Përmbledhje e shëtitjes "vëzhgimi i diellit në pranverë". Përmbledhje e shëtitjes "vëzhgimi i diellit në pranverë" Valle "Vallëzimi i pranverës"

Elena Lamonova
Skica e një shëtitjeje në fillim të pranverës me fëmijët e vegjël

Plani - skica e një shëtitjeje në fillim të pranverës me fëmijët e vegjël.

Synimi: Formoni ide rreth dimrit natyral dukuritë: Po bie borë, është e bardhë, me gëzof, e ftohtë. Fto për të marrë pjesë në argëtim dimëror (teposhtë dhe udhëtim me sajë, luftë me top bore). Të zhvillojë tek fëmijët dëshirën për të luajtur së bashku me mësuesin në lojëra në natyrë me përmbajtje të thjeshtë. lëvizje të thjeshta. Të nxisë zhvillimin e aftësisë së fëmijëve për të luajtur lojëra, gjatë të cilave përmirësohen lëvizjet bazë (duke ecur, vrapuar, kërcyer). Për të mësuar ekspresivitetin e lëvizjeve, aftësinë për të përcjellë veprimet më të thjeshta të disa personazheve (kërceni si lepurushë.). Kultivoni interes për punën e të rriturve.

Pajisjet: shportë me topa bore, lodër lepurash, kapele qeni, lopata dhe kova, rrathë.

Duke parë borën.

Përmbajtja e programit: Shpjegojuni fëmijëve se jashtë është ftohtë dhe bora po bie nga retë. Jepni njohuri për disa veti të borës (e bardhë, e ftohtë, me gëzof). Kultivoni aftësitë e vëzhgimit.

Teknikat:

1. Fjalë artistike :

Në mëngjes në pellgje Akull i hollë

Bora e bardhë po rrotullohet në ajër

Kaçurrela me push të lehta në rrugë

Fëmijët admirojnë sa mirë është.

2. Pyetje:

Çfarë është kjo gjë që rrotullohet në ajër? Çfarë ngjyre ka bora?

Kape në pëllëmbën tënde, ku u zhduk ajo?

3. Shpjegim:

Në mot të ftohtë, bora vjen nga retë. Është me gëzof, i ftohtë, i bardhë. Bora bie kudo - në shtigje, pemë, shtëpi, stola, njerëz.

4. Veprimet e fëmijëve:

-Ushtrime të frymëmarrjes: duke fryrë një fjollë dëbore nga pëllëmba jote.

-Ushtrimi: floket e borës rrotullohen dhe bien në tokë.

Duke ardhur hero i përrallës- lepurush (e solli kapelen e qenit).

Lojë në natyrë "Qeni i ashpër".

Synimi: mësojini fëmijët të kryejnë lëvizje në përputhje me tekstin. Zhvilloni qëndrueshmëri, durim, vraponi pa u përplasur me njëri-tjetrin. Kultivoni një dëshirë për të luajtur.

Teknikat:

1. Ardhja e heroit të përrallave Lepuri, i cili solli kapelën e qenit.

2. Fjalë artistike:

Këtu ulet një qen i ashpër, me hundën e zhytur në putrat e tij,

Ai ulet i qetë, ose duke fjetur ose duke fjetur,

Le të shkojmë tek ai dhe ta zgjojmë

Dhe le të shohim se çfarë ndodh.

Lojë në natyrë "Lepuri i vogël i bardhë është ulur".

Synimi: mësojini fëmijët të kryejnë lëvizje në përputhje me tekstin. Zhvilloni qëndrueshmëri, durim, hidheni në dy këmbë. Kultivoni një dëshirë për të luajtur.

Teknikat:

1. Fjalë artistike:

Lepuri i vogël i bardhë ulet dhe tund veshët,

Lepuri është i ftohtë ulu, ne duhet të ngrohim putrat tona,

Është ftohtë që lepurushi të qëndrojë, lepurushi duhet të kërcejë.

