Закладка з картону та кольорового паперу презентація. Закладки для книг. підготувала вчитель початкових класів шпікіна марина миколаївна

Урок технології у 1 класі

УМК: "Школа Росії", авт. Роговцева Н.І., Богданова Н.В., Фрейтаг І.П. Технологія: 1 клас. М: Просвітництво

Тема уроку: Папір. Виріб «Закладка з паперу»

Тип уроку: систематизація знань

Цілі: систематизувати та розширити знання учнів про папері; формувати вміння орієнтуватися у завданнях різного типу: від точного повторення зразка до виконання роботи з власного задуму

Заплановані результати:

Предметні: будуть працювати з шаблоном, використовуючи його як зразок для виготовлення необхідних деталей виробу, повторять правила роботи з ножицями, клеєм та застосуватимуть їх у практичній діяльності.

Метапредметні (критерії сформованості/оцінки компонентів універсальних навчальних дій – УУД):

Регулятивні: за допомогою вчителя спланують свою діяльність: складуть план, визначать послідовність дій; навчаться відрізняти при порівнянні зі зразком вчителя або показом у підручнику, навчальному фільмі правильно виконане завдання від невірного, скоригують та проконтролюють свої дії, здатні до саморегуляції.

Пізнавальні: знайдуть і виділять необхідну інформацію з різних джерел: підручника, навчального фільму, набутих раніше знань та свого життєвого досвіду, дадуть відповіді на питання, порівняють, проаналізують, зроблять висновки; становитимуть алгоритм діяльності.

Комунікативні: зможуть досить повно і чітко висловити свої думки, донести свою позицію до всіх учасників освітнього процесу, поставлять питання з метою отримання повнішої інформації про предмет діяльності, навчаться поважати у спілкуванні партнера та самого себе.

Особистісні УУД: отримають мотивацію до навчальної діяльності, Придбають початкові трудові навички та вміння, зрозуміють їх важливість для людини, зрозуміють, що книги – наше багатство, усвідомлюють, що їх необхідно берегти, виявлять інтерес до предмета; оволодіють початковими навичками адаптації у суспільстві.

Методи та форми навчання: пояснювально-ілюстративний, практичний; індивідуальна, передня.

Матеріали та обладнання: смайли настрої, шаблони, кольоровий папір, клей, ножиці; комп'ютер, проектор, екран.

Наочно-демонстраційний матеріал: мультимедійний ряд: електронний додаток до підручника Н. І. Роговцевої, Н. В. Богданової, І. П. Фрейтаг"Технологія" (CD), тема "Закладка з паперу".

Основні поняття та терміни: закладка, папір, шаблон, симетрія, вирізати, приклеїти, пропрасувати.

Хід уроку

Продзвенів дзвінок для нас,

Усі зайшли спокійно до класу.

Встали всі у парт красиво,

Привіталися чемно.

Тихо сіли, спинки прямо.

Бачу, клас наш хоч куди,

Ми розпочнемо урок праці.

Посміхніться один одному. Покажіть свій настрій за допомогою смайликів. Хто налаштований на подолання труднощів, покажіть зелений смайлик, хто сумнівається у своїх силах – жовтий, хто не впевнений – червоний.

Відповідають на вітання вчителі, налаштовуються працювати.

Діти піднімають вибрані "смайлики".

ІІ.

Актуалізація знань

Відгадайте загадку:

Вона буває документом,

Плакатом, фантиком, конвертом,

Листом, шпалерами, листівкою,

Альбомом, книгою, упаковкою,

Серветкою, віялом, талоном,

Нев'яне півонія.

Вона буває і грошима.

А що? Здогадуйтесь самі!

Що ви вдома дізналися про папір?

Назвіть види паперу.

Відгадують загадку.

Оповідання дітей.

ІІІ.

Самовизначення до діяльності

Демонстрація мультимедійного фільму "Закладка з паперу", ч. I від слів "Одна книга тисячу людей вчить..." до "...не виривати сторінки".

А ви вмієте дбати про книги? Знаєте, як правильно поводитися з книгами?

Як ви відзначаєте ту сторінку, де зупинилися?

Демонстрація мультимедійного фільму "Закладка з паперу", ч. I до зупинки паровозика 3.

Покажіть, чи є закладки. Які вони? З якого матеріалу зроблено?

