Mësimi për zhvillimin e të folurit në grupin e moshuar "Miqësia. Mësimi për zhvillimin e të folurit me temën "Mësimi i miqësisë" Detyrat Mësimi i materialit të ri

Abstrakt klasë e hapur mbi zhvillimin e të folurit në grupi përgatitor. Tema: "Udhëtim në ishullin e miqësisë"

Lojë "Komplimentet"

Le t'i bëjmë njëri-tjetrit komplimente. Bëhuni në një rreth.
Fëmijët, duke kaluar një "zemër" lodër, thonë komplimente për njëri-tjetrin.
- Djema, humori i të gjithëve u bë i gëzuar nga fjalët e ngrohta, jemi bashkë dhe ndihemi mirë!

Le të ulemi në dyshek. Për çfarë mendoni se do të flasim? ( përgjigjet e fëmijëve)
- Unë dua t'ju ftoj të dëgjoni këngën në mënyrë që të merrni me mend shpejt.
Kënga flet për miqësinë.
Fëmijët thonë se kjo këngë ka të bëjë me miqësinë.
- Kush e di se çfarë kuptimi kanë fjalët: miqësi, mik, jini miq ...? (përgjigjet e fëmijëve.)

Miqësia është një marrëdhënie e ngushtë e bazuar në besimin reciprok, dashurinë dhe interesat e përbashkëta. ( S.I. Ozhegov "Fjalori i gjuhës ruse")
- Djema, a dini si të bëni miq? Le të kontrollojmë?
- Unë ju sugjeroj të shkoni në një udhëtim të pazakontë në ishullin përrallor "Miqësia". Dua të?
- Djema, si mund të shkojmë atje? ( me tren, me avion etj.). Por ishulli ynë është i mrekullueshëm, atëherë transporti duhet të jetë përrallor? Cilin? ( qilim fluturues, çizme për ecje, re)
Dhe këtu është tapeti fluturues. Cilat janë ato letra në të? Çfarë kuptimi kanë? ( opsionet e përgjigjes). E drejta. Shkronjat përfaqësojnë tingullin e parë me të cilin fillon emri juaj. Ky do të jetë vendi juaj në tapetin magjik. Dhe çfarë është ajo? ( përgjigjet e fëmijëve). Kjo është një hartë që do të na ndihmojë të lundrojmë në ishull. Merrni vendet tuaja.( fëmijët zënë vendet e tyre).
Tingujt e muzikës
- Mbylli syte.

Onomatopea:

Ndërsa fluturojmë, ne do të përsërisim tingujt e kafshëve dhe objekteve mbi të cilat fluturojmë.
- Ne fluturojmë mbi qytet, makinat janë të zhurmshme: shhh.
- Gomat plasën: sssss.
- Fluturoni mbi pyll. Pemët shushurijnë: woo
- Bumbujt gumëzhinin: w-w-w.
- Mushkonjat fluturojnë: z-z-z.
- Tani do të ngrihemi lart, ku ajri është i ftohtë, ngrohni pëllëmbët: x-x-x. - Tapeti fluturues është ulur. Jemi në ishull.
- Këtu presim teste që do të na mësojnë të jemi miq.
- Djema, shikoni hartën. Çfarë na pret? ( përgjigjet e fëmijëve).

Loja "Kaloni nëpër gunga"

Ky është testi i parë. Ju duhet të kaloni nëpër kënetë mbi gunga. Por në mënyrë që të kaloni nga përplasja në përplasje, duhet të përfundoni detyrën. Nëse dikush nuk e përballon, atëherë duhet të kërkoni ndihmë nga miqtë.
Mësuesi merr zarfin, thotë detyrën e parë.
Unë do të filloj dhe ju do të vazhdoni. Miqësia fillon...( me buzëqeshje, me njohje, me besim, me fjalë e mirë, me argëtim, me interesa të përbashkëta)
Fëmijët thonë me radhë pjesën tjetër të fjalisë.
Fëmijët kalojnë përplasjen e parë.
- Emërtoni fjalët e mirënjohjes. ( faleminderit, faleminderit, le t'ju sjellë gëzim, pranoni mirënjohjen time, ju jeni kaq i sjellshëm, jeni kaq i sjellshëm, për shëndetin tuaj, ju jam mirënjohës)
Fëmijët kalojnë gungën e dytë.
- Emërtoni fjalët e faljes. Më fal, më fal, më fal, doja më të mirën, nuk doja të ofendoja, fajin e kam, më fal, mos u zemëro me mua)
Fëmijët kalojnë gungën e tretë.
- Te lumte! Përfundoi këtë detyrë. Leviz. Ne shikojmë hartën.

