Tema e vjeshtës në kopshtin e fëmijëve. Materiale për një temë vjeshte për parashkollorët. Vjeshte. Materiale në temën e vjeshtës për parashkollorët - Përmbledhje e ecjes "Vjeshta e Artë" në grupin e moshuar

Materiali teorik për mësimin në rubrikën "Njohja me botën e jashtme" me temë: "Fillimi i vjeshtës. Shenjat e vjeshtës". (Grupi i lartë)

Ky publikim paraqet material teorik mbi temë leksikore: "Fillimi i vjeshtës. Shenjat e vjeshtës."
Ai sistemon materialin metodologjik dhe teorik që jepet nga mësuesi - defektologu në klasat e njohjes me botën e jashtme për fëmijët më të vjetër se mosha shkollore në një institucion arsimor parashkollor kompensues.
Materiali teorik është i dozuar, i testuar nga mësuesi në praktikë punë korrektuese me fëmijët me vonesë zhvillimin mendor, zbulon përmbajtjen e temës leksikore, si dhe ofron një listë lojërash didaktike dhe një fjalor për këtë temë.
Puna e paraqitur mund të jetë e dobishme për mësuesit e arsimit special institucionet arsimore, edukatorë, psikologë, prindër.

Tema e mësimit: "Fillimi i vjeshtës. Shenjat e vjeshtës".

Objektivat e mësimit:
- Mësojini fëmijët të njohin, tregojnë, dallojnë dhe emërtojnë stinët duke përdorur figura dhe materiale demonstruese, bazuar në shenjat kryesore të stinës.
- Mësojini fëmijët të njohin, gjejnë, emërtojnë stinën - vjeshtën.
- Mësojini fëmijët të vëzhgojnë motin, të shohin ndryshimet natyrore, të emërtojnë shenjat e vjeshtës dhe t'i lidhin ato me materialin me figura dhe tregime që përmbajnë shenjat dalluese të vjeshtës.
- Mësojini fëmijët të shikojnë dhe të tregojnë histori për ndryshimet e motit dhe natyrës në vjeshtë.
- Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për ngjyrat e verdha, jeshile, të kuqe në natyrë, duke përdorur herbariumin.

Përmbajtja e temës:
Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për stinët, duke u mbështetur në shenjat kryesore të stinës: dimri - ngrica, bora, natyra "fle"; pranvera - ngrohtësia, dielli, përrenjtë, natyra "zgjohet"; verë - e nxehtë, manaferrat, gjithçka rritet, lulëzon; vjeshtë - ftohje, rënia e gjetheve, zogjtë që fluturojnë larg, natyra "bie në gjumë".
Jepni idetë fillestare për vjeshtën bazuar në ekzaminimin e fotografive të komplotit që përmbajnë veçori dalluese: zvogëlimi i gjatësisë së ditës, ftohja, shirat e shpeshta.
Konsideroni të natyrshme Gjethet e vjeshtës lloje të ndryshme pemësh, kushtojini vëmendje ngjyrës së tyre.
Prezantoni fëmijët me herbariumin dhe respektin për natyrën.

Lojëra didaktike:
"Çfarë sezoni?"
"Emërtoni shenjat e vjeshtës"
"Kur ndodh kjo?"
"Di sipas ngjyrës"

Puna në fjalor:
vjeshtë, verë, dimër, pranverë, kohëzgjatje e ditës, reduktim i gjatësisë së ditës, natë më e gjatë, goditje e ftohtë, muzg, rënia e gjetheve, herbarium, rrugicë, katror, drita e zbehtë, portokalli, jeshile e hapur, burgundy, rowan, jargavan.

Materialet në këtë seksion tematik në MAAM do të ndihmojnë në zgjimin e interesit njohës për botën e jetës së egër, përgjithësimin dhe konsolidimin e njohurive të fëmijëve për ndryshimet sezonale në përgjithësi dhe për vjeshtën. Bëni "udhëtime drejt vjeshtës" argëtuese me fëmijët tuaj, duke u zbuluar atyre këtë periudhë të mrekullueshme të vitit në gjithë lavdinë e saj.

Kemi kënaqësinë t'ju ofrojmë shumë ide të suksesshme për organizim dhe mbajtje klasat e vjeshtës. Ky seksion përfshin histori interesante kolegët në lidhje me aktivitetet edukative dhe krijuese me fëmijët, të zhvilluara brenda dhe jashtë.

