वरिष्ठ समूह में खुली सैर के आयोजन और संचालन का सारांश। योजना - पर्यटक पदयात्रा "मेरी स्टेडियम" का सारांश

वॉक इन का सारांश वरिष्ठ समूह

"बर्फ उड़ रही है, उड़ रही है..."

लक्ष्य:बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

कार्य:
- वर्ष के समय, इसकी मुख्य विशेषताओं के बारे में ज्ञान विकसित करना जारी रखें;

तार्किक सोच और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना;

एक टीम में बातचीत करने की क्षमता विकसित करना, एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना संयुक्त गतिविधियों में भाग लेना, पेड़ों को सर्दी से बचने में मदद करने की इच्छा पैदा करना।

सामग्री और उपकरण:

हुप्स, गेंद, बाल्टियाँ, फावड़े, दो प्लास्टिक की बोतलें(वॉल्यूम 1 लीटर), बच्चों के खेल का मैदान आरेख (खजाना नक्शा), "खजाने" वाला बॉक्स।

चलने की प्रगति:
1. संगठनात्मक क्षण.

ध्यान का सक्रियण.
शिक्षक:
- दोस्तों, अभी साल का कौन सा समय है? (बच्चों के उत्तर).
- सर्दी के लक्षण क्या हैं? (बच्चों के उत्तर).

आइए सर्दियों के महीनों के नाम याद रखें।

अभी कौन सा माह है? (फ़रवरी)।

फ़रवरी सर्दियों के अंत में आया,
वह ठंडा है, लेकिन हम खुश हैं
आख़िरकार, बर्फ़ बहुत जल्द पिघल जाएगी,
नाजुक बर्फबारी खिलेगी।

दरअसल, फरवरी सर्दियों का आखिरी महीना होता है। फरवरी के बाद मार्च आता है. यह वसंत का समय है. लेकिन जबकि वसंत अभी तक अपने रंग में नहीं आया है, हमारे पास सर्दियों की मौज-मस्ती का आनंद लेने का समय है।
- आप सर्दियों के बारे में कौन सी कहावतें जानते हैं?
में:दोस्तों, आइए चलते समय आचरण के नियमों को याद रखें।
डी: आपको खेल के मैदान पर सावधान रहना होगा, अपने दोस्त को धक्का न दें, और खुद भी नीचे न जाएँ। खिलौने आदि साझा करने में सक्षम हों।
में:बहुत अच्छा!

चलो, तुम और मैं चुपचाप कपड़े पहनेंगे और घूमने चलेंगे।

बच्चे घूमने जा रहे हैं.
2. अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
बर्फ़ देखना.

शिक्षक:

दोस्तों, आज हमें बहुत सावधान और चौकस रहने की जरूरत होगी। अब मैं आपको एक पहेली बताऊंगा, और आपको इसका अनुमान लगाना होगा और हम पता लगाएंगे कि हम आज किस बारे में बात करने जा रहे हैं।

वह भुलक्कड़, चांदी है,

लेकिन उसे अपने हाथ से मत छुओ:

थोड़ा साफ़ हो जायेगा,

आप इसे अपने हाथ की हथेली में कैसे पकड़ सकते हैं?

शिक्षक:

यह सही है दोस्तों, यह बर्फ़ है।

शिक्षक:

अब बर्फ को अपनी हथेली में लें और उसे निचोड़ने का प्रयास करें। क्या आपको स्नोबॉल मिला?

परिणाम के आधार पर निष्कर्ष निकालें: गर्म - चिपचिपी बर्फ, ठंडी - सूखी बर्फ।

उपदेशात्मक खेल "कौन सा नाम बताएं"

बच्चों को अपनी हथेलियों में बर्फ लेने के लिए आमंत्रित करें और बर्फ के गुणों (ठंडा, कांटेदार, सफेद, रोएंदार, चमकदार, आदि) के नाम बताएं।

शिक्षक:

और बर्फ के टुकड़े कहाँ से (बादल से) गिरते हैं। हाँ, बर्फ, बारिश की तरह, बादल से आती है, केवल बर्फीले बादल से। और जब बहुत अधिक बर्फ गिरती है तो ऐसा लगता है मानो आसमान से फाहा उड़ रहा हो। शायद किसी को पता हो कि इस खूबसूरत घटना को क्या कहते हैं? (बर्फबारी) .

शिक्षक:

आप क्या सोचते हैं, बर्फ अच्छी है या बुरी?

आइए सबसे पहले सोचें कि बर्फ खराब क्यों है (ठंड, यदि आप दस्ताने के बिना स्नोबॉल खेलते हैं तो आपके हाथ जम सकते हैं, बर्फ कपड़े और जूते को गीला कर देती है, यदि आप इसे खाते हैं, तो आपका गला खराब हो सकता है, बर्फ गंदी है - बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें) पिघली हुई बर्फ, बर्फ में चलना असुविधाजनक है, सड़कें बह रही हैं - इससे गुजरना असंभव है, पक्षियों के लिए कोई भोजन नहीं है, यह बर्फ से ढका हुआ है)।

शिक्षक:

बर्फ के बारे में क्या अच्छा है? (आप स्नोबॉल खेल सकते हैं, यह सुंदर है जब पेड़ बर्फ से ढके होते हैं, स्की करना, स्लेज चलाना अच्छा होता है, सड़क साफ होती है, आप एक स्नोमैन बना सकते हैं, आप एक स्लाइड बना सकते हैं और उस पर सवारी कर सकते हैं)।

में:चारों ओर देखो, कितने पेड़ और झाड़ियाँ हैं। क्या रहे हैं?
डी: वे पत्तों से रहित हैं।
में:हाँ, सर्दियों में पेड़ आराम करते हैं और ताकत हासिल करते हैं। लेकिन वे स्थिर क्यों नहीं होते? इससे पता चलता है कि बर्फ आपको गर्म रख सकती है। झाड़ी के नीचे जितनी अधिक बर्फ होगी, वह उतना ही गर्म होगा। आइए इसे जानने का प्रयास करें।
मेरे हाथ में गर्म पानी से भरी 2 प्लास्टिक की बोतलें हैं। आप अपने लिए देख सकते है।
डी: वे बोतलों को अपने हाथों से छूते हैं।

में:हम एक बोतल को दृश्य स्थान पर छोड़ देंगे और दूसरी को बर्फ में दबा देंगे। सैर के अंत में हम जाँचेंगे कि कौन सी बोतल अधिक गर्म है।

डी: बोतल पर बर्फ छिड़कने में शिक्षक की मदद करें।

3. सामान्य मोटर कौशल का विकास।

बाहर के खेल<<Снежинки>>.

