Podsumowanie lekcji „Kształty geometryczne” dla dziecka z zespołem Downa. Ćwiczenia dla dzieci z zespołem Downa

Mniej więcej jedno dziecko na tysiąc rodzi się z zespołem Downa. Jest to poważna patologia, która spowalnia nie tylko rozwój intelektualny, ale także fizyczny człowieka. 80% „słonecznych” dzieci ma obniżone napięcie mięśniowe i nieproporcjonalną budowę ciała. W takich warunkach dzieciom trudno jest koordynować ruchy, długo uczą się chodzić, często upadają, dotykają otaczających je przedmiotów, wolniej opanowują nowe ruchy.

Istnieje kilka wskazówek, jak pomóc dzieciom stać się bardziej odpornymi i poprawić koordynację.

Najpierw zachęć dziecko, aby odrabiało z tobą pracę domową. Na pewno, remont mieszkania raczej nie pomoże ci w tym, ale proste czynności domowe są w jego mocy. Jeśli robisz sprzątanie - daj mu ściereczkę, niech "wytrze kurz" z krzeseł lub sofy. Lub od kota (najważniejsze jest to, że kot nie ma nic przeciwko). "Słoneczne" dzieci bardzo lubią powtarzać czynności, które widziały, więc całkiem możliwe jest pokazanie mu na przykład, jak czesać tatę, układać książki na półce, czy zamiatać podłogę - dziecko będzie "pracować" z dorosłymi z przyjemnością.

Po drugie, istnieje wiele prostych ćwiczeń fizycznych i gier rozwijających koordynację, które możesz wykonywać w domu. U dzieci z zespołem Downa 40% przypadków ma choroby serca, dlatego wszystkie ćwiczenia należy wykonywać oszczędnie i tylko po konsultacji z lekarzem.

Ćwiczenia z piłką.

Z piłką oczywiście bezpieczniej jest grać na ulicy – jest mniejsza szansa na złamanie lub upuszczenie czegoś. Ale jeśli naprawdę chcesz być w domu, piłka może być:

jeździć sobie i od mamy do dziecka

wtoczyć się do bramy

Mennica

włóż go pod klatkę piersiową, połóż ręce na podłodze i czołgaj się po piłce w tę i z powrotem

toczyć się na wyciągniętych nogach, siedząc na podłodze

Ćwiczenia linowe.

Linę wspinaczkową najlepiej kupić w sklepie z narzędziami, niezbyt grubą, numer 8 lub 9 lub linę gimnastyczną. Gumowe liny są zbyt cienkie, a dodatkowo boleśnie smagają ciało, więc efekt i przyjemność z nich będzie mniejsza.

chodzić po linie rozłożonej na podłodze
stanie na sznurku, przykucnij i wstań
przeskocz nad nim (leżąc na podłodze)
podrzuć to i złap to
zrób kółko ze sznurka na podłodze i rzuć w niego piłką
złóż na pół i, biorąc oba końce, obróć przed sobą i na bok

Ćwiczenia z piłką.

Z balonem możesz zrobić wszystko, co niemożliwe z piłką - podrzuć ją pod sufit, rzuć mamie, strąć puste pudła ustawione w rzędzie. A gra w kulki to świetna zabawa! (Jednak twój ulubiony wazon ze szkła weneckiego powinien nadal być ukryty).

Zorganizuj w domu „tor przeszkód” - rozłóż szczegóły miękkiej układanki na podłodze i przechodź „od nierówności do nierówności". W tym celu można również kupić płytę gipsowo-kartonową i pociąć ją na kawałki o wymiarach 10x10 cm (kartki papieru lub zwykły karton będą ślizgać się zarówno po dywanie, jak i parkiecie). Z tej samej płyty gipsowo-kartonowej lub płyty wiórowej zrób małą zjeżdżalnię, kierując ją z sofy na podłogę, a maluchowi spodoba się również wchodzenie po dwukierunkowej drabinie w dwóch lub trzech stopniach, które również możesz zrobić samemu lub kupić w sklep z zabawkami.

Zorganizuj z innymi rodzicami, zapisz dzieci do pływania lub aikido (dzieci z zespołem Downa można trenować w grupach dwu- lub trzyosobowych). Pływanie to sport niemal uniwersalny, bezpieczny i jednocześnie rozwijający wszystkie grupy mięśniowe. W aikido nie ma agresji, gwałtownych ruchów, nie jest wymagany specjalny trening fizyczny i jak wszystkie sztuki walki bardzo dobrze rozwija koordynację ruchów. Znakomity wynik, także w sferze emocjonalnej, daje hipoterapia (jazda terapeutyczna) i delfinoterapia.

To oczywiście jest dalekie od pełna lista. Ale jeśli ćwiczysz przez dwadzieścia minut dziennie przez miesiąc, uzyskasz zauważalny wynik. Twoje dziecko stanie się bardziej wytrzymałe, lepiej będzie poruszać się w kosmosie, a także polubią nowe ciekawe gry.

www.rusmedserver.ru

Rozwój motoryki małej u dzieci z zespołem Downa

Dzieci z zespołem Downa mają pewne cechy w formacji dobre zdolności motoryczne. Rozwój umiejętności motorycznych następuje w różnym tempie, a każda z nich ma swoje mocne strony i słabe strony. Istnieje jednak zestaw cech związanych z zespołem Downa, które mogą wpływać na rozwój umiejętności motorycznych. Należą do nich cechy anatomiczne, takie jak zmniejszone napięcie mięśni, problemy medyczne i opóźniony rozwój poznawczy.

Skutecznymi ćwiczeniami na rozwój motoryki małej u dzieci z zespołem Downa są: sznurowanie, podnoszenie piramid, gniazdowanie lalek, puzzle, zapinanie zamków, guzików, nawlekanie dużych koralików, zabawa mozaikami, kostkami, piaskiem, nawijanie cienkiej liny na zwój lub własny palec, rozdzieranie i zgniatanie papieru.

