"A Quilling csodái" projekt tervezéssel, kézi munkával (előkészítő csoport) a témában. Projekt „Mágikus Quilling felszerelések és eszközök”

Oksana Muzalevskaya

Projekt« Mágikus quilling» .

Relevancia.

„Mindig van mit tenni ügyes kezeknek,

Ha jól körülnézel.

Mi magunk is létrehozhatunk csodát

Ezekkel az ügyes kezekkel."

A fizikai munka egy univerzális oktatási eszköz, amely egyensúlyba tudja hozni az egyoldalú szellemi tevékenységet.

A kézfejlődés és az intelligencia közötti kapcsolat régóta ismert. Még a legegyszerűbbet is kézzel készítettállandó figyelmet igényel, és gondolkodásra kényszeríti a gyermeket. Az ügyes kézi munka tovább járul az agy fejlődéséhez. A kézműves készítés nem csak bizonyos mozdulatok elvégzéséből áll. Ez elsősorban a gyakorlat fejlesztésére irányuló munka intelligencia: megtanítja a gyerekeket egy feladat elemzésére és a megvalósítás menetének megtervezésére.

Az iparművészeti órákon a gyermekek oktatásának és nevelésének egyik fő feladata a tanuló világképének gazdagítása, vagyis a gyermek alkotókultúrájának fejlesztése (egy feladatmegvalósítás kreatív, nem szabványos szemléletének kialakítása, a a kemény munka kiművelése, a gyakorlati tevékenységek iránti érdeklődés, az alkotás és a felfedezés öröme). valami újat).

A projekt művészi és esztétikai irányultságú, ami a fejlődés és az oktatás fontos iránya. Az alkalmazott kreativitás, mivel a gyerekek számára a leginkább elérhető, rendelkezik a szükséges emocionálissággal, vonzerővel és hatékonysággal. Projekt magában foglalja a gyermekek művészi ízlésének és kreatív képességeinek fejlesztését.

Jelenleg a papírral való munka művészete a gyermekek kreativitása terén nem veszítette el relevanciáját. A papír továbbra is kreatív eszköz, amely mindenki számára hozzáférhető.

A papír az első olyan anyag, amelyből a gyerekek elkezdenek kézművesíteni, egyedi termékeket alkotni és létrehozni. Papír segítségével feldíszíthetsz karácsonyfát, összeállíthatsz egy puzzle-t, készíthetsz vicces játékot vagy díszdobozt és még sok-sok mást, ami a gyermeked érdekli.

A papírfiligrán egy ősi papírfeldolgozási technika, korunkban elterjedt, ún. fodorított szalag". “Fodorított szalag” utat nyit a gyerekek számára a kreativitás felé, fejleszti képzelőerejüket és művészi képességeiket.

Probléma:

A gyerekek technológiai tervezési ismeretei nem elegendőek fodorított szalag.

Cél projekt:

A gyerekek technológiai ismereteinek bővítése fodorított szalag, mint a papírból történő tervezés művészi módja.

Feladatok:

Nevelési

Tanuljon meg kompozíciókat készíteni a technikával fodorított szalag.

Ismertesse meg a gyerekekkel az alapfogalmakat és az alapformákat fodorított szalag.

Tanítson meg különféle technikákat a papírral való munkavégzéshez a technológiában fodorított szalag.

Fejleszti a szóbeli utasítások követésének képességét.

Fejlődési:

Fejleszti a művészi ízlést, Kreatív készségekés a képzelet a gyerekekben.

Fejleszteni kell a gyerekekben a kézi munka képességét, hozzászoktatni őket a precíz ujjmozgásokhoz, fejleszteni a finommotorikát, fejleszteni a szemüket.

Fejleszti a térbeli képzelőerőt.

Nevelési:

Érdeklődni a művészet iránt fodorított szalag.

Növelje a munkavágyat, az anyagokat gondosan és gazdaságosan használja, és tartsa rendben. munkahely.

Időtartam.

Kilátás projekt.

Csoport.

Résztvevők.

Az iskolába felkészítő csoport gyermekei, gyerekek idősebb csoport csoportos tanárok, szülők.

típus projekt.

Kreatív.

Várható eredmény.

Gyerekeknek:

– megtanulják a papírral való munkavégzés különféle technikáit;

– ismeri a geometriai alapfogalmakat és az alapformákat fodorított szalag;

– megtanulják követni a szóbeli utasításokat, vázolni a termékdiagramokat; termékeket hozzon létre fodorított szalag utasításkártyák és diagramok használata;

– kompozíciókat készít a technikával készült termékekből fodorított szalag;

– ismerkedjen a papírhengerlés művészetével;

– elsajátítani a munkakultúra készségeit;

– kommunikációs készségeik fejlesztése, munkakészségek elsajátítása.

Szülőknek:

Kompetencia a gyermekek művészeti tevékenysége terén óvoda.

A tanároknak:

Növelje a technológia használatával kapcsolatos ismeretek szintjét fodorított szalag az óvodás korú gyermekekkel való munkában.

Megvalósítási szakaszok projekt.

1. Előkészületi szakasz

Válogatás a témával kapcsolatos módszertani irodalomból. Információgyűjtés a rendelkezésre álló forrásokból.

A használtak listája irodalom:

Davydova G. N. Papír műanyagok. Virágos motívumok. – M: Kiadó "Scriptorium 2003", 2007

2. Hannah Lind. Papír mozaik. – M: Iris-Press, 2007

3. June Jackson. Origami. Fordítás angolból S. V. Grigorjeva - M: "Oktatás", 1979

4. O. S. Kuznyecova, T. S. Mudrak. Kézműves. építkezem papírváros. A könyvek világa "Karapuz", 2009

5. Dokuchaeva N.I. Papírvilág készítése. Iskola varázslat. Szentpétervár "Gyémánt" "Valeria SPb", 1997

6. 1. A. Bystritskaya. „Papír filigrán.” - „Felvilágosodás”, Moszkva 1982.

7. 2. R. Gibson. Iparművészet. Papírmasé. Papír virágok. - "Rosman", Moszkva 1996.

8. 3. Helen Walter. „Minták papírszalagokból.” - „Egyetem, Moszkva 2000.

9. 4. D. Ciotti. " Eredeti kézműves papírból készült.” - Polygon St. Petersburg 1998.

Fejlesztés hosszú távú tervés osztályjegyzeteket.

fodorított szalag tanév elején

Magas fejlettségi szint - 20%

Átlagos fejlettségi szint -75%

Alacsony fejlettségi szint - 5%

2. Gyakorlati szakasz

Három kérdés modell.

Mit tudunk?

Fodorított szalag- a papírmunka egyik módja.

Fodorított szalag gyerekeknek is meg lehet tenni.

Mit akarunk tudni?

Mit tartalmaz a technológia? « Fodorított szalag» ?

Milyen munkát lehet végezni ezzel a technikával?

Milyen papírt használhatok?

Hogyan készítsünk festményt technológia segítségével fodorított szalag?

Hol használták először? fodorított szalag?

Mit kell tennie, hogy megtudja?

Kérdezd meg a szüleidet.

Nézzen meg egy speciális műsort a tévében.

Tanuljon magazinokból és újságokból.

Találja meg a választ az interneten.

A megszerzett ismeretek beültetése a gyerekekkel folytatott gyakorlati tevékenységekbe.

Beszélgetés erről a technikáról, ismerkedés a technikával fodorított szalag.

Kérd meg a gyerekeket szüleikkel együtt, hogy találjanak információkat erről a témáról, és nézzenek meg különféle illusztrációkat.

Tekintse meg a mesterkurzus prezentációját ICT segítségével "Technika Fodorított szalag» .

Munka gyerekekkel

Bevezetés a technológiába fodorított szalag

Munka a szülőkkel

Kérdőív a témában: – Szeret a gyermeke fizikai munkát végezni?.

Tekintse meg a prezentációt itt téma:"Csodák papírból."

Konzultáció „A tervezés szerepe a technológiában fodorított szalag fejlesztés alatt finom motoros készségek A gyereknek van"

Bevezetés az alapelemekbe fodorított szalag.

Információ keresése a téma: « Mágikus quilling» .

Önálló elemek készítése

Virág a technológiában fodorított szalag.

Levelek a technológiában fodorított szalag.

Kollektív kompozíció készítése

Cseppelemek készítése.

Csapatmunka "Ház a folyóparton".

1 hét-2 hét

Kör elemek készítése.

3 hét-4 hét

Kollektíva létrehozása

kompozíciók.

Dekoratív kompozíció Khokhloma festmény alapján. "Fényes berkenyefürtök."

"Kedvenc játékom"

1-2 hét

"Ajándék apának".

3-4 hét

“Tekercs készítés csepp formájában”.

1-2 hét

"Meglepetés szeretett anyámnak".

Egyedi munkák.

3-4 hét

"Tavaszi virágok".

Csapatmunka "Tavaszi virágok".

1-2 hét

"Rovarok".

3-4 hét

"Szép pillangó"

1-2 hét

Különféle tekercsek készítése az utolsó munkához.

3-4 hét

"A hangulatom"- zárómunka az összes tanult elem felhasználásával fodorított szalag.

A végső szakasz

Diagnosztikai eredmények a technológiai tervezéshez fodorított szalag a tanév végén

Magas fejlettségi szint - 85%

Átlagos fejlettségi szint - 15%

Alacsony fejlettségi szint - 0%

Együttműködő prezentáció tervezés « Mágikus quilling» .

Kiállítás szervezése pedagógusok és szülők számára.

Következtetés:

Technika fodorított szalag elősegíti a gyermekek átfogó fejlődését, beleértve a kéz- és szemmunka koordinációjának tanítását, a mozgáskoordináció, a mozgások rugalmasságának és pontosságának javítását.

A technológia nagy befolyása fodorított szalag befolyásolja az észlelés fejlődését Figyelem: növeli annak stabilitását, önkényességet alakít ki.

