Nyári szabadidős tevékenységek szervezése óvodai intézményben. Konzultáció „Nyári rekreációs időszak az óvodában Nyári szabadidős tevékenységek az óvodában
A nyár az év csodálatos időszaka. Ideje a nyaralásoknak, kirándulásoknak, találkozóknak. Nyáron kevesebb gyerek van az óvodai nevelési intézményekben - van, aki a dachában pihen, van, aki szüleivel megy, például a tengerhez. De sok óvodás a városban marad, és végig óvodába jár nyári időszak. Hogyan tehetjük ezt az időt tanulságossá, szórakoztatóvá és új élményekkel telivé számukra?
Használva szórakoztató játékok Szórakoztatóan és érdekesen szervezheti a gyermekek kikapcsolódását a szabadban és otthon egyaránt. Az érdekes rajzfilmek megtekintése hozzájárul a gyermekek mentális és beszédtevékenységének fejlesztéséhez. A tanár által összegyűjtött versek, találós kérdések, közmondások, mondókák egészen helyénvalóak nyáron
A nyár folyamán csoportos foglalkozásokat nem biztosítanak. De a program külön kiemeli azokat a kulturális és szabadidős tevékenységeket, amelyek minden gyermek számára lehetővé teszik a pihenést, az érzelmi jólétet, és hozzájárulnak az önelfoglaló képesség fejlesztéséhez.
A gyermekek gyakorlati tevékenysége fontos esztétikai fejlődésük szempontjából. A művészi tevékenység pedig különleges helyet foglal el benne. A gyerekek szeretik a dalokat és verseket, és nagyon szívesen vesznek részt az ezekben gazdag tevékenységekben. Alatt Nyaralás az óvodások részt vesznek az ünnepeken: „Gyermeknap”, „Oroszország a szülőföldem”, „Helló, nyár!”. Szívesen tanítanak és verset olvasnak, dalokat énekelnek, körben táncolnak.
A gyerekek napjuk nagy részét nyáron töltik friss levegő. Ugyanakkor ne felejtse el megtenni az óvintézkedéseket - vegye fel a kalapot, és vegye le néhány ruhát árnyékos helyen. Jó, ha a légfürdőt szabadtéri játékokkal kombinálják.
Nyáron minden nap vannak játékok testnevelés az óvoda játszóterén: „Vicces csengő labdám”, „Meselátogatás”.
Forgatókönyvek kidolgozása nyári szórakozás próbálja meg megismertetni a gyerekekkel a nyár jeleit, az orosz nép szokásait és hagyományait, tanuljon verseket és közmondásokat a nyárról, körtáncot vezessenek, orosz népdalokat énekeljenek, népi játékokat játsszanak.
A gyermekek nyári szabadidejének megtervezésekor fontos, hogy ne feledkezzünk meg a legfontosabbról - hogy a lehető legtöbb szeretetet mutassuk ki a gyermek iránt, őszintébb, ésszerűbb törődést a fejlődéséről - testi, szellemi, érzelmi, erkölcsi.
NYÁR AZ ÓVODÁBAN.
A nyár a legtermékenyebb időszak a gyermekek egészségének megőrzésére, erősítésére, teljes, átfogó szellemi és testi fejlődésük feltételeinek megteremtésére. A nyári időszak a legoptimálisabb és legkedvezőbb az óvodásokkal végzett egészségjavító, nevelő-fejlesztő munkavégzésre.
Ebben az időszakban a gyermekekkel végzett oktatási munkát általában az utcán végzik. Az üzemidőt úgy választják meg, hogy nyáron a gyerekek folyamatosan friss levegőn legyenek. Ez nem jelenti a törlést oktatási tevékenységekóvodásokkal, hanem éppen ellenkezőleg, kibővíti a pedagógusok lehetőségeit, hogy séta közben teljes értékű munkát végezzenek a gyerekekkel. Ilyenek a beszélgetések, szerepjátékok, játékok vízzel és homokkal, különféle megfigyelések, munka a természetben stb.
A tanári kar erőfeszítései ebben az időszakban nemcsak az élet és egészség védelmét biztosító feltételek megteremtésére, a megbetegedések és sérülések megelőzésére irányulnak, hanem az egészséget és a testi fejlődést, az erkölcsi nevelést, a fejlődést elősegítő intézkedési rendszer megvalósítására is. a kíváncsiság és a kognitív tevékenység, a kulturális-higiénés és munkakészségek kialakítása.
