Psichokorekcinės pamokos (naudojant smėlio terapijos ir psichogimnastikos elementus) „Smėlio šalies transformacija“ konspektas. Smėlio terapijos pamoka vyresniųjų grupėje pamokos metmenys (vyresnė grupė) tema Smėlio terapija vyresniųjų grupėje

Vienas iš analitinės psichoterapijos metodų – smėlio terapija – leidžia lavinti vaiko vaizduotę, normalizuoti psichoemocinę būseną, suaktyvinti adaptacines funkcijas bet kuriame amžiuje. Dailės terapeutai, verslo treneriai, pataisos mokytojai smėlio terapiją taiko ikimokyklinio ugdymo įstaigose – ikimokyklinėse įstaigose. Kiekvienai konkrečiai problemai spręsti naudojami įvairūs smėlio terapijos metodai.

Smėlio apdorojimas yra viena iš sričių str-terapija.

K. Jungas ir jo pasekėjai tradiciškai laikomi smėlio žaidimų ar smėlio žaidimo „tėvu“. K.Jungas sukūrė aktyvios vaizduotės techniką, kuri laikoma teoriniu pagrindu. atsiradimas smėlio žaidimas prasidėjo XX a. 20-ajame dešimtmetyje, kai Charlotte Buhler sukūrė „Pasaulio testą“, kuris buvo sėkmingai naudojamas kaip diagnostinė priemonė vaikų psichiatrijoje.

1930 metais atsirado nauja technika, kurią įgyvendino Margaret Lowenfeld, įkūrusi Londono institutą, ji pirmoji į materiją įdėjo žaislines figūrėles. Ši technika buvo pasiskolinta iš „pasaulio išbandymo“ Margaret globotiniai smėlio dėžėje sukūrė ištisas didelės apimties kompozicijas ir pavadino jas „Mano. ramybė“. Dėl to atsirado naujas metodas, vadinamas „pasaulio technologija“. Šio metodo tęsėja šeštajame dešimtmetyje buvo K. Jungo pasekėja Dora Kalff, sujungusi „pasaulio techniką“ ir jungiškąją kryptį ir taip sukūrusi smėlio terapiją.

Doros Kalff atradimas buvo tas smėlis vaizdai vaikų sukurta gali tapti jų minčių ir išgyvenimų atspindžiu. Taikymas šio naudinga Technika išbandyta ne tik su jaunais pacientais, bet ir su brandaus amžiaus žmonėmis.

Smėlio žaidime jie naudojami kaip neverbalinės priemonės (kuriant siužetą) ir žodinės ( istorija apie baigtą paveikslą ar kūrybos esmę atskleidžiančios pasakos sugalvojimą). Šis metodas yra aktyviai naudojamas menas- terapeutai, Helstat specialistai, šeimos ir vaikų psichoterapeutai, pedagogai ir logopedas in dow.

Metodo ypatybės

Metodas tinka visoms amžiaus grupėms. Vos tik žmogus panardina delnus į medžiagą, jo vaizduotė ima piešti spalvingus auksinio paplūdimio paveikslus, ryškiai mėlyną jūrą ir dangumi lėtai sklandančius baltus debesų dribsnius. Kaip smėlis leidžia vandeniui prasiskverbti, jis taip pat sugeria neigiamą energiją. Mažiausi smėlio grūdeliai, tik tam tikru būdu sujungti, leidžia kurti savo kūrinį. Jie simbolizuoja gyvenimą, kuriame žmogus, tam tikru būdu sudėliodamas įvykius ir mintis, pasiekia norimų rezultatų.

Sudėtingas poveikis žmogaus psichikai suteikiamas dėl lytėjimo stimuliacijos labai jautrių delnų ir rankų nervinių galūnių. Atsiranda meditacijos būsena, sumažėja nervinė įtampa. Pagal piešinyje susidariusius vaizdus ir simbolius galima daryti išvadas apie asmeninių problemų specifiką, identifikuoti žmogaus poreikius. Studijuodami užfiksuotą, matome trimatį vidinio pasaulio vaizdą, nesąmoningas problemas ir konfliktus.

Terapijos tikslas – ugdyti vaike savojo „aš“ priėmimą, išmokyti jį pasitikėti ir mylėti save.

Terapijos uždaviniai:

• pozityvaus požiūrio į gyvenimą, į save puoselėjimas;
• atsakomybės už savo veiksmus ugdymas;
• lavinti gebėjimą pasitikėti savimi ir kontroliuoti savo veiksmus;
• per didelio nerimo gydymas planuojant veiksmus ir įveikiant kliūtis;
• ugdyti pasitikėjimą savimi.

Metodo principai

Smėlio terapija paremta figūrų ar vaizdų kūrimu plokštumoje. Iš pradžių reikia išbandyti prašant susikurti savo įvaizdį ir apibūdinti jį žodžiais. Vaikų auditorija tai vertina kaip žaidimą, kuris iš tikrųjų yra galinga diagnostikos priemonė ir korekcinė technika. Tai galite padaryti su muzika arba klausydami pasakos, priklausomai nuo konkrečios procedūros užduoties.

Metodas naudojamas kaip nepriklausoma arba kaip sudedamoji šių gydymo sričių dalis:

• smėlio dailės terapija;
• psichologija;
• Kalbos terapija;
• kalbos, rašymo, skaičiavimo, atminties ir dėmesio ugdymas;
• terapija, skirta ugdyti savimonę, pagarbą sau;
• atpažinti neigiamas mintis, išmokti su jomis susidoroti;
• poveikis keliems šeimos nariams, siekiant koreguoti elgesio sutrikimus;
• vaikų psichoanalizė.

Metodo galimybės

Smėlio terapija darželyje leis jums pagaminti pačią pirmąją vakarienę, pasistatyti pirmąjį namą. Būdama vidinio pasaulio atspindžiu, smėlio terapija suteikia šiuos dalykus:

1. Sukuria natūralią patogią aplinką vaiko kūrybiškumui, kuri skatina jo kūrybinę veiklą.
2. Atgaivina abstrakčius vaizdus, ​​supaprastina galimybę suprasti raidžių papildymą – į žodžius, skaičių – į matematinius veiksmus.
3. Suteikia vaikams galimybę „išgyventi“ situaciją kartu su pasakų herojais.
4. Suteikia perėjimą nuo realybės prie pasakos, leidžia patikrinti sprendimo teisingumą tam tikroje situacijoje.

Kalbos sutrikimų turintys vaikai turi sudėtingų emocinių sutrikimų, kurie išreiškiami emocinių reakcijų į konkrečią situaciją neatitikimu. Tai apsunkina bendravimą su bendraamžiais, sukelia hiperaktyvumą ar sandarumą. Dėl to atsiranda poreikis į darbą su vaikais įtraukti daug įvairių metodų. Įrodyta, kad smėlio terapija leidžia lavinti bendravimo įgūdžius, moko išreikšti ir suprasti save, savo jausmus.

Terapijos indikacijos

Yra šios smėlio terapijos indikacijos:

• išgyvena amžiaus krizę;
• nesugebėjimas išreikšti žodžiais savo išgyvenimų;
• psichologinės traumos buvimas;
• nesugebėjimas savarankiškai priimti sprendimo;
• uždelstas psichoverbalinis vystymasis;
• emocinis atsilikimas, „skurdumas“;
• įvairių priklausomybių psichoterapija;
• sumažinti įtampą;
• visų rūšių jautrumo ugdymas;
• raumenų tonuso normalizavimas;
• akiračio išplėtimas;
• padidėjęs nerimas, emocinis labilumas.

Aktualumas smėlio žaidimas šiais laikais yra labai didelis. Per lytėjimą Jausti vystosi ne tik kalba, pažinimas, bet ir vaikai atsikrato nemotyvuotos agresijos, mokytojas pradeda geriau suprasti savo auklėtinius.

Psichoterapija paskirstytas smėlio pagalba darželius ir mokyklos nėra universalios, bet greitai ši technika bus privaloma visiems edukacinisinstitucijose iš teikiant speciali įranga. Šį metodą svarbu taikyti dirbant su vaikais su funkcijos turintys onr,zpr, pažeidimai regėjimas, cerebrinis paralyžius, neįgalieji. Tokiems vaikams pakanka tik duoti polinkį statyti, ir jie jau pradės kurti ištisas visatas.

Kontraindikacijos

• dėmesio trūkumas, hiperaktyvumas;
• epilepsijos priepuoliai;
• psichikos ligos;
• padidėjęs nerimas;
• obsesinis kompulsinis sutrikimas;
• dulkių alerginės reakcijos;
• plaučių ligos;
• odos ligos ir rankų traumos.

Psichoterapeutai metodą taiko vaikams, kenčiantiems nuo dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimo.

Klasės įranga

Gydomajam žaidimui naudojami šie įrenginiai:

• vandeniui atspari dėžė, kurios sienos nudažytos mėlynai, o apačia – mėlyna;
• speciali smėlio dėžė, kuri keičia spalvą – planšetė;
• švarus smėlis, kuris tam tikrų žaidimų metu turi būti sudrėkintas;
• statulėlių rinkinys, simbolizuojantis pastatus, žmones, gyvūnus, automobilius;
• simboliniai daiktai, kurie žymės išreikštus norus, skrynios su lobiais, lobiai;
• pasakų personažai – gėris ir blogis;
• religiniai daiktai ir suvenyrai;
• gamtos objektai - kriauklės, šakelės, kūgiai;
• namų apyvokos reikmenys;
• varžtai, varžtai;
• plastikinės raidės ir skaičiai, geometrinės figūros.

