Kaip priversti vaiką mokytis ir ar tai reikia daryti. Kaip priversti vaiką daryti ką nors prieš jo valią? Ką daryti, jei vaikas nesupranta dalyko

?“, tada atėjote į reikiamą vietą: jums nebereikia skaityti jokių straipsnių, įskaitant šį. Aš atsakysiu dabar: „Jokiu būdu!

Jūs negalite priversti vaiko klausytis. Galite tik priversti juos paklusti, ir tada neilgai.

Žinomas vokiečių psichoterapeutas, geštalto terapijos pradininkas Fritzas Perlsas (Fritzas Perlsas) teigė, kad yra dvi galimybės paveikti kitą žmogų: tapti „šuniu iš viršaus“ arba „šuo iš apačios“. „Šuo iš viršaus“ – tai valdžia, valdžia, įsakymai, grasinimai, bausmės, spaudimas. „Šuo iš apačios“ – tai meilikavimas, melas, manipuliavimas, sabotažas, šantažas, ašaros. Ir kai šie du „šunys“ susikerta, „šuo iš apačios“ visada laimi. Taigi, jei norite, kad jūsų vaikas jums paklustų, pirmiausia nustokite jį versti. Nustokite įsakinėti, dėstyti, gėdinti. Štai keletas patarimų, kaip pakeisti šias neveiksmingas priemones.

Kaip pasiekti paklusnumą

Pirmas žingsnis – skatinti ir skatinti bet kokią vaiko veiklą, nukreiptą tinkama linkme. Mergina nori išplauti indus? Būtinai leiskite, net jei jos pagalba tik trukdo. Psichologai atliko ketvirtų–aštuntų klasių moksleivių apklausas, išsiaiškino, ar jie ką nors daro. Paaiškėjo, kad vaikų, kurie nepadeda savo tėvams, procentas yra toks pat. Bet ketvirtoje – šeštoje klasėje daugelis vaikų buvo nepatenkinti, kad jiems nebuvo patikėti namų ruošos darbai! Tačiau septintoje ir aštuntoje klasėse nebebuvo nepatenkintų.

Rusijos psichologijos įkūrėjas Levas Semjonovičius Vygotskis sukūrė universalią vaiko mokymo schemą. savirealizacija kasdieniai reikalai. Pirmiausia vaikas kažką daro kartu su tėvais, tada tėvai nubrėžia aiškius nurodymus, o tada vaikas pradeda veikti visiškai savarankiškai.

Tarkime, norite, kad vaikas, įėjęs iš gatvės, būtų tvarkingas. Pirmas etapas: viskas daroma kartu, tėvai parodo, padeda. Antrame etape reikia sugalvoti ir nupiešti užuominą: ką, kokia seka ir kur dėti. Pavyzdžiui, taip:

Dauguma vaikų lengvai laikosi aiškių ir vaizdinių nurodymų. Palaipsniui formuojasi įprotis, išoriniai ženklai tampa nebereikalingi.

Kitas puikus triukas – norimą veiksmą paversti konkurencija. Vien žaislų padėjimas yra nuobodu ir atima daug laiko. Namų tvarkymas yra visiškai kitas dalykas.

Žaidimas yra natūralus vaikų poreikis žaidimo forma jie pasiruošę imtis pačių nemėgstamiausių dalykų. Konkurencija taip pat yra puikus motyvatorius.

Įžymūs vaikų psichologas Julija Borisovna Gippenreiter pateikia tokį pavyzdį. Tėvai norėjo, kad jų sūnus darytų mankštą. Nusipirkome įrangą, mano tėvas padarė horizontalią juostą tarpduryje, bet berniukui tai nebuvo labai įdomu ir jis visais atžvilgiais išsisukinėjo. Tada mama pasikvietė sūnų varžytis, kas atliks daugiausiai prisitraukimų. Atnešė staliuką, pakabino prie horizontalios juostos. Dėl to abu pradėjo reguliariai mankštintis.

Keletas žodžių apie paplitusią praktiką mokėti vaikams už namų ruošos darbus... Ilgainiui tai neveikia. Auga vaiko poreikiai, mažėja atliekamo darbo kiekis. Vieno tyrimo metu mokinių buvo paprašyta išspręsti galvosūkį. Pusei už tai buvo sumokėta, kitiems – ne. Tie, kurie gavo pinigus, buvo mažiau atkaklūs ir greitai nustojo bandyti. Tie, kurie veikė iš sportinio intereso, praleido daugiau laiko. Tai dar kartą patvirtina gerai žinomą psichologijoje taisyklę: išorinė motyvacija (net ir teigiama) yra mažiau efektyvi nei vidinė.

Kaip tinkamai uždrausti

Draudimai reikalingi ne tik dėl fizinio saugumo. Daugybė tyrimų parodė, kad vaikystė neigiamai veikia žmogaus asmenybę ir likimą. Todėl draudimai turi būti privalomi. Tačiau labai svarbu nenueiti per toli, nes jų perteklius taip pat kenkia. Pažiūrėkime, ką pataria psichologai.

1. Lankstumas

Julija Borisovna Gippenreiter siūlo visą vaiko veiklą suskirstyti į keturias zonas: žalią, geltoną, oranžinę ir raudoną.

1. Žalioji zona yra tai, kas leidžiama be jokių sąlygų, ką gali pasirinkti pats vaikas. Pavyzdžiui, su kokiais žaislais žaisti.
2. Geltona zona – leidžiama, bet su sąlyga. Pavyzdžiui, galite eiti pasivaikščioti, jei atliekate namų darbus.
3. Oranžinė zona – leidžiama tik išskirtiniais atvejais. Pavyzdžiui, jūs negalite eiti miegoti laiku, nes šiandien yra šventė.
4. Raudonoji zona yra tai, kas neįmanoma jokiomis aplinkybėmis.

2. Nuoseklumas ir nuoseklumas

Jei kai kurie veiksmai yra raudonojoje zonoje, jie niekada neturėtų būti leisti vaikui. Užtenka vieną kartą atsisakyti tinginio, ir viskas: vaikai akimirksniu supranta, kad galima ir nepaklusti. Tas pats pasakytina ir apie geltonąją zoną. Jei jis neatliko namų darbų, jam turi būti atimta galimybė pasivaikščioti. Tvirtumas ir nuoseklumas yra pagrindiniai tėvų sąjungininkai. Taip pat svarbu, kad reikalavimai ir draudimai būtų suderinti tarp šeimos narių. Kai mama draudžia valgyti saldumynus, o tėtis leidžia, nieko gero nebus. Vaikai greitai išmoksta išnaudoti suaugusiųjų nesutarimus savo naudai. Dėl to nei tėvas, nei mama nepasieks paklusnumo.

