Методика організації та проведення свята для дітей. Екскурс у методику проведення свят та розваг у дитячому садку Методика організації дитячих свят та концертів
Палац дитячої та юнацької творчості Кіровського району м. Донецька
Міністерства освіти і науки Донецької Народної Республіки
Збірник
методика організації та проведення
виставок, концертів, конкурсів
та клубних днів
Упорядник:
Бурлака С.Є., методист.
Донецьк – 2015
Збірник «Методика організації та проведення виставок, концертів, конкурсів та клубних днів»- Донецьк: ІМК Палацу дитячої та юнацької творчості Кіровського району м. Донецька. – 2015. – 20с.
Збірник є методичним посібником, у якому зібрані матеріали, що є практичним посібником із проведення різних форм масової роботи з учнями в закладах освіти.
Збірник адресований педагогам установ додаткової освіти, педагогам-організаторам та заступникам директорів з виховної роботи, керівникам гуртківзагальноосвітніх шкіл.
Збірник затверджений до друку методичною порадою ДДЮТ, протокол № 7 від
Упорядник: Бурлака С.Є., методист .
Відповідальний редактор: Сокур О.А., методист.
4.Методика підготовки та проведення конкурсних заходів………………………………………………………….
1 4
Додаток 1. Зразок положення про конкурс…………………...
Додаток 2. Зразок форми заявки на участь у конкурсі.
Додаток 3. Зразок етикетки…………………………………..
ВСТУП
Освітня діяльність дитячого об'єднання (кухоль, студії, секції) додаткової освіти а також інших закладів освіти не може обмежуватися лише «поточним» навчальним процесом, тому що це може викликати зниження інтересу дітей до занять і, як наслідок, зниження загального рівня результативності роботи .
Педагогу необхідно активно та продумано використовувати різноманітні форми масової роботи навчальної спрямованості з вихованцями дитячого об'єднання. Це дозволить:
створити "ситуацію успіху" для кожної дитини;
показати результати навчальної роботи;
створити умови для згуртування колективу;
формувати в дітей віком прагнення радувати оточуючих на доступному їм рівні;
розширити межі навчального процесу.
Найбільш поширеними формами масової навчальної діяльностіу системі додаткової освіти дітей є: виставки, концерти, клубні дні, змагальні заходи змагання, конкурси, фестивалі, олімпіади та ін.
Кожен із названих заходів має свій зміст, педагогічне значення, методику підготовки та проведення.
1. МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ ТА ПРОВЕДЕННЯ ВИСТАВКИ
Етапи організації та проведення виставки:
1. визначення теми, місця та часу (періоду) проведення виставки;
2. складання тематико-експозиційного плану виставки;
3. підбір та оформлення експонатів виставки;
4. оформлення виставки та супутніх матеріалів;
5. відкриття виставки;
6. проведення виставки;
7. закриття виставки;
8. післядія.
Розглянемо докладніше роботу кожному з названих етапів:
1 етап:
При виборі теми виставки необхідно враховувати: календарний та навчальний період, тему навчального року, актуальні завдання дитячого об'єднання та освітнього закладу.
Вибір місця проведення виставки залежить від теми та термінів її проведення.
Місцем проведення виставки можуть стати: навчальний кабінет, виставкова зала, коридор, хол першого поверху освітньої установи. Виставкові експонати можуть розташовуватися у виставкових вітринах, на стендах, шафах, на столах, стінах і т. д. Час проведення виставки може коливатися від декількох годин до декількох місяців залежно від її призначення.
2 етап:
Складання тематико-експозиційного плану дозволить максимально змістовно та організовано підготувати та провести виставку будь-якого рівня.
Структура тематико-експозиційного плану виставки:
1. Тема виставки.
2. Місце проведення виставки.
3. Строки проведення виставки.
4. Цілі виставки.
5. Завдання виставки.
6. Композиційна побудова виставки: композиційний центр виставки, принцип розташування експонатів виставки, місце розташування експонатів виставки.
7. Тематика виставкових работ.
8. Тип виставкових робіт та критерії їх відбору.
9. Вимоги до оформлення виставкових работ.
10. Додаткове оформлення виставки: музичний супровід (фон), каталог виставкових робіт, додаткова інформація (за темою виставки або дитячих об'єднань), естетичні доповнення.
3 етап:
Підбір виставкових експонатів може здійснюватися так:
роботи може бути взято у вихованців дитячого об'єднання період проведення виставки;
може здійснюватись систематичний відбір виставкових робіт (формується виставковий фонд дитячого об'єднання);
можна здійснити колективні роботи.
При відборі виставкових робіт можна провести їхнє конкурсне представлення, а також колективне обговорення.
Правила оформлення виставкових робіт вихованців дитячого творчого об'єднання: кожна робота повинна мати закінчений вигляд, необхідне оформлення (паспарту, естетичні доповнення, фон тощо), повинна бути додана етикетка з наступною інформацією: назва роботи, прізвище та ім'я дитини, її вік, освітня установа, назва дитячого об'єднання, прізвище та ініціали педагога
4 етап:
Насамперед, необхідно пам'ятати, щовиставка організоване педагогічне захід , що сприяє вирішенню цілого ряду педагогічних завдань, а не прикраси інтер'єру освітнього закладу.
Виставка повинна мати назву, композиційний центр, необхідні інформаційні та літературні доповнення, естетичне оформлення, каталог.
Можливі варіанти розташування виставкових робіт:
послідовно від простих робітпочатківців до складних робіт учнів старших років навчання, випускників, а, можливо, і педагога дитячого об'єднання;
композиційно, тобто різні дитячі роботи об'єднані за невеликими тематичними композиціями;
роботи кожної навчальної групи (або кожного дитячого об'єднання) можуть бути розташовані окремо;
роботи можуть бути згруповані за напрямками чи видами діяльності.
5 етап:
Відкриття виставки невеликий, але дуже важливий етап її організації та проведення. Відкриття може включати такі елементи:
вступне слово педагога чи адміністрації освітнього закладу;
презентацію змісту виставки; представлення учасників виставки;
організаційні питання (строки та час роботи виставки, платний чи безкоштовний вхід тощо);
екскурсію з виставки.
6 етап:
Проведення виставки можна організувати так:
організувати чергування учнів дитячого об'єднання на виставці;
підготувати екскурсії з виставки;
організувати опитування думок відвідувачів про виставку (книга відгуків, приз глядацьких симпатій, голосування у будь-якій формі та ін.).
Доповненням до виставки може бути виступи творчих колективів освітнього закладу, театралізовані дійства, відповідні тематиці виставки, музичний супровід тощо.
7 етап :
Закриття виставки (як і відкриття) має дуже важливе організаційно-педагогічне значення, тому що дозволяє підбити підсумок не тільки даного заходу, а й певного етапу роботи з дітьми.
Закриття виставки може містити такі елементи: вступне слово педагога чи адміністрації навчального закладу; підбиття підсумків виставки (можна відзначити найкращі роботи, активних учнів, творчі знахідки дітей); нагородження учасників виставки; заключне словопедагога чи адміністрації освітнього закладу (про подальші перспективи виставкової діяльності дитячого об'єднання).
8 етап :
Етаппіслядії дуже важливий для подальшої роботи з дітьми:
це підбиття підсумків та визначення перспектив на майбутнє. На цьому етапі роботи необхідно створити ситуацію успіху для кожної дитини – учасника виставки. Для цього можна провести нагородження дітей грамотами та призами, видати наказ із вдячністю учням від адміністрації за організацію та проведення виставки, повідомити школу про успіхи дитини, організувати для учасників екскурсію, включити інформацію про виставку в літопис дитячого об'єднання.
2. МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ ТА ПРОВЕДЕННЯ КОНЦЕРТУ
Основні етапи організації та проведення концерту:
1. визначити тему (форму проведення) концерту;
2. визначити дату, час та місце проведення концерту;
3. скласти програму чи сценарій концерту;
4. переглянути та відібрати концертні номери;
5. продумати текст конферансу та підготувати ведучих;
6. підготувати та поширити запрошення;
7. оформити та вивісити афіші;
8. провести репетицію концерту;
9. організувати та провести концерт;
10. Післядія.
Розглянемо докладніше роботу на кожному етапі:
1 етап:
При визначенні теми (форми проведення) концерту необхідно враховувати: календарний та навчальний період, актуальні завдання діяльності дитячого об'єднання (установи), тему навчального року, особливості аудиторії.
2 етап:
Визначаючи дату та час проведення концерту, необхідно врахувати:
режим навчання школярів;
день тижня, вихідні та святкові дні;
канікулярний період;
можливість відвідування концерту батьками;
тему концерту.
Оптимальним для проведення концерту є час з 17 годин у робочі дні та з 12-14 годин у вихідні та святкові дні. Місцем проведення концерту може бути: концертний (актовий) зал, велика рекреація, хол першого поверху, великий ґанок освітньої установи, відкрита сцена на вулиці, великий вуличний майданчик.
3 етап:
При складанні програми або плану проведення концерту необхідно дотримуватися наступні правила:
концерт повинен починатися та закінчуватися «яскравим» масовим номером;
якщо концерт складається з різних за жанрами та стилями номерів, почати потрібно з «класики» і поступово переходити до сучасної естради;
не можна ставити поспіль однотипні номери;
не можна після масового номера, який супроводжується гучною музикою, ставити виступ соліста.
Слід також враховувати вік учасників концерту – розпочати концерт краще з виступів молодших дітей, а закінчити виступами учасників старшого віку.
4 етап:
Концертні номери потрібно переглянути та відібрати необхідні заздалегідь не менш як за два тижні до дати проведення самого концерту. До перегляду номерів необхідно ознайомити передбачуваних учасників з проектом сценарію, щоб заздалегідь продумали тематику виступу.
При відборі концертних номерів необхідно пред'являти до них такі вимоги: номер повинен мати закінчений вигляд, відповідати темі (формі) концерту; зміст номера має відповідати віку дітей та рівню їхньої підготовки.
5 етап:
Конферанс є необхідною та важливою змістовною складовою будь-якого концерту. Конферанс дозволяє: створити святковий настрій; викласти необхідну інформацію про учасників концерту та концертні номери; доповнити концертні виступи тематичною інформацією; провести вітання та нагородження учасників та гостей концерту; згладити організаційні недоліки під час проведення концерту.Як конферансье на дитячі концерти найкраще підготувати двох дітей хлопчика та дівчинку (юнака та дівчину). Текст конферансу з хлопцями потрібно розучити заздалегідь, а також поговорити можливі варіантидій провідних у разі організаційних непорозумінь під час проведення концерту.Важливо обговорити з ведучими форму одягу, а також ретельно відрепетирувати поведінку на сцені.
6 етап:
Запрошення на концерт можна оформити на комп'ютері або друкарській машинці, а при необхідності виготовити з дітьми вручну. На такому квитку необхідно розмістити таку інформацію: особисте звернення до запрошуваного, назву концерту, дату, час та місце проведення концерту, адресу, проїзд та телефон місця проведення концерту, коротку інструкцію концерту. Поширити запрошення в освітній установі.
7 етап:
Афіша має містити таку інформацію: назва концерту; дату, час та місце проведення концерту; адресу, проїзд та телефон місця проведення концерту; коротку інструкцію концерту; умови відвідування концерту (платно чи безкоштовно).
8 етап:
Репетиція необхідний етап організації концерту, що дозволяє вирішувати низку організаційних завдань. Під час репетиції слід: кожен включений у програму концертний номер переглянути на сцені; відрепетирувати з кожним учасником концерту вихід та відхід зі сцени; прорепетирувати, якщо передбачено, нагородження учасників концерту; проговорити з промовцями вимоги (в усіх деталях) до форми сценічного одягу; призначити час збирання учасників концерту.
9 етап:
Правила організації концерту:
1. За 1-2 години до початку концерту необхідно перевірити місце проведення.
2. Необхідно призначити чергування педагогів у залі для глядачів, на сцені, за сценою, біля входу в освітній заклад.
3. Програму концерту (короткий варіант) необхідно надрукувати в кількох примірниках і розвісити біля входу в зал для глядачів, за сценою, на сцені.
4. Час збору учасників концерту необхідно призначити не менш як за 30 хвилин до початку концерту.
5. Перед початком концерту необхідно перевірити організаційну підготовку всіх учасників концерту, а також настроїти їх на майбутній виступ.
6. Організатору концерту необхідно постійно перебувати на сцені, щоб контролювати все, що відбувається на сцені та за сценою.
Після закінчення концерту слід зайти до кожного дитячого колективу, щоб подякувати всім дітям та педагогам за участь (незалежно від якості виступу).
10 етап:
Етап післядії повинен включати: обговорення помилок і недоліків концертного виступу, виправлення виявлених недоліків, визначення перспектив концертної діяльності.
3. МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ ТА ПРОВЕДЕННЯ КЛУБНОГО ДНЯ
Клубний день спеціально організований масовий захід для учнів дитячого об'єднання додаткової освіти, що змістовно розширює тематику основного навчально-виховного процесу.
До клубного дня може стати цікава та необхідна інформація, пов'язана з основною освітньою програмою, але передача її дітям вимагає додаткових умов (тобто в основний навчальний час не може бути викладена повноцінно).
До таких додаткових умов можна віднести:
тривалий час викладу інформації (наприклад, 30-45 хв.), тоді як одному навчальному занятті теоретична частина неспроможна перевищувати 25-30 хвилин;
неможливість розділити інформацію на окремі частини (наприклад, при знайомстві дітей з основними історичними етапами розвитку цього виду діяльності або узагальненні різних напрямів творчості);
необхідність включення в бесіду перегляду чи прослуховування аудіо або відеоматеріалів, а також організації виставки чи концертних виступів;
залучення до роботи з хлопцями спеціаліста-практика у даному виді діяльності (наприклад, відомого спортсмена чи тренера, композитора чи музиканта-виконавця, художника чи скульптора).
Клубний день може бути не тільки пізнавального, а й дозвільно-розвивального характеру (наприклад, кіноклуб, клуб ігор і витівок, день народження тощо). Педагогічне призначення таких клубних днів створення умов змістовного дозвілля та спілкування вихованців дитячого об'єднання.
Клубний день може стати заходом, зміст якого узагальнює знання та вміння, отримані дітьми на заняттях (наприклад, майстерня до свята або виставка-оповідання). Призначення таких клубних днів дати дітям можливість творчо застосувати отримані на заняттях знання, уміння та навички.
Орієнтовна тематика клубних днів:
клуб любителів чи знавців (музики, книги, танцю, живопису тощо);
вечір (поезії, музики, танцю тощо);
майстерня (Діда Мороза, сувенірів, Саморобкіна тощо);
ігровий клуб;
кіноклуб (тематичний, клуб любителів мультфільмів тощо);
«Чарівний світ (квітів, іграшок, фарб, музики, танцю тощо)»;
«Наші (пернаті, домашні, чотириногі і т. д.) вихованці»;
День народження (вогник, свято та ін);
зустріч із цікавою людиною.
Форми клубного дня:
лекція-концерт (оповідання-концерт);
виставка-оповідання;
тематична ігрова програма;
тематична програма мультфільмів;
майстерня;
клуб;
тематичний вечір чи ранок;
усний журнал;
гра-вистава;
«Вогник», свято та ін.