Fodorított szalag(papír filigrán) magában foglalja a kreatív keresést, a tökéletesebb eredmények elérésének képességét.

Technika fodorított szalag Segíti a gyermek jellemének kialakulását. A kézműves alkotás akaraterős erőfeszítést igényel, a gyerekekben kialakul a céltudatosság, a kitartás, a megkezdett munka befejezésének, saját tevékenységük értékelésének képessége. A jövőben a megszerzett tudást a gyakorlati tevékenységemben is alkalmazni kívánom.

"Quilling" projekt.
tanár: Badmaeva N.P.

„Mindig van mit tenni ügyes kezeknek,

Ha jól körülnézel.

Mi magunk is létrehozhatunk csodát

Ezekkel az ügyes kezekkel."

Projekt típusa.

Kreatív.

Projekt típusa.

Csoport.

Résztvevők.

4,5-6,5 éves gyerekek, csoportfőnök, szülők.

Relevancia.

A fizikai munka egy univerzális oktatási eszköz, amely egyensúlyba tudja hozni az egyoldalú szellemi tevékenységet.

Fiziológusok megállapították, hogy ujjaink szervesen kapcsolódnak az agyhoz és belső szervek. Ezért a kézi edzés serkenti a szervezet önszabályozását és növeli az agy és más szervek funkcionális aktivitását. A kézfejlődés és az intelligencia közötti kapcsolat régóta ismert. A legegyszerűbb kézi munkák is állandó odafigyelést igényelnek, és gondolkodásra kényszerítik a gyermeket. Az ügyes kézi munka tovább járul az agy fejlődéséhez. A kézműves készítés nem csak bizonyos mozdulatok elvégzéséből áll. Ez lehetővé teszi, hogy a gyakorlati intelligencia fejlesztésén dolgozzon: megtanítja a gyerekeket egy feladat elemzésére és a végrehajtás menetének megtervezésére.

Az iparművészeti órákon a gyermekek oktatásának és nevelésének egyik fő feladata a tanuló világképének gazdagítása, i.e. a gyermek kreatív kultúrájának fejlesztése (egy feladat végrehajtásának kreatív, nem szabványos megközelítésének kialakítása, a kemény munka, a gyakorlati tevékenységek iránti érdeklődés, az alkotás öröme és az új felfedezése).

Ez a projekt művészi és esztétikai irányultságú, ami fontos irány a fejlesztésben és az oktatásban. Az alkalmazott kreativitás, mivel a gyerekek számára a leginkább elérhető, rendelkezik a szükséges emocionálissággal, vonzerővel és hatékonysággal. A projekt a gyermekek művészi ízlésének és kreatív képességeinek fejlesztését foglalja magában.

Jelenleg a papírral való munka művészete a gyermekek kreativitása terén nem veszítette el relevanciáját. A papír továbbra is kreatív eszköz, amely mindenki számára hozzáférhető.

A papír az első olyan anyag, amelyből a gyerekek elkezdenek kézművesíteni, egyedi termékeket alkotni és létrehozni. Papír segítségével feldíszíthetsz karácsonyfát, összeállíthatsz egy puzzle-t, készíthetsz vicces játékot vagy díszdobozt és még sok-sok mást, ami a gyermeked érdekli.

A papírfiligrán egy ősi papírfeldolgozási technika, korunkban széles körben elterjedt, úgynevezett „quilling”. A „Quilling” utat nyit a gyerekek számára a kreativitás felé, fejleszti képzelőerejüket és művészi képességeiket.

A projekt „egyszerűtől a bonyolultig” épül fel. Figyelembe veszik különféle technikák termékek készítése papírból és kartonból a legkülönfélébb technikák alkalmazásával (papírhengerlés, tervezés).

A vizsgálat tárgya. Quilling technika.

Tanulmányi tárgy.

A kreatív tervezési képességek kialakításának folyamata a Quilling technológián keresztül

A projekt céljai.

Átfogó szellemi és esztétikai fejlődés gyerekek a quilling-technika alapvető technikáinak elsajátításában, mint a papírból történő tervezés művészi módszere.

Feladatok

Nevelési:

Ismertesse meg a gyerekekkel a quilling alapfogalmait és alapformáit.

Tanítson meg különféle technikákat a papírral való munkavégzéshez.

Fejleszti a szóbeli utasítások követésének képességét.

Ismertesse meg a gyerekekkel az alapvető geometriai fogalmakat: kör, négyzet, háromszög, szög, oldal, csúcs stb. Bővítse gyermeke szókincsét speciális kifejezésekkel.

Készítsen kompozíciókat a quilling technikával készült termékekből.

Nevelési:

Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a logikai és térbeli képzelőerőt.

Fejleszti a kéz és a szem finom motoros képességeit.

Fejleszti a gyermekek művészi ízlését, kreativitását és képzelőerejét.

Fejleszteni a gyermekekben a kézi munka képességét, hozzászoktatni őket a precíz ujjmozgásokhoz, fejleszteni a kéz finommotorikáját, fejleszteni a szemüket.

Fejleszti a térbeli képzelőerőt.

Nevelési:

Fokozza érdeklődését a quilling művészete iránt.

Munkakultúra kialakítása és munkakészségek fejlesztése.

Elősegíti a játékhelyzetek kialakítását, bővíti a gyermekek kommunikációs képességeit.

Munkakészségek fejlesztése, munkakultúra kialakítása, pontosságra, a körültekintő és takarékos anyaghasználatra, a munkahely rendben tartására tanítani.

Hipotézis.

Az óvodáskorú gyermekek kreatív konstruktív képességeinek fejlesztése sikeres lesz, ha:

• A gyermekek önálló művészi tevékenységének folyamatában a „quilling” technológia projekttevékenységként szerepel.
• Az óvodapedagógusok közös tevékenységeit szervezik a quilling technológia bevezetésére a gyerekekkel folytatott oktatási folyamatban (mesterkurzusok, kreatív laboratóriumok, tapasztalatcsere, tanári karral való konzultáció, kiállítások, csoporttervezés és óvodai előcsarnok).
• ha a Quilling technológiát a gyermekek és a szülők közös tevékenységei során fogják használni.

Problémás helyzet.

Mit tartalmaz a Quilling technika? Gyermekek tanulása és megismertetése a Quilling technikával.

Munka elvei.

• hozzáférhetőség (egyszerűség, életkor és egyéni jellemzők);
• láthatóság (illusztráció, jelenlét didaktikai anyagok).
• demokrácia és humanizmus (a tanár és a diákok interakciója a társadalomban, a saját kreatív szükségletek megvalósítása);
• tudományos jelleg (validitás, módszertani alap és elméleti alap megléte).
• „egyszerűtől a bonyolultig” (az alapvető munkakészségek elsajátítása után a gyermek komplex kreatív munkavégzés során alkalmazza tudását).

Eszközök és felszerelések:

Színes papír, hullámkarton, fehér és színes karton, ragasztó (a PVA ragasztó a legjobb), fogpiszkáló, 5-7 mm széles papírcsíkok, rudak golyóstoll osztott végű, fa pálcikák papírhengerhez, olló, egyszerű ceruza, vonalzó, ragasztóecsetek, szalvéták, olajkendő.

Asztalok, székek, festőállvány, tábla, poszterek, munkatárgyminták, oktatókártyák.

Várható eredmény.

A projekttevékenységek eredményeként a hallgatók:

– megtanulják a papírral való munkavégzés különféle technikáit;

– ismeri a geometriai alapfogalmakat és a quilling alapformáit;

– megtanulják követni a szóbeli utasításokat, elolvasni és felvázolni a termékdiagramokat; quilling termékeket készítsen utasításkártyák és diagramok segítségével;

– kompozíciókat készít quilling technikával készült termékekből;

– fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást, a térbeli képzelőerőt; a kéz és a szem finom motoros készségei; művészi ízlés, kreativitás és képzelőerő.

– ismerkedjen a papírhengerlés művészetével;

– elsajátítani a munkakultúra készségeit;

– kommunikációs képességeik fejlesztése, munkakészségek elsajátítása

A projekt megvalósításának szakaszai.

I. Előkészületi szakasz

Vezessen be biztonsági szabályokat, amikor ollóval, ragasztóval és papírral dolgozik.

Beszélgetés a tanárral erről a technikáról, bemutató bemutató, a quilling technika bemutatása.

Kérd meg a gyerekeket szüleikkel együtt, hogy találjanak információkat erről a témáról, és nézzenek meg különféle illusztrációkat.

Megismerik a biztonsági szabályokat, amikor ollóval, ragasztóval és papírral dolgoznak.

Aktív részvétel a beszélgetésben.

Hipotézis felvetése.

Prezentációs mesterkurzus megtekintése

Információgyűjtés a rendelkezésre álló forrásokból.

Segítség az információgyűjtésben.

1) Adjon ötletet a szülőknek a technológiáról.

2) Mutassa be a program céljait és célkitűzéseit.

Bemutató bemutató mesterkurzus

IKT „Quilling Technique”-t alkalmaztak.

3) Vonja be a szülőket a quilling technikák kompozíciójának összeállításába gyermekükkel.

4) Fejlessze ki a közös munka iránti vágyat.

Kiállítás szervezése gyerekeknek a szülőkkel közösen „Mágikus Quilling”.

II.Gyakorlati szakasz

Szervezet kreatív tevékenység gyerekek alcsoportban és egyénileg.

1. Vágócsíkok quillinghez.

A munka alapvető szabályai.

(A gyerekek megismertetése a papírral való munkavégzés alapvető szabályaival, a lapjelölés szabályaival. Mese a munka során használt eszközökről, eszközökről.)

1. Vágócsíkok quillinghez. A munka alapvető szabályai.

(A gyermekek azon képességének fejlesztése, hogy vonalzóval azonos hosszúságú és szélességű tiszta, hosszú csíkokat mérhessenek; javítsa a vágási készségeket.

Fejleszti a szemet, a képzelőerőt, a pontosságot.)

