Përmbledhje e një mësimi psiko-korrektues (duke përdorur elemente të terapisë me rërë dhe psiko-gjimnastikë) "Transformimi i vendit të rërës". Mësimi mbi terapinë me rërë në grupin e moshuar skica e mësimit (grupi i moshuar) me temën Terapia me rërë në grupin e moshuar

Një nga metodat e psikoterapisë analitike - terapia me rërë - ju lejon të zhvilloni imagjinatën e fëmijës, të normalizoni gjendjen psiko-emocionale, të aktivizoni funksionet adaptive në çdo moshë. Terapistët e artit, trajnerët e biznesit, mësuesit korrektues përdorin terapi me rërë në institucionet arsimore parashkollore - institucionet parashkollore. Për të zgjidhur çdo problem specifik, përdoren metoda të ndryshme të terapisë me rërë.

Trajtimi i rërës është një nga fushat art- terapi.

K. Jung dhe ndjekësit e tij konsiderohen tradicionalisht si "babai" i lojërave me rërë ose lojërave me rërë. K.Jung zhvilloi teknikën e imagjinatës aktive, e cila konsiderohet baza teorike. shfaqjen lojë me rërë filloi në vitet 1920 me zhvillimin e Charlotte Buhler të "Testit Botëror" i cili u përdor me sukses si një mjet diagnostikues në psikiatrinë e fëmijëve.

Në vitin 1930, u shfaq një teknikë e re, e cila u zbatua nga Margaret Lowenfeld, e cila themeloi Institutin e Londrës, ishte ajo që së pari vendosi figurat e lodrave në materie. Kjo teknikë u huazua nga "testi botëror" repartet e Margaret-it krijuan kompozime të tëra në shkallë të gjerë në sandbox dhe i quajtën ato "My paqen". Falë kësaj, u shfaq një metodë e re, e quajtur "teknologji botërore". Pasardhësja e kësaj metode në vitet '50 ishte ndjekësja e K. Jung, Dora Kalff, duke ndërthurur "teknikën botërore" dhe drejtimin Jungian, duke krijuar kështu terapinë me rërë.

Zbulimi i Dora Kalfit ishte ajo rërë imazhe krijuar nga fëmijët mund të bëhet një pasqyrim i mendimeve dhe përvojave të tyre. Aplikimi i kësaj e dobishme Teknika është testuar jo vetëm te pacientët e rinj, por edhe te personat e pjekur.

Në lojë me rërë, ato përdoren si mjete jo verbale (kur krijoni një komplot) dhe verbale ( histori rreth figurës së përfunduar ose shpikjes së një përrallë që zbulon thelbin e krijimit). Kjo metodë përdoret në mënyrë aktive art- terapistë, specialistë të Helstatit, psikoterapistë familjarë dhe fëmijë, edukatorë dhe Terapist ite folurit në poshtë.

Karakteristikat e metodës

Metoda është e përshtatshme për të gjitha grupmoshat. Sapo një person zhyt pëllëmbët e tij në material, imagjinata e tij fillon të vizatojë piktura shumëngjyrëshe të plazhit të artë, blusë së ndezur të detit dhe thekoneve të bardha të reve që notojnë ngadalë nëpër qiell. Ashtu si rëra lejon që uji të kalojë, ajo gjithashtu thith energjinë negative. Kokrrat më të vogla të rërës, të lidhura vetëm së bashku në një mënyrë të caktuar, ju lejojnë të krijoni punën tuaj. Ato simbolizojnë një jetë në të cilën një person, duke rregulluar ngjarjet dhe mendimet në një mënyrë të caktuar, merr rezultatet e dëshiruara.

Një efekt kompleks në psikikën e njeriut sigurohet për shkak të stimulimit të prekshëm të mbaresave nervore shumë të ndjeshme të pëllëmbëve dhe duarve. Shfaqet një gjendje meditimi, tensioni nervor lehtësohet. Sipas imazheve dhe simboleve që rezultojnë nga vizatimi, mund të nxirren përfundime në lidhje me specifikat e problemeve personale, të identifikojnë nevojat e një personi. Duke studiuar të kapurit, ne shohim një imazh tredimensional të botës së brendshme, probleme dhe konflikte të pavetëdijshme.

Qëllimi i terapisë është të zhvillojë tek fëmija pranimin e "Unë" të tij, për ta mësuar atë të besojë dhe ta dojë veten.

Detyrat e terapisë:

• nxitja e një qëndrimi pozitiv ndaj jetës, ndaj vetvetes;
• nxitja e përgjegjësisë për veprimet e dikujt;
• trajnimi i aftësisë për të besuar veten dhe për të ushtruar vetëkontroll mbi veprimet e dikujt;
• trajtimi i ankthit të tepruar gjatë planifikimit të veprimeve dhe tejkalimit të pengesave;
• zhvillimin e vetëbesimit.

Parimet e metodës

Terapia me rërë bazohet në krijimin e figurave ose imazheve në një aeroplan. Fillimisht, duhet të provoni duke kërkuar të krijoni imazhin tuaj dhe ta përshkruani atë me fjalë. Publiku i fëmijëve e sheh këtë si një lojë, e cila në fakt është një mjet i fuqishëm diagnostikues dhe një teknikë korrigjuese. Mund ta bëni me muzikë ose duke dëgjuar një përrallë, në varësi të detyrës së një procedure të veçantë.

Metoda përdoret si e pavarur ose si pjesë integrale e fushave të mëposhtme të trajtimit:

• terapi arti me rërë;
• psikologji;
• terapi e te folurit;
• zhvillimi i të folurit, shkrimit, numërimit, kujtesës dhe vëmendjes;
• terapi që synon zhvillimin e vetëdijes, respektit për veten;
• identifikimi i mendimeve negative, të mësuarit për t'u përballur me to;
• ndikim në disa anëtarë të familjes për të korrigjuar çrregullimet e sjelljes;
• psikanaliza e fëmijëve.

Aftësitë e metodës

Terapia me rërë në kopshtin e fëmijëve do t'ju lejojë të gatuani darkën e parë, të ndërtoni shtëpinë tuaj të parë. Duke qenë një reflektim i botës së brendshme, terapia me rërë ofron pikat e mëposhtme:

1. Krijon një mjedis natyral të rehatshëm për kreativitetin e fëmijës, i cili stimulon veprimtarinë e tij krijuese.
2. Ringjall imazhe abstrakte, thjeshton aftësinë për të kuptuar shtimin e shkronjave - në fjalë, numra - në operacione matematikore.
3. U jep fëmijëve mundësinë të "jetojnë" situatën së bashku me heronjtë e përrallave.
4. Siguron një kalim nga realiteti në një përrallë, bën të mundur kontrollimin e korrektësisë së vendimit në një situatë të caktuar.

Fëmijët me çrregullime të të folurit kanë çrregullime emocionale komplekse, të cilat shprehen në mospërputhjen midis reagimeve emocionale ndaj një situate specifike. Kjo e ndërlikon kontaktin me bashkëmoshatarët, çon në hiperaktivitet ose ngushtësi. Kjo krijon nevojën për të përfshirë një shumëllojshmëri të gjerë metodash në punën me fëmijët. Është vërtetuar se terapia me rërë ju lejon të zhvilloni aftësitë e komunikimit, ju mëson të shprehni dhe kuptoni veten, ndjenjat tuaja.

Indikacionet për terapi

Ekzistojnë indikacionet e mëposhtme për terapinë me rërë:

• përjetimi i një krize moshe;
• pamundësia për të shprehur me fjalë përvojat e tyre;
• prania e traumave psikologjike;
• pamundësia për të marrë një vendim në mënyrë të pavarur;
• zhvillimi i vonuar psikoverbal;
• prapambetje emocionale, "varfëri";
• psikoterapia e varësive të ndryshme;
• uljen e tensionit;
• zhvillimi i të gjitha llojeve të ndjeshmërisë;
• normalizimi i tonit të muskujve;
• zgjerimi i horizonteve;
• rritje e ankthit, qëndrueshmëri emocionale.

Rëndësia rëra është shumë e lartë këto ditë. Përmes prekjes Ndjeheni jo vetëm të folurit dhe njohja zhvillohen, por edhe fëmijët shpëtojnë nga agresioni i pamotivuar, mësuesi fillon t'i kuptojë më mirë nxënësit e tij.

Psikoterapia shpërndahet me ndihmën e rërës kopshte dhe shkollat ​​nuk janë universale, por së shpejti kjo teknikë do të jetë e detyrueshme për të gjithë arsimoreinstitucionet nga duke siguruar pajisje speciale. Është e rëndësishme të zbatohet kjo metodë në punën me fëmijët me veçoritë duke pasur onr,zpr, shkeljet vizion, paralizë cerebrale, invalidët. Mjafton vetëm t'u jepni fëmijëve të tillë prirjen për të ndërtuar dhe ata tashmë do të fillojnë të krijojnë universe të tëra.

Kundërindikimet

• deficiti i vëmendjes, hiperaktiviteti;
• kriza epileptike;
• sëmundjet psikiatrike;
• rritje e ankthit;
• çrregullim obsesiv-kompulsiv;
• reaksione alergjike ndaj pluhurit;
• sëmundjet e mushkërive;
• sëmundjet e lëkurës dhe lëndimet e duarve.

Psikoterapistët përdorin metodën me fëmijët që vuajnë nga çrregullimi i hiperaktivitetit të mungesës së vëmendjes.

Pajisjet e klasës

Pajisjet e mëposhtme përdoren për lojën shëruese:

• një kuti e papërshkueshme nga uji, muret e së cilës janë pikturuar blu, dhe pjesa e poshtme është blu;
• një kuti rëre e veçantë që ndryshon ngjyrën - një tabletë;
• rërë e pastër, e cila gjatë lojërave të caktuara duhet të laget;
• një grup figurinash që simbolizojnë ndërtesa, njerëz, kafshë, makina;
• objekte simbolike që do të tregojnë dëshirat e bëra, sënduk me thesare, thesare;
• personazhet e përrallave - e mira dhe e keqja;
• sende fetare dhe suvenire;
• objekte natyrore - predha, degëza, kone;
• pajisje shtëpiake;
• bulona, ​​vida;
• shkronja dhe numra plastike, forma gjeometrike.

Pas testimit, lojërat mësimore për parashkollorët fillojnë sipas nevojave, moshës, shkeljeve të identifikuara, çrregullimeve konjitive.

