Streszczenie zorganizowanych zajęć edukacyjnych w grupie seniorów na temat zapoznania się ze światem zewnętrznym. Temat: "Odkurzacz". Streszczenie działań edukacyjnych dzieci z osobą dorosłą w grupie seniorów o.o. „Poznanie”, „Komunikacja” „Podróż w świat przedmiotów”
Miejskie Przedszkole Budżetowe instytucja edukacyjna Przedszkole kombinowany typ nr 18 „Tęcza” miasta Tikhoretsk, formacja komunalna Rejon Tikhoretsky
Streszczenie IEE dla sekcji rozwój poznawczy
dla starszych dzieci
„Podróż w przeszłość odkurzacza”
Wychowawca MBDOU nr 18
„Tęcza” Tichoretsk
Tkaczewa T.G.
Zawartość oprogramowania.
wzbudzić w dzieciach zainteresowanie przeszłością otaczających nas przedmiotów; prowadzić do zrozumienia tego, co człowiek wymyśla i tworzy różne przedmioty aby Twoja praca była łatwiejsza. Naucz dzieci poruszania się po przeszłych i obecnych przedmiotach.
Materiał.
Odkurzacz, TSO.
Postęp IOS
Nauczyciel: Zgadnij zagadkę
Chętnie połyka kurz,
Nie chory, nie kichający... (odkurzacz)
- Chłopaki, macie w domu dywany?
- A jak jest w domu i jak usuwa się kurz i brud z dywanów? Odpowiedzi dzieci.
— Czy wiesz, że przez długi czas nie było odkurzaczy. Jak myślisz, jak usunęli brud z dywanów? założenia dzieci.
„Ludzie, gdy nie było odkurzacza, wyciągali dywany na ulicę i wybijali kurz prostym patykiem. Czy uważasz, że było to wygodne? Odpowiedzi dzieci.
„Ludzie wynaleźli miotłę. Czym jest miotła, z czego jest zrobiona?
Miotła - wiązka gałązek lub gałęzi, używana głównie do zamiatania pomieszczeń.
- Czy uważasz, że ludziom stało się łatwiej, wygodniej z miotłą niż z kijem? założenia dzieci.
- Ale człowiek nie poprzestał na tym, potem wymyślił trzepak, jest wygodniejszy niż kij. Ma bardzo wygodny płaski kształt, nawet teraz wiele osób z niego korzysta. Wynaleźli również szczotkę z uchwytem do czyszczenia dywanów. Czy uważasz, że było to wygodne? Odpowiedzi dzieci.
- Z czego zrobiony jest pędzel? Odpowiedzi dzieci.
Fizkultminutka.
Słoń na kółkach
Dywan będzie czyszczony dziobkiem (przechylany do przodu)
Długa gruba trąbka
Zbiera kurz dookoła. (skręca w lewo i prawo)
Co dostaje się pod bagażnik
Wszyscy wlatują w jego brzuch. (ramiona do góry, popijając)
„I wreszcie w 1860 pewien mężczyzna wymyślił odkurzacz. Ale nie wyglądają tak, jak teraz. W jednym muzeum przechowywany jest eksponat odkurzacza z 1900 roku, jego wielkość jest taka sama, jak człowiek o wzroście 170 centymetrów i zdecydowanie trzeba było wspólnie odkurzać: jeden przekręcał rączkę, a drugi zbierał kurz za pomocą miotły długi uchwyt.
Odkurzacz zaprojektowany przez Anglika S. Bootha w 1901 roku był jeszcze solidniejszy. Dostarczono go do domu klienta na dwóch koniach - był tak nieporęczny, a długość węża wynosiła 250 metrów. Wyobraź sobie, jaki ryk i wycie towarzyszyły działaniu tej jednostki!
Mniej więcej w tym samym czasie rosyjskie magazyny krążyły wokół reklam: na zdjęciu duży kryty wóz ciągnięty przez parę koni. Przez otwarte drzwi furgonetki widoczny jest masywny mechanizm: metalowe cylindry, koła zębate, koło zamachowe. Z niego biegną elastyczne węże na balkon dwupiętrowego domu. Przytrzymują ich dwa dzielne wąsy, wyglądające przez drzwi balkonowe. Tekst brzmiał: „Czyścimy szybko i solidnie! Nie zostawimy ani jednej drobinki kurzu!”
A odkurzacze przeniosły się do domu dzięki Amerykanom. Pierwszym był środek czyszczący do domu Geier, wydany w roku 1905 rok. Prawdziwą sławę zyskały jednak produkty firmy W.H. Hoover, które dziś są standardem dla tradycyjnych odkurzaczy. W 1908 rok pojawił się - „Tin Model”. Wyglądało jak przewrócone ocynkowane wiadro z przymocowaną do niego drewnianą rączką do mopa. Umieszczony pod rączką metrowy odpylacz (worek z gazy) został od zewnątrz wyłożony satyną.