3. Proporcingumas

Nereikalaukite neįmanomo ir būkite atsargūs dėl sunkių draudimų. Pavyzdžiui, ikimokyklinukams labai sunku (o kai kuriems tiesiog neįmanoma) ramiai sėdėti ilgiau nei 20-30 minučių. Draudžiant jiems šokinėti, bėgti ir rėkti šioje situacijoje yra beprasmiška. Kitas pavyzdys: nuo trejų metų vaikui prasideda laikotarpis, kai jis atsisako visų tėvų pasiūlymų. Kaip su tuo susitvarkyti – atskira tema, bet „Nustok su manimi ginčytis! tik pakenks. Tėvai turėtų turėti supratimą apie vaikų amžiaus ypatybes, kad galėtų suderinti savo draudimus su vaiko galimybėmis.

4. Teisingas tonas

Ramus, draugiškas tonas yra veiksmingesnis už griežtumą ir grasinimus. Vieno eksperimento metu vaikai buvo įvesti į kambarį su žaislais. Patraukliausias buvo valdomas robotas. Eksperimentuotojas pasakė vaikui, kad jis išeis ir kol jo nėra, su robotu žaisti neįmanoma. Vienu atveju draudimas buvo griežtas, griežtas, su grasinimais bausti, kitu – mokytojas kalbėjo švelniai, nepakeldamas balso. Draudimą pažeidusių vaikų procentas buvo toks pat. Tačiau po dviejų savaičių šie vaikai vėl buvo pakviesti į tą patį kambarį ...

Šį kartą jiems niekas nedraudė žaisti su robotu vienam. 14 iš 18 vaikų, su kuriais praėjusį kartą buvo griežti, iškart pasiėmė robotą, kai tik mokytojas išėjo. Ir dauguma vaikų iš kitos grupės vis tiek nežaidė su robotu, kol atvyko mokytoja. Tai yra skirtumas tarp paklusnumo ir paklusnumo.

5. Bausmės

Už draudimų nesilaikymą turėtų būti baudžiama. Dauguma Bendrosios taisyklės yra:

1. Geriau atimti gera, nei daryti bloga.
2. Jūs negalite būti nubausti viešai.
3. Bausmė niekada neturėtų būti žeminanti.
4. Jūs negalite bausti "už prevenciją".
5. Iš fizinio poveikio priemonių vienareikšmiškai rekomenduojamas tik suvaržymas, kai reikia sustabdyti siautėjantį vaiką. geriau sumažinti.

6. Šiek tiek neklaužada

Visiškai paklusnus vaikas nėra norma. O kokios gyvenimiškos patirties įgis jūsų vaikas, jei jis visą laiką vykdys nurodymus ir nurodymus? Kartais reikia leisti vaikui daryti tai, kas jam pakenks. Susidurti su blogomis pasekmėmis - geriausia mokytoja. Pavyzdžiui, vaikas pasiekia žvakę. Jei tai matote ir esate tikri, kad viską valdote (netoliese nėra degių daiktų), leiskite jam paliesti liepsną. Taip išvengsite aiškinimo, kodėl neturėtumėte žaisti su ugnimi. Natūralu, kad reikia adekvačiai įvertinti galimą žalą. Leisti vaikui kišti pirštus į lizdą yra nusikaltimas.

Nevykdydami suaugusiųjų nurodymų, laužydami užrakintą, vaikai visada stengiasi ko nors pasiekti ar išvengti. Pavyzdžiui, norėdami atkreipti į save dėmesį ar išvengti traumuojančios situacijos. Svarbiausia ir sunkiausia tėvų užduotis – suprasti, kas slypi už nepaklusnumo. O šiam vaikui reikia klausytis, su juo kalbėtis. Deja, stebuklingos lazdelės ir vienaragiai neegzistuoja. Neįmanoma perskaityti straipsnio apie Lifehacker ir išspręsti visas santykių su jais problemas. Bet tu gali bent pabandyti.

Naudojamas įtikinėjimas, kompromisai ir, tiesą pasakius, riksmai bei skandalai. Bet, kaip paaiškėjo, norint priversti vaiką atlikti namų darbus be viso šito šalutiniai poveikiai, tereikia palikti jį ramybėje. Kaip tai padaryti, sakė Jekaterina Murašova.

Vaikas nenori ruošti namų darbų. Istorija viena

- Turiu nuostabią merginą. Malonus, simpatiškas, meilus, protingas. Jei jos paprašysi, ji visada man padės atlikti namų ruošos darbus. Visoms atostogoms jis man piešia paveikslus - „mylima mamyte“. Ji mokosi trečioje klasėje. Ir jis gerai mokosi! Bet žiūrėk, aš tik verkiu, nes jau neturiu jėgų. Kodėl? Dabar pasakysiu. Su ja viskas gerai, iki pamokų ruošimo.

Ji puikiai supranta, kad pamokas dar reikia atlikti. Beveik kiekvieną vakarą su ja susitariame, kaip viskas bus rytoj: ji pati atsisės, greitai pagamins (jai tai visai nesunku), ir mes su ja neprisieksime. Bet kitą dieną ateina taškas ir ji turi šimtą pasiteisinimų: dabar aš baigsiu žaidimą, dabar išgersiu vandens, nuvešiu katę pas močiutę, močiutė paprašė, kad atneštų antklodę. iš spintos (tai buvo praėjusią naktį, bet ji prisiminė tik dabar), bet pasakyk man, mama, aš jau seniai norėjau tavęs paklausti... Ir visa tai gali užsitęsti valandų valandas! Iš pradžių bandau susitvardyti, atsakau ramiai: eik tada, sėsk į pamokas, jau vakaras, tada nieko negalvosi, bet galiausiai neištveriu ir tiesiog rėkiu kaip seržantas. kareivis: "Alena, tuoj sėsk, kitaip aš nežinau, ką aš tau padarysiu!" Čia ji įsižeidžia ir pradeda verkti: „Mama, kodėl tu visada ant manęs rėki?! Ką aš tau blogo padariau?" Ir tikrai jaučiuosi kažkokia pabaisa, nes turiu gerą merginą! Bet tu negali nevesti pamokų! Ir jei viskas bus palikta atsitiktinumui, tada ji praleis iki dešimties valandų, kai reikės miegoti, o ne spręsti matematikos... Ką daryti? Nenoriu sugadinti santykių su dukra!

