Llojet e gjëegjëzave në përrallën e vajzës shtatëvjeçare. "Vajza shtatëvjeçare". Përrallë popullore ruse. Gjëegjëza për heronjtë e përrallave
(rusisht përrallë popullore)
Udhëtonin dy vëllezër: njëri i varfër, tjetri i pasur. Të dy kanë një kalë - pela e varfër, e pasura që xhelon. Ata u ndalën për një natë aty pranë. Pala e gjorë solli një mëz natën; mëza u rrokullis nën karrocën e pasanikut. Ai zgjon të varfërit në mëngjes:
- Çohu vëlla! Karroca ime lindi një mëz natën.
Vëllai ngrihet dhe thotë:
- Si mund të lindë një karrocë një mëz? Kjo është pela ime e sjellë.
Rich thotë:
- Po të sillte pela jote, mëzi do të ishte afër!
Ata debatuan dhe shkuan te autoritetet. Të pasurit u jepnin para gjyqtarëve dhe të varfërit justifikoheshin me fjalë.
I erdhi vetë mbretit. Ai urdhëroi të thërrisnin të dy vëllezërit dhe u pyeti katër gjëegjëza:
Cila është gjëja më e fortë dhe më e shpejtë në botë? Cila është gjëja më e trashë në botë? Cila është gjëja më e butë? Dhe cila është gjëja më e ëmbël?
Dhe ai u dha atyre një afat prej tre ditësh:
- Eja tek i katërti, jepi përgjigjen!
Pasaniku mendoi dhe mendoi, kujtoi kumbarin dhe shkoi tek ajo për të kërkuar këshilla.
Ajo e vuri në tavolinë, filloi ta trajtonte dhe ajo vetë e pyet:
- Pse kaq i trishtuar, kumanek?
- Po, sovrani më pyeti katër gjëegjëza dhe caktoi një afat prej vetëm tre ditësh.
- Çfarë është, më thuaj.
- Dhe kjo është ajo, kumbar! Gjëegjëza e parë: cila është gjëja më e fortë dhe më e shpejtë në botë?
- Çfarë misteri! Burri im ka një pelë kafe; jo me shpejt! Nëse goditni me kamxhik, lepuri do të arrijë.
- Gjëegjëza e dytë: çfarë është më e trashë në botë?
- Kemi edhe një vit, ushqehet derri me xhep; Ai u bë aq i trashë sa nuk mund të ngrihej në këmbë!
- Gjëegjëza e tretë: cila është gjëja më e butë në botë?
- Një rast i njohur - një xhaketë poshtë, nuk mund ta imagjinoni më të butë!
- Gjëegjëza e katërt: cila është gjëja më e lezetshme në botë?
- Më e ëmbla nga të gjitha mbesat është Ivanushka!
- Epo, faleminderit, kumbar! Mësova mendjen, nuk do të të harroj përgjithmonë.
Dhe vëllai i gjorë shpërtheu në lot të hidhur dhe shkoi në shtëpi. Takohet me vajzën e tij shtatëvjeçare:
- Çfarë je, o baba, që psherëtin dhe derdh lot?
Si të mos psherëtin, si të mos derdh lot? Mbreti më dha katër gjëegjëza që nuk do t'i zgjidh kurrë në jetën time.
Më thuaj çfarë gjëegjëzash.
- Po çfarë, bijë: çfarë është më e fortë dhe më e shpejtë se gjithçka në botë, çfarë është më e trashë, çfarë është më e butë dhe çfarë është më e lezetshme nga të gjitha?
- Shko, o baba, thuaji mbretit: më e forta dhe më e shpejta nga të gjithë është era, më e majshmja nga të gjithë është toka: çfarë të rritet, çfarëdo që jeton, dheu ushqen! Dora është më e buta nga të gjitha: pavarësisht se çfarë shtrihet njeriu, ai e vendos dorën nën kokë; dhe nuk ka asgjë më të ëmbël se gjumi!
Të dy vëllezërit erdhën te mbreti, të pasurit dhe të varfërit. Mbreti i dëgjoi dhe i pyeti të varfërit:
Keni ardhur vetë apo kush ju ka mësuar?
I varfëri përgjigjet:
"Madhëria juaj mbretërore!" Unë kam një vajzë shtatëvjeçare, më mësoi ajo.
- Kur vajza jote është e urtë, ja një fije mëndafshi për të; le të më thurë një peshqir me model në mëngjes.
Fshatari mori një fije mëndafshi, vjen në shtëpi i pikëlluar dhe i trishtuar.
- Problemi ynë! thotë vajzat. - Mbreti urdhëroi të thuhej një peshqir nga kjo fije.
- Mos u tremb, babi! u përgjigj shtatëvjeçarja, këputi një degë nga një fshesë, ia dha babait të saj dhe e ndëshkoi: - Shko te mbreti, thuaji të gjejë një mjeshtër të tillë që do të bënte një kryq nga kjo degë: do të kishte diçka. për të endur një peshqir!
Burri ia raportoi këtë mbretit. Mbreti i jep njëqind e pesëdhjetë vezë.
“Ktheje”, thotë ai, — vajzës së tij; le të më sjellë deri nesër njëqind e pesëdhjetë pula.
Fshatari u kthye në shtëpi edhe më befas, edhe më i trishtuar:
- Oh, bijë! Nga një fatkeqësi do t'i shmangesh - një tjetër do të imponohet!
- Mos u tremb, babi! u përgjigj shtatëvjeçari.