Loja "Kambana magjike"

Djema, shikoni kapelet dhe këmbanat. Për çfarë mendoni se është? ( përgjigjet e fëmijëve)
- Djema, këto janë kapele dhe kambana magjike. Nëse vendosni një kapelë dhe i bini ziles, atëherë dëshira juaj më e dashur do të realizohet. A keni të gjithë një dëshirë? Le të vendosim kapele, t'i biem ziles dhe të bëjmë një dëshirë. ( fëmijët i bien këmbanave me radhë, por njëra zile rezulton e heshtur).
- Çfarë të bëni, çfarë shqetësimi, si ta ndihmoni një mik të bëjë një dëshirë? ( fëmijët ofrojnë zgjidhje për problemin, jepini një shoku zilen e tyre).
- Ashtu është, djema, miqtë e vërtetë gjithmonë ndihmojnë njëri-tjetrin.
- Mund të vazhdojmë.

Diskutimi i përrallës nga M. Plyatskovsky "Mësimi i miqësisë"

Bravo djema, e keni kryer punën. Marrë mësim i mirë miqësi. Tani e dimë se është e pamundur të jesh i pangopur me miqtë.
Fizkultminutka.
- Tani le të pushojmë.

Minuta e edukimit fizik

Ngrihuni fëmijë, qëndroni në një rreth
Unë jam shoku yt dhe ti je miku im.
Majtas, kthehu djathtas
Dhe buzëqeshni me njëri-tjetrin.
Duart e shtrira drejt diellit
Rrezet u kapën dhe u shtypën shpejt në gjoks.
Me këtë rreze në gjoks
Ju e shihni botën më qartë

Lojë "Miqësia"

Ne shikojmë hartën. Ku të shkoni më pas? A ka një pastrim përpara nesh?
Fëmijët ulen në module të buta në një rreth.
- Djema, pse miqtë mund të grinden? A grindeni shpesh? Një fjalë mund të ofendojë, ofendojë një person. Duhet të mendosh atë që thua. Cilat fjalë mund t'ju ofendojnë? Dhe çfarë të ngushëlloni? Ndonjëherë ndodh që një person mund të ofendojë një person tjetër duke bërtitur fillimisht përgjigjen, përpara shokut të tij. Kjo shkakton edhe grindje. Ne do të luajmë një lojë që do t'ju mësojë se si të kontrolloni veten.
Unë bëj një pyetje, kush e di përgjigjen do të japë një gisht lart. Ju mund të përgjigjeni pas fjalëve të mia: "Një, dy, tre thuaj!" por në një pëshpëritje.
Nëse sot është e mërkurë, çfarë dite ishte dje?
Cila stinë është midis vjeshtës dhe pranverës?
Si quhet uji i ngrirë?
- Muaji i dytë i dimrit?
Cili është muaji i fundit i vitit?
- Te lumte! Por testi i fundit na pret. Ne vazhdojmë rrugën tonë. Ne shikojmë hartën.

Loja "Piceria Magjike"

Mbylli syte.
Tingujt e muzikës.
- Mundohuni të imagjinoni se çfarë lloj vendi është. Ndjeni erën e një byreku të sapopjekur, erën e frutave, perimeve të pjekura. Çfarë mendoni se është ky vend? Kush çfarë përfaqësonte? ( përgjigjet e fëmijëve)
Mësuesi vendos një përparëse dhe kapelë.
- Hapi sytë. Ju jeni në një piceri magjike. Në picerinë time ka gjithmonë shumë klientë. Sekreti i popullaritetit të tij qëndron në faktin se të gjithë mund të bëjnë një copë pice magjike me duart e tyre. Detyra juaj është të dekoroni copën tuaj. Si mund ta dekoroni? ( përgjigjet e fëmijëve)
Mësuesi/ja shpërndan copa të një rrethi kartoni të prerë që imitojnë copa picash.
- Para jush është një shtresë brumi.
- Ndahuni në dyshe, kapni duart ose përqafoni njëri-tjetrin. Ju mund të dekoroni pjesët tuaja. ( Fëmijët, duke mbajtur duart, ngjitin perimet, frutat, manaferrat në një byrek kartoni me duart e tyre të lira)
- Aftësia kryesore për të negociuar mes tyre dhe për të mos ndihmuar me duart që mbani.
Mësuesi shtron pjesët e përfunduara në një tabaka.
- Shiko sa e bukur doli pica.
Mësuesi pyet se kush e bëri picën nga çfarë.
- A keni bërë nga frutat? Çfarë lloj pice keni marrë? ( me fruta)
- Jeni nga perimet? ( perime)
- Jeni nga manaferrat? ( kokrra të kuqe)
Sa pjesë ka një pica? Dhe sa copa pica frutash (perime, kokrra të kuqe) keni marrë?
- Djema, picës sonë i mungojnë erëzat. Le të shijojmë picën tonë me cilësitë më të mira shpirtërore.
Fëmijët thonë se çfarë ndjenjash do t'i shtojnë picës së tyre (mirësi, dashuri, butësi, dashuri, argëtim, gëzim, etj.)
Pica jonë doli shumë e mirë. Brumi ishte i njëjtë, por secili shtoi të tijën. Unë propozoj t'ua japim atë mysafirëve tanë si një kujtim i takimit tonë.
- Dhe udhëtimi ynë ka marrë fund, është koha që ne të kthehemi në d / s. Le të hipim në qilim-aeroplan. Le të mbyllim sytë. Imagjinoni si fluturojmë lart, lart mbi pyje, mbi fusha, mbi dete. Mbështetni njëri-tjetrin që të mos bini. Këtu jemi në d / s.
A ju pëlqeu udhëtimi ynë? Çfarë keni mësuar?
- Dua te te falenderoj. Ti ishe i madh. Tregoni se si mund të bëni miq.
Mësuesi nxjerr një kuti muzikore.
- Dhe këtu është një dhuratë në kujtim të tonë udhëtimi është magjik lule miqësie.

