Orë mësimi për edukimin ushtarak-patriotik "kujtesë". Orë mësimi me temën “Diskutim për patriotizmin Orë mësimi në një kolegj me temë patriotike























Kthehu përpara

Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha tiparet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar për këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.

Qëllimet:

  • Për të formuar një vlerësim moral pozitiv për cilësi të tilla si mirësjellja, nderi, besnikëria ndaj detyrës.
  • Shpjegoni kuptimin e fjalës "patriot".
  • Nxitja e dashurisë së vetëdijshme për Atdheun, respekti për të kaluarën historike të historisë së dikujt.

Forma: orë komunikimi.

Pajisjet: kompjuter për prodhim muzikor dhe
demonstrime prezantuese.

Dekor: Shiritat e Shën Gjergjit, lulet, portretet e A. Nevskit dhe A.V. Suvorov.

Planifikoni orë mësimi:

  1. Prezantimi.
  2. Blloku i informacionit.
  3. Bisedë frontale me temën: “Çfarë do të thotë të jesh patriot Rusia moderne?»
  4. konkluzione.
  5. Fjala e fundit.

PËRPARIMI I ORËS KLASORE

1. Fjalë hyrëse

- Djema, në emër të çfarë veprash heroike u kryen, u duruan mundime dhe mundime të pabesueshme, pse paraardhësit tanë të largët dhe paraardhësit tanë të fundit sakrifikuan pasurinë, dashurinë, vetë jetën? Në emër të interesave të Atdheut. Si e shihni ju, nxënës të shkollave të sotme, tashmë të diplomuar, shërbimin tuaj patriotik ndaj Atdheut? A jeni gati sot për çdo donacion dhe vepër në emër të interesave të Atdheut?
– Sot u takuam me ju për të zhvilluar një diskutim me temën: “Rreth patriotizmit. Për Atdheun..." Qëllimi i takimit tonë është që ju djema të kuptoni se jeni njerëz krenarë dhe të denjë. Kështu që ndjenja ende e fjetur e dashurisë për Atdheun tuaj të zgjohet në ju. Atdheu është si nëna. Ajo ndonjëherë sëmuret dhe mund të bëhet e shëmtuar. Por pastaj ne ju duam me shume na vjen keq për të. Dhe ne nuk po kërkojmë një tjetër.
"Dhe unë dua që ju të keni krenari për vendin tuaj, për veten tuaj." Vetëm një njeri krenar, i denjë mund të bëhet patriot i vendit të tij.
"Forca e patriotizmit është gjithmonë në përpjesëtim me sasinë e punës personale të investuar në të: ndjenja e atdheut ka qenë gjithmonë e huaj për lavirët dhe parazitët". L.M. Leonov
- Le të kthehemi te historia e shtetit rus. Gjatë kohës së luftës, Rusia lindi heronj që e gjithë bota i njeh. Domethënë A. Nevski. A. V. Suvorov. Vendi ynë qysh në lashtësi i është nënshtruar sulmeve dhe pushtimeve ushtarake, por asnjëherë nuk është robëruar. Çdo popull dëshiron të jetojë, i pavarur nga kushdo, duke nderuar traditat e tij dhe duke rritur fëmijët e tyre në to. Por a mund të jetojmë tani unë dhe ti në një vend të lirë nëse paraardhësit tanë nuk do ta kishin pushtuar Atdheun e tyre, Rusinë, me vetë jetën dhe lirinë e tyre? Të takojmë patriotët e vërtetë të Atdheut.

2. Blloku i informacionit

– Hidhini një sy portretit të parë: A. Ya. Nevsky - kush prej nesh nuk e njeh këtë emër?
– Çfarë dini për A. Nevsky?

I shoqëruar me një prezantim.

– Patriotizmi manifestohet në dashuri, heroizëm, heroizëm dhe ndonjëherë në përulësi, nëse kjo është e nevojshme për të mirën e Atdheut. Le të përkufizojmë fjalën patriot. Përkufizimi në rrëshqitje.
– Le të shohim portretin e dytë të A. V., Suvorov, i cili nuk humbi asnjë betejë. (33)
"Mësojini një ushtrie jobesimtare të mprehë hekurin e djegur," tha A.V. Suvorov. “Fillojeni çdo gjë me bekimin e Zotit dhe derisa të vdisni, ji besnik Sovranit dhe Atdheut.”
- Kjo do të thotë se patriotizmi dhe besimi ishin shkrirë së bashku në popullin rus.
– Si mendoni se lidhen konceptet “patriotizëm” dhe “mëmëdheu”?
– Kushtojini vëmendje fotos së tretë (tingëllon muzika "Lufta e Shenjtë").
– Djema, në maj të vitit 1945, miliona njerëz në mbarë botën morën me gëzim të madh lajmin emocionues të dorëzimit të pakushtëzuar të Gjermanisë naziste. Në vetëm 4 muaj, i gjithë njerëzimi i botës do të festojë një festë të madhe - 65 vjet nga Dita e Fitores së popullit Sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike. Këtu dua t'ju kujtoj se bashkatdhetarët tanë, duke qenë bashkëmoshatarë tuaj, treguan heroizëm, guxim, e paguanin borxhin ndaj Atdheut dhe vërtet ishin patriotë dhe të tillë do të mbeten gjithmonë në kujtesën tonë.
– Le të kujtojmë Walk of Fame, që ndodhet në parkun e qytetit tonë. Le të përmendim emrat e bashkatdhetarëve tanë
– A manifestohet gjithmonë patriotizmi gjatë operacioneve ushtarake apo konflikteve globale?

3. Bisedë frontale me temë: “Çfarë do të thotë të jesh patriot Rusia moderne?

Edukata patriotike... A do të bëhen domethënëse për ju koncepte të tilla si patriotizmi, patrioti, ndjenja e detyrës, mëmëdheu, atdheu, qytetari?
Le të mendojmë se si do të jetë jeta jonë nëse koncepte të tilla, të dashura për zemrën e një patrioti dhe qytetari të vërtetë të Atdheut të tij, zhduken nga gjuha ruse, nga vetëdija jonë. Të mendosh për Atdheun është momenti më i rëndësishëm për t'u bërë qytetar, për të mësuar dhe për të gjetur vendin e tij në jetë.
- Çfarë do të thotë të jesh patriot i Rusisë moderne? Një patriot i vërtetë respekton një patriot të një vendi tjetër. Shikoni në ekran, ndoshta do të shihni miqtë tuaj (slide show). Në prag të moshës madhore, ju do të shkoni për t'i shërbyer Atdheut dhe do të kuptoni plotësisht se çfarë është ndjenja e Atdheut. Vendosja e kurora lulesh në Varrin e Ushtarit të Panjohur, duke mbajtur një roje nderi në flaka e përjetshme, ky është edukimi i patriotizmit tek fëmijët.

4. Përfundime:

  1. Atdhetari i vërtetë nuk del si patriot, nuk marshon nën flamur me një këngë, por është në gjendje të bëjë të rëndësishmen dhe të nevojshmen kur nuk i kërkohet, kur nuk e sheh askush dhe nuk shpërblehet. atë.
  2. "Forca e patriotizmit është gjithmonë në përpjesëtim me sasinë e punës personale të investuar në të: ndjenja e atdheut ka qenë gjithmonë e huaj për lavirët dhe parazitët".
    L.M.Leonov
  3. "Vetëm njerëzit bosh nuk përjetojnë një ndjenjë të mrekullueshme dhe sublime të atdheut." I.P. Pavlov

5. Fjala përmbyllëse nga mësuesi

– Takimi ynë ka përfunduar. Dua të besoj se më ke kuptuar, se kam arritur të të fryj të paktën një shkëndijë të kësaj ndjenjë e ngrohtë, që quhet patriotizëm - dashuri për atdheun? Kjo ndjenjë qëndron e fjetur tek një person për një kohë të gjatë; zgjohet kur jeni larg vendit. Mirupafshim, gjithë të mirat për ju.

Institucioni arsimor buxhetor komunal “Sekondar shkollë gjithëpërfshirëse Nr. 50" Cheboksary

Edukimi patriotik i brezit të ri

Ora e mësimit (klasa e 6-të)

shënim

Zhvillimi metodologjik i orës së mësimit në klasën e 6-të i kushtohet problemit të qëndrimit të nxënësve ndaj atdheut të tyre, ndërgjegjësimit të djemve për nevojën për të mbrojtur atdheun e tyre. Pas te gjithaveAtdheu është gjëja më e shenjtë në jetën e një njeriu. Kjo është ajo që ata mendojnë në situatat më të vështira.Akademiku D.S. Likhachev shkroi: "Dashuria për Atdheun i jep kuptim jetës, duke e shndërruar jetën nga bimësia në një ekzistencë kuptimplotë".

përmbajtja

1. Hyrje.

2. Pjesa kryesore. Class shënon "Si është ai, një mbrojtës i vërtetë i Atdheut?"

3. Përfundim.

4. Lista e burimeve të përdorura.

5 . Aplikacionet.