Producent twierdził, że odkurzacz nie tylko doskonale usuwa kurz z podłogi i pęknięć, ale także „można go wykorzystać do szybkoschnacy włosów". W porównaniu do innych "odkurzaczy" "Tin Model" był modelem zwartości - inżynierom udało się doprowadzić jego wagę do 20 kg. Produkty konkurencji w tym czasie ważyły ponad 50 kg.
William Hoover (W.Hoover) sfinansował opracowanie formy klasycznego amerykańskiego odkurzacza: szczotka, worek i silnik pomiędzy nimi, zamontowane na jednym uchwycie.
Ale Europejczycy nie trzymali się z daleka od wyścigu odkurzaczy. W 1912 Axel Wenner-Gren, założyciel firmy Electrolux, Szwecja, zaproponował zastąpienie pompy powietrza wentylatorem w odkurzaczach, dzięki czemu masa sprzętu AGD została od razu zmniejszona do 14 kg. Światową sławę firmie przyniósł jednak Model V, który pojawił się w 1921 rok. Metalowy cylinder poruszający się na kółkach, połączony elastycznym wężem ze szczotką ssącą i wyposażony w wymienne ssawki, był kopiowany przez wszystkich producentów sprzętu AGD niemal do końca XX wieku.
Ale minęło już sporo czasu i teraz, oprócz swojego głównego obowiązku - połykania kurzu, wybiela i maluje sufity, lakieruje meble, samochody, spryskuje rośliny, a nawet... Myje podłogę. Oto taki wspaniały asystent mieszka w twoim domu.
Zaprzyjaźniwszy się z nim, szybko wprowadzisz czystość i porządek w swoim pokoju, w całym domu, co nieopisanie ucieszy Twoich rodziców!
Soltanova Olesya Adamovna
Pozycja: pedagog
Instytucja edukacyjna: MBDOU „WOŁOSZKA”
Miejscowość: YNAO Nojabrsk
Nazwa materiału: podsumowanie lekcji o zapoznawaniu się z otaczającym światem
Temat:„Podróż do przeszłości odkurzacza”
Data publikacji: 21.05.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna
Data: 04.12.2017
NWZ nr 18
Temat:„Podróż w przeszłość odkurzacza”.
Zadania priorytetowego obszaru edukacyjnego:
rozwój poznawczy: Zapoznanie dzieci z historią odkurzacza, doprowadzenie do tego, że człowiek wymyśla i tworzy różne urządzenia do
ułatwienie pracy; przedstaw cel i funkcje odkurzacza, przywołaj przedmioty, które wcześniej pełniły te same funkcje; prowadzić do
zrozumienie, że dana osoba zawsze ulepszała przedmioty-asystentów.
Zadania OO w integracji:
Rozwój społeczny i komunikacyjny: Opowiedz o zasadach korzystania z odkurzacza, o bezpieczeństwie podczas obchodzenia się z przedmiotem elektrycznym -
Rozwój artystyczny i estetyczny:
Wymagania wstępne dotyczące zajęć edukacyjnych: kształtowanie umiejętności słuchania i słyszenia, postępuj zgodnie z instrukcjami osoby dorosłej, przestrzegaj zasad.
Wyposażenie dla nauczyciela: Miotła, szczotka, odkurzacz (prawdziwy), list od Dunno. Zagadki o odkurzaczu, kolorowanki, prezentacja „Przeszłość odkurzacza -
Sprzęt dla dzieci: Zestaw gier "Sprzątanie", odkurzacz, mikrofalówka, żelazko, maszyna do szycia(zabawka).
Część wprowadzająca (etap motywacyjny, przygotowawczy)
Formy pracy
Dostępność
budynków
u dzieci
Edukacyjny
zadania
Dzieci, przyszedłem dziś rano do grupy i znalazłem kopertę. Ten list został wysłany przez Dunno. "Drogi
przyjaciele! Kupiliśmy dywany do naszego miasta kwiatów. A my nie wiemy, jak usunąć z nich brud. Pomoc
Zadzwoń do nas, powiedz jak i czym możesz wyczyścić dywany.
Chłopaki, czy możemy pomóc mieszkańcom miasta kwiatów?
Jak usunąć kurz i brud z dywanów w domu? Odpowiedzi dzieci.
Spacery, wędrówki po dywanach,
Cieknie nos w rogach.
Gdzie przeszedł - nie ma kurzu,
Kurz i śmieci to jego obiad.
Przedstaw dzieciom
odkurzacz, wiszący
do faktu, że osoba
wymyśla i tworzy
różne urządzenia
aby praca była łatwiejsza.