Në të ardhmen, ju mund të lidhni aktivitete ndërvepruese, në zhvillim, dhe vetëm atëherë - lojëra projektuese, ushtrime.

Kërkesat për një mësues

Duke filluar lojën, duart e vogla vijnë në kontakt me një univers unik. Shtë e nevojshme të krijoni një mjedis miqësor, besimplotë, të merrni parasysh të gjitha nuancat e zërit, timbrin e tij, të vëzhgoni parametrat e mëposhtëm të rëndësishëm:

Terapia me rërë për fëmijët parashkollorë zhvillon aftësi të shkëlqyera motorike të dorës, stimulon qarkullimin e gjakut në tru, përshpejton proceset mendore dhe normalizon reagimet psikologjike. Është e nevojshme të lidhen metodat e terapisë me ngjyra me këtë proces, pasi ato janë sinjale të fuqishme për zhvillimin e personalitetit.

Teknikat e lojës

Çfarë ju nevojitet për terapinë me rërë në shtëpi

Nëse prindërit duan të organizojnë lojë me rërë Shtëpitë, atëherë për këtë ata kanë nevojë:

• paletë;
• rërë;
• figurina në miniaturë;
• Guralecët, bimët etj për të krijuar një peizazh specifik.

Në varësi të detyrave të vendosura, terapia me rërë mund të zhvillohet në formën e lojërave që synojnë:

• zhvillimi fonemik;
• korrigjimi i shqiptimit të tingujve;
• trajnimin e shkrim-leximit;
• lojëra edukative;
• terapi familjare me rërë;
• lojëra projeksioni.

Mësimi përfshin planin e mëposhtëm:

1. E prezantojmë fëmijën me kutinë e rërës, i shpjegojmë se ana blu simbolizon qiellin, se mund të krijoni çdo lloj terreni: male, shkretëtirë dhe duke e larguar rërën - detin blu.
2. Ne ju japim mundësinë të mbani në duar një koleksion me forma gjeometrike, kafshë, sende shtëpiake.
3. Shifrat që zgjedh foshnja simbolizojnë gjendjen e tij sot. Gjëja më e rëndësishme është t'i kërkoni atij të tregojë se çfarë mendon për figurat e zgjedhura.
4. Ne e vëzhgojmë me kujdes foshnjën: si hyn në situatë, me kë identifikohet.
5. Ne e mësojmë fëmijën të respektojë materialin.
6. Ne formulojmë temën në fillim të terapisë me rërë, zhvillojmë klasa sipas planit dhe pas përfundimit të saj është e rëndësishme të nxjerrim një përfundim për punën e bërë, të vendosim të gjitha objektet dhe lodrat e përdorura në vendet e tyre dhe të pastrojmë veten e tyre. .

Lojëra për zhvillimin e vëmendjes dëgjimore dhe kujtesës

• Lojëra që synojnë rritjen e fjalorit, ndërtimin e frazave të detajuara.

Në moshën tre vjeç, një person shqipton saktë fjalët themelore. Disa fëmijë flasin në mënyrë të paqartë, shkëmbejnë rrokjet dhe shkronjat me fjalë, vënë theksin në mënyrë të gabuar. Në rastin e një qëndrimi të pavëmendshëm ndaj problemeve me të folurin, në moshën 5 vjeç, ai e kupton që po flet gabimisht dhe fillon të turpërohet për këtë, tërhiqet në vetvete. Ju mund të organizoni lojëra të të folurit në rërë. Për ta bërë këtë, fëmijët vizatojnë shkronja, mësojnë të ndërtojnë rrokje dhe t'i shqiptojnë ato me zë të lartë ose të qetë, me një zë këngëtar, me një pëshpëritje.

Pasi kemi vendosur figura të ndryshme në enë, e mësojmë fëmijën të emërojë kafshë, të shkruajë - me cilën shkronjë fillon emri i tij dhe çfarë tingujsh bëjnë këto kafshë. Ju mund të luani tic-tac-toe.

• Lojëra gjeografike njohëse në rërë.

Pas lojërave të thjeshta me ndërtimin e shtëpive, lumenjve, deteve dhe varkave mbi to, ne fillojmë të zhvillojmë të menduarit hapësinor. Për klasa, një hartë e botës ose e kontinenteve e bërë në mënyrë të pavarur në formën e një enigme është e përshtatshme. Për ta bërë këtë, duhet të blini dy harta identike gjeografike në dyqan dhe ta ndani njërën në 4-6 fragmente. Ne i japim foshnjës një kartë mostër dhe i ofrojmë të palosim enigmën. Gradualisht fillojmë të shtojmë kontinente, oqeane. Më pas e ndërlikojmë lojën duke bërë një "det" në fund të kutisë së rërës, duke e larguar rërën. Gjatë lojës, ne shqiptojmë emrat e vendeve, kryeqytetet e tyre, zbulojmë se kush jeton atje. Për shembull, në Francë kryeqyteti është Parisi dhe francezët jetojnë atje.

Për secilin vend, ne zgjedhim bimësinë dhe kafshët karakteristike, duke vendosur palma, elefantët, krokodilët në kutinë e rërës. Ne shpjegojmë se çfarë është një klimë tropikale, pse thupër nuk rritet atje. Ju mund të bëni një udhëtim në Polin e Veriut, pasi keni bërë më parë një furnizim me kripë, shkumë ose leshi pambuku për borë.

• Lojëra fantastike me transformatorë në rërë.

Ne imitojmë jetën e planetëve të tjerë, peizazhin hënor, luftërat e yjeve, të cilat do të jenë veçanërisht interesante për djemtë, i ndihmojnë ata të kuptojnë dëshirën e tyre për të qenë një superhero, t'i mësojnë ata të luftojnë dhe të fitojnë.

Në varësi të moshës së fëmijëve, përveç gjeografike dhe fantastike, ekzistojnë këto lloje të lojërave edukative:

• historike;
• gjeni çifte logjike;
• mësoni të eliminoni të tepërt;
• bëni një turne në qytet;
• numërimi i objekteve, ndërtimi i serive logjike;
• mësoni të lundroni: çfarë është - lart, poshtë, djathtas, majtas.

Lojëra projektuese

Veçantia e zbuluar nga Z. Frojdi për t'i atribuar ndjenjat dhe dëshirat e dikujt objekteve të jashtme është shumë e dobishme në punën me fëmijët. Fëmija kërkohet të bëjë sa vijon:

• përshkruani imazhet ekzistuese në rërë dhe pajisni ato me disa cilësi;
• krijoni një tërësi të vetme nga pjesë të ndryshme të fshehura në rërë;
• të dalë me një tregim ose një përrallë me personazhe dhe objekte nga figurat e disponueshme në rërë;
• vizatoni një kafshë që nuk ekziston dhe të tjera.

Duhet mbajtur mend se metodat projektuese nuk mund të interpretohen pa mëdyshje, ato përcaktohen shoqërisht dhe situatën, që synojnë studimin e personalitetit të fëmijës në tërësi. Duke qenë se këto teknika nuk janë mjaftueshëm të standardizuara, ato përdoren për diagnostikim dhe trajtim nga psikoterapistët.

Terapia me rërë përfshin një gamë të gjerë lojërash dhe aktivitetesh individuale dhe kolektive. Përdoren në mënyrë aktive dërrasat e ndriçuara ose rëra me ngjyra të ndryshme. Kjo do ta ndihmojë fëmijën të shprehë gjendjen ekzistuese emocionale.

Një seri lojërash dhe ushtrimesh me rërë nga librat T. Zinkevich - Evstigneeva "Mrekullitë në rërë" kontribuojnë në zhvillimin e ndjeshmërisë prekëse-kinestetike, aftësive të shkëlqyera motorike, imagjinatës krijuese, ndihmojnë në njohjen e botës së jashtme dhe të brendshme.

Këtu janë disa lojëra:

• Gjurmët e duarve. Me ndihmën e kësaj ushtrime Fëmija mëson të vlerësojë ndjesitë. Mësuesi ose prindi i tregon repartit një gjurmë të pëllëmbës së tij
• në rërë, pacienti përsërit të njëjtën gjë. Dora shtypet dhe zhytet në paletë.

Së pari, udhëheqësi përshkruan ndjenjat e tij. Ai drejton historinë e tij për rërën, çfarë lloj materiali është i butë apo i ashpër, si ndjen grimcat e vogla me lëkurën e tij. Më pas vijon historia e fëmijës për rërën.

• Shi ose ujëvarë. Kjo lojë është një mjet i mirë për lehtësimin e tensionit të muskujve dhe agresionit. Mësuesi ose drejtuesi thotë se ujëvara ka filluar. Një person i vogël derdh rërë në anën e pasme të dorës së të rriturit dhe më pas kryen ushtrimin për fëmijën.

• Krijimi i modeleve. Vizatoni modele të ndryshme në rërë me gishta, grushta, furça dhe më pas tregoni se çfarë sheh fëmija kur i shikon. Kjo mund të jetë edhe lule dhe kafshë, degë, etj. Një ushtrim i tillë ka një efekt pozitiv në psiko-emocionale gjendjen e fëmijëve.
• Fsheh dhe kërko. Loja ndihmon në sqarimin e problemeve psikologjike të repartit dhe ndihmon në largimin e tyre. Parashkollorit i ofrohet një zgjedhje e disa artikujve që duhet t'i varrosë në rërë, dhe më pas të gërmojë dhe të tregojë për të gjitha sendet e fshehura.
• Riprodhimi i historisë. Psikologu i ofron pacientit të krijojë botën e tij, duke përdorur një përzgjedhje të figurinave miniaturë. Nëse qëllimi terapi me rërë - duke hequr qafe agresionin, atëherë një person i vogël do të zgjedhë personazhe negativë dhe do të organizojë një luftë dhe shkatërrim, duke lehtësuar kështu tensionin dhe duke qetësuar zemërimin e tij.

Këshilla e psikologut për prindërit: si të deshifroni shenjat

Nga specialistja e lojërave me rërë, Ulyana Naumova, mund të dëgjoni sa vijon:

• Fëmija mund të bëjë çdo ndërtesë dhe në mënyrën që ai dëshiron, duke iu përmbajtur tre rregullave kryesore: mos derdhni rërë jashtë paletës, mos shkatërroni ndërtesat e fëmijëve të tjerë nëse luan në kompani.
• Prindërit duhet të mbajnë një sy në atë që fëmija ndërton. Për shembull, nëse po ndërton një shtëpi, muret e së cilës janë shumë të trasha, do të thotë se ka një dëshirë për siguri, e cila mund t'i mungojë, dëshiron të forcojë kufijtë e brendshëm që të gjithë t'i vënë re dhe të mos i kalojnë.
• Fuqia është një simbol i faktit se ai nuk ka kufij, prandaj nuk ka rehati.