Prezantimi

Në shekullin e 19-të, filozofi dhe publicisti rus N.G. Chernyshevsky shkroi: "Një patriot është një person që i shërben Atdheut të tij". Po, në atë kohë njerëzit nuk mendonin për famën dhe çmimet, por ëndërronin për një të ardhme të lumtur për pasardhësit e tyre dhe për këtë bënin vepra heroike, duke rrezikuar jetën e tyre.

Sot në shekullin e 21-të, natyrisht, çdo person është i gatshëm të thotë se e do Atdheun e tij, atdheun e tij, prindërit e tij, por jo të gjithë, për fat të keq, janë të gatshëm tësakrifica dhe shfrytëzime në emër të interesave të Atdheut të tyre. Prandaj problemiedukimi patriotik dhe zhvillimi qytetar i brezit të ri është një nga detyrat urgjente të shtetit, shoqërisë dhe institucionet arsimore vendin tonë.

Qëllimi i edukimit patriotik është zhvillimi tek individi i veprimtarisë së lartë shoqërore, përgjegjësisë qytetare, shpirtërore, formimi i një personaliteti me vlera dhe cilësi pozitive, të aftë për t'i demonstruar ato në procesin krijues, në interes të Atdheut.

Puna e mësuesit dhe e mësuesit të klasës duhet të jetë sistematike dhe e qëllimshme. Për të arritur këtë qëllim, mësuesi i klasës duhet të zhvillojë biseda, debate dhe orë mësimi.

Ora e klasës "Si është ai, një mbrojtës i vërtetë i Atdheut? u mbajt në klasën e 6-të në prag të kremtimit të Ditës së Mbrojtësit të Atdheut,festuarnë Rusi23 shkurt .

Qëllimi i ngjarjes: të ndërgjegjësohet për nevojën për të mbrojtur Atdheun; duke rrënjosur patriotizmin, krenarinë dhe respektin për vendin.

Objektivat: njohja e studentëve me historinë e festës, njohja e njerëzve të mëdhenj të Rusisë, me emrat e të cilëve krenohet vendi ynë;identifikoni se cilat cilësi duhet të jenë të natyrshme në një mbrojtës të Atdheut, përcaktoni për secilin student se çfarë do të thotë të jesh mbrojtës i Atdheut.

Përgatitja për orën e mësimit kryhet në faza. Në fillim anketohen nxënësit e klasës së 6-të, analizohen rezultatet, të cilat e udhëzojnë mësuesin për rrjedhën e punës së mëtejshme me nxënësit. Vajzat dhe unë po studiojmë biografinë e njerëzve të mëdhenj të Rusisë për të paraqitur në këtë ngjarje. Në një mësim të gjuhës ruse, studentët shkruajnë eese "A është fitimprurëse të jesh patriot në kohën tonë?"

Gjatë orës së mësimit, lexohen fragmente individuale nga puna.

Nxitja e dashurisë për Atdheun është e pamundur pa ushqyer një dashuri për letërsinë, kështu që fëmijët njihen me tregimin e Tatyana Arkadyevna Popova "Mbrojtësi i vërtetë" dhe flasin për veprën. Në fund të orës së mësimit nxënësit (djem dhe vajza) arrijnë në përfundimin: të jesh patriot është detyrë e çdo qytetari, të bësh vepra fisnike dhe të ndershme është detyrë e secilit prej nesh. Dhe ai kishte të drejtëBernard Shaw, duke argumentuar se "patriotizmi: besimi se vendi juaj është më i mirë se të tjerët, sepse keni lindur në të".

Si është ai, një mbrojtës i vërtetë i Atdheut?

Qëllimi: krijimi i vetëdijes për nevojën për të mbrojtur Atdheun;

duke rrënjosur patriotizmin, krenarinë dhe respektin për vendin.

Çfarë do të thotë të jesh patriot? Të duash - po, por jo vetëm ta duash tokën tënde, por edhe të bësh diçka specifike për të.

Vasily Rozanov.

Patriotizmi: besimi se vendi juaj

më mirë se të tjerët sepse keni lindur në të.

Bernard Show.

Atdhetar është ai njeri që i shërben atdheut.

N.G. Chernyshevsky.

    historia e festës

Në shkurt 1995 u miratua ligji federal Federata Ruse"Në ditët e lavdisë ushtarake (ditët fitimtare) të Rusisë", ku u krijua një listë e këtyre datave. Ditët e lavdisë ushtarake të Rusisë janë ditët e fitoreve të armëve ruse, të cilat luajtën një rol vendimtar në historinë e Rusisë

(gjithsej janë 16).

18 Prill - Dita e Fitores së ushtarëve rusë të Princit Aleksandër Nevskit mbi kalorësit gjermanë në liqenin Peipsi (Beteja e Akullit, 1242;

21 shtator - Dita e Fitores së regjimenteve ruse të udhëhequr nga Duka i Madh Dmitry Donskoy mbi trupat mongolo-tatare në Betejën e Kulikovës 1380

8 shtator - Dita e betejës Borodino të ushtrisë ruse nën komandën e M.I. Kutuzov me ushtrinë franceze në 1812;

9 maj - Dita e Fitores së popullit Sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike 1945;

1 student

Mbrojtësi i Ditës së Atdheut është një festë sovjetike me origjinë, e festuar më 23 shkurt në Rusi, Ukrainë, Bjellorusi, Transnistria dhe Osetinë e Jugut. Ajo u krijua në BRSS në 1922 si Dita e Ushtrisë së Kuqe dhe Marinës. Dhe kushtuar fitores në 1918 të Ushtrisë së Kuqe pranë Narva dhe Pskov mbi pushtuesit gjermanë.

Nga viti 1949 deri në vitin 1993 u quajt "Dita e Ushtrisë dhe Marinës Sovjetike".

Pas rënies së BRSS, 23 shkurti u riemërua në Ditën e Mbrojtësit të Atdheut.

Në këtë ditë, ne shprehim nderim dhe mirënjohje për ata që mbrojtën me guxim tokën e tyre amtare nga pushtuesit, si dhe për ata që kryejnë shërbime të vështira dhe të përgjegjshme në kohë paqeje.

Së bashku me atë Vëmendje e veçantë ua kushtojmë djemve dhe të rinjve, atyre që në të ardhmen e afërt do të duhet të ngrihen për mbrojtjen e Atdheut. Sot ne e festojmë këtë festë jo më si ditëlindjen e Ushtrisë së Kuqe, por si ditën e burrave të vërtetë. MBROJTËSIT tanë në kuptimin më të gjerë të fjalës!

— Çfarë kuptimi kanë fjalët “Atdheu” dhe “Mbrojtësi”?

Le t'i drejtohemi fjalorit shpjegues të Ozhegov.

Atdheu është vendi ku ka lindur një person dhe të cilit i përket.

Mbrojtës - Ai që mbron, ruan, mbron dikë, diçka.

Atdhetar është një person i frymëzuar nga patriotizmi, ose një person i përkushtuar ndaj interesave të ndonjë kauze, që e do me pasion diçka.

Patriotizmi është përkushtim dhe dashuri për atdheun, për popullin dhe gatishmëri për çdo sakrificë e shfrytëzim në emër të interesave të Atdheut.

Fjalor etimologjik

Koncepti i "Atdheut", "Atdheut" vjen nga fjala baba. Dhe do të thoshte "vend i etërve", vend i paraardhësve.

Patriot është huazuar nga francezët. fjalët pater - "baba", që do të thotë "mbrojtës, mbrojtës".

Mbrojtës, mbrojtja është ajo që është pas mburojës, pas murit, gardhit.

Të gjitha këto fjalë kanë të njëjtin kuptim, kuptim dhe nënkuptojnë dashurinë për atdheun, gatishmërinë për të nënshtruar interesat e dikujt ndaj interesave të vendit, dëshirën për të mbrojtur interesat e Atdheut dhe popullit të dikujt.

Patriotizmi është një ndjenjë e veçantë e shenjtë që ndërthur dashurinë dhe ndjenjën e detyrës.

- Kush ka qenë mbrojtësi i Atdheut që nga kohërat e lashta në Rusi?

Sigurisht, një burrë. Fjala "Man" do të thotë "burrë i rritur".

- Çfarë duhet të jetë një burrë i vërtetë, një mbrojtës i vërtetë? Le të përpiqemi të përcaktojmë sot.

Le të dëgjojmë mendimet e vajzave.

(portret oral. Përgjigjet)

Këto cilësi duhen kultivuar që në fëmijëri, që në moshë të vogël fëmija duhet të krenohet me arritjet dhe kulturën e atdheut të tij. Një shembull i kësaj është fati i njerëzve të mëdhenj të Rusisë.

Më parë, të rinjtë piqeshin herët. Ndryshe ishte e pamundur.

(performanca për vajza)

    Princi Svyatoslav

Princi i Kievit Svyatoslav ishte 4 vjeç kur nëna e tij, Princesha Olga, e mori me vete në një fushatë ushtarake. Ajo i vuri një përkrenare çeliku në kokë, e hipi në një kalë lufte, i dha një shtizë të lehtë dhe i tha: "Mos ki frikë, bir". - "Nuk kam frikë, mami." Në fushë, në njërën anë qëndronte ushtria e Olgës, nga ana tjetër, armiku. "Filloni, bir." Djali shtrëngoi buzët, tundi frerët, kali e çoi përpara dhe Svyatoslav, me gjithë fuqinë e tij, hodhi shtizën e tij. Pas Loginës, luftëtarët u vërsulën drejt armikut, duke e vënë atë në arrati.

