Kaip iš vaiko padaryti lyderį. Vaiko lyderio savybių ugdymas. Lyderystės ugdymo pratybos

Nuotrauka: Wavebreak Media Ltd/Rusmediabank.ru

Kaip paversti vaiką lyderiu: praktiniai metodai

Tačiau netinkamai auklėjamas vaikas gali lengvai paslysti į savanaudiškumą ir nepagrįstą pasipūtimą. Ir dėl to jis pavirs diktatoriumi, kuris tik primeta savo nuomonę ir mintis, negalvodamas apie kitus. Todėl būtina teisingai auklėti.

Visų pirma, reikia mylėti savo vaiką, o ne sakyti, koks jis blogas, neatsakingas ar nepaklusnus. Geriau atkreipkite dėmesį į blogą elgesį, tuo pačiu pabrėždami, kad vaikas yra geras žmogus, kurį mylite.

Be to, svarbu visada skatinti vaiką jo pastangose. Net jei jie atrodo kvaili ir esate tikri, kad vaikas netaps astronautu ar pilotu, neturėtumėte vaiko kritikuoti. Nuolatinė tėvų kritika dažniausiai veda į žemą savigarbą. Žinoma, ne apie bet kurį lyderio savybės ai, šiuo atveju negali būti jokių klausimų.

ribah/Rusmediabank.ru

Svarbiausia išmokyti vaiką būti maloniu, sąžiningu ir užjaučiančiu. Tėvų užduotis – ugdyti darnią asmenybę.

Ar taip svarbu būti lyderiu?

Tėvai turėtų stebėti savo vaiką. Jei nėra akivaizdžių, o vaikas nesiekia būti pagrindinis kolektyve, neturėtumėte jam primesti savo norų. O jei tėvai per daug stengiasi, gali sulaukti net priešingos vaiko reakcijos. Vaikas gali augti neužtikrintas savimi, su daugybe kompleksų.

Galite ugdyti sunkų darbą, atsakomybę ir valią neugdydami lyderio savybių. Svarbiausia, kad vaikas taptų geras vyras ir žinojo, kaip pasiekti savo tikslus neįžeidžiant kitų.

Tiek vadovas, tiek vaikas, neturintis tokių savybių, turėtų būti auklėjami akcentuojant moralinį aspektą. Juk gerumo, noro padėti kitiems, padaryti pasaulį geresnį – labiausiai svarbias savybes bet kuriam asmeniui. Lyderis ar ne – ne taip svarbu, svarbiausia, kad vaikas būtų laimingas.

Vaikas yra lyderis: psichologinės savybės ir švietimas

Vaiko lyderio auklėjimas reikalauja ypatingo tėvų požiūrio. Kaip atpažinti vaiko lyderystės polinkius ir kaip turėtų elgtis tėvai, atsižvelgdami į jo psichologines ypatybes?

Kartais galima pamatyti, kaip vienam vaikui pavyksta į žaidimą įtraukti visus kitus. „Na, lyderis auga“, „Jis tikrai taps jūsų prezidentu“ - tokias frazes dažnai girdi vaiko lyderio tėvai.

Lyderystė ar nevaldymas?

Apskritai šiuolaikinėje visuomenėje lyderystė yra patvirtinta ir geidžiama savybė. Vadovavimas – tai praktiškai yra sėkmės sinonimas. „Mes ugdome lyderius“ – tokį šūkį dažnai galima išgirsti „pažangiuose“ darželiuose, mokyklose, įvairiose jaunimo organizacijose. Tačiau net ir gimęs lyderis, kol jam sukanka 18 metų, pirmiausia vis dar yra vaikas. Tai reiškia, kad jį reikia ugdyti, padėti rasti būdų, kaip išsiugdyti teigiamas savybes ir mokyti jas panaudoti savo ir aplinkinių labui.

1. Viena dažna spąsta yra ta, kad vaikų tėvai, kurie yra lyderiai, kartais jaučiasi tam tikru būdu silpnesni. nuosavas vaikas ir sąmoningai arba atsisakyti su juo susijusios auklėjamosios funkcijos. Tuo tarpu kiekvienam vaikui reikia autoritetų ir sektinų pavyzdžių.
2. Įsakantis tonas ne tik tarp bendraamžių, bet ir šeimos rate, savivalė, užsispyrimas, agresyvumas reaguojant į bet kokius apribojimus – toks elgesys dažnai painiojamas su lyderyste ir vadinamas tvirto charakterio apraiškomis. Ir tada tėvai, nors ir kenčia nuo tokio vaiko elgesio, giliai didžiuojasi savo atžalos charakterio tvirtumu, atsipalaidavimu ir energija.
3. Jei vaikui taip pavyksta pasiekti tai, ko jis nori, ir jis mato neišsakytą pritarimą, metodas įtvirtinamas.

Pagrindinė problema yra ta, kad, skirtingai nei tikroji lyderystė, tokia pseudolyderystė iš tikrųjų reiškia visišką vaiko savarankiškumo stoką. Kam žinoti, kaip ką nors padaryti pačiam, jei jie viską padarys už tave?!

Gebėjimas sutarti su žmonėmis yra viena iš lyderiui reikalingų savybių.

Kaip atpažinti tikrus lyderio sugebėjimus?

1. Lyderis nesielgia su isterikais ir įsakymais. Vaikų vadovas moka įvilioti kitus vaikus į žaidimą, teisingai paaiškina taisykles, nebijo atsakomybės ar konfliktų. Lyg ir nedaro nieko ypatingo, bet kažkaip išsiskiria iš kitų, pritraukia prie savęs žmones.
2. Tikras lyderis yra lyderis visur. Jei vaikas „kuria visus“ namuose, ir vid darželis mieliau tyli; greičiausiai tai tik bendravimo su tėvais būdas, o ne kūdikio asmenybės bruožas.
3. Vaiko vadovas turi ypatingą mąstymo stilių, jis yra linkęs planuoti ir skaičiuoti įvairius variantus, o tai gali pasireikšti jau 3–4 metų amžiaus.
4. Vaikų vadovas yra savarankiškas, nelaukia, kol suaugusieji ką nors nuspręs už jį, gali pats organizuoti žaidimą, kažkuo užimti.
5. Paprastai mažieji lyderiai yra puikūs stebėtojai: jų susidomėjimas elgesio ir žmonių santykių ypatumais pasireiškia anksti. Lyderis vaikas sugeba įtikinti bendraamžius, pavyzdžiui, atiduoti savo mašinas, bet ne per gudrumą, o remdamasis pašalpomis kitam vaikui.
6. Vaikų komandoje vaikų vadovas dažnai prisiima „teisėjo“, tarpininko, sprendžiant įvairius konfliktus, funkcijas.
   „Mūsų darželyje visi vaikai ginčijasi, kas pirmas turi keltis, kai einame į kūno kultūrą, vienas kitą stumdo, keikiasi! – pasakoja mamai ketverių metų berniukas. – Ar jūs taip pat ginčijatės ir keikiate? - klausia mama. „Ne, aš jiems sakau, kas turėtų eiti pirmas ir kodėl! – atsako vaikas. – Ir jie tavęs klauso? – stebisi mama. „Žinoma, aš jiems viską sakau teisingai“, – atsako vaikų vadovas.