Dikush e trembi lepurin, lepurushi kërceu dhe iku.

Lojë sedentare "Kapak".

Synimi: mësojini fëmijët të kryejnë lëvizje në përputhje me tekstin. Zhvilloni qëndrueshmërinë, durimin, aftësinë për të kryer lëvizje kërcimi dhe aftësinë për të ecur në një rreth. Kultivoni një dëshirë për të luajtur.

Teknikat:

1. Lepuri sjell një kapak.

2. Fjalë artistike:

Kapelë, kapele, këmbë të holla, çizme të kuqe

Ne ju dhamë, ju dhamë ujë,

Më vunë në këmbë dhe më bënë të kërceja.

Vallëzoni sa të doni, zgjidhni kë të doni.

Veprimtaria e punës "Mbledhja e borës".

Përmbajtja e programit: mësojini fëmijët të bëjnë punë të realizueshme, të largojnë borën. Zhvilloni aftësitë e punës. Kultivoni punën e vështirë.

Pajisjet: lopata dhe kova.

Teknikat:

1. Situata problematike: Ka shumë borë dhe Lepuri e ka të vështirë të kalojë.

2. Detyrë pune, e përbashkët me mësuesi: Le të pastrojmë rrugën për Lepurin.

Punë individuale "Kërcim nga rrathë në rrathë".

Përmbajtja e programit: Mësojini fëmijët të kërcejnë nga rrethi në rrathë duke ecur përpara. Zhvilloni aktivitetin motorik.

Teknikat:

1. Kërcimi nga rrotullimi në rrathë drejt lepurit.

2. Veprim nxitës: Le ta përkëdhelim lepurushin.

Për të pavarur veprimtaria e punës Unë shtoj pajisje pastrimi mbeturina: lopata, erëra, fshesa për fëmijë; Për lojë: shtëllunga, mullinj me erë...

Natalia Zebnitskaya

(1,5-2 vjet)

Synimi: promovimi i shëndetit, zhvillimi fizik dhe mendor fëmijët, parandalimi i lodhjes, restaurimi i resurseve funksionale të trupit reduktohet gjatë aktivitetit.

Detyrat:

1. Forma fëmijët përshtypjet e para të dimrit (Është bërë ftohtë, bie borë, pemët janë të zhveshura pa gjethe). Krijo në fëmijët pozitivë, gjendje emocionale, e gëzueshme.

2. Zhvillimi i operacioneve mendore gjatë vëzhgimeve dhe detyrave didaktike, grumbullimi i përvojës shqisore.

3. Pasuroni dhe jepni energji Fjalor: dimri është i ftohtë, bie borë, borë: i ftohtë, i lagësht, me gëzof, pëlhurë: dimër, pantallona të ngrohta, çorape, çizmet dimërore, kapele, dorashka, shalle.

4. Vazhdoni të kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës.

5. Mësoni respekt për inventari: mos hidhni, mos hidhni, mos shkelni shpatullat tuaja.

6. Formoni një qëndrim pozitiv dhe respekt për punën e të rriturve. Kultivoni një dëshirë për t'u përfshirë në procesin e punës.

7. Luaj një lojë në natyrë "Lepuri i vogël i bardhë është ulur".

Qëllimi i lojës: - të dëgjojë fjalë dhe të kryejë lëvizje në përputhje me tekstin.

Mësoni të hipni në dy këmbë, të duartrokitni dhe t'i përgjigjeni një sinjali.

Krijimi i një humor të gëzueshëm.

8. Ndihmoni në përmirësimin e ekzekutimit të lëvizjeve bazë.

Teknikat metodike: Situata e lojës, prezantimi i heroit. Shprehje artistike, vëzhgim, demonstrim i një metode veprimi me shpjegim verbal të njëkohshëm.

Puna paraprake:

1. Bisedë rreth dimrit duke përdorur figura (për të zhvilluar aftësinë për të dëgjuar historinë e mësuesit dhe për t'iu përgjigjur pyetjeve të parashtruara).