A séta során végzett oktatási munka a következő szempontokra osztható:
- fizikai fejlődés: reggeli gyakorlatok, keményítő eljárások, beszédgyakorlatok, dinamikus szünetek, szabadtéri játékok és sporttevékenységek, víz- és ivási rendszer minden korcsoportban megfigyelhető;
- társadalmi fejlődés: kirándulások, erkölcsi beszélgetések kultúráról, szülőföld történetéről, környezetvédelmi beszélgetések;
- kognitív fejlődés: játékokat-foglalkozásokat, mini vetélkedőket tartanak gyermekírók műveiről; szórakozás szappanbuborékokkal és napsugárral, találós kérdések és válaszok estéi, kísérletek és megfigyelések a környezetben;
- esztétikai fejlődés: versek, közmondások és szólások tanulása, dalok hallgatása meghatározott témában, rajzkiállítások, felolvasóversenyek, kreatív történetek szervezése.
Munkánk során tehát az óvodások nyári tevékenységének különböző szervezési formáit alkalmazzuk. Ezek kirándulások kreatív játékok, vetélkedők, túrák, utazási játékok, sportesemények és szórakozás. Mindenki megmutathatja a magáét Kreatív készségek, érdeklődésre számot tartó tevékenységeket találni, ismereteket bővíteni, motoros készségeket és képességeket fejleszteni.
Ebben az időszakban rendezzük a nyári olimpiai játékokat. Ez sport szórakozás szülőkkel közösen is elvégezhető. Az esemény forgatókönyve érdekes mesefigurákat tartalmaz. Az ilyen ünnepek arra tanítják a gyerekeket, hogy a sport nemcsak az egészséget javítja, hanem erőssé, robusztussá, kitartóvá és vidámmá is teszi az embert.
Kiemelt figyelmet fordítunk a gyerekek biztonságára nyáron, a város utcáin, útjain. A sérülések megelőzésére irányuló munkát nemcsak a gyerekekkel, hanem szüleikkel is együtt végzik.
Nyár gyógyulási időszak nemcsak az aktív nevelő-oktató munkához járul hozzá, hanem a pedagógus és gyermek, tanár és szülő közötti pszichológiai gát leküzdéséhez is.
A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
Séták és megfigyelések nyáron az óvodában
Séták és megfigyelések nyáron óvoda Az anyag leírása: Az óvodapedagógusok sétáinak kartotékát ajánlom. Ez az anyag hasznos lesz a pedagógusok számára...
Konzultáció szülőknek „Ruházat nyáron az óvodában”.
Amikor ruhát választ a gyermek számára, ne vásároljon túl drága modelleket. Ne felejtsd el, hogy a gyermek nem fogja tudni megbecsülni egy tárgy értékét, és könnyen leül benne a fűre, bepiszkolja vagy elszakítja...
Nyári egészségügyi időszak az óvodai nevelési-oktatási intézményekben
A gyermekek állandó jelenléte a friss levegőn, a természetben a formák, színek és hangok változatossága, sokféle élmény és új benyomás, vitaminokban gazdag ételek, mozgásszabadság természeti viszonyok– mindez jelentős fizikai és érzelmi erőtartalékot ad a gyermeknek a sikeres teljes fejlődéshez és a fokozott immunitáshoz.
Ugyanakkor a nyár bizonyos veszélyeket rejt a gyermekek egészségére - a túlmelegedés veszélye, leégés, általános ellazulás a forró napokon, fáradtság a túlzott futástól, a víz káros hatásai túlzott használat esetén.
Nyáron a napi rutin maximálisan telített szabadtéri tevékenységekkel: séták, kirándulások, túrák, játékok a természetben - mindez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy új motoros tapasztalatokat szerezzenek.
Tehát az óvodai csapat fő célja nyáron a gyermek testének általános egészsége és erősítése. Ez csak az oktató- és kiszolgáló személyzet közös erőfeszítésével és a nyári egészségügyi szezonra való időben történő felkészülésével érhető el.
A nyári testnevelésnek megvannak a maga sajátosságai, bár ez a tanév során végzett munka folytatása, de a következő tevékenységeket szervezik: reggeli gyakorlatok, testnevelés órák, testnevelés elemei a napi rutinban (önálló motoros tevékenység) , szabadtéri játékok), edzések, közös és önálló tevékenységek (különféle játékok testnevelési eszközökkel), séták az óvodai nevelési-oktatási intézmény területén kívül (séta, túrázás, szabadidős kocogás, játékok).
A reggeli gyakorlatokat sportpályán vagy területen kell végezni. A gimnasztika növeli az izomtónust és pozitív érzelmi hangulatot teremt. Az egyik fő követelmény, hogy a reggeli gyakorlatokat nem szabad erőltetni.
Ahhoz, hogy a gimnasztika érdekes és dinamikus legyen, széles körben kell használni a zenei kíséretet, a sporteszközöket és a vonzó attribútumokat (zsebkendő, szalag, zászló stb. - a mozgások együttes végrehajtásához).
A reggeli gyakorlatok tartalma függ a gyerekek életkorától (motoros képességeiktől), a körülményektől és a tervezett napközbeni motoros tevékenységtől.