Wszystkie te ćwiczenia przyczyniają się do rozwoju samodzielności, postrzegania kolorów, holistycznego postrzegania tematu, uwagi, logicznego myślenia dziecka.

Na początkowym etapie ćwiczenia motoryczne są dość trudne dla dzieci. Po pewnym czasie zajęcia stają się zautomatyzowane, a ruchy przyspieszają.

W grze realizowany jest również rozwój motoryki małej, w różnych zajęciach, w tym projektowych i plastycznych (rysunek, modelowanie, aplikacja).

Rozwój umiejętności motorycznych jest bardzo ważne, ponieważ daje dziecku z zespołem Downa możliwość interakcji ze światem zewnętrznym, a tym samym przyczynia się do kształtowania umiejętności mowy, pisania i samoopieki, a także ujawnia swoje możliwości.

www.za-partoi.ru

Ćwiczenia dla dzieci z zespołem Downa

Turkina Elena Nikołajewna,

Dzieci z zespołem Downa rodzą się z częstością 1 na 800 noworodków. Jest to najczęstsza anomalia genetyczna niezależna od czynników zewnętrznych – narodowości, stylu życia i wykształcenia rodziców.

Z reguły dzieci z zespołem Downa mają opóźnione tempo rozwoju zgodnie z normami wieku zwykłych dzieci, mają inny poziom początkowy, a dynamika ich rozwoju również może się znacznie różnić.

W rozwoju dziecka z zespołem Downa odnotowuje się charakterystyczne cechy:

1. Powolne tworzenie pojęć i kształtowanie umiejętności:

spadek tempa percepcji i powolnego tworzenia odpowiedzi;

potrzebować duża liczba powtórki do opanowania materiału;

niski poziom uogólnienia materiału;

utrata tych umiejętności, na które nie ma wystarczającego popytu.

2. Niska zdolność do operowania kilkoma koncepcjami jednocześnie. Powiązane z tym:

trudności, jakie ma dziecko, gdy musi kombinować Nowa informacja z już przestudiowanym materiałem;

trudności w przenoszeniu nabytych umiejętności z jednej sytuacji do drugiej;

zastąpienie elastycznego zachowania, biorąc pod uwagę okoliczności, ten sam typ, zapamiętane wielokrotnie powtarzane czynności;

trudności w ukończeniu łańcucha działań;

naruszenia planowania.

3. Nierównomierny rozwój dziecka w różnych obszarach (ruchowy, mowy, społeczno-emocjonalny) oraz ścisły związek rozwoju poznawczego z rozwojem innych obszarów.

4. Cecha myślenia przedmiotowo-praktycznego charakterystyczna dla młodszego wiek przedszkolny, to konieczność używania kilku analizatorów jednocześnie w celu stworzenia całościowego obrazu (wzrok, słuch, wrażliwość dotykowa). Analiza wzrokowa ciała daje najlepsze wyniki, więc najlepszym wytłumaczeniem dla dziecka jest czynność, którą wykonuje, naśladując dorosłego lub z nim.

5. Naruszenie percepcji sensorycznej (dźwięki, sygnały, wyobrażenia o kolorze, kształcie, rozmiarze itp.), które może wiązać się z obniżoną wrażliwością oraz częstymi wadami wzroku i słuchu.

Nie da się wyleczyć anomalii chromosomowej, ale systematyczne badania i stały nadzór lekarski pozwalają dziecku z zespołem Downa opanować umiejętności życiowe, osiągnąć sukces w socjalizacji i rozwoju. Można go nauczyć komunikowania się, samodzielnego jedzenia, ubierania się, dbania o siebie, czytania, pisania, tańczenia i robienia wielu rzeczy, które mogą robić jego rówieśnicy.

Rola rodziców w tym zakresie jest nieodzowna. Nic tak nie pomaga dziecku w rozwoju, jak jego pomoc, wsparcie, opieka i miłość.

Radzenie sobie z wyjątkowym dzieckiem Specjalna uwaga należy zwrócić uwagę na rozwój umiejętności samoobsługowych, motoryki ogólnej i małej, koordynacji ruchów, przedmiotowo-praktycznej, gry i aktywność poznawcza.

Bardzo ważne jest, aby jak najwcześniej rozpocząć z dzieckiem czynności rozwojowe i regularnie je przeprowadzać. W ciągu dnia można zorganizować 1-2 zajęcia po 10-15 minut. Wskazane jest, aby spędzać je przy stole dziecięcym. Aby dziecko się nie rozpraszało, przed zajęciami musisz uwolnić stół od niepotrzebnych zabawek i ciał obcych, pozostawiając tylko te zabawki, które są wymagane. Na zajęciach lepiej siedzieć naprzeciwko dziecka, aby bez problemu nawiązało kontakt wzrokowy z osobą dorosłą, zobaczył mimikę, naśladował poczynania mamy lub taty.

Myślenie w młodszym wieku przedszkolnym jest przedmiotem praktyczny Dlatego konieczne jest zaangażowanie dziecka w zajęcia praktyczne. Bardzo ważne jest, aby dziecko patrzyło, słuchało i wykonywało czynności z przedmiotami. Dziecko musi rozważyć i dotknąć materiału, z którym działa, aby łatwiej było skorelować go z instrukcją słowną i stworzyć pełniejszy i dokładniejszy obraz. Dlatego na zajęciach dobrze jest używać jasnych zabawek, zabawek o różnej fakturze, artykułów gospodarstwa domowego. W takim przypadku należy przestrzegać tej samej kolejności:

pamiętaj, aby nazwać przedmiot (zabawkę);

scharakteryzować jego kształt, kolor, smak, wielkość;

pokaż, jak ten przedmiot może działać.

Musisz spróbować ćwiczyć te same umiejętności, których używasz różne materiały. Wykorzystanie obrazków jest możliwe, gdy dziecko jest już zaznajomione z przedstawionymi na nich przedmiotami. Nauczanie za pomocą „pytań i odpowiedzi” jest możliwe tylko w tych przypadkach, gdy dziecko osiągnęło już wystarczająco wysoki poziom rozwoju. Pokaż dziecku, jak wykonać określone zadanie, a następnie powtórz z nim niezbędne czynności.

