Nyílt lecke "a kedvesség megmenti a világot". A GCD összefoglalása az előkészítő csoportban. A kedvesség meg fogja menteni a világot azzal, hogy megbotránkoztatja

Tatyana Lebedeva

Órajegyzetek« A kedvesség megmenti a világot»

Cél: adjon ötletet jó, O jó emberek. Mit értesz a szó alatt jó. Miért a kedvesség megmenti a világot?

A lecke menete:

Jó napot srácok, Örülök, hogy látlak.

Ma arról a minőségről fogunk beszélni, amely nélkül az embert nem lehet személynek nevezni.

Ez a szó komoly

A legfontosabb, a legfontosabb,

Mit jelent

Nagyon szükséges mindenkinek.

Ez a minőség

Sokak szívében él

És mások fájdalmáról

Nem engedi elfelejteni.

Milyen minőségről beszélünk?

Gyerekek válaszai.

Így van, ez van kedvesség

Hallgassunk meg egy nagyon érdekes dalt erről kedvesség m/f fonttól

Srácok, mit gondoltok? KEDVESSÉG?

Gyerekek válaszai

Ha megteszed az emberekkel jó, akkor maga az ember válik kedves;

-Jó A gonosz mindig győz;

-Kedvesség széppé és örömtelivé teszi az embert;

Egy ember, akinek a lelkében van kedvesség mindig boldognak tűnik;

Tedd jó barátok és mások számára;

Meg kell csinálni kedvesség nem csak szavakban, hanem tettekkel is;

"Hinni benne jó, el kell kezdenünk csinálni" L. N. Tolsztoj.

Jó Jó a bizalom, az igazságosság, az irgalom, a szeretet kapcsolatait veszik figyelembe. Jó Jó elsősorban az öröm és az együttérzés, az együttérzés, az együttérzés, a mások érzéseire való reagálás és a lelke nyitvatartásának képességével függ össze. Kedves Kedves aki kész a másik segítségére sietni, nem haszonszerzésből, nem látszatból, hanem önzetlenül, szíve parancsára teszi.

Ti mit gondoltok, milyen embereket hívnak kedves?

(aki szereti az embereket, az állatokat, aki minden pillanatban kész segíteni, aki szereti és védi a természetet, Kedves az illető próbál udvarias lenni).

Srácok, ültessünk egy fát Kedvesség. (mágneses táblán dolgozz)

Van egy fánk és leveleink, amelyekre szavak vannak felírva. Csak azokat a leveleket kell rögzíteni, amelyek a fán lehetnek Kedvesség.

(mérges, őszinte, örömteli, rossz, együttérző, boldog, ápolatlan, jó, Kedves, szívélyes, gondoskodó, szeretetteljes, szomorú,)

Srácok, miért hagytátok el ezeket a leveleket? Miért nem akasztottad fel őket egy fára? Kedvesség? (gyereknyilatkozat)

– Mondjátok, srácok, amikor az emberek találkoznak, általában milyen szavakkal kezdik a kommunikációt?

Gyerekek válaszai

Milyen varázsszavakat tudsz még?

Emlékezzünk, mit Kedves a barátod tette meg helyetted, mondjuk meg neki Köszönöm.

játék "Pókháló" jóból"

A srácok emlékezve körben passzolják a cérnagolyót jó cselekedetek, egymás.

A miénk a lecke véget ért.

Tetszett? jó kedved van?

Összesen neked sok sikert és viszontlátásra!

Publikációk a témában:

"A kedvesség megmenti a világot." Projekt a fogyatékkal élők nemzetközi napjára Projekt A Fogyatékos Emberek Nemzetközi Napja az óvodában Relevancia: Sajnos a fogyatékkal élők élete továbbra is nagyon nehéz. Viszlát.

A gyermekek lelki és erkölcsi neveléséről szóló lecke összefoglalója középső csoportóvoda, téma: „Mi a kedvesség?” Célok: Összekötni.

A szociális és kommunikációs fejlődésről szóló oktatási tevékenységek összefoglalása „A kedvesség megmenti a világot”"A kedvesség megmenti a világot". Cél: Nevelni a gyermekekben a kedvesség és a reagálás érzését, az egymás iránti barátságos hozzáállást. Feladatok: Űrlap.

Óra összefoglaló középső csoportos gyerekeknek „Mi a kedvesség” Cél: erkölcsi nevelés gyerekeket, tanítsd meg a gyerekeket barátságosnak lenni, támogasd a kedvességet és barátságot, tanítsd meg átérezni valaki más szerencsétlenségét, törődni.

Óra összefoglalója a „Kedvesség és udvariasság” idősebb csoport gyermekeinek Cél: A kedvességgel és az udvarias szavakkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Célok: A kognitív tevékenység, a kíváncsiság és a megfigyelés fejlesztésének elősegítése.

