Një fëmijë 2-vjeçar po flet me Komarovsky. Zhvillimi i fëmijës suaj - biblioteka - Dr Komarovsky. Fazat kryesore të zhvillimit të të folurit të fëmijës

Dy vjeçari është ende i vogël leksik atëherë prindërit duhet të shqetësohen. Zakonisht në këtë moshë, foshnja tashmë mund të flasë me fjali prej 4-5 fjalësh, mund të përdorë edhe përemra, njëjës dhe shumës, si dhe di emrin e tij. Fjalori i fëmijës duhet të përmbajë rreth 300-400 fjalë me të cilat ai mund të shprehë emocionet dhe dëshirat e tij.

Në mënyrë që fëmija të lidh fjalët me imazhet, ju si nënë kur flisni me një fëmijë dy vjeç, duhet ta shikoni fëmijën dhe të vëzhgoni reagimet e tij. Gjithashtu, foshnja duhet të shohë fytyrën tuaj dhe të shohë se si reagon nëna ndaj fjalëve të tij, kështu që fëmija do të jetë në gjendje të studiojë shprehjet e fytyrës dhe emocionet.

Kur flisni me një fëmijë të vogël për objekte të caktuara, patjetër duhet t'i tregoni atij fotografi të këtyre objekteve. Nëse po flasim për një mace, mund të gjeni një foto të një mace në një libër, t'i tregoni fëmijës tuaj një mace në rrugë ose një video në një tabletë. Kështu foshnja do t'i kujtojë më mirë fjalët dhe do t'i shoqërojë ato me objekte nga bota reale.

Flisni vazhdimisht me të

Çdo logoped do t'ju thotë se është shumë e dobishme nëse babi dhe nëna flasin vazhdimisht me një fëmijë që është dy vjeç. Flisni me fëmijën tuaj gjatë ecjes lojëra në tavolinë dhe punët e shtëpisë. Kjo do ta ndihmojë fëmijën të zgjedhë fjalët e duhura në një situatë të caktuar dhe të flasë shpejt me fjali të tëra.

Për më tepër, siç rekomandon çdo terapist i të folurit, klasa të tilla do të duken si një lojë e thjeshtë, ato nuk janë të vështira dhe foshnja nuk ka nevojë të detyrohet të bëjë asgjë, ai do të tërhiqet vetë në komunikim dhe do t'i përsërisë fjalët bukur dhe saktë. pas nënës së tij. Mësime të tilla do t'i sjellin dobi vetëm foshnjës, dhe nëna dhe babi do të jenë në gjendje ta mësojnë me lehtësi dhe pa mundim fëmijën të flasë.

Por, klasa dhe ushtrime të tilla në të folur duhet të ndërtohen sipas rregullave të caktuara. Mami dhe babi nuk duhet të shtrembërojnë fjalët me një fëmijë, çdo logoped do t'ju tregojë këtë. Fëmijët kujtojnë gjithçka shumë shpejt dhe me vendosmëri dhe mund të jetë shumë e vështirë të ritrajnohen për të folur saktë këtë apo atë fjalë.

Siç rekomandon çdo logoped, mami dhe babi duhet t'i lexojnë përralla fëmijës. Është mirë që këta të jenë libra me figura që do të nxisin imagjinatën e foshnjës dhe leximi do të zgjerojë fjalorin e tij plotësisht pa u vënë re nga vetë thërrimet, të cilët tashmë janë dy vjeç.

Përpiquni jo vetëm t'i tregoni fëmijës diçka, por ta tërheqni atë në një dialog të plotë. Lëreni që foshnja të mos ju përgjigjet gjithmonë saktë, por çdo terapist i të folurit do t'ju rekomandojë një stërvitje të tillë si më së shumti mësime më të mira për çdo fëmijë mbi dy vjeç. Fëmija do të jetë në gjendje të zhvillojë fjalimin e tij, të flasë në mënyrë koherente dhe të qartë, kjo patjetër do t'i sjellë dobi.

Bëni pyetje fëmijës tuaj

Nëse nëna dhe babi i bëjnë pyetje foshnjës, atëherë në fillim ai do të përpiqet të përgjigjet me gjeste dhe emocione. Mundohuni të mos shkoni së bashku me foshnjën dhe bëni atij pyetje, duke kërkuar përgjigje verbale. Sigurisht që në fillim nuk do t'i pëlqejë foshnjës që ka shkuar në vitin e tretë.

Ndoshta foshnja do të qajë dhe do të përpiqet të marrë atë që dëshiron me ndihmën e gjesteve. Qëndroni qartë në pozicionin tuaj dhe kërkoni një përgjigje nga foshnja, edhe nëse nuk është thënë shumë saktë. Mësime të tilla do të kthehen shumë shpejt nga një detyrë në lojë dhe fëmija do t'ju përgjigjet me më shumë dëshirë.

Çdo logopedi me përvojë do t'u japë këshillat e mëposhtme prindërve, fëmija i të cilëve, i cili është në vitin e tretë, nuk flet:

1. Zhvilloni fëmijën aftësi të shkëlqyera motorike duart Luaj lojëra me gishta, përdorni lodra edukative dhe materiale të improvizuara, të tilla si butona, kavanoza, kapele, copëza dhe gjëra të tjera të ngjashme.
2. Mami dhe babi i foshnjës, i cili është në vitin e tretë, duhet të bien dakord dhe të mos lejojnë që fëmija të përdorë vetëm gjeste në dialog. Është më mirë t'i mësoni fëmijës tuaj së bashku fjalë të thjeshta si jep, na, faleminderit.
3. Lëreni vogëlushin tuaj, i cili është dy vjeç, të ndërveprojë me fëmijët e tjerë më të mëdhenj. Duke folur me fëmijët që flasin mirë, foshnja do të mësojë, ushtrime të tilla të paqarta do t'i sjellin dobi vetëm fëmijës.
4. Mami mund të shkojë në mashtrim dhe të "harrojë" fundin e frazës. Fëmija mund ta përfundojë atë për ju si duhet dhe kështu mësimet tuaja vazhdojnë në mënyrë të padukshme për fëmijën.
5. Nëse një fëmijë në vitin e tretë bën një pyetje, duhet të dëgjoni me shumë kujdes. Ky qëndrim nxit shumë interesin e fëmijës për t'i bërë orët mësimore të rregullta dhe interesante.

Mësoni të shqiptoni tinguj

Nëna e një fëmije që ka kaluar në vitin e tretë duhet patjetër ta inkurajojë fëmijën të mësojë shqiptimin e tingujve të caktuar. Siç do të rekomandojë çdo logoped, ju duhet t'i filloni këto mësime me shqiptimin e zanoreve. Është e dëshirueshme që foshnja të interesohet për përsëritjen e vazhdueshme të tingujve të rinj dhe kombinimeve të tingujve. Lëreni fëmijën t'i përsërisë ato sa të dojë.

Kur foshnja të mësojë se zanorja tingëllon mirë, do të jetë e mundur të kalohet te bashkëtingëlloret. Filloni me ato të thjeshta, si b, c, d, dhe gradualisht kaloni në ato më komplekse. Dr Komarovsky rekomandon prezantimin e mësimeve të tilla në formën e një loje në mënyrë që foshnja të mos mërzitet. Do të jetë mirë të shikoni video të shkurtra edukative me foshnjën në të cilat personazhet bëjnë tinguj.