Të gjitha ngjyrat e vjeshtës - për ju dhe fëmijët tuaj!

Përmbajtur në seksione:
Përfshin seksione:

Gjethet e vjeshtës, rënia e gjetheve, pemët. Shënimet e mësimit, GCD

Sipas grupeve:

Duke shfaqur botimet 1-10 nga 4466.
Të gjitha seksionet | Vjeshte. Shënimet e mësimit, GCD në tema e vjeshtës

Abstrakt i veprimtarisë edukative në fushën arsimore "Zhvillimi i të folurit" në grupin e dytë të zhvillimit të hershëm "Leximi i një poezie për vjeshtën" Synimi: Të njohë fëmijët me poezinë, të zhvillojë një vesh poetik, të praktikojë formimin e fjalëve me analogji. Detyrat: - Zhvillimi i të folurit, kujtesës dhe vëmendjes së fëmijëve. - Kultivoni interesin njohës për natyrën, mësoni të shihni bukurinë e natyrës së gjallë, ta doni atë. - Vazhdoni të mësoni ...

Qëllimi është pasurimi i fjalorit dhe njohja e fëmijëve me të vjeshte dhe ndryshimet sezonale në natyrë. Psikologjike dhe pedagogjike detyrat: arsimore: - rregulloni emrin muajt e vjeshtës, periudhat e vjeshtës; - përgjithësoni idetë e fëmijëve për vjeshta si një kohë e vitit, migrues...

Vjeshte. Shënime mësimi, GCD në temën e vjeshtës - Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative "Çfarë na dha vjeshta" në grupin e dytë të ri

Publikimi "Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative "Çfarë është vjeshta për ne..." Përmbledhje e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative në të dytën grupi më i ri Zona arsimore "Zhvillimi i të folurit"duke përdorur teknologjitë e lojërave Tema: “Çfarë na dha vjeshta” Plotësuar nga: mësuesja Tregubova E.A Qëllimi: Aktivizimi i fjalorit te fëmijët e moshës parashkollore fillore...

Biblioteka e imazheve "MAAM-pictures"

Përmbledhje e aktiviteteve edukative për fëmijët 6-7 vjeç "Vjeshta e Artë" Drejtimi: zhvillimi artistik dhe estetik Tema: Vjeshta e Artë Qëllimi: Të prezantojë pikturën e I. Levitan "Vjeshta e Artë". Mësoni të pasqyroni në një vizatim përshtypjet e vjeshtës së artë, për të përcjellë ngjyrën e saj. Objektivat: Edukative: Sillni fëmijët të kuptojnë se nëpërmjet mjeteve...

Përmbledhja e mësimit për grupin e shkollës përgatitore "Vjeshta e Artë" Përmbledhje e një mësimi në grupin e shkollës përgatitore "Vjeshta e Artë" Objektivat: 1. Përmblidhni idetë e fëmijëve për vjeshtën si stinë, shenjat e saj. 2. Sqaroni idetë e fëmijëve për ndryshimet sezonale në jetën e bimëve dhe kafshëve. 3. Për të konsoliduar idetë e fëmijëve për lidhjen mes të jetuarit dhe...

Abstrakt i një OOD të hapur mbi zhvillimin e të folurit në grupi përgatitor"Vjeshtë e artë!" Qëllimi: Të konsolidohen idetë e fëmijëve për shenjat karakteristike të dukurive të vjeshtës dhe të vjeshtës. Objektivat: 1. Të forcohet aftësia për të vendosur lidhje midis shenjave në natyrë dhe aftësia për të mbrojtur pikën e dikujt...

Vjeshte. Shënime mësimi, GCD në temën e vjeshtës - Shënime të një mësimi vizatimi në grupin përgatitor për shkollën "Qielli tashmë po merrte frymë në vjeshtë ..."

Qëllimi: të krijojë peizazh vjeshte duke përdorur mjete artistike të shprehjes Objektiva: Përmirësimi i aftësive të vendosjes së pemëve të llojeve dhe madhësive të ndryshme në një fletë letre Zhvillimi i ndjenjës së përbërjes, perceptimit të dritës dhe ngjyrës. Zhvillimi i të folurit koherent. Rritja e fëmijëve...