Lekcje z dzieckiem należy przeprowadzić w forma gry, wykorzystując niespodziewany, zaskakujący wygląd zabawki, ucząc się jako „uczeń” ukochanego niedźwiadka, pomagając lalce itp. Używaj mechanicznych, świecących i brzmiących zabawek, które są atrakcyjne dla dzieci, zabaw z magnesami i rzepami. Spróbuj grać z dzieckiem w gry, które poszerzają jego horyzonty, rozwijają percepcję wzrokową i słuchową, myślenie i mowę. Przydatne dla przedszkolaka będą wszelkiego rodzaju gry do sortowania obiektów według rozmiaru, koloru, kształtu, znajdowania identycznych obiektów, gry z lalkami gniazdowymi, piramidami, wkładkami.

Ważne jest, aby zadania były dostępne dla dziecka. Rozpoczynając naukę nowej umiejętności, należy najpierw zastosować proste i łatwe zadania, a następnie stopniowo zwiększać poziom ich złożoności. Na przykład, jeśli chcesz nauczyć dziecko układania puzzli, zacznij od obrazka z dwoma lub trzema dużymi kawałkami, a obrazek z 30 małymi kawałkami będzie na razie leżał na półce. Poziom trudności zadania powinien mieścić się w „strefie bliższego rozwoju” możliwości poznawczych dziecka, tj. konieczne jest, aby stopień trudności każdego kolejnego zadania był przynajmniej niewielki, ale zwiększony. Pozwoli to dziecku, z Twoją pomocą lub przez naśladowanie, wykonać pewne ćwiczenia, a tym samym wznieść się na wyższy poziom rozwoju.

Konieczne jest nasycenie zajęć komponentem emocjonalnym, ponieważ dzieci z zespołem Downa mają stosunkowo nienaruszone emocje, a przyswajanie praktycznych doświadczeń odbywa się poprzez kanały emocjonalne. Wskazane jest włączenie do zajęć z dzieckiem większej ilości muzyki i śpiewu, użyj aktywność wizualna, gry teatralne. Ważne jest, aby czynności, która powinna stać się dla dziecka nawykiem, towarzyszyły przyjemne doświadczenia. To słowna pochwała i czułe głaskanie oraz zachęta w formie prezentu. Rozmawiaj z dzieckiem spokojnym, przyjaznym tonem. Zawsze pozytywnie oceniaj jego próby sprostania zadaniu, spełnij swoją prośbę, wesprzyj jakąkolwiek jego inicjatywę.

Szczególną uwagę należy zwrócić na rozwój mowy dziecka. W takim przypadku należy postawić na wielką imitację dziecka z zespołem Downa. Oprócz prowadzenia specjalnych zajęć z rozwoju mowy, komentuj swoje działania, które obserwuje dziecko, prostymi zdaniami: „myję ręce”, „zakładam kurtkę”, „kroję chleb”, „mój talerz” itd. Nazwij przedmioty i czynności, na których obecnie skupia się uwaga dziecka, i które są dla niego najbardziej istotne. Na przykład, jeśli dziecko chce jabłka, a następnie wskazując na nie, musisz zapytać: „Jabłko?” i odpowiedz: „Tak, to jabłko”. Należy używać jak najmniejszej liczby słów, mówić wolno i wyraźnie, kilkakrotnie powtarzać to samo słowo. Pożądane jest, aby ruchy artykulacyjne ust osoby dorosłej wpadały w pole widzenia dziecka, powodowały chęć ich naśladowania.

Wiele dzieci z zespołem Downa używa zastępczych słów, gestów i ruchów. Należy to wspierać i pomagać im komunikować się na tym poziomie, ponieważ zrozumienie znaczenia każdego gestu za pomocą słów aktywuje język mówiony. Ponadto gesty mogą być przydatne jako dodatek do mowy w sytuacjach, gdy dziecku trudno jest przekazać swoje przesłanie słowami. Nie zmuszaj dziecka do mówienia ani powtarzania czegokolwiek. Lepiej całkowicie unikać słów „powiedz” i „powtórz”, ponieważ dziecko może mieć negatywną reakcję na te prośby. Lepiej zastąpić te słowa odpowiednimi pytaniami lub słowami „pokaż”, „zgadnij”. Czytaj więcej książek swojemu dziecku, wybieraj teksty zgodnie z jego poziomem zrozumienia. Jednocześnie korzystaj z publikacji z jasnymi, dużymi zdjęciami, które ilustrują treść tekstu. Przydatne w procesie czytania jest jednoczesne rysowanie poszczególnych postaci.

W przypadku dziecka z zespołem Downa potrzebne są gry i ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne: tworzenie chwytu szczypącego (kciuk, palec środkowy i palec wskazujący) oraz tworzenie chwytu szczypcowego (kciuk i palec wskazujący). Zaproś dziecko do zabawy nakręcanymi zabawkami, książeczek z naklejkami, zbierania puzzli, wkładania monet do świnki, guzików i koralików w pudełeczku, zamykania słoików i butelek z wieczkiem, flamastrów i długopisów z zatyczkami. W codziennej rutynie przeznacz czas na gry na świeżym powietrzu. Naucz swoje dziecko chodzić po kwadracie, okręgu i różnych liniach ułożonych z lin, wstążek. Graj w gry, w których musisz rzucać i łapać piłkę, wrzucać ją do pudełka lub kosza. Naucz przechodzenia po niskich przeszkodach, skakania na jedną i drugą nogę, zdobywania różnych rzeczy, które są w trudno dostępnych miejscach (stanów na krześle i wyciągaj misia z szafy).

