Кл година на тему дружба. Класна година для учнів початкових класів із презентацією на тему «Що таке дружба? Правила роботи у групі

Урок 14

Тема: Дружба

Ціль: створити умови дляформування уявлення про дружбу як про найважливішу моральну цінність

Завдання:

• Формування моральних якостей учнів: вміння дружити, берегти дружбу, спілкуватися у колективі.
• Розгляд ролі друга у житті кожного з нас.
• Розширення знань дітей про взаємини людей, про дружбу.
• Виховання доброзичливості, поваги, толерантності.

Запланований результат: учні зможуть сформулювати поняття «друг», «дружба», назвати правила дружби; практикувати навички взаємодопомоги під час вирішення різних проблем; набути навичок роботи у співпраці.

Хід уроку.

I. Організаційний момент.

- Я рада бачити Вас. І гадаю, що сьогоднішня зустріч принесе нам усім радість спілкування один з одним. Візьміть за руку свого сусіда по парті, посміхніться, подивіться йому в очі та скажіть: «Бажаю тобі сьогодні на уроці…»

II.Актуалізація знань

(Слайд 1) ) друг, друг, товариш.

– Прочитайте слова. Що їх поєднує? (дружба)

Чим вони відрізняються одна від одної?

ІІІ. Повідомлення теми уроку

Визначте тему уроку.

(Слайд 2 ) - Молодці! Тема нашого уроку "Дружба".

На яке головне питання ми маємо відповісти?-Що таке дружба.

– Як ви думаєте, на які питання ми з вами маємо відповісти? (Всі версії вчитель записує на дошці. Після обговорення зайві питання видаляються).

клацання

– Сьогодні ми з вами з'ясуємо:

• Що таке дружба?
• Справжній друг – хто він?

IV. Робота над поняттям "дружба".

– (Слайд 3) Дружба у нашому житті зустрічається постійно: назви населених пунктів, таборів відпочинку, садових ділянок, гірські переходи, (Слайд 4) назви фонтанів,(Слайд 5) є навіть орден Дружби народів.

Слайд 6

Що таке дружба? Кожний знає.
Може, й питати смішно.
Ну а все ж таки, що позначає
Це слово? Значить, що воно?

– Що означає «дружба» і навіщо вона потрібна людям? (Відповіді дітей)

Робота з тлумачним словником

- Дайте визначення дружба.

Слайд 7

- Звернемося до тлумачного словника Ожегова. Знайдіть у словнику слово «дружба» та дізнайтеся його значення.

(Дружба – близькі відносини, засновані на взаємній довірі, прихильності, спільності інтересів).
Друг – це той, хто пов'язаний з кимось взаємною довірою, відданістю, любов'ю)

Слайд 8

- Володимир Іванович Даль у своєму

знаменитому «Тлумачному словнику» наводить таке визначення дружби: «Дружба – це безкорислива приязнь». На перше місце знаменитий учений та письменник ставить безкорисливість. Ти товаришуєш з людиною не для того, щоб вона тобі щось добре зробив, не тому, що це вигідно. Ти товаришуєш з людиною тому, що вона близька тобі, близькі її інтереси, погляди.

Знайдіть визначення поняття дружби у підручнику. Порівняйте з цими визначеннями. Яке поняття вам ближче.

Робота в парах

– Давайте розіб'ємо слова (записані на картках) на дві групи: що допомагає дружбі та що дружбі заважає.

Розуміння, делікатність, дріб'язковість, близькість поглядів, невпевненість, заздрість, прощення, доброта, байдужість, шляхетність, самокритичність, балакучість, стриманість, обдуманість фраз і вчинків, нахабство, дратівливість, щирість, привітність, чесність

– Прочитайте слова першого стовпчика. Які слова ви б ще

дописали? Чому саме ці слова? (Вчитель записує слова на дошці)

Робота з підручником

– Що дружні стосунки відрізняє від інших стосунків (приятельських, товариських)?

– Прочитайте відповідь підручника на з 32-33 та порівняйте зі своєю відповіддю

V. Робота над поняттям "друг".

Слайд 9 розмова

Хто такий друг?

-Якими якостями повинна мати людина, яка вміє дружити?

– Навіщо потрібні друзі?

– Чи кожна людина може бути іншою?

– А чи може дружба розпастись? З яких причин?

Слайд 10

робота у групах

– Послухайте вірш та подумайте, чи можна цього героя назвати справжнім другом та чому?

- Яким не має бути справжній друг?

– Чи може дружба зробити людину кращою, позбавити недоліків?

1 група:

(читає учень)

Друг нагадав мені вчора,
Скільки робив мені добра:
Олівець мені дав одного разу,
(Я того дня забув пенал),
У стінгасеті, мало не в кожній,
Про мене згадував.
Я впав і весь промок -
Він мені висохнути допоміг.
Він для милого друга
Не шкодував і пиріжка:
Відкусити мені дав колись,
А тепер представив рахунок.
Не вабить мене, хлопці,
Більше до друга не тягне.

2 група:

(Слайд 11) В. Осєєва «До першого дощу».

Таня і Маша були дуже дружні і завжди ходили до дитячого садка разом. То Маша заходила за Танею, то Таня – за Машею. Одного разу, коли дівчата йшли вулицею, почався сильний дощ. Маша була в плащі, а Таня – в одній сукні. Дівчата побігли.

Зніми свій плащ, ми накриємось разом! - Крикнула на бігу Таня.

Я не можу, я промокну! - Нагнув вниз голову з каптуром, відповіла їй Маша.

У дитячому садку вихователька сказала:

Як дивно, у Маші сукня суха, а в тебе, Таня, зовсім мокра. Як же це сталося? Ви ж йшли разом?

Маша мала плащ, а я йшла в одній сукні, - сказала Таня.

Так ви могли б сховатись одним плащем, - сказала вихователька і, глянувши на Машу, похитала головою. - Мабуть, ваша дружба до першого дощу!

Обидві дівчинки густо почервоніли: Маша за себе, а Таня за Машу.

- Давайте спробуємо відкрити секрети дружби. Попрацюйте у групах та створіть правила дружби

Слайд 12

Порівняйте свої правила із правилами на слайді. Які правила вам захотілося додати на дерево?

VI. Підведення підсумків.

Рефлексія.

Слайд 13

Принаймні відповіді питання з'являються герої мультфільму.

• - Чи отримані на уроці відповіді на ці запитання?
• Справжній друг – хто він?
• Якими якостями повинен мати справжній друг?
• Чому важливо дружелюбно ставитись один до одного?
• Що таке дружба?
• Чому дружелюбність важлива не тільки для мене, а й для всього нашого класу?

VII. Домашнє завдання.

Слайд 16

Взяти інтерв'ю у батьків на тему «Невигадані історії про дружбу»

або

Написати розповідь про свого друга.

Класна година

«Дружба»

Цілі: 1. Дати поняття справжньої безкорисливої ​​дружби.2. Ознайомити з правилами дружби, показати важливість справжніх друзів у житті, показати, що людина неспроможна жити один, йому потрібні вірні друзі.3. Вчити доброзичливості, прагненню розуміти одне одного, вчити розділяти радості та смутку.4. Виховувати повагу до оточуючих, чемне звернення хлопців одне до одного.

Завдання: 1. Осмислення дітьми сутності поняття «дружелюбність».2.Розвиток можливості формулювати судження.3.Формування своєї позиції щодо важливості дружби у житті людей.