Методика підготовки та проведення клубного дня:
1. Визначити регулярність проведення клубних днів дитячого об'єднання протягом навчального року;
2. продумати тематику клубних днів на весь навчальний рік (скласти річний план роботи клубу);
3. По кожному клубному дню продумати (при необхідності та уточнити) тему, дату, місце та час проведення;
4. Визначити форму проведення клубного дня;
5. Скласти план (сценарій) проведення конкретного клубного дня;
6. Продумати оформлення, озвучування та обладнання клубного дня;
7. Скласти план підготовки клубного дня, розподілити обов'язки;
8. Визначити та підготувати провідного клубного дня;
9. Підготувати та поширити запрошення;
10. Оформити та вивісити афішу (не пізніше, ніж за два дні).
Хід клубного дня:
оголошується тема клубного дня, його основний зміст та учасники;
виступи під час клубного дня бажано ілюструвати (аудіоматеріалом, відеоматеріалом, концертними виступами тощо);
для активізації всіх учасників клубного дня можна включити у хід заходи вікторину, творче завдання, роботу в командах тощо;
загальний час проведення клубного дня (пізнавально-розвивальної тематики) не повинен перевищувати 1 години для молодших школярів та 1 години 20 хвилин для підлітків та старшокласників;
завершити захід можна чаюванням (якщо учасників не надто багато);
по закінченню клубного дня необхідно підбити підсумки, подякувати всім учасникам клубного дня (виступаючих, глядачів, помічників), відзначити активістів.
4. МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ ТА ПРОВЕДЕННЯ
КОНКУРСНИХ ЗАХОДІВ
Педагогічне призначення конкурсних заходів:
виявлення рівня спеціальної підготовки дітей у певному виді діяльності;
виявлення та підтримка творчо обдарованих дітей;
стимулювання творчої активностіучнів дитячих об'єднань додаткової освіти;
підтримка педагогів додаткової освіти, що творчо працюють;
організаційна та моральна підтримка цього виду творчості.
Форми конкурсних заходів: змагання (турнір), фестиваль, олімпіада, виставка-конкурс, конкурс дитячих робіт (у певному вигляді творчої діяльності), конкурс юних виконавців (солістів, ансамблів, масових колективів), огляд-конкурс, тематичний конкурс чи фестиваль, конкурс майстерності.
Рівні організації та проведення конкурсних заходів: міжнародний, регіональний, міський, районний, установчий, конкурсний захід у межах одного дитячого об'єднання.
Основні етапи організації та проведення конкурсного заходу:
1 етап : створення ініціативної групи, визначення рівня та тематичної спрямованості конкурсного заходу, визначення його організаторів;
2 етап : розробка положення про конкурсний захід (див. далі);
3 етап : розсилання положення передбачуваним учасникам конкурсного заходу;
4 етап : організація та проведення організаційних та методичних заходів (зборів, консультацій, майстер-класів тощо) для педагогів майбутніх учасників конкурсного заходу;
5 етап : збір заявок на участь у конкурсному заході;
6 етап : складання плану проведення конкурсного заходу (графіка перегляду чи прослуховування, плану конкурсної виставки тощо), формування складу журі;
7 етап : організація контактів з учасниками конкурсу та вирішення організаційних питань;
8 етап : організація та проведення основних конкурсних заходів (переглядів, прослуховувань, виставкових показів, змагальних заходів та ін.);
9 етап : підбиття підсумків конкурсу, визначення переможців конкурсного заходу;
10 етап : організація та проведення підсумкових заходів (гала-концертів, показових виступів тощо), нагородження переможців;
11 етап : організація та проведення методичних заходів для педагогів учасників конкурсного заходу (аналіз підсумків конкурсного заходу).
Додаткові дії в ході організації та проведення конкурсного заходу:
на дитячих конкурсних заходах обов'язково повинні бути присутніми діти: вони можуть бути просто глядачами, а можуть брати участь у роботі дитячого журі або обирати найкращого учасника конкурсу у номінації «Приз глядацьких симпатій»;
для привернення уваги до конкурсного заходу необхідно за кілька днів до його проведення вивісити афішу, поширити запрошення (обов'язково потрібно надіслати запрошення всім членам ініціативної групи цього конкурсного заходу, а також керівникам органів освіти та місцевої адміністрації);
місце проведення конкурсу слід обладнати та оформити відповідно до специфіки даного конкурсного заходу;
підбиття підсумків конкурсного заходу та нагородження краще проводити в окремий день, а вручення призів та подарунків поєднувати з показовими виступами переможців;
у дипломах переможців конкурсного заходу обов'язково потрібно вказати не лише прізвище та ім'я дитини, а й назву освітньої установи та дитячого творчого об'єднання, а також прізвище та ініціали педагога.
Структура положення про конкурсний захід (додаток 1):
Назва конкурсу (профіль, тематика).
Ініціатори проведення конкурсу.
Організатори конкурсу.
Цілі конкурсу.
Завдання конкурсу.
Термін проведення конкурсу.
Терміни подання заявок на участь у конкурсі.
Учасники конкурсу.
Програма конкурсу
Вимоги до конкурсу.
Підбиття підсумків конкурсу та нагородження.
Склад журі конкурсу.
Контактний телефон.
Додатки до положення про конкурсний захід (додаток 2):
1. Форма заявки на участь у конкурсі:
назва конкурсу;
номінація конкурсу;
виконавець (прізвище та ім'я дитини (назва колективу), вік (дата народження), освітня установа (школа, клас, рік навчання);
конкурсна програма (назва робіт, виконуваних творів);
педагог (прізвище, ім'я, по батькові повністю);
контактні телефони педагога (робочий та мобільний);
додаткові дані (за потреби).
2. Зразок етикетки (Для робіт образотворчої, декоративно-ужиткової та технічної творчості (додаток 3):
назва роботи;
виконавець (прізвище та ім'я дитини, її вік);
освітня установа;
дитяче об'єднання;
педагог (прізвище, ініціали).
На закінчення даного методичного посібника необхідно зазначити, що чим більш різноманітною за змістом та формою буде освітня діяльністьдитячого об'єднання закладу додаткової освіти (школи), тим більше цікавими та результативними будуть заняття для учнів.
Додаток 1
Зразок положення про конкурс
ПОЛОЖЕННЯ
про проведення районного конкурсу-виставки дитячих робіт з художнього в'язання «ЧАРІВНИЙ КЛУБОЧОК»
Районний конкурс-виставка дитячих робіт з художнього в'язання проводиться серед колективів «Мистецького в'язання», що навчаються, закладів додаткової освіти та загальноосвітніх шкіл.
МЕТА КОНКУРСУ:
розвиток та стимулювання творчих здібностейта майстерності юних умільців художнього в'язання;
пошук та підтримка талановитої молоді.
УЧАСНИКИ КОНКУРСУ:
У районному конкурсі-виставці дитячих робіт з художнього в'язання «Чарівний клубочок» можуть брати участь учні студій, гуртків загальноосвітніх шкіл, установ додаткової освіти наступних вікових категорій:
Iвікова категорія 8-11 років;
IIвікова категорія 12-14 років;
IIIвікова категорія – 15-18 років.
УМОВИ КОНКУРСУ:
Конкурс проводиться у двох номінаціях: в'язання спицями, в'язання гачком
На розгляд журі надаються роботи:
серветки, скатертини;
іграшки, художні композиції;
аксесуари (сумочки, шарфики, рукавички, шапочки, комірці, мітенки тощо);
в'язані прикраси (браслети, квіти, намисто, сережки тощо).
Конкурсні роботи повинні мати завершений експозиційний вигляд та супроводжуватися етикеткою (розмір 8 х 5 см), яка заповнюється відповідно до вимог (найменування роботи, техніка виконання, П.І.Б. автора, вік автора, назва установи, П.І.Б. керівника ).
Підготовка до свят - заняття не менш цікаве, ніж саме свято!
Готуватися до урочистого заходу можна по-різному, хтось довіряє організацію спеціальним адвент-агенствам, а хтось вважає за краще проводити підготовку самостійно. Як організувати свято, щоб запам'ятався позитивними емоціями?