Po testavimo pradedami mokomieji žaidimai ikimokyklinukams pagal poreikius, amžių, nustatytus pažeidimus, pažinimo sutrikimus.

Ateityje galėsite jungti interaktyvias, lavinančias veiklas, o tik tada – projektinius žaidimus, mankštas.

Reikalavimai mokytojui

Pradedant žaidimą, mažos rankos susiliečia su unikalia visata. Būtina sukurti draugišką, pasitikėjimo kupiną aplinką, atsižvelgti į visus balso niuansus, jo tembrą, laikytis šių svarbių parametrų:

Ikimokyklinio amžiaus vaikų smėlio terapija lavina smulkiąją plaštakos motoriką, skatina smegenų kraujotaką, greitina psichinius procesus, normalizuoja psichologines reakcijas. Prie šio proceso būtina susieti spalvų terapijos metodus, nes jie yra galingi asmenybės raidos signalai.

Žaidimo technikos

Ko reikia smėlio terapijai namuose

Jei tėvai nori organizuoti smėlio žaidimą Namai, tada jiems reikia:

• padėklas;
• smėlis;
• miniatiūrinės figūrėlės;
• Akmenukai, augalai ir t.t. sukurti specifinį kraštovaizdį.

Priklausomai nuo užduočių, smėlio terapija gali vykti žaidimų forma, skirta:

• foneminis vystymasis;
• garsų tarimo taisymas;
• raštingumo ugdymas;
• mokomieji žaidimai;
• šeimos smėlio terapija;
• projekciniai žaidimai.

Pamoką sudaro toks planas:

1. Supažindiname kūdikį su smėlio dėže, paaiškiname, kad mėlyna pusė simbolizuoja dangų, kad galima sukurti bet kokį reljefą: kalnus, dykumas, o stumiant smėlį – mėlyną jūrą.
2. Suteikiame galimybę rankose laikyti geometrinių formų, gyvūnų, namų apyvokos daiktų kolekciją.
3. Figūros, kurias pasirenka kūdikis, simbolizuoja jo būklę šiandien. Svarbiausia jo paprašyti pasakyti, ką jis mano apie pasirinktas figūras.
4. Atidžiai stebime kūdikį: kaip jis patenka į situaciją, su kuo save tapatina.
5. Mokome vaiką gerbti medžiagą.
6. Smėlio terapijos pradžioje suformuluojame temą, vedame užsiėmimus pagal planą, o jį pabaigus svarbu padaryti išvadą apie atliktus darbus, visus panaudotus daiktus ir žaislus sutalpinti į savo vietas, susitvarkyti paskui save. .

Žaidimai klausos dėmesiui ir atminčiai lavinti

• Žaidimai, skirti papildyti žodyną, kurti išsamias frazes.

Iki trejų metų žmogus taisyklingai taria pagrindinius žodžius. Kai kurie vaikai kalba neaiškiai, žodžiuose keičia skiemenis ir raides, neteisingai kirčiuoja. Jei nedėmesingas požiūris į kalbos problemas, iki 5 metų jis supranta, kad kalba neteisingai, ir pradeda dėl to gėdytis, pasitraukia į save. Galite surengti kalbos žaidimus smėlyje. Norėdami tai padaryti, vaikai piešia raides, mokosi sudaryti skiemenis ir juos ištarti garsiai arba tyliai, dainuojamu balsu, šnabždėdami.

Į indą sudėję įvairias figūrėles, mokome vaiką pavadinti gyvūnus, parašyti - kokia raide prasideda jo vardas ir kokius garsus šie gyvūnai skleidžia. Galite žaisti „tic-tac-toe“.

• Pažintiniai geografiniai žaidimai smėlyje.

Po paprastų žaidimų statant namus, upes, jūrą ir laivus ant jų pradedame lavinti erdvinį mąstymą. Klasėms tinka pasaulio ar žemynų žemėlapis, pagamintas savarankiškai galvosūkio pavidalu. Norėdami tai padaryti, parduotuvėje turite įsigyti du vienodus geografinius žemėlapius ir padalyti vieną į 4-6 fragmentus. Kūdikiui duodame atvirutės pavyzdį ir siūlome sulankstyti dėlionę. Pamažu pradedame pridėti žemynus, vandenynus. Tada žaidimą apsunkiname, smėlio dėžės apačioje padarydami „jūrą“, išstumdami smėlį. Žaidimo metu ištariame šalių pavadinimus, jų sostines, sužinome, kas ten gyvena. Pavyzdžiui, Prancūzijoje sostinė yra Paryžius, ten gyvena prancūzai.

Kiekvienai šaliai parenkame būdingą augaliją ir gyvūnus, į smėlio dėžę dedame palmes, dramblius, krokodilus. Aiškinamės, kas yra tropinis klimatas, kodėl ten neauga beržai. Galite keliauti į Šiaurės ašigalį, prieš tai pasirūpinę druska, putomis ar vata sniegui.

• Fantastiški žaidimai su transformatoriais ant smėlio.

Imituojame kitų planetų gyvenimą, Mėnulio peizažą, žvaigždžių karus, kurie bus ypač įdomūs berniukams, padedame jiems įgyvendinti norą būti superherojumi, mokome kovoti ir laimėti.

Priklausomai nuo vaikų amžiaus, be geografinių ir fantastinių žaidimų, yra ir šių tipų edukaciniai žaidimai:

• istorinis;
• rasti logines poras;
• išmokti pašalinti nereikalingą;
• leistis į ekskursiją po miestą;
• skaičiuoti objektus, kurti logines serijas;
• išmokti naršyti: kas yra – viršuje, apačioje, dešinėje, kairėje.

Projektyvūs žaidimai

Darbe su vaikais labai padeda Z. Freudo atskleistas ypatumas savo jausmus ir troškimus priskirti išoriniams objektams. Vaiko prašoma atlikti šiuos veiksmus:

• apibūdinti esamus vaizdus ant smėlio ir suteikti jiems kai kurių savybių;
• sukurti vieną visumą iš skirtingų dalių, paslėptų smėlyje;
• sugalvokite istoriją ar pasaką su personažais ir objektais iš turimų figūrėlių smėlyje;
• nupiešti neegzistuojantį gyvūną ir kt.

Reikia atsiminti, kad projekciniai metodai negali būti aiškinami vienareikšmiškai, jie yra socialiai ir situaciškai nulemti, skirti ištirti vaiko asmenybę kaip visumą. Atsižvelgiant į tai, kad šie metodai nėra pakankamai standartizuoti, psichoterapeutai juos taiko diagnozei ir gydymui.

Smėlio terapija apima daugybę individualių ir kolektyvinių žaidimų bei veiklų. Aktyviai naudojamos įvairių spalvų šviečiančios lentos arba smėlis. Tai padės vaikui išreikšti esamą emocinę būseną.

Žaidimų ir pratimų su smėliu serija iš knygos T. Zinkevič - Evstigneeva „Stebuklai smėlyje“ prisideda prie lytėjimo-kinestetinio jautrumo, smulkiosios motorikos, kūrybinės vaizduotės ugdymo, padeda pažinti savo išorinį ir vidinį pasaulį.

Štai keletas žaidimų:

• Rankų atspaudai. Su šio pagalba pratimai Kūdikis mokosi vertinti pojūčius. Mokytojas ar tėvas parodo globotiniui savo delno atspaudą
• ant smėlio pacientas kartoja tą patį. Ranka įspaudžiama ir panardinama į padėklą.

Pirmiausia vadovas apibūdina savo jausmus. Jis pasakoja apie smėlį, iš kokios medžiagos jis minkštas ar šiurkštus, kaip su oda jaučia mažas daleles. Tada seka vaiko istorija apie smėlį.

• Lietus arba krioklys. Šis žaidimas yra gera priemonė raumenų įtampai ir agresijai malšinti. Mokytojas ar vadovas sako, kad krioklys prasidėjo. Mažas žmogus suaugusiajam užpila smėlį ant nugaros, tada jis atlieka pratimą kūdikiui.

• Raštų kūrimas. Pirštais, kumščiais, šepečiais ant smėlio nupieškite įvairius raštus, o tada pasakykite, ką vaikas mato žiūrėdamas į juos. Tai gali būti ir gėlės, ir gyvūnai, šakos ir tt Toks pratimas teigiamai veikia psichoemocinis vaikų būklė.
• Slėpynės. Žaidimas padeda išsiaiškinti psichologines globotinio problemas ir padeda jų atsikratyti. Ikimokyklinukui siūloma rinktis iš kelių daiktų, kuriuos jis turi užkasti smėlyje, o paskui iškasti ir papasakoti apie visus paslėptus daiktus.
• Istorijos atkūrimas. Psichologas siūlo pacientui susikurti savo pasaulį, naudojant miniatiūrines figūrėles. Jeigu įvartis smėlio terapija - atsikratęs agresijos, tada mažas žmogus pasirinks neigiamus personažus ir surengs karą bei naikinimą, taip numalšindamas įtampą ir nuramindamas pyktį.

Psichologo patarimas tėvams: kaip iššifruoti ženklus

Iš smėlio žaidimo specialistės Ulyanos Naumovos galite išgirsti:

• Vaikas gali statyti bet kokius pastatus ir taip, kaip nori, laikydamasis trijų pagrindinių taisyklių: nepilti smėlio už padėklo, neniokoti kitų vaikų pastatų, jei jis žaidžia kompanijoje.
• Tėvai turi stebėti, ką vaikas stato. Pavyzdžiui, jei jis statosi namą, kurio sienos labai storos, vadinasi, jam kyla saugumo troškimas, kurio jam gali trūkti, norisi sustiprinti vidines ribas, kad visi jas pastebėtų ir neperžengtų.
• Jėga yra simbolis to, kad jis neturi ribų, todėl nėra komforto.