Shkronja P

Shumë nëna po mendojnë se si ta mësojnë një fëmijë të thotë shkronjën r. Një terapist i të folurit mund të rekomandojë metodat e mëposhtme:

1. Mësoni me fëmijën disa rima me shkronjën f.
2. Rriteni me lojëra, duke u përpjekur t'i tregoni fëmijës vendosjen e saktë të buzëve dhe gjuhës.
3. Bëni ushtrime të veçanta që do t'ju përshkruajë një logopedist. Zakonisht ushtrime të tilla mund të gjenden në video.

Shkronja L

Në mënyrë që foshnja të shqiptojë saktë shkronjën L, duhet patjetër të bëni ushtrimin e mëposhtëm, siç rekomandohet nga Dr Komarovsky. Kërkojini fëmijës të buzëqeshë gjerësisht dhe të përdorë gjuhën për të ecur përgjatë sipërfaqes së brendshme të dhëmbëve në nofullën e poshtme. Së pari, mund të gjeni një video udhëzuese dhe ta shikoni për t'ia shpjeguar fëmijës suaj.

Për ta bërë këtë, duhet të nxirrni gjuhën tuaj të relaksuar nga goja dhe të bisedoni lart e poshtë, duke u përpjekur të shqiptoni shkronjën R.

Shkronja Z

Të mësosh një fëmijë të thotë shkronjën Z ​​është shumë e thjeshtë. Kërkojini fëmijës tuaj të thotë S, por vazhdoni tone të ngritura votoni. Rregulloni këtë ushtrim me fjalët dhëmb, lepur, yll, ombrellë. Tregojini fëmijës tuaj se si muskujt e fytit tendosen kur lëshohet një zhurmë, sillni stilolapsin e tij në fyt.

Kur dhe çfarë të bëni nëse fëmija nuk flet? - Dr Komarovsky

Çdo i 14-ti fëmijë ka një vonesë të theksuar të zhvillimit të të folurit (SRR). Problemet me zhvillimin e të folurit tashmë bëhen të dukshme që nga 2 vjet.

Artikulli përmban materiale mbi shkaqet dhe shenjat e IRR tek fëmijët e moshës dy vjeçare, normat e zhvillimit të të folurit tek fëmijët dhe mendimet e mjekëve për këtë çështje.

Shenjat e zhvillimit të vonuar të të folurit tek fëmijët në tabelë - kur ia vlen të bjerë alarmi?

Treguesit e zhvillimit të suksesshëm dhe të pasuksesshëm të të folurit tek foshnjat

Kur një fëmijë duhet të fillojë të flasë - normat për zhvillimin e të folurit tek foshnjat në tabelë

Nuk ka asnjë organ të veçantë që është veçanërisht përgjegjës për të folurit njerëzor. Fjalimi dhe fjalët formohen nga pajisje të tilla anatomike si përtypja, frymëmarrja, gëlltitja. Por përpara se të formohet një fjalë ose formë fjalësh, korteksi cerebral përfshihet në proces.

Tek fëmijët, procesi i formimit të të folurit ka disa faza:

1. Faza e parë fillon në lindje dhe vazhdon deri në moshën 6-10 muajsh. Ai përfshin të bërtiturat, llafazanat dhe klithmat. Me këto të ashtuquajtura “sinjale”, foshnja njofton prindërit se është i uritur, ka ftohtë apo nxehtë, nuk ka rehati apo ndjen dhimbje. Më tej, duke dëgjuar bisedat e të tjerëve, tek ai fillojnë të formohen rrokjet e thjeshta “ma”, “pa”, “ba” etj.
2. Faza e dytë fillon në 8-10 muaj dhe zgjat deri në 2 vjet. Gjatë kësaj periudhe, foshnja fillon të kuptojë frazat elementare që thonë prindërit dhe mund t'i përgjigjet pyetjes me një gjest (për shembull, "ku është mami?"). Me intonacion, ai shpreh gëzim, pakënaqësi, frikë. Me të mbushur 1 vjeç, fëmija fillon të thërrasë fjalë me shprehje onomatopeike (për shembull, një makinë - bip, një mace - kotele-kotele, një lodër - lala).
3. Periudha 3 fillon në moshën 2 vjeçare kur foshnja e kupton qartë fjalimin e një të rrituri, kryen udhëzime, tregon lehtësisht objektet e përmendura. Fëmija tashmë mund të emërojë fraza me dy deri në katër fjalë, shqipton të gjithë tingujt gjuha amtare, fjalori i tij mesatarisht përbëhet nga 300 fjalë.

Tabela numër 1. Zhvillimi normal i të folurit tek fëmijët sipas moshës

Pse një fëmijë nuk flet në moshën 2 vjeç - të gjitha arsyet sociale, psikologjike dhe fiziologjike për zhvillimin e vonuar të të folurit tek fëmijët në tabelë

Normalisht, me të mbushur moshën dy vjeçare, foshnja duhet të komunikojë në mënyrë aktive me prindërit dhe të dashurit, të thërrasë një lopatë, të tregojë histori të ndryshme. Por ndodh që një fëmijë në moshën 2 vjeç nuk shqipton ende asnjë fjalë, ose e bën shumë keq, por në të njëjtën kohë nuk e bën. Mund të ketë shumë arsye për këtë, ato ribashkohen në tre grupe kryesore - sociale, psikologjike dhe fiziologjike.

Shkaqet e vonesës ose mungesës së të folurit tek një fëmijë në moshën 2 vjeç

Patologjitë e sistemit nervor që çojnë në moszhvillimin e të folurit

Moszhvillimi i përgjithshëm i të folurit - format e patologjisë së të folurit:

1. Disartria.
2. Afazia.
3. Alalia motorike.
4. Alalia ndijore.

disartria

Disartria manifestohet në forma të moderuara, të rënda dhe të fshira.

Karakteristikat karakteristike të kësaj patologjie:

• I gjithë sistemi i shqiptimit të të folurit vuan tek një fëmijë.
• Ritmi i frymëmarrjes është i shqetësuar.
• Zëri bëhet i hundës.
• Të gjithë tingujt shqiptohen të paqartë dhe të paqartë, sikur "në hundë".

Në format e rënda të disartrisë, vërehen shkelje të tonit të muskujve të fytyrës - ato janë ose shumë të relaksuara ose shumë të tensionuara.

Fëmija nuk mund ta ngrejë gjuhën lart, ta nxjerrë jashtë ose të arrijë në cepin e gojës. Gjuha dridhet vazhdimisht, kur përpiqeni ta mbani në një pozicion, bëhet blu, shfaqet pështymë e tepërt.

Foshnja vuan nga aftësitë motorike të mëdha dhe të shkëlqyera, është i sikletshëm, nuk mund të kërcejë, të qëndrojë në njërën këmbë, nuk i pëlqen të vizatojë ose të presë dhe ka vështirësi në ruajtjen e ekuilibrit.

Shkaqet e zhvillimit të disartrisë:

1. Asfiksia ose trauma gjatë lindjes.
2. Ndikimi i papajtueshmërisë me nënën në faktorin Rh.
3. Traumat dhe tumoret e trurit.
4. Patologjitë trashëgimore të sistemit nervor qendror.

Me dëgjimin normal dhe organet e zhvilluara të artikulacionit tek fëmijët, ndodh shpërbërja e të folurit që tashmë ka filluar të formohet.

Një tipar karakteristik i afazisë - foli fëmija dhe befas ra në heshtje, pati shkelje në shqiptimin e tingujve, humbje të kuptimit të deklaratave. Kjo shkelje e zhvillimit të të folurit çon në një vonesë në zhvillimin e intelektit.