में:अब हम सब कुछ देर के लिए बर्फ के टुकड़ों में बदल जायेंगे। मेरे हाथों में 3 हुप्स हैं। जिन लोगों को मैं इन्हें वितरित करूंगा वे सबसे बड़ा और बनाने का प्रयास करेंगे सुंदर बर्फ़ का टुकड़ा. ऐसा करने के लिए, उन्हें घेरा के साथ जितना संभव हो उतने लोगों (बर्फ के टुकड़े) को पकड़ने की जरूरत है।

ड्राइवरों को गिनती की कविता का उपयोग करके चुना जाता है।

डी: बच्चे घूमते और दौड़ते हैं। जो बच्चा पकड़ा जाता है वह भी घेरा उठा लेता है और उसे पकड़ने वाले के साथ मिलकर दूसरे बच्चों को पकड़ लेता है। वे तब तक खेलते हैं जब तक सभी खिलाड़ी चले नहीं जाते। सबसे अधिक खिलाड़ियों वाली टीम जीतती है।

में:खेल का सारांश प्रस्तुत करता है (खेल को 2-3 बार दोहराया जा सकता है)।

4. बच्चों को काम में शामिल करना.

में:दोस्तों, हम इतने उत्साहित थे कि हमें पता ही नहीं चला कि साइट पर कितनी बर्फ जमा हो गई है। ठंड हो गयी. पक्षियों को ठंड से बचाने के लिए उन्हें खाना खिलाना जरूरी है।

डी:एक शिक्षक की देखरेख में पक्षियों को खाना खिलाना।

में: बच्चों की देखरेख करता है. जब बच्चे व्यस्त होते हैं, शिक्षक चुपचाप एक झाड़ियों के नीचे एक कार्ड (लुढ़का हुआ और चमकीले उपहार कागज में लपेटा हुआ) फेंक देता है।

में: बच्चों की प्रशंसा करता है.

5. ऑप्टिकल-स्थानिक संबंधों का विकास।

बच्चों को ऑफर करें कहानी-भूमिका-खेल खेल "खजाना यात्रा"।

डी: बच्चों में से एक को एक नक्शा मिलता है और वह अन्य बच्चों को बुलाकर उसकी सावधानीपूर्वक जांच करता है।

में:ओह बच्चों, तुम्हें यहाँ क्या मिला? वह रोल खोलकर बच्चों को दिखाता है। दोस्तों, यह एक नक्शा है. यह क्या दर्शाता है?

डी: हमारी साइट।

में:देखो - नक्शे पर खजाने हैं। इसलिए वे यहीं कहीं छुपे हुए हैं.

डी: शिक्षक के साथ मिलकर बच्चे कई बाधाओं को पार करते हैं। खजाना मिल गया. हुर्रे!!!

में:बहुत अच्छा! वे संदूक खोलते हैं.

डी: वे बॉक्स में देखते हैं और गेंद देखकर खुश होते हैं।

में:बहुत अच्छा!

में:ओह, आप गेंद से कौन से खेल खेल सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

6. स्वतंत्र खेल गतिविधिबच्चे।

एक खेल "खाद्य - अखाद्य।"

में: बच्चों को एक घेरे में खड़े होकर एक साथ "खाद्य-अखाद्य" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

टेकअवे सामग्री की पेशकश करें। बच्चे इस सामग्री के साथ खेल लेकर आते हैं, और शिक्षक तीन बच्चों को अपने साथ व्यक्तिगत पाठ के लिए अलग ले जाते हैं।

7. व्यक्तिगत पाठस्थानिक अवधारणाओं का अभ्यास करने पर।

में:2 लोगों को एक घेरा सौंपें। हम भी आपके साथ खेलेंगे. मैं उच्चारण करूंगा अलग-अलग निर्देश, और आप उन्हें एक घेरे की सहायता से पूरा करने का प्रयास करेंगे।

एक घेरे में खड़े हो जाओ

घेरे से बाहर निकलो

घेरा अपने हाथ पर रखो

इसे अपने सिर के ऊपर उठाएं

घेरा के पास खड़े हो जाओ

घेरा के माध्यम से कूदो

घेरा के सामने खड़े हो जाओ

घेरा के पीछे खड़े हो जाओ

घेरा को अपनी पीठ के पीछे छिपाएँ, आदि।

डी: कार्यों को पूरा करने का प्रयास कर रहे हैं.

में:बहुत अच्छा!

बाकी सबको बुलाता है. शिक्षक बच्चों को पानी की बोतलों के बारे में याद दिलाते हैं। तापमान के आधार पर उनकी तुलना लड़कों से की जाती है। पता चला कि जो बोतल खुली जगह पर खड़ी थी वह बर्फ से ढकी बोतल की तुलना में अधिक ठंडी है। इससे पुष्टि होती है कि बर्फ गर्मी बरकरार रखती है। फिर शिक्षक सभी को खिलौने और खेल उपकरण इकट्ठा करने में भाग लेने के लिए कहते हैं।

सबने बहुत अच्छा किया!

डी:वे खिलौने इकट्ठा करते हैं और जोड़े में पंक्तिबद्ध होते हैं।

शिक्षक के साथ वे समूह में जाते हैं।

8. पदयात्रा का परिणाम.

किंडरगार्टन समूह में बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर सैर पर चर्चा करते हैं। आप क्या लेना पसंद करते है? तुम्हें क्या याद आया?

ल्यूडमिला क्लेमेनोवा
वरिष्ठ समूह में खुली सैर के आयोजन और संचालन का सारांश

समय बाहर ले जाना: दिन का समय टहलना(11.00 - 12.10) . जगह बाहर ले जाना: समूह कथानक. अवधि: 1 घंटा 10 मिनट.