1. A fő formák a „csepp”, „háromszög”, „lebeny”.

(Tanítsd meg a gyerekeknek, hogyan kell helyesen gurítani a tekercset, beszélj a „csepp”, „háromszög”, „lebeny” formák készítésének technológiájáról. Mutassuk be a technológiai térképet és ezen formák jelölését az ábrákon).

1. A fő formák a „négyzet” és a „téglalap”.

(Tanítsd meg a gyerekeknek, hogyan kell helyesen tekerni egy tekercset, beszélj a „négyzet” és „téglalap” formák készítésének technológiájáról.

1. Alapvető „göndör” formák.

(Tanítsd meg a gyerekeket a „göndör” alak helyes végrehajtására.

Mutassa be a technológiai térképet és ezen nyomtatványok jelölését az ábrákon.)

1. Alapvető „spirálcsip” formák.

(Tanítsd meg a gyerekeket a helyes teljesítményre új egyenruha"spirál forgács formájában".

Fejleszti a képzelőerőt; esztétikai érzések ápolása.)

1. A fő formák a „szem”, „levél”.

(Tanítsa meg a gyerekeknek a „szem” és „levél” formák helyes kivitelezését. Ismertesse meg velük a technológiai térképet és ezen formák jelölését az ábrákon.)

1. A fő formák a „félkör” és a „nyíl”.

(Tanítsd meg a gyerekeknek a „félkör” és „nyíl” alakzatok helyes kivitelezését. Ismertesd meg velük a technológiai térképet és ezen alakzatok jelölését az ábrákon.)

1. Csapatmunka.

(Ismertesse meg a „kompozíció” alapfogalmát. Összeállításának módszerei, szabályai. A formahasználat a kompozíciókban. A „csapat alkotómunka” fogalma. A csapatmunka szabályai.)

1. Csapatmunka.

(Tanítsd meg a gyerekeket a kész formák használatára a kompozíciókban. Fejleszd a szemet, a képzelőerőt, a pontosságot.)

1. Virágok készítése.

(Tanítsd meg a gyerekeknek az egyszerű és összetett rojtos virágok készítésének technológiáját. Hogyan készítsünk jelöléseket papíron. Tanítsd meg a virágok megmunkálásának és összeállításának technikáit, a megfelelő színséma kiválasztását

Tanítsd meg a gyerekeket az eredmények előrejelzésére. Fejleszti a képzelőerőt.)

1. Kompozíció „Pillangók”.

(Mutasd be a „kompozíció” alapfogalmát. Összeállításának módszerei, szabályai. Formahasználat kompozíciókban. Mese a „Pillangó” mesterség készítésének technológiájáról.)

1. Képeslapok szövés elemekkel.

(Mondja el a gyerekeknek a szövőelemes képeslapok készítésének technológiáját.

Mintamunkák bemutatása.

Tanuljon meg közösen dolgozni, beszélje meg terveit. Segítsen a gyerekeknek képeslapterv és vázlat kialakításában. Függetlenség és kezdeményezőkészség fejlesztése. Fejleszti a gyermekek kezének finom motoros képességeit.

Fejleszti a gyermekek kezének finom motoros készségeit; felkelteni az érdeklődést a papírtervezés iránt. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy fejezzék be, amit elkezdtek.

1. Képeslap "Csokor tulipán".

(Mondja el a gyerekeknek a tulipánkészítés technológiáját a quilling technikával.

Segítsen a gyerekeknek képeslapterv és vázlat kialakításában. Segítsen a gyerekeknek az összes elemet egyetlen kész munkává összeállítani. Fejleszti a kreativitást és a művészi ízlést.

1. Csapatmunka.

Felelősségvállalás és kohézió kialakítása a közös munkavégzés érdekében. Fejleszti a képzelőerőt és az egymással való tárgyalási képességet.)

1. Kreatív munkák ciklusa.

(Segítsd a gyerekeket csoportokra oszlani és dönteni a munka témájáról. Fejlessze a döntéshozatali önállóságot és felelősséget a munka teljes eredményéért

Tanítsd meg a gyerekeket alkotni élénk képek az anyagból saját belátása szerint. Fejleszti a kezek finom motoros készségeit.

Fejleszti a gyermekek kezének finom motoros készségeit; felkelteni az érdeklődést a papírtervezés iránt.)

Aktív részvétel kreatív tevékenységekben.

1. A gyerekek önállóan megjelölnek egy papírlapot, és különböző színű csíkokat vágnak ki, hogy dolgozzanak vele.

2. A gyerekek önállóan megjelölnek egy papírlapot, és különböző színű csíkokat vágnak ki a munkához.

3.A gyerekek felnőtt segítségével önállóan végzik az alapformákat. Alapformákból felépítve.

4.A gyerekek felnőtt segítségével önállóan végzik az alapformákat. Alapformákból felépítve.

5.Gyermekek, felnőtt segítségével, majd önállóan hajtják végre a „göndör” formát. Ebből a formából készült.

6. A gyerekek egy felnőtt segítségével, majd önállóan hajtják végre a „forgács alakú spirál” formát. Ebből a formából készült.

7. A gyerekek önállóan hajtják végre a „szem” és „göndör” formákat. Ezekből a formákból készült.

8. A gyerekek önállóan hajtják végre a „félkör” és „nyíl” formákat. Ezekből a formákból készült.

9.-10.Killing technikával végzett gyűjtőmunkák. Magukat a gyerekeket csoportokra osztják, maguk választják ki „vezetőjüket”, és döntenek az elvégzendő munka témájáról.

Tervezés kidolgozása. Végezze el az alapvető űrlapokat.

Készítse elő az üres darabokat egyetlen kompozícióba.

11. A gyerekek megtanulják az összetettebb virágok készítésének technikáit. Válasszon egy színsémát. Hosszanti erekkel rendelkező levelek keletkeznek.

12. Kiválasztás színválaszték. A mesterség összeállítása. Kompozíció tervezés. A munka egyénileg történik.

13. A gyerekek képeslaptervet dolgoznak ki. Vázlatot készítenek.

Végezze el a szükséges előkészületeket.

14. A munkavégzés egyénileg történik. A gyerekek képeslapot készítenek. Készítse el az alapvető virágkészítményeket. Aztán összegyűjtik a képeslapot

15. Egy választott témáról szóló kompozíció gyűjtőkompozíciója.

16.A gyerekek kidolgozzák a tervezett munka tervét. Vázlatot készítenek. Önkivégzés szükséges előkészületeket.

Segítség az információgyűjtésben.

Segítségnyújtás a gyermekek kreatív tevékenységeinek megvalósításában.

Kiállításokon való részvétel, közös kézműves foglalkozás gyerekekkel.

III.Végső szakasz

A „Magic Quilling” előadás közös tervezése.

A kiállítás szervezése.

(Olyan helyen, ahol gyerekek vannak, a korábban elkészült munkákat rendezze a kiállításra.

Érdeklődni a quilling technikával történő kézműves készítés iránt).

Részvétel a prezentáció tervezésében.

Munkák előkészítése a kiállításra. Kiállítás tervezése.

A gyermekek kreatív tevékenységeinek bemutatása prezentáción keresztül.

Fenntartja a gyerekek érdeklődését a téma iránt.

Következtetés:

A quilling technika elősegíti a gyermekek átfogó fejlődését, beleértve a kéz- és szemmunka következetességének megtanítását, a mozgáskoordináció, a mozgások rugalmasságának és pontosságának javítását.

A quilling technika nagy befolyása hozzájárul az észlelés és a figyelem fejlesztéséhez: növeli annak stabilitását és önkényessé teszi.

A Quilling (papír filigrán) magában foglalja a kreatív felfedezést és a tökéletesebb eredmények elérésének képességét.

A quilling technika segít a gyermek jellemének fejlesztésében. A kézműves alkotás akaraterős erőfeszítést igényel, a gyerekekben kialakul a céltudatosság, a kitartás, a megkezdett munka befejezésének, saját tevékenységük értékelésének képessége.

Bibliográfia:

1. Davydova G.N. Papír műanyagok. Virágos motívumok. – M: „Scriptorium 2003” Kiadó, 2007

2. Hannah Lind. Papír mozaik. – M: Iris-Press, 2007

3. June Jackson. Origami. Fordítás angolból S.V. Grigorieva - M: „Felvilágosodás”, 1979

4. O.S. Kuznyecova, T.S. Bölcs ember. Kézműves. Papírvárost építek. A "Karapuz" könyv világa, 2009

5. Dokuchaeva N.I.. Papírvilág készítése. Varázsiskola. Szentpétervári „Diamant” „Valeria SPb”, 1997

6. 1. A. Bystritskaya. „Papír filigrán.” - „Felvilágosodás”, Moszkva 1982.

7. 2.R. Gibson. Iparművészet. Papírmasé. Papír virágok. - "Rosman", Moszkva 1996.

8. 3. Helen Walter. „Minták papírszalagokból.” - „Egyetem, Moszkva 2000.

9. 4. D. Ciotti. „Eredeti papírmesterségek.” – Polygon St. Petersburg 1998.

10. http://stranamasterov.ru

KS(K)OU "Cseboksary special (javító)

átfogó bentlakásos iskola" Csuvasia Oktatási Minisztériuma

"Magic Quilling" bögre

a 2015-2017-es tanévre

6. osztályos tanár

Gavrilova Tatyana Romovna

Cheboksary, 2015

Magyarázó jegyzet

„A gyerekek kreatív képességeinek és tehetségének eredete karnyújtásnyira van. Képletesen szólva az ujjakból fakadnak a legfinomabb patakok, amelyek táplálják a kreatív gondolatok forrását. Más szóval: minél több ügyesség a gyermek tenyerében, az okosabb gyerek» Sukhomlinsky V.A.