• Shfaqja e qirinjve ose e një vatër dëshmon për mungesën e ngrohtësisë dhe kujdesit tek foshnja. Prania e kaosit në hapësirën e lojës së fëmijës tregon se çfarë lloj çrregullimi është brenda pacientit ose parashikon një fillim të menjëhershëm të ndryshimit.
• Shtë gjithashtu e rëndësishme të vëzhgoni lojën e një personi të vogël, duke i bërë pyetje: pse doli kjo përbërje e veçantë, çfarë rëndësie kanë të gjitha këto struktura për të. Me ndërtimin e përditshëm të botës, sjellja e foshnjës bëhet më e mirë, gjumi bëhet më i fortë, ankthi dhe tensioni largohen.

konkluzioni

Piktura me rërë do ta ndihmojë fëmijën të relaksohet, ajo ka një efekt tërheqës te shikuesit dhe artistët. Terapia me rërë mund të kryhet në muzikë dhe ju lejon të zgjidhni shumë probleme të diagnostikimit, trajtimit dhe zhvillimit të aftësive njohëse. Në të njëjtën kohë, pothuajse të gjitha llojet e organeve të analizuesit janë të përfshirë në proces:

• vizioni;
• dëgjim;
• ndjeshmëria e prekjes;
• perceptimi shqisor.

Terapia me rërë për fëmijët parashkollorë ju lejon të zhvilloni të folurit, aftësitë motorike, dëgjimin, shoqërueshmërinë, kreativitetin, aftësitë krijuese. Përveç kësaj, ai lehtëson stresin, lehtëson frikën, ndihmon në shprehjen e konflikteve dhe përvojave të brendshme, rrit vetëvlerësimin. Terapia me rërë kontribuon në formimin e vetëvlerësimit tek një person i vogël, e mëson atë të kuptojë veten.

Përmbledhje e aktiviteteve të përbashkëta edukative për zhvillimin e të folurit përmes terapisë me rërë "Dinotopia"

Detyrat:
- kontribuojnë në zhvillimin e sferës së të folurit të fëmijëve
- krijimi i kushteve të favorshme për zhvillimin e fëmijëve;
- të formojë aftësitë e komunikimit të fëmijës nëpërmjet aktiviteteve kolektive;
- të zhvillojë saktësinë e lëvizjeve të gishtërinjve;
- ndihmoni fëmijët të zotërojnë dhe zhvillojnë aftësitë dhe teknikat artistike të vizatimit në rërë;
- të zhvillojë interesin e fëmijës për aktivitetet eksperimentale, kuriozitetin e tij;
- të zhvillojë aftësinë për të kryer në mënyrë të pavarur detyrat e caktuara.

Pajisjet dhe materialet: një tavolinë e lehtë për pikturë me rërë, një panel ndërveprues me dritë dhe zë "Shkallët e Dritës", një kolonë me flluska ajri, një top masazhi me thumba, tre figura dinosauri.

PROCESI STUDIMOR

Instaloni shfletuesin e sigurt

Pamja paraprake e dokumentit

"Livadh me rërë"

Qëllimi: të mësojë fëmijët të përcaktojnë vetitë e rërës me prekje, të aktivizojnë fjalët në të folur: "i përafërt", "i fortë", "i butë.";

për të zhvilluar tek fëmijët aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, perceptim, të menduarit, fantazi;

fiksoni emrat e luleve, kafshëve, kush bërtet si;

kultivoni trajtimin e kujdesshëm të rërës.

Pajisjet: kuti rëre, ekran, kovë rëre, sitë, lodra sipas numrit të fëmijëve, lugë, hinka, lule, tullumbace për çdo fëmijë, një përrua.

Ecuria e mësimit:

1 Përshëndetje.

Dielli ka lindur (lëvizje rrethore para jush)

Ka ardhur mëngjesi

Ka ardhur mëngjesi (fëmijët duke tundur duart)

Zogjtë janë zgjuar

Zogjtë kënduan (duart lart - shtrirë)

Fëmijët u zgjuan

Fëmijët u zgjuan (fëmijët buzëqeshin me njëri-tjetrin)

Buzëqeshjet janë kudo.

2. Përshëndesim diellin, i kushtojmë vëmendje topit (çfarë ngjyre është, sa topa, vendosim topat në kosha sipas ngjyrës).

3. Ne ndjekim diellin në përrua, kërcejmë mbi të.

4. Dalim në kthjellim, ku njihemi me rërën: rërën nuk e merr dot në gojë, s'mund ta shpërndash, nuk mund ta hash. Ne konsolidojmë njohuritë për vetitë e rërës: e ashpër ose e lëmuar, e thatë ose e lagësht, e butë ose e fortë.

5. Jemi njohur me vetinë e rërës. E ledhatim mes pëllëmbëve.Me shokun tonë rërë.

6. "Lojë fsheh dhe kërko". Ne fshihemi dhe më pas gjejmë lodra në rërë.

7. Loja “Shiu i rërës”.

Shi ranor, pikoj-pikoj-pikoj.

Nuk pikon për një kohë të gjatë.

Sapo fillon të bjerë shi, fëmijët fshehin duart duke i shtrënguar në grusht.

Secilit fëmijë i jepet një gyp dhe një lugë. Fëmijët i përdorin ato për të filluar të derdhin rërë.

Shiu i rërës lei më shumë argëtim!

Pikat e rërës nuk pendohen.

Për lule, për fusha

Dhe për fëmijët e vegjël.

8. Dielli po shikon jashtë. Biseda përmbyllëse për mësimin e kaluar.

"Fokesat e borës në rërë"

Qëllimi: Ruajtja dhe forcimi i shëndetit mendor të fëmijëve.

Ulje e stresit psikofizik.

Zhvillimi i ndjeshmërisë prekëse-kinestetike.

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike.

Pajisjet:

magnetofon, regjistrim i muzikës së qetë, kuti rëre të mbushura me rërë,

butona të vegjël.

Procesi i punës:

Fëmijët ftohen të ulen në karriget që qëndrojnë përreth.

Djema, kur shkuat në kopësht sot, a nuk u ngritë? (ngrirë)

Pse keni ftohtë? (i ftohtë)

Çfarë kohe të vitit mendoni se është? (dimër)

Po në dimër shumë jashtë? (borë)

Dhe çfarë bore? (e bardhë, me gjemba, me gëzof, e lagësht, e ftohtë, e pangjyrë, krokante, e lehtë, e bukur, e thërrmuar, ngjitëse, kërcitëse).

Dhe tani le të shndërrohemi në flokë dëbore. Ata nuk janë të thjeshtë, nuk shkrihen, por u pëlqen të fluturojnë dhe të udhëtojnë.

Ngrihuni, përpiquni të lëvizni krahët - ato janë të lehta si fijet e borës. Këmbët janë të padëgjueshme. Lëvizjet janë të qetë dhe të qetë. Frynte një erë e lehtë dhe fluturuan fjollat ​​e borës. (fëmijët lëvizin në një rreth rreth karrigeve, lëvizjet ndodhin për të qetësuar muzikën).

Flokët e borës fluturuan, fluturuan dhe fluturuan në një vend përrallor me rërë.

(tavolinat zhvendosen, përgatitet një mini-kuti rëre për secilin fëmijë,

në fund të kutisë së rërës, ka butona të mbuluar me rërë).

Shikoni - kjo rërë nuk është e thjeshtë, është magjike dhe mund të ndjejë prekjen, të flasë. Rëra mund t'u tregojë fëmijëve shumë lojëra dhe përralla interesante. Por së pari, më lejoni t'ju kujtoj rregullat e lojës me rërë:

Ju mund të ndërtoni nga rëra, prekja, grabujë, por nuk mundeni

shpërndajnë rërë

Shijoni rërën

Hidhni rërë

Tani vendosni duart në rërë. Le ta ledhatojmë me pëllëmbën e dorës dhe më pas ta kthejmë pëllëmbën.

Çfarë lloj rëre?

E ngrohtë apo e ftohtë? (ftohje)

I përafërt apo i lëmuar? (i përafërt)

E thatë apo e lagësht? (e thate)

E butë apo e fortë? (i butë)

Rëra është e ftohtë, e ashpër, e thatë, e butë

Le t'i themi përshëndetje mikut tonë - rërës.

Përshëndetje rërë!

Dëgjo, ai na përshëndet, vetëm shumë, shumë në heshtje. Le ta gëzojmë atë. E gudulisim fillimisht me një dorë me çdo gisht. Pastaj me dorën tjetër. Tani le të gudulisim me të dyja duart. Tani, me lëvizje të lëmuara, si gjarpërinjtë, gishtat vraponin nëpër rërë.

Le ta fërkojmë midis pëllëmbëve

Le ta marrim fort në grushta - fort në mënyrë që të mos bjerë asnjë kokërr rërë, dhe ta ulim atë, (përsëriteni përsëri)

Ushtrimi: "Gjeni, sekreti është në rërë".

Fëmijë, le të shohim se çfarë sekreti ka përgatitur rëra në fund të kutisë së rërës (fëmijët gjejnë butona dhe i vendosin në një pjatë)

Ushtrimi: "Modele në rërë".

Vendi ynë me rërë nuk është i njohur me borën. Le ta njohim atë me bukurinë e një dimri me borë. Dhe vizatoni fjolla dëbore në rërë.

Unë e di që ju jeni të mirë në vizatim. Unë ju sugjeroj të vizatoni në një mënyrë të pazakontë - në rërë me gishta. Le të vizatojmë një flok dëbore të bukur. (Unë u tregoj fëmijëve teknikën e vizatimit të një flok bore, duke përdorur një shteg të drejtë që kryqëzohet në mes).

Tani le të dekorojmë flok dëbore me butona. E shkëlqyeshme, shikoni modelet e miqve tuaj. Ti pelqen?

Tani mbyllni sytë dhe imagjinoni se si po bie bora dhe si po rrotullohen fjolla bore të bardha dhe me gëzof. (ndiz muzikë të qetë).