Vaikas nenori ruošti namų darbų. Antra istorija

– Labiausiai įžeidžiantis dalykas yra toks: jei jis vis tiek atsisės ir susikaups, visos šios pamokos bus skirtos jam – ugh! Po pusvalandžio ar valandos viskas bus padaryta geriausiu atveju. Kai aš pats buvau mažas, tai buvo vadinama valios jėga. Patys mokėmės, supratome, kad tai – svarbus dalykas gyvenimui. Vadinasi, ji to neturi, turiu tau atsakingai tai pareikšti. Mes buvome pas psichologą prieš tave, dar ketvirtoje klasėje. Ji sakė, kad jis serga, dėmesio sutrikimu. Koks trūkumas, jei jis visada galėtų penkias valandas iš eilės surinkti „Lego“ (tokias mažas detales, žinote?), o dabar, jei pagautų, kompiuteris įveikia tokius sunkius lygius, kad man pačiam neužtektų kantrybės! Taigi kalba eina ne apie ligą, tiesiog nėra atsakomybės už būsimą likimą. O iš kur čia, jei visi aplinkui daro tik tai, ką pramogauja? Aš jam sakau: supranti, tau tereikia susikaupti, atsisėsti ir atlikti šias prakeiktas pamokas. Ir tada viskas – vaikščiok iki vakaro, laisva! Atrodo, kad jis supranta, bet kaip čia viskas... Mamos ir anyta apskritai yra nemandagūs. Kai jie man skundžiasi, o aš - jam, jis atsako: aš pats pirmas niekada jų neliečiu, tegul nelipa, tai mano pamokos, juk... Visiškai bandžiau valyti kompiuterį. Geriau su pamokomis – jei visiškai nėra ką veikti, padarys. Bet nuotaika visą laiką bloga, situacija šeimoje sprogi, ir apskritai - kompiuteris nėra kažkoks blogio nešėjas, tai svarbus šiuolaikinis įrankis viskam, įskaitant socializaciją ir informacijos gavimą, šiandien tai neįmanoma dėl kažkokių abejotinų priežasčių gerai auginti vaiką oloje ir maitinti šaknimis... Bet ką daryti, čia dar tik septinta klasė, o iš tikrųjų planavome vienuolika, jis turi visiškai normalias smegenis, sako visi mokytojai. tai vienu balsu ir pati matau, bet su tokiu kruopštumu...

Vaikas nenori ruošti namų darbų. Trečia istorija

- O, tik nepradėk, prašau! Aš tai girdėjau tūkstantį, jei ne milijoną kartų! Ir pati viską suprantu: dešimta klasė, jau turime susiburti ir galvoti apie savo tolesnį likimą. Norint gerai išlaikyti egzaminą reikia daug nuveikti... na, ko dar reikia? Aš viską žinau! Ir aš sutinku su tavimi visu šimtu procentų. Mama netiki, mano, kad aš jai meluoju, kad ji išliptų, bet aš nemeluoju – aš pati visą laiką galvoju, kad nuo rytojaus, nuo pirmadienio, nuo naujo ketvirčio aš“ Priimsiu tinkamai, ištrauksiu tai, ką praleidau, ir kiekvieną dieną atliksiu visas pamokas. Aš tikrai taip manau! Lygiai iki to momento, kai reikia padėti telefoną, išjungti kompiuterį, išjungti muziką (mūsų klasėje yra tokių, kurie gali mokytis pagal muziką ir net prie televizoriaus, bet aš negaliu, man reikia tylos) ir pagaliau atsisėsk. Ir štai viskas. Nepatikėsite, kartais net negaliu prisiversti iš rankinės ištraukti vadovėlio su sąsiuviniu... Kartais pagalvoju: kas aš, kažkokia psichozė, ar dar kažkas! Aš tave vis tiek priversiu, atnešiu krepšį, viską išnešiu, tik ruoškis sportuoti... Ir iš karto prisimenu šimtą įvairių dalykų: Vika pažadėjo paskambinti, Vkontakte reikėjo skubiai kažką pažiūrėti. , mama paprašė, kad trečiadienį priveržčiau čiaupą virtuvėje... Suprantu, kad tam tablečių negali būti, bet gal čia kokia hipnozė?

Ar girdėjote tokius monologus? O gal net ištarti juos patys?

Ar galite įsivaizduoti, kiek tūkstančių (taip, milijonai!) tėvų ir vaikų visame pasaulyje ištars juos šiandien!

Kaip priversti vaiką atlikti namų darbus: psichologo patarimas

Noriu jums pranešti nuostabią naujieną: manau, kad žinau techniką, kaip išspręsti šią problemą! Iš karto noriu pasakyti: šią techniką sugalvojau ne aš, o trylikametis berniukas, vardu Vasilijus. Taigi, jei viskas teisinga ir Nobelio taikos premija šeimoje skirta už tokios dažnos problemos sprendimą, tai ne man, o jam - Vasijai.

Tiesą sakant, iš pradžių juo netikėjau. Viskas labai paprasta. Bet aš esu auklėjimo ir švietimo eksperimentuotoja. Mano pirmosios pareigos baigus universitetą taip vadinosi darbo knyga– stažuotojas tyrėjas.

Taigi aš padariau eksperimentą. Sugavau dvidešimt šeimų, kurios mano biure kalbėjo panašius monologus, kaip aprašyta aukščiau, papasakojo joms apie Vasios metodą ir įtikinau pabandyti, o tada man pranešė. Pranešta apie septyniolika iš dvidešimties (trys tiesiog dingo iš mano regėjimo lauko). Ir šešiolika iš septyniolikos – viskas pavyko!

Ką mes turime daryti? Viskas labai paprasta. Eksperimentas trunka dvi savaites. Visi yra pasirengę tam, kad vaikas per šį laiką galbūt nepadarys namų darbų. Niekada, niekada. Su mažyliais galima net susitarti su mokytoja: psichologė rekomendavo eksperimentą, kaip pagerinti sunkią situaciją šeimoje, tada susitvarkysim, patrauksim, padarysim, nesijaudink, Marya Petrovna. Bet, žinoma, įdėti deuces.

Kas yra namuose?

Vaikas atsisėda į pamokas, iš anksto žinodamas, kad jų NEDARYS. Tai aišku? Na, čia yra susitarimas. Gaukite knygų, sąsiuvinių, rašiklį, pieštukus, piešimo bloknotą... ko dar reikia ruošiant pamokas? Viską paskleiskite. Bet būtent PAMOKŲ DARYTI – visai nebūtina. Ir tai žinoma iš anksto. NEDARYS.

(Bet jei staiga to nori, tada, žinoma, gali šiek tiek ką nors padaryti. Bet tai visiškai neprivaloma ir, tiesą sakant, net nepageidautina).

Padarė viską parengiamieji etapai, sėdėjo prie stalo dešimčiai sekundžių ir nuėjo, tarkim, pažaisti su katinu. Tada, kai pasibaigs žaidimai su katinu, vėl galima eiti prie stalo. Pažiūrėkite, ko klausia. Sužinokite, ar kažkas neįrašyta. Atidarykite užrašų knygelę ir vadovėlį į reikiamą puslapį. Raskite tinkamą pratimą. Ir daugiau NIEKO NEDARYK. Na, o jei iš karto pamatėte ką nors paprasto, kurį galite išmokti per minutę (parašykite, išspręskite, pabraukite), tuomet tai padarysite. O jei paspartinote ir nesustojote, na, tada kažkas kita... Bet geriau tai palikti trečiam privažiavimui. Bet štai, paprastai tai lengva. Apskritai planuojama keltis ir eiti valgyti. Bet visai ne pamokos... Bet ši užduotis neveikia... neveikia... neveikia... Na, gerai, dabar pažiūrėsiu į GDZ sprendimą... Ak, štai kas įvyko! Kaip aš galėjau kažko neatspėti!.. O dabar kas – liko tik anglų kalba? Ne, to NEREIKIA daryti dabar. Tada. Kada vėliau? Na, dabar aš tiesiog paskambinsiu Lenkai ... Kodėl man kalbant su Lenka man į galvą šauna ši kvaila anglų kalba? Varyk jį su nešvaria šluota! Daugiau! Ir toliau! Lenka, ar tu tai padarei? Bet kaip? Aš ten kažko neįvedžiau... Ak, kaip ten yra... Taip, užsirašiau... Bet aš to nedarysiu! NEREIKIA! Ir tada staiga pamirštu, ką supratau? Ne, žinoma, lengviau tai padaryti dabar, nors aš neketinau ... O kas yra, pasirodo, aš jau baigiau visas pamokas ?! O laiko dar nedaug? Ir niekas manęs neprivertė? O taip aš, gerai padaryta! Mama net netikėjo, kad aš jau baigiau! Ir tada aš pažiūrėjau, patikrinau ir labai apsidžiaugiau!

