Naptár tervezés a középső csoportban. Tematikus hét „SDA. Közlekedési szabályok hosszú távú terve a középső csoport számára Hosszú távú terv a közlekedési szabályok kidolgozására a középső csoport számára

Қostanay audany әkіmdіgіnіn "Bіlіm bоlemi" memlekettik mekemesіnіn Balbobek balalar baқshasy kommunaldyқ memlekettik қkzynalyқ kәsiporyny

Városi Állami Vállalkozás Óvoda "Balbobek"

Állami intézmény "Kostanay kerületi Akimat Oktatási Osztálya"

Biztató tematikus tervezés

megtanítani a gyerekeket a közlekedési szabályokra

a középső csoportban

"Traffic Light Adventure"

a 2015-2016-os tanévre

Oktatók: Zakirova Zh.K.,

Shatalova O. V.

Zatobolszk település, 2015

Magyarázó jegyzet

Az autók és a nagy sebességek korában a gyerekeknek szükségük van a KRESZ szabályainak ismeretére, a gyalogosok viselkedésére az utcákon és az utakon. Ezeknek a szabályoknak a megtanítása a gyerekeknek fontos nevelési esemény, fegyelmet, óvatosságot, és szükség esetén találékonyságot oltva beléjük.

Nyilvánvaló, hogy minél hamarabb kapnak tájékoztatást a gyerekek arról, hogyan viselkedjen a gyalogos az utcán és az úton, annál kevesebb lesz a közlekedési balesetekből eredő baleset.

A gyerekek az utcán és a közúton közlekedő gyalogos viselkedési szabályaival kezdjenek megismerkedni attól a pillanattól kezdve, hogy a gyermek önállóan megteszi az első lépéseket, mert attól kezdve már gyalogos!

A felnőtteknek biztosítaniuk kell a gyermek számára a szükséges információkat a KRESZ szabályairól, a gyalogosok viselkedéséről, készségeinek megszilárdításáról helyes viselkedés az utcán és az úton.

Az edzés ne legyen tolakodó, fárasztó. A szabályokat a gyerekek fokozatosan jobban átveszik: először az elemieket - a családban, az óvodában, majd a mélyrehatóbbakat - az iskolában.

Cél: megmenteni a gyermekek életét és egészségét, elősegíteni a tudatos magatartás kialakítását a közúti közlekedésben

helyzetekben

Feladatok:

1. a gyermekek szellemi tevékenységének fejlesztése

2. közlekedési viszonyok között viselkedési kultúra kialakítása

3. serkentik a gyermek pszichofiziológiai tulajdonságainak fejlődését, ezzel biztosítva biztonságát

forgalom

4. formálja a gyermekek önbecsülését, önuralmát, önszerveződését a közlekedés területén

5. tanítsa meg a gyerekeket a helyes és biztonságos viselkedésre a város utcáin, útjain

6. ápolják a viselkedési kultúrát

A gyermeknek ismernie kell a KRESZ szabályait:

Csak a zöld lámpánál keljen át az utcán;

Ne játsszon az úton vagy az úttest közelében;

Csak a gyalogátkelőhelyen keljen át az utcán;

Ha átkel az utcán, először nézzen balra, és amikor eléri a közepét - jobbra;

Ismerje az úttest elrendezését, néhány útjelző táblát a gyalogosok és a járművezetők számára.

A gyermeknek képesnek kell lennie:

Képek segítségével mutasd meg és mondd el, milyen helyzeteket érdemes elkerülni az utcán;

Különbséget kell tenni a pozitív és negatív cselekvések között, értékelni az emberi tevékenységet;

Nevezze meg az útjelző táblákat, és beszéljen általános jelentésükről, magyarázza el az alkalmazás helyzetét

adott jel;

A játékokban tükrözze az utcai biztonsági szabályok betartásával kapcsolatos különféle történeteket.

A gyermeknek tisztában kell lennie:

A rendőr munkájáról - forgalomirányító;

A sofőr munkájáról;

Arról, hogy a sofőrök hogyan vigyáznak az autóra;

Benzinkútról, szervizről

Az oktatási segédanyagok listája:

1. Szemléltető és vizuális anyag.

2. Célzott séták.

3. Kirándulások.

4. Játékok "utcai modelleken".

5. Társas- és nyomtatott játékok.

6. Szerepjátékok.

7. Gyermekirodalom.

Módszertani támogatás

1. Avdeeva N. N., Sterkina R. B. "Biztonság". „Gyermekkor – sajtó”, 2004.

2. Izvekova N. A, Medvedeva A. F. A KRESZ szabályok szerinti foglalkozások. - M .: OOO "TC Sphere", 2009.

3. Saulina T. F. . Három közlekedési lámpa. - M: "Felvilágosodás", 1989.

4. O. Yu. Startseva, Közúttudományi Iskola. - M: LLC "TC Sphere", 2009.

5. Cherepanova S. N. KRESZ szabályok. - "Scriptorium Kiadó 2003".

Perspektíva - tematikus tervezés a KRESZ szabályai szerint

Hónap

Téma

Cél

szeptember

"Meet the Street"

Egészítse ki a gyerekek utcával kapcsolatos elképzeléseit új információkkal: a rajta lévő házaknak különböző rendeltetésük van, néhányban laknak. Máshol intézmények vannak - üzletek, iskola, posta. Autók haladnak az utca sávjában.

október

Beszélgetés: Hogyan viselkedjünk az utcán

Bővíteni a gyerekek elképzeléseit az utcai viselkedési szabályokról, az útjelző táblákról és a közlekedési lámpákról.

Rajz "Közlekedési lámpa"

megtanulják megkülönböztetni és elnevezni a piros, sárga, zöld közlekedési lámpákat; emlékezzen a közlekedési lámpáknál való mozgás szabályaira; tanítsa meg a festékkel történő átfestés helyes technikáit anélkül, hogy túllépne a kontúron; fejleszteni a rajz iránti szeretetet.

Figyelemjáték "Piros, sárga, zöld"

feltételeket teremteni a közúti szabályokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdításához; megismételni és megszilárdítani a közlekedési lámpával és annak jelzéseivel kapcsolatos ismereteket; a gyerekek tudatába hozni a KRESZ-tanulás fontosságát;

november

Beszélgetés: Közlekedés

Bővítse a gyerekek megértését az áru- és személyszállításról, emlékezzen a jármű főbb részeire (kabin, belső, karosszéria, ajtó,

ablakok, kerekek, kormány).

Szórakozás: Piros! Sárga! Zöld!

a gyermekekben a testmozgás iránti igény kialakítása, a gyermek testi-lelki egészségének megőrzése, erősítése. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása az utcákon és az utakon való biztonságos viselkedésről, a közlekedési szabályokról, a közúti táblákról.

Tanácsok a szülőknek: Hozzáértő gyalogos nevelése

fegyelmezett utcai magatartás kialakítása a gyermekben, a KRESZ-szabályok megismertetése.

december

„Az autók sorban futnak” azon, amit az emberek vezetnek (városi közlekedés típusai).

A gyerekek megismertetése a kétirányú és egyirányú közlekedéssel. Ismerkedjen meg néhány útjelző táblával. A városi közlekedés elnevezéseinek rögzítése gyermekeknél (busz, trolibusz, személygépkocsi, teherautó).

"Útjelző táblák körútja". Ők maguk nem látják, de jelzik másoknak.

Folytassa a gyerekek megismertetését az útjelző táblákkal, azok céljával. Tanulj meg emlékezni a jelekre. megfordítani Speciális figyelem gyerekek a zebra jelzéseken. Igen/és "Mi ez a jel?"

január

Szórakozunk

gyalogosok.

Erősítse a gyerekek KRESZ-ismeretét.

Mutassa be a „szabályozó” fogalmát

– Siess, ne siess. Viselkedési szabályok az utcán.

Egy gyalogos.

Megismertetni a gyerekekkel a gyalogosok utcán való mozgásának néhány szabályát, fogalmakat adni: gyalogos, talaj, aluljáró, úttest, járda. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy figyeljenek az útjelző táblákra. Tanuld meg, hogyan kell viselkedni az utcán.

február

Egy részletet olvasva A.

Dorokhov "Zöld, sárga, piros".

Megerősíteni a gyerekekkel az utcai szabályok ismeretét; tudni, hogy az emberek a járdákon sétálnak, a közlekedési lámpa megengedő jelzésére átkelnek az utcán az átkelőhelyeken; gyerekek nem játszhatnak az utak mentén és a járdán; a járda jobb oldalán halad a közlekedés; ismerje a közlekedési lámpák célját és jelzéseit;

Versek olvasása a közlekedésről.

A „Közlekedés” témában a szótár pontosítása, aktiválása, A közlekedési módok fogalmának és céljának tisztázása. Ösztönözze őket a szavak és rövid kifejezések világos kiejtésére.

március

"Svetik - tricolor" - készítette

közlekedési lámpa jelző.

A közlekedési lámpáról, annak céljáról és működési elvéről meglévő elképzelések megszilárdítása. A közlekedési szabályok iránti érdeklődés kialakítása, A gyerekek megismertetése az utcai forgalomirányító munkájával.

"Kétkerekű"

a gyerekek megismertetése a kétkerekű járművekkel, a biztonságos mozgás szabályaival, a logikus gondolkodás fejlesztése.

Közlekedésbiztonsági szórólapok

Folytassa az elképzelés kialakítását arról, hogy mennyire fontos a helyes gyaloglás és vezetés a városban; erősítse a gyerekek közúti táblák és közlekedési szabályok ismereteit.

április

Csernyakov V. "gépész" képének vizsgálata.

Folytassa a gyerekek megismertetését a sofőr szakmával.

"Játssz és merj!"

fejleszti a mentális képességeket és a vizuális észlelést; megtanulni összefüggésbe hozni az útjelző táblák leírásának beszédformáját azok grafikus képével.

Lehet

Találós rejtvények a közlekedésről és a közlekedési táblákról.

fejlessze a gondolkodást, a rejtvények kitalálásának képességét.

A szülők megkérdezése "Illetékes gyalogos"

a tanulók és szüleik érdeklődésének felkeltése a biztonságos közúti magatartás szabályai iránt.

ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉSI ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY "ÁLTALÁNOS FEJLESZTŐ ÓVODA №4 "GNOMIK" MENZELINSZKIJ KÖZSÉGI KERÜLET

KRESZ munkaterv középső csoportokban 1. sz

Pedagógus:

Shakurova G.R.

Menzelinszk, 2014

Cél: az alapvető magatartási szabályok betartására oktatja a gyermekeket az utcán, úton, a gyermek megelőzése érdekében közúti szállítás sérülés.

Feladatok:

Fel kell hívni a biztonságos viselkedés szabályainak betartását az utcákon és a járműveken.

A gyermekek közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása; a közúti táblákkal, az etikus és biztonságos közlekedési magatartás szabályaival kapcsolatos ismeretek bővítése.

Tanítsd meg a gyerekeket a táblák memorizálására, a zebra gyalogos jelzéseire és az utcán helyes viselkedésre.

hosszú távú terv

Időzítés

Téma

Cél

Munkaforma

22.08.

"Miért kell ismerni és szigorúan betartani a közlekedési szabályokat?"

Ismertesse meg a gyerekekkel a közlekedés alapvető szabályait; magyarázza el, milyen veszélyes megszegni őket.

26.08.

"Hogyan kell átkelni az úton"

Folytassa az ismeretek kialakítását az utcai viselkedés szabályairól.

Beszélgetés

2.09.

– Vigyázat, utca!

Tanítsd meg a gyerekeket, hogyan viselkedjenek az utcán.

Sz. Mihalkov „Az én utcám” című versének felolvasásai

5.09.

"Piros, sárga, zöld"

Erősítse a gyermekek KRESZ-ismeretét.

mobil játék

9.09.

"Útjelző táblák"

ismertesse meg a gyerekekkel az útjelző táblákat, a KRESZ-t és a járműazonosító jeleket.

Didaktikus játék

12.09.

"Olyan különböző autók"

A forgalomban lévő autók megkülönböztetésére alkalmas készségek kialakítása

Megfigyelés séta közben

16.09.

"Sofőrök vagyunk"

Ösztönözze a gyerekeket, hogy figyeljenek az útjelző táblákra.

Szerepjáték

18.09.

"Közlekedési lámpa"

Konkrét ismeretek megszilárdítása az utcai viselkedés szabályairól.