Яскраве і незабутнє свято можна провести тільки ретельно до нього підготувавшись. Візьміть у свої руки всі етапи підготовки, і ваше свято залишиться в пам'яті гостей на довгі роки. Головне, не відкладайте всі справи на останній день, а почніть готуватися до клопоту за кілька тижнів до дати святкової події.
На перший погляд, підготовка та проведення свят справа клопітка та стомлююча. Це зовсім не так! Доклавши певних зусиль, від організації заходу можна отримати не менше задоволення, ніж від самого свята.
Перш ніж розпочати підготовчі роботи, складіть точний план, керуючись яким ви зможете не прогаяти жодного важливого моменту.
Запрошення та вибір гостей
Визначтеся з кількістю людей, яких ви хочете бачити цього незвичайного дня. Це можуть бути близькі друзі та родичі, знайомі чи колеги. Подумайте, чи хочете ви зібрати їх усіх за одним столом або проведете урочистість у кілька етапів, щоб приділити більше уваги кожній компанії окремо.
Запрошувати на свято можна розіславши запрошення, під час особистої зустрічі або по телефону.
Дата урочистості
Вибираючи дату святкування, орієнтуйтеся на можливості відвідувачів відвідати ваше свято цього дня. Якщо вона випала на робочі будні - постарайтеся перенести масові гулянняу вихідні, щоб нікого не образити.
Оформлення кімнати
Урочисту атмосферу допоможе створити святкові атрибути. Для святкування Нового року приготуйте для гостей карнавальні маскиабо прикраси з блискучої мішури. Особливою прикрасою до цього свята буде оздоблена ялинка та різнокольорові гірлянди.
Якщо відзначаєте День народження – обов'язково надягніть на кожного запрошеного яскравий ковпак. На стінах можна розвісити плакати з привітаннями та чисті ватмани, на яких гості зможуть залишити свої побажання винуватцю урочистостей.
Яке ж свято без повітряних куль? Вони доречні на будь-яке торжество. Сучасні технологіїі вмілі руки дозволяють не просто розвісити окремі кульки по всьому дому, а й спорудити з них постаті улюблених героїв чи урочисті повітряні букети.
Сервіровка стола
Оздоблення столу залежить від події, що буде відзначено. У будь-якому випадку, весь посуд та приладдя повинні бути ідеально чистими, без пошкоджень та дефектів.
У день святкування Дня народження старшого члена сім'ї, застеліть стіл білою скатертиною, дістаньте святковий набір посуду та столових приладів. За правилами етикету, гостям слід запропонувати і паперові та тканинні серветки. Накривайте стіл за правилами сервірування та не забудьте про живі кольори для прикраси, щоб ще більше підкреслити урочистість моменту.
На дитячому святітаких тонкощів не потрібно. Для маленького народу цілком підійдуть одноразові тарілки та стаканчики із зображенням улюблених мультяшних героїв. У такому ж стилі можна підібрати скатертину та серветки.
Складання меню
Вибираючи страви для застілля, намагайтеся скласти меню з різних продуктів. Якщо компанія збирається велика, то і страв має бути відповідна кількість, щоб задовольнити потребу кожного гостя.
Не рекомендується на свято експериментувати з новими рецептами – користуйтеся лише перевіреними, щоб не поставити себе у незручне становище, якщо страва буде зіпсована.
Спиртні напої підбираються за побажаннями учасників гуляння. Якщо немає можливості дізнатися про переваги гостей - підберіть алкогольний асортимент, покладаючись на свій смак.
Розважальні перерви
Продумайте програму з конкурсами, піснями та жартами, щоб ваші гості не нудьгували після щільного обіду. Це може бути шаради, веселий «Крокодил», караоке. Якщо дозволяє місце – влаштуйте танцювальну розминку. Стежити за настроєм гостей – головний обов'язок гостинного господаря.
Як провести свято на найвищому рівні
Коли всі підготовчі моменти закінчено та підійшла довгоочікувана дата свята, залишився останній ривок – провести його так, щоб усі гості залишилися задоволені. У день урочистостей постарайтеся добре відпочити до приходу гостей і не поспішаючи привести себе в порядок. Намагайтеся зберігати спокій і не втрачати веселого настрою.
Зустрічайте гостей з посмішкою, кажіть, що раді всіх бачити і дякуйте за подарунки від щирого серця. Під час самого свята приділяйте потроху уваги кожному гостю, виявляючи повагу.
Якщо відчуваєте, що самі не впораєтеся – можна звернутися до послуг справжнього тамади. Фахівець цього профілю вдало проведе будь-який захід, від весілля до ювілею, а вам залишиться лише насолоджуватися спілкуванням із запрошеними.
Різноманітність форм та видів розвагдозволяє спланувати їх таким чином, щоб навантаження на підготовку та проведеннярівномірно розподілялася між музичним керівником, вихователями та між дітьми. Необхідно мати графік проведення розвагу кожній віковій групі та загальний для дитячого садка. Він і допоможе розподілити обов'язки щодо організації розвагз урахуванням різноманітності форм та видів, доступності утримання для дітей даної вікової групи.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Методика
проведення свят та розваг у дитячому садку
У дошкільній установі щорічно складається річний перспективний планпроведення свят та розваг. Перспективний пландає можливість планомірно, систематично і тому успішно вести підготовку до цих заходів та одночасно вирішувати завдання морально-естетичного виховання.
Різноманітність форм та видіврозваг дозволяє спланувати їх таким чином, щоб навантаження на підготовку тапроведення рівномірно розподілялася між музичним керівником, вихователями та між дітьми. Необхідно мати графікпроведення розвагу кожній віковій групі та загальний длядитячого садка . Він і допоможе розподілити обов'язки щодо організаціїрозваг з урахуванням різноманітності форм та видів, доступності утримання для дітей даної вікової групи.
Вдале проведення ранку визначає насамперед добре продуманий сценарій. Він має бути в міру насичений видовищами та виступами.
Дія сценарію має підкорятися таким вимогам:
1. Кожен епізод повинен бути пов'язаний з попереднім та наступним.
2. Дія розвивається наростаючою лінією. Не можна йти від емоційно сильних епізодів до більшслабким : це веде до зниження уваги
3. Кожен епізод повинен мати внутрішню логіку побудови і закінчуватися, перш ніж почнеться інший.
4. Дія обов'язково має бути підведена до кульмінації, де відображається ідея всього сценарію.
5. Заключна частина(Фінал) - Це прояв активності всіх учасників.
У добре складеній програмі сценарію правильно чергуються моменти дії та відпочинку дітей. Так, після підйомної урочистої частини діти сідають і слухають вірші, після веселого загального танцю - дивляться інсценізацію, у якій зайнято лише кілька хлопців, після рухливих видів повинно бути співу. Потрібно стежити, щоб діти довго не сиділи на стільцях.
Задовго до свята на педагогічній радіразом із завідувачкоюдитячим садком , вихователями та музичним керівником обговорюється сценарій, а також низка питань, пов'язаних з підготовкою тапроведенням святкових днів: плани виховної роботи з дітьмипередсвяткові та після святкові дні, програму ранку, проекти прикраси групових кімнат, зали, вестибюля, ділянки, ескізи атрибутів та костюмів для ходи, танців, інсценувань, подарунки для дітей, план нової експозиції на виставці для батьків, план прибирання приміщень, розподіл обов'язків. У процесі обговорення до програми вносяться поправки та зміни. Під час обговорення сценарію на педраді необхідно визначити роль кожного вихователя, його обов'язки, призначити відповідальних за перевдягання дітей, за регулювання світлових ефектів, за точний вихід окремих персонажів, допомогу впроведенні сюрпризних моментів тощо.
Відбираючи музичний матеріал длясвяткової програмислід правильно враховувати можливості дітей.
Програму ранку не слід перевантажувати великою кількістювиступів. Вони перетворюють ранок на калейдоскоп, що змінюють один одного номерів, часом погано пов'язаних із загальною ідеєю.свята . Така програма створює атмосферу напруженості та призводить до швидкої втоми як виконавців, так і глядачів. Слід дотримуватися почуття міри, керуватися художнім смаком.