Tani shtrini krahët mbi kutinë e rërës dhe bëni një lëvizje sikur po rrotulloni një top. Le t'i themi lamtumirë rërës. Lamtumirë rërë, mirupafshim miku im, shihemi së shpejti! Rëra do të na vijë për mësimin tjetër.

"Pylli i dimrit përrallor"

Mësoni të shprehni ndjenjat tuaja

Për të konsoliduar njohuritë për stinët, shenjat e dimrit;

Të promovojë perceptimin e botës përmes kanaleve vizuale, dëgjimore dhe kinestetike;

Aktivizoni rezervat mendore dhe emocionale.

pershendetje

Shikoni pëllëmbët tona

Gjeni mirësinë, dashurinë në to

Bota e rërës, eja!

1. Ushtrimi "Dimri është një bukuri"

Këtu është veriu që kap retë,

Ai mori frymë, ulëriti - dhe ja ku ajo është

Dimri magjik po vjen.

Erdhi, u shkërmoq; copëza

Varur në degët e lisave,

Ajo u shtri me qilima me onde

Ndër fusha, rreth kodrave;

Një breg me një lumë të palëvizshëm

E niveluar me një vello të shëndoshë.

Frost u ndez. Dhe ne jemi të kënaqur

Lebër nëna dimër.:

Dimri nuk është vetëm një kohë shumë argëtuese e vitit, por edhe jashtëzakonisht e bukur. Poetët, artistët, kompozitorët e ndjejnë dimrin, disponimin, bukurinë e tij dhe flasin për të. Poet me fjalët:

Nën qiellin blu

qilima të shkëlqyer,

Shkëlqen në diell, bora shtrihet.

Vetëm pylli transparent bëhet i zi,

Dhe bredhi bëhet i gjelbër përmes acar,

Dhe lumi nën akull shkëlqen ...

Kompozitorët flasin për dimrin me tinguj. Këtu, dëgjoni. Bëhet fjalë për dimrin (tingëllon një regjistrim audio nga P. Tchaikovsky "Dhjetor")

Çfarë emocionesh të ka ngjallur kjo muzikë?

2. Gjimnastikë gishtash "Fsheh dhe kërko" (tingull)

3. Ushtrimi i frymëmarrjes "Santa Claus"

Si shpërtheu Santa Claus -

Në ajrin e ftohtë

Fluturimi, rrotullimi

Yjet e akullit.

Fëmija merr një fjollë dëbore në një varg dhe fryn mbi të për një kohë të gjatë, duke parë flokët e borës të rrotullohen ndërsa psikologu lexon poezinë.

Flokët e borës po rrotullohen në ajrin e ftohtë.

Yjet e dantellave bien në tokë.

Njëra më ra në pëllëmbë.

Oh, mos u fsheh, flok bore, prit pak.

Fizminutka "Është acar në oborr"

Është ftohtë në oborrin tonë.

Në mënyrë që hunda të mos ngrijë,

Duhet të godas këmbët tuaja

Dhe duartrokasni. Fëmija përplas duart mbi shpatulla dhe i godet këmbët

Tani imagjinoni verën.

Lumi ngrohet nga dielli.

Ne notojmë, notojmë, notojmë

Ne marrim fundin me këmbët tona. Lëvizjet e notit me duar

Ne dalim nga lumi

Drejtimi në buzë të pyllit Duke ecur në vend

4. Piktura me rërë "Pylli i dimrit përrallor" (në muzikën e "Blizzard")

Qielli në dimër ka një ngjyrë tjetër. Le të mendojmë pse varet: nga moti, nga koha e ditës. Mendoni se si do të jetë qielli i dimrit në vizatimin tuaj: i kthjellët, i mbuluar me re me re të rënda ose i ndriçuar nga rrezet e diellit.

Mendoni se çfarë pemësh rriten në pyllin tuaj zanash. Ndoshta këto janë pemë të pazakonta.

Fëmija po vizaton. Pastaj psikologu dhe fëmija diskutojnë atë që ishte e pazakontë në vizatim.

5. Loja e lëvizshmërisë së ulët "Snowman"

Në mes të oborrit tonë

Burri i borës qëndroi dje.

E verbuam vetë

Hunda - karotat nuk harrohen,

Dhe sot jashtë dritares

Përrenj vërshonin përreth. Një fëmijë me një psikolog luan një poezi dhe më pas tregon se si u shkri burrë dëbore. Fillimisht koka shkrin, pastaj njëra dorë, pastaj tjetra. Gradualisht, pak nga pak, trupi fillon të shkrihet. Burri i borës kthehet në një pellg që përhapet në tokë.

6. Përmbledhje.

"Pikturë me rërë"

Zhvillimi i proceseve njohëse;

Zhvillimi i vëmendjes, imagjinatës, të menduarit;

Përmirësimi i koordinimit të lëvizjeve, aftësive të shkëlqyera motorike, orientimit në hapësirë;

Ulje e stresit psikofizik.

pershendetje

Shikoni pëllëmbët tona

Gjeni mirësinë, dashurinë në to

Bota e rërës, eja!

1. Ushtrimi i frymëmarrjes "Topi shpërtheu"

Macja fryu balonën

Dhe kotelja ndërhyri me të:

Ai doli me një puthë - lart!

Dhe topi i maces - shpërtheu!

Fëmija vendos dorën në bark dhe merr frymë përmes hundës, duke u përpjekur të mos i ngrejë shpatullat. Barku duhet të bëhet i rrumbullakët, si një top. Pas një mbajtjeje të shkurtër të frymëmarrjes, ndodh një nxjerrje e gjatë me shqiptimin e tingullit "sh". Fëmija duhet të përpiqet të sigurojë që ajri të dalë në mënyrë të barabartë.

2. Ushtrimi i Kineziologjisë “Vizatim në pasqyrë”

Fëmija ftohet të vizatojë vizatime simetrike të pasqyrës në rërë me të dyja duart në të njëjtën kohë. Ky ushtrim relakson sytë dhe duart. Kur aktiviteti i të dy hemisferave sinkronizohet, efikasiteti i trurit rritet ndjeshëm.

3. Psiko-gjimnastikë. Lojë "Hije"

Loja ka për qëllim zhvillimin e vëmendjes, kujtesës dhe vëzhgimit. Psikologu dhe fëmija po ecin përgjatë rrugës: psikologu është përpara, fëmija është dy ose tre hapa pas. Fëmija është “hija” e psikologut. "Hija" duhet të përsërisë saktësisht të gjitha veprimet e psikologut, i cili ose zgjedh një lule në anë të rrugës, ose përkulet mbi një gur të bukur, ose hidhet në njërën këmbë, etj.

Fizminutka "Lepurushët me diell"

Rrezet e diellit luajnë në mur

I bëj shenjë me gisht

Lërini të vrapojnë tek unë

Epo, kapeni, kapeni shpejt!

Këtu, këtu, këtu - majtas, majtas!

Vrapoi në tavan. Fëmija kap një lepur në mur. Psikologu e drejton pasqyrën më poshtë, fëmija përpiqet të kapë lepurin

4. Piktura në rërë "Pikturë" (në muzikën e "Mëngjes në pyll")

Fëmija përgatit në mënyrë të pavarur sipërfaqen e punës të tryezës së dritës, duke zgjedhur ndonjë nga metodat e derdhjes së rërës.

Më pas, nën tingujt e muzikës, fantazon me rërë, duke pikturuar në xhami bazuar në teknikat e zotëruara tashmë.

5. Duke luajtur në rërë "Kush është i tepërt"

Psikologu:

Magjia ndodh edhe në rërë - Një, dy, tre, hajde magji.

Fsheh figurinat e kafshëve në rërë, vendos pemët e Krishtlindjeve dhe kërpudhat në rërë. Mund të jenë figura prej druri, figura të bëra prej kartoni ose plastelinë.

Sytë hapen, loja fillon. Hapni sytë dhe shikoni në rërë disa tuberkularë u shfaqën: pemët e Krishtlindjeve, kërpudhat. Kafshët e egra janë fshehur atje. Dhe tani do të bëheni një magjistar - zbuloni se ku u fshehën kafshët?

Fëmija po kërkon kafshë të fshehura në rërë.

Më thuaj, cila nga kafshët është e tepërt këtu? (Dhi, lepur, kalë, derr, luan, ari, ujk, dhelpër, qen, mace.)

Qeni (mace, dhi, derr, etj.) Pse? (Ajo është një kafshë shtëpiake, dhe pjesa tjetër janë të egra.)

Luajtëm në rërë, duke e ledhatuar rërën

Gishtat na janë shtrirë, shtrydhim, zhbllokojmë pëllëmbët

Ne shkundim rërën, tre duar, duke shkundur rërën

Le të fërkojmë gishtat! tre secili gisht

Ndizni dritën, mbyllni tryezën.

6. Përmbledhje.

"Udhëtim në një përrallë"

Qëllimi i mësimit:

Pasurimi i përvojës së sjelljes sociale dhe morale të fëmijëve në procesin e zgjidhjes së situatave të simuluara problematike të lojës

Zhvillimi i fantazisë

Ngritja e një qëndrimi pozitiv ndaj vlerave morale

Heqja e stresit emocional dhe mendor.

1. Edukative:

Për të konsoliduar njohuritë për konceptet e "mirë", "mirësi", "vepër e mirë".

Sqaroni idetë e fëmijëve për veprat e mira dhe të këqija dhe pasojat e tyre.

Mësoni lëvizjet e veçanta dhe zbatimin e tyre nga fëmijët

Mësoni të vizatoni në një tabletë të lehtë

Të mësojë të përfshihet në aktivitete kolektive, duke marrë parasysh interesat dhe mendimet e fëmijëve të tjerë.

2. Zhvillimi:

Zhvillimi i proceseve mendore (vëmendja, kujtesa)

Për të zhvilluar vëmendjen, interesin, aftësinë për t'iu përgjigjur emocionalisht veprimeve, ngjarjeve.

Zhvilloni botën emocionale dhe shqisore të fëmijëve.

Zhvilloni aftësitë e komunikimit të fëmijëve.

Zhvilloni ndjesi delikate prekëse, aftësi të shkëlqyera motorike

Përmirësoni aftësitë pozitive të komunikimit

Kultivoni ndjeshmërinë, reagimin, aftësinë për të empatizuar.

Sillni gëzim për të punuar së bashku

Materialet dhe pajisjet: Projektor lazer, kompjuter, ujëvara të brendshme, tabletë e lehtë për animacion me rërë, rërë, Baba Yaga, gnomes, iriq.

