Prezantimi i figurave magjike të produktit prej letre. Projekti “Letër magjike. Shikimi i përmbajtjes së dokumentit “Mësimi i teknologjisë.Punë me letër. Punon me aplikacione.Figura magjike.»

Mësimi 9 Punë me letër. Puna e aplikimit.

Produktet: "Figura Magjike".

Detyrat dhe materialet në Fletoren e punës: “Figurat Magjike” (f. 14) dhe zbatimi.

Objektivat e mësimit: prezantimi i materialit të ri - letrës (përdorimi shtëpiak, vetitë, metodat e punës, përbërja); të paraqesë metodat e punës me letër: ngjitje, prerje, vizatim, palosje, hekurosje me mistri; për të formuar aftësi të punës së sigurt me gërshërë; paraqesin rregullat e shënjimit duke përdorur shabllone dhe palosje; për të konsoliduar aftësitë e lidhjes së pjesëve të produktit me ngjitës; të mësojnë të bëjnë figura simetrike; mësoni të përdorni dërrasën e hekurosjes; të përmirësojë aftësitë e prerjes; vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të hartuar një plan pune bazuar në sllajde; për të formuar ide për metodat e punës racionale, për të kultivuar një qëndrim të kujdesshëm, ekonomik ndaj materialit.

Rezultatet e planifikuara:

Tema: të njohë opsionet e përdorimit të letrës në jetën praktike; përdorni në punë praktike teknikat e trajtimit të letrës; lidhni pjesët me ngjitës; kurseni materialin; përdorni një mistri kur palosni letrën; mësoni të përdorni mjete kur vizatoni boshllëqe (laps, gomë ).

Personal: formimi i aftësisë për të organizuar vendin e punës dhe të ndjekë rregullat për përdorimin e sigurt të mjeteve dhe materialeve për cilësinë e produktit; formimi i një qëndrimi pozitiv ndaj punës.

Rregullatore: aftësia për të kompozuar një përbërje figurash simetrike sipas modelit; planifikoni aktivitete praktike në sllajde; të veprojë sipas planit;

Njohës: eksploroni vetitë e letrës; të kuptuarit e algoritmit për ekzekutimin e figurave simetrike; respektoni në punë praktike rregullat e punës me gërshërë, rregullat për shënimin me shabllon, lakimi; analizoni objektin për të identifikuar simetrinë

Komunikuese: zhvillimi i aftësisë për të diskutuar së bashku çështjet e përmendura; aftësia për të shprehur me saktësi mendimet e dikujt.

Termat dhe konceptet bazë: modeli, simetria, rregullat e punës së sigurt.

Burimet dhe pajisjet.

Tek mësuesi: tekst shkollor, fletore pune, grup "Letër" (për të mund të përgatitet një rresht ilustrativ), diagramë gërshërësh, letër me ngjyrë, letër ose karton të trashë, gërshërë, dërrasë hekurosjeje, ngjitës, produkt i përfunduar.

Për studentët: teksti mësimor, fletore pune, letër me ngjyra (është e këshillueshme që mësuesi të përgatisë fletë letre me ngjyra: 4 ngjyra për secilën), gërshërë, dërrasë hekurosje, ngjitës, mjete ngjitëse.

Gjatë orëve të mësimit:

Pjesa hyrëse(8 min.).

Mësuesi: "Në mësimet e kaluara, ne u takuam me dy materiale - kjo është plastelina dhe materiale natyrore, sot do të njihemi me materiale të reja me të cilat njeriu has çdo ditë dhe që e ndihmon atë. Nga ky material prodhohen produkte të ndryshme, përdoret në materiale të printuara, lyhet, shkruhet, mund të jetë transparent dhe me ngjyra, i hollë dhe i trashë. A e ka marrë dikush me mend se çfarë materiali do të diskutohet sot? (nxënësit bëjnë supozime, përfundimisht vijnë në përgjigjen e saktë: letër). Çfarë dini tjetër për letrën? Si e ndihmon një person? A përballemi vërtet çdo ditë? Nxënësit shprehin supozimet e tyre, mësuesi i shënon përgjigjet e nxënësve në një diagram grupor, informacionin e të cilit ofron ta kontrollojë gjatë orëve të mësimit në letër. Grupi mund të përdoret gjithashtu në klasat e mëposhtme.