Az iparművészeti órákon a gyermekek oktatásának és nevelésének egyik fő feladata a tanuló világképének gazdagítása, i.e. a gyermek alkotókultúrájának fejlesztése, kreatív, nem szabványos feladatmegvalósítási szemlélet kialakítása, a szorgalmas munka, a gyakorlati tevékenységek iránti érdeklődés, az alkotás öröme, új felfedezése.

Ez a program rendelkezik művészi és esztétikai irányultság, ami a fejlesztés és az oktatás fontos iránya. Az alkalmazott kreativitás, mivel a gyerekek számára a leginkább elérhető, rendelkezik a szükséges emocionálissággal, vonzerővel és hatékonysággal. A program magában foglalja a gyermekek művészi ízlésének és kreatív képességeinek fejlesztését.

Jelenleg a papírral való munka művészete a gyermekek kreativitása terén nem veszítette el erejét relevanciáját. A papír továbbra is kreatív eszköz, amely mindenki számára hozzáférhető.

A papír az első olyan anyag, amelyből a gyerekek elkezdenek kézművesíteni, egyedi termékeket alkotni és létrehozni. Kora gyermekkora óta mindenki ismeri. A gyerekek papírmesterség iránti kitartó érdeklődését az is meghatározza, hogy ez az anyag nagy teret ad a kreativitásnak. Egy papírlap segít a gyermeknek művésznek, tervezőnek, kivitelezőnek, és ami a legfontosabb: végtelenül kreatív embernek érezni magát. Az ókor óta óriási változásokon ment keresztül a modern társadalomban a papírt nagy sokféleség képviseli. Színes és fehér, bársony és fényes, papirusz és zsineg – a társadalom minden szegmense számára elérhető. Papír segítségével feldíszíthetsz karácsonyfát, összeállíthatsz egy puzzle-t, készíthetsz vicces játékot vagy díszdobozt és még sok-sok mást, ami a gyermeked érdekli.

Mint már említettük, a papír kora gyermekkorától kezdve a gyermek kezébe kerül, és önállóan alkot képeket belső világáról. Normál anyag- papír - új modern irányt nyer, használható különböző technikák.

– A quilling egy ősi papírfeldolgozási technika, amely ma is elterjedt. - A Quilling utat nyit a gyerekek számára a kreativitás felé, fejleszti képzelőerejüket és művészi képességeiket .

A program az egyszerűtől a bonyolultig épül fel. A papír- és kartontermékek készítésének különféle technikáit a legkülönfélébb technikák alkalmazásával (papírhengerlés, tervezés, mozaik, rátét) veszik számításba. Azáltal, hogy papírból megalkotja saját világát, a gyermek felkészül arra, hogy egy jó világ megteremtőjévé váljon. Mi, tanárok ezt látjuk napjaink legfőbb szükségletének.

Vezető ötlet A program célja, hogy kényelmes kommunikációs környezetet teremtsen, fejlessze minden gyermek képességeit, kreatív potenciálját és önmegvalósítását.

A program célja – a gyermekek átfogó értelmi és esztétikai fejlesztése a quilling technikák elemi technikáinak elsajátítása során, a papírból készült művészi tervezés keretein belül.

A program céljai:

Nevelési:

· Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a logikai és térbeli képzelőerőt.

· Fejleszti a kéz és a szem finom motoros készségeit.

· A gyermekek művészi ízlésének, kreativitásának és képzelőerejének fejlesztése.

· Fejleszteni kell a gyerekekben a kézi munka képességét, hozzászoktatni őket a precíz ujjmozgásokhoz, fejleszteni a kéz finommotorikáját és fejleszteni a szemüket.

Nevelési:

· Ismertesse meg a gyerekekkel a quilling alapfogalmait és alapformáit.

· Tanítson meg különféle technikákat a papírral való munkavégzéshez.

· Fejleszteni kell a szóbeli utasítások követésének képességét.

· Ismertesse meg a gyerekekkel az alapvető geometriai fogalmakat: kör, négyzet, háromszög, szög, oldal, csúcs stb. Bővítse gyermeke szókincsét speciális kifejezésekkel.

Készítsen kompozíciókat a quilling technikával készült termékekből.

Nevelési:

· Fokozza érdeklődését a quilling művészete iránt.

· Munkakultúra kialakítása és munkakészségek fejlesztése.

· Közreműködjön játékhelyzetek kialakításában, bővítse a gyermekek kommunikációs képességeit.

· Munkakészségek fejlesztése, munkakultúra kialakítása, pontosságra, a körültekintő és takarékos anyaghasználatra, a munkahely rendben tartására tanítani.

Alapelvek:

megközelíthetőség (egyszerűség, életkornak és egyéni jellemzőknek megfelelő);

láthatóság (szemléltetőképesség, didaktikai anyagok elérhetősége). „Minél több érzékszervünk vesz részt bármely benyomás vagy benyomáscsoport észlelésében, ezek a benyomások annál erősebben illeszkednek mechanikus, ideges emlékezetünkbe, vagy inkább megőrzik és könnyebben megőrzik őket, akkor emlékeznek rájuk (K.D. Ushinsky). );

demokrácia és humanizmus (tanár és diák interakciója a társadalomban, saját kreatív igények megvalósítása);

tudományos jelleg (validitás, módszertani alap és elméleti alap megléte).

szisztematikus (az alapvető munkakészségek elsajátítása után a gyermek komplex kreatív munkavégzés során alkalmazza tudását).

Az órák témái a tanulók érdeklődési körének és önkifejezési lehetőségeinek figyelembevételével épülnek fel. Amint a gyerekek elsajátítják a program tartalmát, figyelembe veszik a speciális készségek fejlődésének ütemét, az önállóság szintjét és a csapatmunkára való képességet. A program lehetővé teszi az összetett munka egyénre szabását: több erős gyerekek A komplex tervezés érdekes lesz, a kevésbé felkészültek számára egyszerűbb munkát is ajánlhat. Ugyanakkor megmarad a mű nevelő-fejlesztő értelme. Ez lehetővé teszi a gyermek figyelmeztetését a nehézségektől való félelemre, ösztönzést a félelem nélküli alkotásra, alkotásra.

A bögreprogram 2 évre szól.

A program szervezési és módszertani támogatása.

A „Magic Quilling” program 2 éves tanulásra készült. A program sikeres teljesítéséhez egy körcsoportban a gyermekek száma nem haladhatja meg a 8 főt.

Életkor: 10-13 év.

Az óra időtartama - 40 perc.

Órák száma – heti 1 alkalom.

Az osztályok formái:

hagyományos, összevont és gyakorlati foglalkozások; előadások, játékok, ünnepek, versenyek, versenyek és egyebek.

Az eredmények ellenőrzésének módszerei :

diákmunkák kiállítása az iskolában,

regionális kreatív készségversenyeken való részvétel,

a legjobbakat oklevéllel jutalmazzuk,

szülők véleményezése, fotóalbum készítése a gyerekek munkáiból.

Várható eredmény:

Tanuljon meg különféle technikákat a papírral való munkavégzéshez;

ismeri az alapvető geometriai fogalmakat és az alapvető quilling alakzatokat;

kompozíciókat készít quilling technikával készült termékekből;

fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást, a térbeli képzelőerőt; a kéz és a szem finom motoros készségei; művészi ízlés, kreativitás és képzelőerő.

ismerkedjen meg a papírhengerlés művészetével;

munkakultúra ismeretek elsajátítása;

fejleszteni kommunikációs készségeiket és elsajátítani a csapatmunka képességeit.

Általános biztonsági szabályok.

A körbe azokat a gyermekeket és tinédzsereket engedik be, akik megtanulták és betartották a biztonsági szabályokat.

Óvatosan bánjon a klub tulajdonával.

Csak a vezető engedélyével kezdjen el dolgozni.

A szerszámokat csak a rendeltetésüknek megfelelően használja.

Ne használjon hibás vagy tompa szerszámokat.

A szerszám használatakor tartsa az oktató által mutatott módon.

A szerszámokat, anyagokat, munkadarabokat és alkatrészeket a kijelölt helyen tárolja.

Ne tartsa az ollót a végével felfelé. Ne hagyd nyitva őket.

Adja át az ollót zárva, a gyűrűket először.

Tartsa tisztán a munkaterületét.

Technikai felszerelések az órákhoz.
A klubban való részvételhez rendelkeznie kell:

színes papír,

hullámpapír;

fehér és színes karton,

ragasztó (a PVA ragasztó a legjobb),

fogpiszkáló

Eszközök:

olló, szalvéta, olajos kendő,

egyszerű ceruzák,

• ragasztó ecsetek,

Oktatási és tematikus óraterv.

1 év tanulás.

2. évfolyam.