Część główna (treść, etap działania)
Formy pracy
Dostępność
budynków
u dzieci
Edukacyjny
zadania
Aby pomóc Dunno i jego przyjaciołom, musimy najpierw dowiedzieć się, jak działa odkurzacz. Jak się masz
Jak myślisz, gdzie możemy szukać odpowiedzi? (W książkach, w Internecie patrz, obserwuj). Każdy z nas
Poznaj spotkanie
nium i funkcje pyłu-
Tego dnia oglądamy, jak Afag Dzhamilovna czyści dywan w grupie.
Prezentacja
Czy zawsze był odkurzacz? (Odpowiedzi). Jak ludzie wcześniej sprzątali swoje mieszkania? Co oni czyścili
dywany, dywaniki, sofy? (Miotła lub szczotka.) A jak wcześniej walczyłeś z kurzem? (wytarłem to
wilgotną szmatką.) A jak czyściłeś dywany? (Wybijali kurz specjalnymi trzepaczkami, chi-
style ze śniegiem na ulicy.) Czy myślisz, że te metody są teraz używane? (Tak, jeśli nie ma odkurzacza
sa.) Dlaczego miotła jest niewygodna? (Unosi się z niego kurz, który następnie osiada na meblach i na wszystkim
rzeczy w pokoju.) Co możesz powiedzieć o pędzlu? (Unosi się z niego również kurz.)
wygodna? (Zbiera jednocześnie kurz i zanieczyszczenia).
Prawidłowy! A teraz są odkurzacze, które nie tylko „połykają” kurz i gruz, ale także myją
przedmioty osobiste. Ilu z Was widziało takie odkurzacze? Kto ma w domu taki odkurzacz? (Odpowiedzi).
Urządzenie elektryczne do odkurzacza. Jak używać odkurzacza? (Odpowiedzi.) Zgadza się,
tylko z osobami dorosłymi. I nie zapomnij odłączyć odkurzacza od gniazdka po zakończeniu pracy.
boty, aby uniknąć pożaru.
Podejdźmy bliżej i rozważmy cudowną maszynę, która pomaga człowiekowi. od niechcenia powiedziałem
la, co za cudowna maszyna. Wyglądać! Jaka magia się dzieje, gdy ten samochód przejeżdża?
dywan? Co widzisz? (Dywan jest czyszczony.) Jak myślisz, dlaczego? (Odpowiedzi.) Zgadza się,
wszystkie śmieci i kurz są „połykane” przez tę cudowną maszynę. Czy uważasz, że odkurzanie jest łatwe? (Odpowiedź-
ty.) Zgadza się, osoba musi tylko chodzić za odkurzaczem i zarządzać nim, a także wszystkimi śmieciami i kurzem, które on
zbiera się. Spójrzmy na odkurzacz. Czy to urządzenie elektryczne, czy nie? (Elektryczny.)
Czemu? (Jest podłączony do sieci.) Zgadza się. Jakie są części odkurzacza?
Dzieci oglądają odkurzacz i mówią, że składa się z głównej skrzynki, przewodu, rurek
ki, do którego przymocowane są różne pędzle i dysze. Są potrzebne do zbierania kurzu z
różne przedmioty w pokoju (twarde i miękkie); kurz zbiera się w worku, który jest w
pudełko na odkurzacz.
Gra „Czego brakuje?”. Dzieci badają przedmiot (odkurzacz i jego główne części), znajdują
brakującą część, nazwij ją, wyjaśnij, czy przedmiot może być używany bez niego. Więc o -
od razu zaczynają zdawać sobie sprawę, że brak jakiejkolwiek części tematu utrudnia, a nawet
uniemożliwia korzystanie. (Ostatnie dziecko wymienia wszystkie części odkurzacza). Pod-
Dochodzę do wniosku: wszystko, co jest stworzone pracą człowieka i dla dobra człowieka, musi być traktowane bez
Czy wiesz, że nauka osiągnęła punkt, w którym człowiek wynalazł odkurzacz, który działa bez pomocy?
kapuśniak i obserwacje. Zobaczmy klip wideo o odkurzaczu robota.
Fizminówka
Dzieci, pobawmy się słowem „odkurzacz”. Jak myślisz, z jakich części się składa?
słowo? Od słów „zapał” i „sus”. Co to znaczy? Proszę pomyśleć o słowach składających się z 2
słowa. (mikrofalówka, maszynka do mięsa, sokowirówka, parowar).
Chłopaki, jakie inne cudowne maszyny wymyślił człowiek? Proszę podejdź do stołu. Popatrz,
Jakich mamy pomocników? Jak myślisz, jak powinniśmy ich traktować? (ostrożnie, jang -
ostrożnie).
las, pamiętaj
przedmioty, które są
został wykonany przez tego samego
Funkcje; prowadzić do
rozumiem to
człowiek jest zawsze doskonały
oszukane przedmioty -
asystenci; powiedzieć
o warunkach użytkowania
odkurzacz, o technologii
bezpieczeństwo, gdy
z elektropre-
metami; gra z kompleksem
innymi słowy.