Óra összefoglalója "Kedvesség" Célok: korrigálni az olyan erkölcsi tulajdonságok megnyilvánulásait, mint a kedvesség, a kedvesség és az elköteleződés vágyának ápolása.

A GCD összefoglalása az idősebb csoportban a következő témában: „Adj kedvességet az embereknek”

Az idősebb csoportban végzett közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása a következő témában: „Adj kedvességet az embereknek”

Cél: Adjon képet a gyerekeknek egy személy lelki szépségéről és mentális egészségéről.
Feladatok:
Oktatási: elképzelés kialakítása a jóság harmóniát és boldogságot jelentő jelentéséről.
Beszéd: aktiválja a „köszönöm”, „kérem”, „bocsánat” szavakat a gyermekek beszédében, fejleszti a koherens beszédet.
Fejlesztő: fejlessze az emberek segítésének és együttérzésének képességét.
Oktatási: a vágy ápolása, hogy örömet és jó hangulatot adjon szeretteinek.
Kiosztó anyagok: tálcák, kártyák nyomtatott szavakkal: „bocsánat”, „köszönöm”, „szia”, „viszlát”
Módszertani technikák: játék, beszélgetés, problémahelyzet megoldása, testnevelés, feladat, produktív tevékenység. Pedagógus:
Valaki találta ki, egyszerű és bölcs
Találkozáskor üdvözölje: „Jó reggelt!”
- Jó reggelt kívánok! Nap és madarak
-Jó reggelt kívánok! mosolygós arcok!
És mindenki kedves és megbízható lesz
Hadd Jó reggelt kívánok, estig tart!
Pedagógus: Gyerekek, nagyon örülök, hogy jó hangulatban vagytok. A mai napunkat úgy kezdjük, hogy jó gondolatokat, jó érzéseket küldünk egymásnak. Mondjuk el egymásnak a mieinket jókívánságok. benne van

„Kedves szív” a kezedben. Szeretném átadni Veronikának, és minden jót kívánok neki.
Játék "Jó gondolatok, jó érzések"
Pedagógus: Azt szeretném megkérni, meséljen arról, hogy mit érez, amikor jó gondolatokat és jó érzéseket küldtetek egymásnak?
(Mókás volt, nagyon jó lett, jól éreztem magam, tetszett, érdekes így játszani...)
Pedagógus: Srácok, hogyan értitek a közmondást: „Ép testben ép lélek”? Ez a közmondás azt mondja, hogy az embernek teste és lelke van. Amikor a test beteg, a lélek is beteg. És fordítva, ha a lélek beteg, a test is rosszul érzi magát. Mi történik, ha a test beteg?
(Fejfájás, torokfájás, járási nehézségek, gyógyszerek szedése...)
Pedagógus: mi történik az emberrel, ha rosszul érzi magát a lelke, mit érez?
(Rossz hangulat, melankolikus, szomorú, semminek nem örül...)
Pedagógus: Hogyan lehet meggyógyítani egy egészségtelen lelket?