Shkaqet e afazisë – lëndime, tumore dhe sëmundje inflamatore të trurit.

alalia motorike

Patologjia e të folurit, e cila ka një gamë të gjerë çrregullimesh: nga mungesa e plotë e të folurit deri te problemet e vogla si përdorimi i gabuar i mbaresave të fjalëve ose deklinimi sipas gjinisë dhe numrit.

Një tipar karakteristik i një forme të rëndë alalia motorike - fëmija e kupton atë që i thuhet, por e folura e tij gojore praktikisht nuk zhvillohet. Fëmijët me manifestime të tilla nuk janë në gjendje të vendosin në mënyrë të pavarur buzët, gjuhën në pozicionin e duhur, ata janë të ngathët në kryerjen e lëvizjeve më të thjeshta.

Aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve tek fëmijët e tillë pothuajse nuk janë zhvilluar, si kujtesa ashtu edhe të menduarit vuajnë.

Arsyet e zhvillimit të alalia motorike - dëmtimi i qelizave zonat e të folurit truri ose zhvillimi i tyre i vonuar për shkak të traumave të lindjes, infeksioneve, ekspozimit ndaj toksinave të fetusit gjatë zhvillimi para lindjes.

alalia shqisore

Me këtë patologji, fëmijët nuk e kuptojnë domethënien e fjalimit që u drejtohet, ose i kuptojnë fjalët veç e veç, por nuk mund të kuptojnë kuptimin e të gjithë frazës ose thënies.

Ndonjëherë një fëmijë me alalia shqisore vëzhguar logorea(shqiptim i pakuptimtë dhe jokoherent i fjalëve individuale).

Mund të vëzhgohet inteligjencë e vonuar, manifestime negative të sistemit nervor: nervozizëm, negativizëm, shkelje të aftësive motorike të mëdha dhe të vogla.

Është e nevojshme të dallohen këto patologji të vazhdueshme dhe të rënda të zhvillimit të të folurit (OHD) nga vonesa e ritmit në zhvillimin e të folurit (SRR), kur një vonesë e caktuar në këtë drejtim nga bashkëmoshatarët shkaktohet nga karakteristikat e zhvillimit të foshnjës, karakteristikat trashëgimore. , dhe mungesa e komunikimit me prindërit.

Kjo mund të bëhet vetëm nga një specialist: një psikoneurolog, një terapist i të folurit, një psikolog për fëmijët me aftësi të kufizuara zhvillimore.

Mendimi i ekspertit

Doktor Komarovsky:

Shumica e fëmijëve fillojnë të bëjnë tinguj që kanë njëfarë kuptimi rreth moshës një vjeçare. Por ka fëmijë krejtësisht normalë që nuk nxitojnë të flasin. Duket se kjo varet kryesisht nga temperamenti dhe karakteristikat e natyrës së fëmijës. me mendje miqësore, fëmijë i gëzuar priret të flasë herët. Një fëmijë i qetë, i prirur për meditim, vëzhgon atë që po ndodh përreth për një kohë të gjatë para se të ketë dëshirë të shprehë mendimin e tij.
Një rol të rëndësishëm luan edhe mjedisi në të cilin rritet fëmija dhe qëndrimi i atyre që e rrethojnë. Nëse për shkak të tensionit nervor të shkaktuar nga diçka, nëna është gjithmonë e heshtur në shoqërinë e fëmijës, atëherë ai, duke mos ndjerë dëshirën për komunikim nga ana e saj, mbyllet edhe në vetvete. Të rriturit ndonjëherë shkojnë në ekstremin tjetër: flasin vazhdimisht me fëmijën dhe e urdhërojnë atë, duke e privuar atë nga çdo iniciativë. Një fëmijë i tillë do të ndihet i vështirë me njerëzit dhe do të tërhiqet në vetvete. Ai nuk është rritur ende në moshën kur mund të debatojë me një të rritur ose thjesht të largohet. Besohet se ata fëmijë që u shërben e gjithë familja fillojnë të flasin vonë, duke mos i lënë të lëvizin duart vetë, duke paralajmëruar çdo dëshirë të tyre. Nëse një fëmijë nuk fillon të flasë për një kohë të gjatë, gjëja e parë që u vjen në mendje prindërve është nëse fëmija i tyre ka mbetur prapa në zhvillimin mendor. Në të vërtetë, disa fëmijë me prapambetje mendore fillojnë të flasin vonë. Por shumë prej tyre i shqiptojnë fjalët e para në të njëjtën moshë si fëmijët normalë. Faktet tregojnë se shumica dërrmuese e fëmijëve që mezi flasin para moshës 3 vjeçare janë me zhvillim mendor normal ose madje rezultojnë të jenë jashtëzakonisht inteligjentë.
Unë mendoj se nuk është e vështirë të merret me mend se çfarë të bëhet nëse fëmija nuk fillon të flasë për një kohë të gjatë. Mos u zemëroni me të për këtë dhe mos nxitoni të arrini në përfundimin se ai është budalla. Jini të butë me të dhe përpiquni të mos e mbani shumë prapa. Jepini atij mundësinë që të jetë mes fëmijëve të tjerë, ku do të ndihet më natyral. Flisni me të me një ton miqësor, duke përdorur fjalë të thjeshta. Nxiteni atë të emërojë gjërat kur ka nevojë për to. Por mos kërkoni prej tij që të flasë dhe mos e shprehni pakënaqësinë tuaj.

Nga libri “Prindërve për fjalën e fëmijës” i N.V. Nishçev:

Arsyet e zhvillimit të vonuar të të folurit janë të ndryshme: probleme në zhvillimin e dëgjimit, vizual dhe perceptimi i prekshëm; mangësi intelektuale, lloj i trashëguar i zhvillimit të vonshëm të të folurit. Ndër shkaqet e mundshme duhet të theksohet gjithashtu dobësia somatike, dhimbja e fëmijës, për shkak të së cilës formimi i të gjitha funksioneve mendore vonohet; dhe faktorët social, përkatësisht mungesa e kushteve adekuate për zhvillimin e të folurit të foshnjës. Në kushtet e mbrojtjes së tepërt, funksioni i të folurit shpesh mbetet i paprekur, pasi të tjerët e kuptojnë fëmijën pa fjalë dhe paralajmërojnë të gjitha dëshirat e tij. Një vonesë kryesore në zhvillimin e të folurit është e mundur në rastet kur prindërit i shoqërojnë vazhdimisht thirrjet e tyre ndaj fëmijës me gjeste dhe veprime, dhe foshnja mësohet të përgjigjet jo ndaj fjalëve, por ndaj gjesteve. Është jashtëzakonisht e dëmshme për një fëmijë të qëndrojë në një mjedis të folur tepër të informuar, kur dëgjon fjalimin e të rriturve që komunikojnë me njëri-tjetrin, si dhe radion, televizionin dhe mësohet të mos dëgjojë fjalën dhe të mos i kushtojë rëndësi fjalës. . Në këtë rast, fëmija mund të shqiptojë pseudo-fraza të gjata të pakuptimta, duke imituar fjalimin e plotë dhe zhvillimi i fjalës së vërtetë do të vonohet. Si rregull, në familjet jofunksionale, ku të rriturit nuk kanë as kohë dhe as dëshirë për të komunikuar me fëmijët, zhvillimi i të folurit të këtyre të fundit gjithashtu vonohet.

N. S. Ilyina, patolog i të folurit:

Në terapinë moderne të të folurit, ekzistojnë dy grupe faktorësh që shkaktojnë një vonesë në shkallën e formimit të të folurit:

a) papërsosmëri kushtet sociale gabimet edukative dhe pedagogjike;
b) pamjaftueshmëria e bazës sensorimotore ose neurologjike të fëmijës.