• Žvakių ar židinio atsiradimas liudija, kad kūdikiui trūksta šilumos ir priežiūros. Chaoso buvimas vaiko žaidimo erdvėje rodo, koks sutrikimas yra paciento viduje, arba iš karto pradeda keistis.
• Taip pat svarbu stebėti mažo žmogaus žaidimą, užduodant jam klausimus: kodėl atsirado būtent ši kompozicija, kokią reikšmę jam turi visos šios struktūros. Kasdien statant pasaulį mažylio elgesys gerėja, miegas stiprėja, dingsta nerimas, įtampa.

Išvada

Piešimas smėliu padės vaikui atsipalaiduoti, žavingai veikia žiūrovus ir menininkus. Smėlio terapija gali būti atliekama pagal muziką ir leidžia išspręsti daugybę diagnostikos, gydymo ir pažintinių gebėjimų ugdymo problemų. Tuo pačiu metu procese dalyvauja beveik visų tipų analizatoriaus organai:

• regėjimas;
• klausa;
• lytėjimo jautrumas;
• juslinis suvokimas.

Smėlio terapija ikimokyklinio amžiaus vaikams leidžia lavinti kalbą, motoriką, klausą, komunikabilumą, kūrybiškumą, kūrybinius gebėjimus. Be to, malšina stresą, pašalina baimes, padeda išreikšti vidinius konfliktus ir išgyvenimus, didina savigarbą. Smėlio terapija prisideda prie mažo žmogaus savigarbos formavimosi, moko jį suprasti save.

Bendros edukacinės veiklos, skirtos kalbos ugdymui per smėlio terapiją „Dinotopia“ santrauka

Užduotys:
- prisidėti prie vaikų kalbos sferos vystymosi
- sudaryti palankias sąlygas vaikams vystytis;
- kolektyvine veikla formuoti vaiko bendravimo įgūdžius;
- lavinti pirštų judesių tikslumą;
- padėti vaikams įvaldyti ir lavinti meninius įgūdžius ir piešimo smėlyje technikas;
- ugdyti vaiko susidomėjimą eksperimentine veikla, jo smalsumą;
- ugdyti gebėjimą savarankiškai atlikti pavestas užduotis.

Įranga ir medžiagos:šviesų stalas piešimui smėliu, interaktyvi šviesos ir garso panelė „Šviesos kopėčios“, oro burbuliukų kolona, ​​masažinis kamuolys su smaigaliais, trys dinozaurų figūrėlės.

STUDIJŲ PROCESAS

Įdiekite saugią naršyklę

Dokumento peržiūra

"Smėlio pieva"

Tikslas: išmokyti vaikus lytėti nustatyti smėlio savybes, aktyvinti kalboje esančius žodžius: „šiurkštus“, „kietas“, „minkštas“.

lavinti vaikų smulkiąją rankų motoriką, suvokimą, mąstymą, fantaziją;

pataisyti gėlių, gyvūnų pavadinimus, kurie kaip rėkia;

ugdyti kruopštų tvarkymą su smėliu.

Įranga: smėlio dėžė, širma, smėlio kibiras, sietelis, žaislai pagal vaikų skaičių, samteliai, piltuvėliai, gėlės, balionai kiekvienam vaikui, upelis.

Pamokos eiga:

1 Sveikinimai.

Saulė pakilo (sukamaisiais judesiais priešais jus)

Atėjo rytas

Atėjo rytas (vaikai mojuoja rankomis)

Paukščiai budi

Paukščiai giedojo (rankos aukštyn - ištiestos)

Vaikai pabudo

Vaikai pabudo (vaikai šypsosi vienas kitam)

Šypsenos yra visur.

2. Pasisveikiname su saule, atkreipiame dėmesį į kamuoliuką (kokia jo spalva, kiek kamuoliukų, dedame kamuoliukus į krepšelius pagal spalvą).

3. Sekame saulę iki upelio, peršokame jį.

4. Išeiname į proskyną, kur susipažįstame su smėliu: smėlio į burną imti, barstyti, valgyti negalima. Tvirtiname žinias apie smėlio savybes: grubų ar lygų, sausą ar šlapią, minkštą ar kietą.

5. Esame susipažinę su smėlio savybėmis. Glostome tarp delnų.Su smėlio draugu.

6. „Žaidimas slėpynių“. Slepiame, o paskui smėlyje randame žaislų.

7. Žaidimas „Smėlio lietus“.

Smėlėtas lietus, lašelis-lašelis-lašelis.

Jūs ilgai nelašate.

Kai tik pradeda lyti, vaikai slepia rankas, suspaudžia jas į kumštį.

Kiekvienam vaikui duodamas piltuvas ir kaušelis. Vaikai jais pradeda pilti smėlį.

Smėlio lietus leis smagiau!

Smėlio lašai nesigaili.

Gėlėms, laukams

Ir mažiems vaikams.

8. Saulė žvilgčioja. Baigiamasis pokalbis apie praėjusią pamoką.

"Snaigės smėlyje"

Tikslas: Vaikų psichinės sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas.

Sumažėjęs psichofizinis stresas.

Lytėjimo-kinestetinio jautrumo ugdymas.

Smulkiosios motorikos lavinimas.

Įranga:

Magnetofonas, ramios muzikos įrašymas, smėlio dėžės, užpildytos smėliu,

maži mygtukai.

Darbo procesas:

Vaikai kviečiami sėdėti ant aplinkui stovinčių kėdžių.

Vaikinai, kai šiandien ėjote į darželį, ar nesušalote? (užšalo)

Kodėl tau šalta? (šalta)

Kaip manai koks metų laikas? (žiema)

O kaip daug lauke žiemą? (sniegas)

O koks sniegas? (baltas, dygliuotas, purus, šlapias, šaltas, bespalvis, traškus, lengvas, gražus, trupantis, lipnus, girgždantis).

O dabar pavirskime snaigėmis. Jie nėra paprasti, netirpsta, bet mėgsta skraidyti ir keliauti.

Atsikelkite, pabandykite pajudinti rankas – jos lengvos kaip snaigės. Kojos nesigirdi. Judesiai sklandūs ir ramūs. Pūtė lengvas vėjelis ir skraidė snaigės. (vaikai juda ratu aplink kėdes, judesiai atsiranda skambant ramiai muzikai).

Snaigės skraidė, skraidė ir skraidė į pasakišką smėlio šalį.

(stalai perkeliami, kiekvienam vaikui paruošta mini smėlio dėžė,

smėlio dėžės apačioje yra mygtukai, padengti smėliu).

Pažiūrėkite – šis smėlis nėra paprastas, jis stebuklingas ir gali jausti prisilietimą, kalbėti. Smėlis gali parodyti vaikams daug įdomių žaidimų ir pasakų. Bet pirmiausia priminsiu smėlio žaidimo taisykles:

Galite statyti iš smėlio, liesti, grėbti, bet negalite

barstyti smėlį

Paragaukite smėlio

Mesti smėlį

Dabar padėkite rankas ant smėlio. Glostykime jį delnu, tada apverskime delną.

Koks smėlis?

Šilta ar šalta? (atsišaldymas)

Grubus ar lygus? (šiurkštus)

Sausas ar šlapias? (sausas)

Minkštas ar kietas? (minkštas)

Smėlis kietas, šiurkštus, sausas, minkštas

Pasisveikinkime su savo draugu – smėliu.

Sveikas smėlis!

Klausyk, jis mus sveikina, tik labai labai tyliai. Nudžiuginkime jį. Pirmiausia jį kutename viena ranka kiekvienu pirštu. Tada su kita ranka. Dabar pakutenkime abiem rankomis. Dabar sklandžiais judesiais kaip gyvatės pirštai bėgiojo smėliu.

Patrinkite jį tarp delnų

Tvirtai paimkime į kumščius – tvirtai, kad nenukristų nei vienas smėlio grūdelis, ir nuleiskime, (pakartokite dar kartą)

Pratimas: „Surask, paslaptis yra smėlyje“.

Vaikai, pažiūrėkime, kokią paslaptį smėlio dėžės apačioje paruošė smėlis (vaikai susiranda mygtukus ir deda į lėkštę)

Pratimas: „Raštai smėlyje“.

Mūsų smėlio šalis nėra susipažinusi su sniegu. Supažindinkime ją su snieguotos žiemos grožiu. Ir piešti snaiges į smėlį.

Žinau, kad tau sekasi piešti. Siūlau piešti neįprastai – smėlyje pirštais. Nupieškime gražią snaigę. (Vaikams rodau snaigės piešimo techniką, tiesiu keliu, kuris susikerta per vidurį).

Dabar papuoškime snaigę mygtukais. Puiku, pažiūrėkite į savo draugų modelius. Tau patinka?

Dabar užmerkite akis ir įsivaizduokite, kaip krenta sniegas ir sukasi baltos, purios snaigės. (įjungti ramią muziką).

Dabar ištieskite rankas virš smėlio dėžės ir atlikite judesius taip, tarsi ridentumėte kamuolį. Atsisveikinkime su smėliu. Atsisveikink, smėli, iki pasimatymo, drauge! Smėlis ateis pas mus kitai pamokai.

"Pasakų žiemos miškas"

Išmokite išsakyti savo jausmus

Įtvirtinti žinias apie metų laikus, žiemos požymius;

Skatinti pasaulio suvokimą vaizdiniais, klausos ir kinestetiniais kanalais;

Suaktyvinkite psichinius ir emocinius rezervus.