सामग्री एवं उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए 2 वेदर वेन, पवन चक्कियां, पानी के 2 बेसिन, बर्फ, पक्षियों के लिए दाना, बीज, बाजरा, जई, गेहूं, चरबी, ब्रेड के टुकड़े, छोटी रबर की गेंदें (8 पीसी।, प्रत्येक बच्चे के लिए रूमाल और इलास्टिक बैंड, गेंदें) , स्किटल्स, स्कूप्स, जंप रस्सियाँ, हुप्स, जानवरों की छवियों वाली टोपियाँ।

लक्ष्य:

ऐसी प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार और गहरा करना जारी रखें "हवा". बच्चों के खोजपूर्ण व्यवहार के विकास को बढ़ावा देना। वन्यजीवों की मदद करने में व्यावहारिक कौशल विकसित करना। प्रकृति और लोगों के लाभ के लिए व्यावहारिक कार्यों की आवश्यकता की समझ पैदा करना। वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधि की प्रक्रिया में रचनात्मक कथानक विकास के स्तर को बढ़ाना। अपने सिर के पीछे से गेंद फेंकने की तकनीक में सुधार करें। मांसपेशियों की ताकत विकसित करें.

के लिए तैयारी करना टहलना: नादेज़्दा इवानोव्ना को सामग्री बाहर निकालने का निर्देश दें।

पाठ की प्रगति.

मैं बात कर रहा हूँ:

बच्चों, आइए हम एक घेरे में खड़े हों और वह कविता सुनें जो लेन्या हमें पढ़ेगी ( "हवा"ई. ब्लागिनिना)। आपको क्या लगता है यह कविता किस बारे में है? (बच्चों के उत्तर).

हवा क्या है? (बच्चों के उत्तर सुनकर).

हम यह कैसे निर्धारित कर सकते हैं कि बाहर हवा है या नहीं? (बच्चों के उत्तर).

आइए मौसम फलक पर जाएं और पता करें कि आज हवा क्या है।

चर्चा के बाद मैं कहता हूं:

बच्चों, हम हवा के बारे में क्या जानते हैं? (बच्चों के उत्तर सुनकर).

बच्चों, यह पता चला है कि दुनिया में कई अलग-अलग हवाएँ हैं और हमें उनमें से एक के बारे में बात करने की ज़रूरत है

डैनिल आपको बताएगा. क्या इनमें से कोई मौसम हमारे क्षेत्र में होता है? क्यों? हमारे क्षेत्र में कौन सी ऋतुएँ होती हैं? (बच्चों के उत्तर).

हां, बच्चों, मैं आपसे सहमत हूं कि हमारे क्षेत्र में 4 हैं मौसम: वसंत गर्मियां शरद ऋतु सर्दियां। हमने अपने हाथों से पवन चक्कियाँ बनाईं और अब हम उनसे खेलेंगे। बच्चों, मुझे याद दिलाओ कि यह साल का कौन सा समय है? (बच्चों के उत्तर).

बर्फ कहाँ गई? (बच्चों के उत्तर सुनकर).

क्या हर जगह बर्फ पिघल गई है? (उत्तर). आपको क्या लगता है जंगल में बर्फ अभी तक क्यों नहीं पिघली है? (उत्तर). बच्चों, पत्र देखो. मुझे आश्चर्य है कि इसे हमें कौन भेज सकता है? (बच्चों के उत्तर सुनकर). आइए पढ़ें, और हमें सब कुछ स्पष्ट हो जाएगा। मैं पढ़ रहा हूँ: “प्रिय बच्चों! मैं जंगल में रहता हूँ, मैंने कभी नदी नहीं देखी और मैं सच में जानना चाहता हूँ कि बर्फ पानी में डूबती है या नहीं? मैंने तुम्हारे लिए बरामदे में बाल्टी में बर्फ भेजी थी। बूढ़ा आदमी वनपाल».

आप क्या सोचते हैं, बर्फ पानी में डूबती है या नहीं? (बच्चों के उत्तर). सबकी अलग-अलग राय है. हम नहीं जानते कि कौन सा सच है। और यह पता लगाने के लिए कि वह डूब रहा है या नहीं, आपको क्या करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर). हम कैसे करेंगे जाँच करना? (बच्चों के उत्तर). हमें पानी कहां से मिलेगा? (बच्चों के उत्तर). हम बर्फ का पानी क्यों एकत्र करते हैं? (उत्तर).

वहाँ पानी है, वहाँ बर्फ है. चलो साथ चलते हैं आइए एक प्रयोग करें. आइए बर्फ का एक टुकड़ा लें और इसे पानी में फेंक दें। हमने क्या देखा? (बच्चों के उत्तर). क्यों? और हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? (बच्चों के उत्तर). बर्फ पानी में डूबती नहीं है, बल्कि तैरती है, क्योंकि यह हवा से भरी होती है और सौर ताप और गर्म पानी के प्रभाव में बर्फ पानी में बदल जाती है।

बच्चों, आज हमने ऐसी चर्चा की प्राकृतिक घटनाएंजैसे हवा और बर्फ और सूरज की गर्मी और गर्म पानी के प्रभाव में इसका पानी में बदलना, जो मौसम को निर्धारित करता है। आप भविष्य के लिए मौसम का निर्धारण कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर).

आइए मेहमानों को याद दिलाएं कि आप पक्षियों द्वारा मौसम कैसे बता सकते हैं? (बच्चों के उत्तर सुनें).

हां, बिल्कुल, पक्षी हमारी मदद करते हैं, अब समय आ गया है कि पक्षी हमारी मदद करें। हम आम तौर पर ऐसा कैसे करते हैं? (बच्चों के उत्तर).

कौन से पक्षी हमारे भक्षण के लिए उड़ते हैं? (बच्चों के उत्तर). आज हमने आपके लिए कैसा खाना बनाया है? (बच्चों के उत्तर). आइए इसे एक साथ फीडरों में डालें।

बच्चों, तुम्हें क्या लगता है अगर हम सर्दियों में पक्षियों को खाना न दें तो क्या होगा? (बच्चों के उत्तर सुनें).

हाँ बच्चों, मैं आपसे सहमत हूँ। हमें बस प्रकृति की मदद करनी है। एक-दूसरे की मदद करके ही हम इस दुनिया में जीवित रह सकते हैं। कवि ए यशिन अपनी कविता में इस बारे में बात करते हैं। मरीना, इसे हमें पढ़कर सुनाओ। कविता कहलाती है "सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाएं".

