Ugdomieji sveikatos takai ugdytinėje kaip harmoningos ikimokyklinukų raidos sąlyga. Edukacinis takas darželio teritorijoje

„Terrenkur“ yra vaikščiojimo alternatyva vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams. Metodinis tobulinimas

Mūsų darželyje ypatingas dėmesys skiriamas ugdytinių sveikatos išsaugojimui. Pagrindinė atsigavimo priemonė yra natūralus veiksnys – ištisus metus trunkantys pasivaikščiojimai ir kūno kultūra gryname ore, miegas nešildomose verandose. Viena iš naujų sveikatos gerinimo formų yra pasivaikščiojimas – „sveikatos takas“.
Terrenkur yra alternatyva vaikščiojimui. Jis atliekamas natūraliomis sąlygomis, gryname ore, o tai prisideda prie grūdinimo, fizinės ištvermės didinimo, psichoemocinės veiklos normalizavimo.
„Terrenkur“ palengvina tokių pagrindinės ugdymo programos užduočių sprendimą kaip:
Matematika - eilinės sąskaitos taisymas, skaičių ir geometrinių figūrų pavadinimai, galimybė naršyti erdvėje.
Vaizdinė veikla – piešimas kreidelėmis, šakelėmis. Jie mokosi pamatyti gamtos, savo gimtojo miesto grožį ir jį perteikti.
Kalbos raida – eilėraščių, eilėraščių, skanduočių mokymasis, pasakojimų sudarymas.
Pažintis su išoriniu pasauliu – ekologinio pobūdžio žaidimai, stebėjimas.
Muzikinė veikla – dainelių dainavimas, apvalių šokių žaidimai, pažįstamų pasakų vaidinimas.
Ši medžiaga pravers su vyresniais ikimokyklinio amžiaus vaikais dirbantiems pedagogams, norintiems praplėsti žinias apie sveikatą tausojančias technologijas darželyje.

Maršrutas numeris 1.
„Praėjus“.

(10 val., 30 val. – 11 val. 40 val.)

Vaikai statomi poromis, vaikščiodami palaipsniui didindami judėjimo tempą gatve. komunistai. Mokytoja kviečia vaikus eiti dešine šaligatvio puse.

Sustoti numeris 1. "Pėsčiųjų takas"

(5–7 min.)
Pokalbis apie pėsčiųjų perėją, kelio ženklų žiūrėjimas, pėsčiųjų ir judančių transporto priemonių stebėjimas.
Vaikščiojimas poromis, vidutinis tempas.

Sustojimo numeris 2.

(8–10 min.)
"Šviesoforas".
1. Prie kokio šviesoforo galite pereiti gatvę?
2. Ką reiškia geltonas šviesoforo signalas?
3. Kaip vadinasi ta gatvės dalis, kuria juda transportas?
4. Koks keleivinis transportas yra mūsų mieste?
5. Kur vaikams leidžiama žaisti ir važinėtis dviračiais?
Vaikščiojimas poromis, padidinus judėjimo gatve tempą. Vladimirskis. Vaikščiojimas tariant vaikiškus eilėraščius:
„Saulė, saule, greičiau žiūrėk,
Šildykite žolę ir saulę lauke.
Merginoms ir berniukams bus smagiau
Voverės ir zuikiai sausi ir šilti “

Sustojimo numeris 3. Mokykla Nr. 12

(15-20 min.)
Mobilus žaidimas „Šviesoforas“. Vaikai turi kartoninius vairus, mokytojas – šviesoforą. Pakyla raudonas ratas – vaikai stovi, geltonas – žygiuoja vietoje, žalias – bėga į visas puses.
Mažo mobilumo žaidimas dėmesiui „Geriausias pėstysis“. Mokytojas yra reguliatorius. Vaikai ant signalo „pervežimas leidžiamas“ – žingsniuokite vietoje. Prie signalo „pereiti draudžiama“ – suplokite rankomis.
Kvėpavimo pratimas „Ežiukas“:
„Sausame miško take
Topo - viršuje - viršuje - trypti kojas,
Vaikščioja – klajoja takais

Viskas spygliuose pilkas ežiukas.
Ieškau uogų, grybų
Sūnui ir dukrai“.
(kojos šiek tiek sulenktos per kelius, rankos prieš krūtinę, dažnai žingsniuokite mažais žingsneliais, skinkite „uogas“, sakydami „f – f – f“ – trumpas įkvėpimas per nosį – pauzė – keli reti iškvėpimai).

Grįžtame į darželį, tempas lėtas.(12-15min.)

Maršrutas numeris 2.
„Arzamas kupolai“

.(10.30–11.40)
Vaikai su mokytoja išeina į gatvę, išsirikiuoja poromis ir eina maršrutu (10 min.) Judėjimo metu skamba giesmės, dainuojamos dainos. Tempas vidutinis.

Sustoti numeris 1. Andriejaus Pirmojo pašaukto bažnyčia.

(5–7 min.)
B .: Andriejus Pirmasis pašauktasis, kurio garbei buvo pastatyta bažnyčia, vienas iš 12 apaštalų, Jėzaus Kristaus mokinių. Meniškai – simboliškai vaizduojamas žaliu chalatu, ilgaplaukis, su barzda ir laikantis kryžių.
Vaikščioti poromis gatve. Vladimirskis, judėjimo tempas su pagreičiu.

Sustojimo numeris 2. 12 mokykla, stadionas.

(15-20 min.)
Kvėpavimo pratimas „Vilkas“.
Pilkas vilkas tankiame miške-oo-oo-oo-oo!
Dažnai kaukia į mėnulį-oo-oo-oo-oo!
Kaip tu girdi šį kauksmą-u-u-u-u!
Greitai bėk namo-u-u-u-u!

Mobilusis žaidimas „Poros“.
Vaikai stovi poromis susikibę už rankų. Groja tamburinas, visi kažkur išsibarsto. Tamburinas nustoja groti, vaikai turi susirasti savo draugą.

Mobilus žaidimas „Meškerykotis“.
Vaikai sudaro ratą, centre žvejys, gaudantis žuvį (vaikus) su virve.
Rankų masažas „Pelmės“.
Sušildykime rankas
Pasitrinkime rankas
Mes trys rankos, trys,
Leisk jiems degti ugnimi
Trys greičiau ir greičiau
Juos susmulkiname stipriau.
Viskas! Pašildytas!
Žiūrėk, jie tapo raudoni!
Mažo mobilumo žaidimas „Kregždės skrido“
„Kregždės skrido – visi žmonės žiūrėjo“
(stovi, kairė koja priekyje, dešinė už nugaros,
pasukite rankas į šonus, kad išlaikytumėte pusiausvyrą
"Kregždės atsisėdo, visi žmonės stebėjosi"
(atsisėskite rankomis už nugaros,
pakelkite galvą, laikykite nugarą tiesiai).
Ėjimas poromis gatve, judėjimo tempas su pagreičiu.

Sustojimo numeris 3. Mergelės Gimimo bažnyčia.

(5–7 min.)
B.: Kristaus Gimimo bažnyčią 1850 metais pastatė pirklio Zajašnikovo įpėdiniai. Dabar ji yra gatvėje. Leninas. Prieš prasidedant V.O.V. šventykla buvo uždaryta, kupolai sulaužyti ir perkelti į kepyklą. Dabar jis buvo restauruotas. Netoliese yra Smolensko Dievo Motinos ikonos bažnyčia. Pastatyta 1792 m. Dievo Motina savo atvaizdais saugo mūsų Tėvynę.
Grįžus į darželį, judėjimo tempas lėtas.(15-20min.)
Poilsis darželyje.