Dla wyjątkowego dziecka bardzo ważne jest przestrzeganie reżimu, przyzwyczajenie do dokładności, wczesne uczestnictwo w różnego rodzaju pracach domowych razem z dorosłymi, a następnie samodzielnie pod ich kierunkiem. Pamiętaj, aby zaangażować dziecko w wykonalne zadania związane z samoopieką: umyj twarz, ręce, osusz się ręcznikiem. Naucz je wykonywać proste czynności domowe: podlewanie kwiatów, odkurzanie, czyszczenie zabawek, nakrywanie do stołu i tak dalej.

Wychowanie dziecka z zespołem Downa wymaga od rodziców dużo czasu, cierpliwości i wytrwałości, ale dzięki temu stopniowo w trakcie zabawy, zajęć przedmiotowo-praktycznych, samoobsługi rozwija mowę, kompensuje braki w myśleniu, tworzy pozytywne cechy emocjonalne.

1. Maller A.R. Pomoc dzieciom z niepełnosprawnością rozwojową: Książka dla rodziców. — M.: ARKTI, 2006.

2. Mastyukova E.M., Moskovkina A.R. wychowanie do życia w rodzinie dzieci z niepełnosprawnością rozwojową - M., VLADOS, 2003.

3. Miedwiediew T.P. Rozwój aktywności poznawczej dzieci z zespołem Downa. Pomoc dla rodziców. - wyd. 2. - M .: Monolit, 2010.

4. Newman Sarah. Gry i zabawy ze specjalnym dzieckiem: przewodnik dla rodziców - M .: Terevinf, 2004.

20 gier i ćwiczeń edukacyjnych dla dzieci z zespołem Downa

Te gry i zabawy dla dzieci z zespołem Downa pomagają rozwijać umiejętności myślenia, poznawcze i edukacyjne.

Dzieci zwykle doświadczają znacznego opóźnienia i trudności w nauce mówienia, chociaż rozumieją znacznie więcej, niż potrafią wyrazić. Jeśli wychowujesz dziecko z zespołem Downa, wspieraj jego umiejętności rozwojowe i komunikacyjne. Wybierz gry, zajęcia, które Najlepszym sposobem odpowiedni dla ich wieku i poziomu rozwoju, pamiętaj, aby nagradzać ich wysiłki pochwałami i uściskami.

Gry edukacyjne odpowiadające rozwojowi według miesięcy

WIEK 0 - 2

Posłuchaj mnie

Naucz dziecko rozpoznawać dźwięki mowy we wczesnym okresie życia, bawiąc się. Trzymaj go przed sobą, podtrzymując jego głowę i powoli twórz dźwięki typu „a-ah”, „o-oh”, „p-pa”, „m-ma”. Wykonuj przesadne ruchy ust. Będziesz zachwycony jego kopiowaniem. Istnieją karty dźwiękowe z literami, których można używać od 9 miesiąca życia, aby nauczyć go słuchania, rozróżniania słów, kopiowania ruchów ust.

Powiedz to głośno

Wizualne uczenie się prowadzi u osób z zespołem Downa. Zapamiętywanie informacji werbalnych jest trudniejsze. Pomóż mu rozpoznawać nazwy znanych przedmiotów, używając prostych gestów wraz ze słowami – mówi Buckley, współautor książki” Rozwój mowy i języka u dzieci z zespołem Downa (0-5 lat). Na przykład przyłóż rękę do ucha, gdy dzwoni telefon i powiedz „telefon” lub udawaj, że pijesz z butelki lub kubka, mówiąc „pij”.

Razem z Tobą

Zwróć uwagę na przedmiot: grzechotkę, ulubioną zabawkę, obrazek i poproś, aby na niego spojrzały. Stopniowo zwiększaj czas, jego uwagę, kiedy mówisz na dany temat. Zajęcia zachęcające do wspólnej uwagi, w których dziecko i opiekun razem oglądają i słuchają, pomagają dzieciom szybciej uczyć się języka, poprawiają uwagę.

Jeden na raz

W swojej książce ” Wczesne umiejętności komunikacyjne dla dzieci z zespołem Downa” Libby Cumin mówi, że cała komunikacja zależy od słuchacza i mówiącego. Toczenie piłki do przodu i do tyłu to łatwy sposób na ćwiczenie tej umiejętności. Kiedy rzucasz piłką, powiedz „turn matek", odpychając go, powiedz jego imię (" turn Jacek"). Gdy tylko wymówi imię, poproś go, aby wskazał na siebie i powiedział „ja” lub własne imię.

Wiek 2 – 3 lata

Chcę!

Poznanie znaczenia znaków i symboli pomaga komunikować się przed rozwojem umiejętności językowych. W swoim praktycznym przewodniku Ten znak oznacza lody Centrum wczesnego czytania i pisania zaleca pokazanie maluchowi prawdziwego przedmiotu lub czynności wraz z odpowiednim obrazkiem. Rób zdjęcia przedmiotów lub czynności, które lubi Twoje dziecko, może „zapytać”, czego chce, wskazując lub wręczając Ci zdjęcie. Zawsze zachęcaj go do wypowiedzenia tego słowa.

Nauka tęczy

Zagraj w tę zabawną grę o uczeniu kolorów: Zbierz wiele takich samych kolorowych przedmiotów z całego domu – czerwoną koszulę, koc, kubek – i umieść je w czerwonej torbie lub koszu na pranie. „Aktywność wizualna oparta na obiektach prawdziwy świat, ułatwia zrozumienie całej koncepcji” – mówi dr Kumin. Jeśli dziecko jest na poziomie słowa, nazwij kolor, gdy wyciągasz przedmiot. Kiedy uczy się przetwarzać dwuwyrazową frazę, kolor i nazwę obiektu.