    Dmitry Ivanovich (12 tetor 1350, Moskë - 19 maj 1389), me nofkën Dmitry Donskoy për fitoren në Betejën e Kulikovës - Duka i Madh i Moskës (nga 1359) dhe Vladimir (nga 1363). Djali i Princit Ivan II të Kuq dhe gruas së tij të dytë Princesha Alexandra Ivanovna. Gjatë mbretërimit të Dmitrit, fitore të rëndësishme ushtarake u fituan mbi Hordhinë e Artë, vazhdoi centralizimi i tokave ruse rreth Moskës dhe u ndërtua Kremlini i Moskës me gurë të bardhë.

Pas vdekjes së babait të tij (1359), Mitropoliti Aleksi, një njeri me inteligjencë dhe takt të jashtëzakonshëm politik, me një karakter të fortë dhe autoritet të madh, u bë kujdestari i princit nëntë vjeçar dhe sundimtari suprem de facto i Moskës. principata. Dmitry u konsultua me të, duke vazhduar politikën e babait dhe gjyshit të tij për mbledhjen e tokave ruse rreth Moskës. Për ta bërë këtë, ai duhej të bënte një luftë të gjatë me princat rivalë (Suzdal-Nizhny Novgorod dhe Tver) për të drejtën e një etikete për mbretërimin e madh.

Kanonizuar si shenjtor. Emri i Dmitry Donskoy është bërë një simbol i lavdisë ushtarake ruse gjatë disa shekujve.

    Car Pjetri I

Cari i ri Pjetri 1, i fuqishëm. transformatori i frikshëm i Rusisë, në moshën 15-vjeçare, me një skuadër qesharake bashkëmoshatarësh nga fëmijët e fisnikëve, djali studioi ushtrinë: teknikat e armëve, të shtënat, marshimin. Rirregullimi i rreshtave. Linja në terrenin e paradës. Më pas, shkëputjet "zbavitëse" do të bëhen roja dhe thelbi i ushtrisë ruse. Pjetri 1 në një moshë të re arriti të zotëronte zdrukthtari dhe kthesë. Armë, farkëtar, saldim, orëpunim, zeje tipografike.

    Aleksandër Suvorov

Komandanti Aleksandër Suvorov, mbrojtësi ynë i fuqishëm, ishte i dobët dhe i dobët si fëmijë. Askush nuk priste ndonjë trimëri prej tij dhe babai i tij, gjenerali Vasily Ivanovich, profetizoi një të ardhme për të si zyrtar. Sasha gjeti mentorë të shkëlqyeshëm - libra histori ushtarake, të cilat të lënë pa frymë. Ai i pëlqente veçanërisht Aleksandrit të Madh dhe Cezarit - të guximshëm, të fortë, të vrullshëm. Dhe Sasha vendosi të bëhej i fortë, të ashpërsohej. Ai bënte gjimnastikë, e lau veten me ujë të ftohtë, nuk u grumbullua në të ftohtë, ecte me rroba të lehta në shiun e rrëmbyeshëm dhe hipi në kalë. Me ushtarë lodër, ai përsëriti të gjitha betejat e komandantëve të mëdhenj. Besohet se komandanti Aleksandër Suvorov luftoi 60 beteja dhe beteja dhe fitoi 60 fitore. Është më e saktë të mendosh se ai fitoi një fitore më shumë - 61. Më bindja prej tyre ishte një fitore ndaj vetes.

5 - Vasily Ivanovich Chapaev (ai vetë nënshkroi si Chepaev; 28 janar (9 shkurt), 1887, Budaika, rrethi Cheboksary, provinca Kazan - 5 shtator 1919. Komandant i Ushtrisë së Kuqe, pjesëmarrës në Luftën e Parë Botërore dhe Luftën Civile. Marrësi i tre St. Kryqet e Gjergjit dhe një medalje Marrës i Urdhrit të Flamurit të Kuq (1919).

Një luftëtar jeton në secilin prej djemve, por vetëm ai duket se po dremitë deri në orën e tmerrshme. Të rinjtë dhe të moshuarit u ngritën për të mbrojtur atdheun e tyre gjatë Luftës së Dytë Botërore. Fëmijët e rritur luftuan heroikisht pranë baballarëve dhe vëllezërve më të mëdhenj. Mos harroni emrat e heronjve pionierë: Marat Kazei, Volodya Dubini dhe shumë të tjerë.

—Çfarë i shtyu djemtë shumë të rinj të shkonin drejt vdekjes?

Sigurisht, Atdheu. Shtëpia. Dashuria e madhe për tokën atërore është forca që ndaloi e ktheu mbrapsht fashistët dhe i ndihmoi të fitonin. Dhe mbi djemtë tanë bie pasqyrimi i lavdisë së luftëtarëve fitimtarë, mbrojtësve trima të Atdheut tonë, të cilët kanë mbrojtur Rusinë tonë nga kohërat e lashta e deri më sot.

Leximi i poezisë:

Ka, natyrisht, heronj në botë

Nga raca e burrave të zgjedhur!

Kapitenët, atletët, kaubojët,

Pushtuesit e majave malore.

Cfare duhet te bejme?

Manteli nuk është mjaftueshëm i gjatë

Përkrenare dhe forca të blinduara - ku t'i merrni ato?

Dhe është e pazakontë për dorën, nuk është e lehtë

Luftimi shtrydh dorezën.

Lëreni të mos dalë shumë qetë

Dhe disave u duket qesharake.

Gjithsesi.

Që kur ka ardhur koha dhe vendi,

Çfarë ka atje. Djema, shkoni përpara!

Biseda me djemtë. Reflektimi.

Djemtë u përgjigjen pyetjeve:

— Çfarë do të thotë për ju të jeni mbrojtës i Atdheut? Cilat cilësi janë të natyrshme në një mbrojtës të Atdheut?

Guxim, trimëri, trimëri, qëndresë, dashuri për atdheun, Atdheu.

Atdheu gjithmonë zë një vend të nderuar dhe të rëndësishëm në jetën e njeriut. Sidomos kur ajo është afër, kur e merr frymë, pi ujë nga burimet e saj, prek dhe ndjen bukurinë e saj, thith ajrin e saj çdo ditë, dëgjo fjalimin tënd amtare. Por sapo të jeni larg saj për një kohë, e shihni në ëndërr, mbani mend të gjitha të mirat dhe madje edhe të këqijat që lidhen me të.

A është e lehtë të jetosh pa atdhe? Ka vetëm një përgjigje për këtë pyetje: e vështirë. Dikush mund të përgjigjet negativisht: jo, është e lehtë. Nga çfarë varet kjo? Varet nga shumë gjëra dhe, para së gjithash, nga sa patriotë jemi të Atdheut tonë, sa e duam dhe e vlerësojmë atë.

Ka një fjalë - dhe është një.

Rusia…

Nuk ka lumturi tjetër në botë.

Këto janë vargje nga një poezi e Konstantin Balmont, i cili jetoi në mërgim në Francë për 22 vjet. Udhëtoi nëpër botë, por bukuria e vendeve të huaja nuk e çliroi nga malli për atdheun, për Rusinë. Ai vdiq në Francë dhe u varros gjithashtu në Francë. Sidoqoftë, shumë poetë rusë e konsiderojnë atë një patriot të madh të Rusisë.

Pra, një mbrojtës i Atdheut është patriot i vendit të tij.

Çfarë do të thotë të jesh patriot? Të duash - po, por jo vetëm ta duash tokën tënde, por edhe të bësh diçka specifike për të. (Filozofi Vasily Rozanov).

– A mund të thuash sot: “Unë jam patriot i vendit tim”? Pse?

(Unë e dua atdheun tim. Jam krenar për familjen, vendin tim, respektoj traditat e vendit)

— A është fitimprurëse të jesh patriot në kohën tonë? (analizë e eseve të studentëve)

E PËRFITUESHME:

“Mendoj se të qenit patriot në kohën tonë është një nder i madh për secilin prej nesh.

- Është e dobishme sepse një patriot është një qytetar i vërtetë i vendit të tij.

— Në kohën tonë duhet të jesh patriot që të mos e tradhtosh Atdheun.

- Po, sepse do ta dini se jeni besnik ndaj vendit tuaj, Rusisë. Në fund të fundit, ne kemi kaq pak patriotë! Dhe një mendim i tillë sugjeron se edhe një person është i rëndësishëm për vendin tonë.

- Është e dobishme sepse duhet të kujdeseni për rendin në rrugë, përpiquni të hidhni mbeturina në kosha plehrash. Por unë nuk jam ende gati të jem patriot.

- Një njeri i ndershëm, i drejtë që e do atdheun e ka gjithmonë një jetë më të lehtë.

- Sepse çdo njeri duhet ta ndihmojë disi vendin e tij, ta respektojë, ta vlerësojë, të kujdeset për atë që është dhe do të jetë gjithmonë me ne.

JO FITIMTARE:

"Unë nuk e konsideroj vendin tim një fuqi të madhe; korrupsioni, terrorizmi, zemërimi dhe dëshira për të fituar para mbretërojnë në vend."