Kezdeti tekercs – szoros spirál Ragasszuk össze egymás után átfedve a kívánt számot papírcsíkok a szükséges szélességet. Tekerje a szalagot a csőr hegyére, csavarja szoros spirálba, folytassa a csavarást a kezével, és ragassza fel a végét (alapforma).
Roll - laza spirál A csíkot szorosan tekerjük fel, mint az előző esetben, majd óvatosan engedjük letekerni, bal kezünk hüvelyk- és mutatóujjával tartva a formát. Használja a csőr éles végét a spirál fordulatai közötti távolság kiegyenlítésére. Ragassza fel a végét. Ez minden jövőbeli forma alapja (egy másik alapforma).
Csepp Készíts szabad spirált. Ezután bal kezed két ujjával, a mutató- és a hüvelykujjával húzza oldalra a magot, a csőr éles végével kiegyenlítve a spirál fordulatai közötti távolságot. Az ellenkező oldalon két ujjal nyomja össze a spirált. Ragassza fel a szalag végét.
Levél (íves leejtés) Csináljon egy ejtést, mint az előző esetben, és hajlítsa meg a sarkot. Ragassza fel a szalag végét.	Levél Cseppents le, és nyomja meg az ellenkező végét. Ragassza fel a szalag végét.	Szem Készítsen egy laza spirált, és nyomja össze a két ellentétes oldalt. Ragassza fel a szalag végét.
Ívelt szem (levél) Készíts egy laza spirált, nyomd össze szem alakúra és hajtsd be a sarkokat. Ragassza fel a szalag végét.	Háromszög Készítsen egy laza spirált, és nyomja össze három helyen. Ragassza fel a szalag végét.	Félhold Készítsen szabad spirált, nyomja össze a sarkokat és hajlítsa meg az alkatrészt. Ragassza fel a szalag végét.
Félkör Készítsen szabad spirált, szorítsa össze két sarkát úgy, hogy a munkadarab egyik oldala lapos, a másik lekerekített legyen. Ragassza fel a szalag végét.	Nyíl Készítsen egy laza spirált, nyomja össze háromszöggé, és nyomja egymáshoz a két sarkát. Ragassza fel a szalag végét.	Rombusz Készítsen egy szemet, és nyomja egymás felé a sarkait, hogy rombuszt alkosson. Ragassza fel a szalag végét.
Levél (csillag) Készítsen egy laza spirált, és több helyen nyomja össze, hogy sarkokat képezzen. Ragassza fel a szalag végét.	Madártalp Készíts egy laza spirált, szorítsd háromszöggé, hajlíts két sarkot a harmadik irányába, és nyomd meg erősen. Ragassza fel a szalag végét.	Kúp Csavarjunk szoros spirált, ragasszuk fel a szalag végét, hosszabbítsuk meg a szükséges hosszra, ragasszuk be ragasztóval a kúp belsejét. Hagyja megszáradni.
	Tulipán* Készítsen laza spirált egy félkör meghajlításával, a két sarkát egymás felé szorítva. Ragassza fel a végét. * A modulok nevei forrásonként változhatnak. Alapján alapformák elérhető nagyszámú különféle kompozíciók, kombinálva ezeket az elemeket. Ön is kitalálhat saját új űrlapjait.

Irodalom:

1. O. Molotobarova „Kör házi játékok készítéséhez”

2. Kézimunka enciklopédiája

3. A. Bystritskaya „Papírfiligrán”

4. D. Jenkins „Kézműves alkotások és ajándéktárgyak papírszalagokból”

5. H. Walter „Minták papírszalagokból”

6. D. Ciotti „Eredeti papír kézművesség”

7. http://allforchildren.ru/article/quilling.php

8. http://masterclassy.ru/kvilling/

9. http://www.mastera-rukodeliya.ru/kvilling.html

ÁTTEKINTÉS

Az Oktatási Minisztérium KS(K)OU „Cseboksary speciális (korrekciós) átfogó bentlakásos iskola” pedagógusok oktatási szervezetének vezetője

_____________/E. S. Grishina

számú jegyzőkönyv

"____"_____________2013

EGYETÉRT

Igazgatóhelyettes

Által nevelőmunka KS(K)OU "Cseboksary speciális (javító) átfogó bentlakásos iskola" Oktatási Minisztérium

___________/ M. V. Nyikitina

"____" ____________ 2013

JÓVÁHAGYOM

Az Oktatási Minisztérium KS(K)OU "Cseboksary Speciális (Javítóintézeti) Általános Oktatási Bentlakásos Iskola" igazgatója

_____________/ O.G. Jakimov

"____" ____________ 2013

Lelki és erkölcsi program

oktatás alsó tagozatos iskolások

"A hazám polgára vagyok"

3. évfolyam

Fejlett

tanár Rodionova R.N.

2013-2014-es tanév

Gyermek quilling vagy quilling óvodásokkal

Mesterkurzus „Quilling fantáziák” gyerekekkel

Kézműves foglalkozások quilling technikával óvodás korú gyermekek számára. Mesterkurzus lépésről lépésre fotók

A munkához szükségünk lesz:

Színes kétoldalas (hivatal) papír;
- ragasztórúd, PVA ragasztó;
- olló;
- vékony pálcika vagy ceruza;
- színes karton a kép alapjához:
- ragasztó ecset.

Munkafolyamat:

Ceruzával vagy vékony pálcikával két lépésben tekerje a színes papírt csövekre (először 1/2 papírlapra és ragasztópálcával felragasztjuk, majd a lap végére és felragasztjuk).

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

Terv

1. fejezet Papír filigrán - "quilling"

1.1 A quilling története

1.2 Quilling papír

1.3. Felszerelés

1.4. Quilling technika

2. fejezet Quilling órák

Alkalmazások

Bibliográfia

1. fejezet Papír filigrán -"fodorított szalag"

1.1 A quilling története

A papírfiligrán egy ősi papírfeldolgozási technika, amely máig elterjedt számos európai országban és az Egyesült Államokban, ahol „quilling”-nek hívják. A Quilling hosszú múltra tekint vissza: a filigrán papírfeldolgozást már az ókori egyiptomiak is ismerték, akik papiruszt használtak fő anyagként, a Közel-Keleten és Kínában is ismerték ezt a művészetet. Franciaországban és Olaszországban a papírfiligránt a 16. század óta használták a szerzetesek szent képek díszítésére és keretezésére, az arany és ezüst filigrán szerény helyettesítőjeként. Ezekből az országokból a papír filigrán művészete átterjedt Angliába, amelyet kezdetben a Stuart-idők nemesi házaiban gyakoroltak, és egészen a viktoriánus időszakig tovább erősödött. Speciális magazinok mutatták be a quilling technikákat és különféle projekteket részletes magyarázattal: klasszikus dekorációs tárgyak, dobozok teához és szerszámokhoz, „melegítők” teáskannához, különféle dobozok és kosarak. A quillingről még igazi képzések is voltak a legtöbben elit iskolák. E művészet ismerői között vannak olyan koronás fejek, mint III. György lánya, Erzsébet, akiről azt mondják, hogy orvosa tollas képernyőt adott, Mária királynő és Alexandra királynő, akik példákat gyűjtöttek rá, valamint olyan értelmiségiek, mint Jane Austen és a Brontë nővérek. Angliából a quilling a gyarmatosítókkal Észak-Amerikába vándorolt, itt pedig a 19. század első felében néhány bútorasztalos mozaikszerűen papírfiligrán technikával díszített, betett falú dobozokat, dobozokat készített. Ezt a szokatlan kezelést mozaiknak nevezik. A 19. század végétől a quilling népszerűsége fokozatosan, szinte a teljes feledésig hanyatlott, hogy aztán ma újra életre keljen. modern forma, de olyan bájjal és kifinomultsággal, mint az elmúlt évszázadoké. Ennek a technikának sok rajongója van szerte a világon. Angliában 1983-ban megalakult a Quilling Union of England, egy igazi quilling társaság, amely minden kontinensről fogad leveleket. Az ő kezdeményezésére rendezték meg 1992-ben az Első Nemzetközi Quilling Fesztivált, amelyen ősi termékeket és modern alkotásokat lehetett megcsodálni. Két nagy kiállítást rendeztek a quillingről: az elsőt 1927-ben Londonban, a másikat 1988-ban New Yorkban, a Florian-Papp Galériában, ahol igazi remekművek kerültek eladásra.

1.2 Quilling papír

Manapság a legtöbb quilling-gyakorló már kivágott papírcsíkokat használ, melyeket tartalmazó kötegekbe csomagolnak különböző színek. Vásárolhatók speciális rövidáru üzletekben. A szalagok szélessége 2, 3, 5, 10 mm.

¦ Quilling papír jó minőségű Ne legyen se túl könnyű, se túl nehéz, könnyen felcsavarható, majd egyenletesen szétnyitható legyen és megtartsa az adott formát. A túl világos papír nem nyílik könnyen, a rossz minőségű papír pedig nem görbül jól.

¦ Bár ez a papír fényálló, jobb, ha kerüli a közvetlen napsugarak quilling technikával végzett munkára.

¦ A quilling papírt bevonhatja lakkokkal, arany vagy ezüst aeroszolokkal, jól kiegyenesítve a csíkokat a színezéshez a teljes hosszon és rögzítve a széleken. Már kapható az aranyozott és ezüstözött papír.

¦ Rendelkezésre áll a pergamenből készült tiszta quilling papír is, amely általában finom pasztell színekkel rendelkezik, és lehetővé teszi, hogy nagyon kifinomult és szokatlan munkákat végezzen quilling technikával.

A quilling papírt saját maga is levághatja (lásd a 2. mellékletet).

1.3 Felszerelés

A ) Speciális szerszámok

Viszonylag kevés speciális eszköz létezik a quillinghez, boltokban is megtalálhatóak. Ezekkel az eszközökkel könnyű dolgozni.

¦ Gép rojtok vágására.

Arra van szükség, hogy egy papírcsíkon a legvékonyabb, egyöntetű vágásokat egymás mellé tegyük. A gép nagyon kényelmes, mert ha helyette ollót használ, akkor több időt és munkát fog tölteni anélkül, hogy ugyanazt érné el. pontos eredmény. A virágok, például a százszorszépek számára a levelek és a corollas fogazott széleinek kialakításához szükséges.

¦ Quilling asztal.

Parafatölgyből készült, bélelt téglalap alakú asztal, melynek felületén számos különböző átmérőjű lyuk található (azonos méretű papírtekercsek előállításához) és egy háromszög alakú lyuk a rögtönzött szerszámok számára.

¦ Telepítési táblázat

A parafa tölgyből vagy nehéz kartonból készült asztalt, amelyre a tervmintát (vagy az abból vett másolatot) rögzítjük, acetátlappal letakarjuk; Különféle quilling technikával készült termékeket szerelnek rá.

¦ Tekercselő orsók

A végén egy kupakkal vannak felszerelve, amelynek közepén egy tekercs van, teljes hosszában hullámos, amelybe papírt vezetnek, amelyet tekercsek formájában kell feltekerni. A görgőnek meg kell egyeznie a használandó papír méretével (általában 2-3 mm, 3-5 mm, 1 cm). Ezeket az eszközöket saját kezűleg is elkészítheti úgy, hogy egy tűt szúr egy fa nyélbe úgy, hogy kívül marad egy szeme, és a végén levágja, hogy nyitva maradjon.