Szórakozás

Munka a szülőkkel.

hónap

Téma

Cél

Munkaforma

augusztus

Mit kell tudnia a szülőnek, ha gyermekével van az utcán?

Ösztönözze a szülőket, hogy gondolkodjanak el azon, hogy a közlekedési szabályok betartása a legfontosabb dolog a gyermekek életének és egészségének megőrzésében

Beszélgetés

szeptember

"A szülő példakép a gyermeke számára"

Egységes nevelési szemlélet megvalósítása a gyermekek közlekedési szabályainak óvodai és otthoni tanításában.

Konzultáció

Irodalom:

1. „Gyermekoktatás óvodás korú a biztonságos közúti viselkedés szabályainak tanításáról”, R. Sh. Akhmadiyeva, E. E. Voronina.

2. "Az alapok kialakítása egészséges életmódélet az óvodáskorú gyermekekben”, Z.M. Zaripova.

3.Kn. S. Mikhalkov „Az én utcám” 4. „A zene, mint az óvodáskorú gyermekek óvodai közlekedési szabályok tanításának eszköze.” Módszertani útmutató óvodai dolgozóknak; Kazan, 2003.

Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény„A Tatár Köztársaság Menzelinszkij önkormányzati kerületének 4. számú „Gnome” általános fejlesztésű óvodája

Közlekedési szabályok szerinti szórakozás a középső csoportban

"Közlekedési lámpa"

Pedagógusok:

Shakurova G.R.

2014. SZEPTEMBER

Feladatok: a korábban megszerzett ismeretek megszilárdítása: - speciális helyeken keljen át az utcán, a gyalogút mentén a jelzőlámpa zöld lámpájáig. Fejlessze a figyelmet, legyen óvatos a veszélyes helyzetekben.

A gyerekek bemennek az előszobába és leülnek.

A fogadó belép: Helló, kedves gyerekek. Srácok, szerettek meséket nézni? (Gyermekek válaszai). Ma a „Traffic light” című zenés mese látogatott el hozzánk. Hallgassa meg itt (Zene szól, közlekedési lámpa belép és leül egy csonkra):

Élt - voltak állatok az erdőben - kicsik és nagyok,

Erős és gyenge, bátor és gyáva. (Zene szól) - Csend volt az erdőben, és hirtelen berepült egy varjú.

Varjú: „Figyeljen, hallgasson mindenkit, ma fontos esemény van az erdünkben - van egy közlekedési lámpa. Siess az erdei tisztásra, siess, siess, siess!” (Elrepül)

(Zene szól, két sündisznó lép be).

Sün 1: Ami?

Miféle ostobaság!

A közlekedési lámpákhoz szükséges

Villany és vezeték egyaránt.

Sün 2: És ha nem fogja

Hogyan kell égetni

Akkor mi ezen a dolgon

Nem érdemes megnézni.

Megszólal a zene, belép a farkas:

Egyetértek a sündisznóval, mert az erős Farkas.

Ha jól működne, mi értelme lenne?

És ha üldözök egy nyulat, annak számomra semmi értelme.

És futni a zöld lámpánál, és megállni a piros lámpánál?

Hirtelen megjelenik egy nyuszi, a Farkas utána fut, majd leül egy csonkra. Megszólal a zene, berepül egy bagoly, odarepül a lámpához, megvizsgálja.

Bagoly: Értelmes szavakat hallok magam alól.

Mindig repülök, nincs szükségem útra!

És egyáltalán nem kell a piros lámpát néznem

Ha kereszteződésem van, tudok repülni.

Zene szól, varjú repül.

Varjú: "Kar, kar, nem kell közlekedési lámpa az erdőben, nem kell, nem kell!"(elrepül).

Zene hangok. Az összes állat körben áll (középen a közlekedési lámpa), és énekelnek egy dalt. „Körtánc az erdőben” - Popatenko zenéje, L.E. Volkova, Zanozovskaya E.I. A zenére az állatok elhagyják a termet.

Gyermek: Minden marad, ahogy volt, susog a sűrű erdő.

És senkinek sem kell közlekedési lámpa!

Vezető: Gyerekek, mit gondoltok, kell-e közlekedési lámpa az erdőben, vagy nem? (Gyerekek válaszai) Miért? Ön szerint a városnak szüksége van egy közlekedési lámpára? (Gyermekek válaszai). Megszólal egy fonogram (zaj az úton).

Gyermek: És autók rohannak el mellette, acélhangyák (közelítik a közlekedési lámpát)

És nekünk a válaszúton természetesen szükségünk van rád! (Kézen fogja a lámpát, és a kereszteződéshez vezeti.)

Gyermek: Mindig segíteni fogsz nekünk, tanítasz minket kiskoruktól fogva

Lépjen a zöld lámpára, álljon a piros lámpára.

A "Traffic light" dal - V. Murzin szavai,zene: L.E. Volkova, Zanozovskaya E.I. A közlekedési lámpa három golyót ad a gyerekeknek: piros, sárga, zöld.

Közlekedési lámpa: Fogadd el ezeket a gyönyörű golyókat ajándékba, hadd emlékeztessenek a fényeimre, és ne felejts el játszani velük.

Vezető: Biztosan játszunk a labdáiddal. Srácok, hol játszhatunk velük?

Gyermekek: A parkban, a játszótéren, a stadionban, az udvaron. (Egy gyerek belép - Cica, sír, közeledik a vezetőhöz).

Cica: Egyszer egy nagy és zajos városban összezavarodtam és eltűntem.

Nem ismerem a lámpás táblákat, majdnem elütött egy autó.

Körben autók és villamosok, aztán hirtelen úton van egy busz.

Őszintén szólva nem tudom, hova menjek.

Vezető: Gyermekeink ismerik a KRESZ szabályait, megtanítják.

Gyermek: Ez egy ilyen jel:

Ő őrzi a gyalogost.

Veled költözünk

Elindulunk erre a helyre.

Vezető: Gyerekek, hol lehet átkelni az úton?(Gyerekek közelednek a gyalogátkelőhelyhez).

Gyermek: Legyen óvatos az úton

Nézz balra, nézz jobbra

Nincs ennél veszélyesebb

Majd fuss át egy piros lámpán.

Közlekedési lámpák: Ne játssz az úton

Itt szerencsétlenségek leselkedhetnek!

A közlekedési lámpa a „Veszélyes játszani az úton” című dalt énekli – V. Murzin szavai, S. Miroljubov zenéje. A kórust a gyerekekkel együtt éneklik.

Közlekedési lámpák: Annak ellenére, hogy nincs türelmed - várj - piros lámpa!

Sárga fény az úton – készülj indulásra!

Zöld lámpa előre – most – hajrá!

Vezető: Vigyázzatok gyerekek

Az utcán ne feledje ezeket a szabályokat,

Mindig emlékezzen ezekre a szabályokra

Hogy veled ne történjen meg ez a baj!

A tanár azt javasolja, hogy menjünk óvodába. A fonogram megszólal – az út zaja. A gyerekek átkelnek az úton és elmennek

Illusztrációk, könyvek, plakátok nézegetése

Beszélgetés

Didaktikus játék "Útjelzések"

Szerepjáték „Mi sofőrök vagyunk”

A játék "Piros, sárga, zöld

Szórakozás "Közlekedési lámpa"

REMÉNY SZOTNIKOVA
Naptár tervezés a középső csoportban. Témahét"SDA"

Szervezett oktatási tevékenység

1. Kognitív fejlődés. FEMP.

Cél: gyakorolja be

objektumok számlálása és megszámlálása 5-ön belül a minta és a megnevezett szám szerint.

bemutatni

szavak jelentésével: távol - közel.

Fejlessze azt a képességet, hogy egy tárgyról annak részeiből holisztikus képet alkosson

Felszerelés és anyag:

Számolóanyag, geometria. ábrák, munkafüzetek.

Módszertani technikák: bemutatás, magyarázat, ismétlés, találós kérdések, vékony. szó.

Kognitív fejlődés, beszédfejlődés, testi fejlődés.

2. Zene

3. Konstruktív-modell kreativitás.

Téma:"Busz"

Cél: Rögzít:

- a szükséges részek kivágásának képessége egy tárgy (tárgy) képének létrehozásához;

- lehetőség a téglalap sarkainak levágására, lekerekítésre (busztest, egy csík azonos téglalapokra vágása

(busz ablakok).

Fejleszd az ötleted megfogalmazásának képességét.

(4; 54. o., 46. szám)

Anyag és felszerelés:

számítógépes bemutató,

építőanyag.

Módszertani módszerek: mese, bemutató, kérdések.

Az oktatási területek integrálása: művészi és esztétikai fejlesztés, kognitív fejlődés, beszédfejlesztés.

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

Reggel

Reggeli torna.(10. számú komplexum)

Beszélgetés: a közlekedésről, a sofőr munkájáról. Cél: a gyermekek járműismereteinek tisztázása, aktív szókincsük feltöltése járműnevekkel, beszélgetés a sofőr munkájáról.

Didaktikus játék:"Gyűjts egy autót" (kocka)

Cél: a gyermekek gondolkodásának, figyelmének fejlesztése, az autók és a színek főbb részeire vonatkozó ismeretek megszilárdítása.

Szituációs beszélgetés:

– Amit az utcán láttam, amikor óvodába mentem. Cél: a gyermek figyelmének, megfigyelésének, beszédének fejlesztése mese összeállítása során.

Ügyelet a természetvédelmi központban: továbbra is tanítsuk meg a gyerekeket a gondozást igénylő szobanövények észrevételére (öntözés, lazítás).

Gyakorlati gyakorlat– Amikor eszem. - a gyermekek kulturális és higiénés készségeinek kialakítása, az alapvető asztali viselkedési szabályok betartásának megtanítása (tartás, helyes könyöktartás, apránkénti étkezés, csendben evés)

Séta

Megfigyelés munka közben hóekékkel. Kérd meg a gyerekeket, hogy figyeljék meg a gép működését, mondják el, hogyan távolítja el a havat, miért készítenek hókotrót az emberek. Megtanítani a gyerekeket fantáziatörténetet írni, folytatva az eredeti mondatot: „Ha nem lennének hóekék…”.

P.I."Fuss a zászlóhoz" - gyakorolja a gyerekeket a futásban, tanítsa meg őket a játékszabályok betartására, lépjen fel a játék szervezőiként. Fejlessze a kézügyességet, a figyelmet, tanulja meg a kapitány szerepét.

P.I.„Frost” – a gyerekek futásban való gyakorlására, könnyű, ritmikus mozgásra, a testtartás megőrzésének ellenőrzésére, a különböző testhelyzetek felvételére és megtartására a vezető utasítására. Fejlessze a kézügyességet és a gyorsaságot, keltse fel az érdeklődést a szabadtéri játékok iránt.

Munkaügyi tevékenység: havat lapátolni jégfigurák építéséhez. Beszéljétek meg a gyerekekkel, hogyan kell begyűjteni a havat, amely megakadályozza, hogy az emberek egy időben sétáljanak. Tanítsa meg a gyerekeket az együttműködésre, a célok közös erőfeszítéssel való elérésére.

szituációs beszélgetés: "Gyalogos kötelességei" - ismeretek formálása a gyalogátkelőhelyről.

S.R.I."Átkelünk az utcán"

A játék iránti érdeklődés fejlesztése, a viselkedési szabályok rögzítése a járdán, az úttesten, a mások - gyalogosok, járművezetők - iránti tisztelet ápolása.

Egyedi. Munka Jegorral, Hermannal "Hogyan játszom az utcán" - ismételje meg az utcai játékszabályokat, a veszélyekről.

Független szórakoztató játékok szánkókkal - a vesztibuláris apparátus fejlesztésére, a teljesítmény javítására különféle fajták mozgások.

Dolgozzon lefekvés előtt.S. Marshak "Ha a lámpa pirosra vált" könyvének olvasása

Este.Ébresztő torna. Az egészség útjain járva. Megtanítani alvás után, hogy felajánlja a segítségét az öltözködésben, fésülködésben.

Felkészülés a „Drivers” szerepjátékra: mobiljáték "Gyalogosok és taxik"; nagyobb gyerekek játékainak megtekintése és közös játék velük; illusztrációk megtekintése a "Drivers" témában.

ingyenes tevékenység a központban a művészi kreativitás - felajánlani, hogy dolgozzon egy ismerős közlekedési, színező színező oldalak.

Nast. játékok„Állítsd össze az autót”, rejtvények, útjelző táblák, mozaikok, kitartás nevelés, kéz finommotorika fejlesztése.