Maršrutas numeris 3.
„Arzamaso miesto paminklai ir įžymybės“.

(10:30 – 11:40)

Vaikai statomi poromis, vaikščiodami palaipsniui didindami judėjimo tempą gatve. M. Gorkis.

Sustoti numeris 1.

(5-7 min.) Biblioteka. A.P. Gaidaras.
B. apie vaikų rašytojo A.P.Gaidaro kūrybą.
Kvėpavimo pratimas „Žiūrėti“.
Vaikščiojant poromis judėjimo tempas greitas.

Sustojimo numeris 2.

(10-15 min.) Paminklas A. S. Puškinui.

Sustojimo numeris 3. Pergalės parkas.

(10–15 min.)

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Konsultacija mokytojams: UGDYMO TERITORIJOS DOE TERITORIJOJE Valstybinės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos Sankt Peterburgo Vyborgo rajono darželis Nr. 126 Parengė GBDOU d/s vadovas Nr. 126 I. E. Pisarenko

Pagal federalinį valstybinį švietimo standartą, besivystanti objektinė-erdvinė aplinka turėtų: sudaryti galimybę vaikams (įskaitant įvairaus amžiaus vaikus) ir suaugusiems bendrauti ir bendrai veiklai, ikimokyklinukų motorinei veiklai, taip pat vienatvės galimybėms; būti turtingo turinio, transformuojamo, daugiafunkcinio, kintamo, prieinamo ir saugaus.

Terrenkur – (vok. reljefas – reljefas, plotas, teritorija; o vok. kur – gydymas) – gydymo metodas, dozuojamas pagal atstumą, laiką ir polinkio kampą, kylant pėsčiomis pažymėtais maršrutais. Natūralus sveikatos kelias gydo ne tik dozuotu krūviu, bet ir bendravimu su gamta, švariu oru, psichoemociniu komfortu. Terrenkur skatina kūno grūdinimąsi, o gamtos grožis, rami aplinka sukuria prielaidas nuimti neuroemocinį stresą.

Mokomieji sveikatinimo takai – tai specialiai vaikams organizuojami maršrutai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje su apsilankymu asfalto žaidimų aikštelėje, pažintinių tyrimų veiklos centruose, ekologiniuose ir sveikatinimo takais. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorija, kurioje nutiesti keli pėsčiųjų takai (sveikatos takai), yra sutvarkyta teritorija su palankiomis sanitarinėmis ir higienos sąlygomis, skirta žaidimams, pramogoms, kūno kultūrai ir kultūrinei bei edukacinei veiklai ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Ugdomojo sveikatinimo tako TIKSLAS Mokinių organizmo tobulinimas, motorinės veiklos lygio didinimas, vaikų ir suaugusiųjų pažintinė ir tiriamoji veikla. Pagrindinių judesių vaikų ugdomosios sveikatos tako mankštos TIKSLAI; ugdyti jų ištvermę, vikrumą, judesių koordinaciją, saviorganizacijos įgūdžius; smalsumo ugdymas, atsakingas požiūris į pasivaikščiojimus gamtoje, kolektyvizmo jausmas, savitarpio pagalba.

Sveikatingumo tako maršrutą sudaro: specialiai sukurti centrai, sporto aikštelė, žaidimų aikštelė ant asfalto, sveikatingumo takas, ekologinis takas, gėlynai, daržas, šiltnamis ir kiti įvairūs objektai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje.

Maršrutas suskirstytas į kelias „stoteles“ arba namelius, tačiau ne visi „Namai“ yra stacionarūs, juos galima periodiškai keisti, atsižvelgiant į vaikų žaidimo pomėgius. Kiekviena "stotelė" gali turėti savo pavadinimą, pvz.: "Vandens fėjos namas" "Mėnulio krateriai" "Pasakų šalyje" "Didvyrių lauke" "Poilsio centras" "Meteorologijos stotis"

Gėlių fėjų namas paukščių valgyklos labirintai laipiojimo centro asfalto žaidimų zona

Žygių surinkimo ir judėjimo į kitą stotelę struktūra sveikatingumo tako stotelė, stotelė, vaikų ir suaugusiųjų pažintinė ir tiriamoji veikla pramoginių žaidimų ir fizinių pratimų kompleksas savarankiška vaikų veikla ikimokyklinukų surinkimas ir grįžimas į grupę

Judėdami sveikatingumo taku iš vieno Centro (ar Namo), vaikai atlieka įvairius pratimus, atlieka eksperimentus, tyrinėja, atlieka matematiką, kuria žodinius pasakojimus, tyrinėja augalų savybes, paukščių ir gyvūnų pėdsakus, atlieka fizinius pratimus, žaidžia judriai ir asfalto žaidimai.

Vienas iš būdų sukurti vieningą edukacinę erdvę vaiko raidai, įskaitant gretimą teritoriją, gali būti pažintinių tyrimų centrų organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Samodelkino namai“ „Atspindžių sala“ teritorijoje. "Šepečio karalystė"

„Matematikos karalienės namai“ „Muilo burbulo karalystė“ „Muzikos siena“ „Pamestas ir rastas“

Kuriant naujus Namus patogiausia naudoti nešiojamus plokščius išplanavimus. Kai kuri figūra pažymėta kontūru, pavyzdžiui, pasakų personažas „Varlė princesė“, „Baba Yaga“, „Nykštukas“, „Kulnas“, „Pūlis auliniais batais“ arba „raketos“, „ teremka“, „Babos namai – yagi“.

Erdvės transformuojamumas reiškia ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijos dalykinės-erdvinės aplinkos pokyčių galimybę, atsižvelgiant į ugdymo situaciją, įskaitant besikeičiančius vaikų interesus ir galimybes. Įvairaus amžiaus grupių žaidimų aikštelių kompleksai turėtų kaitaliotis su veja, laisvo naudojimo kraštovaizdžio želdynais, ant kurių vaizdingai išsibarstę rieduliai, kelmai, medžių kamienai ir kt.

Instaliacija (angl. Instaliacija – išdėstymas, įrengimas, įrengimas) – tai erdvinė kompozicija, sukurta iš įvairių gatavų medžiagų ir formų (pramonės ir buities reikmenų, gamtos objektų. Edukacinių sveikatingumo takų stočių pavyzdys yra įrenginiai iš atliekų:

Instaliacijos padeda mąstyti naujai, praturtina vaikų žaidimų pasaulį. Štai tik keli pratimai, ugdantys ikimokyklinukų suvokimą instaliacijų pagalba: „Jutiklių dėžutės veikla“ „Pasivaikščiojimas basomis kojomis dideliais akmenimis“ „Žaidimas „svarstyklėmis“ „Žaidimas „rūšiuotojas““ „Daiktų pasirinkimas pagal spalvą“ „Žaidimas ant smulkių akmenėlių krūvos“ „Akmenų mėtymas į vandenį“ „Pratimai klausai lavinti“ „Mankšta su lytėjimo maišeliu“ „Balansavimas ant akmenų“

„Terrenkur“ yra vieninga edukacinė erdvė vaiko raidai. Tokia žaidimų erdvė prisideda prie fizinio, intelektualinio ir psichoemocinio vaiko vystymosi: jis daug mokosi – bendrauti su jį supančiu pasauliu, lavina kalbą, dideles ir smulkioji motorika, intonacijos, akis, koreliuojantys judesiai.