Grupi i parë përfshin metoda të pasakta të edukimit në familje ose institucioni për fëmijë, që konsiston në vëmendjen e pamjaftueshme ndaj fëmijës nga të rriturit, ose, anasjelltas, në mbimbrojtje. Në të dyja rastet, fëmija nuk formon motivimin për komunikim verbal. Në rastin e parë, nuk ka kujt t'i drejtoheni, në të dytën - nuk ka nevojë, gjithsesi gjithçka do të bëhet në kohë. Në kuadrin e klasifikimit klinik, një shkelje e tillë konsiderohet si një vonesë në shkallën e zhvillimit të të folurit të një natyre funksionale. Shpesh, manifestimet e moszhvillimit përkeqësohen nga karakteristikat e personalitetit të fëmijës, i cili është i prirur ndaj kokëfortësisë, vetë-vullnetit dhe reagimeve histerike.

Vonesa në ritmin e zhvillimit të të folurit, për shkak të uljes së motivimit të komunikimit, me fillimin e punës në kohë dhe me ndryshimet në kushtet e edukimit, zbulon një tendencë për një korrigjim të shpejtë dhe të plotë.

Nëse një fëmijë ka mungesë formimi ose pamjaftueshmërie të sferës sensoromotore (perceptimi fonemik, aftësitë motorike të aparatit artikulues, gnoza vizuale) ose sëmundje neurologjike, atëherë një moszhvillim i tillë kërkon jo vetëm ndryshime në kushtet e edukimit, por edhe ndihmën e një specialist në formën e konsultimeve ose klasave të rregullta. Korrigjimi i kësaj forme të patologjisë së të folurit kërkon një kohë më të gjatë dhe kërkon më shumë përpjekje dhe vëmendje.

Me një vonesë në zhvillimin e të folurit, korrigjimi i hershëm është më efektivi, d.m.th. nën moshën tre vjeçare. Sidoqoftë, kjo nuk do të thotë që kur zbuloni moszhvillimin e të folurit në moshën 6 ose 7 vjeç, duhet të hiqni dorë. Në çdo rast, klasat speciale do të kenë një ndikim pozitiv në të folurin dhe personalitetin e fëmijës, nëse ato janë sistematike. Suksesi i zhvillimit të fëmijës varet kryesisht nga pozicioni aktiv i prindërve, të cilët, nën drejtimin e specialistëve, mund të organizojnë komunikimin e duhur me fëmijën.

Formimi i të folurit tek fëmijët nuk i nënshtrohet rregullave strikte. Një fëmijë që fillon të flasë në moshën 2 vjeçare nuk është domosdoshmërisht më i shëndetshëm dhe më i zhvilluar se moshatari i tij “i heshtur”. Ekzistojnë terma të përafërta për shfaqjen e të folurit, të cilat në praktikë ndryshojnë në varësi të shkallës së akumulimit të fjalorit, gjendjes fizike dhe psikologjike të foshnjës, dëshirës dhe mungesës së vullnetit për të folur.

Kur fëmija fillon të flasë

Normalisht, të folurit zhvillohet nga imitimi i pamend i tingujve në palosjen e vetëdijshme të fjalive. Fazat e ndërlikimit të tij janë si më poshtë.

1. Në vitin e parë të jetës, foshnja mëson të vendosë rrokjet në fjalët më të thjeshta: "mami", "baba". I komunikon nevojat e veta në njërrokëshe, nuk përdor fraza, nuk përpiqet të shprehet me fjali të tëra.
2. Në moshën një vjeç e gjysmë, fillon të provojë fjalë më të vështira: të përbërë nga tre ose më shumë rrokje. Kujton emrat dhe shkallët e farefisnisë së të afërmve vazhdimisht të afërt, emrat e objekteve të njohura përreth, lodrat. Grumbullon fjalorin, përpiqet të hartojë fraza. Kjo e fundit ndodh si një imitim i të rriturve. Ende nuk ka asnjë kuptim të plotë në përpjekjet.
3. Në moshën 2 vjeç, mesatarisht, një fëmijë di 300 fjalë, ka ide të përgjithshme për ndërtimin e fjalive. Gjestet shoqëruese dhe shprehjet e fytyrës u shtohen fjalëve dhe frazave të thjeshta. Gjatë këtij viti, foshnja mëson se të folurit është një mënyrë për të komunikuar me njerëzit e tjerë dhe jo vetëm për të sinjalizuar nevojat.

Mungesa e të folurit në moshën 2 vjeçare nuk është arsye për panik. Është më e rëndësishme të kuptojmë se cila është arsyeja e "vonesës". Arsyet ndahen në anatomike, fiziologjike dhe psikologjike.

Arsyet kryesore të heshtjes

1. Lindja dhe trauma kongjenitale. Me çrregullime të zhvillimit intrauterin, ndonjëherë vuajnë zonat e trurit që përcaktojnë asimilimin dhe përdorimin e të folurit. Patologjitë diagnostikohen herët dhe bëhen të njohura para moshës 2 vjeçare.
2. çrregullime neurologjike. Formimi i sistemit nervor qendror në përgjithësi dhe i trurit në veçanti ngadalësohet dhe ndërpritet nën ndikimin e problemeve neurologjike, uljes së tonit dhe hipotonisë.
3. Shurdhim i lindur (i fituar), dëmtim i dëgjimit. Fëmijët me dëgjim të dëmtuar dhe të shurdhër nuk e mësojnë të folurin aq lehtë sa bashkëmoshatarët e tyre plotësisht të shëndetshëm. Çrregullimet e dëgjimit shkaktohen nga trashëgimia e pafavorshme, problemet në rrjedhën e shtatzënisë, infeksionet vitet e hershme jeta.
4. Moszhvillimi i përgjithshëm i të folurit. Nënkuptohen patologjitë e shkaktuara nga shkaqe të jashtme objektive: pirja e duhanit dhe pirja nga nëna, infeksionet, marrja e antibiotikëve gjatë shtatzënisë, dehja.
5. Prapambetja mendore dhe prapambetja mendore përfshihen të dyja në grupin e aftësive të kufizuara intelektuale, por natyra e tyre është thelbësisht e ndryshme. Prapambetja mendore shkaktohet nga shkaqe fiziologjike dhe më së shpeshti është e lindur. ZPR formohet në sfondin e faktorëve negativë psikologjikë dhe ka një karakter të fituar. ZPR është e lehtë për t'u kapërcyer me pjesëmarrjen e një specialisti, është e mundur të kompensohet prapambetja mendore vetëm pjesërisht.
6. Autizmi. Autizmi ngatërrohet me shkëputjen e zakonshme karakteristike të disa fëmijëve. Autizmi i vërtetë manifestohet në mungesën e interesit për mjedisin, njerëzit e tjerë dhe fëmijët, izolimin, indiferencën ndaj komunikimit. Duke qenë se fëmijët autikë nuk krijojnë kontakt, asimilimi i të folurit nuk ndodh.
7. Mungesa e vëmendjes nga të rriturit, neglizhenca. Në mënyrë që një fëmijë të flasë, është e nevojshme të komunikojë me të, të luajë, të flasë dhe të përfshihet në aktivitete të përbashkëta. Indiferenca e prindërve dhe e të afërmve të tjerë është një arsye e zakonshme për mosgatishmërinë dhe pamundësinë e fëmijës për të folur.

Arsyet, sipas Komarovsky

Mjeku identifikon disa arsye të tjera që pengojnë zhvillimin e të folurit dhe e pengojnë atë të shfaqet në kohë. Çfarë po përpiqet t'u përcjellë Komarovsky prindërve të tij?