Powiedz mi więcej

Dzieci z zespołem Downa potrzebują więcej czasu na tworzenie gadatliwych fraz. Badania pokazują, że zwykle mają słownictwo 100 słów, zanim zaczną je dodawać. Przejdź od jednego słowa do etapu dwóch słów, korzystając z techniki naśladowania ekspansji. Najpierw powtórz wypowiedziane słowo, a następnie uzupełnij je innym. Na przykład, jeśli powiesz „łódź” podczas gry, powiedz „Łódź, to płynie”. Jeśli powie „pies”, możesz powiedzieć: „Pies. Czarny pies". Powtarzanie jest ważne, mówi dr Cumin, więc nie zniechęcaj się, jeśli musisz to robić często.

asystent wizualny

Użyj przedmiotów, aby wywołać dwuwyrazowe frazy. W najprostszym przypadku narzędzie to prostokątny kawałek laminowanej tektury z dwoma kolorowymi kropkami oddalonymi od siebie o kilka centymetrów. „Tablica służy jako wizualne przypomnienie, aby połączyć dwa słowa” – mówi dr Kumin. Na przykład podczas modelowania wyrażenia „Samochód jeździ”, wskaż pierwszą kropkę, gdy mówisz „samochód”, a następnie wskaż drugą kropkę, gdy mówisz „prowadzę”. Użyj rąk, aby pokazać ruch, będzie to służyć jako wsparcie dotykowe. W miarę jak dziecko robi postępy, rysuj więcej kropek, aby dać wskazówki w miarę zwiększania się długości fraz.

WIEK 3 - 5 lat, rozszerzenie słownictwa, dźwięki

Czas na herbatę - czas nauki

Kiedy język, którego używasz, jest związany z codziennymi czynnościami, sprawia, że nauka staje się funkcjonalna i bardziej motywująca. Dodaj codzienne słowa do słownika, takie jak siedzieć, drink, jest, myć się. Pij herbatę, weź kąpiel z lalkami, opisz co robisz. Następnie podążaj za dzieckiem - podawaj jedzenie, myj się, ubieraj lalki, proponuj porozmawianie o tym, co robisz, używając dwu- lub trzywyrazowych zwrotów („Lalka pije herbatę” lub „Mama myje lalkę”).

Wow! Nowe słowo

Wzmocnij mocne strony pamięci wzrokowej swojego dziecka, używając pochwał, aby zwiększyć samoocenę i ekspresyjny język. Joe i Susan Kotlinsky, rodzice córki z zespołem Downa, stworzyli specjalny system nauczania czytania. Sugerują przyklejenie kawałka papieru o wymiarach 8 1/2 "x 11" w widocznym miejscu. Za każdym razem, gdy dziecko wypowiada nowe słowo lub słowo, którego nie słyszałeś, przestań robić to, co robisz i powiedz: „Och, to nowe słowo!” i zapisz to na kartce papieru. Wydrukuj słowo małymi literami na karcie 5 "x 7". Następnie pokaż kartę i jednocześnie wypowiedz słowo. Później pokaż kartę ponownie i powtórz słowo. Z czasem dziecko będzie próbowało dodawać do listy nowe słowa.

bąbelki dźwiękowe

Napisz litery z tyłu kolorowych kółek. Niech dziecko odwróci każde koło i wyda dźwięk. Monituj, wydając właściwy dźwięk, z biegiem czasu zmniejszaj monity. Zacznij od kilku kółek i dźwięków, które dziecko już robi i powoli dodawaj kolejne. „Większość dzieci z zespołem Downa zaczyna uczyć się dźwięków między 3 a 5 rokiem życia” – mówi Buckley.

Zajęcia edukacyjne dla dzieci z zespołem Downa

Istnieje wiele zajęć edukacyjnych, które pomagają zaangażować dzieci z zespołem Downa. Te wyjątkowe dzieci skorzystają z codziennej praktyki pomagania dorosłym. Niezależnie od specjalnych zdolności dziecka istnieją ćwiczenia dostosowane do jego potrzeb, aby osiągnąć indywidualny potencjał.

wczesne czytanie

„Ze względu na dobrą pamięć wzrokową dzieci z zespołem Downa można nauczyć czytać wcześnie, kiedy rozumieją od 50 do 100 słów, mogą dopasować i wybrać zdjęcia” – mówi Buckley. Stwórz grę ze słowami, na które łatwo odpowiedzieć, takimi jak nazwiska lub produkty.

Wpisz dwa sąsiadujące słowa, takie jak matka oraz tata, dużym drukiem na białym papierze, zalaminuj go (jeśli chcesz, użyj podkładu tekturowego). Wpisz słowo ponownie, osobno, na małych kartach. Umieść dużą kartę odkrytą przed dzieckiem, trzymając za rękę małą kartę, która pasuje do słów na dużej karcie, pojedynczo. Zwiększ słowa pojawiające się na dużych kartach do trzech lub czterech.

Gra polegająca na dopasowywaniu słów i obrazów sprawia, że opanowanie umiejętności czytania jest mniej frustrujące. Aby przygotować grę, wybierz książkę lub historię z w prostych słowach z którym dziecko jest już zaznajomione. Zanim przeczytasz historię swojemu dziecku, podkreśl zawarte w niej słowa. Zbierz obrazki przedstawiające każde wyróżnione słowo i ułóż je na stole.

Przeczytaj historię, umożliwiając mu przeglądanie strony podczas czytania. Kiedy dojdziesz do podświetlonego słowa, zatrzymaj się i pozwól dziecku wybrać obrazek, który reprezentuje odpowiednie słowo. Chwal go za jego sukces.

Nie ma badań dotyczących wpływu szachów na dzieci z trisomią 21, ale można spróbować włączyć grę do programu rozwojowego. Szachy to złożona gra intelektualna, która wymaga planowania, rozwiniętego myślenia i pamięci. Słabość tych funkcji sprawia, że gra w szachy jest niedostępna dla dzieci z zespołem Downa.

Aktywności związane z rozwojem fizycznym

Osoby z trisomią 21 mają bardziej elastyczne mięśnie. Uniemożliwia im to naukę umiejętności fizycznych tak łatwo, jak innym dzieciom. Z tego samego powodu niektóre dzieci poruszają się mniej. Ćwiczenia fizyczne w ciągu dnia pomagają rozwijać napięcie mięśniowe, zdolności fizyczne. Zalecane są ćwiczenia raczkowania, stania i chodzenia.