Na, o šiokią tokią kuprinę man pristatė berniukai ir mergaitės, pranešdami apie eksperimento rezultatus (nuo 2 iki 10 klasės). Nuo ketvirto „priėjimo prie sviedinio“ namų darbus atliko beveik visi (daugelis tai darė anksčiau, ypač mažieji).

Kaip tai veikia?

Na, pirma, daugeliui pats iniciacijos momentas yra tikrai sunkus. Atsisėskite (pasodinkite vaiką) į pamokas. Tada, kai jie susėda, viskas jau lengviau (jei ne savaime) eina. Ar kada bandėte pasikrauti? Ar sutinkate, kad sunkiausia yra prisiversti pradėti? Retas kuris jau yra atsistojęs poza ant kilimėlio, iškėlęs rankas, įkvėpęs ir – viską numetęs vidury pratimo. Jei jau pradėjo, tai šiandien greičiausiai baigs... Čia tas pats. Be jokios prievartos atlikome paruošiamuosius veiksmus (namų darbų nedarysiu, dvi savaites esu laisvas, tokios eksperimento sąlygos), sėkmingai įveikėme pirmą žingsnį, o po to stereotipas ar dar kažkas gana reflekso jau įjungtas.

Antra, visiškai nėra pasipriešinimo (sau ir tėvams). Aš nesiruošiu daryti namų darbų. Priešingai. Tai yra, man negresia pavojus. Keistos psichologės eksperimentas kurį laiką išlaisvino mane iš nuvalkiotų šeimos įrašų. Man net įdomu...

Trečia, įtrauktas paradoksalus ketinimas. Ir kas čia per beprotybė? Sutvarkiau vadovėlius, susiradau užduotį ir jau matau šituos pavyzdžius, sugalvojau kaip juos išspręsti, čia reikia sutrumpinti... Ir ką - dabar nerašysiu, bet ar aš eiti žiūrėti televizorių? Kažkokia kvailystė! Manęs niekas neįpareigojo per šias dvi savaites gauti tik dviviečių!.. Atvirkščiai – nustebins visi!

Tai vaikai. Tėvai, žinoma, dažniausiai tiesiog tyliai klestėjo nuo psichologo sankcionuotos emocinės iškrovos.

Rezultatas: keturių vaikų pasirodymas kiek pablogėjo, bet visai ne katastrofiškas. Devyniais jis vidutiniškai išliko tame pačiame lygyje (bet jau be tėvų spaudimo).

Tiesa, akademinių rezultatų struktūra pasikeitė beveik kiekvienam: staiga paaiškėjo, kurie dalykai vaikui patinka, kurie lengvesni, kurie sunkesni (tai suprantama, nes tėvai daugiau dėmesio ir spaudimo skiria tam, kas blogiau, todėl 2013 m. rezultatai ten dažnai būna patys vaikai, aišku, darė priešingai).kad jei paliksi mane, viskas nukentės! Aš esu teisus? Ne, dabar tu čia pas psichologą, sakyk, ar aš teisus?! O kitas vaikas trečią dieną savo noru atsisakė eksperimento ir paprašė tėvų ir toliau versti jį sėsti į pamokas, jam taip pažįstama ir lengviau, jis nervinasi nuo šio eksperimento ir negali užmigti... Mama, turinti Iš manęs sužinojo apie kitus rezultatus, tyliai apsiverkė mano kabinete ir nuėjo pasodinti savo vaiką toliau. Jei vaikas klausia...

Štai tokia technika. Man labai patiko, jei atvirai. Dalinuosi su skaitytojais, esu tikras, kad tai bus naudinga dar kam.

Kaip mokote vaiką daryti namų darbus?

Tėvai nerimauja dėl vaiko ateities – kas bus su juo, jei dabar, in mokslo metų, jis neįgis reikiamų įgūdžių, neišmoks pamilti ugdymo proceso, nesitrauks žinių? Kartais tėvų baimės peržengia pagrindą. Kurse – manipuliacijos, įtikinėjimas, bausmės, gąsdinimas. Tačiau efekto nebuvo, o ir nėra - vaiko į mokyklą netraukia, namų darbus daro per prievartą, jam tiesiog neįdomu.

Ką daryti tokioje situacijoje? Kaip priversti vaiką mokytis? Ir toliau stumti ar leisti reikalams eiti savo vaga? Suteikti vaikui laisvę ar sugriežtinti kontrolę? Svetainės redaktoriai dalijasi patikrintais patarimais ir paslaptimis, kurios padės motyvuoti vaiką įgyti naujų žinių.

Jaunesnius mokinius reikia mokyti disciplinos. Žodžiu „disciplina“ daugelis žmonių turi omenyje stovėjimą virš vaiko su diržu. Tačiau šį naudingą įgūdį galite lavinti visą gyvenimą be ginčų ir rimtų bausmių. Pedagogai ir psichologai dažnai sutaria dėl kelių paprasti patarimai kurios padės išmokyti vaiką daryti reguliariai namų darbai ir išlaikyti susidomėjimą mokymusi.

Kiekvieną dieną pamokoms nustatykite tą patį laiką

Mokykite savo vaiką nuo pirmųjų mokyklos mėnesių iki to, kad jis visada atlieka namų darbus tuo pačiu metu. Mokykloje jis susiduria su tvarkaraščiu, veda dienoraštį, įpranta kiekvieną dalyką atlikti tam tikrą laiką, ilsisi tiek, kiek reikia ir pan. Tegul jis taip pat turi aiškų ir iš anksto nustatytą tvarkaraštį namuose.

Laikykitės studijų ir poilsio pusiausvyros

Jei nuo pirmos klasės vaikas mokosi per griežtu grafiku, tada labai greitai jis tiesiog pavargs nuo šios pamokos. Jis fiziškai priešinsis, veiks, praras dėmesį. Nedelsdami atsitraukite nuo principo „geriau viską daryti iš karto, o tada pailsėti“. Vaiko dėmesys ir koncentracija yra daug silpnesnė nei suaugusiojo. Neverskite jo su viskuo susidoroti staigiai.