Ранник повинен проводитися в хорошому темпі. Розтягнутість виступів,
надто велика їх кількість, невиправдані паузи – все це втомлює, розхолоджує хлопців, порушує єдину лінію емоційно-фізіологічного навантаження.
Тривалість ранку - 45-50 хвилин (у старших, 35-40 хвилин)(У молодших групах). Перевищувати її не маєсенсу : на 12-14-й хвилині малюки та на 25-30-й хвилині старші діти починають виявляти ознаки втоми.
Хронометраж програми показує достатність наступної кількості творів:
Молодша група:
2 пісні
2 танці загальних;
1 гра загальна;
атракціони.
2 вірші (індивідуальні).
Середня група:
2 пісні загальні
1 ансамбль;
2 танці загальних
1 танець для дівчаток;
1гра;
атракціони;
4 вірші (індивідуальні)
Старша група:
пісні : 1 загальна на початку ранку, 1 у середині загальна + 1 ансамбль або соло;
танці : 1 хоровод + 1 для дівчаток + 1 для хлопчиків + 1 індивідуальний; Гра музична;
атракціони.
6 віршів (індивідуальних)
Підготовча до школи група:
Пісні - пісні - 1 загальна на початку + 1 загальна в середині + 1 загальна наприкінці +1 соло або ансамбль;
танці - 1-2 загальних + 1 для дівчаток + 1 для хлопчиків + 1 для обдарованих чи слабких;
музичні ігри – 2;
вірші індивідуальні – 8.
Звичайно, якщо діти здатні, то і репертуар намагаєшся трохи розширити. Не забувайте, що у кожному ранку плюс ще й казочка чи інсценування за участю дітей. Головне, щоб у дітей, протягом усьогосвята , "НЕ ПОТУХЛИ ОЧІ". Ось для цього ми з вами і покликані всепрораховувати : репертуар, перевдягання.
У програму ранків у молодших групах включається більше видовищних моментів у виконанні старших дітей, дорослих. Події малюків ще нескладні, мало проявляється їхня самостійність. Пісні вони співають разом із вихователем, спочатку лише підспівуючи йому. Стрибки та ігрипроводяться за показом. Як сюрпризний виступ часто вводиться персонаж лялькового театру, який веде частину програмисвята (Петрушка, Дід Мороз).
Найменших дошкільнят радують, насамперед, атрибути, що у нихруках : прапорці, повітряні куліквіти.Святкове оформлення кімнати вони помічають не відразу, до цього доводиться спеціально привертати увагу, дати час оглянути його. Діти спочатку дуже стримані у висловленні своїх почуттів. Весела музика, рухи з кольоровими хустинками викликають у них посмішку, бажання рухатись.
Різноманітність яскравих вражень іноді може викликати в дітей віком загальмованість. Навички у них ще нестійкі, і діти можуть забути порядок рухів, побудову у знайомому танці, тому вихователь їм постійно допомагає.
Для старших дітей характерна велика активність у сприйнятті і виконавчої діяльності. Барвисте оздоблення приміщення, різні атрибути, костюми персонажів – все це привертає увагу хлопців та дівчат. Вони самі помічають деталі оформлення, захоплюються світловими ефектами.
На ранках діти старших груп багато в чому діють самостійно, без допомоги вихователя впевненопроводять знайомі ігри, танці, беруть участь в інсценуваннях. Вони вільно орієнтуються у колективі, стежать за правильним виконанням дій товаришів.
Головна вимога до будь-якогосвяту - активну участь у ньому кожної дитини. У виступах мають брати участь усі діти. Це досягається насамперед тим, що частина пісень, танців, ігор, хороводи виконуються колективно. Крім цього, кожна дитина має виступити індивідуально або з невеликою групою дітей. Колективні виступи завжди чергуються з індивідуальним читанням віршів, грою надитячих музичні інструменти. Іноді у сюрпризних виступах поєднується невелика група дітей. Вони виконують пісні та танці різних персонажів, розігрують невеликі сценки-драматизації.
Індивідуальні виступи допомагають сором'язливим дітям подолати боязкість,розвивають впевненість у своїх силах, долають скутість у рухах. В індивідуальних виступах кожній дитині надається можливість виявити свої музично-творчі здібності.
Щоб у дітей не згас інтерес досвяту , не варто проводити кілька повномасштабних репетицій, найкраще відшліфувати програму ранку за номерами, і лише напередодні самогосвята провести генеральну(технічну) репетицію – вхід, послідовність номерів, виходів персонажів-дітей без програвання епізодів за всіх. Так, у дітей не буде відчуття, що вже все було.
Праця дітей, що займає гідне місце у виховно-освітній роботідитячого садка , напередодні свята набуває особливого значення. Педагоги включають до плану виховної роботи заняття, на яких спільно з дітьми роблять вироби та прикраси для ігор, танців і хороводів(зірочки, квіти, значки, прапорці, стрічки, гілочки та ін.). Зроблені власноруч, ці вироби та прикраси дороги дітям. З великою радістю вони грають і танцюють з ними насвяті , а потім бережуть їх, використовують упісля святкових ігор. Завідувач дитячим садком щодня перевіряєхід підготовчої роботи, що допомагає колективу. Тільки така чітка організація дає можливість своєчасно та спокійно підготуватися досвяту.
Для гарного, радісногодитячого святадуже важливі виступи дорослих. Виступи дорослих надитячому святізавжди несподівані та сюрпризні. Якщо ж виступають батьки, то діти надзвичайно пишаються ними. Авторитет батьків у власних очах дітей, безсумнівно, піднімається.
У день святкового ранку особливо важлива чітка робота всього колективу; кожен повинен добре знати свої обов'язки та виконувати їх швидко та спокійно. Це важливо для того, щоб з ранку створити і потім зберегти до кінця дня радісне,святкове настрій у кожної дитини, щоб не допустити нервового перезбудження дітей через непідготовленість, поспіху, безглузду суєту.
Батьки – бажані гості насвяті . Обов'язково попередьте про необхідність принести змінне взуття. Після ранку запропонуйте батькам записати свої враження у«Книзі відгуків та побажань».
Ранник у дитячому садку - Це свого роду звіт педагогів перед батьками про виконану роботу.Свято у дитячому садкунаочно демонструє батькам, чому навчилося їхнє чадо за останні кілька місяців відвідування садочка. Крім того, це можливість для батьків отримати уявлення про те, які у дитини взаємини з колективом та іншими дітьми, порівняти навички своєї дитини з вміннями однолітків, і, можливо, виділити якісь проблемні моменти, над якими варто попрацювати вдома, оцінити поведінку дитини вколективі : наскільки він товариський, чи не соромиться він, і чи достатньо дисциплінований.
Свято у дитячому садку – це, насамперед, велика виконана робота всього колективу, тому що в цьому заході задіяні багато працівниківдитячого садка : вихователі, фахівці, кастелянша, кухарі, медичні працівники, адміністрація тощо.свято – це спільна справа! Але кожен має свою роль, свої обов'язки. І буває дуже важко розділити обов'язки музичного керівника та вихователя, бо успішнепроведення святазалежить від спільної організованої роботиосвітян.
Діяльність вихователя насвяткових ранках дуже різноманітна. Найвідповідальнішою є роль ведучого, його емоційність, жвавість, уміння безпосередньо спілкуватися з дітьми, виразне виконання віршованих текстів багато в чому визначають загальний настрій та темп ведення.свята . Ведучий не лише повинен добре знати програму, а й уміти швидко реагувати на несподівані випадкові зміни. Ведучий повинен добре знати пісні, танці, ігри дітей та у разі потреби допомогти дітям при виконанні танцю або інсценування. Вихователі допомагають прикрашати зал досвят і прибирають після свого ранку всі атрибути.