Część końcowa (etap refleksyjny)
Formy pracy
Dostępność
budynków
u dzieci
Edukacyjny
zadania
Gra „Wybierz słowo”. Dzieci wybierają słowa, które charakteryzują odkurzacz: inteligentny samochód, dobry
czyści, połyka kurz, metalowy przedmiot, maszyna elektryczna itp. W zależności od charakteru, ty
bierzemy emotikony i przyklejamy je na papierze whatman. Wniosek: czy wygodnie jest mieć odkurzacz w domu i dlaczego.
Chłopaki, teraz wiemy, jak prawidłowo używać odkurzacza. Pomóż Dunno i jego przyjaciołom
zyam? A co możemy zrobić, aby szybciej odpowiedzieć Dunno? Odpowiedzi dzieci: (Napiszmy list). ALE
może my e-mail wysłać? Oto list, który wysłałem.
Dźwięk SMS-a. Chłopaki, oto odpowiedź od Dunno. Dziękuje za pomoc. I nie wiem do nas
dał kolorowanki ze zdjęciami odkurzacza. Teraz przejdziemy do grupy i pokolorujemy je.
Dzieci, co wam się dzisiaj podobało? Czego się nauczyłeś? Co zamierzasz powiedzieć swoim rodzicom?
dzień? Co Cię interesowało?
Za pomocą gry napraw
pić wiedzę dzieci
Problematyczne pytanie: „Jak byśmy żyli, gdyby nie było odkurzacza?” Cel: sformułowanie idei historii wynalezienia odkurzacza, który jest niesamowitą innowacją w życiu człowieka i jest uważany za aktualny do dziś. Zadania: przedstawienie historii otwarcia odkurzacza; poznać wkład naukowców w stworzenie tego wynalazku; doskonalić umiejętności i zdolności do pracy z technologiami informacyjnymi.
Droga ewolucyjna wielu urządzeń, z których dzisiaj korzystamy, przypomina drzewo z rozwiniętym systemem korzeniowym i bujną koroną. Korona to dziś liczne odmiany pralki, lodówki, odkurzacze. Korzeniem są wynalazki, w pewnym stopniu będące prototypami lub, jak mówią eksperci patentowi, prototypami obecnych urządzeń gospodarstwa domowego. Czasami nie jest łatwo ustalić, z którego konkretnie „korzenia” rozciągnęła się gałąź, która dała najbardziej udane owoce, i nie zawsze jest to możliwe: tak jak korzenie żywego drzewa najpierw przechodzą do pnia, tak twórcze spostrzeżenia wynalazców minionych wieków początkowo tylko wyznacza nowy kierunek w rozwoju technologii.. Przyjrzymy się historii odkurzacza: od mopa do odkurzacza robota.
1860 - Daniel Hess wynajduje odkurzacz mechaniczny d. - Eve McCaffee otrzymuje patent na odkurzacz z wentylatorem i jest pierwszą masową produkcją odkurzaczy d. - Cecil Booth wynalazł odkurzacz gazowy d. - Walter Griffin opracowuje wymienne końcówki do odkurzacza d. – Murray Spangler wynajduje odkurzacz elektryczny d. – William Hoover rozpoczyna seryjną produkcję odkurzaczy elektrycznych d. – Szwed Axel Wenner – Gren wprowadza na rynek pierwszy odkurzacz z wentylatorem d. – Firma Wprowadza na rynek jednorazowe worki na kurz d. – Pojawiają się pierwsze odkurzacze samobieżne d. – Powstaje Sensotronic – pierwszy odkurzacz z mikroprocesorem d – Po 15 latach pracy, podczas których przebadano 5000 próbek, Anglik James Dyson uruchamia cyklon -odkurzacz typu na rynku d – Electrolux prezentuje prototyp odkurzacza automatycznego Trilobite d – iRobot wprowadza odkurzacz - robot Roomba d. - Electrolux wprowadza na rynek odkurzacz automatyczny Trilobite drugiej generacji d. - Elec trolux uruchamia seryjną produkcję zrobotyzowanego odkurzacza Trilobite r. BSHG wprowadza na rynek robota odkurzającego drugiej generacji Sensor Cruiser.
Wśród tych, którzy jako pierwsi zaproponowali ideę odkurzacza, historycy techniki wymieniają Amerykanina Daniela Hessa, który w 1860 roku otrzymał patent na urządzenie mechaniczne z obrotowymi szczotkami, wyposażone w mieszki do wytwarzania przepływu powietrza. Co ciekawe, urządzenie Hessa nie miało worka na kurz, ale dwie komory wodne do osadzania kurzu. Okazuje się, że odkurzacz typu „mokrego” został wynaleziony wcześniej niż „suchy”!
