Vaikas nenori mokytis, daryti Namų darbų: Ką daryti. Ką daryti tėvams, jei paauglys nenori mokytis: priversti ar padėti – vertingas psichologo patarimas Priežastys ir jų šalinimas

Kai mažas šuniukas ar katė šmėkščioja ant kilimo, jie kiša jam snukutį į kaku, kad jis žinotų: blogai tai daryti. Tačiau daryti tą patį su vaiku – ne išeitis. Todėl tėvai pasodina kūdikį priešais save ir pradeda jam skaityti paskaitas apie moralę. Bet vaikui tai nieko nereiškia. Atidžiai jūsų išklausęs, jis vėl ir vėl palengvės ten, kur ji jį aplenks. Daug geriau pabandyti puodą vaiko vaizduotėje susieti su kažkuo maloniu, pavyzdžiui, animaciniais filmukais. Tai yra taip: praėjau pro puodą - animacinių filmų nebus, pats atsisėdau ant puodo - gavau planšetę su įjungtais Teletabiais.

Sujunkite savo vaizduotę

Nedaug vaikų pasiryš kramtyti neraugintus brokolius ir morkas. Bet jei pasakysite kūdikiui, kad brokoliai yra tokie maži medeliai, o pats vaikas yra kaip milžinas, ryjantis juos savo malonumui, tada viskas eisis taip, kaip turėtų. Apie morkas galime pasakyti, kad su jo pagalba galite išmokti matyti tamsoje. Taip, tai yra klastinga apgaulė, bet tai tikrai nėra niekšiška, nes morkos yra naudingos akims. Vienaip ar kitaip, svarbiausia, kad vaikas kuo dažniau ją graužtų.

Prajuokinkite vaiką

Jei jūsų kūdikį ištinka isterija, niekas negali jo sustabdyti. Tai bus kauksmas staigesnis nei policijos automobilio sirena. Tačiau vis tiek yra vienas būdas nutraukti vaikų dejavimą – reikia stengtis, kad vaikas prajuokintų. Vaikų dėmesys persijungia vieną ar du kartus. Kaip tik dabar mažylis šaukė, lyg jam būtų nupjauta koja, bet prajuokinti verta – ir audra praėjo. Kaip tiksliai prajuokinti vaiką, spręskite patys, nes kiekvienas turi savo humoro jausmą. Kartais užteks parodyti ritmingai sulenktą rodomąjį pirštą, pavyzdžiui: „Žiūrėk, koks kirminas! O kitoje teks suvaidinti visą sceną su linksmomis grimasomis, juokingais akrobatiniais triukais ir pan.

Užkerėti vaiką

Kai vaikas nurimo, iškyla nauja problema – kaip jį užmigdyti. Kai kurie tėvai nemoka pripratinti mažylio prie režimo, o tik laukia, kol jis pats užmigs. Tokiu atveju galite išbandyti triuką, kurį savo „YouTube“ kanale pademonstravo australas Nathanas Dylo – vienas vaikas, viena servetėlė, viena minutė magijos ir vienuolika milijonų peržiūrų...

Duoti kyšius

Vaikas ne visada supranta, kodėl po kambarį išmėtyti žaislai nuliūdina mamą, kad ir kiek ji jam apie tai pasakotų. Bet jei žaislams valyti vaikui duosite ką nors skanaus specialioje dėžutėje, mažylis greitai supras, kas yra kas, ir jo kambaryje įsivyraus ideali tvarka.

skatinti gerumą

Maži vaikai gerai nesupranta, kas yra blogai, o kas yra gerai. Todėl kiekvieną kartą, kai vaikas – net ir pačioje nereikšmingiausioje situacijoje – padaro gerą darbą, reikia akcentuoti jo pagyrimus už teisingą pasirinkimą.

Neapsimetinėk, kad grasina

Tarkime, liepėte vaikui piešti ant sienų, kitaip atimsite iš jo visus pieštukus ir žymeklius. Bet kai pamatėte ant tapetų dar vieną „uolos piešinį“, neįvykdėte savo ultimatumo – tada vaikas supras, kad į tokius grasinimus išvis negali kreipti dėmesio, nes jie jam niekuo nesibaigia. Ji pasakė, kad jei paimsi pieštukus, tegul savaitę pasėdi be pieštukų.

Pažiūrėkite vaikui į akis

Yra du dideli skirtumai: ką nors paaiškinti vaikui ir tą patį paaiškinti jam, žiūrint į akis. Kai pažvelgi vaikui į akis, jis supranta, kad reikalas rimtas, ir kiekvieną tavo žodį purto jam ant ūsų. Be to, įgūdžių metu sunkus pokalbisžiūrėti tiesiai į pašnekovo akis bus naudinga vaikui ne kartą per visą tolesnį jo gyvenimą.

Naudojamas įtikinėjimas, kompromisai ir, tiesą pasakius, riksmai bei skandalai. Bet, kaip paaiškėjo, norint priversti vaiką atlikti namų darbus be viso šito šalutiniai poveikiai, tereikia palikti jį ramybėje. Kaip tai padaryti, sakė Jekaterina Murašova.

Vaikas nenori ruošti namų darbų. Istorija viena

– Turiu nuostabią merginą. Malonus, simpatiškas, meilus, protingas. Jei jos paprašysi, ji visada man padės atlikti namų ruošos darbus. Visoms atostogoms jis man piešia paveikslus - „mylima mamyte“. Ji mokosi trečioje klasėje. Ir jis gerai mokosi! Bet žiūrėk, aš tik verkiu, nes jau neturiu jėgų. Kodėl? Dabar pasakysiu. Su ja viskas gerai, iki pamokų ruošimo.

Ji puikiai supranta, kad pamokas dar reikia atlikti. Beveik kiekvieną vakarą su ja susitariame, kaip viskas bus rytoj: ji pati atsisės, greitai pagamins (jai tai visai nesunku), o mes su ja neprisieksime. Bet kitą dieną ateina taškas ir ji turi šimtą pasiteisinimų: dabar aš baigsiu žaidimą, dabar išgersiu vandens, nuvešiu katę pas močiutę, močiutė paprašė, kad atneštų antklodę. iš spintos (tai buvo praėjusią naktį, bet ji prisiminė tik dabar), bet pasakyk man, mama, aš jau seniai norėjau tavęs paklausti... Ir visa tai gali užsitęsti valandų valandas! Iš pradžių bandau susitvardyti, atsakau ramiai: ateik tada sėsk į pamokas, jau vakaras, tada nieko negalvosi, bet galiausiai neištveriu ir tiesiog rėkiu kaip seržantas kareivis: „Alena, tuoj sėsk, kitaip aš nežinau, ką tau padarysiu! Čia ji įsižeidžia ir pradeda verkti: „Mama, kodėl tu visada ant manęs rėki?! Ką aš tau blogo padariau?" Ir tikrai jaučiuosi kažkokia pabaisa, nes turiu gerą merginą! Bet tu negali nevesti pamokų! Ir jei viskas bus palikta atsitiktinumui, tada ji praleis iki dešimties valandų, kai reikės miegoti, o ne spręsti matematikos... Ką daryti? Nenoriu sugadinti santykių su dukra!