1. Nervozizmi i mamit dhe babit ngadalëson pamjen e të folurit. Në moshën dy vjeçare, fëmija nuk i ka të zhvilluara aftësitë e të folurit, prindërit fillojnë të nervozohen, e çojnë fëmijën te specialistët dhe punojnë shumë me të. Efekti është që foshnja mbyllet më fort, është gjithashtu nervoz, nuk e kupton se çfarë duan prej tij. Prindërit veçanërisht të zellshëm fillojnë të studiojnë fare sapo fëmija të jetë një vjeç e gjysmë. Rezultati është edhe më i keq.
2. Pajisjet moderne janë arsyeja tjetër për zhvillimin e ngadaltë të të folurit. Nuk janë vetë pajisjet e avancuara fajtore, por vëmendja e prindërve dhe e fëmijës ndaj tyre. Sigurisht, foshnja është e interesuar për atë që po ndodh në ekran. Por do të ishte më mirë të luante me prindërit e tij. Dhe këta të fundit nuk kanë kohë, ose vetë janë më të apasionuar pas smartfonëve dhe tabletëve. Veglat nuk përfshijnë fantazi, si të luash me kukulla apo makina. Me ta, ju nuk mund të dilni në mënyrë të pavarur me një histori, veprime zanore. Këtu vjen "frenimi".
3. Deficiti kohor. Prindërit shpenzojnë më shumë kohë për veten sesa për fëmijët e tyre. punë, hobi, kompjuter, GYM, emisionet e preferuara televizive ... Rezultati - nuk ka komunikim në familje, fëmija nuk ka nga kush të mësojë të folur. Por afërsia emocionale, komunikimi, bisedat janë shumë më efektive sesa marrja e medikamenteve.
4. Një fëmijë i heshtur mund të flasë. Një paradoks që prindërit nuk e dinë dhe e harrojnë. Pa folur, në moshën dy vjeç, foshnja u përgjigjet në mënyrë adekuate kërkesave të të rriturve: tregon objektet e emërtuara, tregon të afërmit, emri i të cilëve shqiptohet. Por vetë fëmija nuk ka nevojë të flasë. Do të thotë që prindërit e saj nuk e krijuan atë. Atëherë çfarë të bëni?

Çfarë duhet bërë

1. ekzaminim mjekësor

Në fazën e parë, është e dëshirueshme të përjashtohen shkaqet anatomike dhe fiziologjike të heshtjes. Vizitoni mjekë: otolaringolog, neurolog, logoped, psikolog fëmijësh. ORL do të kontrollojë dëgjimin e foshnjës, do të sigurohet për aftësinë e tij për të dalluar dhe izoluar tingujt, do të përcaktojë burimin e tyre.

Neurologu do të konfirmojë mungesën e anomalive të zhvillimit. Duhet të përgatitemi që mjeku të pyesë për muajt e mëparshëm të jetës: në çfarë moshe ka filluar fëmija të gugatojë, kur ka qëndruar në këmbë, çfarë aftësish të kujdesit për veten ka.

Logopedi do të kontrollojë fëmijën për patologji të zakonshme në formimin e aparatit të të folurit: ton i ulët i gjuhës dhe muskujve të fytyrës, frenulum i shkurtër. Psikologu do të përcaktojë nëse zhvillimi aktual i foshnjës korrespondon me normën, nëse ka dyshime për ZPR.

1. Komunikimi në vend të veglave

Është e pamundur ta mbroni plotësisht fëmijën nga kontakti me televizorin, tabletët, telefonat inteligjentë. Por është e mundur dhe e nevojshme të zvogëlohet koha që ai kalon pranë veglave. Kalimi i pakuptimtë duhet të zëvendësohet nga komunikimi i drejtpërdrejtë, intimiteti emocional, lojërat e përbashkëta, shëtitjet.

1. Veprimet e folura vazhdimisht

Duhet të flisni me fëmijën, edhe nëse nuk ka asgjë për të folur. Le të jetë zëri i veprimeve të kryera gjatë pastrimit, gatimit, ushqyerjes, veshjes, ecjes në oborr. Duke shqiptuar veprime, do të krijoni shpejt një ide për marrëdhëniet midis objekteve, strukturën e fjalive, renditjen e saktë të fjalëve, theksin, deklinimin.

1. Inkurajimi në vend të nervave dhe abuzimit

Ju nuk mund ta detyroni një fëmijë të flasë me forcë, lëreni të fitojë një fjalor mbresëlënës. Fëmija do të flasë kur të dojë. Sharjet, kërkesat, pakënaqësia e dukshme nuk do të ndihmojnë këtu. Përkundrazi, nëse mami ose babi reagojnë negativisht ndaj heshtjes së fëmijës, ai do të mbyllet, do të tërhiqet dhe nuk do të thotë asnjë fjalë për një kohë të gjatë.

Metodat e inkurajimit janë të thjeshta dhe të ndryshme: buzëqeshni në përgjigje të përpjekjeve të foshnjës për të shqiptuar rrokje dhe fjalë të tëra, lëvdata verbalisht, përmbushni menjëherë kërkesën e shprehur, shtyni gjërat "tepër të rëndësishme". Inkurajimi është i dobishëm kur përpiqeni të komunikoni me prindërit dhe njerëzit e tjerë përreth, të afërmit, bashkëmoshatarët. Stresi, pavarësisht nga origjina e tij, ngadalëson zhvillimin e të folurit.

1. Përralla, thënie, vjersha për fëmijë

Duke i lexuar përralla një fëmije, përshkruani atij fotografi. Ose bëni pyetje: "Kush është ky?", "Çfarë po bën ai?", "Çfarë ngjyre?" Mësoni vjersha dhe vjersha për fëmijë - lojëra të shoqëruara me shqiptimin e frazave të mësuara përmendësh dhe lëvizje të thjeshta. Ladushki është shembulli më i famshëm.

1. Vizita e vendeve "publike".

Është e dobishme që foshnja të jetë afër moshatarëve. NË kopshti i fëmijëve 2 vjeç është shumë herët, por të kalosh kohë në shesh lojërash dhe të luash me fëmijët e tjerë është e duhura. Edhe nëse fëmijët përreth nuk flasin vetë, ndërveprimi me ta mund ta shtyjë fëmijën të përdorë të folurit.

1. Provokime të lehta

U përsërit më shumë se një herë: fëmija nuk do të flasë derisa të ketë nevojë. Prindërit që e kuptojnë fëmijën pa fjalë dhe i përmbushin menjëherë të gjitha tekat e tij, rrezikojnë të mos dëgjojnë fjalët e para nga kafsha e tyre për një kohë të gjatë. Përkundrazi, nuk duhet të reagoni vetëm ndaj gjesteve të foshnjës, të qarave të tij, "ulëritës" shprehëse. Është më mirë të pyesësh atë që dëshiron, të bësh pyetje sqaruese, ta detyrosh fjalë për fjalë të shprehë dëshirat.

Shfaqja e të folurit është individuale, varet nga faktorët trashëgues, kushtet e edukimit, prania ose mungesa e motivimit tek fëmija. Komarovsky u bën thirrje prindërve të qëndrojnë të qetë, të kalojnë më shumë kohë me fëmijën, ta mbrojnë atë nga stresi dhe të provokojnë shprehjen e nevojave. Në raste të rralla të vështira kërkohet ndihma e mjekëve.