Përdoren teknologji të reja arsimore: kursim shëndetësor (terapi përrallore, terapi me rërë).

Me muzikën nga përralla "Tre arra për Hirushen" fëmijët hyjnë në grup

Djema, dua t'ju përshëndes me fjalën më të rëndësishme të sjellshme që thuhet në një takim. Kjo fjalë është "përshëndetje!"

A e dini se çfarë do të thotë kjo fjalë, pse e thonë?

(përgjigjet e fëmijëve)

Duke i thënë fjalën “përshëndetje”, i urojmë shëndet atij që kemi përshëndetur dhe kjo është e këndshme për të gjithë.

A dini si të përshëndesni siç duhet?

(përgjigjet e fëmijëve)

Shiko, nëse bëj vetullat e mia dhe bëj një fytyrë të zemëruar, kthehem dhe murmurit - "përshëndetje", a do të jetë kështu? Ose do ta them fjalën "përshëndetje" me një buzëqeshje, duke parë në sytë e personit të cilit i flas, duke tundur lehtë kokën. Cili opsion ju pëlqeu më shumë?

(Dëgjoni arsyetimin e fëmijëve).

Djema, a ju pëlqejnë përrallat? Dhe cila është përralla juaj e preferuar?

(Fëmijët përgjigjen me radhë)

Dëshironi të jeni në një përrallë? Sot ju ftoj në një udhëtim përrallor. Dëshiron të shkosh me mua? Nuk keni frikë? Ashtu është, në një përrallë nuk është aspak e frikshme dhe e mira triumfon mbi të keqen. Dhe ne do të shkojmë në një përrallë në një anije magjike të quajtur "Fëmijëria", por për të hipur në të duhet të ndezim një qiri magjik.

Por, për ta ndezur atë, duhet të bëjmë një magji magjike.

Ju jeni gati?

hyrje në histori.

Pastaj përsërisni pas meje. Një - dy - tre - qiri magjik djeg!

(qiriu ndizet, fëmijët shkojnë në anije nën muzikën e "Pirates of the Caribbean".

Këtu jemi në anije. Le t'i themi lamtumirë kopshtit dhe të shkojmë në një udhëtim përrallor sa më shpejt të jetë e mundur.

Nën muzikën e zhurmës së detit dhe britmës së pulëbardhave, fëmijët lundrojnë në një anije

Mësues - psikolog: Kështu u futëm në një përrallë!

Shikoni sa bukur është këtu!

Për të mos u humbur, le të bashkojmë duart fort dhe të dalim në rrugë.

Djema, kush është ky?

(përgjigjet e fëmijëve)

A mendoni se Baba Yaga është i mirë apo i keq?

(përgjigjet e fëmijëve)

Le t'i përshëndesim gjyshes, t'i urojmë shëndet të mirë.

(Fëmijët përshëndesin)

Baba Yaga jeton në një kasolle me këmbë pule diku përgjatë rrugës për në mbretërinë e tridhjetë, është mik me Koshchei, fluturon në një fshesë dhe kërcënon të hajë të gjithë ata që nuk i marrin me mend gjëegjëzat e saj. Shumë kanë frikë se një grua e keqe përrallash fshihet në çati, ose në një cep të errët të dhomës, ose shikon nga dritarja, duke synuar të na tërhiqte te ajo dhe të na hajë. Në fakt, Baba Yaga nuk është aspak e frikshme, ajo është shumë e mençur, e fortë dhe pak dinak. Ndihmon të zgjuarit, guximtarët dhe shkatërron njerëzit e këqij dhe ziliqarë.

Epo, le të marrim me mend gjëegjëzat e saj?

Fluturuan zogj të tmerrshëm

Vëllai im i dashur u vodh.

Asgjë nuk do të ndodhë me të

Motra e tij do ta shpëtojë.

(Patat e mjellmës)

Ai u shfaq një herë

Në punishten e drurit.

Papa Karlo punoi shumë

Mbi një lodër qesharake.

(Pinokio)

Tre vëllezër po ndërtojnë një shtëpi së bashku,

E ngrohtë, e rehatshme në të.

Vëllezërit dinë shumë për punën,

Ujku nuk do të mund të hyjë në shtëpi.

(Tre derrkuc)

Bravo djema, ata i morën me mend saktë gjëegjëzat dhe gjyshja na lë të shkojmë më tej. Le t'i themi lamtumirë gjyshes!

(përgjigjet e fëmijëve)

Kjo është e drejtë - gnomes. Çfarë dini për gnomes? Kush janë gnomet?

gnomes janë njerëz të vegjël.

Këta burra të vegjël u pëlqen të jetojnë nën tokë ose larg dritës së diellit: gnomes nuk mund ta durojnë atë dhe mund të kthehen në gur në rrezen më të vogël të dritës. Xhuxhët ruajnë gjithmonë thesaret e fshehura në thellësitë e tokës. Ata pëlqejnë të vishen me vjollcë, blu, blu të hapur, jeshile dhe kafe. Gnomes mund t'i japin një personi besim, forcë, qëndrueshmëri. Nëse një person ka fyer ose ofenduar gnomën, duke i shkaktuar atij dëm, atëherë në rend të kundërt, gnoma mund t'i dërgojë trishtim dhe trishtim personit. Ushqimi i xhuxhit përbëhet nga mollët e egra, kërpudhat, manaferrat, lajthitë dhe perimet e ndryshme.

Djema, kjo natë magjistare vendosi të na ndihmojë. Çfarë bëjnë njerëzit natën?

Kjo është e drejtë, pushoni, flini. Tani edhe ne do të shtrihemi pak, do të shikojmë yjet dhe do të pushojmë.

Relaksimi

Muzika relaksuese e ndezur

Shtrihuni rehat, mbyllni sytë. Mos kini frikë, nuk do të bini në gjumë. Dëgjoni atë që dua t'ju them.

Imagjinoni sikur jeni shtrirë pranë një ujëvare. Mbrëmje e mrekullueshme, qiell me yje, erë e ngrohtë. Ju merrni frymë lehtë dhe lirshëm. Por ujëvara jonë është e pazakontë, në vend të ujit ka një dritë të bardhë të butë. Lëreni dritën t'ju godasë duart, gishtat. Drita rrjedh edhe nëpër këmbët tuaja, dhe ju ndjeni sesi trupi bëhet më i butë dhe relaksoheni. Kjo ujëvarë e mahnitshme e dritës së bardhë rrjedh nëpër trupin tuaj. Ndiheni plotësisht të qetë dhe relaksoheni gjithnjë e më shumë me çdo frymëmarrje. Tani shtrihuni dhe hapni sytë duke numëruar tre. Drita magjike ju mbushi me forcë, energji dhe mirësi të freskët.

Epo djema, pushoni? Ju jeni bërë të sjellshëm dhe të fortë.

Por Nata e magjistares nuk po nxiton të na lërë të shkojmë. Ndërsa ti po pushoje, ajo më pëshpëriti në vesh se ishte shumë e trishtuar dhe e vetmuar. Le të bëjmë një dhuratë për të, të vizatojmë lule për të. Por si do të vizatojmë?

Dhe na ndihmoni me këtë - një tabletë magjike.

Mësuesi heq pëlhurën nga tableta për animacion me rërë

Le të prekim rërën me pëllëmbët tona. Çfarë ndjen?

Unë jam i kënaqur. Ndjej ngrohtësinë e rërës. I ktheva duart, ndjesitë e mia ndryshuan. Merrni pak rërë në pëllëmbët tuaja dhe tani kaloni nëpër gishta. A e ndjeni rërën duke u zgjuar përmes gishtave tuaj?

Dhe tani, me ndihmën e të dy duarve, ne nxjerrim lule për magjistaren e natës. Për dekorim, ju mund të merrni gurë magjikë. Ata do të ndihmojnë që lulet të bëhen më të bukura.

Fëmijët vizatojnë lule në një tabletë për animacion me rërë.

Sa lule të bukura vizatuan fëmijët për ju - Nata e Magjistares. Te lumte! Nata ishte shumë e lumtur dhe për këtë ajo na la të shkojmë.

Ndizet

Le të shtrijmë duart dhe të bëjmë dëshirën tonë më të thellë. Do të realizohet patjetër!

"jashtë përrallës"

Dhe tani ka ardhur koha - të kthehemi në realitet, dhe me ne do të marrim gjithçka që na pëlqeu, që takuam.

Por për t'u kthyer, duhet të kthehemi përsëri në anije dhe të shuajmë së bashku qiriun magjik.

Në muzikën e “Pirates of the Caribbean” fëmijët kthehen sërish në kopsht

Le të mbyllim sytë dhe të themi një magji magjike. Një - dy - tre - mos e digjni qiriun!

"Ditëlindja e zanës së rërës"

Qëllimi: zhvillimi i aftësive motorike të duarve, ndjesitë delikate të prekjes, zhvillimi i aftësive për të kryer veprime sipas udhëzimeve; zhvillimi i orientimit në skemën e trupit të vet (dora e djathtë dhe e majtë); duke nxitur një ndjenjë gëzimi.

Materiali: Sandbox, Sand Fairy lodër, guralecë, lodra Kinder Surprise

Përparimi i mësimit

Përshëndetje fëmijë! Jam shumë i lumtur që ju shoh! Sot do të mësojmë t'ju përshëndesim me fjalë të dashura (Fëmijët dalin me fjalë të dashura për njëri-tjetrin dhe përshëndesin njëri-tjetrin në një rreth)

Fëmijët: (Përgjigjet e fëmijëve)

Dhe tani le t'i buzëqeshim njëri-tjetrit dhe humori ynë do të bëhet edhe më i mirë.

Fëmijët ulen në karrige në një rreth

Ju ftova të shkoni në një vend të mrekullueshëm. Princesha jeton në të - Zana e rërës. Ajo është shumë gazmore, di shumë lojëra, histori, përralla, por gjithçka do ta ndajë vetëm me ata që do të ndjekin rregullat e tij. Cili prej jush e ka marrë me mend se ku po shkojmë?

Fëmijët: (Përgjigjet e fëmijëve)

Kjo është e drejtë, në vendin e rërës. Tani, le të kujtojmë magjinë dhe ju mund të shkoni në rrugë. Vendosni pëllëmbët tuaja të hapura në kutinë e rërës, mbyllni sytë dhe thoni magjinë:

"Hyrja" në Sandland

Shikoni pëllëmbët tona

Gjeni mirësinë dhe dashurinë në to.