Następnym krokiem była maszyna Whirlwind, wynaleziona przez Yvesa McCaffee z Chicago w 1869 roku i bardzo podobna w układzie do nowoczesnego odkurzacza typu „wieża”, wciąż popularnego w Ameryce. Powietrze napędzane było przez wentylator z napędem pasowym z korby w górnej części instrumentu, którą trzeba było obracać ręcznie. Niestety próby wynalazcy przystosowania silnika elektrycznego do jego urządzenia nie powiodły się.
Sukces w mechanizacji odkurzacza w 1901 roku odniósł Anglik Hubert Cecil Booth. Jego napędzany gazem Snorting Billy był transportowany ulicami powozem konnym przez czteroosobowy zespół, a do lokalu wnoszono 30-metrowy wąż przez okna. Maszyna Bootha zyskała powszechne uznanie po tym, jak została użyta do oczyszczenia baraków dżumy w londyńskich dokach.
Murray Spangler cierpiał na alergię na kurz. Po przeczytaniu w gazetach triumfalnego sukcesu maszyny Bootha, postanowił stworzyć jej elektryczną wersję. W 1907 zbudował brzydkie urządzenie, którego rdzeniem był kij do mopa, a poszewka na poduszkę służyła jako odpylacz. Ale urządzenie działało! Jego wynalazek był bardzo kompaktowy i mógł być używany w każdym domu.
W 1908 roku William Hoover założył firmę Hoover Company. W wyniku pracy inżynierów waga odkurzaczy Hoover wyniosła zaledwie 20 kg, czyli dwa i pół raza mniej niż modele konkurencji. Pojawił się „Tin Model”, który wyglądał jak odwrócone ocynkowane wiadro z przymocowaną do niego drewnianą rączką do mopa. Umieszczony pod rączką metrowy odpylacz (worek z gazy) został od zewnątrz wyłożony satyną. Producent twierdził, że odkurzacz nie tylko doskonale usuwa kurz z podłogi i pęknięć, ale także „można go wykorzystać do szybkiego suszenia włosów”.
Pomysł na odkurzacz okazał się bardzo udany, a wynalazcy różnych krajach aktywnie podjął się ulepszania urządzenia. Ale człowiek, który stworzył jeden z najpopularniejszych modeli odkurzaczy, nie był ani wynalazcą, ani inżynierem… Był genialnym międzynarodowym sprzedawcą. Hoover to obecnie jedna z najbardziej szanowanych marek w branży. Lata minęły. Rodzina odkurzaczy poszerzyła się, zdobywając nowe odmiany: podręczne niemowlęta do sprzątania wnętrz samochodów oraz olbrzymy zbierające kurz z ulic, modele z cyklonową zasadą separacji kurzu oraz takie, w których kurz osadzał się w pojemniku z wodą. Ulepszono worki na kurz, wynaleziono pomysłowe dysze, zwiększono moc ssania, zmniejszono hałas… Ale najbardziej imponującym krokiem w ewolucji odkurzacza była jego pełna automatyzacja. W 1997 roku na kanale BBC widzom pokazano prototyp robota odkurzającego, nad którym pracował Electrolux. Minęło kilka lat i narodził się Trilobite - robot zdolny do samodzielnego omijania pokoju, znajdując Ładowarka I nie zapomnij o swoim głównym obowiązku - zbieraniu kurzu. W ciągu 150 lat swojej historii odkurzacz z niezdarnego parskającego potwora zmienił się w eleganckiego robota, który samodzielnie zarządza sprzątaniem domu.
Zawartość oprogramowania. Rozbudzanie w dzieciach zainteresowania przeszłością przedmiotów; prowadzić do zrozumienia, że człowiek wymyśla i tworzy różne urządzenia ułatwiające poród.
Materiał. Odkurzacz, zdjęcia tematyczne.
Postęp lekcji
Nauczyciel informuje dzieci: „Dzisiaj będziemy obserwować, jak i czym nasza Natalya Anatolyevna (nauczyciel asystent) czyści dywan w grupie. Podejdź bliżej i rozważ cudowną maszynę, która jej pomaga. Nie powiedziałem tylko, że to cudowna maszyna. Zobacz, jaka magia dzieje się po przejechaniu samochodu przez matę. Co się dzieje? (Dywan staje się czysty.) Dlaczego myślisz? Oczywiście ta cudowna maszyna „połyka” wszystkie śmieci i kurz. Ale jak to się nazywa? (Odkurzacz.) Czy uważasz, że odkurzanie jest łatwe? (Łatwo.) Dlaczego tak myślisz? (Ponieważ człowiek musi tylko iść za odkurzaczem i go obsługiwać, a odkurzacz sam połyka wszystkie śmieci i kurz.) Spójrzmy na odkurzacz. Czy to urządzenie elektryczne? (TAk!) Czemu? (Jest podłączony do sieci.) Prawidłowy. Z jakich części składa się odkurzacz?