Ajo piqte vezë dhe i fshehu për drekë dhe darkë, dhe i dërgon babait të saj te mbreti:
“Thuaji se pulat kanë nevojë për meli njëditor për ushqim: në një ditë do të lërohet fusha, do të mbillet meli, do të korret dhe do të shihet. Pulat tona nuk do të godasin me meli tjetër.
Mbreti dëgjoi dhe tha:
“Kur vajza jote të jetë e mençur, le të vijë tek unë në mëngjes, as në këmbë, as me kalë, as e zhveshur, as e veshur, as me dhuratë, as pa dhuratë.
"Epo," mendon fshatari, "as një vajzë nuk do ta zgjidhë një problem kaq dinake; është gati të zhduket!”
- Mos u tremb, babi! tha vajza e tij shtatëvjeçare. - Shko te gjuetarët dhe më ble një lepur të gjallë dhe një thëllëzë të gjallë.
I ati shkoi dhe i bleu një lepur dhe një thëllëzë.
Të nesërmen, në mëngjes, shtatëvjeçarja hodhi të gjitha rrobat e saj, vuri një rrjetë, mori një thëllëzë në duar, hipi në një lepur dhe hipi në pallat.
Mbreti e takon te porta. Ajo u përkul para mbretit.
"Ja një dhuratë për ju, zotëri!" - dhe i jep një thëllëzë.
Mbreti zgjati dorën, thëllëza - fluturoi - dhe iku!
- Epo, - thotë mbreti, - siç urdhëroi, ashtu u bë. Më thuaj tani: babai yt është i varfër, me çfarë ushqehesh?
- Babai im kap peshk në një breg të thatë, ai nuk vendos kurthe në ujë, por unë mbaj peshk në buzë dhe gatuaj supën e peshkut.
- Çfarë je, budalla, kur peshku jeton në një breg të thatë? Peshqit notojnë në ujë!
– Je i zgjuar? Kur është parë që është sjellë një karrocë kërriçi?
Mbreti urdhëroi që mëzin t'ia jepnin fshatarit të varfër dhe vajzën e tij e çuan të jetonte me të. Kur shtatëvjeçari u rrit, ai u martua me të dhe ajo u bë mbretëreshë.
Udhëtonin dy vëllezër: njëri i varfër, tjetri i pasur. Të dy kanë kuaj - pela e varfër, e pasura që xhelon. Ata u ndalën për një natë aty pranë. Pala e gjorë solli një mëz natën; mëza u rrokullis nën karrocën e pasanikut. Ai zgjon të varfërit në mëngjes:
Çohu vëlla! Karroca ime lindi një mëz natën.
Vëllai ngrihet dhe thotë:
Si mund të lindë një karrocë një mëz? Kjo është pela ime e sjellë.
Rich thotë:
Po të kishte sjellë pela jote, mëzi do të ishte afër!
Ata debatuan dhe shkuan te autoritetet. Të pasurit u jepnin para gjyqtarëve dhe të varfërit justifikoheshin me fjalë.
I erdhi vetë mbretit. Ai urdhëroi të thërrisnin të dy vëllezërit dhe u pyeti katër gjëegjëza:
Cila është gjëja më e fortë dhe më e shpejtë në botë? Cila është gjëja më e trashë në botë? Cila është gjëja më e butë? Dhe cila është gjëja më e ëmbël?
Dhe ai u dha atyre një afat prej tre ditësh:
Ejani tek i katërti, jepni përgjigjen!
Pasaniku mendoi dhe mendoi, kujtoi kumbarin dhe shkoi tek ajo për të kërkuar këshilla.
Ajo e vuri në tavolinë, filloi ta trajtonte dhe ajo vetë e pyet:
Çfarë është kaq e trishtuar, kumanek?
Po, sovrani më pyeti katër gjëegjëza dhe caktoi një afat prej vetëm tre ditësh.
Çfarë është, më thuaj.
Por çfarë, kumbar! Gjëegjëza e parë: cila është gjëja më e fortë dhe më e shpejtë në botë?
Çfarë gjëegjëzë! Burri im ka një pelë kafe; jo me shpejt! Nëse goditni me kamxhik, lepuri do të arrijë.
Gjëegjëza e dytë: çfarë është më e trashë në botë?
Kemi edhe një vit që ushqehet derri me poç; Ai u bë aq i trashë sa nuk mund të ngrihej në këmbë!
Gjëegjëza e tretë: cila është gjëja më e butë në botë?
Një rast i njohur është një xhaketë poshtë, nuk mund ta imagjinoni më të butë!
Gjëegjëza e katërt: cila është gjëja më e ëmbël në botë?
Më e dashura nga të gjitha mbesat Ivanushka!
Epo, faleminderit, kumbar! Mësova mendjen, nuk do të të harroj përgjithmonë.
Dhe vëllai i gjorë shpërtheu në lot të hidhur dhe shkoi në shtëpi. Takohet me vajzën e tij shtatëvjeçare:
Çfarë po psherëtin o baba dhe po derdh lot?
Si të mos psherëtin, si të mos derdh lot? Mbreti më dha katër gjëegjëza që nuk do t'i zgjidh kurrë në jetën time.
Më thuaj çfarë gjëegjëzash.
Por çfarë, bijë: cila është më e forta dhe më e shpejta në botë, cila është më e majshmja, cila është më e buta dhe cila është më e lezetshme?
Shko, o baba, thuaji mbretit: era është më e forta dhe më e shpejta, toka është më e shëndosha: çfarë të rritet, çfarëdo që jeton, dheu ushqen! Dora është më e buta nga të gjitha: pavarësisht se çfarë shtrihet njeriu, ai e vendos dorën nën kokë; dhe nuk ka asgjë më të ëmbël se gjumi!