Jei iš pradžių viskas nėra lengva mažam mokiniui, tada suskirstykite pamokas į kelis mažus blokus po 20-30 minučių. Taip, tegul jie būna dar trumpesni už standartinį pamokų laiką mokykloje. Po kiekvieno segmento leiskite vaikui pailsėti, pamaitinti, pasikalbėti su juo, sužinoti, kas jam patiko, kaip jaučiasi.

Į mokymąsi įtraukite žaidimo elementą

Jei vaikas labai blaškosi arba matote, kad jam nuobodu, pabandykite procesą paversti žaidimu. Leiskite vaikui kurį laiką pasikeisti vietomis su jumis. Apdovanokite jį mokytojo vaidmeniu, o pats būk mokinys. Paprašykite savo vaiko paaiškinti nauja tema atidžiai klausykite ir užduokite jam rūpestingus klausimus. Medžiagą vaikui lengviau atsiminti, jei jis ją perduoda per save. O situacijoje, kai reikia ko nors išmokyti tėvus, tiesiog privalai tai padaryti.

Visada išlaikykite teigiamą prisirišimą

Bet koks verslas, bet kokie įgūdžiai formuojasi dopamino surišimų lygyje. Kai kas nors pavyksta, smegenyse gaminasi dopaminas, kuris motyvuoja tęsti veiklą ta pačia dvasia. Jei nuo pat pirmųjų klasių stiprinsite teigiamą vaiko prieraišumą mokymuisi, jis bus jums dėkingas iki mokyklos baigimo. Kaip tai padaryti? Taip, tiesiog pagirkite jį už viską, ką jis daro. Skatinkite žaislais, gėrybėmis, mėgstamais animaciniais filmais. Jūs pažįstate savo vaiką geriau nei bet kuris kitas žmogus – išsiaiškinkite, kas jam įdomiausia ir svarbiausia. Ir susieti tai su savo studijomis.

Suteik savo vaikui besąlyginę meilę

Pasakykite vaikui, kad mylite jį ir kad jam vis dar gerai sekasi, net jei jam nepavyko išspręsti pavyzdžio iš pirmo karto. Arba jei užrašų knygelės raidės nepaklūsta ir netelpa net į rašyseną.

Daugelis tėvų mano, kad jei girsite vaiką tik už nuopelnus, jis norės pasiekti daugiau. Tiesą sakant, su šiuo modeliu vaikas išmoksta, kad tavo meilė yra sąlyginė, kad tu esi šalia ir jam tik tada, kai jam sekasi mokykloje. Laikui bėgant, vaiko galvoje mokymasis taps tuo, kas trukdo jam gauti tėvų pritarimą ir jo glamones bei rūpestį. Kartais tai veda prie atidėliojimo ir susidomėjimo praradimo, o kartais ir rimtų psichologinių traumų.

Labiausiai tėvai turi sunkumų su gimnazistais. Atsakomybė čia didesnė – tėvas labiau jaudinasi, savo vaiką pristato kaip greito maisto darbuotoją, spaudžia jį ir nuolat transliuoja, kad reikia mokytis. Negana to, mokytojai mokykloje jį gąsdina ir baigiamaisiais egzaminais, kurie turės įtakos atestatui ir galimybėms įstoti į universitetą. Kaip tėvai gali elgtis tinkamai ir produktyviai?

Nuimkite slėgį

Taip, galite manyti, kad vaikas tiesiog nesuvokia, kaip viskas svarbu. Tačiau apie tai jis girdi nuolat – ir iš jūsų, ir iš mokytojų. Tam tikru momentu visi suaugusiųjų žodžiai apie ateitį jo galvoje susilieja į vieną nuobodų įrašą. O ugdymo procesas yra tame, ką jie priversti daryti. Nieko keisto, jei paauglys pradeda maištauti ir sabotuoti mokymąsi. Netgi jo paties nesėkmės kaina ateityje – jei tik visi atsiliktų nuo jo ir nustotų primesti savo nuomonę.

Todėl protingiau būtų sumažinti spaudimą, sulėtinti tempą ir šiek tiek atsitraukti, leisti vaikui pačiam pagalvoti - kas bus, jei nesimokysiu, ir kuo aš tapsiu, kaip susiklostys mano gyvenimas?

Atsikratykite didaktinio tono

Paauglių niekas neerzina labiau, kaip pamokantis tėvų tonas: „Užaugs - suprasi!“, „Tuomet padėkosi!“, „Jei nori dirbti kiemsargiu, negali mokytis! ir tt Sustok, iškvėpk, pagalvok – ar padėsi šiam vaikui? Ar jis norės mokytis, jei aš jį priversiu, akcentuosiu jo mažą amžių ir „nesugebėjimą mąstyti“? Ar norėtum?

Jūs nekariaujate su vaiku, jūsų tikslas nėra įrodyti jam, kad esate teisus ar primesti savo požiūrį. Jūsų tikslas – sudominti jį šiuo procesu, o tai padaryti galima tik su juo bendraujant lygiavertėmis sąlygomis, išlaikant pagarbą jo asmenybei ir jo norams.

Idealiame pasaulyje tėvai visada yra kantrūs auklėtojai, o vaikai paklusnūs ir taip visada teisingas pasirinkimas. Tačiau mes negyvename idealiame pasaulyje, todėl tėvams reikia įvairių strategijų, kad išlaikytume mūsų psichikos sveikatą, kai kantrybė neapsiriboja.

Manipuliuoti vaikais yra blogai, tačiau pasitaiko nemažai situacijų, kai reikia priversti vaiką daryti tai, ko jūs norite.

Štai keletas strategijų, padėsiančių jums pasiekti tikslą:

1. Pasiūlykite blogą pasirinkimą

Mano mama, išėjusi į pensiją vaikų ligų gydytoja, kai buvome maži, klausdavo manęs ar mano brolių ir seserų, ar norime diržo. Tai vienas iš tų klaidingo pasirinkimo gudrybių. Nors jis greitai praranda savo efektyvumą, be to, vyresni ar protingesni vaikai, žinoma, iš karto supras, kas yra laimikis, tačiau kai kuriais atvejais (pavyzdžiui, reikia rinktis tarp diržo ir vaistų), vaikai pasirinks mažesnį. dviejų blogybių.

Kaip alternatyvą šiai technikai galite pasiūlyti du lygiaverčius pasirinkimus. Pavyzdžiui: „Prieš vakarėlį reikia susitvarkyti, ką tu nori daryti: išplauti indus ar sutvarkyti kambarį?“. Abi šios strategijos verčia vaiką jaustis taip, lyg jis renkasi, nors pasirinkimai nėra būtent tokie, kokių jis norėtų.