2. Lojë didaktike “Le ta veshim kukullën Katya ecin» (algoritmi).

3. Duke parë pikturën “Në dimër ecin» .

4. Leximi i një fragmenti nga vepra e A. Bartos "borë".

5. Dëgjimi i këngëve popullore ruse "Zimushka-dimër".

6. Monitorimi i punës së portierit.

Materiali: - tehët sipas sasisë fëmijët.

sajë (për lepur, sajë akulli.

Maskë ujku.

Fasule "Lepurushi" në numërim fëmijët.

Lodër "Lepurushi" veshur me rroba dimri.

Përparimi në ecje:

Gjatë kampeve stërvitore ecin ka një trokitje në derë.

V. - Oh, kush erdhi tek ne? (Hapet dera dhe hyn një lepur)

V. - Djema, shikoni, lepurushi mban një kapele të ngrohtë dhe një shall. Pse mendoni se lepurushi është veshur kështu? Ku po shkon?

D. -Lepuri del shëtitje jashtë.

V. - Le të shkojmë edhe ne një shëtitje me lepurushin. Çfarë duhet të bëjmë për këtë?

D. -Filloni të visheni (mbani mend algoritmin e veshjes)

Fëmijët dalin jashtë me mësuesin dhe mësuesin ndihmës.

V. - Shiko sa borë ka jashtë! E gjithë toka është e mbuluar me borë. (duke lexuar A. Barto "borë")

V. - Më thuaj, çfarë lloj bore?

D. - Bora është e bardhë, e ftohtë.

V. - Po lepurushin tonë?

D. - Me gëzof, të bardhë, të bukur.

V. - Djema, le t'i tregojmë lepurushit ku rriten pemët tona?

D. - Këtu janë pemët tona.

V. - Më thuaj, çfarë lloj pemësh kemi?

D. - I madh, i gjatë.

V. - A kanë gjethe?

V. - Ja, të gjitha pemët janë të zhveshura, pa gjethe. Sepse jashtë është dimër, është ftohtë.

Fëmijët erdhën në vend me mësuesin.

V. - Djema, shikoni, lepurushi ynë është plotësisht i ngrirë, le të luajmë me të.

Lojë në natyrë: "Lepuri i vogël i bardhë është ulur".

Lepuri i bardhë ulur

Dhe ai tund veshët

Është ftohtë që lepurushi të ulet

Më duhet të ngroh putrat e mia

Është ftohtë që lepurushi të qëndrojë në këmbë

Lepuri duhet të kërcejë

Dikush e trembi lepurin (shfaqet një ujk)

Lepuri u hodh dhe u largua me galop. (2-3 herë)

V. - Ne luajtëm me ju dhe tani le të ndihmojmë portierin tonë të pastrojë borën nga shtegu.

Mësuesi shpërndan lopatat.

V. - Shiko ku do të pastrojmë borën unë dhe ti (duke u treguar fëmijëve se ku është marrë bora).

P. - Djema, pse keni nevojë të pastroni shtegun?

D. - Që të jetë i pastër dhe të mund të ecësh.

V. - Djema, do të na thotë portieri Faleminderit shume sepse ne e ndihmuam atë.

V. - Ja sa qejfim! Sa shok i madh je! Shikoni sa e pastër dhe e bukur është bërë.

Kemi punuar shumë sot dhe tani mund të luani me lepurin dhe ta çoni në një udhëtim me sajë (Nis lepurin në një sajë).

V. - Djema, shikoni, kodra ka pritur për ju dhe mua, të zbresim nga kodra.

(rrëshqitje teposhtë).

Aktivitet i pavarur i lojës.

V. - Kemi kaluar shumë mirë, por tani duhet të kthehemi.

Le të rreshtohemi njëri pas tjetrit dhe të ecim përgjatë një shtegu të sheshtë për në kopshtin e fëmijëve.