Ha ugyanazon a napon sportesemény vagy szórakozás következik, akkor a reggeli gyakorlatok egy része egyfajta felkészítés lesz számukra.
A reggeli gyakorlatok különféle formáit használhatja: hagyományos; telek („Tengerek mentén, hullámok mentén”, „Erdei ösvények mentén” stb.); egészségügyi futás gyakorlatsorral; gyakorlatok, beleértve a táncos-ritmusos mozgásokat, különböző mozgásképességű játékokat stb.
A nyári testnevelés órák célja, hogy a gyermekeket az optimális fizikai aktivitáshoz vonzzák, és „izmos öröm” érzést keltenek. Az órák ismert anyagokon alapulnak. A gyerekek gyakorolják, megszilárdítják a tanév során megszerzett motorikus készségeiket.
Gyermekek fiatalabb kor ben kell gyakorolni helyes használat felszerelés, térbeli tájékozódási készség alkalmazása (telepen, sportpályán).
Az idősebb óvodások számára fontos, hogy a sportjátékok, gyakorlatok iránti érdeklődésüket meg tudják valósítani, bemutatva meglévő motoros képességeiket, és minden lehetséges módon fejleszteni tudják azokat.
A motoros tevékenységnek meg kell felelnie a gyermek motoros tapasztalatainak, érdeklődésének, vágyainak és funkcionális képességeinek.
Nyár - kedvező időpont számos probléma megoldására az óvodásokkal való munka során, beleértve a kognitív problémákat is. A tanároknak teljes mértékben ki kell használniuk a nyári időszak feltételeit különböző típusok olyan tevékenységek, amelyek lehetővé teszik a gyermekek számára a tanév során megszerzett ismeretek megszilárdítását és alkalmazását.
Hazai és külföldi kutatók felhívják a figyelmet azon tevékenységek fontosságára az oktatásban, amelyek örömet okoznak a gyermeknek, pozitív erkölcsi hatást fejtenek ki, harmonikusan fejlesztik a felnövekvő ember szellemi és testi képességeit.
Bármely tárggyal vagy jelenséggel való megismerkedés akkor adja a legoptimálisabb eredményt, ha hatékony. Lehetőséget kell biztosítani a gyerekeknek arra, hogy a vizsgált tárgyakkal „cselekvjenek” a környező világban. Speciálisan szervezett kutatási tevékenységek lehetővé teszi, hogy a tanulók maguk tájékozódjanak a vizsgált jelenségekről vagy tárgyakról, és lehetővé teszi a tanár számára, hogy a tanulási folyamatot a lehető leghatékonyabbá tegye, és teljesebben kielégítse az óvodások természetes kíváncsiságát.
Alatt kutatómunka Minden érzékszerv érintett: a gyermek hallgat, néz, tapogat, szagol, ízlel. Aktív szókincse gazdagodik, javul a beszéd szabályozó és tervező funkciója. A hangszeres cselekvések elsajátítása fejleszti a baba kezét.
Nyáron a talaj, a homok, a víz, a levegő és a kövek hozzáférhetőbbé válnak a gyerekek számára kutatási anyagként. A gyerekek egyszerű kísérletek és kísérletek végzése során ismerkednek meg e természeti tárgyak tulajdonságaival, minőségével, kapcsolataival és az emberek általi felhasználásukkal.
A kísérletezés a gyermekekkel végzett munka különféle formáiban szerepel:
- kirándulások;
- séták;
- kirándulások;
- munkaügyi tevékenység;
- megfigyelések;
- önálló vagy közös tevékenységként szervezett kísérletek lebonyolítása.
A nyár kedvező lehetőségeket kínál a változatosságra vizuális művészetek gyerekek, tele új, ragyogó benyomásokkal. A következő munkaformák használhatók:
- művészeti és vizuális tevékenységek a szabadban;
- közös tevékenységek gyerekek és felnőttek között;
- érdeklődésen alapuló foglalkozások;
- önálló vizuális tevékenység;
- kiállítások szervezése gyermekmunkákból;
- ünnepek, vetélkedők, versenyek tartása.
Nyáron széles körben használható nem szokványos technikák vizuális tevékenységek, mint pl.
- „Gyurmafestés”;
- "Permet";
- „Nyomtatás természetes formákkal”;
- „Rajzolás gyűrött papírral, különböző textúrájú kartonlapokkal”;
- „Blotográfia”;
- „Mágikus szálak”;
- „Húzás nedves gézen keresztül.”
