड पर चिह्नित करते हैं, कागज को बचाते हैं। सभी विवरणों को कैंची से काटने के बाद, इससे पहले कैंची से काम करने के नियमों को दोहराना आवश्यक है।

स्लाइड नंबर 4 को देखें, परिणाम निम्नलिखित विवरण है: 2 बड़े त्रिकोण, रंगीन कागज से बने 4 छोटे और कार्डबोर्ड से बने 1 और आयत,

5. भाग 1 के केंद्र से रचना को चिपकाना शुरू करें, टेम्पलेट 1 का उपयोग करके भाग का केंद्र ढूंढें।

6, 7, 8. भागों को गोंद करें ताकि आपको एक सममित उत्पाद प्राप्त हो।

इससे पहले कि आप भागों को चिपकाना शुरू करें, केंद्र से शुरू करते हुए, कार्डबोर्ड पर एक सममित रचना बिछाएं।

प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें: हम आकृति का केंद्र कैसे खोजते हैं? छात्र इस प्रश्न का उत्तर देते हैं, और शिक्षक तालिका में विकल्प खोलता है। इस मामले में, शिक्षक प्रस्तावित विकल्पों को नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित कर सकता है। यदि कुछ विकल्पों का नाम नहीं है, तो शिक्षक स्वयं विकल्पों को आवाज देता है। विकल्पों का नामकरण करने के बाद, व्यावहारिक कार्यों में उपयोग किए जा सकने वाले एक को चुनने का प्रस्ताव है, विकल्पों के सभी "प्लस" और "माइनस" पर चर्चा करते हुए, उन्हें "नोट्स" कॉलम में चिह्नित किया जाता है। "यह साबित करने का प्रयास करें कि चुना गया विकल्प कार्य के लिए दूसरों की तुलना में अधिक उपयुक्त है।"

अब आप विवरण का विस्तार कर सकते हैं, लेकिन आपको यह याद रखना होगा कि समरूपता न केवल आकार में होनी चाहिए, बल्कि रंग में भी होनी चाहिए।

यहां, छात्र सही समरूपता और त्रुटि के साथ बुकमार्क विकल्प प्रदर्शित कर सकते हैं, जबकि छात्र सही विकल्प चुनते हैं। पृष्ठ 15 पर कार्यपुस्तिका में सुझाए गए विकल्पों पर भी ध्यान दें।

भागों को बिछाए जाने के बाद, आप ग्लूइंग शुरू कर सकते हैं। गोंद के साथ काम करने के नियम क्या हैं?

आइए संक्षेप करते हैं।(3-5 मि.)

कार्यों की प्रदर्शनी लगाई जा रही है। छात्र अपने काम को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं। वे अपने उत्पादों का प्रदर्शन करते हैं और बताते हैं कि काम में क्या हुआ, क्या सीखा जाना चाहिए? क्या काम को पूरा करना मुश्किल था, क्या यह काम लेखकों द्वारा कही गई जटिलता के अनुरूप है? आप अपने उत्पाद का मूल्यांकन कैसे करते हैं, क्या यह बड़े करीने से किया गया है, या आपको कुछ खत्म करने की आवश्यकता है?

शिक्षक उत्पादों का विश्लेषण भी करता है, कट आउट रूपों की सटीकता, भागों के स्थान की सटीकता और शुद्धता पर भी ध्यान देता है।

पुस्तक पढ़ते समय, उस पृष्ठ को याद रखना और ठीक करना महत्वपूर्ण है जिस पर आप रुके थे, इस मामले में एक बुकमार्क मदद करेगा। इस साधारण एक्सेसरी को खरीदने के लिए स्टेशनरी स्टोर पर जाना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है, हम अपने हाथों से किताबों के लिए बुकमार्क बनाने की सलाह देते हैं। मेरा विश्वास करो, यह बहुत आसान है! हमारा सुझाव है कि आप उनके रंगीन पेपर, फेल्ट, थ्रेड्स और पेपर क्लिप की पुस्तकों के लिए कुछ मूल बुकमार्क बनाएं। नीचे दिए गए विचारों पर ध्यान दें।