Reikalavimai edukacinių sveikatinimo takų su vaikais organizavimui ir taisyklių laikymasis juos įgyvendinant.Apytiksliai maršruto variantai rengiami atsižvelgiant į fizinį aktyvumą, pažintinį turinį, vaikų interesus, aptariami pedagogų ir kūno kultūros instruktoriaus sąveikos procese. ir tvirtinami ikimokyklinio ugdymo įstaigos vyresniojo mokytojo. Sporto, didaktinių žaidimų, savarankiškos veiklos organizavimo įranga ir atributika parenkama pagal parengtus maršrutus, atsižvelgiant į vaikų interesus, metų laiką ir oro sąlygas. Pasivaikščiojimai leidžia kontroliuoti, ar laikomasi taisyklingo kvėpavimo, išlaikomas optimalus krūvis, ko pasekoje trasos dalyviams iki tako pabaigos atsiranda malonus nuovargis. Mokinių apranga ir avalynė trasai įveikti turi atitikti metų sezoną ir oro sąlygas.

AČIU UŽ DĖMESĮ!

Ugdomieji sveikatos keliai - tai specialiai vaikams organizuojami maršrutai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje su apsilankymu asfalto žaidimų aikštelėje, pažintinių tyrimų centruose, ekologiniais ir sveikatingumo takais. Pasivaikščiojimai sveikatingumo taku vyksta natūraliomis sąlygomis, gryname ore, laikantis laipsniško tempo ir fizinio aktyvumo didinimo principo, o tai prisideda prie grūdinimosi, fizinės ištvermės didinimo, vaikų psichoemocinio aktyvumo normalizavimo.

Darželio teritorijoje turėtų būti sukurti keli specialūs įvairaus sudėtingumo ugdymo maršrutai, atsižvelgiant į vaikų sveikatos grupę, amžių, pomėgius.

Maršrute turi būti ne tik specialiai sukurti centrai, bet ir sporto aikštelė, žaidimų aikštelė ant asfalto, sveikatingumo takas, ekologinis takas, gėlynai, daržas, šiltnamis ir kiti galimi objektai ikimokyklinio ugdymo teritorijoje. institucija.

Žygio struktūra:

Surinkimas ir judėjimas į kitą sveikatingumo tako stotelę;

Sustabdyti, sustabdyti, pažintinę ir tiriamąją vaikų ir suaugusiųjų veiklą;

Pramoginių žaidimų ir fizinių pratimų kompleksas;

Savarankiška vaikų veikla;

Ikimokyklinukų surinkimas ir grįžimas į grupę.

Kiekviena „stotis“ gali turėti savo pavadinimą

„Meteolaboratorija“, „Pasakų šalyje“, „Didvyrių lauke“, „Paukščių valgykla“, Poilsio centras.

Iš vieno Centro (ar Namo) pereidami į sveikatingumo taką, vaikai atlieka įvairius pratimus, atlieka eksperimentus, tyrinėja, matematizuoja, kuria žodinius pasakojimus, tyrinėja augalų savybes, paukščių ir gyvūnų pėdsakus, atlieka fizinius pratimus, žaidžia judriu ir asfaltu. žaidimai.

Tokioje žaidimų erdvėje vaikas daug išmoksta – bendrauti su išoriniu pasauliu, lavina stambiąją ir smulkiąją motoriką, kalbą, intonaciją, akis, koreliuojančius judesius.

Informatyvūs pokalbiai

Vabzdžių, paukščių, augalų stebėjimas

Natūralių medžiagų kolekcija

Vaikams pažįstami mobilieji ir didaktiniai žaidimai

Žaidimai dėl dėmesio

Sportiniai žaidimai

Sveikatą gerinančių fizinių pratimų kompleksas priklausomai nuo metų laiko ir oro sąlygų, vaikų amžiaus ypatybių

„Samodelkino namai“. „Muzikinė siena“

Stalai, suolai, pašiūrė, konteineriai sandėliavimui ir rūšiavimui.

Tai savotiškos Dirbtuvės, kuriose galima kurti instaliacijas iš atliekų, kartono, plastikinių butelių, senų sulūžusių detalių iš įvairių mašinų, mechanizmų ir kt.

Vasarą - labirintas ant asfalto, rudenį - sausų lapų labirintas, žiemą - sniego labirintas.

Kuriant naujus Namus patogiausia naudoti nešiojamus plokščius išplanavimus.

Kai kuri figūra pažymėta kontūru, pavyzdžiui, pasakų personažas „Varlė princesė“, „Baba Yaga“, „Nykštukas“, „Kulnas“, „Pūsis batais“, „Teremok“, „Baba Yaga namas“.

Įvairaus amžiaus grupių žaidimų aikštelių kompleksai turėtų kaitaliotis su veja, laisvo naudojimo kraštovaizdžio želdynais, ant kurių vaizdingai išsibarstę rieduliai, kelmai, medžių kamienai ir kt.

Asfaltinėje žaidimų aikštelėje, be tradicinės klasikos, zigzagų, takelių, gali būti ir „garso takelis“ vaikams. Eidamas garso takeliu, žengdamas į ratą, kuriame piešiami įvairūs gyvūnai, vaikas turi skleisti tam tikrus garsus „Moo-u“, „Quar-quack“, „Qua-qua“ ir kt.

„Pakartotinis skaičiavimas“ vyresniems ikimokyklinukams.

Asfaltuota žaidimų aikštelė: Trafaretai (piešimas su miltais)

Parkour yra jaunimo gatvės sportas, kurio pagrindinis elementas – efektyvus ir greitas kliūčių įveikimas miesto aplinkoje, be jokių pagalbinių įrenginių. Žmogaus prigimčiai būdingas ieškojimo troškulys ir poreikis ieškoti naujų būdų, šis noras pasireiškia jau mažiems vaikams. Vaikystėje kiekvienas to neįtardamas užsiiminėjome parkūru (laipiodavome į medžius, ugniagesiais ir pan.).

Tikslų parkūras

Kliūčių ruožas yra vienas mėgstamiausių vaikų žaidimų. Kliūčių ruožo įveikimas lavina vaiką fiziškai (lavina raumenis, vikrumą, judesių koordinaciją), leidžia tyrinėti savo kūno galimybes, moko greito proto ir savarankiškumo. Mąstydamas, kaip įveikti jam nepažįstamą kliūtį, vaikas mokosi spręsti problemas, ieškoti išeities sunkiose situacijose.

Kliūčių ruožo parinktys

1. Pratimai pusiausvyrai – ėjimas ant plačios (siauros) atramos (gimnastikos suoliuko), su skirtingomis rankų padėtimis.

2. Lipimas aukštyn ir žemyn gimnastikos sienele priešingais ir panašiais būdais.

3. Šliaužimas ant horizontalaus gimnastikos suoliuko paryškintu būdu klūpant ir susikūprinus.

4. Pratimai su laipiojimo elementais.

"Web"

b) 2 mediniai stelažai.

2. Laviname įgūdžius: lipimą, rankų, kojų, kūno judesių koordinaciją, vikrumą.

"Kanapės"

1. Jis pagamintas iš vieno ar kelių skersmenų ir kelmų aukščio medžio pjūvių.

2. Lavina pusiausvyrą – būtinas bet kokių judesių komponentas. Judesių tikslumas, koordinacija, kojų raumenų tonusas. Naudojimas reikalauja iš vaikų susikaupimo, dėmesio, stiprių valios pastangų.