Mësimi për zhvillimin e të folurit "MIQËSIA. SHOKËT”. Kabanova L.N., mësuese Shkolla fillore MBOU "DOOSH 2", Dobryanka

Qëllimi i orës së mësimit: Faza 1 - sqarimi, korrigjimi dhe zhvillimi i fjalorit dhe fushës semantike me temën "Miqësia. Miqtë"; zhvillimin marrëdhënie miqësore, dëshiron të tregojë për miqtë e tyre (formimi i nevojës për komunikim). Faza 2 - korrigjimi dhe zhvillimi i strukturës gramatikore dhe fjalimit koherent (aftësia për të ndërtuar fraza dhe fjali).

Fjalët e urta për miqësinë. Miqtë e drejtpërdrejtë janë vëllezër. Një mik besnik është më i mirë se njëqind shërbëtorë. Një mik është më i vlefshëm se paratë. Mos ki 100 rubla, por ki 100 miq. Një njeri pa miq është si një pemë pa rrënjë. Një zog është i fortë me krahët e tij, dhe një njeri me miqësi. mik i vjetër më mirë se dy të rejat. Nuk ka shok - kërkoni, por gjeni - kujdes!

Lista bibliografike Logopedia. Shtu. ed. Volkovoy L.S., Shakhovskoy S.N., M., GIC "Vlados", 1998. Bazat e pedagogjisë korrektuese dhe psikologjisë speciale. Sht., red. Nigaeva A.N., Alekseeva O.L., Shivrina E.V., Yekaterinburg, UGPU, 1997 Repina Z.A., Buyko V.I. Mësime logopedie. Yekaterinburg, "Litur", 1999 Gjuha ruse në shkollën fillore: teoria dhe praktika e mësimdhënies. Uch. shtesa, ed. Soloveichik M.S., M., Qendra e Informacionit "Akademia", 1997 Sadovnikova I.N. Çrregullimet e të folurit të shkruar dhe tejkalimi i tyre nxënës të shkollave të vogla. M., GIC "Vlados", 1997 Khvattsev M.E. terapi e te folurit. S - Pb., "Delta" + M., "Aquarium", 1996

Abstrakt i një mësimi për zhvillimin e të folurit dhe njohjen me të tjerët në grupi i lartë me temën "Miqësia"

Tema: Miqësia. Shkrimi i tregimeve të miqësisë.

Detyrat edukative:
Për të zhvilluar një kulturë të komunikimit të të folurit.
Për të edukuar cilësitë morale të fëmijëve.

Detyrat verbale:
Aktivizimi i fjalorit të fëmijëve.
Sqaroni dhe përforconi fjalët që karakterizojnë miqësinë (mik: besnik, i besueshëm, mirëkuptues, etj.)

Materiali:
- këngë për fëmijë:
« Një mik i vërtetë» - T. Savelyev, M. Plyatskovsky;
"Kur miqtë e mi janë me mua" - V. Shainsky, M. Tanich;
- fjalë të urta dhe thënie për miqësinë nga libri "Rusisht gjëegjëza popullore, fjalë të urta, thënie”;
- Poezia e Y. Entinit “Rreth miqësisë”.

Ecuria e mësimit:
Pyetje: - Djema, le të dëgjojmë me vëmendje këngën "A True Friend" dhe pastaj më tregoni se për çfarë bëhet fjalë kjo këngë.
- A ju pëlqeu kënga?
- Për çfarë këndon?
- Ashtu është, për miqësinë, për një mik.
- Lisa, çfarë do të thotë një mik i vërtetë, besnik?
L: - Një mik në hall nuk do të largohet, nuk do të kërkojë shumë.
B: Bravo, Lisa.
Dhe kush do të më thotë se çfarë do të bëjë një mik nëse ndihesh keq?
D: Ndihmë.
B: - Ashtu është. Vanya, më thuaj çfarë do të bëjë një mik nëse diçka e keqe ndodh papritur?
A: - Një mik do të ndihmojë gjithmonë.
B: Bravo djema.