Хід класної години

Вчитель: - Добрий день. Нашу зустріч я хочу почати з казки. (Звучить музика, розповідається казка).Жила-була на землі дівчина на ім'я Любов. Нудно їй було жити у світі без подружки. Ось і звернулася вона до старого, сивого, що прожив сто років чарівнику:- Допоможи мені, дідусю, вибрати подружку, щоб я могла дружити з нею все відпущене мені Богом життя.Подумав чарівник і сказав:- Приходь до мене завтра вранці, коли перші птахи заспівають і роса ще не просохне.Вранці, коли яскраво-червоне сонце освітило землю, прийшла Любов у обумовлене місце… Прийшла й бачить: стоять п'ять прекрасних дівчат, одна одною красивішою.- Ось вибирай, - сказав чарівник. – одну звуть Радість, іншу – Доброта, третю – Краса, четверту – Печаль, п'яту – Дружба.- Вони всі чудові, - сказала Любов. - Не знаю, кого і вибрати.- Твоя правда. - Відповів чарівник, - вони всі хороші, і ти в житті ще зустрінешся з ними, а може, і дружити будеш, але вибери одну з них. Вона і буде тобі подружкою на все твоє життя.Підійшла Любов до дівчат ближче і подивилась у вічі кожної. Задумалася Любов.Вчитель: - А кого б ви вибрали? Чому?(Звучі музика та продовження казки):Кохання підійшло до дівчини на ім'я Дружба і простягло їй руку.Вчитель: Чому Любов обрала Дружбу? (Відповіді дітей).Вчитель: Яке прекрасне слово - "дружба"! Вимовляєш його – і одразу згадуєш свого друга, з яким тобі цікаво грати у сніжки, читати нову книгу або посекретничати про своє.- Сьогодні ми говоритимемо про те, що таке справжня дружба і що вона дає людині.- Як ви думаєте, що нового ми повинні будемо дізнатися, чого маємо навчитися? (Діти висловлюють свої припущення.)

Вчитель: «Руку дружби простягнітьУ вічі один одному подивітьсяНехай любов у серцях у вас завжди звучитьДружба міцна нас усіх об'єднає»

2. Знайомство з віршами про дружбу та розмова щодо їх змісту: Читець: Хто вірить у дружбу гаряче,Хто поряд відчуває плече,Той ніколи не впаде,У будь-якій біді не пропаде,А якщо й спіткнеться раптом,То стати йому допоможе друг!Завжди в біді надійний другЙому простягне руку.

Вчитель: - Хлопці, про що цей вірш?Найпрекрасніший подарунок після мудрості,яким могла б обдарувати нас природа, це дружба.Ларошфуко

Вчитель:-- Уявіть собі ваги. На одній чаші – дружба, а на іншій – багатство. Яка чаша переважить? Що важливіше?- Звичайно, дружба переважить чашу терезів, тому що гроші рано чи пізно закінчаться, а дружба залишається назавжди.

Що таке дружба? Дружба - відносини, засновані на взаємній прихильності, спільності інтересів.У словнику В.Даля дружба – це «безкорислива стійка приязнь».

Діти, сьогодні нам добре знайоме слово «друг». А як воно виникло? Послухаймо вірш, який так і називається «Слово «друг».

Читець: Коли ще ніхто не знав жодного слова –Ні «добрий день», ні «сонце», ні «корова» -Сусідам стародавня людина звиклаПоказувати кулак чи мовуІ корчити пики (що одне й теж),Але словом став гортанний різкий звук,Осмисленіша особа, розумніші за руки,І людина вигадала слово «друг»,Став друга чекати і тужити у розлуці.Йому спокійно за моїх друзів.Як я жив би, що робив би без них?Друзі – люди, яких я люблю,Я ніколи нічим не ображу.

Вчитель: - Озирніться уважно довкола себе. Чи можете ви впевнено сказати, що вас оточують друзі?- Чи з будь-якою людиною дружать?- А яким має бути справжній друг?- Називаємо якості друга (я записую): доброта, чуйність, розуміння, співчуття, повага…

Читець: Не стій осторонь байдуже,Коли в когось біда.Рвонути на виручку потрібноБудь-якої хвилини, завжди.І якщо комусь допоможеТвоя доброта та дружба твоя,Ти щасливий, що день недаремно був прожитийНа світі живеш недарма!

3.Творче завдання: «Справжній друг» Давайте зараз спробуємо виявити найкращі свої сторони під час вирішення проблемних ситуацій. (хлопці діляться на групи)

СИТУАЦІЇ

1. Два добрі друзі, Сашко і Коля, розмовляючи про своїх домашніх тварин, починають сперечатися і лаятися, тому що Саші подобаються собаки, і він вважає їх найкращими, а Колі подобаються кішки, він вважає їх найкращими тваринами у світі. Хлопці посварилися і більше не розмовляють.

Вчитель: – Прокоментуйте ситуацію. Як би вчинили ви?

2. "Погано". Собака люто гавкав, припадаючи на передні лапи. Прямо перед нею, притулившись до паркану, сиділо маленьке скуйовджене кошеня. Він широко розкривав рота і жалісно нявкав. Неподалік стояли двоє хлопчиків і чекали, що буде. У вікно виглянула жінка і квапливо вибігла на ганок. Вона відігнала собаку і сердито крикнула хлопцям:- Як вам не соромно!– А що соромно? Ми нічого не робили! – дивувалися хлопці.- Оце й погано, - гнівно відповіла жінка.

Вчитель: - Чому розповідь називається "Погано"? В чому вина хлопчиків?

3. Клас спускався сходами у школі. І раптом одна з учениць - Віра послизнулась, змахнула портфелем і впала. Коли падала, то ненароком штовхнула Іру, що спускалася попереду, а портфелем стукнула Колю. Як реагували на те, що сталося? Іра закричала: "Ти що штовхаєшся? Ось незручна, розтяпа отака!" слідом за Ірою Петя голосно сказав: "Не розтяпа, а сліпа курка." Потрібно дивитися під ноги”. Коля змахнув портфелем і намагався дати здачі дівчинці, що впала. Люда голосно сміялася. Інші діти йшли повз такий вигляд, ніби нічого не сталося. І тільки Оксана сказала: "Хлопці, ну що ви на неї накинулися? Хіба вона навмисне штовхалася? Адже вона впала!" І Оксана підійшла до Віри, допомогла їй піднятися, обтрусила сукню.

Вчитель: - Хто з дітей повівся правильно і чому ви так вважаєте?

Згадайте ще раз – яким має бути справжній друг?

4. Письмова робота «Лист другові» Попросіть дітей написати на листочках, не підписуючись, одного листа. У цьому листі діти повинні написати свої думки та мрії про дружбу, і чим вони хотіли б займатися зі своїми друзями. Педагог збирає листочки та вивішує їх на стенд та діти протягом тижня читають листи про дружбу. В результаті цього завдання кожен може проаналізувати, наскільки його думки і захоплення близькі однокласникам.Читець:Лунають часом голоси,Що чудес ніяких немає.Є на Землі чудеса,Але їх треба знайти, ясна річ.Дружба – головне диво завжди.Сто відкриттів – для всіх справжні.І будь-яка біда не біда,Якщо поряд друзі справжні.

Так давайте, давайте дружити,Нехай не раз нам ці вірші згадаються.Якщо дружбою завжди дорожити,То будь-яке бажання здійсниться.

Вчитель: – Усі ми різні, але всі ми живемо в одному колективі.- Чи можна колектив нашого класу назвати дружнім? Якщо ви вважаєте так, підніміть вгору червоні картки, що лежать перед вами, якщо ж ви вважаєте клас не дружнім, підніміть жовті картки.- Яких карток більше?
- На яких засадах будується справжня дружба? (я згодна)
Читець:
Якщо є друзі у світі –
Все чудово, все цвіте.
Навіть найсильніший вітер,
Навіть буря не зігне.

Ми і в дощ, і в сніг, і в холод.
Будемо весело крокувати.
За будь-якої погоди дружимо –
Дружби цієї не порвати.