Egyedi Munka– Mi az a közlekedési lámpa? - megszilárdítani a gyermekek tudását a közlekedési lámpáról, annak céljáról, a jelzések jelentéséről. - Szergej, Arseny.

S.R.I.„Sofőrök” - a játék irányításának közvetett módszerével ráveszik a gyerekeket, hogy önállóan alkossanak játékötleteket, felajánlják az úton felmerülő helyzetek legyőzését. Növelje a sofőr munkája iránti tiszteletet.

Séta.

Megfigyelés a gyalogosok mögött. Gyalogosként gyarapítani a gyermekek ismereteit a közlekedésbiztonság szabályairól, az úttesten való áthaladásról, az úttest, az út széle, a járda megkülönböztetésének képességének kialakítása. Elképzeléseket formálni egy veszélyes helyzet kialakulásának lehetséges természetéről, megtanítani a vizuális információk megfigyelésére, összehasonlítására, elemzésére, általánosítására és valós körülményekre való átültetésére.

P.I."Találj társat" - a hangjelzésre való cselekvés képességének kialakítása, a térben való navigáció színmodulok segítségével. Megerősíteni a gyermekek azon képességét, hogy futás közben fenntartsák a karok és lábak mozgásának keresztkoordinációját.

P.I."Színes autók" - megtanítani a gyerekeket, hogy minden irányban körbefussanak a helyszínen anélkül, hogy egymásba ütköznének. Az alapszínek ismereteinek megszilárdítása: piros, kék, sárga, zöld. Fejlessze a jelre való cselekvés képességét, kitartását.

P.I."Verebek és autó" - megtanítani a gyerekeket, hogy félig behajlított lábbal lábujjakon ugorjanak le a dombról, futjanak anélkül, hogy egymásba ütköznének. Fejleszti a mozgás sebességét, a jelre való cselekvés képességét. Erősítse meg a láb izmait.

Egyéni munka: beszélgetés a tömegközlekedés magatartási szabályairól - Egor, Matvey.

S. R. I"Drivers" - javítja a játékban való egyesülés képességét, a szerepek elosztását; fejlessze a játék elemeinek és attribútumainak kiválasztásának képességét; a sofőr munkájával kapcsolatos ismeretek és készségek megszilárdítása, amelyek alapján a gyerekek cselekményt, kreatív játékot tudnak kialakítani. A játék iránti érdeklődés fejlesztése. Pozitív kapcsolatok kialakítása a gyermekek között. A gyerekekben a sofőr munkája iránti tisztelet nevelése.

Munkaügyi tevékenység: az utak megtisztítása a hótól.

Független játéktevékenység : korcsolyázás jégpályákon, szánkózás.

szituációs beszélgetés- „Ezek a kedves szavak” - ajánlja fel a különféle helyzetek mérlegelését, beszélje meg, milyen szavakat kell használni mindegyikben, tanulja meg megköszönni a szolgálatot, udvariasan köszönt, elköszön.

Tantárgyfejlesztő környezet kialakítása a gyermekek önálló tevékenységéhez

Mutasd be a „Ki nevez több útjelző táblát” című játékot a KRESZ középpontjába

Készítsen illusztrációkat és könyveket a témában.

Készítsen pálcákat a lazításhoz, öntözze be a kannákat vízzel.

Vegyen elő lapátokat a munkához.

Attribútumok a játékhoz.

Az autók szimbólumai (sapkák - képek, közlekedési lámpa, gyalogátkelőhely, kormányok, babák, babakocsik.

Hozzájáruljon a szépirodalom középpontjába S. Marshak "Ha a lámpa pirosra vált" könyve

Hozzájáruljon a művészeti központhoz

szállítás képével színező oldalak, ceruzák, viaszkréta, filctollak.

Vegye ki a szabadtéri játékokhoz szükséges attribútumokat.

Tulajdonságok: Különféle márkájú autók, közlekedési lámpa, benzinkút, kormányok, sapka és forgalomirányító bot, babák.

Vegye ki a leltárt a munkához (lapát).

Interakció a szülőkkel

Vonja be a szülőket, hogy attribútumokat gyűjtsenek a „Benzinkút” szerepjátékhoz

Kapcsolódó publikációk:

Naptári tervezés a nyári rekreációs időszakra a középső csoportban. Tematikus hét "Családi Hét" Tematikus hét "Családi hét" Reggeli gyakorlatok Örömteli találkozások reggele. "Mosolyt adok" Cél: barátságos hozzáállás kialakítása.

Tematikus hét „A víz az élet forrása” Hétfő Reggeli gyakorlatok Pozitív érzelmek fejlesztése „Kapitoshka” Cél: képességek fejlesztése.

Naptári tervezés a nyári rekreációs időszakra a középső csoportban. Témahét "Szia nyár!" Hétfő Reggeli gyakorlatok D / és a pozitív érzelmek fejlesztésére. „Vedd át és add át” Cél: a kölcsönös megértés és kohézió megvalósítása.

Naptári tervezés a nyári rekreációs időszakra a középső csoportban. Témahét "Kedvenc játékom" Tematikus hét „Kedvenc játékok” Hétfő Reggeli gyakorlatok D / I „Kérj egy játékot” Cél: gyerekek nevelése hatékony módszerek kommunikáció.

Naptári tervezés a nyári rekreációs időszakra a középső csoportban. Tematikus hét "Biztonsági hét" Tematikus hét "Biztonsági hét" Hétfő "Tűzbiztonsági Nap" D / I "Vedd át és add át" Cél: a kölcsönös megértés elérése.

Naptári tervezés a nyári rekreációs időszakra a középső csoportban. Tematikus hét "A barátság és az udvariasság hete" Tematikus hét "A barátság és az udvariasság hete" Hétfő Reggeli gyakorlatok Örömteli találkozások reggele. "Mosolyt adok neked" Cél: formálni.

Naptári tervezés a nyári rekreációs időszakra a középső csoportban. Tematikus hét "A mesék hete" Tematikus hét „Mesék hete” Hétfő Reggeli gyakorlatok D / I „Légilabda” Cél: stresszoldás, gyerekek megnyugtatása. megfigyelés.

Naptári tervezés a nyári-egészségügyi időszakra a középső csoportban. Tematikus hét "Természet és mi" Tematikus hét „Természet és mi” hétfő. „Azt akarjuk, hogy a természet ne szenvedjen az emberektől” Reggeli gyakorlatok D / I „Örömteli találkozások reggele”.

Naptári tervezés a nyári rekreációs időszakra a középső csoportban. Tematikus hét "Boldog, aki egészséges!" Tematikus hét "Boldog, aki egészséges!" Hétfő. – Hogyan van berendezve az ember? D / I "Orr, orr, száj" Cél: látás fejlesztése gyermekeknél.

Naptár tervezés a középső csoportban. Tematikus hét "Népi kézművesség" Tematikus hét „Népi mesterségek”. Hétfő Reggeli gyakorlatok Játék a pozitív érzelmek fejlesztésére "Caterpillar" Cél: elősegíteni.

Óvodáskorban elég gyakran kell beszélnie. A GEF DO és a „Születéstől az iskoláig” program olyan tematikus hetek megtervezését ajánlja, amelyek célja a gyermekek közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismereteinek bővítése és megszilárdítása. Nyáron elkezdheti megismertetni a gyerekekkel az útjelző táblákat. A tanár mesél történetükről, céljukról, a gyerekek lerajzolják és tükrözik a pályázatban megszerzett tudást. A hét eredménye a közúti forgalom elrendezésének elkészítése a független játékokhoz. A közlekedési szabályokról szóló beszélgetéshez, verseket és találós kérdéseket az útjelző táblákról, olvasni és megjegyezhető szövegeket talál a „Tematikus hét” KRESZ szabályai” terv mellékletében.

Szociális és kommunikációs fejlődés

A szociális és kommunikációs fejlesztés területén a pedagógus beszélgetést tervez az óvoda dolgozóiról, előadást a gyerekeknek. Vasúti”, áttekinti az albumot és a CGN megerősítését célzó tevékenységeket.

kognitív fejlődés

Egy felnőtt bevezeti a csoportba a „Gyűjts egy jelet” játékot, matematikai színezést a témában, játékokat szervez a folyólakókról és rovarokról szóló ismeretek megszilárdítására, kirándulást szervez a kertbe, amely hozzájárul kognitív fejlődés gyermekek.

Beszédfejlesztés

A munka folytatása beszédfejlődés a pedagógus megtanítja a gyerekeknek találós kérdéseket találni a közlekedésről és az útjelző táblákról, szervezi a „Mondj másként”, „Megengedett - tilos” játékokat. A heti témájú szépirodalom napi olvasása bővíti és megszilárdítja a gyerekek ismereteit a biztonságos közúti viselkedésről.

Művészeti és esztétikai fejlesztés

A művészi és esztétikai fejlesztés területén a felnőtt bevonja a gyerekeket az útmodell készítésébe, ösztönzi őket a megszerzett tudás átadására a rajzban. Folytatódik a munka a faragás tanításán, a zenei fül fejlesztésén didaktikus játékokon keresztül.

Fizikai fejlődés

A tanár megteremti a feltételeket fizikai fejlődésóvodások. Fizikai perceket, szabadtéri játékokat és gyakorlatokat kínál a gyerekeknek, amelyek segítségével fejlesztik a kézügyességet, a reakcióidőt és az állóképességet.

Tekintse meg a témahét részletét

hosszú távú terv

dolgozni a közlekedési szabályokon

a középső csoportban

a 2017-2018-as tanévre

Cél:

Gyakorlati tevékenységekkel kialakítani a gyermekekben a biztonságos közúti magatartás készségeit.

Feladatok:

Megismertetni a gyerekeket az útjelző táblák jelentésével, megtanítani őket sematikus ábrázolásuk megértésére az utcákon és az utakon való helyes tájékozódás érdekében.

A környező úti környezet holisztikus felfogásának kialakítása és fejlesztése a gyermekekben.

Bővítse a gyerekek szókincsét az úton.

A fegyelem és a közúti szabályok tudatos betartása, magatartási kultúra ápolása a közúti szállítás folyamatában.

Fokozza a munkát a közlekedési szabályok és a biztonságos életmód népszerűsítése érdekében a szülők körében.

szeptember

Tanulság: "Az úttest eszköze"

1. Adjon képet a gyerekeknek az utca fő elemeiről (járda, úttest, "zebra", középvonal, "biztonsági sziget"). 2. A rakományról, az autókról, a személyszállításról és a speciális járművekről szerzett ismeretek megszilárdítása a gyermekekben. 3. Ismeretbővítés a személyszállítás magatartási szabályairól, az utcai átkelésről, az útjelző táblákról (találós kérdés segítségével ezek megtalálásának képessége). 4. A gyermekekben a KRESZ ismerete és betartása iránti vágy felkeltése.

Szókincsmunka: útburkolati jelek, jelzőlámpák, járda, gyalogosok, úttest, középvonal, gyalogátkelőhely, zebra, biztonsági sziget.

Anyag: elrendezés, autók, babák, fák, házak, útjelző táblák, didaktikai játék "Light the Light".

Az óra előrehaladása

I. Szervezési mozzanat. Meglepetés pillanata:

Sziasztok gyerekek! Én közlekedésrendészeti felügyelő vagyok. Szeretnélek meghívni a Biztonsági Iskolába.

2. Pszicho-gimnasztika: A "Szerető szív" játék.

(A gyerekek szívet adnak egymásnak).

3. Gyakorlat: "Cső".

Húzza előre az ajkakat egy hosszú csővel.

„Csi-csi-csi, olyanok vagyunk, mint a trombitások

Mindannyian húzzuk a szájunkat

és mutasd meg a csöveket"

4. Gimnasztika a szemnek: "Szem a házban", "Nyisd ki az ablakot", "Pillangó".

5. Tenyerével lefelé masszírozzuk a füleket, a fülcimpákat rángatva.

6. Ujjtorna: "Az ujjak köszönnek"

„Mindenhol köszönök – otthon és az utcán,

Még a „Hello” is – mondom a szomszéd csirkének.

II. Bevezetés a témába

Ma a „Biztonsági Iskolánkban” szeretném elmondani és megmutatni az úttest elrendezését.

III. Beszélgetés "Az úttest elrendezése"

1. Az elrendezést használó pedagógus története.

Tehát előtted egy nagyváros utcája.

Az utca közepén van egy út. Az út mindkét oldalán speciális gyalogos utak találhatók.