Vaikas nenori ruošti namų darbų. Antra istorija

– Labiausiai įžeidžiantis dalykas yra toks: jei jis vis tiek atsisės ir susikaups, visos šios pamokos bus skirtos jam – ugh! Po pusvalandžio ar valandos viskas bus padaryta geriausiu atveju. Kai aš pats buvau mažas, tai buvo vadinama valios jėga. Patys mokėmės, supratome, kad tai – svarbus dalykas gyvenimui. Vadinasi, ji to neturi, turiu tau atsakingai tai pareikšti. Mes buvome pas psichologą prieš tave, dar ketvirtoje klasėje. Ji sakė, kad jis serga, dėmesio sutrikimu. Koks deficitas, jei jis visada galėtų penkias valandas iš eilės surinkti „Lego“ (tokias mažas detales, žinote?), o dabar, jei pagautų, kompiuteris pereina tokius sunkius lygius, kad man pačiam neužtektų kantrybės! Taigi kalba eina ne apie ligą, tiesiog nėra jokios atsakomybės už būsimą likimą. O iš kur čia, jei visi aplinkui daro tik tai, ką pramogauja? Aš jam sakau: supranti, tau tereikia susikaupti, atsisėsti ir atlikti šias prakeiktas pamokas. Ir tada viskas – vaikščiok iki vakaro, nemokamai! Atrodo, kad jis supranta, bet kaip čia viskas... Mamos ir anyta apskritai yra nemandagūs. Kai jie skundžiasi man, o aš - jam, jis atsako: aš pats pirmas niekada jų neliečiu, tegul nelipa, tai mano pamokos, juk... Visiškai pabandžiau kompiuterį išvalyti. Geriau su pamokomis – jei visiškai nėra ką veikti, padarys. Bet nuotaika visą laiką bloga, situacija šeimoje sprogstama ir apskritai - kompiuteris nėra kažkoks blogio nešėjas, tai svarbus šiuolaikinis įrankis viskam, taip pat ir socializacijai bei informacijos gavimui, neįmanoma. šiandien dėl kažkokių abejotinų priežasčių gerai auginti vaiką oloje ir maitinti šaknimis... Bet ką daryti, čia dar tik septinta klasė, o iš tikrųjų planavome vienuolika, jis turi visiškai normalias smegenis, visi mokytojai pasakyk vienu balsu, ir aš pats matau, bet su tokiu stropumu...

Vaikas nenori ruošti namų darbų. Trečia istorija

- O, tik nepradėk, prašau! Aš tai girdėjau tūkstantį, jei ne milijoną kartų! Ir pati viską suprantu: dešimta klasė, jau turime susiburti ir galvoti apie savo tolesnį likimą. Norint gerai išlaikyti egzaminą reikia daug nuveikti... na, ko dar reikia? Aš viską žinau! Ir aš sutinku su tavimi visu šimtu procentų. Mama netiki, mano, kad aš jai meluoju, kad ji išliptų, bet aš nemeluoju – aš pats visą laiką galvoju, kad nuo rytojaus, nuo pirmadienio, nuo naujo ketvirčio aš“ Priimsiu tinkamai, ištrauksiu tai, ką praleidau, ir kiekvieną dieną atliksiu visas pamokas. Aš tikrai taip manau! Lygiai iki to momento, kai reikia padėti telefoną, išjungti kompiuterį, išjungti muziką (mūsų klasėje yra tokių, kurie gali mokytis pagal muziką ir net prie televizoriaus, bet aš negaliu, man reikia tylos) ir pagaliau atsisėsk. Ir štai viskas. Nepatikėsite, kartais net negaliu prisiversti iš rankinės ištraukti vadovėlio su sąsiuviniu... Kartais pagalvoju: kas aš, kažkokia psichozė, ar dar kažkas! Vistiek priversiu, atnešiu krepšį, viską išnešiu, tik ruošiesi sportuoti... Ir iš karto prisimenu šimtą įvairių dalykų: Vika pažadėjo paskambinti, „Vkontakte“ man reikia ką nors pažiūrėti skubiai mama prašė, kad trečiadienį priveržčiau čiaupą virtuvėje... Suprantu, kad tam tablečių negali būti, bet gal čia kokia hipnozė?

Ar girdėjai tokius monologus? O gal net patys juos ištarti?

Ar galite įsivaizduoti, kiek tūkstančių (taip, milijonai!) tėvų ir vaikų visame pasaulyje juos ištars būtent šiandien!

Kaip priversti vaiką atlikti namų darbus: psichologo patarimas

Noriu jums pranešti nuostabią naujieną: manau, kad žinau techniką, kaip išspręsti šią problemą! Iš karto noriu pasakyti: šią techniką sugalvojau ne aš, o trylikametis berniukas, vardu Vasilijus. Taigi, jei viskas yra teisinga ir Nobelio taikos premija šeimoje skirta už tokios dažnos problemos sprendimą, tai ne man, o jam - Vasijai.

Tiesą sakant, iš pradžių juo netikėjau. Viskas labai paprasta. Bet aš esu auklėjimo ir ugdymo eksperimentuotoja. Mano pirmosios pareigos baigus universitetą taip vadinosi darbo knyga– stažuotojas tyrėjas.

Taigi aš padariau eksperimentą. Sugavau dvidešimt šeimų, kurios mano biure kalbėjo panašius monologus, kaip aprašyta aukščiau, papasakojo joms apie Vasios metodą ir įtikinau pabandyti, o tada man pranešė. Pranešta apie septyniolika iš dvidešimties (trys tiesiog dingo iš mano regėjimo lauko). Ir šešiolika iš septyniolikos – viskas pavyko!

Ką mes turime daryti? Viskas labai paprasta. Eksperimentas trunka dvi savaites. Visi yra pasirengę tam, kad vaikas per šį laiką galbūt nepadarys namų darbų. Niekada, niekada. Su mažyliais galima net susitarti su mokytoja: psichologė rekomendavo eksperimentą, kaip pagerinti sunkią situaciją šeimoje, tada susitvarkysim, patrauksim, padarysim, nesijaudink, Marya Petrovna. Bet, žinoma, įdėti deuces.

Kas yra namuose?

Vaikas atsisėda į pamokas, iš anksto žinodamas, kad jų NEDARYS. Tai aišku? Na, čia yra susitarimas. Gaukite knygų, sąsiuvinių, rašiklį, pieštukus, piešimo bloknotą... ko dar reikia ruošiant pamokas? Viską paskleiskite. Bet būtent PAMOKŲ DARYTI – visai nebūtina. Ir tai žinoma iš anksto. NEDARYS.

(Bet jei staiga to nori, tada, žinoma, gali šiek tiek ką nors padaryti. Bet tai visiškai neprivaloma ir, tiesą sakant, net nepageidautina).

Padarė viską parengiamieji etapai, sėdėjo prie stalo dešimčiai sekundžių ir nuėjo, tarkim, pažaisti su katinu. Tada, kai pasibaigs žaidimai su katinu, vėl galima eiti prie stalo. Pažiūrėkite, ko klausia. Sužinokite, ar kažkas neįrašyta. Atidarykite užrašų knygelę ir vadovėlį į reikiamą puslapį. Raskite tinkamą pratimą. Ir daugiau NIEKO NEDARYK. Na, o jei iš karto pamatėte ką nors paprasto, kurį galite išmokti per minutę (parašykite, išspręskite, pabraukite), tuomet tai padarysite. O jei paspartinote ir nesustojote, na, tada dar kažkas... Bet geriau tai palikti trečiam privažiavimui. Bet štai, paprastai tai lengva. Apskritai planuojama keltis ir eiti valgyti. Bet visai ne pamokos... Bet šita užduotis neveikia... neveikia... neveikia... Na, gerai, dabar pažiūrėsiu GDZ sprendimą... Ak, tai kas įvyko! Kaip aš galėjau kažko neatspėti!.. O kas dabar – liko tik anglų kalba? Ne, to NEREIKIA daryti dabar. Tada. Kada vėliau? Na, dabar aš tiesiog paskambinsiu Lenkai ... Kodėl man kalbant su Lenka man į galvą šauna ši kvaila anglų kalba? Varyk jį su nešvaria šluota! Dar! Ir toliau! Lenka, ar tu tai padarei? Bet kaip? Aš ten kažko neįvedžiau... Ak, kaip ten yra... Taip, užsirašiau... Bet aš to nedarysiu! NEREIKIA! Ir tada staiga pamirštu, ką supratau? Ne, žinoma, lengviau tai padaryti dabar, nors aš neketinau ... O kas yra, pasirodo, aš jau baigiau visas pamokas ?! O laiko dar nedaug? Ir niekas manęs neprivertė? O taip aš, gerai padaryta! Mama net netikėjo, kad aš jau baigiau! Ir tada aš pažiūrėjau, patikrinau ir labai apsidžiaugiau!