Skema e përafërt.

Sipas përgjigjeve të nxënësve, mësuesi arrin në përfundimin se letra është një material për shkrim, shtypje, por edhe për qëllime të tjera. Nga se prodhohet letra? Nxënësit mund të përgjigjen se është prej druri, në këtë fazë nuk kërkohet sqarim..

Mësuesi ofron të hapë librin shkollor në faqen 32 dhe të përfundojë detyrën e Vanya: shikoni vizatimet dhe përgjigjuni se si përdoret letra (për shkrim, material paketimi, për printim).

Në të njëjtën kohë, grupi fiton veçori të reja:

Tekstet mund të zëvendësohen me ilustrime, fotografi.

Përveç materialit të propozuar, mund të thuhet se letra përdoret si material përfundimtar, për shembull, muret ngjiten me letër-muri; si material pastrimi - peceta, letër higjienike; në prodhimin e parasë ky informacion gjithashtu mund të popullohen në një grup.

Mësuesi: "Le të lexojmë dialogun midis Anya dhe Vanya nën figurë. Pra, nga çfarë është bërë letra? Djemtë ofrojnë të bëjnë një eksperiment dhe të zbulojnë se çfarë karakteristikash ka letra. Le të kujtojmë se cilat janë pronat. Veti - cilësi, atribut, komponent tipar dallues dikush ose diçka."

Ne kryejmë një eksperiment, vëzhgojmë, nxjerrim një përfundim (3 min.)

Mësuesja së bashku me fëmijët kryen veprimet e përshkruara në tekstin shkollor.

Mësuesi: "Ne do të kryejmë veprimet e përshkruara nën shenjën "Ne kryejmë përjetojnë, vëzhgojnë, nxjerrin përfundime. Le të grisim një copë letër së pari. (nxënësit grisin edhe një copë letër). A funksionoi? Po, doli, kështu që letra është grisur - kjo është një nga vetitë e këtij materiali. Çfarë shohim në pikën e pushimit? Në vendin e thyerjes, ne mund të shohim fijet. Çfarë lloj fibrash janë, mund ta lexojmë përkufizimin në "Fjalorin e Teknologëve të Rinj". Fibra - një fije e hollë e papërpunuar me origjinë bimore, minerale ose artificiale.

Tani le të përpiqemi të rrudhosim letrën, ia dolëm ta bëjmë, që do të thotë se letra është e thërrmuar.

A digjet letra? Sigurisht, po, me siguri, shumë prej jush e kanë vërejtur se sa lehtë merr flakë, unë e përdor për ta bërë më të lehtë ndezjen e sobës, ndezjen e zjarrit. Pra, letra është në zjarr.

Le të lexojmë përfundimin që Anya bëri në faqen 32 pasi përshkroi eksperimentin.

Mësuesja: “Pra, u njohëm me disa veti të letrës. Por në prodhimin e produkteve, ne do të përdorim një veçori tjetër të letrës, domethënë, letra mund të pritet me gërshërë.

Cili prej jush ka punuar tashmë me gërshërë? Çfarë është ky mjet? Le ta shohim, nga cilat pjesë përbëhet? Mësuesi/ja mund të demonstrojë gërshërët në diagram.

Gërshërë - një mjet prerës i dy teheve rrëshqitëse me doreza. Për ta thënë thjesht, gërshërët janë dy thika të lidhura së bashku. Elementet e gërshërëve: doreza, kanavacë, teh. Skajet e kanavacave janë mprehur - këto janë tehe, dhe skajet e tyre janë të rrumbullakosura. Dorezat e gërshërëve përfundojnë në unaza. Gërshërët mund të presin një pjesë të çdo forme. Për ta bërë të lehtë punën me ta, duhet të kontrolloni nëse montimi është rregulluar mirë. Gërshërët duhet të jenë të lehta për t'u përhapur. Kërkesa kryesore për këtë mjet është të sigurojë lëvizje të lehtë - tehet duhet të edukohen pa shumë përpjekje.

Mësuesja: “Le të njihemi me rregullat e punës me gërshërë në faqen 33 të tekstit shkollor”. Kur studion rregullat, mësuesi i tregon klasës të gjitha veprimet, nëse është e nevojshme, thërret asistentë tek ai. Gjithashtu, pas leximit të çdo rregulli, nxënësit shpjegojnë pse është e nevojshme të bëhet kjo dhe jo ndryshe. Rregullat themelore kanë për qëllim sigurimin e sigurisë së punës me mjetin. Pasi lexon, ai kërkon të lexojë fjalët e Anya nën fotografi.