Люди придумали закладки давно, розуміючи цінність книжок та важливість дбайливого ставлення до них.

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. I до слів «Закладки роблять з різних матеріалів…».

Яку роботу ми виконуватимемо сьогодні на уроці?

Демонстрація мультимедійного фільму "Закладка з паперу", ч. I до кінця.

Переглядають фільм та відповідають на поставлені запитання.

Демонструють наявні у них закладки

IV.

Робота на тему уроку

1. Підготовка робочого місця

2. Спостереження за виготовленням виробу

3. Складання плану робота

Чому важливо правильно організувати своє робоче місце?

Які матеріали, інструменти та пристрої знадобляться нам для виготовлення закладки?

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. II до слів «Згадаймо правила роботи з клеєм та ножицями».

Подивіться, чи все з перерахованих матеріалів, інструментів та пристроїв лежить у вас на партах. Виправте, якщо щось не так.

У якій послідовності слід виконувати закладку?

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. ІІ до кінця.

Повторимо алгоритм дій та складемо план.

Під керівництвом вчителя з опорою на переглянутий фільм складається план роботи.

План роботи:

1. Візьмемо із конвертів шаблони 1, 2, 3.

2. Обведемо шаблон 1 на кольоровому картоні.

3. Обведемо шаблони 2 та 3 на кольоровому папері тричі.

4. Розріжемо шаблон 2 за розміткою.

5. Обведемо нові шаблони на кольоровому папері (зробимо дві заготовки одного кольору та чотири – іншого).

6. Виріжемо всі деталі.

7. Розташуємо деталі симетрично на заготівлі закладки.

8. Приклеїмо деталі, починаючи від центру.

9. Перевіряємо, щоб візерунок виходив симетричним.

10. Оцінимо виріб.

Демонстрація мультимедійного фільму "Закладка з паперу", ч. III.

Перш ніж приступити до роботи, згадайте правила роботи із шаблоном та повторіть правила роботи з клеєм.

Відповіді дітей

Переглядають фільм

Перевіряють робочі місця

Відповіді дітей

Переглядають фільм

Спільно з учителем складають план роботи

Порівнюють складений план із планом, даним у підручнику

Повторюють правила роботи з ножицями та з клеєм

V.

Фізкультхвилинка

Дзвіночки

У хованки пальчики грають

(Стискати, розтискати пальці рук.)

І головки прибирають,

(Відкривати та заплющувати очі.)

Наче сині квіти,

Розпускають пелюстки.

(Зводити та розводити пальці «віялом».)

Нагорі хитаються,

(Нахили кистей вправо-вліво.)

Низько нахиляються.

(Кругові рухи кистями.)

Дзвіночок блакитний

Вклонився нам із тобою.(Нахили кистей униз-вгору.)

Роблять фізкультхвилинку

VI.

Практична робота

Чи можна покласти фігури на закладці по-іншому?

Починайте роботу. Вам допоможуть план та малюнок у підручнику на сторінці 39.

Вчитель надає індивідуальну допомогу

Висловлюють свої пропозиції

Діти самостійно виконують свій виріб

VIII.

Рефлексія

Що було важким?

Відповідають на запитання та оцінюють свій виріб:

над виробом треба ще попрацювати;

вироби зроблено добре;

вироби зроблено відмінно

IX.

Виставка робіт учнів

Чим ваша закладка відрізняється від зразка?

Яка закладка вам сподобалася більше за інших і чому?

Аналізують роботи

X.

Підбиття підсумків уроку

Як ви використовуєте свою закладку?

Ваші закладки відіграють важливу роль: збережуть одну або кілька книг.

Відповідають на запитання

XI .

Прибирання робочих місць

Прибирають свої робочі місця

Урок 10 Робота із папером. Аплікаційні роботи.

Виріб: Закладка з паперу.

Завдання та матеріали в робочому зошиті: «Закладка з паперу» (стор. 15) та програма.

Завдання уроку: повторити матеріал попереднього уроку (використання паперу, властивості, виготовлення симетричних фігур, правила роботи із шаблонами); показати можливості використання закладки; формувати вміння добудовувати симетричну фігуру; вивчати вирішувати проблеми пошукового характеру (пошук центру фігури); вчити аргументувати свою думку; вчити створювати симетричну композицію з геометричних фігур; удосконалювати вміння працювати за планом; ознайомити з алгоритмом виконання виробу: розмітка, розкрій, складання, оздоблення; вчити виконувати контроль за кожним етапом практичної роботи, показати можливості внесення корекції в роботу; виховувати акуратність, культуру праці; закріплювати та вдосконалювати прийоми роботи клеєм; розвиток просторового мислення, вчити здійснювати контроль якості виробів, що виконуються за зразком.