Na, o šiokią tokią kuprinę man pristatė berniukai ir merginos, pranešdami apie eksperimento rezultatus (nuo 2 iki 10 klasės). Nuo ketvirto „priėjimo prie sviedinio“ namų darbus atliko beveik visi (daugelis tai darė anksčiau, ypač mažieji).

Kaip tai veikia?

Na, pirma, daugeliui pats iniciacijos momentas yra tikrai sunkus. Atsisėskite (pasodinkite vaiką) į pamokas. Tada, kai jie susėda, viskas jau lengviau (jei ne savaime) eina. Ar kada nors bandėte įkrauti? Ar sutinkate, kad sunkiausia yra prisiversti pradėti? Retas kuris jau yra atsistojęs poza ant kilimėlio, iškėlęs rankas, įkvėpęs ir – viską numetęs vidury pratimo. Jei jau pradėjo, tai šiandien greičiausiai baigs... Taip ir čia. Be jokios prievartos atlikome paruošiamuosius veiksmus (namų darbų nedarysiu, dvi savaites esu laisvas, čia tokios eksperimentinės sąlygos), sėkmingai įveikėme pirmą žingsnį, o tada jau buvo stereotipas ar dar kažkas. .

Antra, visiškai nėra pasipriešinimo (sau ir tėvams). Aš nesiruošiu daryti namų darbų. Priešingai. Tai yra, man negresia pavojus. Keistos psichologės eksperimentas kurį laiką išlaisvino mane iš nuvalkiotų šeimos įrašų. Man net įdomu...

Trečia, įtrauktas paradoksalus ketinimas. Ir kas čia per beprotybė? Sutvarkiau vadovėlius, radau užduotį, dabar jau matau šiuos pavyzdžius, sugalvojau, kaip juos išspręsti, čia reikia sutrumpinti... Ir ką - dabar nerašysiu, bet ar aš eiti žiūrėti televizorių? Kažkokia kvailystė! Manęs niekas neįpareigojo per šias dvi savaites gauti tik dviviečių!.. Atvirkščiai – nustebins visi!

Tai vaikai. Tėvai, žinoma, dažniausiai tiesiog tyliai klestėjo nuo psichologo sankcionuotos emocinės iškrovos.

Rezultatas: keturių vaikų pasirodymai kiek pablogėjo, bet visai ne katastrofiški. Devyniais jis vidutiniškai išliko tame pačiame lygyje (bet jau be tėvų spaudimo).

Tiesa, beveik kiekvieno akademiniai rezultatai pasikeitė: staiga paaiškėjo, kurie dalykai vaikui patinka, kurie lengvesni, kurie sunkesni (tai suprantama, nes tėvai daugiau dėmesio ir spaudžia, kas blogiau, todėl ir rezultatai ten dažnai būna Patys vaikai, aišku, pasielgė atvirkščiai).kad jei mane paliksi, viskas nukentės! Aš esu teisus? Ne, dabar tu čia pas psichologą, sakyk, ar aš teisus?! O kitas vaikas trečią dieną savo noru atsisakė eksperimento ir paprašė tėvų ir toliau versti jį sėsti į pamokas, jam taip pažįstama ir lengviau, jis nervinasi nuo šio eksperimento ir negali užmigti... Mama, turėdamas Iš manęs sužinojo apie kitus rezultatus, tyliai apsiverkė mano kabinete ir nuėjo pasodinti savo vaiką toliau. Jei vaikas klausia...

Štai tokia technika. Man labai patiko, tiesą pasakius. Dalinuosi su skaitytojais, esu tikras, kad tai bus naudinga dar kam.

Kaip mokote vaiką daryti namų darbus?

Mokslo metų pradžia jaunesniam mokiniui – tikra rykštė daugeliui tėvų ir jų vaikų. Puiki suma susirūpinusios pirmokų ar vyresnių vaikų mamos skundžiasi, kad vaikas nenori ruošti namų darbų, yra nedėmesingas, tingus, kaprizingas, vaikas negali susikaupti, nuolat kreipiasi į tėvų pagalbą, net jei namų darbai labai paprasti. Kaip išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus, o ką daryti, jei vaikas visai nenori mokytis?

Apskritai, jau pirmoje klasėje būtina vaikui įskiepyti savarankiškumą, atsakomybę ir įprotį savarankiškai atlikti namų darbus. Tačiau jei bandymai tai padaryti buvo nesėkmingi, taip pat neįmanoma ignoruoti problemos ir kategoriškai. Svarbus įspėjimas – požiūriai į jaunesniųjų klasių moksleiviai 6-7 metų ir 8-9 metų amžiaus yra šiek tiek kitoks, nors pagrindinis stimulas vis tiek išlieka (dažniausiai pagyrimai).

Žinoma, sunku priversti vaiką atlikti namų darbus, išmokyti jį atlikti savarankiškai ir tiksliai. Bet pabandyti reikia, antraip šiandienos vargas ateityje tau atrodys kaip „gėlės“. Tad būkite stiprios, mielos mamos, ir neleiskite savo būsimam genijui nusileisti!

. KAIP IŠMOKYTI VAIKĄ DARYTI PAMOKAS PIRMOJE KLASĖJE?

Na, tai prasidėjo! Įvairūs „patogumai“, susiję su kitų entuziazmu apie jūsų ikimokyklinuko talentą ir išradingumą, įkvėptais pirmoko aprūpinimo darbais ir pačia Rugsėjo 1-osios švente – jau praeitis. Atvirkščiai, paaiškėjo, kad darbštumas ir noras, su kuriuo mažylis tiesiogine to žodžio prasme neseniai pridėjo skaičius, spausdino pirmuosius žodžius ant popieriaus, skaitė sakinius, staiga kažkur dingo. O namų darbų atlikimas virto tikru košmaru. Bet kas atsitiko, kodėl vaikas nenori ruošti namų darbų, kur dingo noras mokytis?

. Kodėl vaikas nenori ruošti namų darbų?

Pedagogai-psichologai šiuo klausimu turi labai aiškią nuomonę. Jei pirmokas nenori mokytis pamokų, tai gali reikšti tik viena: vaikui nesiseka. Ir išeitis yra tik viena – tėvai turėtų jam padėti ir iš pradžių kartu su vaiku, kantriai ir užjaučiantys, atlikti namų darbus. Tačiau čia yra keletas labai svarbių psichologinių dalykų.

Net jei jūsų vaikas dalyvavo Darželis arba nuvyko į specialiuosius parengiamieji užsiėmimaiį mokyklą, iš jo niekada nebuvo reikalaujama kiekvieną dieną ruošti namų darbų, paprasčiausiai tariant, jis tiesiog nebuvo prie to pripratęs. Be to, nevalingas dėmesys ir atmintis – kai vaikas to nepastebėdamas gali įsiminti beveik visos knygos turinį – pradeda blėsti ir vos šešerių ar septynerių metų. Tačiau savivalė – gebėjimas valios pastangomis priversti save ką nors padaryti – tik pradeda formuotis. Todėl jūsų pirmokas dabar visiškai nesaldus, o tinginystė su tuo visiškai nesusijusi. Kuris išėjimas?