तो आइए पहले कुछ पर नजर डालते हैं सरल तरीकेऔर तात्कालिक सामग्री का उपयोग करके पुस्तक के लिए अपने हाथों से एक बुकमार्क बनाएं।

कागज से

विकल्प संख्या 1 - कृमि

• नमूना;
• रंगीन कागज की स्ट्रिप्स;
• रंगीन कार्डबोर्ड की एक शीट;
• ग्लू स्टिक;
• कैंची;
• फीता;
• छेद छेदने का शस्र।

विकल्प संख्या 2 - दिल

आपको चाहिये होगा:

• नमूना;
• कैंची;
• ग्लू स्टिक;
• रंगीन कागज की एक शीट।

विकल्प संख्या 3 - ओरिगेमी हेजहोग

आपको चाहिये होगा:

• भूरे और हल्के भूरे रंग के ओरिगेमी पेपर की एक शीट;
• सफेद कागज;
• मार्कर काला;
• कैंची;
• गोंद।

1. कागज के हल्के भूरे रंग के टुकड़े को दोनों दिशाओं में तिरछे मोड़ें।
2. एक त्रिकोण बनाने के लिए शीट को मोड़ें, शीट के शीर्ष को आधा में मोड़ें।
3. अब त्रिकोण के बीच में दाईं ओर मोड़ें, और फिर बाईं ओर।
4. अगला, हम किनारों को मोड़ते हैं, त्रिकोण के बाईं ओर को आकृति की केंद्रीय ऊर्ध्वाधर रेखा के समानांतर मोड़ना चाहिए।
5. दूसरे पक्ष के साथ भी यही दोहराएं।
6. उसके बाद, आपको दोनों सिरों को गठित जेब में मोड़ने की जरूरत है।
7. बुकमार्क के कोने में गहरे भूरे रंग के कागज की एक शीट डालें, एक नियमित पेंसिल से भूरे रंग की शीट पर स्पाइक्स बनाएं, इसे काट लें और इसे गोंद दें।
8. आंखें बनाओ, नाक खींचो। तो आपकी पुस्तकों के लिए ओरिगेमी बुकमार्क का निर्माण समाप्त हो गया है।

विकल्प संख्या 4 - ओरिगेमी क्रिसमस ट्री

आपको चाहिये होगा:

• ग्रीन पेपर ओरिगेमी;
• भूरे रंग के कागज;
• गोंद;
• कैंची;
• सेक्विन।

विकल्प संख्या 5 - "टाई" बुनाई के साथ बुकमार्क

• दो रंगों में कागज के 4 स्ट्रिप्स;
• कैंची;
• चिपकने वाला टेप दो तरफा है।

विकल्प संख्या 6 - बुकमार्क - माउस

आपको चाहिये होगा:

• साधारण पेंसिल;
• रंगीन कागज़;
• फीता;
• कैंची;
• कार्यालय गोंद।

फेल्ट . से

उल्लू

• नमूना;
• बैंगनी, गुलाबी और सफेद रंग के टुकड़े महसूस किए गए;
• धागे;
• सुई;
• गोंद बंदूक।

पोशाक

1. पैटर्न की रूपरेखा को कपड़े और महसूस किए गए टुकड़े में स्थानांतरित करें।
2. इन भागों को काटें, उन्हें एक साथ गोंद करें, फिर आपको आकृति के साथ सब कुछ फ्लैश करने की आवश्यकता है।
3. पोशाक को इलास्टिक बैंड से गोंद दें और आपका काम हो गया। ऐसा बुकमार्क हाथ का बनाआपकी पुस्तक के लिए एक वास्तविक सजावट होगी।

धागों से

टोपी या जूते में लगाने का फ़ोते का गुच्छा

• बुनाई;
• कैंची।

1. अपनी उंगलियों के चारों ओर धागे लपेटें जैसा कि फोटो में दिखाया गया है।
2. परिणामी हैंक को बीच में बांधें, एक लटकता हुआ किनारा छोड़ दें।
3. फिर बंधे हुए कंकाल को किनारों से काट लें, आपको एक पोम्पोम मिलता है।
4. पोम-पोम को कैंची से बॉल का आकार दें। आप अपने स्वाद के लिए विभिन्न रंगों के धागे से ऐसे बुकमार्क बना सकते हैं।

पेपर क्लिप से

एक अनन्य बुकमार्क स्वयं बनाने का प्रयास करें, यह बहुत आसान है। अपने काम के परिणामों की कल्पना और प्रशंसा करें!