Mësuesja: "Dëgjo poezinë për gërshërët dhe më thuaj për çfarë lloj gërshërësh bëhet fjalë dhe çfarë rregulli përmendet në poezi?"

Gërshërë kopshtarie

(A. Barto)

Gjyshi Misha, një kopshtar i vjetër,

Pranë shtegut u prenë shkurret,

Preva degët, hoqa drurin e vdekur -

Lëreni shkurret e trashë të bëhet e gjelbër!

E thirrën gjyshin, bërtiti: - Po vij! -

Dhe me nxitim u largua në kopsht

Gërshërë të reja kopshti.

Dhëndri i gjyshit eci përgjatë shkurret,

Ai sheh gërshërë - si të mos i marrë ato.

Si të mos krasitni shkurre në kopsht,

Nëse në stol ata shtrihen në pamje të qartë

Gërshërë të reja kopshti?!

Ai preu pak një degë,

Një dorë zgjati një degë tjetër,

Degë pas degë filloi të presë,

Fatmirësisht i erdhi në vete dhëndri i gjyshit.

E kapi veten: - Më mirë të shkoj!

Por, për fat të keq, ai u largua në kopsht

Gërshërë të reja kopshti.

Nipi i gjyshit eci përgjatë shkurret,

Ai po ecte, duke fishkëllyer diçka... Dhe befas...

Papritur, për fat të keq, ai pa në kopsht

Gërshërë të reja kopshti.

Ata pyesin në duart e djalit.

Ai pëshpërit: - Do të pres një degë. -

Filli është prerë. (Dëgjoni kërcitjen?)

Shkurre bëhet më e hollë dhe më e hollë:

Kliko, kliko, fut shijen

Gërshërë të reja kopshti.

Do të isha i lumtur të vija në vete nipi i gjyshit tim,

Nuk mund të lëshoj gërshërët

Ai pëshpërit si një i burgosur gërshërësh:

Unë do ta pres këtë! Këtu është ky!

Dëgjo, dëgjo

Gërshërë prerëse?

Duke mbledhur supet gjethet

Lëkura e gjelbër...

shufra të zhveshur

Duke u varur në rrugë

Larguar nga shkurret

Brirët dhe këmbët.

Te dashur miq!

Mbani parasysh -

E rrezikshme në kopsht

Lërini në sy

Gërshërë të reja kopshti!

Mësuesja: “Meqë do të punojmë me letër, do të shqyrtojmë metodat e punës me këtë material në faqet 34-35. Konsideroni vetë ( grisni, preni, ngjisni, vizatoni, prisni, palosni, hekurosni me mistri, shponi, prisni, grisni)”. Nxënësit sqarojnë atë që mund të mos kuptojnë. Këtu është e nevojshme të diskutohet përdorimi i një pajisjeje të tillë si mistri, çfarë është, si përdoret. Një më i lëmuar ose i palosshëm përdoret për të palosur më qartë letrën; është një shkop kaq i sheshtë, buza e të cilit kalohet mbi letër (mësuesi demonstron këtë veprim).

Mësuesja: “Puna jonë praktike do të lidhet me modelet. Le të zbulojmë se çfarë është."

Një shabllon është një pjatë me prerje, përgjatë konturit të së cilës bëhen vizatime ose disa produkte.

kjo është një pajisje që mund të bëhet me letër të trashë, karton, kompensatë të hollë ose material tjetër të qëndrueshëm që ka formën e pjesës së nevojshme për punë.

Pra, shablloni duhet të jetë i bërë nga një material i dendur, ai është tërhequr rreth konturit të jashtëm.

Një goditje e shabllonit është një lloj shënjimi. Shënimi është një imazh në materialin e kontureve të pjesës që më pas do të duhet të pritet. E thënë thjesht, shënimi është një vizatim.