Nyáron több szabadidőt és szórakozást kell eltölteni, a gyerekeket különösen érdeklik a „váratlan” nyaralások: „Ünnep vicces labdák", "Ünnep szappanbuborékok", "Kedvenc játéknap", "Hív a dzsungel", "A zsinór a lány szépsége", "Vidám szél fesztiválja", "Udvari játékok fesztiválja" stb. Az ilyen ünnepek nem igényelnek nagy előkészületet, de változatlanul nagy érdeklődést váltanak ki a gyerekek körében.
A nyári legkedveltebb játék a homoképítés. A sikeres tevékenység fő feltétele ebben az esetben a homok előkészítése a munkához. Tisztának és nedvesnek kell lennie. A gyerekek még nem tudják, hogyan kell nagy épületeket létrehozni, szerkezetük tökéletlen és egyszerű. Az idősebb gyerekek nagy, komplex tervezésű kollektív épületeket építenek, és érdekes történetalapú játékokat fejlesztenek. Az ilyen típusú játékok iránti érdeklődés fenntartása és a cselekmény gazdagítása érdekében további anyagokat, nagyméretű építőanyagokat, játékokat, különféle edényeket, táblákat stb. kell használni. A gyerekeket ugyanúgy érdekelni fogja a vízzel való játék, ehhez nagyon kevés szükséges - felfújható gyermekmedence vagy medence vízzel, játékokkal és attribútumokkal.
Buborék, Léggömbök, lemezjátszók és egyéb kézzel készített játékok segítenek a tanulókat érdekes tevékenységekkel elfoglalni, alkotni jó hangulat egész nap.
Nyáron a gyerekek maximális benyomást, örömet és örömet szereznek a társaikkal való kommunikációból és az új felfedezésekből. Ugyanakkor minél több időt töltenek a szabadban az óvodások, annál nagyobb figyelmet kell fordítaniuk a felnőtteknek a nyári gyermekek tevékenységeinek megszervezésére. Ezeknek a kérdéseknek megfelelő megoldása lehetővé teszi a bajok elkerülését és érzelmileg gazdag életet biztosít az oktatási folyamat minden résztvevője számára.
A nyár különleges időszak minden gyermek életében. Az, hogy ezt az időt hogyan fogja eltölteni az egészségre, az érzelmi és kognitív folyamatok fejlesztésére, az őt körülvevő felnőttektől függ. Tehát az óvodai oktatási intézmény nyári időszakának előestéjén megfelelő előkészítő intézkedéseket kell végrehajtani, nevezetesen:
állítsa be a gyermekek életmódját a meleg évszak figyelembevételével (ezt a rendszert is be kell állítani szülősarkokés az étkeztetési osztályon - ételosztási ütemterv);
felülvizsgálja a közvetlen oktatási tevékenységek ütemtervét, beleértve a motoros, zenei és művészeti tevékenységeket;
a gyermekek egészségi állapotát és az egyesekben kialakult feltételeket figyelembe véve alakítsa ki a gyermekek keményedésének rendszerét korcsoport;
javaslatot tegyen a szülőknek, hogyan szervezzék meg gyermekük szabadidejét nyáron, milyen könyveket olvassanak, milyen megfigyeléseket végezzenek a természetben, valamint tájékoztassák azokat a szülőket, akiknek gyermekei a nyári hónapokban óvodában maradnak az óvodai nevelési rendszer változásairól.
Nyáron a séták időtartama megnő. A gyógyító hatás elérése érdekében a napi rutin biztosítja a gyermekek maximális szabad levegőn való tartózkodását, az életkoruknak megfelelő alvásidőt és egyéb pihenést. Az óvodások számára biztosítani kell a maximális friss levegő expozíciót és a fizikai aktivitás lehetőségét. A tanárok napközbeni terveinek tartalmazniuk kell a gyermekek minden típusú tevékenységét: motoros, produktív, kommunikációs, munkaügyi, kognitív és kutatási, zenei és művészi, olvasási tevékenységet. kitaláció, játék.
Ahhoz, hogy egy gyerek okos és értelmes legyen, tedd erőssé és egészségessé: hadd dolgozzon, cselekedjen, szaladjon, sikítson, legyen állandó mozgásban.
Jean Jacques Rousseau
A nyári egészségügyi időszak egy szezonális időszak, amely során a gyermekek egészségének és testi fejlődésének javítását célzó tevékenységi rendszer valósul meg.
Az óvodások nyáron a friss levegőn való tartózkodása erősíti és megkeményíti a gyermek szervezetét, és pozitív hatással van a átfogó fejlesztés. A felnőttek fő feladata a növekvő szervezet pihenési igényének minél teljesebb kielégítése, kreatív tevékenységés a mozgás. Biztosítsa a szükséges szintű fizikai és mentális fejlődés a gyerekeket egy jól megtervezett egészségügyi, oktatási és szórakoztató tevékenységi rendszer fogja segíteni. Fontos az óvodások életét úgy megszervezni, hogy minden nap hozzon nekik valami újat, tele legyen érdekes tartalommal, hogy a nyári idők emlékei, játékok, séták, nyaralás és szórakozás, érdekes epizódok sokáig örömet szerezzenek a gyerekeknek. .