І кожен із нас відповість,
Скажуть усі, хто молодий і сміливий:
Ми з тобою живемо у світі
Для добрих, славних справ.

5. Творча робота "Дерево дружби".
Вчитель: - Хлопці, як ви думаєте, а чи може дружба розпастись? З яких причин вона може розпастись?
- Давайте спробуємо відкрити секрети дружби. Попрацюйте у групах та створіть правила дружби. Напишіть ці правила на листочках.
Кожна дитина виходить, зачитує своє правило та прикріплює до дерева.
- Дотримуючись цих правил дружби, я думаю, ви ніколи не втратите друга. (Вчитель кожному дарує на згадку ці правила).
ЗАКОНИ ДРУЖБИ.
1. Не обзивай та не принижуй свого друга.
2. Допомагай другові в біді.
3. Не обманюй друга, будь з ним чесний.
4. Не зраджуй свого друга.
5. Вмій визнати свої помилки та помиритися з другом.
6. Будь уважним до свого друга.
7. Вмій поступатися своєму другові.

6. Гра «Клубочок».
А зараз я прошу всіх дітей вийти на середину класу. Ми пограємо у гру «Клубочок». (Діти по черзі наспів називають імена один одного зі словами: «Я радий, Сергію, що ти поруч зі мною». Намотують на палець нитку від клубочка і віддають сусіду і т.д. Виходить коло дружби. Дружно підняти руки вгору, потім вниз , щоб не розірвати спільне коло)
8. Пісня «Світ схожий на кольоровий луг»
9. Підбиття підсумків
Вчитель :
– Наш сьогоднішній день про дружбу закінчено. Наш клас – це маленька сім'я. Хотілося б, щоб у нашій сім'ї завжди панували доброта, повага, кохання, порозуміння.
Давайте зробимо наше життя хорошим, допомагатимемо один одному у скрутну хвилину, цінуватимемо і берегтимемо хороших і вірних друзів. Адже «Дружба дорожча за багатство». Дякуємо за заняття.

Анотація.

Актуальність проблеми духовно-морального виховання у тому, що

в сучасному світі дитина оточена безліччю різноманітних джерел як позитивного, так і негативного характеру, які впливають на сферу моральності, що ще тільки формується;

моральні знання інформують дитини про норми поведінки у суспільстві, дають уявлення про наслідки порушення цих норм чи наслідки цього вчинку для оточуючих людей.

У будь-якому учнівському колективі виникає питання, пов'язане з груповою згуртованістю. Питання це важливий, оскільки від рівня розвитку колективу, ступеня його згуртованості залежить ефективність роботи групи, і навіть психологічний комфорт кожного її члена.

Дружба взаємозбагачує дітей, розширює дитячі інтереси, у них виникає бажання допомогти одне одному, разом пережити радість та прикрощі. Тому ця темаактуальна в початковій школі.

До цього позакласному заходуматеріал підібраний з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей класу. Охоплено всіх учнів: розучено вірші, підібрано прислів'я та приказки про дружбу, створено класну бібліотеку книг про дружбу.

Принципи заняття такі:

поважати та приймати світ іншого;

ставитися до учнів з абсолютною довірою;

акцентувати увагу на позитивній поведінці дитини;

уникати оціночних суджень щодо дітей.

До заняття пропонується супровіднапрезентація, яка дає позитивний емоційний заряд і підвищує пізнавальний інтерес учнів. Стиль спілкування, використання ігрових моментів, залучення до спільної діяльності, особиста участь дітей, безумовне прийняття кожної дитини – все це сприяє формуваннюдружного колектив

Класна година «У дружбі – наша сила!»

«Найпрекрасніший подарунок після мудрості,

Яким могла б обдарувати нас природа.

Це дружба.

Франсуа де Ларошфуко

Цілі: формувати моральні якості учнів;

Розкрити сутність поняття «дружба»;

Показати яку роль грають друзі у нашому житті;

Розвинути прагнення дружити з оточуючими;

Сприяти формуванню дружного класного колективу

Завдання : виявити уявлення дітей про те, що таке дружба і яким має

Бути справжнім другом;

Сприяти успішному перебігу процесів самопізнання та

Самотворення особистості учнів;

Навчити розрізняти прихильність та справжню дружбу;

Виховувати почуття відповідальності за оточуючих людей, поваги

Друг до друга;

Форма проведення– розмова-міркування з ігровими моментами (кросворд, вікторина, театралізація віршів) та супровідною презентацією.

ХІД КЛАСНОГО ГОДИНИ:

I. Організація класу. Емоційний настрій.

Подивіться один на одного, посміхніться та приготуйтеся слухати. Сьогодні у нас дуже цікава та серйозна тема класної години. Може, ви визначите її? А ось про що йтиметься, ви дізнаєтеся, коли розгадаетекросворд.

У шкільній сумці я сиджу,

Як ти вчишся, скажу.

Щоденник =-

Чорний Івашка,

Дерев'яна сорочка

Де носом пройде

Там замітку кладе. -= Олівець =-

Сталевий коник по білому полю бігає,

За собою чорні сліди лишає.

Ручка =-

У занесених снігом купин,

Під білою сніговою шапкою

Знайшли ми маленьку квіточку,

Напівзамерзлий, ледь живий.

На нозі стоїть однією,

Крутить-вертить головою,

Нам показуючи країни,

Річки, гори, океани. -= Глобус =-

Перша книжка

Для всіх дітей:

Вчить - мучить,

А навчить – тішить. -= Абетка =-

Пролісок =-

Вчитель: Дружба є однією з найважливіших життєвих цінностей у долі кожної людини. Саме дружба між людьми допомагає вистояти їм у найважчих життєвих ситуаціях.

Пісня: «Якщо з другом вийшов у дорогу»

А як ви знаєте, що таке дружба?

ІІ. Розмова про значення слова "дружба".

Дружба близькі відносини, що ґрунтуються на взаємній довірі.

(С.І. Ожегов «Словник російської мови»)

Вчитель: Послухайте вірш і подумайте, чи можна цього героя назвати справжнім другом і чому (читає вірш учень)

Друг нагадав мені вчора,

Скільки робив мені добра:

Олівець мені дав одного разу,

(Я того дня забув пенал),

У стінгасеті, мало не в кожній,

Про мене згадував.

Я впав і весь промок -

Він мені висохнути допоміг.

Він для милого друга

Не шкодував і пиріжка:

Відкусити мені дав колись,

А тепер представив рахунок.

Не вабить мене, хлопці,

Більше до друга не тягне.

Вчитель: Ти товаришуєш з людиною не для того, щоб вона тобі щось добре зробив, не тому, що це вигідно, а тому, що вона близька тобі. Зараз, щоправда, деякі хлопці вибирають собі друга по одягу: хто багато і модно одягається, з тим і дружать. Але справжніх друзів вони не знаходять. А без друзів людина не може бути щасливою. Дружбу треба заслужити. Для цього потрібно самому бути порядною людиною. Заступитися за слабкого, допомогти старому, поступитися місцем літній людині - все це прояви порядності. Лише у порядної людини може бути справжні, вірні, надійні друзі. Друзі на все життя.

– Нехай кожен із вас замислиться і сам собі відповість на запитання:

"А чи є у мене друг?"

– Кого ми називаємо другом? Давайте поміркуємо про це.

Дружба справжня у школі починається,

Щоб не закінчуватися ніколи,

Дружба справжня серцем перевіряється

І лишається з нами назавжди.

Вчитель: У вас у вас є друг, друзі? А з якими словами асоціюється слово друг? Тож давайте розберемося, чим відрізняються поняття

"друг", "товариш", "знайомий", "приятель".

Ці поняття дуже близькі один одному, але все ж таки різняться. Як?