Sidomos për fëmijët e moshës parashkollore dhe fillore kam përzgjedhur aktivitete me temë vjeshtën. Ato mund të përdoren të dyja në kopshti i fëmijëve, dhe në shtëpi.

Të gjitha lojërat e vjeshtës mund të ndahen në disa pjesë:

Një histori për vjeshtën (duke përdorur kartat, ne hartojmë një histori për vjeshtën së bashku me fëmijën ose vetë),
ushtrime logjike
ushtrime për të zhvilluar vëmendjen
ushtrime për renditjen e objekteve
lojëra me lule
enigma me temën e vjeshtës
lojërat e vjeshtës në matematikë.

Tregim me temën e vjeshtës: Duke përdorur karta tematike për vjeshtën, hartoni një tregim me fëmijën tuaj.

Kartat tematike

Ju mund të shkarkoni kartat me temën e vjeshtës këtu - klikoni në fotot më poshtë dhe printoni ato:

Nëse studioni duke përdorur metodën Doman, atëherë ato mund të priten në fjalë të veçanta dhe fotografi të veçanta rreth vjeshtës dhe të lidhen kur fëmija mëson fjalët.

Foto dhe detyra

opsioni i dytë është një histori për vjeshtën me fotografi të vizatuara me dorë - për të shkarkuar fotografitë me temën e vjeshtës falas, klikoni mbi to:

Lojë zhvillimi aftësi të shkëlqyera motorike gishtat në temën e vjeshtës - duhet të gjurmoni një vijë me pika nga fshesa te gjethet:

Lojërat e vjeshtës - këtu ju duhet të renditni në dy kolona - mollët në njërën, gjethet në tjetrën:

Këtu ju duhet të gjeni hijen e objektit dhe të lidhni kartat me njëra-tjetrën:

Mësojmë të renditim gjethet në të mëdha, të mesme dhe të vogla:

Puzzle me një kafshë pellushi - priteni në copa dhe vendoseni së bashku me fëmijën tuaj:

Puzzle me një ketër është një lojë logjike më komplekse e vjeshtës:

Ngjyrosja e vjeshtës - këtu duhet të rrethoni lisin duke përdorur pikat me numra dhe më pas ta ngjyrosni:

Material didaktik për konsolidim në temën leksikore: "Vjeshta".

Meshcheryakova Svetlana Gennadievna, mësuese - terapiste e të folurit MKOU Sh-I Nr. 8, Gremyachinsk, rajoni i Permit.
Synimi: Përgjithësimi i njohurive të studentëve për stinën - vjeshtë.
Detyrat: Zhvilloni fjalimin koherent, aftësitë e komunikimit, vëmendjen dëgjimore dhe vizuale, të menduarit;
Përmirësimi i strukturës gramatikore të të folurit;
Kultivoni kuriozitetin.
Përshkrim:
Dihet se zotërimi i mirë i të folurit luan një rol të rëndësishëm jo vetëm në Jeta e përditshme, por edhe në veprimtari profesionale person. Një person që është një bashkëbisedues interesant dhe mund të shprehë në mënyrë efektive dhe të qartë mendimet e tij, lë një përshtypje më të këndshme te të tjerët.
Njohja e mirë e gjuhës amtare dhe e të folurit është një art që duhet mësuar.
Pse është e nevojshme të zhvillohet fjalimi me gojë?
- Të jetë në gjendje të komunikojë me njerez te ndryshëm në situata të ndryshme
- Shprehni mendimet dhe ndjenjat tuaja
- Flisni bukur, saktë dhe këndshëm për dëgjuesit.
Fjalimi shërben si një burim njohurish për botën përreth nesh, një mjet komunikimi dhe mirëkuptimi reciprok. Në këtë drejtim, aftësia e fëmijëve për të përdorur të folurin bëhet e rëndësishme.
Çdo fëmijë ndjen nevojën për të komunikuar. Nevoja për komunikim është një nga më të rëndësishmet në jetën e njeriut. Kur hyjmë në marrëdhënie me botën përreth nesh, ne komunikojmë informacione për veten tonë, në këmbim marrim informacione që na interesojnë, i analizojmë ato dhe planifikojmë aktivitetet tona bazuar në këtë analizë. Dhe, sigurisht, fëmijët duan të kuptohen. Fëmijët shpesh kanë vështirësi në përshkrimin e njerëzve, objekteve dhe fenomeneve. Edhe pse të mjaftueshme leksik, shumica e fëmijëve nuk dinë të flasin saktë, është e vështirë për ta të formulojnë mendimet e tyre, ata nuk mund të marrin pjesë plotësisht në një bisedë ose të zhvillojnë një dialog.
Formimi i të folurit koherent është detyra kryesore e edukimit të të folurit. fjalim i mirë - kusht i rëndësishëm zhvillimi i personalitetit të fëmijës.
Lojë didaktike– një mjet i shkëlqyer trajnimi dhe zhvillimi që përdoret në zotërimin e çdo materiali programor. Lojërat dhe ushtrimet e zgjedhura posaçërisht bëjnë të mundur që të ketë një efekt të dobishëm në të gjithë përbërësit e të folurit. Në lojë, fëmija merr mundësinë të pasurojë dhe konsolidojë fjalorin, të formojë kategori gramatikore, të zhvillojë fjalim koherent, të zgjerojë njohuritë për botën përreth tij, të zhvillojë krijimtarinë verbale dhe të zhvillojë aftësitë e komunikimit. Detyrat e propozuara synojnë të konsolidojnë materialin në temën leksikore: "Vjeshtë". Kjo është e veçantë detyre shtepie, e cila është interesante të bëhet me fëmijët pas një sesioni të terapisë së të folurit në shtëpi, gjatë një shëtitjeje.
Materiali do të jetë e dobishme për edukatorët dhe mësuesit Shkolla fillore, prindër, logopedë.