- Në ditët e sotme, të gjithë bëjnë para.

— Sepse shteti nuk e inkurajon këtë në asnjë mënyrë.

- Në ditët e sotme ka shumë pak njerëz që e respektojnë Atdheun tonë.

- Pra, kush është ai, mbrojtësi i vërtetë i Atdheut?

Diskutimi i tregimit "Mbrojtësi i vërtetë"

Ai që ndihmon të dobëtit, respekton të moshuarit, vlerëson miqësinë, që është në gjendje të bëjë të rëndësishmen dhe të nevojshmen kur nuk kërkohet, kur nuk shihet dhe nuk shpërblehet për të. Mbrojtësi është ai që krijon, krijon jetën tonë, që mbjell pemë pranë shkollës apo shtëpisë, që nuk i hedh biletat në tokë kur zbret nga autobusi, që merr nota të mira, sepse notat janë masë e përgjegjësisë së njeriut.

Rezultatet e sondazhit.

Shpërndarja e broshurave për djemtë.

Dëshirat e vajzave.

Shkurti është muaji më i ashpër i vitit! Mos ndoshta kjo është arsyeja pse festa më e madhe dhe më e ashpër e meshkujve u shfaq në shkurt?! Duke mbrojtur Atdheun tonë, ju na mbroni ne - të gjithë ata që kanë nevojë për forcën dhe mbështetjen tuaj. Urime për ju - ushtarë të lumturisë dhe sigurisë sonë!

Mbrojtja e Atdheut është privilegj dhe përgjegjësi e burrave të vërtetë!

Shkolla jonë, klasa jonë është një copëz e vogël e Atdheut që duhet ta mbroni! Dije se pas shpine ndihemi të qetë dhe të sigurt për të nesërmen dhe sot!

Për t'u bërë burrë, nuk mjafton që ata të lindin,

Të jesh hekur nuk mjafton të jesh xeheror.

Duhet të shkrihesh, të thyesh,

Dhe, si xeheror, sakrifiko veten.

Nëse jeni duke qëndruar në radhë,

Kujto atdheun tënd,

Mos harroni: ju jeni një djalë dhe një ushtar.

Ata gjithmonë të shikojnë

Sytë tanë vigjilentë

Zemrat tona të mira.

Dhe përgjigja për gjithçka është -

Më e shtrenjtë se Atdheu ynë

Jo ne bote!!!

konkluzioni

Edukimi patriotik i nxënësve të shkollës është një veprimtari sistematike dhe e qëllimshme për të zhvilluar tek studentët një vetëdije të lartë patriotike, një ndjenjë besnikërie ndaj Atdheut të tyre, gatishmëri për të përmbushur detyrën qytetare dhe përgjegjësitë kushtetuese për të mbrojtur interesat e Atdheut.

Patriotizmi formohet në procesin e trajnimit, socializimit dhe edukimit të nxënësve të shkollës.

Koncepti i patriotizmit përfshin:

    një ndjenjë e lidhjes me vendet ku një person ka lindur dhe është rritur;

    respekt për gjuhën e popullit tuaj;

    kujdesi për interesat e Atdheut;

    ndërgjegjësimi për detyrën ndaj Atdheut, duke mbrojtur nderin dhe dinjitetin, lirinë dhe pavarësinë e tij (mbrojtja e Atdheut);

    manifestimi i ndjenjave qytetare dhe ruajtja e besnikërisë ndaj Atdheut;

    krenaria për arritjet sociale dhe kulturore të vendit të vet;

    krenaria për atdheun, për simbolet e shtetit, për popullin e dikujt;

    qëndrim respektues ndaj të kaluarës historike të Atdheut, popullit të tij, zakoneve dhe traditave të tij;

    përgjegjësia për fatin e Atdheut dhe popullit të tyre, të ardhmen e tyre, e shprehur në dëshirën për të përkushtuar punën, aftësitë e tyre për të forcuar fuqinë dhe prosperitetin e Atdheut;

    humanizmi, mëshira, vlerat universale.

Patriotizmi i vërtetë presupozon formimin dhe zhvillimin afatgjatë të një kompleksi të tërë cilësish pozitive. Patriotizmi shfaqet në unitetin e spiritualitetit, qytetarisë dhe veprimtarisë shoqërore të një individi që është i vetëdijshëm për pandashmërinë dhe pandashmërinë e tij me Atdheun.

Lista e burimeve të përdorura

1. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova. Fjalor Gjuha ruse, "Az", 1992.

2. T.A. Popova “Mbrojtësi i vërtetë”http://www.zanimatika.ru/pomosh-v-obuchenii

3. Bykov A.K. Edukata patriotike, M.: RIG “Shkolla jonë”, 2008.

4. Bespyatova, Yakovlev: Edukimi ushtarak-patriotik i fëmijëve dhe adoleshentëve. Pako e veglave. M.:Iris-Press , 2006

Aplikacion

1. Pyetësor për nxënësit

Emri i plotë _________________________________________________________________

I. E konsideroni veten patriot?

1. Po;

2. Jo;

3. Pjesërisht;

4. Nuk e di.

II. Kush, sipas jush, ndikoi më shumë në formimin e ndjenjave tuaja patriotike?

1. Shkolla;

2. Prindërit;

3. Njerëzit rreth jush, miq;

4. gazeta, revista, libra

III. Si e përkufizoni për veten tuaj konceptin "patriot"?

IV. A. Me cilat shenja apo deklarata e përkufizoni për veten tuaj konceptin “patriotizëm”?

1. Identiteti kombëtar, krenaria për përkatësinë e kombit, popullit;

2. Intransigjenca ndaj përfaqësuesve të kombeve dhe popujve të tjerë;

3. Internacionalizmi, gatishmëria për të bashkëpunuar me përfaqësuesit e kombeve dhe popujve të tjerë në interes të Atdheut të tyre - Rusisë;

4. Dashuria dhe shërbimi vetëmohues ndaj Atdheut, gatishmëria për të sakrifikuar për të mirën ose shpëtimin e tij;

5. Dashuria për shtëpinë, qytetin, vendin, besnikërinë ndaj kulturës kombëtare, traditave, mënyrës së jetesës;

6. Dëshira për të punuar për prosperitetin e Atdheut, në mënyrë që shteti në të cilin jetoni të jetë më autoriteti, më i fuqishmi dhe më i respektuari në botë;

7. Patriotizmi sot nuk është aktual, as modern, as për rininë e sotme;

8. Patriotizmi është thjesht një imazh romantik, një shpikje letrare;

V. Këtu është një listë e karakteristikave individuale psikologjike dhe vlerave të jetës së një personi.

1 . Përcaktoni vetë cilësitë që duhet të ketë një patriot

– jeta aktive aktive __________

– shëndeti (fizik dhe mendor) __________

– punë interesante __________

– bukuria e natyrës dhe artit __________

– dashuri (shpirtërore dhe fizike) __________

– mbështetje materiale për jetën __________

– të kesh miq të mirë dhe besnikë __________

– zhvillim (përmirësim i vazhdueshëm shpirtëror dhe fizik) ________

– liria (pavarësia, pavarësia në gjykime dhe veprime) ___

– lumturia e të tjerëve (mirëqenia, zhvillimi dhe përmirësimi i njerëzve të tjerë, i gjithë kombit, njerëzimit në tërësi) __________

– vetëbesimi (harmonia e brendshme, liria nga kontradiktat e brendshme) __________

– sjellje te mira ( sjellje te mira) __________

– zell __________

– arsimi __________

– përgjegjësi (ndjenja e detyrës, aftësia për të mbajtur fjalën) _____

– guxim për të mbrojtur mendimin tuaj, pikëpamjet tuaja ______

– vullnet i fortë (aftësia për të këmbëngulur në vetvete, për të mos hequr dorë përballë vështirësive) ___

– toleranca (ndaj pikëpamjeve dhe opinioneve të të tjerëve, aftësia për të falur gabimet dhe iluzionet e tyre) __________

– ndershmëria (vërtetësia, sinqeriteti) __________

–punë e vështirë, produktivitet në punë) __________

– ndjeshmëri (përkujdesje) __________.

VI. Ju lutemi vini re se çfarë vlerësohet më shumë në kompaninë, ekipin, rrethin tuaj të miqve?

1. Aftësia për të vlerësuar miqësinë e vërtetë;

2. Gatishmëri për të ndihmuar një mik në kohë të vështira;

3. Mirëkuptimi i ndërsjellë;

4. Ndershmëria, mirësjellja, integriteti;

5. Pamje e këndshme;

6. Sjellje të mira;

7. Aftësia për t'u veshur në modë;

8. Vullneti;

9. Guximi;

10. Përcaktimi;

11. Interesi, njohuri për letërsinë, artin, muzikën;

12. Interesimi për politikën;

13. Disponueshmëria e artikujve të markës, disqeve, etj.;

14. Disponueshmëria e parave për të gjitha shpenzimet;

15. Aftësitë.

VII. Perfundo fjalite.

1. Ju mund ta mbroni atdheun tuaj jo vetëm me automatik në duar, por edhe...

2. Kur mendoj për të ardhmen e vendit tim, atëherë...

3. Të jesh një qytetar i denjë i vendit tënd do të thotë të jesh...

2. Detyrë krijuese në mësimin e gjuhës ruse.

Shkruani një ese "A është e dobishme të jesh patriot në kohën tonë?"