Disa prindër ëndërrojnë që fëmija të heshtë për të paktën pesë minuta, por nervozizmi gjithmonë komenton diçka. Dhe disa nëna dhe baballarë ëndërrojnë që fëmija të paktën të thotë diçka. Por fëmija hesht me kokëfortësi.

Në moshën 1 vjeç, si rregull, ata vetëm fillojnë të shqetësohen për heshtjen e fëmijëve, në 2 vjeç ata tashmë janë gati të vrapojnë me një fëmijë të heshtur te mjekët dhe psikologët. Nëse foshnja nuk flet në moshën 3 vjeçare, kjo është një shkak për shqetësim serioz.

Pediatri i njohur Yevgeny Komarovsky ndihmon prindërit të kuptojnë kohën e formimit të të folurit të fëmijëve.

Zhvillimi i të folurit

Nëse një fëmijë nuk zhvillon të folur, atëherë ai nuk do të flasë. Koha e fillimit të të folurit kuptimplotë është një koncept mjaft individual. Disa foshnja kalojnë nga rrokjet në përpjekje për të shqiptuar fjalë para moshës një vjeçare, të tjerët përpiqen ta bëjnë këtë vetëm në 2 vjeç.

Ekzistojnë terma mesatarë statistikorë, me një vonesë të fortë nga e cila mund të dyshohet për një vonesë në zhvillimin e të folurit tek një fëmijë:

• Në 3 muaj, foshnjat fillojnë të ecin;
• Në moshën 6-8 muajsh ata mund të llomotisin;
• Vajzat zakonisht thonë fjalën e tyre të parë në 10 muaj. Djemtë e bëjnë këtë më afër 12 muajsh.
• Në moshën 1.5 vjeç, një fëmijë është mjaft i aftë të shqiptojë rreth një duzinë fjalë.
• Në moshën 2 vjeç, ai zakonisht i njeh përemrat, numri i fjalëve në leksik normalisht rritet me shpejtësi.
• Në moshën 3-vjeçare, një fëmijë i shëndetshëm dhe i zhvilluar mund të shqiptojë rreth 350 fjalë pa probleme, të veprojë lirshëm me to, të anojë dhe të shprehë emocionet e tij.
• Në moshën 4 vjeç, fjalori i foshnjës është tashmë më shumë se një mijë e gjysmë fjalë;
• Në moshën pesë vjeçare, fjalori dyfishohet, fëmija di dhe shqipton më shumë se 3000 fjalë.

Aftësia për të folur pa aftësinë për të dëgjuar nuk mund të ekzistojë, dhe për këtë arsye, për zhvillimin e të dhënave të të folurit në prani të një fëmije dhe me të, duhet të flisni shumë.

Ekspertët këshillojnë që të filloni nga periudha para lindjes - një bisedë midis një nëne dhe një fëmije të palindur përfiton të dyja. Në datat e mëvonshme Gjatë shtatzënisë, fetusi tashmë percepton në mënyrë të përsosur dridhjet e zërit.

Pas lindjes, komunikimi me foshnjën duhet të jetë i vazhdueshëm. Lëreni të mos kuptojë asnjë fjalë nga ajo që thoni, por patjetër duhet të dëgjojë shumë dhe shpesh fjalën njerëzore.

Është shumë e rëndësishme që foshnjat deri në gjashtë muaj të vëzhgojnë aparatin e artikulimit të mamasë dhe babit, në këtë moshë ai fillon të kapë lidhjen midis zërit dhe lëvizjes së buzëve. Vetë foshnja përpiqet të imitojë atë që dëgjon. Fillimisht është duke guzhinur, dhe më pas llafazan.

Me durimin e duhur të prindërve dhe ushtrime të rregullta të bazuara në përsëritjen e fjalëve të reja, në lidhjen e fjalëve me imazhet, fëmijët mësojnë të folurin me kënaqësi, fjalori i tyre rritet pothuajse çdo ditë.

Edhe nëse foshnja nuk nxiton të flasë vetë, ai ka zhvillimin e duhur Të folurit pasiv duhet të zhvillohet deri në moshën 2 vjeçare. Një të vogli të tillë mund t'i kërkohet të kryejë dy veprime të njëpasnjëshme - të marrë një send dhe t'ia kalojë njërit prej anëtarëve të familjes.

Deri në moshën tre vjeç, zakonisht edhe fëmijët që flasin keq duhet të jenë në gjendje të ndërtojnë një zinxhir prej tre veprimesh të njëpasnjëshme bazuar në të kuptuarit e të folurit pasiv.

Megjithatë, kjo është një teori. Në praktikë, gjithçka nuk është aq rozë, dhe ndonjëherë prindërit fillojnë të shqetësohen dhe të pyesin mjekun për arsyet e vonesës në zhvillimin e të folurit.

vonesa e të folurit

Nëse një fëmijë 1-2 vjeç nuk flet, është herët për t'u shqetësuar, thotë Yevgeny Komarovsky.

Mosha në të cilën duhet të merrni seriozisht mungesën e të folurit është 3 vjeç. Në të njëjtën kohë, prindërit duhet të artikulojnë qartë për veten dhe për mjekun e tyre saktësisht se si foshnja hesht: ai nuk i kupton të rriturit ose nuk flet, por ai kupton gjithçka.

Shpesh fëmija flet, por të rriturit nuk e kuptojnë atë, sepse ai mërmëritë diçka të pakuptueshme, nuk mëson përmendësh emrat e objekteve, duke i emërtuar në mënyrën e tij në gjuhën e tij, të paarritshme për të rriturit.

Për çfarë të bëni nëse fëmija nuk flet, mund ta gjeni përgjigjen në videon tjetër nga Dr. Komarovsky.

Ndonjëherë fëmijët trevjeçarë flasin, por ata kufizohen vetëm në fjalë individuale që nuk mund të lidhen në fjali apo edhe fraza.

Pasi nëna dhe babi të përshkruajnë thelbin e problemit sa më plotësisht të jetë e mundur, mund të filloni të kërkoni arsyet e heshtjes së vogël.

Një vonesë në zhvillimin e të folurit te mjekët është një gjendje në të cilën tre vjeç nuk ka asnjë fjalim të lidhur. Në të njëjtën kohë, prania e të folurit frazal në këtë moshë konsiderohet gjithashtu një devijim nga norma, por jo aq domethënëse.

Sipas statistikave mjekësore, vonesa në të folur regjistrohet në 7-10% të fëmijëve të moshës 3 vjeç, dhe djemtë janë shumë më shpesh të heshtur se vajzat - ka 4 djem të heshtur për çdo vajzë që nuk flet.

Arsyet e heshtjes

Arsyeja më themelore dhe më e zakonshme që e pengon një fëmijë tre vjeçar të flasë janë problemet e dëgjimit. Ato mund të jenë të lindura dhe të fituara.

Dëgjimi mund të reduktohet pak ose ndjeshëm, deri në shurdhim. Foshnja duhet t'i tregohet otolaringologut. Ai do të kryejë një ekzaminim vizual të organeve të dëgjimit, do të kontrollojë aftësinë e foshnjës për të perceptuar tingujt.

Nëse është e nevojshme, do të përshkruhet procedura e audiometrisë së tonit, e cila tregon me saktësi të madhe se sa i mirë është dëgjimi.

Nëse nuk ka probleme me dëgjimin, prindërit do të duhet të bëjnë një vizitë te një neurolog pediatrik. Me disa çrregullime neurologjike vuan qendra e të folurit, kështu që mjeku do të duhet të zbulojë nëse foshnja ka patologji të tilla. Ndoshta do t'ju duhet të bëni një MRI për të përjashtuar mundësinë e neoplazmave ose defekteve në strukturën e trurit.