अभी साल का कौन सा समय है? (बच्चों के उत्तर). आज हमने पक्षियों को दाना क्यों डाला? (बच्चों के उत्तर सुनकर). फेडिया, मैंने एक और कविता सीखी कि कैसे पक्षी लोगों को उनकी देखभाल के लिए धन्यवाद देते हैं। इसे पढ़ें, फेड्या, *

बच्चों, चलो अब कोई आउटडोर खेल खेलते हैं। "रिबन के साथ जाल". आइए खेल के नियम याद रखें। (बच्चों के उत्तर). हम जाल कैसे चुनेंगे? (बच्चों के उत्तर).

बच्चे गिनती की लय के साथ जाल चुनते हैं और खेल शुरू होता है।

बच्चों, कौन मेरे साथ नाटक करना चाहता है? (बच्चों के उत्तर). पहले याद करते हैं क्या परिकथाएंआपको पता है? (बच्चों के उत्तर). चलो कुछ लेकर आते हैं एक नई परी कथासिंड्रेला के बारे में हम इसे एक साथ, टुकड़े-टुकड़े करके पूरा करेंगे। चलो, सिंड्रेला गेंद के पास नहीं, बल्कि स्कूल जाना चाहती थी। शुरुआत मेरे द्वारा होगी।

एक सौतेली माँ की दो प्राकृतिक और एक गोद ली हुई बेटियाँ थीं। मेरी अपनी बेटियाँ स्कूल में पढ़ती थीं। सिंड्रेला ने अपनी बहनों से सुना कि वहाँ बहुत दिलचस्प था। आगे क्या हुआ, मरीना? याना, सोन्या। कहानी का अंत हो गया है.

तो आप और मैं एक नई परी कथा लेकर आए। क्या आप इसे खेलना चाहते हैं? (बच्चों के उत्तर). पाशा, एलोशा, मैं एक खेल खेलना चाहता हूँ "गेंद को आगे कौन फेंकेगा". लेकिन मुझे अकेले इसमें बहुत दिलचस्पी नहीं है। शायद आप मुझसे जुड़ सकें? पाशा, क्या तुम्हें याद है कि इस क्रिया को सही ढंग से कैसे करना है। हमें दिखाओं। (स्पष्ट करना).

बच्चे बारी-बारी से अपने बाएँ और दाएँ हाथ से गेंद फेंकते हैं।

बच्चों की निःशुल्क स्वतंत्र गतिविधि।

विषय पर प्रकाशन:

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान डी/एस "इस्कोर्का" हाई स्कूल में गणित के संगठन और संचालन का सारांश।

वरिष्ठ समूह में गणित के आयोजन एवं संचालन का सारांशनगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान d/s "इस्कोर्का" वरिष्ठ समूह में गणित के संगठन और आचरण का सारांश।

वरिष्ठ समूह "फेबल ऑफ़ टू कॉमरेड्स" में भाषण विकास के आयोजन और संचालन का सारांशनगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान डी/एस "इस्कोर्का" वरिष्ठ नागरिकों में भाषण विकास के संगठन और कार्यान्वयन का सारांश।

शिक्षक: ओल्गा इवानोव्ना यारोस्लावत्सेवा, एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 15", ज़िमा, इरकुत्स्क क्षेत्र लक्ष्य: संचार कौशल का विकास आदि।

युवा समूह में सुबह की सैर का सारांशदिन के पहले भाग में टहलने का सारांश युवा समूहटहलने की तैयारी वी. तो हमने काम कर लिया है, अब इसे करते हैं।

तैयारी समूह में सैर का सारांश (देर से शरद ऋतु)विषय: आइए पक्षियों की देखभाल करें। लक्ष्य: - पक्षी जगत के बारे में ज्ञान को समेकित करना जारी रखें; - स्पष्ट करें कि इंसानों की तरह पक्षी क्या खाते हैं और कहाँ रहते हैं।

वरिष्ठ समूह संख्या 8 के बच्चों के साथ सैर का सारांश

एमबीडीओयू नंबर 154 नेविन्नोमिस्क

शिक्षक ओस्टापेंको ल्यूडमिला तस्तानबायेवना द्वारा संचालित

संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार प्राथमिकता क्षेत्र. ज्ञान संबंधी विकास.

एकीकृत क्षेत्र.भाषण विकास, शारीरिक विकास, कलात्मक और सौन्दर्यपरकविकास , सामाजिक और संचार विकास.

लक्ष्य। आयोजन व्यावहारिक गतिविधियाँप्रकृति में बच्चे.

ज्ञान संबंधी विकास

क्षेत्र में पेड़ों और झाड़ियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा और ठोस बनाएं

बाल विहार;

सामान्य और विभिन्न विशेषताओं की तुलना करना सीखें;

आसपास की दुनिया के बारे में विचार बनाना, प्रकृति में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता,

प्रकृति का अध्ययन और संरक्षण करने की इच्छा;

प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाला रवैया, सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता विकसित करना

सन्टी, देवदार, बकाइन और वाइबर्नम झाड़ियाँ;

बच्चों को संकेत से परिचित कराएं, बच्चों की वाणी, खेल, संचार का विकास करें;

शारीरिक विकास।

बच्चों की शारीरिक गतिविधि सुनिश्चित करें;

बच्चों के स्वास्थ्य को सुरक्षित रखें और मजबूत करें।

कलात्मक-सौन्दर्यात्मक विकास।

बच्चों को फूल बनाना सिखाना जारी रखें अपशिष्ट पदार्थ(अंडे के लिए कोशिकाएं)।

दूरस्थ सामग्री: पानी का एक बेसिन, प्रयोग के लिए शंकु, फूलों की क्यारियों में फूलों को पानी देने के लिए पानी के डिब्बे,

खेल के लिए सहायक उपकरण "फूलों के बिस्तर को सजाएं" (अपशिष्ट सामग्री से फूल, ब्रश, गौचे, ट्यूब)

कॉकटेल के लिए), गेंदें, कूदने की रस्सियाँ, स्वतंत्र खेलों के लिए पोर्टेबल खिलौने।

पेड़ों और झाड़ियों (सन्टी, पाइन, बकाइन झाड़ी, वाइबर्नम) की जांच।

पहेलियां बनाना.