Не залишайте без уваги та зовнішній виглядведучого. Одяг, взуття та макіяж повинні бутисвятковими , але не викликають, тому виключені глибокі декольте, короткі спідниці,«шлепки».
Якщо ви доручаєте батькам пошити або прикрасити костюм, приготувати атрибути, простежте, щоб вони принесли їх заздалегідь, а ви змоглиперевірити їх, інакше на святі може статися, що гумки на шапочках - порвуться, атрибути зламаються та ін.
Під час свята дітей руками не чіпати, а щоб їх перебудувати, потрібно сказати їм про це.
Результат ранку багато в чому залежить від правил поведінки дітей на ранку.
Дітям необхідно знати деякі з них:
Говорити не голосно(не кричати) ;
Ходити спокійно(не бігати) ;
Пам'ятати навіщо ми у залі;
Сміливо показувати свої здібності;
Дбати один про одного(не ображати) ;
Допомагати один одному(Не сміятися);
Уважно слухати одне одного(дати сказати кожному);
Чи не відволікатися на батьків.
Оскільки на музичних заняттях 50 відсотків часу відводиться рухам, дітям потрібна зручнавзуття : м'яка, гнучка, легка - у всіх відношеннях комфортна. Найпоширеніший варіант - чешки та балетки. Це ж взуття підходить і длясвят.
Те саме можна сказати і про всесвятковому костюмі загалом. Багато батьків захоплюються бажанням виділити свогодитини : купують чудові довгі, пишні сукні дівчаткам, фраки для хлопчиків Але ж у них дітям не завжди зручно рухатися! І«модники» почуватимуться некомфортно. Дуже дорогі, химерні вбрання можуть збентежити інших дітей та їхніх батьків.
Підсумки проведення святанеобхідно обговорити із дітьми. Зазвичай із нимипроводиться бесіда про минулому ранку, уточнюються уявлення та враження про нього.Дитячі відповіді бажано записати та помістити на стенд для батьків.
У деяких дитячих садах існує хороша традиція закріпленнясвяткових вражень на музичному занятті. Діти приходять до зали, де залишено оформленнясвята лежать деталі костюми, атрибути для ігор. Педагог пропонує дітям згадати, що їм сподобалося на ранку, обмінятися враженнями та виконати за бажанням пісні, вірші, ігри, танці, драматизації.
Проходить обговорення свята і серед педагогів.
Чи вдало його було збудовано ранок?
Як ведуча впоралася зі своєю відповідальноюроллю: як вела свято (живо, цікаво); чи бачила дітей, їх настрій, чи встановила контакт із нею; якою була мова провідною; у чому виявилася винахідливість ведучої, розуміння нею ситуації(при пропуску або заміні номера та ін.). Як і у чому педагоги груп допомагали провідній.
Як музичний керівниквпорався зі своїм головним завданням - підборомсвяткової музики та її виконанням.
Як діти виконували вірші, пісні, ігри, танці, хороводи, драматизації.
Який рівень музичних, співочих та ритмічних здібностей дітей.
Чи природно звучалидитячі голоси , чи невимушеними були рухи дітей.
У чому виявилося творчерозвиток дітей .
Яким було самопочуття та настрій дітей(виступаючих, слухачів). Що дітям особливо сподобалося.
Як вони реагували на виступи дорослих.
Тривалість свята . Чи не спостерігалися ознаки перевтоми дітей.
Література:
1. Методика музичного виховання у дитсадку: навч. посіб. для уч-щ/Н. А. Ветлугіна, І. Л. Дзержинська, Л. Н. Комісарова та ін; За ред. Н. А. Ветлугіної - М: Просвітництво, 1989.
2. Ветлугіна Н. А. Музичне виховання в дитячому садку. - М., 1981
3. Комісарова Л. Н., Костіна Е. П. Наочні засобиу музичному вихованні дошкільнят. - М., 1986
4. Щеннікова В. Н. Роль посібників та музично-дидактичних ігор у розвитку творчої активності дітей // Художня творчість у дитячому садку. - М., 1974
Методика проведення дитячих свят
Класифікація свят та їх утримання
В дошкільних закладахвстановилася чудова традиція урочисто відзначати свято.
Свята бувають різних видів:
1. Суспільні: 8 Березня, Свято Перемоги.
2. Побутові, до яких належать новорічне свято.
3. Сезонні: проводи Зими, День птахів, літнє свято
1. Суспільні свята проводяться з особливою урочистістю. Починається таке свято з парадного виходу дітей до зали з червоними прапорцями, кулями, квітами, потім вони перебудовуються обличчям до гостей. Починається святковий перекличок, за яким слідує концерт. Урочистість поступається місцем веселим розвагам, іграм, танцям, хороводом.
Дитячі виступи перемежовуються іграми-атракціонами, які вносять пожвавлення, веселість і не вимагає попередньої підготовки. Дошкільнята змагаються у спритності, кмітливості.
Завершальна частина свята знову підкреслює урочистість та радість того, що відбувається. Звучать вітання дорослих, перекличка дітей.
У кожному дитсадку святковий ритуал доповнюється своїми цікавими знахідками. Ця особливість (різноманітність варіантів) й у проведення інших видів свят.
3. Побутові та сезонні свята відрізняються від суспільних своєю тематикою, пов'язаною з побутом, життям дітей, художнім оформленням та побудовою, в якій більше безпосередності, менше урочистості. Особливе місце серед них займає свято Нового року, одне з найулюбленіших дітей. Це казкове, сповнене чарівних перетворень свято, що обіцяє дошкільникам чимало хвилюючих несподіванок.
Центр новорічного свята- ялинка, що виблискує вогниками та іграшками. Краса ялинки зазвичай настільки захоплює дітей, що свято може починатися лише з неї. Під веселу музику дошкільнята разом із вихователем входять до зали та розглядають ялинку, її святкове вбрання. Обійшовши її кілька разів, вони сідають на свої місця. Вони співають веселі пісні, водять хороводи навколо ялинки. Але найголовніше починається з появи Діда Мороза та Снігуроньки. Вони приносять із собою жарти, забави, ігри, загадки, казкові дива і, звичайно ж, подарунки.
3. Темами сезонних свят є життя та діяльність дітей. Наприклад, під час літнього свята вони показують, як зміцніли на дачі, якими стали вправними, скільки вивчили нових пісень, віршів тощо. Свято зазвичай проходить на ділянці або на лісовій галявині. Прикраси здебільшого створюються руками вихователів та дітей. Це можуть бути гірлянди із зелені, квітів, що облямовують майданчик, розфарбовані кульки, ліхтарики, фігурки звірят, що обертаються від вітру, великі, яскраві, зроблені з картону та розфарбовані гриби, хатинки тощо.
Літнє свято зазвичай проводиться у формі концерту, який закінчується казковою інсценізацією та здравицями.
Головна мета такого свята – показати щасливе життя дітей, досягнуті ними успіхи у розвитку.
Свята, що несуть дітям радість і веселість, є важливим засобом їх гармонійного виховання. Повноцінна підготовка до них та вдале їхнє проведення залежать від серйозної, розумної, творчої роботи вихователя. (1/2)
Відзначаючи з дітьми загальнонародні свята ( Новий рік, 8 Березня,1 травня, День Перемоги, осінні та літні свята). У дітей виховується почуття причетності до всенародних урочистостей, діти залучаються до підготовки до свята, оформлено святкове оздоблення дитячого садка, виготовлення сувенірів, подарунків.
Цікавою формою роботи стало проведення музичних розваг для дітей.
Дітям організовують виставу лялькового театру, саморобні концерти самих дітей, слухання музики, казок, перегляд відеофільмів дитячої тематики, мультиплікаційних фільмів та ін.
Всі діти беруть активну участь у розвагах, навчаються доброзичливості та вмінню самостійно оцінити дію персонажів.