Dzieci badają odkurzacz i mówią, że składa się z korpusu, przewodu, rurki, do której przymocowane są różne szczotki, potrzebne są szczotki i ssawki, aby zebrać kurz z różnych przedmiotów w pomieszczeniu (twardych i miękkich), kurz jest zebrane w torbie itp. d.
Pedagog. Chłopaki, czy zawsze był odkurzacz? (Nie.) Jak ludzie wcześniej sprzątali swoje mieszkania, jak czyścili z kurzu dywany, chodniki i inne rzeczy? (Śmieci zostały zmiecione miotłą lub szczotką.) Jak radzisz sobie z kurzem? (Wytrzyj kurz wilgotną szmatką.) Jak czyszczono dywany? (Wybili kurz specjalnymi trzepaczkami, oczyścili ulicę śniegiem.)
Oto przedmioty, o których mówisz. (Nauczyciel pokazuje miotły, szczotki, trzepaczki do dywanów.) Czy myślisz, że są teraz używane? (Tak, jeśli nie ma odkurzacza.) Dlaczego miotła jest niewygodna? (Unosi się z niego kurz, a następnie osiada na meblach i wszystkim w pokoju.) Co możesz powiedzieć o pędzlu? (Podnosi również kurz.) Czy odkurzacz jest wygodny? (Tak. Zbiera jednocześnie kurz i zanieczyszczenia.)
Prawidłowy. A teraz są odkurzacze, które nie tylko „połykają” kurz i gruz, ale także myją różne przedmioty. Widziałeś takie odkurzacze? Kto ma w domu taki odkurzacz?
Następnie rozgrywana jest gra „Czego brakuje?”. Dzieci badają przedmiot (sprzęt AGD), odnajdują brakującą część, nazywają ją, wyjaśniają, czy przedmiot może być używany bez niego. W ten sposób uświadamiają sobie, że brak jakiejkolwiek części przedmiotu utrudnia lub wręcz uniemożliwia korzystanie z niego. Nauczyciel prowadzi dzieci do wniosku: wszystko, co powstaje dzięki pracy ludzkiej i dla dobra osoby, musi być traktowane z troską.
Rosja to ogromny kraj
Zawartość oprogramowania. Aby sformułować pomysły na temat tego, jak nazywa się nasz ogromny, wielonarodowy kraj Federacja Rosyjska(Rosja), jest w niej wiele miast i wsi. Aby dostać się z jednego końca kraju na drugi, na przykład z Kaliningradu do miasta Władywostok, trzeba podróżować pociągiem przez kilka dni. Zapoznać się z Moskwą - głównym miastem, stolicą naszej Ojczyzny, jej zabytkami.
Materiał. Ilustracje przedstawiające Moskwę, rodzinne miasto (wieś) dzieci, rosyjską przyrodę; mapa Rosji.
Postęp lekcji
Na początku lekcji rozbrzmiewa pierwszy wers piosenki „Gdzie zaczyna się ojczyzna” w wykonaniu M. Bernesa.
Nauczyciel pyta dzieci, w jakim kraju mieszkają, jakie są imiona ludzi, którzy go zamieszkują. W trakcie rozmowy uzupełnia odpowiedzi dzieci. Mówi: „Nasz kraj jest duży i piękny kraj. Zachodnia granica Rosji zaczyna się u wybrzeży Morza Barentsa, przecina Bałtyk i dociera do Morza Czarnego. Południowa granica Rosji biegnie od wybrzeży Morza Czarnego do wybrzeży Morza Japońskiego. Większość terytorium Rosji jest myta przez morze. Morskie granice Rosji przebiegają przez wody Oceanu Spokojnego i jego mórz (japoński, Ochocki, Berengow). Granice północne przechodzą przez wody mórz Oceanu Arktycznego: Barentsa, Kara, Łaptiewa, Wschodniosyberyjskiego, Czukockiego. Nauczyciel towarzyszy swojej historii pokazem.
Odbywa się gra „Moja ojczyzna”. Nauczyciel czyta pierwsze trzy linijki czterowierszy, a dzieci kończą ostatnią linijkę „To jest moja ojczyzna”.
których rzeki są głębokie, czyste
A piękne plaże?
Odpowiedz bez wahania -
(To moja ojczyzna!)
Góry ośnieżone szczyty,
Ukrywanie się za chmurami.
Cóż za wspaniały obraz.
(To moja ojczyzna!)