Mësuesja: “Le të shohim fotot në fund të faqes 37, a mund të gjeni figura që kanë simetri midis objekteve. Çfarë është simetria, le të shohim në Fjalorin e një Teknologu të Ri. Simetria - renditja e pjesëve të një objekti, në të cilën në të dy anët e vijës mesatare të këtij objekti të gjitha pjesët janë një përsëritje e saktë. Kjo do të thotë, nëse ndani një figurë simetrike në gjysmë, atëherë në njërën anë dhe tjetrën do të ketë të njëjtin model, të njëjtën formë, si në një pasqyrë.

Fletore pune. Analiza e produktit. Puna me një plan.(5-7 min.)

Ky produkt mund të kryhet (përfunduar) gjatë aktiviteteve jashtëshkollore.

Figurat magjike.

Mësuesi: “Puna jonë praktike do të lidhet me figura simetrike, do të mësojmë se si t'i presim ato nga letra dhe të bëjmë një aplikim.

Le të hedhim një vështrim në produktin tonë. Ne do t'u përgjigjemi pyetjeve të teknologut të ri.

1. Çfarë do të bëj? (Ne do të bëjmë një aplikim). Si mund ta quani këtë punë?

2. Çfarë materialesh dhe mjetesh do të më duhen për të punuar? (1 fletë letre ose kartoni të trashë, letër me ngjyrë, stilolapsa me majë ose lapsa me ngjyra, ngjitës, gërshërë, laps).

3. Si do ta bëj punën? Në çfarë mënyre? Ne do të përdorim shabllone për punë, do t'i presim detajet me gërshërë.

4. Ne do të hartojmë një plan pune. Së pari, ne do të vizatojmë të gjitha detajet, domethënë do të shënojmë duke përdorur shabllone, më pas do të presim të gjitha detajet, domethënë prerjen, dhe më pas do të ngjisim gjithçka, domethënë do ta montojmë.

5. Si mund ta përdor produktin? Mund të bëni një kornizë ose ta futni në një të përfunduar dhe ta bëni dhuratë ose ta varni në mur.

Pyetjes së fundit do t'i përgjigjemi duke përmbledhur rezultatet e punës.

Prodhimi i produktit. (20-25 min.)

Mësuesi: Pra, le të kalojmë në punën praktike. Së pari ne duhet të përgatisim shabllone. Për ta bërë këtë, hapni aplikacionin e librit të punës, gjeni "Figurat Magjike", prisni figurat e propozuara përgjatë konturit me gërshërë. Mos harroni rregullat për të punuar me gërshërë. Cilat janë këto shifra, emri.

Markup. Tani lërini mënjanë shabllonet, ne do të punojmë në pikën e parë të planit tonë, përkatësisht shënimin, për këtë duhet të shtojmë letër me ngjyra. Për ta bërë këtë, ne do të përdorim rregullat e propozuara në tekstin shkollor në faqen 37. Vendosni një fletë para jush në tryezë me anën e ngjyrosur lart (mësuesi demonstron të gjitha fazat e punës), përkuleni atë larg jush në mënyrë që ana e poshtme përkon me pjesën e sipërme, hekurosni vijën e palosjes nga mesi në skajet fillimisht me skajin e pëllëmbës, pastaj me një mistri. Ne do të bëjmë të njëjtin veprim me të gjitha fletët e letrës me ngjyrë.

Ftoni një ose disa studentë të komentojnë veprimet e tyre - si e palosim në mënyrë të njëpasnjëshme një fletë letre.

Ne do t'i bashkojmë shabllonet e prera nga aplikacioni në palosjen që rezulton. Zgjidhni ngjyrën që përputhet me formën. Kur rregulloni shabllonet, duhet të mbani mend të kurseni materialin në mënyrë që ta përdorni herën tjetër, kështu që vendoseni më afër skajit të fletës. Shtypni fort shabllonin me dorën tuaj të majtë, merrni një laps në dorën tuaj të djathtë, filloni të gjurmoni shabllonin, anoni lapsin pak anash në drejtim të lëvizjes, mos e lëvizni shabllonin nga vendi i tij, përfundoni gjurmimin në pikën ku keni filluar (rregullat e punës me shabllonin në faqen 36 të tekstit shkollor) . Ne gjithashtu do të rrethojmë të gjitha modelet.

prerje. Tani prerë të gjitha detajet përgjatë vijës. Ju lutemi vini re se ne nuk e shpalosim letrën. Ne punojmë me kujdes, mbani mend rregullat e punës me gërshërë. Nëse zgjeroni pjesët e prera, do të shihni se çfarë keni marrë. Në këtë mënyrë, ju mund të bëni çdo figurë simetrike.