(Fëmijët rreshtohen dhe ecin drejt fjalëve)

Në një rrugë të nivelit, në një rrugë të nivelit

Këmbët tona po ecin.

Një, dy, një, dy.

Pranë derës, lepurushi u thotë lamtumirë fëmijëve.

Publikime mbi temën:

Vëzhgimi i objektivave të programit të plepit: Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me pemët në vend; Formoni ide rreth veçorive.

Përmbledhje e shëtitjes "Në Gjurmët e Pranverës" (për fëmijët më të rritur) Objektivi: zgjeroni idetë për pranverën, shenjat e saj, mësoni se si t'i gjeni vetë, konsolidoni njohuritë për thuprën dhe zhvilloni kuriozitetin.

Përmbledhje e një shëtitjeje dimërore me fëmijët e vegjël Përvojë si mësues në grup mosha e hershme Badlina E. B. Qëllimi: Të krijojë një humor të gëzueshëm tek fëmijët. Inkurajoni aktivitetin fizik.

Përmbledhje e ecjes. Lojë kërkimi për fëmijët e moshës parashkollore të mesme "Le të gjejmë nënën e Suzetës""Le të gjejmë nënën e Suzette" Përmbledhje e ecjes (lojë kërkimi, për fëmijët e moshës së mesme mosha parashkollore. Autor: Aksenova Svetlana Vadimovna. Qëllimet:.

Ecni
Pranvera.
Vëzhgimi i diellit.

Objektivi: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vërejnë dhe të emërtojnë gjendjen e motit: dielli po shkëlqen. Sqaroni njohuritë e fëmijëve se në pranverë dielli shkëlqen fort dhe fillon të nxehet. Mësoni të krijoni një marrëdhënie shkak-pasojë: dielli po shkëlqen - po ngrohet. Mbani të gëzuar, të hirshëm, humor të mirë. Inkurajoni fëmijët të kalojnë periudha të gjata kohore jashtë.

Veprimtari e pavarur për fëmijët: nxirrni lugë, kallëpe, kova, spatula për të luajtur me rërë. Ftojini fëmijët të bëjnë ëmbëlsira nga rëra.

Vëzhgimi i diellit.

Pyetje:
1. Shikoni qiellin, djema. Cfare shikon? (Dielli, retë).
2. Çfarë lloj dielli? (Rrumbullakët, të ndritshme, të verdhë, të madhe).
3. Si duket dielli? (Në top).
4. Si është moti sot? (E ngrohtë).
5. Pse është ngrohtë jashtë? (Dielli po shkëlqen dhe po ngroh).
Po, dielli ngroh dhe ngroh tokën tonë. Dhe jashtë është ngrohtë.

Fjalë artistike:
Dielli ngroh nga lart,
Lulet tashmë kanë lulëzuar.
Mete u zvarritën jashtë
Nga një filxhan lulesh.
Dielli është shumë i mirëpritur
Skuadrat e milingonave.
A.S. Ufimtseva
Dielli është rrezatues,
Fëmijët ju duan.
Nuk ka diell më të ngrohtë
Asgjë në botë.
L. Chadova

edukatorja: Dielli ka rreze, shumë të ngrohtë. Ata zbritën në tokë dhe filluan të ecin. Kështu ata erdhën për të na vizituar. Zgjatini pëllëmbët, fëmijë, te dielli, te rrezet e tij.

Shikoni përreth jush
Ngrini fytyrën drejt diellit.
Ngrini duart, fëmijë -
Na shkëlqen me dashamirësi.
A ndjen se dielli po ngroh,
Fytyra jonë shkrihet në diell.
Dhe pemë dhe lule,
Dhe fijet e barit dhe shkurreve -
Së bashku ata arrijnë tek ai...
Merreni me mend pse?
A.S. Ufimtseva

edukator: Sunny ju fton të luani.