Ką turėtų daryti tėvai?

1. Visų pirma, svarbu nuoseklumas. Jei vaikui pasakysite: „Nedrįsk manęs liepti“, o po valandos pasigirsite draugui, kad jūsų sūnus turi „stiprų charakterį“, būkite tikri, kad kitą kartą jis parodys savo charakteris“ dar ryškesnis.
2. Jūs pats turite žinoti šią eilutę ir paaiškinti ją savo vaikui. Gerai, kai sugebi pasiekti savo tikslą, tačiau tam reikia mokėti pasirinkti metodus, kurie nepažeidžia ir neįžeidžia kitų. Tikras lyderis yra tas, kuris viršūnę pasiekia ne kitų sąskaita, o kartu su jais. Vaiko lyderyje svarbu ugdyti atsakomybę už komandą, bendro reikalo vertę, o ne savo ambicijas.
3. Vaiko, turinčio polinkį į lyderystę, tėvams labai svarbu padėti vaikui rasti ką nors išreikšti. Vieniems tai – sportas, kitiems – mokyklos mokslo draugija, tretiems – mokyklos laikraščio leidimo organizavimas ir pan. Neįmanomi lyderystės polinkiai dažnai graužia vaiką iš vidaus, virsdami pavydu, tuštybe, pavydas dėl kitų sėkmės..
4. Vaikai lyderiai dažnai labai jautriai reaguoja į jų veiklos vertinimus ir yra jautrūs kritikai, klaidoms ir nesėkmėms. Labai svarbu nuo mažens mokyti vaiką kritiką suvokti kaip vystymosi stimulą, klaidas – kaip pamokas, o nesėkmes – kaip neišvengiamą šalutinį poveikį kelyje į tikslą.
5. Kad ir kaip senamadiškai tai skambėtų, vaikų lyderių tėvai turi mokėti Ypatingas dėmesys ugdyti vaiko vertybes ir idėjas apie moralę ir moralę. Auginate asmenybę, galinčią vadovauti kitiems, ir labai svarbu, kur tiksliai.

Vaikų psichologai sugalvojo nuostabią formulę: per dieną pasakykite kūdikiui ne daugiau kaip tris „nedaryti“ ir kiekvienam iš jų po tris „daryk“.

1. Atidžiau pažvelkite į tai, ką vaikas pasirenka savo stabais, „piktininkais“ ar „kilniais herojais“; faktas yra tas, kad „nedorybėje“ lyderystė paprastai yra vaizdingesnė ir akivaizdesnė. Taigi, pavyzdžiui, populiarėjant serialui „Brigada“, dirbdamas mokykloje pastebėjau, kaip daugelyje klasių – nuo ​​3 iki 11 – berniukų lyderiai pradėjo mėgdžioti pagrindinį šio filmo veikėją nusikaltėlį, kopijuodami. savo kalbą, perimdamas vertybes. Žmogaus, apie kurį kiti sukasi ir jam paklūsta, įvaizdis buvo labai ryškus ir patrauklus.

O štai apie savo vaiko auginimo lyderiu ypatumus sako trečioko mama.

„Mano sūnus visada, nuo darželio laikų, rodė polinkį vadovauti. Jis yra klasės vadovas, vaikinai jo klauso. Ir neseniai toks epizodas įvyko. Į jų klasę atėjo berniukas iš kitos mokyklos ir, kadangi jis buvo naujas ir turėjo kitų išorinių trūkumų, kaip dažnai nutinka, jie klasėje pradėjo „plisti puvinį“. Kai kurie vaikinai pradėjo iš jo šaipytis ir žiauriai juokauti. Mano sūnus, kalbėdamas apie tai, buvo labai susirūpinęs. Sakė, kad berniuko jam gaila, tačiau baiminosi, kad jei nedalyvaus bendrame versle, neteks autoriteto. Gana ilgai diskutavome, kad būtent taip jis gali panaudoti savo valdžią klasėje geram tikslui. Tai, žinoma, sunkiau, bet taip jis labiau gerbs save. Kalbėjomės kelis vakarus iš eilės. Turiu pasakyti, kad situacija baigėsi gerai. Kai tik sūnus klasėje išsakė savo poziciją, prie jo iškart prisijungė daug vaikų, kurie patys bijodavo tai daryti. Ginčai, kuriuos mes su juo rinkome, padėjo, jis paėmė naujoką po savo sparnu. Manau, kad jis didžiuojasi savimi“.

Lyderystė yra atsakomybė, svarbu, kad vaikas tai suprastų.

Vaikų lyderis namuose

Kaip bendrauti su mažuoju lyderiu namuose?

Jis turi savo požiūrį į viską aplinkui ir stengiasi padėti ar patarti. Akivaizdu, kad vaiko negalima apriboti savo norais ir poreikiais, jam reikia erdvės mintims, sprendimams ir veiksmams. Tačiau, kita vertus, tėvai visada išlieka tėvais, ir tai iš esmės yra lyderio vaidmuo. Tai yra, iškyla prieštaravimas...

1. Bet kuriuo atveju vaikas turi pripažinti tėvų valdžią
   Geriausia pasiekti tokį kompromisą. Sunkias situacijas verta aptarti su vaiku kaip su lygiais, suteikti jam galimybę išreikšti save ir argumentuoti savo poziciją. Galutinį sprendimą sudėtingose ​​situacijose turi priimti tėvai. Pavyzdžiui, jūsų vaikas vėlai vakare reikalauja kartu su jumis žiūrėti filmą per televizorių. Tegul paaiškina, kas jį sudomino – pats filmas ar galimybė daugiau laiko praleisti su tėvais. Taip galite pasiūlyti alternatyvių variantų („Rytoj rasime šį filmą internete ir žiūrėsime dieną“). Ir tada tvirtai pasakykite, kad dabar eis miegoti, nes privalo laikytis režimo. Jautriam vaikui, kad nuspręsite už jį, galite paaiškinti: „Užaugęs būsi atsakingas ir už savo šeimą“.
2. Išbandyti šįpaskirstyti užduotis ir pareigaskad vaikas turėtų sritį, už kurią jis yra visiškai atsakingas ir priima sprendimus.
   Pavyzdžiui, ikimokyklinuko pareiga gali būti nuvalyti dulkes bute. Svarbu suteikti jam galimybę pačiam sudaryti tokio valymo grafiką, pasirinkti savo „darbo įrankį“. Tik retkarčiais patikrinsite darbo kokybę, bet netrukdysite pačiam procesui. Su amžiumi atsakomybės sritis turi būti plečiama. Beje, tai aiškiai parodys svarbi taisyklė– kuo daugiau žinai, tuo daugiau gali nuspręsti pats. Juk dažnai vaikas lyderis turi ambicijų, kurios nėra pagrįstos realiu galimybių lygiu.