Të dy vëllezërit erdhën te mbreti - të pasurit dhe të varfërit. Mbreti i dëgjoi dhe i pyeti të varfërit:
Keni ardhur vetë apo kush ju ka mësuar?
I varfëri përgjigjet:
Madhëria juaj mbretërore! Unë kam një vajzë shtatëvjeçare, më mësoi ajo.
Kur vajza jote është e mençur, ja një fije mëndafshi për të; le të më thurë një peshqir me model në mëngjes.
Fshatari mori një fije mëndafshi, vjen në shtëpi i pikëlluar dhe i trishtuar.
Problemi ynë! - thotë e bija. - Mbreti urdhëroi të thuhej një peshqir nga kjo fije.
Mos u tremb, babi! - u përgjigj shtatëvjeçarja, këputi një degë nga një fshesë, ia jep babait dhe ndëshkon: - Shko te mbreti, thuaji të gjejë një mjeshtër të tillë që do të bënte një kryq nga kjo degë: do të ishte. diçka për të endur një peshqir!
Burri ia raportoi këtë mbretit. Mbreti i jep njëqind e pesëdhjetë vezë.
Jepi, - thotë ai, - vajzës tënde; le të më sjellë deri nesër njëqind e pesëdhjetë pula.
Fshatari u kthye në shtëpi edhe më befas, edhe më i trishtuar:
Ah, bijë! Ju do t'i shmangeni një telash - një tjetër do të imponohet!
Mos u tremb, babi! - u përgjigj shtatëvjeçari.
Ajo piqte vezë dhe i fshehu për drekë dhe darkë, dhe i dërgon babait të saj te mbreti:
Thuaji se pulat kanë nevojë për meli njëditor për ushqim: në një ditë do të lërohet fusha, do të mbillet meli, do të korret dhe do të shihet. Pulat tona nuk do të godasin me meli tjetër.
Mbreti dëgjoi dhe tha:
Kur vajza jote të jetë e mençur, le të vijë tek unë në mëngjes, as në këmbë, as me kalë, as lakuriq, as e veshur, as me dhuratë, as pa dhuratë.
"Epo," mendon fshatari, "as një vajzë nuk do ta zgjidhë një problem kaq dinake; është gati të zhduket!”
Mos u tremb, babi! - i tha vajza shtatëvjeçare. - Shko te gjuetarët dhe më ble një lepur të gjallë dhe një thëllëzë të gjallë.
I ati shkoi dhe i bleu një lepur dhe një thëllëzë.
Të nesërmen, në mëngjes, shtatëvjeçarja hodhi të gjitha rrobat e saj, vuri një rrjetë, mori një thëllëzë në duar, hipi në një lepur dhe hipi në pallat.
Mbreti e takon te porta. Ajo u përkul para mbretit.
Këtu është një dhuratë për ju, zotëri! - dhe i jep një thëllëzë.
Mbreti zgjati dorën, thëllëza - fluturoi - dhe iku!
Epo, - thotë mbreti, - ashtu siç urdhëroi, u bë. Më thuaj tani: babai yt është i varfër, me çfarë ushqehesh?
Babai im kap peshk në një breg të thatë, ai nuk vendos kurthe në ujë, por unë mbaj peshk nën buzë dhe gatuaj supën time të peshkut.
Çfarë je, budalla, kur një peshk jeton në një breg të thatë? Peshqit notojnë në ujë!
A jeni i zgjuar? Kur është parë që është sjellë një karrocë kërriçi?
Mbreti urdhëroi që mëzin t'ia jepnin fshatarit të varfër dhe vajzën e tij e çuan të jetonte me të. Kur shtatëvjeçari u rrit, ai u martua me të dhe ajo u bë mbretëreshë.
Përralla "Vajza shtatëvjeçare" tregon për dy vëllezër, të cilëve mbreti u bëri gjëegjëza komplekse. Vajza shtatë vjeçare e një vëllai të varfër doli me përgjigje për të gjitha gjëegjëzat. Një vajzë e zgjuar përtej moshës së saj e nënshtroi aq shumë mbretin sa kur u rrit, u bë gruaja e tij.
Përrallë Shkarkimi i vajzës shtatëvjeçare:
Lexoi përrallë vajza shtatëvjeçare
Hipën dy vëllezër: njëri i varfër, tjetri i shquar. Të dy kanë kuaj - pela e gjorë, xhelozia e shquar. Ata ndaluan për natën. Pala e gjorë solli një mëz natën; mëza u rrotullua nën karrocën e vëllait të pasur. Ai zgjon të varfërit në mëngjes:
Çohu vëlla! Karroca ime lindi një mëz natën.
Vëllai ngrihet dhe thotë:
Si mund të lindë një karrocë një mëz? Kjo është pela ime e sjellë. Rich thotë:
Po të sillte pela jote, mëza do të ishte pranë saj!
Ata u grindën dhe shkuan në gjykatë. Të shquarit u dhanë para gjyqtarëve, por të varfërit justifikohen me fjalë.
I erdhi vetë mbretit. Mbreti urdhëroi të thërrisnin të dy vëllezërit dhe u pyeti katër gjëegjëza:
Cila është gjëja më e fortë dhe më e shpejtë në botë? Çfarë është më e trashë në botë? Cila është gjëja më e butë? Cila është gjëja më e lezetshme?
Dhe ai u dha atyre një afat prej tre ditësh:
Ejani tek i katërti, jepni përgjigjen!
Pasaniku mendoi dhe mendoi, kujtoi kumbarin dhe shkoi tek ajo për të kërkuar këshilla.
Ajo e vuri në tavolinë, filloi ta trajtonte dhe ajo vetë e pyet:
Çfarë është kaq e trishtuar, kumanek?