Hogy hívják a sétányokat? (járdák)

A járda „út a gyalogosok számára”.

Hogy hívják azokat az embereket, akik a járdán sétálnak? (gyalogosok)

Melyik oldalon kell a gyalogosoknak tartaniuk? Miért? (Gyerekek felveszik a gyalogosok makettjét).

És az emberek sétáltak a járdákon.

Az utca mentén sokemeletes épületek, üzletek, buszmegállók, újságosstandok stb. A házak előtt fák nőnek, pázsit, virágágyások vannak kialakítva.

Most nézze meg alaposan az utcát, mi hiányzik még róla? (Közlekedés hiánya).

És hogy milyen szállítással, azt kártyák segítségével megtudjuk. (Egyenként nyissa ki a kártyákat).

a) Fuvarozás:

b) Utas:

Mi ez? Milyen közlekedési típushoz tartozik? Az ő kinevezése?

Milyen egyéb autók tartoznak a személyszállításhoz?

2. A "Varázspálca" játék.

(A gyerekek megnevezik az utasokra vonatkozó szabályokat, egymásnak adják a pálcát).

c) Utas:

3. D / és "Gyűjtse össze az autót."

d) Különleges célú járművek:

4. Javasolok egy plakátot: "Ezt mindenkinek tudnia kell."

Mit felejtettek el a gyerekek? (A speciális célú jármű kihagyása).

Mivel vannak felszerelve a speciális célú járművek?

Milyen közlekedési lámpához mehetnek? (bármelyiken).

Az út fő részét, amelyen a járművek haladnak, úttestnek nevezik.

Merre halad a forgalom?

Látod a fehér vonalat az úton? Két részre osztja az utat, és axiálisnak nevezik. Ezen az útszakaszon az autók az egyik, ezen a részen a másik irányba mennek.

Mi a neve annak a vonalnak, amely két részre osztja az utat?

(A gyerekek a közlekedést rakják az elrendezésre).

Ügyeljen arra, hogy hová mennek az emberek, hová megy a közlekedés?

Az utca nagyon forgalmas. Zajos, zsúfolt itt, autók száguldoznak össze-vissza az úton, hallani lehet a fékcsikorgást, a jelzéseket, és nézd, körbejár a fejed. Hogyan lehet mindent kitalálni, hogyan lehet átjutni az utca másik oldalára, amikor az autók végtelen folyamban mozognak? És a kereszteződésnél teljesen eltűnsz!

5. Rejtvény:

Minden kereszteződésben van

Csodálatos készülék.

Tudjátok meg, gyerekek, mit hívnak

Ő egy asszisztens ... (közlekedési lámpa).

6. Vers:

Beszélgetés indítása

A háromszemű közlekedési lámpáról.

Nem hiába ég át rajtunk

Többszínű fények.

7. Didaktikus játék "Gyújtsd meg a fényt."

Milyen közlekedési lámpánál lehet átkelni az úton?

És itt van a gyalogátkelőhely, amely az állat nevét viseli.

Ez egy zebra. (Mutass egy állat illusztrációját).

Srácok, szerintetek mi a közös egy gyalogátkelőhelyben és egy igazi zebrában?

8. Vers:

A zebra Afrikában él, nagyon csíkos.

Vizet iszik, füvet rág, hancúrozni akar.

És a mi utcánkban, itt a kereszteződésnél

Mint egy zebra, pont megfelelő, az átmenet a csíkra.

- A "zebra" az a terület, ahol a gyalogosok átkelhetnek az utcán, amelyet széles fehér vonalak jeleznek.

Hol kell átkelni az úton?

9. Lyukkártya: "Megyünk át az úton."

Színezd ki a kört pirosra azon emberek mellett, akik rossz úton haladnak át. És be zöld szín, azok közelében, akik helyesen kelnek át az úton.

Miért? Hol kell átkelni az úton?

10. Fizminutka: "Busz".

A nagyvárosokban, széles utcákon középen egy „biztonsági sziget” található. A biztonsági sziget az utca úttestének közepén található, és fehér folyamatos vonalak jelzik. Ha egy gyalogosnak, aki zöld lámpánál elkezdett átkelni az utcán, nincs ideje a végéig átkelni, mert kigyullad a piros jelzés, álljon meg a forgalmi szigetnél és várja meg a zöld jelzést. És csak ezután fejezze be az utcai kereszteződést.

11. Vers:

A sziget az aszfalton van

Fehér festékkel festve.

Ez egy gyalogos zóna

Biztonságosnak hívják.

Miért van szükség "biztonsági szigetre"?

Gyerekek, mi hiányzik az elrendezésünkből?

12. Útjelző táblák:

1. Fekete-fehér csíkokkal

Gyalogos bátran sétál...

Mire figyelmeztet a tábla?

Hagyja, hogy az autó csendesen járjon ... (gyalogátkelőhely).

Anya, keress egy ilyen táblát, mutasd meg a gyerekeknek. Látod, kinél van ugyanaz a jel?

2. Fehér háromszögben, piros szegéllyel

Az emberi iskolás gyerekek nagyon biztonságban vannak.

A világon mindenki ismeri ezt az útjelző táblát:

– Vigyázat, gyerekek vannak az úton!

Keress és mutass egy ilyen jelet. Hol láttad ezt az úton?

3. Milyen útjelző tábla: fehéren piros kereszt?

Használd nyugodtan éjjel-nappal!

Az orvos fehér sállal köti be a fejét

És elsősegélynyújtás.

(bekezdés egészségügyi ellátás).

4. Tegyük fel, hogy elmentél edzőterembe a barátaiddal,

De útközben eszembe jutott: nem szóltál erről az anyádnak.

Várj, segít, az útjelző telefon!

5. Nincs közel az ösvény, sajnos nem vittél magaddal ennivalót.

Az éhhaláltól a "Food Point" útjelző tábla ment meg.

(A gyerekek útjelző táblákat tettek az elrendezésre).

Tehát egy utcát építettünk veled. Az óra után ezen az elrendezésen fog játszani.

Gyerekek, tetszettek hozzám járni?

Mutasd az elrendezésen: járda, útpálya, középvonal, gyalogátkelőhely, zebra, biztonsági sziget.

Mesélne a céljukról?

Rögzítettük a fuvarozás típusait: teher-, személy-, személy-, céljárművek.

Beszélgettünk a buszon és az utcán való átkelés viselkedési szabályairól.

„A közlekedési szabályok nem olyan bonyolultak.

Mindig biztosan ismered őket

Figyeld meg az úton!

Elváláskor egy fiatal gyalogos igazolványt szeretnék adni.

Tanuld meg és tartsd be a KRESZ szabályait!

Viszontlátásra! Hamarosan találkozunk!

2. Emlékeztető szülőknek a gyerekeknek a közlekedési szabályok megtanításáról

Kedves Szülők, ezúton is szeretném Önöket emlékeztetni a biztonságos magatartás szabályaira városunk utcáin.

1. Mért ütemben keljen át az úton. Amikor kimegy az úttestre, ne beszéljen - a gyermeknek hozzá kell szoknia ahhoz, hogy az úton való átkeléskor koncentrálnia kell.

2. Csak zöld jelzéssel keljen át az úton, piros vagy sárga lámpánál nagyon veszélyes, akármennyire is siet.

3. Az úton csak a „Gyalogátkelőhely” táblával jelölt helyeken szabad áthaladni.

4. Szállj ki a buszból, taxizz először. Ellenkező esetben a gyermek leeshet vagy az úttestre rohanhat.

5. Vonja be gyermekét az úton kialakult helyzet megfigyelésébe, mutassa meg neki a kanyarodni készülő, nagy sebességgel haladó autókat stb.

6. Kimenni egy gyerekkel bokrok, hópartok vagy álló autók mögül anélkül, hogy először megvizsgálná az utat tipikus hibaés a gyerekeknek nem szabad megismételni. Mutasd meg nekik a megfelelő átkelőhelyet.

október

MESE AZ ÚTJELZŐK VÁROSÁRÓL.

Az egyik dicsőséges szibériai városban élt egy fiú Vanechka Ivanov. A fiú fiúként nem sokban különbözött a többi fiútól. De volt egy rossz szokása: Vanechka szeretett az úttesten játszani, ahol oda-vissza rohangálnak az autók.

Egyszer Vanechkával egy nagyon szokatlan történet. Séta után hazatért, és hirtelen meglátott egy érdekes kavicsot a járdán. A kavics szokatlan fénnyel ragyogott, aztán meleg volt. Ványa kabátja zsebébe tette a követ, és hazasietett. Amikor Vanechka befejezte az összes házi feladatát, úgy döntött, hogy játékokkal játszik. Autókat vett elő, házakat épített kockákból, és elkezdte kitalálni, hogyan fog holnap kint játszani. A fiú hirtelen olyan zenét hallott, amely úgy szólt, mint egy kis harang: dörög, dörömböl, dörgött. Ványa körülnézett. Nem, nincs senki a szobában. Vanechka sejtette, hogy a zene egy csodálatos kavicsból származik. A fiú előhúzott egy kavicsot a zsebéből, letette az asztalra, és nézegetni kezdte. Fényes, a szivárvány minden színének árnyalataival, egy kavics fénye elvakította a szemem. Vanechka lehunyta a szemét, és azonnal meglátta maga előtt a várost. A város elég kicsi volt és minden színes. A házak itt kockákból épültek. A játéknak látszó autók sokszínű úton haladtak. Az út egyik sávja lila, a másik narancssárga volt. Az út közepén keskeny húzódott fehér csík. A gyalogátkelőhely pedig nagyon emlékeztetett egy igazi zebrára. Nyuszik, babák, medvék és sok-sok játék élt ebben a városban.

Helló Vanechka - mondták a játékok. Üdvözöljük az útjelző táblák városában.

Milyen város ez? - lepődött meg Vanechka.

A játékok pedig versenyezni kezdtek, hogy a városukról beszéljenek, és hogy milyen szabályok vannak itt.

Soha nem szabad piros lámpánál átmenni az utcán – mondta a nyúl.

Nem futhat és ugrálhat az úttesten, zavarja a forgalmat ”- mondta Tanya baba szigorúan.

Nézd csak! Az autók elsőbbséget adnak a gyalogosoknak, mert piros a lámpa! Gyerünk, hív a zebra, hogy menjünk át az úton!- kiáltotta a róka és meglengette pihe-puha farkát.

Vanechka látta, hogy a zebra kedvesen bólogat a fejével. Megfogta a kis állatokat a mancsánál, és elkezdett velük átkelni az úton. A másik oldalon a fiú találkozott egy igazi varázslóval, akit Svetoforkinnak hívtak. A varázsló irányította a város összes forgalmát. Ebben egy varázspálca segítette. A végén vörös fénnyel világított. A sofőrök és a gyalogosok engedelmeskedtek mágikus erejének. Vanechka örömmel hallgatta a játékok és a bűvész, Svetoforkin történeteit a közlekedési szabályokról. Azt mondták neki, hogy a jelek különböző geometriai alakzatokban és különböző színű. Vannak tiltó táblák és vannak engedélyező táblák. A gyalogosoknak és a járművezetőknek barátoknak kell lenniük anélkül, hogy megsértenék ezeket a szabályokat. És még sok-sok érdekes és új dolgot tanult Vanechka az útjelző táblák városában. Egyáltalán nem akart megválni a jó varázslótól, Szvetoforkintól. De aztán megint jött a zene: ding, ding, ding. Vanechka kinyitotta a szemét, és egy kavicsot látott maga előtt. A fiú fogott egy kavicsot, és kiszaladt az utcára, barátjához, Petya Petrovhoz. Hadd látogassa meg Petya ezt az érdekes várost.

Azóta Vanechka Ivanov már nem játszik az úton. Elhatározta, hogy fiatal közlekedési rendőri asszisztens lesz. Persze, ha még egy kicsit felnő.

Itt van egy ilyen mese.

Didaktikus játék "Találd ki, milyen jel"

Cél: megtanítani a gyerekeket az útjelző táblák megkülönböztetésére; a közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; alakítsa ki a megszerzett ismeretek mindennapi életben való önálló felhasználásának képességét.

Anyaga: kockákra ragasztott útjelző táblák: figyelmeztető, tiltó, tájékoztató és jelző és szolgálati táblák.

1.opció

A foglalkozásvezető felváltva hívja a gyerekeket az asztalhoz, ahol a kockák hevernek. A gyermek felveszi a kockát, felhívja a jelet, és odamegy azokhoz a gyerekekhez, akik már rendelkeznek ennek a csoportnak a jeleivel.

2. lehetőség

A játékosok kockákat kapnak. A gyerekek figyelmesen tanulmányozzák őket. Ezután minden gyerek beszél a jeléről, anélkül, hogy megnevezné, a többiek pedig kitalálják a jelet a leírásból.

Tanácsok a szülőknek

az óvodáskorú gyermekek közúti közlekedési sérüléseinek megelőzéséről

Számos könnyen megjegyezhető és követhető szabály van, amelyek betartása segít a gyermek egészségének megőrzésében, és néha az életben is.

Első szabály: tanítsa meg gyermekét az úton navigálni. Mutass meg neki két vagy több autót, és kérd meg, hogy határozza meg, melyik halad gyorsabban, melyik van közelebb.

A második szabály: tanítsa meg gyermekét a saját szomszédságában navigálni. Rendszeresen sétáljon vele a környéken, mutasson új utcákat, sikátorokat, buszmegállókat.

A harmadik szabály: ha a gyereknek egyedül kell boltba mennie stb., fontolja meg a számára legbiztonságosabb útvonalat. Ennek az útnak nem kell a legrövidebbnek lennie: a lényeg, hogy a gyerek csak ott keljen át az úton, ahol gyalogátkelőhelyek és közlekedési lámpák vannak.

A negyedik szabály: magyarázza el a gyermeknek, hogy a kereszteződés áthaladásakor egyenes vonalban kell mozognia, nem pedig ferdén. Ellenkező esetben valahogy hátat fordít az autóknak, és nem látja őket. Ezenkívül ferdén haladva a gyalogos útja meghosszabbodik, és így megnő az úttesten töltött idő.

Ötödik szabály: ne tanítsa meg gyermekét a busz hátsó részének megkerülésére. Ebben az esetben az út részben lezárva marad számára. A gyermeknek meg kell várnia, amíg a szállítóeszköz teljesen elhagyja, vagy olyan távolságra kell távolodnia tőle, hogy az úttest teljesen látható legyen számára.

6. szabály: Ne hagyja, hogy gyermeke játsszon a járdán. Ez nem csak a gyalogosokat akadályozza. A játéktól elragadva a gyermek észrevétlenül könnyen kiugorhat az úttestre.

A hetedik szabály: a legfontosabb, hogy amikor egy gyerekkel sétál a város utcáin, ne mutasson neki rossz példát. Nagyon nehéz lesz elmagyarázni a gyereknek, hogy ismerni és betartani kell a KRESZ szabályait, ha látja, hogy anya és apa folyamatosan megsérti azokat.

Nyolcadik szabály: és ne feledje, hogy ősszel és télen rövid a nappali óra, az eső és a hó többszörösen növeli az utakon a veszélyt, ezért legyen különösen figyelmes önmagára és gyermekeire. a közúti balesetek résztvevői.

november

Didaktikus játék: "FORDULÁS"

CÉL: A KRESZ ismereteinek megszilárdítása. Gyakorold a kérdések megválaszolását. Dialógus fejlesztése.

A JÁTÉK MENETE: A kör minden szektorához kérdéseket tartalmazó kártyákat rakunk ki. Az egyes kérdések nehézségét a kör szektorára írt pontokkal becsüljük meg. A játékosok felváltva pörgetik a lemezjátszót, megválaszolják a kiesett kérdést és pontokat (jelzőket) szereznek. A játék végén az eredményt összesítik – akinek több jelzője van, az nyer.

Gyermekbiztonság a város utcáin.

(Tanácsadás szülőknek)

A városi utcák gyermekbiztonságának témája folyamatosan visszatér. A legsúlyosabb társadalmi következményekkel járó közúti közlekedési balesetek azok voltak és maradtak, amelyekben gyerekek a résztvevők, esetenként az áldozatok. Jaj, évről évre nem kevesebb az ilyen baleset.

A kisgyermek megjelenése az úton felnőtt kísérő nélkül természetellenes, tettei kiszámíthatatlanok, logikátlanok és tehetetlenek. 10-12 éves korára megjelenik némi tudatosság a gyermek viselkedésében általában és különösen az úton. Ez úgymond az "átlagos eset". Vannak persze nagyon fegyelmezett óvodás gyerekek, valamint túlkoros "rotosey".

Ezért az első tanács a szülőknek - egyszerű kísérletekkel és megfigyelésekkel próbálja meg felmérni, hogy az örököse melyik gyalogos kategóriához tartozik, készen áll-e önállóan közlekedni az úton, meg tud-e hozni megfelelő döntéseket. Ha nem, akkor kimenve az utcára itt az ideje, hogy ne csak kézen fogd, hanem neveld is. Magyarázd meg, mondd el, győzz meg, nevelj személyes példával. Ne hagyatkozzon az iskolai tanárokra és a rendőrség propagandistáira, maga is vegyen részt aktívan a megelőzésben. De ne felejtse el ugyanakkor, hogy Ön most a gyermek előtt egy vitathatatlan tekintély szerepében lép fel, minden közlekedési helyzetben helyesen, kiegyensúlyozottan, a lehető legbiztonságosabban jár el.

Szóval, közös órák a közlekedésben résztvevő felnőtteknek és gyerekeknek.

Első rész "Gyerek vagy és egy autó"

Első lecke

A család autóval érinti az utat. A baba kényelmesen ült a hátsó ülésen az anyja mellett. De a gyerekek, főleg a kis nagy izék. És most a gyerek már az ülésen áll, jókedvűen csicsereg, hadonászik a karjával és pofázik a hátsó ablakon. Az idill teljes. Mindenki meghatódott, a szülők és a mögötte haladó autó sofőrje is. Utóbbit odáig érinti, hogy nincs ideje időben lassítani a kereszteződés előtt, és a lökhárítóba ütközik az első autónak. Semmi, az ütés nem volt erős, de: elég ahhoz, hogy a baba először a hátsó ablakba verje a fejét, majd az első ülések közötti nyílásba essen. Egy ütés és esés következményei végzetesek lehetnek. Ugyanez megtörténhet egy prózaibb helyzetben - az autó éles fékezésével.

Az autó belseje nem egy biztonságos játszótér, de a hátsó ülés egy széles és puha szülői ágy és nem pihe-puha szőnyeg a padlón. Az autóban a babát ültetni kell, ha nem speciális szék majd egy felnőtt mellett.

Második lecke

Általában a gyermek szokott elsőként helyet foglalni az autó hátsó ülésén. Ha utána felnőttek kerülnek a hátsó ülésre, akkor szó szerint nekinyomják a külső (az úttest felé) ajtónak. A vezetés közbeni automatikus ajtózárás csak egyes külföldi autóknál működik, a felnőttek pedig hajlamosak elfelejteni a mechanikus zár használatát (nyomjon meg egy gombot vagy kilincset az ajtón). Az "aljasság törvényének" megfelelően menet közben kinyílhat az ajtó, és a gyermek kieshet az elhaladó autók kerekei alól. Mindig van ilyen lehetőség, tekintettel a hazai autók "játékos" fogantyúira és nem túl megbízható zárszerkezeteire. Még valószínűbb, hogy ezzel az elhelyezéssel a gyerek megálláskor nem várja meg, míg a felnőttek kiszállnak az autóból, hanem kiugrik az ajtaján az út felé:

Soha ne ültessen gyermeket az utasülésbe az ajtókig! Soha ne alkossunk olyan helyzeteket, amelyek arra késztetik a gyermeket, hogy az álló autó utasteréből az úttestre menjen ki!

Harmadik lecke

A gyermek elérte azt a kort, amikor már szállítható első ülés autó. Természetesen arra törekszik, hogy előkelő helyet foglaljon el a sofőr mellett. Nem mindenki emlékszik a biztonsági öv becsatolásának egyszerű műveletére, és nagyon kevesen emlékeznek arra, hogy az övet egykor felnőttekhez igazították (természetesen a megjegyzés a beállítás nélküli övvel rendelkező autókra vonatkozik.)

A meglazult öv nem menti meg a gyermeket a súlyos fej- és mellkassérüléstől egy gyorsan mozgó jármű hirtelen kényszerfékezése esetén. A biztonsági öv nem hivatalos eszköz, és gyakran az egyetlen életmentő eszköz.

És általában nem szabad hagyni, hogy a gyermek az első ülésen üljön. Ez a legveszélyesebb hely az autókban ütközés esetén. Pedig a gyerek a megfelelően beállított öv alól is egyszerűen kicsúszhat egy ütközéskor.

Második rész "Te, a gyerek és a tömegközlekedés"

Negyedik lecke

Az emberek rohannak a buszmegálló felé. Futnak a járdán, az úttest szélén, másrészt - az úttesten. Az általános izgalomnak engedve gyermeke is futni indul. Nem lát mást, csak egy álló autót, amit el kell kapnia. Még akkor is, ha egyszerre futsz mellette, és fogod a kezét, háromszor tévedsz. Együtt bebújhattok a kerekek alá – itt az ideje. Megcsúszhatsz, leeshetsz és leejtheted a gyereket – ez kettő. És ami a legfontosabb, „iszonyatos” stresszes helyzetet teremtesz a gyereknek: nem érünk rá időben, eltévedek, anya (apa) elmegy, én meg egyedül maradok a buszmegállóban.

Ne kockáztasson, ne ingerelje a gyereket, ne adjon neki rossz példát a nem megfelelő nyűgösködésről. Soha ne szaladjon gyerekkel az álló tömegközlekedési eszközökhöz. A sietségben elveszítheti az uralmat önmaga, és legfőképpen a gyermeke felett.

Ötödik lecke

A busz már rég elment. A buszmegállóban tömeg volt. Te, szorosan a kezénél fogva a gyermeket, állsz az élen. Végül a várva várt autó megáll. Kezdődik a zúzódás. Bele lehet lökni egy megállás nélküli autó még csukott ajtajába. A kerekek alá tolhatják, és „oldalra kenhetik”, bevihetik a szalonba, nem „számítva a lépéseket”. Még egy testileg-lelkileg erős felnőtt is legalább stresszes, de mi van egy gyerekkel?!

Ha lehetséges, ne utazzon gyermekével tömegközlekedési eszközökön csúcsidőben. Ha Ön és gyermeke gyakran kénytelen hasonló helyzetbe kerülni, ne feledje, hogy a te helyed nem a busz megrohanásában van az élen, hanem azok között, akik nyugodtan várják a sorukat. Végül is nem ez a busz az utolsó, és a gyerek testi-lelki egészsége minden elvárásnál drágább.

A fentiek fő gondolata túlmutat ezen a hat konkrét eseten. De ha gyalogosan vagy autóval kíséri gyermekét a város utcáin, úgy járjon el, hogy cselekedetei egyértelműen bizonyítsák a gyermek számára, hogy aggódik a biztonságáért, és hogyan kell helyesen viselkedni a különböző helyzetekben.

december

Didaktikus játék "A mi utcánk"

Cél: a gyermekek ismereteinek bővítése a gyalogosok és a járművezetők utcai körülmények közötti viselkedési szabályairól; megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a közlekedési lámpa céljáról; megtanítani megkülönböztetni a járművezetőknek és a gyalogosoknak szánt (figyelmeztető, tiltó, előíró, tájékoztató és tájékoztató) útjelző táblákat.

Anyaga: utca makettje házakkal, útkereszteződés, játékautók, gyalogos babák, sofőr babák, játék jelzőlámpa, útjelző táblák, fák (makett).

A játékot elrendezésben játsszák.

A játék előrehaladása:

Opció gyalogosok számára

A gyerekek a tanár utasítására különféle úthelyzeteket játszanak ki. Tehát egy ellenőrzött kereszteződésben, zöld lámpánál a babák átkelnek az úton, sárgán - megállnak, várnak, piroson tovább állnak.

Ezután a bábuk a járdán vagy az út szélén elsétálnak a „Gyalogátkelőhely” tájékoztató táblával jelölt gyalogátkelőhelyig, és ott átkelnek az úttesten.

Lehetőség a járművezetők számára

Az előadó közúti táblákat mutat: „Forgalomszabályozás”, „Gyermekek”, „Gyalogátkelőhely” - figyelmeztetés;

- "Belépés tilos", "Hangjelzés tilos" - tiltó;

- "Egyenes mozgás", "Mozgás jobbra" - előíró; - „Busz- és (vagy) trolibusz-megálló”, „Gyalogátkelőhely”, „Föld alatti gyalogátkelőhely” - tájékoztató és tájékoztató jellegű.

A gyerekek elmagyarázzák, mit jelentenek az egyes táblák, eljátsszák a közlekedési helyzeteket.

Szülői értekezlet a témában

"Ismerd a mozgás szabályait, mint egy szorzótáblát"

Érdekelni a szülőket ebben a problémában, megtanítani őket oktatási tevékenységeik elemzésére;

Közlekedési rendőrök, pedagógusok, szülők és gyermekek együttműködése, közös alkotása, közös tevékenysége;

Nevelje a gyermekekben a biztonságos viselkedés stabil készségeit bármilyen közlekedési helyzetben.

Előkészületek: szülők felmérése, tesztelése; plakátpályázat: „Piros, sárga, zöld”; küldjön emlékeztetőt a szülőknek

1. Megnyitó megjegyzések.

A közlekedési baleseti statisztikák azt mutatják, hogy a gyerekek gyakran kerülnek vészhelyzetbe az utcákon és az utakon.

Köztudott, hogy a gyermekkorban rögzült szokások egy életen át megmaradnak, így a közúti biztonság biztosításában az egyik fontos probléma a gyermekek közúti közlekedési sérüléseinek megelőzése az óvodai intézményekben.

Az óvoda ma arra törekszik, hogy tanulóinak színvonalas, egyetemes oktatásban részesüljön, biztosítsa a magas szintű általános műveltséget, ezen belül is az útkultúrát. A biztonságos élet szabályainak betartása elismert szükségletté kell, hogy váljon.

A család, az anya, az apa, a nagymama, a nagyapa, az idősebb testvérek szerepét a gyermeknevelésben aligha lehet túlbecsülni. A gyerek szempontjából minden, amit csinálnak, különösen anya és apa, helyes, és nem is lehet jobb. A 7 év alatti gyermekek szülei a viselkedési modellek, és csak az idősebb gyermekek kezdik kritikusan értékelni a családtagok viselkedését. 7 éves korában, amikor a gyermeket még mindig kézen fogva vezetik az utcán a szülei, rendszeres, mindennapos mozgásban való edzéssel, a családtagok mérföldköveinek állandó személyes példájával (apának vagy anyának emlékeztetnie kell a többieket). családtagok erről) pozitív vagy negatív szokásokat alakíthatnak ki a közúti magatartási szabályokban. Mindenkinek emlékeznie kell erre, amikor gyermekével az első lépést az úttestre teszi.

Bármely családtag kézen fogott gyermekkel, táskát tartó gyermekkel rossz helyen vagy piros lámpánál kelhet át az úttesten. A felnőtt tudja, hogy szabálysértés történt, de a gyerek vagy nem tudja, vagy figyelmezteti a felnőttet: "De a tanár azt mondta, hogy piros lámpánál nem lehet átmenni az úttesten." Ezt a forgalmi helyzetet mindenesetre fejben fogja rendbe tenni. Ha lehet apával, akkor egyáltalán lehetséges; ha semmi sem történt ezen átmenet alatt, akkor soha nem is fog.

Emlékezik! Negatív attitűdöket és negatív szokásokat fogalmaz meg a biztonságos közúti viselkedés szabályainak megsértésével - ez egy lehetséges jövőbeli tragédia alapja.

2. A közlekedésrendészeti felügyelő nyilatkozata.

3. Tanulóink ​​hamarosan búcsút vesznek az óvodától és iskolába mennek. Annak érdekében, hogy ezt a boldog eseményt minden családban ne árnyékolja be egy közúti baleset, a felnőtteknek és a gyerekeknek nemcsak ismerniük kell a szabályokat, hanem szigorúan be kell tartaniuk és be kell tartaniuk azokat.

A város, amelyben veled élünk

Joggal hasonlítható össze egy alapozóval.

Itt van, az ábécé, - a fej fölött:

Táblák lógtak a járdán!

Utcák, sugárutak, utak ábécéje

A város folyamatosan leckét ad nekünk.

Mindig emlékezzen a város ábécéjére

Hogy veled ne történjen meg ez a baj!

Valóban, nagyon jól kell ismerni a városi utakon a viselkedési szabályokat, de ami még fontosabb, emlékezzen rájuk és mindig tartsa be azokat.

Ma versenyt rendezünk: "A KRESZ szabályainak ismerői".

A játékban két csapat vesz részt: gyerekek és szülők.

A zsűri figyelemmel kíséri és értékeli a játék eredményeit.

Sokáig az utakon

Van egy tulajdonos - egy közlekedési lámpa!

Minden szín előtted van

Itt az ideje, hogy bemutatd őket.

Kigyulladt a piros lámpa

Álljon meg! Nincs út tovább!

A sárga szem szavak nélkül ismétli:

„Készen áll az út az átmenetre!

Zöld lámpán – hajrá!

Az út szabad, gyalogos.

Ugorj át az úton

Mindig az utcán vagy

És tanácsot és segítséget

Ezek élénk színek.

Az első forduló kérdései: „Közlekedési lámpa”.

Mik azok a közlekedési lámpák? (Gyalogos és közlekedés).

Mikor lehet átkelni az utcán?

Mi a teendő, ha kigyullad a sárga lámpa, és nincs ideje átkelni az úton?

Miért veszélyes átkelni az úttesten?

Felnőttek:

Hogyan lehet átkelni az utcán gyerekkel?

Ha gyermeket viszel szánkón, mit kell tenni?

Sorolja fel a közlekedési lámpákat egy három szakaszból álló közlekedési lámpánál. (Piros, piros és sárga egyszerre, zöld, zöld villogó, sárga és sárga villog).

Ki a mozgalom tagja? (gyalogos, vezető, utas).

Az első forduló eredményeinek összegzése.

csíkos ló

Az utca túloldalán vezet.

Itt nagyon óvatosak vagyunk.

Átmenetet kell végrehajtania.

Ne rohanj, de először

Balra-jobbra nézet:

Nincsenek autók – sétálunk bátran!

Vannak autók – állj meg és várj!

Második kör: „Gyalogátkelőhely”.

Kérdések gyerekeknek:

Mik az átmenetek?

Hogyan kell helyesen átkelni az utcán, ha leszállt a buszról, villamosról, trolibuszról?

Közúti átkelés szabályai. (Nézzen balra, jobbra, majd ismét balra, győződjön meg arról, hogy biztonságos, lassan menjen a közepére, ellenőrizze, hogy biztonságos, nézzen jobbra, ismét balra jobbra).

Kérdések a szülőkhöz:

Hogyan lehet gyerekkel be- és kiszállni a tömegközlekedésbe és miért?

Miről beszéljünk egy gyerekkel, amikor átkelünk az úttesten?

Olyan helyek, ahol szabad az úton járni. (Útszélen, járdán, kerékpár- és gyalogutakon, ennek hiányában - út szélén).

A második forduló eredményeinek összegzése.

Hogy az autók ne siessenek,

Hogy a gyalogos nyugodtan járjon,

A jelek úgy döntöttek, hogy segítenek

És egész évben ügyeletet tartanak.

A legkisebb útjelző tábla

Nem csak megéri.

Légy óvatos

Tartson tiszteletben minden jelet.

Harmadik kör: „Útjelző táblák”. Rejtvények.

daru kör,

És a kör üres.

Minden fehér

Mint a káposztalevél.

Mit jelent ez a jel? (Megtiltja a mozgást)

Piros kör, benne a 20-as számmal.

Mi ez a furcsa jel?

Nem tudok rájönni

Segíts kedvesem. (maximális sebességkorlátozás)

Sok csoda van a világon.

Például: a tábla lóg -

Háromszögben, mint a szél

Mint a nyíl, úgy repül a szarvas.

Mi ez a furcsa jel? (vadállatok)

A jelről szeretnék kérdezni.

A jel a következőképpen van megrajzolva:

Srácok a háromszögben

Minden erejükkel futnak. (Gyermekek)

A teljes verseny eredményeinek összegzése.

Adjunk a gyerekeknek „Fiatal gyalogos igazolványt”.

A plakátpályázat eredményeinek összegzése: „Piros, sárga, zöld”, oklevelek átadása.

Expressz kérdőív szülőknek. "Gyermeke biztonsága az utakon"

TELJES NÉV. ______________________________________________________________________

1. Megismerteti gyermekét a közlekedési szabályokkal?

2. Hány évesen ismertette meg a közlekedési szabályokkal?

3. Megmutatta-e gyermekének a biztonságos utat otthonról az óvodába és vissza? (Nem igazán)

Sétálsz vele a képen látható módon? (igen, nem, néha)

4. Mi a család szerepe a gyermekek biztonságos magatartására nevelésében az úton, udvaron, vagy az óvodának kell ezekkel foglalkoznia.

Családot nevel;

Bármi megtörténik.

6. A gyermeke tart valaha közlekedésbiztonsági leckét?

Előfordul néha.

Teszt szülőknek. "okos gyalogos"

1. Ön és gyermeke hogyan kerüli meg a közlekedést a buszmegállóban:

elülső;

Nem emlékszem;

Várom, hogy elmenjen.

2. Lerövidíted-e az utat, ha gyerekeddel sietsz az óvodába:

átmegyek, ahol kell;

egyenesen megyek;

oda megyek, ahová akarok;

Nem emlékszem.

3. Megengedi-e gyermekét az úttest mellett játszani:

Megengedem;

nem engedem;

nem követem.

4. Milyen helyzeteket tart veszélyesnek:

Egy gyerek kihajol az ablakon egy járműben; (igen, nem, nem tudom)

Egy kutyával megyünk át az úton; (igen, nem, nem tudom)

Átmegyünk az úton, beszélgetünk. (igen, nem, nem tudom)

5. Mit tegyünk, ha egy autó piros lámpába rohan:

hívom a közlekedési rendőrséget;

abbahagyom;

Nem tudom;

6. Megbeszéli-e a közlekedési szabálysértéseket:

Hölgy gyerekekkel; (Nem igazán)

Tanárral (igen, nem)

január

Játék-utazás "Az útjelző táblák földjén"

Cél: a megszerzett ismeretek nem szabványos környezetben való alkalmazásának képességének megszilárdítása; az útjelző táblákkal, a közúti magatartás szabályaival kapcsolatos ismeretek tisztázására.

Felszereltség: karton kormányok, útjelző táblák, zsírkréták.

A játékutat egy sétán játsszák.

Pedagógus: (a beszélgetést utánozza mobiltelefon, nagyon hangosan, érzelmesen beszél, hogy felkeltse a gyerekek figyelmét)

Figyelek rád. Ki beszél? Útjelző táblák! Nagyon figyelmesen hallgatom! Ne aggódj, most kitalálok valamit!

Srácok, most kaptam egy hívást Jelföldről. Lakosai - az útjelző táblákkal van baj! Folyamatosan kezdődtek a balesetek az országban. A jelek nem értik, mi történt, és a segítségünket kérik. Srácok, tudtok segíteni az útjelző táblák országának lakóinak? Ismered a KRESZ szabályait? De az oda vezető út hosszú és nehéz, ezt semmilyen előjel nem jelzi. nem félsz? Akkor ne vesztegessük az időt, és induljunk útnak.

A gyerekek az óvoda területén az útburkolati jeleken sétálnak. Megállnak az elágazásnál.

Több srác gyűjt egy táblát, a többiek elmondják. (Csak egy tábla van összerakva törmelékből, a többi alkatrész felesleges)

Tanár: Mi ennek a jelnek a neve? (Gyerekek válaszai) Így van, ez a tábla "Ételpont"

Megjelenik az óvodai szakácsnő.

Szakács: Sziasztok srácok! Hová mész? (Gyerekek válaszai) Igen, az előttünk álló út nincs közel! Tessék, vegyél kekszet, frissítsd fel magad a pályán.

A szakácsnő kekszekkel kedveskedik a gyerekeknek.

Itt van egy furcsa jel

Hol belül mászik a "féreg" -

Nézzen előre:

ott veszélyes..... Fordulat

Srácok, melyikőtök rajzolhat „Veszélyes kanyar” útjelző táblát?

A gyerekek krétával próbálnak jelet rajzolni a járdára.

Pedagógus: Így van, most már világos, hogy merre induljunk el! Előttünk egy útpálya, amelyen a forgalom halad. Milyen közlekedési módokat ismer?

A gyerekek felsorolják a közlekedési módokat.

Pedagógus: Mivel az autók az úton haladnak, hova menjünk? Így van, a járdán.

A gyerekek közelednek az óvoda kapujához, és Pinokkiót látják biciklizni (fiú előkészítő csoport).