Pavyzdžiui, pirmokas gali reikalauti nekontroliuoti namų darbų, tačiau jis pats daug laiko praleis žaisdamas ir žiūrėdamas televizorių ir neturės laiko tinkamai mokytis. Tada galite pasakyti: „Nesikišiu į jūsų užduotis, kol neprašausite, bet kol kas planuosime jūsų dieną kartu, jūs vis dar neturite gero laiko jausmo ir nežinote, kaip ją organizuoti“.

1. Nekonkuruokite su savo vaiku.
   Kartais tėvai, jei jie patys yra lyderiai iš prigimties, nesąmoningai pradeda organizuoti namų konkursą „Kas vadovauja? Labai svarbu tokios situacijos išvengti. Vaikų lyderį reikia išmokyti bendradarbiauti, o konkurencijos jis išmoks pats. "Mes einame į kiną!" - sako tėtis. „Ne, eikime į čiuožyklą!“ – primygtinai reikalauja vaikas. Ir tokių ginčų yra kasdien, jų tikslas dažnai yra tik pažiūrėti, kas ką nuginčys. "Būkime kartu!" – dažniau pasakykite vaiko vadovui. Leiskite jam išgirsti jūsų nuomonę, o jūs jį išgirskite ir kartu priimkite sprendimą.
2. Padėkite užmegzti santykius su broliais / seserimis.
   Šeimose, kuriose auga keli vaikai, konkurencija tarp jų taip pat nėra neįprasta. Kiekvienam vaikui svarbu rasti savo „nišą“, kurioje jis įrodys save ir taps pirmuoju. Vienas vaikas gali būti akivaizdus mokslo lyderis, o kitas – mokslo srityje kūrybinę veiklą. Paaiškinkite vaikams, kad tikras lyderis visada stengiasi padėti kitam žmogui tai, kas jam labiausiai sekasi.

Vaiko lyderio uždarymas savo norų ir poreikių rėmuose yra kaip mirtis. Jam reikia veiklos srities. Kita vertus, jūs visada liekate tėvais, tai yra ypatingas vaidmuo, ir čia taip pat neturėtumėte prarasti lyderystės. Bet kokiu atveju vaikas turėtų vertinti jūsų autoritetą ir jums paklusti, nepaisant to, kad kartais jis turi savo požiūrį į dalykus.
Ieškokite kompromiso. Tiesiog atsisėskite ir, turėdami kantrybės, aptarkite problemą su vaiku kaip suaugęs su suaugusiuoju. Jis turėtų jausti ne tik pasitikėjimą ir šilumą, bet ir pagarbą. Linkiu SĖKMĖS ir BIEKIŲ SUpratimų, MYLĖKITE vienas kitą!

Išugdyti lyderį tampa mados tendencija kuriais bando sekti jaunieji tėvai. Jei sovietinis vaikas turėjo būti darbštus, paklusnus ir kuklus, tai šiuolaikiniams paaugliams lemta tapti aktyviems, išdykusiems ir neramiems. Z kartos narys yra pajėgus daugiau nei jo 30 metų tėvai. Tai dažnai siejama su reguliariu smegenų treniruotumu, kurį siūlo „BrainApps“ komanda.

Tačiau daugelis tėvų klaidingai supranta lyderio savybių formavimąsi. Jiems atrodo, kad vaikas vadovas turėtų vadovautis principu „matau tikslą – nematau kliūčių“ ir tanko atkaklumu judėti link savo svajonės. Silpnųjų pažeminimas, aplenkiantys bendraamžius, išradingumas – tokias savybes, daugelio tėvų nuomone, turėtų pasižymėti jų mažasis vadovas. Tiesą sakant, suaugusiam žmogui, kuris užaugo pagal tokias gyvenimo gaires, bus sunku padaryti gerą įspūdį.

Tikro lyderio tikslas yra rodyti teigiamą pavyzdį, vadovauti bendraamžiams ir jaunesniems bei pasiūlyti paprastus būdus sudėtingoms problemoms spręsti. Nuolatinės treniruotės su įdomiais mokomaisiais internetiniais žaidimais (pavyzdžiui, simuliatoriumi „Supaprastinimas“) padės pasiekti šiuos tikslus.

Dėmesio, sako vadovas

Lyderis turi pritraukti susižavėjimo kupinus žvilgsnius, o be kompetentingos ir aiškios kalbos šio efekto pasiekti tiesiog neįmanoma. Daugelis politikų ir televizijos laidų vedėjų sugebėjo išpopuliarėti tik dėl sugebėjimo teisingai kalbėti ir kompetentingai įtikinti savo auditoriją. IN modernus pasaulis Svarbu ne tik veiksmai, bet ir jų pateikimas. Pažangiausiais atvejais visuomenė vertina ne kalbėtojo vidinį pasaulį, o išorinį jo pristatymą. Tačiau su tokiais atvejais vaikas neturėtų būti supažindinamas.

Norint paaiškinti vaikui pasakytos kalbos svarbą, verta dar kartą paminėti gerai žinomą senovės graikų oratoriaus Demosteno pavyzdį, kuriam teko radikaliai kovoti su drovumu, silpnu balsu ir mikčiojimu. Reguliarūs intensyvūs mokymai padėjo jam palikti po savęs kalbos defektus ir tobulai įvaldyti oratorijos meną. Ši istorija moko teisingai įvertinti savęs pristatymo vaidmenį: atsargus išvaizda, tvarkingi drabužiai ir kompetentinga kalba. Vadovo išvaizda ir veiksmai gali būti didelio dėmesio objektas.

Atsakomybė

Tikras lyderis nekiša galvos į smėlį, kai tik turi prisiimti atsakomybę. Paprastai susidaro įspūdis apie visą komandą. Tačiau atsakomybė vadovui neturėtų tapti nepakeliama našta: būti klasės lyderiu, krepšinio komandos kapitonu ar grupės lyderiu yra labai įdomu. Likę komandos nariai skuba į lyderį pagalbos sunkioje situacijoje, tikisi iš jo padrąsinančių žodžių pralaimėjimo atveju ir pagyrimų už pergalę. Gebėjimas kompetentingai ir teisingai spręsti komandos problemas yra svarbus įgūdis, kurio įvaldymas negali būti paliktas „vėliau“.