Për të mposhtur zuzarët

Nuk mjafton vetëm të dish shumë

Duhet të jesh aktiv

I guximshëm, i sjellshëm, i fortë.

Gjithashtu e dëshirueshme

Bëni gjithçka me kujdes!

Tingujt e muzikës. Mësuesi merr një kukull - Zanën e rërës.

Mësuesja: Ju lutemi hapni sytë. Shikoni kush erdhi tek ne?

Fëmijët: (Përgjigjet e fëmijëve)

Le të përsërisim rregullat e Sandland për Zanën tonë në mënyrë që ajo të sigurohet që ne t'i njohim mirë ato

Muzika ndalon. Fëmijët, së bashku me mësuesin, përsërisin poezinë e klasave të kaluara me fjalët "Është e pamundur këtu ..."

Ngroheni

Ushtrimi "Përshëndetje, rërë!"

Mësuesi, në emër të zanas, pyet "butësisht", dhe më pas përshëndet me forcë rërën, domethënë prek rërën në mënyra të ndryshme:

Fëmija prek rërën në mënyrë alternative me gishtat e njërit, pastaj me dorën e dytë, pastaj me të gjithë gishtat në të njëjtën kohë;

Fëmija lehtë / me tension i ngjesh grushtat me rërë; pastaj e derdh ngadalë në kutinë e rërës;

Fëmija prek rërën me të gjithë pëllëmbën e tij - nga brenda, pastaj me pjesën e pasme;

Fëmija bluan rërën midis gishtërinjve, pëllëmbëve;

Rëra në përgjigje gjithashtu dëshiron të thotë përshëndetje - spërkatni "shiun e rërës" në gishtat tuaj.

Mësuesja: Djema, Zana e rërës ka ditëlindjen sot! Dhe, sigurisht, çfarë ditëlindjeje pa të ftuar. Le të shohim kush shkon të vizitojë Zanën e Rërës.

Ushtrimi "Shtypjet magjike"

Kush u largua në rërë

A janë këto pista të ndryshme? Ndoshta ishte një lepur?

Ndoshta macja vrapoi? Epo, ndoshta një harabel

E ke kërcyer polkën me miun?

Merrni objekte të ndryshme (për shembull, kallëpe, lodra, kavanoza) dhe shtypni ato në rërë, duke bërë një "print". Shiko çfarë ke. Ju gjithashtu mund të rrethoni pëllëmbën (mykun, lodrën) përgjatë konturit me një shkop. Fillimisht bëjeni vetë, më pas merrni dorën e foshnjës në dorë dhe rrethoni pëllëmbën ose objektin së bashku. Ky kontur mund të plotësohet duke e kthyer atë në një figurë qesharake, të shtruar me guralecë ose të mbërthyer përgjatë konturit të shkopit.

Ushtrimi "Pushimet e rërës"

Feston fëmijët - ditëlindjen!

Ne bëjmë biskota në mëngjes,

Ne dekorojmë me shkëlqim një tortë me rërë për ide

Dhe ne i ftojmë fëmijët të vizitojnë kutinë e rërës.

Ofron për të organizuar një festë për Zanën e Rërës. Tani mund të aplikoni të gjitha aftësitë tuaja për të bërë një "tortë". Verboni një bazë rëre (të rrumbullakët ose katror), vendosni guralecë, lule përreth, vizatoni modele mbi të, ngjitni shkopinj ("qirinj"). Vetë kutia e rërës mund të zbukurohet me lule dhe degëza, të zbukuruara me figura nga Kinder Surprise.

Relaksimi

Ushtrimi "Topi i ajrit"

Reflektimi i mësimit:

Fëmijë, tani jam në humor shumë të mirë. Cili është disponimi juaj? Kë po vizitonim?

Fëmijët: (Përgjigjet e fëmijëve)

"dalje" nga Sandland

Të gjithë u argëtuam

Dhe pak i lodhur.

Shikoi oren -

Është koha që ne të shkojmë në grup.

Mësuesja: Mirupafshim! Shihemi heren tjeter!

"Udhëtim në ishullin e thesarit"

Qellime dhe objektiva:

Për të ndihmuar parashkollorët të forcojnë muskujt e duarve, të zhvillojnë shkathtësinë dhe koordinimin e lëvizjeve të duarve.

Ndihmoni fëmijën tuaj të ndihet i sigurt dhe i sigurt. - Të zhvillojë veprimtari, të zgjerojë përvojën jetësore të transmetuar nga mësuesi në një formë afër fëmijës (parimi i aksesueshmërisë së informacionit).

Rritni interesin e fëmijëve për ushtrime të tilla duke i kthyer ato në një lojë zbavitëse.

Për të zhvilluar te fëmijët një kuptim të të folurit të adresuar, për të zhvilluar ndjeshmërinë prekëse-kinetike dhe aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve.

Lehtësoni tensionin e muskujve;

Promovoni kontaktin emocional midis fëmijëve dhe të rriturve. - Pasuroni fjalorin.

Ecuria e mësimit:

Le të kujtojmë rregullat tona:

Këtu nuk mund të kafshoni, luftoni

Dhe hidhni rërë në sytë tuaj!

Rëra është një vend paqësor

Ju mund të ndërtoni dhe krijoni

Ju mund të bëni shumë:

Malet, lumenjtë dhe detet,

Që jeta të jetë përreth

Mos ofendoni askënd, mos prishni asgjë,

Ky është një vend paqësor, fëmijë, më kuptoni?

Prezantimi.

Djema, një letër na u dërgua sot për klasë,

Shikoni çfarë është!

Zarfi është shumë i madh

Dhe ndoshta nuk është bosh!

Në zarf - një hartë gjeografike.

Djema, pse na duhet një hartë gjeografike?

Çfarë të bëjmë me të?

Ndoshta duhet të bëjmë një udhëtim detar në ishullin e Thesarit?

Pra, është vendosur, le të dalim në rrugë.

Vëmendje ndaj ekranit.

Slide numër 2.

Le të shkojmë në det.

Pulëbardha rrotullohen në të hapur.

Do të jetë mirë për të gjithë ne

Noton mbi valë.

Fëmijët vizatojnë dallgë dhe pulëbardha.

Slide numër 3.

Djema, me çfarë do të udhëtojmë?

Anija jonë nën lundrim

Në det-oqean noton,

Ishulli do të na sjellë në një mrekulli.

Fëmijët vizatojnë një anije.

Slide numër 4, 5.

Djema, shikoni:

Peshqit notojnë dhe argëtohen

Ata luajnë catch-up

Është kënaqësi të kërcesh mbi ujë!

Ne vizatojmë peshk.

Slide numër 6. Djema, i cili është duke luajtur dhe shalya

Përpara anijes.

Shpinat dridhen mbi ujë, -

Nxitim i shkathët ... (fëmijët mendojnë) (delfinët)

Ne vizatojmë një delfin.

Slide numër 7. Dhe çfarë lloj banori detar është ky

Ai jeton në fund të detit.

Kokë dhe tetë këmbë

Ky është ... (Oktapod)

Ne vizatojmë oktapodë.

rrëshqitje numër 8

Oh djema, shikoni çfarë ka në fund të detit?

Nuk lëviz, ndoshta fle.

(është një yll deti)

Vizatoni një yll deti.

U shfaq rrëshqitja numër 9 Shiko përpara

Sushi një copë e vogël, -

Por ndodh ndonjëherë

Ai është i madh, dhe madje shumë,

Dhe ka gjithmonë ujë përreth. Çfarë është kjo? (ishull)

Vizatoni një ishull në det.

rrëshqitje numër 10

Djema, ja ku jemi në ishull. Le te shikojme harten e pirateve, po te shkojme ketu, atje do te kemi telashe, do te shkojme drejt e te palmat.

Ne vizatojmë palma.

Ne vizatojmë male.

rrëshqitje numër 12

Një pirat endet në ishull.

Duke parë lindjen e diellit, perëndimin e diellit

Duket nën çdo palmë

Vetëm një frazë përsëritet.

Ai mendon ndërsa shikon përreth:

Ku është i fshehur gjoksi?

Ne vizatojmë një gjoks.

rrëshqitje numër 13

Djema, çfarë fshehin piratët në gjoks?

Slide numër 14 - Është koha për t'u kthyer në shtëpi, por jo në një anije, por me mend se çfarë:

Pulëbardha qarkullojnë mbi valë.

Le t'i ndjekim së bashku.

Spërkatjet e shkumës, zhurma e sërfit,

Mbi det në një shportë jemi me ju!

Djema, çfarë mund të fluturoni mbi det?

Do të fluturojmë në një balonë me ajër të nxehtë.

Ne vizatojmë një tullumbace.

3. Përmbledhje. - Çfarë ju pëlqeu djema sot, çfarë mbani mend më shumë?

"Shi i rërës"

Qëllimi: Harmonizimi i gjendjes psiko-emocionale të fëmijëve.

Heqja e stresit psiko-emocional në një parashkollor;

Shkarkimi i impulseve agresive, ankthi, tensioni;

Zhvillimi i ndjeshmërisë së prekjes.

Materiali, mjetet, pajisjet: një pikturë që përshkruan vjeshtën dhe shiun, një tryezë të lehtë, rërë, silueta letre të reve, shoqërim muzikor i "Zërave të Natyrës" (tingulli i shiut, kënga "Rëra po derdhet".

Përparimi i mësimit

Djema, shikoni foton dhe më tregoni se çfarë sezoni shfaqet? (përgjigjet e fëmijëve). Si është moti në vjeshtë? (përgjigjet e fëmijëve). A ju pëlqen moti me shi? A e dini se pemët, bari dhe toka kanë nevojë për shi? Dhe nëse keni çizme gome dhe argëtoheni duke ecur nëpër pellgje, apo jo?

1. Gjimnastikë gishtash.

Shiu, shiu është më argëtues!

Piko, piko, mos u vjen keq!

Vetëm mos na lagni!

Mos trokasni kot në dritare

Spërkateni në fushë më shumë:

Bari do të bëhet më i trashë!

2. Ushtrimet “Thuaj përshëndetje rërës”. Fëmijët ftohen të prekin rërën, ta mbajnë në duar.

3. Ushtrimi “Era e rërës”. Kënga "Rëra po derdhet"

Fëmijët ngadalë / shpejt derdhin rërë nga grushti i tyre në kutinë e rërës, në pëllëmbën e tyre.