अलग प्रयोग करें अच्छे विचारस्क्रैपबुकिंग, प्रयोग और निर्माण।

कुछ और दिलचस्प विचार और मास्टर क्लास

विषय : कागज़ . पेपर बुकमार्क

पाठ प्रकार: ज्ञान का व्यवस्थितकरण।

शैक्षणिक कार्य: कागज के साथ काम करने की क्षमता का विकास करना आवश्यक उपकरणऔर अनुकूलन, विकास रचनात्मक कौशलविषय में रुचि जगाने के लिए।

शिक्षा के नियोजित परिणाम:

विषय: उत्पाद के आवश्यक भागों के निर्माण के लिए एक मॉडल के रूप में इसका उपयोग करके टेम्पलेट के साथ काम करना जानते हैं, कैंची, गोंद के साथ काम करने के नियमों को जानें और उन्हें व्यवहार में लागू करें।

मेटा-विषय (सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के घटकों के गठन / मूल्यांकन के लिए मानदंड - यूयूडी):

नियामक: एक शिक्षक की मदद से, वे अपनी गतिविधियों की योजना बनाते हैं: एक योजना बनाते हैं, कार्यों का क्रम निर्धारित करते हैं; जब शिक्षक के मॉडल के साथ तुलना की जाती है या पाठ्यपुस्तक या शैक्षिक फिल्म में दिखाया जाता है, तो वे सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य को गलत से अलग करते हैं, अपने कार्यों को सही और नियंत्रित करते हैं, और आत्म-नियमन में सक्षम होते हैं।

संज्ञानात्मक: विभिन्न स्रोतों से आवश्यक जानकारी खोजें और उजागर करें: एक पाठ्यपुस्तक, एक शैक्षिक फिल्म, पहले से अर्जित ज्ञान और उनके जीवन का अनुभव, सवालों के जवाब देना, तुलना करना, विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना; गतिविधि एल्गोरिथ्म तैयार करें।

संचारी: वे अपने विचारों को पूरी तरह से और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में सक्षम हैं, शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों को अपनी स्थिति से अवगत कराते हैं, गतिविधि के विषय के बारे में अधिक संपूर्ण जानकारी प्राप्त करने के लिए प्रश्न पूछते हैं, अपने साथी और संचार में खुद का सम्मान करते हैं।

व्यक्तिगत यूयूडी: अध्ययन के लिए प्रेरित होते हैं, प्रारंभिक श्रम कौशल और क्षमताएं प्राप्त करते हैं, किसी व्यक्ति के लिए उनके महत्व को समझते हैं, समझते हैं कि किताबें हमारी संपत्ति हैं, यह महसूस करें कि उन्हें संरक्षित करने की आवश्यकता है, विषय में रुचि दिखाएं; समाज में अनुकूलन के प्रारंभिक कौशल में महारत हासिल करें।

एम शिक्षा के तरीके और रूप: व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक, व्यावहारिक; व्यक्तिगत, ललाट।

सामग्री और उपकरण: रंगीन कागज, गोंद, कैंची; कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

दृश्य प्रदर्शन सामग्री: मल्टीमीडिया रेंज: N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, I. P. Freytag "प्रौद्योगिकी" (CD), विषय "पेपर से बुकमार्क" द्वारा पाठ्यपुस्तक का इलेक्ट्रॉनिक पूरक।

बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें: बुकमार्क, कागज, टेम्पलेट, समरूपता, कट, गोंद, लोहा।

के बारे में पाठ की संगठनात्मक संरचना (लिपि)

I. नई सामग्री की धारणा के लिए तैयारी।

पाठ के विषय और उद्देश्यों की प्रस्तुति।

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क" का प्रदर्शन, भाग I "एक ​​किताब एक हजार लोगों को सिखाती है ..." से "... पृष्ठों को फाड़ें नहीं।"

– क्या आप जानते हैं कि किताबों की देखभाल कैसे की जाती है? क्या आप जानते हैं कि किताबों को ठीक से कैसे संभालना है?(छात्र उत्तर देता है।)

– आप उस पृष्ठ को कैसे चिह्नित करते हैं जहां आपने छोड़ा था?