3. Historia e Tatyana Arkadyevna Popova "Mbrojtësi i vërtetë"

Vovka kishte kohë që kursente për një dhuratë për babain e tij. Ai kursente para nga drekat e shkollës që i jepte nëna. Ai, natyrisht, hëngri qull dhe pinte çaj, por refuzoi simite të shijshme të ëmbla. Dhe unë e desha në atë mënyrë.

Tre muaj mundime dhanë frytet e tyre: ai shtroi me krenari një tufë kusurash të vogla dhe disa copa letre të thërrmuara përpara arkëtarit në dyqan:

- Këln! - dhe i vuri emrin atij që i kishte vënë syrin në vjeshtë. Vetëm sot kemi mbledhur shumën e kërkuar. Menaxhuar! Kishte mbetur vetëm një ditë para festës së babait dhe ai ia doli.

23 shkurt - Dita e Mbrojtësit të Atdheut - është një festë për të gjithë baballarët. Sepse të gjithë baballarët ishin mbrojtës. Të gjithë e dinin këtë dhe baballarëve u jepeshin gjithmonë dhurata. Çdo vit në mëngjes, nëna ime përgëzoi babanë e Vovkin - burrin e saj - dhe i dha diçka: ose një brisk ose një kravatë. Dhe Vovka bëri një kartolinë nga letra dhe e dekoroi me stilolapsa me majë, ose preu një anije luftarake nga druri dhe e dekoroi gjithashtu. Por këtë herë ai vendosi që tashmë ishte mjaft i vjetër dhe patjetër do t'i blinte babait të tij një gjë të rritur, si nëna e tij.

Një ditë tetori, një shitëse e re në departamentin e parfumeve e pyeti se çfarë po kërkonte dhe Vovka i tha. Vajza e shikoi me kujdes, pastaj u kthye nga raftet me shishe të bukura dhe mori një nga rafti i sipërm. Një lëng misterioz u spërkat në të.

- "Erë atë," shitësja zhvidhos kapakun e artë dhe e çoi në hundë të Vovkës. Ai ndjeu marramendje: aroma ishte po aq e pazakontë sa vetë shishja. Këtu mund të ndjeni detin dhe palmat, anijet dhe udhëtimet. Edhe si nga larg dëgjohej klithma e pulëbardhave.

Vovka tundi kokën, duke hequr dorë nga obsesioni dhe nxori ngjirur:

- Sa kushton?

Çmimi ishte shumë i lartë, shumë i lartë! Por ishte e pamundur të mos blihej kjo shishe magjike me detin dhe pulëbardha. Në shtëpi, ai theu derrkucin e tij: kishte para për një biçikletë. Po aq mungonte. Dhe më pas më dolën në mendje dreka e shkollës dhe simite të ëmbla. Vovka gëlltiti pështymën e tij - ky kujtim ishte kaq i ëmbël - dhe e vendosi.

Për tre muaj të gjatë ai duroi këtë torturë me simite dhe mbijetoi: shishja blu e çmuar qëndronte në xhepin e gjoksit të tij, pikërisht pranë zemrës së tij.

Tashmë duke iu afruar shtëpisë, ai dëgjoi të qeshurat e djemve. Ishte Vitka nga hyrja e dytë, Valka e trashë dhe Seryoga flokëkuqe nga kati i parë që qeshnin.

Vovka shkoi pas garazheve dhe pa se me çfarë po qeshnin djemtë. Pikërisht në këndin ku garazhet bashkoheshin, duke formuar një qorrsokak, një krijesë gri u shtyp pas murit. Dridhej dhe rënkoi pak. Pasi e pa nga afër, Vovka kuptoi se ishte një mace, një mace e zakonshme rruge, e gjitha e mbuluar me papastërti dhe diçka tjetër. Dhe tre miq qeshën, duke mbajtur barkun e tyre, morën copa tullash nga poshtë këmbëve dhe ia hodhën kafshës fatkeqe.

Çdo fragment tulle, duke goditur objektivin, u copëtua në copa dhe linte një njollë kafe në leshin gri. Leshi nuk dukej më - një lloj rrëmuje e errët. Macja nuk mjaullinte, por ulërinte çdo herë dhe e shtypte veten më fort në murin e garazhit. Ajo nuk kishte ku të ikte: dalja u bllokua nga armiqtë dhe gjithçka që mbetej ishte të shtypej kundër këtij muri, të bashkohej me të dhe të priste një goditje të re. Në muzg, sytë ende shkëlqenin dhe dukej sikur po pyesnin: “Për çfarë? Unë nuk ofendova askënd!”

Ishte sikur Vovka të ishte goditur - ishte aq e frikshme ajo që pa. Çdo gur dukej se e godiste atë, dhe jo macja.

- Ju bastardë! është e ndaluar! Nuk po e jap! — shpërtheu në shoqërinë e tre të poshtërve si uragan.

Pushimi i tullave u ndal menjëherë. Këta të tre as nuk e kuptuan menjëherë se çfarë kishte ndodhur. Dhe Vovka nuk e kuptoi - ai thjesht nxitoi te armiku, pa menduar se çfarë do të ndodhte. Ngacmuesit ishin më të gjatë se ai, më të gjerë në shpatulla dhe, natyrisht, më të fortë.

Goditjet ranë nga të gjitha anët, dhimbja u shpua si një thikë e mprehtë dhe Vovka mendoi: "Kjo është ajo, ata do të më vrasin!" Por zemërimi, papritmas një zemërim i tillë, u ndez në të. Ai ishte i zemëruar me dobësinë e tij, me poshtërsinë e armiqve të tij dhe nuk mund ta kuptonte se si ishte e mundur kjo: të rrihte të dobëtin, të pambrojturin. Ne të tre, me kakarisje e ulërima, shkatërrojmë jetën e vogël! Ky zemërim e pushtoi Vovkën, dhe megjithë dhimbjen në të gjithë trupin, hundën e thyer dhe gjakun në gojë, ai u ngrit me një kërcim, kapi një pjesë të përforcimit të shtrirë nën këmbët e tij dhe e përplasi me gjithë forcën e tij drejt e në surrat e kuqe. Djemtë ikën.

Dora u hap, përforcimi ra, Vovka u ul në një grumbull rrënojash dhe nguli sytë para tij. Koka më gumëzhinte. Një shije e keqe e kripur më mbushi gjithë gojën. Dhimbja, e harruar në vapën e betejës, më kapi përsëri brinjët dhe digjej si zjarr.

Një zhurmë u dëgjua nga muri në të majtë. Vovka ktheu kokën - macja po dridhej pak, duke u përpjekur të shtypej në murin me tulla dhe të bashkohej me të, në mënyrë që armiqtë e mëdhenj të kakarur të mos e vinin re më. Gjaku, tullat e thyera, papastërtia iu ngjitën asaj nga të gjitha anët, dhe vetëm sytë, që shkëlqenin, i mërziteshin djalit.

Ai u ngrit në këmbë, ulëriti nga dhimbja në këmbë dhe shikoi poshtë - gjuri i tij ishte i turbullt. pikë e errët. Duke çaluar, ai iu afrua maces. Ajo u drodh edhe më shumë, por nuk lëvizi nga vendi i saj - me sa duket ajo thjesht nuk mundi ose nuk donte. Vovka hoqi xhaketën, e mbështolli me kujdes trupin e ndotur e të torturuar dhe butësisht, si fëmijë, e shtrëngoi paketën me vete.

- Zot! - Kaq tha mami kur hapi derën.

- Me kujdes! Është një burrë i plagosur... një mace e plagosur,” Vovka e vendosi me kujdes paketën në një karrige në korridor, e shpalosi dhe mamaja tha përsëri:

- Zot, çfarë është kjo!?

- Kush janë këta bastardë? - pyeti babai me ashpërsi. Sapo ishte afruar dhe shihje sesi i shtrëngonin fort dhëmbët.

Ndihma e parë iu dha maces së pari.

- Ajo është më keq se unë. Shumë më keq. Ajo mund të vdesë.

Kafsha e gjorë u qetësua gradualisht. Macja nuk pranoi të hante dhe piu vetëm pak nga tigani. Tani ajo po dremite, çdo minutë hapte sytë dhe i mbyllte përsëri. Dridhja thuajse u largua, por putrat e saj nganjëherë shtrëngoheshin dhe më pas ajo rënkonte. Babi tha që macja duhet të lihet të flejë, sepse gjumi është ilaçi më i mirë. Dhe nëna ime mërmëriti mes lotësh:

- Lëreni të qëndrojë. Epo, ku duhet ta dëbojmë?

Pastaj filluam të punonim për Vovka. Fillimisht e kanë larë në banjë, pastaj i kanë lyer plagët me jod dhe i kanë vënë suva. Por m'u desh ta fashoja gjurin - ishte thyer aq keq. Vovka duroi gjithçka, dhe vetëm kur plagët e tij i hyri jodit, ai fërshëlleu nga dhimbja dhe i zbehte sytë.