Nyári siker egészségügyi munkaóvodásokkal nagymértékben meghatározza, hogy az oktatási folyamat minden résztvevője milyen hozzáértően és időben felkészült rá.
Szabályozó normatív dokumentumok
A megelőző, keményítő, egészségügyi és oktatási tevékenységeket a gyerekekkel nyáron a szabályozási dokumentumok szabályozzák:
· Egyezmény a gyermekek jogairól (az ENSZ Közgyűlése 1989. november 20-án hagyta jóvá).
· Az Orosz Föderáció 1993. december 12-i alkotmánya. (38., 41., 42., 43. vers).
· 1998. július 24-i szövetségi törvény 124-FZ „A gyermekek jogainak alapvető garanciáiról Orosz Föderáció».
· Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény 2012. december 29-én
· Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 17-i 1155. számú rendelete „A szövetségi állam jóváhagyásáról oktatási színvonal óvodai nevelés».
· Oroszország Egészségügyi Minisztériumának 2003. április 4-i 139. számú végzése „Az egészségügyi technológiák oktatási intézmények tevékenységében történő bevezetésére vonatkozó utasítások jóváhagyásáról”.
· Az óvodai működési mód kialakításának, tartalmának és megszervezésének egészségügyi és járványügyi követelményei oktatási intézmény SanPiN 2.4.1.3049-13, az Orosz Föderáció állami egészségügyi főorvosa által jóváhagyott, 2013. május 15-i 26. sz.
· Az RSFSR Oktatási Minisztériuma által 1955. január 30-án jóváhagyott utasítások a gyermekek életének és egészségének védelmére az óvodai intézményekben és játszótereken.
· Fő oktatási programönkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény óvodai nevelése "A gyermekek kognitív és beszédfejlesztésének kiemelt megvalósításával 47. számú általános fejlesztő jellegű óvoda."
Az egészségfejlesztő munka tervezésének elvei
Az egészségfejlesztési munka tervezésekor a következő elveket kell betartani:
· a megelőző, keményítő és egészségjavító technológiák integrált alkalmazása;
· megelőző, keményítő és egészségjavító intézkedések folyamatos végrehajtása;
· egyszerű és hozzáférhető technológiák használata;
· pozitív motiváció kialakítása a gyermekekben, szülőkben és pedagógusokban a megelőző keményítő és egészségjavító tevékenységek végzésére;
· a megelőző és egészségügyi intézkedések rendszerének hatékonyságának növelése az alapvető szabályok és előírások betartásával: optimális motoros üzemmód, a fizikai aktivitás, az intézmény egészségügyi állapota, étkeztetés, levegő-hőviszonyok és vízellátás.
Munkaszervezés a nyári egészségügyi időszakban
A cél a hallgatókkal végzett egészségügyi munka minőségének javítása és a széles körű propaganda egészséges kép az oktatási folyamat minden résztvevője között nyáron.
A nyári egészségügyi időszak céljai:
· az egészség javítását célzó intézkedésrendszert és testnevelés gyermekek;
· kényelmes feltételeket teremteni minden gyermek testi, szellemi, erkölcsi neveléséhez, kíváncsiságának és kognitív tevékenységének fejlesztéséhez;
· olyan egészségmegőrző rezsim megszervezése, amely biztosítja az élet védelmét, a morbiditás és a gyermekkori sérülések megelőzését;
· a szülők oktatása a gyermekek egészségének nevelésével és javításával kapcsolatos kérdésekben a nyári időszakban.
A nyári egészségügyi időszakra való felkészülés során a következő tényezőket kell figyelembe venni:
· OOP óvodai nevelési intézmény;
· a gyermekek egyéni szociálpszichológiai jellemzői;
· az éghajlati zóna jellemzői.