(Szajnálj, látogass el, adj valamit, szurkolj, adj egy érdekes játékot...)
Pedagógus: Szép volt gyerekek! Mondjatok varázsszavakat egymásnak. Ha a kedvesség él a világban, a felnőttek és a gyerekek örülnek.
Közmondások a kedvességről
- A jó mindenhol jó.
- Mindenki elfoglalt, jót akar magának.
- Az élet a jó cselekedetekért adatik.
- Mindenki szereti a jót, de nem mindenki szereti.
- Egy kedves ember jó dolgokat tanít.
- Egy kedves szó is megtetszik a macskának.
- Egy kedves ember nagyobb valószínűséggel tesz valamit, mint egy dühös.
Pedagógus: Srácok, emlékezz és nevezd meg, melyik jó és gonosz mesefigurát ismered?
(Leopold a macska és az egerek, Hamupipőke és a mostohaanyja, Tűnősnő és lajhár stb.)
Pedagógus: Az életben előfordul, hogy az emberek jót és rosszat tesznek. Nézzünk meg veled élethelyzeteket.
Helyzetek:
1. A lány sír. Séta közben veszekedés alakult ki a lányok között.
Pedagógus: Mi történt? Lehetséges könnyekkel segíteni a gyászon?
Lány: Nastya és én labdáztunk. És a labda egy tócsába gurult, én meg akartam szerezni a labdát, és beleestem a tócsába, Nastya hangosan nevetni kezdett, én pedig hangosan sírtam.
Pedagógus: Nastya helyesen cselekedett? Te mit tennél a helyében? Segítsünk a lányoknak békét kötni.
Pedagógus: Ha te vagy a veszekedés bűnöse, legyél az első, aki beismeri bűnösségét. Ebben segítenek a varázsszavak: elnézést, hadd segítsek, játsszunk együtt...
2. A lány rossz székbe ült, a fiú meglökte és maga is leült. A lány sírni kezdett. A fiú helyesen cselekedett? Te mit tennél a helyében?
Gyerekek: Kérd meg, hogy álljon fel a székből, hozd neki a székét...
Pedagógus: Ha kedves szavakat hallasz, felmelegszik a lelked. A jóság meggyógyítja a lelket. A jó cselekedetek és a jó gondolatok a legjobb gyógyszer a léleknek. Ahhoz, hogy a lelked ne fájjon, mindenekelőtt magadnak kell kedvesnek lenned. Tehát jó szóval és jó cselekedetekkel fogunk játszani. Elkezdem olvasni a verseket, te pedig egyhangúan fejezd be őket:
- Egy meleg szótól még egy jégtömb is elolvad
Gyerekek: Köszönöm!
- Egy öreg fatönk kizöldül, ha meghallja
Gyerekek: Jó napot!
- Ha már nem tudunk enni, elmondjuk anyának
Gyerekek: Köszönöm!
- A fiú udvarias és fejlett, találkozáskor beszél
Gyerekek: Sziasztok!
- Amikor szidnak minket a csínytevéseinkért, azt mondjuk
Gyerekek: Elnézést kérek!
- És Oroszországban, Ukrajnában, Dániában, az elváláskor, mondják
Gyerekek: Viszlát!
Gyakorlat:
Szavak vannak a tálcán. Keressen a nyomtatott szavak között egy „I”, „Z”, „S” betűvel kezdődő szót („elnézést”, „helló”, „köszönöm”). Keressen egy kifejezést, amely két szóból áll, és „D” betűvel kezdődik.
Amikor hozzád sétáltam, erős szél fújt, leesett a „varázsszó” és eltörtek a betűk, helyre kell állítanom őket. (Viszontlátásra).
Pedagógus: Szép volt, mennyi varázsszót tudsz! Egy kedves szó minden embert felvidít a nehéz időkben, és eloszlatja a rossz hangulatot.

Testnevelés perc.
Szia arany nap,
Szia kék ég,
Helló könnyű szellő,
Szia kis tölgyfa,
Ugyanabban a régióban élünk
Üdvözlök mindenkit!
(A szövegnek megfelelően végezzen mozdulatokat).
Csapatmunka"Rajzolj egy kedves szívet"

Pedagógus: Gyerekek, rajzoljunk együtt egy nagy szívecskét (fessétek meg a szívet ujjaitokkal).

A lecke előrehaladása

Figyelem! Az oldal adminisztrációja nem vállal felelősséget a tartalomért módszertani fejlesztések, valamint a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány kidolgozásának való megfelelésért.

A lecke nagyobb gyerekek számára készült óvodai nevelési-oktatási intézmények csoportjai 5-6 évesen.
A gyerekek először hallanak a „jótékonyság” fogalmáról játékforma próbálj meg részt venni benne!
A diákok megmentik a nyuszit! Az óra során különféle feladatokat hajtanak végre, amelyekért valódi pénzt - érméket - kapnak. És a végén választás előtt állnak: mit vegyenek? Cukorka vagy pirula nyuszinak?

Cél: Vezessük be a „jótékonyság” fogalmát a gyerekek szókincsébe.

Feladatok:

• fejleszteni a gyermekek koherens beszédét;
• tanulj meg teljes mondatokban válaszolni;
• fejleszti a figyelmet, a memóriát, a képzeletet;
• megszilárdítani az S, Z, C hangok helyes kiejtését;
• ismertesse meg a gyerekekkel a „jótékonyság” fogalmát;
• fejleszti a motoros készségeket és a mobilitást;
• fejleszteni a gyermekekben a reagálókészség érzését;
• felkelti az elköteleződés vágyát kedves cselekvéseket, és értékelje azokat.

Előzetes munka:„A legkisebb törpe” című rajzfilm megtekintése óra előtt

Felszerelés: egy boríték Vasya gnóm levelével, kártyák feladatokkal, egy kosár cukorka, egy nyitható aljú malacpersely, egy üveg pirula, egy játék Nyúl, minden gyereknek üres papírlapok, színes ceruzák.

Bevezető rész

Gyerekek ülnek az asztaloknál.

- Helló srácok! Tegnap megnéztük a „A legkisebb törpe” című rajzfilmet. Mondd, hogy hívták a rajzfilm főszereplőjét? (Vasya gnóm)

- És hol kezdődött a történet? (Amióta a gnóm Vasja elment sétálni az erdőbe. Mindenkit köszönt, de senki sem vette észre. Vasja nagyon kiakadt, és kérdéssel hazament a nagyszüleihez:

„- Nagymama, olyan kicsi vagyok, olyan kicsi, hogy senki sem vesz észre. (Vasya)

- Mit csináltál, hogy észrevegyenek? (Nagymama)

- Semmi. (Vasya)

– Semmi... A te korodban elbűvöltem Nils-t. Őrizte Hófehérke álmát, amikor elaludt.