Pastaj në darkë shpërtheu dhe filloi të fliste. Mami vetëm rënkoi, dhe babi shtrëngoi dhëmbët dhe e mbajti Vovkën për supe.

- Prandaj te kam ere kolonje, sikur ke ardhur nga parukeri.

- "Ata e thyen," Vovka tundi kokën me trishtim. - Dhe me të vërtetë doja t'ju bëja një dhuratë për Mbrojtësin e Ditës së Atdheut.

- "Ti e ke bërë tashmë, bir," tundi kokën babai. - Më ke bërë një dhuratë sot. Neve. Ti i shpëtove të dobëtit. Mami dhe unë jemi krenarë për ty. Sot ju jeni mbrojtësi i Atdheut. Reale.

Vovka dëgjoi me habi dhe sytë i mbylli. Më pas ai rrëshqiti nga karrigia e tij dhe, para se të shkonte në shtrat, e përkëdheli butësisht macen, duke e bërë atë të dridhej dhe të zgjohej. Ajo e shikoi pa frikë, me vëmendje dhe përsëri vuri kokën në dyshekun e dikurshëm të fëmijëve të Vovkës.

Orë e lezetshme në temën e patriotizmit janë në gjendje të zgjidhin problemet e zhvillimit të qytetarisë midis nxënësve të shkollës. Si të kaloni orët e mësimit për këtë temë?

Cilat synime dhe objektiva duhet të vendosen për orën e klasës?

Qëllimi është kultivimi i ndjenjës së patriotizmit dhe dashurisë për Atdheun.

  • përditësoni konceptet e "patriotizmit", "civicizmit", "mëmëdheut", "moralit", "krenarisë";
  • të zhvillojë cilësitë etike dhe morale të nxënësve;
  • prezantoni disa momente të historisë që ju bëjnë krenarë për popullin tuaj;
  • mbjellin një qëndrim respektues ndaj të kaluarës historike të vendit të tyre.

Cilat tema të zgjidhni për një orë mësimi patriotike?

  • Çfarë është patriotizmi?
  • Trashëgimia e Rusisë.
  • Ekziston një profesion i tillë - të mbrosh Atdheun!
  • Askush nuk harrohet, asgjë nuk harrohet.
  • Unë e dua rajonin tim!
  • Unë jam qytetar.

Si të dizajnoni një zyrë? Çfarë materialesh duhet të përdor?

Përzgjedhja e materialeve për një mësim në klasë temë patriotike i madh. Nëse mësimi ka një fokus historik lokal, ju mund të zgjidhni portrete të heronjve të kësaj zone, ose më mirë akoma, t'i ftoni ata të bisedojnë me studentët (veteranët e Luftës së Dytë Botërore, lufta në Afganistan, fushata çeçene). Përdorni vepra të artistëve, shkrimtarëve dhe poetëve vendas në dizajn.

Lloji i klasës ushtarako-patriotike kërkon një ekspozitë të përshtatshme librash. Sepse pikërisht trillim ka një efekt pozitiv në zhvillimin e komponentit shpirtëror të personalitetit të studentit.

  • K. Simonov "Më prit" (përmbledhje me poezi).
  • "Me Zotin, besimin dhe bajonetën!" (koleksioni i veprave për Luftën Patriotike të 1812).
  • Y. Bondarev "Batalionet kërkojnë zjarr" (botim me komente për fëmijë).
  • "Bogatyrskaya Outpost" (koleksion i epikave).
  • "Për tokën ruse" (koleksioni i ciklit të Kulikovës).
  • "Ka një luftë popullore" (një përmbledhje me vepra të poetëve të vijës së parë).

Përveç kësaj, ju mund të shfaqni riprodhime të pikturave me tema patriotike, ose t'i përfshini ato në një prezantim në klasë. Për shembull, V.M. Vasnetsov "Bogatyrs", V.I. Surikov "Pushtimi i Siberisë nga Ermak", A. Averyanov "The Feat of General Major V. Kostenetsky", S.V. Gerasimov "Kutuzov në fushën e Borodinos", "Nëna e një partizani".

Ngarkesa semantike e këtyre pikturave është dashuria për Atdheun, besnikëria ndaj thirrjes dhe detyrës së dikujt, qëndrueshmëria dhe frika e shpirtit rus. Natyrisht, fotografitë nuk duhet të jenë vetëm rrethina, ato duhet të diskutohen dhe t'u shpjegohen pikat e paqarta nxënësve.

Nëse fokusi i mësimit është sporti në natyrë, atëherë ia vlen të tregohen fragmente të vogla të garave sportive dhe Lojërave Olimpike. Dhe uniteti dhe kohezioni i njerëzve do të pasqyrojnë në mënyrë të përsosur emocionet e tifozëve në tribuna.

Si një epigraf për një klasë mbi edukimin patriotik, mund të merrni një nga citimet e mëposhtme:

  • "Si në kohë solemne ashtu edhe në ditët e javës, ideja e atdheut duhet të jetë e natyrshme tek djemtë e tij, sepse vetëm me një vetëdije të qartë për të një person fiton të drejtën ta quajë veten qytetar" (M. Saltykov-Shchedrin). .
  • “Një burrë i vërtetë dhe një bir i atdheut janë një dhe i njëjti” (A. Radishçev).
  • “Kush nuk i përket Atdheut të tij, nuk i përket njerëzimit” (V. Belinsky).
  • “Për peshqit - ujë, për zogjtë - ajër, për kafshët - pyll, stepë, male. Por njeriu ka nevojë për atdhe” (M. Prishvin).
  • “Kudo që performon njeriu, duhet të jetë patriot” (M. Sholokhov).

Forma e sjelljes

Një orë mësimi në kuadrin e edukimit qytetar-patriotik mund të jetë e çdo forme: një revistë gojore, një koncert tematik ose trajnim. Gjëja kryesore është pjesëmarrja aktive e nxënësve të shkollës në përgatitjen e orës së mësimit.

Nëse një mysafir është i ftuar, do të ishte interesante të zhvillohej eventi në formën e një dhome ndenjeje. Mundësisht me çaj. I ftuari i ftuar do t'u tregojë nxënësve të shkollës historinë e tij, dhe studentët, nga ana tjetër, do të jenë në gjendje të kënaqin të ftuarin duke kënduar këngë patriotike ("Ku fillon Atdheu?", "Darkie", etj.), Duke lexuar poezi dhe valle popullore.

Si një formë reflektimi, mund të përdorni shkrimin e një eseje me temën "Unë jam patriot" ose "Çfarë është patriotizmi për mua", ose një letër drejtuar një heroi të vërtetë.

Orë mësimi me temën "Diskutim për patriotizmin"

Përgatitur nga nxënësit e klasës 10A: Maria Ryazantseva, Anastasia Zhuravleva. Mësues klase: Parfenova L. A

Qëllimi i mësimit:

Nxitja e ndjenjës së atdhedashurisë, detyrës ndaj atdheut dhe familjes, nxitja e moralit dhe përgjegjësisë së studentëve për veprimet e tyre. Zhvillimi oral fjalim monolog nxënësit. Konsolidimi në praktikë i rregullave të prezantimit me gojë para një auditori.

Ecuria e diskutimit

1. Fjalët hyrëse të prezantuesit

Të dashur Djema! Sot po zhvillojmë një diskutim "Patriotizmi: një pikëpyetje". Pyetja nuk është nëse na duhet apo jo patriotizmi. Çdo vend do të shkërmoqet në pluhur nëse qytetarët e tij nuk bashkohen nga një lidhje me tokën në të cilën jetojnë dhe një dëshirë për ta bërë jetën më të mirë në këtë tokë.

Jemi mësuar të krenohemi me bëmat ushtarake të popullit tonë, por jo gjithmonë fitoret në luftëra e bëjnë vendin të pasur dhe të lumtur.

Me të drejtë jemi krenarë për kulturën tonë, por për disa arsye ajo nuk na mbrojti nga dehja dhe varësia nga droga, as nuk na shpëtoi nga vrazhdësia dhe vrazhdësia, vulgariteti dhe imoraliteti.

Ndoshta baza e patriotizmit tonë nuk qëndron aq shumë në histori, sa në respektin e sotëm për veten tonë si njerëz të lirë, krijues, plot energji krijuese.

Çështje për diskutim :

1. Ku fillon Atdheu?

Si i kuptoni fjalët "mëmëdheu", "patriotizëm"?

E konsideroni veten patriot? Pse?

Çfarë veprimesh duhen bërë që të quhen patriotike?

A jeni gati t'i kushtoni jetën prosperitetit të Atdheut tuaj?

Dëshironi të largoheni nga Rusia?

Një person lind për të jetuar dhe vendin kryesor në jetën e tij e zë familja, puna dhe shërbimi ndaj Atdheut. Atdheu, shtëpia ku keni lindur dhe rritur, miqtë e fëmijërisë, librat e preferuar, natyra - vlera të tilla të thjeshta, të ngrohta njerëzore bëhen bazë dashuri e vërtetë ndaj atdheut. Ato i përkasin secilit prej nesh, është e pamundur t'i heqësh në asnjë rrethanë, sepse janë të ruajtura në zemër. E mbani mend këngën e realizuar nga Mark Bernes?