¦ Csipesz

A quillingben ugyanazokat használják, mint a filatéliában: kúpos végű és lapos végű. A hegyeknek éleseknek és pontosan egy vonalban kell lenniük. Nagy pontosságú munkavégzésre. A végén lévő bevágások nem kívánatosak, mert... nyomokat hagyhat a papíron. A szorító erőnek kényelmesnek kell lennie a kezében, biztonságos fogást biztosítva a legkisebb nyomással.

¦ Pins

Előnyben kell részesíteni a nagy fejűeket.

¦ Vonalzó, ceruza, iránytű és pauszpapír.

Geometriai formák létrehozásához.

¦ Olló

Kikészítéshez lehetőleg jól kihegyezve.

¦ Shilo. Célszerű körülbelül egy milliméter átmérőjű csüllőt vásárolni. Általában a csűr kúp alakú, ami kényelmetlen lehet. Ebben az esetben bármilyen megfelelő átmérőjű edzett rudat használhat. Egy csőrt (rudat) használnak spirál tekercselésére egy papírcsíkból. Ebben az esetben ellenőrizni kell a papír feszítő erejét, a szerszám markolatának kényelmesnek kell lennie erre a célra.

¦ Speciális ragasztó fához.

Így hígítva: 60% ragasztó és 40% víz. Jól keverje össze, és hagyja állni 24 órát a munka megkezdése előtt.

¦ Fogpiszkáló és pamut törlőkendő.

Ragasztó felületek ragasztására.

¦ Ütés

Ez az orsók alternatívája, és velük ellentétben lehetővé teszi, hogy sűrű tekercseket kapjon nagyon kis lyukkal.

b ) Opcionális felszerelés

Ezeket az eszközöket általában akkor használják, ha geometriai formákat kell készíteni, de nincs meg a fő rajz, vagy magának a kompozíciónak az elemeinek tökéletes előkészítéséhez. Grafikonpapírról, szögmérőről, vonalzóról, iránytűről, ceruzáról beszélünk.

Iránytű és szögmérő segítségével koncentrikus köröket rajzolhat a megfelelő sugarakkal, amelyeken a kompozíció elemei egymástól egyenlő távolságra helyezkednek el. A munka így precíznek és ügyesnek bizonyul.

Mint már mondtam, vannak szerszámok, eszközök és speciális papír a quillinghez, de meg lehet boldogulni azzal, ami általában kéznél van (lásd a 2.3. mellékletet):

színes kétoldalas papírlapok (A4 formátum),

· fa fogpiszkáló,

· fém vonalzó,

· írószer kés,

· ceruza,

· PVA ragasztó,

· vonalzó különböző átmérőjű kerek furatokkal (tiszti),

· egy deszka vagy szőnyeg, amelyen vágni lehet,

· bármilyen megfelelő, szép textúrájú papír – az alaphoz.

1.4 Quilling technika

A más néven papírhengerlési technika első ránézésre egyszerű (lásd a 3. mellékletet). Egy papírcsíkot szoros spirálba csavarnak. Kényelmes lesz a tekercselés úgy kezdeni, hogy a szalag szélét egy éles csőr hegyére csavarja. A csüllő helyett a gyerekek fogpiszkálót használnak, amelynek villás hegye kényelmesen megfogja a papírt. A spirál magjának kialakítása után célszerű szerszám használata nélkül folytatni a munkát. Így ujjbegyével érezheti, hogy a tekercs egyenletesen formálódik-e, és a folyamat során beállíthatja az erőfeszítéseket. Az eredmény egy sűrű, egy centiméternél kisebb átmérőjű spirál legyen. Ez lesz az alapja minden forma további sokféleségének. Ezt követően a spirál a kívánt méretre kibontakozik, majd kialakul belőle a kívánt forma (csepp, szem, félkör, háromszög, négyzet, nyíl, levél, kacsaláb stb.). A papír hegyét megragadja egy csepp ragasztó. Számos szabványos figura létezik (lásd a 3. mellékletet), de mindig kitalálhat újakat, hogy megvalósítsa kreatív potenciálját.

Nézzük meg a quilling technikát egy virág példájával (lásd 4. melléklet).

2. fejezet. Quilling órák

Köztudott, hogy az írás összetett készség, amely megköveteli a kéz finom, összehangolt mozgásának elsajátítását, valamint a kéz és az egész kar kis izomzatának összehangolt munkáját, valamint jól fejlett vizuális észlelésés az önkéntes figyelem. A hátrányok miatt a gyermek negatívan viszonyulhat az íráshoz, így már be óvodás korú szükséges az írás sikeres elsajátításához szükséges mechanizmusok fejlesztése, a manuális képességek fejlesztésének feltételeinek megteremtése.

A finommotorika fejlesztését segítik az órákon és szabadidőmben használt játékok, gyakorlatok, ezek ujjjátékok, ujjmasszázs, játékok botokkal és színes gyufával, gyakorlatok mozaikokkal és kis építőkészletekkel, rajz sablonokkal, ill. figurás vonalzó használata, változó bonyolultságú árnyékolás, modellezés természetes anyag, különböző fajták alkalmazások, grafikus diktátumok stb. Ezen kívül hetente egyszer délután quilling órákat tartunk (csoportos munka formájában). Témáikat ben mutatják be hosszú távú tervezés, a feladatok egész sorát oldják meg az órán (lásd 5. melléklet). Az óráimon használok játékmotivációkat (utazások, átalakulások, találkozások hősökkel stb.), zenei kíséretet (a zene segít pozitív hozzáállás gyerekek, növeli a teljesítményt). papír quilling motoros készségek

A gyerekek nagyon szeretik ezt az eredeti és szokatlan kézimunkafajtát, melynek lényege, hogy egy kis eszközzel (csüllő, fogpiszkáló) több milliméter széles papírcsíkokat csavarnak, modelleznek, és az így kapott formák segítségével változatos kompozíciókat készítenek. Figyelemre méltó, hogy a fiúk és a lányok egyaránt élvezik a quillinget. Éppen ezért ezek az órák lehetővé teszik számomra, hogy különböző nemű előadókat egyesítsek közös művészi és kreatív tevékenységben.

Ez a fajta papírhengerlés nagyon kevés anyagot igényel. Az anyagok hozzáférhetőek és olcsók, a belőlük készült emléktárgyak, képek, kézművesek nagyon szépek és eredetiek, és sok örömet okoznak a gyerekeknek, mert saját kezűleg készülnek. Ez a kézművesség esztétikusan néz ki: ajándékba is adhatja édesanyjának, nagymamának stb.

De ehhez a munkához a kéz és az ujjak precíz és ügyes kis mozdulataira van szükség. Éppen ezért a szisztematikus képzés során tanítványaim kezei önbizalomra, rugalmasságra, pontosságra tesznek szert, fejlődik a szem, az arányosságérzék (a kompozíciós elemek összefüggésében) és a tervezői látás: a látás és az elosztás képessége. egy minta vagy cselekmény elemeit, válasszon színeket és találjon ki egy kép kompozíciós megoldását. Az is elmondható, hogy a javasolt tevékenységtípus jelentős hatással van a személyes fejlődésre. A quilling technikában való munkavégzés hozzájárult ahhoz, hogy gyermekeimben olyan személyiségjegyek alakuljanak ki, mint a kitartás, a megkezdett feladat elvégzésének képessége (konzisztencia és kitartás a cél elérésében, célzott akarati erőfeszítést igényel), a kitartás és a pontosság. Fejlődik a tudat irányítása alatt álló kézi munkavégzés képessége, a kéz- és szemmozgások koordinációja (vizuális-motoros koordináció, értelmes motoros készségek).

Sokat dolgoztak a szülőkkel: mesterkurzust tartottak ebben a témában, konzultációkat helyeztek el a sarokban a szülők számára: „Motoros készségek és szerepe a gyermek fejlődésében”, „A papírmunka iránti érdeklődés fejlesztése”, „Papírmesterség (quilling)” . Együttműködés szülőknek és gyerekeknek kézműveskedni, kielégíti a gyermek aktív tevékenység iránti igényét, a munka befejezésének vágyát, és a gondolatok és fantáziák valódi megtestesülését adja.

Úgy gondolom, hogy az egész éves munkánk összességében eredményes és eredményes volt.

1. számú melléklet

A munkakörök típusai

2. függelék

1. Jelölje be egy színes papírlap rövid oldalait 3 mm-es osztásokban. Mindig az egyik élről kezdjük a mérést, hátha az utolsó osztás kisebbnek bizonyul, mint a többi.

Közzétéve: http://www.allbest.ru/

2. Hasznos késsel vágjon csíkokat a vonalzóhoz. Idő és erőfeszítés megtakarítása érdekében egyszerre több lapot is vághat, és rögzítheti őket iratkapoccsal vagy ruhacsipeszekkel. A vonalzót nagyon óvatosan kell megnyomni, a késnek élesnek kell lennie. Vágja egy hosszú mozdulattal, jól nyomja a kést, és ne vágja el az ujjait (vagy az asztalt). 3 mm széles és körülbelül 30 cm hosszú, többszínű papírcsíkokat kapunk.

3. függelék

Quilling technika

Példák űrlapokra (tekercsekre)

4. függelék

Quilling technika ehhez a kompozícióhoz

A munka elvégzéséhez használjuk kész papír, amit a 2. számú melléklet szerint magunk vásároltunk vagy vágtunk.

1. Szirom készítéséhez vegyünk egy kívánt színű csíkot, és tekerjük szorosan egy fogpiszkáló köré. A fogpiszkáló hegye kettéosztható, így könnyebben rögzíthető a csík vége.

2. Óvatosan vegye ki a tekercset a fogpiszkálóból, és helyezze a tiszti vonalzó 1,5 - 2 cm átmérőjű lyukába, engedje el, a papír a lyuk méretére bontakozik ki. Ne tartsa sokáig a kezében az eltávolított tekercset, különben nehéz lesz kibontani.