Ahhoz, hogy észrevegyenek, valami jót kell tenned. (Nagyapa)

- Mit kell tenni? (Vasya)

- Mondja meg a szíved! (Nagymama)")

- Emlékezzünk vissza, milyen lépéseket tett Vasya, miután beszélt a nagyszüleivel? (a gyerekek azt válaszolják, hogy Vasya kit mentett meg a farkastól)

- Srácok, ma reggel találtam egy levelet a postaládámban! És ez a levél Vasya gnómtól származik!

(A levél szövege:

Helló srácok! Nagyon szükségem van a segítségedre! Erdünkben a nyúl Poprygunchik nagyon rosszul lett. Tabletták kellenek neki. De nem tudom mik ezek és hol lehet kapni. A nyúl napról napra rosszabbul és rosszabbul van. A tablettákra a lehető leghamarabb szükség van. Nagyon remélem a segítségeteket.

Törpe Vasya.)

Fő rész

- Srácok, mit fogunk csinálni? Segítsünk Vasyának?

– Tudod, mik azok a tabletták? Miért van szükségünk rájuk?

- Honnan vesszük a tablettákat?

(Ha nehézséget okoz a válasz, kérd meg a gyerekeket, hogy találják ki a rejtvényt:

Ebben a fényes üzletben
Látni fogod az ablakban
Nem ruha, nem étel,
És nem könyvek, és nem gyümölcsök.
Itt a gyógyszer és a tabletták,
Itt vannak mustártapaszok és pipetták.
Kenőcsök, cseppek és balzsamok
Neked, anyának és apának.
Az emberi egészségért
Kinyitja az ajtót -...

Válasz: Gyógyszertár)

- Nos, ez azt jelenti, hogy sürgősen mennünk kell a gyógyszertárba! Készülj fel! Menjünk, vegyük be a tablettákat és adjuk oda Nyuszinak, hogy hamar jobban legyen.

Testnevelés perc: (a gyerekek felálltak és a székek mellett állnak)

A srácok együtt felálltak... Felegyenesedik.

És a helyszínen sétáltak. – Helyben járás.

Lábujjukon nyújtózkodtak, - Emelje fel a kezét.

És most hátrahajoltak. – Hajoljon hátra, tegye a kezét a feje mögé.

Leültünk, mint a rugók - Ülj le.

És egyszerre csendben leültek. – Egyenesedj fel és ülj le.

- Ó! Srácok! A gyógyszertár csak úgy ad majd nekünk tablettákat? Csak el kell jönnünk megkérdezni?

- Honnan vehetjük a pénzt? Neked van? Honnan jön a pénz?

– Valóban, ki kell érdemelni őket! És most azt javaslom, hogy tedd meg!

– Ön elvégzi a feladataimat, és csak azokért fizetek, amelyeket helyesen teljesít. Egyetért?

- És itt az első feladat:

– Kivesz egy kártyát a kosárból. Felolvastam neked a feladatot, és te teljesíted.

(használt didaktikai kézikönyv„Sípok, viaszszárnyak. Logopédiai feladatok az automatizáláshoz S, Z, C hangok. 27 kártya. Mersibo.ru)

– Most pedig meghívlak, menj ki a szőnyegre, ahol eljátsszuk a „Sunny Bunny”-t. Állj körbe.

– Először számláló mondókával választunk ki egy vezető macskát (a számláló rím bármilyen lehet!)

Egy, kettő, három, négy, öt,
A nyuszi kiment sétálni.
Hirtelen kiszalad a vadász,
Egyenesen a nyuszira lő.
Bumm! Hadifogoly! Nem fogadott.
A szürke nyuszi elszáguldott.

(A macska a szőnyeg közepén ül és „szundikál”. A gyerekek körbe ugrálnak a sofőr körül, és elmondják a szöveget. A „Ne fogd!” szavakra a sofőr rohan, hogy észrevegye a „nyuszikat”. lefut a szőnyeg széléről, ahol a foltosodás nem megengedett.)

Puci ugrik a parkettán,
Mint egy bolyhos fehér golyó.
A napfényes nyuszi nevet
Pussy nem tudja rávenni a kezét.
Egy, kettő, három, négy, öt,
A punci nem tudja elkapni a nyuszit!

- Nos, pénzt kerestünk veled! Menjünk gyorsan a gyógyszertárba!