Pyetje: - Dhe tani le të luajmë një shumë lojë interesante"Zgjidh një fjalë."

Për shembull, unë i hedh një top Lizës dhe them fjalën "shoqe", dhe Lisa më thotë se çfarë duhet të jetë një mik, për shembull: i ndershëm, i sjellshëm, etj.
- A e kuptuan të gjithë? Ne fillojmë lojën.
Pyetje: - Danya, "mik" (Unë e hedh topin).
D: Një mik i vërtetë.
Pyetje: - Shoku i vërtetë është miku të cilit mund t'i besojmë sekretet tona, i cili nuk do të na tradhtojë.
- Dasha, "mik" (e hedh topin).
D: - Një mik i besueshëm.
Pyetje: - Një mik i besueshëm është dikush tek i cili mund të mbështeteni.
- Pra, çfarë duhet të jetë, djema, një mik?
D: - I sjellshëm, besnik, i besueshëm, i ndershëm, bujar.

Pyetje: - Djema, le të luajmë edhe një lojë: "Thuaj mirë": p.sh., shoku - shok, e dashura - e dashura, mami, babi - babi, vëllai - vëlla etj.

Pyetje: - Mund të luani edhe lojën e mëposhtme: "Thuaj anasjelltas": për shembull, një mik është armik, një djalë është një vajzë, bujari është i pangopur, i keqi është i sjellshëm, i trishtuari është i gëzuar.

Pyetje: - Djema, a keni të gjithë miq?
- Tani mendoni dhe tregoni një histori për mikun tuaj më të mirë.
Mendoni për një histori si kjo:
- Si e ka emrin shoku.
- Sa vjec eshte ai.
- Si duket ai.
Çfarë po luani me të?
Pse jeni miq me të?

Pyetje: Kush dëshiron të flasë së pari për mikun e tij?
Anya, a dëshiron? Le të dëgjojmë të gjithë Anya.
A: (histori e përafërt e një fëmije)
- Unë kam një të dashur. Emri i saj është Sasha. Ajo është 6 vjeç. Ajo është shumë e sjellshme, qesharake dhe e mirë. Ne ecim së bashku dhe luajmë në një grup së bashku. Ne jemi miq me të, sepse ne argëtohemi shumë.
B: Bravo, Anya. Nje histori shume e mire. Kush tjetër dëshiron të flasë për mikun e tij? (anketimi i fëmijëve).

Pyetje: - Djema, duhet të jeni të lodhur nga unë? Le të lëmë tavolinat dhe të pushojmë pak. Të gjithë më dëgjojnë dhe përsërisin lëvizjet pas meje.
"Nëse ju pëlqen, atëherë bëjeni (duartrokisni duart),
Nëse ju pëlqen, atëherë bëjeni (shtyni këmbët tuaja),
Nëse ju pëlqen, atëherë tregojuni të tjerëve (përplasni duart),
Nëse ju pëlqen, atëherë bëjeni kështu (ne shkojmë në një rreth).
- Dhe tani, djema, kthehuni shpejt në vendet tona dhe më dëgjoni.
Pyetje: - Djema, dëgjoni fjalë të urta për miqësinë dhe më tregoni si i kuptoni ato.
Bej kujdes.
Pyetje: "Pa një mik, ka një stuhi në zemër."
- Dasha, për çfarë është kjo fjalë e urtë?
- Ashtu është, nëse nuk ka shok, është shumë e vështirë.
- Dëgjoni fjalën e urtë: "Miqësia nuk është kërpudha, nuk do ta gjesh në pyll".
- Sasha, si e kuptoni këtë proverb?
- Miqësia e mirë nuk gjendet lehtë, ndaj duhet vlerësuar.
- Bravo djema! Dëgjojmë fjalën e urtë:
"Është më e lehtë të humbasësh një mik sesa të gjesh një të tillë."
- Maksim, për çfarë është kjo fjalë e urtë?
- Ashtu është, nuk është e lehtë të gjesh një mik, por është shumë e lehtë të humbasësh nëse ofendon. Prandaj, miqtë duhet të mbrohen!
- Dëgjojmë fjalën e urtë: "Nuk ka shoqe më të ëmbël se nëna jote".
- Ksyusha, për çfarë është kjo fjalë e urtë?
K: - Mami është shoqja më e mirë.
Pyetje: - Ashtu është, Ksyusha.
Mami është shoqja më e ngushtë, më besnike dhe e besueshme.
Mami nuk do të japë kurrë. Mami duhet të mbrohet!
(Me fëmijët analizoj edhe 4-5 fjalë të urta).
- Bravo djema. Më pëlqen shumë mënyra se si punon.