Заплановані результати:

Предметні:знати деякі відомості про папір (властивості, використання), навіщо використовується закладка; економно витрачати матеріал; з'єднувати деталі за допомогою клею.

Особистісні:формування позитивного ставлення до труду.

Регулятивні:здійснювати дію за зразком (складати симетричний орнамент із геометричних фігур); здійснення роботи на основі представлених у підручнику слайдів та текстових планів; бачити помилки та відхилення від заданої мети, вносити виправлення; осмислення алгоритму складання симетричної аплікації з паперу

Пізнавальні:розуміти важливість дотримання правил роботи з шаблонами, саме розташування з метою економії матеріалу; планувати практичну діяльність; дотримуватись у практичній діяльності заданих правил роботи клеєм; створення способів розв'язання проблем пошукового характеру.

Комунікативні:доводити свою думку.

Основні терміни та поняття: шаблон, симетрії.

Ресурси та обладнання.

У вчителя:підручник, робочий зошит, варіанти розташування шаблону для перевірки знань учнів, зразки закладок, гра «Дострой симетричну фігуру», готовий виріб.

У учнів:підручник, робочий зошит, картон, кольоровий папір (бажано підготувати папір учителем), олівець, ножиці, клей, пристрої для роботи клеєм.

Хід уроку:

Вступна частина(5 хв.).

Вчитель: «Сьогодні на уроці ми продовжуємо працювати з папером, розкажіть, що ви дізналися про цей матеріал на минулому уроці? (При повторенні цієї теми вчитель демонструє складений на минулому уроці кластер) Які фігури ми навчилися виготовляти? А що означає «симетрія»? Які симетричні фігури можна назвати?».

Вчитель може запропонувати учням гру «Дострой симетричну фігуру» за її половиною. Тут учитель, на вибір, може запропонувати індивідуальну роботу, тоді необхідно підготувати для учнів малюнки, бажано на листочку в клітинку або цю роботу запропонувати виконати на дошці, запросивши на виконання кількох учнів.

Як ми помічали деталі? За допомогою якого пристрою? Чи вийшло вдома зробити свій шаблон? А як із ними правильно працювати?».

Вчителі на дошці пропонують різні варіанти розташування шаблонів, учні повинні вибрати правильне рішення. Варіанти для помилок можуть бути: а) розміщення в центрі; б) розміщення грамотно, виходячи з економії паперу, але шаблон розташований на кольоровій стороні; в) шаблон розташований не стосовно однієї з ліній формату.

Вчитель: «Яким способом ми поєднували деталі у виробі? Які правила роботи використовували клеєм? Давайте закріпимо ці правила, відкривши підручник на сторінці 38. Прочитаємо разом правила роботи клеєм. Отже, які пристрої нам потрібні для роботи клеєм? (Підкладний лист, ганчірочка, може бути і притиральний лист, кисть). Особливого догляду потребує кисть. Вона може бути різної ширини, вузьким пензлем намазують невеликі деталі, а для більшої заготовки беруть ширшу кисть. Не можна допускати, щоб на кисті засихав клей, після закінчення роботи потрібно негайно відмити.

Клею навіть присвячено вірш.

Рятуйтеся швидше

Втік із кухні клей!

Нікого він не шкодує:

Усіх, кого не зустріне,

Склеїв вішалку та капелюх,

Склеїв лампу та пальто,

До стільця він приклеїв тата -

Не відклеїш, ні за що!

Гаснуть у місті вогні –

Теж склеїлися вони.

І очі стали злипатися,

Щоб усе швидше спали.

Я. Бжехва

Обговорення вірша. Як усі відреагували на подію, описану у вірші? Що це за подія? Що сталося? Яке правило роботи клеєм можна сформулювати? (Учні відповідають питанням: клей необхідно заривати, він повинен знаходити в строго відведеному місці).

Аналіз виробу. Робота із планом.(5-7 хв.)