2. Pabandykite užmaskuoti tai, ko jums reikia, kaip tai, ką mėgsta jūsų vaikas.

Nelabai aktyvių valgytojų tėvai kartais prieštarauja, kad į saldainius ir viską, ką vaikai mėgsta valgyti, dėtų sveikų ir naudingų ingredientų. Ar jūsų vaikas atsisako valgyti špinatus? Paruoškite jį pyrago pavidalu. (Jessica Seinfeld turi „apgaulingai skanių“ receptų knygą.) Taip pat galite pabandyti leisti vaikams pridėti savo slaptų ingredientų, kad patiekalai būtų įvairesni.

Bet kokiu atveju, kartais nutinka taip, kad vaikams tiesiogiai nepasakote, kas jiems yra gerai. Įdomu, kokie kūrybingi gali būti tėvai, bandydami kasdienius darbus paversti žaidimu, pavyzdžiui, nuobodžius kasdienius namų ruošos darbus ar apsipirkimą, kad pridėtų linksmybių (pvz., medžioklė, o tai reiškia, kad per tam tikrą laikotarpį reikia rasti didžiausią elementų skaičių). Pridėkite linksmumo elementą ir jūsų vaikai jums padės.

3. Padarykite juos technologijų įkaitais

Ar norite „Wi-Fi“ slaptažodžio?

1. Pasiklok savo lovą
2. Išsiurbkite pirmą aukštą

Nesvarbu, kiek laiko jūsų vaikai praleidžia prie televizoriaus ar kompiuterio ekrano, visada galite jį išnaudoti savo naudai. Pirmiausia atlikite tai, ką turite padaryti, tada gaukite „Wi-Fi“.

4. Girkite juos ir leiskite jiems laimėti

Pagyrimas iš pirmo žvilgsnio neatrodo toks veiksmingas svertas kontroliuojant vaiko elgesį, tačiau nuolat vesdami kažkokias šeimynines varžybas (kur vaikas laimi ir tuo pačiu daro tai, ko reikia), vaiką galite įkvėpti daug kam. . Pavyzdžiui, sugalvokite tradiciją, kai pirmasis ryte apsirengęs žmogus gali pasirinkti, ką visi valgo pusryčiams, o tai yra savotiška manipuliacija, bet kartu ir smagu. (Visiems, išskyrus mamą ir tėtį, kurie turės valgyti pyragą ir saldainius kiekvieną kartą, kai vaikas laimės.)

Kaip ir visi kiti žmonės, vaikai mėgsta, kai jiems sekasi, ir jūs galite tai panaudoti savo naudai. Tiesiog priminkite jiems, kaip gerai jie elgėsi pastaruoju metu, ir jie gali džiaugtis pagyrimais ir vėl norėti jas užsitarnauti.

5. Kontroliuokite jų silpnybes ir baimes

Manipuliuoti reiškia žinoti, kur jis kutena, ir naudoti jį savo tikslams. Būti tėvais yra tas pats, tik tu turi tuo pasinaudoti, kad tau ir savo vaikui būtų geriau. Pavyzdžiui, jei žinote, kokią televizijos laidą mėgsta jūsų vaikas, galite pasakyti, kad jis gali ją žiūrėti tik anksti atsikėlęs. Mane vis dar stebina, kiek daug galima pasiekti iš dukros (išsivalyti dantis, surengti prezentaciją, pagaliau eiti miegoti).

Išplėstiniam manipuliavimui galite naudoti tuos metodus, kurie tinka suaugusiesiems. Pavyzdžiui, priversti žmogų jaustis kaltu arba mirtinai išgąsdinti. Tačiau neapsigaukite tokiomis gudrybėmis, juk tai vis dar vaikai (ir daugeliu atžvilgių netgi gali įtikinti savo tėvus), bet paprasčiausias būdas yra atsipalaiduoti ir tiesiog stebėti, kaip auga jūsų vaikai.

Mokslo metų pradžia jaunesniam mokiniui – tikra rykštė daugeliui tėvų ir jų vaikų. Puiki suma susirūpinusios pirmokų ar vyresnių vaikų mamos skundžiasi, kad vaikas nenori ruošti namų darbų, jis yra nedėmesingas, tingus, kaprizingas, vaikas negali susikaupti, nuolat kreipiasi į tėvų pagalbą, net jei namų darbai labai paprasti. Kaip išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus, o ką daryti, jei vaikas visai nenori mokytis?

Apskritai, jau pirmoje klasėje būtina vaikui įskiepyti savarankiškumą, atsakomybę ir įprotį savarankiškai atlikti namų darbus. Tačiau jei bandymai tai padaryti buvo nesėkmingi, taip pat neįmanoma ignoruoti problemos ir kategoriškai. Svarbus įspėjimas – požiūriai į jaunesniųjų klasių moksleiviai 6-7 metų ir 8-9 metų amžiaus kiek skiriasi, nors pagrindinis stimulas vis tiek išlieka (dažniausiai pagyrimai).

Žinoma, sunku priversti vaiką atlikti namų darbus, išmokyti jį atlikti savarankiškai ir tiksliai. Tačiau pabandyti reikia, kitaip šiandienos vargas ateityje jums atrodys kaip „gėlės“. Tad būkite stiprios, mielos mamos, ir neleiskite savo būsimam genijui nusileisti!

. KAIP IŠMOKYTI VAIKĄ DARYTI PAMOKAS PIRMOJE KLASĖJE?

Na, tai prasidėjo! Įvairūs „patogumai“, susiję su kitų entuziazmu apie jūsų ikimokyklinuko talentą ir išradingumą, įkvėptais pirmoko aprūpinimo darbais ir pačia Rugsėjo 1-osios švente – jau praeitis. Atvirkščiai, paaiškėjo, kad darbštumas ir noras, su kuriuo mažylis tiesiogine to žodžio prasme neseniai pridėjo skaičius, spausdino pirmuosius žodžius ant popieriaus, skaitė sakinius, staiga kažkur dingo. O namų darbų atlikimas virto tikru košmaru. Bet kas atsitiko, kodėl vaikas nenori ruošti namų darbų, kur dingo noras mokytis?

. Kodėl vaikas nenori ruošti namų darbų?

Pedagogai-psichologai šiuo klausimu turi labai aiškią nuomonę. Jei pirmokas nenori mokytis pamokų, tai gali reikšti tik viena: vaikui nesiseka. Ir išeitis yra tik viena – tėvai turėtų jam padėti ir iš pradžių kartu su vaiku atlikti namų darbus, kantriai ir užjaučiantys. Tačiau čia yra keletas labai svarbių psichologinių dalykų.

Net jei jūsų vaikas dalyvavo Darželis arba nuvyko į specialiuosius parengiamieji užsiėmimaiį mokyklą, iš jo niekada nereikėjo kasdien ruošti namų darbų, paprasčiau tariant, jis tiesiog nebuvo prie to pripratęs. Be to, nevalingas dėmesys ir atmintis – kai vaikas to nepastebėdamas gali įsiminti beveik visos knygos turinį – pradeda blėsti ir vos šešerių ar septynerių metų. Tačiau savivalė – gebėjimas valios pastangomis priversti save ką nors padaryti – tik pradeda formuotis. Todėl jūsų pirmokas dabar visiškai nesaldus, o tinginystė su tuo visiškai nesusijusi. Kuris išėjimas?