Vaikams skirtas kliūčių ruožas gali būti komplektuojamas su įvairiomis jų kombinacijomis per atstumą ir susideda iš 6-10 elementų (kliūčių). Priklausomai nuo sporto salės ar lauko teritorijos dydžio (gimnastikos ir sporto miesteliuose) įrengiamas stacionarus arba, kaip taisyklė, transformuojamas kliūčių ruožas.

Problemos prisotinimas;

Vaiko atvirumas aktyviam užbaigimui, dialoginis veikimo būdas;

neįprastas;

Aiškus dalyko ugdymo šaltinių formalizavimas;

Daugiafunkciškumas;

Pritaikymas vaikų ir suaugusiųjų bendros veiklos poreikiams.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Sveikatingumo takų ir parkūrų su vaikais organizavimas ir vedimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje.

Ugdomieji sveikatos keliai- tai specialiai vaikams organizuojami maršrutai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje su apsilankymu asfalto žaidimų aikštelėje, pažintinių tyrimų centruose, ekologiniais ir sveikatingumo takais. Vaikščioja takuatliekami natūraliomis sąlygomis, gryname ore, pagal laipsniško tempo ir motorinio aktyvumo didinimo principą, o tai prisideda prie grūdinimosi, didina fizinę ištvermę ir normalizuoja vaikų psichoemocinį aktyvumą.

Darželio teritorijoje turėtų būti sukurti keli specialūs įvairaus sudėtingumo ugdymo maršrutai, atsižvelgiant į vaikų sveikatos grupę, amžių, pomėgius.

Maršrute turi būti ne tik specialiai sukurti centrai, bet ir sporto aikštelė, žaidimų aikštelė ant asfalto, sveikatingumo takas, ekologinis takas, gėlynai, daržas, šiltnamis ir kiti galimi objektai ikimokyklinio ugdymo teritorijoje. institucija.

Žygio struktūra:

• surinkimas ir judėjimas į kitą sveikatos tako stotelę;
• sustabdyti, sustabdyti vaikų ir suaugusiųjų pažintinę ir tiriamąją veiklą;
• pramoginių žaidimų ir fizinių pratimų kompleksas;
• savarankiška vaikų veikla;
• ikimokyklinukų surinkimas ir grįžimas į grupę.

Maršrutas suskirstytas į kelias „stoteles“ arba namus

Kiekviena „stotis“ gali turėti savo pavadinimą

„Meteolaboratorija“, „Pasakų šalyje“, „Didvyrių lauke“, „Paukščių valgykla“, Poilsio centras.

Virstant į judėjimo maršrutu procesasterrenkur iš vieno Centro (ar Namo) vaikai atlieka įvairius pratimus, atlieka eksperimentus, tyrinėja, užsiima matematika, kuria žodinius pasakojimus, tiria augalų savybes, paukščių ir gyvūnų pėdsakus, atlieka fizinius pratimus, žaidžia judriuosius ir asfaltinius žaidimus.

Tokioje žaidimų erdvėje vaikas daug išmoksta – bendrauti su išoriniu pasauliu, lavina stambiąją ir smulkiąją motoriką, kalbą, intonaciją, akis, koreliuojančius judesius.

• informatyvūs pokalbiai
• vabzdžių, paukščių, augalų stebėjimas
• natūralių medžiagų kolekcija
• vaikams pažįstami mobilūs ir didaktiniai žaidimai
• dėmesio žaidimai

• sporto žaidimai
• sveikatą gerinančių fizinių pratimų kompleksas, priklausantis nuo metų laiko ir oro sąlygų, vaikų amžiaus ypatybių

„Samodelkino namai“. „Muzikinė siena“

• Stalai, suolai, pašiūrė, konteineriai sandėliavimui ir rūšiavimui.
• Tai savotiškos dirbtuvės, kuriose galite kurti instaliacijas iš atliekų, kartono, plastikinių butelių, senų sugedusių detalių iš įvairių mašinų, mechanizmų ir kt.

Vasarą - labirintas ant asfalto, rudenį - sausų lapų labirintas, žiemą - sniego labirintas.

• Kuriant naujus Namus patogiausia naudoti nešiojamus plokščius išplanavimus.
• Kai kuri figūra pažymėta kontūru, pavyzdžiui, pasakų personažas „Varlė princesė“, „Baba Yaga“, „Nykštukas“, „Kulnas“, „Pūsis batais“, „Teremok“, „Baba Yaga namas“.

Žiemą tai gali būti sniego skulptūros ir meno objektai.

• Įvairaus amžiaus grupių žaidimų aikštelių kompleksai turėtų kaitaliotis su veja, laisvo naudojimo kraštovaizdžio želdynais, ant kurių vaizdingai išsibarstę rieduliai, kelmai, medžių kamienai ir kt.

Pramoginiai ir edukaciniai maršrutai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje

• Asfaltinėje žaidimų aikštelėje, be tradicinės klasikos, zigzagų, takelių, gali būti ir „garso takelis“ vaikams. Eidamas garso takeliu, žengdamas į ratą, kuriame piešiami įvairūs gyvūnai, vaikas turi skleisti tam tikrus garsus „Moo-u“, „Quar-quack“, „Qua-qua“ ir kt.
• „Pakartotinis skaičiavimas“ vyresniems ikimokyklinukams.

Asfaltuota žaidimų aikštelė:Trafaretai (piešimas su miltais)

Parkour organizavimas ir vedimas

Parkour – jaunimo gatvės sportas, kurio pagrindinis elementas – įspūdingas ir greitas kliūčių įveikimas miesto aplinkoje, be jokių pagalbinių priemonių. Žmogaus prigimčiai būdingas ieškojimo troškimas ir poreikis ieškoti naujų būdų, šis noras pasireiškia jau mažiems vaikams. Vaikystėje kiekvienas to neįtardamas užsiiminėjome parkūru (laipiodavome į medžius, ugniagesiais ir pan.).

Tikslų parkūras - greitai ir gražiai be pagalbinių priemonių trumpiausiu keliu judėti žeme. Traserio (bėgiko, kaip vadinamas parkūro pasekėjas) ekipuotė apima tik porą gerų sportinių batų. Kaip ir bet kuri kita sporto šaka, parkūras reikalauja gero fizinio pasirengimo. Treniruotėse taip pat svarbūs disciplina, susikaupimas, gebėjimas realiai įvertinti savo jėgas ir susivaldyti.

• Kliūčių ruožas yra vienas mėgstamiausių vaikų žaidimų. Kliūčių ruožo įveikimas lavina vaiką fiziškai (lavina raumenis, vikrumą, judesių koordinaciją), leidžia tyrinėti savo kūno galimybes, moko greito proto ir savarankiškumo. Mąstydamas, kaip įveikti jam nepažįstamą kliūtį, vaikas mokosi spręsti problemas, ieškoti išeities sunkiose situacijose.

Kliūčių ruožo parinktys

1. Pratimai pusiausvyrai – ėjimas ant plačios (siauros) atramos (gimnastikos suoliuko), su skirtingomis rankų padėtimis.

2. Lipimas aukštyn ir žemyn gimnastikos sienele priešingais ir panašiais būdais.

3. Šliaužimas ant horizontalaus gimnastikos suoliuko paryškintu būdu klūpant ir susikūprinus.

4. Pratimai su laipiojimo elementais.

"Web"

1. Jis pagamintas iš: a) kepurės gumos (apvalios) - 5 metrai
b) 2 mediniai stelažai.

2. Laviname įgūdžius: lipimą, rankų, kojų, kūno judesių koordinaciją, vikrumą.

"Kanapės"

1. Jis pagamintas iš vieno ar kelių skersmenų ir kelmų aukščio medžio pjūvių.

2. Lavina pusiausvyrą – būtinas bet kokių judesių komponentas. Judesių tikslumas, koordinacija, kojų raumenų tonusas. Naudojimas reikalauja iš vaikų susikaupimo, dėmesio, stiprių valios pastangų.

