Kūdikis skirtingomis kalbomis. Dvikalbiai vaikai: ugdymo ypatumai. Skubiai kreipkitės į gydytoją: kai nereikia galvoti

Iš pirmo žvilgsnio naujagimiai niekuo nesiskiria vienas nuo kito, o skirtumus pastebi tik jų tėvai ir auklės. Stebėtojui iš išorės visi vaikai yra vienodi, ir jie rėkia vienodai, reikalaudami kažko to paties. Paskutinį klaidingą supratimą mokslininkams pavyko pašalinti įrodžius, kad kūdikiai verkia skirtingomis kalbomis.

Tyrėjų komanda palygino vaikų iš Kamerūno, Kinijos ir Vokietijos verksmą, remdamasi toninių ir netoninių kalbų skirtumais. Pirmieji europiečių ausiai skamba keistai: skirtingai nei vokiečių, prancūzų ar anglų kalbų, jų reikšmę lemia tam tikrų skiemenų tarimo aukštis. Tas pats garsas toninėje kalboje gali turėti visiškai skirtingas reikšmes, priklausomai nuo to, kaip jį tariate.

Vienas iš pavyzdžių – kinų mandarinų (mandarinų) kalba – oficiali Kinijos kalba, kuria kalba kiek daugiau nei 1 milijardas žmonių. Norėdami prisijungti prie jų, turite įvaldyti keturis būdingus tonus. Kitas pavyzdys – lamnso kalba, kuria kalba 280 000 Kamerūno gyventojų, gyvenančių stepėse šalies šiaurės vakaruose. Semantinių skirtumų jame perdavimas atliekamas naudojant aštuonis tonus, teigiama Viurcburgo universiteto pranešime spaudai.

Kai mokslininkai užfiksavo ir palygino vokiečių, kinų ir kamerūniečių motinų gimusių kūdikių garsus, paaiškėjo, kad „tonalinių“ kūdikių verksmas skiriasi nuo „netonalinių“ kūdikių verksmo. Kūdikių, kurių motinos kalbėjo lamnso kalba, verksmas turėjo platesnį intervalą tarp aukščiausios ir žemiausios tonų, o kūdikiai greičiau judėjo iš vienos tonos į kitą, palyginti su bendraamžiais, kurių motinos kalbėjo vokiškai.

Palyginus šiuos duomenis su Kinijos kūdikių verksmu, skirtumai nebuvo tokie ryškūs. Mokslininkai tai paaiškino sakydami, kad kinų kalba yra mažiau tonacinė nei lamnso kalba. Verta paminėti, kad eksperimente „dalyvavo“ kūdikiai, kuriems buvo tik viena diena. Šis stulbinantis atradimas patvirtina teoriją, kad pagrindai būsimam kalbos vystymuisi įgyjami gimus, o ne tada, kai kūdikiai pradeda burbėti pirmuosius žodžius.

Greičiausiai šiuos „įgūdžius“ kūdikis įgyja dar būdamas įsčiose. paskutines savaites nėštumą, į jų verksmą įpindami aplinkiniam triukšmui būdingus melodinius raštus. Kūdikių verksmo ir mamos kalbos ryšį patvirtina ir tai, kad mokslininkai atmetė kultūrinių ypatybių įtaką. Buvo analizuojamas kūdikių iš Kinijos ir Vokietijos, kurie augo apsupti visų šiuolaikinės civilizacijos privalumų (radijo ir televizijos), verksmas, Kamerūno vaikų, ypač gimusių kaimo vietovėse, verksmas.

Pirmieji naujagimių verksmai skiriasi priklausomai nuo to, kokia kalba kalba jų tėvai. Tai ypač pastebima kalbantiesiems toninėmis kalbomis, kur aukščio ir aukščio pokyčiai gali pakeisti žodžio reikšmę. Viurcburgo universitete Vokietijos ir Kinijos mokslininkai pirmą kartą ištyrė šį reiškinį su vaikais iš Kinijos ir Kamerūno.