Równowaga i koordynacja ruchów

Dzieci z zespołem Downa często mają trudności z równowagą układu przedsionkowego. Dlatego często boją się huśtawek. Rozwijanie równowagi pomoże zmniejszyć te obawy. Użyj hamaka, ponieważ całkowicie utrzyma dziecko, a także pozwoli Ci poruszać się w przód iw tył, z boku na bok. Wszystkie te działania pomogą rozwinąć układ przedsionkowy, poczucie równowagi.

Praca z funkcjami ręcznymi

W przypadku zespołu Downa układ kości rąk jest nieco inny. To jeden z powodów, dla których trudno znaleźć świetne ćwiczenia koordynacyjne. Zajęcia poprawiające koordynację wzrokowo-ruchową pomogą ci łatwiej nauczyć się tych umiejętności. W tym celu wykorzystaj różne sztuki i rzemiosło. Na przykład rzemiosło ciasta, sznurowanie, zbieranie drobnych przedmiotów.

Aktywność dotykowa

Słoneczne dzieci często rozwijają nadwrażliwość. Nie lubią dotykać żadnych przedmiotów ani chodzić po niektórych powierzchniach. Aby to zmniejszyć, wycieraj podeszwy stóp i dłonie ściereczką o różnej teksturze.

Zacznij od wygodnych i znośnych doznań, powoli wprowadzaj inne, których dziecko może nie lubić. Niektóre rzeczy, których Downies nie lubią, to klej, galaretka, piasek, brud. Często nie lubią chodzić po trawie, zimnych, nierównych powierzchniach typu kamyki, mokry piasek. Zajęcia takie jak zabawa ciastem, rysowanie palcami pomagają zmniejszyć nadwrażliwość.

Oto niektóre przydatne pomysły, ćwiczenia i zajęcia dla dzieci z zespołem Downa, które pomogą im skuteczniej się rozwijać.

Puzzle "Kto to jest?"

Podczas gdy normalne dzieci stosunkowo łatwo poznają otaczający je świat, osoby z zespołem Downa często mają trudności ze zrozumieniem świata, w którym żyją. Pomóż tej osobie zbudować podstawowe umiejętności, tworząc układanki z twarzami. Aby je utworzyć, wybierz obrazy twarzy z czasopism lub twarze członków rodziny. Pokrój każdy obraz na 3 paski, oddzielając części twarzy (oczy, nos, usta). Umieść przycięte twarze w kopertach lub woreczkach. Połączmy je razem, ćwicząc jego zrozumienie budowy twarzy.

Świadomość

W przypadku dzieci z zespołem Downa czynności, które pomogą im stać się bardziej świadomym swojego ciała i sposobu jego poruszania się, będą przydatne w rozwijaniu myślenia. Rodzice mogą manipulować rękami i nogami dziecka w górę iw dół, w lewo iw prawo. Gdy dorosną, dzieci mogą to zrobić same. Może to być działanie lustrzane; dorosły dotyka głowy, następnie dziecko dotyka głowy dorosłego. Dorosły klaszcze w dłonie, dziecko kopiuje. Pomagając kopiować ruchy, pomagasz nauczyć się robić to samodzielnie.

dobre zdolności motoryczne

Codzienne umiejętności motoryczne, wzmacniają mięśnie palców i dłoni. Użyj gliny lub plasteliny, aby stworzyć różne przedmioty. Innym sposobem rozwijania umiejętności motorycznych jest ćwiczenie cięcia. różnego rodzaju papier. Użyj nożyczek bezpieczeństwa.

Podstawowe umiejętności motoryczne

Umieść pięć lub sześć obręczy na ziemi. Dziecko celuje i rzuca małe woreczki z fasolą na środek obręczy. Lub stwórz grę w kręgle. Można to zrobić za pomocą pustego plastikowe butelki. Dziecko używa kulek o różnych rozmiarach, aby je strącić.

Lekcje muzyki

Zespół Downa to zaburzenie genetyczne, które zwykle powoduje wolniejsze uczenie się, impulsywne zachowanie i krótki czas koncentracji. Zajęcia muzyczne przydatne dla osób z zespołem Downa, ponieważ ci uczniowie uczą się lepiej dzięki lekcjom, które są powtarzalne i wciągające. Rytmy i powtarzanie muzyki pomagają zapamiętać coś łatwiejszego niż zwykła mowa. Muzyka dla dzieci z zespołem Downa stymuluje cały mózg i jest doskonałym narzędziem do nauki.

Piosenki lustrzane

Dzieci z zespołem Downa często wystawiają język podczas mówienia z powodu braku kontroli mięśni. Usiądź z dzieckiem przed lustrem i włącz zabawną piosenkę, którą kocha. Śpiewaj razem z nim i spójrz w lustro. Zobaczy swój własny język i spróbuje skopiować twój sposób używania języka podczas śpiewania.

Pierwszą rzeczą, jakiej uczą się w szkole, jest alfabet, liczenie, adres i numer telefonu. Jednym z najłatwiejszych sposobów dla dzieci z zespołem Downa w każdym wieku na zapamiętanie tych informacji jest piosenka. Możesz wykorzystać gotowe alfabetyczne piosenki lub partytury albo wymyślić własną prostą, chwytliwą melodię. Ta metoda jest odpowiednia dla wszelkich informacji, które należy zapamiętać. Dodatkową zaletą jest to, że większość dzieci z zespołem Downa kocha muzykę, więc zwracają większą uwagę, powtarzają piosenki, a tym samym szybciej zapamiętują.

ruch muzyczny

Używaj muzyki ruchowej, aby stymulować motorykę, koordynację wzrokową i zdolności poznawcze. Dzieci z zespołem Downa są zagrożone otyłością i bardziej interesują się muzyką niż ruchem. Proste czynności obejmują taniec do piosenki lub muzyki. Umiejętności poznawcze ćwiczy się poprzez rzucanie piłką do muzyki. Za każdym razem, gdy muzyka się zatrzymuje, ćwicz obecną umiejętność. Na przykład, jeśli pracujesz nad rymem, za każdym razem, gdy muzyka się zatrzymuje, wypowiedz słowo, które się rymuje.