Підготовка та організація свята у дитячому садку. Основні етапи роботи
Підготовка та проведення свята в дитячому садку - довга, копітка та складна робота, що вимагає складної спільної діяльності вихователів, музичного керівника та звичайно ж дітей. Щоб організувати цю роботу, усім необхідно послідовно діяти за єдиним планом, долаючи один за одним усі етапи підготовки свята.
Вивчаючи досвід роботи дитячих садків та шкіл з організації свят, ми виділили наступні етапи роботи над святом. Розглянемо їх:
І етап – попереднє планування.
II етап – робота над сценарієм.
III етап – попереднє знайомство дітей зі святом.
IV етап – репетиції.
V етап – проведення свята.
VI етап – підбиття підсумків.
VII етап – післядія свята.
I. На початку навчального року проводиться збори педагогічного колективу, на яких обговорюється план роботи на рік. Відбувається вибір свят та встановлюються терміни їх проведення.
ІІ. На другому етапі розпочинається безпосередня підготовка до свята. Вихователі, переглядаючи програми для цієї вікової групи, відбирають мовний матеріал для дітей своєї групи, враховуючи їх індивідуальні особливості, здібності та знання. Музичний керівник підбирає танці, причому підбір здійснюється з урахуванням можливостей кожної конкретної дитини та групи дітей загалом. Музичний керівник разом із вихователем обирають пісні, які діти зможуть виконати.
На даному етапі підготовки створюється сценарій свята, що включає відібраний вже мовленнєвий і музичний матеріал. Причому перше у навчальному році свято (зазвичай це свято осені) будується на дуже простому матеріалі. У свято включається якнайбільше видовищ та ігор, провідну роль у яких відіграють педагогічний колектив, а музична мовна діяльність дітей будується на набутих вже цього року вміннях та навичках. На наступних святах видовища та ігри поступово витісняються виступами дітей та педагогам вже залишається лише роль ведучого.
Таким чином, свято в дитячому садку використовується для закріплення вивченого матеріалу, підбиття підсумків.
ІІІ. Коли сценарій готовий, вихователі проводять у своїх групах заняття, на яких дітям розповідається про майбутнє свято, пояснюється, що це за свято і чому він присвячений. Якщо це свято вже відзначалося минулого року, то всі згадують, що на ньому було. Вихователь з'ясовує, що діти запам'ятали та за необхідності заповнює прогалини у пам'яті дітей.
Після того, як діти усвідомили, що це за свято, їм пояснюють хто буде на ньому присутні (батьки, вихователі, діти з інших груп тощо) і що робитимуть самі діти. На даному етапі діти повинні зрозуміти свої завдання, усвідомити свою роль у процесі підготовки та проведення свята, щоб у ході розучування віршів, постановки пісень та танців, підготовки зали вони бачили, розуміли, навіщо вони це роблять. Потрібно поставити перед дитиною мету, до якої він за допомогою педагогів рухатиметься.
IV. Після визначення цілей та завдань починається безпосередня робота з розучування віршів, пісень, постановки танців, оформлення зали, виготовлення аксесуарів до костюмів. На цьому етапі йде також робота над сценарієм, куди вносяться зміни та корективи, що з'явилися під час роботи. Таким чином, остаточний варіант сценарію з'являється безпосередньо перед початком свята.
V. Коли приходить той самий довгоочікуваний день, коли преображена і прикрашена зала сповнена глядачів і діти із завмиранням серця чекають початку дії… свято починається… минає… і закінчується, але не закінчується робота над святом.
VI етап – це підбиття підсумків. Як ми вже зазначали, дитяча, та й доросла пам'ять довго зберігає світлі, радісні, яскраві враження, на які багате свято. І завдання педагогів цьому етапі у тому, щоб “прив'язати” до цих спогадів ті вміння, навички та знання, які діти отримали на святі й у його підготовки. Для цього проводяться бесіди, в яких діти згадують, що їм сподобалося, за допомогою вихователя виділяється найважливіше та головне у святі, пояснюються незрозумілі моменти.
VII етап – післядія свята. На цьому етапі закріплюються найбільш змістовні та барвисті враження, пов'язані з тематикою свята, вони відображаються у малюнках та ліпленні.
На музичних заняттях діти повторюють танці і дії окремих персонажів. Деякі виступи повторюються кілька разів, змінюючи виконавців.
Все це допомагає глибше відчути зміст свята, зберегти про нього добрі спогади і, що дуже важливо для дошкільнят, максимально використати цю ситуацію для навчання та виховання.
Вимоги до організації та проведення свят
Відповідальність за підготовку та проведення свята лежить на всьому колективі. Святкова програма обговорюється та приймається з доповненням та змінами. Між усіма членами колективу розподіляються обов'язки на ділянку роботи, за яку той відповідає: оформлення зали, підготовка костюмів, вироби атрибутів тощо.
Вибирається ведучий свята. Роль ведучого дуже відповідальна – це особа, яка керує святом.
Слід ставитися дуже серйозно та відповідально, тому що від ведучого багато в чому залежить успіх проведення свята. Ведучим повинен бути педагог, який має високу культуру, винахідливий, веселий, знає дітей та їх особливості, вміє вільно і невимушено триматися.
Ведучому слід побувати на передсвяткових музичних заняттях, щоб добре знати всі святкові номери та у разі потреби допомогти дітям у виконанні танцю, інсценування. Іноді музичний керівник бере на себе роль ведучого на святі.
Свята для дітей молодшої та середньої групи влаштовуються окремо від старших, тому що утримання свята для дітей старших груп складно для сприйняття малюків. Крім того, він триватиме довше, а це втомлює. У програму ранку для дітей молодших груп включаються також пісні, вірші, ігри, танці, інсценування, але простіші, доступні цьому віку. Тривалість ранку для дітей молодших груп приблизно 30-40 хвилин, старших 45-50 хвилин.
Якщо обидва ранки проводяться в один день, то ранок для малюків починається першим. Малята завжди святкують вранці, а старші - і в другу половину дня, але не пізніше. З ранку діти не втомлені, краще сприймають та виконують пісні, ігри та танці. При цьому вони виховуються витримка. Вміння, закріплення ряду навичок.
Пісні, ігри, танці даються дітям на звичайних музичних заняттях за місяць – півтора до свята. Діти навіть не знають про те, що цей репертуар буде включено до святкової програми. Сюрпризні номери готуються з дітьми значно ближчими до свята.
До святкової програми можна включити не лише пісні зі святковою тематикою, а й народні, жартівливі, пов'язані з грою.
Ігри, що завжди вносять пожвавлення, радість, безпосередність, їх необхідно включати у святкову програму. При відборі ігор для свята треба враховувати не лише інтерес учасників, але також і дітей – глядачів, щоб вони дивилися та переживали разом із граючими.
Ігри, які проводять на святі, слід дещо яскравіше оформити, ніж на повсякденних заняттях (костюми, їх елементи, атрибути).
Танці приносять дітям радість та задоволення. Вони мають бути досягнуті як за змістом, так і за характером рухів.
Пісні, ігри, танці, інсценування розміщуються у програмі не випадково. Послідовність їх потрібно продумати з різних сторін (наприклад, яскравіші, цікавіші, забавні номери краще включати в другу половину програми, коли увага дітей дещо слабшає).
Художнє словона святі відводять значне місце. Діти читають вірші, інсценують казки, оповідання.
Виразність у дитячому виконанні надзвичайно важлива, тоді твір краще сягає дитини і глибше запам'ятовується.
Свято є не лише засобом виховання дітей, а й формою педагогічної пропаганди серед батьків. Тому батьків слід включати в підготовчу роботудо нього (підготовка костюмів, атрибутів тощо) запрошувати на свято.