Abipusis palaikymas, dėmesingumas ir apdairumas – savybės, leidžiančios jautriam valdovui išlikti valdžioje, o tironams ir diktatoriams anksčiau ar vėliau teks užleisti sostą nuleidę galvas.

Žaidimas „Sudėtingas rūšiavimas“ išmokys susikoncentruoti į einamąsias užduotis ir pasiūlyti kūrybiškus sprendimus, kad vartotojas galėtų išlaikyti lyderystę ir padėti visai komandai.

Negali visko

Vaiko vadovas neprivalo turėti aukščiausias pažymys visuose dalykuose. Puikaus tam tikrų disciplinų įvaldymo ir mėgstamo pomėgio visiškai pakaks, kad vadovautum žmonėms. Svarbiausia – laiku „uždegti“ publiką savo aistra, kūrybiškumu ir aistra.

Kodėl sėkminga karjera dažniausiai jautrūs C studentams? Būsimas sportininkas, mokslininkas, politikas ar verslininkas nesibarsto į visus dalykus, o „išskirtiniu“ lygiu įvaldo pagrindines disciplinas, o „vėplas“ nerodo susidomėjimo dabartinėmis komandos problemomis, turi per aukštą. nuomonę apie save ir savo laisvalaikį skiria aprėpdamas visus mokyklinius dalykus.

Prarasti taip pat yra menas

Lyderystės savybės negali būti siejamos su nuolatine sėkme. Gebėjimas oriai pralaimėti pasakys apie žmogų daugiau nei jo noras laimėti bet kokiomis priemonėmis.

Kaip ugdyti vaiko gebėjimą prarasti?

• Paruoškite vaiką savęs tobulinimui – nebarkite mokinio dėl nesėkmės: neišmokto eilėraščio, nepatenkinamo matematikos pažymio ar paskutinės vietos istorijos olimpiadoje. Nesėkmės metu vaikui reikia paguodos ir nuoširdžios paramos.
• Nukreipkite vaiką į savistabą – padėkite jam suprasti klaidos priežastį.
• Paaiškinkite praktikos svarbą, duokite konkretus pavyzdys bandymų ir klaidų metodo sėkmė.

Žmonėms, turintiems įgimtą talentą, rečiau sekasi ją atitinkančioje profesijoje nei tiems, kurie nebijojo rizikuoti ir dirbti neturėdami prigimtinių gebėjimų.

Vadovas ateina iš nugaros

Tikras lyderis turi paklusti Bendrosios taisyklės elgesį. Susitikus su nauja komanda, iš pradžių žmogus bus pavaldinys. Pagarba visai komandai ir jos taisyklėms leis žmogui tapti „vienu iš savų“, bendrauti su visais vienodai, siūlyti kūrybines idėjas.

Publika niekada negali pasitikėti įtartinu nepažįstamuoju ir ekscentriku. Ne veltui sakoma: tu neisi į svetimą vienuolyną pagal savo taisykles.

Nepriklausomybė

Senos mokyklos seneliai ir tėvai įsitikinę, kad vaikas yra neprotinga ir nesavarankiška būtybė, kuriai reikia visiškos kontrolės ir visapusiškos priežiūros. Žinoma, pirmaisiais trejais gyvenimo metais vaikui reikia nuolatinės tėvų pagalbos, tačiau tada jis patiria didelį savarankiškų, apgalvotų veiksmų poreikį. Nuslopinus polinkį į savarankiškumą atsiras visiška priklausomybė nuo tėvų. Nepriklausomas žmogus suaugęs tampa idealiu pavaldiniu – neturi iniciatyvos, ramaus ir paklusnaus darbuotojo. Jam niekaip nepavyksta tapti komandos lyderiu. Be patikimos paramos“ Sisy“ negalės priimti nė vieno sprendimo.

Verta prisiminti, kad vaikystės laikotarpis keitėsi kelis kartus. Nuo antikos iki XV amžiaus 11-12 metų žmogus buvo laikomas suaugusiu: jis turėjo teisę kurti šeimą, kilti į sostą ir būti kariuomenės vadu. Net būdami religinių doktrinų įtakoje, žmonės išliko nepriklausomi savo mąstymo būdu.

Nors JT vaiką apibrėžia kaip vaiką iki 18 metų, šiuolaikinėje tarptautinėje teisėje pilnametystė atsiranda sulaukus 21 metų. Kai kurios šalys 14 metų vaikui suteikia „pilnamečio“ teises – leidimą vairuoti transporto priemonę, kurti šeimą, įsigyti būstą ir užtraukti baudžiamąją atsakomybę.

Kasdienybėje vaikystės ribos dar labiau nustumiamos – pagyvenęs viršininkas savo 30-metį pavaldinį laiko neprotingu berniuku, o mama ir toliau perdėtai rūpinasi savo 40-mečiu sūnumi. Tokiomis sąlygomis „amžinojo vaiko“ asmenybės tipo populiarumas yra visiškai pagrįstas. Toks žmogus turi romantiški vaizdaiį gyvenimą ir naivų charakterį, linksmintis ir žaisti žaidimus iki senatvės.

Raktas į nepriklausomybę

Nuolatinės vaikystės priežastis slypi netinkamame auklėjime – savarankiškumo draudimas provokuoja savarankiškų veiksmų ir atsakingų sprendimų baimę. Nepasitikintys savimi nuolat nusivilia savimi, todėl mieliau būna pavaldiniais, kuriems visus sprendimus priima patyręs vadovas. Ryžtingumo ir nepriklausomybės skatinimas leis vakarykščiui moksleiviui vadovauti, o ne sekti suaugusiojo gyvenime.

Savarankiško vaiko auginimo būdai:

• Išeinant iš namų. Vaikas, kuris turi būti nepažįstamoje aplinkoje, greitai tampa atviras ir laisvas. Savarankiškas vaikas namuose nesislepia už mamos sijono, o skuba bendrauti su bendraamžiais smėlio dėžėje, darželyje ar mokykloje.
• Nuolatinė aplinkos kaita – vaikas išmoksta veikti savarankiškai, kai staiga atsiduria kitoje grupėje ar išeina pasivaikščioti į nepažįstamą vietą. Monotoniška aplinka formuoja įprotį ir sumažina galimybę imtis ryžtingų veiksmų be raginimo.
• Individualus pomėgių pasirinkimas – vaikas turės rinktis tarp sporto skyriaus, intelektualų būrelio ir kūrybinio būrelio. Pasitikėkite vaiku rinkdamiesi pomėgius ir visada klauskite jo nuomonės.

Lyderystės ir ekonomikos ryšys

Ateities lyderių ugdymas turi tiesioginės įtakos ekonominei sėkmei. Kiekvienas, kuris vaikystėje mokomas būti savarankišku ir ryžtingu, sulaukęs pilnametystės tampa atsakingu organizatoriumi, sėkmingu verslininku ar jautriu lyderiu.