Vaikams skirtas kliūčių ruožas gali būti komplektuojamas su įvairiomis jų kombinacijomis per atstumą ir susideda iš 6-10 elementų (kliūčių). Priklausomai nuo sporto salės ar lauko teritorijos dydžio (gimnastikos ir sporto miesteliuose) įrengiamas stacionarus arba, kaip taisyklė, transformuojamas kliūčių ruožas.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vietoje besikuriančios dalykinių žaidimų aplinkos charakteristikos, atsižvelgiant į federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus:

• problemos prisotinimas;
• atvirumas aktyviam vaiko užbaigimui, dialoginis veikimo būdas;
• neįprastas;
• aiškus dalykinio ugdymo šaltinių formalizavimas;
• daugiafunkciškumas;
• prisitaikymas prie bendros vaikų ir suaugusiųjų veiklos poreikių.

Prioritetinė kryptis kiekvienos ikimokyklinės įstaigos darbe pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą yra vaikų iniciatyvumo ir savarankiškumo ugdymas, vaikų veiklos organizavimas ir pažintinės tiriamosios veiklos, tačiau kartu būtina išsaugoti ir stiprinti sveikatą. vaikų.

Prieš mus, kaip ir prieš jus visus, kyla tokie klausimai: kaip praturtinti mūsų pasivaikščiojimą? Kaip padidinti vaikų pažintinį aktyvumą, tuo pačiu neapkraunant jų? Kaip dalį edukacinės veiklos perkelti į gatvę?

Visas šias problemas kompleksiškai padeda spręsti edukaciniai sveikatos takai.

Terrenkur išvertus iš prancūzų kalbos reiškia (pranc. terrain – reljefas, cours – gydymo kursas) – Tai metodas, apimantis dozuotą fizinį aktyvumą vaikščiojant. Šiuo metu terminas terrenkur dažniau vartojamas kalbant apie specialiai nutiestus sveikatingumo maršrutus. .

Ugdomieji sveikatos keliai- tai specialiai vaikams sukurti maršrutai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje ar už jos ribų su apsilankymu asfalto žaidimų aikštelėje, edukacinės ir tiriamosios veiklos centruose, ekologiniuose ir sveikatinimo takais. Pasivaikščiojimai sveikatingumo taku vyksta natūraliomis sąlygomis, gryname ore, laikantis laipsniško tempo ir fizinio aktyvumo didinimo principo, o tai prisideda prie grūdinimosi, fizinės ištvermės didinimo, vaikų psichoemocinio aktyvumo normalizavimo.

Edukacinio kelio tikslas- mokinių organizmo tobulinimas, motorinės veiklos lygio didinimas, vaikų ir suaugusiųjų pažintinė ir tiriamoji veikla.

Ugdymo kelio uždaviniaiyra:

- mankštinti vaikus pagrindiniais judesiais;

- ugdyti ištvermę, vikrumą, judesių koordinaciją, saviorganizacijos įgūdžius;

- ugdyti mokinių stebėjimą, smalsumą, pažintinę veiklą;

- ugdyti kolektyvizmo, savitarpio pagalbos jausmą, estetinį gamtos suvokimą;

- formuoti gebėjimą daryti išvadas, nustatant priežasties-pasekmės ryšius tarp gamtos objektų;

- formuoti ikimokyklinukų estetinį suvokimą;

- supažindinti vaikus su sveika gyvensena;

– Skatinkite vaiką rodyti iniciatyvą ir savarankiškumą įvairiose veiklose.

Pastaraisiais metais lopšelio-darželio teritorija pasikeitė pedagogų ir tėvų pastangomis. Stengėmės, kad aplinka būtų problemiška, pritaikyta vaikų ir suaugusiųjų bendros veiklos poreikiams, atvira pokyčiams.

Siekiant įgyvendinti technologiją edukaciniai takai, būtina sukurti transformuojamą aplinką, atsižvelgiant į kintančius ikimokyklinukų interesus ir galimybes, būtent, parengti temines „stoteles“, maketus, žaidimų zonas, parinkti reikiamą įrangą ir atributiką.

Galimi įvairūs edukacinių takų variantai. Maršrute turėtų būti ne tik specialiai sukurti centrai, bet ir sporto aikštelė, žaidimų aikštelė ant asfalto, sveikatingumo takas, ekologinis takas, gėlynai, sodas ir kiti galimi objektai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje ir už jos ribų. Tai gali būti pažintiniai pokalbiai, vabzdžių, paukščių, augalų stebėjimai, natūralios medžiagos rinkimas, sveikatą gerinančių fizinių pratimų kompleksas, teatralizacija, eksperimentavimas, įvairaus pobūdžio žaidimai. Maršrutų sudėtingumas ir turinys pirmiausia priklauso nuo vaikų amžiaus, oro sąlygų, sezono, vaikų skaičiaus, edukacinių užduočių. Jei jaunesnėje grupėje yra 2-3 stotelės su minimaliu prisotinimu, tai parengiamojoje grupėje galime nutiesti sveikatinimo taką už darželio ribų, pavyzdžiui, į Beržyno parką.

Eidami ugdomąjį sveikatos kelią, gydome ugdytinių kūną, didiname vaikų ir suaugusiųjų iniciatyvumo, savarankiškumo, motorikos ir kalbos aktyvumą, pažintinę ir tiriamąją veiklą.

O norint sužadinti didelį vaikų susidomėjimą, galite pakviesti juos dalyvauti rengiant edukacinį maršrutą arba sukurti savo instaliaciją iš atliekų ar natūralios medžiagos.

Ugdomieji sveikatos keliai apima šių ugdymo sričių integraciją: socialinį-komunikacinį, pažintinį ir fizinį vystymąsi. Bet jei eisite toliau savo darbe, galėsite panaudoti ir kalbos raidą, ir meninį bei estetinį vystymąsi. Viskas priklauso nuo sveikatingumo tako temos ir veiklos stotyse turinio.

Mokomieji sveikatingumo takai turėtų būti rengiami reguliariai, ne karštu paros metu pirmoje dienos pusėje, atsižvelgiant į rytiniam pasivaikščiojimui ir fiziniam lavinimui lauke skirtą laiką. Jas organizuojame 2 kartus per mėnesį. Tai nereikalauja rimto papildomo pasiruošimo ir finansinių išlaidų. Tereikia mokytojo noro ir kūrybiškumo.

Prieš ugdomąjį sveikatinimo taką vaikai informuojami apie būsimos veiklos tikslą, vyksta pokalbis, kokias „stoteles“ jie norėtų aplankyti. Kai kuriose iš jų primenamos elgesio taisyklės (pavyzdžiui, ekologiniame take, žaidimų aikštelėje ant asfalto). Kai kurie centrai yra laikini (staigmena) ir įrengiami papildomai.

Siūlome šias stoties parinktis:

Meteorologinė stotis: Čia vaikai mokosi stebėti orų būklės pokyčius, analizuoti ir daryti išvadas.

Priklausomai nuo vaikų amžiaus, užduotys keičiasi ir tampa sudėtingesnės.