Jei vaikas nenori ruošti namų darbų, tėvai turėtų įvesti tam tikrą režimą. Kartu su juo nustatykite konkretų laiką, kada tiksliai jis sės atlikti namų darbų. Taip gali būti skirtingas laikas in skirtingos dienos, ypač jei pirmokas turi papildomų apkrovų – apskritimų, sekcijos ir pan.

Žinoma, po pamokų reikėtų atsipalaiduoti, o ne tik papietauti. Būtinai atsižvelkite į šeimyninį grafiką – vaikas neturėtų sėdėti namuose, kai tėtis grįžta iš darbo, ar močiutė ateina į svečius, arba jūs su jaunesniuoju broliuku ar sese einate į žaidimų aikštelę ir pan. Tokiu atveju vaikas negali susikaupti, bus be galo sunku priversti vaiką atlikti namų darbus, jis gali net įsižeisti ir pasakyti „Nenoriu mokytis namų darbų“. Ir, beje, jis bus visiškai teisus – kodėl mokslas jam turėtų tapti panašus į bausmę, jam taip sunku, jis stengiasi, už tai dar ir baudžiamas!

Jei tai numatyta, nukrypti nuo grafiko be rimtos priežasties visiškai neįmanoma. Priešingu atveju turėtų būti taikomos nuobaudos, dėl kurių įrengimo taip pat reikia iš anksto susitarti su vaiku. Be abejo, tai lems kai kurių asmeninių malonumų atėmimą, pavyzdžiui, „atpratimą“ nuo kompiuterio, televizoriaus ir pan. Neleiskite lankytis treniruotėse ir pasivaikščiojimų grynas oras nepageidautina, nes jūsų kūdikis jau pradėjo daug mažiau judėti ir nuo mokslo metų pradžios daug laiko praleidžia patalpoje.

Namų darbus su vaiku geriausia daryti praėjus pusantros valandos grįžus iš mokyklos, kad mažylis turėtų laiko pailsėti nuo pamokų, bet nebūtų pernelyg susijaudinęs ar pavargęs nuo žaidimo su draugais ir pramogų namuose. Vaikų intelektinis aktyvumas padidėja po mažo fizinė veikla– tai mokslinis faktas, todėl jam reikia žaisti po pamokų, bet tik saikingai.

Kai tik pirmaklasis grįš namo iš mokyklos, padėkite jam iš savo aplanko sudėti vadovėlius ir sąsiuvinius. Tvarkingai sulenkite juos kairiajame stalo kampe – vėliau, atlikdami namų darbus, perkelsite į dešinįjį kampą. Sąsiuvinį ir vadovėlį galite atsidaryti iš anksto – bet kokį darbą tęsti visada lengviau nei pradėti.

Atėjus nustatytam laikui, paprašykite vaiko prisiminti, kas buvo duota namuose. Svarbu, kad jis žinotų, kad tai galioja ir jam, nepaisant to, kad jo mama ir taip viską turi surašyta. Jei vaikas bent iš dalies prisiminė, būtina jį pagirti.

Jei pirmokas nemoka rašyti skaičių ar raidžių, gali padėti paprastas triukas – žaidimas mokykloje, kur tavo vaikas bus mokytojas, o tu – mokinys. Tegul „išmoko“ rašyti skaičius ar raides: seniai baigei mokyklą ir sugebėjai kažką „pamiršti“. Tegul pirmiausia rašo pirštu į orą, garsiai ištardamas savo veiksmus, o tik tada užsirašo į sąsiuvinį. Rašydamas vaikas turi tylėti, nes kūdikiai sulaiko kvėpavimą, kai bando ir negali kalbėti.

Labai naudinga iš plastilino lipdyti skaičius ir raides, išmokti atpažinti juos liečiant. Galite juos pateikti ant padėklo su grūdais, pirštu smėlyje ir pan. Jei vaikas negali susikaupti ir greitai pavargsta, reikalauti tęsti pamokas nėra prasmės. Geriau paskelbkite trumpą pertraukėlę – penkias minutes, duokite užduotį pašokti 10 kartų arba, pavyzdžiui, palįsti po kėde. Svarbiausia nesijaudinti, pratimų skaičius turėtų būti griežtai ribojamas, kitaip greitai nekontroliuosite situacijos ir negalėsite vėl priversti vaiko atlikti namų darbų.

Jei kūdikiui sunku skaityti, pabandykite prisegti lapelius su skiemenimis ir trumpi žodžiai parašytas skirtingais šriftais skirtinga spalva apverstas „aukštyn kojom“, į šoną. Tai padės nesąmoningai išmokti atpažinti raides ir išsiugdyti automatizmą skaitant.

Išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus, išmokyti naudotis žodynais, enciklopedijomis ir žinynais. Paklauskite jo, ką reiškia tas ar kitas žodis, apsimeskite, kad jo nepažįstate ir paprašykite vaiko pagalbos. Bandydamas susidoroti su užduotimi be pašalinės pagalbos ir savarankiškai rasti atsakymus į visus klausimus, mažylis išmoksta mąstyti racionaliai, apgalvotai. Ir, be to, tokiu būdu išmokta informacija įsimenama daug geriau, nei pateikti atsakymai „ant sidabro padėklo“.

Jei vaikas vis tiek nenori daryti namų darbų, reikia iš esmės keisti požiūrį. Būkite išmintingesni, įtraukite „gudrumą“ ir „bejėgiškumą“: „Padėk man, prašau. Aš niekaip negaliu kažko perskaityti ... “, „Kažkas mano rašysenoje visiškai pablogėjo. Priminkite man, kaip gražiai parašyti šį laišką ... “. Tokiam požiūriui negali atsispirti nei vienas vaikas. Ir, žinoma, dažniau jam padėkokite ir pagirkite! Net ir už mažiausius pasiekimus yra pagrindinis raktas į sėkmę!

. KAIP PRIVERTI JAUNESNĮ MOKINĮ DARYTI PAMOKAS?

Deja, tai, kad žemesnėse klasėse mokiniai sako tėvams „nenoriu mokytis namų darbų“, nenori patys ruošti namų darbų ir nuolat kreipiasi į tėvus, net jei namų darbai labai paprasti, nėra neįprasta. Tuo pačiu metu tie patys vaikai gali džiaugtis galėdami padėti namuose, eiti į parduotuvę ir dirbti su mažesniais vaikais šeimoje. Tėvai pasimetę – atrodo, kad vaikas netingi, vadinasi, jo požiūrio į namų darbus neįmanoma paaiškinti paprasčiausiu tinginimu, tačiau pamokomis ignoruoti problemos taip pat neįmanoma. Ką daryti? Pirmiausia reikia rasti tikrąją priežastį, kodėl vaikas nenori ruošti namų darbų.

KAIP REIKALAI MOKYKLOJE? Svarbiausia – laiku suprasti, kaip klostosi jūsų vaiko santykiai mokykloje – su bendraamžiais, su mokytoju. Deja, neretai vaikai, susidūrę su pirmosiomis nesėkmėmis, išjuokti bendraklasių ir sutikę mentoriaus abejingumą (mūsų laikais taip nutinka gana dažnai), pradeda jausti baimę, bijoti kitų klaidų. Tokie jausmai ir emocijos gali būti tokie stiprūs, kad vaikas negali susikaupti, negali su jais susidoroti.