ІІІ. Виконання завдання 1: «Встав правильне слово»

Вчитель: розташуйте слова за рівнем їх зростання? (Знайомий, приятель, товариш, друг)

Друг - Людина, яка пов'язана з ким-небудь дружбою.

Товариш – людина, близька комусь за поглядами, діяльності, за умовами життя; дружньо розташований до будь-кого.

Приятель - близький та дружньо розташований знайомий. Приятельські відносини – тимчасові вузькі зв'язки, немає взаємної зацікавленості у долі, особисті симпатії.

Знайомий – людина, яка з кимось у знайомстві.

А тепер потренуємось впевнено розрізняти, коли і яке слово вжити.

(читає початок пропозиції, діти його закінчують таголосно вимовляють останнє слово)

Про людину, з якою ви просто вітаєтеся у дворі, ви можете сказати… знайомий.

Про людину, з якою час від часу обговорюєте деталі матчу, фільм, якісь події, ви скажете… приятель.

Про однокласника, з яким за 8 років з'їли пуд солі, скажете… товариш.

Про людину, якій довіряєте свої таємниці, з якою ділите радості та смутку, скажете… друг.

Вчитель: Друг, приятель, товариш - поняття-синоніми, вони близькі за змістом. Але від звичайного приятельства дружба відрізняється тим, що друзі мають споріднені душі, вміють співпереживати один одному і радощі, і в горі. Приятелів багато, а друг один.

Мати друга і бути другом дуже велике щастя для кожного з нас.

Бережіть друзів. Існує думка, що друзі пізнаються в біді, у скрутну хвилину.

IV. Виконання завдання 2:

Вчитель: я говорю початок прислів'я, а ви закінчуєте

Немає друга – шукай… (а знайшов – береги).

Не май сто рублів, … (а май сто друзів).

Один за всіх… (і всі за одного).

Людина без друзів, ... (що дерево без коріння).

Дружба – як скло: ……. (розіб'єш – не складеш).

Один у полі не воїн).

Старий друг краще нових двох).

Міцну дружбу і ... / Сокирою не розрубаєш /

Друг пізнається в біді).

З ким поведешся ... (від того і наберешся).

Друга мати, …(себе не шкодувати).

А тепер послухайте приказки про дружбу і поясніть їхній сенс:

Боягузливий друг небезпечніший за ворога(У важку хвилину боягузливий друг може злякатися і підвести).

Хто собі друзів не шукає, самому собі ворог(Без надійних друзів людині в житті важко, тому треба шукати собі друзів і самому бути надійним другом).

Дерево міцне корінням, а людина друзями(Чим глибше і міцніше коріння у дерева, тим воно краще протистоїть негоді, ніж міцніше людська дружба, тим легше переносяться людиною удари долі).

Гори та каміння руйнуються вітром, людська дружба – словом(образливі та несправедливі слова можуть зруйнувати дружбу, тому потрібно дуже обережно поводитися з критикою на адресу свого друга, делікатно та необразливо говорити про недоліки друзів).

V. Читання вірші " Друзі" за ролями.

Хто кого образив першим?

Він мене.

Нема він мене.

Хто кого вдарив першим?

Він мене.

Нема він мене.

Ви ж раніше так товаришували.

Я дружив.

І я дружив.

Що ж ви не поділили?

Я забув.

І я забув.

VI. Вікторина «Хто з ким дружить?»

Вчитель: Тема дружби відображена у творах багатьох письменників: А.Барто, Б.Заходера, Н.Носова, В.Осеєвої, В.Драгунського, А.Гайдара, Л.Воронкової.

– Книжок про дружбу багато. Читаючи ці книги, ви придбаєте собі ще й літературних друзів.

Проведемо невелику вікторину.

1. Назвіть друзів Вінні-Пуха (П'ятачок, віслюк Іа, Сова, Кролик).

2. Малюк та … (Карлсон).

3. Григорій Остер написав розповіді про папугу, удава, мавпу та їхнє дружне життя в Африці. Хто був четвертим у компанії друзів? (Слон)

4. Добра Білосніжка та … (сім гномів).

5. Зелений крокодил Гена та… (Чебурашка).

6. Герої казки Андерсена «Снігова королева» (Кай та Герда).

7. Довірливий Буратіно (П'єро, Мальвіна, Артемон, Арлекін).

8. Зібралися якось чотири музиканти, потоваришували. Разом концерти давали, разом розбійників прогнали, разом жили, не тужили. Назвіть цих друзів музикантів. (Осел, кіт, собака, півень «Бременські музиканти» брати Грімм)

9. «Хлопці, давайте жити дружно!» - Кому належать ці слова? (Кіт Леопольд)

10. Хто зможе назвати друзів коротун Незнайки? (Знайка, Квітка, Гунька, Тюбик, Гусля, Сиропчик, Пончик)

11. Хто написав відому розповідь «Три товариші»? (В.Осєєва)

12. Повість А.Гайдара про команду, яка допомагає людям, особливо опікуються сім'ями бійців Червоної Армії. Але вони це роблять потай від дорослих. («Тимур та його команда»)

Л. Воронкова «Сонячний день» («Подружки йдуть до школи»);

А. Гайдар «Тімур та його команда»;

В. Драгунський «Друг дитинства», «Денискіни оповідання»;

Л. Кассиль «Дорогі мої хлопчаки»;

Н. Носов «Вітя Малєєв у школі та вдома»;

В. Осєєва «Три товариші», «Дощ», «Васік Трубачов та його товариші».

VIII. Мімічна гімнастика

- Усміхніться один одному.

– Прийміть такий вираз обличчя, який має бути у дружньо налаштованої людини.

- А який вираз має бути у вороже настроєної людини?

X. Виконання завдання 3 "Ситуація"

Послухайте наступний вірш (читають напам'ять 2 учениці)

Усі живуть, не тужать, а зі мною не дружать!

Бант у Каті розписний,

Червоні колготки

І характер лагідний.

Я шепочу: Дружи зі мною,

Ми ж однолітки.

Як сестрички ми майже, ми як дві голубки

З однієї шкаралупки.

Я шепочу: Але ти врахуй

Ти у всьому маєш іти

Другу на поступки.

Усі п'ятірки до однієї

У Світловій Наді.

Я прошу: А ти зі мною

Потовариш хоч на день!

Ми з тобою порозуміємося:

Ти рятуватимеш мене

Даси контрольну списати.

А дівчата на дибки!

Кажуть: Мовчала б!

Не вставати ж на коліна,

Умовляти подруг

Напишу я оголошення:

Терміново потрібен друг.

Вчитель: Чому ж, хлопці, із цією дівчинкою ніхто не хоче дружити?

(Вона в дружбі шукає вигоду, а дружити потрібно просто так)

XI. Повторення правил мовного етикету

– Покажіть, як треба вітати друга, висловлювати схвалення, прощатись.

- Яка музика вам чується, коли ви думаєте, кажете про дружбу?

- Як "пахне" дружба? (Ваші відчуття)

- Яка вона на дотик?

- На смак?

– З якою погодою ви порівняли б «дружбу»?

- Які фарби ви візьмете, щоб намалювати дружбу?

XII. Аналіз малюнків, які малюки малювалинаперед.

Вчитель: Якщо у вас є друг, бережіть дружбу з ним, цінуйте його. Друга легко втратити, набагато важче його знайти.

- Зараз ви тільки вчитеся дружити. А щоб дружба була міцною, требадотримуватися законів. Існує багато законів дружби. Ось деякі з них.

Закони дружби

Не залишай друга в біді, діли з ним радість та горе.

Не ябедничай, краще сам виправити.

Не обманюй друга.

Зупини друга, якщо він робить щось погане.

Ставися до свого друга так, як би хотів, щоб він ставився до тебе.