A nyári gyermekek egészségügyi rendszere a következőket tartalmazza:
· A nyári rekreációs időszakra minden évben eszközjavításra, festésre kerül sor, a területeket kis építészeti formákkal, játszóeszközökkel egészítik ki;
· megszervezik a talaj- és homokellátást, a faültetést, a virágágyások telepítését;
· A felnőttek munkáját minden nap az egészségügyi és higiéniai követelményeknek megfelelően szervezik (homokot homokozóban dolgoznak fel, a verandák padlóját naponta mossák, meleg időjárás a területeket öntözik, a füvet kellő időben nyírják stb.);
· tantárgyfejlesztő környezetet szerveznek az óvodai nevelési-oktatási intézmény területén (játék- és kognitív-kutató tevékenységhez szükséges felszerelések homokban és vízben, kültéri esernyők, árnyékolók, homokozók burkolatai, bővül a kültéri eszközök köre);
· betartják a nyári egészségügyi időszak napi rutinját, az óvodai nevelési-oktatási intézmény nevelési programjának megfelelően;
· betartják a nyári egészségügyi időszak ivási rendszerét, amely megfelel az óvodai nevelési intézmény általános oktatási programjának (italokat a gyermek első kérésére biztosítanak);
· a séták és az alvás időtartama nő (az óvodai nevelési-oktatási intézmények tervezésére, karbantartására, felszerelésére és üzemidejére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelményeknek megfelelően, 2.12.14. pont);
· Különféle gyermektevékenységek (játék, kommunikáció, munka, kognitív-kutatás, produktív, zenei és művészeti, olvasás) és a gyermekek önálló tevékenységei a szabadban szerveződnek;
· Rendszeres beszélgetések zajlanak az „Egészséges életmódról alkotott elképzelések” témában.
Várható eredmények
· a gyermekek megismertetése az egészséges életmód értékeivel;
· a tanulók érzelmi-akarati szférájának fejlesztése;
· szintlépés ökológiai kultúra tanulók (ökológiai - humánus, környezetbarát, tudatosan gondoskodó természeti attitűd kialakítása);
· a gyermekek kommunikációs képességének növelése;
· az egészséges életmóddal kapcsolatos kérdésekben a szülőkkel való együttműködés hatékonyságának növelése;
· a gyermekek kognitív érdeklődésének aktiválása munkaügyi tevékenység a természetben.
Oktatási intézményünk teljes csapatának egészségmegőrző, céltudatos, szisztematikusan megtervezett munkája a következő pozitív eredményeket eredményezi:
· Gyermekkori megbetegedések csökkentése a nyári egészségügyi időszakban.
· Nincsenek gyermekek sérülései vagy mérgezései.
· A gyermekek testi-lelki egészségi állapotának növelése.
· A testkultúra és egészségügyi munka hatékonyságának növelése.
Irodalom
1. Kuznetsova M. N. Intézkedési rendszer a gyermekek egészségének javítására az óvodai nevelési intézményekben [Szöveg]: gyakorlati útmutató/ M. N. Kuznyecova. – M.: Iris-press, 2007.
2. Kozhukhova N.N. Tanár fizikai kultúraóvodai intézményekben [Szöveg]: tankönyv felső- és középfokú pedagógiai szakos hallgatók számára oktatási intézmények/ N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; szerkesztette S. A. Kozlova. – M.: „Akadémia” Kiadói Központ, 2002.
3. Penkova L. A. A nyár vitorlák alatt lebeg a Földön [Szöveg]: Eszközkészletóvodai intézmények dolgozóinak, pedagógiai egyetemek és főiskolák hallgatóinak / L. A. Penkova. – M.: Linka-press, 2006.
4. Belkina V.N. Óvodás: képzés és fejlesztés [Szöveg]: / V.N. Belkina, N.N. Vasilyeva N.V. Yolkina. – Jaroszlavl: „Fejlesztési Akadémia”, 1998.
5. Kartushina M. Yu. Egészségesek akarunk lenni [Szöveg]: egészség és oktatási tevékenységek gyerekeknek előkészítő csoportóvoda / M. Yu. Kartushina. – M.: TC Sfera, 2004.
6. Frolov, V. G. Szabadtéri testnevelés óvodáskorú gyerekekkel [Szöveg]: kézikönyv óvodapedagógusoknak / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M.: Nevelés, 1983.
7. Voronkova L.V. Sportklub gyermekegészségügyi táborban [Szöveg]: / L.V. Voronkova, M.A. Solomchenko. – M.: Orosz Pedagógiai Társaság, 2006. 8. Grishina T.V. Kis turisták [Szöveg]: / T.V. Grishina // Óvoda minden oldalról. – 2004. – 36. sz.
Vdovicsenko Szvetlana Alekszandrovna , művésztanár,
Wegner Irina Nyikolajevna , testnevelő oktató,
Vorobjova Tatyana Petrovna , tanár,
Terekhova Oksana Viktorovna , tanár,
MBDOU "Általános fejlesztő típusú óvoda 47, a gyermekek kognitív és beszédfejlesztésének kiemelt megvalósításával"
Polysayevo, Kemerovo régió
A nyár az év csodálatos időszaka. A felnőttek és a gyerekek szeretik. Nyáron nagyon jól szórakozhat, futhat, megerősödhet, fejlődhet, új dolgokat tanulhat.
Az óvodai nevelési-oktatási intézmény fő feladata nyáron az óvodáskorú gyermekek életének megszervezése, hogy minden nap valami újat hozzon számukra, érdekes tartalommal teljen, hogy a nyári szünidő, a játékok, a séták, a nyaralás és a szórakozás emlékei örömet szerezzenek nekik. hosszú ideje.