Vaikai negali paaiškinti, o dažnai ir nesupranta, kas tiksliai su jais vyksta, tačiau elgesys labai pasikeičia. Pagrindinė tėvų užduotis – kuo greičiau atpažinti neigiamą situaciją ir nedelsiant imtis atitinkamų priemonių. Ypatingą pavojų kelia tai, kad vaikas nuo tokių baimių užsidaro savyje, „atsijungia“ nuo jį supančio pasaulio, tampa kiek slopinamas. Tuo pačiu metu jis gali atrodyti visiškai normalus, ramus ir ramus, tačiau šis įspūdis yra apgaulingas. Niekas, išskyrus jus, taip gerai nepažįsta savo kūdikio, kad laiku pastebėtų kažką ne taip ir teisingai interpretuotų.

Laiku nepašalinus tokios psichologinės traumos, ji gali išsivystyti į mokyklinę neurozę, kaip ją vadina psichologai, kuri gali būti apimta nervų priepuolio ir įvairių psichosomatinių negalavimų. Ką tokiais atvejais turėtų daryti tėvai? Visų pirma reikia parodyti santūrumą ir kantrybę, nuraminti vaiką ir jam padėti. Namų darbus turėtumėte atlikti kartu su vaiku, net jei esate tikri, kad jis pats lengvai susidoros ir gali pats atlikti namų darbus. Jokiu būdu nedarykite už jį namų darbų, tiesiog būkite jam atrama, padrąsinkite, pagirkite – suteikite galimybę įsitikinti, kad pavyks.

SUNKI DARBAI. Būna situacijų, kai nenoras savarankiškai atlikti namų darbus kyla dėl objektyvaus sunkumo. Pavyzdžiui, šiais laikais vaikas gali būti neišsiugdęs loginio mąstymo. Tokiu atveju jis tiesiog nemano, kad būtina daryti tai, ko nesupranta. O jūsų bandymas priversti vaiką išmokti pamokas tik įves jį į dar didesnę sumaištį ir iššauks nepaklusnumą.

Kuris išėjimas? Tėvai turi sekti savo mokinio samprotavimus apie užduoties eigą, kad jie galėtų tiksliai suprasti, kur kyla sunkumų. Negalima pykti ir barti vaiko už tai, ko jis nesupranta. Reikėtų vaiką mokyti, padėti, paaiškinti pavyzdžiais, o tik tada laukti, kol jis pats galės atlikti namų darbus. Jis, žinoma, mąsto ir mąsto, tik jis tai daro šiek tiek kitaip, ir kitaip nei tu – nereiškia, kad tai netiesa.

DĖMESIO TRŪKUMAS. Pasitaiko, kad vaikas nenori ruošti namų darbų, atsisako daryti namų darbus vien todėl, kad taip lengviausia patraukti tėvų dėmesį. Šiuo atveju jo „nenoriu mokytis pamokų“ reiškia, kad jis jaučiasi vienišas, jaučia tėvų globos ir meilės trūkumą. Tada jis instinktyviai bando išspręsti šią problemą ir, būdamas protingas vaikas, supranta, kad prasti akademiniai rezultatai sukels tėvų nerimą ir padidins jam dėmesį. Būtent dėl ​​to jis nenori ruošti namų darbų, tyčia, o gal ir nesąmoningai „apmuša“ studijas.

Išeitis paprasta – apgaubkite vaiką deramu dėmesiu ir rūpesčiu. Be to, tai nebūtinai turi būti bendri namų darbai, veikiau atvirkščiai. Jei norite išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus, paskatinkite jį aktyvus bendravimas už jo pastangas. Bet tai turi būti daroma ir protingai, kad vaikui neatsirastų jausmas, jog tavo meilę galima tik užsitarnauti, jis turi žinoti, kad tu jį myli net tada, kai jam nepavyksta ir niekas neišeina.

TINGUMUMAS IR NEATSAKOMYBĖ. Deja, pasitaiko ir taip, kad vaikas nenori ruošti namų darbų vien dėl to, kad mokosi tinginys ir neatsakingas. Priversti jį išmokti nerealiai sunku, o kai pavyksta, kokybė labai prasta, padaryta „bet kaip“, jei tik „palieka“. Dėl to kalti vien tėvai, kurie laiku nesukėlė vaikui atsakomybės už savo veiksmus ir poelgius. Tačiau dabar dar ne vėlu, tad pataisykite susidariusią situaciją, nepatingėkite lavinti savo vaiko patys.

Paaiškinkite jam, kad jis mokosi ne dėl tėvų, ne dėl pažymių, o pirmiausia dėl savęs. Jei jis mokykloje gavo „dviką“ už neatliktą užduotį, nepriekaištaukite ir nebarkite - jis turi paaiškinti, dėl kokios priežasties gavo blogą pažymį. Užduokite jam šį klausimą – parodykite kantrybę ir ramybę – tai privers vaiką analizuoti savo veiksmus ir greičiausiai jam bus gėda aiškintis, todėl kitą kartą mieliau išmoks pamokas.

Kai kuriais atvejais nebus nereikalinga skirti bausmes, pavyzdžiui, už neatliktus namų darbus ir atimti kai kurias gyvenimo vertybes. Pavyzdžiui, įvesti draudimą žaisti kompiuteriu, eiti į kiną ir t. Vaikas turėtų apie tai žinoti, o tada leisti pačiam nuspręsti, kas jam svarbiau. Tiesiog neatšaukite savo sprendimų - jausdamasis silpnas, jis pradės jus boikotuoti visame kame, o ne tik mokykloje.

__________________________________________

Vaikai, besimokantys mokyklos pradinėse klasėse, reikalauja neribotos kantrybės ir didesnio dėmesio. Čia, deja, nieko negalima padaryti – tai faktas, reikia su tuo susitaikyti. Nepalikite vaikų vienų su savo problemomis, tai gali turėti blogų pasekmių. Būkite rūpestingi, dėmesingi ir kantrūs – mažylis užaugs ir viskas susitvarkys, o problemos apeis!

Yana Lagidina, ypač svetainei

Šiek tiek daugiau apie tai, kaip priversti vaiką atlikti namų darbus ir kaip išmokyti vaiką atlikti namų darbus savarankiškai:

Būti tingine mama neklaužada vaikas labai sunku. Juk susitarti su mažyliu dėl paprasčiausių dalykų reikia daug laiko ir pastangų. O su paklusniais vaikais viskas tampa daug lengviau, ir nereikia dėl kokių nors priežasčių dalyvauti ginčuose.

Nemalonu tai sakyti, bet pokyčius reikia pradėti nuo savęs, nes tik rami ir pasitikinti mama gali priversti vaiką paklusti pirmą kartą. Be to, reikia klausytis vaiko ir jausti jo poreikius. Kaip tiksliai tai padaryti, pasakysiu straipsnyje.

Kaip priversti vaiką paklusti

Pastaruoju metu kyla didelių problemų dėl vaikų paklusnumo. Šiuolaikinėje realybėje, kai jie yra labai lepinami, gana sunku išlaikyti vaiką leistino ribose. Kodėl tai vyksta?

Dabar aktyviai propaguojama vaikų leistinumo idėja. Mažyliams iki maždaug 2 metų niekas nedraudžiama, jiems neduodama užduočių, o apskritai beveik neauklėjama. Todėl iki 3-4 metų nenuostabu, kad vaikas nepaklūsta suaugusiems. Nors yra ir kitų priežasčių: prieštaringi nurodymai, vaiko amžiaus reikalavimų neatitikimas ir pan.

Kaip priversti vaiką paklusti?

Pirmas žingsnis yra suprasti, kad jokiu būdu neturėtumėte griebtis fizinių bausmių. Po kelių pliaukštelėjimų vaikas iš tikrųjų įvykdys jūsų prašymą. Kai ateityje jis bus kaprizingas, vienas paminėjimas apie fizinį smurtą jį nuramins. Ir viskas atrodo puikiai – sistema veikia.