Kuvendi. Pasi të jenë prerë të gjitha detajet, tani duhet t'i vendosni në karton dhe t'i ngjitni. Por së pari, le të vizatojmë një kodër dhe bar në një fletë të dendur - sfondi ynë. Tani vendosni të gjitha detajet, ngjitni. Kush e mban mend si të ngjitet? E vendosim pjesën në fletën mbështetëse, e lyejmë me ngjitës anën e gabuar nga qendra në skajet. Vendoseni në karton, fletën e mbështjellur sipër dhe fshijeni me një leckë. Kështu që ne ngjitim të gjitha detajet. Pasi e kemi larë furçën dhe e fshijmë me një leckë.

Le të përmbledhim.(3-5 min.)

Po mbahet një ekspozitë me punime. Nxënësit tregojnë nëse kanë arritur të presin forma simetrike, çfarë u pëlqeu, si do ta emërtojnë figurën e tyre. A është bërë puna mjeshtërisht? Nxënësit nënvizojnë punimet që u pëlqejnë dhe shpjegojnë zgjedhjen e tyre.

Gjeni figura simetrike dhe flisni për to në mësimin tjetër.

Aplikacioni elektronik për mësimin përfshin 3 seksione: " material i ri”, “Video”, “Bëje vetë”.

Për të rishikuar materialin nga mësimi i mëparshëm, përdorni seksionin "Bëje vetë". Ai përmban informacione për letrën, vetitë e saj, mjetet për të punuar me letër.

Seksioni "Material i ri" jep informacion mbi origjinën, përdorimin dhe llojet e faqeshënuesve për libra.

Është më mirë të shoqëroni punën për krijimin e një faqerojtësi me material nga seksioni "Video".

"Vetitë e letrës" - Përfundim: Pecetë. Përvoja numër 2. Përvoja numër 5. Ndezshmëria e letrës. Origami letre. Studimi i vetive të letrës. Përvoja nr. 1 Rezistenca ndaj lagështirës së letrës. Letër shkrimi. Ka shumë lloje letre. Llojet e letrës. Por letër të ndryshme ritme të ndryshme djegieje. vetitë e letrës. Galimzyanova Alina. Përfundim: e gjithë letra është në zjarr. Punime nga letra me ngjyra.

"Lodra letre" - Markozova Margarita Nikolaevna, mësuese Shkolla fillore, shkolla 521 e rrethit Krasnogvardeisky. Ne bëjmë një katror nga një drejtkëndësh. Lule e palosshme. përmbajtja. Lodra letre të palosshme. Zgjidhni një formë letre. Macja dhe qeni. Informacion.

"Perpunimi i letrës" - Dhe më vonë ata mësuan të shkruanin në pllaka balte. 5. Zhytni ekranin në tretësirën që rezulton. Përhapeni celulozën në mënyrë të barabartë mbi sipërfaqen e rrjetës. Përdorni një tharëse flokësh për të hequr letrën nga ekrani. Prodhimi i letrës. Produkte nga letër e bërë në shtëpi. Si të bëni letër shtëpie. Khan Batu bën një regjistrim të popullsisë së Rusisë.

"Shkresa" - Ngjitni vetëm pjesën e poshtme të fletës në bazë. Mos harroni të bëni prerje për fiksim në rreshtim. Për kërcellin, rrokullisni një tub nga një rrip letre mëndafshi. Mund të ngrini 2-3 shtresa në të njëjtën kohë. Pajisjet: 1) karton, letër, peceta; 2) ngjitës; 6) gërshërë, stapler; 7) regjistrim audio. 13. Doli një lule madhështore.

"Puna me letër" - Dhe dhuratat e bëra me duart tuaja janë më të mirat! Ne nxjerrim një petal në sy. Plani i mjeteve dhe materialeve: Të gjithëve u pëlqejnë dhuratat. Nga historia e festës: Ngjitni letër me ngjyrë në karton. Pastaj ngjitni skajin në karton. Ne i presim brinjët e secilës petal më thellë, por jo në qendër. Procesi i punës:

"Palosja e letrës" - Origami (Jap. "letër e palosur") është arti i lashtë i palosjes së figurave të letrës. Letra origami mund të jetë çdo ngjyrë. Me ndihmën e ngjyrosjes, ju mund të diversifikoni figurat dhe të krijoni seri të tëra. Vinç. Letra fotokopjuese i plotëson këto kërkesa. Fillimisht, origami u përdor në ceremonitë fetare.