Jei jaunesnė grupė stebi vėjo kryptį, tada parengiamojoje grupėje vaikai ima rodmenis iš instrumentų, įrašo juos į stebėjimo dienoraštį ir lygina su ankstesnėmis dienomis;

Naudojame tiek tradicinę (termometrą, kompasą), tiek iš improvizuotų medžiagų kartu su vaikais pagamintą įrangą (lietaus matuoklis, sultonai, vėtrungė, barometras, smėlio laikrodis ir saulės laikrodis).

Dėmesinga pėsčiųjų stotis : Šioje stotyje vaikus mokome saugaus elgesio, mokome būti drausmingus, atsargius, pastabius, praktiškai taisyti Kelių eismo taisykles, žaidžiant vaidmeninius ir didaktinius žaidimus naudojant nuotolinius ženklus.

Asfalto žaidimų stotis : Mokytojas ar kūno kultūros instruktorius veda žaidimus lauke ant asfalto, ant kurių iš anksto nupiešti „klasikai“, „gyvatukai“, „vaikštynės“ su skaičiais ir raidėmis.

Kartu su vaikais piešiame kreida, vandeniu naudodami trafaretus, volelius, teptukus ir natūralias medžiagas.

Vasarą įdomu naudoti labirintus - labirintą ant asfalto, rudenį - sausų lapų labirintus, žiemą - sniego labirintus.

Stotis „Ateities olimpiečiai“: Šio sustojimo metu sporto aikštelėje auklėtojas ar kūno kultūros instruktorius organizuoja žaidimus lauke su ikimokyklinukais, kūno kultūros užsiėmimus. Šioje stotyje laviname vaikų motorinį aktyvumą, ugdome žaidimo draugystę.

Gėlynų stotis: Išsiaiškiname gėlių pavadinimus, jų struktūrą, dydžio ypatumus, spalvą, žiedlapių formą, lapelius, stiebą; skatinti lyginamuosius teiginius; Atkreipiame dėmesį į tai, kad kai kurios gėlės maloniai kvepia. Ugdome džiaugsmo jausmą suvokdami gražiai žydinčius augalus, norą juos išsaugoti.

Stotis „Fėjų pieva: Šioje stotelėje tenka sustoti prie pasakų pavėsinės arba specialiai sutvarkytoje vietoje. Ten jaunesnių grupių ugdytiniai klausosi mėgstamų pasakų, spėlioja mįsles, o vyresnieji naudodamiesi mnemoninėmis lentelėmis kuria istorijas, deklamuoja pažįstamas eiles apie tam tikrą metų laiką, su malonumu dalyvauja teatralizavime ir dramatizavime.

Sniego ar smėlio statybos stotis: Mokome vaikus statyti sniego figūrėles, jas puošti. Ir tada mes juos žaidžiame.

Stotis „Apmąstymų sala“ arba „Debatininkų klubas“ : tai vieta, kur vienas priešais kitą stovi suoliukai ir kelmai, kurie naudojami ir kaip vieta atsipalaiduoti, ir aptarti iškilusią problemą ar pasiūlymus dėl tolimesnio maršruto sudarymo.

Stotis "Meistro atvejis bijo" kur organizuojamas darbas.

Stotis "Svečiai vabzdžiai" , c stotis "Ogorodnaya" , c šokis "Eksperimentinis", "Kvėpavimo", c burbulinis šokis, c stalo žaidimų šokis, c liaudies žaidimų šokiai ir kt.

Be sveikatos takų, einančių per darželio teritoriją, savo praktikoje naudojame maršrutus, kurie išeina už darželio ribų. Taigi su parengiamosios grupės vaikais savo mikrorajone įvaldėme edukacinį sveikatinimo kelią. Nuėjome į radijo koledžą, bakalėjos parduotuvę, į Dzeržinskio rajono administraciją, į biblioteką. Gogolis.

Dar vienas maršrutas buvo nutiestas į Beržyno parką, kuriame šėrėme voveraites, atlikome užduotis, stebėjome gamtos objektus. O važiuodami pirmyn ir atgal stebėjo automobilius, pėsčiuosius ir kartojo kelių eismo taisykles.

Gegužės 9-osios išvakarėse buvo nutiestas ilgalaikis maršrutas, skirtas Pergalės dienai paminėti: vyresniųjų ir parengiamųjų grupių vaikai dalyvavo Gogolevskio TOS surengtame koncerte, padėjo gėlių prie paminklų namų fronto darbuotojams, karių, kurie mirė nuo žaizdų.

O iš stoties į stotį judame su vaikais, atliekame logaritminius, fizinius pratimus, skanduotes, įveikiame kliūtis.

Norėčiau apibendrinti: vaikų pažintinės veiklos ir pažintinės tiriamosios veiklos plėtra, besinaudojančių ugdomaisiais sveikatinimo takais, mūsų nuomone, gerina vaikų įgytų žinių įsisavinimo ir jų įtvirtinimo praktinėje veikloje kokybę, kartu ugdant vaikų iniciatyvumą, nepriklausomybę.

Burdina Evgenia Sergeevna, Yunalieva Tatjana Aleksandrovna

Auklėtoja, instruktorė FC, MBDOU „Lukomorye darželis“ struktūrinis padalinys „Rodnichok“, Volgogrado sritis, Michailovkos miestas

Burdina E.S., Yunalieva T.A. TERRENKUR - Žygis darželio teritorijoje „Žemėlapio ieškau“ // Pelėda. 2016. N4(6)..2019.07).

1. Ugdyti vaikų atsakingą požiūrį į savo sveikatą, kaip į pagrindinę žmogaus gyvenimo vertybę.
2. Ugdyti vaikų atsakingą požiūrį į aplinką, gebėjimą laikytis aplinkosaugos taisyklių.
3. Ekologiškai vertingų kontaktų su gyvosios ir negyvosios gamtos objektais plėtra.

1. Ugdyti vaikų ištvermę ir pasirengimą ilgalaikiams dinaminiams krūviams.
2. Prisidėti prie vaikų žinių, orientavimosi ir topografijos įgūdžių formavimo.
3. Psichologinės nuotaikos naujai veiklai kūrimas.

Personažai:

1. Vidurinės grupės vaikai (12-15 žmonių)
2. Mokytojas (komandos vadovas)
3. Baba Yaga
4. kikimora
5. Robinsonas
6. Gelbėtojas
7. FC instruktorius

Įranga:

Kuprinės, žemėlapis, stotelių pavadinimai: „Į Baba Yagą“, „Aplankymas pasakoje“, „Pelkė“, „Gelbėjimo tarnyba“, „Robinzono sala“, „Turistų laukymė“, „Labirintas“.

Pamokos eiga:

Vadovas: Vaikinai, šiandien mes leisimės į neįprastą kelionę – KELIONĘ! Ar žinojote, kad žmonės akcijai ruošiasi iš anksto. Turime būti geros formos, draugiški, organizuoti, drąsūs. Mūsų komandoje yra mažų vaikų, todėl turite būti atidūs, kad nepasiklystumėte mūsų pėsčiųjų take.

O dabar patikrinsime, kaip galite draugauti su kūno kultūra:

Eikime į žygį:

1. „Nustatykime orą“ - pritraukite ranką prie kaktos ir pasukite į dešinę arba į kairę.
2. „Mes užsidedame kuprinę“ - sukamieji peties rankų judesiai į priekį, atgal.
3. „Rink šakas laužui“ – pakrypsta į dešinę ir į kairę.
4. „Suriškite sportbačius“ - pakreipiama į dešinę, tada į kairę koją.
5. „Šok per nelygumus“ – dešinė-atgal-kairė-pirmyn.
6. „Eime į žygį“ – vaikščiojimas vietoje.