Lojë në natyrë: "Dielli". (L. Chadova)

Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të koordinojnë lëvizjet e tyre me tekstin, të kultivojnë dëshirën për të marrë pjesë aktive në lojë.

Dielli është rrezatues,
Ju takojmë!
Dielli është rrezatues,
Ju ftojmë ta vizitoni!

Fëmijët thërrasin diellin me duart e tyre.

Dielli është rrezatues,
Ejani të kërceni me ne!
I përplasim duart
Le të shkelim këmbët tona!

Fëmijët duartrokasin me duar dhe shkelin këmbët.

Aktiviteti i punës:

Qëllimi: Vazhdoni të ngjallni tek fëmijët një dëshirë për të marrë pjesë në punë dhe për të ofruar ndihmë për të rriturit. Të mësojë dhe inkurajojë ruajtjen e pastërtisë dhe rendit në zonë. Mësojini fëmijët të punojnë së bashku, të marrin gëzim nga puna e kryer dhe rezultati i saj.

Edukatorja: Djema, portieri ynë është i vjetër dhe nuk ka kohë të heqë mbeturinat nga zonat. Është shumë e vështirë për të që të përkulet pas çdo guri dhe shkop - shikoni sa prej tyre ka në faqen tonë. Le të ndihmojmë portierin të mbledhë gurë dhe shkopinj. Ju jeni të fortë dhe të shpejtë.

D/loja "Kush mund ta mbushë kovën më shpejt".

Lojë në natyrë: "Dielli dhe shiu".

Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të vrapojnë lehtësisht, pa u përplasur me njëri-tjetrin, të kryejnë lëvizje në përputhje me tekstin. Mësoni t'i përgjigjeni shpejt një sinjali dhe të lundroni në hapësirë.

Dielli po shkëlqen shkëlqyeshëm në qiell,
Fëmijët dolën për shëtitje.

Fëmijët ecin nëpër vend.

Një re e fshehu shpejt diellin,
U bë e trishtuar dhe dëshpëruese.

Fëmijët u ndalën dhe u bënë të kujdesshëm.

Shiu ra në çati,
Unë i çoja fëmijët nën çadra.

Fëmijët vrapojnë nën një ombrellë.
(A.S. Ufimtseva).

Synimi: formojnë idetë e para për pranverën; tregojuni fëmijëve se pranvera është e gjelbër, mësoni me ta poezinë “Ball” të A. Bartos.

Ecuria e ecjes

Kur del për shëtitje, mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve te rrobat e ndritshme: xhaketa dhe pallto të bukura, kapele dhe këpucë shumëngjyrëshe.

Mësuesi thotë:“Pranvera ka ardhur dhe ka sjellë ngrohtësi. Bukuria e pranverës në të gjelbër fustan elegant. Pse pranvera është e gjelbër? I rrituri tërheq vëmendjen e fëmijëve te bari i gjelbër i ndezur dhe gjethet e vogla me shkëlqim të shkurreve dhe pemëve: "Një pemë thupër e bardhë me kaçurrela dhe degë jeshile qëndron, duke u dukur në diell. Ka shumë gjelbërim përreth, prandaj thonë: pranvera është e gjelbër.”

Pastaj të gjithë shkojnë në shtratin e luleve, ecin përgjatë tij dhe shënojnë: të ndritshme, lule të bukura lulëzuan në shtratin e luleve, duke na buzëqeshur edhe ne dhe diellin, tulipanët dhe daffodilët tundin kokën, duke na përshëndetur: “Përshëndetje, fëmijë të zgjuar! Gëzohemi për pranverën, gëzohemi për diellin! Dhe ti?" Fëmijët përgjigjen: "Shumë i lumtur!"

I rrituri vazhdon:“Pranvera ka ardhur dhe ka sjellë dhurata për të gjithë. Dëgjo."