Június elsejétől az óvodai intézmény átáll nyári körülmények között történő munkavégzésre. A Fehérorosz Köztársaság oktatási kódexének megfelelően a nyári rekreációs időszak (nyári vakáció) az óvodai nevelési intézményekben 90 nap.
A hőség beköszöntével az óvodai intézmény munkájának sajátosságai is megváltoznak. A pedagógusok szervezik és végzik a gyerekekkel végzett munkát, kényelmes körülményeket teremtve az óvodások friss levegőn való tartózkodásához: tereprendezést és csoportteret díszítenek, szabadtéri játszóeszközöket javítanak, festenek, valamint pótolják a gyermekjátékokhoz szükséges szabadtéri eszközök számát.
Az óvodai nyári időszakot általában egészséges időszaknak nevezik, ennek megvannak a maga sajátosságai. Nem minden szülőnek van lehetősége elhagyni a várost gyermeke egészségének javítása vagy szanatóriumi utalvány vásárlása érdekében. Az óvoda feladata, hogy a gyermekek egészségének erősítésére kedvező nyári körülményeket maximálisan kihasználja, a gyermek erősebbé, egészségesebbé, edzettebbé váljon.
Alatt nyári wellness Kiemelt feladat a gyermeki tevékenységek szervezése a testnevelés, az egészségügy, valamint a művészeti és esztétikai területeken.
BAN BEN óvodai intézmény A nyári szünetben testnevelési és egészségügyi tevékenységeket végeznek, amelyek magukban foglalják:
- reggeli gyakorlatok;
- testnevelés órák (játék, cselekmény, tematikus típus);
- szabadtéri játékok és testmozgás séta közben;
- szabadidő ( testnevelés, testnevelési ünnepek, Egészségnapok);
- önálló motoros tevékenység;
- keményedés természetes tényezőkkel (levegő, víz, szórt napsugarak).
Nyáron kedvező feltételeket teremtenek a gyermekek fizikai aktivitásához és a testmozgás egészségjavító hatásának fokozásához. A testnevelés és az egészségügyi munka minden összetevőjét naponta végezzük a levegőben.
Művészeti és esztétikai munka, amely magában foglalja:
- vizuális művészet (rajz, modellezés, rátét, tervezés, gyermektervezés);
- a tanulók zenei tevékenységei;
- szépirodalmi és folklórművek megismerése.
A gyermekek érzelmi komfortérzetének megteremtése érdekében a nyári egészségi időszakban szervezzük:
- a vizuális művészetek bevonása a gyermekbulikba;
- szórakoztatást nyújt, amely magában foglalja a gyerekek vizuális és természetes anyagok, hozzájárulnak a művészet típusairól, műfajairól, művészeti kifejezőeszközeiről, különböző jelölésű versenyekről alkotott elképzelések megszilárdításához;
- kreatív műhelyek szervezése, szórakoztató játszószobák, homokjátékok.
A tanulókkal való zenei tevékenységek szervezése során a következőket hajtják végre:
- zenei és didaktikai játékok, zenei vetélkedők;
- a „nyári” képeket megtestesítő zeneművek bevonása az oktatási folyamatba (A. Vivaldi, P. I. Csajkovszkij stb.);
- szóló és kollektív zenélés;
- független zenei tevékenység gyerekek (dalok és táncok előadása, „zenés” cselekményű szerepjátékok szervezése).
Így a nyár az óvodában mozgalmas időszak, tele nevetéssel, örömmel és szórakozással. Az óvodai alkalmazottak minden erőfeszítése a gyermek egészségének javítására és a test erősítésére irányul.
GONDOSAN - NYÁR!
Kedves anyukák és apukák!
A nyár az utazás és az új élmények ideje. Ahhoz, hogy nyaralása kellemes legyen, legyen éber és körültekintő, ne feledje, milyen veszélyek várják a gyerekeket egy hosszú utazáson és a nyaralás alatt.
Utazási veszélyek
személyes szállítással:
- nyitott ablakok;
- nem zárt ajtók;
- megállás ismeretlen helyeken.
Gyermekeket csak gyermekülésbe helyezzen! Rögzítse gyermekét biztonsági övvel.
Ne engedje, hogy gyermeke az ülések közé álljon, ne hajoljon ki az ablakon, ne nyújtsa ki a karját, ne vegye le a blokkot az ajtóról, és ne érintse meg a kilincseket vezetés közben.
Gyermek csak felnőtt után hagyhatja el az autót.
A vonatozással kapcsolatos veszélyek:
- nyitott ablakok;
— kocsi előcsarnokok;
- felső polcok;
- forrásban lévő víz;
- idegenek.