(Van egy kosár cukorka az asztalon, mellette pedig egy malacpersely, ahová érméket kell tenni, hogy tablettát kaphasson)

- Ó srácok! Néz! Itt még édességet is vásárolhatsz! Ha édességet szeretne vásárolni, adja át a pénzt az eladónak. És ha pirulákat akar venni Nyuszinak, akkor tegye a pénzt a malacperselybe. (a gyerekek maguk döntenek, a tanár nem kommentálja a helyzetet!)

– Nyissuk ki a malacperselyt, és számoljuk ki, van-e elég pénzünk, hogy pirulákat vásároljunk Nyuszinak.

(Lehetőségek az események fejlesztésére:

1. Amikor nem minden gyerek tesz pénzt a malacperselybe:

- Ó, nincs elég pénzünk! Mit kell tenni? Tényleg nem segíthetnénk a Nyuszinak?

– Hol szerezhetjük be a hiányzó összeget?

2. Amikor senki nem tett pénzt a malacperselybe. Mindenki vett magának édességet:

- Ó srácok! Mit tehetünk? Mit válaszolunk Vasya gnómnak? Tényleg nem segíthetnénk a Nyuszinak? (semmilyen körülmények között ne gyakoroljon nyomást a gyerekekre! Fejezd be a leckét és gondold végig az eseményeket, vázolj fel cselekvési tervet a helyzet megváltoztatására)

3. Amikor mindenki pénzt tett a malacperselybe:

- Milyen nagyszerű fickók vagytok! Most Jumpy biztosan jobb lesz!)

Utolsó rész. Összegzés

- Srácok! Kérem, mondja el, hallotta-e valaha a „jótékonysági” szót? szerinted mit jelent?

– De most te és én jótékonykodásban vettünk részt. Nem tartottuk meg a pénzt, és nem vettünk édességet. Mert rájöttek, hogy a Nyuszi számára ők fontosabbak. Együtt meg tudtuk menteni! Ez pedig a jótékonyság. Amikor segítünk, megosztunk valamit anélkül, hogy bármit is várnánk cserébe.

– De Varya és Egor már régóta nem voltak a csoportunkban. Tudod miért? (Betegek, Varya alkalmazkodási időszak a műtét után, és Egor kórházban van).

– Hogyan segíthetünk nekik? Vannak tabletták és minden szükséges gyógyszer. De nagyon hiányzol nekik és óvoda. (gyerekek válaszai)

– Azt javaslom, rajzoljon valamit Varyának vagy Jegornak, hogy kedvükre járjon. És akkor borítékokba teszem a leveleiteket és elküldjük a srácainknak!

- Milyen nagyszerű fickók vagytok!

– És végül szeretném elmondani, hogy a „jótékonyság” szó két részből áll: a jóból és a teremtésből. És nagyapa helyesen mondta Vasya gnómnak, hogy ahhoz, hogy észrevegyenek, valami jót kell tennie (és ez az, hogy jót tegyen). Soha ne menjen el más szerencsétlensége mellett, mindig próbáljon meg segíteni nemcsak szerettein, hanem idegeneken és ismeretlen embereken is. Hiszen te és én sem ismertük először a kis nyuszit, de mégis segíteni akartunk neki...

Forgatókönyv Tanórán kívüli tevékenységek

Tantárgy. A kedvesség megmenti a világot.

Cél: ápolják az egymással való kommunikáció kultúráját.

Feladatok: feltárni pozitív oldalai kedvesség, érzékenység ösztönzése a felnőttek és társak, a természet iránt; a „kedvesség” fogalmának kialakítása a gyermekek fejében; bővítse a gyermekek tudását a kedvességről és annak minden ember életében betöltött szerepéről.

Tervezett eredmények.

Személyes UUD: megtanít erkölcsi döntéseket hozni és erkölcsi értékelést adni, megtanítani megérteni, ki ő ezen a világon, erősségeit és gyenge oldalai.

Szabályozási UUD: megtervezni (tanárral és osztálytársakkal együttműködve vagy önállóan) a terv szerint szükséges akciókat, műveleteket, akciókat; figyelemmel kíséri a gyermekek tevékenységeinek folyamatát és eredményeit;

Kognitív UUD: a gyerekek elképzelésének kialakítása arról, hogy mi a kedvesség, és milyennek kell lennie egy kedves embernek;

Kommunikatív UUD: kommunikációs készségek fejlesztése, csapatban való kommunikáció képessége; tanuljon meg közönség előtt beszélni, aktívan vegyen részt a vitákban, tanuljon meg figyelembe venni beszélgetőpartnere álláspontját;

Az órák kezdete előtt a gyerekek maguk választják ki a papírlapokat. különböző színű, ülj le félkörben. Bemutatkozó beszélgetés zajlik.

A lecke előrehaladása.