M. Piudunen lexon poezinë “Pranvera”. Më pas së bashku me fëmijët zbulojnë se kush çfarë dhurate ka marrë nga pranvera. Mësuesi shpjegon: “Fjala “krasna” nuk do të thotë gjithmonë ngjyrën e kuqe, “Krasna” do të thotë e bukur. A është e bukur pranvera? Dhe "vashë e kuqe" do të thotë një vajzë e bukur."

Pas përfundimit të bisedës, me sugjerimin e mësuesit, të gjithë kalojnë në lojëra të ndryshme me topa: i hedhin njëri-tjetrit dhe kapin, hedhin në një shportë, rrotullohen me njëri-tjetrin, rrëzojnë kunjat me topin.

Pas lojërave, mësuesi pyet fëmijët: “A mendoni se topi fundoset apo noton? Le të kontrollojmë!" Fëmijët hedhin një top në "liqen".

Mësuesja lexon poezinë “Ball” të A. Bartos, më pas bën pyetje: si quhet vajza? Pse qau ajo? A do të qanit nëse topi do të binte në ujë? Jo? Sigurisht, nuk ka nevojë për të qarë, topi nuk do të fundoset, ai noton. Tanya nuk e dinte, por ne e dimë. Qetëso Tanya, thuaji asaj:

- Hesht, Tanya, mos qaj:

Topi nuk do të mbytet në lumë.

Më pas fëmijët, së bashku me një të rritur, përsërisin poezinë në tërësi.

Ecja vazhdon. Ju mund t'i ftoni fëmijët të luajnë lojën "Oh, çfarë lloj njerëzish?"

Elena Likhobbabina
Përmbledhje e shëtitjes pranverore “Harabela të lumtura” për fëmijët e vegjël

Ecni në pranverë

« Harabela të gëzuara»

Mosha e hershme

Synimi:

Zgjero pamjet fëmijët për pranverën. Kushtojini vëmendje ndryshimeve në natyrë.

Aktivizohu në të folur fjalor foljor për fëmijë. Mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve.

Vazhdoni të zhvilloni ide për zogjtë. Mësoni të emërtoni zogjtë sipas pamjes.

Zhvilloni një qëndrim të sjellshëm ndaj botës natyrore.

Praktikoni vrapimin në të gjitha drejtimet, duke kërcyer në dy këmbë. Filloni të lëvizni me sinjalin e mësuesit.

Puna paraprake: Ekzaminimi i ilustrimeve dhe fotografive që paraqesin natyrën; ekzaminimi i pemëve dhe shkurreve që rriten në vend; biseda për insektet, zogjtë.

Përparimi në ecje:

Fëmijët dalin në vend.

Edukatore: Pranvera është e bukur jashtë.

Pse pranvera është kaq e kuqe dhe e qartë?

Dielli është i nxehtë,

Me një dritë të qartë,

Një syth ngjitës, fleta e parë.

Djema më thoni: Çfarë kohe të vitit është tani?

(përgjigjet fëmijët: pranvera)

Edukatore: Në pranverë dielli ngroh gjithnjë e më shumë, bora shkrihet, përrenj vërshojnë, këndojnë këngën e tyre.

Si e këndon një përrua një këngë? Fëmijët: "F-f-f"

Mësuesi u tregon fëmijëve një pellg të madh. Të kujton se nuk mund të futesh në një pellg; mund t'i lagësh këmbët.

Zogjtë cicërijnë me zë të lartë dhe fluturojnë nga dega në degë. Shiko, si quhet ky zog? (përgjigjet fëmijët: harabeli)

Pse harabeli gëzohet? (përgjigjet fëmijët: pranvera, ngrohtësia, dielli) Mësuesja fton fëmijët të tregojnë për harabeli.

Gjimnastikë gishtash "U ul në një degë harabeli» .

u ul (duart te shpatullat) në një degë (duart anash) harabeli (duke tundur duart) Spërkatur (gishtat shtrëngojnë dhe zhbllokojnë) shiu (duart lart, poshtë)

Ai është i lagur (shtrëngoni grushtat përpara gjoksit.)