Gdzie pola i stepy bez krawędzi,
Rosa błyszczy na kwiatach.
Śpiewy ptaków, bzyczenie trzmiela?
(To moja ojczyzna!)
Las, jak królestwo Berendey,
Żyją w nim niedźwiedź i lis.
A w tajdze są nawet tygrysy.
(To moja ojczyzna!)
Gdzie na mroźnej północy?
Brzegi mienią się lodem.
A na południu morze, słońce.
(To moja ojczyzna!)
Gdzie jest piękniejsze miasto miasta?
A Moskwa jest z nich wszystkich najważniejsza.
Kolory flagi to biały, niebieski, czerwony,
(To moja ojczyzna!)
Nauczyciel towarzyszy czytaniu, pokazując ilustracje na temat każdego czterowiersza. Zwraca uwagę dzieci na wielkość Rosji, jej bogactwo. Prosi dzieci o wybranie słów, które charakteryzują Rosję (piękna, bezgraniczna, bogata, potężna, silna).
Nauczyciel rozwiesza na tablicy ilustracje, fotografie przedstawiające Moskwę. Dzieci powinny nazwać miasto i powiedzieć, że Moskwa jest stolicą naszej Ojczyzny. Nauczyciel towarzyszy pokazowi ilustracji do opowiadań: „Kreml jest„ sercem ”Rosji, najstarszej części Moskwy. Na terenie Kremla znajdują się starożytne katedry - Wniebowzięcia, Archangielsk, Zwiastowanie. Kreml jest rezydencją prezydenta Rosji. Kim jest prezydent Rosji? Główne święta w Rosji obchodzone są zwykle na Placu Czerwonym. Znajduje się obok Kremla. Odbywają się tu parady wojskowe i koncerty. Na Placu Czerwonym znajduje się światowej sławy Katedra św. Bazylego, Muzeum Historyczne, Mauzoleum V.I. Lenina, pomnik Minina i Pożarskiego. Pamięci tych, którzy zginęli w Wielkiej Wojna Ojczyźniana w Ogrodzie Aleksandra zapalił się Wieczny płomień przy grobie nieznanego żołnierza. W Moskwie są władze państwowe, mieszka prezydent. Od ponad trzystu lat Moskwa jest stolicą Rosji. Założycielem Moskwy był książę Jurij Dołgoruky.
Na tablicy zawieszone są fotografie rodzinnego miasta (wsi). Nauczyciel pyta dzieci, czy znają to miasto, jak się nazywa i dlaczego fotografie Moskwy i ich rodzinnego miasta są obok siebie. Jeśli dzieciom trudno jest odpowiedzieć na ostatnie pytanie, nauczyciel mówi: „Naszą Ojczyzną jest Rosja, a głównym miastem Moskwa. Jesteśmy dumni z naszej wielkiej Ojczyzny, ale wszyscy ludzie mają swoją małą Ojczyznę. To miejsce, w którym człowiek się urodził i wychował, gdzie mieszkają jego przyjaciele, gdzie chodzi do przedszkola, spaceruje z przyjaciółmi po podwórku. Miasto rodzinne to nasza mała ojczyzna.
Nauczycielka dziękuje dzieciom za ich aktywną pracę, wyjaśniając, że tak wspaniałe dzieci powinny mieszkać i uczyć się w wielkim i dumnym kraju - Rosji. Rosjanie powinni być dumni ze swojego kraju, bronić go, kochać, wychwalać swoimi osiągnięciami i zwycięstwami.
Rozwój poznawczy GCD (OCPO)
Temat: PODRÓŻ W PRZESZŁOŚĆ ODKURZACZA (podgrupa seniorów) Cel: Rozbudzenie w dzieciach zainteresowania przeszłością otaczających nas obiektów; prowadzić do zrozumienia, że człowiek wymyśla i tworzy różne przedmioty ułatwiające mu pracę. Naucz dzieci poruszania się po przeszłych i obecnych przedmiotach. Materiały: Odkurzacz, zdjęcia tematyczne. Postęp GCD: Wychowawca: Chłopaki dziś rano, kiedy przyszedłem do grupy, znalazłem kopertę, w której była wiadomość dla was od Dunno. Czy wiesz, kim jest Dunno? (odpowiedzi dzieci).