Ku fillon Atdheu?

Nga fotografia në abetaren tuaj.

Nga shokë të mirë dhe besnikë,

Jeton ne oborrin fqinj.

Ose ndoshta po fillon

Nga kënga që na këndoi nëna.

Që në çdo provë

Askush nuk mund ta heqë atë nga ne.

(Prezantime të studentëve).

2. A jeni krenar për vendin tuaj?

NË Kohët e funditËshtë bërë modë të qortosh të shkuarën e afërt të vendit tonë dhe të bërtasësh për pendim. Më duket se të shash historinë tënde është njëlloj si të anatemosh prindërit. Unë e dua vendin tim ashtu siç është, me arritje dhe disfata, por dua që të jetë më i mirë, që njerëzit të jenë të lumtur, të mos ketë dhunë dhe të keqe. Megjithatë, unë jam krenar për Atdheun tim, shkencëtarë, shkrimtarë, artistë, interpretues të famshëm.

(Prezantime të studentëve).

3. A e konsideroni veten një person vërtet rus?

Si i dalloni konceptet "rus" dhe "rus"?

Si ndiheni për pastërtinë e fjalës ruse?

Jeni krenar që jetoni në Rusi?

Çfarë është nacionalizmi?

(Prezantime të studentëve)

4. A e lidhni detyrën patriotike me shërbimin ushtarak?

A ka nevojë vendi për personel ushtarak profesionist?

Sa prej jush duan të shkojnë në shkolla ushtarake?

A është prestigjioz profesioni i oficerit?

Jeni pro apo kundër shërbimit ushtarak?

Edhe në Athinën e lashtë, një person që nuk kishte kryer shërbimin ushtarak nuk mund të bëhej qytetar i plotë.

Në Bashkimin Sovjetik, shërbimi në radhët e ushtrisë sonë konsiderohej një detyrë e nderuar për të gjithë burrë i ri. Tek shkollat ​​ushtarake, të cilat ofronin trajnime të shkëlqyera jo vetëm ushtarake. Shumë njerëz kërkuan përgatitje politike, por edhe inxhinierike, profesioni i oficerit ishte prestigjioz.

Aktualisht, ka shumë çështje të ngutshme në ushtrinë ruse: pagat e ulëta, problemet me strehimin, për shkak të operacioneve ushtarake në Çeçeni, fushatat e rekrutimit janë pothuajse të ndërprera, industria e mbrojtjes është e financuar mjaftueshëm, për shkak të kësaj ushtria ruse nuk është e pajisur mjaftueshëm me moderne pajisje ushtarake Megjithatë, shembujt më të mirë të armëve tona shiten jashtë vendit. Por Napoleoni tha gjithashtu se një popull që nuk dëshiron të ushqejë ushtrinë e tij do të ushqejë ushtrinë e dikujt tjetër.

(Prezantime të studentëve)

5. Kush është një patriot i Rusisë moderne?

Ku dhe kur duhet të filloni edukimin patriotik?

A është i nevojshëm edukimi patriotik në shkollë?

A është e nevojshme të formohet personaliteti i një personi të pavarur?

A duhet të jeni përgjegjës për veten, miqtë tuaj, si ndiheni për ndihmën e ndërsjellë?

(Prezantime të studentëve).

konkluzioni.

Kush është një patriot i Rusisë moderne? Kush e do Atdheun e tij jo me fjalë, por me vepra?

Ai që i pëlqen të rruajë kokën, të veshë uniformë dhe të marshojë në formacion, duke u bërtitur të gjithëve se është patriot; ose dikush që e konsideron detyrën e tij shërbimin në ushtrinë ruse; apo dikush që përpiqet të marrë një arsim të mirë, të zotërojë profesionin e duhur, të krijojë një familje dhe të rregullojë jetën e tij?

Do të doja të citoja si shembull fjalët e mendimtarit të shquar rus të shekullit të njëzetë, Ivan Aleksandrovich Ilyin: "Tani e gjithë bota është në një udhëkryq të madh: shpirtërisht, politikisht dhe shoqërisht. Dhe kushdo që dëshiron të jetojë me shabllone të vjetra, të vjetruara, nuk ka asgjë për t'i thënë botës. Rusia mund të ringjallet vetëm ide e re: Mund të rikrijohet vetëm nga shpirtra të rinovuar. Ish Rusia nuk ekziston më. do Rusia e re. Ende Rusia, jo e njëjta gjë. Shpirti i saj është i gjallë dhe do të jetojë!

Rusia do të shpëtohet nga krijimtaria - besimi fetar i rinovuar, një kuptim i ri i njeriut, ndërtimi i ri politik, idetë e reja shoqërore.

Më në fund, dëgjoni poezinë e Olga Fokinës:

Mbajeni zjarrin e vatrës së shtëpisë tuaj

Dhe mos lakmo dritat e njerëzve të tjerë -

Paraardhësit tanë kanë jetuar sipas këtij ligji

Dhe ata na lanë trashëgim ndër shekuj:

Mbajeni zjarrin e shtëpisë tuaj!

Ruaje një copë tokë të babait

Pavarësisht se sa moçal, sado shkëmbor të jetë,

Mos kapni tokën e zezë të pastër,

Çfarë kanë fituar të tjerët para jush.

Ruaje një pjesë të tokës së babait tënd!

Dhe nëse armiku vendos të heqë

Fusha e kultivuar me mundin tuaj,

Jo sipas faqes që kam studiuar në shkollë,

Ju do të dini se për çfarë qëndroni.

Do ta dini se për çfarë qëndroni!

Përmbledhje e mësimit (prezantim)

Institucion arsimor shtetëror komunal
shkolla e mesme nr.10
Rossoshi, rajoni Voronezh.

Programi

Orët tematike të klasës
mbi edukimin qytetaro-patriotik

"Për sa kohë më kujtohet, unë jetoj"

për klasat 6-9.

Zhvilluar nga: Borisenko Lyubov Ivanovna,

mësues i historisë dhe studimeve sociale në VKK,

MKOU Shkolla e Mesme Nr. 10, Rossoshi

Shënim shpjegues.

Patriotizëm- një ndjenjë dashurie për atdheun, për atdheun, gatishmërinë për të

mbrojtje nga armiqtë.

Aktualisht, ngjarjet po ndodhin në shoqërinë ruse që lidhen me ndryshimet në të gjitha fushat e jetës sonë. Transformimet ekonomike, shtresimi i shoqërisë që preku çdo familje, çuan në një ndryshim të botëkuptimit dhe orientimeve të vlerave të fëmijëve dhe adoleshentëve, në tjetërsimin e tyre nga bota e të rriturve dhe në një qëndrim negativ ndaj koncepteve të dinjitetit njerëzor, detyrës qytetare dhe personale. përgjegjësia u intensifikua. Deficiti në rritje i njerëzimit, tensioni social dhe deformimi i familjeve ndikojnë negativisht në shëndetin moral dhe fizik të brezit të ri. Është shfaqur një lloj i ri lufte - luftërat terroriste, nga të cilat, para së gjithash, vuajnë civilët, të cilët, si rregull, nuk janë të përgatitur për situata ekstreme. Çdo vend ka nevojë për një sistem efektiv të edukimit qytetar-patriotik. Programi i edukimit patriotik prek, në një shkallë apo në një tjetër, të gjitha aspektet e jetës dhe bazohet në edukim, kulturë, zhvillimin fizik, psikologji.

Rritja e kohëve të fundit në vetë-njohjen kombëtare ka çuar në një rend shoqëror për tipare të tilla të personalitetit si patriotizmi dhe qytetaria.

Vetëdija patriotike formon njohuri për Atdheun, historinë, kulturën, natyrën e tij; njerëz dhe kombësi, për Atdheun, që si nënë nuk zgjidhet. Atdheu si pasqyrë dhe simbol i kujdesit dhe dashurisë së njerëzve më të afërt dhe më të dashur.

Prandaj, detyra edukative lind shumë akute: formimi i personalitetit dhe një pozicion i qëndrueshëm qytetar në jetë.

Të rritësh një patriot është në thelb humanist, pasi baza e tij është dashuria dhe respekti - ndjenja që formohen që nga fëmijëria gjatë gjithë jetës së një personi. Është përkushtimi ndaj Atdheut, një ndjenjë krenarie për të, për njerëzit e dikujt, që i jep një personi energjinë dhe mbështetjen që i lejon atij të ndikojë në zhvillimin e shoqërisë, të ketë qëllime dhe vlera dhe të kujdeset për shtetin.

Arsyeja e zhvillimit të programit:

    Programi qeveritar"Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për 2011-2015" datë 10/05/2010

    Kushtetuta e Federatës Ruse, Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijëve

    Ligji i Federatës Ruse "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijës"

    Ligji i Federatës Ruse "Për arsimin"

Një tipar dallues i programit të edukimit qytetar-patriotik është se ne ftojmë veteranët e Luftës së Madhe Patriotike në klasa tematike. Lufta Patriotike, njerëz interesantë qytete që, nëpërmjet shembujve të tyre, nxisin përkushtimin ndaj Atdheut të vogël dhe vendit në tërësi, një ndjenjë krenarie për to.