Produktet: "Figura Magjike"

Objektivat e mësimit: prezantimi i materialit të ri - letrës (përdorimi shtëpiak, vetitë, metodat e punës, përbërja); të paraqesë metodat e punës me letër: ngjitje, prerje, vizatim, palosje, hekurosje me mistri; për të formuar aftësi të punës së sigurt me gërshërë; paraqesin rregullat e shënjimit duke përdorur shabllone dhe palosje; për të konsoliduar aftësitë e lidhjes së pjesëve të produktit me ngjitës; të mësojnë të bëjnë figura simetrike; mësoni të përdorni dërrasën e hekurosjes; të përmirësojë aftësitë e prerjes; vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të hartuar një plan pune bazuar në sllajde; për të formuar ide për metodat e punës racionale, për të kultivuar një qëndrim të kujdesshëm, ekonomik ndaj materialit.

Rezultatet e planifikuara:

Tema: ).

Personal: formimi i aftësisë për të organizuar vendin e punës dhe për të ndjekur rregullat për përdorimin e sigurt të mjeteve dhe materialeve për performancën me cilësi të lartë të produktit; formimi i një qëndrimi pozitiv ndaj punës.

Rregullatore:

Njohës:

Komunikuese:

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
“Mësimi i teknologjisë.Punë me letër. Punon me aplikacione.Figura magjike.»

Mësimi i teknologjisë. Punë me letër. Puna e aplikimit.

Produktet:"Figura magjike"

Detyrat dhe materialet në Fletoren e punës: “Figurat Magjike” (f. 14) dhe zbatimi.

Rezultatet e planifikuara:

Tema: të njohë opsionet e përdorimit të letrës në jetën praktike; të përdorë në teknikat e punës praktike për punën me letër; lidhni pjesët me ngjitës; kurseni materialin; përdorni një mistri kur palosni letrën; mësoni të përdorni mjete kur vizatoni boshllëqe (laps, gomë ).

Rregullatore: aftësia për të kompozuar një përbërje figurash simetrike sipas modelit; planifikoni aktivitete praktike në sllajde; të veprojë sipas planit;

Komunikuese: zhvillimi i aftësisë për të diskutuar së bashku çështjet e përmendura; aftësia për të shprehur me saktësi mendimet e dikujt.

Termat dhe konceptet bazë: modeli, simetria, rregullat e punës së sigurt.

Burimet dhe pajisjet.

Gjatë orëve të mësimit:

Pjesa hyrëse(8 min.).

Mësuesja: “Në mësimet e kaluara u njohëm me dy materiale - plastelinë dhe materiale natyrore, sot duhet të njihemi me materialin e ri që njeriu has çdo ditë dhe që e ndihmon atë. Nga ky material prodhohen produkte të ndryshme, përdoret në materiale të shtypura, përdoret për vizatim, shkrim, mund të jetë transparent dhe me ngjyra, i hollë dhe i trashë. A e ka marrë dikush me mend se çfarë materiali do të diskutohet sot? (nxënësit bëjnë supozime, përfundimisht vijnë në përgjigjen e saktë: letër). Çfarë dini tjetër për letrën? Si e ndihmon një person? A përballemi vërtet çdo ditë? Nxënësit shprehin supozimet e tyre, mësuesi i shënon përgjigjet e nxënësve në një diagram grupor, informacionin e të cilit ofron ta kontrollojë gjatë orëve të mësimit në letër. Grupi mund të përdoret gjithashtu në klasat e mëposhtme.

Skema e përafërt.

digjet mirë

paketë

Mësuesi ofron të hapë librin shkollor në faqen 32 dhe të përfundojë detyrën e Vanya: shikoni vizatimet dhe përgjigjuni se si përdoret letra (për shkrim, material paketimi, për printim).

Në të njëjtën kohë, grupi fiton veçori të reja:

druri

kartolina

Për printim

përdorimi

paketë

Për të shkruar

LETËR

Tekstet mund të zëvendësohen me ilustrime, fotografi.