Dobra robota, przeczytajmy, co napisał do nas Dunno. „Drodzy przyjaciele, postanowiliśmy do Was napisać, ponieważ my sami nie wiemy co robić, kupiliśmy dywany w naszym kwiatowym miasteczku, ale nie umiemy usunąć z nich brudu. Prosimy o pomoc w znalezieniu najlepszego sposobu na usunięcie kurzu i brudu z dywanów. Chłopaki, czy możemy pomóc mieszkańcom miasteczka kwiatów? DZIECI: Tak! Wychowawca: Chłopaki, czy macie w domu dywany. (Odpowiedzi dzieci.) A w domu, jak usunąć kurz i brud z dywanów. (odpowiedzi dzieci.) (z odkurzaczem) Czy wiecie, że przez długi czas nie było odkurzaczy, którymi usuwaliby brud z dywanów. Założenia dzieci (miotła, szczotka). Kiedy nie było odkurzacza, ludzie wyciągali dywany na zewnątrz i wybijali kurz zwykłym patyczkiem, myślisz, że to wygodne? (Odpowiedzi dzieci.) Ludzie wymyślili miotłę i co to jest miotła iz czego jest zrobiona. Miotła - wiązka gałązek lub gałęzi, używana głównie do zamiatania pomieszczeń. Czy uważasz, że ludziom stało się to łatwiejsze, wygodniej jest używać miotły niż kija (założenia dzieci). Mężczyzna nie poprzestał na tym, potem wymyślił trzepak, jest wygodniejszy niż kij. Ma bardzo wygodny płaski kształt, nawet teraz wiele osób z niego korzysta. Wymyślili też szczotkę z rączką do czyszczenia dywanów.. I z czego zrobiona jest szczotka. (Odpowiedzi dzieci.) Zgadnij zagadkę: Chętnie połyka kurz, nie choruje, nie kicha... (odkurzacz) I wreszcie, w 1860 r. człowiek wynalazł odkurzacz. Pierwsze odkurzacze nie wyglądały tak jak teraz. W jednym muzeum przechowywany jest eksponat odkurzacza z 1900 roku, jego wielkość jest taka sama, jak człowiek o wzroście 170 centymetrów i zdecydowanie trzeba było wspólnie odkurzać: jeden przekręcał rączkę, a drugi zbierał kurz za pomocą miotły długi uchwyt. Odkurzacz zaprojektowany przez Anglika S. Bootha w 1901 roku był jeszcze solidniejszy. Dostarczono go do domu klienta na dwóch koniach - był tak nieporęczny, a długość węża wynosiła 250 metrów. Wyobraź sobie, jaki ryk i wycie towarzyszyły działaniu tej jednostki! Ale minęło już sporo czasu i teraz oprócz swojego głównego obowiązku - połykania kurzu, wybiela i maluje sufity, lakieruje meble, samochody, spryskuje rośliny, a nawet... myje podłogi. Oto taki wspaniały asystent mieszka w twoim domu. Zaprzyjaźniwszy się z nim, szybko wprowadzisz czystość i porządek w swoim pokoju, w całym domu, co nieopisanie ucieszy Twoich rodziców. Fizkultminutka. Słoń na kółkach Czyści dywan dziobkiem (pochyla się do przodu) Z długą grubą trąbką Zbiera kurz dookoła. (obraca się w lewo iw prawo) Cokolwiek dostanie się pod bagażnik, Wszystko leci w jego brzuch. (ramiona do góry, popijając)
Wychowawca: Chłopaki, spójrzmy na nasz odkurzacz, z czego się składa. Odkurzacze są różne: z nazwy, wygląd(pokazuje rysunki odkurzaczy), wg rozmiaru. Ale mają tę samą zasadę urządzenia i działania. Rozważ główne części odkurzacza (wymieniam i pokazuję na rysunku, a na naturalnym przedmiocie dzieci wymawiają nazwy po nauczycielu) 1) Przypadek 2) Przewód zasilający z wtyczką 3) Przełącznik 4) Uchwyt (do przenoszenia) 5) Kółka (do ruchu) 6) Wąż ssący 7) Rurki 8) Szczotki do różne rodzaje praca 9) Wylot 10) Odpylacz (pokazany na odkurzaczu) - Gdy odkurzacz jest włączony, wentylator wewnątrz odkurzacza zaczyna szybko się obracać. Przez otwór w szczotce powietrze wraz z kurzem i zanieczyszczeniami jest zasysane do odkurzacza przez rurki i wąż. Pozostają w pojemniku na kurz, który znajduje się wewnątrz korpusu odkurzacza. Czyste powietrze wychodzi przez wylot. Gra dydaktyczna" Czego brakuje?" Dzieci oglądają zdjęcia ze sprzętem AGD, odnajdują brakującą część, nazywają ją, wyjaśniają, czy da się bez niej korzystać z przedmiotu. Wyjście. Do wszystkiego, co jest dziełem ludzkiej pracy i dla dobra człowieka, należy podchodzić z troską. A co możemy doradzić Dunno, oczywiście, aby zakupił odkurzacz, ponieważ jest bardzo wygodny i można go używać nie tylko do zbierania kurzu z dywanu, ale także do innych rzeczy. Dobra robota chłopcy!
Załączone pliki