शंकु के साथ प्रयोग (संकेत - बारिश से पहले शंकु बंद हो जाते हैं)। पाइन शंकुओं को बेसिन में रखें

प्रकृति में श्रम (फूलों की क्यारियों में सुधार, फूलों को पानी देना, मिट्टी को ढीला करना, खरपतवार हटाना,

वॉक के अंत में, लड़कों को सैंडबॉक्स में एक स्लाइड बनाने का आदेश दिया जाता है)।

पाइन शंकु से हाथ की मालिश।

रचनात्मक गतिविधि. "आइए फूलों की क्यारी सजाएँ।"

आउटडोर गेम्स: "स्टार्लिंग", "मूसट्रैप", राउंड डांस गेम "कैरोसेल",

"शार्पशूटर", "बाजीगर" (स्टार्लिंग कैप, बेल, माउस कैप)।

पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।

पदयात्रा की प्रगति.

शंकु के साथ अनुभव. बच्चों को चिन्ह से परिचित कराएं। बारिश से पहले शंकु बंद हो जाते हैं।

बच्चों के साथ मिलकर कोन को पानी के कटोरे में रखें और 25 मिनट बाद परिणाम देखें।

पी/गेम "मूसट्रैप"। (2-3 बार दोहराएँ)।

2. पेड़ों को देखना.

पहेलियां: यह कैसी लड़की है:

न दर्जिन, न कारीगर,

वह खुद कुछ नहीं सिलती,

और पूरे साल सुइयों में। (पाइन, स्प्रूस)।

हरा, घास का मैदान नहीं,

सफेद, बर्फ नहीं,

घुंघराले, लेकिन बालों के बिना (बिर्च)।

प्रश्न:- सन्टी और चीड़ में क्या समानता है? (बच्चों के उत्तर)।

वे एक दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं? (बच्चों के उत्तर)।

बर्च (पाइन) में किस प्रकार के बीज होते हैं?

बिर्च, किस प्रकार का पेड़ (पर्णपाती)।

पर्णपाती वृक्षों के जंगल को क्या कहते हैं? (पतझडी वन)।

चीड़, कौन सा पेड़? (शंकुधारी)।

शंकुधारी वृक्षों के जंगल को क्या कहते हैं? (शंकुधारी वन)।

बकाइन, वाइबर्नम की एक झाड़ी की जांच करना।

1 - बच्चा पहेली पूछता है: शाखाएँ सफेद और बैंगनी हैं,

पूरे दिन खुशबू!

इसे एक शब्द में नाम दें;

इस तरह (LILAC) खिलता है।

2 - बच्चा पहेली पूछता है: जामुन को कौन नहीं जानता;

सर्दी से बचाव में मदद करता है

वे झाड़ियों पर लटके रहते हैं

और खसखस ​​की तरह वे जलते हैं:

केवल यह रसभरी नहीं है,

किस प्रकार का बेरी (वाइबर्नम)।

प्रश्न:- बकाइन और वाइबर्नम बर्च और पाइन से किस प्रकार भिन्न हैं?

पेड़ों और झाड़ियों में क्या समानता है?

पी/गेम "स्टारलिंग्स"।

गिनती की कविता का उपयोग करके ड्राइवर का चयन किया जाता है। घंटी वाला ड्राइवर एक घेरे में दौड़ता है।

बच्चे कहते हैं: "चिड़ियाघर आकाश में गा रहा था,

घंटी बजी

मौन रहकर उल्लास मनाओ।

गाना घास में छिपा दिया

वह जो गाना ढूंढता है

यह पूरे साल मजेदार रहेगा।”

बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। "स्कोवोरुष्का" दो बच्चों के बीच एक घंटी लगाता है।

वे अलग-अलग दिशाओं में दौड़ लगाते हैं। सबसे पहले घंटी कौन उठाएगा?

एक स्टार्लिंग बनें. खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

3. साइट पर काम करें. बच्चों को फूलों की क्यारियों में मिट्टी ढीली करने, खरपतवार निकालने और फूलों को पानी देने के लिए आमंत्रित करें।

(वॉक के अंत में, खिलौने इकट्ठा करें और सैंडबॉक्स में एक स्लाइड बनाएं)।

गोल नृत्य खेल "हिंडोला" 2-3 बार दोहराएं।

देखें शंकुओं का क्या हुआ। (उन्होंने बंद कर दिया, शंकु को पानी से बाहर निकालें, बनाएं

पाइन शंकु से हाथ की मालिश)।

4. "आओ फूलों की क्यारी सजाएँ" विषय पर रचनात्मक गतिविधि।

बच्चे गौचे से फूलों को रंगते हैं, छेद में ट्यूब डालते हैं,

और फूलों की क्यारी को फूलों से सजाओ। (बच्चों द्वारा पहले से बनाए गए तैयार फूलों का उपयोग करें)।

आप उपसमूहों में सैर के दौरान फूल बना सकते हैं।

पी/गेम "शार्प शूटर" (हम बच्चों को दो टीमों में बांटते हैं, जिनकी टीम अधिक फेंकेगी

टोकरी में शंकु, यह जीत गया)।

एम/पी गेम "बाजीगर" (एक समय में एक शंकु लें और इसे एक हाथ से दूसरे हाथ में फेंकने का प्रयास करें। अब हम पता लगाएंगे कि सबसे चतुर कौन है।

5. पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल।

6. इंडस्ट्रीज़ गुलाम। पेंसिल और तार्किक सोच वाले कार्य सामने लाएँ।

पदयात्रा का सारांश

प्री-स्कूल समूह में

बादल देखना.

लक्ष्य: बादलों और हमारे ग्रह के जीवन पर उनके प्रभाव के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना;

सौंदर्य की कल्पना और धारणा विकसित करें।

शब्दावली सक्रिय करें: क्यूम्यलस और सिरस बादल।

पद्धतिगत तकनीकें:

पहेली, साहित्यिक शब्द, प्रश्न, कहानी, बातचीत।

प्रबंधन।

दोस्तों, पहेली सुनें और इसका अनुमान लगाने का प्रयास करें:

वे बिना पंखों के उड़ते हैं

वे बिना पैरों के दौड़ते हैं

वे बिना पाल के चलते हैं।

आकाश की ओर देखो, तुम्हें क्या दिखाई देता है? यह सही है, बादल! बादल क्या हैं? हर दिन सूरज समुद्रों और नदियों में पानी को गर्म करता है, पानी की छोटी-छोटी बूंदें हवा में उठती हैं और मिलकर बादल बनाती हैं। जब बादलों में पानी की बूंदें बहुत भारी हो जाती हैं, तो वे बारिश के रूप में जमीन पर गिरती हैं। बादल सिरस और क्यूम्यलस होते हैं। सिरस बादल साफ मौसम में दिखाई देते हैं, और क्यूम्यलस बादल बारिश या बर्फबारी से पहले दिखाई देते हैं।

विभिन्न जानवर आकाश में दौड़ते हैं:

भालू, भेड़िये, खरगोश, लोमड़ी, सूअर।

और यदि आप कल्पनाशक्ति के धनी हैं,

वहाँ अपना चित्र ढूँढ़ो दोस्तों!