Djema, le të dëgjojmë një poezi për miqësinë me ju. Vanya do të na lexojë atë (duke lexuar vargun-I).
Rreth miqësisë
Flladi është mik me diellin,
Dhe vesa - me bar.
Një lule është mike me një flutur,
Ne jemi miq me ju.
Të gjithë me miqtë në gjysmë
Jemi të lumtur të ndajmë!
Vetëm për t'u grindur me miqtë
Kurrë!

Për çfarë flet kjo poezi?
- Të pëlqeu kjo poezi?
- Djema, si i kuptoni fjalët:
“Të gjithë me miqtë në gjysmë
Jemi të lumtur të ndajmë!
- Miqësia është shumë e rëndësishme për një person. Është shumë keq pa një mik. Për një mik, asgjë nuk është për të ardhur keq.
Nëse ndihemi keq, u ofenduam, te kush do të vrapojmë?
- Sigurisht, për një mik ose për nënën time. Por nëna është gjithashtu një shoqe.
- Pra miqësia duhet vlerësuar!
Miqtë duhet të mbrohen!

Pyetje: - Djema, për çfarë biseduam sot?
- E drejtë, për miqësinë.
Të gjithë kemi nevojë për miqësi.
Është shumë e vështirë pa një mik.
Miqtë duhet të mbrohen.

V: - Të gjithë ju ishit të mrekullueshëm me mua sot. Më pëlqyen veçanërisht historitë tuaja të miqësisë.

Detyrat. Inkurajoni fëmijët të përfshihen në ndërveprim verbal me të rriturit dhe bashkëmoshatarët, të marrin pjesë në një bisedë të përgjithshme, si dhe të arsyetojnë dhe argumentojnë deklaratat.

Mësimi i fëmijëve të ritregojnë tekste të shkurtra; zgjidhni epitetet e sakta për fjalën e dhënë.

Për të zhvilluar dëgjimin fonemik, vëmendjen e të folurit, diksionin, shprehjen intonacionale të të folurit.

Ecuria e mësimit:

Momenti organizativ.

Tingëllon kënga e V. Shainsky "Nëse keni shkuar në një udhëtim me një mik".

Mësuesja: Djema, për çfarë është kjo këngë? (për miqësinë)

Biseda jonë sot i kushtohet miqësisë dhe miqve.

Ka shumë fjalë të urta për miqësinë. Dëgjoni njërin prej tyre: “Miqësia dhe vëllazëria janë më të çmuara se çdo pasuri”.

Si e kuptoni këtë proverb? (përgjigjet e fëmijëve)

Dhe cili është kuptimi i kësaj proverb: "Një mik njihet në telashe"? (deklarata të fëmijëve)

A ka pasur raste në jetën tuaj kur një mik është njohur në telashe?

Mësimi i materialit të ri.

Sot do të lexojmë tregimin e M. Plyatskovsky "Mësimi i miqësisë"

Mësuesi/ja tregon librin në të cilin është vendosur kjo histori dhe fillon të lexojë.

Aty jetonin dy harabela: Çiku dhe Çirik.
Një ditë, Çiku mori një pako nga gjyshja e tij. Një kuti e tërë me grurë. Por Chick nuk i tha asnjë fjalë për këtë mikut të tij. "Nëse shpërndaj mel, atëherë nuk do të mbetet asgjë për veten time," mendoi ai. Dhe kështu ai i shpoi të gjitha kokrrat i vetëm. Dhe kur kutia u hodh jashtë, disa kokrra u zgjuan ende në tokë. Çirik i gjeti këto kokrra, i mblodhi me kujdes në një qese dhe fluturoi te miku i tij Chik.
- Përshëndetje, Chic! Sot gjeta dhjetë kokrra meli. Le t'i ndajmë në mënyrë të barabartë dhe t'i ngjisim së bashku.
- Nuk ka nevojë ... Pse? .. - Zogthi filloi të tundte krahët. - E gjete - ha!
"Por ne jemi miq," tha Chirik. - Dhe miqtë duhet të ndajnë gjithçka në gjysmë. A nuk është ajo?
"Me siguri ke të drejtë," u përgjigj Chick.

Ai u turpërua shumë. Në fund të fundit, ai vetë qiti një kuti të tërë meli dhe nuk e ndau me një mik, nuk i dha asnjë kokërr. Dhe tani të refuzosh dhuratën e një miku është ta ofendosh atë. Chick mori pesë kokrra dhe tha:
- Faleminderit, Chirik! Dhe për kokrra, dhe për një mësim ... miqësi!