Jei vaikas nenori ruošti namų darbų, tėvai turėtų įvesti tam tikrą režimą. Kartu su juo nustatykite konkretų laiką, kada tiksliai jis sės atlikti namų darbų. Taip gali būti skirtingas laikas in skirtingos dienos, ypač jei pirmokas turi papildomų apkrovų – apskritimų, sekcijos ir pan.

Žinoma, po pamokų reikėtų atsipalaiduoti, o ne tik papietauti. Būtinai atsižvelkite į šeimyninį grafiką – vaikas neturėtų sėdėti namuose, kai tėtis grįžta iš darbo, ar močiutė ateina į svečius, arba jūs su jaunesniu broliu ar seserimi einate į žaidimų aikštelę ir pan. Tokiu atveju vaikas negali susikaupti, bus be galo sunku priversti vaiką atlikti namų darbus, jis gali net įsižeisti ir pasakyti „Nenoriu mokytis namų darbų“. Ir, beje, jis bus visiškai teisus – kodėl mokslas jam turėtų tapti panašus į bausmę, jam taip sunku, jis stengiasi, už tai dar ir baudžiamas!

Jei tai numatyta, nukrypti nuo grafiko be rimtos priežasties visiškai neįmanoma. Priešingu atveju turėtų būti skiriamos nuobaudos, dėl kurių įrengimo taip pat reikia iš anksto susitarti su vaiku. Be abejo, tai lems kai kurių asmeninių malonumų atėmimą, pavyzdžiui, „atpratimą“ nuo kompiuterio, televizoriaus ir pan. Neleiskite lankytis treniruotėse ir pasivaikščiojimų grynas oras nepageidautina, nes jūsų kūdikis jau pradėjo daug mažiau judėti ir nuo mokslo metų pradžios daug laiko praleidžia patalpoje.

Namų darbus su vaiku geriausia daryti praėjus pusantros valandos grįžus iš mokyklos, kad mažylis turėtų laiko pailsėti nuo pamokų, bet nebūtų pernelyg susijaudinęs ar pavargęs nuo žaidimo su draugais ir namų pramogų. Vaikų intelektinis aktyvumas padidėja po mažo fizinė veikla– tai mokslinis faktas, todėl jam reikia žaisti po pamokų, bet tik saikingai.

Kai tik pirmaklasis grįš namo iš mokyklos, padėkite jam iš savo aplanko sudėti vadovėlius ir sąsiuvinius. Tvarkingai sulenkite juos kairiajame stalo kampe – vėliau, atlikdami namų darbus, perkelsite į dešinįjį kampą. Sąsiuvinį ir vadovėlį galite atsidaryti iš anksto – bet kokį darbą tęsti visada lengviau nei pradėti.

Atėjus nustatytam laikui, paprašykite vaiko prisiminti, kas buvo duota namuose. Svarbu, kad jis žinotų, kad tai galioja ir jam, nepaisant to, kad mama vis tiek viską surašė. Jei vaikas bent iš dalies prisiminė, būtina jį pagirti.

Jei pirmokas nemoka rašyti skaičių ar raidžių, gali padėti paprastas triukas – žaidimas mokykloje, kur tavo vaikas bus mokytojas, o tu – mokinys. Tegul „išmoko“ rašyti skaičius ar raides: seniai baigei mokyklą ir sugebėjai kažką „pamiršti“. Tegul pirmiausia rašo pirštu į orą, garsiai ištardamas savo veiksmus, o tik tada užsirašo į sąsiuvinį. Rašydamas vaikas turi tylėti, nes kūdikiai sulaiko kvėpavimą, kai bando ir negali kalbėti.

Labai naudinga iš plastilino lipdyti skaičius ir raides, išmokti atpažinti juos liečiant. Galite juos pateikti ant padėklo su grūdais, pirštu smėlyje ir pan. Jei vaikas negali susikaupti ir greitai pavargsta, reikalauti tęsti pamokas nėra prasmės. Geriau paskelbkite trumpą pertrauką – penkias minutes, duokite užduotį pašokti 10 kartų arba, pavyzdžiui, palįsti po kėde. Svarbiausia nesijaudinti, pratimų skaičius turėtų būti griežtai ribojamas, kitaip greitai prarasite situacijos kontrolę ir negalėsite vėl priversti vaiko atlikti namų darbų.

Jei kūdikiui sunku skaityti, pabandykite pritvirtinti lapelius su skiemenimis ir trumpi žodžiai parašytas skirtingais šriftais skirtinga spalva apverstas „aukštyn kojom“, į šoną. Tai padės nesąmoningai išmokti atpažinti raides ir išsiugdyti automatizmą skaitant.

Išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus, išmokyti naudotis žodynais, enciklopedijomis ir žinynais. Paklauskite jo, ką reiškia tas ar kitas žodis, apsimeskite, kad jo nepažįstate ir paprašykite vaiko pagalbos. Bandydamas susidoroti su užduotimi be pašalinės pagalbos ir savarankiškai rasti atsakymus į visus klausimus, mažylis išmoksta mąstyti racionaliai, apgalvotai. Ir, be to, tokiu būdu išmokta informacija įsimenama daug geriau, nei pateikti atsakymai „ant sidabro padėklo“.

Jei vaikas vis tiek nenori daryti namų darbų, reikia iš esmės keisti požiūrį. Būkite išmintingesni, įtraukite „gudrumą“ ir „bejėgiškumą“: „Padėk man, prašau. Aš niekaip negaliu kažko perskaityti ... “, „Kažkas mano rašysenoje visiškai pablogėjo. Priminkite man, kaip gražiai parašyti šį laišką ... “. Tokiam požiūriui negali atsispirti nei vienas vaikas. Ir, žinoma, dažniau jam padėkokite ir pagirkite! Net ir menkiausias pasiekimas yra pagrindinis raktas į sėkmę!

. KAIP PRIVERTI JAUNESNĮ MOKINĮ DARYTI PAMOKAS?

Deja, tai, kad žemesnėse klasėse mokiniai sako tėvams „nenoriu mokytis namų darbų“, nenori savarankiškai ruošti namų darbų ir nuolat kreipiasi į tėvų pagalbą, net jei namų darbai labai paprasti, nėra neįprasta. Tuo pačiu metu tie patys vaikai gali džiaugtis galėdami padėti namuose, eiti į parduotuvę ir dirbti su jaunesniais vaikais šeimoje. Tėvai pasimetę – atrodo, kad vaikas netingi, vadinasi, jo požiūrio į namų darbus neįmanoma paaiškinti paprasčiausiu tinginimu, tačiau pamokomis taip pat neįmanoma ignoruoti problemos. Ką daryti? Pirmiausia reikia rasti tikrąją priežastį, kodėl vaikas nenori ruošti namų darbų.