Не бійся у друга попросити вибачення, і сам намагайся якнайшвидше забути свою образу.

Відвернутися від друга у скрутну хвилину – зрадити його.

Не сперечайся з другом через дрібниці і не сварись.

Вмій прийняти допомогу, поради та зауваження інших хлопців.

Бережіть друзів, адже друга легко втратити. Старий друг краще нових двох.

– Якщо ви виконуватимете ці правила, то станете справжніми друзями.

XIII. Притча про дружбу

Вчитель: Якось два друзі багато днів йшли пустелею. Якоїсь миті друзі посперечалися, і один із них з гарячого дав ляпас іншому.

Останній, відчуваючи біль, але нічого не кажучи, написав на піску:

"Сьогодні мій найкращий друг дав мені ляпас".

Вони йшли далі, і прийшли до моря, в якому вирішили викупатися. Той, що отримав ляпас, ледь не потонув, але його друг урятував. Коли він прийшов до тями, він написав на камені: "Сьогодні мій найкращий друг врятував мені життя".

Той, що дав йому ляпас, а потім врятував життя, спитав його:

Коли я тебе образив, ти написав на піску, а тепер пишеш на камені. Чому?

Друг відповів:

Коли хтось нас ображає, ми повинні написати це на піску, щоб вітри могли стерти це. Але коли хто-небудь робить щось хороше, ми повинні висікти це на камені, щоб ніякий вітер не міг стерти це. Навчися писати образи на піску та висікати радості на камені.

Вчитель: Давайте з вами навчимося писати образи на піску: (пишемо образу на жовтому листі і рвемо її і кидаємо в коробочку, а радість пишемо на камені та приклеюємо на дошці).

Вчитель: Хлопці, потрібно вміти прощати образи, пам'ятаючи все добре, що зробив вам ваш друг. Народна мудрість каже: справжній друг з тобою, коли ти не маєш рації. Коли ти маєш рацію, кожен буде з тобою.

І я бажаю, що кожен з вас знайшов не тільки справжнього, вірного друга, а й став ним, умів дорожити дружбою. Але пам'ятайте, що друзів знаходить той, хто сам зустрічає їхню посмішку!

Не тільки в радості, а й у смутку

Ми вірних друзів всюди дізнавалися

Нас шкільна сім'я недаремно породила,

Ми шкільні друзі, і в цьому наша сила

Ведучий: Друг не може бути злісним і самозакоханим. Також не поєднуються з поняттям «дружба» жадібність і хвалькість, марнославство та зазнайство, дріб'язковість та черствість. Друг – це завжди серйозно. Той, хто хоче дружити, має навчитися цього. І починати треба із самого себе. Ви повинні у собі самому знайти відповідь - чи готові зустріти друга?

Розмова з собою повинна бути чесною: чи цікавий я самому собі, чи не нудно мені з собою? Чи вмію я сам із собою поводитися? Адже саме з тим, що міститься в людині, виходить він до людей, тільки своїми людськими якостями він може заслужити на дружбу.

XIV.

XV. Підведення підсумків.

Сподіваюся, що сьогоднішній класний час допоможе вам стати більш дружними.

А тепер послухаємо вірші про дружбу (читають учень та учениця):(Звучить тихо пісня «Справжній друг»)

Дружба-це світло і радість,

Це пісні, ігри та мрії.

Дружба - це фарби веселки,

Дружба – це я та ти.

Якби люди не дружили,

Як би ми на світі жили?

Адже без дружби з давніх-давен

Нічого на світі нема!

ДІАГНОСТИКА з вивчення класного колективу.

Цей тест проводився до проведення класної години.

ТЕСТ 1:

1) Своїми найкращими друзями (подругами) ти вважаєш тих,

А. З ким у мене складаються чудові стосунки.

В. На кого можна завжди покластися у скрутній ситуації.

С. Хто вміє багато чого добиватися у житті.

2) Чесно кажучи, тобі дуже хотілося б, щоб твої найкращі друзі…

А. Були класними та цікавими особистостями.

В. Допомагали мені, коли я про це попрошу.

С. Ніколи не зраджували мене у скрутну хвилину.

3) Якщо тобі запропонували вибрати одну з книг для читання вечорами, то це була б книга.

А. Про те, як заводити друзів та підтримувати добрі стосунки в житті.

В. Про цікавих людей та їх пригоди.

С. Детектив чи фантастика.

4) На перерві однокласники починають сперечатися і, здається, ось-ось посваряться. Як ти себе при цьому поведеш?

А. Спробую їх втихомирити.

В. Відійду вбік – це не мої проблеми!

С. Розберуся - хто має рацію, а хто винен - ​​і висловлю свою думку.

5) Чи погодишся ти з твердженням, що більшість людей були б набагато щасливішими, якби більше довіряли одне одному?

А. Думаю, що так.

В. Я не впевнений(а).

С. На мою думку, щастя не в цьому.

6) Як ти вважаєш, у тебе є якості, якими ти пишаєшся, але які так і не оцінили твої друзі?

А. Сумніваюся.

В. Мені така думка ніколи не спадала на думку…

С. Однозначно так.

7) Ти знаєш, що у друга (подруги) трапилася неприємність, і він(а) швидше за все зателефонує і попросить тебе допомогти. Ти…

А. Не чекатиму і подзвоню сам(а).

В. Поспівчую по телефону.

С. Попрошу батьків сказати, що мене нема вдома.

ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ТЕСТА.

Склади бали, що відносяться до тебе. Сума балів покаже тобі результат.

Цей тест-справжній самоаналіз, але не приклеюйте собі ярлик. Іноді дуже корисно зрозуміти, «який я». Пам'ятайте: «Дружба-це школа виховання людських почуттів.Дружба потрібна нам не для того, щоб заповнити час, а для того, щоб утверджувати в людині і насамперед у собі добро».

0-20 балів:

Напевно, тобі навряд чи вдалося б відповісти, а навіщо взагалі друзі. Тобі, по суті, і без них непогано… Що хочеш, те й робиш, знову ж таки – жодних зобов'язань перед людиною, з якою дружиш…

Задумайся: а тобі ніколи не буває самотньо в глибині душі? Все-таки самотужки важко прожити у світі.

21-33 бали:

Ти особистість, з якою цікаво та приємно спілкуватися. Про те, щоб отримати тебе в число кращих друзів, багато хто мріє. До того ж у тебе є чудова якість-надійність: ти ніколи не підведеш у скрутну хвилину. Словом, ти справді вмієш дружити, і твоїм близьким людям можна просто позаздрити.

34-48 балів:

Для тебе дружба-це все або майже все. Ти знемагаєш (і знемагаєш інших), коли тобі довго доводиться не бачитися з людиною, яку вважаєш другом або подругою. Заради цієї людини ти готовий навіть відсунути свої інтереси убік, але при цьому вимагаєш того ж натомість. Напевно це ідеалістичний погляд на дружбу. Спробуй спуститися з неба на землю!

Ця діагностика проводилася на класній годині

«У дружбі – наша сила!»

Самодіагностика «Чи ти добрий друг?» (Тест)

Вчитель: Усі ми хочемо мати вірних друзів, за якими, як за кам'яною стіною.Але чи здатні ми самі бути добрими вірними друзями?

1. Яка якість друзів вам усіх миліших?

А) Щирість 2

Б) Доброта 1

В) Розум 0

А) Своїм часом 2

Б) Важливою для них інформацією

В) Матеріальними цінностями 1

3. Як зробити, якщо у твого друга неприємності?

А) Не лізти до нього з порадами 0

Б) Треба буде - сам попросить 1

В) Відразу сказати, що він може на мене розраховувати

4.Що скажете, якщо ваш друг випадково розбив ваш улюблений годинник (вазу)?