Edukatori: Çfarë mësimi miqësie mori Sparrow Chick? (duhet ndarë me një mik)

Shpesh miqtë i dhurojnë lule njëri-tjetrit. Kështu do të luajmë me lulen e miqësisë.

Lojë me lule.

Mësuesi: Qëndroni në një rreth. Unë do të dërgoj lulen dhe ju emërtoni fjalët. Për cilat fjalë mund të thuash shok i mire? Cfare eshte ai? (fëmijët kalojnë lulen dhe i quajnë fjalët - të besueshme, besnike, të guximshme, të sjellshme, simpatike, të ndershme, të vërteta, të vëmendshme, të rreptë, etj.)

Edukatori: Mendoni se kush është shoku juaj më i besueshëm? Më thuaj çfarë është?

Minuta e edukimit fizik(fëmijët performojnë në çifte):

Ti je burrë dhe unë jam burrë (shfaq)

Ju keni një hundë dhe unë kam një hundë.

Ju keni faqe të kuqe dhe unë kam faqe të kuqe

Ti ke buzë të kuqe dhe unë kam buzë të kuqe.

Ne jemi dy miq, e duam njëri-tjetrin (përqafime).

Punë e shëndoshë.

Edukatori: Le të themi së bashku një përdredhës të gjuhës:

Një harabel u ul në një pishë

E zuri gjumi dhe e zuri gjumi.

Nëse ai nuk do të kishte rënë në gjumë,

Deri tani, unë do të ulesha në një pishë.

Fëmijët lexojnë ngadalë kthesën e gjuhës dhe ecin në një rreth. Fjalimi lexohet edhe 3-4 herë të tjera.

Mësuesi: Tani le të luajmë lojë me top. Unë do t'ju bëj pyetje, dhe ju përgjigjeni me fjalën që kam theksuar, mos i thoni fjalët "po" dhe "jo".

Mësuesja ia hedh topin fëmijës dhe e pyet: Shtu harabeli në një pishë?” (Sht.)

"Sht Harabeli në një pemë pishe?" (Harabeli)

“Harabeli ishte ulur në një pishë?” (Në një pishë)

« E zuri gjumi dhe ra në ëndërr? (ra gjumi dhe ra)

Loja vazhdon për aq kohë sa mbetet interesi i fëmijëve.

Rezultati. Moment surprizë.

Edukatorja: Unë u binda edhe një herë që miqësia jeton në grupin tonë, ju dini të jeni miq dhe, natyrisht, mund t'i mësoni fëmijët e tjerë të jenë miq që nuk kanë ende miq. Dhe në mënyrë që miqësia të bëhet e fortë dhe e vërtetë mes jush, vendosni dëshirat tuaja në këtë kuti magjike. Për ta bërë këtë, secili prej jush do të marrë një zemër, do të thotë një dëshirë (çfarë duhet të jesh për të bërë miq) dhe do ta hedhë në një kuti. Tani jam i qetë për ju, kutia do të mbetet me ne në grup dhe ju do të jeni në gjendje ta rimbushni atë me dëshira të reja për miqësi.

Pushim muzikor relaksues.

Qëndroni në një rreth, mbani duart dhe buzëqeshni me njëri-tjetrin. Jam shumë i kënaqur që jeni në gjendje të bëni miq. Ndihesh sikur një shkëndijë e vogël u ndez mes pëllëmbëve të tua, një diell i vogël e i vogël. Nuk digjet, por ngroh, shkëlqen në sytë tuaj. E di që ndonjëherë grindeni, por sapo zemërimi të shkëlqejë në sytë e dikujt, vendosni duart mbi supe dhe mirësia do ta shkrijë inatin pa lënë gjurmë.

Institucion buxhetor komunal arsimim shtesë

"Qendra për Krijimtarinë e Fëmijëve", Orenburg

Abstrakt i një mësimi të hapur

për zhvillimin e të folurit

Tema: "Biseda rreth miqesise"

Mosha e fëmijëve është 6-7 vjeç,

Forma e profesionit: grup

mësues i arsimit shtesë

Orenburgu

2015

Plani - një diagram i skicës së mësimit

Seksioni #6:"Së shpejti në shkollë"

Tema e mësimit numër 1:"Bisedë miqësie"

Synimi: zhvillimin fjalor aktiv me temën "Miqësia".

Detyrat:

Tutorial:

- përgjithësoni dhe zgjeroni njohuritë e fëmijëve për konceptet "mik", "miqësi";

- për të nxitur të kuptuarit se miqësia sjell gëzim në komunikimin me njëri-tjetrin;

Krijoni kushte për shfaqjen e ndjenjave miqësore të fëmijëve në situata të ndryshme;

Zgjeroni dhe thelloni leksik;

Mësojini fëmijët të zgjedhin fjalë për të shprehur ndjenjat dhe veprimet.