Rytm i ruch

Czynności związane z rytmem i ruchem stymulują rozwój mowy, pomagają radzić sobie z trudnościami. Kiedy gra muzyka, dzieci mogą klaskać lub uderzać w bęben, aby zwiększyć rytm. Mogą również pokazywać swoje ruchy taneczne lub postępować zgodnie ze wskazówkami w piosence, aby nauczyć się różnych ruchów.

Dzieci z zespołem Downa mają niedobory w niektórych obszarach rozwoju. Jednak zapewniając odpowiednie środowisko oraz odpowiednie gry i zajęcia na wczesnym etapie życia, możemy pomóc rozwijać i nabywać umiejętności, których brakuje w naturalny i przyjemny sposób.

Dzieci z zespołem Downa potrzebują stałej komunikacji z dorosłymi i rówieśnikami. Cóż, jeśli taka komunikacja odbywa się w zabawny sposób. Możesz zacząć bawić się z mamą, nauczycielką, ogólnie z osobą dorosłą, która nauczy prawidłowych ruchów, nauczy Cię budować logiczne myślenie i rozwinie umiejętności wykonywania poleceń. Ale socjalizacja jest bardzo ważna dla rozwoju - niedługo lepiej będzie pracować w grupie, i to nie tylko z dziećmi z podobną chorobą, ale także z dziećmi całkowicie zdrowymi. Nauka poprzez naśladowanie innych dzieci, zwiększanie wysiłku za pomocą elementu rywalizacji, kreatywność we wszelkich formach – takie zajęcia dadzą szybki i trwały efekt, jeśli oczywiście będziesz regularnie ćwiczyć.

Aby zajęcia były nie tylko zabawne, ale także efektywne, należy przestrzegać zasad:

Dziecko powinno siedzieć naprzeciwko, aby mogło powtarzać ruchy, dobrze widzieć i słyszeć słowa prowadzącego (matki lub nauczyciela), a także by było kontrolowane i korygowane. Z dzieckiem musisz zainstalować związek zaufania aby mógł skupić się na grze, a nie na badaniu charakteru i wyglądu osoby dorosłej.

Instrukcja powinna być niezwykle prosta – krótka, zadania powinny być jasno określone, ćwiczenia należy wykonywać krok po kroku. Pokazuj jak najwięcej, ale powinna też istnieć interakcja werbalna, a z lekcji na lekcję może się to komplikować, ponieważ mowa i myślenie dziecka również muszą się rozwijać.

Jeśli dziecko nie odpowiada na pytanie, wcale nie oznacza to, że nie wie. Wystarczy trochę się zatrzymać, aby dziecko mogło zebrać myśli.

Trzeba uczyć się kompleksowo – dziecko wolniej odbiera informacje ze słuchu, ale to pomaga w nauce percepcja wzrokowa, uczucie w dotyku. Dlatego musisz użyć obrazu, zabawek, artykułów gospodarstwa domowego. Różnorodność technik prowadzenia lekcji, ale jednocześnie metodologia powinna być jak najprostsza, pomoże Ci szybciej się uczyć. Na przykład nie trzeba prowadzić złożonej dyskusji, wystarczy zbudować dialog oparty na pytaniach i odpowiedziach.

Gry powinny mieć logiczną strukturę, z wyraźnym początkiem i końcem. Jeśli potrzebujesz dużego obciążenia, to nie przez komplikowanie gry, ale przez zmianę proste gry, które mogą przechodzić jedna po drugiej lub zwiększać dynamikę jednej gry, jeśli jest dość długa. W procesie gry powinna być mobilność, elementy humoru, w wesołym otoczeniu dziecko nie tylko czuje się lepiej, ale może podejmować więcej wysiłku bez zmęczenia.

Ważna jest częstotliwość i regularność zajęć. Pomoc z radą lub praktyczną pomoc w ustawieniu rąk, prawidłowy kierunek ruchów jest mile widziany. Zadanie powinno mieć logiczny koniec, nawet jeśli potrzebna jest pomoc z zewnątrz – w ten sposób dzieci uczą się kończyć to, co rozpoczęły.

Jeśli dziecko nie radzi sobie z grą, nie trzeba być gorliwym, trzeba zaoferować coś prostszego lub ciekawszego, a złożone zadania w grze można ponownie zaproponować, gdy dziecko zdobędzie niezbędne umiejętności i wiedzę. Dziecko musi cieszyć się grą, inaczej nie będzie to zabawa, ale rutyna.

Aby pomyślnie uczestniczyć w procesie gry, za konkretnie wykonane zadanie, musisz pochwalić. Należy wytykać błędy, ale w formach, które nie będą sprzyjać niepewności. Musisz powiedzieć „zdecydowanie możesz to zrobić”, nawet jeśli nie możesz czegoś zrobić. Człowiek będzie przestrzegał tej zasady w wieku dorosłym, pamiętając, że podjęte wysiłki nigdy nie pójdą na marne.

Spróbuj postrzegać odmowę wykonania określonej czynności jako chęć zrobienia czegoś innego. Ale musisz pracować, pożądane jest odpoczynek, po prostu zmieniając rodzaj aktywności - z umysłowej na fizyczną i odwrotnie. Dzieci z zespołem Downa muszą zrobić znacznie więcej niż normalne dzieci, aby osiągnąć ten sam poziom rozwoju, co jest cechą edukacji.

Jeśli same dzieci nie są zbyt aktywne w zabawie (co może mieć miejsce w przypadku zespołu Downa), dorośli muszą przejąć inicjatywę we własne ręce. Trzeba im pokazać zabawki, wyjaśnić, co z nimi zrobić, nauczyć gier fabularnych (kierowca, lekarz, kucharz, w zależności od rodzaju gry). Takie gry dla dzieci stają się częścią program edukacyjny. Dzieci będą mogły samodzielnie bawić się do 8 roku życia, do tego czasu musisz zostać ich najlepszy przyjaciel i bawić się nimi.