А) Делікатно попрошу його відшкодувати збитки 0

Б) Вдаю, що нічого не було 1

В) Пробач, але спочатку поговорю 2

5. Ваш друг спілкується з несимпатичною вам людиною, ваші дії:

А) Натякну другу на делікатність ситуації 1

Б) А ніяк! Спілкуватимуся з другом, як раніше! 2

В) На якийсь час припиню спілкуватися з другом, нехай він подумає чому 0

Результати:

8 – 10 очок.

Ви справді, вірний друже! Можете бути впевнені в тому, що у скрутній ситуації близькі люди не залишать вас у біді. Як ви їх!

4 – 7 очок.

У вас є друзі. Але, на жаль, ви не завжди виявляєте до них належну увагу.

0 -3 очки.

Ви уважні до себе, а вже потім – до ближнього. А щоб стати добрим другом, треба вміти ставити себе на місце друга. І розуміти його!

Після проведення класної години доречно провести діагностику "Фотографія".

Учням пропонується зробити знімок свого класу.

Опис методики:при цьому кожен учень отримує аркуш паперу з квадратиками за кількістю учнів класу. У цих квадратиках учні мають розмістити «себе і своїх однокласників», як у групової фотографії. Кожне "фото" учень замінює ім'ям свого однокласника. Класний керівник звертає увагу на те, де на фото учень має в своєму розпорядженні себе, своїх друзів, своїх однокласників, з яким настроєм виконує роботу.

Тест «Чи добрий у вас характер»

1. Чи вважаєте ви, що у багатьох ваших знайомих поганий характер?

2. Чи дратують вас повсякденні дрібні обов'язки?

3. Чи вірите ви, що ваші друзі віддані вам?

4. Чи приємно вам, коли незнайомий одноліток каже вам: «Гей, ти, іди сюди».

5. Чи здатні ви вдарити кішку чи собаку?

6. Чи часто ви хворієте?

7. Чи часто вам хочеться поміняти парту, за якою ви сидите?

8. Чи продовжуєте ви відстоювати свою думку, розуміючи, що це помилка?

9. Чи обтяжують вас громадські обов'язки?

10. Чи здатні ви більше п'яти хвилин чекати товариша, що спізнюється, не проявляючи при цьому нетерпіння?

11. Чи часто вам спадає на думку про вашу невдачливість?

12. Чи зберегли ви свої дитячі іграшки?

13. Чи можете з посмішкою сприймати жартування друзів?

14. Чи подобається вам бути в колі вашої сім'ї?

15. Чи злопам'ятні ви?

16. Чи трапляється вам бути вранці в поганому настрої?

17. Чи дратує вас класична музика?

18. Чи подразнює вас присутність у вашому домі чужих людей, які перебувають у вас більше години?

Опрацювання результатів:

Поставте собі по одному очку за позитивну відповідь на запитання:

3, 9, 10, 13, 14;

по одному очку за кожну негативну відповідь на запитання:

1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18.

Підрахуйте окуляри.

Понад 15 очок - у вас поступливий характер і ви сповнені бажаного ставлення до людей.

За які якості вас шанують ваші друзі

Які якості ви цінуєте у своєму сусіді

Порівняйте, будь ласка, що вийшло.

Про що було писати складніше? Про себе? Чому? Наскільки ми чесні із самим собою?

Згадайте минулий тиждень у школі, ці якості виявлялися у вас?

Ви не обдурили очікування однокласників?

Багатьох ви образили?

Чи ви попросили вибачення?

Чи часто ви просите вибачення?

Дайте відповідь на питання – чому? Ви не знаєте, що за образу потрібно просити вибачення?

Вибачення принижує людину?

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Форма проведення- Ділова гра.

Ціль:

• Дати поняття дружби.
• Ознайомити з правилами дружби, показати важливість справжніх друзів у житті, показати, що людина неспроможна жити один, йому потрібні вірні друзі.
• Вчити доброзичливості, прагненню розуміти одне одного, вчити розділяти радості та смутку.
• Виховувати повагу до оточуючих, ввічливе звернення хлопців та дівчат до одного.
• Розвивати вміння аргументувати свою думку.

В результаті заняття учасники зможуть:

Сформулювати поняття "дружба",

Практикувати навички взаємодопомоги при вирішенні різних проблем,

Набудуть навичок роботи у співпраці,

Зрозуміють, що для вирішення багатьох проблем необхідно звернутися по допомогу до друга та вміти довіряти йому.

Обладнання: Комп'ютерні слайди, виконані у програмі Power Point, у вигляді презентації, комп'ютер, екран, музичний центр, кліпи на пісню "Дружба міцна", "Про дружбу".

На столах у дітей: Конверт №1 (у конверті лежить розрізане прислів'я)

Конверт №2 (у конверті перебуває проблемна ситуації).

Хід класної години

Хлопці, сьогодні у нас дуже цікава та серйозна тема класної години.

Ми говоритимемо… а ось про що, ви дізнаєтеся, коли послухаєте казку.

Слайд 2-3(Звучить музика, розповідається казка).

Жила-була на землі дівчина на ім'я Любов. Нудно їй було жити у світі без подружки. Ось і звернулася вона до старого, сивого, що прожив сто років чарівнику:

Допоможи мені, дідусю, вибрати подружку, щоб я могла дружити з нею все відпущене мені Богом життя.

Подумав чарівник і сказав:

Приходь до мене завтра вранці, коли перші птахи заспівають і роса ще не просохне.

Вранці, коли яскраво-червоне сонце освітило землю, прийшла Любов у обумовлене місце… Прийшла й бачить: стоять п'ять прекрасних дівчат, одна одною красивішою.

Ось вибирай, – сказав чарівник. – одну звуть Радість, іншу – Доброта, третю – Краса, четверту – Печаль, п'яту – Дружба.

Вони всі прекрасні, – сказала Любов. - Не знаю, кого і вибрати.

Твоя правда. - Відповів чарівник, - вони всі хороші, і ти в житті ще зустрінешся з ними, а може, і дружити будеш, але вибери одну з них. Вона і буде тобі подружкою на все твоє життя.

Підійшла Любов до дівчат ближче і подивилась у вічі кожної. Задумалася Любов.

Підійшла Любов до дівчини на ім'я Дружба і простягла їй руку.

Чому Любов обрала Дружбу? (Відповіді дітей).

Слайд-4

Отже, тема нашої класної години “Дружба – чудове слово”

Яке прекрасне слово – дружба!

Слайд -5

Про дружбу говорили в усі часи, про неї письмово та усно викладали свої думки поети та письменники, науковці та філософи, селяни та дворяни. Наприклад, філософ Сократ писав так: “Ніяке спілкування для людей неможливе без дружби”.

Сьогодні ми поговоримо про те, що таке дружба, яким має бути справжній друг і намагатимемося сформулювати правила дружби.

Слайд -6

При підготовці до класної години ви:

• Розучували вірші та пісні про дружбу.
• Писали міні-твори на тему "Що таке дружба?", "Мій найкращий друг".
• Шукали прислів'я та приказки про дружбу.
• Провели фотоконкурс “Мій друг”.
• Об'єдналися у дружні сімейки, виконуючи різні доручення, допомагали одне одному.

Етап осмислення. Фронтальна робота

Вчитель: Уявіть собі ваги. На одній чаші – дружба, а на іншій – багатство. Яка чаша переважить? Що важливіше?

Звичайно, дружба переважить чашу терезів, тому що гроші рано чи пізно закінчаться, а дружба залишається назавжди.

Слайд-7

Як ви, хлопці, розумієте що таке дружба "ДРУЖБА", навіщо вона потрібна людям? (Висловлювання дітей).