Ushtrimi:

"Lexo, shto, bëj fjali."

Ushtrimi:

"Vendosni fjalët në rend, bëni fjalinë e duhur."

Çizme, çizme gome, këpucë. (Çizmet e gomës janë këpucë)

Ushtrimi:

"Poezitë e preferuara"

Dëgjoni poezinë. Gjeni oferta. Lexojeni në mënyrë shprehëse.
Për t'i lënë fëmijët të ndiejnë bukurinë e fjalës poetike, një i rritur duhet ta ndiejë atë dhe të jetë në gjendje ta përcjellë atë në interpretimin e tij. Nuk mund ta lexosh veprën në mënyrë monotone, të pashprehur.

Lingonberries janë duke u pjekur.
Ditët janë bërë më të ftohta,
Dhe nga klithma e zogut
Kjo vetëm e bën zemrën time më të trishtuar.
Tufat e zogjve fluturojnë larg
Larg përtej detit blu.
Të gjitha pemët po shkëlqejnë
Me një fustan shumëngjyrësh.
Dielli qesh më rrallë
Nuk ka temjan në lule.
Vjeshta do të zgjohet shpejt
Dhe ai do të qajë i përgjumur.

Tashmë ka një mbulesë me gjethe të artë
Toka e lagësht në pyll...
E shkel këmbën me guxim
Bukuria e jashtme e pyllit.
Faqet digjen nga i ftohti:
Më pëlqen të vrapoj në pyll,
Dëgjo degët të çajnë,

Rakoni gjethet me këmbë!..
(A. N. Maikov)

Ushtrimi:
Lexoni poezinë. Ejani me një emër.

Ushtrimi:

“Le të sqarojmë shenjat”

Na tregoni se çfarë është tipike për secilin muaji i vjeshtës? Si ndryshon vjeshta nga vera?

Marrëveshja mbiemërore me emrat:
Ushtrimi: Zgjidhni epitetet për fjalët: dielli, qielli, dita, moti, pemët, bari, kafshët, zogjtë, insektet.

Ushtrimi:
Gjeni antonime për fjalët: e ngrohtë - e ftohtë, ditë me re - ditë me diell, e thatë - e lagësht, e gjatë - e shkurtër.

Ushtrimi:

"Fol një kthesë të gjuhës."

Së pari, thoni që gjuha të rrotullohet me zë të lartë dy herë. Tani për veten time disa herë - në fillim ngadalë, pastaj më shpejt dhe më shpejt. Mësoni të shqiptoni shpejt me zë të lartë kthesat e gjuhës.

"Të gjithë panjet janë bërë të kuqe,
Dhe askush nuk ngacmon:
Meqenëse të gjithë janë gjithsesi të kuq
Kujt i intereson!"