KAIP DALIS MOKYKLOJE? Svarbiausia – laiku suprasti, kaip klostosi jūsų vaiko santykiai mokykloje – su bendraamžiais, su mokytoju. Deja, neretai vaikai, susidūrę su pirmosiomis nesėkmėmis, išjuokti bendraklasių ir sutikę mentoriaus abejingumą (mūsų laikais taip nutinka gana dažnai), pradeda jausti baimę, bijoti kitų klaidų. Tokie jausmai ir emocijos gali būti tokie stiprūs, kad vaikas negali susikaupti, negali su jais susidoroti.

Vaikai negali paaiškinti, o dažnai ir nesupranta, kas tiksliai su jais vyksta, tačiau elgesys labai pasikeičia. Pagrindinė tėvų užduotis – kuo greičiau atpažinti neigiamą situaciją ir nedelsiant imtis atitinkamų priemonių. Ypatingą pavojų kelia tai, kad vaikas nuo tokių baimių užsidaro savyje, „atsijungia“ nuo jį supančio pasaulio, tampa kiek slopinamas. Tuo pačiu metu jis gali atrodyti visiškai normalus, ramus ir ramus, tačiau šis įspūdis yra apgaulingas. Niekas, išskyrus jus, taip gerai nepažįsta savo kūdikio, kad laiku pastebėtų kažką ne taip ir teisingai tai interpretuotų.

Laiku nepašalinus tokios psichologinės traumos, ji gali išsivystyti į mokyklinę neurozę, kaip ją vadina psichologai, kuri gali būti kupina nervų priepuolio ir įvairių psichosomatinių negalavimų. Ką tokiais atvejais turėtų daryti tėvai? Pirmiausia reikia parodyti santūrumą ir kantrybę, nuraminti vaiką ir jam padėti. Namų darbus turėtumėte atlikti kartu su vaiku, net jei esate tikri, kad jis pats lengvai susidoros ir gali pats atlikti namų darbus. Jokiu būdu nedarykite už jį namų darbų, tiesiog būkite jam atrama, padrąsinkite, pagirkite – suteikite galimybę įsitikinti, kad pavyks.

SUNKI DARBAI. Yra situacijų, kai nenoras savarankiškai atlikti namų darbus kyla dėl objektyvaus sunkumo. Pavyzdžiui, šiais laikais vaikas gali būti neišsiugdęs loginio mąstymo. Šiuo atveju jis tiesiog nemano, kad būtina daryti tai, ko nesupranta. O jūsų bandymas priversti vaiką išmokti pamokas tik įves jį į dar didesnę sumaištį ir iššauks nepaklusnumą.

Kuris išėjimas? Tėvai turi sekti mokinio samprotavimus apie užduoties sprendimo eigą, kad jie galėtų tiksliai suprasti, kur kyla sunkumų. Negalima pykti ir barti vaiko už tai, ko jis nesupranta. Reikėtų vaiką mokyti, padėti, paaiškinti pavyzdžiais ir tik tada laukti, kol jis pats galės atlikti namų darbus. Jis, žinoma, mąsto ir mąsto, tik jis tai daro šiek tiek kitaip, ir kitaip nei tu – nereiškia, kad tai netiesa.

DĖMESIO TRŪKUMAS. Pasitaiko, kad vaikas nenori ruošti namų darbų, atsisako daryti namų darbus vien todėl, kad taip lengviausia patraukti tėvų dėmesį. Šiuo atveju jo „nenoriu mokytis pamokų“ reiškia, kad jis jaučiasi vienišas, jaučia tėvų globos ir meilės trūkumą. Tada jis instinktyviai bando išspręsti šią problemą ir, būdamas protingas vaikas, supranta, kad prasti akademiniai rezultatai sukels tėvams rūpestį ir padidins jam dėmesį. Būtent dėl ​​to jis nenori ruošti namų darbų, tyčia, o gal ir nesąmoningai „apmuša“ studijas.

Išeitis paprasta – apgaubkite vaiką deramu dėmesiu ir rūpesčiu. Be to, tai nebūtinai turi būti bendri namų darbai, veikiau atvirkščiai. Jei norite išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus, paskatinkite jį aktyvus bendravimas už jo pastangas. Bet tai turi būti daroma ir protingai, kad vaikui neatsirastų jausmas, kad tavo meilę galima tik užsitarnauti, jis turi žinoti, kad tu jį myli net tada, kai jam nepavyksta ir niekas nesiseka.

TINGUMUMAS IR NEATSAKOMYBĖ. Deja, pasitaiko ir taip, kad vaikas nenori ruošti namų darbų vien dėl to, kad mokosi tinginys ir neatsakingas. Nerealiai sunku priversti jį išmokti pamokas, o kai pavyksta, kokybė labai prasta, padaryta „bet kaip“, jei tik „palieka“. Dėl to kalti vien tėvai, kurie laiku nesukėlė vaikui atsakomybės už savo veiksmus ir poelgius. Tačiau dabar dar ne vėlu, tad pataisykite susidariusią situaciją, nepatingėkite lavinti savo vaiko patys.

Paaiškinkite jam, kad jis mokosi ne dėl tėvų, ne dėl pažymių, o pirmiausia dėl savęs. Jei jis mokykloje gavo „dviką“ už neatliktą užduotį, nepriekaištaukite ir nebarkite - jis turi paaiškinti, dėl ko gavo blogą pažymį. Užduokite jam šį klausimą – parodykite kantrybę ir ramybę – tai privers vaiką analizuoti savo veiksmus ir jam tikriausiai bus nepatogu aiškintis, todėl kitą kartą jis mieliau išmoks pamokas.

Kai kuriais atvejais nebus nereikalinga skirti bausmes, pavyzdžiui, už neatliktus namų darbus ir atimti kai kurias gyvenimo vertybes. Pavyzdžiui, įvesti draudimą žaisti kompiuteriu, eiti į kiną ir t.t. – jūs geriau žinote, ką būtent jis nori studijuoti ir ypač vertina. Vaikas turėtų apie tai žinoti, o tada leisti pačiam nuspręsti, kas jam svarbiau. Tiesiog neatšaukite savo sprendimų - jausdamasis silpnas, jis pradės jus boikotuoti visame kame, o ne tik mokykloje.

__________________________________________

Vaikai, besimokantys mokyklos pradinėse klasėse, reikalauja neribotos kantrybės ir didesnio dėmesio. Čia, deja, nieko negalima padaryti – tai faktas, reikia su tuo susitaikyti. Nepalikite vaikų vienų su savo problemomis, tai gali turėti blogų pasekmių. Būkite rūpestingi, dėmesingi ir kantrūs – mažylis užaugs ir viskas susitvarkys, o problemos apeis!

Yana Lagidina, ypač svetainei

Šiek tiek daugiau apie tai, kaip priversti vaiką atlikti namų darbus ir kaip išmokyti vaiką atlikti namų darbus savarankiškai: