Rozwój umiejętności motorycznych. Kompleksowe wyobrażenie otaczającego świata obiektywnego u człowieka nie może się rozwinąć bez percepcji dotykowo-motorycznej, - prezentacji. Prezentacja na temat: „Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym według

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Rozwój dobre zdolności motoryczne dla przedszkolaków Opracowała: Natalia Viktorovna Kolyada jako opiekunka MKDOU „NOVOKHOPERSKY CHILD DEVELOPMENT CENTRUM „PIERCH DZIECIŃSTWA”

Kanadyjski naukowiec neurochirurg Wilder Graves Penfield przedstawił LUDZKI MÓZG

„Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki” V.A. Suchomliński

z całością skoordynowanych działań nerwowych, mięśniowych i układy szkieletowe, często w połączeniu z systemem wizualnym przy wykonywaniu drobnych i precyzyjnych ruchów dłoni oraz palców rąk i nóg. W odniesieniu do zdolności motorycznych dłoni i palców często używa się terminu „zręczność”. drobne zdolności motoryczne -

Zadania: * Oddziaływanie na biologicznie aktywne punkty ciała. * Poprawiona koordynacja i dokładność ruchów rąk i oczu, elastyczność dłoni, rytm. * Przyczyniają się do normalizacji funkcji mowy * Stymulacja obszarów mowy kory mózgowej.

Poziom rozwoju umiejętności motorycznych jest jednym ze wskaźników gotowości intelektualnej do nauki. Dziecko z dobrze rozwiniętymi zdolnościami motorycznymi potrafi logicznie rozumować, ma wysoki poziom rozwoju pamięci, uwagi i spójnej mowy.

Dlaczego musisz rozwijać zdolności motoryczne? * Zdolności motoryczne – podstawa rozwoju procesy mentalne: uwaga, pamięć, percepcja, myślenie i mowa, reprezentacje przestrzenne.

Trudności z brakami w rozwoju motoryki małej Niemożność narysowania linii prostej (pionowej, poziomej). Podczas wykonywania elementu graficznego (liczby, liczby, figura geometryczna). Nie ma ochoty rysować, rzeźbić, wykonywać pracy fizycznej.

Praca mózgu Stan żołądka Stan jelit Praca wątroby i nerek Praca serca Wpływ motoryki małej na rozwój całego organizmu dziecka

Formy pracy: * Wspólne działania rodziców z dzieckiem. * Bezpłatna niezależna aktywność samych dzieci.

Jak rozwijać zdolności motoryczne * Masaż dłoni. * Gimnastyka palców, minut wychowania fizycznego. * Gry na palec z wierszami, łamańcami języka. * Teatr palec. * Modelowanie z plasteliny, za pomocą ciasta solnego naturalny materiał

* Rysowanie pędzlem, palcem, szczoteczką do zębów. * Konstrukcja: z papieru techniką origami, praca z konstruktorem LEGO. * Wniosek. * Rysowanie na szablonach. * Wylęganie. * Dorisovka (zgodnie z zasadą symetrii). * Labirynty. * Gry dydaktyczne. Jak rozwijać umiejętności motoryczne?

* Sznurowanie. * Gry z małymi przedmiotami * Puzzle. * Mozaika. Jak rozwijać umiejętności motoryczne?

Warunki utrwalenia nabytych umiejętności w samodzielnych czynnościach Farby Papier o różnych formatach i kolorach Szablony Kolorowanki Nożyczki Mozaiki Sznurowanie Linijki Kredki

ZAGRAJMY?!

"ŻELAZKO" Potrząsnę ołówkiem W lewo iw prawo - jak chcę.

„GOTOWANIE OGNIA” Dostajemy ogień, Wzięliśmy różdżkę w dłoń. Mocno przekręcamy różdżkę I rozpalimy sobie ogień

„CATCHING” Palce biegną do przodu, I nikt nie zostaje w tyle.

"SWING" Potrząśnij w górę iw dół - Mocniej, ołówek, trzymaj się!

„VOLCHOK” Toczę kółka po stole, nie puszczam ołówka.

„PRZEKAŹNIK” Podanie ołówka po kolei do każdego palca

GRY NA PALCE „Zbieramy kapustę” - Siekamy kapustę, siekamy! - Mamy trzy marchewki, trzy! - Solimy kapustę, sól! - Naciskamy kapustę, naciskamy!

Ćwiczenia DYNAMICZNE Pięść-Żebro-Dłoń

Gra na palec „Fingers-Smeshariki” To Krosh, chce spać, a Barash jest już w łóżku. Shusha zdrzemnęła się Nyusha natychmiast zasnęła. Nasz Losyash już śpi i cicho chrapie. Wzejdzie jasne słońce, nadejdzie pogodny poranek, dzieci będą się bawić I Smeshariki wstań!

Używając Su-Jok „Jagody” (z małego palca) Jagody – agrest, żurawina, jagody, żurawina, maliny, truskawki, dzika róża, porzeczki i truskawki w końcu przypomniałem sobie jagody. Co to znaczy? Podnoszą ramiona, są zaskoczeni. Jestem fajny! Kciuk wysunięty do przodu.

"Zwierzęta Północy" Tepy - tyapy, tepy - tyapy, To są płetwy, a nie łapy. Te płetwy noszą foki, matki, ojcowie, dzieci.

"Owady" Razem liczymy palce - nazywamy owady. Motyl, konik polny, mucha, to chrząszcz z zielonym brzuchem. To właśnie tu dzwoni, Och, tu leci komar!

Dziękuję za uwagę!

Prezentacja na ten temat: Rozwój umiejętności motorycznych małych dzieci wiek przedszkolny poprzez gry dydaktyczne i zabawki"

Gra życia

„Gra to ogromne jasne okno, przez które życiodajny strumień pomysłów i koncepcji wpływa do duchowego świata dziecka, jest iskrą, która rozpala płomień dociekliwości i ciekawości”. Suchomliński W.A.

„Źródła kreatywność a dary dzieci są na wyciągnięcie ręki.

Z palców, mówiąc w przenośni, płyną najcieńsze strumienie, które zasilają źródło twórczej myśli. Innymi słowy: im więcej umiejętności trzyma dziecko, tym mądrzejsze dziecko”.

W.A. Suchomlinski

Stosowność moja praca jest aż tak celowa

i systematyczna praca nad rozwojem motoryki małej u dzieci młodym wieku przyczynia się do kształtowania zdolności intelektualnych, aktywności mowy, a co najważniejsze, zachowania umysłowych i rozwój fizyczny dziecko.

Cel : Rozwój zdolności motorycznych i koordynacja ruchów rąk u dzieci w wieku przedszkolnym poprzez różne zajęcia.

Zadania:

1. Poprawa środowiska rozwijającego się w grupie w celu rozwoju umiejętności motorycznych.

2. rozwijanie sprawności motorycznej palców małych dzieci poprzez gry dydaktyczne i zabawki, nietradycyjne techniki rysunkowe, wykorzystanie elementów TRIZ, gry palcowe i trening gry.

3. Rozwijaj wrażliwość dotykową rąk dzieci.

4. Popraw ogólną aktywność fizyczną;

5. Promuj normalizację funkcji mowy;

Spodziewany wynik: Poprawa środowiska rozwijającego się przedmiotu; Pozytywna dynamika rozwoju motoryki małej u każdego dziecka.

Koordynuj ruchy, rozwijaj się dobrze

mięśnie ramion pomagają:

Gry z małymi przedmiotami. Na przykład: loto, gdzie korkowe nasadki służą do utrwalania kolorów

Gry z małymi zabawkami, w których w teście cudów ukryte są zabawki z miłych niespodzianek i dzieci muszą je znaleźć. Gry z testem „Cudowne ciasto”

Gry okładkowe

z butelek

Na świecie jest wiele gier, oczywiście dzieci je uwielbiają.

Zajęcia promujące rozwój małych mięśni palców i dłoni:

Gry z licznymi kijami

gra z kijami „Zbieraj według koloru”

gra z kijami „Zbieraj według koloru”

Rozwijają u dzieci myślenie, logikę, spójność myślenia. Zawierają konkretny cel do pokonania. Dziecko wykazuje wytrwałość, celowość, wysiłki w znalezieniu rozwiązania problemu.

Podręcznik dydaktyczny „Kostka sensoryczna”

„Warkocze siostry”

Zaplecę warkocze mojej siostry, zawiążę łuk Tanyi,

Pokażę wszystkich facetów.

Cel: rozwijać u dzieci zdolności sensoryczne, mowę, uwagę, wyobraźnię, pamięć, zdolności motoryczne, umiejętności komunikacyjne; tworzą zróżnicowane postrzeganie jakości przedmiotów; edukować dzieci do wspólnej zabawy, interakcji w zespole.

Gra „Kostka sensoryczna”

"Alpinista". Zadania: t trenuj zdolności motoryczne, rozwijaj pamięć, mowę, uwagę. Dziecko przechodzi wzdłuż pionowej płaszczyzny sześcianu z palcami wskazującym i środkowym, jak nogi przez komórki. Można „chodzić” na przemian jedną lub drugą ręką lub obiema jednocześnie mówiąc: Nasz bardzo zręczny wspinacz Wspina się pod górę bez ubezpieczenia.

Rysowanie na grysie, piasku

Rozwija zdolności motoryczne rąk, wrażliwość dotykową rąk dzieci,
rozwija wyobraźnię, fantazję

Ćwiczenia kinezjologiczne

Kinezjologia– nauka o rozwoju mózgu poprzez ruch

Gry z klamerkami

Gry „Słońce” », „Trawa mrówek”

Gry z klamerkami

Gry z klamerkami - rozwijają zdolności motoryczne, wyobraźnię przestrzenną, przyczyniają się do rozwoju inteligencji i myślenia, a także kształtowania mowy

Korzyść „Makisz”

Cel: masaż (automasaż) dłoni dziecka.

Korzyść „Makisz”

Ćwiczenia rozwijające uogólniony obraz motoryczny obiektu

Teatr w ręku (lalka, palec, rękawiczka).

Ćwiczenia z rysowania konturów obiektów

Rysunek szablonowy

Praca z plasteliną (rzeźbienie)

Produkcja aplikacji artystycznych

z plasteliny i różnych zbóż,

Układanie wzorów i dekorowanie przedmiotów rozwija również zdolności motoryczne rąk dzieci.

Układanie wzorów i dekorowanie przedmiotów rozwija również zdolności motoryczne rąk dzieci.

Gry z koralikami, makarony

Doskonale rozwija rękę dzięki różnorodnym naciągom. Możesz nawlec wszystko, co jest sznurowane: guziki, koraliki, rogi i makarony, suszarki itp. Koraliki można sortować według rozmiaru, koloru, kształtu.

"Konstruktor", gry z budulcem – materiał ten przyczynia się do intensywnego rozwoju ruchów palców.

Korzystny wpływ na rozwój ruchów całej dłoni i palców ma: gry z piramidy

Sensoryczny

kąt

róg dotykowy

Ćwiczenia rozwojowe

wrażliwość dotykowa Gry z materiałami luzem

Baseny na palec z różnymi nadzieniami

„Ugniataj, ugniataj ciasto,

W piekarniku jest miejsce.

Będzie z pieca

Bułeczki i bułki."

Obsługa papieru: bigowanie, rozdzieranie…

Robienie „kuli śnieżnych”

(z serwetki)

Obsługa papieru

dobre lekarstwo dla rozwoju umiejętności motorycznych są gry palcowe.

"Gry na palec" - to inscenizacja dowolnych rymowanych historii, bajek za pomocą palców.

Otwarta lekcja rozwoju mowy „Z wizytą u babci Barbary”

Otwarta lekcja rozwoju mowy „Z wizytą u babci Barbary”

Gry ołówkowe

Zabawna gra „Złap mysz”

Cel. Rozwijaj zdolności motoryczne i koordynację obu rąk dziecka; pielęgnuj wytrwałość.

Stosowanie. Mysz biegnie po linie, kto szybciej nawinie linę wokół patyka, jako pierwszy złapie mysz. Poczuj się jak miły kot - po prostu baw się myszką, a gdy ją złapiesz, puść. Długość koronki można regulować w zależności od wieku dziecka.

Zabawna gra „Złap mysz”

Korzyść « szczoteczki do masażu »

Szczoteczki do zębów- najpierw potrzyj opuszki palca, a następnie powoli opuść do jego podstawy. wezmę Szczoteczka do zębów Głaskać palce. Wkrótce uzyskasz zręczność

Masaż i automasaż dłoni i palców. Codzienny dokładny masaż dłoni: delikatne ruchy masujące i ugniatanie każdego palca, dłoni, zewnętrznej strony dłoni

Zrób to sam pomoc edukacyjna „Klawiatura dotykowa”

Prosimy dziecko, aby znalazło żółte kółko, czerwony kwadrat, duży trójkąt itp. Gra rozwija uwagę i pomaga w badaniu kształtów geometrycznych.

Gry dydaktyczne:

Gra „Gdzie, gdzie są nasze długopisy?” Cel : naucz dzieci naśladować ruchy osoby dorosłej. Nauczyciel zachęca dzieci do powtórzenia następujących ruchów: - Schowajmy ręce - tak! (dzieci chowają ręce za plecami). - Gdzie, gdzie są nasze długopisy? (nauczyciel stara się zajrzeć za plecy dzieci, „szukając” długopisów). - Tu są nasze długopisy! Oto nasze długopisy! (dzieci pokazują ręce). - Długopisy są znów schowane... (dzieci znów chowają ręce). - Gdzie, gdzie są nasze długopisy? I oto one! (dzieci pokazują ręce). Gra powtarza się kilka razy. W ten sam sposób dzieci chowają ręce pod szalikiem, w pudełku, pod stołem. Najważniejsze, aby dzieci wykonywały odpowiednie czynności na sygnale.

Gra „Ukryj się w dłoni” Cel : wzmocnić mięśnie palców i dłoni. Materiał : kawałki gumy piankowej lub pierścieni gumowych i inne zabawki wykonane z porowatych, elastycznych lub sprężystych materiałów, które można ściskać w dłoni

Gry w sznurowanie - rozwijać koordynację sensomotoryczną, drobne zdolności motoryczne rąk; rozwijać orientację przestrzenną, kształtować umiejętności sznurowania (sznurowanie, wiązanie koronki w kokardę)

masaż ołówkami fasetowanymi.

« Sztafeta » .

Przenieś ołówek po kolei na każdy palec z jednej ręki do drugiej.

Potrzymam ołówek

Odwiedzę palec.

« bujane krzesło »

Toczenie ołówka między palcami.

Ołówek nie odpoczywa

Spacery między palcami.

« Rozpalanie ognia »

Toczenie ołówka między dłońmi.

Obrócę ołówek, może rozpalę ogień.

Gry z testem „Cudowne ciasto

Małe zabawki z miłych niespodzianek są ukryte w teście na cud i dzieci muszą je znaleźć.

Osoba nie może rozwinąć kompleksowego wyobrażenia otaczającego obiektywnego świata bez percepcji dotykowo-motorycznej, ponieważ leży ona u podstaw poznania zmysłowego. To za pomocą percepcji dotykowo-motorycznej powstają pierwsze wrażenia dotyczące kształtu, wielkości przedmiotów, ich położenia w przestrzeni.

Słynna włoska nauczycielka, psycholog i lekarka Maria Montessori zauważyła, że dzięki kontaktowi z otoczeniem i własnym badaniom dziecko tworzy zasób pojęć, którymi może operować jego intelekt. Bez tego traci się zdolność abstrahowania. Kontakt następuje poprzez zmysły i ruchy.

Gry z plasteliny Plastelina daje wyjątkowe możliwości zabawy w ciekawe gry z korzyścią dla ogólnego rozwoju dziecka. Pokaż dziecku wszystkie cuda świata plasteliny, zainteresuj go, a zdziwisz się, jak szybko dziecięce palce zaczną tworzyć najpierw niezgrabne, a potem coraz bardziej złożone figury.

Gry papierowe Papier można rozrywać, marszczyć, składać, ciąć nożyczkami. Te gry i ćwiczenia pomogą Twojemu dziecku nauczyć się: zwykły papier zamienia się w piękne aplikacje i zabawne obszerne zabawki. Rozwój precyzyjnych ruchów i pamięci wspomaga tkanie dywaników z pasków papieru, ćwiczenia origami: składane łódki, samoloty, kwiaty, zwierzęta i inne figurki.

Gry z licznymi kijami W tych grach zwykłe kije liczące, ołówki lub słomki, gałązki (jeśli gra toczy się na ulicy) będą dobrymi pomocnikami. Proste zadania pomogą dziecku rozwinąć uwagę, wyobraźnię, zapoznać się z geometrycznymi kształtami i pojęciem symetrii. Połóż 4 kije liczące na stole. Dziecko bierze je palcami o tej samej nazwie, od palców wskazujących do małych palców. Para palców bierze jeden kij.

Gry z przyciskami Masaż przyciskami: Wypełnij obszerne pudełko przyciskami. Zanurz ręce w pudełku; Poruszaj dłońmi po powierzchni; Pocieraj guziki między dłońmi; Przelej je z dłoni na dłoń; Znajdź największy przycisk, najmniejszy, kwadratowy, gładki itp.

Gry ze zbożami, koralikami ” biedronki» to tylko okrągłe woreczki wypełnione różnymi materiałami. Dziecko wyczuwa wypełniacz przez tkaninę. Można wykonać kilka zabawek, różnej wielkości iz różnymi wypełniaczami: w najmniejszej zabawce mogą być trociny, w środkowej - gryka, w większej - groch lub fasola. Zabawki mogą być używane jako materiał do liczenia, jak piramida (układanie jednej krowy na drugiej) itp.

Gry ze zbożami, koralikami „Żółw” - okrągła torba wypełniona dowolnym wypełniaczem. Dziecko wyczuwa wypełniacz przez tkaninę. Wypełniacze mogą się różnić. Zabawki mogą być używane jako materiał do liczenia, jak piramida (umieszczanie jednego żółwia na drugim) itp.

Gry z naturalnym materiałem Spacerując z dzieckiem po podwórku, w parku, w lesie, zwróć uwagę na to, jak hojnie obdarzyć może spostrzegawcza osoba natura. Możesz tworzyć ciekawe kreatywne kompozycje z kamyków i patyków, rzeźbić duże i małe figurki ze śniegu i gliny. Wszystko to pozwala rozwinąć percepcję dotykowo-motoryczną dziecka.

Rysowanie Rysowanie to czynność uwielbiana przez wszystkie dzieci i bardzo przydatna. I nie trzeba rysować tylko ołówkiem lub pędzlem na papierze lub kartonie. Można rysować na śniegu i piasku, na zamglonym oknie i asfalcie. Przydatne jest rysowanie palcem, dłonią, różdżką, wykonywanie odbitek kawałkiem waty, zmiętym papierem.

Gry piaskowe — pogłaszcz dłonią piasek. Co czujesz? Jaki piasek? Jak zrobić to na surowo? Spryskaj z butelki z rozpylaczem. - Połóż dłoń na piasku. To jest twój odcisk dłoni. A to ślad z mojej dłoni. Czyj ślad jest większy? Czyje mniej? Zobacz, jakie ślady możesz zrobić za pomocą kapsli, patyczków. Spróbuj narysować ślad kota. Zrób duży znak i mały. - Wygładź piasek obiema rękami. Odkurz ręce. - Zakopię kilka zabawek, a ty spróbujesz je znaleźć.

Gry wodne - Trzymaj butelkę obiema rękami. Jaka woda jest w tej butelce, ciepła czy zimna? A co z drugą butelką? Otwórz butelkę ciepłej wody, wlej wodę do miski. Weź gąbkę i namocz ją w wodzie. Najpierw jedną ręką wyciśnij wodę do miski, następnie zwilż gąbkę i drugą ręką wyciśnij. - Zmocz serwetkę, wykręć obiema rękami, wytrzyj stół. Rozłóż serwetkę i złóż ją. Osusz ręce ręcznikiem.

Gry na linie Jak każda gra wymagająca koncentracji uwagi, gry na linie dają efekt psychoterapeutyczny, pozwalający na chwilę oderwać się od trosk dnia codziennego. Fizjoterapeuci są przekonani, że ćwiczenia na linach przyczyniają się do więcej szybka rekonwalescencja ruchliwość palców po urazach dłoni. Nauczyciele matematyki uważają je za przydatne do wyjaśniania niektórych abstrakcyjnych pojęć i terminów.

Magiczne sztuczki Pająk i latanie Zwinna jaszczurka Trzymaj się nosa! Złap muchę! Bajki Urodziny Myszki Pociąg Dom piekarza Gry solo Filiżanka kawy Stópka z kurczaka Kiść bananów liść klonu Gry dla dwojga Złap mysz! Stolik dla dwóch Kociej kołyski ciekawe gry i bajki.

Lalki Do rozwoju umiejętności motorycznych używa się lalek, które odpowiadają możliwościom dziecka i je rozwijają. Pacynki są różne: marionetki z pietruszki, dzianinowe pacynki, miękkie ruchome „pacynki”, kombinowane lalki, „I-lalki”, kukiełki.

Masaż dłoni i palców Masaż jest jednym z rodzajów gimnastyki biernej. Działa ogólnie wzmacniająco na układ mięśniowy, zwiększając napięcie, elastyczność i kurczliwość mięśni. Techniki masażu i automasaż dłoni i palców: masaż tylna strona masaż dłoni masaż dłoni masaż palców

Ćwiczenia z piłkami 1. naucz się chwytać piłkę całą ręką i wypuszczać; 2. obróć piłkę zgodnie z ruchem wskazówek zegara; 3. trzymaj jedną ręką - drugą wykonuj ruchy wkręcania, klikania, szczypania. Ćwiczenia należy wykonywać kolejno każdą ręką.

Różańce można kupić lub wykonać z dużych koralików. Dziecko wypowiada wers wiersza i odkłada koralik na bok (ale nie jak w liczydle, ale trzyma różaniec tą samą ręką). Pierwszy, drugi, trzeci palec pracuje, a czwarty i piąty trzymają różaniec. Ćwiczenie wykonuje się naprzemiennie każdą ręką. Różaniec ćwiczenia

Gimnastyka palców Włączenie gier i ćwiczeń na palce do jakiejkolwiek lekcji lub aktywności powoduje u dzieci ożywienie, podniesienie emocjonalne i ma specyficzny tonizujący wpływ na stan funkcjonalny mózgu i rozwój mowy. Nauczyciel wprowadza dzieci w takie ćwiczenia w określonej kolejności. Możesz podzielić je na trzy grupy. 1 grupa. Ćwiczenia rąk grupa 2. Ćwiczenia warunkowo statyczne, grupa 3. Dynamika ćwiczeń palców

Ludowe gry na palec Dziecko poznało ludowe gry na palec już w dzieciństwo. To jeszcze nie były zabawy, ale rymowanki i tłuczki – zabawa dorosłego z dzieckiem. Na przykład „Sroka-Wrona”, „Przepiórka”, „Kissel”, „Łaźnia”, „Czy kupisz jagnię?” i inni.

Ludowe gry palcowe Ich znaczenie to nie tylko rozwój umiejętności motorycznych. Pozwalają dziecku odczuwać radość kontakt cielesny, poczuj palce, łokieć, ramię; urzeczywistniać się w systemie współrzędnych cielesnych, tworzyć schemat ciała. Zapobiega to możliwości wystąpienia wielu nerwic w przyszłości, daje człowiekowi poczucie samokontroli. Podobne gry można znaleźć w wielu krajach. Podsumowanie Rozwój umiejętności motorycznych i percepcji dotykowo-motorycznej u dzieci pozwala dzieciom na opanowanie umiejętności pisania, rysowania, pracy fizycznej, co w przyszłości pomoże uniknąć wielu problemów w szkole, lepiej dostosować się do życia praktycznego, nauczyć się rozumieć wiele zjawisk otaczającego ich świata.

Wykonany ręcznie. Rozwój umiejętności motorycznych. Gry na palec. Gimnastyka palców. Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci. Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci. Rozwój umiejętności motorycznych ręki. Praca fizyczna. Gry dla rozwoju umiejętności motorycznych. Rozwój umiejętności motorycznych w wieku przedszkolnym. Gry na palec w przedszkolu. Tkanie ręczne.

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym. Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku 3-4 lat. Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym. Rozwój zdolności motorycznych ręki 1. Gry i ćwiczenia na palec. Rozwijamy motorykę i mowę dziecka. Rozwój umiejętności motorycznych rąk u przedszkolaków. Terminologia rękodzieła.

Rozwój umiejętności motorycznych rąk. Zabawki do rozwoju zdolności motorycznych rąk dziecka. Rola rozwoju umiejętności motorycznych przedszkolaków. Gry na palec jako sposób na rozwijanie umiejętności motorycznych rąk i mowy dzieci młodszy wiek. Rozwój zdolności motorycznych rąk u dzieci w wieku przedszkolnym za pomocą nietradycyjnego rysunku.

Rola gier palcowych w życiu dziecka. Gry na palec dla rozwoju umiejętności motorycznych u przedszkolaków. Wykorzystanie nietradycyjnych technik aplikacyjnych w rozwoju motoryki małej u dzieci w wieku przedszkolnym. Zastosowanie prozdrowotnych metod pracy do rozwoju motoryki małej u dzieci niepełnosprawnych. Rozwijanie sprawności motorycznej dzieci w wieku przedszkolnym podstawowym za pomocą nietradycyjnych technik rysunkowych.

„Korekcja zaburzeń mowy poprzez rozwijanie umiejętności motorycznych rąk. Gry na palec są podstawą rozwoju mowy i motoryki małej u przedszkolaków. Rozwój zdolności motorycznych rąk dziecka w wieku przedszkolnym jako sposób przygotowania ręki do pisania. Rozwój motoryki małej poprzez współtworzenie.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Rozwój umiejętności motorycznych u przedszkolaków Przygotował: nauczyciel-logopeda Golikova Elena Vladimirovna Miejskie przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna « Przedszkole typ kompensacyjny nr 49"

Kanadyjski naukowiec neurochirurg Wilder Graves Penfield przedstawił LUDZKI MÓZG

„Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki” V.A. Suchomliński

z całokształtem skoordynowanych działań układu nerwowego, mięśniowego i kostnego, często połączonych z układem wzrokowym w wykonywaniu drobnych i precyzyjnych ruchów rąk oraz palców rąk i nóg. W odniesieniu do zdolności motorycznych dłoni i palców często używa się terminu „zręczność”. drobne zdolności motoryczne -

Dlaczego musisz rozwijać zdolności motoryczne? * Zdolności motoryczne są podstawą rozwoju procesów umysłowych: uwagi, pamięci, percepcji, myślenia i mowy, reprezentacji przestrzennych.

Trudności z brakami w rozwoju motoryki małej Niemożność narysowania linii prostej (pionowej, poziomej). Podczas wykonywania elementu graficznego (liczby, kształty geometryczne) doświadczają trudności w ukształtowaniu prawidłowej trajektorii ruchów. Nie ma ochoty rysować, rzeźbić, wykonywać pracy fizycznej.

Praca mózgu Stan żołądka Stan jelit Praca wątroby i nerek Praca serca Wpływ motoryki małej na rozwój całego organizmu dziecka

Formy pracy: * Wspólne działania rodziców z dzieckiem. * Bezpłatna niezależna aktywność samych dzieci.

Jak rozwijać zdolności motoryczne * Masaż dłoni. * Gimnastyka palców, minuty wychowania fizycznego. * Gry na palec z wierszami, łamańcami języka. * Teatr palec. * Modelowanie z plasteliny, ciasta solnego przy użyciu naturalnego materiału

* Sznurowanie. * Gry z małymi przedmiotami * Puzzle. * Mozaika. Jak rozwijać umiejętności motoryczne?

Warunki utrwalenia nabytych umiejętności w samodzielnych działaniach Farby, Papier o różnych formatach i kolorach Szablony, linijki Kolorowanki Nożyczki Mozaiki, sznurowanie kredkami

ZAGRAJMY?!

"ŻELAZKO" Potrząsnę ołówkiem W lewo iw prawo - jak chcę.

„GOTOWANIE OGNIA” Dostajemy ogień, Wzięliśmy różdżkę w dłoń. Mocno przekręcamy różdżkę I rozpalimy sobie ogień

„CATCHING” Palce biegną do przodu, I nikt nie zostaje w tyle.

"SWING" Potrząśnij w górę iw dół - Mocniej, ołówek, trzymaj się!

„VOLCHOK” Toczę kółka po stole, nie puszczam ołówka.

„PRZEKAŹNIK” Podanie ołówka po kolei do każdego palca

GRY NA PALCE „Zbieramy kapustę” - Siekamy kapustę, siekamy! - Mamy trzy marchewki, trzy! - Solimy kapustę, sól! - Naciskamy kapustę, naciskamy!

Ćwiczenia DYNAMICZNE Pięść-Żebro-Dłoń

"Zwierzęta Północy" Tepy - tyapy, tepy - tyapy, To są płetwy, a nie łapy. Te płetwy noszą foki, matki, ojcowie, dzieci.

"Owady" Razem liczymy palce - nazywamy owady. Motyl, konik polny, mucha, to chrząszcz z zielonym brzuchem. To właśnie tu dzwoni, Och, tu leci komar!

Dziękuję za uwagę!

Zapowiedź:

Golikova Elena Vladimirovna

nauczyciel logopedy

Prezentacja-konsultacja

„Rozwój umiejętności motorycznych rąk u dzieci w wieku przedszkolnym”

Cel. Podniesienie poziomu kompetencji zawodowych nauczycieli w zakresie rozwoju motoryki małej rąk dzieci w wieku przedszkolnym.

Zadania:

pokazać znaczenie rozwoju motoryki ręcznej u dzieci;
wprowadzić metody, techniki, sposoby pracy nad rozwojem motoryki małej rąk w różnego rodzaju zajęciach dziecięcych;
stworzyć warunki do komunikacji pedagogicznej.

1 slajd

Pozdrowienia:

Spieszę ci powiedzieć - cześć!
Życzyć dobrego zdrowia.
Spieszę ci powiedzieć - dobroć!
Życzę ci nowego szczęścia.
Spieszę ci powiedzieć - Radość!
Powodzenia, powodzenia i powodzenia!
życzyć wam wszystkim
Najpiękniejszy nastrój.

Wstęp: Dobry wieczór drodzy rodzice! Proszę spojrzeć na swoje ręce i podziwiać je. Ile sekretów trzyma się w ręku. Do ręki dedykowano wiersze, pisano ody. Ludzie wymyślili zagadki, przysłowia, żarty, gry:Dwa białe łabędzie - każdy ma pięcioro dzieci.", "Dwie matki mają pięciu synów",„Lepiej sikorka w rękach niż dźwig na niebie”, „Ręka myje rękę, a dwie ręce - twarz”, „Oczy się boją, ale ręce robią”, „Sroka - Belobok”.

Dziś nie przypadkowo zacząłem mówić o rozdaniu. W Ostatnio u dzieci w wieku przedszkolnym zmniejsza się poziom rozwoju motoryki nadgarstka, co znacząco wpływa na ogólny rozwój dziecka, w tym rozwój mowy.

Wielki stymulujący wpływ funkcji ręki odnotowują wszyscy specjaliści badający aktywność mózgu i psychikę dzieci.

Neuronaukowcy i psycholodzy, którzy badają mózg i rozwój mentalny dzieci, od dawna udowodniły związek między drobnymi zdolnościami motorycznymi ręki a rozwojem mowy. Dzieci, które mają lepiej rozwinięte delikatne ruchy rąk, mają bardziej rozwinięty mózg, zwłaszcza te jego części, które odpowiadają za mowę. Innymi słowy, im lepiej rozwinięte są palce dziecka, tym łatwiej będzie mu opanować mowę.

2 slajdy Mężczyzna, którego widzisz na tym zdjęciu, nie jest złodziejem ani karykaturą znanego polityka. Nie. Ten mały człowieczek został wymyślony przez kanadyjskiego neurochirurga Wildera Gravesa Penfielda, który w tak wyraźny sposób przedstawił ludzki mózg. Proporcje tego małego człowieczka odpowiadają reprezentacji naszego ciała w korze mózgowej. Około jednej trzeciej zajmuje ręka, druga trzecia - usta, język, krtań, tj. aparat mowy, reszta ciała

nieproporcjonalnie mały.

Niestety większość rodziców o problemach z koordynacją ruchów i motoryką małą dzieci dowiaduje się dopiero przed szkołą. To zamienia się w wymuszone obciążenie dziecka: oprócz opanowania Nowa informacja, wciąż musisz nauczyć się trzymać ołówek w niegrzecznych palcach.

Tym samym u większości współczesnych dzieci ruchy małych palców przestają odgrywać dominującą rolę, a to negatywnie wpływa na ogólny rozwój, rozwój mowy, myślenie dziecka, powodując dalsze trudności w opanowaniu pisania w szkole: ręka szybko się męczy, linia robocza jest stracona, prawidłowe litery pisania.

Dlatego tak ważne jest, aby w wieku przedszkolnym zaangażować się w rozwój dłoni dziecka poprzez organizację samoobsługi, różne rodzaje zajęcia produkcyjne, specjalne gry i ćwiczenia.