दोस्तों, बादल किस प्रकार के होते हैं? वे किससे बने हैं? वे किस जैसे दिख रहे हैं?

अच्छी तरह से किया दोस्तों! अब ऐसे बादल ढूंढें जो घोड़ों, ड्रेगन, कुत्तों, सांपों जैसे दिखते हों। इसे किसने पाया? होशियार लोग!

1. 
   ^ आउटडोर खेल"हिंडोला" और "खाली जगह"।

पद्धतिगत तकनीकें:

साहित्यिक शब्द, वार्तालाप, विश्लेषण, मूल्यांकन।

प्रबंधन।

हिंडोला, हिंडोला

काता, काता

तुम घूम रहे हो, रुको, सभी बच्चों को इकट्ठा करो।

बच्चों, हिंडोले की सवारी कौन करना चाहता है? तो चलते हैं!

बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल

हिंडोला घूमने लगा

और फिर चारों ओर, चारों ओर

सब लोग भागो, भागो, भागो।

चलो भागते हैं! (दिशा बदलें)

चुप रहो, चुप रहो, शोर मत मचाओ

हिंडोला बंद करो

एक-दो, एक-दो!

खेल समाप्त हो गया है!

बच्चों, हम तुम्हारे साथ हिंडोले पर झूले! क्या हर कोई मजे कर रहा था? शाबाश दोस्तों, सभी ने एक साथ खेला!

अब खेल खेलते हैं "खाली जगह"। क्या सभी को नियम याद हैं? रेल, कृपया मुझे याद दिलाएँ! शाबाश, रेल! सभी लोग एक घेरे में खड़े हो गए, मैं खेल शुरू करूँगा! (खेल जारी है, मैं सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे खेल के नियमों का पालन करें)।

शाबाश दोस्तों, क्या आप थक गए हैं? आपने आज बहुत अच्छा खेला! आज सभी ने नियमों का पालन किया! बहुत अच्छा!

1. 
   ^ श्रम गतिविधि लेरॉय, एल्विना, दशा, रेल, किरिल द्वारा "रास्ते साफ़ करना"।

लक्ष्य: क्षेत्र में स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा पैदा करना जारी रखें।

उपकरण: झाड़ू, कूड़ेदान।

पद्धतिगत तकनीकें:

बातचीत, प्रदर्शन, अनुस्मारक, विश्लेषण, मूल्यांकन।

प्रबंधन।

ओह दोस्तों, देखो हमारे इलाके में रास्ते कितने गंदे हैं!

क्या किया जाने की जरूरत है? यह सही है, आपको रास्ते साफ़ करने की ज़रूरत है! अब मैं तुम्हें झाड़ू दूँगा। दशा, कृपया मुझे दिखाओ कि ठीक से कैसे झाड़ू लगाई जाए? अच्छी लड़की! अब चलो काम पर लग जाओ! ईगोर, क्या तुम झाड़ू सही ढंग से पकड़ रहे हो? रेल, उसे दिखाओ कि इसे सही तरीके से कैसे पकड़ना है!

शाबाश लड़कों! देखो रास्ते कितने साफ हैं! अब ऐसे रास्तों पर चलना ज्यादा सुखद है, है ना? मैं तुमसे बहुत प्रसन्न हूँ!

^ 4.स्वतंत्र खेल बाहर ले जाने वाली सामग्री वाले बच्चे।

उपकरण: गेंदें, कूदने की रस्सियाँ, रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए खिलौने।

लक्ष्य: सामूहिकता और मित्रता विकसित करना।

प्रबंधन।

आपने एक अच्छा काम किया है! अब आप हमारे द्वारा सैर के लिए लाए गए खिलौनों से अपने पसंदीदा गेम खेल सकते हैं!

5.^ व्यक्तिगत काम जर्मन के साथ, लैरा के साथ "रस्सी कूदना"

लक्ष्य: बच्चों को एक और दो पैरों पर रस्सी कूदना सिखाएं।

सामग्री: कूदने वाली रस्सियाँ।

पद्धतिगत तकनीकें:

प्रदर्शन, मूल्यांकन.

प्रबंधन।

लैरा और जर्मन, कृपया मेरे पास आएं! अब हम रस्सी कूदने जा रहे हैं! देखें यह कैसे किया जाना चाहिए! (दिखा रहा है)

अब कूदने वाली रस्सियाँ लें! मुझे दिखाओ कि कूदने की रस्सी कैसे पकड़ी जाती है, हेरा! सही! लैरा, मुझे दिखाओ! बहुत अच्छा! अब चलो कूदो! बहुत अच्छा! आप पहले से ही जानते हैं कि दो पैरों पर कैसे कूदना है, लेकिन अब हम एक पैर पर कूदना सीखेंगे!

देखना! (मैं प्रदर्शन के साथ संयोजन में समझाता हूं) लैरा, इसे आज़माएं! और अब तुम, हेरा! अच्छी तरह से किया दोस्तों! लैरा यह बहुत अच्छा करती है! और हम कल भी हरमन के साथ काम करेंगे! और अब आप बच्चों के साथ खेलने जा सकते हैं!