Ushtrimi:

"Mësoni t'i përgjigjeni pyetjeve"

Në varësi të detyrës që i vendosni fëmijës tuaj, kjo është përgjigjja që kërkoni: e plotë apo e shkurtër. Pas leximit të tekstit, përgjigjet mund të jenë të plota dhe kuptimplota. Pyetja duhet të ndërtohet me kompetencë dhe qartë, në mënyrë që fëmija të mos shpërqendrohet nga detaje të jashtme.
Dëgjoni historinë. Më trego për sa orë viti kalon fjalim?
Shikoni fotot, cila përputhet me historinë?
Është e rëndësishme që teksti i lexuar nga të rriturit të jetë shembull i ndërtimit të saktë letrar të një fjalie, të jetë i ndritshëm dhe shprehës. Vjeshta vjen pas verës. Gradualisht ditët bëhen më të vrenjtura, dielli shkëlqen gjithnjë e më pak. Qielli është i mbuluar me retë gri. Shpesh bie shi - shira të gjatë e me shi. Gjethet në pemë zverdhen dhe bien. Një erë e ftohtë shqyen gjethet nga degët e pemëve dhe ato bien në tokë, duke e mbuluar me një qilim të artë. Bari po thahet. Jashtë është i lagësht dhe me baltë. Zogjtë nuk këndojnë më. Ata fshihen nga shiu, mblidhen në tufa dhe fluturojnë larg në klimat më të ngrohta. Ju nuk mund të dilni jashtë pa një çadër, do të lageni. Dhe është ftohtë pa një xhaketë dhe çizme.

Varka me shumë ngjyra.

Erdha në pellg. Sa varka shumëngjyrëshe ka sot në pellg: të verdhë, të kuqe, portokalli! Të gjithë arritën këtu me avion. Do të arrijë një varkë, do të ulet në ujë dhe do të lundrojë menjëherë. Shumë të tjerë do të mbërrijnë sot, nesër dhe pasnesër. Dhe pastaj varkat do të mbarojnë. Dhe pellgu do të ngrijë.
(D. N. Kaigorodov)
Më thuaj se çfarë lloj varkash notojnë në pellg. Në cilën kohë të vitit ndodhin këto anije?
Ngjyrosni këtë foto dhe bëni një histori bazuar në të.

Shpërndaje përshtypjet tuaja të vjeshtës. Pyete, si ndihesh për vjeshtën? Filloni historinë tuaj me këto fjalë:
I E dua vjeshtën sepse...
Për mua Nuk më pëlqen vjeshta sepse...

Krijo një histori sipas planit: "Dita e Dijes!"

Ushtrimi:"Çfarë na dha vjeshta."
Fjalët janë ndihmëse: kopsht, fruta, perime, kopsht perimesh, korrje, korrje, kërpudha, shporta, pyll, mbledh, pjekur, korr.

Nje loje:"Çfarë rritet në kopsht?"
Mos harroni se çfarë rritet në kopsht. Çfarë rritet në kopsht? Shikoni fotot, fillimisht emërtoni të gjitha perimet, pastaj të gjitha manaferrat dhe në fund të gjitha frutat.
Përgjigjuni pyetjeve dhe shpjegoni pse ka disa përgjigje të sakta për të njëjtën pyetje.

Nje loje:"Unë gatuaj vetë"
Tregoni dhe emërtoni perimet nga të cilat bëhet supa me borsch dhe frutat për komposto.
Ne do të gatuajmë borscht nga...
Ne do të bëjmë komposto nga...

Nje loje:"Po dal me një ngjyrë"
Emrat e disa ngjyrave vijnë nga emrat e fjalëve - objekteve. Le të gjejmë së bashku emrat e luleve.
Sallatë (çfarë ngjyre?) – marule.
Lingonberry (çfarë ngjyre?) - lingonberry.
Panxhari (çfarë ngjyre?) – panxhari.
Arrë (çfarë ngjyre?) – arrë.
Karota (çfarë ngjyre?) - karotë.
Plum (çfarë ngjyre?) – kumbulle.
Nje loje:"Çfarë lloj lëngjesh ka?"
Si quhen këto lëngje?
Lëng molle - lëng molle.
Lëng rrushi – lëng rrushi.
Lëng karrote – lëng karrote.
Lëng domate - lëng domate.
Lëng kastraveci – lëng kastraveci.
Lëng kumbulle – lëng kumbulle.
Lëng lakre – lëng lakre.
Lëng patate – lëng patate.
Lëng boronicë -...
Lëng dardhe -...