Вчитель: Сьогодні на уроці ми зробимо з вами закладку. Скажіть, а навіщо потрібна закладка? (Учні висловлюють свої припущення). Закладка – стрічка, смужка, що вкладається у книгу, щоб помітити потрібну сторінку. Закладка може бути куплена в магазині, а може бути зроблена своїми руками. Вона може бути з паперу, ниток, тканини, з металу (демонстрація закладок).

На стор. 38 пропонується виріб. Скажіть, скільки часу нам знадобиться, щоб зробити виріб «Закладка з паперу», наскільки складно виконати цей виріб? (учні розглядають значки, запропоновані авторами та відповідають питання вчителя).

Розглянемо наш виріб (вчитель також демонструє виріб), відповімо на питання молодого технолога. Учні аналізують запропонований виріб і відповідають питання вчителя, передбачувані відповіді пропонуються у дужках.

1. Що я робитиму? (Будемо робити закладку). У чому її особливість? (Вона симетрична із геометричних фігур: квадратів, трикутників).

2. Які матеріали та інструменти знадобляться мені для роботи? (Картон, кольоровий папір, ножиці, олівець для розмітки, клей та пристосування для роботи клеєм).

3. Як я виконуватиму роботу? Якими способами? (Вирізати деталі з паперу та приклеювати їх за допомогою клею).

4. Що зроблю спочатку, що потім? Складемо самостійно короткий план роботи, з огляду на те, що нам потрібно підготувати шаблони (1. організація робочого місця, 2. підготовка шаблонів: вирізання з робочого зошита, 3. розмітка шаблонів на матеріалі, 4. вирізання, розкрий деталей, 5. складання) .

5. Для чого я робитиму цей виріб? Виріб можна використовувати за призначенням, вкласти до книги, підручника.

Виготовлення виробу. (20-25 хв.)

Вчитель: «Приступаємо до практичної роботи, спираючись на докладний плану підручнику на стор.38 і на слайди на стор. 39. Здійснюватимемо контроль над кожним етапом практичної роботи, спираючись на слайди підручника». Вчитель демонструє кожний етап роботи.

1. Організуй своє робоче місце.

Перевіримо за слайдом №1, чи всі матеріали, інструменти ми підготували.

2. Виріж за шаблоном 1 з робочого зошита деталь з кольорового картону, а за шаблоном 2 три деталі двох кольорів з кольорового паперу.

Повинно вийти два шаблони, один у вигляді прямокутника, інший у вигляді квадрата.

Що тут треба зробити? Вирізаємо шаблони із програми «Закладка з паперу». Шаблон №1 – це смужка, прямокутник, прикладаємо до картону у куточок на виворітний бік та обводимо олівцем, шаблон №2 обводимо на кольоровому папері (тільки на виворітному боці), використовуємо два кольори, тобто два рази на одному папері обвести шаблон і 1 раз на інший (тут легше зробити наступним чином: учень обводить шаблон № 2 три рази на одному кольоровому папері, після того, як деталі будуть вирізані, учні сидять за однією партою, можуть змінитися друг з одним вирізаними деталями: дві деталі однією).

3. Розріж шаблон 2 за розміткою.

Розрізаємо по намічених лініях, подивіться на слайд №3, у нас має бути три трикутники: 1 великий і два маленьких.

4. За шаблонами, що вийшли, виріж деталі з кольорового паперу.

Знову розмічаємо шаблони на кольоровому папері на виворітному боці, 2 рази обводимо великий трикутник і 4 має вийти маленьких, пам'ятаємо, що розмічаємо на виворітному боці, заощаджуємо папір. Після цього всі деталі вирізуються ножицями, перед цим необхідно повторити правила роботи ножицями.

Подивіться на слайд №4, в результаті вийшли такі деталі: 2 великі трикутники, 4 маленькі з кольорового паперу і ще 1 прямокутник з картону,

5. Починай клеїти композицію від центру деталі 1, центр деталі знайди за шаблоном 1.

6, 7, 8. Приклей деталі так, щоб вийшов симетричний виріб.

Перед початком приклеювати деталі, розклади симетричну композицію на картоні, почнемо від центру.

Спробуйте відповісти на запитання: як знайти центр фігури? На це запитання учні відповідають, а вчитель відкриває варіанти у таблиці. При цьому вчитель може демонструвати наочно запропоновані варіанти. Якщо якихось варіантів не названо, вчитель озвучує варіанти сам. Після назви варіантів, пропонується вибрати той, який можна використовувати в практичній роботі, при цьому обговорюються всі «плюси» та «мінуси» варіантів, вони зазначені у стовпці «Примітки». «Спробуйте довести, що вибраний варіант найбільше підходить для виконання завдання».