Sveikinimai

Pažvelk į mūsų delnus

Raskite juose gerumo, meilės

Smėlio pasaulis, ateik!

1. Pratimas "Žiema yra grožis"

Štai šiaurė gaudo debesis,

Jis kvėpavo, staugė – ir štai ji

Artėja stebuklinga žiema.

Atėjo, sutrupėjo; susmulkinti

Kabo ant ąžuolų šakų,

Ji atsigulė banguotais kilimais

Tarp laukų, aplink kalvas;

Krantas su nejudančia upe

Išlygintas putliu šydu.

Blykstelėjo šerkšnas. Ir mes džiaugiamės

Raupsų motina žiema.:

Žiema – ne tik labai smagus metų laikas, bet ir nuostabiai gražus. Poetai, menininkai, kompozitoriai jaučia žiemą, jos nuotaiką, grožį ir apie ją kalba. Poetas žodžiais:

Po mėlynu dangumi

puikūs kilimai,

Šviečiant saulėje guli sniegas.

Vien tik skaidrus miškas juoduoja,

O eglė žaliuoja per šalną,

O upė po ledu blizga...

Apie žiemą kompozitoriai kalba garsais. Čia, klausyk. Čia apie žiemą (skamba P. Čaikovskio garso įrašas „Gruodis“)

Kokias emocijas tavyje sukėlė ši muzika?

2. Pirštų gimnastika „Slėpynės“ (garsas)

3. Kvėpavimo mankšta "Kalėdų senelis"

Kaip Kalėdų Senelis pūtė -

Šaltame ore

Skrenda, sukasi

Ledo žvaigždės.

Vaikas paima snaigę ant virvelės ir ilgai ja pučiasi, žiūrėdamas, kaip sukasi snaigės, kol psichologas skaito eilėraštį.

Šaltame ore sukasi snaigės.

Nėrinių žvaigždės krenta ant žemės.

Vienas įkrito man į delną.

Oi, nesislėpk, snaigė, palauk truputį.

Fizminutka "Kieme šąla"

Mūsų kieme šalta.

Kad nosis nesušaltų,

Turi trypti kojas

Ir ploja rankomis. Vaikas ploja rankomis ant pečių ir trypia kojomis

Dabar įsivaizduokite vasarą.

Upę šildo saulė.

Plaukiame, plaukiame, plaukiame

Apačią gauname kojomis. Plaukimo judesiai rankomis

Išlipame iš upės

Vykstame į miško pakraštį Vaikščiojimas vietoje

4. Smėlio paveikslas „Pasakų žiemos miškas“ (pagal „Pūgos“ muziką)

Žiemą dangus yra kitokios spalvos. Pagalvokime, kodėl tai priklauso: nuo oro, nuo paros laiko. Pagalvokite, koks žiemos dangus bus jūsų piešinyje: giedras, apsiniaukęs su sunkiais debesimis ar apšviestas saulės spindulių.

Pagalvokite, kokie medžiai auga jūsų pasakų miške. Galbūt tai neįprasti medžiai.

Vaikas piešia. Tada psichologas ir vaikas aptaria, kas piešinyje buvo neįprasta.

5. Mažo mobilumo žaidimas „Sniego senis“

Mūsų kiemo viduryje

Sniego senis stovėjo vakar.

Mes patys jį apakinome

Nosis - morkos nepamirštamos,

O šiandien už lango

Aplink tekėjo upeliai. Vaikas su psichologu paleidžia eilėraštį, o tada parodo, kaip tirpo sniego senelis. Pirmiausia tirpsta galva, tada viena ranka, tada kita. Palaipsniui, po truputį, kūnas pradeda tirpti. Sniego senis virsta bala, kuri plinta ant žemės.

6. Apibendrinant.

"Smėlio tapyba"

Pažinimo procesų vystymas;

Dėmesio, vaizduotės, mąstymo ugdymas;

Tobulina judesių koordinaciją, smulkiąją motoriką, orientaciją erdvėje;

Sumažėjęs psichofizinis stresas.

Sveikinimai

Pažvelk į mūsų delnus

Raskite juose gerumo, meilės

Smėlio pasaulis, ateik!

1. Kvėpavimo pratimas "Kamuolio sprogimas"

Katė pripūtė balioną

Ir kačiukas jai trukdė:

Jis sugalvojo leteną – viršų!

Ir katės kamuolys - sprogo!

Vaikas padeda ranką ant pilvo ir įkvepia pro nosį, stengdamasis nepakelti pečių. Pilvas turi tapti apvalus, kaip rutulys. Trumpai sulaikius kvėpavimą, įvyksta ilgas iškvėpimas, tariant garsą „sh“. Vaikas turėtų stengtis, kad oras išeitų tolygiai.

2. Kineziologijos pratimas „Veidrodžio piešimas“

Vaikas kviečiamas abiem rankomis vienu metu piešti veidrodinius simetriškus piešinius ant smėlio. Šis pratimas atpalaiduoja akis ir rankas. Sinchronizavus abiejų pusrutulių veiklą, pastebimai padidėja smegenų efektyvumas.

3. Psichologinė gimnastika. Žaidimas "Šešėlis"

Žaidimas skirtas lavinti dėmesį, atmintį ir stebėjimą. Psichologas ir vaikas eina keliu: psichologas yra priekyje, vaikas dviem ar trim žingsniais atsilieka. Vaikas yra psichologo „šešėlis“. „Šešėlis“ turi tiksliai atkartoti visus psichologo veiksmus, kurie arba nuskina kelio pusėje gėlę, arba pasilenkia prie gražaus akmens, ar šokinėja ant vienos kojos ir pan.

Fizminutka "Saulėtieji zuikiai"

Ant sienos žaidžia saulės spinduliai

Linkteliu jiems pirštu

Leisk jiems bėgti pas mane

Na, pagauk, pagauk greičiau!

Čia, čia, čia - kairėn, kairėn!

Nubėgo iki lubų. Vaikas pagauna zuikį ant sienos. Psichologas nukreipia veidrodį žemiau, vaikas bando pagauti zuikį

4. Smėlio paveikslas „Paveikslas“ (pagal „Ryto miške“ muziką)

Vaikas savarankiškai paruošia šviesos stalo darbinį paviršių, pasirinkdamas bet kurį iš smėlio pylimo būdų.

Tada, skambant muzikai, jis fantazuoja smėliu, tapydamas ant stiklo pagal jau įvaldytas technikas.

5. Žaidimas smėlyje "Kas nereikalingas"

Psichologas:

Magija vyksta ir smėlyje – Vienas, du, trys, ateik magija.

Slepia smėlyje gyvūnų figūrėles, ant smėlio deda eglutes ir grybus. Tai gali būti medinės figūrėlės, figūrėlės iš kartono ar plastilino.

Akys atsiveria, žaidimas prasideda. Atmerkite akis ir pažiūrėkite į smėlį, kai atsirado gumbai: eglutės, grybai. Ten paslėpti laukiniai gyvūnai. O dabar tapsi burtininku – sužinok, kur pasislėpė gyvūnai?

Vaikas ieško paslėptų gyvūnų smėlyje.

Pasakyk man, kuris iš gyvūnų čia nereikalingas? (Ožka, kiškis, arklys, kiaulė, liūtas, lokys, vilkas, lapė, šuo, katė.)

Šuo (katė, ožka, kiaulė ir kt.) Kodėl? (Ji yra augintinė, o likusieji yra laukiniai.)

Žaidėme smėlyje, glostėme smėlį

Mūsų pirštai ištempti, suspaudžiame, atskleidžiame delnus

Nukratome smėlį, tris rankas, purtome smėlį

Trinkime pirštus! po tris kiekvienam pirštui

Įjunkite šviesą, uždarykite stalą.

6. Apibendrinant.

„Kelionė į pasaką“

Pamokos tikslas:

Vaikų socialinio ir moralinio elgesio patirties turtinimas sprendžiant modeliuojamas problemines žaidimo situacijas

Fantazijos vystymas

Teigiamo požiūrio į moralines vertybes kėlimas

Emocinio ir psichinio streso pašalinimas.

1. Švietimo:

Įtvirtinti žinias apie sąvokas „gėris“, „gerumas“, „geras poelgis“.

Išsiaiškinti vaikų mintis apie gerus ir blogus darbus bei jų pasekmes.

Mokykite vaikus specialių judesių ir jų vykdymo

Išmokite piešti ant šviesios planšetės

Mokyti užsiimti kolektyvine veikla, atsižvelgiant į kitų vaikų interesus ir nuomonę.

2. Kūrimas:

Ugdyti psichinius procesus (dėmesį, atmintį)

Ugdyti dėmesį, susidomėjimą, gebėjimą emociškai reaguoti į veiksmus, įvykius.

Ugdykite vaikų emocinį ir juslinį pasaulį.

Ugdykite vaikų bendravimo įgūdžius.

Ugdykite subtilius lytėjimo pojūčius, smulkiąją motoriką

Pagerinkite pozityvaus bendravimo įgūdžius

Ugdykite jautrumą, reagavimą, gebėjimą užjausti.

Suteikite džiaugsmo dirbti kartu

Medžiagos ir įranga: Lazerinis projektorius, kompiuteris, vidaus kriokliai, šviesos planšetė smėlio animacijai, smėlis, Baba Yaga, nykštukai, ežiukas.

Naudojamos naujos edukacinės technologijos: sveikatą tausojanti (pasakų terapija, smėlio terapija).

Skambant muzikai iš pasakos „Trys riešutėliai Pelenei“ į grupę patenka vaikai

Vaikinai, noriu jus pasveikinti pačiu svarbiausiu mandagumo žodžiu, pasakytu susitikime. Šis žodis yra "labas!"