3 slajdy

V.A. Suchomlinski powiedział: „Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki”. Współcześni naukowcy Instytutu Fizjologii Dzieci i Młodzieży Akademii Nauk ZSRR ustalili, że poziom rozwoju mowy dziecięcej jest bezpośrednio zależny od stopnia powstawania drobnych ruchów palców.

4 slajdy

W.M. Bekhterev napisał: „Ruch ręki jest zawsze ściśle związany z mową i przyczynia się do jej rozwoju”. Potwierdzając jego słowa, przeprowadzono wiele badań dużej liczby dzieci i ujawniono następujący wzór: jeśli rozwój ruchów palców odpowiada wiekowi, to rozwój mowy jest normalne, ale jeśli rozwój ruchów palców jest opóźniony, rozwój mowy jest również opóźniony, chociaż ogólne zdolności motoryczne mogą być normalne.

5 slajdów

Dowiedzmy się, co to są umiejętności motoryczne? Zdolności motoryczne to zestaw skoordynowanych działań układu nerwowego, mięśniowego i szkieletowego, często w połączeniu z układem wzrokowym, polegający na wykonywaniu drobnych i precyzyjnych ruchów rąk oraz palców rąk i nóg. W odniesieniu do zdolności motorycznych dłoni i palców często używa się terminu „zręczność”.

6 slajdów

Jakie są cele stawiamy przed sobą rozwijając zdolności motoryczne:

Poprawa zdrowia dzieci.
Korekcja zaburzeń mowy.
Rozwój spójnej mowy, motoryki małej i koordynacji ruchów rąk.
Nagromadzenie przez dziecko doświadczenia ruchowego i praktycznego.

ślizgać się

W ten sposób rozwiązujemy następujące kwestie zadania:

Wpływ na biologicznie aktywne punkty ciała.
Poprawa koordynacji i dokładności ruchów rąk i oczu, elastyczności rąk, rytmu.
Przyczynić się do normalizacji funkcji mowy.
stymulować strefy mowy Kora mózgowa.

Ślizgać się

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym pozwala kształtować koordynację ruchów palców, aktywność mowy i przygotować dziecko do szkoły.

Poziom rozwoju umiejętności motorycznych jest jednym ze wskaźników gotowości intelektualnej do nauki.

Dziecko z dobrze rozwiniętymi zdolnościami motorycznymi potrafi logicznie rozumować, ma wysoki poziom rozwoju pamięci i uwagi, spójną mowę.

Ślizgać się

Dlaczego nadal musisz rozwijać zdolności motoryczne?

Rozwój umiejętności motorycznych dziecka - delikatne ruchy rąk i palców - jest jednym ze wskaźników rozwoju umysłowego dziecka.
Wysoki poziom rozwoju umiejętności motorycznych wskazuje na funkcjonalną dojrzałość kory mózgowej i jej psychologiczną gotowość do szkoły.
Zdolności motoryczne są podstawą rozwoju procesów umysłowych: uwagi, pamięci, percepcji, myślenia i mowy, reprezentacji przestrzennych.

Ślizgać się

Co się stanie, jeśli zdolności motoryczne dziecka nie są wystarczająco rozwinięte.

Dzieci, których zdolności motoryczne nie są wystarczająco rozwinięte, nie są w stanie narysować linii prostej (pionowej, poziomej). Takie dzieci mają trudności w kształtowaniu prawidłowej trajektorii ruchów podczas wykonywania elementu graficznego (liczby, kształty geometryczne). Takie dzieci nie mają ochoty rysować, rzeźbić, wykonywać pracy fizycznej.

ślizgać się

Rozwój zdolności motorycznych wpływa na cały organizm. Każdy palec odpowiada określonemu organowi.

Kciuk - praca mózgu

Indeks - stan żołądka

Średni - stan jelit

Bezimienny - praca wątroby i nerek.

Mały palec jest dziełem serca.

ślizgać się

Podczas pracy nad umiejętnościami motorycznymi stosuje się następujące formy:

Wspólna aktywność osoby dorosłej z dzieckiem.
Bezpłatna niezależna aktywność dziecka.

-15 slajdów

Jak rozwijać umiejętności motoryczne rąk:

* Masaż dłoni.

* Gimnastyka palców, minuty wychowania fizycznego.

* Gry na palec z wierszami, łamańcami języka.

* Teatr palec.

* Modelowanie z plasteliny, ciasta solnego z wykorzystaniem naturalnego materiału (nasiona, zboża, łupiny itp.)

* Techniki niekonwencjonalne rysunek: pędzel, palec, szczoteczka do zębów.

* Konstrukcja: z papieru techniką origami, praca z konstruktorem LEGO.

* Różne rodzaje Aplikacje.

* Rysowanie na szablonach.

* Wylęganie.

* Dorisovka (zgodnie z zasadą symetrii).

* Labirynty.

* Gry dydaktyczne.

* Sznurowanie.

* Gry z małymi przedmiotami.

* Puzzle.

* Mozaika

21 slajdów

Warunki utrwalania nabytych umiejętności w samodzielnych działaniach

Aby skonsolidować nabyte umiejętności w Życie codzienne dzieci powinny mieć zawsze pod ręką: farby, papier o różnych formatach i fakturach, szablony, linijki, kolorowanki, nożyczki, kredki.

22 slajd

Jest dużo literatury na ten temat, oto kilka książek, które możesz wykorzystać w swojej pracy.