Toninės kalbos europiečiams skamba neįprastai. Žodžio reikšmė pasikeičia, jei tariate jį skirtingais garso dažniais arba moduliacijomis. Viena iš tokių kalbų yra mandarinų arba mandarinų kalba, kuri turi 4 skirtingus tonus. Šia kalba kalbama Kinijoje, Singapūre ir Taivane, ja kalba apie milijonas žmonių. Kitas pavyzdys – lamnso kalba, kuria kalba 280 000 nso genties narių šiaurės vakarų Kamerūne. Jie išskiria net 8 tonus, kai kurie tarimo metu pakinta. Tyrėjai uždavė klausimą: ar kalba, kuria kalba mama, turi įtakos jos kūdikio verksmui?

Profesorė Kathleen Wermke, stebėdama mokslinio darbo rezultatus, teigė, kad skirtumas tikrai yra. Paaiškėjo, kad vaikai, kurių tėvai kalba sodria kalba, verkia žymiai didesniu dažniu nei, pavyzdžiui, vokiečių vaikai. Tai buvo ypač pastebima Nso genties vaikams, kurių verksmas, pirma, lyginant su kitais vaikais, turėjo didžiausią diapazoną (nuo žemiausio iki aukščiausio garso), ir, antra, buvo trumpalaikiai tono pokyčiai, perpildymai. Profesorius Wermke paaiškino, kad tai panašu į giesmes, ir pridūrė, kad kinų vaikai verkė panašiai, nors pastebėtas jų poveikis buvo ne toks ryškus.

Mokslininkai pranešė, kad tyrimo rezultatai patvirtino jų hipotezę, kurią jie anksčiau tikrino su vokiečių ir prancūzų vaikais – esą kertiniai vaiko kalbos kalbos akmenys klojami nuo pat gimimo. Vaikai susipažįsta su savo būsima kalba dar būdami mamos viduje, o šios kalbos ypatybės daro įtaką jų skleidžiamiems garsams dar prieš išmokdami niūniuoti ar burbėti. Be to, šiems garsams įtakos neturi kiti iš pažiūros svarbūs veiksniai – aplinka, įvairūs civilizacijos ženklai. Maždaug vienodai verkė ir kinai, gimę modernioje, techniškai pažangioje šalyje, ir žemdirbių Nso genties vaikai, kur nėra jokių techninių naujovių. Gali būti, kad genetiniai veiksniai taip pat gali turėti įtakos.

Tyrime dalyvavo 55 jauni kinai ir 21 mažasis kamerūnietis, kurių pirmuosius verksmus išanalizavo mokslininkai. Katrin Wermke pabrėžė, kad niekas nevertė vaikų verkti tyrimo tikslais, mokslininkai užfiksavo spontaniškus verksmus – pavyzdžiui, kai vaikas pradėjo nerimauti dėl alkio. Mokslininkų išvados atskleidžia ankstyviausius kalbos raidos etapus ir galbūt šis darbas padės anksti nustatyti kalbos sutrikimų požymius. Tačiau mokslininkams iki klinikinės praktikos dar toli.

Dvikalbiai žmonės yra nuo gimimo arba ankstyvas amžius kalbantis dviem ar daugiau kalbų. Dvikalbiai vaikai dažniausiai auga mišriose santuokose arba imigrantų šeimose. Nors yra šalių, kuriose dvi kalbos yra vienodai paplitusios ir kur dvikalbystė yra norma.

Atrodytų, kad kalbėjimas dviem kalbomis suteikia didelių privalumų. Kita vertus, tai kupina tam tikrų sunkumų: dvikalbiai vaikai yra labiau linkę į mikčiojimą ir nervų suirimą, o jų kalba kartais būna įvairių kalbų „košė“. Ką turėtų daryti tėvai, kad jų vaikas vystytųsi darniai?

Kaip formuojasi dvikalbystė?