Підсумки проведення свята слід обговорити на педагогічній нараді. Тут же визначається робота щодо поглиблення вражень дітей у післясвяткові дні. Зазвичай з ними проводиться бесіда про минуле свято, уточнюється уявлення та враження про нього. Дитячі відповіді бажано записати та помістити на стенд для батьків. Святкове оформленнягруп та зали може бути збережено протягом декількох днів після свята, а потім має бути акуратно за допомогою дітей прибрано
Свято є художня організація суспільного життя, в якій все концентровано, все стисло, все набуло ефективної хвилюючої форми (А.В.Луначарський).
Свято – своєрідна форма організації життя та діяльності колективу, яка має велике виховне значення, оскільки знайомить вихованців із життям свого краю, країни, збагачує яскравими образними враженнями, вносить у життя колективу радість, дає можливість весело та культурно відпочити. Підготовка та проведення свята активізують дітей, підвищують загальний тонус життя і тим самим надають сприятливий вплив на якість усієї навчально-виховної роботи.
Свято – це очікування завтрашньої радості, взаємне збагачення, вияв творчості, враження та відкриття. Включаючись у підготовку свята, молодші школярі обов'язково дізнаються про щось нове, їх кругозір розширюється, духовне життя збагачується. Урочистість, емоційна насиченість, барвистість театралізованих вистав та свят формують морально-естетичні почуття: радість, гордість, захоплення, захоплення. Борг педагога – запровадити дітей у світ духовних цінностей, навчити дивуватися багатоцвіттям життя, отримувати насолоду від спілкування з мистецтвом. У цьому, що ширше використовувана педагогом палітра засобів виховання, тим насичене і змістовніше спілкування педагога з вихованцями, то чистіша атмосфера у колективі: у хлопців є спільні турботи, переживання, їм є про що поговорити, обговорити, є чому повчитися в інших. Враження, – писав Ш.А.Амонашвілі, – це сила, яка встановлює погоду в духовному світі дитини, і тому потрібно, щоб вона була доброю і піднесеною.
Однією з основних умов успішного проведення свята є чітка його організація.
Для проведення свята створюється комісія (рада справи), яка не пізніше ніж за місяць до свята становить докладний планйого проведення. У плані має бути відображено весь хід підготовки, передбачено заходи, пов'язані з його проведенням, визначено зміст, форми та методи роботи учнів. У плані зазначаються особи, відповідальні за різні ділянки передсвяткової роботи.
Важливою особливістю плану підготовки свята є продумане розподілення творчих завдань усім первинним колективам. Це забезпечує розвиток здорового суперництва, стимулює активність, ініціативу, самодіяльність учнів, дозволяє виявити здібності та таланти кожного вихованця, сприяє розвитку його творчої індивідуальності. Підготовлений план обговорюється та затверджується на засіданні ради справи. Після цього він набирає чинності.
Участь у підготовці свята дітей різних вікових груп створює у колективі особливий настрій, атмосферу близькості, ділового співробітництва педагогів та вихованців, об'єднуючи їх як співучасників, рівних партнерів організації спільної справи.
Створення радісного передсвяткового піднесення у колективі є важливим психологічним чинником, що забезпечує педагогам успішне вирішення багатьох педагогічних проблем.
Свято зазвичай містить три частини, кожна з яких вносить свою частку у загальний зміст
В першу частинувключаються всі урочисті моменти: вітання зі святом, підбиття підсумків роботи, нагородження переможців змагання, виступи почесних гостей тощо.
Друга, художня частина, що подається наскільки можна у несподіваних, яскравих формах розкриває саму ідею свята, збагачує вихованців яскравими враженнями. Часто ця частина будується у формі концерту художньої самодіяльності, концерту-сюрпризу первинних колективів.
Третя частинаможе складатися із масових танців, ігор, атракціонів, конкурсів.
Велику роль на святі відіграє мистецтво, яке має бути представлене у різних видах та формах. Музика, танець, живопис, театралізація прикрашають свято, роблять його веселим, цікавим. Святкове оформлення приміщення, звуки веселої музики створюють гарний настрій, Примушують учнів відчути, що вони прийшли саме на свято, де все не так як у будні, де все цікаво, незвичайно, де на них чекає багато приємного і радісного.
Проведення свята має бути продумано до дрібниць: вхід у зал, розсадка по місцях, порядок виступів, вихід із зали після закінчення свята – все це потрібно детально передбачити, щоби організаційні неполадки не порушили святкового настрою учасників.
Незважаючи на те, що проводиться велика кількість різних за своїм характером та тематикою свят, кожен з них готується з урахуванням загальної методики. Водночас свято залежно від його призначення має деякі особливості у його підготовці та проведенні.
Наприклад, зупинимося на деяких особливості фольклорного свята.
Самобутність народних свят та обрядів, обумовлена включенням та їх зміст урочистих ритуалів, дій, усної народної творчості , сприймається серцем, надає сильний вплив на емоційну сферу особистості. Причому разом із красою художньої народної творчості учні засвоюють і національні риси працьовитого, закоханого у свій край народу: гостинність, життєлюбність, оптимізм, справедливість, релігійність, доброту, любов до природи та ін.
Народні свята та обряди білорусів підпорядковані річному календарю.
Робота з підготовки фольклорного свята поділяється на кілька етапів. Перший – вивчення літератури,підбір тексту, пісень, інструментального та хореографічного матеріалу. Можна провести спеціальну роботу зі збирання святкового фольклору певної місцевості, зробити записи народних пісень у виконанні талановитих колективів мистецької самодіяльності, окремих виконавців.
На свято запрошуються гості – батьки, бабусі, дідусі, народні виконавці, майстри мистецьких промислів, народні музики.
Другий етап – вступна бесіда, Мета якої – розповісти про сутність свята, зацікавити його підготовкою. Третій етап – безпосередня розробка сценарію, підготовка костюмів, ведучих, оформлення приміщення Головне у розробці сценарію – яскраво підкреслити головну ідеюсвята, ретельно опрацювати сюжетну лінію, композицію, послідовність дій. Сценарій фольклорного свята обов'язково включає театралізацію, хороводи, народні ігри та танці, жартівливі вироки, прислів'я, приказки. Важливою умовою успішності проведення свята є підготовка ведучих, їхнє володіння мовою, здатність до імпровізації, емоційного зараження.
Під час проведення фольклорних свят у початкових класах необхідно враховувати вікові особливості дітей: конкретність мислення, імпульсивність, емоційність, особливості світосприйняття.
Після проведення свята треба дати можливість дітям обмінятися думками, висловити свої враження, почуття, побажання.
Типові помилкипід час проведення ранків у початкових класах
· Захоплення масовими заходами, зведення усієї виховної роботи до масових свят. «Нічого немає шкідливіше, як перетворення життя дітей на безперервний ряд свят, спектаклів, виступів…Подібне виховує в дітей віком нездорове ставлення до праці, нестійкість, верхоглядство… Діти мають більше вивчати життя, бути ближче до життя…», - писала Н.К. Крупська.
· Невдалий вибір теми свята. (Наприклад, з моральної тематики ефективніші етичні бесіди, а чи не свята).
· Перенасичення свята літературним матеріалом (вірші, монтажі, тексти), що потребує численних репетицій.
· До вибору теми свята, його підготовки не залучаються діти.
· Пасивність більшості дітей (глядачів) на самому святі, що призводить до того, що школярі починають порушувати норми поведінки, а педагог перетворюється на «наглядача» за дисципліною.
· Непродумана участь гостей (неувага «господарів» до гостей, надто тривалі виступи гостей та ін.).
· невдале музичне оформлення («дорослі» пісні, технічні неполадки в звукозаписі, використання тих самих музичних інструментів).
· Відсутність чи порушення почуття міри, смаку у художньому оформленні приміщення, де проводиться свято.
· Затягнутість свята у часі.
· Не завжди забезпечується чітка організація, що негативно впливає на святковий настрій (виявляється пригніченість, втома, затремтість дітей).
· Погоня за сучасними ультрамодними формами проведення традиційного святанерідко «вбивають» душу, затуляють головний сенс свята, його своєрідність, неповторність та оригінальність.