Po, sovrani më pyeti katër gjëegjëza dhe caktoi një afat prej vetëm tre ditësh.
Çfarë është, më thuaj.
Por çfarë, kumbar! Gjëegjëza e parë: cila është gjëja më e fortë dhe më e shpejtë në botë?
Çfarë gjëegjëzë! Burri im ka një pelë kafe; jo me shpejt! Nëse goditni me kamxhik, lepuri do të arrijë.
Gjëegjëza e dytë: çfarë është më e trashë në botë?
Kemi edhe një vit që ushqehet derri me poç; Ai u bë aq i trashë sa nuk mund të ngrihej në këmbë!
Gjëegjëza e tretë: cila është gjëja më e butë në botë?
Një rast i njohur është një xhaketë poshtë, nuk mund ta imagjinoni më të butë!
Gjëegjëza e katërt: cila është gjëja më e ëmbël në botë?
Më e dashura nga të gjitha mbesat Ivanushka!
Epo, faleminderit, kumbar! Mësova mendjen, nuk do të të harroj përgjithmonë.
Dhe vëllai i gjorë shpërtheu në lot të hidhur dhe shkoi në shtëpi. Takohet me vajzën e tij shtatëvjeçare:
Çfarë po psherëtin o baba dhe po derdh lot?
Si të mos psherëtin, si të mos derdh lot? Mbreti më dha katër gjëegjëza që nuk do t'i zgjidh kurrë në jetën time.
Më thuaj çfarë gjëegjëzash.
Por çfarë, bijë: cila është më e forta dhe më e shpejta në botë, cila është më e majshmja, cila është më e buta dhe cila është më e lezetshme?
Shko, o baba, dhe thuaji mbretit: më e forta dhe më e shpejtë është era, më e shëndosha është toka: çfarë të rritet, çfarëdo që jeton, dheu ushqen! Më e buta nga të gjitha është dora: në të cilën njeriu nuk shtrihet, por e vendos dorën nën kokë; dhe nuk ka asgjë më të ëmbël se gjumi!
Të dy vëllezërit erdhën te mbreti - të pasurit dhe të varfërit. Mbreti i dëgjoi dhe i pyeti të varfërit:
Keni ardhur vetë apo kush ju ka mësuar? I varfëri përgjigjet:
Madhëria juaj mbretërore! Unë kam një vajzë shtatëvjeçare, më mësoi ajo.
Kur vajza jote është e mençur, ja një fije mëndafshi për të; le të më thurë një peshqir me model në mëngjes.
Fshatari mori një fije mëndafshi, vjen në shtëpi i pikëlluar dhe i trishtuar.
Problemi ynë! - thotë e bija. - Mbreti urdhëroi të thuhej një peshqir nga kjo fije.
Mos u tremb, babi! - u përgjigj shtatëvjeçari; ajo këputi një degë nga një fshesë, ia jep të atit dhe dënon: - Shko te mbreti, thuaji të gjejë mjeshtrin që do të bënte një kryq nga kjo degë: do të ishte diçka për të thurur një peshqir!
Burri ia raportoi këtë mbretit. Mbreti i jep njëqind e pesëdhjetë vezë.
Jepini, thotë ai, vajzës suaj; le të më sjellë deri nesër njëqind e pesëdhjetë pula.
Fshatari u kthye në shtëpi edhe më befas, edhe më i trishtuar:
Ah, bijë! Ju do t'i shmangeni një telash - një tjetër do të imponohet!
Mos u tremb, babi! - u përgjigj shtatëvjeçari. Ajo piqte vezë dhe i fshehu për drekë dhe darkë, dhe i dërgon babait të saj te mbreti:
Thuaji se pulat kanë nevojë për meli njëditor për ushqim: në një ditë do të lërohet fusha dhe do të mbillet meli, do të korret dhe do të shihet. Pulat tona nuk do të godasin me meli tjetër.
Mbreti dëgjoi dhe tha:
Kur vajza juaj të jetë e mençur, le të vijë tek unë në mëngjes - as në këmbë, as me kalë, as lakuriq, as e veshur, as me një dhuratë, as pa dhuratë.
"Epo," mendon fshatari, "as një vajzë nuk do ta zgjidhë një problem kaq dinake; është gati të zhduket!”
Mos u tremb, babi! - i tha vajza shtatëvjeçare. - Shko te gjuetarët dhe më ble një lepur të gjallë dhe një thëllëzë të gjallë.
I ati shkoi dhe i bleu një lepur dhe një thëllëzë.
Të nesërmen, në mëngjes, shtatë vjeçarja hodhi të gjitha rrobat e saj, vuri një rrjetë dhe mori një thëllëzë në duar, hipi në një lepur dhe hipi në pallat.
Mbreti e takon te porta. Ajo u përkul para mbretit.
Këtu është një dhuratë për ju, zotëri! - dhe i jep një thëllëzë.
Mbreti zgjati dorën, thëllëza fluturoi - dhe iku!
Epo, - thotë mbreti, - ashtu siç urdhëroi, u bë. Më thuaj tani: në fund të fundit, babai yt është i varfër, me çfarë ushqehesh?
Babai im kap peshk në një breg të thatë, ai nuk vendos kurthe në ujë, por unë mbaj peshk nën buzë dhe gatuaj supën time të peshkut.
Çfarë je, budalla, kur një peshk jeton në një breg të thatë? Peshqit notojnë në ujë!
Dhe ju jeni të zgjuar! Kur është parë që është sjellë një karrocë kërriçi?