Тепер можна розкласти деталі, але необхідно пам'ятати, що симетрія має бути не лише формою, але й кольором.

Тут можна учням продемонструвати варіанти закладки з правильною симетрією та помилкою, учні при цьому вибирають правильний варіант. Також звернути увагу на варіанти, запропоновані в робочому зошиті на сторінці 15.

Після того, як деталі розкладені, можна приступити до приклеювання. Яких правил роботи клеєм потрібно дотримуватися?

Підведемо підсумки.(3-5 хв.)

Проводиться виставка робіт. Учні підбивають підсумок своєї роботи. Демонструють свої вироби та розповідають, що вийшло в роботі, чого слід навчитися? Чи складно було виконати роботу, складно ця робота відповідає заявлено авторами? Як оцінюєте свій виріб, чи виконаний він акуратно, чи потрібно щось доробити?

Вчитель також аналізую вироби, звертає увагу також на акуратність вирізаних форм, точність та правильність розташування деталей.

Під час читання книги важливо запам'ятати та зафіксувати ту сторінку, на якій зупинилися, у цьому випадку допоможе закладка. Зовсім не обов'язково йти в магазин канцтоварів, щоб придбати цей аксесуар, ми рекомендуємо виготовити закладки для книг своїми руками. Повірте це дуже просто! Пропонуємо вам виготовити кілька оригінальних закладок для книг їх кольорового паперу, фетру, ниток та скріпок. Візьміть на замітку запропоновані нижче ідеї.

Отже, спочатку розглянемо кілька простих способівта зробимо закладку для книги своїми руками, використовуючи підручні матеріали.

З паперу

Варіант №1 - Черв'ячок

• шаблон;
• Смужки кольорового паперу;
• Аркуш кольорового картону;
• Клей олівець;
• Ножиці;
• Стрічка;
• Дірокол.

Варіант №2 - Серце

Знадобиться:

• шаблон;
• Ножиці;
• Клей олівець;
• Аркуш кольорового паперу.

Варіант №3 - Їжачок орігамі

Знадобиться:

• Аркуш коричневого та світло-коричневого паперу для орігамі;
• Білий папір;
• Маркер чорний;
• Ножиці;
• Клей.

1. Складіть світло-коричневий листок по діагоналі в обох напрямках.
2. Зігніть лист, щоб вийшов трикутник, верхню частину листа складіть до половини.
3. Тепер загніть у середину праву сторону трикутника, а потім ліву.
4. Далі розгинаємо краї, ліву частину трикутника необхідно скласти паралельно центральній вертикальній лінії фігури.
5. Повторіть те саме з другою стороною.
6. Після цього потрібно загнути обидва кінці в кишеньки, що утворилися.
7. Вставте лист темного коричневого паперу в куточок закладки, намалюйте звичайним олівцем шипи на коричневому листі, виріжте і приклейте.
8. Зробіть очі, намалюйте носик. Ось і завершилося створення орігамі закладки для ваших книжок.

Варіант №4 - Ялинка орігамі

Знадобиться:

• Зелений папір орігамі;
• Коричневий папір;
• Клей;
• Ножиці;
• Блискітки.

Варіант №5 - Закладочка з плетінням «краватка»

• 4 смужки паперу двох кольорів;
• Ножиці;
• Скотч двосторонній.

Варіант №6 - Закладка - мишка

Знадобиться:

• Простий олівець;
• Папір кольоровий;
• Шнурок;
• Ножиці;
• Канцелярський клей.

З фетру

Сова

• шаблон;
• Шматочки фетру фіолетового, рожевого та білого кольору;
• Нитки;
• Голка;
• Клей-пістолет.

Сукня

1. Перенесіть контури викрійки на тканину та шматок фетру.
2. Виріжте ці деталі, склейте разом, потім потрібно прошити все за контурами.
3. Приклейте плаття до гумки і все готове. Така закладка ручної роботистане справжньою окрасою для вашої книжки.

З ниток

Помпон

• Нитки для в'язання;
• Ножиці.