Ar žinote, ką šis žodis reiškia, kodėl jie tai sako?

(vaikų atsakymai)

Tardami žodį „labas“, sveikinamajam linkime sveikatos, o tai malonu visiems.

Ar žinote, kaip tinkamai pasisveikinti?

(vaikų atsakymai)

Žiūrėk, jei aš surauksiu antakius ir padarysiu piktą veidą, nusisuksiu ir sumurmėjau – „labas“, ar taip bus? Arba pasakysiu žodį „labas“ su šypsena, žiūrėdama į akis žmogui, su kuriuo kalbu, šiek tiek linktelėdamas galva. Kuris variantas patiko labiausiai?

(Klausykite vaikų samprotavimų).

Vaikinai, ar jums patinka pasakos? O kokia tavo mėgstamiausia pasaka?

(Vaikai atsako pakaitomis)

Ar norite būti pasakoje? Šiandien kviečiu jus į nuostabią kelionę. Ar nori eiti su manimi? Ar tu nebijai? Teisingai, pasakoje tai visai nebaisu ir gėris triumfuoja prieš blogį. Ir mes eisime į pasaką stebuklingu laivu pavadinimu „Vaikystė“, bet norėdami į jį patekti, turime uždegti stebuklingą žvakę.

Tačiau norėdami jį įžiebti, turime atlikti magišką burtą.

Tu esi pasiruošęs?

įėjimas į istoriją.

Tada pakartokite po manęs. Viena – du – trys – stebuklinga žvakė dega!

(užsidega žvakė, vaikai eina į laivą, skambant „Karibų piratų“ muzikai).

Štai mes laive. Atsisveikinkime su darželiu ir kuo greičiau leiskime į pasakišką kelionę.

Skambant jūros ošimo muzikai ir žuvėdrų šauksmui, vaikai plaukioja laivu

Mokytojas – psichologas: Taigi mes patekome į pasaką!

Pažiūrėk, kaip čia gražu!

Kad nepasiklystume, tvirtai susikibkime rankomis ir leiskime į kelią.

Vaikinai, kas tai?

(vaikų atsakymai)

Ar manote, kad Baba Yaga yra gėris ar blogis?

(vaikų atsakymai)

Pasisveikinkime su močiute, palinkėkime jai sveikatos.

(Vaikai sveikinasi)

Baba Yaga gyvena trobelėje ant vištų kojų kažkur pakeliui į trisdešimtąją karalystę, draugauja su Koščejumi, skraido ant šluotos ir grasina suvalgyti visus, kurie neatspės jos mįslių. Daugelis bijo, kad pikta pasakų moteris, pasislėpusi ant stogo, tamsiame kambario kampe, ar žiūri pro langą, ketina nusitempti mus pas save ir suvalgyti. Tiesą sakant, Baba Yaga visai nėra baisi, ji yra labai išmintinga, stipri ir šiek tiek gudri. Tai padeda protingiems, drąsiems ir naikina piktus bei pavydžius žmones.

Na, atspėkime jos mįsles?

Skrido baisūs paukščiai

Mano brangus brolis buvo pavogtas.

Nieko jam neatsitiks

Jo sesuo jį išgelbės.

(Gulbės žąsys)

Kartą jis pasirodė

Medienos dirbtuvėse.

Papa Carlo sunkiai dirbo

Per žaislą juokinga.

(Pinokis)

Trys broliai kartu stato namą,

Šiltas, patogus jame.

Broliai daug žino apie darbą,

Vilkas negalės patekti į namus.

(Trys paršeliai)

Puiku, vaikinai, jie teisingai įminė mįsles, o močiutė leidžia mums eiti toliau. Atsisveikinkime su močiute!

(vaikų atsakymai)

Teisingai – nykštukai. Ką tu žinai apie nykštukus? Kas yra nykštukai?

nykštukai yra maži žmonės.

Šie maži žmogeliukai mėgsta gyventi po žeme arba atokiau nuo saulės spindulių: nykštukai to negali pakęsti ir nuo menkiausio šviesos spindulio gali virsti akmeniu. Nykštukai visada saugo lobius, paslėptus žemės gelmėse. Jie mėgsta rengtis purpurine, mėlyna, šviesiai mėlyna, žalia ir ruda spalvomis. Gnomai gali suteikti žmogui pasitikėjimo, stiprybės, ištvermės. Jei žmogus įžeidė ar įžeidė nykštuką, sukeldamas jam žalą, tada atvirkštine tvarka nykštukas gali nusiųsti žmogui liūdesį ir liūdesį. Nykštukų maistą sudaro laukiniai obuoliai, grybai, uogos, lazdyno riešutai ir įvairios daržovės.

Vaikinai, ši burtininkė Naktis nusprendė mums padėti. Ką žmonės veikia naktimis?

Tai va, pailsėk, miegok. Dabar irgi šiek tiek pagulėsime, žiūrėsime į žvaigždes ir ilsimės.

Atsipalaidavimas

Atsipalaidavimo muzika įjungta

Atsigulkite patogiai, užmerkite akis. Nebijok, tu neužmigsi. Klausyk, ką noriu tau pasakyti.

Įsivaizduokite, kad gulite šalia krioklio. Nuostabus vakaras, žvaigždėtas dangus, šiltas vėjelis. Kvėpuojate lengvai ir laisvai. Bet mūsų krioklys neįprastas, vietoj vandens šviečia švelni balta šviesa. Leisk šviesai paglostyti tavo rankas, pirštus. Šviesa teka ir per kojas, ir jūs jaučiate, kaip kūnas tampa minkštesnis ir atsipalaiduojate. Šis nuostabus baltos šviesos krioklys teka per jūsų kūną. Jaučiatės visiškai ramūs ir su kiekvienu įkvėpimu vis labiau atsipalaiduojate. Dabar ištieskite ir atmerkite akis suskaičiuodami tris. Magiška šviesa pripildė jus gaivios jėgos, energijos ir gėrio.

Na, vaikinai, pailsėkite? Jūs tapote geras ir stiprus.

Tačiau burtininkė Naktis neskuba mūsų paleisti. Kol tu ilsėjaisi, ji šnibždėjo man į ausį, kad jai labai liūdna ir vieniša. Padarykime jai dovaną, nupieškime gėlių. Bet kaip mes piešime?

Ir padėkite mums tai – stebuklinga tabletė.

Mokytojas išima audinį iš planšetės smėlio animacijai

Palieskime smėlį delnais. Ką tu jauti?

esu patenkintas. Jaučiu smėlio šilumą. Pasukau rankas, pasikeitė pojūčiai. Paimkite šiek tiek smėlio į delnus ir perbraukite per pirštus. Ar jauti, kaip pro pirštus bunda smėlis?

O dabar abiejų rankų pagalba piešiame gėles Nakties burtininkei. Papuošimui galite pasiimti stebuklingų akmenų. Jie padės gėlėms padaryti gražiausias.

Vaikai piešia gėles ant planšetės smėlio animacijai.

Kokias gražias gėles tau nupiešė vaikai - Burtininkės naktis. Šauniai padirbėta! Naktis buvo labai laiminga ir dėl to ji mus paleido.

Užsidega

Ištieskime rankas ir iškelkime didžiausią troškimą. Tai tikrai išsipildys!

"iš pasakos"

O dabar atėjo laikas – grįžti į realybę, o su savimi pasiimsime viską, kas patiko, ką sutikome.

Bet norėdami grįžti, turime vėl grįžti į laivą ir kartu užgesinti stebuklingą žvakę.

Skambant „Karibų piratų“ muzikai, vaikai vėl grįžta į darželį

Užmerkime akis ir ištarkime magišką burtą. Vienas – du – trys – nedegink žvakės!

"Smėlio fėjos gimtadienis"

Tikslas: lavinti rankų motoriką, subtilius lytėjimo pojūčius, lavinti įgūdžius atlikti veiksmus pagal nurodymus; orientacijos ugdymas savo kūno schemoje (dešinė ir kairė ranka); ugdantis džiaugsmo jausmą.

Medžiaga: Smėlio dėžė, Smėlio fėjos žaislas, akmenukai, Kinder Surprise žaislai

Pamokos eiga

Sveiki vaikai! Labai džiaugiuosi tave matydamas! Šiandien išmoksime jus pasveikinti meiliais žodžiais (vaikai sugalvoja vienas kitam meilių žodžių ir sveikinasi ratu)

Vaikai: (vaikų atsakymai)

O dabar šypsokimės vieni kitiems, ir mūsų nuotaika taps dar geresnė.

Vaikai sėdi ant kėdžių ratu

Pakviečiau jus keliauti į nuostabią šalį. Jame gyvena princesė – Smėlio fėja. Ji labai linksma, žino daug žaidimų, istorijų, pasakų, tačiau viskuo dalinsis tik su tais, kurie laikysis jo taisyklių. Kuris iš jūsų atspėjo, kur einame?

Vaikai: (vaikų atsakymai)

Teisingai, smėlio šalyje. Dabar prisiminkime burtažodį ir galėsite eiti į kelią. Įkiškite atvirus delnus į smėlio dėžę, užmerkite akis ir pasakykite užkeikimą:

„Įėjimas“ į Smėlio žemę

Pažvelk į mūsų delnus

Raskite juose gerumo ir meilės.

Nugalėti piktadarius

Neužtenka vien daug žinoti

Turi būti aktyvus

Drąsus, malonus, stiprus.

Taip pat pageidautina

Viską darykite atsargiai!