Mbreti urdhëroi që mëzin t'ia jepnin fshatarit të varfër dhe vajzën e tij e çuan të jetonte me të. Kur shtatëvjeçari u rrit, ai u martua me të dhe ajo u bë mbretëreshë.
Je hali dy vëllezër: njëri është i varfër, tjetri është i pasur. Të dy kanë një kalë - pela e varfër, e pasura që xhelon. Ata u ndalën për një natë aty pranë. Pala e gjorë solli një mëz natën; mëza u rrokullis nën karrocën e pasanikut. Ai zgjon të varfërit në mëngjes:
- Çohu vëlla! Karroca ime lindi një mëz natën.
Vëllai ngrihet dhe thotë:
- Si mund të lindë një karrocë një mëz? Kjo është pela ime e sjellë. Rich thotë:
- Po të sillte pela jote, mëzi do të ishte pranë saj!
Ata debatuan dhe shkuan te autoritetet. Të pasurit u jepnin para gjyqtarëve dhe të varfërit justifikoheshin me fjalë. I erdhi vetë mbretit. Ai urdhëroi të thërrisnin të dy vëllezërit dhe u pyeti katër gjëegjëza:
Cila është gjëja më e fortë dhe më e shpejtë në botë? Cila është gjëja më e trashë në botë? Cila është gjëja më e butë? Dhe cila është gjëja më e ëmbël? Dhe ai u dha atyre një afat prej tre ditësh:
- Eja tek i katërti, jepi përgjigjen!
Pasaniku mendoi dhe mendoi, kujtoi kumbarin dhe shkoi tek ajo për të kërkuar këshilla. Ajo e vuri në tavolinë, filloi ta trajtonte dhe ajo vetë e pyet:
- Pse kaq i trishtuar, kumanek?
- Po, sovrani më pyeti katër gjëegjëza dhe caktoi një afat prej vetëm tre ditësh.
- Çfarë është, më thuaj.
- Dhe kjo është ajo, kumbar! Gjëegjëza e parë: cila është gjëja më e fortë dhe më e shpejtë në botë?
- Çfarë misteri! Burri im ka një pelë kafe; jo me shpejt! Nëse goditni me kamxhik, lepuri do të arrijë.
- Gjëegjëza e dytë: çfarë është më e trashë në botë?
- Kemi edhe një vit, ushqehet derri me xhep; Ai u bë aq i trashë sa nuk mund të ngrihej në këmbë!
- Gjëegjëza e tretë: cila është gjëja më e butë në botë?
- Një rast i njohur - një xhaketë poshtë, nuk mund ta imagjinoni më të butë!
- Gjëegjëza e katërt: cila është gjëja më e lezetshme në botë?
- Më e ëmbla nga të gjitha mbesat është Ivanushka!
- Epo, faleminderit, kumbar! Mësova mendjen, nuk do të të harroj përgjithmonë.
Dhe vëllai i gjorë shpërtheu në lot të hidhur dhe shkoi në shtëpi. Takohet me vajzën e tij shtatëvjeçare:
- Çfarë je, o baba, që psherëtin dhe derdh lot?
Si të mos psherëtin, si të mos derdh lot? Mbreti më dha katër gjëegjëza që nuk do t'i zgjidh kurrë në jetën time.
Më thuaj çfarë gjëegjëzash.
- Po çfarë, bijë: çfarë është më e fortë dhe më e shpejtë se gjithçka në botë, çfarë është më e trashë, çfarë është më e butë dhe çfarë është më e lezetshme nga të gjitha?
- Shko, o baba, thuaji mbretit: më e forta dhe më e shpejta nga të gjithë është era, më e majshmja nga të gjithë është toka: çfarë të rritet, çfarëdo që jeton, dheu ushqen! Më e buta nga të gjitha është dora: në të cilën njeriu nuk shtrihet, por e vendos dorën nën kokë; dhe nuk ka asgjë më të ëmbël se gjumi!
Të dy vëllezërit erdhën te mbreti, të pasurit dhe të varfërit. Mbreti i dëgjoi dhe i pyeti të varfërit:
Keni ardhur vetë apo kush ju ka mësuar? I varfëri përgjigjet:
"Madhëria juaj mbretërore!" Unë kam një vajzë shtatëvjeçare, më mësoi ajo.
- Kur vajza jote është e urtë, ja një fije mëndafshi për të; le të më thurë një peshqir me model në mëngjes.
Fshatari mori një fije mëndafshi, vjen në shtëpi i pikëlluar dhe i trishtuar.
- Problemi ynë! thotë vajzat. - Mbreti urdhëroi të thuhej një peshqir nga kjo fije.
- Mos u tremb, babi! - u përgjigj shtatëvjeçari; ajo këputi një degë nga një fshesë, ia jep të atit dhe dënon: - Shko te mbreti, thuaji të gjejë mjeshtrin që do të bënte një kryq nga kjo degë: do të ishte diçka për të thurur një peshqir!
Burri ia raportoi këtë mbretit. Mbreti i jep njëqind e pesëdhjetë vezë.
“Ktheje,” thotë ai, “vajzës tënde; le të më sjellë deri nesër njëqind e pesëdhjetë pula.
Fshatari u kthye në shtëpi edhe më befas, edhe më i trishtuar:
- Oh, bijë! Nga një fatkeqësi do t'i shmangesh - një tjetër do të imponohet!
- Mos u tremb, babi! u përgjigj shtatëvjeçari. Ajo piqte vezë dhe i fshehu për drekë dhe darkë, dhe i dërgon babait të saj te mbreti:
“Thuaji atij se pulat kanë nevojë për meli njëditor për ushqim: brenda një dite fusha do të lërohet, meli do të mbillet, do të korret dhe do të shihet. Pulat tona nuk do të godasin me meli tjetër.