Pedagógus: Srácok, mit gondoltok, Pinokkió most megszegi a közlekedési szabályokat vagy sem? Szerinted miért szegi meg a szabályokat? (Az úttesten közlekedik). Lehetséges ezt megtenni? Természetesen nem! Az úttesten kerékpározni csak 14 éves kortól szabad. 14 éves korig pedig csak a ház udvarán lehet lovagolni.

Szálljunk be az autóinkba, menjünk fel Pinokkióhoz, és magyarázzuk el neki, hogy megszegi a szabályokat.

A gyerekek karton kormánykereket veszik, és egymás után hajtanak az út jobb oldalán. Pinocchiohoz érve elmagyarázzák neki az úton való kerékpározás szabályait.

Csíkok mennek át az úton

És vezetik a gyalogost.

A gyerekek végigmennek az átmeneten, és megközelítik az orvosi rendelőt.

Tanár: Mi ez a jel? ("Orvosi ellátási pont"). Mire való ez a jel? De egészségesek vagyunk, nem fáj semmink, és mehetünk tovább. De merre menjünk tovább? Van más jel? ("Parkoló hely"). Mit jelent ez a jel? Nincsenek autóink, de azért megállunk egy kicsit pihenni, és amíg pihenünk, megnézem, jól ismeri-e a KRESZ szabályait.

Kérdéseimre Önök együtt egyöntetűen azt válaszolják, hogy „engedett” vagy „tilos”. Szóval gondolkozz, emlékezz és gyorsan válaszolj!

Sétálj tömegben a járdán....

Haladjon át az úton a szembejövő forgalom előtt....

Segíts az időseknek, menjenek át az utcán…

Kirohanj az úttestre.....

A személyszállítást egy speciális megállóhelyen várja ....

Pedagógus: Látom a közúti magatartási szabályokat, amiket jól ismersz. Szép munka! És most már úton vagyunk, közvetlenül a járdán.

Kicsit sétálva a gyerekek egy törött közlekedési lámpával találkoznak.

Pedagógus: Srácok, nézzétek, mi történt a közlekedési lámpával!? (eltörött, egy izzó sincs) Most már értem, miért történtek balesetek az Útjelző táblák Földjén. Sürgősen meg kell javítanunk a közlekedési lámpát, és ehhez össze kell gyűjtenünk az összes színes kört - izzót, ki kell választani a kívánt színeket, és vissza kell helyeznünk őket a közlekedési lámpába.

A gyerekek elvégzik a feladatot.

Pedagógus: Jó munkát végeztetek ma – segítettetek az Útjelző táblák országának minden lakóján! Hálás köszönetemet fejezem ki neked! És most itt az ideje, hogy visszamenjünk az óvodába. Légi szállítással térünk vissza. Milyen légi közlekedést ismer? (gyerekek válaszai). Helyesen neveztél! De benne vagyunk varázslatos föld, és neked és nekem lesz egy szokatlan varázslatos légiközlekedésünk - ballon! Kapaszkodj a kötelébe és repülj!

2. Tájékoztató szülőknek: "Kezdd magadból"

Kedves Szülők!

Emlékezik!

Kezdd magaddal

A közlekedési szabályok elsajátítása nem akkor kezdődik, amikor a gyermek megteszi az első lépéseket. Sokkal korábban emlékszik arra, hogyan viselkednek szerettei (valamint pozitív és negatív viselkedés). Ezért a közúti viselkedési szabályok tanulmányozása azzal kezdődik, hogy a felnőttek hogyan viselkednek hasonló helyzetekben - Ön maga, férje, nagyszülei, testvérei, valamint mindenki, akivel gyermeke így vagy úgy kapcsolatba kerül. Mielőtt először kelne át az úton kisbabával a karjában vagy babakocsiban, tanulja meg, hogyan viselkedjen az utcán úgy, ahogy azt szeretné, hogy gyermeke tegye.

A következő szabályok a legfontosabbak:

* Ha átkel az utcán, álljon meg az úttestnél és nézzen balra, majd jobbra, majd gyorsan balra;

* Csak akkor kezdjen át az utcán, ha a jelzőlámpa zöld;

* Ha lehet, biztonságos helyen keljen át az utcán - lámpánál, zebránál, vagy legalább kereszteződésben - az autósok itt figyelmesebbek;

* Soha ne rohanjon fejjel a forgalomba.

A legjobban akkor győzed le a "belső lazaságodat", ha te, rokonaid, barátaid és szomszédaid kölcsönösen irányítják egymást. Ne vedd félvállról a közlekedési szabályok elsajátításának első tapasztalatait. Ennek az alapnak a nélkül nem lehet továbblépni. Beszélgessen mindenkivel a gyermeke körül arról is, mekkora felelősséget vállalhatnak ma az utcán tanúsított viselkedéséért. Konkrét tipp: valahányszor "elkapod" magad a KRESZ-szabályok megszegésén, legyen tisztában azzal, milyen apró időnyereséget hozott ez számodra.

február

"Didaktikus játék "Tegyél útjelző táblát"

Cél: megtanítani a gyerekeket az útjelző táblák megkülönböztetésére (figyelmeztetés - „Vasúti átkelő sorompó nélkül”, „Vasúti átkelő sorompóval”, „Gyermekek”, „Gyalogátkelőhely”, „Vad állatok”, tiltó - „Belépés tilos” , „Mozgás tilos”, „Kerékpáron haladni tilos”, előíró jellegű - „Egyenes vezetés”, „Jobbra haladás”, „Balra mozgás”, „Körforgalom”, „Gyalogút”, tájékoztató és tájékoztató jellegű - „ Parkolóhely”, „Gyalogátkelőhely”, szolgálati táblák - „Elsősegélynyújtó hely”, „Telefon”, „Élelmiszerhely”, „Benzinkút”, „Gépjárművek karbantartása”, „Pihenőhely”, „Posti közlekedési rendőrség” ); fejleszti a figyelmet, a térben való tájékozódás képességét.

Anyaga: útjelző táblák, utakat ábrázoló játéktér, gyalogátkelőhelyek, vasúti átjárók, közigazgatási és lakóépületek, parkolók, kereszteződések.

A játék előrehaladása:

A gyermekek számára a következőket kínálják:

1. Tekintsük a játékteret és azt, ami rajta van.

2. Rendezze el a szükséges útjelző táblákat. Például egy iskolában van „Gyermekek” tábla, egy kávézóban „Étkezési pont”, egy kereszteződésben „Gyalogátkelőhely” stb.

Az nyer, akinek egy bizonyos időn belül van ideje az összes jelet helyesen és gyorsan elrendezni.

Tanácsok szülőknek a KRESZ szabályaival kapcsolatban

Könnyű megtanítani a gyereket a helyes viselkedésre az úton?

Első pillantásra könnyű. Csupán a KRESZ alapvető követelményeit kell megismertetni vele, és nincs probléma.

Valójában nagyon nehéz. Hiszen mi, szülők nap mint nap, saját gyermekünk előtt megszegjük ezeket a leghírhedtebb Szabályokat, és nem gondoljuk, hogy megoldhatatlan feladatot állítunk a gyerek elé: mi a helyes? Hogyan mondják vagy hogyan csinálják?

Ha egy gyerek közlekedési balesetbe kerül, mindenki hibás: a sofőr, az óvoda, az iskola, a közlekedési rendőrök. Miért nem tanítottak, nem mutattak, nem mentettek? Ugyanakkor megfeledkezve arról, hogy elsősorban a szülők tanítsák és védjék példájukkal.

Ha valóban érdeklik gyermeke közlekedésbiztonsági készségei, akkor ne redukálja le a tanulási folyamatot egy üres és haszontalan kifejezésre: "Légy óvatos az úton." nem magyarázza el a gyereknek, hogy mitől kell félni az úton. Hol lehet veszélyben? Az óvodába és vissza az óvodába való mozgást célszerűbb az úton való viselkedés gyakorlására használni.

A gyermeknek határozottan tudnia kell, hogy az úton csak a kijelölt helyen lehet átkelni: gyalogátkelőhelyen és kereszteződésben. De még ebben az esetben sem garantálhatja a biztonságát. Ezért, mielőtt kimenne az útra, álljon meg gyermekével az úttest szélétől 50 cm - 1 méter távolságra, figyeljen rá. hogy fejelfordítással jobbra-balra kell nézni, és ha nincs mindkét oldalon veszélyes közlekedés, ki lehet menni az úttestre. Nyugodt, kimért lépéssel kell átkelni az úton, és semmi esetre sem szabad futni.

Az ellenőrizetlen gyalogátkelőhelyek nagy veszélyt jelentenek a gyerekekre. itt fontos, hogy a gyermek megbizonyosodjon arról, hogy a kétoldali autóktól való távolság lehetővé teszi számára, hogy anélkül keljen át az úton, hogy az úttest közepén megállna.

Szabályozott gyalogátkelőhelyen magyarázd el a gyereknek, hogy a piros és sárga jelzőlámpa tilt. Különösen veszélyes sárga jelzésre kihajtani az úttestre, mert egyes autók teljesítik a kereszteződést, és közben megnövelik a sebességüket. A zöld jelzés megengedő, de nem garantálja a biztonságos átkelést a gyalogos számára, ezért az úttestre lépés előtt jobbra-balra kell nézni, és meg kell győződni arról, hogy minden autó megállt, nincs veszély.

A gyerekek gyakran a közlekedési eszközök kerekei alatt találják magukat, amikor a buszról vagy trolibuszról leszállva megpróbálnak átmenni az út másik oldalára. Magyarázd el a gyereknek, hogy ebben az esetben elöl és hátul is veszélyes megkerülni a járművet, mert az nagy és emiatt nem látszik semmi. Meg kell várni, amíg a busz vagy trolibusz elindul.

A gyermekekre nagy veszélyt jelentenek a kilátást akadályozó tárgyak (kerítések, álló autók, télen - hótorlasz, nyáron - bokrok, fák). Jobb eltávolodni tőlük, és átkelni az úton, ahol biztonságos.

Ha gyermeke hamarosan első osztályba megy, akkor már most többször járja be vele az utat otthonról az iskolába és vissza, ügyelve a babára, nem minden veszélyre, amellyel útközben találkozhat. Előzetesen rögzítse, hogy nehéz helyzetben felnőttek segítségéhez kell fordulnia. Hagyja, hogy a gyermek egyedül menjen végig ezen az úton, oldalról figyelve őt. Ezután részletesen elemezze vele az összes cselekedetét.

március

Didaktikus játék"EMLÉKEZD A SZABÁLYOKRA"

CÉL: A KRESZ ismereteinek megszilárdítása. Tanuljon meg összefüggésbe hozni egy cselekvést, eseményt a képen látható képpel. Tanulj meg mondatokat alkotni.

A JÁTÉK MENETE:

1. lehetőség: A tanár felolvassa a kártyán lévő szabályt, a gyerekek pedig megtalálják a megfelelő képet a képen, és elmagyarázzák a választásukat.

2. lehetőség: A gyerekek megnézik a képet, és megfogalmazzák a megfelelő közlekedési szabályt.

Beszélgetés "Biztonság a tömegközlekedésben".

Emlékeztető a szülőknek a közlekedési szabályokról "Minden kicsiben kezdődik."

A városi utcákon és utakon a közlekedés biztonsága csak akkor érhető el, ha minden szabályt betartanak. A szülőknek tudniuk kell a következőket:

1. Gyalogosok csak a járdán haladhatnak, jobbra tartva

2. A gyalogos az utcán vagy az úton csak a gyalogátkelőhely menti lépcsőn köteles átkelni -

3. Mielőtt leszállna a kétirányú forgalommal járó úttestre, meg kell győződnie arról, hogy az teljesen biztonságos: először nézzen balra, majd amikor a középre ér - jobbra.

4. Azon az átkelőhelyen, ahol a forgalom szabályozott, csak zöld lámpánál szabad átkelni az utcán, vagy a forgalomirányító erre engedélyt ad.

5. Figyelje a gyerekek viselkedését, ne engedje, hogy megszegjék a KRESZ szabályait, valamint rendezzen játékokat az úttesten, utcákon, magyarázza el, hogy ennek mi lehet a vége.

6. Ne engedje, hogy gyerekek kerékpározzanak az úton.

7. Az utcán való átkeléskor ne engedje el a veletek sétáló gyermek kezét, ne hagyjon gyerekeket az utcán felügyelet nélkül.