Muzikos garsai. Mokytojas pasiima lėlę – Smėlio fėją.

Mokytojas: Prašau atmerkti akis. Pažiūrėk, kas atėjo pas mus?

Vaikai: (vaikų atsakymai)

Pakartokime Smėlio krašto taisykles savo Fėjai, kad ji įsitikintų, jog mes jas gerai žinome

Muzika sustoja. Vaikai kartu su mokytoja kartoja praėjusių klasių eilėraštį su žodžiais „Čia neįmanoma ...“

Apšilimas

Pratimas "Sveikas, smėli!"

Mokytojas fėjos vardu klausia „švelniai“, o tada stipriai pasisveikina su smėliu, tai yra įvairiais būdais palieskite smėlį:

Vaikas paliečia smėlį pakaitomis vienos, tada antros rankos pirštais, tada visais pirštais vienu metu;

Vaikas lengvai / su įtampa suspaudžia kumščius smėliu; tada lėtai supilkite jį į smėlio dėžę;

Vaikas liečia smėlį visu delnu – vidumi, paskui nugara;

Vaikas mala smėlį tarp pirštų, delnų;

Smėlis atsakydamas irgi nori pasisveikinti – pabarstykite pirštus „smėlio lietaus“.

Mokytojas: Vaikinai, smėlio fėja šiandien švenčia gimtadienį! Ir, žinoma, koks gimtadienis be svečių. Pažiūrėkime, kas eina aplankyti Smėlio fėjos.

Pratimas „Stebuklingi atspaudai“

Kas paliko ant smėlio

Ar tai skirtingi takeliai? Gal tai buvo zuikis?

Gal katė pabėgo? Na, gal žvirblis

Ar šokote polką su pele?

Paimkite įvairius daiktus (pavyzdžiui, formeles, žaislus, stiklainius) ir prispauskite juos prie smėlio, padarydami „spaudą“. Pažiūrėk, ką turi. Taip pat pagaliuku galite apibraukti delną (formą, žaislą) pagal kontūrą. Pirmiausia padarykite tai patys, tada paimkite kūdikio ranką į ranką ir kartu apveskite delną ar daiktą. Šį kontūrą galima užbaigti paverčiant jį juokinga figūra, išdėliota akmenukais arba įsmeigta pagal pagaliuko kontūrą.

Pratimas „Smėlio šventė“

Švenčia vaikus - gimtadienį!

Ryte gaminame trapius sausainius,

Idėjoms ryškiai papuošiame smėlio tortą

O vaikus kviečiame apsilankyti smėlio dėžėje.

Siūlo suorganizuoti atostogas Smėlio fėjai. Dabar galite pritaikyti visus savo įgūdžius, kad pagamintumėte „tortą“. Smėlio pagrindą (apvalų ar kvadratinį) aklina, aplink iškloja akmenukus, gėles, piešia ant jo raštus, klijuoja pagaliukus („žvakes“). Pačią smėlio dėžę galima papuošti gėlėmis ir šakelėmis, papuošti figūrėlėmis iš Kinder Surprise.

Atsipalaidavimas

Pratimas „Oro kamuolys“

Pamokos atspindys:

Vaikai, aš dabar labai geros nuotaikos. kokia tavo nuotaika? Pas ką mes lankėmės?

Vaikai: (vaikų atsakymai)

„išėjimas“ iš Sandlando

Mums visiems buvo smagu

Ir šiek tiek pavargęs.

Pažiūrėjo į laikrodį -

Mums laikas eiti į grupę.

Mokytojas: Viso gero! Pasimatysim kitą kartą!

„Kelionė į lobių salą“

Tikslai ir siekiai:

Padėti ikimokyklinukams stiprinti rankų raumenis, lavinti vikrumą ir rankų judesių koordinaciją.

Padėkite savo vaikui jaustis saugiai ir saugiai. - Ugdyti aktyvumą, plėsti mokytojo perduodamą gyvenimišką patirtį vaikui artima forma (informacijos prieinamumo principas).

Padidinkite vaikų susidomėjimą tokiais pratimais, paversdami juos linksmu žaidimu.

Ugdyti vaikų kreipiamosios kalbos supratimą, lavinti lytėjimo-kinetinį jautrumą ir smulkiąją rankų motoriką.

Atleisti raumenų įtampą;

Skatinkite emocinį kontaktą tarp vaikų ir suaugusiųjų. - Praturtinkite žodyną.

Pamokos eiga:

Prisiminkime savo taisykles:

Čia negalima kandžiotis, kovoti

Ir mesk smėlį į akis!

Smėlis – taiki šalis

Galite kurti ir kurti

Galite padaryti daug:

Kalnai, upės ir jūros,

Kad gyvenimas būtų šalia

Nieko neįžeidinėk, nieko nesugadink,

Čia taiki šalis, vaikai, supranti mane?

Pristatymas.

Vaikinai, šiandien mums buvo išsiųstas laiškas į pamoką,

Pažiūrėk, kas tai yra!

Vokas labai didelis

Ir tikriausiai jis nėra tuščias!

Voke – geografinis žemėlapis.

Vaikinai, kam mums reikia geografinio žemėlapio?

Ką mums su ja daryti?

Galbūt turėtume leistis į kelionę jūra į Lobių salą?

Taigi, nuspręsta, eikime į kelią.

Dėmesys ekranui.

2 skaidrės numeris.

Eikime prie jūros.

Žuvėdros sukasi atvirame lauke.

Tai bus gerai mums visiems

Plaukioti ant bangų.

Vaikai piešia bangas ir žuvėdras.

3 skaidrės numeris.

Vaikinai, kuo mes keliausime?

Mūsų laivas po burėmis

Ant jūros-vandenyno plūduriuoja,

Sala atves mus prie stebuklo.

Vaikai piešia laivą.

4, 5 skaidrės.

Vaikinai, žiūrėk:

Žuvys plaukioja ir linksminasi

Jie žaidžia pasivyti

Smagu šokinėti ant vandens!

Piešiame žuvį.

Skaidrės numeris 6. Vaikinai, kas žaidžia ir shalya

Priešais laivą.

Nugaros mirga virš vandens, -

Vikrus skubėjimas... (vaikai spėja) (delfinai)

Nupiešime delfiną.

Skaidrės numeris 7. O koks čia jūrų gyventojas

Jis gyvena jūros dugne.

Galva ir aštuonios kojos

Tai... (Aštuonkojis)

Piešiame aštuonkojus.

skaidrės numeris 8

O vaikinai, pažiūrėkite, kas yra jūros dugne?

Nejuda, tikriausiai miega.

(tai jūrų žvaigždė)

Nupieškite jūrų žvaigždę.

Pasirodė skaidrė Nr. 9 Žvilgsnis į priekį

Sushi mažas gabalėlis, -

Bet kartais taip nutinka

Jis didelis ir net labai,

Ir aplink visada yra vandens. Kas tai? (sala)

Nupieškite salą jūroje.

skaidrės numeris 10

Vaikinai, mes čia saloje. Pažiūrėkime į piratų žemėlapį, jei eisime čia, tai ten turėsime bėdų, eisime tiesiai į palmes.

Piešiame palmes.

Mes piešiame kalnus.

skaidrės numeris 12

Piratas klaidžioja saloje.

Žiūrint į saulėtekį, saulėlydį

Atrodo po kiekviena palme

Kartojasi tik viena frazė.

Apsidairęs jis galvoja:

Kur paslėpta krūtinė?

Piešiame skrynią.

skaidrės numeris 13

Vaikinai, ką piratai slepia krūtinėje?

14 skaidrė – laikas grįžti namo, bet ne laive, bet atspėk ką:

Virš bangų skrieja žuvėdros.

Sekime juos kartu.

Putų purslai, banglenčių garsas,

Virš jūros krepšelyje mes su jumis!

Vaikinai, ką jūs galite skristi virš jūros?

Skrysime oro balionu.

Nupiešime balioną.

3. Apibendrinant. – Kas jums šiandien patiko, kas labiausiai įsiminė?

"Smėlio lietus"

Tikslas: Vaikų psichoemocinės būsenos harmonizavimas.

Psichoemocinio streso pašalinimas ikimokyklinio amžiaus vaikams;

Agresyvių impulsų, nerimo, įtampos iškrova;

Lytėjimo jautrumo ugdymas.

Medžiaga, įrankiai, įranga: paveikslas, vaizduojantis rudenį ir lietų, šviesos stalas, smėlis, popieriniai debesų siluetai, muzikinis „Gamtos balsų“ akompanimentas (lietaus garsas, daina „Smėlis liejasi“.

Pamokos eiga

Vaikinai, pažiūrėkite į nuotrauką ir pasakykite man, koks sezonas rodomas? (vaikų atsakymai). Koks oras rudenį? (vaikų atsakymai). Ar jums patinka lietingas oras? Ar žinote, kad medžiams, žolei ir žemei reikia lietaus? O jei turi guminius batus ir smagiai vaikščioji per balas, tiesa?

1. Pirštų gimnastika.

Lietus, lietus smagiau!

Lašinkite, lašinkite, nesigailėkite!

Tik nesušlapinkite mūsų!

Nebelskite į langą veltui

Purkšti į lauką daugiau:

Žolė taps storesnė!

2. Pratimai „Pasveikink su smėliu“. Vaikai kviečiami liesti smėlį, laikyti jį rankose.

3. Pratimas „Smėlio vėjas“. Daina "Smėlis liejasi"

Vaikai lėtai / greitai pila smėlį iš kumščio į smėlio dėžę, ant delno.

4. Žaidimas „Lietus“.

Lietus, lietus, ką tu pilai? 4 medvilnės.