Komarovsky argumenton se anomalitë dhe sëmundjet e trurit janë shumë rrallë shkaku i vonesës së të folurit, por një mundësi e tillë nuk mund të përjashtohet plotësisht as.

Memecja kongjenitale është një fenomen jashtëzakonisht i rrallë me dëgjim normal, bazohet në lezione të aparatit të të folurit.

Nëse foshnja ekzaminohet nga specialistë dhe të gjithë si një pretendojnë se fëmija është plotësisht i shëndetshëm, heshtja mund të ketë arsye pedagogjike dhe psikologjike.

Ndonjëherë foshnja mund të refuzojë të flasë pas një përvoje të fortë stresi, frike, frike të rëndë. Shumë më shpesh, arsyeja e heshtjes qëndron në qasjen e gabuar edukative të mamasë dhe babit: nëse prindërit në mbrëmje komunikojnë më shumë me miq virtual në internet sesa me fëmijën tuaj, i cili rrotullohet afër, atëherë fëmija thjesht nuk ka ku të marrë aftësi të mjaftueshme komunikimi verbale. Në këto çështje, mund të kontaktoni një psikolog fëmijësh, psikiatër.

Shpesh ka probleme me të folurin në moshën tre vjeçare te fëmijët dygjuhësh familjet e të cilëve flasin dy gjuhë njëherësh.

Ndonjëherë arsyeja e mungesës së të folurit mund të jetë semundje mendore, zakonisht kongjenitale (autizmi, etj.). Në 10% të rasteve të zhvillimit të vonuar të të folurit në 3 vjet, shkaku i vërtetë nuk mund të përcaktohet.

Nëse një fëmijë në moshën 3 vjeç flet rrokje të ndara, por nuk di të nxjerrë fjalë prej tyre, ose thotë fjalë të veçanta, por nuk i mbledh ato në fraza dhe fjali, Evgeny Komarovsky këshillon të vizitojë neurolog dhe logoped.

Dhe nëse foshnja kupton gjithçka, por përgjigjet me grupe tingujsh plotësisht të pakuptueshëm duke ruajtur intonacionet karakteristike të fjalës normale, ai ka nevojë për një të detyrueshme konsultimi me patologun e të folurit.

mosha e rrezikshme

Ka disa periudhat e moshës kur formimi i të folurit është më intensiv dhe çdo faktor negativ mund të ndikojë në shpejtësinë e këtyre proceseve (si të shpejtohen ashtu edhe të ngadalësohen):

• 6 muaj. Nëse në këtë moshë fëmija ka pak komunikim, atëherë ai nuk zhvillon nevojën për të folur, për të imituar tinguj, për të llafur.
• 1-2 vjet. Në këtë moshë, ka një zhvillim aktiv të zonave të të folurit kortikal. stres i fortë, sëmundje të shpeshta, mungesa e komunikimit, lëndimi mund të ngadalësojë metamorfozën kortikale.
• 3 vjet. Në këtë moshë, formohet një fjalim koherent. Faktorët ekzogjenë mund ta ngadalësojnë këtë proces.
• 6-7 vjeç. Nën ndikimin e faktorëve negativë në këtë moshë, fëmija nuk ka gjasa të heshtë fare, por shkeljet e funksioneve të të folurit (belbëzimi) janë mjaft të mundshme.

Si të mësoni të flisni

Nëse arsyeja e vonesës në zhvillimin e të folurit është organike (sëmundjet e dëgjimit, anomalitë neurologjike, patologjitë e aparatit të të folurit ose qendrës së të folurit të trurit), atëherë Komarovsky këshillon të filloni duke eleminuar këtë shkak.

Fëmijës duhet t'i jepet trajtimi adekuat në varësi të diagnozës. Paralelisht me këtë, mjeku patjetër do të japë rekomandime për zhvillimin e klasave për zhvillimin e të folurit.

Nëse arsyeja e heshtjes së fëmijës qëndron në atë sociale, pedagogjike ose probleme psikologjike, duhet të eliminoni edhe faktorët që e pengojnë foshnjën të shprehë mendimet e tij përmes të folurit.

Dr Komarovsky do t'ju tregojë se si ta ndihmoni një fëmijë të mësojë të flasë në videon tjetër.

Yevgeny Komarovsky argumenton se ndonjëherë është mjaft e mjaftueshme për të dërguar një fëmijë trevjeçar me një deficit akut të komunikimit në familje në kopshtin e fëmijëve. Në një grup fëmijësh, shumë djem dhe vajza mësojnë të flasin shumë më shpejt sesa në shoqërinë e të rriturve.

Prindërit që vendosin të zhvillojnë fjalimin e një fëmije tre vjeçar në mungesë të sëmundjeve që shkaktuan heshtje, duhet të përgatiten në mënyrë të pavarur për një proces të ngadaltë dhe të mundimshëm. Mund t'i ndihmojë ata me këtë psikolog fëmijësh ose një psikoterapist për fëmijë, nëse ka një specialist të tillë në qytetin tuaj. Çelësi i suksesit për 70% qëndron pikërisht në përpjekjet dhe përpjekjet e prindërve.

Trajtojeni fëmijën tuaj si një person të veçantë, aq domethënës dhe të rëndësishëm sa çdo i rritur në familjen tuaj. Flisni me të, diskutoni pyetje të rëndësishme dhe të përditshme, shtëpiake (çfarë të gatuaj për darkë, ku të shkosh për shëtitje në fundjavë, etj.). Edhe nëse fëmija nuk përgjigjet asgjë në fillim, ai do të fillojë të krijojë një zakon të dobishëm - të komunikojë. Paralelisht me të, do të fillojë zhvillimi i të folurit të brendshëm, një kuptim më i mirë i të folurit pasiv.

Prindërit tepër mbrojtës mund të shkaktojnë mungesë motivimi për të folur. Nëse nëna pyet se çfarë lloj molle dëshiron foshnja - jeshile apo e kuqe, dhe ajo vetë është përgjegjëse për të (e kuqe, sepse është më e shijshme), atëherë fëmija thjesht nuk ka mundësinë të marrë fjalë dhe të përgjigjet.

Nëse situata të tilla përsëriten rregullisht, atëherë thërrimet e marrin zakonin për të heshtur. Nëse kjo situatë përsëritet tuajën, ndryshoni qëndrimin tuaj ndaj fëmijës dhe çlirojeni atë nga kujdestaria e tepruar.

Ju nuk duhet të inkurajoni të folurit dhe llafazan. Nëse nëna, duke ndjekur foshnjën, i thërret objektet rreth tij në gjuhën e tij, përdor mjaft prapashtesa zvogëluese (makinë, qull, babi, djali, etj.), Atëherë fëmija nuk do të formojë funksionin e saktë të të folurit.

Fjalët me prapashtesa të tilla janë shumë më të vështira për t'u shqiptuar. Flisni me fëmijën tuaj si një i rritur. Do të jetë e këndshme dhe e dobishme për të.

Ndizni fëmijën tuaj në muzikë. Këngët, koret onomatopeike, muzika klasike - e gjithë kjo ndikon në mënyrë të favorshme në aftësinë për të perceptuar botën, tingujt, fjalimin.

Çdo minutë falas mund të bëhet klasa. Përdorni çdo orë që kaloni me fëmijën tuaj. Rrugës për në dyqan ose farmaci, përshkruani dhe diskutoni me të gjithçka që ndodh në rrugë: një makinë është duke vozitur - është e kuqe, është e madhe, një qen është duke ecur - është i vogël, i sjellshëm, i bukur.