Përveç materialit të propozuar, mund të thuhet se letra përdoret si material përfundimtar, për shembull, muret ngjiten me letër-muri; si material pastrimi - peceta, letër higjienike; në prodhimin e parasë - ky informacion mund të plotësohet edhe në grup.

Mësuesi: "Le të lexojmë dialogun midis Anya dhe Vanya nën figurë. Pra, nga çfarë është bërë letra? Djemtë ofrojnë të bëjnë një eksperiment dhe të zbulojnë se çfarë karakteristikash ka letra. Le të kujtojmë se cilat janë pronat. Një pronë është një cilësi, një shenjë që përbën një tipar dallues të dikujt ose diçkaje.

Ne kryejmë një eksperiment, vëzhgojmë, nxjerrim një përfundim (3 min.)

Mësuesja së bashku me fëmijët kryen veprimet e përshkruara në tekstin shkollor.

Tani le të përpiqemi të rrudhosim letrën, ia dolëm ta bëjmë, që do të thotë se letra është e thërrmuar.

Le të lexojmë përfundimin që Anya bëri në faqen 32 pasi përshkroi eksperimentin.

Mësuesja: “Pra, u njohëm me disa veti të letrës. Por në prodhimin e produkteve, ne do të përdorim një veçori tjetër të letrës, domethënë, letra mund të pritet me gërshërë.

prerje

Vetitë

LETËR

Cili prej jush ka punuar tashmë me gërshërë? Çfarë është ky mjet? Le ta shohim, nga cilat pjesë përbëhet? Mësuesi/ja mund të demonstrojë gërshërët në diagram.

Mësuesja: "Dëgjo poezinë për gërshërët dhe më thuaj për çfarë lloj gërshërësh bëhet fjalë dhe çfarë rregulli përmendet në poezi?"

Gërshërë kopshtarie

(A. Barto)

Gjyshi Misha, një kopshtar i vjetër,

Pranë shtegut u prenë shkurret,

Preva degët, hoqa drurin e vdekur -

Lëreni shkurret e trashë të bëhet e gjelbër!

E thirrën gjyshin, bërtiti: - Po vij! -

Dhe me nxitim u largua në kopsht

Gërshërë të reja kopshti.

Dhëndri i gjyshit eci përgjatë shkurret,

Ai sheh gërshërë - si të mos i marrë ato.

Si të mos krasitni shkurre në kopsht,

Nëse në stol ata shtrihen në pamje të qartë

Gërshërë të reja kopshti?!

Ai preu pak një degë,

Një dorë zgjati një degë tjetër,

Degë pas degë filloi të presë,

Fatmirësisht i erdhi në vete dhëndri i gjyshit.

E kapi veten: - Më mirë të shkoj!

Por, për fat të keq, ai u largua në kopsht

Gërshërë të reja kopshti.

Nipi i gjyshit eci përgjatë shkurret,

Ai po ecte, duke fishkëllyer diçka... Dhe befas...

Papritur, për fat të keq, ai pa në kopsht

Gërshërë të reja kopshti.

Ata pyesin në duart e djalit.

Ai pëshpërit: - Do të pres një degë. -

Filli është prerë. (Dëgjoni kërcitjen?)

Shkurre bëhet më e hollë dhe më e hollë:

Kliko, kliko, fut shijen

Gërshërë të reja kopshti.

Do të isha i lumtur të vija në vete nipi i gjyshit tim,

Nuk mund të lëshoj gërshërët

Ai pëshpërit si një i burgosur gërshërësh:

Unë do ta pres këtë! Këtu është ky!

Dëgjo, dëgjo

Gërshërë prerëse?

Duke mbledhur supet gjethet

Lëkura e gjelbër...

shufra të zhveshur

Duke u varur në rrugë

Larguar nga shkurret

Brirët dhe këmbët.

Te dashur miq!

Mbani parasysh -

E rrezikshme në kopsht

Lërini në sy

Gërshërë të reja kopshti!

Mësuesja: “Puna jonë praktike do të lidhet me modelet. Le të zbulojmë se çfarë është."

Një shabllon është një pjatë me prerje, përgjatë konturit të së cilës bëhen vizatime ose disa produkte.