Mbreti dëgjoi dhe tha:
- Kur vajza jote të jetë e mençur, le të vijë tek unë në mëngjes - jo në këmbë, jo me kalë, jo lakuriq, jo e veshur, jo me dhuratë, jo pa dhuratë.
"Epo," mendon fshatari, "as një vajzë nuk do ta zgjidhë një problem kaq dinake; është gati të zhduket!”
- Mos u tremb, babi! tha vajza e tij shtatëvjeçare. - Shko te gjuetarët dhe më ble një lepur të gjallë dhe një thëllëzë të gjallë.
I ati shkoi dhe i bleu një lepur dhe një thëllëzë.
Të nesërmen, në mëngjes, shtatë vjeçarja hodhi të gjitha rrobat e saj, vuri një rrjetë dhe mori një thëllëzë në duar, hipi në një lepur dhe hipi në pallat.
Mbreti e takon te porta. Ajo u përkul para mbretit.
"Ja një dhuratë për ju, zotëri!" - dhe i jep një thëllëzë.
Mbreti zgjati dorën, thëllëza fluturoi - dhe iku!
- Epo, - thotë mbreti, - siç urdhëroi, ashtu u bë. Më thuaj tani: në fund të fundit, babai yt është i varfër, me çfarë ushqehesh?
- Babai im kap peshk në një breg të thatë, ai nuk vendos kurthe në ujë, por unë mbaj peshk në buzë dhe gatuaj supën e peshkut.
- Çfarë je, budalla, kur peshku jeton në një breg të thatë? Peshqit notojnë në ujë!
- Dhe ju jeni të zgjuar! Kur është parë që është sjellë një karrocë kërriçi?
Mbreti urdhëroi që mëzin t'ia jepnin fshatarit të varfër dhe vajzën e tij e çuan të jetonte me të. Kur shtatëvjeçari u rrit, ai u martua me të dhe ajo u bë mbretëreshë.
"Përrallë shtëpiake popullore ruse me gjëegjëza" Vajza shtatëvjeçare " Qëllimi i mësimit: të thellohesh në veçoritë e botës artistike të përrallave të përditshme, të mësosh të shohësh kuptimin e saj të fshehur.
Objektivat e mësimit:
Edukative: Ngjall interes për përrallat e përditshme, artin popullor gojor.
Për t'i mësuar fëmijët të shohin nëntekstin e fshehur të një përrallë popullore, mençurinë e saj.
Zhvillimi: Të zhvillojë aftësitë e analizës së një teksti letrar, të menduarit imagjinativ.
Të zhvillojë të folurit e nxënësve, aftësitë e të lexuarit shprehës.
Angazhoni imagjinatën krijuesenxënësit.
Mësojini fëmijët të dialogojnë me autorin
Edukatorët:Ndjehu krenar për të kultura popullore, kujdesuni për gjuhën amtare të gjallë.
Gjatë orëve të mësimit
1. Vetëvendosje për veprimtari (moment org.)
Letërsia është një mësim i madh
Shumë gjëra të mira në çdo rresht.
Është një histori apo një histori
Ju mësoni ata, ata ju mësojnë.
– Cili është qëllimi juaj në orën e leximit letrar?
( Mësoni të flisni me një libër
-Përmirësoni teknikën e leximit
- Mësoni të shprehni qëndrimin tuaj ndaj asaj që lexoni.
- Përshkruani personazhet e tregimit dhe përshkruani ata
-Mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve saktë dhe me kompetencë
- Mësoni të punoni me një libër shkollor dhe fjalorë.)
Si do të dëshironit të ishte mësimi ynë?? (Interesante, lozonjare, përrallore, argëtuese, e mahnitshme)
Le të na sjellë ky mësim gëzimin e miqësisë dhe
na mbush shpirtin me ndjenja të mrekullueshme.
2. Aktualizimi i njohurive.
Ka shumë përralla të trishta dhe qesharake në botë
Dhe ne nuk mund të jetojmë në botë pa to
Lërini heronjtë e përrallave
Na jep ngrohtësi
Qoftë e mirë përgjithmonë
E keqja fiton
Çfarë mendoni se do të jetë mësimi? (- Rreth përrallës)
Çfarë quajmë përrallë?(Një përrallë është një vepër arti në të cilën ka fiksion, elemente të mrekullisë, fantastike. Një përrallë domosdoshmërisht mëson diçka.)
Punoni me literaturën referuese.
Kontrollimi i detyrave të shtëpisë.
Punoni me tekstin përpara se të lexoni.
Punë ilustruese.
Punohet me tekstin e një përralle gjatë leximit.
Identifikimi i veçorive të një përrallë në formën e një bisede për pyetjet e mëposhtme:
Hartimi i një plani (blloku diagrami) në fletëpalosje.
Punoni në një fletore (nga 17) Së bashku me një fqinj, kryeni detyrat në një fletore. (Në fund të punës, kontroll i ndërsjellë në grup)
krijues në grup kërkimore në grupe të vogla.Qëllimi: përpilimi i një libri për fëmijë
Përdorni fjalorin e referencës. Lexoni se cila vepër quhet përrallë.
Ku të fillojmë kur punojmë me një fjalor? (Nga treguesi alfabetik i fjalëve me. 139.
- Një përrallë është një vepër letrare ku gjithmonë ka një luftë midis së mirës dhe së keqes, ndershmëria, e mira fiton gjithmonë.)
Cila është tema kryesore e përrallave? (- Lufta mes së mirës dhe së keqes
Çfarë janë përrallat?(e autorit, popullore), (magji, e përditshme, për kafshët)
Çfarë di për perralla?