Lyderystės modeliai:

• Vakarų. Vakarų Europos šalys atsidūrė palankioje ekonominėje padėtyje, nes jų piliečiams lyderių ugdymas yra pagrindinė užduotis, o ne laikina tendencija. Vaikai nuo mažens ruošiami savarankiškumui, todėl sulaukę pilnametystės atsiduria ne tėvo namuose. Suaugęs žmogus turi savarankiškai ieškoti partnerio, eiti į pokalbius ir nuomotis būstą. Žinoma, ne visada ir ne visur praktikuojamas vakarietiškas lyderystės modelis, tačiau tendencija jį paveldėti išlieka.
• Rytų. Azijos šalių gyventojai nėra įpratę prie griežtumo, todėl vaiką nuolat globoja šeima. Tačiau dėl ekonominės padėties vaikas suvokiamas tik kaip būsimas darbuotojas, kuris turės išlaikyti šeimą. Mergaitei priskiriamas namų šeimininkės vaidmuo, o berniukas laikomas potencialiu šeimos galva ir lyderiu. Pagrindinis bruožas Azijos šeimas sieja platūs socialiniai ryšiai, dėl kurių šeima gali būti vadinami daugybė tolimų ir artimiausių giminaičių, pažįstamų, kolegų, viršininkų, taip pat dvasinių mentorių. Vadovauti šeimai – kiekvieno vyro garbingas ir atsakingas tikslas. Daugeliu atžvilgių Rytų lyderystės modelis efektyvumu nenusileidžia vakarietiškam.
• Lotynų amerikietis. Pagal ilgametę tautinę tradiciją Lotynų Amerikos šalyse jaunesni nei 30 metų žmonės gyvena su tėvais, slepiasi nuo krizės, nedarbo ir galimų ekonominių sunkumų. Taip formuojasi subordinacijos ir patikimo įprotis, dėl ko visuomenei vadovauti ryžtasi tik užsienio agentai ir sukčiai.

Ispanijoje ir Graikijoje susiformavo visa „ne-nor“ karta – šis kolektyvinis terminas reiškia jaunus žmones iki 30 metų, kurie nenori eiti savarankiško kelio: įgyti išsilavinimą, susirasti darbą ar kurti savo šeimos. . Ši tendencija neigiamai veikia šalies ekonominę situaciją – lyderio savybių neturintys žmonės neplanuoja eiti atsakingų pareigų ar įgyti darbinės kvalifikacijos.

Perteklinė apsauga taip pat tapo problema Japonijoje, kur išlaikytiniai, kurie kuo labiau izoliuojasi nuo visuomenės, vadinami „hikikomori“. Paveldėję principą „iniciatyva yra baudžiama“, šiuolaikiniai rusai taip pat neskuba tapti lyderiais ir siekti socialinių aukštumų.

Susiformavęs pasyvaus paklusnumo įprotis kenkia ne tik patiems vaikams, bet ir šaliai. Būtent todėl lyderių ugdymas sukurs rimtus savarankiškus sprendimus gebančių, mokslinę kvalifikaciją turinčių ir aukštas pareigas pasirengusių užimti žmonių kartą.

Lyderystės ugdymo procese svarbų vaidmenį vaidina gebėjimas atsiminti, mąstyti ir priimti sprendimus. Reguliarus „BrainApps“ smegenų treniruotės leidžia ugdyti loginį ir kūrybišką vaikų vadovų mąstymą.

Šiuolaikiniame pasaulyje, konkurencinėje aplinkoje, daugelis tėvų nori, kad jų vaikas išsiskirtų iš „vidutinio“, būtų ryški asmenybė, lyderis. Su šiuo įvaizdžiu siejame daug lūkesčių. Egzistuoja mintis, kad lyderiai daug uždirba, pasiekia sėkmės gyvenime ir turi prieigą prie visų privalumų. Kažkaip per stebuklą jiems sekasi ir šeimoje, ir karjeroje. Tai yra „geresnė ateitis“, kurios linkime savo vaikams. Belieka sugalvoti, kaip iš vaiko padaryti lyderį, ir panašu, kad sėkmė jam garantuota.

Suklupo pradžioje

Šiame „gerajame“ kelyje yra keletas spąstų, ir jei dažniausiai galvojate apie tai, kaip, o ne laimingas, galbūt patekote į vieną iš jų. Dažniausiai tai yra žmogaus ambicijų spąstai.

Tėvai, kurie gyvenime nepasiekė sėkmės, kurią dažnai įsivaizduodavo sau... Jie neatsižvelgia į jo polinkius ir išteklius, primeta savo valią, o kartu ir šimtą vystymosi ratų nuo ankstyvos vaikystės. Dažnai, kai jie pasiekia mokyklą, jiems pradeda kilti problemų dėl informacijos įsisavinimo, net jei prieš tai turėjo gerus duomenis. Vaikas tampa išsiblaškęs ir nedėmesingas, apskritai atsisako mokytis arba pradeda dažnai sirgti. Atrodo, kad jis „tampa durnas“, tėvai pasibaisėjo, jų intensyvaus tobulėjimo planas ateinantiems penkeriems metams ištirpsta kartu su sėkmingo sūnaus ar dukters įvaizdžiu. Bet kaip tada elgtis?

Geros naujienos yra tai, kad prisikraunant puodelius vaikas netaps „gandapu“. Jei norite užauginti lyderį, skirkite laiko jo auklėjimui.

Perfrazuokime jį reikalo labui. Idėja „iš vaiko padaryti lyderį“ kvepia fanatizmu, o lyderystės savybių ugdymas jame yra pagrįsta ir naudinga.

Išskirčiau tris pagrindines lyderio savybes, kurias galima ir reikia ugdyti vaikui:

• Iniciatyva
• Atsakomybė
• Planuoti laiką ir tikslus

Kaip premiją galime kalbėti apie tokį įgūdį kaip noras viršyti standartus.

Iniciatyva

Lyderiai skiriasi nuo „paprastų žmonių“ tuo, kad jie ne eina su srautu, o patys valdo savo likimą. Viena iš pagrindinių savybių, kad gyvenimas būtų toks, kokio norite, yra iniciatyvumas.

Iniciatyvą galima ir reikia skatinti Ankstyvieji metai. Jo formavimasis prasideda nuo to, kad palaikote vaiko impulsus ką nors daryti pačiam: apsirengti, iššluoti grindis, nueiti į parduotuvę - dėmesys - net jei jums atrodo, kad jis prastai susidoros su užduotimi.

Nepriklausomai nuo rezultato, kurį jie atnešė. Tokiomis akimirkomis turėkite omenyje, kad ugdote savo vaiką savybę – iniciatyvą, o ne mokote jo konkretaus įgūdžio: švariai šluoti ar nepriekaištingai įkalti vinį. Įgūdžio įvaldymas yra atskiras procesas ir prie jo galite grįžti kitu metu. Tai neveikia su iniciatyva - jūs arba palaikote impulsą čia ir dabar, arba jį slopinate, o kartu su juo vaiko noras pasireikšti kaip visuma.