Flladi (duart lart, duke lëvizur majtas dhe djathtas,

Fryni lehtë (I lëvizim duart nga gjoksi përpara.)

Thatë (lëvizje rrethore me duart tuaja).

Neve (trego veten me duar)

Harabeli(duke tundur duart)

Edukatore: Harabeli - i gjallë, zog i vogël. Cicërimat e Sparrow. Si cicëron harabeli? (përgjigjet fëmijët: chik-tweet, chik-tweet.)

Trupat e zogjve janë të mbuluar me pupla, kështu që ata nuk janë të ftohtë. Çfarë ka zogu? (përgjigjet fëmijët: koka, 2 krahë, trupi, 2 këmbë, sqepi). Harabeli di të lëvizë në tokë duke kërcyer.

Le të kërcejmë si harabela.

Ushtrim celular: "Kërcimi në dy këmbë"

Edukatore: Herët Në pranverë është e vështirë për zogjtë të gjejnë ushqim. Njerëzit bëjnë ushqyes zogjsh dhe vendosin ushqim në to. Le ta bëjmë edhe atë Ne do të trajtojmë harabela të gëzuara. Fëmijët shkojnë te ushqyesi dhe derdhin ushqim.

Edukatore: Tani le të jemi harabela gazmore.

Lojë në natyrë: « Harabela dhe makina» . Fëmijët - "zogjtë" (duke vrapuar duke përplasur krahët si krahë) Edukatore hums:

Kanë ardhur zogjtë

Zogj të vegjël.

Ne fluturuam, fluturuam,

Ata përplasën krahët.

Ata fluturuan në rrugë,

Kokrrat u shpuan.

("Zogjtë" uluni në letra, prekni gishtin e tyre në dysheme - "pick".)

Një i rritur shfaqet me një makinë lodër në duar, bie një bori dhe makina e drejtuar nga i rrituri fillon të lëvizë.

Një fjali të rritur ose këndon:

Një makinë po kalon rrugës

Duke fryrë, nxituar, duke i rënë borisë.

Tra-ta-ta, kujdes, largohu mënjanë!

(Fëmijët "zogjtë" shpejt fluturo larg nga makina dhe ulu në stol.)

Pas lojës, fëmijët kthehen të luajnë vetë.

Publikime mbi temën:

D/I "Kapëse rrobash qesharake" për fëmijë të grupmoshës së hershme Bëjini gishtat e foshnjës të fortë dhe zhvillohen aftësi të shkëlqyera motorike Lojërat me kapëse rrobash do të ndihmojnë.

Në mënyrë që një fëmijë të rritet në mënyrë harmonike, është e nevojshme t'i kushtohet një rol të rëndësishëm në edukimin e fëmijëve të vegjël zhvillimit shqisor. Gjatë prekjes.

Kompleksi i ushtrimeve të mëngjesit "Trakëllima qesharake" për fëmijët e vegjël Tema: “Trokitjet qesharake” 1. Tili - bom, tili - bom Shtëpia e maces mori flakë! (Fëmijët vrapojnë, trokasin, "bom-bom" për 25 - 30 sekonda).

VIZATIM ME BJERA GUASH DHE FURCE (gisht, shtupë pambuku).Tema. "Gëzuar majdanoz" Objektivat Të zgjojë interesin e fëmijëve për të vizatuar me bojëra.

Përmbledhje e një shëtitjeje pranverore në grupin e të moshuarve Përmbajtja e programit: Zona arsimore « Zhvillimi kognitiv": - Mësoni të nxirrni përfundime dhe përfundime në procesin e vëzhgimit dhe bisedës.

Përmbledhje e një shëtitjeje pranverore në grupin e dytë të vogël Përmbledhja e ecjes në të dytën grupi më i ri me temën “Shëtitja pranverore” 1. Vëzhgim: Tema: Vëzhgimi i një përroi. Qëllimi: të formohet.