3. Ragassza fel a csík külső végét, és hagyja megszáradni.

4. Vegye ki a kapott spirált, és ujjaival szorítsa meg szorosan az egyik oldalán. Így elkészítettük a quilling egyik alapelemét - egy „cseppet” (vagy „könnyet”). Körülbelül 20 alapelem van, de az elv ugyanaz marad: tekercs és csíp.

5. Ugyanígy készítünk még 5 „cseppet” - a virág megmaradt szirmait .

6. Most készítsünk egy levelet. Ismételje meg a 3-5. lépéseket, majd távolítsa el a spirált, és egyszerre csípje össze két ellentétes oldalon. Ezt az elemet "szemnek" nevezik.

7. A változatosság kedvéért a második levélhez még egy elemet használunk. Így hívják - "levél". Ehhez mindent úgy csinálunk, mint a „szemnél”, de becsípés után, anélkül, hogy elengednénk a végeket, egymáshoz képest különböző irányba mozgatjuk.

8. Most már nagyon egyszerű elkészíteni a közepét: csak hagyja a spirált úgy, ahogy van, anélkül, hogy megcsípné. Készítsen egy kisebb átmérőjű közepét - használja a tiszti vonalzón lévő kisebb lyukat (kb. 1 cm). Egyébként ezt az elemet „szabad spirálnak” fogjuk nevezni.

9. Felvázoljuk az elemek elhelyezkedését, a végeket óvatosan bekenjük ragasztóval, és az alapra ragasszuk. A virág készen áll.

5. függelék

Hosszú távú terv aQuillingo tevékenységmVal veltarshey csoportoks

október

1. Beszélgetés arrólfodorított szalag

Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a papírfeldolgozás új típusát - a quillinget. Előadás kész munkák, szükséges felszerelés. Mutassa be a quilling elemeit (formáit).

2. Tantárgy: "Vidám csigacsalád"

Cél: tanítsa meg a gyerekeket egy színes papírcsík spirálra csavarására különböző méretű, rajzolja meg a sablont színes papírra, és vágja végig a kontúr mentén.

Felszerelés: levélsablon, sárga színű papír 15x10, 4 zöld papírcsík (sz-1,5 cm), PVA ragasztó, ecset, olló, ceruza, fogpiszkáló.

3. Tantárgy:"katicabogár"

Cél: továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogyan lehet különálló részekből egészet alkotni. Továbbra is tanulja meg, hogyan rajzoljon sablont színes papírra és vágja ki a körvonal mentén. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy színes papírcsíkokat csavarjanak spirálba, és ragasszák őket egy alapra.

Felszerelés: törzssablon katicabogár, fekete csík (sz-0,5cm, hossz-12cm), kész katicabogár fej sárga szín, 7 csíkos fekete papír quillinghez, szem ragasztóhoz 1 fekete +1,5 csík fehér papír quillinghez, két példányban, PVA ragasztó, ecset, olló, ceruza, fogpiszkáló.

november

1. Tantárgy:"Almafa"

Cél: továbbra is tanítsa a rátétet papírdarabok letépésével, folytassa a gyerekeknek a „szabad spirál” elem (forma) csavarásának tanítását.

Felszerelés: egy darab fehér papír fa sziluettel 15x20, zöld és barna papír, PVA ragasztó, ecset, fogpiszkáló, 10 piros quilling csík (almához).

2. Téma: gomba"Amanita"

Cél: Tanítsa meg a gyerekeket a papír vágására a szélétől számított 0,5 cm-en belül.

Felszerelés: stencilek lábakhoz, sapkák, 15x20-as fehér papír, 2,5x15 cm-es zöld papírcsík, PVA ragasztó, ecset, olló, egyszerű ceruza, fogpiszkáló, 5-6 fehér csík a quillinghez.

3. Tantárgy:"Szőlő"

Cél: továbbra is tanítani kell a sablont színes papírra rajzolni és a kontúr mentén kivágni, továbbra is tanítani a gyerekeket a „szabad spirál” elem (forma) csavarására, erősíteni a gyerekek képességét, hogy egy csíkot félbehajtsanak és 2 egyenlő részre vágjanak. alkatrészek.

Felszerelés: lapsablon, 8x7 cm-es világoszöld papír, 1 db világoszöld színű csík, kör kék színűátmérője 14 cm, 15 - 20 csík sötétzöld quillinghez, PVA ragasztó, ecset, olló, ceruza, fogpiszkáló.

december

1. Tantárgy:"Eső"

Cél: továbbra is tanulja meg, hogyan rajzoljon sablont színes papírra, és hogyan vágjon a kontúr mentén. Ismertesse meg a gyerekekkel a quilling új elemét (formáját) - egy cseppet.

Felszerelés: felhősablon, világoskék papír 5x11, sötétkék papír 5x11, 8-10 csík kék szín quillinghez (cseppek), PVA ragasztó, ecset, olló, ceruza, fogpiszkáló.

2. Tantárgy:"Pirók"

Cél: továbbra is tanítsa meg a sablont színes papírra rajzolni és a kontúr mentén kivágni, továbbra is tanítani a gyerekeket a „szabad spirál” elem (forma) csavarására.

Felszerelés: testsablon, szárnysablon, 15x20-as fehér papírlap ág képével, PVA ragasztó, ecset, olló, ceruza, fogpiszkáló, piros papír 10x6 (test), fekete papír 7x4 (szárny), farok, szemek, csőr - fekete papír 2x2 (2 db), 10-15 csík piros papír quillinghez (berkenye).

3 . Tantárgy:"Karácsonyfa"

Cél: továbbra is tanítsa meg a sablont színes papírra rajzolni és a kontúr mentén kivágni, továbbra is tanítani a gyerekeket a „szabad spirál” elem (forma) csavarására.

Felszerelés: Karácsonyfa sablon, PVA ragasztó, ecset, olló, ceruza, fogpiszkáló, többszínű quilling papír.

január

1. Tantárgy:"Hópehely"

Cél:

Felszerelés: egy kék kartonlap 11x11 cm, 13 csík fehér quilling papír, PVA ragasztó, kefe, fogpiszkáló.

2. Tantárgy:"Kamilla"

Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket az elem (alak) „szabad spirál” és „csepp” csavarására.

Felszerelés: egy papírlap rajzolt kamillaszárral; 6 fehér, 1 sárga, 3-4 zöld csík quilling papír, PVA ragasztó, kefe, fogpiszkáló.

február

1. Tantárgy:"Verba"

Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket a „csepp” elem (alak) csavarására.

Felszerelés: egy papírlap húzott ággal, 15-20 csík sárga quilling papír, PVA ragasztó, ecset.

2. Tantárgy:"Első levelek"

Cél:

Felszerelés: egy papírlap húzott ággal, 15-20 csík zöld quilling papír, PVA ragasztó, kefe, fogpiszkáló.

3. Téma:"Virág"

Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket a „csepp” elem (alak) csavarására. Tanuld meg a kapott elemeket háromdimenziós kompozícióvá (virággá) összeállítani.

Felszerelés: narancssárga, zöld, fehér quilling papírcsíkok, PVA ragasztó, ecset, fogpiszkáló, gyurma.

március

1. Tantárgy:"Harangok"

Cél: tanítani a gyerekeket csinálni új elem quilling (alakja) - "nyíl". Folytassa az elem (alak) - „csepp” csavarásának tanulását.

Felszerelés: egy 15x20 cm-es fehér kartonlap virágszár sziluettjével, 4 db 1,5-ös kék csík quillinghez, 3 csík zöld papír quillinghez, PVA ragasztó, kefe, fogpiszkáló.

2. Tantárgy:"Gyöngyvirág"

Cél: tanítsa meg a gyerekeket a quilling új elemének (alakjának) elkészítésére - a „szemre”; továbbra is tanítsa a gyerekeket a quilling elem (alak) csavarására - „nyíl”, „szabad spirál”.

Felszerelés: ovális kék kartonból virágszár sziluettjével, 5-6 fehér csíkkal a quillinghez (virágok), 3-4 zöld csíkkal (levél), PVA ragasztó, kefe, fogpiszkáló.

április

1. Tantárgy:"Búzavirágok"

Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket a quilling elem (alak) csavarására - „nyíl”, „csepp”, „szabad spirál”.

Felszerelés: egy 15x15 cm-es fehér kartonlap virágszár sziluettjével, 15 kék csík quillinghez, 2 sötétkék csík (középen), 5-6 zöld csík quillinghez (levelek), PVA ragasztó, ecset, fogpiszkáló.

1. Tantárgy:"Mimóza"

Cél: továbbra is tanítsa meg a „szabad spirál” elem (forma) csavarását, erősítse a gyerekek azon képességét, hogy stencilt rajzoljanak színes papírra és vágjanak a kontúr mentén.

Felszerelés: 15x20 cm-es fehér kartonlap virágszár sziluettel, levélsablon, sárga quilling papírcsíkok, 2 db. zöld csíkok levelekhez, olló, PVA ragasztó, kefe, fogpiszkáló.

Lehet

1. Tantárgy:"Virágok a vázában"

Cél: erősítse a gyermekek rátétkészítési képességét papírdarabok letépésével, továbbra is tanítsa meg a gyerekeknek a quilling elemek (alakzatok) - „nyíl”, „cseppek”, „szabad spirál” – csavarását.

Tanítsd meg a gyerekeknek kompozíciót.

Felszerelés: egy 15x20 cm-es fehér kartonlap váza sziluettjével és virágszárral, kék, sárga, kék, fehér, zöld színes papírcsíkokkal a quillinghez. Kék szín papír (vázához), PVA ragasztó, ecset, fogpiszkáló.