Tu neleidi mums vaikščioti. Potvyniai.

Lietus, lietus, pilnas lietus, 4 medvilnės.

Vaikai, žemė, miškas šlapias. Šokinėja vietoje.

Po lietaus vasarnamyje Pasivaikščiojimas.

Mes šoksime per balas. Šokinėja per balas.

5. Brėžinys.

Skamba kaip lietaus garsas.

Nubrėžiame ilgas, ilgas linijas - tai stiprus lietus, bėga lašeliai;

Nubrėžiame trumpas linijas – tai lengvas lietus, laša lietaus lašeliai (lašeliai).

Lietus vis tyliau ir dabar jau visai pasibaigęs, ant žemės liko tik balos.

Koks bus lietus?

Vaikai piešia lietaus lašus, palydėdami piešinį su žodžiais „Laš, laš, laš...“

6. Refleksija.

Puiku, koks smagus tavo lietus.

Ar jums, vaikinai, patiko?

Pažvelk į mūsų delnus -

Jie tapo išmintingesni!

Ačiū, mūsų brangusis smėli,

Jūs padėjote mums visiems augti!

Olga Belova
Smėlio terapijos užsiėmimų santrauka

MBDOU darželis №11

Užsiėmimas nerimui malšinti

„Didysis vėžlių krantas“ su parengiamosios grupės vaikais

(smėlio terapija)

parengtas ir atliktas:

mokytoja – psichologė

Belova Olga Viktorovna

R. Iljinogorskas

Užduotys:

Atleisti emocinę ir raumenų įtampą, sumažinti nerimą, nepasitikėjimą savimi;

Ugdyti bendravimo tarpusavyje įgūdžius, gebėjimą dirbti komandoje, padėti vienas kitam, suvokti save kaip komandos dalį;

Išplėskite emocinę patirtį bendraudami vieni su kitais, prisidėkite prie empatijos, empatijos atsiradimo.

Medžiaga: smėlis, figūrėlės – žaislai, rankšluosčiai, atpalaiduojanti muzika, kamuolys, kriauklė.

Forma klases: pogrupis (2-4 asmenys).

Pamokos eiga:

mokytojas: Džiaugiuosi jus matydamas, mažieji draugai (vaikai sėdi prieš mokytoją puslankiu).

mokytojas: Taigi pradėkime savo užsiėmimas. Įsivaizduokite, kad pavirsite vėžliais... Atėjo naktis. Vėžliai pasislėpė po kiautu – įsitraukė ir nuleido galvas, prispaudė letenas prie kūno, užsimerkė. (vaikai laikosi nurodymų).

Vėžliai gerai miega. Bet dabar rytas atėjo pakeisti naktį. Saulės spinduliai pažvelgė į vėžlius ir pradėjo juos žadinti. Vėžliai pamažu bunda. Taigi jie atsargiai pamojavo kojų pirštais ant letenų, atmerkė akis, lėtai pakėlė galvas, ištiesė kaklą ir smalsiai dairėsi aplinkui.

Pats laikas keltis – ištiesė letenas. Jie atsistojo, išsitiesė, pakėlė letenas į viršų. Oi, kokia miela ir šilta saulė! Labas rytas vėžliai! (vaikai šypsosi vienas kitam).

mokytojas: Vaikinai, ne be reikalo pasiūliau jums tapti mažais vėžliukais. Šiandien leisimės į neįprastą jūrų kelionę. Kaip manote, kaip keliausime?

Vaikų atsakymai ir spėliojimai.

mokytojas:

Žinoma, laive! Dabar įsivaizduokite, kad stovite laivo denyje. Mūsų laivas sunkiai siūbuoja. Kūno svorį pakaitomis perkelkite į dešinę, tada į kairę koją. Atpalaiduokite kitą koją.

mokytojas: Jūroje gausu įvairių stebuklų, įskaitant fantastiškas figūras.

Žaidimas – improvizacija „Jūra sujaudinta...“

mokytojas:

Jūra nerimauja

Jūra nerimauja du,

Jūra yra banguota trys

Džiaugsmo figūra (liūdesys, baimė, pyktis, nuostaba, sustingimas)

Vaikinai, kokios skirtingos jūsų figūros. O dabar matau salą, nuplaukime į ją. Norėdami pradėti, eikite į mūsų smėlio dėžė(smėlio centras)

mokytojas: Tolimoje ir nežinomoje planetoje senovėje nebuvo vandens, o tik smėlis. Ir ten buvo didžiulė, didžiulė smėlio jūra. Dabar siūlau pasukti į vėją ir banguoti jūroje. (Vaikai naudoja delnus, kad sukurtų bangas smėlyje).

mokytojas: IN smėlio jūroje buvo didelis bokštas... Taigi jūs pastatote aukštą seną smėlio bokštą (Vaikai stato bokštą). Bokšte niekas negyveno. Tačiau staiga aplink jį nuolat vaikščiojo įvairios būtybės. (Vaikai pasirenka "padarai" iš miniatiūrinių figūrėlių, išdėstytų aplink bokštą). Pasirinkite iš jų tuos, kurie jums nepatinka, tuos, kurie yra nemalonūs. Paaiškinkite savo pasirinkimą (vaikų samprotavimai).

mokytojas: Smėlis sala labai maža, bet mūsų draugams reikia kur gyventi. Siūlau padėti jiems susidraugauti. Tam turiu kriauklę. Perduokite apvalkalą vienas kitam ratu, šildydami jį rankose ir paeiliui pasakykite tikros draugystės taisykles. (vaikai pasakoja, kaip būti draugais).

mokytojas: Kokios vertingos ir nuostabios taisyklės. O dabar visus salos gyventojus apgyvendinkite bokšte, kiekvieną ten, kur jam patogu (vaikai perkelia gyventojus).

mokytojas: Ir dideli vėžliai ilsisi saloje. Tačiau jiems būtinai reikia privatumo, ramios vietos poilsiui. Pasiimkite figūrėles, augalus ir susikurkite savo ramų kampelį (vaikai susikuria poilsio vietą, kiekvienas savo).

mokytojas: Dideli vėžliai mėgsta vienas kitam komplimentus. Norėdami pagirti, nupiešime ant smėlio stebuklingus akinius ir pasimatuosime, o kartu su tvirtinimu pasakysime gerus žodžius apie save (vaikai piešia akinius, tarsi pasimatuodami, giria save).

mokytojas: Dideli vėžliai mėgsta įlįsti į šiltą smėlis. Įmerkite delnus smėlis(Vaikai užkasa delnus smėlis) . Ką tu jauti? Ar tu laimingas ar ne? (vaikų atsakymai). Ką norite pakeisti? (vaikų atsakymai). kokia tavo nuotaika? Ar jaučiate baimę? (vaikų atsakymai) Dabar pasukite delnus į išorę. Ar pasikeitė jūsų jausmai? O kaip tavo nuotaika? (vaikų atsakymai).

mokytojas: Mums laikas grįžti į laivą ir plaukti namo. (vaikai susikabina rankomis formoje "valtelės" atsisėsti ant kilimo. Perduodami kamuolį, jie dalijasi įspūdžiais klases)

Susijusios publikacijos:

Pamokos apie smėlio terapiją „Stebuklinga gėlė“ santrauka Tema: „Stebuklinga gėlė“ Tikslai: -ugdyti vaizduotę, smalsumą, kūrybiškumą; - Praplėsti žodžių žinias; - lavinti smulkiąją motoriką;

Remiantis pasaulio statistika, ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos sutrikimų skaičius auga, o kartu ir prevencijos bei korekcijos problemos aktualumas.

Smėlio terapija – tai unikali galimybė tyrinėti savo vidinį ir supantį pasaulį smėlio žaidimų šviesos stalo pagalba.

Pamokos tipas Kompleksinis Pamokos tipas – kelionė Pamokos tikslas: Socialinio ir moralinio vaikų elgesio patirties turtinimas procese.

OD santrauka su smėlio terapijos elementais "Tender Sun" GCD santrauka jaunesnėje grupėje tema „Švelni saulė“. Parengė: Rustamova Natalija Jurievna, MADOU "Darželis Nr. 47" KV Tikslai: Formavimas.

Medžiaga: Smėlio dėžė - medinė dėžė, nudažyta mėlynai, joje yra smėlio (sauso ir šlapio)

^ Pamokos eiga

Mokytojas pakviečia vaikus į smėlio dėžę. Jie sėdi ant kėdžių aplink „smėlio dėžę“, padengtą audiniu.

mokytojas: Sveiki vaikai! Džiaugiuosi tave matydamas. Šiandien pradėsime pažintį su stebuklinga žeme. Ji nėra įprasta smėlio dėžė. Tačiau norint į jį patekti, reikia pasakyti magiškus žodžius ir atlikti specialų, magišką ritualą.

^

Muzikos garsai

mokytojas: Norėdami patekti į Sandlandą, turite stovėti aplink smėlio dėžę ir laikyti rankas. Ištieskite rankas virš smėlio dėžės, delnais žemyn. Prašau užmerkite akis ir pasakykite man už nugaros:

Pažvelk į mūsų delnus

Raskite juose gerumo, meilės

Nugalėti piktadarius

Neužtenka vien daug žinoti

Turi būti aktyvus

Drąsus, malonus, stiprus

Taip pat pageidautina

Viską darykite atsargiai!