Tanár: Srácok, jó reggelt! Kezdjük a leckénket. De előbb üdvözöljük a vendégeket, akiknek nagyon örülünk; fordulj feléjük és mosolyogj; forduljanak egymás felé, mosolyogjanak és jó hangulatülj le. Készen állsz? Akkor kezdjük.

Kezdjük a leckét egy rajzfilm megnézésével. Nézzük a képernyőt. (Funtik „Kindness” rajzfilmje).

Meghallgattad a dalt. Miről van szó? (a kedvességről)

Szerinted miről fogunk ma beszélni?

Így van, a kedvességről. Hogyan érti ezt a szót?

Szép volt, mindent helyesen mondtál.

Csendes zene: P.I. Csajkovszkij „Évszakai”
A zene hátterében a tanár a következő szavakat mondja:

Bolygónk - Föld
Nagyon nagylelkű és gazdag
Hegyek, erdők és mezők
Kedves otthonunk, srácok.
Korán kel a nap,
Sugárral világítja meg a napot.

A madár vidáman énekel,
A nap egy dallal kezdődik.
Milyen jó, nézd meg közelebbről
Juharok, nyírfák és fenyők!
Tanulj meg énekelni a madártól,
És a méh kemény munkája.

A kedvességet és az irgalmasságot az emberiség az évszázadok során fejlesztette ki, hogy megkönnyítse mindenki életét, kommunikáljanak egymással, hogy ez a kommunikáció örömet okozzon.

Milyen emberi cselekedetek nevezhetők jónak? A gyerekek válaszai után.
Szeretnék felolvasni neked egy mesét, te pedig figyelmesen hallgasd meg. Diákok hallgatnak egy ősi kínai mesét. A tanár olvas.

Élt egyszer egy császár, aki szerette a madarakat. Megtudta, hogy a fiúk csúzlival lövik a madarakat, és bejelentette:

Aki élő madarat hoz a palotába, az kap egy marék rizst.

Ennek hallatán a fiúk abbahagyták a madárlövöldözést. Sok csapóházat állítottak fel az erdőben, és hamarosan minden ház megtelt madarakkal.

Előfordult, hogy a császárt meglátogatta egy bölcs a szomszédos fejedelemségből. Madarakat látott a palotában, és megkérdezte: „Miért van olyan sok madár?”

A császár így válaszolt:

Jó szívem van, és megmentem őket a fiúktól. Már nem ölik meg a madarakat, hanem élve hozzák hozzám.

Ki eteti a fiókáikat? – kérdezte a bölcs.

Milyen csajok? - kérdezte a császár.

A madarak, amelyek most a palota helyiségeiben élnek, tehetetlen fiókákkal maradnak az erdőben. Ki eteti őket?

– Nem gondoltam rá – ismerte el a császár.

Aztán a bölcs így szólt:

Kedves szíved van, szereted a madarakat, de senki nem hozott nekik annyi kárt, mint te. Erdőinek minden fészke most megtelt elhullott fiókákkal. Sok madarat megmentettél, de ötször annyi fiókát öltél meg!

Ó, milyen nehéz kedvesnek lenni! – kiáltott fel a feldúlt császár.

Erre a bölcs megjegyezte:

A jót pedig bölcsen kell tenni. Az elme jóság nélkül rossz. De az ész nélküli jóság sem jobb.

A meghallgatott mese elemzése, beszélgetés.

Hogyan érti a mese utolsó sorát?

Milyenek legyenek a jó cselekedetek? (Tiszta szívből kell származniuk, megfontoltan)

Ma megpróbáljuk feltárni a kedvesség pozitív oldalait. Ne csak az emberekkel, hanem a természetünkkel kapcsolatos kedves cselekedetekről is beszéljünk.

Tanár:És most azt javaslom, hogy egyesüljenek csoportokba a levelek színe alapján.

Srácok, tudjátok, hogy valahol még a kedvesség fája is nő? Próbáljunk meg ma ilyen fát nevelni. Vannak akadályok az úton, megpróbáljuk ezeket leküzdeni. Mit viszünk magunkkal utunkra? Busszal? Vár ránk? Talán repülőn? Van repülőnk? Nos, akkor gyalog? Egyetértesz?

Átmegyünk a mocsáron, át a hídon, az úton. Állapodjunk meg abban, hogy amikor az úton haladunk, lábbal lépkedünk; a hídon - kopogtat a mellkason; és a mocsárban - magasabbra emeljük a lábunkat. Egyetért? Menjünk: út, mocsár, út, híd, út, megálló.

Az emberek mindig is különleges módon bántak a kedvességgel. Nem csoda, hogy azt mondják: „Egy kedves szó is tetszeni fog egy macskának.” Sok közmondás és mondás volt a kedvességről.