2 . Tantárgy:"Hello nyár"(2 lecke)

Cél: Erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy egy papírcsík és egy ceruza segítségével csöveket készítsenek, csavarják a "szabad spirál" és a "csepp" elemet (forma). Tanítsd meg a gyerekeknek kompozíciót készíteni ismerős quilling elemekből.

Felszerelés: 20 cm átmérőjű kör, színes csíkok quillinghez, négyzetek (4x4 cm) fekete papír a pillangó testéhez, PVA ragasztó, ecset, fogpiszkáló, ceruza.

Hosszú távú terv aquilling leckem.PelőkészítőJajcsoportoks

Minden leckének megvan a maga oktató jellege, de minden munkafolyamat során fejlődik a szem, a figyelem, a memória, a gondolkodás, a motoros készségek és a kreativitás; az akaratot, a kitartást, a munkavégzés pontosságát, az érdeklődést és az esztétikát művelik.

október

1 . Tantárgy:"Gyümölcsök"(csapatmunka)

Cél: továbbra is tanítsa meg a sablon (alma, körte) nyomon követését és a kontúr mentén történő vágást, továbbra is tanítsa a gyerekeket a „szabad spirál”, „szem” elem (alak) csavarására.

Felszerelés: kész gyümölcsváza (nyáron készült), sablon (alma, körte), olló, egyszerű ceruza, quilling felszerelés.

Felszerelés quillinghez: quilling papír, fogpiszkáló, PVA ragasztó, ecset.

november

1. Tantárgy:"Őszi nyírfa"

Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket az elem (alak) - „csepp” csavarására.

Felszerelés: egy papírlap rajzolt nyírfával, felszerelés a quillinghez.

2. Tantárgy:"Bárány az almafa alatt"(2 lecke)

Cél: erősítse a gyermekek rátétkészítési képességét papírdarabok letépésével, quilling elemek (formák) csavarásával - „szabad spirál”. Tanítsa meg a gyerekeket kompozíció megalkotására.

Felszerelés: fehér papírdarab 15x20-as fa sziluettjével, zöld és barna papír, piros csíkokkal az almához, fehér bárányhoz, bárány sziluettje, quilling felszerelés.

december b

1. Tantárgy:"Hernyó"

Cél: megszilárdítsa a stencil színes papírra való nyomon követésének és a kontúr mentén történő vágásnak a képességét, csavarja a „szabad spirál” elemet (alakzatot).

Felszerelés: sárga papír, levélsablon, olló, ceruza, quilling felszerelés.

1. Tantárgy:"karácsonyfadísz"

Cél: tanítsa meg a gyerekeket új elem (forma) „göndörítésének” csavarására, megszilárdítsa a stencil színes kartonra való nyomon követésének és a kontúr mentén történő vágásának képességét. Tanítsd meg a gyerekeket elemekből kompozíciót készíteni.

Felszerelés: színes karton, stencil karácsonyi bálok, olló, ceruza, quilling felszerelés.

2. Tantárgy:"Újévi kártya"

Cél: megszilárdítsa a karton félbehajtásának képességét, papírcsík és ceruza segítségével csöveket készítsen, csavarja az elemet (alakzatot) „szabad spirál” és „csepp”. Továbbra is tanulja meg, hogyan lehet két szalagot összekötni. Tanítsd meg a gyerekeket elemekből kompozíciót készíteni.

Felszerelés: karton, olló, ceruza, quilling felszerelés.

január

1. Tantárgy:"halszálka"

Cél: továbbra is tanítsa meg a gyerekeket háromdimenziós tárgyak készítésére, hajtsa félbe a lapot, kövesse a sablont és vágja végig a kontúrt. Erősítse meg a „szabad spirál” elem (alak) csavarásának képességét.

Felszerelés: zöld papír (3 db), stencil ½ karácsonyfa, olló, ceruza, quilling felszerelés.

2. Tantárgy:"Kalap egy babának"(csapatmunka)

Cél: tanítsa meg a gyerekeket háromdimenziós tárgyak készítésére. Erősítse meg az elem (alak) „szabad spirál”, „csepp”, „szem” csavarásának képességét. Továbbra is tanulja meg, hogyan lehet két szalagot összekötni.

Felszerelés: kerek tárgy, nejlonzacskó, quilling felszerelés.

február

1. Tantárgy:"Akvárium halakkal"

Cél: tanítsa meg a gyerekeket egy új elem (forma) „félkör” csavarására.

Erősítse meg a stencil színes kartonra való nyomon követésének és a kontúr mentén történő vágásának képességét, csavarja az elemet (alakzatot) „csepp”, „szem”.

Felszerelés: karton, akváriumi stencil, olló, ceruza, quilling felszerelés.

2. Tantárgy:"Váza édességekhez"(csapatmunka)

Cél: tanítsa meg a gyerekeket háromdimenziós tárgyak készítésére. Erősítse meg az elem (alak) „szabad spirál”, „csepp”, „szem” csavarásának képességét.

Felszerelés: bármilyen alakú tárgy, műanyag zacskó, quilling felszerelés.

március

1. Tantárgy:"Képeslap anyának"

Cél: megszilárdítsa a stencil színes kartonra való nyomon követésének és a kontúr mentén történő vágásnak a képességét, csavarja az elemet (alakzatot) „szabad spirál”, „csepp”, „nyíl”. Továbbra is tanítsa meg a gyerekeknek, hogyan készítsenek kompozíciót elemekből.

Felszerelés: karton, nyolcas stencil, olló, ceruza, quilling felszerelés.

2. Tantárgy:"pillangó a virágon"(2 lecke)

Cél: megszilárdíthatja a rugó hajtogatásának, a stencil színes papírra való rajzolásának és a kontúr mentén történő vágásnak a képességét, csavarja az elemet (alakzatot) „szabad spirál”, „csepp”, „szem”. Továbbra is tanulja meg, hogyan lehet két szalagot összekötni. Tanuld meg a kapott elemeket háromdimenziós kompozícióvá (pillangóvá) összeállítani.

Felszerelés: karton, virágsablon, 1 cm széles csíkok. (2 db), olló, ceruza, quilling felszerelés.

április

1. Tantárgy:"Teknős a szigeten"

Cél: tanítsa meg a gyerekeket egy új elem (forma) „háromszög” csavarására, folytassa a stencil rajzolását a színes kartonra és a kontúr mentén történő vágásra.

Felszerelés: karton, teknős stencil, olló, ceruza, quilling felszerelés*.

2. Tantárgy:"Tenyér"

Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket az elem (alak) „háromszög”, „szem” csavarására.

Felszerelés: felszerelés a quillinghez.

Lehet

1. Tantárgy:"Tulipán"

Cél: tanítsa meg a gyerekeket új elem (forma) „ívelt csepp” csavarására, háromdimenziós objektumok létrehozására. Folytassa a kapott elemek háromdimenziós kompozícióvá (virággá) összeállításának tanítását.

Felszerelés: karton, gyurma, fogpiszkáló, quilling felszerelés.

2. Téma:"Tavaszi tisztás"(utolsó lecke)

Cél: rögzítse az összes quilling elemet. Fejleszd a képzeletedet.

Felszerelés: felszerelés a quillinghez.

Bibliográfia

1. Belkina, V.N. Fejlesztés és képzés. Nevelőknek és szülőknek [Szöveg]: kézikönyv szülőknek és pedagógusoknak / V.N. Belkina. - Jaroszlavl: Fejlesztési Akadémia, 1998. - 256 p.

2. Jenkins, D. Minták és motívumok papírszalagokról. - I.: Tartalom, 2010. - 48 p.

3. Zhukova, O. Rajz szálakkal [Szöveg] / O. Zhukova, N. Yurchenko // Óvodai nevelés. 2009. - 8. sz. - 68 - 73. o.

4. Zaiceva, A. A quilling művészete. - I.: Eksmo - Press, 2009. - 64 p.

5. Savina, O. Isothread technika az óvodában [Szöveg] / O. Savina // Óvodai nevelés. 2010. - 3. sz. - 68 - 72. o.

6. Sinitsina, E. Okos ujjak [Szöveg]: kézikönyv szülőknek és pedagógusoknak / E. Sinitsina. - Moszkva, 1998.

7. Stupak, E. Hullámkarton. - I.: Iris - Press, 2009. - 32 p.

8. Tikhomirova L.F. A gyermekek kognitív képességeinek fejlesztése [Szöveg]: kézikönyv szülőknek és tanároknak / L.F. Tikhomirov. - Jekatyerinburg: U-Factoria, 2003. - 40 p.

9. Helen, W. Népszerű quilling - I.: Niola - sajtó, 2008. - 104 p.

10. Ciotti, D. Eredeti papírmesterségek. - I.: Könyvek világa, 2008. - 96 p.

Közzétéve az Allbest.ru oldalon

Hasonló dokumentumok

A testmozgás jelentősége az óvodás korú gyermek szervezetében. Óvodai testnevelés órák szervezése. Az alapgimnasztika, mint eszköz és módszer testnevelés gyermek. Tanulmány a gimnasztika edzésmódszereiről idősebb óvodások számára.

tanfolyami munka, hozzáadva 2010.07.28


Fiziológiai jellemzők motoros készségek fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél. A finom motoros készségek fejlődésének diagnosztizálása ilyen korú gyermekeknél. Javaslatok a kézmotorika fejlesztését szolgáló homokkal rajzoló asztal-tablettával való foglalkozások szervezésére kisebb óvodásoknál.

tanfolyami munka, hozzáadva 2016.03.22


A modellező osztályok helye és szerepe a rendszerben esztétikai nevelés gyerekek, sajátosságuk. A modellezéshez szükséges anyagok és felszerelések. Különböző gyerekeknek szóló foglalkozások szervezése és módszertana korcsoportok. Megjegyzések a tárgymodellezéshez "Sünok" és "Határőrség kutyával".

tanfolyami munka, hozzáadva 2013.10.11


A 3-4. évfolyamos tanulókkal való klubórák megszervezésének jellemzői. Klubfoglalkozások szervezése, lebonyolítása