O dabar reikia susikrauti kuprinę kelionei! Apsilankykite, pažiūrėkite, ką galite įdėti į kuprinę, kad galėtumėte žygiuoti. (Vaikai apžiūri, aptaria ir renka kuprinę).

Mūsų kuprinėje yra žemėlapis, bet jo turime tik vieną dalį, likusias turėsime rasti stotelėse, kuriose bus nurodyta, kokia kryptimi reikia eiti ir ką reikia daryti kiekvienoje stotelėje. Savo kelyje sutiksime pasakų herojus; Atsakysime į klausimus ir įminsime mįsles. Tik po to galime gauti kitą žemėlapio dalį. O dabar – GEROJI KELIAI! O mūsų kelionė baigsis turistinėje pievoje.

Pedagogas:

O dabar pažiūrėkime į mūsų žemėlapio dalį: kas joje pavaizduota? (namas ant vištienos kojų, Baba Yaga). Taigi mes turime ją surasti. Kaip manote, kur turėtume eiti? Kas mums rodo kelią? (rodyklės)

Vaikai šliaužia tuneliu, lipa per laiptus, šokinėja per lazdas kaip žiogai. Prieikite prie Baba Yagos namų.

Baba Yaga:

Žemėlapis atvedė mus aplankyti. Tai pažymi jūsų namus „Ant vištienos kojų“. O kad galėtume eiti toliau, turite pateikti kitą žemėlapio dalį.

Baba Yaga:

Gerai, aš jums tai duosiu, bet pirmiausia atsakykite man į kelis klausimus:

• Įvardinkite gyvūnus, kurie miega žiemos miegu (meška, ežiukas).
• Pavadinkite ilgiausią gyvūną (žirafą).
• Kuris paukštis plaukia, bet neskrenda? (pingvinas).
• Kas paukščiams baisiau žiemą: alkis ar šaltis? (alkis).
• Įvardykite gudriausią gyvūną, kuris aptinkamas daugelyje rusų liaudies pasakų (lapė).
• Įvardykite paukščius, kurie tarnavo pasakoje Bebe Yaga (gulbės žąsys).
• Įvardink gyvūną, kuris savo nosimi gali padaryti vandens fontaną? (dramblys).
• Kuris paukštis gieda gražiau už kitus? (lakštingala)

Baba Yaga atiduoda dalį žemėlapio.

Iš Baba Yaga, palei vidurinės grupės žaidimų aikštelę, vaikai keliauja į Kikimorą (į pelkę).

Pedagogas:

Žiūrėk, prieš mus yra pelkė, čia negalima lipti ant žemės - pelkė ją įsiurbs.

(žaidimas "Nuo smūgio iki smūgio")

Pelkės gale vaikus pasitinka Kikimora.

Kikimora:

Sveiki, vaikinai, kodėl atėjote pas mane?

Mus nuvedė pas jus žemėlapis, jame nupiešta pelkė. Išvykome stovyklauti ir mums reikia kitos žemėlapio dalies.

Kikimora:

Ar jums reikia žemėlapio? Ir aš maniau, kad tu liksi čia su manimi, man čia vienai labai nuobodu. Gerai, aš tau duosiu žemėlapį, bet pirmiausia tu turi pažaisti su manimi, ar sutinki?

Žaidimas „Varlės ir garniai“

Kikimora pateikia kitą žemėlapio dalį.

Vaikai atvyksta į vyresniųjų grupės „Gelbėjimo tarnyba“ aikštelę

Aikštelėje įrengti suolai, vaikams rodoma pasaka apie gaisrinę pagal rusų liaudies pasaką „Teremok“.

„Ateik į teremoką, užgesink ugnį!

TIKSLAS: Išmokyti vaikus numatyti ir atpažinti jų gyvybei gresiančius pavojus, esant galimybei jų vengti; ugdyti atsakomybės už savo veiksmus jausmą.

(Skamba rusų liaudies melodija „O tu baldakimu“)

PASAKOTOJAS:

Atvirame teremok lauke,

Jis ne žemas, ne aukštas...

Visi žino šią pasaką

Ji pasklido po pasaulį.

Pasakykime tik paslaptį:

Ši istorija turi kitokią prasmę.

Nepaliks abejingų

Privers susimąstyti...

Pasaka "Teremok"

Lauke yra teremokas, teremokas,

Ir mes šokame, ir dainuojame, ir dainuojame.

Baltoji pelė išrūšiuos kruopas, (pelė išrūšiuos kruopas)

Ir varlė atneš vandens iš upės, (varlė neša kibirus)

Krosnelę užlies kiškis draugas, (kiškis skaldo malkas)

Na, voveraitė iškeps sūrio pyragus! (voverė rodo tarpus)

Ežiukas!!! (šaukia visi gyvūnai, išbėga ežiukas)

Ežiukas nušluos jūsų kiemą! (ežiukas bėga ir rėkia)

Lauke yra bokštas, bokštas, (visi dainuoja)

Jis nėra žemas, ne aukštas, ne aukštas.

Jame gyvename penkiese, penkiese,

Ir mes šokame, ir dainuojame, ir dainuojame!

(Po dainos visi žvėrys leidžiasi savo reikalais. Varlė taškosi vandenyje, ežiukas šluoja grindis, kiškis skaldo malkas, voverė kepa sūrio pyragus, o pelė vaikšto po namus atgal ir pirmyn. Šiuo metu šeimininkas ištaria savo žodžius. Foninė muzika skamba „Ak, tu baldakimu“)

PASAKOTOJAS:

Čia jie gyvena, neliūdi,

Ir įsivaizduokite, stiprūs draugai!

Vieną vakarą, namuose

Pelei darbo nebuvo. (Pelė gūžteli pečiais)

Kad nesėdėtų be darbo

Nusprendė įjungti orkaitę. (Šiuo metu visi gyvūnai sėdi ant suoliuko)

Pelė nuėjo prie viryklės

Ten greitai surado degtukus.

Koks mielas žaislas (žiūri į degtukų dėžutę)

PASAKOTOJAS:

Baltasis menkniekis pasakė.

Kad išgelbėtų ją nuo bėdų

Gyvūnai davė jai patarimų.

Saugokitės pelės

Degtukai nėra žaislai vaikams!

Negalima žaisti su degtukais

Turime išlaikyti saugumą.

Kai krosnelė paliekama be priežiūros,

Viena žarija gali sudeginti visą namą!

Anglys mažos,

Bet pavojinga, kaip degtukai!

VARLYS:
Jei staiga atsitiko bėda,

Jūsų kambaryje yra ugnis!

Niekada nepasiklysti

Šalia turi būti vandens.

(kibiras pažymėtas „vanduo“)

Jei nėra vandens, mano drauge,

Taigi galbūt smėlis. (Kibiras su užrašu „smėlis“)

Ryškiai raudonais marškiniais

Veikiantis, saugus

Taip pat gesintuvas

Padeda gesinti gaisrą. (Išduoda gesintuvą)

O jei nepadeda?

Paleisti visą teremok siužetą? Ir ką daryti? Visur rūkoma...

Skambink 01!!!

Man reikia skubiai paskambinti

Ir pasakykite ugniagesiams: (pakelia ragelį)

Ateik į Teremoką

Užgesink ugnį!

Mūsų Lesnaya gatvė

Čia ji vienintelė! (padeda ragelį)

Ir ugniagesiai ateis

Jie gali užgesinti ugnį.