Most megpróbálunk néhányra emlékezni. 1. szám alatt találtunk egy borítékot az asztalunkon, a borítékban a kedvességről szól a közmondás. De a közmondás szétesett. Meg kell alkotnia, el kell olvasnia, el kell magyaráznia ennek a közmondásnak a jelentését, bemutatnia nekünk. Szabályok: azonnal meg kell állapodnia, hogy ki lesz a felelős a válaszért. Aki nem érti a feladatot, emelje fel a kezét? 2 perced van. Kezdjük el. (A. Agafonov „Song about Kindness” című videoklipje játszik, gyerekek dolgoznak)

1. csoport: A jó szó gyógyít, de a gonosz szó megnyomorít.

2. csoport: Beszéljen bátran egy jó cselekedetről.

3. csoport: Nem a ruha teszi az embert, hanem a jó cselekedetek.

Készen vagy már? Akkor hallgatunk rád.

A közmondások és a szólások mindig tartalmazzák népi bölcsesség, mondd, milyen bölcsességet tanultál ezekből a közmondásokból? Ezekből a közmondásokból azt látjuk, hogy a jóság mindig örömet okoz a körülöttünk élőknek. Hogy mindig jót kell tenned.

Srácok, mondjátok meg, könnyű kedvesnek lenni? (gyerekek válaszai)

Hogy teljesen jó legyen

egyáltalán nem könnyű:

A kedvesség nem függ a magasságtól,

A kedvesség nem a színtől függ.

A kedvesség nem sárgarépa, nem cukorka.

Csak muszáj, csak kedvesnek kell lenned

A bajok idején pedig ne felejtsétek el egymást.

Nem könnyű igazán kedvesnek lenni, és egyáltalán nem könnyű. Sajnos nem mindig bánunk megértően nemcsak egymással, hanem a minket körülvevő környezettel sem.

Hallgasd meg a verset.

Ember és természet

Emberek a természetről

Abbahagyta a gondolkodást.

Elpusztítani, elrontani,

Gyilkolnak, kínoznak.

És állatok és madarak

Brutálisan ölnek.

Szemét, hulladék

A folyók szennyezettek!

Hogyan lehetséges ez srácok? Igaz ez? Igaz, de nem minden ember ilyen.

Srácok, szeretitek a természetet? Szerinted mi a természetszeretet lényege? Hogyan mutatja ki az ember a természet iránti szeretetét? (Gyerekek válaszai) Nem törsz fákat? Nem szedsz virágot hiába?

Nem csúzlival lövik a madarakat?

Ismered a természet viselkedési szabályait? A következő boríték a 2. számú. Megtalálva. Ezekre a borítékokra fel vannak írva a szabályok egy kártyára, de a szavak hiányoznak. Ki kell töltenie a hiányzó szavakat a szabályokban, majd minden szabályt felolvasunk Önnek. Az első szabályt az első csoport, a másodikat a második, a harmadikat a harmadik csoport olvassa el. A feladat elvégzésére is van 2 perced. (kártyákkal dolgozni). Feladatok minden csapat számára.

Használat (szemeteszsákok) , hogy az összes felgyülemlett szemetet magával vigye a legközelebbi szemeteskukába vagy szemétlerakóba.

Használjon szőnyeget vagy matracot a sátor kibéleléséhez, (ne aprítsd ) fenyőtűk és lucfenyő ágak.

A természetben való pihenés után (Töltsd ki ) tűzzel vízzel ill (elaludni) föld. Ellenőrizzük.

Ezek a csodálatos szabályaink, alkalmazd őket, és akkor nem ártasz a természetnek.

Mi jót tettél? Hogyan segítettél az embereken?

Talán fát növesztett. Vagy kitisztította a tavakat?

Talán rakétát építesz? Hidroállomás? Ház?

A bolygó felmelegítése. A békés munkáddal?

Vagy a hópor alatt. Megmented valakinek az életét?

Jó dolgokat tenni az emberekért azt jelenti, hogy kedvesnek kell lenni.

Srácok, van egy alma a kezemben. Képzeljük el, hogy ez nem egy alma, hanem a Föld bolygónk. Nézd, milyen gyönyörű. De vajon mindig így néz ki?

És mikor néz ki másképp? (Gyermekek válaszai: amikor rosszat teszünk).

Srácok, mondhatjuk, hogy amikor rosszul viselkedünk, megbántjuk? (Igen)

És milyen cselekedetekkel ejtünk sebeket bolygónkon? (a gyerekeket megnevezik, és a tanár fogpiszkálót szúr az almába)

Srácok, hagyjuk így? Mit fogunk tenni a bolygó meggyógyításáért? (jó cselekedeteket tenni)

És milyen, nevezd meg őket. És meggyógyítom bolygónkat. (A gyerekek hívnak, a tanár fogpiszkálót vesz elő).