लक्ष्य:आउटडोर गेम्स और खेल अभ्यासों का उपयोग करके, पर्यटक सैर के दौरान बच्चों की मोटर गतिविधि को बढ़ाने में योगदान करें।

शारीरिक विकास।

मोटर गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों की कल्पना और कल्पना को सक्रिय करें;

आंदोलनों का समन्वय, निपुणता, गति, धीरज, दृढ़ संकल्प, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना, आंदोलनों में परिवर्तनों पर तुरंत प्रतिक्रिया देना;

आउटडोर खेलों के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना;

बच्चों को सहयोग करने और पहल करने, खेलों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें;

प्रत्येक बच्चे में सकारात्मक आत्म-सम्मान पैदा करें;

कक्षा में गैर-पारंपरिक सामग्री और विधियों का उपयोग करके बच्चों में सकारात्मक भावनाएं प्राप्त करना;

बच्चों के समग्र स्वास्थ्य में योगदान दें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

ज्ञान संबंधी विकास:

प्रकृति, वर्ष के समय, उसके संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करें;

बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने में मदद करें (अंतरिक्ष, समय में अभिविन्यास);

वस्तुओं (शंकु) की तुलना करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना;

शंकुधारी पेड़ों (स्प्रूस, पाइन) की समानता और अंतर के बारे में बच्चों के ज्ञान के निर्माण में योगदान देना।

भाषण विकास:

संवादों और कथनों में सुधार करके बच्चों के स्वतंत्र सुसंगत भाषण को सक्रिय करें;

संवर्धन को बढ़ावा देना शब्दावलीबच्चे, एक नई अवधारणा का परिचय: सुई, शंकुधारी वृक्ष;

वयस्कों और साथियों के साथ निःशुल्क संचार के विकास को बढ़ावा देना।

सामाजिक और संचार विकास:

सामाजिक कौशल विकसित करें: एक टीम में काम करने की क्षमता, अन्य बच्चों की राय को ध्यान में रखना, अपनी राय व्यक्त करना;

पर्यटक भ्रमण (सड़क पर आचरण के नियम) के दौरान सुरक्षित व्यवहार कौशल को मजबूत करना;

एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

कलात्मक और सौंदर्य विकास:

आसपास की दुनिया की सौंदर्य बोध के विकास में योगदान करें;

भावनात्मक मनोदशा बढ़ाने और बाद के कार्यों के लिए प्रेरणा देने में योगदान करें कलात्मक शब्द(कविता)।

पैदल चलने की योजना:

1. सामान्य शुल्क. वसंत के संकेतों के बारे में बातचीत।

2. सड़क पर आचरण के नियमों की याद दिलाएं।

3. स्कूल स्टेडियम का रास्ता.

4. पहला पड़ाव- स्टेडियम.

• स्टेडियम में मोटर गतिविधि।

5. पर लौटें KINDERGARTEN(दूसरी सड़क)।

6. दूसरा पड़ाव जंगल (रास्ते के मध्य)।

• पाइन और स्प्रूस का अवलोकन और तुलना। शिल्प के लिए शंकु एकत्रित करना, शंकुओं की तुलना करना।

7. तीसरा पड़ाव - पाइन युवा विकास।

• चीड़ के युवा विकास में परिवर्तन।

8. किंडरगार्टन पर लौटें।

भंडार:सॉकर बॉल (1 पीसी), जंप रस्सियाँ (8 पीसी), भेड़िया मुखौटा, टैम्बोरिन, बैकपैक, चित्रलेख, सूचक तीर, मूड कार्ड, घेरा, रूलेट, टोकरी।

संपूर्ण आयोजन की प्रगति:

बालवाड़ी छोड़ना. बच्चों से एक छोटी सी बातचीत.

शिक्षक:-दोस्तों, देखो आज कितना खूबसूरत दिन है। सूरज धीरे-धीरे चमक रहा है, पृथ्वी को अच्छी तरह से गर्म कर रहा है, पक्षी अपने हर्षित गीत गा रहे हैं, पहले फूल दिखाई दे रहे हैं। यहाँ, कृपया कविता सुनें।

बर्फ पहले से ही पिघल रही है, नदियाँ बह रही हैं,

खिड़की से वसंत की साँस आ रही थी...

कोकिला जल्द ही सीटी बजाएंगी,

और जंगल पत्तों से सुसज्जित हो जाएगा!

शुद्ध स्वर्गीय नीलापन,

सूरज गर्म और चमकीला हो गया,

यह बुरे बर्फ़ीले तूफ़ानों और तूफ़ानों का समय है

यह फिर से लंबे समय के लिए चला गया है.

कविता वर्ष के किस समय की बात कर रही है?

हम वसंत के किन लक्षणों की बात कर रहे हैं? कृपया हमें वसंत के संकेतों के बारे में बताएं। बच्चे वसंत के संकेतों के बारे में खुलकर बात करते हैं।

शिक्षक:- जाने से पहले, आपको सड़क पर आचरण के नियमों को याद रखना होगा।

व्यवहार नियम

• हम जोड़ियों में टूट जाते हैं और एक के बाद एक जोड़ियों में चलते हैं;
• यात्रा के दौरान न तो कोई गाइड से पीछे रहता है और न ही आगे चलता है;
• स्टेडियम में, शिक्षक और प्रशिक्षक की बात ध्यान से सुनता है;
• स्टेडियम से हम अलग रास्ता अपनाएंगे, लेकिन एक के बाद एक जोड़े में भी।

प्रशिक्षक:(प्रशिक्षक बाहर निकलता है)- हैलो दोस्तों। आप कहां जा रहे हैं? क्या आप फन स्टेडियम जा रहे हैं? और मुझे अपने साथ ले चलो, मैंने बस एक जादुई बैकपैक इकट्ठा किया है जो स्टेडियम में हमारी मदद करेगा। क्या आप सहमत हैं?

स्टेडियम का रास्ता एक आवासीय भवन, एक बचत बैंक, स्कूल के केंद्रीय प्रवेश द्वार और स्टेडियम के द्वार से होकर गुजरता है।

पहला पड़ाव स्टेडियम है.