1. Намотайте нитки на пальці так, як показує фото.
2. Перев'яжіть отриманий моточок посередині, залишаючи край, що звисає.
3. Потім розріжте перев'язаний моток з боків, вийде помпон.
4. Надайте помпону форму кулі, для цього використовуйте ножиці. Робити такі закладки можна з ниток різних кольорів на власний смак.

Зі скріпок

Спробуйте виготовити ексклюзивну закладку самостійно, це дуже просто. Фантазуйте та милуйтеся результатами власної роботи!

Використовуйте різні прикольні ідеїскрапбукінг, експериментуйте та творіть.

Ще кілька цікавих ідей та майстер класів

Тема : ПАПЕР . ЗАКЛАДАННЯ З ПАПЕРУ

Тип уроку: систематизація знань

Педагогічні завдання: формувати вміння працювати з папером, використовуючи при цьому необхідні інструментита пристосування, розвивати творчі здібності, прищеплювати інтерес до предмета

Заплановані результати освіти:

Предметні: вміють працювати з шаблоном, використовуючи його як зразок для виготовлення необхідних деталей виробу, знають правила роботи з ножицями, клеєм та застосовують їх у практичній діяльності.

Метапредметні (критерії сформованості/оцінки компонентів універсальних навчальних дій – УУД):

Регулятивні: за допомогою вчителя планують свою діяльність: складають план, визначають послідовність дій; відрізняють у порівнянні зі зразком вчителя чи показом у підручнику, навчальному фільмі правильно виконане завдання від невірного, коригують і контролюють свої дії, здатні до саморегуляції.

Пізнавальні: знаходять та виділяють необхідну інформацію з різних джерел: підручника, навчального фільму, набутих раніше знань та свого життєвого досвіду, відповідають на питання, порівнюють, аналізують, роблять висновки; становлять алгоритм діяльності.

Комунікативні: вміють досить повно і чітко висловлювати свої думки, доносити свою позицію до всіх учасників освітнього процесу, ставлять питання з метою отримання повнішої інформації про предмет діяльності, поважають у спілкуванні партнера та самого себе.

Особистісні УУД: мають мотивацію до навчальної діяльності, набувають початкові трудові навички та вміння, розуміють їхню важливість для людини, розуміють, що книги – наше багатство, усвідомлюють, що їх необхідно берегти, виявляють інтерес до предмета; опановують початкові навички адаптації у суспільстві.

М етоди та форми навчання: пояснювально-ілюстративний, практичний; індивідуальна, передня.

Матеріали та обладнання: кольоровий папір, клей, ножиці; комп'ютер, проектор, екран.

Наочно-демонстраційний матеріал: мультимедійний ряд: електронний додаток до підручника Н. І. Роговцева, Н. В. Богданової, І. П. Фрейтаг «Технологія» (CD), тема «Закладка з паперу».

Основні поняття та терміни: закладка, папір, шаблон, симетрія, вирізати, приклеїти, пропрасувати.

Про Організаційна структура (сценарій) уроку

I. Підготовка до сприйняття нового матеріалу.

Повідомлення теми та цілей уроку.

Демонстрація мультимедійного фільму "Закладка з паперу", ч. I від слів "Одна книга тисячу людей вчить..." до "...не виривати сторінки".

– А ви вмієте дбати про книги? Знаєте, як правильно поводитися з книгами?(Відповіді учнів.)

– Як ви відзначаєте ту сторінку, де зупинилися?

Демонстрація мультимедійного фільму "Закладка з паперу", ч. I до зупинки паровозика 3.

– Покажіть, чи є закладки. Які вони? З якого матеріалу зроблено?

– Люди придумали закладки давно, розуміючи цінність книжок та важливість дбайливого ставлення до них.

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. I до слів «Закладки роблять з різних матеріалів…».

– Яку роботу ми виконуватимемо сьогодні на уроці? (Відповіді учнів.)

Демонстрація мультимедійного фільму "Закладка з паперу", ч. I до кінця.

ІІ. Практична діяльність.

– Які матеріали, інструменти та пристрої знадобляться нам для виготовлення закладки?

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. II до слів «Згадаймо правила роботи з клеєм та ножицями».

Підготовка робочого місця.

– Подивіться, чи все з перерахованих матеріалів, інструментів та пристроїв лежить у вас на партах. Виправте, якщо щось не так.

Спостереження за виготовленням виробу.

– У якій послідовності слід виконувати закладку?

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. ІІ до кінця.