Bet iš tikrųjų vaikas netampa „paklusnus“, jis tiesiog tavęs bijo. Esu tikras, kad nenorėtumėte vaikui sukelti siaubo ir baimės. Be jūsų santykių dabar, visa ši situacija turės įtakos ir vaiko ateičiai. Fizinės bausmės, paslėptas pasipiktinimas ir pyktis jums tikrai išryškės paauglystė riaušių pavidalu. Arba atvirkščiai, vaikas visiškai pasiners į save, taps inertiškas, nuskriaustas ir savimi nepasitikintis.

Kad ir kaip susiklostytų situacija, nuskriaustas vaikas laimingas neužaugs. Todėl fizinis poveikis atsiranda ne iš karto!

Išmokite kalbėtis su vaiku, derėtis ir tada jums nereikės griebtis diržo.

Kaip teisingai kalbėti su vaiku?

Daug kas priklauso nuo to, kaip ir ką sakote savo kūdikiui. Pirmiausia turėtumėte atkreipti dėmesį į garsumą – jei nuolat kalbate toliau pakelti tonai, vaikas nustoja suvokti frazių reikšmę. Prisiminkite, kaip jautėtės, kai viršininkas ar pardavėja pakeltu balsu jus barė. Net jei tai yra pelnyta kritika, rėkiančio žmogaus atžvilgiu kyla pyktis ir pasipiktinimas.

• Užmegzti akių kontaktą. Vaikai susikoncentruoja tik į vieną užduotį, todėl kol nepatrauksite jo dėmesio, jis gali tiesiog negirdėti jūsų frazių. Teisingai: pritūpkite priešais vaiką, palieskite ranką, kad jis žiūrėtų į jus, ir pažiūrėkite į akis. Skambinkite vardu ir pakartokite savo prašymą.
• Trumpos ir aiškios užduotys ypač jei kalbate su vaiku iki 4 metų. Jiems sunku atsiminti ir atlikti veiksmų seką. Todėl vietoj vienaskiemenių žodžių „nusivilk švarką ir batus, nusiplauk rankas ir atsisėsk prie stalo“, užduotis išduokite palaipsniui. Pirmiausia „nusivilk švarką ir batus“, kai „nusiplauk rankas“, o tik po to „sėsk prie stalo“.
• Per ilgos kalbos. Tėvai mėgsta iškelti praeities klaidas, kai bara vaiką arba prašo ką nors sustabdyti. O vaikams sunku suvokti, kokia frazė „Ar pamiršai, kaip praeitą kartą nukritai nuo sofos ir turėjai važiuoti į ligoninę? Išlipk dabar, kitaip situacija pasikartos ir tu verksi“. Teisinga glaustai pasakyti: „Jūs negalite šokinėti ant sofos - tai pavojinga“. Tokiu atveju bus gautas pagrindinis pranešimas.
• netiesioginiai nurodymai. Vaikai visas frazes supranta pažodžiui, todėl klausime „Ar ketini išlipti iš balos?“ nemato veiksmų instrukcijų. Nepervertinkite vaikų įgūdžių, nes jie tik mokosi kalbos ir nelabai ką supranta. Kalbėkite tiesiai ir nedviprasmiškai: „išlipk iš balos“.
• NOT neigimo naudojimas. Vaikai dažnai praleidžia neigiamą žinią „nelipk“, o vietoj „nelipk į balą“ išgirsta kvietimą „lipk į balą“. Vietoje to verčiau pasiūlykite kitą įdomią alternatyvą: „Apeikime balą, kad nesusiteptume naujų batų“.
• Nuolatinis tempimas. Kai kurios nerimaujančios mamos taip rūpinasi vaiku, kad visą dieną perspėja kūdikį apie pavojų: „nesuklupk ant slenksčio“, „aplenk piktą šunį“, „nelipk į balą“, „daryk“. nenumesk bokalo“ ... Laikui bėgant vaikas nustoja suvokti šias frazes, laikydamas jas „foniniu triukšmu“. Sumažinkite pastabų skaičių iki būtino minimumo, tiesiog eikite šalia jo ir pavojingomis akimirkomis pabūkite.
• Nesugebėjimas išgirsti vaiko. Būdamos su vaiku 24 valandas 7 dienas per savaitę, daugelis mamų pradeda apalpti. Atrodo, kad jie yra šalia kūdikio, bet pasinėrę į savo mintis, kalbasi telefonu ir negirdi savo vaiko. Laikui bėgant kūdikis pradeda kopijuoti šį elgesį, nepaisydamas jūsų nurodymų. Vietoj to parodykite tinkamą pavyzdį, skirdami akimirką nuo indų plovimo ir klausydamiesi vaiko pasakojimo. Tęskite pokalbį, ką nors patikslinkite, tada kūdikis bus dėmesingesnis jūsų žodžiams.

Be to, klausykite savo žodžių. Reikia orientuotis ne į vaiką ir kaip jam blogai, o į jo jausmus.

Neteisinga frazė: Tu toks savanaudis! Nustok šaukti, eime dabar! Tylėk dabar, man gėda dėl tavęs kitų akivaizdoje».

Teisinga frazė: Suprantu, kad pavargote. Dabar sumokėsiu už pirkinį ir grįšiu namo. Aš paskaitysiu knygą, o tu pailsėsi. Dabar prašau, jei nori rėkti, daryk tai, prašau, tylėk – man sunku susikaupti.».

Galite sutelkti dėmesį į savo jausmus:

Neteisinga frazė: Man gėda dėl tavo elgesio kitų akivaizdoje“.– taip tu parodai tą kitų nuomonę svarbiau nei vaikas.
Teisinga frazė: Man sunku būti su tavimi, man skauda galvą nuo riksmo bet".

Stebėkite, ką sakote ir kaip šias frazes vaikas gali suprasti. Tada jums bus lengviau su juo susirasti tarpusavio kalba.

Kaip priversti vaiką paklusti pirmą kartą

Išmokyti kūdikį paklusnumo nėra taip paprasta ir greita. Juk nėra stebuklingos piliulės, tinkančios kiekvienam vaikui. Ir tai nėra robotas, galintis aklai vykdyti įsakymus. Tačiau vis dėlto yra tam tikrų patarimų, kurie moko vaiką pirmą kartą paklusti tėvams.

Kiekvienas vaikas turi savo požiūrį. Taigi išbandykite įvairius metodus ir raskite tinkamą.

Taigi, pažvelkime į pagrindinius metodus, kaip išmokyti vaiką paklusti:

1. Minimalūs draudimai. Kai vaikas dienos metu išgirsta tik „ne“, „nelipk“, „išeik“, jis nustoja paklusti. Todėl pasistenkite naudoti draudžiamąsias frazes tik kraštutiniu atveju, kai jis daro ką nors rimto. Verčiau apsaugokite žaidimų aikštelę, pašalinkite pavojingus ir trapius daiktus ir būkite šalia vaiko, kad atitrauktumėte jo dėmesį nuo pavojingų žaidimų arba laiku sustabdytumėte.
2. Vienybė šeimoje. Būtinai sukurkite šeimoje tam tikras taisykles, kurių jokiu būdu negalima pažeisti. Jei tėtis leidžia, o mama draudžia, vaikui sunku vykdyti nurodymus. Galų gale, jei tėvai nesutarė vienu klausimu, tada jūs negalite paklusti kitais.
3. Vienareikšmiški draudimai. Nekeiskite savo požiūrio į jokius draudimus, kad nesupainiotumėte vaiko nurodymų. Jei tu sakei " Paskutinį kartą pasivažinėkite ant kalno, o tada einame namo “, todėl jums reikia laikytis žodžio. Kartą ar du vaikas sugebės jus įkalbėti pasilikti, o tada šią techniką jis kartos nuolat. Tik labiau užtikrintai, nes žino, kad šis metodas leidžia pasiekti tai, ko nori.
4. Skatinkite vaiko iniciatyvą. Vaikai mėgsta padėti suaugusiems, mėgdžioti juos ir būti naudingi. Nesugadinkite šio noro pačioje pradžioje. Jei dvimetis nori išsiplauti indus, tegul tai daro ir pagiria. Ir kai jis nemato, tiesiog nusiplaukite. Jei vaikas savo noru atliks vieną užduotį, tada su kitomis bus lengviau.
5. Apsvarstykite amžiaus ypatybes. Negalite reikalauti iš 3 metų vaiko ramiai sėdėti, nes juose kunkuliuoja energija ir ją reikia išleisti. Taip pat sulaukus 3 metų prasideda krizė, uždraudžiami visi mamos pasiūlymai. Todėl studijuokite informaciją apie krizes, įgūdžius ir gebėjimus pagal amžių. Tik tada, kai suprasi savo vaiką, jis tau paklus.
6. Vykdyti grasinimus. Daugelis suaugusiųjų gąsdina vaiką tuščiais ar nereikšmingais grasinimais „jei nevalgysi, užpilsiu tau ant galvos“, „jei dabar neisi pasivaikščioti, mes visai nevaikščiosime! . Iš pradžių toks triukas praeis, vaikai paklus, bet jei po „įsakymo“ nevykdymo bausmės nesulauksite, baimė dings. Taigi stebėkite savo grasinimus ir vykdykite juos. Tai, žinoma, ne apie fizinės bausmės. Iš tiesų, be jų, yra ir atskiras straipsnis. Tokiems trupiniams mąstymas veikia kitaip, todėl reikia kitaip ugdyti.
7. Suteikite galimybę rinktis. Jei vaikas turi tik draudimus ir nurodymus, anksčiau ar vėliau jis gali pradėti riaušes laive. Kad vaikas paklustų ir paklustų, pakanka sukurti bent pasirinkimo iliuziją. „Į vonią imsime antį ar banginį?“, „Į ligoninę eisi su juodais marškinėliais ar geltonais?“, „Norėtum morkos ar puodo?“, „Kas važiuos į ligoninę? miegok su tavimi šiandien iš žaislų?
8. Nuoseklumas mokantis. Jei norite, kad vaikas ką nors darytų pats, turite jį išmokyti. Pirmiausia atlikite užduotį kartu (tėvai ir vaikas), tada nubraižykite instrukcijas ir sufleruokite, jei vaikas turi sunkumų, tada jis tai atlieka pats. Būtinai atlikite visus šiuos veiksmus ir nepalikite kūdikio priešais sunkumus.
9. Žaisk, neduok įsakymų. Daug lengviau vaiką priversti paklusti, jei pasiūlai padaryti ką nors įdomaus. Ne „dėk žaislus“, o „dėk žaislus į šį krepšelį“. Arba pridėkite konkurencinį elementą: ne „palikime automobilius, eikime valgyti“, o „pažiūrėkime, kieno automobilis greičiau pateks į virtuves“. Pagalvokite, kaip galėtumėte įveikti savo užduotį, kad vaikas pats norėtų ją atlikti.
10. Apdovanokite, bet ne pinigais. Piniginės paskatos naudojamos labai aktyviai, bet geriau leiskite pažiūrėti animacinį filmuką, padovanoti ką nors skanaus, eiti pasivažinėti ir pan. Paaiškinkite, kad už paklusnumą yra atlyginama. Būtinai pagirkite vaiką, bet stebėkite savo balso nuoširdumą. Vaikai jaučiasi klaidingi. Apkabinkite, pabučiuokite, nors šis vaikas turėtų gauti ne tik už paklusnų elgesį, bet ir už tai, kad toks yra.
11. Rodyk gerą pavyzdį. Visi tavo reikalavimai, draudimai, užrašai yra nenaudingi, jei pats jų nesilaikai. Frazės „neatsukti“ ir „nebūk šiurkštus“ yra nenaudingos, jei nuolat keikiate vyrą ar leidžiate sau nemandagiai bendrauti su vaiku. Vaikai net smulkmenose kopijuoja tėvų elgesį, tad atidžiai stebėkite save ir pagalvokite – ko išmoks mano vaikas?

Jei visa kita nepavyks, pažiūrėkite, kaip daktaras Kurpatovas padėjo iš pažiūros beviltiškoje byloje.

Ir net jei jūs suprantate, kaip priversti vaiką paklusti pirmą kartą, jums nereikia piktnaudžiauti savo galia. Palikite jam šiek tiek laisvės, leiskite apginti savo nuomonę, gerbkite jų sprendimą ir suteikite bent pasirinkimo iliuziją, kad ateityje nekiltų problemų. Neabejotinai paklusnūs vaikai dažnai auga veikiami kitų žmonių įtakos (narkotikai, alkoholis), iniciatyvos stoka (savarankiškumas, nesugebėjimas būti lyderiu) ir kitų psichologinių problemų.

?“, tada atėjote į reikiamą vietą: jums nebereikia skaityti jokių straipsnių, įskaitant šį. Aš atsakysiu dabar: „Jokiu būdu!

Jūs negalite priversti vaiko klausytis. Galite tik priversti juos paklusti, o tada neilgai.

Garsus vokiečių psichoterapeutas, geštalto terapijos įkūrėjas Fritzas Perlsas (Fritzas Perlsas) teigė, kad yra du būdai paveikti kitą žmogų: tapti „šuniu iš viršaus“ arba „šuo iš apačios“. „Šuo iš viršaus“ – tai valdžia, valdžia, įsakymai, grasinimai, bausmės, spaudimas. „Šuo iš apačios“ – tai meilikavimas, melas, manipuliavimas, sabotažas, šantažas, ašaros. Ir kai šie du „šunys“ susikerta, „šuo iš apačios“ visada laimi. Taigi, jei norite, kad vaikas jums paklustų, pirmiausia nustokite jį versti. Nustokite įsakinėti, dėstyti, gėdinti. Štai keletas patarimų, kaip pakeisti šias neveiksmingas priemones.

Kaip pasiekti paklusnumą

Pirmiausia reikia skatinti ir skatinti bet kokią vaiko veiklą, nukreiptą tinkama linkme. Mergina nori išplauti indus? Būtinai leiskite, net jei jos pagalba tik trukdo. Psichologai atliko ketvirtų–aštuntų klasių moksleivių apklausas, išsiaiškino, ar jie ką nors daro. Paaiškėjo, kad vaikų, kurie nepadeda savo tėvams, procentas yra toks pat. Bet ketvirtoje – šeštoje klasėje daugelis vaikų buvo nepatenkinti, kad jiems nebuvo patikėti namų ruošos darbai! Tačiau septintoje ir aštuntoje klasėse nebebuvo nepatenkintų.

Rusijos psichologijos įkūrėjas Levas Semjonovičius Vygotskis sukūrė universalią vaiko mokymo schemą. savirealizacija kasdieniai reikalai. Pirmiausia vaikas kažką daro kartu su tėvais, tada tėvai nubrėžia aiškius nurodymus, o tada vaikas pradeda veikti visiškai savarankiškai.

Tarkime, norite, kad vaikas, įėjęs iš gatvės, būtų tvarkingas. Pirmas etapas: viskas daroma kartu, tėvai parodo, padeda. Antrame etape reikia sugalvoti ir nupiešti užuominą: ką, kokia seka ir kur dėti. Pavyzdžiui, taip:

Dauguma vaikų lengvai laikosi aiškių ir vaizdinių nurodymų. Palaipsniui formuojasi įprotis, išoriniai ženklai tampa nebereikalingi.