Mokymasis užsienio kalbų aplinkoje. Kai šeima persikelia gyventi į kitą šalį, vaikas atsiduria aplinkoje, kurioje kalbama nepažįstama kalba. Vieniems vaikams adaptacija vyksta sklandžiau, kitiems atvirkščiai – sunku. Tai priklauso nuo vaiko amžiaus ir asmenybės savybių. Daugeliu atžvilgių atsakomybė tenka tėvams: auginant dvikalbius vaikus reikia laikytis tam tikrų taisyklių.

Mama ir tėtis kalba skirtingomis kalbomis. Vaikai mišriose santuokose, kur mama ir tėtis kalba skirtingomis kalbomis, taip pat turi visas galimybes augti dvikalbiais. Kartais tėvai nusprendžia vaiką mokyti tik vienos kalbos – dažniausiai tos, kuria kalbama gyvenamojoje šalyje. Tačiau dažnai abu tėvai nori, kad jų vaikai mokėtų protėvių kalbą, o tai reiškia, kad šeimoje bus vartojamos abi kalbos. Tokie vaikai vadinami įgimtais dvikalbiais.

Ypatingas atvejis - etniškai mišri santuoka, kurioješeima taip pat gyvena „trečioje“ šalyje, kuri nėra nė vieno sutuoktinio tėvynė. Tai yra, mama kalba viena kalba, tėtis – kita, o jį supantys žmonės, mokytojai, darželis o žaidimų draugai – ant trečio. Retais atvejais taip gali nutikti ir neišsikėlus į kitą šalį. Pavyzdžiui, dauguma Mauricijaus salos gyventojų yra daugiakalbiai. Čia vienodai paplitusios dvi oficialios kalbos - anglų ir prancūzų, o dauguma gyventojų taip pat turi indo-mauritiečių šaknis ir kalba hindi kalba. Mokyti tris kalbas vienu metu nuo gimimo atrodo labai viliojanti. Tačiau iš tikrųjų vaikui tai gali sukelti žodinės ir rašytinės kalbos formavimo ir net visos nervų sistemos problemų.

Taip pat yra, galima sakyti, dirbtinis dvikalbystė. Internetas tiesiogine prasme pilnas straipsnių apie tai, kaip užauginti dvikalbį vaiką paprasčiausioje gimtinėje gyvenančioje šeimoje. Didelis klausimas, ar tokios pastangos reikalingos. Neaišku, kodėl kelti tokį stresą vaikui, kai yra daug veiksmingų užsienio kalbų mokymo metodų ikimokyklinukams. Gerai mokydamasis, paauglystėje vaikas sugebės išmokti net kelias kalbas. Žinoma, jie jam nebus šeima. Bet net jei yra svetima guvernantė, antroji kalba liks svetima vaikui, kuris auga ne kalbinėje aplinkoje. Jeigu jus įkvepia XVIII–XIX amžiaus didikų pavyzdys, reikėtų prisiminti, kad visi aukštuomenės atstovai tuomet kalbėjo prancūziškai, todėl vaikai aplinkui nuolat girdėjo svetimą kalbą.

Dvikalbystės sunkumai

Jei paprasti tėvai turi pasirinkimą, mokykite savo vaiką užsienio kalba nuo kūdikystės arba laukti iki mokyklos, tada į kitą šalį persikėlusios šeimos ar mišrioje santuokoje esančių tėvų vaikai bet kuriuo atveju užauga dvikalbiai. Kokių sunkumų gali sukelti dviejų kalbų mokėjimas vienu metu?

Išmokti kalbėti net viena gimtąja kalba nėra lengva užduotis besivystančioms smegenims mažas vaikas. Dviejų kalbų mokėjimas sukelia didžiulę įtampą centrinei nervų sistema. Dvikalbiai vaikai labiau nei jų bendraamžiai linkę į nervinius priepuolius, mikčiojimą, o išskirtiniais atvejais ir visišką kalbos praradimą, kuris moksliškai vadinamas „mutizmu“.