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क" का प्रदर्शन, भाग I ट्रेन के रुकने से पहले 3.

– यदि आपके पास बुकमार्क हैं तो दिखाएं। वे क्या हैं? वे किस सामग्री से बने हैं?

– किताबों के मूल्य और उनकी देखभाल के महत्व को समझते हुए लोग बहुत समय पहले बुकमार्क के साथ आए थे।

मल्टीमीडिया फिल्म "कागज से बने बुकमार्क" का प्रदर्शन, भाग I शब्दों के लिए "वर्तमान में, बुकमार्क विभिन्न सामग्रियों से बनाए जाते हैं ..."।

– आज हम कक्षा में क्या करेंगे? (छात्र उत्तर देता है।)

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क" का प्रदर्शन, भाग I से अंत तक।

द्वितीय. व्यावहारिक गतिविधियाँ।

– बुकमार्क बनाने के लिए हमें किन सामग्रियों, उपकरणों और जुड़नार की आवश्यकता होगी?

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क", भाग II का प्रदर्शन "गोंद और कैंची के साथ काम करने के नियमों को याद रखें।"

कार्यस्थल की तैयारी।

– देखें कि सभी सूचीबद्ध सामग्री, उपकरण और फिक्स्चर आपके डेस्क पर हैं या नहीं। अगर कुछ गलत है तो कृपया सुधारें।

उत्पाद के उत्पादन का पर्यवेक्षण।

– बुकमार्क किस क्रम में करना चाहिए?

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क" का प्रदर्शन, भाग II से अंत तक।

– आइए क्रियाओं के एल्गोरिथ्म को दोहराएं और एक योजना तैयार करें।

कार्य योजना तैयार करना (देखी गई फिल्म पर आधारित एक शिक्षक के मार्गदर्शन में)।

कार्य योजना:

1. एक कार्यपुस्तिका लें और उसमें से टेम्प्लेट 1, 2, 3 काट लें।

2. रंगीन कार्डबोर्ड पर टेम्प्लेट 1 ट्रेस करें।

3. रंगीन कागज पर तीन बार सर्कल पैटर्न 2 और 3।

4. मार्कअप के साथ टेम्पलेट 2 काटें।

5. आइए रंगीन कागज पर नए पैटर्न बनाएं (हम एक रंग के दो और दूसरे रंग के चार रिक्त स्थान बनाएंगे)।

6. सभी विवरण काट लें।

7. बुकमार्क रिक्त स्थान पर भागों को सममित रूप से व्यवस्थित करें।

8. केंद्र से शुरू करके विवरण को गोंद करें।

9. हम जाँचते हैं कि पैटर्न सममित है।

10. आइए उत्पाद का मूल्यांकन करें।

– पाठ्यपुस्तक के लेखकों द्वारा दी गई योजना के साथ तुलना करें।

मल्टीमीडिया फिल्म "पेपर बुकमार्क", भाग III का प्रदर्शन।

– काम शुरू करने से पहले, टेम्पलेट के साथ काम करने के नियमों को याद रखें और गोंद के साथ काम करने के नियमों को दोहराएं(पाठ्यपुस्तक, पृष्ठ 38)।

छात्र पाठ का पालन करते हैं।

नींद ने तुम पर काबू पा लिया है,

हिलने-डुलने में हिचकिचाहट महसूस हो रही है?

तो मेरे साथ करो

व्यायाम है:

ऊपर खींचो, नीचे खींचो

अंत में जागो।

अपनी बाहों को चौड़ा करें।

एक दो तीन चार।

झुकना - तीन, चार -

और जगह में कूदो।

पैर की अंगुली पर, फिर एड़ी पर।

हम सभी एक्सरसाइज करते हैं।

छात्रों का स्वतंत्र कार्य।

– काम करने के लिए मिलता है। पृष्ठ 39 पर पाठ्यपुस्तक की योजना और रेखाचित्र आपकी मदद करेंगे।

III. सबक परिणाम। प्रतिबिंब।

– हमारा सबक खत्म हो रहा है। आज आपने क्या सीखा?