Zhvillimi:

Zhvilloni aftësinë për të negociuar situatat e konfliktit;

Zhvilloni veprimtarinë e të folurit dhe fleksibilitetin verbal, aftësinë për të bërë fjali me një fjalë të caktuar;

Zhvilloni reagimin emocional;

Edukative:

Të kultivojë një qëndrim miqësor ndaj moshatarëve dhe të rriturve;

Të formojë një qëndrim vlerësues ndaj miqësisë;

Kontribuoni në grumbullimin dhe ruajtjen e simpatisë së ndërsjellë midis fëmijëve.

Lloji i mësimit : okupim - konsolidim

Formulari i mësimit: grup

Metodat metodike:

Verbale: pyetje për fëmijët, bisedë, inkurajim, rekomandime.

Vizuale: Fotografitë me temën "Miqësia"

Praktike: përpilimi i një tregimi për një mik, ushtrime për ruajtjen e shëndetit, shpjegimi i fjalëve të urta, zgjedhja e fjalëve me kuptim të kundërt.

Konceptet dhe termat bazë: dashamirës, ​​miqësor, i gëzuar, i bindur, sakrifikues, pa probleme, i vetmi, miq, miqësi, miqësisht

Përparimi i mësimit

Koha e organizimit

Qerpikët bien, sytë mbyllen

Ne biem në gjumë me një ëndërr magjike

Ne fluturojmë në vendin e përrallave.

Një dy tre katër Pesë -

Le t'i hedhim një sy përsëri!

Merrni frymë lehtë

I qetë, i thellë.

Të gëzuar, të gëzuar jemi sërish

Dhe gati për të punuar.

Fëmijët kryejnë ushtrime vizuale.

Punë në grup

Vendosja e qëllimeve (vendosja e një lidhjeje ndërmjet përmbajtjes material edukativ)

Djema, shikoni se çfarë kemi në tabelë (në tabelë janë kartat me fjalët: dashamirës, ​​miqësor, i gëzuar, i bindur, sakrifikues, pa probleme, i vetmi). Fjalët janë ngatërruar dhe nuk e dinë kush kë ndjek. Rregullojini ato në mënyrë korrekte.

Tani shikoni nga afër, për çfarë do të flasim në mësimin e sotëm?

Fëmijët po bëjnë detyrën.

Përgjigjet e fëmijëve: Rreth miqësisë.

Punë në grup

Planifikimi dhe vetëkontrolli (punë kolektive dhe individuale)

Në rregull. Le të flasim për miqësinë.

Të gjithë jemi të ndryshëm, por për disa thonë se janë miq të vërtetë të besueshëm, por nuk mund të thuash të njëjtën gjë për të tjerët. Kjo një nga cilësitë më të mira njerëzore është vlerësuar gjithmonë në çdo kohë - miqësia!

Imagjinoni që ju është kërkuar të zgjidhni një lule si dhuratë për një mik. Cilin do të zgjidhnit? Këtu, gënjeni më së shumti lule te ndryshme. Ju duhet të zgjidhni vetëm një dhe ta vendosni në një vazo.

Ka shumë lule të bukura të shndritshme në tabaka dhe disa të shurdhër, të zhveshur; fëmijët kryejnë detyrën.

Punë në grup.

Shikoni sa buqetë e bukur dhe e ndritshme miqësie keni. Të gjithë djemtë zgjodhën lulet më të bukura, dhe askush nuk donte t'i jepte një shoku këto lule të thërrmuara dhe të shurdhër. Dhe keni të drejtë! Në fund të fundit, miqësia është një ndjenjë e ndritshme, e sjellshme, e ndritshme. Ata shkruajnë përralla dhe tregime për miqtë, kompozojnë këngë, dalin me fjalë të urta. A dini fjalë të urta për miqtë, për miqësinë?

Le t'i kujtojmë ato.

Një miqësi e fortë nuk mund të pritet me sëpatë.

Një njeri pa miq është si një pemë pa rrënjë.

Asnjë mik - kërko, por gjet - kujdes

Mbajeni njëri-tjetrin - mos kini frikë nga asgjë

Së bashku dhe problemet janë më të lehta për t'u përballuar

Të gjithë për një dhe një për të gjithë

Të qëndrojmë së bashku për paqen - nuk do të ketë luftë.

Fëmijët shpjegojnë çdo proverb ashtu siç e kuptojnë.

Punë individuale

Çfarë mund të thoni për miqtë tuaj. Si i quani ata? Çfarë po bëni bashkë? Pse mund ta quash mikun tënd?

Fëmijët flasin për miqtë e tyre.