Kitas puikus triukas – norimą veiksmą paversti konkurencija. Vien žaislų padėjimas yra nuobodu ir atima daug laiko. Namų tvarkymas yra visiškai kitas dalykas.

Žaidimas yra natūralus vaikų poreikis žaidimo forma jie pasiruošę imtis pačių nemėgstamiausių dalykų. Konkurencija taip pat yra puikus motyvatorius.

Žinomas vaikų psichologas Julija Borisovna Gippenreiter pateikia tokį pavyzdį. Tėvai norėjo, kad jų sūnus darytų mankštą. Nusipirkome įrangą, mano tėvas padarė horizontalią juostą tarpduryje, bet berniukui tai nebuvo ypač įdomu ir jis visaip išsisukinėjo. Tada mama pasikvietė sūnų varžytis, kas atliks daugiausiai prisitraukimų. Atnešė staliuką, pakabino prie horizontalios juostos. Dėl to abu pradėjo reguliariai mankštintis.

Keletas žodžių apie paplitusią praktiką mokėti vaikams už namų ruošos darbus... Ilgainiui tai neveikia. Auga vaiko poreikiai, mažėja atliekamo darbo kiekis. Vieno tyrimo metu mokinių buvo paprašyta išspręsti galvosūkį. Pusei už tai buvo sumokėta, kitiems – ne. Tie, kurie gavo pinigus, buvo mažiau atkaklūs ir greitai nustojo bandyti. Tie, kurie veikė iš sportinio intereso, praleisdavo daugiau laiko. Tai dar kartą patvirtina gerai žinomą psichologijoje taisyklę: išorinė motyvacija (net ir teigiama) yra mažiau efektyvi nei vidinė.

Kaip tinkamai uždrausti

Draudimai reikalingi ne tik dėl fizinio saugumo. Daugybė tyrimų parodė, kad vaikystė neigiamai veikia žmogaus asmenybę ir likimą. Todėl draudimai turi būti privalomi. Tačiau labai svarbu nenueiti per toli, nes jų perteklius taip pat kenkia. Pažiūrėkime, ką pataria psichologai.

1. Lankstumas

Julija Borisovna Gippenreiter siūlo visą vaiko veiklą suskirstyti į keturias zonas: žalią, geltoną, oranžinę ir raudoną.

1. Žalioji zona yra tai, kas leidžiama be jokių sąlygų, ką gali pasirinkti pats vaikas. Pavyzdžiui, su kokiais žaislais žaisti.
2. Geltona zona – leidžiama, bet su sąlyga. Pavyzdžiui, galite eiti pasivaikščioti, jei atliekate namų darbus.
3. Oranžinė zona – leidžiama tik išskirtiniais atvejais. Pavyzdžiui, jūs negalite eiti miegoti laiku, nes šiandien yra šventė.
4. Raudonoji zona yra tai, kas neįmanoma bet kokiomis aplinkybėmis.

2. Nuoseklumas ir nuoseklumas

Jei kai kurie veiksmai yra raudonojoje zonoje, jie niekada neturėtų būti leisti vaikui. Užtenka vieną kartą atsisakyti tinginio, ir viskas: vaikai akimirksniu supranta, kad galima ir nepaklusti. Tas pats pasakytina ir apie geltonąją zoną. Jei jis neatliko namų darbų, jis turi būti atimtas iš pasivaikščiojimo. Tvirtumas ir nuoseklumas yra pagrindiniai tėvų sąjungininkai. Taip pat svarbu, kad reikalavimai ir draudimai būtų suderinti tarp šeimos narių. Kai mama draudžia valgyti saldumynus, o tėtis leidžia, nieko gero nebus. Vaikai greitai išmoksta panaudoti suaugusiųjų nesutarimus savo naudai. Dėl to nei tėvas, nei mama nepasieks paklusnumo.

3. Proporcingumas

Nereikalaukite neįmanomo ir būkite atsargūs dėl sunkių draudimų. Pavyzdžiui, ikimokyklinukams labai sunku (o kai kuriems tiesiog neįmanoma) ramiai sėdėti ilgiau nei 20-30 minučių. Uždrausti jiems šokinėti, bėgti ir rėkti šioje situacijoje yra beprasmiška. Kitas pavyzdys: nuo trejų metų vaikui prasideda laikotarpis, kai jis atsisako visų tėvų pasiūlymų. Kaip su tuo susitvarkyti – atskira tema, bet „Nustok su manimi ginčytis! tik pakenks. Tėvai turėtų turėti supratimą apie vaikų amžiaus ypatybes, kad galėtų derinti savo draudimus su vaiko galimybėmis.

4. Teisingas tonas

Ramus, draugiškas tonas veiksmingesnis už griežtumą ir grasinimus. Vieno eksperimento metu vaikai buvo įvesti į kambarį su žaislais. Patraukliausias buvo valdomas robotas. Eksperimentuotojas pasakė vaikui, kad jis išeis ir kol jo nėra, su robotu žaisti neįmanoma. Vienu atveju draudimas buvo griežtas, griežtas, su grasinimais bausti, kitu – mokytojas kalbėjo švelniai, nepakeldamas balso. Draudimą pažeidusių vaikų procentas buvo toks pat. Tačiau po dviejų savaičių šie vaikai vėl buvo pakviesti į tą patį kambarį ...

Šį kartą jiems niekas nedraudė žaisti su robotu vienam. 14 iš 18 vaikų, su kuriais praėjusį kartą buvo griežti, iškart pasiėmė robotą, kai tik mokytojas išėjo. O dauguma vaikų iš kitos grupės vis tiek nežaidė su robotu, kol atvyko mokytoja. Tai yra skirtumas tarp paklusnumo ir paklusnumo.

5. Bausmės

Už draudimų nesilaikymą turėtų būti baudžiama. Dauguma Bendrosios taisyklės yra:

1. Geriau atimti gera, nei daryti bloga.
2. Jūs negalite būti nubaustas viešai.
3. Bausmė niekada neturėtų būti žeminanti.
4. Jūs negalite bausti "už prevenciją".
5. Iš fizinio poveikio priemonių vienareikšmiškai rekomenduojamas tik suvaržymas, kai reikia sustabdyti siautėjantį vaiką. geriau sumažinti.

6. Šiek tiek neklaužada

Visiškai paklusnus vaikas nėra norma. O kokios gyvenimiškos patirties įgis jūsų vaikas, jei jis visą laiką vykdys nurodymus ir nurodymus? Kartais reikia leisti vaikui daryti tai, kas jam pakenks. Susidurti su blogomis pasekmėmis - geriausia mokytoja. Pavyzdžiui, vaikas pasiekia žvakę. Jei tai matote ir esate tikri, kad viską valdote (netoliese nėra degių daiktų), leiskite jam paliesti liepsną. Taip išvengsite aiškinimo, kodėl neturėtumėte žaisti su ugnimi. Natūralu, kad būtina adekvačiai įvertinti galimą žalą. Leisti vaikui kišti pirštus į lizdą yra nusikaltimas.

Nevykdydami suaugusiųjų nurodymų, laužydami užrakintą, vaikai visada stengiasi ko nors pasiekti ar išvengti. Pavyzdžiui, norėdami atkreipti į save dėmesį ar išvengti traumuojančios situacijos. Svarbiausia ir sunkiausia tėvų užduotis – suprasti, kas slypi už nepaklusnumo. O šiam vaikui reikia klausytis, su juo kalbėtis. Deja, stebuklingos lazdelės ir vienaragiai neegzistuoja. Neįmanoma perskaityti straipsnio apie Lifehacker ir išspręsti visas santykių su jais problemas. Bet tu gali bent pabandyti.