4. Loja “Shi”.

Shi, shi, çfarë po derdh? 4 pambuk.

Nuk na lini të ecim. Përmbytjet.

Shi, shi, plot derdhje, 4 pambuk.

Fëmijët, toka, pylli të laget. Duke kërcyer në vend.

Pas shiut në dacha Duke ecur.

Ne do të kërcejmë nëpër pellgje. Duke kërcyer mbi pellgje.

5. Vizatim.

Tingëllon si zhurma e shiut.

Ne vizatojmë linja të gjata e të gjata - ky është shi i dendur, rrjedh rrjedhje;

Ne tërheqim vija të shkurtra - ky është një shi i lehtë, pika shiu (pika) pikojnë.

Shiu është duke u qetësuar dhe tani ka mbaruar plotësisht, në tokë kanë mbetur vetëm pellgje.

Çfarë lloj shiu do të keni?

Fëmijët vizatojnë pika shiu, duke e shoqëruar vizatimin me fjalët "Pikoj, pikoj, pikoj ..."

6. Reflektimi.

Bravo, çfarë shiu qesharak ke.

A ju pëlqeu djema?

Shikoni pëllëmbët tona -

Ata janë bërë më të mençur!

Faleminderit, rëra jonë e dashur,

Na ndihmove të rritemi të gjithëve!

Olga Belova
Përmbledhje e klasave të terapisë me rërë

Kopshti MBDOU №11

Profesioni për të lehtësuar ankthin

"Bregu i madh i breshkave" me fëmijët e grupit përgatitor

(terapi me rërë)

përgatitur dhe kryer:

mësues - psikolog

Belova Olga Viktorovna

R. Ilyinogorsk

Detyrat:

Lehtësoni tensionin emocional dhe muskulor, zvogëloni ankthin, vetë-dyshimin;

Të zhvillojnë aftësitë e ndërveprimit me njëri-tjetrin, aftësinë për të punuar në grup, për të ndihmuar njëri-tjetrin, për të realizuar veten si pjesë e një ekipi;

Zgjeroni përvojën emocionale kur bashkëveproni me njëri-tjetrin, kontribuoni në shfaqjen e ndjeshmërisë, ndjeshmërisë.

Materiali: rërë, figurina - lodra, peshqirë, muzikë relaksuese, top, guaskë.

Forma klasat: nëngrup (2-4 persona).

Ecuria e mësimit:

mësuesi: Më vjen mirë që ju shoh miq të vegjël (fëmijët ulen para mësuesit në një gjysmërreth).

mësuesi: Pra, le të fillojmë tonë profesion. Imagjinoni që do të ktheheni në breshka…. Nata ka ardhur. Breshkat u fshehën nën guaskë - u tërhoqën dhe ulën kokat e tyre, shtypën putrat në trup, mbyllën sytë. (fëmijët ndjekin udhëzimet).

Breshkat flenë mirë. Por tani mëngjesi ka ardhur për të zëvendësuar natën. Rrezet e diellit panë breshkat dhe filluan t'i zgjojnë. Breshkat po zgjohen ngadalë. Kështu ata tundën me kujdes gishtat e këmbëve në putrat e tyre, hapën sytë, ngritën ngadalë kokën, shtrinë qafën dhe shikuan përreth me kureshtje.

Është koha për t'u ngritur - ata drejtuan putrat e tyre. Ata u ngritën, u shtrinë, ngritën putrat lart. Oh, sa i ëmbël dhe i ngrohtë është dielli! Mirëmëngjes breshka! (fëmijët buzëqeshin me njëri-tjetrin).

mësuesi: Djema, jo pa arsye ju sugjerova që të bëheni breshka të vogla. Sot do të shkojmë në një udhëtim të pazakontë detar. Si mendoni se do të udhëtojmë?

Përgjigjet dhe supozimet e fëmijëve.

mësuesi:

Sigurisht, në anije! Tani imagjinoni se jeni duke qëndruar në kuvertën e një anijeje. Anija jonë po lëkundet fort. Zhvendoseni peshën e trupit në mënyrë alternative në të djathtë, pastaj në këmbën e majtë. Relaksoni këmbën tjetër.

mësuesi: Deti është i pasur me mrekulli të ndryshme, duke përfshirë edhe figura fantastike.

Lojë - improvizim "Deti është i trazuar..."

mësuesi:

Deti është i shqetësuar

Deti është i shqetësuar dy,

Deti është i trazuar tre

Figura e gëzimit (trishtim, frikë, zemërim, habi, ngrirje)

Djema, çfarë shifra të ndryshme keni. Dhe tani shoh një ishull, le të notojmë në të. Për të filluar, shkoni te ne sandbox(qendra e rërës)

mësuesi: Në një planet të largët dhe të panjohur në kohët e lashta nuk kishte ujë, por vetëm rërë. Dhe aty ishte një det i madh, i madh rëre. Tani ju sugjeroj që të ktheheni në erë dhe të bëni valë në det. (Fëmijët përdorin pëllëmbët e tyre për të krijuar valë në rërë).

mësuesi: NË ranore kishte një kullë të madhe në det ... Kështu që ju ndërtoni një kullë të lartë të vjetër me rërë (Fëmijët ndërtojnë një kullë). Askush nuk jetonte në kullë. Por befas krijesa të ndryshme ecnin vazhdimisht rreth tij. (Fëmijët zgjedhin "krijesa" nga figurina në miniaturë, të vendosura rreth kullës). Zgjidhni prej tyre ata që nuk ju pëlqejnë, ata që janë të pakëndshëm. Shpjegoni zgjedhjen tuaj (arsyetimi i fëmijëve).

mësuesi: Rërë ishulli është shumë i vogël, por miqtë tanë kanë nevojë për diku për të jetuar. Unë ofroj t'i ndihmoj ata të bëjnë miq. Për këtë kam një guaskë deti. Kalojeni guaskën njëri-tjetrit në një rreth, duke e ngrohur në duar dhe tregoni me radhë rregullat e miqësisë së vërtetë (fëmijët tregojnë se si të bëhen miq).

mësuesi: Sa rregulla të vlefshme dhe të mrekullueshme. Dhe tani vendosini të gjithë banorët e ishullit në kullë, secili ku është i përshtatshëm për të (fëmijët rivendosin banorët).

mësuesi: Dhe breshkat e mëdha vijnë të pushojnë në ishull. Por ata patjetër kanë nevojë për privatësi, një vend të qetë për t'u çlodhur. Merrni figurina, bimë dhe krijoni këndin tuaj të qetë (fëmijët krijojnë një vend pushimi, secili për vete).

mësuesi: Breshkat e mëdha duan të komplimentojnë njëra-tjetrën. Për të lavdëruar, dhe ne do të vizatojmë gota magjike në rërë dhe do t'i provojmë, dhe së bashku me përshtatjen, të themi fjalë të mira për veten tonë (fëmijët vizatojnë syze, sikur i provojnë, lavdërojnë veten).

mësuesi: Breshkat e mëdha pëlqejnë të gërmojnë në të ngrohta rërë. Zhyt pëllëmbët brenda rërë(Fëmijët varrosin pëllëmbët e tyre rërë) . Çfarë ndjen? Jeni te lumtur apo jo? (përgjigjet e fëmijëve). Çfarë dëshironi të ndryshoni? (përgjigjet e fëmijëve). Cili është disponimi juaj? A ndjeni frikë? (përgjigjet e fëmijëve) Tani ktheni pëllëmbët nga jashtë. A kanë ndryshuar ndjenjat tuaja? Po humori juaj? (përgjigjet e fëmijëve).

mësuesi: Është koha që ne të kthehemi në anije dhe të lundrojmë në shtëpi. (fëmijët bashkojnë duart në formë "varkat" ulu në tapet. Duke kaluar topin, ata ndajnë përshtypjet e tyre klasat)

Publikime të ngjashme:

Abstrakt i mësimit për terapinë me rërë "Lulja Magjike" Tema: “Lulja Magjike” Objektivat: -të zhvillojë imagjinatën, kuriozitetin, kreativitetin; - Zgjeroni njohuritë e fjalëve; - të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike;

Sipas statistikave botërore, numri i çrregullimeve të të folurit tek parashkollorët po rritet, dhe në lidhje me këtë, rëndësia e problemit të parandalimit dhe korrigjimit.

Terapia me rërë është një mundësi unike për të eksploruar botën tuaj të brendshme dhe botën përreth jush me ndihmën e një tavoline të lehtë për lojë me rërë.

Lloji i orës së mësimit Kompleksi Lloji i mësimit - udhëtim Qëllimi i orës së mësimit: Pasurimi i përvojës së sjelljes shoqërore dhe morale të fëmijëve në proces.

Përmbledhje e OD me elementë të terapisë me rërë "Dielli i butë" Përmbledhje e GCD në grupin më të ri me temën "Dielli i butë". Përgatiti: Rustamova Natalya Yurievna, MADOU "Kopshti Nr. 47" KV Objektivat: Formimi.

Materiali: Sandbox - kuti druri, e lyer blu, përmban rërë (të thatë dhe të lagësht)

^ Ecuria e mësimit

Mësuesja i fton fëmijët në kutinë e rërës. Ata ulen në karrige rreth "sandbox" të mbuluar me leckë.

mësuesi: Përshëndetje fëmijë! Më vjen mirë që të shoh. Sot do të fillojmë njohjen tonë me një tokë magjike. Ajo nuk është një kuti rëre e zakonshme. Por për të hyrë në të, duhet të thuash fjalë magjike dhe të kryesh një ritual të veçantë magjik.

^

Tingujt e muzikës

mësuesi: Për të arritur në Sandland, ju duhet të qëndroni rreth kutisë së rërës dhe të mbani duart. Zgjatni krahët mbi kutinë e rërës, pëllëmbët poshtë. Të lutem mbylli sytë dhe thuaj një magji pas meje:

Shikoni pëllëmbët tona

Gjeni mirësinë, dashurinë në to

Për të mposhtur zuzarët

Nuk mjafton vetëm të dish shumë

Duhet të jesh aktiv

I guximshëm, i sjellshëm, i fortë

Gjithashtu e dëshirueshme

Bëni gjithçka me kujdes!