Gra dla dzieci z zespołem Downa kształtuje spójną mowę, rozwija wyobraźnię, uczy rozpoznawania przedmiotów za pomocą dotyku. Dzieci biorą przedmiot do torby i nazywają, co to jest. Lepiej zacząć od płaskich cyfr, potem możesz dodać obszerne zabawki. W grupie możesz zorganizować zawody, w których w określonej liczbie prób poprawnie wymienisz najwięcej figurek.

Wiatr wieje w twarz (machamy dłońmi przed twarzą)

Drzewo kołysze się (ramiona kołyszą się nad głową)

Wiatr ustępuje (przysiady, upuszczenie rąk na podłogę)

Drzewo rośnie (wznosi się i rozciąga).

Wykonujemy wieżę z kostek. Możesz rywalizować, aby zobaczyć, kto ma najwyższą wieżę. Możesz też zagrać w grę - każde dziecko kładzie kostkę, na którą spadnie wieża. Kostki do gry wymagają dużych, aby wieża była wyższa.

Gra palcami "Dzień - noc"

Zabawa polega na ściskaniu i rozluźnianiu pięści. Do słów „Palce śpią w nocy, chrapią w domu” - zaciskamy palce w silną pięść. Do słów „Palce obudziły się w ciągu dnia, wyprostowały się, rozciągnęły” - pięści otwierają się, a palce prostują tak bardzo, jak to możliwe.

Gry to także różnego rodzaju aktywności. Dzieci z zespołem Downa mogą:

Modelowanie z gliny, plasteliny, ciasta.

Proste konstrukcje, w których elementy układane są na rowkach. Możesz wykonać różne kształty od konstruktora.

Obraz.

Śpiewanie.

Gry na świeżym powietrzu z piłką.

Przekaźniki zabawy.

Rozwijać pamięć najpierw przez obrazy - najpierw przedmioty gospodarstwa domowego, a potem - kraje świata, a nawet stolice. Niektóre dzieci mają dobrą pamięć i można ją rozwijać.

Gry planszowe dla dwojga. Oczywiście monopol będzie zbyt skomplikowany, ale żetony do gry wystarczą. Lepiej jest grać dwiema kostkami, dzięki czemu nauczysz się dodawać liczby od jednego do sześciu.

Na podstawie każdej lekcji można zrobić mały konkurs, konkursy z nagrodami. Nagrody mogą być najprostsze (każdy można dać po jednym cukierku), ale gry muszą być zaprojektowane tak, aby różne dzieci mogły wygrywać w różnych konkursach, ponieważ jedne lepiej rysują, inne lepiej śpiewają, inne są silniejsze fizycznie. Dzięki temu udana seria konkursów nie pozostawi nikogo bez prezentów.

Ale na lekcjach indywidualnych wskazane jest ograniczenie się do zachęty werbalnej, do poprawnie wykonanych zadań, nie stymulować dziecka finansowo, ponieważ może pojawić się uzależnienie psychiczne - dziecko może chcieć prezentu od każdego ze swoich działań, w przypadku braku którego znika chęć do pracy. A to jest odejście od prawdziwe życie trzeba pamiętać, że zabawy dla dzieci z zespołem Downa (i dla dzieci zdrowych) to przede wszystkim przygotowanie do dorastania, niezależnie od wieku dziecka.

Pamiętaj, ciało ludzkie jest zbudowane w taki sposób, że jeśli pojawią się w czymś trudności, można je wyeliminować poprzez trening. Jeśli pojawiają się pozornie nie do pokonania trudności, to w rzeczywistości są one przezwyciężane przez rozwój innych cech, które mogą nie tylko się rozwijać, ale także rozwinąć w wyjątkowy talent, który może stać się podstawą przyszłego zawodu, samodzielności, a co za tym idzie szansą na pełne cieszenie się życie.

www.deti-semja.ru

20 gier i ćwiczeń edukacyjnych dla dzieci z zespołem Downa

Te gry i zabawy dla dzieci z zespołem Downa pomagają rozwijać umiejętności myślenia, poznawcze i edukacyjne.

Dzieci zwykle doświadczają znacznego opóźnienia i trudności w nauce mówienia, chociaż rozumieją znacznie więcej, niż potrafią wyrazić. Jeśli wychowujesz dziecko z zespołem Downa, wspieraj jego umiejętności rozwojowe i komunikacyjne. Wybierz gry, zajęcia, które najlepiej odpowiadają wiekowi i poziomowi rozwoju, nie zapomnij nagradzać jego wysiłków pochwałami i uściskami.

Gry edukacyjne odpowiadające rozwojowi według miesięcy

Zagraj w tę zabawną grę o uczeniu kolorów: Zbierz wiele takich samych kolorowych przedmiotów z całego domu – czerwoną koszulę, koc, kubek – i umieść je w czerwonej torbie lub koszu na pranie. „Aktywność wizualna oparta na obiektach świata rzeczywistego ułatwia zrozumienie ogólnej koncepcji” – mówi dr Kumin. Jeśli dziecko jest na poziomie słowa, nazwij kolor, gdy wyciągasz przedmiot. Kiedy uczy się przetwarzać dwuwyrazową frazę, kolor i nazwę obiektu.

WIEK 3 - 5 lat, rozszerzenie słownictwa, dźwięki

Czas na herbatę to czas nauki

Zajęcia edukacyjne dla dzieci z zespołem Downa

Gra polegająca na dopasowywaniu słów i obrazów sprawia, że opanowanie umiejętności czytania jest mniej frustrujące. Aby przygotować grę, wybierz książkę lub opowiadanie z prostymi słowami, które dziecko już zna. Zanim przeczytasz historię swojemu dziecku, podkreśl zawarte w niej słowa. Zbierz obrazki przedstawiające każde wyróżnione słowo i ułóż je na stole.