Część praktyczna

Masaż ołówkiem sześciokątnym

Nie jest trudno nauczyć dzieci samodzielnego masażu rąk. Przy pomocy ołówków fasetowanych dziecko masuje nadgarstki, dłonie: palce, dłonie, tylną powierzchnię dłoni, strefy międzypalcowe. Ćwiczenia masażu są szczególnie interesujące dla dzieci, jeśli ich wykonywanie jest połączone z wymową krótkich wierszy i rymów.

Według telewizji Piątki „Gry na palec i ćwiczenia. Masaż ołówkiem.

24 slajdy

„prasowanie”

Toczenie ołówkiem po blacie.

Weź gruby ołówek. Połóż to na stole. „Prasuj” ołówek najpierw jedną dłonią, potem drugą. Rzuć ołówkiem na stół

potrząsnę ołówkiem

W lewo lub w prawo, jak chcesz.

25 slajdów

„ROZPALANIE OGNIA”

Toczenie ołówka między dłońmi.

Połóż ołówek na jednej dłoni, przykryj drugą. Obracaj ołówek między dłońmi, najpierw powoli, a potem szybciej, od opuszków palców do nadgarstków. Teraz spróbuj zrobić to dwoma ołówkami na raz. Stało się?

26 slajdów

"ODLEW"

Obracanie ołówka wokół jego osi palcami obu rąk.

Weź ołówek wszystkimi palcami. Zakręć to. Niech palce biegną po ołówku, goniąc się nawzajem.

Palce biegną do przodu

I nikt nie zostaje w tyle.

27 slajdów

"HUŚTAĆ SIĘ"

Naprzemiennie dociskaj końce ołówka do powierzchni stołu palcami wskazującym i serdecznym.

Połóż cienki krótki ołówek na środkowym palcu dłoni przyciśniętej do stołu. Naprzemiennie naciskaj końce ołówka palcami wskazującym i serdecznym.

Potrząsanie w górę i w dół -

Mocniej, ołówku, trzymaj się!

28 slajdów

„Wołczok”

Obrót ołówka na stole z indeksem i kciukiem.

Obracaj ołówek na stole dwoma palcami, najpierw jedną ręką, a potem drugą. Spróbuj zrobić to samo z kciukiem i środkowymi palcami.

Toczę kółka na stole

Nie wypuszczam ołówka.

29 slajdów

"SZTAFETA"

Przenieś ołówek po kolei na każdy palec.

Ściśnij ołówek palcem wskazującym, przytrzymaj go, przełóż na palec wskazujący drugiej ręki. Teraz trzymaj ołówek środkowym palcem. Drugim palcem przełóż ołówek jak pałkę.

30 slajdów

„Ćwiczenia na palec”

„Gotowanie kapusty”

Naśladujemy odpowiednie działania własnymi rękami.

- Siekamy kapustę, siekamy!
- Mamy trzy marchewki, trzy!
- Solimy kapustę, sól!
- Naciskamy kapustę, naciskamy!

31 slajdów

Dynamika ćwiczeń palców(rozwój ruchomości palców, przechodzenie z jednej pozycji do drugiej, uczą zginania i wyginania palców, rozwijają precyzyjną koordynację ruchów): pięść-żebro-dłoń; nożyczki, koń dla psa; itp.

Wyjście: stosowanie gier i ćwiczeń palcowych ma działanie tonizujące na stan funkcjonalny mózgu i rozwój mowy dzieci, powodując u nich przypływ emocji i rozładowanie stresu neuropsychicznego. Ćwiczenia te przyczyniają się również do wspólnoty działań obu rąk, wspólnoty działań ręki i oka.

32 slajdy

Gra na palec „Palce-Smeshariki„(autor Golikova E.V.)

To Krosh, chce spać(zegnij mały palec w prawej dłoni),

A Barash jest już w łóżku. (zegnij palec serdeczny na dłoni prawej dłoni),

Shusha zdrzemnęła się (zegnij środkowy palec na prawej dłoni),

Nyusha natychmiast zasnął. (zegnij palec wskazujący w prawej dłoni),

Nasz Losyash już śpi i cicho węszy. (zegnij kciuk nad

dłonie prawej ręki).

Jasne słońce wzejdzie(podnieś rękę, wyprostuj palce)

Nadejdzie pogodny poranek

Dzieci będą się bawić

A Smeshariki wstaje! (Powtórz to samo lewą ręką)

Korzystanie z Su-Jok

Temat „Owoce”

Ten palec jest oczywiście pomarańczowy, nie jest sam.

Ten palec to śliwka, pyszny, piękny.

Ten palec - morela, wyrósł wysoko na gałęzi.

Ten palec to gruszka, pyta. "Cóż - ka, jedz!"

Ten palec to ananas

Dzieci na przemian rozpinają palce z pięści, zakładając pierścień.

Owoce dla Ciebie i dla nas.

Dzieci toczą piłkę na dłoni.

33 slajd

Temat „Jagody”

Jagody - agrest, żurawina, borówka, borówka,

Maliny, truskawki, owoce dzikiej róży, porzeczki i poziomki

Naprzemiennie nakładaj pierścionek na palce, zaczynając od

mały palec prawej ręki.

Nareszcie pamiętam jagody. Co to znaczy?

Podnoszą ramiona, są zaskoczeni.

Jestem fajny! Kciuk wysunięty do przodu.

34 slajd

Temat „Zwierzęta Północy”

Tepy - tyapy, tepy - tyapy,

To są płetwy, a nie łapy.

Foki mają te płetwy

Noszone przez mamy, tatusiów, dzieci.

kulki do masażu

35 slajd Temat „Owady”

Razem liczymy palce - nazywamy owady.

Dzieci toczą Su-Jok w dłoniach.

Motyl, konik polny, mucha, to chrząszcz z zielonym brzuchem.

Kto tu dzwoni, och, tu leci komar!