Qëllimi i programit:

Zhvillimi i qytetarisë dhe patriotizmit te nxënësit si vlerat më të rëndësishme shpirtërore, morale dhe shoqërore.

    forcimi i vëmendjes, kujdesit dhe ndihmës për pjesëmarrësit e Luftës së Madhe Patriotike.

    edukimin e një qytetari të përjetshëm në një shtet demokratik dhe shoqëri civile.

    formimi tek nxënësit e përgjegjësisë qytetare dhe vetëdijes juridike, shpirtërore dhe kulturës, iniciativës, pavarësisë, tolerancës, aftësisë për socializim të suksesshëm në shoqëri dhe përshtatje aktive në tregun e punës.

    zhvillimi i aftësisë për të punuar në mënyrë të pavarur me informacionin historik dhe social dhe zgjidhjen e problemeve krijuese.

    rrënjosjen e nxënësve të dashurisë për Atdheun "të vogël" dhe "të madh";

rrënjosjen e studentëve të sinqeritetit, ndjenjave të vërteta, përfshirjes në ngjarjet e viteve të luftës së largët dhe të afërt, ndërgjegjësimin për detyrën e tyre qytetare, qëndrim nderues ndaj kujtesës së gjallë historike dhe përgjegjësisë për Atdheun, për të tashmen dhe të ardhmen e tij;

Arritja e tij bëhet e mundur përmes vendimit detyrat e radhës:

Drejtimi "Unë jam nga Rusia"
Synimi: Formimi i orientimit civil dhe juridik të pozicionit individual, jetësor aktiv të studentëve.

Drejtimi "Historia në ne"

Synimi: Konsolidimi i vlerave, pikëpamjeve dhe besimeve atdhetare në mendjet e studentëve, duke rrënjosur respektin për të kaluarën historike të vendit dhe tokës amtare.

Regjia "Atdheu im i vogël"

Synimi: Nxitja e dashurisë së studentëve për vendlindjen dhe krenarisë për atdheun e tyre të vogël.

Pjesëmarrësit e programit.

Programi është krijuar për nxënësit e klasave 6-9.

Mekanizmi i zbatimit të programit

Zbatimi i tij kryhet brenda një viti akademik. Programi përfshin forma të ndryshme të orëve të mësimit:

  • konkurse

    lojëra biznesi

    konferenca

Ekskursione

Kompozime letrare dhe muzikore.

Parimet themelore të organizimit të arsimit

Parimi i hapjes. Nxënësit planifikojnë jetën në klasë së bashku me mësuesin dhe prindërit, bëjnë rregullime dhe sugjerime. Mësuesja dëgjon mendimet e fëmijëve.

Parimi i atraktivitetit të një biznesi të ardhshëm. Mësuesi duhet të magjeps nxënësit me rezultatin përfundimtar të detyrës që po kryhet.

Parimi i funksionimit. Mësuesi u ofron studentëve një shumëllojshmëri të aktivitetet jashtëshkollore, në të cilin të gjithë fëmijët mund të marrin pjesë në mënyrë aktive dhe të duken të suksesshëm në sytë e mësuesit, prindërve dhe shokëve të klasës.

Parimi i lirisë së pjesëmarrjes. Gjatë ofrimit të aktiviteteve për studentët, është e nevojshme të merret parasysh mendimi i tyre në zgjedhjen e një detyre, duke marrë parasysh interesat, cilësitë personale dhe aftësitë e tyre.

Parimi i reagimit. Çdo ngjarje duhet të përfundojë me reflektim.

Parimi i bashkëkrijimit. Kur punon me fëmijët, mësuesi u jep nxënësve të drejtën të zgjedhin partnerë në punën që bëjnë. Kjo rrit efektivitetin e punës së kryer nga studentët dhe stimulon suksesin e saj.

Parimi i suksesit. Si të rriturit ashtu edhe fëmijët duhet të jenë domethënës dhe të suksesshëm. Mësuesi duhet të shohë pjesëmarrjen e secilit nxënës në aktivitetet jashtëshkollore dhe vlerësojeni.

Ngjarjet mbi zbatimin e programit

Niveli i klasës:

klasa e 5-të

    Fushata “Letra nga Ushtarët”

    Lojë edukative "Rusia është shtëpia jonë"

    Ora Patriotike "Rreth guximit, trimërisë, lavdisë"

    Ora e mësimit: "Heronjtë e Atdheut"

    Një mësim guximi "Heronjtë nuk lindin, heronjtë bëhen"

    Lojë konkursi "Forca heroike"

    Mosmarrëveshja "Të drejtat dhe përgjegjësitë tuaja"

    Konkursi "Ju dhe unë jemi të destinuar t'i shërbejmë Rusisë"

    Lojë biznesi "Një hap nga papërgjegjësia në krim"

    Mësimi i guximit: "Djemtë e Rossoshan janë ushtarë"

klasën e 6-të

    Promovimi "Adresat e Kujdesit"

    Lojë edukative "Shtëpia ime është Rusia!"

    "Të gjithë janë të barabartë në këtë botë" - një mësim në tolerancë

    Ora patriotike "Kujtesa e heronjve nuk do të zbehet në harresë"

    Mësimi i guximit "Ne jemi krenarë për lavdinë e heronjve"

    Lojë biznesi "Të drejtat dhe përgjegjësitë tuaja"

    Konferenca “Emrat e tyre janë përgjithmonë në kujtesën tonë”

    Mësimi i guximit "Rossosh në pardesynë e një ushtari"

    Revista gojore "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe?"

    Kënga flash mob "Ne kujtojmë në mënyrë të shenjtë"

klasa e 7-të

    Fushata "Bëj mirë"

    Lojë edukative "Shtëpia ime është Rusia!"

    "Ne jemi të ndryshëm, por jemi të gjithë bashkë" - një mësim për tolerancën

    Ora patriotike "Guximi, guximi, lavdia"

    Përbërja letrare dhe muzikore "Buka e luftës"

    Lojë intelektuale "Historia e Atdheut: ngjarje, njerëz"

    Lojë biznesi "Kushtetuta e Rusisë - Ligji themelor i shtetit"

    Biseda “Kushtetuta është ligj, të gjithë jetojmë me të!”

    Lojë ligjore "Nga lindja deri në moshën madhore"

    Mësimi i guximit: "Futa e njerëzve për të jetuar me shekuj"

    Takimi "Rossosh - burimi i fatit tim"

klasën e 8-të

  • Fushata “Bëj mirë”.

    Lojë edukative "Simbolet e Rusisë në zemrat tona"

    "Këtu është fillimi im në Rusi" - një mësim në tolerancë

    Ora Patriotike "Ne jemi krenarë për lavdinë e heronjve"

    Mësimi i guximit "Rossosh në pardesynë e një ushtari"

    "Konkursi intelektual "Historia e Atdheut: ngjarje, njerëz"

    Konferenca “Kushtetuta për të Drejtat e Fëmijës”

    Lojë intelektuale "Duhet të jesh qytetar"

    Diskutim “Vepra krijon fatin”

    Mësimi i guximit: "Requiem"

klasa e 9-të

    Fushata “Një veteran jeton afër”, fushata “Riboni i Shën Gjergjit”.

    Konkursi "Mirësia do të shpëtojë botën" kushtuar Ditës person i moshuar

    Konferenca “Ne jemi të bashkuar”

    Mosmarrëveshja "Ti dhe Kushtetuta"

    Mësimi i guximit "Ka një datë të paharrueshme në janar"

    Takimi "Ka një profesion të tillë - për të mbrojtur Atdheun"

    Lojë biznesi "Unë dua të bëhem president"

    Mësimi i guximit "Kujtojmë, jemi krenarë"

Rezultatet e pritshme, efektiviteti i tyre social dhe ekonomik

Pjekuria qytetare-patriotike e nxënësve të shkollës:

Standarde të larta etike të sjelljes dhe jetës;

Shtetësia aktive;

Dëshira për pasurim dhe zhvillim shpirtëror;

Ndjenja e patriotizmit, humanizmit dhe tolerancës;

Respekti për prindërit;

Njohja, nderimi dhe vazhdimi i traditave më të mira të familjes, shkollës, vendlindjes, njerëzve;

Duke u përpjekur për imazh i shëndetshëm jeta;

Pjesëmarrja në projektet vjetore të shkollës.

Krijimi i një banke të dhënash për ngjarjet që ndodhën në tokën tonë, për njerëzit që dhanë një kontribut të rëndësishëm në zhvillimin e tokës së tyre amtare.

Gjatë zbatimit të programit, duke analizuar rezultatet e ndërmjetme, nxirren përfundimet e mëposhtme:

    dizenjimi i vizatimeve, posterave, fletëpalosjeve luftarake, stendave;

    gara ndërklasore;

Zbatimi i Programit do të vendosë bazat për:

Arritja e cilësisë së caktuar të edukimit qytetar-patriotik;

Përditësimi i përmbajtjes së punës edukative dhe zhvillimore të shkollës;

Sigurimi i vazhdimësisë dhe vazhdimësisë së edukimit dhe zhvillimit të nxënësve.

Ndaje me miqte:
Publikime të ngjashme