प्रशिक्षक:- यहाँ हम हैं। क्या बदल गया? (बच्चों के उत्तरों का सारांश प्रस्तुत करता है।)

हम अब स्कीइंग नहीं करेंगे, लेकिन हमारे पास स्टॉक में कई अन्य गेम हैं। बास्केटबॉल कोर्ट से बर्फ हटा दी गई है, और हम सुरक्षित रूप से विभिन्न खेल खेल सकते हैं। अब मेरे बैकपैक पर गौर करने का समय आ गया है।

(अपने बैग से एक चित्रलेख निकालता है।)आप क्या समझते है यह क्या है? इस आइकन का उपयोग किस खेल में किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर।)

खेल "एक सम वृत्त में" - 6 - 8 टुकड़े

बच्चे एक के बाद एक वृत्त में चलते हैं, एक बच्चा वृत्त के बीच में। वे ये शब्द कहते हैं: “एक सम वृत्त में, एक के बाद एक। हम कदम दर कदम आगे बढ़ रहे हैं. आप जहां हैं वहीं रहें, साथ मिलकर, आइए इसे ऐसे ही करें।'' वृत्त के मध्य में बच्चा एक आकृति दिखाता है, और अन्य सभी बच्चे उस आकृति को दोहराते हैं।

प्रशिक्षक:- हमारे सामने एक बाधा कोर्स है।

बाधा कोर्स (1 बार):

एक बड़े पाइप पर अपने हाथों का सहारा लेते हुए, पाइपों के माध्यम से चलना।

घेरा - घेरे में चढ़ना।

बास्केटबॉल कोर्ट पर एकत्रित होना. साँस लेने के व्यायाम करना।

प्रशिक्षक: - शाबाश लड़कों। अब हम देखेंगे कि बैकपैक में और क्या है। (अपने बैग से नीले और लाल दो झंडे निकालता है।)चेकबॉक्स, उनका उपयोग कैसे किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर, बच्चों के उत्तरों को सारांशित करते हुए, प्रशिक्षक उन्हें ट्रेलरों के खेल की ओर ले जाता है।)

खेल "कारें" - 3 - 4 बार

बच्चे दो टीमों - ट्रेलरों में एक के पीछे एक पंक्ति में खड़े होते हैं। लड़कियाँ लाल झंडे के साथ शिक्षक का अनुसरण करती हैं, और लड़के नीले झंडे के साथ प्रशिक्षक का अनुसरण करते हैं। शिक्षक के आदेश के बाद: "भालू ट्रेलरों से बाहर आ गए," बच्चे अपने पैरों के बाहर खेल के मैदान में बिखर गए। आदेश पर: "ट्रेलर," बच्चे दो स्तंभों में इकट्ठा होते हैं। मुक्त आवाजाही के लिए आदेश अलग-अलग होने चाहिए।

प्रशिक्षक:(अपने बैकपैक से एक तीर निकालता है - एक इन्वेंट्री बॉल के साथ एक पॉइंटर औररस्सी कूदना)- और अब लड़कों के साथ ट्रेन "फुटबॉल" स्टेशन की ओर बढ़ रही है - नीला तीर, और लड़कियां "स्केपिंग रोप" स्टेशन की ओर जा रही हैं - लाल तीर।

अभ्यास उपसमूहों में किए जाते हैं, प्रत्येक उपसमूह 2 - 3 मिनट के लिए एक वस्तु के साथ काम करता है।

• कूद रस्सी।

शिक्षक लड़कियों को कूदने की रस्सी देते हैं और निगरानी करते हैं कि वे रस्सी कूदने का प्रदर्शन कैसे करती हैं।

• रुकें और गेंद को मारें.
• गेंद को एक घेरे में पास करना।

प्रशिक्षक बारी-बारी से प्रत्येक लड़के को गेंद परोसता है। बच्चे को गेंद रोकनी होगी और सर्विस लौटानी होगी।

प्रशिक्षक:- शाबाश लड़कों। हमने आपके साथ अच्छा खेला. अब बैकपैक पर फिर से गौर करने का समय आ गया है। (अपने बैग से भेड़िये का मुखौटा निकालता है।)आप इस वस्तु का उपयोग कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर।)

खेल "खरगोश मीठी नींद सो गए" 2 - 3 बार

बच्चे एक घेरा बनाते हैं और अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। एक शिक्षक भेड़िये का मुखौटा पहनकर घूमता है और कहता है: “खरगोश मीठी नींद सो गए। जंगल शोर कर रहा है, जंगल गा रहा है।" वह बच्चों में से एक के पास रुकता है, भेड़िये का मुखौटा लगाता है और कहता है: “बिना पीछे देखे भाग जाओ। भेड़िया आ रहा है।" बच्चे सभी दिशाओं में बिखर जाते हैं, और बच्चा, भेड़िया, बच्चों को पकड़ लेता है। जिसे "भेड़िया" ने छुआ था। खेल छोड़ देता है. थोड़ी देर बाद, शिक्षक कहते हैं: "खरगोश मीठी नींद सो गए..." और भेड़िये का मुखौटा हटा देते हैं। सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठा होते हैं और एक अन्य "भेड़िया" चुना जाता है। खेल जारी है.

एक मंडली में बच्चों की आखिरी सभा में, वे साँस लेने का व्यायाम करते हैं।

प्रशिक्षक:- खरगोश जागते हैं, उनके पंजे ऊपर खींचे जाते हैं, हम अपनी नाक से गहरा प्रवेश करते हैं, अपने मुंह से सांस छोड़ते हैं।

दोस्तों, क्या आपको हमारा "फन स्टेडियम" पसंद आया? मैं देखना चाहता हूं कि तुम इसे किस मूड में छोड़ते हो. मेरे बैकपैक में कार्डों का एक बॉक्स है, आपको वह कार्ड चुनना होगा जो अब आपके मूड से मेल खाता हो।

मूड कार्ड.

बच्चों द्वारा चुने गए कार्डों पर एक संक्षिप्त सर्वेक्षण।

किंडरगार्टन का रास्ता, दूसरा पड़ाव

बच्चे एक के बाद एक जोड़े में पंक्तिबद्ध होते हैं। स्कूल के गेट से बाहर निकलें, स्कूल के साथ (स्कूल बायीं ओर है)। यात्रा के दौरान प्रकृति में होने वाले बदलावों को देखें। रास्ते के बीच में एक पड़ाव बनाया जाता है, बातचीत के रूप में चीड़ और स्प्रूस की तुलना की जाती है। वे कैसे समान हैं? क्या अंतर है?

तीसरा पड़ाव.

वे चीड़ के घास के मैदान (युवा पेड़ों) के पास जाते हैं, नमस्ते कहते हैं, निरीक्षण करते हैं, उन्हें बताते हैं कि ये छोटे चीड़ के पेड़ हैं, आप उन्हें गिन सकते हैं, माप सकते हैं।

बालवाड़ी।

बच्चे अपने खेल के मैदान पर स्वतंत्र रूप से खेलते हैं।