^ Mokytojas nuima audinį nuo smėlio lapo

mokytojas: Pradedame kelionę per stebuklingą Smėlio kraštą. Čia dar nieko nėra, bet netrukus tapsite tikrais kūrėjais ir gerais burtininkais, pažinsite šios gražios šalies gyventojus. Jūs jų dar nematote, bet ar žinote kodėl? Jie vis dar tavęs bijo, tavimi nepasitiki. Juk jie nežino, kad esame geri ar blogi, atėjome daryti gera ar bloga

^ Pedagogas: Gyventojai mus šiek tiek stebės, o jei pasitaisysime, tai kitose pamokose tikrai ateis pas mus

mokytojas: Ar su tavimi viską padarysime teisingai?

(vaikų atsakymai)

^ Pedagogas: Gerai, pradėkime – dabar žaisime vieną labai įdomų žaidimą „Rankų atspaudai“

Žaidimo eiga:

Ant lygaus smėlio paviršiaus vaikai ir suaugęs paeiliui daro rankų atspaudus: viduje ir išorėje. Svarbu laikyti ranką ant smėlio, šiek tiek įstumiant ir įsiklausyti į savo jausmus.

mokytojas: Esu patenkintas. Jaučiu smėlio vėsą (arba šilumą). Ir tu? (vaikų atsakymai)

Kai judinu rankas, jaučiu mažus smėlio grūdelius. Ką tu jauti? (vaikų atsakymai)

Pasukau rankas, pasikeitė jausmai

Dabar smėlį jaučiu kitaip, mano nuomone, jis tapo šiek tiek šaltesnis. Ką tu jauti?

Man nelabai patogu taip laikyti rankas. Ir tu?

Jei vaikai turi panašių jausmų, galite aptarti, kaip padaryti geriau

mokytojas: „Paslyskime“ delnus smėlio paviršiumi. Piešdami apskritimus ir zigzagus įsivaizduokite, kad pro juos praropojo automobilis, rogės ar gyvatė

Padėkite delną ant krašto ir atlikite tuos pačius judesius

Eikite rankomis asfaltuotais maršrutais, palikdami savo pėdsakus, įsivaizduodami, kad keliaujame su jumis

O dabar savo delnais, pirštais, kumšteliais nupiešime keistus magiškus raštus ant smėlio paviršiaus

Dabar ant smėlio paviršiaus piešime atskirai kiekvienu pirštu pakaitomis dešine ir kaire ranka. Tada - tuo pačiu metu (iš pradžių tik rodomaisiais pirštais, tada viduriniais, bevardžiais, dideliais ir galiausiai mažaisiais pirštais)

Grokime ant smėlio paviršiaus kaip pianinu

O dabar nupieškime saulę iš savo rankų atspaudų ......

Puiku, o dabar nupieškite ant smėlio kiekvieną savo nuotaiką

^ Pamokos atspindys:

Mokytojas: Vaikai, šiandien mes pradėjome susipažinti su stebuklinga žeme. Sužinojo, koks smėlis liesti. Kuo skiriasi sausas smėlis nuo šlapio smėlio? Dabar esu labai geros nuotaikos: sužinojau daug naujų dalykų. Ką naujo išmokote? (vaikų atsakymai)

^

Dabar, mano brangieji, ištieskite rankas virš smėlio dėžės ir judėkite taip, lyg ridentumėte kamuolį. Dabar užsidėkite tai ant savo širdies ir pakartokite po manęs:

„Pasiimame su savimi viską, kas svarbu, kas buvo su mumis šiandien, viską, ko išmokome!

mokytojas: Pasimatysim kitą kartą!

2 pamoka

Medžiaga: Smėlio dėžė, smėlis joje (sausas ir šlapias)

Pamokos eiga

Mokytojas pakviečia vaikus į smėlio dėžę. Jie sėdi ant kėdžių aplink smėlio dėžę

mokytojas: Sveiki! Vaikinai, šiandien smėlis atėjo pas mus išpasakoti savo paslaptis, papasakoti įdomių istorijų ir pasakų. Čia, mūsų smėlio dėžėje, gyvena smėlio valdovas – Smėlio žmogus. Jis labai linksmas ir moka daug žaidimų. Tačiau jis galės atskleisti savo paslaptis tik tiems, kurie yra pasirengę laikytis jo įstatymų. Smėlio žmogus retai pasirodo žmonėms, bet jei esame tikri burtininkai, galime jį pamatyti.

^ Vaikai. Kaip tai pamatyti? Kaip? Kur vyras?

mokytojas: Tam mums reikia stovėti aplink smėlio dėžę, laikyti rankas. Ir kiekvienas turi pasakyti savo vardą

^ Vaikai. Aš esu Asya. Aš esu Romas. Aš esu Seryozha

mokytojas: O dabar turime papasakoti Smėlio žmogui apie savo gerus darbus. Bet susitarkime, kad Asja papasakos apie tai, kokius gerus darbus padarė Roma, Roma – apie Seryozha, Seryozha – apie Katją. Taigi įrodysime Smėlio žmogui, kad esame tikri burtininkai. Juk burtininkai visą laiką daro gerus darbus.

^ Vaikai. Ar jis mus išgirs? Kaip? Kur jis? Jo nematyti!

mokytojas: Mūsų smėlio dėžės savininkas labai jautriai klauso visko, kas čia vyksta. Kitas reikalas, jei jis mūsų nemėgs, jei negalėsime įrodyti, kad esame verti pažinti jo paslaptis ir pasakas, žaisti su juo įdomius žaidimus, jis niekada nepasirodys!

^ Vaikai. Esame geri ir malonūs!

mokytojas: Tai turi būti įrodyta! Smėlio žmogus mūsų labai atidžiai klauso ir nepasitiki tuščiais žodžiais, jam reikia faktų

Mielas smėlio žmogau! Aš esu Irina Evgenievna, noriu papasakoti apie Asą. Asenka labai myli gyvūnus, ji rūpinasi mūsų žiurkėnais, visada juos šeria, girdo, valo narvą. Asijos dėka jie neserga ir visada yra linksmi. Dabar tavo eilė, Asya!

^ Asya. Papasakosiu apie Romą? Romas geras, visiems duoda saldainių

mokytojas: Smėlio žmogau, Asya nori tau pasakyti, kad Romas yra dosnus, rūpestingas berniukas, jis visada galvoja apie savo draugus ir žino, kaip jiems patikti. Ar aš teisingai tave supratau, Asya?

^ Asya. Teisingai!

„Įėjimo“ į Smėlio žemę ritualas:

Muzikos garsai

mokytojas: Kai su suaugusiojo pagalba vaikinai prakalbo vienas kito gerus darbus, suaugęs paprašo atskirti rankas, įkišti atvirus delnus į smėlio dėžę, užmerkti akis ir ištarti burtažodį:

Pažvelk į mūsų delnus

Rasti juose gerumą, meilę,

Sandman, ateik!

^ Pedagogas: Atmerkite akis, vaikai!

(Smėlio žmogaus balsas)

Aš tavęs klausiausi, girdėjau

Tu toks puikus!

Jūs esate stebuklingi kūrėjai

Aš atskleisiu tau paslaptis

Jums tereikia apie tai žinoti

Mano šalies taisyklės

Jie visi labai paprasti!

Dabar juos pristatysiu

Ir prašau prisiminti!

Ar esi pasiruošęs manęs išklausyti?

Taigi, ar galime pradėti?

Pakartok viską po manęs!

Šalyje nėra kenksmingų vaikų -

Juk jiems ne vieta smėlyje!

Čia negalima kandžiotis, kovoti

Ir mesk smėlį į akis!

Nesunaikink užsienio šalių!

Smėlis – taiki šalis

Galite kurti ir stebėtis

Galite padaryti daug:

Kalnai, upės ir jūros,

Kad gyvenimas būtų šalia

Vaikai, supranti mane?

O gal reikėtų kartoti?

Prisiminti ir būti draugais!

(Vaikai kelis kartus kartoja darbo su smėliu taisykles, pradedant žodžiais „Tu negali kąsti, kovok čia...“)

^ Pedagogas: Vaikinai, o dabar Smėlio žmogus kviečia pažaisti žaidimą „Smėlio ratas“.

Žaidimo taisyklės paprastos: galite bet kokiu būdu nupiešti apskritimą ir papuošti jį įvairiais daiktais: akmenukais, sėklomis, kriauklėmis, monetomis, sagomis ir kt. Po to savo smėlio ratui reikia duoti pavadinimą, apie tai pasikalbėti.

Taip pat galite papuošti delnų atspaudus, sugalvoti istoriją apie kiekvieną pirštą: kas jis toks, kas jam patinka ir kas nepatinka

Prieš pradėdamas žaidimą, Smėlio žmogus mums sako, kad smėlis turi būti šlapias. Bet kaip tai padaryti?

Tai va, reikia palaistyti. Dabar pradėkite!

Puiku, o dabar nupieškite kiekvieną savo nuotaiką į smėlį. Atsisveikinkime su Sandmanu!

^ Vaikai atsisveikina

Pasibaigus darbui, mokytojas pakviečia vaikus nusiplauti rankas ir atsisėsti ant kėdžių.

Pamokos atspindys:

mokytojas: Vaikai, šiandien mes susitikome su stebuklinga šalimi, su Smėlio žmogumi. Sužinojome, kas yra smėlis. Kuo skiriasi sausas smėlis nuo šlapio smėlio? Dabar esu labai geros nuotaikos: sužinojau daug naujų dalykų. Ką naujo išmokote? (vaikų atsakymai)

^ „Išėjimo“ iš Smėlio krašto ritualas

Pažvelk į mūsų delnus -

Jie tapo išmintingesni!

Ačiū, mūsų brangusis smėli,

Jūs padėjote mums visiems augti!

Ištarę šiuos žodžius vaikinai atsisveikina su Smėlio žmogumi