8. A szülők egyetlen olyan esetet sem hagyhatnak ki, amikor gyermekeik, saját maguk vagy mások megsértik a szabályokat.

9. A szülők kötelesek gyermekeiket a csoportba behozni és hazavinni. Nagyon veszélyes rábízni egy diákra, hogy kiveszi a gyereket az óvodából. Általános Iskola. Ő maga még nem ismeri a KRESZ szabályait, játszhat az úton, vagy összezavarodhat egy nehéz helyzetben.

10. A szülőknek tisztában kell lenniük a gyermekek személygépkocsiban, autóbusszal, biciklivel, szánkóval, babakocsival történő szállításának rendjével az év különböző időszakaiban, eltérő időjárás esetén. A szülők különösen rossz időben legyenek óvatosak: ne rohanjanak, ne csukják be az esernyőt az utcán való átkeléskor.

11. A szülők jól ismerjék az óvodai intézmény elhelyezkedését a városi autópályákhoz, utcákhoz, sikátorokhoz, a legveszélyesebb helyekhez képest. Fontos, hogy a szülők a gyermeket kézen fogva vezetve megtanítsák neki az utcákon és utakon való mozgás ábécéjét.

12. A szülők legyenek a pedagógus első asszisztensei olyan fontos ügyben, amelytől a gyermekek élete és egészsége múlik.

Legyen példa számukra a KRESZ szabályainak betartásában.

április

Didaktikus játék: "SZILHOUETTE"

CÉLKITŰZÉS: A teherautó és személygépkocsi alkatrészeivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Fejlessze ki az „egész és részei” kapcsolat megértését. Fejleszti a kreatív képzelőerőt.

A JÁTÉK MENETE: Azonos színű geometriai formák - négyzetek, körök, téglalapok, háromszögek - segítségével a gyermek megalkotja az autó sziluettjét.

Bonyolult lehetőség: Megkérheti a gyermeket, hogy óvatosan körbeírja a kapott sziluettet, és befejezze részletekkel: ablakok, fényszórók, lökhárító stb.

Adatlap: „Fontos, hogy a szülők példát mutassanak

gyerekeknek a KRESZ szabályok betartásában!”

Ne siess, mért tempóban menj át az úton!

Kint az úttesten, ne beszélj- a gyermeknek meg kell szoknia, hogy az úton való átkeléskor koncentrálnia kell.

Ne menjen át az úton piros vagy sárga lámpánál.

Átkelni az úton csak helyenkéntútjelző táblával jelölve "Sétány".

Először szálljon ki a buszból, trolibuszból, villamosból, taxiból. Ellenkező esetben a gyermek leeshet vagy az úttestre rohanhat.

Vonja be gyermekét megfigyeléseibe az úton kialakult helyzetre: mutasd meg neki azokat az autókat, amelyek kanyarodni készülnek, nagy sebességgel haladni stb.

Ne menj ki gyerekkel az autó miatt, bokrok, anélkül, hogy először az utat nézné, Ez tipikus hiba, és nem szabad megengedni, hogy a gyerekek megismételjék.

Szenteljen külön sétát az úton való átkelés szabályainak. Jelölje be helyesen érti-e gyermeke ezeket, tudja-e használni ezt a tudást valós vezetési helyzetekben. Ennek érdekében egy- és kétirányú forgalmú úttesten, szabályozott és nem szabályozott kereszteződéseken keresztül gyakorolják az együttjárást a gyalogátkelőhelyen.

Ünnepek alatt akár a városban marad, akár elmegy gyermeke, minden alkalmat ki kell használnia, hogy emlékeztesse a KRESZ szabályaira. Ne hagyja a gyerekeket felügyelet nélkül az utcán, ne engedje őket az úttest közelében játszani.

Tanítsd a gyerekeket fiatalon tartsa be a KRESZ szabályait. És ne felejtsük el, hogy a személyes példamutatás a tanulás legérthetőbb formája.

Szinopszis az intellektuális játékról "Mi? Ahol? Amikor?"

(a KRESZ szerint)

Gyerekek, szülők és pedagógusok részvételével.

oktatási: a gyerekek KRESZ ismereteinek megszilárdítása; ismételje meg az útjelző táblák nevét és jelentését; nevelési: tudatosítani a gyerekekben, hogy a közlekedési szabályok megsértése mihez vezethet; a figyelem, a koncentráció, az érzékenység, a reagálókészség, a mások segítésére való képesség fejlesztése;

fejlesztése: a gyerekek szókincsének aktivizálása az óra témájában; fejleszteni a kreatív történetmesélés, az állítások-okoskodások felépítésének készségeit; fejleszteni a logikus gondolkodást, megtanítani „kiszámolni” a közlekedésben felmerülő különféle helyzeteket.

Felszerelés: videokamera, TV, játéktér a „Mi? Ahol? Mikor?”, mágnestábla, borítékok feladatokkal; didaktikus játékok „Útjelzések”, „Nagy biztonságos séta”, „Hogyan kerüljük el a bajt”, Zavodskoy kerület utcáit ábrázoló fényképek, fehér papírlapok, markerek.

Résztvevők: műsorvezető, gyerekek, szülők és tanárok.

Vezet minket a napsugár nevet és ugrat,

Reggel jól szórakozunk

Csengő ünnepet ad nekünk a tavasz,

A fő vendég pedig a játék.

Ő a barátunk - nagy és okos,

Nem hagyja unatkozni és elcsüggedni

Vitát fog indítani, vidáman, zajosan,

Segít új dolgokat tanulni.

Ma a „Mit? Ahol? Amikor?" 3 csapat vesz részt: piros, sárga, zöld. Ezek a mi "szakértőink". Az óvoda dolgozói, a szülők és a vendégek ma ellenetek játszanak.

Feladataid és kérdéseid borítékban vannak. A feladat megoldását az egész csapat megbeszéli, a kérdésre a választ az egyik játékos adja meg. Visszagondolva - egy perc múlva, amikor lejár az idő - megszólal a gong. Ha a válasz teljes, akkor a csapat egy pontot kap, a korai válaszért két pontot kaphat. A játékunkban zenei szünetek is vannak, amelyeket a többi csapatnak szánunk.

A csapatok válaszait a zsűri értékeli. A zsűritagok bemutatása

Ne feledje a közlekedési szabályokat

Mint egy szorzótábla

Mindig fejből ismeri őket.

A városon keresztül, az utcán

Nem csak így mennek:

Amikor nem ismered a szabályokat

Könnyű bajba kerülni.

Legyen mindig óvatos

És ne feledje előre:

Megvannak a maguk szabályai

Sofőr és Gyalogos!

Figyelem a képernyőre.

A videó a szülők kérdését tartalmazza.

Problémás helyzet: Ira babakocsit cipel egy babával. Serezha triciklivel közlekedik. Anya kézen fogva vezeti Alyonkát. Ki az utas és ki a gyalogos? Kiket neveznek utasoknak és kiket gyalogosoknak?

Figyelem helyes válasz: ebben a helyzetben a baba utas; anya, lány, gyerek gyalogos. Az utas az a személy, akit szállítóeszközön szállítanak. Gyalogos az, aki sétál.

A képernyőre való figyelem a következő kérdés. Az óvoda vezetője készítette el nektek.

Az utcák és utak törvénye nagyon kedves: megóv a szörnyű szerencsétlenségtől, életet ment, de nagyon súlyos azoknak, akik nem tartják be. Ezért csak a szabályok állandó betartása teszi lehetővé az utcán való biztonságos átkelést. Emlékezzen és nevezze meg az alapvető viselkedési szabályokat az utcán.

Figyelem a helyes válasz: Az utcai viselkedés alapvető szabályai:

Sétáljon az utcán nyugodt tempóban.

Csak a járdán, annak jobb oldalán sétáljon.

Az utcán csak a jelzőlámpa zöld jelzésénél, vagy az átkelőhelyeken kell átkelni.

Mielőtt átkelne az úton, nézzen balra, majd jobbra.

Nem lehet az úton játszani, korcsolyázni, biciklizni.

Érzékenynek, figyelmesnek, érzékenynek kell lennünk, segítenünk kell egymást.

Következő kérdés. Kérdés, oktató-módszerész.

A város tele van mozgással

Az autók sorban futnak.

Színes közlekedési lámpák

Éjjel és nappal is ég.

És ahol nappal járnak villamosok

Csengetés minden oldalról

Srácok, segítsetek Pinokkiónak útjelző táblákat elhelyezni.

A srácoknak úttáblákat kell elhelyezniük az utcák elrendezésén.

(Didaktikus játék "Biztonságos séta")

Figyelem, egy közlekedési rendőr játszik szakértőkkel.

A kereszteződésben zsúfolásig megtelt a forgalom, nagyon nehéz a sorrendet beállítani az úton. Itt postán bármikor.

Ügyes őrszolgálatos,

Egyszerre intézi az egészet

Aki előtte van a járdán.

Ezt senki a világon nem tudja megtenni

Egy kézzel

Állítsd meg a járókelők áramlását

És hagyd ki a teherautókat.

Srácok, színezzék ki a közlekedési lámpa jelzését a forgalomirányító gesztusához illően. (a csapatok munkalapokat és jelzőket kapnak)

Figyelem a képernyőre. Az oktatója elkészítette a kérdéseit. testnevelés.

Sziasztok, kedves szakértők, azt javaslom, hogy egy perc alatt fejtse meg a rejtvényeket, és mutasson nyomjeleket:

Milyen jel ez? "Álljon meg! Autókat rendel. A gyalogosok bátran sétáljanak végig a fekete-fehér csíkokon.

Útjelző tábla úton: előttünk a vasút. De van egy rejtvény a jelben: mi a veszélye a költözésnek?

Ezen a helyen, furcsa módon, folyamatosan várnak valamire. Valaki ül, valaki áll... Milyen hely ez?

(Használat didaktikus játék"Útjelző táblák")

Figyelem a helyes válaszok: gyalogátkelőhely, vasúti átkelőhely, buszmegálló.

Megszólal a gong. A következő kérdést a csoport tanára készítette Neked.

Városunkban sokat tesznek azért, hogy az utak biztonságosak, jók és kényelmesek legyenek a gyalogosok számára. Ehhez új jó utak. Nektek, "szakértőknek" egy perc alatt meg kell nézniük városunk utcáit ábrázoló fotókat. Mondja ki helyesen az utca nevét, és beszéljen a rajta álló útjelző tábláról. (a képen - a közeli mikrokörzet három utcája)

Figyelem a helyes válasz: 1. A képen az Abay sugárút, a 16. számú középiskola kerülete látható. Útjelző táblák - „Óvakodj a gyerekektől”, „Gyalogátkelőhely”, „Buszmegálló”. 2. A 2. számú fotón - Útjelző tábla - "Vasúti átjáró". 3. A 3. számú fotón a "Parkolás", "Gyalogátkelőhely" táblát látjuk.

Figyelem. A képernyőn a 8. számú óvoda zenei vezetője

Kedves szakértők! Most egy részletet fogok lejátszani egy zeneműből, emlékeznie kell a nevére és elő kell adnia.

A helyes válasz: ditties.

(Gyerekek a KRESZ szabályai szerint csinálnak tornyokat)

KRESZ, lámpa! Odajött hozzánk a felügyelő a kertben

hogy állnak a dolgaid? És megtanított minket minden szabályra

Felkapcsolod a zöld lámpát, elbűvölte a történet,

Engedd el a gyerekeket! Megyünk a közlekedési rendőrségre dolgozni!

Fiaink előkészítik az autót Lányaink készülnek

Mindent a legapróbb részletekig tudnak. Egyszerűen szuper, csak osztály,

Nos, a közlekedési szabályokhoz, és menj át az úton

Felejtsd el az életemért! Nem tudom hogy! Ez az!

Kolja görkorcsolyázott Ó, apám vezetett

És a kórházban kötött ki. A mai nap jogsértés

Mi történt ezúttal? megismétlem vele

Lelőtt egy Kamazt krumplival. Közlekedési szabályok!

Ínyencek figyelem, a kazah nyelvtanár ellenetek játszik.

Nézze meg figyelmesen ezeket a képeket, és mondja el, milyen jogsértéseket követtek el a srácok, és mit kell tenni ebben a helyzetben?

(A gyerekeknek 5 mesét mutatnak képekben)

A „Hogyan kerüljük el a bajt” didaktikus játék használata

A zsűri szava. A játékunk véget ért, köszönjük mindenkinek a részvételt. És meghívom szakértőinket az őszi keringőre.