शिक्षक पूरी कक्षा को सबसे दिलचस्प और मूल बुकमार्क दिखा सकता है।

– आज आपने कैसे काम किया? आपको विशेष रूप से क्या पसंद आया? आप अलग तरीके से क्या करना चाहेंगे?

– क्या आप अपना बुकमार्क किसी को देंगे या अपने पास रखेंगे?

– आपके बुकमार्क एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाएंगे: वे एक या अधिक पुस्तकों को सहेजेंगे।

पाठ के लिए अतिरिक्त सामग्री

बुकमार्क के इतिहास से *

पुस्तक में सही पृष्ठों को चिह्नित करने के लिए किसी प्रकार के उपकरण की आवश्यकता की पहचान प्राचीन काल में की गई थी।

बिना बुकमार्क के बड़ी मात्रा में शीट के साथ काम करना बहुत मुश्किल था। किताब को नीचे के पन्नों के साथ खुला छोड़ना बाइंडिंग और पेजों को नुकसान पहुंचा सकता है।

बुकमार्क का इतिहास किताबों के विकास से निकटता से जुड़ा हुआ है। हालांकि बुकमार्क के लिए सबसे पुरानी तारीख ज्ञात नहीं है, यह स्पष्ट है कि प्राचीन काल में भी - जब पेपिरस स्क्रॉल पांडुलिपियों के लिए आधार थे - बुकमार्क पहले से ही उन स्थानों को चिह्नित करने के लिए उपयोग किए जाते थे जहां पढ़ना पहुंच गया था। आखिरकार, स्क्रॉल कभी-कभी 40 मीटर से अधिक लंबाई तक पहुंच जाते हैं। सबसे पुराने बुकमार्क में से एक चर्मपत्र से बना चिपचिपा बुकमार्क था।

13वीं और 15वीं शताब्दी के बीच, भिक्षुओं द्वारा बनाए गए बुकमार्क दिखाई दिए। वे प्रारंभिक मुद्रित पुस्तकों में पाए गए थे। भिक्षुओं ने उन्हें चर्मपत्र या चमड़े से बनाया, बाकी सामग्री का उपयोग करके जो पुस्तक के कवर पर जाती थी। ये बुकमार्क विभिन्न आकारों में आते हैं—एक साधारण पट्टी, एक क्लिप-ऑन त्रिकोण, या अधिक जटिल वाले—एक कताई डायल के साथ जो पृष्ठ पर एक कॉलम को इंगित करता है।

ऐसा बुकमार्क एक धागे से जुड़ा होता था जिसके साथ पृष्ठ पर सटीक स्तर को चिह्नित करने के लिए इसे ऊपर और नीचे ले जाया जा सकता था। टैब में एक कताई डिस्क थी जो कॉलम को इंगित करती थी (पाठ कॉलम में रखा गया था, वे आमतौर पर 1 से 4 तक गिने जाते थे)।

घूर्णन डिस्क बुकमार्क

15वीं शताब्दी में, छपाई के आगमन के बावजूद, किताबें अभी भी बहुत सीमित मात्रा में प्रकाशित हुईं और बहुत मूल्यवान थीं। बुकमार्क के उपयोग के सबसे पुराने (ज्ञात) संदर्भों में से एक वर्ष 1584 है, जब क्रिस्टोफर बार्कर ** पांडुलिपि को रेशम के बुकमार्क के साथ महारानी एलिजाबेथ प्रथम को प्रस्तुत किया।

साधारण, हमारी समझ में, बुकमार्क केवल XVIII-XIX सदियों में दिखाई दिए।

पाठ सारांश

विषय पर "प्रौद्योगिकी" ग्रेड 1

विषय। कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करें। आवेदन "कागज से बुकमार्क" .

शिक्षक: वर्शिना अन्ना व्लादिमीरोवना

MBOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 76"

पाठ्यपुस्तक "प्रौद्योगिकी" पर पाठ का सारांश। 1 वर्ग"। लेखक: एन.आई. रोगोवत्सेवा और अन्य।

विषय