 Kjo është një pajisje që mund të bëhet me letër të trashë, karton, kompensatë të hollë ose material tjetër të qëndrueshëm që ka formën e pjesës së nevojshme për punë.

Pra, shablloni duhet të jetë i bërë nga një material i dendur, ai është tërhequr rreth konturit të jashtëm.

Fletore pune. Analiza e produktit. Puna me një plan.(5-7 min.)

Ky produkt mund të kryhet (përfunduar) gjatë aktiviteteve jashtëshkollore.

Figurat magjike.

Mësuesi: “Puna jonë praktike do të lidhet me figura simetrike, do të mësojmë se si t'i presim ato nga letra dhe të bëjmë një aplikim.

Le të hedhim një vështrim në produktin tonë. Ne do t'u përgjigjemi pyetjeve të teknologut të ri.

1. Çfarë do të bëj? (Ne do të bëjmë një aplikim). Si mund ta quani këtë punë?

2. Çfarë materialesh dhe mjetesh do të më duhen për të punuar? (1 fletë letre ose kartoni të trashë, letër me ngjyrë, stilolapsa me majë ose lapsa me ngjyra, ngjitës, gërshërë, laps).

3. Si do ta bëj punën? Në çfarë mënyre? Ne do të përdorim shabllone për punë, do t'i presim detajet me gërshërë.

5. Si mund ta përdor produktin? Mund të bëni një kornizë ose ta futni në një të përfunduar dhe ta bëni dhuratë ose ta varni në mur.

Pyetjes së fundit do t'i përgjigjemi duke përmbledhur rezultatet e punës.

Prodhimi i produktit. (20-25 min.)

Markup. Tani lërini shabllonet mënjanë, ne do të punojmë në pikën e parë të planit tonë, përkatësisht shënimin, për këtë duhet të palosim letër me ngjyrë. Për ta bërë këtë, ne do të përdorim rregullat e propozuara në tekstin shkollor në faqen 37. Vendosni një fletë para jush në tryezë me anën e ngjyrosur lart (mësuesi demonstron të gjitha fazat e punës), përkuleni atë larg jush në mënyrë që ana e poshtme përkon me pjesën e sipërme, hekurosni vijën e palosjes nga mesi në skajet fillimisht me skajin e pëllëmbës, pastaj me një mistri. Ne do të bëjmë të njëjtin veprim me të gjitha fletët e letrës me ngjyrë.

Ftoni një ose disa studentë të komentojnë veprimet e tyre - si e palosim në mënyrë të njëpasnjëshme një fletë letre.

Kuvendi. Pasi të jenë prerë të gjitha detajet, tani duhet t'i vendosni në karton dhe t'i ngjitni. Por së pari, le të vizatojmë një kodër dhe bar në një fletë të dendur - sfondi ynë. Tani vendosni të gjitha detajet, ngjitni. Kush e mban mend si të ngjitet? Pjesën e vendosim në fletën mbështetëse, ngjisim me ngjitës anën e gabuar nga qendra deri te skajet. Vendoseni në karton, fletën e mbështjellur sipër dhe fshijeni me një leckë. Kështu që ne ngjitim të gjitha detajet. Pasi e kemi larë furçën dhe e fshijmë me një leckë.

Le të përmbledhim.(3-5 min.)

Gjeni figura simetrike dhe flisni për to në mësimin tjetër.

Aplikacioni elektronik për mësimin përfshin 3 seksione: "Material i ri", "Video", "Bëje vetë".

Për të rishikuar materialin nga mësimi i mëparshëm, përdorni seksionin "Bëje vetë". Ai përmban informacione për letrën, vetitë e saj, mjetet për të punuar me letër.

Seksioni "Material i ri" jep informacion mbi origjinën, përdorimin dhe llojet e faqeshënuesve për libra.

Është më mirë të shoqëroni punën për krijimin e një faqerojtësi me material nga seksioni "Video".

Prezantimi i figurave magjike të produktit prej letre. Projekti “Letër magjike. Shikimi i përmbajtjes së dokumentit “Mësimi i teknologjisë.Punë me letër. Punon me aplikacione.Figura magjike.»

Shikoni përmbajtjen e dokumentit “Mësimi i teknologjisë.Punë me letër. Punon me aplikacione.Figura magjike.»

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
“Mësimi i teknologjisë.Punë me letër. Punon me aplikacione.Figura magjike.»