Nézd, bolygónk azzá vált, amilyen volt? (Gyerekek válasza: nem, vannak még sebek)

Mit kell tenni, hogy ezek a sebek gyorsabban gyógyuljanak? (Gyermekek válaszai: mondjon több kedves szót, tegyen több kedves cselekedetet).

Most emlékezzünk és emlékeztessünk másokat, hogyan viselkedjenek a természettel, és ehhez emblémákat készítünk. Megtaláltuk a 3-as számú borítékot. Ehhez a feladathoz színes ceruzákra, markerekre és képzelőerőre lesz szüksége. Figyelj, feladat: két szabály van a borítékban, a természetben minden viselkedési szabályhoz emblémát kell készíteni. A csoportban állapodjanak meg, hogy ki lép a táblához, olvassa el a szabályt, és mutassa meg a jelképet. (A jelkép alma alakú lesz.)

Tanár: A fák, a fű, a virágok és a madarak nem mindig tudják, hogyan védekezzenek.
Ha elpusztulnak, egyedül maradunk a bolygón.

Játék "Ökológiai közlekedési lámpa"
Mindannyian tudjuk, hogy néz ki egy közlekedési lámpa. Milyen színekből áll? (piros, sárga, zöld). Te és én is csoportokra vagyunk osztva, van egy csoportunk, amelynek sárga, zöld és piros levelei vannak. Minden jelzés, amit egy erdei ösvényen adok, majdnem ugyanazt jelenti, mint az úton:
Piros fény- kár a természetben! Ez azt jelenti, hogy a piros lámpa akkor gyullad ki, ha az emberi tevékenység kárt okoz a természetben.
Sárga- óvatosan! És ez azt jelenti, hogy minden olyan cselekedetnél, amelyben az embernek mérsékeltet kell tartania, vagy bizonyos szabályokat kell követnie, hogy ne okozzon kárt sem a természetben, sem önmagában.
Világos zöld- milyen szép! - Azoknak a srácoknak világít a zöld lámpa, akik nem csak az erdővel, hanem annak lakóival - növényekkel és állatokkal - is tesznek jót!
Játsszunk: Mesélek a tetteimről, Ön pedig „meggyújtja” a kívánt közlekedési lámpát, és magyarázatot ad arra, hogy miért ezt a színt választotta?

Hangosan zenélünk a szabadban. (Piros szín)

A fiókákat úgy fotózzuk, hogy egészen a fészekig kúszunk. (sárga)

Nyaralásunk után összeszedtük a szemetet. (zöld)

Szerettük volna hazahozni a sündisznót, hogy etetjük és gondozzuk. (sárga)

A természetben szerettünk volna virágot szedni. (sárga és piros)

Minden évben kitakarítjuk a házunkhoz közeli területet. (zöld)

Egy hálót vittünk magunkkal a tisztásra lepkét fogni. (piros)

Fákat ültettünk az iskola közelében. (zöld)

Szép munka! Tudsz a jó cselekedetekről.

Mindannyiunknak megvannak a maga erősségei és gyengeségei. Olyan szerepjátékos helyzeteket javaslok neked, amelyek hasznosak lesznek az életben, hogy kedves, gondoskodó, udvarias és figyelmes maradj a körülötted lévő emberekkel.

Jócselekedetek fája (a plakáton látható, levelek nélkül)

Az óránk elején megállapodtunk abban, hogy egy kedvességfát növesztünk. A plakátomon csak egy törzs látható, mi hiányzik a kedvesség fájunkról? (elhagy) Megvannak? (igen) De mielőtt csatolnád a papírlapokat, írd rá mindegyikre, hogy mi a kedvesség, sokat beszélgettünk ma az órán a kedvességről, a jócselekedetekről. Egyezzetek meg abban, hogy ki lép a testület elé, és olvassa fel az összes nyilatkozatát. A kedvesség és a jócselekedetek fáját fogjuk teremteni. (a gyerekek leírják, majd leveleket rögzítenek a fára T. Mukhametshina „Song of Good” zenéjére). Hadd nőjön még több ilyen csodálatos kedvesség.

A kedvességhez vezető út nem könnyű, hosszú út, amelyen az ember emelkedőkkel és lejtőkkel, ereszkedésekkel és felemelkedésekkel, a jó és a rossz váltakozásával néz szembe. Nehéz megtanulni igazán kedvesnek lenni. Az embernek gyakrabban meg kell állnia, és el kell gondolkodnia az elkövetett tettein. Mert a kedvesség megmenti a világunkat! Kérem!

Köszönöm mindenkinek a meleg, bizalmas beszélgetést, a kedves, okos gondolatokat, a munkához való kreatív hozzáállást.

A kedves szavak gyökerei.

A jó gondolatok virágok.

A jó cselekedetek gyümölcsök.

A kedves szívek kertek.