– Повторимо алгоритм дій та складемо план.

Складання плану робота (Під керівництвом вчителя, з опорою на переглянутий фільм).

План роботи:

1. Візьмемо робочий зошит і виріжемо з нього шаблони 1, 2, 3.

2. Обведемо шаблон 1 на кольоровому картоні.

3. Обведемо шаблони 2 та 3 на кольоровому папері тричі.

4. Розріжемо шаблон 2 за розміткою.

5. Обведемо нові шаблони на кольоровому папері (зробимо дві заготовки одного кольору та чотири – іншого).

6. Виріжемо всі деталі.

7. Розташуємо деталі симетрично на заготівлі закладки.

8. Приклеїмо деталі, починаючи від центру.

9. Перевіряємо, щоб візерунок виходив симетричним.

10. Оцінимо виріб.

– Порівняйте із планом, даним авторами підручника.

Демонстрація мультимедійного фільму "Закладка з паперу", ч. III.

– Перш ніж приступити до роботи, згадайте правила роботи із шаблоном та повторіть правила роботи з клеєм.(Підручник, с. 38).

Учні виконують рухи за текстом.

Здолала вас дрімота,

Ворушитися небажання?

Ану робіть зі мною

Вправа така:

Вгору, вниз потягнись,

Остаточно прокинься.

Руки витягнути ширше.

Один два три чотири.

Нахилитися – три, чотири –

І дома поскакати.

На шкарпетку, потім на п'яту.

Усі ми робимо зарядку.

Самостійна робота учнів.

– Починайте роботу. Вам допоможуть план та малюнок у підручнику на сторінці 39.

ІІІ. Підсумки уроку. Рефлексія.

– Наш урок добігає кінця. Чого ви сьогодні навчилися?

Вчитель може показати всьому класу найцікавіші та оригінальні закладки.

– Як ви сьогодні працювали? Що особливо сподобалося? Що хотіли б зробити по-іншому?

– Ви комусь подаруєте вашу закладку чи залишите собі?

– Ваші закладки відіграють важливу роль: збережуть одну або кілька книг.

Додатковий матеріал до уроку

З ІСТОРІЇ ВИНИКНЕННЯ ЗАКЛАДКИ *

Потреба у якомусь пристрої, необхідному, щоб відзначати у книзі потрібні сторінки, було виявлено у давнину.

Без закладок працювати з великими обсягами листів було дуже складно. Якщо ж залишати книгу відкритими сторінками вниз, це могло пошкодити її плетіння та сторінки.

Історія закладок тісно пов'язана із розвитком книг. Хоча рання дата появи закладок не відома, очевидно, що навіть у стародавні часи – коли сувої папірусу були основою для рукописів, – закладки вже використовувалися, щоб відзначати місця, до яких дійшло читання. Адже сувої досягали часом понад 40 м завдовжки. Одними з найстаріших закладок були закладки з пергаменту.

Між XIII та XV століттями з'явилися закладки, зроблені ченцями. Вони знайшли в ранніх друкованих книгах. Ченці робили їх із пергаменту чи шкіри, використовуючи залишкову частину матеріалу, що пішов на книжкову обкладинку. Ці закладки були різноманітної форми - проста смужка, трикутник, що прикріплюється, або більш складні - з диском обертання, який вказував колонку на сторінці.

Така закладка приєднувалась до нитки, вздовж якої її можна було рухати вгору та вниз, щоб відзначити точний рівень на сторінці. На закладці був розміщений диск, що обертався, який вказував колонку (текст розміщувався колонками, їх зазвичай нумерували від 1 до 4).

Закладка з диском, що обертається

У XV столітті, незважаючи на появу друку, книги видавалися ще в дуже обмежених кількостях та були дуже цінними. Однією з найраніших (відомих) згадок про використання закладок є рік 1584, коли Крістофер Баркер ** представив королеві Єлизаветі I рукопис із шовковою закладкою.

Звичайні, у нашому розумінні, закладки з'явилися лише у XVIII–XIX століттях.

Конспект уроку

По предмету «Технологія» 1клас

Тема. Робота з папером та картоном. Аплікація «Закладка з паперу» .

Вчитель: Вершиніна Ганна Володимирівна

МБОУ «ЗОШ №76»

Конспект уроку за підручником «Технологія. 1 клас". Автори: Н.І.Роговцева та ін.

Тема