Ne engedje, hogy gyermeke kinézzen az ablakokon, ne dugja ki a kezét az ablakon, ne dobjon tárgyakat az ablakokra, ne menjen ki az előszobába, ne kommunikáljon idegenekkel szerettei távollétében, és ne vegyen el tőlük finomságokat.
A vidéki vagy falusi élettel kapcsolatos veszélyek (főleg városi gyereknek):
- tűzhely;
- jól;
- szerszámok;
- elhagyott deszkák szögekkel;
- ismeretlen állatok;
- úszás tavakban.
A gyermeknek határozottan emlékeznie kell arra, hogy nem szabad:
— nyissa ki a kályha ajtaját, és érintse meg a kályhacsappantyút;
- belenézni a kútba;
- érintőeszközök;
- úszni az érte felelős felnőtt távollétében.
- ismeretlen állatok közelébe kerülni, etetni, simogatni őket;
A görkorcsolyázással és kerékpározással kapcsolatos veszélyek:
— az út meredek lejtése;
— egyenetlenségek az úton;
— áthaladó közlekedés.
Felnőtt felügyelete nélkül ne engedje gyermekét kerékpárral, rollerrel vagy görkorcsolyával a szabadba menni. Tanítsa meg neki, hogy megálljon a veszélyes helyeken – az udvarokat elhagyó autóknál, parkolóknál stb. Csak sík felületű járdán közlekedjen. Ha gyermeke még mindig nem tudja irányítani a kerékpárt, és gyakran elesik, biztosítson neki egyéni védőfelszerelést - térdvédőt, könyökvédőt és sisakot.
A víztestekben való úszással kapcsolatos óvintézkedések
Gondosan vizsgálja meg a pihenő- és fürdőhelyet. Ellenőrizze, hogy nincsenek-e törött üveg, éles kövek és egyéb veszélyes tárgyak. Ne felejtsen el kalapot viselni gyermekén a strandon. Üljön gyermekével a fák árnyékában, kerülje egyenesen napsugarak. Fokozatosan lépjen be a vízbe gyermekével. A forró test hirtelen hideg vízbe merítése szívelégtelenséget és görcsöket okozhat.
Ne engedje, hogy gyermeke hipotermiás legyen a vízben. Váltott úszás játékokkal a parton.
Ismeretlen étel
A gyerekek biztonságának megőrzése érdekében a nyári vakáció alatt figyeljen oda, mit eszik. A nyáron vakációzó gyermekek biztonságának biztosítása és az emésztési zavaroktól való megóvása érdekében kövesse néhányat fontos szabályokat tápegység:
Ne hagyja, hogy gyermekei kipróbálják a helyi finomságokat, és maga is próbáljon meg óvatosabb lenni velük;
Ha gyermeke allergiás, vagy bizonyos ételeket preferál, tájékozódjon arról, hogy megvásárolhatja-e ezeket a termékeket, ahol éppen utazik, vagy viheti-e magával;
Egyes forró országokban ne mossa meg az arcát csapvízzel, még kevésbé igya meg - jobb, ha palackozott vizet vásárol;
Ne egyen és ne adjon mosatlan gyümölcsöt és zöldséget gyermekének;
Gyakoroljon jó higiéniát – mossa meg a kezét antibakteriális szappannal.
A strand biztonsági szabályai
A meleg, omlós homok igazi menedék a gyerekeknek! De sok veszélyt is rejt magában: törött palackok, veszélyes fertőzések, szemét, éles kövek, cigarettacsikkek stb. Előre magyarázd el gyermekednek, hogy nem szabad maroknyi homokot a szájába tenni, és óvatosan forgolódjon benne. Ne felejtse el alaposan megvizsgálni azt a helyet, amelyet a takaró lerakásához választott.
Minden nyáron összesítik a vízi halálesetek szomorú statisztikáit – és nagyon gyakran kiderül, hogy a gyerekek megfulladtak. A tragédiák elkerülése érdekében a szülőknek figyelniük kell Biztonsági szabályok gyermekekkel való strandoláskor:
A gyermeknek mindig a látóterében kell lennie – a játékfilmek jeleneteivel ellentétben a fuldokló személy nem sikoltoz, és nem hadonászik a karjával;
Csak az engedélyezett helyeken ússzon gyermekeivel - felszerelt strandokon, ahol életmentők vannak;
Ha kisgyerekkel van a vízben, mindig tartsa karnyújtásnyi távolságot tőle;
Ne hanyagolja el a felfújható gyűrűk és mandzsetták használatát - ezek az eszközök segítenek gyermekének a vízen maradni, és nem süllyedni a fenékre;
Ne engedje, hogy a gyerekek egy futó ugrást hajtsanak végre a vízbe;
Tudja, hogyan kell elsősegélyt nyújtani.