Palaikykite vaiko iniciatyvą ir pateikite nurodymus: kaip tai veikia, kokios gali būti galimybės ir kaip tai padaryti optimaliai. Kartu aptarkite rezultatą ir pasikalbėkite, ką galėtumėte pridėti kitą kartą, kad jis būtų geresnis.

Atsakomybė už pasirinkimą

Vaikui šią atsakomybę būtina perkelti jam. Atsakomybė visada ateina su pasirinkimu. Ką tai reiškia? Atsakomybės iš vaiko galite reikalauti tik už tuos sprendimus, kuriuos jis pasirinko savarankiškai.

Tokios atsakomybės formavimo algoritmas yra toks:

Pirmajame žingsnyje Suteikiame vaikui variantų: „Ar valgysi ledus dabar ar vakare? Eime į parką ar žaidimų aikštelę?

Antrame žingsnyje Paaiškiname, kad po kiekvieno varianto bus: „Galite valgyti ledus dabar, bet vakare, kai valgysime visi kartu, jūsų porcijos nebeliks“.

Prisiimti atsakomybę už priimtą sprendimą reiškia susidoroti su savo pasirinkimo pasekmėmis. (Čia svarbu, kad tėvai būtų nuoseklūs ir veiktų pagal siūlomą scenarijų)

Trečiame žingsnyje Vaikui paaiškiname, kaip elgtis su jo pasirinkto pasirinkimo pasekmėmis: „Jei vakare jaučiatės įskaudintas ir liūdnas, kai kiti valgo ledus, pasakykite draugams, kad dienos metu suvalgėte savo porciją ir pakvieskite greitai žaisti su tavimi“.

Atsakomybė už nelaimingus atsitikimus

Gyvenime daugiausia esame atsakingi už savo sąmoningus veiksmus, tačiau būna situacijų, kai pasekmės atsiranda „atsitiktinai“:
„Smarkiai trenkiau durimis ir išdužo stiklas.

Kaip išmokyti vaiką prisiimti atsakomybę už situacijas, kai jis netyčia padarė ką nors blogo ar padarė žalos?

Dažnai tėvai „automatiškai“ atkuria tokią seką: Jie bara, gėdina, kaltina vaiką + patys taiso pasekmes.

Rezultatas visą gyvenimą: vaikas patiria atstūmimo ir gėdos jausmą ir neišmoksta taisyti klaidų (prisiimti atsakomybės)

Konstruktyvi seka:

1. mes priimame ir vertiname sąžiningumą, jei vaikas prisipažino
2. Aptariame, kodėl taip atsitiko, kokie buvo motyvai, ketinimai
3. mes kalbame apie tai, kaip pašalinti pasekmes
4. vaiko siuntimas pasekmių šalinimui yra atsakomybė

Išdaužtų durų su vitražais pavyzdyje: „Gerai, kad sakai tiesą, dabar žinote, kad stiklinės durys yra trapios ir su jomis reikia elgtis atsargiai. Bus geriau, jei jūs ir jūsų sesuo žaisite gatvėje, o ne namuose. Paimkite šluotą ir didelę šiukšliadėžę – nuolaužas reikia rinkti ne tik koridoriuje, bet ir kambaryje. Nelieskite jų rankomis ir avėkite šlepetes, kad nesusipjaustytumėte. Eime, aš būsiu šalia“.

Jei norite atimti šluotą ir padaryti viską patys, nes „aš geriau nušluosiu“ - grįžkite į pirmą tašką. Šiuo metu ugdote kokybę – atsakomybę, o ne įgūdžius šluoti grindis. Jei bijote nusipjauti, palaukite, kol vaikas pašalins dideles skeveldras ir parodykite, kaip elgtis su mažomis, bet tik taip, kad jis matytų ir išmoktų.

Planavimas

Visiškai formuojamas vadovavimo įgūdis yra. Puiku, jei patys tėvai turi tokį įprotį – tokiu atveju vaikas jį įsisavina organiškai ir be didelių pastangų.

Labiausiai pažįstamas ir prieinamas laiko planavimo variantas yra kasdienės rutinos kūrimas. Kas svarbu:

su vaiku sudarykite tvarkaraštį, aptarkite, kiek laiko užtruks kiekviena užduotis, ką privaloma įtraukti į planą, o kas neprivaloma.

nekurkite griežtos minutės po minutės sektos. Pakanka užrašyti veiksmų seką ir nurodyti „patikros taškus“ fiksuotus taškus: užsiėmimų, būrelių pradžios laiką, ėjimą miegoti ir pan.

Savaitgaliais nuo pat ryto su vaiku aptarkite savo dienos planą: ką ir kada norite veikti, kad nuo pat ryto jis turėtų pagrindinį dienos vaizdą, o dar geriau – abu savaitgalius.

Padovanokite vaikui paprastą mechaninį laikmatį – išmokykite jį skaičiuoti, kiek jis išleidžia tam ar kitai užduočiai. Tai didžiulė pagalba laiko planavimui ir savidisciplinai. Susitarkite dėl apytikslio laiko kiekvienai užduočiai atlikti. Pradėjau daryti namų darbus ir paskyriau juos iki 30 minučių. Atsisėdau žaisti ir pastebėjau valandą. Laikas baigėsi – suskambo laikmatis – signalas keisti veiklą. Čia svarbus punktas: Laikmatis tikrai turėtų būti mechaninis, o ne įmontuotas telefone ar planšetiniame kompiuteryje. Negilinkime savo prisirišimo prie dalykėlių.

Planavimo tikslai- užduotis, kurią galima nustatyti vaikams nuo 10-12 metų. Kas tai yra? Prieš imdamiesi bet kokio verslo, pasikalbėkite apie tai, kokio rezultato norėtumėte gauti. Kaip ir visų kitų savybių, taip ir šiuo atveju vaikai idealiai mokosi iš savo tėvų. Parodykite jiems pavyzdį savo reikaluose, išsakykite savo planus, padėkite vaikui suformuluoti savo: „Dabar atsisėsiu parašyti straipsnio, o iki vakaro planuoju baigti skyrių“, „tėtis planuoja Šiandien per treniruotę nubėgkite 10 kilometrų. Sakote, kokius veiksmus reikia atlikti norint gauti norimą rezultatą, ir paskirstote šiuos veiksmus laikui bėgant: kiek problemų reikia išspręsti, kad egzamine jaustumėtės užtikrintai? Kuriomis dienomis rasi tam laiko?