^ Mësuesi heq pëlhurën nga fleta e rërës

mësuesi: Ne po fillojmë udhëtimin tonë nëpër Sandland magjik. Nuk ka asgjë këtu, por së shpejti do të bëheni krijues të vërtetë dhe magjistarë të mirë, do të njiheni me banorët e këtij vendi të bukur. Nuk i keni parë ende, por a e dini pse? Ata ende kanë frikë nga ju, nuk ju besojnë. Në fund të fundit, ata nuk e dinë që ne jemi të mirë apo të këqij, ne kemi ardhur për të bërë mirë apo keq

^ Edukator: Banorët do të na shikojnë pak dhe nëse do të përmirësohemi, atëherë në klasat e ardhshme ata patjetër do të vijnë të na vizitojnë

mësuesi: A do të bëjmë gjithçka siç duhet me ju?

(përgjigjet e fëmijëve)

^ Edukator: Mirë, atëherë le të fillojmë - Tani do të luajmë një lojë shumë interesante "Handprints"

Ecuria e lojës:

Në një sipërfaqe të sheshtë rëre, fëmijët dhe një i rritur bëjnë me radhë gjurmët e duarve: brenda dhe jashtë. Është e rëndësishme të mbani dorën mbi rërë, duke e shtyrë pak brenda dhe të dëgjoni ndjenjat tuaja.

mësuesi: Jam i kenaqur. Ndjej freskinë (ose ngrohtësinë) e rërës. Dhe ti? (përgjigjet e fëmijëve)

Kur lëviz duart, ndjej kokrra të vogla rëre. Çfarë ndjen? (përgjigjet e fëmijëve)

Ktheva duart, ndjenjat e mia ndryshuan

Tani e ndjej rërën ndryshe, për mendimin tim është bërë pak më e ftohtë. Çfarë ndjen?

Nuk është shumë komode për mua t'i mbaj duart kështu. Dhe ti?

Nëse fëmijët kanë ndjenja të ngjashme, atëherë mund të diskutoni se si të bëni më mirë

mësuesi: Të “rrëshqisim” pëllëmbët në sipërfaqen e rërës. Kur vizatoni rrathë dhe zigzage, imagjinoni se një makinë, një sajë ose një gjarpër zvarritet

Vendoseni pëllëmbën në buzë dhe kryeni të njëjtat lëvizje

Ecni me duart tuaja përgjatë rrugëve të shtruara, duke lënë gjurmët tuaja, duke imagjinuar se po udhëtojmë me ju

Dhe tani, me ndihmën e pëllëmbëve, gishtave, kamerave tona, ne do të vizatojmë modele të çuditshme magjike në sipërfaqen e rërës

Tani do të vizatojmë në sipërfaqen e rërës veçmas me secilin gisht në mënyrë alternative me dorën e djathtë dhe të majtë. Pastaj - në të njëjtën kohë (së pari vetëm me gishtat tregues, pastaj me gishtat e mesëm, pa emër, të mëdhenj dhe, së fundi, të vegjël)

Le të luajmë në sipërfaqen e rërës si një piano

Dhe tani le të vizatojmë me ju diellin nga gjurmët e duarve tona ......

Bërë mirë, dhe tani vizatoni në rërë secilin nga disponimi juaj

^ Reflektimi i mësimit:

Mësuesja: Fëmijë, sot filluam të njihemi me një tokë magjike. Mësoi se çfarë rëre në prekje. Cili është ndryshimi midis rërës së thatë dhe rërës së lagësht? Tani jam në humor shumë të mirë: kam mësuar shumë gjëra të reja. Çfarë të re mësuat? (përgjigjet e fëmijëve)

^

Tani, të dashurat e mi, shtrini krahët mbi kutinë e rërës dhe bëni një lëvizje sikur po rrotulloni një top. Tani vendoseni në zemrën tuaj dhe përsërisni pas meje:

"Ne marrim me vete gjithçka të rëndësishme që ishte me ne sot, gjithçka që kemi mësuar!"

mësuesi: Shihemi heren tjeter!

Mësimi 2

Materiali: Kuti rëre, rërë në të (e thatë dhe e lagësht)

Përparimi i mësimit

Mësuesja i fton fëmijët në kutinë e rërës. Ata ulen në karrige rreth kutisë së rërës

mësuesi: Përshëndetje! Djema, sot rëra ka ardhur tek ne për të treguar sekretet e saj, për të treguar histori interesante dhe përralla. Këtu, në kutinë tonë të rërës, jeton zoti i rërës - Njeriu i rërës. Ai është shumë qesharak dhe di shumë lojëra. Por ai do të jetë në gjendje t'i zbulojë sekretet e tij vetëm atyre që janë të gatshëm t'u binden ligjeve të tij. Njeriu i rërës rrallë e tregon veten para njerëzve, por nëse jemi magjistarë të vërtetë, mund ta shohim atë.

^ Fëmijë. Si ta shihni atë? Si? Ku është burri?

mësuesi: Për këtë ne duhet të qëndrojmë rreth kutisë së rërës, të mbajmë duart. Dhe të gjithë duhet të thonë emrin e tyre

^ Fëmijë. Unë jam Asya. Unë jam rom. Unë jam Seryozha

mësuesi: Dhe tani duhet t'i tregojmë njeriut të rërës për veprat tona të mira. Por le të pajtohemi që Asya do të tregojë për veprat e mira që bënë Roma, Roma do të flasë për Seryozha, Seryozha - për Katya. Kështu që ne do t'i dëshmojmë Njeriut të Rërës se jemi magjistarë të vërtetë. Në fund të fundit, magjistarët bëjnë vepra të mira gjatë gjithë kohës.

^ Fëmijë. A do të na dëgjojë? Si? Ku eshte ai? Ai nuk është i dukshëm!

mësuesi: Pronari i kutisë sonë të rërës dëgjon me shumë ndjeshmëri gjithçka që ndodh këtu. Është tjetër çështje nëse ai nuk na pëlqen, nëse nuk mund të dëshmojmë se jemi të denjë të njohim sekretet dhe përrallat e tij, duke luajtur lojëra emocionuese me të, ai nuk do të shfaqet kurrë!

^ Fëmijë. Ne jemi të mirë dhe të sjellshëm!

mësuesi: Kjo duhet vërtetuar! Njeriu i rërës na dëgjon me shumë kujdes dhe nuk u beson fjalëve boshe, ai ka nevojë për fakte

I dashur burrë rëre! Unë jam Irina Evgenievna, dua t'ju tregoj për Asa. Asenka i do shumë kafshët, ajo kujdeset për hamsterët tanë, gjithmonë i ushqen, i ujit, pastron kafazin. Falë Asya, ata nuk sëmuren dhe janë gjithmonë të gëzuar. Tani është radha juaj, Asya!

^ Asya. Do t'ju tregoj për Romën? Roma është e mirë, ai u jep të gjithëve karamele

mësuesi: Sand Man, Asya dëshiron të të tregojë se Roma është një djalë bujar, i kujdesshëm, ai gjithmonë mendon për miqtë e tij dhe di si t'i kënaqë ata.A të kuptova mirë Asya?

^ Asya. E drejtë!

Rituali i "hyrjes" në Sandland:

Tingujt e muzikës

mësuesi: Kur, me ndihmën e një të rrituri, djemtë folën për veprat e mira të njëri-tjetrit, i rrituri u kërkon të ndajnë duart, të vendosin pëllëmbët e hapura në kutinë e rërës, të mbyllin sytë dhe të thonë një magji:

Shikoni pëllëmbët tona

Gjeni mirësinë, dashurinë në to,

Sandman, eja!

^ Edukator: Hapni sytë fëmijë!

(Zëri i Sandman)

Të dëgjova, të dëgjova

Ju jeni kaq i madh!

Ju jeni krijues magjik

Unë do t'ju zbuloj sekretet

Ju vetëm duhet të dini për të

Rregullat e vendit tim

Janë të gjitha shumë të thjeshta!

Unë do t'i paraqes ato tani

Dhe ju lutem mbani mend!

A jeni gati të më dëgjoni?

Pra, mund të fillojmë?

Përsëritni gjithçka pas meje!

Nuk ka fëmijë të dëmshëm në vend -

Në fund të fundit, ata nuk kanë vend në rërë!

Këtu nuk mund të kafshoni, luftoni

Dhe hidhni rërë në sytë tuaj!

Mos i shkatërro vendet e huaja!

Rëra është një vend paqësor

Mund të ndërtoni dhe të habiteni

Ju mund të bëni shumë:

Malet, lumenjtë dhe detet,

Që jeta të jetë përreth

Fëmijë, më kuptoni?

Apo duhet të përsëritet?

Për të kujtuar dhe për të qenë miq!

(Disa herë fëmijët përsërisin rregullat për të punuar me rërë, duke filluar me fjalët "Nuk mund të kafshosh, lufto këtu ..")

^ Edukator: Djema, dhe tani njeriu i rërës na fton të luajmë lojën "Rrethi i rërës".

Rregullat e lojës janë të thjeshta: ju mund të vizatoni një rreth në çdo mënyrë dhe ta dekoroni me objekte të ndryshme: guralecë, fara, guaska, monedha, kopsa, etj. Pas kësaj, duhet t'i jepni një emër rrethit tuaj të rërës, të flisni për të.

Ju gjithashtu mund të dekoroni gjurmët e pëllëmbëve tuaja, të krijoni një histori për secilin gisht: kush është ai, çfarë i pëlqen dhe çfarë nuk i pëlqen

Para fillimit të lojës, Sand Man na thotë se rëra duhet të jetë e lagur. Por si ta bëjmë atë?

Kjo është e drejtë, ajo duhet të ujitet. Tani filloni!

Bërë mirë, dhe tani vizatoni secilën nga disponimet tuaja në rërë. Le t'i themi lamtumirë Sandman!

^ Fëmijët thonë lamtumirë

Në fund të punës, mësuesi i fton fëmijët të lajnë duart dhe të ulen në karrige.

Reflektimi i mësimit:

mësuesi: Fëmijë, sot u takuam me një vend magjik, me njeriun e rërës. Mësuam se çfarë është rëra. Cili është ndryshimi midis rërës së thatë dhe rërës së lagësht? Tani jam në humor shumë të mirë: kam mësuar shumë gjëra të reja. Çfarë të re mësuat? (përgjigjet e fëmijëve)

^ Rituali i "daljes" nga Sandland

Shikoni pëllëmbët tona -

Ata janë bërë më të mençur!

Faleminderit, rëra jonë e dashur,

Na ndihmove të rritemi të gjithëve!

Pasi thanë këto fjalë, djemtë i thonë lamtumirë Sandman