Kalbos sutrikimai

Mokėti dvi kalbas, kurios gali turėti visiškai skirtinga sistema, kartais sukelia kalbinių sunkumų. Abiejose kalbose vaikas lavina akcentą, ima klysti žodžiuose, naudoti neteisingas gramatikos ir sintaksines struktūras. Ši situacija gali išlikti suaugus ir paaugliams vaikams. Štai pavyzdys, kaip Australijoje augantis moksleivis paaiškina žodį „meilė“: „ Tai yra tada, kai priimi ką nors į savoširdis“.

Sunku skaityti ir rašyti

Jei tėvai laiku nesusekdavo ankstesnės problemos ir jos neišsprendė, vaikui gali kilti sunkumų įvaldyti skaitymo ir rašymo įgūdžius.

Kalbos painiava

« Noriu šlepečių“, – sako mamai trejų metų mergaitė, auganti mišrioje rusų ir amerikiečių šeimoje. Dažniausia problema, kuria skundžiasi dvikalbių vaikų tėvai, yra baisi kalbų „maiša“ vaiko galvoje. Specialistų teigimu, laikotarpiu nuo vienerių iki 3-4 metų tai neišvengiama. Tačiau vėliau vaikas turi „atskirti“ kalbas ir nemaišyti žodžių ir posakių dalių.

Socialinės problemos

4-6 metų vaikams būtinai reikia kalbos mokymo, kad jie išmoktų gramatikos ir fonetikos pagrindus. Likusią dalį jie galės „įvesti“ tiesiogiai kalbos aplinkoje. Jaunesniems studentams Patartina mokėti kalbą taip, kad būtų galima suprasti mokytoją: kalbos nemokėjimas yra kupinas studijų atsilikimo ir nesugebėjimo susidraugauti.

Asmenybės krizė

Nors tapatybės krizė nėra tiesiogiai susijusi su kalbiniais sunkumais, ji gali būti susijusi su kalbos pasirinkimu. Su atėjimu paauglystė vaikas, nuo vaikystės kalbėjęs dviem kalbomis, gali užduoti klausimą: „Kokia mano gimtoji kalba? Šie mėtymai siejami su savęs ieškojimu, kuris emigrantų vaikams dažnai būna sunkesnis ir dramatiškesnis.

Įveikimo būdai

Rimtus sunkumus, tokius kaip mikčiojimas ar kalbos praradimas, žinoma, turėtų spręsti logopedas kartu su psichologu ar neurologu. Laimei, tokie sutrikimai dvikalbiams vaikams nepasitaiko taip dažnai. O kaip dėl kitų problemų?

Iš karto perspėjame: vaikams negalima leisti maišyti daugiakalbių žodžių ir posakių viename pokalbyje. Kad ir kaip tokia „paukščių kalba“ paliestų mamą ir tėtį, ateityje tai sukels daug sunkumų: vaikas tiesiog negalės normaliai kalbėti jokia kalba. Tėvai turėtų ramiai jį pataisyti, padėti jam pasirinkti žodį tinkama kalba, arba dar kartą paklausti, parodydami, kad sakinys buvo sudarytas neteisingai. Iki 3–4 metų kalbos „susitvarko“ galvoje, ir tokių problemų neturėtų kilti.

Yra trys pagrindinės strategijos, leidžiančios vaikui normaliai išmokti dvi kalbas, nesusipainiojus ir nesukeliant per didelio streso nervų sistemai. Tėvai turėtų pasirinkti vieną iš jų ir griežtai laikytis šios sistemos.