Kaip premiją galime kalbėti apie tokią lyderio savybę kaip noras viršyti standartus

Atkreipkite vaiko dėmesį, kad kai kurias užduotis (tas, kurios jam atrodo įdomios) atliktų ypač gerai, viršijant standartinius reikalavimus. Atkreipkite dėmesį į du punktus:

Svarbu pasirinkti užduotis, kurios tikrai būtų ypač įdomios jūsų vaikui.

Svarbu jį paskatinti būti kūrybišku, kai pasiekiamas vidutinis rezultatas, užduoti klausimus, kartu sugalvoti: kaip būtų galima patobulinti, pagilinti, padaryti rezultatą įdomesnį.

Kuo ypatingas lyderio ugdymas?

Tėvai, žinoma, turi skirti daug pastangų ir laiko tam, kad ypatingas dėmesys būtų skiriamas šių vaiko savybių formavimui. Nepamirškite, kad vaikai geriausiai mokosi stebėdami tėvus, kurie yra efektyvūs, vertina ir protingai naudoja savo laiką, planuoja ir siekia tikslus.

Šių savybių puoselėjimas gal ir nepadarys vaiko antžmogiu, bet tikrai padės sprendžiant gyvenimo problemas. Su sąlyga, kad pirmiausia tėvai priima ir besąlygiškai myli savo vaiką, o tik antra – auklėja.

Irina Vinnik

Būkime atviri: niekam nepatinka žmonės, kurie skundžiasi, verkšlena ir kaltina kitus. Net pinigų, laimės ir sėkmės. Jie ateina pas tuos, kurie tiki savimi, žino, ko nori ir žino, kaip pasiekti tai, ko nori, moka pasireikšti jėga ir charakteris.

Ar jie to nelinki savo vaikams? tėvai?

Lyderis yra tas, kuris valdo gyvenimo procesus. Ir labiausiaitapti sėkmingutie, kurie prisiima atsakomybę.

Vaikas lyderis nėra tas, kuris visame kame paklūsta ir neabejotinai paklūsta savo tėvams. Šios kategorijos neturi nieko bendra su lyderyste, žmogus negali būti mokomas.

Neabejotinumas ir absoliutus paklusnumas yra „patogaus“ vaiko ir, greičiausiai, nelaimingo suaugusiojo ateityje savybės.

Tai nebūtinai puikus mokinys mokykloje ir ne savo kategorijos dziudo čempionas.

Tai vaikas su ankstyvas amžius Sprendimų darytojas. Kuri nebijo prisiimti už ją atsakomybės.

Jis sugeba įžiebti ugnį bendraamžių akyse ir sudaryti sąlygas kitų iniciatyvai.

Norint išauginti vaiką lyderį, jį reikia išmokyti bent dviejų dalykų: imtis iniciatyvos ir prisiimti atsakomybę. Bet ne tik. surinkau5 pagrindiniai ir veikiantys sprendimuspasitikintis ir nepriklausomas.

1. Skatinkite domėtis

Vaikai visada tam tikrame amžiuje pradeda domėtis tam tikrais procesais. Tačiau tėvai ne visada reaguoja teisingai – nesiimkite to, tai pavojinga, nelieskite šito, tai vis tiek neveiks. Ir čia klausimas tėvams.

Ar tu nori žinoti kaip užauginti vaike lyderįbeveik tikras? Nemažinkite jo iniciatyvos, nebarkite jo, net jei jis padarė ką nors ne taip, jis tai padarė!

Į vystytis vaikuilyderio savybes, būtina palaikyti jo iniciatyvą.

Pirmiausia tai pasireiškia mažuose dalykuose. Pavyzdžiui, nusprendžiau pati vedžioti šunį, šluoti grindis,... Pagirkite jį! Kadangi jis yra puikus vaikinas, jis nusprendė padėti.

Ir pasiūlykite tai padaryti, pavyzdžiui, kartu. Pasidalinkite iniciatyva, kad šuo pasivaikščiojimo metu su niekuo nesusidurtų, o „grindys“ ir „indai“ neužtvindytų kaimynų.

Turėtų būti skatinami bet kokie bandymai parodyti nepriklausomybę. Tai garantija, kad ateityje vaikas nebijos būti atsakingas.

Jei rezultatas buvo nesėkmingas, grindys buvo dėmėtos, o šuo pasiklydo jums nedalyvaujant, palaikykite impulsą – ir tik tada iš rezultato darome išvadas, duodame nurodymus ir patarimus.

Vaikai, už kuriuos viską sprendžia tėvai, be iniciatyvos tampa vidutinio lygio atlikėjais ir gyvena pagal svetimus gyvenimo scenarijus.

Domėkitės, siūlykite pasirinkimus, kalbėkite apie jų pasekmes ir leiskite vaikui jas strategiškai įvertinti prieš jam priimdamas sprendimą.

2. Mokome atsakomybės

Pasiėmę iniciatyvą, imdamiesi kokių nors veiksmų/pasirinkimo/priėmę sprendimą, esame už tai atsakingi. Tai būtinas komponentas. Vaikų lyderis ką nors daro - tada ateina atsakomybė. Tai yra, susitvarkykite su pasekmėmis.

Taip pat reikia mokėti priimti nuo vaikystės priimtų sprendimų pasekmes, kurios gali būti ir teigiamos, ir neigiamos.

Būtina paaiškinti, kad su šunimi galima eiti pasivaikščioti ir be pavadėlio, bet tada jis gali pabėgti ar pasiklysti. Dabar galite nusipirkti ledų, bet tada vakare jų negausite desertui.

Bet kuriame amžiuje vaikas gali ir turi turėti savo nedidelę atsakomybės sritį.

Planavimas ir savidisciplina yra sėkmingų žmonių įgūdžiai, kuriuos galima ugdyti nuo vaikystės. O tai prasideda nuo paprastų dalykų: dienos režimo, miego ir kėlimosi, pusryčių, pietų ir vakarienės, fizinio aktyvumo, suplanuotos veiklos.

Tai nereiškia, kad vaiką reikia kišti į visokius būrelius. Tegul daro tai, kas jam įdomu, tik viską savo laiku ir su malonumu.

Kartu su mažyliu galite susikurti dienos režimą, atsižvelgdami į jo norus. Tačiau yra svarbus dalykas: tėvai turi gyventi pagal tuos pačius principus.

Jų vaikas įsisavins kaip kempinė, ir jei tėvas šiandien turi vieną dalyką, o rytoj – kitą, jis žada čia, o ten to nedaro – vaikai auga visiškame disonanse.

Nuo 11-12 metų jau gali išsikelti tikslus ir juos planuoti. Gražus organizatorius ir linksmos raštinės reikmenys tik motyvuoja užsirašyti ir planuoti. Čia taip pat yra kūrybiškumo ir žaidimo elementas.

Šis įgūdis taip pat ugdo ryžtą ir atkaklumą. – bus žingsniai, kaip tai pasiekti. Tiesiog nedarykite savo vaikui to, ko jis negali. Tai meškos paslauga.