Ir aš noriu būti ugniagesiu

Pagalba visame kame

Jūs tiesiog turite užaugti

Ir eik išminties mokyklą.

Situacinis pokalbis apie asmens saugos taisykles.

Pedagogas:

Už teisingus atsakymus gauname kitą žemėlapio dalį, kuri veda į Robinsono salą.

Komanda vyksta į jaunesnės grupės vietą. Ten juos sutinka Robinsonas.

Robinsonas:

Mano vardas Robinsonas, aš esu sudužęs jūreivis. Labai ilgai gyvenau vienas dykumos saloje. Ir labai malonu matyti tiek daug nuostabių vaikinų! Vaikinai, ar žinote, kaip elgtis prie vandens, kad nekiltų bėdų?

1. Prie upės ar ežero neikite vienas, tik su suaugusiais.
2. Nestumkite į vandenį, nešaukkite „Pagalba!“, jei to nereikia.
3. Nešokkite į vandenį, jei nepažįstate po vandeniu esančio dugno, kitaip galite atsitrenkti į povandeninius užkliuvimus ir neišplaukti iš vandens.
4. Saulėje visada vaikščiokite su Panamos kepure, kaip ir aš! Priešingu atveju galva iškeps ir ištiks karštis arba saulės smūgis.

Vaikinai, ar mokate šokti? Šokime Robinzono šokį kartu! (pagal „Robinzono“ muziką vaikai šoka pagal laidą).

Pabaigoje Robinsonas duoda vaikams dalį žemėlapio.

Pedagogas:

Mūsų žygis tęsiasi, ir mes patenkame į savo svetainę. Kas čia gyvena? (įdarytos saulėgrąžos). Pažiūrėkite, kokį stendą turime svetainėje? Čia yra keletas ženklų. Manau, supratau: tai buvo Saulėgrąža, kuri mums atnešė elgesio miške taisykles! Įvardinkime juos.

Vaikai žiūri į ženklus ir įvardija elgesio miške taisykles.

Pedagogas:

Vaikinai, ar pamenate, ką pasodinome savo gėlynuose? Vienoje sodinome raktažolės žiedus (pakalnučių, krokų, mėlynių), o kitame – vaistinius augalus (medetkas, ugniažolės ir ežiuolės, mėtos ir ramunėlės). Kodėl jie vadinami vaistiniais?

Jie gamina vaistus, yra gydomi.

Pedagogas:

Būkime sveiki ir darykime kvėpavimo pratimus.

1. "Sparnai"

Vietoj rankų turime sparnus

O mes skrendame – aukščiausia klasė!

1 - rankas per šonus pakelti aukštyn - įkvėpti;

2 - nuleiskite rankas su žodžiu „žemyn“ (iškvėpkite)

1. „Pakilk ant kojų pirštų“

Gerai mums viršuje

Kaip tu be mūsų žemiau?

1 - pakilkite ant kojų pirštų, pakeldami rankas ir pažiūrėkite į juos (įkvėpkite)

2 - lėtai atsisėskite (nugara tiesi), keliai į šonus, nuleiskite rankas į priekį ir paleiskite garsą „shhhh“ (iškvėpkite).

1. "Judėti"

Truputį pajuokime

Po mumis debesys.

I.P. - Pėdos pečių plotyje, rankos žemyn.

1 - pakreipkite į dešinę "kach" (įkvėpkite)

2 - pakreipkite į kairę "kach" (iškvėpkite)

1. "Pasukti"

reikia apsidairyti

ar mano draugas skrenda netoliese?

I.P. - Pėdos pečių plotyje, rankos ant diržo.

1 - pasukite į dešinę (įkvėpkite)

2 – I.P. (iškvėpimas)

3 - pasukite į kairę (įkvėpkite)

4 – I.P. (iškvėpimas)

1. "Medvilnė"

Su medvilne pasitiksime saulę,

Taigi švęsime savo skrydį!

I.P. - kojos šiek tiek atskirtos, rankos nuleistos.

1 - pakelkite rankas aukštyn (įkvėpkite),

2 - suplokite rankomis sakydami „plokite“ (iškvėpkite)

3 - ištieskite rankas į šonus (įkvėpkite)

4 - nuleiskite rankas žemyn (iškvėpkite).

1. "Nusileidimas"

Mums laikas nusileisti

Rytoj eisime į sodą, vaikai.

I.P. - Pėdos pečių plotyje, rankos apačioje.

1 - pakelkite rankas aukštyn (įkvėpkite)

2 - pasilenkite į priekį tuo pačiu metu nuleisdami rankas ir ištardami garsą "uh" (iškvėpkite)

Pedagogas:

Taip jūs ir aš prisiminėme elgesio miške taisykles, įgijome sveikatos ir gavome dar vieną žemėlapio dalį. Eikime toliau kelyje! Turime sporto aikštyną.

FC instruktorius:

Sveiki, vaikinai! Vaikinai, sveikatos takas yra jūsų žygio pavadinimas, be to, tai yra gydomasis ėjimas. Jau įveikėte didesnį žygio atstumą, o tai reiškia, kad esate puikūs bičiuliai! Štai kita stotelė. Tu mano svečias. Siūlau žaisti žaidimą „Gandras“, kuris padeda lavinti judesių koordinaciją, sustiprinti stuburo ir kojų raumenis.

Žaidimas „Gandras“ vyksta:

I.P. - OS: atsistokite tiesiai, pakelkite dešinę koją atgal į viršų, rankos į šonus, šiek tiek pakreipkite liemenį į priekį, pakelkite galvą. Išlaikykite pusiausvyrą kiek įmanoma ilgiau, tada grįžkite į I.P.

Pakartokite pratimą su kita koja.

O dabar dar vienas pratimas „Sportuoja visi“

Šokinėjanti varlė - sulenkite rankas per alkūnes, pakreipkite į šonus, mažo masažo kamuoliuko rankose

Qua-qua-qua! -

Ančiukas plaukia - imituoti plaukimą

Kvak-kvak! - suspausti ir išspausti masažo kamuoliuką

Visi aplinkui stengiasi viena ranka aukštyn, kita žemyn

Sportuoju - pakeisti rankos padėtį

maža voverė - pašokęs aukštyn

Hop-hop-hop! - šokinėja pirmyn ir atgal

Nuo šakelės iki šakelės viena ranka aukštyn, kita žemyn

Šokinėkite, šokinėkite! - pakeisti rankos padėtį

Visi aplinkui stengiasi

Sportuoju! - pakartokite 2-3 kartus

O dabar noriu patikrinti, koks tu dėmesingas.

Žaidimas "Klausyk atidžiai!"

Vaikai eina kolona po vieną ir atidžiai klauso instruktoriaus.

1 švilpukas - šokinėjimas ant 2 kojų;

2 švilpukai - stop;

3 švilpukai – vaikščiojimas pritūpęs.

Vaikinai, kokie jūs geri bičiuliai! Bet kol kas negaliu leisti tau eiti į žygį. Ar jums reikia kitos žemėlapio dalies? Ją reikia surasti. (judėjimas išilgai rodyklių, korta paslėpta rutulyje).

Pedagogas:

Čia mūsų kelionė ir baigėsi. Atėjome į Turistų šlaitą. Pavargęs?

Pedagogas:

Kai vaikai išgers sulčių, paklauskite, ką daryti su sulčių dėžėmis (išmeskite į šiukšlių maišą ir pasiimkite su savimi)

1. Su kuo šiandien susipažinome žygyje?
2. Kuri stotelė tau patiko labiausiai?
3. O ką vertingiausio su jumis radome savo kelionėje?