SUSistema „vienas tėvas – viena kalba“. Tinka šeimoms, susidariusioms dėl mišrių santuokų, kur vyras ir žmona kalba skirtingomis kalbomis. Tokiu atveju vaiką reikėtų nuosekliai mokyti, kad su mama jis kalba viena kalba, su tėčiu – kita. Sutuoktiniai gali susikalbėti bet kuriame iš jų, tačiau su vaiku taisyklės turi būti griežtai laikomasi, nepaisant to, kur yra šeima: namuose, išvykoje, gatvėje ir pan. Jei šeimoje yra keli vaikai, galite leisti jiems savarankiškai pasirinkti kalbą, kuria bendraus vienas su kitu (tačiau reikia įsitikinti, kad jie kalba taisyklingai, kitaip kyla pavojus, kad sugalvos savo). kalba). Panašiu principu verta „atskirti“ ir kitus suaugusiuosius, dalyvaujančius vaiko auklėjime: auklę, mokytoją, senelius. Jiems taip pat reikia pasirinkti vieną kalbą ir ta kalba kalbėti tik su vaiku.

SU„Laikas ir vieta“ sistema.Šis principas apima kalbų „skirstymą“ pagal vartojimo laiką ar vietą. Pavyzdžiui, namuose ir parduotuvėje tėvai su vaikais kalba jų gimtąja kalba, o žaidimų aikštelėje ir vakarėlyje – gyvenamosios šalies kalba. Arba rytas ir vakaras yra gimtosios kalbos metas, o tarp pietų ir vakarienės šeima kalba vietine kalba. Ši sistema, viena vertus, yra lankstesnė, kita vertus, turi daug trūkumų. Maži vaikai dar nėra išsiugdę laiko pojūčio, jiems bus sunku sekti, kada pereinama iš vienos kalbos į kitą. Šis netikrumas gali sukelti vaiko nerimą ir nuolatinio netikrumo jausmą. Sistema „viena vieta, viena kalba“ neatsižvelgia į tai, kad aplinkiniai parduotuvėje ar gatvėje bet kokiu atveju kalbės vietine kalba. Todėl toks modelis laikomas veiksmingesniu emigrantų vaikams.

SU„Namų kalbos“ sistema yra labai paprasta: namuose tėvai su vaiku kalba tik gimtąja kalba, kitur vaikas bendrauja gyvenamosios šalies kalba. Tai padeda išlikti „aktyviems“ Gimtoji kalba, tuo pačiu mokantis naujų dalykų ir laisvai bendraujant su bendraamžiais. Laikui bėgant vaikas, vis labiau mokantis antrąją kalbą, bandys prie jos pereiti namuose. Šiuo metu tėvai turėtų būti tvirti. „Jei namuose ko nors paklausiu švediškai, man tiesiog neatsako“, – sako mergina, kurios tėvai prieš dešimt metų iš Rusijos persikėlė gyventi į Švediją.

Tiek daug kalbėjus apie problemas ir sunkumus, apie tai nepasakyti neįmanoma teigiamų aspektų dvikalbystė, kurios iš tikrųjų yra daug.

Dvikalbystės privalumai

Dvikalbių smegenys yra labiau išvystytos nei vienakalbių. Tai reiškia, kad jie geriau išlaiko informaciją, turi didesnę atminties talpą ir geresnį analitinį mąstymą. O senatvėje jų smegenų ląstelės genda lėčiau. Galima sakyti, kad dvikalbystė ilgina jaunystę. Bet kokiu atveju proto jaunystė.

Dviejų kalbų mokėjimas suteikia daug privalumų gyvenime. Net nereikia komentuoti šio klausimo: galimybė mokytis bet kuria iš dviejų kalbų, karjeros perspektyvos ir tiesiog galimybė gimtąja kalba pabendrauti su bent dviejų skirtingų tautybių atstovais.

Vystosi dvikalbystė Kūrybiniai įgūdžiai. Mokydamiesi dviejų skirtingų struktūrų ir loginės struktūros kalbų, dvikalbiai žmonės ugdo kūrybiškesnį pasaulio vaizdą. Žmogus, vienodai laisvai kalbantis dviem kalbomis, geba visapusiškiau pamatyti problemą ir rasti nestandartinių situacijų sprendimų. Yra įrodymų, kad dvikalbiai geriau išvystyti abu smegenų pusrutulius ir tarpsferinius ryšius, o tai reiškia, kad jie turi gerus piešimo, muzikos ir vertimo įgūdžius.