Tik ekologiškai įveikęs kliūtis vaikas sužinos, kas yra atkaklumas ir tvirtumas. Ir tai taip pat yra lyderio savybės. Tėvai gali padėti , vadovas, bet turi susitvarkyti pats.

4. Fizinis aktyvumas

Fitnesas, plaukimas, šokiai, gimnastika, kovos menai, bet kas – bet būtinai ir saikingai. Tiek suaugusiems, tiek vaikams. Dabar jau visai nekalbu apie profesionalų sportą.

Ten vaikas „treniruojamas“ ne tik, aršios konkurencijos, režimo, skausmo ir padidėjusio ego rėmuose – tai visiškai kitokia istorija apie kitus vaikus ir tėvus.

Pasikalbėkite su vaiku, stebėkite, kokia veikla jis domisi ir pasiūlykite užsiimti veikla.

„Žmogiškasis“ sportas, kad ir kurį pasirinktum, ugdo daug naudingų vaiko savybių:

• atkaklumas;
• ištvermė;
• valia;
• koncentracija;
• įgūdis pereina visus etapus nuo, pavyzdžiui, „išmok vieną judesį per savaitę“ iki „šok savo malonumui“;
• gebėjimas priimti pergales ir pralaimėjimus kaip vienodai svarbią gyvenimo patirtį ir nepasiduoti;
• savidisciplina ir kantrybė;
• komandinis darbas;
• gebėjimas jausti savo kūną ir suprasti jo poreikius.

Be to, įrodyta, kad sportas teigiamai veikia žmogaus protinius gebėjimus, stiprina imuninę sistemą, leidžia.

Štai kodėl hiperaktyvius vaikus traukia sportas. Jie mokosi investuoti ir realizuoti energiją.

Kitas svarbus įgūdis, kurį vaikai įgyja „humaniškame“ sporte, yra adekvatus santykis su savo ego. Jie įgyja gebėjimą nepadaryti tragedijos iš pralaimėjimo, bet ir nepaversti pergalės savitiksliu, pakeliui į kurį gali palaidoti save.

5. Būkite pavyzdžiu!

„Neaugink vaikų, jie vis tiek bus kaip tu. Ugdyk save“, – tokia angliška patarlė. Viskas paprasta ir aišku ir aš sutinku.

Sutikite, kvaila pasakyti savo sūnui apie rūkymo pavojų, jei jo tėtis rūko 16 metų jo akyse. Viskas, ką norite ugdyti savyje, yra įstatymas.

Jie atlieka svarbų vaidmenį šeimos tradicijos, asmeninius ir finansinius santykius bei pareigų paskirstymą tarp tėvų.

Jei tėvas vertas stiprus žmogus , pasąmoningai.

Jei mama moka būti lanksti, jautri, o kartu ir savarankiška bei save gerbianti, jos dukra tai skaitys. Sutinku? Pasidalykite savo nuomone komentaruose.

Kad ir kuo norėtum užauginti savo vaiką, reikia pradėti nuo savęs.

Keletas bendravimo su vaiku taisyklių

Tinkamas bendravimas su vaiku vaikystėje sutaupys jį kelionėse pas psichologus ir psichoterapeutus ateityje ir net pailgins jo gyvenimą.

Svarbu išlaikyti pusiausvyrą tarp žmogaus asmeninės laisvės, net ir nedidelės, ir tėvų kontrolės.

Mylėti nėra tas pats, kas lepintis

Deja, dažnai Būtent tokią asociaciją turi daugelis tėvų. Jūsų kūdikis visada yra geriausias ir mylimiausias. Tai suprantama, bet ne taip ugdomos lyderio savybės.

Palepinti vaiką, leisti viską ir patiekti ant sidabrinės lėkštės ištikus pirmam pykčio priepuoliui ar be jo – ne išeitis.

Reguliuokite „nori“, tik nepažeisdami vaiko psichikos ir savigarbos. Išmokite nurodyti atsisakymo priežastis, motyvuokite ir pasikalbėkite su savo vaiku.

Tai vienintelis būdas išugdyti stiprų charakteris , gebėjimas susidoroti su sunkumais.

Pavyzdžiui, Billas Gatesas uždraudė vaikams žiūrėti televizorių ilgiau nei dvi valandas, o Steve'as Jobsas neleido savo šeimai per ilgai naudotis programėlėmis, ypač savaitgaliais.

Tabu kritikai

Destruktyvios kritikos taisymas. Jei taip, tai jokiu būdu ne pats vaikas, o jo veiksmai ir poelgiai. Kad galėtų susidaryti teigiamą pasaulio vaizdą, kad jam gerai sekasi. Ir kai kurie veiksmai nėra visiškai teisingi.

Netyčia sudaužiau mamos mėgstamą vazą – na, kitą kartą būkite atsargesni.

Nebuvo įmanoma sudėti sudėtingo galvosūkio ar išspręsti galvosūkio ar išmokti ilgo eilėraščio - reikia perjungti dėmesį, o tada grįžti ir užbaigti užduotį.

Tikėjimas vaiku daro stebuklus. Būtent tai yra priėmimas ir besąlygiška meilė vaikui tikėjimas juo yra jo pasitikėjimo savimi ir ateitimi pagrindas. Taip, vadovas gali būti kuklus, bet niekada.

Džiaukitės mažomis ir didelėmis savo vaikų sėkmėmis, tarsi jie būtų jūsų pačių. Bet jei giriate, geriau būkite konkretūs ir apie tai. Kitu atveju perskaitykite ankstesnę pastraipą.

Svarbus amžius ir lytis

Jau rašiau, kad sūnų reikia auginti kaip vyrą, o mergaitę – kaip moterį. Ir nors lyderiu gali tapti bet kas, mergaitei vis tiek reikia daugiau priežiūros ir dėmesio, o berniukui – pasitikėjimo ir susižavėjimo.

Moterų lyderystė nėra „viskas savaime“ ir oro pajėgų gyvenimas. Tai išmintis, lankstumas ir gebėjimas daryti įtaką kitiems jų neslopinant.

Bendravimo su vaiku stilius turi atitikti jo amžių: kuo jis vyresnis, tuo gali priimti rimtesnius sprendimus.

Pagrindinis dalykas

Tikslas nėra sukurti prezidentą, vadovą ar Nobelio premijos laureatą. Tikslas – sudaryti sąlygas vystymuisi laimingas žmogus. O čia svarbiausia – meilė vaikui.

Nepamirškite jam apie tai pasakyti ir parodyti. Vaikas, kuris jaučiasi reikalingas ir mylimas, žino, kad namuose jį visada palaikys, negali augti nesėkmingas.

Aš tikiu tavimi,
Jaroslavas Samoilovas