Punë individuale

Kam dëgjuar se ju dhe miqtë tuaj dini të luani mirë. A jeni po aq i mirë për ta bërë atë? Kohët e fundit kemi filluar të mësojmë se si të bëjmë fjali "të gjalla" me një fjalë të caktuar. Pra, Maxim, së bashku me 2 miq, dalin me një fjali me fjalën "miq". Dhe ti, Lida, me miqtë e tu, një fjali me fjalën "miqësore"

Fëmijët largohen, këshillohen dhe më pas flasin propozimin e tyre.

Pastaj ofrohen më shumë çifte fjalësh: "luaj", "ndihmë".

Puna në nëngrup

Vlerësimi i performancës

Çdo nëngrup fëmijësh vlerëson përgjigjen e të tjerëve.

Puna në nëngrup

Vetërregullimi

Por, për të qenë i sinqertë, në jetë miqtë jo vetëm që mund të luajnë, të studiojnë ose të ndërtojnë diçka, por edhe të grinden. A ndodh? Shikoni, djema, çfarë ndodhi dikur në grupin tonë.

Vanya solli një top të ri të bukur në kopshtin e fëmijëve dhe nuk ia dha askujt, ai luajti vetëm. Ildar kërkoi edhe një top për të luajtur. Vanya nuk dha dhe Ildar, duke mos duruar dot, e mori dhe iku.

A bënë mirë djemtë? Çfarë do të bënit në vend të Vanyas? Ildar? Çfarë do t'i këshillonit?

Sigurisht, ata duhej të pajtoheshin dhe të luanin së bashku. Mendoj se është koha që ata të pajtohen. Vanya dhe Ildar, a jeni dakord të grimoheni dhe të luani së bashku? Pastaj një pajtues do t'ju ndihmojë.

Nuk do të zemërohemi më
Ne vendosëm të pajtoheshim
E keqja, largohu prej nesh.
Ne jemi përsëri miq tani!

Djema, jini të sinqertë, a grindeni ndonjëherë me miqtë tuaj? Tregoni pa fjalë disponimin tuaj kur jeni ofenduar, grindur. Oh, çfarë fytyrash të zemëruara! Humor i keq. Tani kthehuni nga njëri-tjetri dhe së bashku thoni fjalët e pajtimit

2 djem kryejnë veprime sipas tregimit.

Përgjigjet e fëmijëve.

Për dy rreshtat e parë, fëmijët kapen me gishtat e vegjël, në rreshtin e tretë, si të thuash, shkundin papastërtitë nga duart e tyre, në të katërtin - përqafohen).

Fëmijët "pajtohen" me një fqinj.

Punë në grup.

Punë në çift.

Tani është një çështje krejtësisht tjetër. Unë shoh fytyra të gëzuara, buzëqeshje. Të gjithë kanë humor të mirë. Dhe, ndoshta, të gjithë duan të luajnë me këtë top të bukur? Pastaj ju ftoj të qëndroni në një rreth. Loja quhet "Shoku im". Unë ia hedh topin njërit prej jush dhe them se çfarë lloj shoku jeni. Nëse jeni dakord - përsëritni fjalët e mia, nëse nuk jeni dakord - thoni ndryshe dhe gjithmonë ma ktheni topin.

a është shoku juaj i keq? (Jo, shoku im është i mirë)

a është miku juaj keq? (i bindur)

a është shoku juaj i pangopur? (i sjellshëm, bujar)

a është shoku juaj dembel? (Punë e vështirë)

a është miku juaj i keq? (i sjellshëm)

a është shoku juaj i keq? (i bindur, i mirë)

shoku juaj është budalla? (i zgjuar)

shoku juaj është i trishtuar (i gëzuar)

a është mizor miku juaj? (i sjellshëm)

a është miku juaj i pasjellshëm? (i bindur, i sjellshëm, i mirë)

a është shoku juaj i besueshëm? (Po, shoku im është i besueshëm)

a është shoku juaj i zgjuar?

a është shoku juaj i talentuar?

Fëmijët marrin pjesë në lojë.

Punë individuale

Pjesa e fundit:

Rezultati:

Miqësia është një dhuratë nga lart

Miqësia është drita në dritare

Një mik do t'ju dëgjojë gjithmonë

Ai nuk do të largohet as në vështirësi.

Që eci pa shok

Në rrugën e kësaj jete

Ai nuk jetoi, ai ekzistonte,

Miqësia është bota e planetit!

Gradë:

U interesuat? Për çfarë po flisnim?

Le të përpiqemi vetë, me ndihmën e diellit, të vlerësojmë punën tonë në klasë, zgjidhni diellin tuaj:

Dielli i gëzuar - jeni të kënaqur me punën tuaj, i keni përballuar detyrat lehtësisht dhe thjesht. Me diell me re - keni pasur gabime të vogla në përgjigjet tuaja, por i keni korrigjuar ato.

Ju falënderoj të gjithëve për punën tuaj. Ju jeni i madh! Mirupafshim.

Fëmijët zgjedhin diellin e tyre

Punë në grup