Gjatë gatimit, nëna mund t'i tregojë fëmijës enë kuzhine dhe t'i thërrasë me zë të lartë (lugë, tigan), si dhe produkte (mollë, karrota, lakër, arrë).

Nëse ka disa fëmijë në familje, atëherë, si rregull, vërehen probleme me zhvillimin e të folurit tek më të rinjtë. Psikologët besojnë se komunikimi i shpeshtë me fëmijët e tjerë ndikon në këtë mënyrë, pasi komunikimi me të rriturit konsiderohet ende optimal për zhvillimin e të folurit.

Fëmijët më të vegjël nga familjet e mëdha shpesh ata thjesht janë shumë dembel për të folur në mënyrën e duhur dhe në sasinë e duhur.

Bëjini fëmijës tuaj më shumë pyetje. Edhe nëse ai nuk mund t'u përgjigjet atyre, mos ndaloni së kërkuari. Herët a vonë, djali ose vajza do të përgjigjen patjetër.

• Doktor Komarovsky thekson se nëse një fëmijë nuk flet pak a shumë në mënyrë koherente në moshën 3-vjeçare, kjo është një arsye e qartë për të parë një mjek.
• Duke vlerësuar aftësitë e të folurit të fëmijës së tyre, prindërit duhet të marrin parasysh jo vetëm sa dhe çfarë thotë ai në këtë moment, por edhe të monitorojnë dinamikën e të folurit: nëse foshnja flet një numër të caktuar fjalësh në moshën 2 dhe 3 vjeç, dhe fjalori i tij praktikisht nuk rritet, Komarovsky e quan atë një prirje të rrezikshme.
• Nëse në moshën tre vjeç një fëmijë mbetet prapa standardeve dhe di vetëm një duzinë ose dy fjalë, pas nja dy muajsh fjalori rritet me një duzinë të tjera fjalësh të reja, kjo është normale. Edhe pse foshnja mbetet prapa sipas normave, në zhvillimin e tij personal ka një tendencë pozitive.
• Një fëmijë me vonesë të të folurit nuk duhet t'i jepen pajisje për një kohë të gjatë.
• Në vend që të luani lojëra kompjuterike dhe të shikoni filma vizatimorë për një kohë të gjatë, bëni një shëtitje së bashku, luani me fëmijën tuaj, lexoni një libër.
• Nuk ka nevojë të krahasohet fëmija me fëmijët e tjerë. I yti është një personalitet unik, nuk ka asnjë tjetër si ai, kështu që çdo krahasim është i papërshtatshëm.

Parashikim

Nëse prindërit hodhën të gjitha përpjekjet e tyre për të filluar zhvillimin e funksioneve të të folurit të një fëmije tre vjeçar, tërhoqën specialistë për këtë, fëmija mori trajtim nëse ishte e nevojshme, atëherë prognoza është mjaft e favorshme. 85-90% e fëmijëve “kapin” plotësisht bashkëmoshatarët e tyre në moshën 6-7 vjeç.

• 3 vjet
• kurse të terapisë së të folurit
• Nuk flet

Përgjigjet e pyetjeve të prindërve nga një logopedist - defektolog.

Një fëmijë në moshën 1.5 vjeç nuk flet: përgjigjet e pyetjeve të prindërve nga logopedi - defektolog

Që nga vjeshta e vitit 2014, të gjithë lexuesit e "Native Path" kanë mundësinë të marrin këshilla në internet dhe një sistem klasash online për zhvillimin e të folurit të fëmijës së tyre në çdo moshë nga një patolog i të folurit nga Shën Petersburg, një specialist kryesor i qendra e të folurit për fëmijë pa dalë nga shtëpia OPPI-ONLINE Komarova Tatyana Andreevna.

Në dhjetor, një artikull nga Tatyana Andreevna u botua në Rrugën amtare, në të cilën shpallëm një konkurs për pyetjen më interesante për një terapist të të folurit nga prindërit. Ne planifikojmë të regjistrojmë përgjigje video për pyetjet tuaja më interesante dhe më të thella. Rezultatet e konkursit nuk janë përmbledhur ende, por tashmë sot mund të dëgjoni përgjigjen e parë të një terapisti të të folurit - defektologu për pyetjet e nënës së një fëmije pak më të vjetër se 1.5 vjet në lidhje me zhvillimin e vonuar të të folurit.

Po citoj pyetjet nga video që u përgjigj Tatyana Andreevna - pyetje për një terapist të të folurit nga një nënë, fëmija i së cilës u diagnostikua nga një neurolog si "vonesa e zhvillimit të të folurit", sepse. fëmija është më shumë se 1.5 vjeç, por ai nuk flet.

"Përshëndetje! Fëmija 1 vit 7 muaj. Nuk thotë fare asnjë fjalë. Ai gumëzhin dhe llomotit. Thur me thurje të shkurtuar, bb as që do të flasë. Mund të thotë “ma-ma”, por jo si fjalë, por si rrokje dhe nuk lidhet fare me mua. Në shumicën e rasteve, fëmija thjesht gumëzhin.
Fëmija është i shëndetshëm, ka lindur në shkallën Apgar 9/9.

Ndërgjegjja ime është plotësisht e pastër. Që nga lindja, unë kam bërë gjithçka që është e mundur me fëmijën tim (dhe faqja juaj thjesht e mahnitshme do të na ndihmojë!). Dhe unë vazhdimisht flas, dhe bëj pyetje, dhe nuk bëj muhabet, dhe shfaq një teatër kukullash, dhe lexoj, dhe këndoj këngë terapie të të folurit, dhe flas me ritme të ngadalta, dhe me ritme të ngadalta, dhe vjersha çerdhe, madje tregoj gjimnastikë artikuluese mbi veten time, dhe lojëra me gishta, dhe zhvillojmë aftësi të shkëlqyera motorike, dhe është absolutisht e bukur, dhe ne jemi të angazhuar në krijimtari, dhe sa i këndoj atij - nuk di ndonjë të tillë nënë.

Dhe për sa i përket kontaktit emocional dhe klimës psikologjike në familje - gjithçka është gjithashtu shumë mirë!

Dhe fëmija është i zgjuar dhe kupton gjithçka. Neurologu shkruan “Zhvillimi i vonuar i të folurit”.

Me këtë në mendje, pyetjet e mia janë:

1) Pse nënat frikësohen vazhdimisht: "Nëse nuk studioni dhe nuk komunikoni me fëmijën, ai nuk do të flasë për një kohë të gjatë"? Tani nuk e besoj.

2) Neurologu ynë do të aktivizojë qendrën e të folurit me ilaçe speciale që u jepen njerëzve pas një goditjeje. Çfarë mund të thoni për të?

3) Tani ekziston një propagandë aktive e një drejtimi shumë në modë në mjekësi "Osteopati", gjoja kjo mund të ndihmojë. Çfarë mendoni edhe për këtë?

4) Në qytetin tonë është hapur një qendër për zhvillimin dhe korrigjimin e të folurit. Drejtori i kësaj qendre foli në TV. Së pari, ajo i siguroi të gjithë me një garanci 100% që nëse një fëmijë nuk flet në moshën 1-1,5 vjeç, atëherë ai do të ketë DETYRIME probleme në shkollë. Dhe në këtë qendër ka një lloj pajisjeje mrekullie që e vendosni në kokë dhe dërgon impulse mrekullie në qendrën e të folurit (nëse është e nevojshme, mund të jap një lidhje me videon). Edhe ketu do doja mendimin tuaj.

Përgjigjet për këto pyetje janë në videon e patologut të të folurit më sipër në këtë faqe.