У Тлумачному словнику наводиться таке визначення дружби: Дружба - це близькі стосунки, що ґрунтуються на взаємній довірі, прихильності, спільності інтересів.

Слайд-8.

У словнику В.Даля Дружба- Це "безкорислива стійка приязнь".

Наразі нам хлопці прочитають вірші про те, що таке дружба.

Слайд-9

Уривок із вірша Л.Ізмайлова “Монолог про дружбу”.

Що таке дружба, кожен знає?
Може, й питати смішно.
Ну а все ж таки, що позначає
Це слово? Значить, що воно?

Дружба – це якщо друг твій хворий
І не може до школи приходити, -
Відвідувати його з доброї волі,
Шкільні уроки приносити,
Терпляче пояснювати завдання,
На себе взяти частину його турбот,
Віддавати йому свою увагу
Дні, тижні, місяць чи рік.

Якщо друг твій щось, на жаль,
Погано зробив або ж сказав,
Потрібно чесно, прямо, без сумніву
Правду висловити йому у вічі.
Може, образиться він раптом,
Все одно сказати ти правду повинен,
Адже на те й потрібний найкращий друг.

Дружба у радості та дружба у горі.
Друг останнє завжди віддасть.
Друг не той, хто лестить, а той, хто сперечається,
Той, хто не обдурить, не продасть.

Дружба ніколи кордонів не знає,
Немає перешкод для дружби жодних.
Дружба на Землі поєднує
Усіх дітей – і білих, і кольорових.

Дружба – це теплий вітер,
Дружба – це світлий світ,
Дружба - сонце на світанку,
Для душі веселий бенкет.

Дружба – це лише щастя,
Дружба – у людей одна.
З дружбою не страшні негоди,
З дружбою життя вен повне.

Вір, бережи, цінуй же дружбу,
Це найвищий ідеал.
Тобі вона послужить службу.
Адже дружба – це цінний дар.

Вчитель: Трапляється, що заради дружби необхідно поступитися своїми особистими інтересами.

Говорячи про дружбу, не можна не сказати і про таке важливе поняття, як порядність. Порядність лежить в основі багатьох людських вчинків. Заступитися за молодшого, якого кривдять, поступитися місцем в автобусі, прийти на допомогу старій людині – це прояви порядності. Лише у доброзичливої ​​людини можуть бути справжні, вірні, надійні друзі. Друзі на все життя.

Іншим може бути будь-хто, але друг має бути справжнім.

Слайд -10

- А що означає справжній друг? (вислуховуються відповіді дітей).

Слайд – 11-12

Уявіть собі, що ваш друг (або подруга) отримав погану оцінку і дуже засмутився через це. Як ви вчините в такій ситуації? (Заспокоюватимемо, втішатимемо).

Тобто ви будете співчувати своєму другові.

Слово “співчуття” є дуже близьке за значенням слово. (“Толерантність”).

Поняття “толерантність” ширше. Що воно значить?

ТОЛЕРАНТНІСТЬ

• Терпіння
• Розуміння
• Повага
• Поблажливість
• Прийняття чужої думки

Вчитель: У кожної групи на столі лежать 5 долоньок.

Виберіть на дошці та запишіть на долоньках, які лежать у вас на столі, п'ять найважливіших слів, якими можна охарактеризувати справжнього друга. (На кожній долоні одна якість). Кожен пропонує свої якості, але перш ніж записати прислухається до оцінки товаришів.

Правило: записати одну необхідну якість для дружби.

Вчитель: Отже, які якості має мати людина, яка вміє дружити?

На дошці:

• добрий, ввічливий, чесний, щедрий,
• сильний, уважний, дбайливий,
• відданий, що вміє зберігати секрети,
• чуйний, боязкий, жадібний,
• добре вчиться, люб'язний, терплячий,
• улесливий, багатий, довірливий, веселий,
• лінивий, суворий, товариський,
• безкорисливий, працьовитий

Діти пишуть.

(Групи по черзі виходять до дошки, прикріплюють долоню до дерева Дружби і називають якості необхідні для дружби.)

Слайд -13

А зараз ви будете зачитувати ці якості та прикріплювати їх до дерева Дружби.

А які якості є у вас, якими ви можете охарактеризувати себе?

Я запрошую Лобачову Ольгу, Коваленко Аріну та Марабаєва Мансура, які прочитають вірші про справжнього друга.

Слайд -14-17

А хіба друга треба звати,
Коли темно у дорозі,
Коли дороги не впізнати
І нема сил йти?
Коли біда з усіх боків,
Коли при сонці – ніч,
Та хіба не побачить він,
Чи не кинеться допомогти?
Адже він не зможе, їсти і спати,
Коли таке раптом!
Але... Якщо друга треба звати -
То навряд чи це друг.

Справжній друг краще, ніж будь-хто інший, зрозуміє ваш настрій, ваші переживання, розділить радість і прикрощі, виявить співчуття, у скрутну хвилину втішить і підтримає, допоможе.

Хлопці, а хто ще може побут справжнісіньким другом? (Мама)

Мама-найкращий і надійний друг, який ніколи не додасть і не залишить у біді. Про це нам прочитають вірш Вікторкін Денис та Яцукова Ліза.

Пропоную всім заспівати пісню "Справжній друг".

Слайд 19-20

Люди склали про дружбу багато прислів'їв та приказок.

1) Візьміть конверт №1. Зі слів, що знаходяться в конверті, складіть прислів'я і поясніть, як ви його розумієте.

• Нема друга – шукай, а знайшов – береги.
• Не май 100 рублів, а май 100 друзів.
• Людина без друзів, що дерево без коріння.

Заслуховування відповідей груп. (Прокоментувати прислів'я.)

Які прислів'я про дружбу ви знаєте? (Відповіді дітей)

Вміння дружити, спілкуватися з людьми, треба вчитися з дитинства.

Пропоную вам взяти участь у обговоренні оповідання.

Обговорення оповідання.(у кожної групи на столі оповідання)

Жили дві нерозлучні подружки. Обидві вони були схожі один на одного. Обидві мами одягали в однакові сукні, обидві вчилися лише на п'ятірки.

Ми у всьому, у всьому однакові, – з гордістю говорили дівчатка.

Але якось Соня (так звали одну з дівчаток) прибігла додому і похвалилася мамі:

Я отримала з математики п'ять, а Віра лише трійку. Ми стали вже не однакові.

Мама уважно подивилася на доньку, потім сумно сказала:

Так, ти стала гіршою…

Я? - Здивувалася Соня - але ж трійку отримала не я!

Трійку отримала Віра, але вона отримала її, бо днями хворіла. А ти зраділа, а це значно гірше!

• Навіщо мама засудила Соню?
• Що б ви сказали Соні?
• Як їй треба було вчинити?

Вчитель: У мене немає друзів, тому що вони дражняться. Я ображаюся, плачу, злюся, коли мене дражнять, чую я від хлопців нашого класу.

Хлопці, приємно буде людині, коли її дражнять? Чому?

Завдання: Напишіть на пелюстках ромашки слова-якості або слова-дії, які заважають дружно жити у колективі.

Слова: жадібність, ябедництво, дурість, крадіжка, примхливість, задиристість, брехня... Усі пелюстки прикріплюються на дошку в одну велику ромашку.

Отже, ви написали негативні риси характеру, які нікому не подобаються і засуджуються в суспільстві. Іноді людину дражнять через недоліки, які від неї не залежать. Фізичні недоліки, зовнішність не дуже приємна... Прикро людині тоді?

Слайд -21

Вірш "Давай миритися", читають Іванов Данило, Васильєв Іван.

Чим лаятися і дражнитися,
Краще нам миритися з тобою!
Будемо разом усміхатися,
Пісні співати та танцювати,
Влітку в озері купатися
І полуницю збирати.