…përralla për kafshët?
…përralla shtëpiake?
Mundohuni të formuloni temën e mësimit tonë.
– Kjo është e drejtë, tema e mësimit është "Përrallë popullore ruse shtëpiake me gjëegjëza" Vajza shtatëvjeçare "
Çfarë këshille të mençura mund t'i japë një përrallë një personi?(Përralla ndihmon për t'u përgjigjur çështje kritike, mëson një person të jetë i sjellshëm, të besojë në forcën e tij)
Çfarë përrallë keni lexuar në shtëpi? Përrallë "Për dembelin dhe Radivën"
Cilët janë heronjtë e kësaj përrallë?Plaku, plaka, dy vajza Lazy dhe Radivaya, plaku i gjelbër
Tani do të kontrollojmë detyre shtepie. Për ta bërë këtë, ne do të ndahemi në 2 grupe. Grupi 1 punon në kompjuter dhe kryen një test për përrallat e lexuara më parë, dhe grupi 2 lexon një përrallë sipas roleve. Pastaj ne ndryshojmë.
3. Përmbledhja e rezultateve të kontrollit të detyrave të shtëpisë.
Kaloi testin...
Cila nga pyetjet ju shkaktoi telashe?
Ju mund të vini re leximin emocional në ....
3. Bashkëzbulimi i njohurive.
Sot në mësim do të lexojmë jo një përrallë të zakonshme, por një përrallë me gjëegjëza, dhe ju ftoj t'i përgjigjeni pyetjes gjatë mësimit:
Pse përrallat kanë nevojë për gjëegjëza? (shkruani pyetjen në tabelë) Qëllimi i mësimit
– Për ta bërë këtë, ju duhet të gërmoni në tiparet e botës artistike të përrallave të përditshme dhe të mësoni të shihni kuptimin e saj të fshehur - ky do të jetë qëllimi i mësimit tonë.
Dhe një shembull i një pune të tillë do të ishte përralla "Vajza - shtatë vjeç".
2. Puna me tekstin para leximit.
Hapni udhëzuesin në faqen 38
Çfarë tregohet në foto?
Çfarë mendoni se do të jetë historia?
Çfarë po bën heroi?
Cila është shprehja e tij e fytyrës?
– A është e mundur të përcaktohet zhanri i veprës nga ilustrimi?
· Drejtimi i punës.
– Lexoni titullin. A është e mundur të përcaktohet prej saj se cilët do të jenë heronjtë e përrallës sonë?
Kushtojini vëmendje fjalëve kyçe në tabelë:
Dy vëllezër: të varfër dhe të pasur
Karrocë
Mëz
mosmarrëveshje
Car
Kuma
Vajza e urtë shtatëvjeçare
– Çfarë ju thonë këto fjalë kyçe?
Dëgjoni leximin e kësaj vepre të realizuar nga një aktor profesionist.Le të kontrollojmë supozimet tona.Kushtojini vëmendje mënyrës sesi aktori krijon imazhe të personazheve kryesore me zërin e tij. heronjtë e përrallave, të përcjellë personalitetin e personazhit.
A ju pëlqeu përralla?
1) Ku zhvillohet veprimi i përrallës: në botën reale apo fantazi?
2) Në çfarë lloji e klasifikojmë këtë përrallë dhe pse? (Nuk ka mrekulli në një përrallë, nuk ka kafshë që flasin, ka personazhe reale Pra, është një përrallë.)
3) Cilët janë heronjtë e përrallës?
4) Çfarë gjërash të pazakonta bëjnë personazhet?Vajza hipur në një lepur
5) Cila është baza e trillimit në këtë përrallë?Fiksi në një përrallë shtëpiake qëndron në faktin se personazhet futen në situata të jashtëzakonshme dhe bëjnë gjëra të pazakonta, qesharake, cilësitë e tyre negative janë shumë të ekzagjeruara.
5. Zbatimi i njohurive.
I ngadalshëm përsëriti "i menduar".i pavarurduke lexuar
Përpiquni të shihni pyetjet e autorit në tekst
Këto janë pyetje, përgjigjet e të cilave gjenden në tekst, por në një formë të nënkuptuar, të fshehur:
Pse pasaniku vendosi që karroca e tij të lindi një mëz gjatë natës?mëza ishte nën karrocë
Mendoni pse?
Pse filloi mosmarrëveshja?I pasuri donte të mashtronte të varfrin, dhe i varfëri donte të provonte rastin e tij
Pse vëllezërit iu drejtuan shefit?Të pasurit donin duke paguar për të fituar argumentin
A mund të shpjegohet kjo me...?Dinak i pasur dhe i babëzitur,
Pse mbreti pyeti gjëegjëza?Kontrolloni sa i zgjuar
A i hamendësoi saktë kumbari katër gjëegjëzat e mbretit? Jo
Pse? Ajo ishte budallaqe, e keqe, dinake
Si i mund një vëlla i varfër kundërshtarët e tij? E bija ndihmoi
A ka ai ndihmës magjik? Jo
Si ishte vajza? i zgjuar, i sjellshëm, i sinqertë
– Çfarë është e pazakontë në këtë përrallë?Ka mistere në përrallë
Lexoni gjëegjëza...
Per cfare? A ka nevojë për gjëegjëza një përrallë?(Me hamendësimin e gjëegjëzës ndihmon për të kuptuar personazhet. Libër mësuesi f. 35)
Çfarë rrjedh nga kjo?E nevojshme mbështetuni në forcën dhe mendjen tuaj.
Cila e metë njerëzore tallet në përrallë?Lakmia , marrëzi
Vëzhgime mbi gjuhën e përrallës.
Cilat tipare të të folurit përrallor patë?
1) Gjeni në tekst kombinime të qëndrueshme fjalësh karakteristike për gjuhën e zakonshme.Fije mëndafshi, lot të hidhur, madhështi mbretërore.
2) Gjeni hapësirëe fjalë të vërteta.Mare, baba, gelding, degë, karrocë, kumbar, afër, thirrje, sovran, derr, tjerrje, krosna, thëllëzë, pallat, kurth.
3) A ka fjalë të urta në përrallë?"Nëse i shmangeni një fatkeqësie, një tjetër do të imponohet!"
6. Minuta e edukimit fizik - Para jush është një ekspozitë me libra - përralla. Disa i keni lexuar dhe të tjera mund t'i lexoni. Lërini të gjithë të dalin dhe të zgjedhin përrallën e tyre të preferuar, më vonë mund të shkëmbeni libra me shokët.
Cilat pjesë mendoni se mund të dallohen në këtë përrallë?
Rilexoni historinë.
Le të shkruajmë një përrallë me ndihmën e "deputetëve" që do të na ndihmojnë të hartojmë një plan për tekstin:
B - vëlla
C - mbret
K - Kuma
D - vajza
Për çfarë flet pjesa e parë? Si do ta titullonit këtë pjesë?
Çfarë të dhënash doli kumbari? Si mendoni se do të quhet kjo pjesë?
Si e mori me mend vajza shtatëvjeçare dhe çfarë detyrash doli tsar për të? Titulloni këtë pjesë.
Si përfundon përralla? Si do të quhet kjo pjesë?
Detyrat për kërkime
1. grupi - të përcaktojë gjininë e veprës, temën dhe titullin(Titulli i kopertinës së përrallës, përrallë popullore ruse)
2. grup - hartoni dhe shkruani një plan për një përrallë(Plani i përrallës)
3. grupi - Ilustrime për përrallën(puna krijuese e fëmijëve)
Grupi i 4 -Gjeni në tekst fjalët karakteristike të gjuhës së përbashkëtshkruani dhe shpjegoni ato(fjale te veshtira)
5. grup - gjeni dhe shkruani gjëegjëza në një përrallë(Gegjëza në një përrallë)
6. reflektim: mollë ngjyra të ndryshme me emrat e fëmijëve
7. Faza e reflektimit.
Në shumë përralla ka një pemë molle me mollët e saj pjesa më e madhe. Kështu që në mësimin tonë u rrit një pemë e tillë mollë. (faqe libri)
Por ajo është disi e trishtuar, nuk ka mollë mbi të. Le ta ringjallim.
Të gjithë kanë 3 mollë (të kuqe, të verdha, jeshile)
Nëse mendoni se mësimi ishte interesant për ju, e treguat veten, keni punuar mirë, kuptoni tiparet e një përrallë - bashkëngjitni një mollë të kuqe.
Nëse jo gjithçka ka qenë e suksesshme. Ka disa probleme, diçka nuk funksionon - e verdhë.
Nëse ishte e vështirë për ju, ka vështirësi - jeshile, duhet të piqeni pak. Shkruani emrin tuaj, futeni në libër.
8. Përmbledhja e mësimit.
Çfarë përralle keni takuar?Ne u njohëm me përrallën popullore ruse shtëpiake "Vajza shtatëvjeçare"
Çfarë është unike në këtë përrallë?Ka mistere në këtë histori.
Pse përrallat kanë nevojë për gjëegjëza?Supozimi i gjëegjëzës ndihmon për të kuptuar personazhet.
Çfarë mësuat në klasë?- Mësova fjalë të reja, mësova të bëja një plan,
- Mësuan të komunikojnë me njëri-tjetrin
Cili ishte qëllimi i mësimit tonë?Të thellohemi në veçoritë e përrallave të përditshme dhe të mësojmë të shohësh kuptimin e tyre të fshehur.
Cila është veçoria e një përrallë shtëpiake?Në amvisëri Në përralla, heronjtë janë njerëz të vërtetë - njerëz të varfër në nevojë, tregtarë të pasur. Përralla, komploti i saj, veprimet e personazheve kryesore na bindin ne lexuesit që të mbështetemi në forcën dhe mendjen e tyre.
Cila është ideja kryesore e kësaj përrallë?Kjo përrallë është mësimore, sido që ta fshehësh të vërtetën, ajo do të dalë. Fillimi i përrallës korrespondon me gjendjen e padrejtë të punëve dhe fundi e shkatërron këtë padrejtësi. Kjo shpreh besimin e fortë të njerëzve në triumfin e së vërtetës.
9. Informacion në skenë për detyrat e shtëpisë.
Zgjidhni dhe shkruani detyrën që mund të zgjidhni:
1. OpsioniRitregimi i historisë sipas planit.
2. OpsioniLexim shtesë i përrallave me gjëegjëza. (Prezantoni libra nga biblioteka e shkollës)
3. OpsioniLexim shprehës i përrallës "Vajza shtatëvjeçare"
I. Përditësimi i njohurive
* Shënoni nxënësit që iu përgjigjën saktë pyetjeve të mësuesit.
ΙΙ. Bashkëzbulimi i njohurive
Puna në tekstin shkollor
* Shënoni studentët që lexuan mirë dhe iu përgjigjën pyetjeve.
ΙΙΙ. Aplikimi i njohurive të reja.
Punoni në një fletore
* Shënoni në fletore nxënësit që kanë përfunduar saktë detyrat.
* Shënoni nxënësit që e kanë vizatuar saktë skicën e tregimit.