На ковзанах взимку кататися,
Баб ліпити, у сніжки грати,
На двох ділити цукерки,
Усі проблеми та секрети.
Дуже нудно в сварці жити,
Тому давай дружити!

Щоб сонце посміхалося,
Нас із тобою зігріти намагалося,
Потрібно просто стати добрішим
І миритись нам швидше!
Досить нам уже сердитися,
Веселяться всі навколо!
Швидше давай миритися:

Ти мені друг!
- І ти мені друг!
Ми образи все забудемо
І дружити, як і раніше, будемо!

Багато хлопців нашого класу написали твір про свого друга. Давайте послухаємо їх. (кілька хлопців читають твори)

Всі ми різні, але ми живемо в одному колективі.

Чи можна колектив нашого класу назвати дружнім? Якщо ви вважаєте так, підніміть вгору червоні картки, що лежать перед вами, якщо ж ви вважаєте клас не дружнім, підніміть жовті картки.

Яких карток більше?

На яких засадах будується справжня дружба? (я згодна)

Зараз я вам пропоную картки із законами дружби, за якими ми житимемо. Прочитайте їх уважно і постарайтеся завжди дотримуватись цих правил.

Слайд -22

Складання "Правил дружби".

Ми з вами з'ясували, що таке дружба і кого можна назвати справжнім другом, обговорили прислів'я, розібрали проблемну ситуацію, послухали вірші про дружбу, а тепер спробуйте сформулювати Правила дружби, які допоможуть вам побудувати стосунки з вашим другом.

Правила Друзі.(Пам'ятка)

• Допомагай другові: якщо вмієш щось робити, навчи і його; якщо він потрапив у біду, допоможи йому, чим можеш.
• Поділися з друзями: якщо в тебе є цікаві іграшки, книги, поділися з іншими хлопцями, які їх не мають. Грай із ними так, щоб не брати собі найкраще.
• Зупини друга, якщо він робить щось погане. Добре дружити – значить говорити одне одному лише правду; якщо друг у чомусь по відношенню до тебе не має рації, скажи йому про це - не таї зла на нього.
• Не сварься з друзями: намагайся працювати і грати з ними мирно, не сперечайся через дрібниці; не пізнай, якщо в тебе щось добре виходить; не заздри друзям – треба радіти їхнім успіхам; якщо вчинив погано, не соромся в цьому зізнатися та виправитися.
• Вмій прийняти допомогу, поради та зауваження інших хлопців.

Якщо ви дотримуватиметеся цих правил, радітимете успіхам інших людей, не соромитеся визнавати свої помилки, то я впевнена, що ви знайдете собі справжнього друга і дружбу з ним збережете не тільки в школі, але й перенесете в доросле життя.

Діти читають вірші про дружбу.

Слайд-23

Співають пісню "Дружба" (кліп)

Чи була наша розмова корисною для кожного з вас? Про що змусив замислитись?

Вчитель роздає дітям вирізані з кольорового паперу серця.

Подаруйте серця своєму кращому другу в класі; тому, з ким хотіли б потоваришувати; з ким перебуваєте у сварці та хотіли б помиритися.

Слайд 24

Підбиття підсумків (рефлексія)

Наш сьогодення про дружбу закінчено. Наш клас – це маленька сім'я. Хотілося б, щоб у нашій сім'ї завжди панували доброта, повага, кохання, порозуміння.

Класна година для учнів 1-4 класів. Тема: Що таке дружба? Чи вмієте ви дружити?

Хід заняття

Подивіться на екран і скажіть, як ви розумієте цей "хоровод"

- Як поводиться надійний друг?

На підтвердження ваших відповідей, прочитаємо цитати про дружбу.
б). Читання цитат про дружбуСлайд.6
Прочитають цитати з ланцюжка діти 1 ряду. Читаємо і одразу пояснюємо, як ми розуміємо ці висловлювання.
Крикни - почує будь-який, прошепоті - почує найближчий, але тільки справжній друг почує тебе, коли ти мовчиш...
На радість друзі впізнають нас, у нещастя ми впізнаємо їх.
Дружба не послуга, за неї не дякують.
Не той дорогий, з ким добре, а той, без кого погано.
Якщо дружба закінчилася, то її й не було. Марк Твен.
Справжній друг - це той, хто знає про тебе все, навіть найгірше, але таки поважає тебе.
Той, хто хвалиться, що придбав безліч друзів, ніколи не мав жодного друга.
Хлопці, як ви думаєте: друг і товариш це одне й те саме?
Відповіді учнів.
в). Ключові поняття, їх значення. Слайд.7
Подивіться на екран. Прочитають учні, що сидять на 2 рядах. (Читання вголос)
Друг – людина, яка пов'язана з кимось дружбою.
Дружба – близькі стосунки, що ґрунтуються на взаємній довірі, прихильності, спільності інтересів.
Товариш – людина, близька комусь за поглядами, за умовами життя, а також людина, дружньо розташована до когось
г). Інсценування оповідання В.Осеєвої «Три товариші».
В.Осєєва. "Три товарища".

1. Паличка тонка,
А в ній пісня дзвінка.
(Дудочка.)

2. По синій скатерці
Пливе Єгорка –
Сорочка полотняна,
Взуття дерев'яне.
(Кораблик.)

3. Наряд мій строкатий,
Ковпак мій гострий,
Мої жарти та сміх
Веселять усіх. (Петрушка.)

4. Дерев'яні коні
По снігу скачуть,
А у сніг не провалюються.
(Лижі.)

5. Моргає очима,
Скрипить гальмами.
(Авто.)

6. У цій молодиці
Ховаються сестрички.
Кожна сестриця –
Для меншої темниці. (Матрьошка.)

7. Їздити потрібно обережно,
За роги можна триматися.
Жаль ось тільки – гриви немає…
Що за кінь? (Велосипед.)

– Прочитайте ключове слово.
– Кого можна назвати другом?
- Чи багато у вас друзів?
- Чи можете ви назвати себе справжнім другом?
Запам'ятайте правила дружби.
6. Читання віршів.
Слайд.9 Правила дружби у віршах. (Читають учні напам'ять)
Всім, хто старший, допомагай,
З лиха ти всіх рятуй.
І на суші, і у воді
Добрим будь завжди, скрізь.
* * *
Ти з товаришем не сварись,
Не заздри ніколи!
Зробив погано, виправляйся,
Чесним будь скрізь, завжди!
* * *
Ти дякую говори
Людям усім, хто допомагає.
І, будь ласка, не бреши –
Брехня ніхто не поважає.
* * *
Будь веселим, бешкетним,
Добрим, ввічливим, не злим,
Не забійним, не примхливим –
Ти будеш потрібний Вітчизні!
Людина без друзів, що дерево без коріння.
7.Слухайте одну легенду.
У давнину жила одна сім'я, і ​​в ній панували мир, любов і злагода. Поголос долетів до правителя тих місць, і він спитав у глави сім'ї: як вам вдається жити. Ніколи не сварячись, не ображаючи один одного?» Старець узяв папір і написав на ньому щось. Правитель подивився і здивувався: на аркуші було написано сто разів одне й те саме слово.
Яке слово написав старець? Обґрунтуйте свою відповідь.
Відповіді учнів. На аркуші було написано слово «розуміння».
Що це означає? (Тобто стався з розумінням до друга, умій зрозуміти його, вислухати, порадити.)
Висновок:вміння ладнати з собою та з людьми – це найцінніша якість у людині! Не обманюйте друзів, не сваріться, цінуйте та бережіть дружбу. Недарма говорить народна мудрість: «Немає друга - шукай, а знайшов - береги».
8.Проектна діяльність.
Завдання.
Намалюйте поруч із собою справжнього друга.